Biology

Academic program

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Course
BIOCHIMICA DELLA NUTRIZIONE
Course ID
MF0249
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Nutrizione
Teaching leader
CAVALETTO Maria
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/10 - BIOCHIMICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Micronutrienti e Macronutrienti. Vie metaboliche di biosintesi e assimilazione. Basi molecolari di alcuni stati patologici correlati alla nutrizione
Micronutrients and Macronutrients. Metabolic pathways of biosynthesis and assimilation. Molecular basis of some pathological conditions related to nutrition
Testi di riferimento/Textbooks
Biochimica della Nutrizione – Leuzzi, Bellocco, Barreca – Ed Zanichelli 2013 Le basi della biochimica - 3ed -Abali, Cline, Franklin, Viselli. Zanichelli Biochimica con aspetti clinici – Devlin – Ed. Edises 2011 Biochimica della Nutrizione - Pignatti - Ed. Esculapio 2022 Research article: Robinson, et al., An atlas of human metabolism. Sci. Signal. 13, eaaz1482 (2020).
Biochimica della Nutrizione – Leuzzi, Bellocco, Barreca – Ed Zanichelli 2013 Le basi della biochimica - 3ed -Abali, Cline, Franklin, Viselli. Zanichelli Biochimica con aspetti clinici – Devlin – Ed. Edises 2011 Biochimica della Nutrizione - Pignatti - Ed. Esculapio 2022 Research article: Robinson, et al., An atlas of human metabolism. Sci. Signal. 13, eaaz1482 (2020).
Obiettivi formativi/Mission
L’insegnamento si propone di guidare le studentesse e gli studenti verso la comprensione delle trasformazioni a livello molecolare che vedono coinvolti micronutrienti e macronutrienti nella nutrizione umana
The course aims to guide the students towards understanding the transformations at the molecular level that involve micronutrients and macronutrients in human nutrition
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di base di Chimica organica e di Biochimica
Basic principles of organic chemistry and biochemistry
Metodi didattici/Teaching methods
lezioni frontali con presentazioni powerpoint, esercizi guidati, utilizzo di rasmol e pymol per la visualizzazione di strutture e per l’analisi struttura-funzione delle macromolecole biologiche, attività di laboratorio virtuale.
lectures with powerpoint presentations, guided exercises, use of rasmol and pymol for visualization of structures and for structure-function analysis of biological macromolecules, and laboratory activities.
Altre informazioni/Further information
Il controllo dell'apprendimento in itinere viene effettuato attraverso test periodici forniti alle studentesse e agli studenti con risoluzione successiva alla lavagna e autovalutazione ed attività di laboratorio virtuale su tematiche riguardanti la scienza delle proteine applicata alla nutrizione . Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES possono inoltre contattare i docenti titolari dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame.
The control of learning in itinere is carried out through periodic tests provided to students with subsequent resolution in the classroom and self-assessment and virtual laboratory activities on topics relating to protein science applied to nutrition. Students with disabilities or with Specific Learning Disorders (DSA) or with Special Educational Needs (BES) can request specific services and tools dedicated to them by contacting the Career Development and Coordination Staff and Services for Students and consulting the dedicated page on the University website: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Students with disabilities, DSA, BES can also contact the teachers in charge of the course in relation to the declination of the exam methods.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale, tre domande organizzate in modo tale che oltre alla parte descrittiva la studentessa o lo studente riconosca i passaggi delle reazioni biochimiche e le formule di struttura e descriva le procedure di laboratorio. L'eccellenza si raggiunge quando la studentessa o lo studente dimostri di avere una conoscenza critica delle correlazioni fra i processi biochimico-nutrizionali. La sufficienza può essere raggiunta con la descrizione dell'assorbimento/trasformazione dei principali micronutrienti e macronutrienti.
Oral exam, three questions organized in such a way that in addition to the descriptive part the student recognizes the steps of the biochemical reactions and the structural formulas and explains laboratoriy procedures. Excellence is reached when the student proves to have a critical knowledge of the correlations between the biochemical-nutritional processes. Sufficiency can be achieved by describing the absorption / transformation of the main micronutrients and macronutrients.
Programma esteso/Content
Micronutrienti, vitamine e coenzimi . Minerali. Correlazioni struttura e funzione. Visualizzazione di strutture molecolari con il software rasmol e pymol. Attività di laboratorio sulla scienza delle proteine applicata alla biochimica della nutrizione. Macronutrienti, vie di assimilazione e biosintesi. Biosintesi di aminoacidi. Biosintesi di lipidi (colesterolo, acidi grassi). Metabolismo della fibra, metabolismo del fruttosio. Funzioni del microbiota intestinale. Allattamento, allergie alle proteine del latte. Nutraceutici. Basi biochimico-molecolari dei principali stati patologici correlati alla nutrizione umana (ipercolesterolemia, diabete, celiachia, tossicità dell’etanolo). Approfondimento sulla parità di genere, in particolare in relazione ai disturbi dell'alimentazione.
Micronutrients, vitamins and coenzymes. Minerals. Structure and function correlations. Visualization of molecular structures with rasmol and pymol software. Laboratory activities on protein science applied to nutritional biochemistry. Macronutrients, pathways of assimilation and biosynthesis. Biosynthesis of amino acids. Biosynthesis of lipids (cholesterol, fatty acids). Fiber metabolism, fructose metabolism. Functions of the intestinal microbiota. Breastfeeding, allergies to milk proteins. Nutraceuticals. Biochemical-molecular bases of the main pathological conditions related to human nutrition (hypercholesterolemia, diabetes, celiac disease, ethanol toxicity). Insight into gender equality, particularly as it relates to eating disorders.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati attesi sono relativi all’acquisizione delle conoscenze in merito ai meccanismi molecolari legati alla nutrizione umana. Si attende che la studentessa o lo studente dimostri la capacità di applicare le conoscenze acquisite nella comprensione dello stato nutrizionale dell’individuo. La studentessa o lo studente dovrebbe dimostrare di aver acquisito l’autonomia di giudizio e abilità comunicative relative alla divulgazione dei processi della biochimica della nutrizione. Acquisizione della capacità di approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite la lettura di testi ed articoli scientifici forniti dai docenti durante le lezioni e resi disponibili attraverso la piattaforma didattica DIR.
The expected results are related to the acquisition of knowledge about the molecular mechanisms related to human nutrition. The student is expected to be able to apply the knowledge acquired in the understanding of the nutritional status of the individual. The student should demonstrate that he has acquired the autonomy of judgment and communication skills related to the dissemination of the processes of nutritional biochemistry. Acquisition of the ability to deepen and update independently, by reading texts and scientific articles provided by the teacher during lessons and made available through the educational platform DIR.
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Course
BOTANICA E RISORSE VEGETALI PER LA NUTRIZIONE
Course ID
MF0885
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Nutrizione
Teaching leader
LINGUA Guido
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/01 - BOTANICA GENERALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Partendo dalla storia delle piante nella nutrizione umana verranno descritti il processo di domesticazione, di ibridazione e di selezione delle specie vegetali. Verranno trattate le principali famiglie tassonomiche importanti per l’alimentazione umana ed animale evidenziando i fattori nutrizionali, antinutrizionali ed i composti del metabolismo secondario. Si farà cenno alle piante velenose, ai metodi di conservazione degli alimenti ed alla loro schelf life. Attraverso un’attività laboratoriale conosceranno le sofisticazioni che possono interessare gli alimenti umani ed animali.
Moving from the history of plants in human nutrition, the processes of domestication, hybridization, and selection of plant species will be described. The main taxonomic families important for human and animal nutrition will be discussed, highlighting nutritional factors, antinutritional factors, and compounds from secondary metabolism. Poisonous plants, food preservation methods, and their shelf life will be mentioned. Through a laboratory activity, the students will learn about adulteration practices that can affect both human and animal foods.
Testi di riferimento/Textbooks
Calogero Rinallo, 2018 - Piante alimentari. Biologia, composizione chimica, utilizzo, seconda edizione. Piccin-Nuova Libraria; - Mannina L. Daglia M., Ritieni A. La chimica e gli alimenti. CEA
Calogero Rinallo, 2018 - Piante alimentari. Biologia, composizione chimica, utilizzo, seconda edizione. Piccin-Nuova Libraria; - Mannina L. Daglia M., Ritieni A. La chimica e gli alimenti. CEA
Obiettivi formativi/Mission
Gli studenti e studentesse acquisiranno conoscenze sulla domesticazione, ibridazione e selezione delle specie vegetali di interesse alimentare; impareranno ad identificare e classificare le piante e le loro parti eduli utilizzate per l’alimentazione umana ed animale. Acquisiranno nozioni sui contenuti nutrizionali, antinutrizionali e sui metaboliti secondari presenti nelle piante; conosceranno le piante velenose, i metodi di conservazione degli alimenti e la loro schelf life. Attraverso un’attività laboratoriale conosceranno le possibili sofisticazioni degli alimenti.
They will gain insights into the nutritional and antinutritional content, as well as the secondary metabolites present in plants. Students will become familiar with poisonous plants, food preservation methods, and shelf life. Through a laboratory activity, they will explore potential food adulteration practices.
Prerequisiti/Required background knowledge
Si raccomanda di affrontare lo studio della materia avendo acquisito le opportune basi colturali fornite dalla botanica generale, dalla fisiologia vegetale e dall’ecologia. La studentessa e lo studente dovrebbero inoltre avere un’adeguata proprietà di linguaggio e padronanza scientifica.
It is recommended to approach the study of the subject after acquiring the appropriate cultural foundations provided by general botany, plant physiology, and ecology. The student should also have a good command of language and scientific proficiency.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale ed esercitazioni di laboratorio.
Class lectures and laboratory exercises.
Altre informazioni/Further information
Le diapositive proiettate dal docente durante la lezione sono disponibili nella sezione DIR (BOTANICA E RISORSE VEGETALI PER LA NUTRIZIONE). Il docente sarà comunque disponibile per chiarimenti sulle tematiche delle lezioni o sul materiale didattico fornito anche fuori orario di lezione, previo appuntamento. Il docente risponde solo alla e-mail firmate e provenienti dal dominio nome.cognome@uniupo.it. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The slides used by the teacher during the lecture are available in the DIR (BOTANY AND PLANT RESOURCES FOR NUTRITION) section. The teacher will be available for clarifications on lecture topics or the teaching materials provided, even outside of class hours, by appointment. The teacher will only respond to signed emails from the domain name.surname@uniupo.it. Students with disabilities, Specific Learning Disabilities (SLD), or Special Educational Needs (SEN) can request specific services and tools by contacting the Career Development and Coordination and Student Services Staff and by consulting the dedicated page on the University website: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Students with disabilities, learning disabilities (DSA), or special educational needs (SEN), once they have contacted the University Staff, can contact the professor in charge of the course regarding the specific exam modalities and educational aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’obiettivo della prova d’esame consiste nel verificare il livello di conoscenza ed approfondimento degli argomenti del programma del corso e la capacità di ragionamento sviluppata dalla studentessa e dallo studente. L’esame è una prova orale che prevede a) 3-4 domande riguardanti argomenti trattati durante sia la parte teorica che la parte pratica del corso che consentono al docente di valutare le conoscenze e le abilità acquisite e b) la discussione degli elaborati individuali che dovranno essere consegnati almeno 7 giorni prima dell'esame. Le risposte alle domande vengono giudicate sia per il contenuto che per il linguaggio scientifico. La valutazione complessiva terrà conto delle votazioni parziali conseguite nelle singole domande. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
The purpose of the exam is to verify the level of knowledge into all the subjects present in the program and the reasoning capacity developed by the student. The exam is an oral test and it consists: a) 3-4 questions related to theoretical and practical parts of the course to evaluate the knowledge and skills acquired and b) discussion of laboratory session reports. The reports must be delivered at least seven days before the oral test. The final grade is expressed in thirtyth (minimum 18) and will take the partial scores obtained in the each question.
Programma esteso/Content
Storia delle piante nella nutrizione umana, domesticazione, ibridazione e selezione. Le parti eduli della pianta Le principali famiglie di angiosperme. Principi nutrizionali, fattori antinutrizionali, metaboliti secondari e categorie merceologiche. Piante velenose. Alghe commestibili. Fitoalimurgia. Piante per la nutrizione animale. Conservazione degli alimenti e shelf life. Corso pratico di laboratorio sulle sofisticazioni alimentari.
History of plants in human nutrition, domestication, hybridization, and selection. Edible parts of plants. The main angiosperm families. Nutritional principles, antinutritional factors, secondary metabolites, and product categories. Poisonous plants. Edible algae. Phytoalimurgy. Plants for animal nutrition. Food preservation and shelf life. Practical laboratory activities on food adulteration.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso, gli studenti e le studentesse dovranno essere in grado di riconoscere le principali piante di interesse alimentare. Dovranno aver acquisito gli strumenti metodologici per la ricerca e l'analisi delle proprietà nutritive dei prodotti alimentari e di eventuali contaminanti; Conosceranno i metodi di conservazione degli alimenti e la loro shelf life
By the end of the course, students should be able to recognize the main plants of food interest. They should have acquired the tools for researching and analyzing the nutritional properties of food products and any contaminants. They should be familiar with food preservation methods and shelf life.
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Course
CHIMICA DEGLI ALIMENTI
Course ID
MF0252
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Nutrizione
Teaching leader
COISSON Jean Daniel
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
CHIM/10 - CHIMICA DEGLI ALIMENTI
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Nutrienti e principali classi molecolari presenti negli alimenti - Classi di alimenti, processi produttivi e trasformazioni molecolari correlate - Additivi alimentari - Contaminanti e composti tossici presenti negli alimenti
- Nutrients and main molecular groups in foods - Classes of foods, production and related molecular processes - Food additives - Contaminants and toxic compounds in foods
Testi di riferimento/Textbooks
Cabras, Martelli: Chimica degli Alimenti. Piccin Editore Mannina, Daglia, Ritieni: La Chimica e gli Alimenti, CEA Ed. Melis: Additivi e tossici negli alimenti, Libreriauniversitaria.it Editore Belitz, Grosch, Schieberle: Food Chemistry, Springer Shahidi, Naczk: Phenolics in Food and Nutraceuticals, Taylor & Francis, capitolo 1 Appunti e materiali forniti dal docente
Cabras, Martelli: Chimica degli Alimenti. Piccin Editore Mannina, Daglia, Ritieni: La Chimica e gli alimenti, CEA ed. Melis: Additivi e tossici negli alimenti, Libreriauniversitaria.it Editore Belitz, Grosch, Schieberle: Food Chemistry, Springer Shahidi, Naczk: Phenolics in Food and Nutraceuticals, Taylor & Francis, chapter 1 Slides presented during the course and material provided by the teacher
Obiettivi formativi/Mission
Il corso sviluppa le tematiche relative alla composizione chimica e biochimica dei principali alimenti, con cenni di normativa nazionale. Obiettivo principale del corso è fornire le conoscenze di composizione chimica e biochimica dei principali alimenti e di fornire le basi per la comprensione dei meccanismi relativi alla gestione della qualità alimentare, nonché delle principali trasformazioni legate alle tecnologie di processo. Obiettivo complementare è sviluppare nelle studentesse e negli studenti la capacità di applicare le conoscenze acquisite nelle funzioni di biologo nutrizionista o quale operatore nell’industria alimentare sia nell’ambito delle certificazioni (quali ad esempio i protocolli HACCP) o alla gestione della filiera. Nell’ambito industriale lo studente dovrebbe dimostrare di aver acquisito l’autonomia di giudizio nell’individuazione della problematica, mentre quale biologo nutrizionista le abilità comunicative di divulgazione dell’informazione nutrizionale.
The course is focused on issues related to the chemical composition and biochemistry of the principal foods, with nods to national legislation. Main objective of the course is to provide the knowledge on food chemistry and biochemistry and to provide the basis for understanding of the mechanisms related to the management of food quality, as well as the main changes related to the process technology. Complementary objective is to develop the students' ability to apply their knowledge as a nutritional biologist or as operator in the food industry, mainly in the certification area (such as HACCP protocols) or to the management of the supply chain. In the food industry the student should demonstrate that has acquired independence of judgment in identifying the problems, and as nutritional biologist the communication skills of nutritional information disclosure.
Prerequisiti/Required background knowledge
Si richiede una conoscenza di base dei principi di chimica organica e di biochimica, con particolare riferimento a nomenclatura e reattività.
A basic knowledge in Organic Chemistry and Biochemistry is required, with particular attention to nomenclature and reactivity.
Metodi didattici/Teaching methods
Il metodo didattico utilizzato prevede lezioni ex-cathedra tenute dal Docente, completate dalla discussione in classe di particolari casi-studio, nei quali studentesse e studenti possano acquisire la capacità di reperire l’informazione su fonti ufficiali o divulgative e correlarla con il processo/prodotto in studio.
The teaching method used provides ex-cathedra lectures given by the teacher, complemented by class discussion of specific case-studies in which students may acquire the ability in obtain information from official or web sources and correlate it with the process / product in study.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento è condotta con una prova orale che verte sulle differenti tematiche del corso. L’esame prende avvio con la scrittura di 3 formule di strutture molecolari (in genere, un nutriente, un additivo, un composto tossico) e quindi con lo sviluppo di quattro domande, una preliminare relativa alle conoscenze di base su un nutriente, una relativa a uno specifico alimento e alle sue caratteristiche tecnologiche e compositive, una relativa ad un additivo alimentare e al suo campo di impiego, una relativa ad una classe di composti a valenza tossicologica. Il superamento dell’esame richiede una sufficiente conoscenza dei vari argomenti trattati, votazioni più elevate vengono raggiunte qualora la studentessa o lo studente risponda in modo corretto a quesiti impostati in modalità “problem-solving”, collegando tra loro in modo autonomo più aspetti del programma.
Oral exam. The assessment of the learning is based on an oral test, focused on the themes developed in the course. The examination begins with the writing of three formulas of molecular structures (typically, a nutrient, an additive, a toxic compound) and then with the development of four questions, a preliminary question on a basic nutrients, a question related to a specific food and its compositional and technological characteristics, a second question on a food additive and its use in food technology and a third question describing a class of toxic compounds. Passing the exam requires a sufficient knowledge of the various topics covered, higher grades are achieved when the student responds correctly to questions set in "problem solving mode", linking independently different aspects of the program.
Programma esteso/Content
I nutrienti negli alimenti: proteine, carboidrati e lipidi. Aminoacidi: proprietà chimiche di interesse alimentare. Aminoacidi essenziali e limitanti, concetto di complementarietà e contemporaneità, integrazione e arricchimento. Carboidrati. Caratteristiche chimiche di interesse alimentare. Le reazioni di Maillard. Lipidi alimentari, composizione e classificazione. Acidi grassi essenziali. Frazione insaponificabile dei lipidi alimentari. Vitamine liposolubili e idrosolubili. Minerali, acidi organici. Polifenoli di interesse alimentare: principali classi. Additivi alimentari, studi di tossicità, DGA, tecnologia e campo d'impiego. Categorie di additivi: coloranti, dolcificanti, conservanti, antimicrobici, antiossidanti, stabilizzanti, addensanti, gelificanti, emulsionanti, esaltatori di sapidità e altri additivi. Coadiuvanti tecnologici e solventi di estrazione. Aromatizzanti. Cereali e derivati. Produzione di farine, pane e pasta alimentare. I lipidi alimentari. Produzione, rettificazione, indurimento. Alterazioni dei lipidi. Grassi animali, olio di oliva, oli di semi, margarine. Alimenti di origine vegetale: prodotti freschi e conserve. Prodotti lattiero-caseari (latte, yogurt, formaggio, burro): preparazione e caratteristiche. Carne: caratteristiche e prodotti conservati. Prodotti ittici e conserve ittiche. Uova e prodotti di trasformazione. Bevande alcoliche. Vino: sistemi di vinificazione, composizione del vino, disciplina delle denominazione d'origine. Vini speciali. Acqueviti e liquori. Birra: composizione e tecnologia di preparazione. Tossicologia alimentare e sostanze indesiderabili negli alimenti: fattori antinutrizionali e tossici, allergeni alimentari, ammine biogene, micotossine, composti tossici dovuti ai trattamenti tecnologici, metalli pesanti, residui di pesticidi, residui di sostanze usate in zootecnia e farmaci veterinari, cessioni da contenitori e contaminanti ambientali.
Nutrients in food: proteins, carbohydrates and lipids. Amino acids: chemical properties involved in food technology. Essential and limiting amino acids, complementarity and contemporaneity, integration and fortification. Carbohydrates. Chemical reactivity in food. Maillard reactions. Lipids: composition and classification. Essential fatty acids. Unsaponifiable fraction. Fat-soluble and water-soluble vitamins. Mineral salts, organic acids, polyphenols. Food additives, toxicity evaluation, acceptable daily intake, technology e fields of applications. Principal additives: colours, sweeteners, preservatives, antimicrobials, antioxidants, stabilizers, thickeners, gelling agents, emulsifiers, flavor enhances, and other additives. Technological adjuvants and extraction solvents. Flavors. Cereals and derived products. Production of flour, bread and pasta. Fats: production, rectification, hydrogenation and transesterification. Lipid oxidation. Animal fats, olive oil, seed oils, margarine. Vegetables: fresh products and canned vegetables. Dairy products (milk, yoghurt, cheese and butter): technology and characteristics. Meat: composition and cured products. Fishes and canned products. Eggs and derived products. Alcoholic beverages. Wine: wine-making, composition, regulation of Origin Appellations. Special wines. Spirits and liqueurs. Beer: composition and brewing technology. Food toxicology and undesirable compounds in food: antinutrients and natural toxics, food allergens, biogenic amines, mycotoxins, toxic compounds related to technological processes, heavy metals, pesticides residues, residues related to zootechnic practices and veterinary drugs, contaminants from packaging and environment.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati attesi sono relativi all’acquisizione delle conoscenze in merito alla composizione chimica e biochimica dei principali alimenti e dei processi tecnologici per il loro ottenimento, alla conoscenza delle principali classi di additivi e di contaminanti riscontrabili negli alimenti. Si attende che la studentessa o lo studente dimostri la capacità di applicare le conoscenze acquisite nella comprensione dei meccanismi relativi alla gestione della qualità e all’impatto delle tecnologie di processo sui nutrienti; inoltre nella capacità di individuare i principali rischi da contaminanti negli alimenti. La studentessa o lo studente dovrebbe dimostrare di aver acquisito l’autonomia di giudizio nell’individuazione delle problematiche di sicurezza degli alimenti in campo industriale, mentre quale biologo nutrizionista le abilità comunicative di divulgazione dell’informazione nutrizionale. Capacità di apprendimento: capacità di approfondire gli argomenti discussi con applicazione in specifici settori tecnologici. Capacità di individuare le fonti informative più adeguate su aspetti nutrizionali e analizzarle con senso critico.
Expected results are related to the acquisition of knowledge about the chemical composition and biochemistry of the principal foods and the technological processes for their production, and also the main additives and contaminants present in foods. Is expected that the student apply the knowledge for the understanding of the mechanisms related to the management of food quality, as well as the main changes related to the process technology; in addition for the ability to identify the main risks from contaminants in foods. The student should demonstrate that has acquired independence of judgment in identifying the problems of food safety in the industry, and as nutritional biologist the communication skills of nutritional information disclosure. Learning skills: ability to deepen the topics discussed with application in specific fields of food technology. Ability to identify the most appropriate information sources about nutritional facts and analyze them critically.
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Course
FISIOLOGIA DELLA NUTRIZIONE
Course ID
MF0888
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Nutrizione
Teaching leader
MAGNELLI Valeria
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/09 - FISIOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Monitoraggio dello stato nutrizionale dell'organismo Nutrizione e alimentazione. Classificazione e funzione dei nutrienti. Metabolismo e composizione corporea. L'organo adiposo. Sensi chimici in relazione all'alimentazione. Controllo centrale e periferico di fame e sazietà. Macronutrienti: proteine, carboidrati, lipidi. Micronutrienti: vitamine e sali minerali. Fisiologia del sistema digerente: motilità, secrezione e assorbimento di macro e micronutrienti. Il sistema immunitario dell'intestino. Metabolismo dell'etanolo. Dieta mediterranea Patologie alimentari e metaboliche
Monitoring the nutritional status of the body Nutrition and nutrition. Classification and function of nutrients. Metabolism and body composition. The adipose organ. Chemical senses in relation to nutrition. Central and peripheral control of hunger and satiety. Macronutrients: proteins, carbohydrates, lipids. Micronutrients: vitamins and minerals. Nutraceuticals. Physiology of the digestive system: motility, secretion and absorption of macro- and micronutrients. The immune system of the gut. Ethanol metabolism. Mediterranean diet Diet Dietary and metabolic pathologies.
Testi di riferimento/Textbooks
Alimentazione, Nutrizione e Salute L. Debellis, A. Poli-EdiSES II ed Nutrizione e Dietologia LiguriG e Stefani M.-Zanichelli Biochimica della nutrizione Leuzzi U., Bellocco E., Barreca D.-Zanichelli Fisiologia-dalle molecole ai sistemi integrati Carbone E., Aicardi G., Maggi R.-EdiSES
Alimentazione, Nutrizione e Salute L. Debellis, A. Poli-EdiSES II ed Nutrizione e Dietologia LiguriG e Stefani M.-Zanichelli Biochimica della nutrizione Leuzzi U., Bellocco E., Barreca D.-Zanichelli Fisiologia-dalle molecole ai sistemi integrati Carbone E., Aicardi G., Maggi R.-EdiSES
Obiettivi formativi/Mission
Finalità del corso è far conseguire a ciascun studente/studentessa le conoscenze e le competenze necessarie per comprendere i meccanismi fisiologici che regolano l’assunzione, la digestione, l’assorbimento e l’utilizzo dei nutrienti, nonché l’equilibrio energetico e metabolico dell’organismo.
The aim of the course is for each female and male student to attain the knowledge and skills necessary to understand the physiological mechanisms that regulate the intake, digestion, absorption and utilization of nutrients, as well as the body's energy and metabolic balance.
Prerequisiti/Required background knowledge
Si suggerisce a tutti gli studenti/studentesse il possesso delle nozioni di Biochimica e Fisiologia
It is suggested that all female and male students have the knowledge of Biochemistry and Physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni in aula con slides POwer Point che verranno fornite alla componente studentesca come ulteriore appoggio didattico su piattaforma DIR. Stretta interazione (domande e risposte e risoluzione di quesiti) con studentesse/studenti per stimolare curiosità ed interesse verso la materia e gli argomenti trattati. Link con animazioni online dei processi fisiologici di base. Sarà erogata una lezione di due ore sui bisogni nutrizioali specifici legati all'assetto endocrino in femmine e maschi
Classroom lectures with Power Point slides that will be provided to the student component as additional teaching support on DIR platform. Close interaction (Q&A and problem solving) with female and male students to stimulate curiosity and interest in the subject and topics covered. Links with online. A two-hour lesson will be given on the specific nutritional needs related to the endocrine system in females and males.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa
Female students and students with disabilities or Specific Learning Disorders (DSA) or Special Educational Needs (BES) may request specific services and tools dedicated to them by contacting the Career Development and Coordination Staff and Student Services and consulting the dedicated page of the University website: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame prevede una sola prova orale. Verranno poste 4-5 domande sugli argomenti trattati durante il corso. La prova orale ha lo scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti del corso e di valutare l'autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento e l'abilità comunicativa. Per il superamento dell’esame la studentessa/ studente deve dimostrare di conoscere e di aver compreso almeno i concetti fondamentali che dovranno essere esposti con linguaggio corretto e scientifico. Inoltre, adeguatamente stimolato, deve dimostrare di saper riconoscere gli errori commessi e quindi individuare i modi corretti; infine, deve essere in grado di esporre gli argomenti in modo comprensibile. Il voto minimo è garantito dalla corretta risposta a 3 domande su 5 dimostrando padronanza dell'argomento e comprensione dei concetti esposti. L'eccellenza è raggiunta rispondendo a tutte le domande più una su un argomento più dettagliato e speecifico, manifestandoa autonomia di giudizio e senso critico relativo agli argomenti trattati ed esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico.
The exam consists of a single oral test. Four to five questions will be asked on the topics covered during the course. The oral test aims to assess the student's level of knowledge and understanding of the course content and to evaluate their independent judgment, learning ability, and communication skills. To pass the exam, students must demonstrate knowledge and understanding of at least the fundamental concepts, which must be presented using correct and scientific language. Furthermore, when appropriately stimulated, students must demonstrate the ability to recognize errors and identify the correct methods; finally, they must be able to present topics in an understandable manner. The minimum grade is guaranteed by correctly answering 3 out of 5 questions, demonstrating mastery of the subject and understanding of the concepts presented. Excellence is achieved by answering all questions plus one on a more detailed and specific topic, demonstrating independent judgment and critical thinking related to the topics covered, and presenting one's conclusions in a clear and logical manner.
Programma esteso/Content
Differenza fra alimentazione e nutrizione e fra alimento e nutriente Classi di aliment e loro principi nutritivi Funzioni fisiologiche dei nutrienti Bilancio energetico dell'organismo Composizione del corpo umano e metodi di valutazione Massa grassa e massa magra Organo adiposo. differenze e funzioni del tessuto adiposo bianco e bruno. Alterazioni endocrine dovute all'eccesso di adipe Cenni di metabolismo. Voci che concorrono alla spesa energetica giornaliera. Metodi di valutazione del metabolismo basale Cenni di termodinamica dei sistemi aperti Sensi chimici e loro ruolo nell'alimentazione. funzione sensoriale, afferenze a diverse parti del sistema nervoso Controllo centrale e periferico di fame e sazietà: ippocampo, ormoni della fame e fattori di sazietà. Circuiti centrali oressigeni e anoressigeni. Effetti fisiologici e comportamentali dei circuiti Macronutrienti: definizione Carboidrati: caratteristiche strutturali, funzioni nell'organismo, classificazione, amido e glicogeno. Controllo della glicemia Lipidi: caratteristiche strutturali e funzioni nell'organismo. Acidi grassi saruri, insaturi, polinsaturi. Acidi grassi essenziali e ruolo nel pathway degi eicosanoidi Proteine: caratteristiche strutturali e funzioni nell'organismo. Amioacidi essenziali. Ciclo metionina-omocisteina. Deaminazione e transaminazione Micronutrienti: definizione Vitamine: vitamine solubili e insolubili in acqua. Caratteristiche di ogni vitamina, fonti alimentari e ruolo fisiologico Sali minerali: macroelemneti, oligoelemnei e elementi in traccia. Funzione fisiologica di sodio, potassio, cloro, calcio, fosforo, magnesio, zolfo, ferro, iodio, zinco, cobalto, rame, fluoro e selenio Nutraceutici: cosa son0o e dove si trovano. Prebiotici e probiotici. Antiossidanti e nutarceutici che concorrono alle funizoni fisiologiche/meraboliche dell'organismo Apparato digerente: caratteri generali di anatomia funzionale. attivvità motoriamdel muscolo liscio intestinale e cellule di Cajal. Controllo nervoso dell'apparato digerente: sistema nervoso enterico e ruolo del sistemma autonomo Controllo ormonale del tratto digerente: ormoni titpici della funzione digestiva e del controllo alimentare Pattern motori caratteristici: peristalsi, segmentazione, austrazione, CMM, rilassameno recettivo, controllo degli sfinteri Masticazione e deglutizione. Iniziale digestione. Ghiandole salivari . controllo e secrezione. Riflesso incondizionato e condizionato (cane di Pavlov) Esofago: concetto di peristalsi secondaria vago-vagale Stomaco: attività motoria dello stomaco dal fondo verso l'antro. Controllo dello sfintere pilorico e svuotamento gastrico. Ghiandole gastriche eproduzione di secreto. Transizione morfo-funzionale delle cellule ossintiche ghiandolari Intestino tenue: attività motoria e digestione e assorbimento in duodeno, digiuno e ileo. Controllo dello sfintere di Oddi Pancreas: struttura della ghiandola. Componente acinosa e duttale. Controllo nervoso e ormonale della secrezione pancreatica. Compnente enzimatica ed enzimi. Componente acquosa bicarbonatica Fegato. struttura deel lobulo epatico e triade portale. Produzione della bile. Funzioni epatiche nel metabolismo, storage, detossificazione, transaminazione Intestino crasso: austrazioni e formazione della massa fecale. Riassorbimento di acqua e sali Defecazione: controllo dello sfintere anale esterno e interno. Cenni sul microbiota intestinale Il sistema immunitario dell'intestino: strutture immunitarie dlla parete e organizzazione morfo-funzionale. Ruolo del microbiota
Difference between food and nutrition and between food and nutrient Classes of food and their nutrients Physiological functions of nutrients Energy balance of the body Composition of the human body and methods of evaluation Fat mass and lean mass Adipose organ. differences and functions of white and brown adipose tissue. Endocrine alterations due to excess adipose Hints of metabolism. Items that contribute to daily energy expenditure. Methods of assessing basal metabolism Hints of thermodynamics of open systems Chemical senses and their role in nutrition. sensory function, afferents to different parts of the nervous system Central and peripheral control of hunger and satiety: hippocampus, hunger hormones and satiety factors. Central orexigenic and anorexigenic circuits. Physiological and behavioral effects of circuits Macronutrients: definition Carbohydrates: structural characteristics, functions in the body, classification, starch and glycogen. Blood glucose control Lipids: structural features and functions in the body. Saturated, unsaturated, polyunsaturated fatty acids. Essential fatty acids and role in the eicosanoid pathway Proteins: structural features and functions in the body. Essential aminoacids. Methionine-homocysteine cycle. Deamination and transamination Micronutrients: definition Vitamins: water-soluble and water-insoluble vitamins. Characteristics of each vitamin, food sources and physiological role Mineral salts: macroelements, trace elements, and trace elements. Physiological function of sodium, potassium, chlorine, calcium, phosphorus, magnesium, sulfur, iron, iodine, zinc, cobalt, copper, fluorine, and selenium Nutraceuticals: what they are0o and where they are found. Prebiotics and probiotics. Antioxidants and nutraceuticals that contribute to the physiological/metabolic functions of the organism Digestive system: general characters of functional anatomy. Motor activiity of the intestinal smooth muscle and cells of Cajal. Nervous control of the digestive tract: enteric nervous system and the role of the autonomic system Hormonal control of the digestive tract: tipic hormones of digestive function and feeding control Characteristic motor patterns: peristalsis, segmentation, haustration, CMM, receptive relaxation, sphincter control Chewing and swallowing. Initial digestion. Salivary glands . control and secretion. Unconditioned and conditioned reflex (Pavlov's dog) Esophagus: concept of secondary vago-vagal peristalsis Stomach: motor activity of the stomach from the fundus to the antrum. Pyloric sphincter control and gastric emptying. Gastric glands and secretion production. Morpho-functional transition of ossicular glandular cells Small intestine: motor activity and digestion and absorption in duodenum, jejunum and ileum. Control of the sphincter of Oddi macroelements, trace elements, and trace elements. Physiological function of sodium, potassium, chlorine, calcium, phosphorus, magnesium, sulfur, iron, iodine, zinc, cobalt, copper, fluorine, and selenium Nutraceuticals: what they are0o and where they are found. Prebiotics and probiotics. Antioxidants and nutraceuticals that contribute to the physiological/metabolic functions of the organism Digestive system: general characters of functional anatomy. motor activity of the intestinal smooth muscle and cells of Cajal. Nervous control of the digestive tract: enteric nervous system and the role of the autonomic system Hormonal control of the digestive tract: tipic hormones of digestive function and feeding control Characteristic motor patterns: peristalsis, segmentation, haustration, CMM, receptive relaxation, sphincter control Chewing and swallowing. Initial digestion. Salivary glands . control and secretion. Unconditioned and conditioned reflex (Pavlov's dog) Esophagus: concept of secondary vago-vagal peristalsis Stomach: motor activity of the stomach from the fundus to the antrum. Pyloric sphincter control and gastric emptying. Gastric glands and secretion production. Morpho-functional transition of ossicular glandular cells Small intestine: motor activity and digestion and absorption in duodenum, jejunum and ileum. Control of the sphincter of Oddi Pancreas: structure of the gland. Acinar and ductal component. Nervous and hormonal control of pancreatic secretion. Enzymatic component and enzymes. Aqueous bicarbonate component Liver: structure of the hepatic lobule and portal triad. Bile production. Liver functions in metabolism, storage, detoxification, transamination Large intestine: haustrations and formation of fecal mass. Water and salt reabsorption Defecation: control of the external and internal anal sphincter. Hints on the intestinal microbiota The immune system of the intestine: the wall immune structures and morpho-functional organization. Role of the microbiota
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si attende che ciascun studentessa/studente acquisisca conoscenza completa sui nutrienti e il loro ruolo fisiologico e sui meccanismi implicati nei processi legati alla nutrizione umana. Ciascun studente/studentessa deve maturare la capacità di gestire in modo applicativo le sue conoscenze per identificare problematiche connesse con il campo della nutrizione umana. CONOSCENZA E CAPACITA' DI COMPRENSIONE: acquisizione di conoscenze approfondite sui nutrienti, sulle loro fonti alimentari, sul loro utilizzo da parte dell'organismo, conoscenza dei concetti di alimenti, nutrienti essenziali e non essenziali, applicazione di tecniche di valutazione corporea e acquisizione di un linguaggio appropriato CONOSCENZA E CAPACITA' DI COMPRENSIONE APPLICATE: La sudentessa/studente sarà in grado di applicare le conoscenze acquisite in tutte le discipline che richiedono conoscenze riguardanti i punti fondamentali per una corretta e bilanciata alimentazione, capacita' di interpretare le richieste metaboliche dell'organismo AUTONOMIA DI GIUDIZIO: La studentessa/studente acquisirà la capacità di analizzare autonomamente e con senso critico i processi fisiologici e metabolici che stanno alla base di una corretta nutrizione. ABILITA' COMUNICATIVE: La studentessa/ studente acquisirà la capacità di divulgare le conoscenze assimilate utilizzando un lessico specifico ed appropriato al fine di potersi confrontare in maniera professionale e competente nell’ambito accademico e successivamente lavorativo. Inoltre, lo verrà acquisita l’abilità di trasmettere le conoscenze assimilate in maniera chiara e comprensibile anche ad un pubblico generico. CAPACITA' DI APPRENDIMENTO: Si acquisirà la capacità di utilizzare il materiale didattico fornito per uno studio critico e ragionato degli argomenti trattati ed inoltre si sarà in grado di approfondire e aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici nuove problematich
Each female and male student is expected to acquire comprehensive knowledge of nutrients and their physiological role, as well as the mechanisms involved in processes related to human nutrition. Each student must develop the ability to apply their knowledge in order to identify issues related to the field of human nutrition. KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING: acquisition of in-depth knowledge of nutrients, their food sources, their use by the body, knowledge of the concepts of food, essential and non-essential nutrients, application of body assessment techniques, and acquisition of appropriate language. APPLIED KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING: The student will be able to apply the knowledge acquired in all disciplines that require knowledge of the fundamentals of proper and balanced nutrition, and the ability to interpret the body's metabolic requirements. AUTONOMY OF JUDGMENT: The student will acquire the ability to independently and critically analyze the physiological and metabolic processes that underlie proper nutrition. COMMUNICATION SKILLS: Students will acquire the ability to disseminate the knowledge they have acquired using specific and appropriate vocabulary in order to be able to communicate professionally and competently in academic and later professional contexts. In addition, they will acquire the ability to convey the knowledge they have acquired in a clear and understandable way to a general audience. LEARNING SKILLS: Students will acquire the ability to use the teaching materials provided for a critical and reasoned study of the topics covered and will also be able to independently explore and update their knowledge by reading scientific texts and articles on new issues.
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Course
MICOLOGIA DEGLI ALIMENTI
Course ID
MF0896
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Nutrizione
Teaching leader
SAMPO' Simonetta
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/03 - BOTANICA AMBIENTALE E APPLICATA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Cenni di sistematica e di biologia dei funghi. Interazioni tra funghi e alimenti. Esperienze di laboratorio: riconoscimento dei diversi taxa fungini da campioni raccolti dagli studenti e da preparati microscopici di funghi in coltura.
Feature of the fungal groups and their biological significance. Interactions between fungi and food. Laboratory experiences: recognition of fungal taxa using mushrooms collected by students and microscopic slides obtained from fungal culture.
Testi di riferimento/Textbooks
Deacon J.W. , 2006 - Fungal Biology. Wiley-Blackwell.
Deacon J.W. , 2006 - Fungal Biology. Wiley-Blackwell.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si prefigge l'obiettivo di fornire le principali carateristiche morfologiche e metaboliche dei funghi e di mettere in luce l'ampia gamma di attività di questi organismi ed il loro ruolo nell'alimentazione. Sviluppare abilità di riconoscimento sistematico.
The course aims to provide the main morphological and metabolic characteristics of fungi and to highlight the wide range of activities of these organisms and their role in food science. Develop systematic recognition skills.
Prerequisiti/Required background knowledge
Basi di Micologia
Basics of Mycology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali in cui l’esposizione degli argomenti è accompagnata da materiale illustrativo e schemi elaborati dal docente ed in parte ricavati da pubblicazioni. Eventuale esperienze di laboratorio: riconoscimento di taxa fungini. In alternativa, eventuale approfondimento utilizzando articoli scientifici su specifici argomenti inerenti al corso.
Lectures in which the exposition of the topics is accompanied by artwork and diagrams elaborated by the teacher and in part derived from scientific articles. Possible laboratory experience: identification of fungal taxa. Alternatively, possible deepening using scientific reviews on specific topics related to the course.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell’apprendimento: discussione degli argomenti durante le lezioni, esercitazioni pratiche in laboratorio. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning control: discussion of topics during lectures, practice in the laboratory. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale per verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti del corso e per valutare l'autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento e l'abilità comunicativa. Domande riguardanti gli argomenti svolti e riconoscimento di taxa fungini. La valutazione complessiva terrà conto dei punteggi conseguiti nelle singole domande e dell'esposizione di argomento micologico o di un articolo scientifico pertinente concordati, impostati e corretti durante il corso prima dell’esposizione. Se lo studente ha acquisito e sa utilizzare correttamente la terminologia formale è valutato sufficiente, se risponde a tutte le domande in modo approfondito e dimostrando capacità di collegamento raggiunge l’eccellenza.
Oral examination to verify the level of knowledge and understanding of the course content and to assess the autonomy of judgement, the ability to learn and communication skills. Questions regarding the fungal topics and recognition of fungal taxa. The final evaluation will take account of scores achieved in the individual questions and in the exposure of an essay or a scientific article agreed and corrected during the course, before exposition. If the students have acquired and know how to properly use the formal terminology are considered sufficient, if they extensively answer all the questions and demonstrating connection skill they reach excellence.
Programma esteso/Content
Cenni di sistematica, biologia ed ecologia dei funghi. I funghi e l’alimentazione. Allestimento di preparati microscopici. Uso di chiavi analitiche per identificare i funghi.
An overview of systematics, biology and ecology of fungi. The fungi and food. Preparation of microscopic slides obtained from fungal culture. Use of analytical keys to identify the main fungal taxa.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisizione di conoscenze di Micologia degli alimenti per comprendere gli aspetti positivi e negativi delle attività fungine sugli alimenti. Capacità di applicare le conoscenze in laboratorio per isolare e riconoscere i funghi più comuni sugli alimenti. Capacità di discutere criticamente principali argomenti trattati. Lo studente dovrà inoltre avere conoscenza e padronanza della terminologia corretta, nonché capacità di sviluppare un pensiero critico e le competenze per l’ utilizzo degli strumenti necessari a riconoscere i principali taxa fungini. Capacità di utilizzare il materiale didattico fornito per uno studio critico e ragionato degli argomenti trattati.
Acquisition of Food Mycology knowledge to understand the fungal activity on different foods. Ability to apply the knowledge in the laboratory to isolate and identify the most common food-borne fungi. Ability to discuss critically main covered topics. The student should also have knowledge and competence of correct terminology, and ability to develop critical thinking. Ability to use the tools to recognize the main fungal taxa. Ability to use the teaching material provided for a critical and functional study of food mycological topics.
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Course
MICROBIOLOGIA E BIOTECNOLOGIE DELLE PRODUZIONI ALIMENTARI
Course ID
MF0893
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Nutrizione
Teaching leader
NOVELLO GIORGIA
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/19 - MICROBIOLOGIA GENERALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso ha l’obiettivo di fornire le conoscenze sui microrganismi e sulle tecnologie impiegate nei processi di produzione degli alimenti. Verrà dedicata particolare attenzione agli alimenti fermentati, ai microrganismi coinvolti nelle fermentazioni di tipo trasformativo ed estrattivo, agli alimenti funzionali, nonché alla produzione di additivi alimentari ottenuti attraverso l’impiego di microrganismi.
The course aims to provide knowledge of microorganisms and the technologies used in food production processes. Special attention will be paid to fermented foods, microorganisms involved in transformative and extractive fermentations, functional foods, and the production of food additives obtained through the use of microorganisms.
Testi di riferimento/Textbooks
Gigliotti, Verga- Biotecnologie alimentari - Ed. PICCIN Cocolin, Gobetti, Neviani - Microbiologia alimentare applicata - Ed. Zanichelli, Mucchetti, Neviani - Tecnologia casearia dall'empirismo all'industria - Casa Editrice Ambrosiana
Gigliotti, Verga- Biotecnologie alimentari - Ed. PICCIN Cocolin, Gobetti, Neviani - Microbiologia alimentare applicata - Zanichelli Mucchetti, Neviani - Tecnologia casearia dall'empirismo all'industria - Casa Editrice Ambrosiana
Obiettivi formativi/Mission
Saranno forniti gli strumenti per comprendere le conoscenze sulle caratteristiche biologiche, fisiologiche e metaboliche dei principali microrganismi benefici coinvolti nei processi alimentari e i principali processi biotecnologici applicati all'industria alimentare. Le studentesse e gli studenti saranno in grado di comprendere processi biotecnolgii che impiegano microrganismi o loro prodotti in contesti industriali.
Students will be provided with the tools necessary to understand the biological, physiological, and metabolic characteristics of the main beneficial microorganisms involved in food processes, as well as the principal biotechnological processes applied in the food industry. Students will be able to understand biotechnological processes that employ microorganisms or their products in industrial contexts.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per poter accedere all'insegnamento è necessario avere acquisito le basi di biologia cellulare, microbiologia generale, biochimica e genetica.
In order to ensure the best understanding of microbiology the student should have the basic knowledge of cell biology, general microbiology, biochemistry and genetics.
Metodi didattici/Teaching methods
Il corso si svolgerà mediante lezioni frontali con l'ausilio di slide proiettate in aula e fornite agli studenti.
Lessons with power point slides that will be provided to the students.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with disabilities, Specific Learning Disabilities (SLD) or Special Educational Needs (SEN) can request specific services and tools dedicated to them by contacting the Career Development and Coordination and Student Services Staff and by consulting the dedicated page on the University website: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa. Students with disabilities, SLD, or SSEN, once they have contacted the University Staff, can contact the professor in charge of the course regarding the specific exam methods, regarding educational aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale finalizzato ad accertare il raggiungimento dei risultati formativi in relazione agli argomenti trattati a lezione con riferimento ai microrganismi benefici e alle loro applicazioni nella produzione alimentare. le studentesse e gli studenti dovranno dimostrare di aver acquisito adeguate conoscenze sui microrganismi presenti negli alimenti, sui loro meccanismi d'azione e sulle applicazioni nei processi produttivi. Dovranno essere in grado di applicare le conoscenze acquisite discutendo il ruolo dei microrganismi nei diversi contesti alimentari. Le studentesse e gli studenti dovranno esporre i contenuti in modo chiaro, coerente e con un linguaggio scientifico appropriato. La prova si considera superata con votazione non inferiore a 18 punti. La valutazione finale è espressa in trentesimi, con voto minimo pari a 18/30.
Oral exam to assess achievement of learning outcomes related to the topics covered in class, specifically beneficial microorganisms and their applications in food production. Students must demonstrate adequate knowledge of microorganisms present in food, their mechanisms of action, and their applications in production processes. They must be able to apply this knowledge by discussing the role of microorganisms in various food contexts. Students must present the content clearly and coherently, using appropriate scientific language. The test is considered passed with a score of no less than 18 points. The final grade is expressed in thirtieths, with a minimum grade of 18/30
Programma esteso/Content
Introduzione alla microbiologia e biotecnologie degli alimenti. I batteri lattici, acetici, propionici: caratteristiche generali, tassonomia, metabolismo. Le fermentazioni. I lieviti. Altri mo coinvolti nelle produzioni alimentari. Impiantistica fermentativa. i bioreattori e il loro funzionamento. Fermentazioni continue e discontinue. Le operazioni di upstream e down stream. Gli starter. La produzione di amino acidi: glutammato, asportare, lisina e propina. La produzione di polisaccaridi. Lo xantano, il gellan gum, il curdlano,. La produzione di acido citrico. Le single cell proteine (SCP): definizione, vantaggi e edsvantaggi. I microrganismi come SCP. Esempi di SCP. Il pane e i prodotti da forno: classificazione, la materia prima. il glutine formazione e e ruolo negli impasti. La lievitazione chimica e biologica. Il pane quotidiano (Fermentazione alcolica) e il pane a pasta acida (fermentazione alcolica e lattica). interazione tra lieviti e lattobacilli nella produzione del pane a pasta acida. L'aceto: legislazione, la materia prima. I batteri acetici e l'acetificazione. Le alterazioni dell'aceto. L'aceto balsamico e altri tipi. I salumi: classificazione, definizione e lavorazione. la microflora coinvolta nella trasfromazione: ruolo dei microrganismi. La fermentazione dei salami. Il formaggio: definizione e tipologie; La materia prima, il latte e le sue proprietà. Schema di produzione del formaggio crudo, semicotto e cotto. Selezione e utilizzo di starter per la produzione del formaggio. Il vino: legislazione, storia e definizione. La fermentazione naturale e quella guidata dagli starter. la spumantizzazione con i diversi metodi. Il cacao, il caffè, il tè. Storia e definizione, processi biotecnologici. I cibi fermentati. La birra: storia, materia prima e fasi del processo. la fermentazione spontanea. Gli alimenti fermentati vegetali: crauti, olive da mensa.
Introduction to food microbiology and biotechnologies. Lactic, acetic, and propionic bacteria: general characteristics, taxonomy, metabolism. Fermentations. Yeasts. Other microorganisms involved in food production. Starters. Fermentation equipment. Bioreactors and how they work. Continuous and batch fermentations. Upstream and downstream operations. Amino acid production: glutamate, aspartate, lysine, and proline. Polysaccharide production: xanthan, gellan gum, curdlan. Citric acid production. Single Cell Proteins (SCP): definition, advantages and disadvantages. Microorganisms as SCP. Examples of SCP. Bread and baked products: classification, raw materials. Gluten: formation and role in doughs. Chemical and biological leavening. Everyday bread (alcoholic fermentation) and sourdough bread (alcoholic and lactic fermentation). Interaction between yeasts and lactobacilli in sourdough bread production. Vinegar: legislation, raw materials. Acetic acid bacteria and acetification. Vinegar spoilage. Balsamic vinegar and other types. Cured meats: classification, definition, and processing. Microflora involved in transformation: role of microorganisms. Salami fermentation. Cheese: definition and types. Raw material: milk and its properties. Production scheme of raw, semi-cooked, and cooked cheese. Selection and use of starters for cheese production. Wine: legislation, history, and definition. Natural fermentation and fermentation guided by starters. Sparkling wine production using different methods. Cocoa, coffee, tea: history and definition, biotechnological processes. Fermented foods. Beer: history, raw materials, and processing steps. Spontaneous fermentation.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: acquisizione di conoscenze approfondite sulla microbiologa e le biotecnologie alimentari. Acquisizione dei concetti e delle applicazioni dei microrganismi, acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. Conoscenze e capacità di comprensione applicate: capacità di interpretare le informazioni ricevute durante il corso e di comprendere i possibili risvolti applicativi. Autonomia di giudizio: capacità di analizzare le informazioni ricevute durante le lezioni. Abilità comunicative: perfezionamento del linguaggio scientifico, descrivere in modo logico e chiaro problematiche legate alle biotecnologie alimentari anche ai non addetti. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato. Alla fine del corso si presuppone che le studentesse e gli studenti conoscano le basi legate ai processi biotecnologici dei principali prodotti alimentari e il ruolo dei microrganismi.
Knowledge and understanding: Acquisition of in-depth knowledge of microbiology and food biotechnology. Acquisition of the concepts and applications of microorganisms, acquisition of appropriate scientific language. Applied knowledge and understanding: Ability to interpret the information received during the course and understand its potential applications. Independent judgment: Ability to analyze the information received during lectures. Communication skills: Improvement of scientific language, logical and clear descriptions of issues related to food biotechnology, even to non-specialists. Ability to use the teaching materials for critical and reasoned study. By the end of the course, students are expected to understand the basics of biotechnological processes of major food products.
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Course
GENOMICA E NUTRIGENOMICA
Course ID
MF0890
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Nutrizione
Teaching leader
VALE' Giampiero
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/18 - GENETICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
I macro-argomenti proposti nel corso sono relativi alla evoluzione molecolare dei genomi eucariotici (filogenesi e alberi filogenetici; valori di mutazione nel genoma umano; evoluzione dell’ordine dei geni nel genoma); regolazione della espressione genica negli eucarioti (principali meccanismi di regolazione e induzione di tipi cellulari; patologie da meccanismi di regolazione; dinamiche della accessibilità alle regioni genomiche; caratteristiche delle sequenze di regolazione; funzioni degli enhancer; funzioni dei fattori di trascrizione; meccanismi trascrizionali di risposta agli stress e ai processi di sviluppo); epigenetica (modificazioni epigenetiche della cromatina; processi di metilazione del DNA nelle piante e negli animali); editing del genoma; genetica del cancro (oncosoppressori e oncogeni; basi molecolari dei tumori; genomica quantitativa e multiplexata dei tumori; eterogeneicità nei tumori; principi delle terapie epigenetiche; meccanismi di resistenza al cancro in mammiferi longevi); nutrigenomica (polimorfismi e nutrizione; nutraceutici ed espressione genica; genetica delle intolleranze alimentari e della detossificazione).
Macro subjects proposed during the course are related to molecular evolution of eukaryotic genomes (phylogenesis and phylogenetic trees; human mutation rate; evolution of eukaryotic gene order); regulation of gene expression in eukaryotes (main regulatory mechanisms and induction of cellular types; diseases related to regulatory mechanisms; dynamics of genome accessibility; identification and functions of regulatory sequences; function and features of regulatory sequences; enhancer function; transcriptional factors functions; mechanisms driving transcriptional stress responses and development); epigenetics (epigenetic chromatin modifications; DNA methylation patterns in plants and animals); genome editing; cancer genetics (onco-suppressor and oncogenes; molecular bases of tumours; quantitative and multiplexed functional cancer genomics; heterogeneity in cancer; principles of epigenetic therapy; mechanisms of cancer resistance in long- lived mammals); nutrigenomics (polymorphisms and nutrition; nutraceutics and gene expression; genetics of food intolerances and of detoxification).
Testi di riferimento/Textbooks
Genetica, Binelli e Ghisotti, EdiSes, ed. 2018 Genetica, Pierce, Zanichelli, ed. 2016 Korf e Irons, Genetica e genomica umane, edi-ermes, ed. 2015 Principi di genetica, Snustad D.P., Simmons M.J., EdiSes, ed. 2014 Nutrigenomica ed epigenetica: dalla biologia alla clinica, EDRA ed. 2017 Nature Reviews Genetics 2012, 13: 745-753 Nature Review Genetics 2004, 5: 299-310 Nature Reviews Genetics 2011, 12:554-564 Nature Reviews Genetics 2014, 15:453-468 Nature Reviews Genetics 2011, 12:283-293 Nature Reviews Genetics 2018, 19:385-397 Nature Reviews Genetics 2010, 11:204-220 Nature Reviews Genetics 2014, 15:93-106 Nature Reviews Genetics 2018, 19:741-755 Nature Reviews Genetics 2019, 20:404-41 Nature Reviews Genetics 2019, 19:151-161 Nature Reviews Cancer 2018, 18:433-441 I riferimenti a altre pubblicazioni chef anno riferimento a argomenti specifici trattati nel corso, sono indicati sulle diapositive rese disponibili agli studenti
Genetica, Binelli e Ghisotti, EdiSes, ed. 2018 Genetica, Pierce, Zanichelli, ed. 2016 Korf e Irons, Genetica e genomica umane, edi-ermes, ed. 2015 Principi di genetica, Snustad D.P., Simmons M.J., EdiSes, ed. 2014 Nutrigenomica ed epigenetica: dalla biologia alla clinica, EDRA ed. 2017 Nature Reviews Genetics 2012, 13: 745-753 Nature Review Genetics 2004, 5: 299-310 Nature Reviews Genetics 2011, 12:554-564 Nature Reviews Genetics 2014, 15:453-468 Nature Reviews Genetics 2011, 12:283-293 Nature Reviews Genetics 2018, 19:385-397 Nature Reviews Genetics 2010, 11:204-220 Nature Reviews Genetics 2014, 15:93-106 Nature Reviews Genetics 2018, 19:741-755 Nature Reviews Genetics 2019, 20:404-41 Nature Reviews Genetics 2019, 19:151-161 Nature Reviews Cancer 2018, 18:433-441 Other publications referred to specific topics have been reported on the slides which have been made available to students.
Obiettivi formativi/Mission
L’insegnamento si propone di approfondire diversi concetti di Genomica e nutrigenomica. Gli argomenti selezionati si caratterizzano per essere oggetto (o per averne la potenzialità) di applicazioni pratiche in diversi settori della genomica umana e vegetale. Nel corso sono fornite dettagliate informazioni circa i geni ed i processi genetici, come anche indicazioni sul trasferimento a settori applicativi delle conoscenze che derivano dai settori della genomica trattati (evoluzione dei genomi, regolazione della espressione genica, epigenetica, genome editing, genomica del cancro, nutrigenomica). Per diversi argomenti sono state fornite indicazioni su siti web attivi dai quali possono essere derivate informazioni addizionali e/o che rendono possibili analisi di dati rispetto a quelli presenti nei database dei siti web. Si fornisce quindi allo studente un background aggiornato ed approfondito di importanti settori della genomica e nutrigenomica per permettergli di affrontare in modo critico e propositivo diverse problematiche a base genetica che potrebbe dover affrontare nella professione da biologo.
Teaching purpose is to deepen several concepts of genomics and nutrigenomics. Selected topics are characterized for being subjects (or for potentially having) of practical applications in several sectors of human and plant genetics. During the course, detailed information are provided about genes and genetics processes, as well as indications about the transfer to application sectors of knowledge derived from the genomics topics (genomes evolution, gene expression regulation, epigenetics, genome editing, cancer genomics, nutrigenomics). Information about active web sites have been provided for several of the lessons topics, from which additional information can be derived and/or making possible data analysis with those already present in the web site databases. Therefore, the student is provided with a up to date and deep background about important sectors of genomics and nutrigenomics, to allow her/him to deal with different genetics-related problem, that she/he could meet during his biologist profession, in a critical and proactive behaviour.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di genetica qualitativa e quantitativa, analisi genetica, genetica molecolare, conoscenza di base delle biotecnologie genetiche, favoriscono l’apprendimento degli argomenti trattati durante il corso.
Knowledge of qualitative and quantitative genetics, genetic analysis, molecular genetics, biotechnology, will favour understanding of the course topics
Metodi didattici/Teaching methods
Modalità di erogazione: Tradizionale con diapositive. Il corso è costituito da 48 ore di lezioni frontali. Le lezioni frontali saranno accompagnate dalla proiezione di diapositive. Il materiale relativo al corso, come anche una versione pdf delle review scientifiche che saranno trattate durante le lezioni, verrà reso disponibile tramite la piattaforma UPO DIR.
Teaching procedure: traditional with PowerPoint slides. The course is organized in 48 hours of frontal lessons. Frontal lessons will be carried out by projection of PowerPoint slides. Teaching materials of the course, as well as a pdf copy of the scientific reviews used during the course, will be made available through the UPO DIR platform.
Altre informazioni/Further information
La organizzazione del corso prevede l’utilizzazione di diverse review scientifiche nelle quali avviene la trattazione di argomenti concatenati. La esecuzione delle lezioni è estremamente informale ed interattiva, caratterizzata dalla possibilità data alle studentesse e agli studenti di porre domande sugli argomenti in qualsiasi momento della lezione. Alla fine di ogni lezione a tutti gli studenti è data piena disponibilità per ulteriori spiegazioni su argomenti eventualmente poco compresi. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Course organization involves the utilization of several scientific reviews, where overlapping topics are frequently present. Lessons are informal and interactive, so that students can enquire about lesson topics during every step of the lesson. At the end of each lesson, students are allowed to ask for additional explanations about eventually poorly understood topics. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning- disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Modalità di esame: Scritto; La frequenza delle lezioni è fortemente suggerita. La prova d’esame intende valutare la capacità delle studentesse e degli studenti di applicare le nozioni apprese durante il corso. L’esame consiste in una prova scritta che comprenderà domande a risposta multipla. Le domande coprono l’intera materia del corso, tempo disponibile 2 ore. La prova scritta consiste in 31 domande; se le risposte sono tutte corrette il punteggio conseguito è 30 e lode (punteggio massimo e di eccellenza); per ogni risposta errata o non data viene sottratto un punto fino al punteggio di 18 (punteggio minimo). Eventuali informazioni aggiuntive sulle modalità d’esame e di valutazione saranno illustrate all’inizio del corso.
Examination procedure: written test. Lessons attendance is strongly suggested. Examination intends to evaluate skills of the student in applying concepts learned during the course. Examination is a written test that will include questions with multiple answers. Questions will cover all the topics of the course, available time is 2 hours. The written test include 31 questions; if students respond correctly to all the questions the achieved score is 30 and praise (maximum and excellence score); for each wrong answer or not provided, one point is subtracted, until the score of 18 (minimum score). Possible additional information about examination procedures will be described at the beginning of the course.
Programma esteso/Content
1 Evoluzione molecolare dei genomi. Alberi filogenetici; procedure per la costruzione degli alberi filogenetici (metodi UPGMA, NJ, MP, ML). Revisione dei tassi di mutazione nel genoma umano: approcci di stima dei tassi di mutazione a livello genomico; evoluzione dei parametri di stima del tasso di evoluzione e revisione delle divergenze evolutive umane. Dinamiche evolutive dell’ordine dei geni negli eucarioti: organizzazione non casuale dell’ordine dei geni; meccanismi che governano la co-espressione e il linkage di geni negli eucarioti. • 2 Regolazione della espressione genica negli eucarioti. Principali meccanismi di regolazione della espressione genica. Programmi trascrizionali e cellule pluripotenti/differenziate. Mutazioni delle regioni regolatorie e fenotipi patologici. Mutazioni nello splicing e patologie. Dinamiche di accessibilità ai genomi: sistemi usati per valutare accessibilità a regioni genomiche; fattori che influenzano la occupazione dei nucleosomi; variazioni della struttura della cromatina. Sequenze di regolazione: sistemi per la loro identificazione; relazioni tra siti di regolazione predetti e presenti in vivo; influenza della struttura dei siti di legame sulla trascrizione. Enhancer: effetti di modificazioni epigenetiche sulle funzioni degli enhancer; chromosome conformation capture e influenza di conformazioni tridimensionali sulla funzione degli enhancer. Modalità di funzione dei fattori di trascrizione: meccanismi di cooperazione indiretta e diretta dei fattori di trascrizione; modelli di attività degli enhancer; cambiamenti dinamici degli enhancer nella progressione dello sviluppo cellulare; cooperazione sinergica e gerarchica nella funzione degli enhancer. Meccanismi molecolari della risposta trascrizionale agli stress: riprogrammazione trascrizionale in risposta agli stress; attivazione e repressione di geni di risposta allo stress. • 3 Epigenetica. Principali modificazioni epigenetiche nel DNA e negli istoni. Writer e reader. RNA non codificanti. Pattern di metilazione del DNA nelle piante e negli animali: metilazione de novo nei mammiferi e nelle piante (processi epigenetici nelle linee germinali); mantenimento dei pattern di metilazione CG negli animali e piante e CHG nelle piante; demetilazione attiva e passiva nel DNA. Regolazione epigenetica della differenziazione cellulare: panorama epigenetico delle cellule embrionalistaminali (ES) e modificazioni nel differenziamento; modificatori della cromatina nel differenziamento embrionale pre- impianto; pre-patterning della cromatina nella specificazione della linea cellulare; stabilità delle modificazione della cromatina. • 4 Genome editing. Sistemi di editing disponibili (ZFNs, TALENs, CRISPR/CAS9, Prime editing); sistemi di riparazione del DSB nell’editing del DNA; dettagli del funzionamento di CRISP/Cas9 e sua origine; esempi di applicazioni di editing nelle piante; evoluzioni e applicazioni addizionali di CRISPR/Cas9 nelle analisi genomiche. • 5 Genetica del cancro. Cancro e ciclo cellulare; esempi di tumori originatisi da riarrangiamenti cromosomici; geni oncosoppressori e loro funzioni principali; retrovirus e oncogeni virali; proto-oncogeni; meccanismi di attivazione di oncogeni; alcune indicazioni sulla base molecolare dell’oncogenesi. Genomica funzionale del cancro, approcci quantitativi e multiplexati: complessità delle alterazioni genetiche nel cancro; valutazioni funzionali in vivo di oncosoppressori, oncogeni e geni di fusione; analisi funzionali multiplexate. Eterogeneicità nel cancro: evoluzione genetica nei tumori: selezione positiva, negativa, punctuated, bulk- e single-cell sequencing, campionamenti; approcci per la verifica di selezione in atto nei tumori; pattern di evoluzione del cancro e implicazioni; evoluzione di resistenze genetiche ai trattamenti. Approcci epigenetici nel cancro: effetti di inibitori della metilazione del DNA (DNMTi) nelle terapie epigenetiche; effetti di DNMTi su riattivazione di ERV; pathways per induzione di risposte a terapia epigenetica; riprogrammazione epigenetica CTL. Meccanismi di resistenza al cancro in mammiferi longevi. • 6 Nutrigenomica: polimorfismi e nutrizione (trasportatori e recettori di membrana, sistemi di trasduzione, enzimi e proteine effettrici e proteine strutturali); nutraceutici ed espressione genica (effetti epigenetici e di regolazione dell’espressione genica di diverse molecole ad azione nutraceutica); genetica delle intolleranze alimentari (intolleranza al lattosio; intolleranza e sensibilità al glutine; intolleranza all’istamina); detossificazione e sistema di detossificazione. Integrazione della dimensione di genere: approcci per garantire uguali benefici nelle azioni e attività per donne e uomini e per eliminare le disuguaglianze di genere.
• 1 Genomes molecular evolution. Phylogenetic trees; procedures to build phylogenetic trees (UPGMA, NJ, MP, ML metods). Revising the human mutation rate: approaches to estimate genome mutation rates; evolution of the estimation parameters of evolution rate and revision of evolutionary divergences in humans. Evolutionary dynamics of Eukaryotic gene order: non-random organization of gene order; mechanisms governing co- expression and linkage in Eukaryotic genes. • 2 Regulation of Eukaryotic gene expression. Main mechanisms of gene expression regulation. Transcriptional programs and pluripotent/differentiated cells. Mutations in regulatory regions and pathological phenotypes. Mutations in splicing and related pathology. Dynamics of genome accessibility: procedure used to assess accessibility to genomic regions; factors affecting nucleosome occupancy; variations in chromatin structure. Regulatory sequences: approaches for their identification; relationships among predicted and in vivo regulatory binding sites; how binding sites structure affect transcription. Enhancer: effects of epigenetic modifications on enhancer functions; chromosome conformation capture and effects of tridimensional conformations on enhancer functions. How transcription factors work: mechanisms of direct and indirect mechanisms of transcription factor cooperativity; enhancers activity models; enhancers dynamic changes during progression of cellular development; synergic and hierarchical cooperation in enhancer function. Molecular mechanisms of stress transcriptional response: transcriptional reprogramming in stress response; activation and repression of genes in esponse to stress. • 3 Epigenetics. Main epigenetic modifications in DNA and histones. Writers and readers. Non-coding RNAs. DNA methylation patterns in plant and animals: de novo methylation in mammals and plants (epigenetic processes in the germinal lineages); maintaining CG methylation patterns in animals and plants and CHG in plants; active and passive DNA demethylation. RNA-mediated epigenetic regulation of gene expression: small-RNA guided DNA methylation in plants and yeast. Epigenetic regulation of cellular differentiation: epigenetic landscape of embryonic stem (ES) cells and differentiation-related modifications; chromatin modifications during embryo pre-implantation development; chromatin pre-patterning for lineage specification; stability of chromatin modifications. • 4 Genome editing. Available editing systems (ZFNs, TALENs, CRISPR/CAS9, Prime editing); DSB repairing pathways in DNA editing; details about how CRISPR/CAS9 works and its origin; examples of CRISPR/CAS9 applications in plants; evolution and additional applications of CRISPR/CAS9 in genomic analyses. • 5 Cancer genetics. Cancer and cell cycle; examples of tumours originated from chromosomal rearrangements; onco-suppressors and their main functions; retroviruses and viral oncogenes; proto-oncogenes; oncogenes activating mechanisms; some indications on oncogenesis molecular bases. Cancer functional genomics, quantitative and multiplexed approaches: complexity of cancer genetic alterations; in vivo functional evaluation of tumour suppressors, oncogenes and fusion genes; multiplexed functional analyses. Heterogeneity in cancer: genetic evolution in tumours: positive, negative, punctuated evolution, bulk- and single-cell sequencing, sampling; approaches to verify selection in tumours; cancer pattern evolution and implications; evolution of resistance to treatments. Epigenetic approaches in cancer: effects of DNA methylation inhibitors (DNMTi) in epigenetic therapies; effects of DNMTi on ERVs reactivation; epigenetic therapy response pathways; CTL epigenetic reprogramming. Mechanisms of cancer resistance in longlived mammals. • 6 Nutrigenomics: polymorphisms and nutrition (transporters and membrane receptors, transduction systems, enzymes and proteins effectors and structural proteins); nutraceutics and gene expression (epigenetic effects and regulation of gene expression of several molecules with nutraceutical effect); food intolerance genetics (lactose intolerance; intolerance and sensitivity to gluten; histamine intolerance); detoxification and detoxification system. Gender mainstreaming: approaches to grant equal benefits in actions and activities for women and mens and for eliminating gender inequalities.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: si attende che da un corso come Genomica e nutrigenomica caratterizzato da argomenti specifici e caratterizzanti, il livello di conoscenza sulla disciplina debba risultare in linea agli standard internazionali, mettendo le studentesse e gli studenti nella posizione di poter comprendere problematiche a base genetica nei settori umano/animale e vegetale come anche quelle collegati alla nutrizione.
Knowledge and understanding: it is expected that with a Genomics and nutrigenomics course, characterized by several specific and characterizing topics, the obtained specific knowledge level will be in agreement with International standards. This will allow the student to deal with genetic problems in the human/animal, plant and nutrition sectors.
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Course
IGIENE E LEGISLAZIONE ALIMENTARE
Course ID
MF0891
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Nutrizione
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA, IUS/14 - DIRITTO DELL'UNIONE EUROPEA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MF0897IGIENE E LEGISLAZIONE ALIMENTARE: IGIENE MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA Querio Giulia
MF0898IGIENE E LEGISLAZIONE ALIMENTARE: LEGISLAZIONE IUS/14 - DIRITTO DELL'UNIONE EUROPEA Rubino Vito
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Course
IGIENE E LEGISLAZIONE ALIMENTARE: IGIENE
Course ID
MF0897
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Nutrizione
Teaching leader
QUERIO GIULIA
Teachers
CFU
4.0
Teaching duration (hours)
32.0
Individual study time
68.0
SSD
MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso tratta i principi della sicurezza alimentare, approfondendo i rischi chimici e biologici negli alimenti e nelle acque destinate al consumo umano. Vengono affrontati i metodi di valutazione del rischio e l’impatto sulla salute pubblica, con attenzione ai gruppi vulnerabili. Sono inoltre analizzati il ruolo dei microrganismi, parassiti e altri agenti biologici e le strategie di prevenzione. Il corso approfondisce l’applicazione dei sistemi di autocontrollo basati sull’HACCP. Completa il programma un’introduzione alla normativa nazionale ed europea in materia di sicurezza alimentare.
The course covers the principles of food safety, examining chemical and biological risks in food and water intended for human consumption. It addresses risk assessment methods and the impact on public health, with a focus on vulnerable groups. The role of microorganisms, parasites and other biological agents, as well as prevention strategies, are also analysed. The course explores the application of HACCP-based monitoring systems. To complete the programme, there will be an introduction to national and European legislation on food safety.
Testi di riferimento/Textbooks
«Igiene Medicina preventiva Sanità pubblica» S. Barbuti, G.M. Fara, G. Giammanco, Edises «Igiene e Tecnologia Alimentare» G. Tiecco, Calderini Edagricole
«Igiene Medicina preventiva Sanità pubblica» S. Barbuti, G.M. Fara, G. Giammanco, Edises «Igiene e Tecnologia Alimentare» G. Tiecco, Calderini Edagricole
Obiettivi formativi/Mission
Il corso fornisce conoscenze avanzate in materia di sicurezza alimentare, con particolare attenzione ai rischi chimici e biologici associati agli alimenti e alle acque destinate al consumo umano, nonché alla loro valutazione in relazione alla salute delle diverse popolazioni esposte. Vengono approfonditi i principi della prevenzione primaria e l’impatto dei microrganismi, parassiti e altri agenti biologici sull’alimentazione sotto il profilo sanitario e socio-economico. Il percorso formativo introduce inoltre all’approccio di valutazione del rischio nel contesto alimentare, includendo l’applicazione dei sistemi di autocontrollo basati sull’HACCP. Completano il quadro le conoscenze di base per l’interpretazione della normativa nazionale e comunitaria in materia di legislazione alimentare.
The course provides advanced knowledge of food safety, with a particular focus on the chemical and biological risks associated with food and water intended for human consumption, as well as their assessment in relation to the health of the various exposed populations. It explores in depth the principles of primary prevention and the impact of microorganisms, parasites and other biological agents on food from both a health and socio-economic perspective. The course also introduces the risk assessment approach in the food sector, including the application of self-monitoring systems based on HACCP. The programme is rounded off with the basic knowledge required to interpret national and EU food legislation.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di base di igiene generale. Conoscenze di base sulla struttura della cellula batterica, virale, fungina e dei parassiti.
Basic knowledge of general hygiene. Basic knowledge of the structure of bacterial, viral, fungal and parasitic cells.
Metodi didattici/Teaching methods
Il corso prevede lezioni frontali supportate da slides, che verranno messe a disposizione degli studenti come materiale di studio. A integrazione delle lezioni saranno forniti materiali di approfondimento, tra cui video e infografiche selezionati da siti scientifici ufficiali e fonti autorevoli nel settore. Tali strumenti didattici sono finalizzati a facilitare la comprensione dei contenuti e a favorire un apprendimento critico e aggiornato.
The course consists of lectures supported by slides, which will be made available to students as study materials. In addition to lectures, supplementary resources will be provided, including videos and infographics selected from official scientific websites and authoritative sources in the field. These teaching tools are intended to facilitate understanding of the topics and to promote critical and up-to-date learning.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Per il modulo di Igiene la valutazione si basa su una prova orale e una prova scritta. La prova orale, che contribuisce per il 25% al voto finale, consiste nella presentazione e discussione di un articolo scientifico scelto tra quelli proposti nel materiale fornito dal docente ed è valutata in trentesimi. La prova scritta, che contribuisce per il 75% al voto finale, è valutata in trentesimi ed è composta da 20 domande a risposta chiusa (1 punto per ogni risposta corretta) e 2 domande a risposta aperta (fino a 5 punti ciascuna). Il voto finale è determinato come media ponderata delle due prove.
For the Hygiene module, assessment is based on an oral examination and a written examination. The oral examination, which accounts for 25% of the final mark, consists of the presentation and discussion of a scientific article chosen from those listed in the material provided by the tutor and is assessed on a scale of 30. The written examination, which accounts for 75% of the final mark, is marked out of 30 and comprises 20 multiple-choice questions (1 point for each correct answer) and 2 open-ended questions (up to 5 points each). The final mark is determined as the weighted average of the two examinations.
Programma esteso/Content
Il corso fornisce conoscenze avanzate sulla sicurezza alimentare, con particolare attenzione alle contaminazioni chimiche e biologiche di alimenti e acque destinate al consumo umano. Le contaminazioni chimiche includono residui di pesticidi, metalli pesanti, additivi e contaminanti emergenti, con focus su fonti, accumulo, monitoraggio e valutazione del rischio secondo normativa nazionale ed europea. Le contaminazioni biologiche vengono analizzate distinguendo tra infezioni, tossinfezioni e intossicazioni alimentari, con approfondimento sui principali agenti biologici patogeni, evidenze scientifiche ed epidemiologiche recenti, e strategie di prevenzione e controllo. Il corso include inoltre l’applicazione pratica del sistema HACCP nelle aziende alimentari e un’introduzione alla normativa nazionale ed europea sulla sicurezza alimentare, completata dall’analisi di articoli scientifici selezionati e casi studio, per sviluppare competenze teoriche e operative basate su evidenze scientifiche.
The course provides advanced knowledge on food safety, with particular focus on chemical and biological contamination of foods and water intended for human consumption. Chemical contamination includes pesticide residues, heavy metals, additives, and emerging contaminants, with emphasis on sources, accumulation, monitoring, and risk assessment according to national and European regulations. Biological contamination is analyzed by distinguishing between infections, toxinfections, and intoxications, with a focus on major pathogenic biological agents, recent scientific and epidemiological evidence, and prevention and control strategies. The course also covers the practical application of the HACCP system in food industries and introduces national and European food safety regulations, complemented by the analysis of selected scientific articles and case studies, to develop both theoretical and practical skills based on scientific evidence.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: Acquisire conoscenze approfondite nell’ambito della sicurezza alimentare, con particolare riferimento ai contaminanti chimici e biologici presenti negli alimenti. Sviluppare competenze relative ai principi e agli approcci per la valutazione dell’esposizione della popolazione generale a tali contaminanti e alle strategie di prevenzione primaria. Maturare una solida conoscenza degli strumenti e delle fonti scientifiche accreditate a livello internazionale, utili per la raccolta e l’analisi della letteratura, nonché dei criteri per l’interpretazione critica dei dati scientifici. Acquisire i concetti fondamentali relativi alla gestione della sicurezza alimentare in ambito produttivo, inclusi i principi del sistema HACCP e la comprensione dei principali rischi chimici e biologici lungo la filiera alimentare. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: sviluppare competenze teoriche e pratiche per effettuare valutazioni dell’esposizione ai contaminanti chimici e biologici negli alimenti e proporre interventi mirati a ridurre tale esposizione. Saper collegare e interpretare procedure e metodologie di ampia portata, applicandole a contesti concreti, e saper interpretare correttamente i dati raccolti. Autonomia di giudizio: Applicare le conoscenze acquisite alla gestione dei rischi igienico-sanitari nel settore alimentare, sviluppando autonomia intellettuale e capacità di valutazione critica. Essere in grado di aggiornarsi in modo autonomo attraverso l’utilizzo di banche dati e fonti provenienti da agenzie nazionali, europee e internazionali e da organismi scientifici consultivi, al fine di formulare giudizi informati. Valutare e proporre strategie di prevenzione primaria basate su evidenze scientifiche, applicando in modo consapevole l’approccio della valutazione del rischio, sia chimico sia biologico, nel contesto della sicurezza alimentare. Abilità comunicative: saper comunicare in modo chiaro e preciso conoscenze e conclusioni relative alla valutazione dei rischi chimici e biologici negli alimenti a interlocutori diversi, adattando il messaggio al contesto. Capacità di apprendimento: Sviluppare la capacità di utilizzare in modo appropriato il lessico tecnico-scientifico relativo alla valutazione dei rischi chimici e biologici negli alimenti. Acquisire competenze nell’analisi, nell’elaborazione e nella presentazione efficace di dati scientifici, nonché nella selezione e discussione di articoli scientifici pertinenti. Maturare abilità di apprendimento autonomo e collaborativo, anche attraverso attività di lavoro di gruppo. Sviluppare un approccio critico all’applicazione e alla gestione dei processi di valutazione del rischio nel contesto dell’industria alimentare, al fine di favorire un aggiornamento continuo delle competenze.
Knowledge and Understanding: To acquire in-depth knowledge in the field of food safety, with particular reference to chemical and biological contaminants present in food. To develop skills relating to the principles and approaches for assessing the general population’s exposure to such contaminants and to primary prevention strategies. To develop a solid understanding of internationally recognized scientific tools and sources useful for the collection and analysis of literature, as well as the criteria for the critical interpretation of scientific data. Acquire the fundamental concepts relating to food safety management in production, including the principles of the HACCP system and an understanding of the main chemical and biological risks throughout the food supply chain. Ability to Apply Knowledge and Understanding: develop theoretical and practical skills to assess exposure to chemical and biological contaminants in foods and propose interventions aimed at reducing such exposure. Be able to connect and interpret broad procedures and methodologies in practical contexts and accurately interpret collected data. Autonomy in intellectual production and critical judgment: Apply the knowledge acquired to the management of health and hygiene risks in the food sector, developing intellectual independence and critical thinking skills. Be able to keep up to date independently by using databases and sources from national, European and international agencies and scientific advisory bodies, in order to form informed judgements. Assess and propose primary prevention strategies based on scientific evidence, consciously applying the risk assessment approach, covering both chemical and biological risks, within the context of food safety. Communication Skills: be able to clearly and accurately communicate knowledge and conclusions regarding chemical and biological food risk assessment to different audiences, adapting the message to the context. Learning Skills: To develop the ability to use technical and scientific terminology relating to the assessment of chemical and biological risks in food appropriately. Acquire skills in the analysis, processing and effective presentation of scientific data, as well as in the selection and discussion of relevant scientific articles. Develop skills in independent and collaborative learning, including through group work. Develop a critical approach to the application and management of risk assessment processes within the food industry, with a view to promoting the continuous updating of skills.
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Course
IGIENE E LEGISLAZIONE ALIMENTARE: LEGISLAZIONE
Course ID
MF0898
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Nutrizione
Teaching leader
RUBINO VITO
Teachers
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
34.0
SSD
IUS/14 - DIRITTO DELL'UNIONE EUROPEA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso avrà ad oggetto i principi generali della legislazione alimentare, la regolazione della sicurezza alimentare con un focus sugli aspetti dell'autocontrollo e dell'igiene dei prodotti di origine animale; la disciplina sanzionatoria italiana, il controllo ufficiale.
The course will cover the general principles of food law, the regulation of food safety with a focus on aspects of self-control and hygiene of products of animal origin; the Italian system of sanctions, and official controls.
Testi di riferimento/Textbooks
Gli studenti frequentanti potranno preparare l'esame con l'ausilio delle slides e dei materiali didattici forniti dal docente durante il corso e caricati sul DIR. Gli studenti non frequentanti potranno utilizzare come testo di riferimento il Compendio di diritto alimentare Autori: Borghi Paolo, Costato Luigi, Paganizza Valeria, Rizzioli Sebastiano, Salvi Laura, editore CEDAM, Data di pubblicazione: 09/2025. Gli studenti stranieri potranno concordare con il docente l'utilizzo di un manuale nella propria lingua previa verifica dei contenuti
Attending students may prepare for the exam using the slides and teaching materials provided by the lecturer during the course and uploaded on DIR. Non-attending students may use as a reference text the Compendio di diritto alimentare, published by CEDAM (September 2025). International students may agree with the lecturer on the use of a textbook in their own language, subject to prior verification of its contents
Obiettivi formativi/Mission
Il corso consentirà agli studenti di avere una consapevolezza generale del quadro giuridico europeo e italiano in materia di sicurezza alimentare, igiene, autocontrollo e controllo ufficiale, la dimensione sanzionatoria, le problematiche specifiche legate ai prodotti di origine animale.
The course will enable students to acquire a general understanding of the European and Italian legal framework on food safety, hygiene, self-control and official controls, the system of sanctions, and the specific issues related to products of animal origin.
Prerequisiti/Required background knowledge
come da regolamento del corso
see the course regulation
Metodi didattici/Teaching methods
lezioni frontali, seminari e testimonianze, lavoro di gruppo sulla casistica
lectures, seminars and stakeholder testimonials, working groups on case-histories
Altre informazioni/Further information
Si raccomanda la lettura dei materiali caricati su DIR
the teacher highlights the importance of a diligent reading of materials uploaded on DIR platform.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
esame scritto con domande a risposta multipla (una risposta vera, due false).
written essay made by multiple choice questions.
Programma esteso/Content
Legislazione alimentare: il rapporto fra le fonti europee e quelle nazionali; concetto di diritto positivo, principi e obblighi giuridici; il regolamento 178/02/CE come general food law; il quadro istituzionale: focus sul ruolo dell'EFSA; il concetto giuridico di alimento; Requisiti di sicurezza degli alimenti; alimenti dannosi per la salute umana e inadatti al consumo; pericolo e rischio; analisi del rischio; la rintracciabilità; il sistema di allerta, richiamo e ritiro prodotti dal mercato; concetto di "igiene" degli alimenti; HACCP - autocontrollo, controllo ufficiale; l'Autorità Competente e il piano controlli; le sanzioni.
Food law: the relationship between European and national sources; the concept of positive law, legal principles and obligations; Regulation (EC) No 178/2002 as the General Food Law; the institutional framework, with a focus on the role of the EFSA; the legal concept of food; food safety requirements; food harmful to human health and unfit for consumption; hazard and risk; risk analysis; traceability; the alert system, product recall and withdrawal from the market; the concept of food “hygiene”; HACCP – self-control and official control; the Competent Authority and the control plan; sanctions.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
All'esito del corso gli studenti dovranno dimostrare di possedere una adeguata consapevolezza dell'insieme delle norme europee e nazionali in materia, sapersi orientare nella casistica pratica, conoscere i profili sanzionatori in caso di violazione delle norme e comprendere la distinzione fra autocontrollo e controllo ufficiale degli alimenti.
At the end of the course, students will be expected to demonstrate an adequate understanding of the body of European and national rules in the field, the ability to navigate practical cases, and knowledge of the relevant aspects
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Course
BIOLOGIA MOLECOLARE II
Course ID
S0610
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Nutrizione
Teaching leader
ORSO Francesca
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/11 - BIOLOGIA MOLECOLARE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
1. Il controllo dell’espressione genica: regolazione trascrizionale 2. Il controllo dell’espressione genica: regolazione post-trascrizionale 3. Tecniche per l’analisi della regolazione trascrizionale 4. Principali applicazioni e ricadute della tecnologia del DNA ricombinante 5. Analisi dell’espressione genica e cenni di bioinformatica
1. The control of gene expression: transcriptional regulation 2. The control of gene expression: post-transcriptional regulation 3. Techniques for the analysis of transcriptional regulation 4. Main applications and implications of recombinant DNA technology 5. Analysis of gene expression and introduction to bioinformatics
Testi di riferimento/Textbooks
Lewis, Krebs, Goldstein, Kilpatrick Il gene X o edizioni successive Alberts, Johnson, Lewis, Morgan, Raff, Roberts, Walter Biologia molecolare della Cellula Watson, Baker, Bell, Gann, Levine, Losick Biologia molecolare del gene Brown Biotecnologie Molecolari
Lewis, Krebs, Goldstein, Kilpatrick Genes X or more recent editions Alberts, Johnson, Lewis, Morgan, Raff, Roberts, Walter Molecular Biology of the Cell Watson, Baker, Bell, Gann, Levine, Losick Biologia molecolare del gene Brown Molecular Biotechnology
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi del corso sono: aumentare il livello di conoscenza e di approfondimento degli aspetti fondamentali della Biologia Molecolare-sviluppare la capacità di ragionamento degli studenti e delle studentesse-introdurre gli studenti e le studentesse alla risoluzione dei problemi/problem solving.
-raise the level of knowledge and study of the fundamental aspects of Molecular Biology -develop students' reasoning skills -introduce students to problem solving.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per poter seguire in modo efficace e proficuo il corso è consigliato aver superato gli esami di Biochimica e Biologia Molecolare I
To be able to follow the course effectively and profitably, it would be necessary to have passed the exams of Biochemistry and Molecular Biology I.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali in aula supportate dalla proiezione di filmati volti ad aiutare il processo di apprendimento. Svolgimento di problemi in aula che prevedano l'utilizzo di concetti e strumenti illustrati durante le lezioni frontali. Esercitazioni pratiche. Per aiutare gli studenti e le studentesse nel percorso di studio e preparazione all'esame finale verranno assegnate delle consegne durante il corso che contribuiranno in minima parte alla votazione
Lessons in the classroom supported by the projection of films aimed at helping the learning process. Development of classroom problems involving the use of concepts and tools illustrated during lectures. Practise. To help students in their study and preparation for the final exam, deliveries will be assigned during the course which will contribute to a minimal part of the final grade. The level of knowledge and in-depth study of the topics covered and the reasoning skills developed by the student will be evaluated.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell’apprendimento in itinere, mediante test interattivi in aula utilizzando la piattaforma Wooclap. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Test of ongoing learning, through interactive tests in the classroom using the Wooclap platform. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Verrà verificato il livello di conoscenza e di approfondimento degli argomenti trattati e la capacità di ragionamento sviluppata dagli studenti e dalle studentesse. L’esame prevede una prova scritta della durata di 120 minuti e consisterà in domande a risposta multipla e aperte. Nelle domande a risposta aperta verrà valutato il contenuto, la capacità di ragionamento acquisita ma anche la proprietà di linguaggio e la capacità di sintesi. La prova risulta superata con la votazione di 18 e punteggi superiori a 31 garantiscono la lode. Sarà data la possibilità di effettuare un orale per migliorare la votazione ottenuta con la prova scritta
The exam includes a written test lasting 120 minutes and will consist of multiple choice and open questions. In the open-ended questions, the content, the reasoning skills acquired, but also the property of language and the ability to synthesize will be evaluated. The test is passed with a grade of 18 and scores over 31 guarantee honors. It will be given the opportunity to take an oral to improve the grade obtained with the written test.
Programma esteso/Content
1. Il controllo dell’espressione genica regolazione trascrizionale. •Ripasso dei concetti di base della regolazione trascrizionale nei procarioti •Ripasso dei concetti di base della regolazione trascrizionale negli eucarioti •La cromatina •Gli attivatori e i repressori trascrizionali •Coattivatori e corepressori trascrizionali •Enhanceosoma e controllo dell’espressione i genica •Regolazione trascrizionale di programmi complessi: lo sviluppo della Drosophila e la regolazione circadiana. •Genoma e epigenoma: •Le modificazioni epigenetiche: modificazioni covalenti degli istoni, il codice istonico •Le modificazioni epigenetiche: la metilazione del DNA 2. Il controllo dell’espressione genica post-trascrizionale • Coordinamento tra trascrizione, maturazione e trasporto dell’RNA: la fabbrica dell’espressione genica •L’interferenza dell’RNA e i microRNA: funzioni fisiologiche e patologiche •Altri RNA codificanti. I long non coding RNAs 3. Tecniche per l’analisi della regolazione trascrizionale • Saggi reporter • Analisi dei promotori per delezione • Saggi EMSA • Saggio di Immuniprecipitazione della cromatina • Analisi del posizionamento dei nucleosomi 4. Principali applicazioni e ricadute della tecnologia del DNA ricombinante • Caratterizzazione dei geni • Produzione di proteine ricombinanti • Produzione di antigeni ricombinanti e vaccini a DNA • Terapia genica 5. Analisi dell’espressione genica e cenni di bioinformatica • Northern e western blotting • Reverse-transcription- (RT)-PCR • Real time PCR • Ribonuclease protection assay • Ibridazione in situ • Microarray • Tecniche di sequenziamento NGS • Allineamento di sequenze: classificazione, sistemi di scoring, algoritmi esatti ed euristici • Algoritmi di allineamento multiplo progressivo Positional Weight Matrices e analisi di siti di legame di fattori di trascrizione Analisi dell'espressione genica: class comparison. Analisi dell'espressione genica: class discovery. Ontologie e annotazione funzionale del genoma. 6. “Integrazione della dimensione di genere”: Lezione interattiva e di discussione in aula sulla tematica "Donne nella Scienza": quale è stato il loro contributo e come il loro ingresso nel mondo della scienza abbia avuto delle ripercussioni sulla loro integrazione nella società.
1. Control of gene expression, transcriptional regulation • Review of the basic concepts of transcriptional regulation in prokaryotes • Review of the basic concepts of transcriptional regulation in eukaryotes • Chromatin and Activators • Transcriptional coactivators and corepressors • Enhanceosome • Transcriptional regulation of complex programs: the development of Drosophila and circadian regulation. • Genome and epigenome: • Epigenetic modifications: covalent modifications of histones, the histone code • Epigenetic modifications: DNA methylation 2. The control of post-transcriptional gene expression • Coordination between transcription, maturation and RNA transport: the gene expression factory • RNA and microRNA interference: physiological and pathological functions • Other coding RNAs. I long non coding RNAs 3. Techniques for the analysis of transcriptional regulation • Reporter assays • Analysis of promoters by deletion • EMSA essays • Chromatin Immuniprecipitation Assay • Analysis of the positioning of nucleosomes 4. Main applications and implications of recombinant DNA technology • Characterization of genes • Production of recombinant proteins • Production of recombinant antigens and DNA vaccines • Gene therapy 5. Analysis of gene expression and hints of bioinformatics • Northern and western blotting • Reverse-transcription- (RT) -PCR • Real time PCR • Ribonuclease protection assay • In situ hybridization • Microarrays • NGS sequencing techniques • Sequence alignment: classification, scoring systems, exact and heuristic algorithms • Algorithms of progressive multiple alignment Positional Weight Matrices and analysis of binding sites of transcription factors Gene expression analysis: class comparison. Gene expression analysis: class discovery. Ontologies and functional annotation of the genome
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Il corso accompagna gli studenti e le studentesse nello sviluppo di una comprensione approfondita dei principi fondamentali della biologia molecolare, favorendo un apprendimento attivo e consapevole dei meccanismi che regolano i processi cellulari e molecolari. Attraverso lezioni, esercitazioni e attività applicative, ciascun partecipante sarà guidato a utilizzare le conoscenze acquisite per analizzare, interpretare e risolvere problematiche in ambito biologico e molecolare, potenziando così le proprie capacità di problem solving e le competenze trasversali. Il percorso formativo incoraggia ogni studente/studentessa a sviluppare autonomia di giudizio, imparando a valutare criticamente dati sperimentali e fonti scientifiche e a formulare interpretazioni motivate. Particolare attenzione è dedicata al rafforzamento delle abilità comunicative, scritte e orali, attraverso la redazione di testi scientifici e la presentazione di lavori individuali o di gruppo, per favorire una comunicazione chiara e appropriata del sapere scientifico. Infine, il corso sostiene lo sviluppo di capacità di apprendimento autonome, che consentiranno agli studenti e alle studentesse di proseguire con successo gli studi e di aggiornare le proprie competenze in modo continuo nel campo delle scienze biologiche e molecolari.
The course supports students in developing a deep understanding of the fundamental principles of molecular biology, promoting active and reflective learning of the mechanisms that regulate cellular and molecular processes. Through lectures, exercises, and applied activities, each student will be guided to apply acquired knowledge to the analysis, interpretation, and solution of problems in biological and molecular contexts, thereby enhancing problem-solving skills and transferable competences. The course encourages students to cultivate independent judgment, enabling them to critically assess experimental data and scientific sources and to formulate well-reasoned interpretations. Special attention is given to strengthening communication skills, both written and oral, through the preparation of scientific texts and presentations, fostering the ability to communicate scientific concepts clearly and appropriately. Finally, the course promotes the development of autonomous learning abilities, allowing students to successfully pursue further studies and continuously update their knowledge and skills in the field of biological and molecular sciences.
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Course
BIOCHIMICA APPLICATA
Course ID
MF0146
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Agro-Ambientale
Teaching leader
AUDRITO VALENTINA
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/10 - BIOCHIMICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano.
ITA
Contenuti/Content Summary
Il corso mediante un approccio teorico e pratico in laboratorio fornirà un’ampia prospettiva sulle principali metodologie biochimiche e biomolecolari.
The course through a theoretical and practical approach in the laboratory provides a broad focus on the main biochemical and biomolecular methodologies.
Testi di riferimento/Textbooks
Il materiale didattico offerto sulla piattaforma DIR del corso è un supporto integrativo al corso. Il materiale per eventuali approfondimenti sarà altresì suggerito durante il corso, inclusi articoli scientifici specifici che descrivono le tecniche trattate nel corso. -Testo suggerito “Metodologie biochimiche e biomolecolari” Mauro Maccarone Zanichelli
The teaching material offered on the DIR platform of the course is an additional support to the course. Material for any further information will also be suggested during the course, including specific papers describing the techniques described during the course. Principal text: “Metodologie biochimiche e biomolecolari” Mauro Maccarone Zanichelli
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi formativi del corso di Biochimica Applicata sono far acquisire alle studentesse e agli studenti le conoscenze sulle principali metodologie biochimiche/biomolecolari con un’attenzione particolare per la determinazione di parametri caratteristici nello studio delle proteine. Lo studente approfondirà 1. le basi biochimiche teoriche e strumentali delle principali metodologie analitiche e preparative della purificazione e analisi delle proteine; 2. le basi delle tecniche biomolecolari e biochimiche applicate alla ricerca biomedica e non solo. 3. Con la parte pratica del corso lo studente acquisirà le conoscenze di base sugli strumenti presenti in un laboratorio e l’abilità nell’effettuare alcuni saggi sperimentali biochimici.
The mission of the Applied Biochemistry course is to provide students with knowledge of the main biochemical/biomolecular methodologies with particular attention to the determination of characteristic parameters in the study of proteins. The student will deepen 1. the theoretical and instrumental biochemical bases of the main analytical and preparative methodologies for the purification and analysis of proteins; 2. the bases of biomolecular and biochemical techniques applied to biomedical and biological research. 3. In the practical part of the course, the student will acquire basic knowledge of the instruments present in a laboratory and the ability to carry out some experimental biochemical assays.
Prerequisiti/Required background knowledge
Principi e basi della biochimica e della biologia molecolare.
Good knowledge of the principles of Biochemistry and Molecular Biology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali di allineamento sulla teoria, tutte le esperienze saranno effettuate in laboratorio. La frequenza in laboratorio è fortemente consigliata.
Class lessons and laboratory sessions. Attendance in the laboratory is highly recommended
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: discussione degli argomenti del programma svolto durante le lezioni. Il corso prevede l'esecuzione di sessioni in laboratorio. Al termine di ogni esperimento si procede direttamente con le studentesse e gli studenti alla verifica e alla discussione dei risultati ottenuti. Il corso e` supportato nella sezione DIR (Bochimica applicata) con materiale ad uso delle studentesse e studenti per verificare il grado di preparazione iniziale e dell'apprendimento in itinere. Sono disponibili approfondimenti su tutti i metodi sperimentali oggetto del corso. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Discussion of the program's arguments in class. The course includes the execution of sessions in the laboratory. At the end of each experiment we proceed directly with students in the testing and discussion of the results obtained. The course is supported in DIR section (Applied Biochemistry ) with use of the student material for verifying the level of initial and ongoing learning preparation . More details are available on all the experimental methods of the course. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’obiettivo della prova d’esame consiste nel verificare il livello di conoscenza ed approfondimento degli argomenti del programma del corso e la capacità di ragionamento sviluppata dalle studentesse e dagli studenti. Le studentesse e gli studenti dovranno tenere un quaderno di laboratorio per sviluppare l’abilità di descrivere un esperimento svolto e raccogliere dati in modo corretto. Le studentesse e gli studenti dovranno inoltre produrre una relazione finale scritta contenente un riassunto teorico sui metodi e un’analisi critica dei risultati ottenuti nelle esperienze per sviluppare la capacità di trarre conclusioni dalle esperienze effettuate e le abilità comunicative. L’esame verte sulla parte teorica dei vari metodi analizzati e sulla discussione degli esperimenti presentati in un quaderno di laboratorio in cui saranno valutati i principi metodologici ed i dati sperimentali. Inoltre durante il corso le studentesse e gli studenti verranno divisi in gruppi e ad ogni gruppo verrà assegnato un lavoro scientifico che tratta una applicazione dei metodi studiati e i diversi gruppi dovranno preparare una presentazione e descrivere i risultati del lavoro e analizzarlo criticamente. La valutazione composta dal quaderno di laboratorio, dalla relazione finale e orale correlato e dal giudizio sulla presentazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18). La sufficienza viene raggiunta dimostrando di conoscere ed aver compreso le nozioni di base e le loro applicazioni in laboratorio. L’eccellenza può essere raggiunta dimostrando spiccate doti sia nel produrre una relazione senza sbavature sia in una adeguata manualità e capacità di condurre gli esperimenti svolti che saranno criticamente commentati.
The objective of the exam consists in verifying the level of knowledge and deepening of the topics of the course program and the reasoning skills developed by the student. The student must keep a laboratory notebook to develop the ability to describe a completed experiment and collect data correctly. Student must also produce a final written report containing a summary of methods and a critical analysis of the results obtained in the experiences to develop the ability to draw conclusions from the experiences and communication skills. The examination focuses on the priciples of the methods and the discussion of the experiments presented in a laboratory notebook in which the methodological principles and the experimental data will be evaluated. Moreover during the course the students, divided in several groups, will analyze and prepare a presentation on a scientific paper describing an application of the methods discussed in the course. The evaluation will include the lab book, the relationship and the oral exam and the presentation of the paper and is expressed in thirtieths (minimum mark 18/30). Sufficiency is achieved by proving to know and understand the basics and their applications in the laboratory. Excellence can be achieved by demonstrating strong qualities both in producing a flawless relationship and in an adequate manual and ability to conduct the experiments carried out that will be critically commented on.
Programma esteso/Content
Durante il corso verranno illustrati i seguenti argomenti, alcuni approfonditi con esercitazioni pratiche in laboratorio che prevedono la stesura di un quaderno di laboratorio e una relazione finale individuale: 1. Allineamento sull'equipaggiamento e la strumentazione del laboratorio, la sicurezza nel laboratorio chimico-biologico. Misure quantitative in Biochimica. Il quaderno di laboratorio e l’allestimento di un esperimento. 2. Preparazione e manipolazione di un campione biologico: Uso e preparazione di soluzioni tampone; lisi cellulare; centrifugazione: centrifughe, rotori, centrifugazione differenziale e su gradiente di densità, tecniche di estrazione. Le colture cellulari: colture primarie, secondarie, linee. Metodiche colturali. 3. Biologia Molecolare e tecniche di analisi (struttura degli acidi nucleici, Geni e Genoma, Funzione degli acidi nucleici, Manipolazione degli acidi nucleici, strumenti di base e tecniche di analisi, isolamento e separazione di acidi nucleici, la reazione a catena polimerasica (PCR), analisi della sequenza dei nucleotidi, analisi e manipolazione dell’ espressione genica (DNA ricombinante e trasfezioni), analisi dell’intero genoma umano. 4. Tecniche di purificazione e analisi delle proteine: struttura, procedure di purificazione, caratterizzazione e di analisi delle funzioni, analisi delle proprietà ioniche degli amino acidi e delle proteine. Tecniche cromatografiche, tecniche elettroforetiche e dosaggio delle proteine (metodi spettrofotometrici). 5. Le tecniche immunochimiche. Nozioni su antigene e anticorpo, anticorpi monoclonali e loro preparazione. Immunoblotting e i saggi immunologici, Sistemi di dosaggio immunologico basati sulla immunoprecipitazione e sulla marcatura di antigeni od anticorpi con enzimi (ELISA) e (RIA). 6.Immunofluorescenza, immunocitochimica, microscopia, cito-fluorimetria e principali applicazioni. 7. Scienze omiche e biologia di sistema. Principi di base della spettrometria di massa: cenni di proteomica e metabolomica e applicazioni. Bioenergetica.
During the course the following topics will be illustrated, some deepened with practical exercises/experiments in the laboratory which include the preparation of a laboratory notebook and a final individual report: 1. Equipment and laboratory instrumentation, safety in the chemical - biological laboratory. Quantitative measurements in Biochemistry. The laboratory notebook and the setup of an experiment. 2. Preparation and handling of a biological sample: use and preparation of buffer solutions; cell lysis; principles of centrifugation: centrifuges, rotors, differential and density gradient centrifugation, extraction techniques. Cell cultures: primary and secondary cultures, cell lines. Methods of cell culture. 3. Molecular Biology and techniques (Nucleic Acid Structure, Genes and Genome, Nucleic Acid Function, Nucleic Acid Handling, Basic Tools and Analysis Techniques, Isolation and Separation of Nucleic Acids, Polymerase Chain Reaction (PCR), analysis of the nucleotide sequence, analysis and manipulation of gene expression (recombinant DNA and transfections), analysis of the whole human genome. 4. Protein purification techniques and analysis: structure, purification procedures, characterization and analysis of protein functions, analysis of the ionic properties of amino acids and proteins. Chromatographic techniques, electrophoretic techniques and qualitative and quantitative assays of protein (spectrophotometric methods). 5. Immunochemical techniques. Notions on antigen and antibody, monoclonal antibodies and their preparation. Immunoblotting and immunoassays. Immunoassay systems based on immunoprecipitation and labeling of antigens or antibodies with enzymes (ELISA) and (RIA). 6. Introduction to immunofluorescence, immunocytochemistry, microscopy, cytofluorimetric analysis and main applications. 7. System Biology. Basic principles of mass spectrometry: outline of proteomics and metabolomics and applications. Bioenergetics.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione. Acquisizione di conoscenze approfondite sulle principali tecniche applicate alla biochimica e alla biologia molecolare. Acquisizione della padronanza degli strumenti teorici per l’interpretazione dei processi biochimici. Acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: abilità di raccogliere dati in modo corretto e di tenere un quaderno di laboratorio; abilità di applicare le conoscenze teoriche all’esecuzione e comprensione degli esperimenti di laboratorio e all’interpretazione dei risultati ottenuti. Autonomia di giudizio Acquisizione di autonomia di giudizio nella valutazione di dati sperimentali individuando eventuali errori e proponendo soluzioni riguardanti problematiche nel laboratorio di biochimica. Abilità comunicative Perfezionamento del lessico disciplinare in ambito biochimico, nonché della capacità di descrivere, con chiarezza e senso critico, argomentazioni biochimiche anche ai non addetti ai lavori. Capacità di acquisizione di informazioni su testi universitari e articoli scientifici in inglese. Capacità di apprendimento Acquisizione della capacità di approfondire e aggiornare in maniera autonoma le proprie conoscenze nella materia, tramite lettura di testi e articoli scientifici. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Knowledge and ability to understand. Acquisition of in-depth knowledge on the main techniques applied to biochemistry and molecular biology. Acquisition of the mastery of the theoretical tools for the interpretation of biochemical processes. Acquisition of appropriate scientific language. Ability to apply knowledge and understanding: ability to collect data correctly and to keep a laboratory notebook; ability to apply theoretical knowledge to the execution and understanding of laboratory experiments and to the interpretation of the results obtained. Autonomy of judgment Acquisition of independent judgment in the evaluation of experimental data identifying possible errors and proposing solutions concerning problems in the biochemical laboratory. Communication skills Improvement of the disciplinary vocabulary in the biochemical field, as well as the ability to describe, with clarity and critical sense, of phenomena and biochemical problems even to non-professionals. Ability to acquire information on university texts and research papers in English. Learning skills Acquisition of the ability to deepen and independently update the knowledge in the subject, through reading texts and scientific articles. Ability to use the teaching material for a critical and reasoned study.
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Course
FISIOLOGIA II
Course ID
S0618
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Agro-Ambientale
Teaching leader
MAGNELLI Valeria
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/09 - FISIOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano.
Italian.
Contenuti/Content Summary
Il corso sarà focalizzato sullo studio dei sistemi cardiocircolatorio, linfatico, respiratorio, renale e digerente e al loro funzionamento integrato nell'organismo
The course will focus on the study of the cardiovascular, lymphatic, respiratory, renal and digestive systems and their integrated functioning in the body
Testi di riferimento/Textbooks
G. Aicardi, V. Carabelli, E. Carbone, R. Maggi. Fisiologia: dalle molecole ai sistemi integrati (terza edizione). EdiSES, 2025. ISBN 9788836232308 L. Sherwood, Human Physiology: From Cells to Systems Brooks/Cole Pub Co C.L. Stanfield-W.J. Germann, FISIOLOGIA, EdiSES Guyton and Hall Textbook of Medical Physiology Elsevier - Health Sciences Division
G. Aicardi, V. Carabelli, E. Carbone, R. Maggi. Fisiologia: dalle molecole ai sistemi integrati (terza edizione). EdiSES, 2025. ISBN 9788836232308 L. Sherwood, Human Physiology: From Cells to Systems Brooks/Cole Pub Co C.L. Stanfield-W.J. Germann, FISIOLOGIA, EdiSES Guyton and Hall Textbook of Medical Physiology Elsevier - Health Sciences Division
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di fornire una visione integrata della fisiologia e soprattutto dell’interazione esistente fra i vari apparati del nostro organismo avendo come punto di partenza fondamentale il mantenimento dell’omeostasi interna di un organismo vivente. Uno degli scopi è fornire una visione di cooperatività dei vari apparati del nostro organismo e mettere studentessa/studente nella condizione di “saltare” con disinvoltura da un apparato all’altro manifestando una chiara comprensione della profonda interazione che esiste nel nostro organismo.
The course aims to provide an integrated view of the physiology and especially of the interaction existing between the various apparatuses of our organism having as a fundamental starting point the maintenance of the internal homeostasis of a living organism. One of the aims is to provide a cooperative view of the various apparatuses of our organism and to put the female and male students in a position to “jump” with ease from one apparatus to another manifesting a clear understanding of the profound interaction that exists in our organism.
Prerequisiti/Required background knowledge
Si consiglia una buona padronanza di Anatomia e Fisiologia generale. Anche nozioni di Biochimica facilitano la comprensione delle funzioni dell'apparato digerente
A good command of Anatomy and General Physiology is recommended. Notions of Biochemistry also facilitate understanding of the functions of the digestive system
Metodi didattici/Teaching methods
La didatica sarà erogata in aula con l'ausilio di files Power Point che verranno comunque forniti a studentesse/studenti tramite la piattaforma DIR. Le lezioni prevedono una stretta interazione con domande e risposte e risoluzione di quesiti con studentesse e studenti gli studenti per stimolare curiosità ed interesse verso la materia e gli argomenti trattati. Saaranno forniti link con animazioni online dei processi fisiologici di base e esempi di correlazione con comuni patologie. Una lezione di due ore sarà dedicata a titolo seminariale sulle differenze di genere nel funzionamento dell'apparato cardiocircolatorio. Sarà erogata una lezione di due ore su aspetti fisiologici dell'apparato cardiovascolare che sono differenti in soggetti femmine e maschi
Teaching will be delivered in the classroom with the help of Power Point files that will still be provided to female and male students via the DIR platform. Lectures will involve close interaction with Q&A and problem-solving with female and male students to stimulate curiosity and interest in the subject and topics covered. Links with online animations of basic physiological processes and examples of correlation with common diseases will be provided. A two-hour lecture will be devoted as a seminar on gender differences in the functioning of the cardiovascular system. A two-hour lecture will be given on physiological aspects of the cardiovascular system that differ between females and males.
Altre informazioni/Further information
La componente studentesca con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) può richiedere servizi e strumenti specifici dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alla componente studentesca e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Soggetti DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The student component with disabilities or with Specific Learning Disorders (DSA) or Special Educational Needs (BES) can request specific dedicated services and tools by contacting the Career Development and Coordination Staff and Services to the student component and consulting the dedicated page of the Athenaeum website: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabled-e-dsa DSA, BES subjects, once they have made contact with the Athenaeum Staff, can contact the teacher in charge of the teaching in relation to the declination of the examination modalities, regarding the teaching aspects. A two-hour lecture will be given on physiological aspects of the cardiovascular system that differ between females and males.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame prevede una sola prova orale che si compone di 5-6 domande sugli argomenti trattati durante il corso. La prova orale ha lo scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti del corso e di valutare l'autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento e l'abilità comunicativa. Per il raggiungimento della sufficienza la studentessa/studente deve rispondere correttamente, in modo chiaro e con linguaggio adeguato a 3 domande su 5 dimostrando padronanza e capacità di ragionamento. Inoltre, adeguatamente stimolato, deve dimostrare di saper riconoscere gli errori commessi e quindi individuare i modi corretti; infine, deve essere in grado di esporre gli argomenti in modo comprensibile. Per conseguire l'eccellenza,a studentessa/studente, oltre le 5-6 domande di base, verrà posta una domanda più specifica e a grado maggior di difficoltà. La non risposta non compromette le risposte precedenti.
The exam consists of a single oral test comprising 5-6 questions on the topics covered during the course. The oral test aims to assess the student's level of knowledge and understanding of the course content and to evaluate their independent judgment, learning ability, and communication skills. To pass, students must answer 3 out of 5 questions correctly, clearly, and using appropriate language, demonstrating mastery and reasoning skills. In addition, when appropriately stimulated, they must demonstrate the ability to recognize mistakes and identify the correct answers; finally, they must be able to present topics in an understandable way. To achieve excellence, in addition to the 5-6 basic questions, the student will be asked a more specific and difficult question. Failure to answer does not compromise previous answers.
Programma esteso/Content
Concetto di omeostasi e allostasi Compartimenti idrici dell'organismo Sistema circolatorio: anatomia funzionale del sistema cardiocircolatorio. Organizzazione del cuore, piano valvolare, valvole atrio-ventricolari e semilunari. Attività elettrica del cuore. Tipi di risposte elettriche e sistema di conduzione. Regolazione della frequenza cardiaca (SNA, effetto Bainbridge, barocettori ad alta pressione, chemocettori, aritmia respiratoria) e del volume sistolico (Frank-Starling mechinsm, SNA). Contrazione del muscoclo cardiaco e metabolismo cardiaco. Circolo coronarico: caratteristiche funzionali nella stimolazione del sistema simpatico. Ciclo cardiaco e diagramma di Wiggers e di Frank-Starling. Alterazioni del ciclo cardiaco al variare di pre-, post-carico e forza di contrazione. Lavoro cardiaco. ECG. Attività cardiaca nell'esercizio fisico e nell'esercizio di genere. Concetti di emodinamica. Pressione arteriosa media. fattori che influenzano la sua variazione. Microcircolo e delivery di sangue alla periferia: fattori vascolari, metabolici, endoteliali e ormonali. Sistema venoso. importanza della compiance venosa. Sistema linfatico. Sistema escretore: anatomia funzionale del rene e delle vie urinarie. Irrorazione del rene. truttura del glomerulo e barriera di fiiltrazione. Anatomia funzionale del tubulo renale. Sistema respiratorio: struttura dellev vie aeree superiori e ramificazione bronchiale. Epitelio respiratorio e connessioni ccon la fibrosi cistica. Sistema di protezione delle via aeree superiori. Struttura dell'alveolo e della membrana respiratoria. Importanza del tensioattivo e legge di Laplace. Leggi dei gas. Ruolo delle pleure. Meccanica della respirazione e diffusione dei gas attraverso le superfici respiratorie. Compliance polmonbare e curva di isteresi polmonare. Rapporto ventilazione/perfusione nel polmone. Equazione della ventilazione alveolare. Composizione dell'aria alveolare e scambio di gas. Alterazioni nel trasferimento di ossigeno. Malattie da iperbarismo in immersione. Trasporto di gas nel sangue (emogobina e curva di dissociazione). Effetto Bohr, Hambrurger, Haldane. Controllo chimico e nervoso dl respiro. Sistema digerente: anatomia funzionale del canale alimentare, controllo della funzione gastrointestinale, motilità, secrezione e assorbimento nei diversi distretti del sistema digerente, concetti di bilancio energetico e metabolismo, evoluzione del sistema digerente. Funzione renale: organizzazione morfofunzionale, processi di filtrazione, assorbimento e secrezione nel nefrone, varietà delle strutture tubulari. Bilancio idrico e salino
Circulatory system: structure and function of the cardiovascular system in vertebrates (background on invertebrates); the heart as a pump (electrical and mechanical activity of the heart), Blood vessels and circulation: blood pressure and velocity, capillaries and exchanges with tissues. Regulation and adaptations of the cardiovascular system. Respiratory system: general principles. Mechanics of respiration and diffusion of gases through respiratory surfaces. Respiratory function of blood: transport of oxygen and carbon dioxide, buffering function of blood. Nerve and chemical regulation of respiration, respiratory adjustments and muscle activity. Digestive system: functional anatomy of the alimentary canal, control of gastrointestinal function, motility, secretion and absorption in the different districts of the digestive system, concepts of energy balance and metabolism, evolution of the digestive system. Renal function: morpho functional organization, processes of filtration, absorption and secretion in the nephron, variety of tubular structures. Water and salt balance
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si attende che ciascun studentessa/studente acquisisca: CONOSCENZA E CAPACITA' DI COMPRENSIONE: La studentessa/studente conoscerà e comprenderà i meccanismi fisiologici alla base del funzionamento del corpo umano. Lo studente imparerà ad esprimersi attraverso una terminologia scientifica appropriata. CAPACITA' DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: La studentessa/studente sarà in grado di applicare le conoscenze acquisite in tutte le discipline che richiedono conoscenze riguardanti i meccanismi fisiologici del corpo umano. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: La studentessa/studente acquisirà la capacità di analizzare autonomamente e con senso critico gli elementi legati ai meccanismi fisiologici del copro umano in condizionni di sanità e in condizioni di malattia. ABILITA' COMUNICATIVE: La studentessa/studente acquisirà la capacità di divulgare le conoscenze assimilate utilizzando un lessico specifico ed appropriato al fine di potersi confrontare in maniera professionale e competente nell’ambito accademico e successivamente lavorativo. Inoltre, si acquisirà l’abilità di trasmettere le conoscenze assimilate in maniera chiara e comprensibile anche ad un pubblico generico. CAPACITA' DI APPRENDIMENTO: Si acquisirà la capacità di utilizzare il materiale didattico fornito per uno studio critico e ragionato degli argomenti trattati ed inoltre sarà in grado di approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici problematiche inerenti la materia
Each female and male student is expected to acquire: KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING: Female and male students will learn about and understand the physiological mechanisms underlying the functioning of the human body. Students will learn to express themselves using appropriate scientific terminology. ABILITY TO APPLY KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING: Female and male students will be able to apply the knowledge acquired in all disciplines that require knowledge of the physiological mechanisms of the human body. INDEPENDENT JUDGMENT: Female and male students will acquire the ability to independently and critically analyze elements related to the physiological mechanisms of the human body in conditions of health and disease. COMMUNICATION SKILLS: Female and male students will acquire the ability to disseminate the knowledge they have acquired using specific and appropriate vocabulary in order to be able to communicate professionally and competently in academic and later professional contexts. In addition, they will acquire the ability to convey the knowledge they acquired in a clear and understandable way to a general audience. LEARNING SKILLS: Female and male students will acquire the ability to use the teaching materials provided for a critical and reasoned study of the topics covered and will also be able to independently explore and update their knowledge of issues related to the subject by reading scientific texts and articles.
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Course
INTERAZIONI PIANTE-AMBIENTE
Course ID
MF0255
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Agro-Ambientale
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/01 - BOTANICA GENERALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Le interazioni tra piante e ambiente in un contesto filogenetico. Interazioni delle piante con alcuni fattori di stress abiotico. Principali inquinanti ambientali e loro impatto sulle piante. Cenni di fitorisanamento. Il metabolismo secondario nelle interazioni tra piante e ambiente. Interazioni biotiche delle piante, con particolare riferimento alle interazioni tra piante e microrganismi.
Plant-environement interactions in a phylogenetic context. Plant interactions with some stress-inducing abiotic factors. Main environmental pollutants and their impact on plants. Basic concepts on phytoremediation. Secondary metabolism in plant-environment interactions. Biotic interactions, with special reference to plant-microbe interactions.
Testi di riferimento/Textbooks
Interazioni Piante-Ambiente. Luigi Sanità di Toppi (ed.), Piccin
Interazioni Piante-Ambiente. Luigi Sanità di Toppi (ed.), Piccin
Obiettivi formativi/Mission
L'obiettivo formativo principale è quello di apprendere come le caratteristiche anatomiche e fisiologiche permettano l'adattamento e la sopravvivenza delle piante.
The main objective is learning how anatomical and physiological features allow plants to survive in the environment.
Prerequisiti/Required background knowledge
Gli studenti dovranno possedere buone conoscenze nell'ambito: - della chimica generale, inorganica e organica; - della botanica generale; - della biochimica di base e della fisiologia vegetale; - della microbiologia generale.
Students planning to attend the course should be proficient in: - general, inorganic and organic chemistry; - plant biology; - basic biochemistry and plant physiology; - microbiology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale in aula.
Lesson in the classroom.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento in itinere. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Checking of the learning during the course. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame finale sarà orale. L'interrogazione inizierà con tre quesiti di carattere generale, riguardanti gli argomenti trattati a lezione, dando modo allo studente di sviluppare un argomento e di mostrare il livello di approfondimento raggiunto. Seguiranno quindi domande dettagliate con lo scopo di: 1) esplorare punti non trattati; 2) chiarire dubbi e ambiguità; 3) dimostrare la capacità di stabilire connessioni. Il voto finale sarà la media dei voti di ciascuna domanda.
The final exam will be oral. The interview will start with three questions on general topics, concerning the subjected presented during the course, allowing the students to develop a theme and show the level of their in depth study. Detailed questions will follow, in order to: 1) explore untouched topics; 2) clarify doubts; 3) show the ability to establish connections. The final marks will be the average of the marks of each question.
Programma esteso/Content
Le interazioni tra piante e ambiente in un contesto filogenetico. Interazioni delle piante con alcuni fattori di stress abiotico. Principali inquinanti ambientali e loro impatto sulle piante. Cenni di fitorisanamento. Il metabolismo secondario nelle interazioni tra piante e ambiente. Interazioni biotiche delle piante, con particolare riferimento alle interazioni tra piante e microrganismi.
Plant-environement interactions in a phylogenetic context. Plant interactions with some stress-inducing abiotic factors. Main environmental pollutants and their impact on plants. Basic concepts on phytoremediation. Secondary metabolism in plant-environment interactions. Biotic interactions, with special reference to plant-microbe interactions.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE – conoscere: (i) l’inquadramento generale della filogenesi delle piante terrestri, (ii) le risposte morfologiche e molecolari delle piante agli stress ambientali, (iii) le vie metaboliche e i principali prodotti del metabolismo secondario, (iv) le principali interazioni tra piante e i loro simbionti; - aver compreso quali meccanismi regolino le principali interazioni tra piante e ambiente. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE - Capacità di integrare le conoscenze e le capacità acquisite grazie al corso con quelle derivate da altri insegnamenti - Capacità di comprendere il funzionamento e le finalità di alcune applicazioni biotecnologiche, basate su piante, in campo ambientale. ABILITA' COMUNICATIVE - Utilizzare un appropriato linguaggio scientifico nella comunicazione orale e scritta - Dimostrare capacità di riconoscere informazioni essenziali e presentarle. AUTONOMIA DI GIUDIZIO - Essere in grado di interpretare risultati sperimentali di biologia vegetale in campo ambientale analoghi a quelli discussi a lezione - Essere in grado di interpretare le differenti specializzazioni metaboliche e di interazione in termini di funzioni svolte. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO Essere in grado di descrivere temi scientifici inerenti le interazioni tra piante e ambiente. Tale abilità verrà sviluppata mediante il coinvolgimento attivo degli studenti attraverso discussioni orali in aula di argomenti inerenti al corso.
KNOWLEDGE AND ABILITY TO COMPREHEND – learning: (i) the general scheme of land plant phylogenesis, (ii) the anatomical and molecular responses of plants to environmental stress, (iii) the main metabolic pathways and products of the secondary metabolism in plants, (iv) the main interactions between plants and their symbionts; - understanding the mechanisms that control the main interactions between plants and the environment. ABILITY TO APPLY KNOWLEDGE AND COMPREHENSION – Ability to integrate the knowledge and abilities acquired during the class with those derived from other courses. – Ability to comprehend the functioning and aims of some plant-based applications of environmental biotechnology. COMMUNICATION ABILITIES – Using an appropriate scientific language during oral and written communication. – Ability to identify and present essential information. AUTONOMY OF JUDGEMENT – Ability to interpretate experimental results concerning plant biology in the environmental field analogous to those discussed during the class. Ability to interpretate the different metabolic specialization and interactions in terms of functions. ABILITY TO LEARN – Ability to describe scientific themes concerning the plant-environment interactions. Such ability will be developed by involving the students in discussion during the lessons.
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Course
STATISTICA
Course ID
MF0142
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Agro-Ambientale
Teaching leader
TODINO ANNA PAOLA
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
MAT/06 - PROBABILITÀ E STATISTICA MATEMATICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Le principali tecniche di descrizione e analisi dei dati per le applicazioni biologiche. Si introducono le tecniche di base della statistica, e si approfondiscono gli elementi fondamentali di calcolo delle probabilità. Si approfondiscono i temi più rilevanti per l'applicazione a problemi biomedici, quali i test di differenza di medie, l'analisi della varianza, la regressione e l'analisi delle tabelle di contingenza.
The course aims at presenting the main statistical techniques for data analysis in view of biological applications. The course begins with an introduction to basic exploratory statistics, and some notions of probability. Then, the lectures will cover the main topics of applied statistics for biologic and medical applications, i.e., Student's t test for difference of means, analysis of variance, regression and analysis of contingency tables.
Testi di riferimento/Textbooks
M. C. Whitlock, D. Schluter: Analisi statistica dei dati biologici, Zanichelli. M. C. Whitlock, S. Shluter: The Analysis of Biological Data, Roberts & Co.
M. C. Whitlock, D. Shluter: Analisi statistica dei dati biologici, Zanichelli. M. C. Whitlock, D. Shluter: The Analysis of Biological Data, Roberts & Co.
Obiettivi formativi/Mission
Lettura, comprensione e analisi critica delle sintesi statistiche comunemente utilizzate nella letteratura biomedica. Capacità di determinare le corrette tecniche di analisi statistica in funzione delle tipologie di esperimento. Utilizzo di semplici output di software statistico specializzato.
We expect that the student is able to read, to understand, and to comment properly the basic statistical reports to be found in common biological and medical literature. We expect that the student is able to apply the correct statistical analysis in different contexts, depending on the type of the collected data. The student must be able to read and use simple statistical analyses produced by means of specialised statistical software.
Prerequisiti/Required background knowledge
Elementi di base di Matematica.
Basic Mathematics.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni in aula e esercitazioni svolte anche attraverso l'uso della piattaforma Moodle dell’Università.
Lectures and laboratory sessions carried out also by means of the use of the University Moodle platform.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: attività in aula supportate anche dall’utilizzo della piattaforma Moodle dell’Università. Queste attività hanno un obiettivo formativo: sono discusse e corrette insieme agli/alle studenti/studentesse. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning monitoring: activities supported by the use of the Moodle platform of the University. These activities have a formative goal: they are discussed and corrected together with the students. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto della durata di 120 minuti. L'esame consiste nella risoluzione di esercizi e di una o più domande sulla parte teorica. L'esame si considera superato se il punteggio complessivo è di almeno 18 punti. Per superare l'esame, gli studenti devono aver superato la prova scritta, dimostrando la conoscenza e la comprensione almeno dei concetti fondamentali e dei risultati più importanti correlati. Per ottenere un punteggio elevato, gli studenti devono dimostrare autonomia di giudizio e pensiero critico riguardo agli argomenti trattati. Il voto è espresso in trentesimi (punteggio minimo 18).
The exam consists of a written test containing exercises and one or more questions on the theoretical part. The exam is considered passed if the overall score is at least 18 points. To pass the exam, students must have passed the written test, demonstrating knowledge and understanding of at least the fundamental concepts and the most important related results. To achieve a high score, students must demonstrate independent judgment and critical thinking regarding the topics covered. Grades are expressed out of 30 (minimum score 18).
Programma esteso/Content
1. Statistica descrittiva. I dati statistici. Popolazioni e campioni. Variabili statistiche. Rappresentazioni grafiche di variabili statistiche: diagrammi a barre, istogrammi, boxplot. I principali indici descrittivi delle variabili statistiche: indici di posizione e di variabilità. 2. Probabilità. Definizioni di probabilità. Probabilità condizionata. Il modello binomiale. La legge normale. Eventi rari e tempi di attesa. 3. Introduzione alla statistica inferenziale, con un approfondimento su alcuni test statistici. Stima puntuale e per intervalli di confidenza per media e varianza. La distribuzione t di Student. 4. Regressione lineare. Regressione lineare semplice. Determinazione della retta di regressione. Valutazione della bontà del modello. 6. Analisi di dati categorici. Test del chi-quadrato di adattamento. Tabelle di contingenza e test del chi-quadrato di indipendenza. 7. Analisi di casi di studio con il software R e discussione degli output.
1. Descriptive statistics. The data. Populations and samples. Statistical variables. Graphical display of statistical variables: barplot, histograms, boxplots. Summary statistics: measures of central tendency and dispersion. 2. Probability. Definition of probability function. Conditional probability. The binomial model. The normal (Gaussian) distribution. The Poisson distribution. 3. Introduction to statistical inference. Point estimation and confidence interval for mean and variance. 4. Student's t-test 5. Linear regression. Simple linear regression. Computation of the regression line. Tests of significance of the coefficients. 6. Categorical data analysis. Chi-square goodness-of-fit tests. Contingency tables and chi-square independence test. 7. Discussion of real-data examples and case studies through the free software R.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
- Conoscenza e capacità di comprensione: acquisizione di conoscenze sulle principali tecniche di statistica descrittiva ed inferenziale, conoscenza delle applicazioni di tali tecniche a problemi tipici dell'ambito biologico, biomedico e ambientale, acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico. - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di lettura e di analisi critica di semplici analisi statistiche comunemente riportate nella letteratura biologica e biomedica, capacità di individuare la corretta tecnica statistica in base all'esperimento e ai dati a disposizione. Lo studente/la studentessa dovrà inoltre essere in grado di descrivere in modo chiaro e conciso le tecniche apprese e le loro applicazioni tramite un linguaggio scientifico appropriato.
- Knowledge and understanding: acquisition of knowledge on the main techniques of descriptive and inferential statistics, knowledge of the applications of these techniques to problems typical of the biological, biomedical and environmental fields, acquisition of appropriate scientific language. - Applying knowledge and understanding: ability to read and analyze simple statistical analyses commonly reported in the biological and biomedical literature, ability to identify the correct statistical technique based on the experiment and the available data. The student must also be able to describe in a clear and concise way the techniques and their applications through an appropriate scientific language.
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Course
ZOOLOGIA APPLICATA
Course ID
MF0145
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Agro-Ambientale
Teaching leader
ASSANDRI Giacomo
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/05 - ZOOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
L'insegnamento di ZOOLOGIA APPLICATA prevede una trattazione sulle basi del campionamento faunistico con approfondimento delle tecniche adottate per i principali gruppi zoologici (artropodi e vertebrati). La trattazione si completa con un'introduzione alla cartografia digitale in laboratorio informatico, dove sarà impiegato un software GIS per produrre cartografia tematica applicata ai concetti zoologici trattati nel corso, e con due escursioni didattiche in campo per applicare i contenuti teorici appresi.
The teaching of APPLIED ZOOLOGY includes the basis of the faunistic sampling techniques, focusing on the main zoological groups (arthropods and vertebrates). The course is completed with an introduction to digital cartography in the computer lab, where GIS software will be used to produce thematic cartography applied to the zoological concepts covered in the course, and with two educational excursiona in the field to apply the theoretical contents learned.
Testi di riferimento/Textbooks
Sutherland W.J. (1996) Ecological census techniques. A handbook. Cambridge University Press, Cambridge UK. Gagliardi, A., & Tosi, G. (2012). Monitoraggio di Uccelli e Mammiferi in Lombardia. Tecniche e metodi di rilevamento. Regione Lombardia, Università degli Studi dell’Insubria, Istituto Oikos, 136-137. Manuale utente di QGIS disponibile qui: https://docs.qgis.org/3.28/it/docs/user_manual/
Sutherland W.J. (1996) Ecological census techniques. A handbook. Cambridge University Press, Cambridge UK. Gagliardi, A., & Tosi, G. (2012). Monitoraggio di Uccelli e Mammiferi in Lombardia. Tecniche e metodi di rilevamento. Regione Lombardia, Università degli Studi dell’Insubria, Istituto Oikos, 136-137. QGIS user manual available here: https://docs.qgis.org/3.28/it/docs/user_manual/
Obiettivi formativi/Mission
Comprendere le basi teoriche e applicate del campionamento faunistico e saperle declinare per i principali gruppi zoologici (artropodi e vertebrati). Comprendere le basi della cartografia digitale e saper utilizzare un software GIS per produrre cartografia tematica in ambito ecologico e zoologico.
Understand the theoretical and applied bases of faunistic sampling and how to decline them for the main zoological groups (arthropods and vertebrates). Understand the basics of digital cartography and how to use GIS software to produce thematic cartography in the ecological and zoological fields.
Prerequisiti/Required background knowledge
E' necessario aver seguito un corso di zoologia e di ecologia di base (laurea triennale).
Zoology and Ecology courses (bachelor level).
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni in aula con l'ausilio di slides. Esercitazioni in laboratorio informatico sull'uso di cartografia tematica e di software GIS (QGIS). Sono previste due escursioni didattiche in campo per applicare quanto appreso a lezione e in laboratorio informatico. Sono previsti 1/2 seminari di esperti sulle tematiche del corso.
Lectures. Computer laboratory exercises for the use of thematic cartography and GIS software (e.g. QGIS). There will be an excursion in the field to apply what was learned in class and the computer lab.
Altre informazioni/Further information
In itinere saranno assegnati esercizi da svolgere con l'uso di software GIS, che poi vengono risolti e discussi in aula. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
In itinere are assigned exercises to be performed using GIS software, which are then resolved and discussed by the teacher. The control of learning in progress will be carried out with classroom discussions during the lessons and with the correction in the laboratory of cards for identifying animal species through dichotomous keys. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale. La prova prevede 3 domande sugli argomenti teorici del corso e una breve esercizio di cartografia da svolgere con il software QGIS. Per il superamento della prova orale, lo studente deve dimostrare di conoscere e di aver compreso almeno i concetti fondamentali e i risultati più importanti a loro relativi; deve essere in grado di esporre gli argomenti in modo comprensibile. Per conseguire una votazione elevata/eccellente, lo studente deve dimostrare un’autonomia di giudizio e un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
Oral exam. The test consists of three questions on the theoretical topics covered in the course and a short cartography exercise to be carried out using QGIS software. To pass the oral exam, the student must demonstrate knowledge and understanding of at least the fundamental concepts and their main related results, and must be able to present the topics in a clear and comprehensible way. To achieve a high/excellent grade, the student must demonstrate independent judgment and critical thinking regarding the topics discussed, presenting their conclusions clearly and logically. The final grade is expressed on a scale of thirty (minimum passing grade: 18).
Programma esteso/Content
Introduzione ai Censimenti faunistici: Perché censire gli animali? Definizione di conteggio o censimento. Censimenti assoluti o relativi. Censimenti spazialmente esaustivi o campionari. Distribuzioni casuali, regolari, aggregate. Censimenti campionari. Errori di censimento. Monitoraggi. Censimenti Uccelli: Studi distributivi. Censimenti campionari (transetti e punti d'ascolto). Metodi di Cattura-Marcatura-Ricattura. Metodi di studio della migrazione. Censire Mammiferi, Anfibi, Rettili e Pesci. Censire gli Insetti e altri invertebrati: Ricerca e cattura attiva. Trappole e altri metodi di cattura non selettiva. Estrazione e filtrazione dal substrato. Soppressione e conservazione. Tecniche di marcatura invertebrati. LABORATORIO DI GIS: Introduzione alla cartografia. Carte di base e carte tematiche. Supporto cartaceo e informatizzato. Introduzione ai sistemi informativi geografici e campi di applicazione dei GIS. I software GIS e introduzione a QGIS. Apertura di QGIS, presentazione della vista, il menù progetto, il pannello layer. Lavorare con l’overlap dei layer. Decorazioni. La CTR del Piemonte. Creazione di una carta tematica utilizzando uno stile predefinito. Plugin e quickmapservices. Introduzione ai file vettoriali. Il concetto di shapefile. Proiezioni cartografiche e geodesia; Sistemi di coordinate geografiche. Lavorare sulla tabella attributi. Lavorare sui file vettoriali puntuali. Le proprietà del file vettoriale. Lavorare sulle simbologie. Categorizzazioni e graduazioni. Etichette. Creare un file vettoriale ex novo. Modificare il sistema di riferimento di un progetto. L’EPSG. Riproiettare un file vettoriale utilizzando un diverso sistema di riferimento. Calcolare le coordinate in gradi e in metri. Comprendere i fusi UTM. Layer WMS. File vettoriali lineari e poligonali. Geoprocessing. Files raster: utilizzo e gestione delle immagini raster. La terza dimensione. Geoprocessing. Rilevamento in campo di dati cartografici con l’ausilio di GPS e app. Banche dati naturalistiche. Layout di stampa. Escursioni didattiche in campo per applicare le nozioni e le abilità apprese a lezione.
Introduction to Wildlife Censuses: Why census animals? Definition of count or census. Absolute vs. relative censuses. Spatially exhaustive vs. sample-based censuses. Random, regular, and aggregated distributions. Sample-based censuses. Census errors. Monitoring. Bird Censuses: Distribution studies. Sample censuses (transects and point counts). Capture-Mark-Recapture methods. Methods for studying migration. Censusing Mammals, Amphibians, Reptiles, and Fish. Censusing Insects and Other Invertebrates: Active search and capture. Traps and other non-selective capture methods. Extraction and filtration from substrate. Euthanasia and preservation. Invertebrate marking techniques. GIS LABORATORY: Introduction to cartography. Base maps and thematic maps. Paper and digital formats. Introduction to Geographic Information Systems (GIS) and their applications. GIS software and introduction to QGIS. Opening QGIS: interface overview, project menu, layer panel. Working with overlapping layers. Decorations. The Piedmont Regional Technical Map (CTR). Creating a thematic map using a predefined style. Plugins and quickmapservices. Introduction to vector files. The concept of shapefiles. Map projections and geodesy; Geographic coordinate systems. Working with the attribute table. Working with point vector files. Vector file properties. Working with symbology. Categorization and graduated symbols. Labels. Creating a new vector file from scratch. Modifying the reference system of a project. EPSG codes. Reprojecting a vector file using a different reference system. Calculating coordinates in degrees and meters. Understanding UTM zones. WMS layers. Linear and polygonal vector files. Geoprocessing. Raster files: use and management of raster images. The third dimension. Geoprocessing. Field data collection using GPS and mobile apps. Naturalistic databases. Print layout. Field trips to apply the concepts and skills learned in class.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: acquisizione di conoscenze sulle basi del campionamento faunistico e le principali tecniche e metodologie dell'indagine ecologica in ambito faunistico. Arricchimento dell’appropriato linguaggio scientifico della materia. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: identificare e reperire dati necessari per progetti di gestione della natura e saperli reperire da fonti affidabili; capacità d’interpretare i dati scientifici nell’ambito della zoologia applicata. Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati alla gestione del paesaggio e delle specie animali, alle minacce alla biodiversità, autonomia di giudizio nella valutazione dei dati di cartografia ambientale o dei dati sperimentali ricavati dallo studio delle specie in campo. Abilità comunicative: perfezionamento del lessico disciplinare nell’ambito della zoologia applicata. Abilità di relazionare sulle tematiche presentate durante il corso con un linguaggio scientifico appropriato, in forma sia orale sia scritta. Capacità di apprendimento: acquisizione della capacità di approfondire criticamente ed aggiornare in maniera autonoma le competenze acquisite, tramite lettura di testi ed articoli scientifici. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Knowledge and understanding: acquisition of knowledge on the basics of faunal sampling and the main techniques and methodologies of ecological investigation in wildlife. Enrichment of the appropriate scientific language of matter. Applied knowledge and understanding: identifying and finding data necessary for nature management projects and knowing how to find them from reliable sources; ability to interpret scientific data in the field of applied zoology. Independent judgment: the ability to critically analyze elements related to landscape and animal species management, threats to biodiversity, and independent judgment in the evaluation of environmental cartography data or experimental data derived from the study of species in the field. Communication skills: improvement of the disciplinary lexicon in the field of applied zoology. Ability to report on the topics presented during the course with appropriate scientific language, both oral and written. Learning skills: acquisition of the ability to critically deepen and update independently the acquired skills, by reading scientific texts and articles. Ability to use teaching material for critical and reasoned study.
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Course
BIOLOGIA MOLECOLARE II
Course ID
S0610
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Agro-Ambientale
Teaching leader
ORSO Francesca
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/11 - BIOLOGIA MOLECOLARE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
1. Il controllo dell’espressione genica: regolazione trascrizionale 2. Il controllo dell’espressione genica: regolazione post-trascrizionale 3. Tecniche per l’analisi della regolazione trascrizionale 4. Principali applicazioni e ricadute della tecnologia del DNA ricombinante 5. Analisi dell’espressione genica e cenni di bioinformatica
1. The control of gene expression: transcriptional regulation 2. The control of gene expression: post-transcriptional regulation 3. Techniques for the analysis of transcriptional regulation 4. Main applications and implications of recombinant DNA technology 5. Analysis of gene expression and introduction to bioinformatics
Testi di riferimento/Textbooks
Lewis, Krebs, Goldstein, Kilpatrick Il gene X o edizioni successive Alberts, Johnson, Lewis, Morgan, Raff, Roberts, Walter Biologia molecolare della Cellula Watson, Baker, Bell, Gann, Levine, Losick Biologia molecolare del gene Brown Biotecnologie Molecolari
Lewis, Krebs, Goldstein, Kilpatrick Genes X or more recent editions Alberts, Johnson, Lewis, Morgan, Raff, Roberts, Walter Molecular Biology of the Cell Watson, Baker, Bell, Gann, Levine, Losick Biologia molecolare del gene Brown Molecular Biotechnology
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi del corso sono: aumentare il livello di conoscenza e di approfondimento degli aspetti fondamentali della Biologia Molecolare-sviluppare la capacità di ragionamento degli studenti e delle studentesse-introdurre gli studenti e le studentesse alla risoluzione dei problemi/problem solving.
-raise the level of knowledge and study of the fundamental aspects of Molecular Biology -develop students' reasoning skills -introduce students to problem solving.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per poter seguire in modo efficace e proficuo il corso è consigliato aver superato gli esami di Biochimica e Biologia Molecolare I
To be able to follow the course effectively and profitably, it would be necessary to have passed the exams of Biochemistry and Molecular Biology I.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali in aula supportate dalla proiezione di filmati volti ad aiutare il processo di apprendimento. Svolgimento di problemi in aula che prevedano l'utilizzo di concetti e strumenti illustrati durante le lezioni frontali. Esercitazioni pratiche. Per aiutare gli studenti e le studentesse nel percorso di studio e preparazione all'esame finale verranno assegnate delle consegne durante il corso che contribuiranno in minima parte alla votazione
Lessons in the classroom supported by the projection of films aimed at helping the learning process. Development of classroom problems involving the use of concepts and tools illustrated during lectures. Practise. To help students in their study and preparation for the final exam, deliveries will be assigned during the course which will contribute to a minimal part of the final grade. The level of knowledge and in-depth study of the topics covered and the reasoning skills developed by the student will be evaluated.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell’apprendimento in itinere, mediante test interattivi in aula utilizzando la piattaforma Wooclap. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Test of ongoing learning, through interactive tests in the classroom using the Wooclap platform. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Verrà verificato il livello di conoscenza e di approfondimento degli argomenti trattati e la capacità di ragionamento sviluppata dagli studenti e dalle studentesse. L’esame prevede una prova scritta della durata di 120 minuti e consisterà in domande a risposta multipla e aperte. Nelle domande a risposta aperta verrà valutato il contenuto, la capacità di ragionamento acquisita ma anche la proprietà di linguaggio e la capacità di sintesi. La prova risulta superata con la votazione di 18 e punteggi superiori a 31 garantiscono la lode. Sarà data la possibilità di effettuare un orale per migliorare la votazione ottenuta con la prova scritta
The exam includes a written test lasting 120 minutes and will consist of multiple choice and open questions. In the open-ended questions, the content, the reasoning skills acquired, but also the property of language and the ability to synthesize will be evaluated. The test is passed with a grade of 18 and scores over 31 guarantee honors. It will be given the opportunity to take an oral to improve the grade obtained with the written test.
Programma esteso/Content
1. Il controllo dell’espressione genica regolazione trascrizionale. •Ripasso dei concetti di base della regolazione trascrizionale nei procarioti •Ripasso dei concetti di base della regolazione trascrizionale negli eucarioti •La cromatina •Gli attivatori e i repressori trascrizionali •Coattivatori e corepressori trascrizionali •Enhanceosoma e controllo dell’espressione i genica •Regolazione trascrizionale di programmi complessi: lo sviluppo della Drosophila e la regolazione circadiana. •Genoma e epigenoma: •Le modificazioni epigenetiche: modificazioni covalenti degli istoni, il codice istonico •Le modificazioni epigenetiche: la metilazione del DNA 2. Il controllo dell’espressione genica post-trascrizionale • Coordinamento tra trascrizione, maturazione e trasporto dell’RNA: la fabbrica dell’espressione genica •L’interferenza dell’RNA e i microRNA: funzioni fisiologiche e patologiche •Altri RNA codificanti. I long non coding RNAs 3. Tecniche per l’analisi della regolazione trascrizionale • Saggi reporter • Analisi dei promotori per delezione • Saggi EMSA • Saggio di Immuniprecipitazione della cromatina • Analisi del posizionamento dei nucleosomi 4. Principali applicazioni e ricadute della tecnologia del DNA ricombinante • Caratterizzazione dei geni • Produzione di proteine ricombinanti • Produzione di antigeni ricombinanti e vaccini a DNA • Terapia genica 5. Analisi dell’espressione genica e cenni di bioinformatica • Northern e western blotting • Reverse-transcription- (RT)-PCR • Real time PCR • Ribonuclease protection assay • Ibridazione in situ • Microarray • Tecniche di sequenziamento NGS • Allineamento di sequenze: classificazione, sistemi di scoring, algoritmi esatti ed euristici • Algoritmi di allineamento multiplo progressivo Positional Weight Matrices e analisi di siti di legame di fattori di trascrizione Analisi dell'espressione genica: class comparison. Analisi dell'espressione genica: class discovery. Ontologie e annotazione funzionale del genoma. 6. “Integrazione della dimensione di genere”: Lezione interattiva e di discussione in aula sulla tematica "Donne nella Scienza": quale è stato il loro contributo e come il loro ingresso nel mondo della scienza abbia avuto delle ripercussioni sulla loro integrazione nella società.
1. Control of gene expression, transcriptional regulation • Review of the basic concepts of transcriptional regulation in prokaryotes • Review of the basic concepts of transcriptional regulation in eukaryotes • Chromatin and Activators • Transcriptional coactivators and corepressors • Enhanceosome • Transcriptional regulation of complex programs: the development of Drosophila and circadian regulation. • Genome and epigenome: • Epigenetic modifications: covalent modifications of histones, the histone code • Epigenetic modifications: DNA methylation 2. The control of post-transcriptional gene expression • Coordination between transcription, maturation and RNA transport: the gene expression factory • RNA and microRNA interference: physiological and pathological functions • Other coding RNAs. I long non coding RNAs 3. Techniques for the analysis of transcriptional regulation • Reporter assays • Analysis of promoters by deletion • EMSA essays • Chromatin Immuniprecipitation Assay • Analysis of the positioning of nucleosomes 4. Main applications and implications of recombinant DNA technology • Characterization of genes • Production of recombinant proteins • Production of recombinant antigens and DNA vaccines • Gene therapy 5. Analysis of gene expression and hints of bioinformatics • Northern and western blotting • Reverse-transcription- (RT) -PCR • Real time PCR • Ribonuclease protection assay • In situ hybridization • Microarrays • NGS sequencing techniques • Sequence alignment: classification, scoring systems, exact and heuristic algorithms • Algorithms of progressive multiple alignment Positional Weight Matrices and analysis of binding sites of transcription factors Gene expression analysis: class comparison. Gene expression analysis: class discovery. Ontologies and functional annotation of the genome
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Il corso accompagna gli studenti e le studentesse nello sviluppo di una comprensione approfondita dei principi fondamentali della biologia molecolare, favorendo un apprendimento attivo e consapevole dei meccanismi che regolano i processi cellulari e molecolari. Attraverso lezioni, esercitazioni e attività applicative, ciascun partecipante sarà guidato a utilizzare le conoscenze acquisite per analizzare, interpretare e risolvere problematiche in ambito biologico e molecolare, potenziando così le proprie capacità di problem solving e le competenze trasversali. Il percorso formativo incoraggia ogni studente/studentessa a sviluppare autonomia di giudizio, imparando a valutare criticamente dati sperimentali e fonti scientifiche e a formulare interpretazioni motivate. Particolare attenzione è dedicata al rafforzamento delle abilità comunicative, scritte e orali, attraverso la redazione di testi scientifici e la presentazione di lavori individuali o di gruppo, per favorire una comunicazione chiara e appropriata del sapere scientifico. Infine, il corso sostiene lo sviluppo di capacità di apprendimento autonome, che consentiranno agli studenti e alle studentesse di proseguire con successo gli studi e di aggiornare le proprie competenze in modo continuo nel campo delle scienze biologiche e molecolari.
The course supports students in developing a deep understanding of the fundamental principles of molecular biology, promoting active and reflective learning of the mechanisms that regulate cellular and molecular processes. Through lectures, exercises, and applied activities, each student will be guided to apply acquired knowledge to the analysis, interpretation, and solution of problems in biological and molecular contexts, thereby enhancing problem-solving skills and transferable competences. The course encourages students to cultivate independent judgment, enabling them to critically assess experimental data and scientific sources and to formulate well-reasoned interpretations. Special attention is given to strengthening communication skills, both written and oral, through the preparation of scientific texts and presentations, fostering the ability to communicate scientific concepts clearly and appropriately. Finally, the course promotes the development of autonomous learning abilities, allowing students to successfully pursue further studies and continuously update their knowledge and skills in the field of biological and molecular sciences.
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Course
CONSERVAZIONE DELLA BIODIVERSITÀ ANIMALE
Course ID
MF0886
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Agro-Ambientale
Teaching leader
CUCCO Marco
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/05 - ZOOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
C
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
La biodiversità, valore e benefici. Misure di biodiversità. Utilizzo di alcuni gruppi animali come indicatori dello stato ambientale: uccelli, invertebrati. Gestione di specie a impatto negativo. Problemi legati agli habitat: ecologia del paesaggio (patch, corridoi, matrice), metapopolazioni. Fondamenti di genetica della conservazione. Sono previsti: utilizzo di softwares dedicati, esercitazioni e visite in campo.
Biodiversity, values and benefits, biodiversity measures. Animals as indicators of environmental conditions: birds and invertebrates. Management of natural populations and pest species. Habitat-related issues including landscape ecology (patches, corridors, matrix) and metapopulations. Conservation genetic. There will be seminars, dedicated softwares, tutorials and field visits.
Testi di riferimento/Textbooks
Primack R.B. & Boitani L. (2013) Biologia della conservazione. Zanichelli, Bologna. Frankham R., Ballou J.D. & Briscoe D.A. (2006) Fondamenti di genetica della conservazione. Zanichelli, Bologna.
Primack R.B. & Boitani L. (2013) Biologia della conservazione. Zanichelli, Bologna. Frankham R., Ballou J.D. & Briscoe D.A. (2006) Fondamenti di genetica della conservazione. Zanichelli, Bologna.
Obiettivi formativi/Mission
Conoscere le tecniche e i principali sistemi per la gestione e la conservazione di habitat e di specie. Acquisire la capacità di elaborare, graficare ed interpretare dati raccolti in natura. Saper individuare il ruolo e le conseguenze dei diversi interventi antropici nella gestione e conservazione della natura. Conoscere le basi di genetica della conservazione.
Learn about the techniques and major systems for the management and conservation of habitats and species. Acquiring the ability to process, to plot and interpret data collected in the field. Knowing how to identify the role and consequences of various human interventions in the management and conservation of nature. Knowing principles of conservation genetic.
Prerequisiti/Required background knowledge
E' necessario aver seguito un corso di zoologia o di biologia animale. E' inoltre importante aver acquisito buone conoscenze in materie ecologiche.
It 's helpful to have completed a course in zoology or animal biology. It 'also important to have acquired sound knowledge in ecological subjects.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni in aula con lavagna e videoproiettore. Seminari di esperti su tematiche specifiche. Aula informatica con PC per l'uso di software didattico di conservazione della biodiversità (es. MVP) e di genetica della conservazione (es. MegaX). Esempi di conservazione degli ambienti o gestione di specie problematiche verranno osservati in pratica durante uscite didattiche, con studenti suddivisi in piccoli gruppi. Materiali per uscite in campo: binocoli, notes e Guide di campo per il riconoscimento degli animali.
Lectures and overhead projector. Seminars of experts on specific topics. Computer room with PCs for the use of educational software in biodiversity conservation (eg MVP) and conservation genetic (MegaX). Examples of habitat conservation or management of problematic species will be observed in practice during field trips, with students divided into small groups. Materials for field trips: binoculars, field guides for the identification of animals.
Altre informazioni/Further information
La prima parte del corso è mirata all'apprendimento delle definizioni e dei tre livelli della biodiversità, delle metodiche utilizzate per la sua quantificazione e all'applicazione di indici per il monitoraggio ambientale. Verrà acquisita una buona padronanza della teoria e, distinguendo tra teoria e pratica, si presterà particolare attenzione ad esempi concreti con dati raccolti in natura in un'ottica di conservazione. Questa parte è propedeutica alla seconda parte del corso, volta ad acquisire la capacità di interpretare i problemi di gestione delle specie animali sul territorio attuale, utilizzando il modello della metapopolazione e e il pattern patch-corridoio-matrice dell’ecologia del paesaggio. Verrà infine acquisita una base di dati genetici e di esempi su specie animali al fine di acquisire gli strumenti critici per comprendere le tematiche relative alla gestione e alla conservazione, seguendo i due filoni della conservazione di ambienti e della conservazione di specie. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa
The first part of the course is targeted learning the definitions and three levels of biodiversity, the methods used to quantify it, and the application of indices for environmental monitoring. Students will acquire a good mastery of the theory and, distinguishing between theory and practice, will pay particular attention to concrete examples with data collected in nature with a view to conservation. This part is preparatory to the second part of the course, which aims to develop the ability to interpret the problems of animal species management in the current environment, using the metapopulation model and the patch-corridor-matrix pattern of landscape ecology. Finally, a database of genetic data and examples of animal species will be acquired in order to acquire the critical tools for understanding issues related to management and conservation, following the two approaches of habitat conservation and species conservation. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale. La prova prevede 3-4 domande. In sede di esame lo studente deve saper illustrare i principi teorici e le principali tecniche pratiche di conservazione della natura. Deve inoltre dimostrare la propria capacità di comprendere i pregi e i difetti associati ai diversi metodi e le conseguenze dei diversi interventi antropici nella gestione e conservazione della natura. La valutazione complessiva terrà conto dei risultati parziali conseguiti nelle singole domande.
Oral examination. The exam includes 3-4 questions. In the examination the student must be able to illustrate the theoretical principles and practical field techniques used in nature conservation. It must also demonstrate their ability to understand the strengths and weaknesses associated with differen methods and the consequences of various human interventions in the management and conservation of nature, each regarding arguments in a different part of the program. The overall assessment will take account of the partial results achieved in the individual questions.
Programma esteso/Content
Gestione e conservazione della natura: conservazione di specie o ambienti; Direttive; basi ecologiche per stabilire il valore della biodiversità. Gestione e prelievo delle popolazioni naturali; reintroduzione e ripopolamento. Conservazione in-situ ed ex-situ. Gestione di specie a impatto negativo. Uso degli atlanti della distribuzione delle specie. Estinzioni; Liste rosse; Specie aliene; Popolazione minima vitale MVP. Minacce alla biodiversità. Bioindicatori: utilizzo di alcuni gruppi animali come indicatori dello stato ambientale: dettagli riguardo agli uccelli, i mammiferi e gli invertebrati. Le popolazioni animali. Popolazioni con areali disgiunti e metapopolazione: basi teoriche ed esempi. I modelli della zoogeografia. Metapopolazione ed ecologia del paesaggio: il paesaggio come mosaico: il modello patch-corridoio-matrice. Genetica di conservazione: di cosa si occupa, principali tecniche monitoraggio e censimenti tramite genetica; gestione di specie in via di estinzione. I musei di Storia Naturale come biobanche per la conservazione delle specie animali. Sono previsti seminari di esperti su specifici argomenti, utilizzo di softwares dedicati, esercitazioni e visite in campo e in museo.
Nature management: habitat and species conservation; ecological tools for measuring biodiversity. Wild population management: restocking, reintroduction. In-situ and ex-situ conservation. Management of pest species or invasive allies species. Utilization of species distribution Atlas. Extinctions, Red lists, Minimum viable populations (MVP). Biodiversity threats. Bioindicators: using species in order to assess the qualitative status of the environment: mammals, birds, invertebrates. Animal populations. Populations with disjoint distribution and metapopulation: theoretical basis and examples. The models of zoogeography. Metapopulation and landscape ecology: the landscape as a mosaic: the patch-corridor-matrix model. Conservation genetic: principles and common techniques; census and monitoring techniques with genetic tools; genetic of endangered species. Natural history museums as biobanks for the conservation of animal species. During the course there will be talks from specific experts, practical exercises to learn dedicated softwares, field trips and museum visits.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: acquisizione di conoscenze sulla conservazione della natura e le tecniche più comuni per studiare la fauna in particolar modo quella con problemi di conservazione e gestione; conoscenza dei concetti e delle applicazioni delle tecniche genetiche applicate in ambito zoologico, arricchimento dell’appropriato linguaggio scientifico in campo zoologico. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: identificare e reperire dati necessari per progetti di conservazione della natura e saperli reperire da fonti affidabili; capacità d’interpretare i dati scientifici nell’ambito della zoologia applicata. Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati alla conservazione delle specie e alle minacce alla biodiversità, autonomia di giudizio nella valutazione dei dati sperimentali ricavati dallo studio delle specie in campo. Abilità comunicative: perfezionamento del lessico disciplinare nell’ambito della conservazione della biodiversità animale, nonché di descrivere in modo chiaro e conciso fenomeni e problematiche legate alla conservazione anche ai non addetti ai lavori. Abilità di relazionare sulle tematiche presentate durante il corso con un linguaggio scientifico appropriato, in forma sia orale sia scritta. Capacità di apprendimento: acquisizione della capacità di approfondire criticamente ed aggiornare in maniera autonoma le competenze acquisite, tramite lettura di testi ed articoli scientifici. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Knowledge and comprehension: acquisition of knowledge about nature conservation and common techniques for studying fauna, in particular the one with problems of conservation and management; knowledge of the concepts and applications of genetic techniques applied at the zoological field; enrichment of the appropriate scientific language in the zoological field. Knowledge and understanding applied skills: Identify useful data for nature conservation projects and be able to find them from reliable sources; ability to interpret scientific data in applied zoology. Autonomy of judgment: ability to critically analyze the elements related to the conservation of species and biodiversity, autonomy in the evaluation of experimental data obtained in field work and through the specimens preserved in museums. Communication skills: perfecting the disciplinary vocabulary in biodiversity conservation, as well as describing phenomena and problems related to animal population conservation in a clear and concise way. Learning skills: ability to deepen critically and independently update the skills acquired, through reading texts and scientific articles. Ability to use teaching material for a critical study.
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Course
ECOLOGIA APPLICATA ALLA GESTIONE DEGLI ECOSISTEMI
Course ID
MF0887
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Agro-Ambientale
Teaching leader
CALISI Antonio
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/07 - ECOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso è focalizzato sullo studio degli impatti ambientali ed antropici. In particolare si affronteranno argomenti riguardanti le risposte protettive e non protettive indotte dagli agenti di stress ambientale e cambiamenti climatici globali. Il corso affronta i temi dell’ecotossicologia non solo a livello qualitativo ma anche quantitativo con la misura della tossicità. Saranno studiati anche gli impatti negli ecosistemi agricoli.
Study of environmental and anthropogenic impacts. In particular, will be addressed topics concerning protective and non-protective responses induced by environmental stressors and global climate change . Ecotoxicology. Impacts in agricultural ecosystems.
Testi di riferimento/Textbooks
Ecologia applicata. Prima edizione. Bargagli R., Amon Ed. 2020. ISBN-13-978-8866031710 Ecotoxicology essentials. Prima edizione. D.W. Sparling. Academic press, 2016. ISBN-13-978-0128019474. Introduzione all’Ecologia applicata. Prima edizione. Galassi S., Città Studi, 2014. ISBN-13-978-8825173925 Ecologia vegetale agraria. Prima edizione. C. Vazzana. Patron Ed., 1998. ISBN-13 978-8855524421
Ecologia applicata. 1st edition. Bargagli R., Amon Ed. 2020. ISBN-13-978-Ecotoxicology essentials. 1st edition. D.W. Sparling. Academic press, 2016. ISBN-13-978-0128019474. Introduzione all’Ecologia applicata. 1st edition. Galassi S., Città Studi, 2014. ISBN-13-978-8825173925 Ecologia vegetale agraria. 1st edition. C. Vazzana. Patron Ed., 1998. ISBN-13 978-8855524421
Obiettivi formativi/Mission
Fornire una base di dati e gli strumenti critici per comprendere la complessità degli ecosistemi esistenti, i meccanismi e le conseguenze delle principali alterazioni ambientali provocate dall'uomo a livello globale e particolare. Fornire i più attuali strumenti teorici e pratici dell'ecotossicologia.
Provide basic and critical tools for understanding the complexity of ecosystems and the mechanisms and consequences of environmental global changes. Provide the most current theoretical and practical tools of ecotoxicology. Provide basic tools for the study of agro-ecosystems
Prerequisiti/Required background knowledge
E’ necessaria una buona conoscenza dei fondamenti di base dell’Ecologia, della botanica, della zoologia, della biologia cellulare e della chimica inorganica
A good knowledge of basic ecology, botany, zoology, cell biology, and inorganic chemistry
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali in aula. Seminari di esperti su tematiche speciiche. Escursioni e Laboratorio sperimentale
Classroom lessons Lectures by experts on specific topics. Excursion and, Experimental laboratory
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Svolgimento di test in itinere; discussione degli argomenti durante le lezioni; Esercitazioni pratiche.. Esame orale,fnale. L’esame è generalmente orale e consta di almeno 3 domande che coprono i rispettivi macro-argomenti. L’esame avrà esito positivo se si raggiunge o si supera la somma di 18/30. Per raggiungere la suficienza lo studente dovrà conoscere almeno le nozioni di base e mostrare di aver compreso la natura del metodo analitico. La formulazione del voto complessivo terrà in conto l'uso della terminologia scientiica appropriata e la capacità di istituire collegamenti fra gli argomenti.
Tests in progress; discussion of topics during the lessons; practical exercises. The final examination is generally oral and consists of at least 3 questions covering the respective macro-topics. The examination will be successful with the grade at least of 18/30. The student must know at least the basis of ecology and show an understanding of the analytical method. The overall grade will take the use of appropriate scientific terminology and the ability to make connections between topics.
Programma esteso/Content
Parte I: Ecologia applicata. Generalità, ecosistemi, flusso energetico, equilibrio degli ecosistemi, impatto antropico, alterazioni dei cicli biogeochimici, piogge acide, effetti delle piogge acide, eutrofizzazione, effetti dell’eutrofizzazione, effetto serra, riscaldamento globale, cambiamenti climatici, biodiversità, indici di biodiversità, perdita della biodiversità, alterazioni dell’habitat, specie invasive, interazioni tra specie, sovrasfruttamento delle risorse, salvaguardia della biodiversità, Parchi aree protette e AMP. Parte II: Ecotossicologia e biomonitoraggio. Parte generale, contaminanti, tipologie di contaminanti (metalli pesanti, idrocarburi policiclici aromatici, pesticidi, pcb, diossine, PFAS, interferenti endocrini, microplastiche), sorgenti naturali ed antropiche dei contaminanti, trasporto e dispersione, matrici, concetto di tossicità, destino di un composto chimico in un sistema biologico, trasferimento degli inquinanti lungo le catene trofiche, bioconcentrazione, bioaccumulo, biomagnificazione, Intercorrelabilità degli effetti degli inquinanti, saggi tossicologici, curva di tossicità, soglie di tossicità Saggi ecotossicologici, biodisponibilità, biomonitoraggio ambientale: generalità, triad approach, bioindicazione, organismi bioindicatori, generalità sui biomarkers, destabilizzazione delle membrane lisosomiali, neutral red retention assay, alterazioni morfometriche delle cellule del sistema immunitario, modificazioni del citoscheletro, enzimi antiossidanti, metallotioneine, attività acetilcolinesterasica, genotossicità, micronuclei, comet assay, programmi di biomonitoraggio, mussel watch. Parte III: Analisi degli impatti ambientali. Testo unico ambientale, valutazione di impatto ambientale, valutazione ambientale strategica, valutazione di incidenza, sistemi Nature Based Solution, Ecological Risk Assessment: obiettivi gestionali, modello concettuale, fase analitica, caratterizzazione del rischio, fase gestionale, danno ambientale, relazioni causa effetto, bonifiche, bioremediation. Parte IV: Ecologia dei sistemi agricoli. Generalità, agroecosistema, paesaggi agricoli, suolo, profilo dei suoli, tessitura, humificazione, mineralizazzione, acqua nel terreno, porosità, permeabilità, pH e temperature del suolo, uso non sostenibile del suolo: compattazione, erosione, impermeabilizzazione, salinizzazione, desertificazione, flusso energetico nei sistemi agricoli, biotopo, biocenosi, interazioni dell’agroecosistema, rendimento fotosintetico, fertilizzanti, fitofarmaci, Lotta biologica: cronostoria, integrated pest management, concetto di lotta biologica, utilizzo di entomofagi, parassitoidi, predatori, lotta microbiologica, metodologie di lotta biologica, vantaggi della lotta biologica. Ecosistemi marini, Acquacoltura sostenibile
Part I: Applied Ecology. Generalities, ecosystems, energetic flow and balance, anthropogenic impact, alterations in biogeochemical cycles, acid rain, effects of acid rain, eutrophication, effects of eutrophication, greenhouse effect, global warming, climate change, biodiversity, biodiversity indexes, biodiversity loss, alterations of habitat, invasive species, species interactions, overexploitation of resources, safeguarding of biodiversity, protected parks and marine areas. Part II: Ecotoxicology and biomonitoring. General part, pollutants, types of pollutants (heavy metals, polycyclic aromatic hydrocarbons, pesticides, pcb, dioxins, PFAS, endocrine disruptors, microplastics), natural and anthropogenic sources of pollutants, transport and dispersion, matrixes, concept of toxicity, fate of a chemical compound in a biological system, transfer of pollutants along trophic chains, bioconcentration, bioaccumulation, biomagnification, intercorrelation of pollutant effects, toxicological assays, toxicity curve, toxicity thresholds. Ecotoxicological assays, bioavailability, environmental biomonitoring generalities, triad approach, bioindication, bioindicator organisms, generalities on biomarkers, lysosomal membrane destabilisation, neutral red retention assay, morphometric alterations of immune system cells, cytoskeleton modifications, antioxidant enzymes, metallothioneins, acetylcholinesterase activity, genotoxicity, micronuclei, comet assay, biomonitoring programmes, mussel watch. Part III: Analysis of environmental impacts. Italian environmental normative, environmental impact assessment, strategic environmental assessment, impact assessment , Nature Based Solutions, Ecological Risk Assessment: management objectives, conceptual model, analytical phase, risk characterisation, management phase, environmental damage, cause-effect relationships, reclamation, bioremediation. Part IV: Ecology of agricultural systems. Generalities, agroecosystem, agricultural landscapes, soil, soil profile, texture, humification, mineralisation, soil water, porosity, permeability, soil pH and temperature, unsustainable use of soil: compaction, erosion, sealing, salinisation, desertification, energy flow in agricultural systems, biotope, biocenosis, agroecosystem interactions, photosynthetic performance, fertilisers, pesticides, Biological control: history, integrated pest management, concept of biological control, use of entomophages, parasitoids, predators, microbiological control, biological control methodologies, advantages of biological control. Marine ecosystems, Sustainable aquaculture
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello minimo di sufficienza, allo studente si chiede di: - conoscere le basi teoriche e le ricadute applicative dei principali temi dell’ecologia applicata - conoscere le basi dell’ecotossicologia e delle procedure di valutazione ambientale - conoscere le basi di funzionamento degli agro-ecosistemi Per il conseguimento di un livello avanzato, lo studente deve dimostrare di: - saper applicare le basi dell’ecologia applicata su problematiche attuali - saper affrontare e gestire problematiche legate all’impatto antropico - essere in grado di comunicare, in modo chiaro, anche ad un pubblico di non specialisti le tematiche ecologiche
In order to reach the level of sufficiency, the student must demonstrate: - to know the theoretical bases and the application of the main applied ecology themes - to know the bases of ecotoxicology and environmental assessment - to know the bases of agro-ecosystems functioning For the attainment of an advanced level, the student must demonstrate that he/she - to be able to apply the basis of applied ecology to current environmental topics - to be able to deal and manage topics related to anthropogenic impact - to be able to communicate clearly (also to non-specialist public) the main ecological concepts
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Course
MICROBIOLOGIA DEI SISTEMI AGRO-AMBIENTALI
Course ID
MF0892
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Agro-Ambientale
Teaching leader
GAMALERO Elisa
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/19 - MICROBIOLOGIA GENERALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si focalizzerà sugli aspetti applicativi dei microrganismi nel campo ambientale
The course is focused on the application of microorganisms in environmental
Testi di riferimento/Textbooks
Microbiologia agro-ambientale - Biavati e Sorlini CEA Edizioni Microbiologia ambientale Barbieri et al. CEA Edizioni
Environmental Microbiology (Maier and Pepper Set) by Ian L. Pepper and Charles P. Gerba
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si pone l'obiettivo primario di fornire un panorama completo delle possibili applicazioni di microrganismi in campo ambientale, alimentare e biotecnologico.
The main objective of the course is to provide the student a complete overview of the possible exploitation of microorganisms in environmental applications, food production and biotechnology.
Prerequisiti/Required background knowledge
Acquisizione delle conoscenze di base di microbiologia, ecologia e di biochimica
The student should have a good knowledge on microbiology, ecology and biochemistry
Metodi didattici/Teaching methods
Le lezioni si basano sull'utilizzo di slides proiettate in aula che saranno fornite su piattaforma. Gli approfondimenti saranno possibili grazie alla lettura di review su specifici argomenti
The lectures wil be based on Power point slides that will be provided to the students on electronic platform. In depth knowledge will be possible by reading reviews on specific topic
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale atto a verificare che lo studente abbia acquisito le conoscenze sugli argomenti proposti a lezione in particolare sull'ecologia microbica ambientale, sui microrganismi virtuosi, sui processi biotecnologici e sulla produzione di alimenti. Il livello di difficoltà degli esercizi corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati su DIR. La prova si ritiene superata se la valutazione complessiva non è inferiore a 18 punti. Per il superamento della verifica, lo studente deve aver superato la prova orale e deve dimostrare di conoscere e di aver compreso almeno i concetti fondamentali e i risultati più importanti a loro relativi; deve essere in grado di esporre gli argomenti in modo comprensibile. Per conseguire una votazione elevata, lo studente deve dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
The examination will be oral and aim to assess the knowledges that the student acquired on the topics developed during the course, especially on environmental microbial ecology, on the beneficial microorganisms, on the biotechnological processes related to food production.The difficulty level of the question correspondsto the programme of the course and to the book suggested in the DIR platform. The exame will have a positive results when the student will reach at least 18/30. The student should demonstrate to have understood the more relevant concepts and be able to describe correctly these concepts.
Programma esteso/Content
Il mondo dei microrganismi: storia della Terra ed il mondo dei Procarioti. Ecologia dei microrganismi: concetto di popolazione, comunità ed ecosistema. La crescita di microrganismi in ambienti naturali: parametri ambientali che ne influenzano la crescita. Dinamiche delle comunità microbiche: successioni ecologiche e biodiversità. Interazioni tra microrganismi: neutralismo, commensalismo, sinergia, competizione, antagonismo, parassitismo, predazione, simbiosi mutualistiche. Il suolo: caratteristiche chimiche, fisiche e biologiche del suolo. Metodi di studio del suolo: metodi coltura-dipendenti ed indipendenti. La rizosfera: interazioni tra microrganismi-piante-funghi. La fillosfera. I microrganismi che promuovono la crescita delle piante. I microrganismi nella lotta biologica. La biodiversità del suolo. I suoli soppressivi verso le fusariosi e verso il take-all del grano. Il compostaggio dei rifiuti organici: fattori chimico fisici e processi microbiologici alla base del processo. Utilizzi del compost come matrice biologicamente attiva. Criteri di valutazione della qualità del compost. Il biorisanamento: Caratterizzazione di siti contaminati. Il Quorum sensing e la comunicazione intercellulare nei Procarioti: esempi di fenomeni regolati dal quorum sensing ed implicazioni per l’ambiente e la salute umana. Il quorum quenching. Il paradigma one health e le zoonosi. Batteri bizzarri ambientali
The world of Prokaryotes. Concept of population, community and ecosystem. Growth of microorganisms in natural environment: environmental arameters affecting microbial growth. Interactions among microorganisms: competition, neutralism, commensalism, parassitism, predation, symbiosis. Microbiology of extreme environments. The soil, chemical, physical, biological characteristics. Methods available for soil analysis. Culture dependent and independent methods. The rhizosphere: PGPR and biofertilizers, biocontrol agents. Human and plant pathogenic microorganisms in the rhizosphere . Soil biodiversity. The phyllosphere: microorganisms living on the plant leaves. Human and plant pathogenic microorganisms in the phyllosphere. Suppressive soils: take all decline and fusarium wilt. The waste composting process: role of microorganisms Viable but not culturable bacteria: ecological and clinical relevance. Bioremediation and assisted phytoremediation. Quorum sensing and interspecific communication. Quorum quenching. One health paradigm and zoonosis.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: Acquisizione di conoscenze approfondite sulla microbiologia ambientale e conoscenza dei concetti e delle possibili applicazioni dei microrganismi in questo settore, acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. “Conoscenza e capacità di comprensione applicate”: capacità d’interpretare le informazioni ricevute durante il corso e di comprendere i possibili risvolti applicativi. “Autonomia di giudizio”: capacità di analizzare con senso critico le informazioni ricevute durante il corso “Abilità comunicative”: perfezionamento del lessico scientifico, nonché di descrivere in modo chiaro e conciso fenomeni e problematiche legate alla microbiologia e alle biotecnologie degli alimenti anche ai non addetti ai lavori. Abilità di relazionare con un linguaggio scientifico appropriato, in forma sia orale sia scritta. “Capacità di apprendimento”: raggiungimento capacità di acquisire, approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato. Alla fine del corso si presuppone che le/gli studentesse/studenti conoscano le varie modalità di sfruttamento dei microrganismi in campo ambientale e biotecnologico
Knowledge and understanding capability: At the end of the lectures the student should have huge knowledge of environemntal microbial ecology and of the way to apply microorganisms in this field. Moreover, the student should use an adequate scientific language. Knowledge and applied understanding: capability to understand the information received during the lectures and arrive to their applicative implications. Judgement- making autonomy: capability to critically analyze the information received during the course. Communication skills: improvement of the scientific language and capability to clearly describe events and critical issues related to food microbiology and biotechnology also to non expert people. Learning capability: the student should reach the capability to learn, and to update himself by reading scientific papers. This will allow the student to understand the applicative aspects of environmental microbiology. The student should be able to apply this specific knowledge in a practical working context.
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Course
BIOCHIMICA APPLICATA
Course ID
MF0146
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Biomedico e Biomolecolare
Teaching leader
AUDRITO VALENTINA
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/10 - BIOCHIMICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano.
ITA
Contenuti/Content Summary
Il corso mediante un approccio teorico e pratico in laboratorio fornirà un’ampia prospettiva sulle principali metodologie biochimiche e biomolecolari.
The course through a theoretical and practical approach in the laboratory provides a broad focus on the main biochemical and biomolecular methodologies.
Testi di riferimento/Textbooks
Il materiale didattico offerto sulla piattaforma DIR del corso è un supporto integrativo al corso. Il materiale per eventuali approfondimenti sarà altresì suggerito durante il corso, inclusi articoli scientifici specifici che descrivono le tecniche trattate nel corso. -Testo suggerito “Metodologie biochimiche e biomolecolari” Mauro Maccarone Zanichelli
The teaching material offered on the DIR platform of the course is an additional support to the course. Material for any further information will also be suggested during the course, including specific papers describing the techniques described during the course. Principal text: “Metodologie biochimiche e biomolecolari” Mauro Maccarone Zanichelli
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi formativi del corso di Biochimica Applicata sono far acquisire alle studentesse e agli studenti le conoscenze sulle principali metodologie biochimiche/biomolecolari con un’attenzione particolare per la determinazione di parametri caratteristici nello studio delle proteine. Lo studente approfondirà 1. le basi biochimiche teoriche e strumentali delle principali metodologie analitiche e preparative della purificazione e analisi delle proteine; 2. le basi delle tecniche biomolecolari e biochimiche applicate alla ricerca biomedica e non solo. 3. Con la parte pratica del corso lo studente acquisirà le conoscenze di base sugli strumenti presenti in un laboratorio e l’abilità nell’effettuare alcuni saggi sperimentali biochimici.
The mission of the Applied Biochemistry course is to provide students with knowledge of the main biochemical/biomolecular methodologies with particular attention to the determination of characteristic parameters in the study of proteins. The student will deepen 1. the theoretical and instrumental biochemical bases of the main analytical and preparative methodologies for the purification and analysis of proteins; 2. the bases of biomolecular and biochemical techniques applied to biomedical and biological research. 3. In the practical part of the course, the student will acquire basic knowledge of the instruments present in a laboratory and the ability to carry out some experimental biochemical assays.
Prerequisiti/Required background knowledge
Principi e basi della biochimica e della biologia molecolare.
Good knowledge of the principles of Biochemistry and Molecular Biology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali di allineamento sulla teoria, tutte le esperienze saranno effettuate in laboratorio. La frequenza in laboratorio è fortemente consigliata.
Class lessons and laboratory sessions. Attendance in the laboratory is highly recommended
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: discussione degli argomenti del programma svolto durante le lezioni. Il corso prevede l'esecuzione di sessioni in laboratorio. Al termine di ogni esperimento si procede direttamente con le studentesse e gli studenti alla verifica e alla discussione dei risultati ottenuti. Il corso e` supportato nella sezione DIR (Bochimica applicata) con materiale ad uso delle studentesse e studenti per verificare il grado di preparazione iniziale e dell'apprendimento in itinere. Sono disponibili approfondimenti su tutti i metodi sperimentali oggetto del corso. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Discussion of the program's arguments in class. The course includes the execution of sessions in the laboratory. At the end of each experiment we proceed directly with students in the testing and discussion of the results obtained. The course is supported in DIR section (Applied Biochemistry ) with use of the student material for verifying the level of initial and ongoing learning preparation . More details are available on all the experimental methods of the course. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’obiettivo della prova d’esame consiste nel verificare il livello di conoscenza ed approfondimento degli argomenti del programma del corso e la capacità di ragionamento sviluppata dalle studentesse e dagli studenti. Le studentesse e gli studenti dovranno tenere un quaderno di laboratorio per sviluppare l’abilità di descrivere un esperimento svolto e raccogliere dati in modo corretto. Le studentesse e gli studenti dovranno inoltre produrre una relazione finale scritta contenente un riassunto teorico sui metodi e un’analisi critica dei risultati ottenuti nelle esperienze per sviluppare la capacità di trarre conclusioni dalle esperienze effettuate e le abilità comunicative. L’esame verte sulla parte teorica dei vari metodi analizzati e sulla discussione degli esperimenti presentati in un quaderno di laboratorio in cui saranno valutati i principi metodologici ed i dati sperimentali. Inoltre durante il corso le studentesse e gli studenti verranno divisi in gruppi e ad ogni gruppo verrà assegnato un lavoro scientifico che tratta una applicazione dei metodi studiati e i diversi gruppi dovranno preparare una presentazione e descrivere i risultati del lavoro e analizzarlo criticamente. La valutazione composta dal quaderno di laboratorio, dalla relazione finale e orale correlato e dal giudizio sulla presentazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18). La sufficienza viene raggiunta dimostrando di conoscere ed aver compreso le nozioni di base e le loro applicazioni in laboratorio. L’eccellenza può essere raggiunta dimostrando spiccate doti sia nel produrre una relazione senza sbavature sia in una adeguata manualità e capacità di condurre gli esperimenti svolti che saranno criticamente commentati.
The objective of the exam consists in verifying the level of knowledge and deepening of the topics of the course program and the reasoning skills developed by the student. The student must keep a laboratory notebook to develop the ability to describe a completed experiment and collect data correctly. Student must also produce a final written report containing a summary of methods and a critical analysis of the results obtained in the experiences to develop the ability to draw conclusions from the experiences and communication skills. The examination focuses on the priciples of the methods and the discussion of the experiments presented in a laboratory notebook in which the methodological principles and the experimental data will be evaluated. Moreover during the course the students, divided in several groups, will analyze and prepare a presentation on a scientific paper describing an application of the methods discussed in the course. The evaluation will include the lab book, the relationship and the oral exam and the presentation of the paper and is expressed in thirtieths (minimum mark 18/30). Sufficiency is achieved by proving to know and understand the basics and their applications in the laboratory. Excellence can be achieved by demonstrating strong qualities both in producing a flawless relationship and in an adequate manual and ability to conduct the experiments carried out that will be critically commented on.
Programma esteso/Content
Durante il corso verranno illustrati i seguenti argomenti, alcuni approfonditi con esercitazioni pratiche in laboratorio che prevedono la stesura di un quaderno di laboratorio e una relazione finale individuale: 1. Allineamento sull'equipaggiamento e la strumentazione del laboratorio, la sicurezza nel laboratorio chimico-biologico. Misure quantitative in Biochimica. Il quaderno di laboratorio e l’allestimento di un esperimento. 2. Preparazione e manipolazione di un campione biologico: Uso e preparazione di soluzioni tampone; lisi cellulare; centrifugazione: centrifughe, rotori, centrifugazione differenziale e su gradiente di densità, tecniche di estrazione. Le colture cellulari: colture primarie, secondarie, linee. Metodiche colturali. 3. Biologia Molecolare e tecniche di analisi (struttura degli acidi nucleici, Geni e Genoma, Funzione degli acidi nucleici, Manipolazione degli acidi nucleici, strumenti di base e tecniche di analisi, isolamento e separazione di acidi nucleici, la reazione a catena polimerasica (PCR), analisi della sequenza dei nucleotidi, analisi e manipolazione dell’ espressione genica (DNA ricombinante e trasfezioni), analisi dell’intero genoma umano. 4. Tecniche di purificazione e analisi delle proteine: struttura, procedure di purificazione, caratterizzazione e di analisi delle funzioni, analisi delle proprietà ioniche degli amino acidi e delle proteine. Tecniche cromatografiche, tecniche elettroforetiche e dosaggio delle proteine (metodi spettrofotometrici). 5. Le tecniche immunochimiche. Nozioni su antigene e anticorpo, anticorpi monoclonali e loro preparazione. Immunoblotting e i saggi immunologici, Sistemi di dosaggio immunologico basati sulla immunoprecipitazione e sulla marcatura di antigeni od anticorpi con enzimi (ELISA) e (RIA). 6.Immunofluorescenza, immunocitochimica, microscopia, cito-fluorimetria e principali applicazioni. 7. Scienze omiche e biologia di sistema. Principi di base della spettrometria di massa: cenni di proteomica e metabolomica e applicazioni. Bioenergetica.
During the course the following topics will be illustrated, some deepened with practical exercises/experiments in the laboratory which include the preparation of a laboratory notebook and a final individual report: 1. Equipment and laboratory instrumentation, safety in the chemical - biological laboratory. Quantitative measurements in Biochemistry. The laboratory notebook and the setup of an experiment. 2. Preparation and handling of a biological sample: use and preparation of buffer solutions; cell lysis; principles of centrifugation: centrifuges, rotors, differential and density gradient centrifugation, extraction techniques. Cell cultures: primary and secondary cultures, cell lines. Methods of cell culture. 3. Molecular Biology and techniques (Nucleic Acid Structure, Genes and Genome, Nucleic Acid Function, Nucleic Acid Handling, Basic Tools and Analysis Techniques, Isolation and Separation of Nucleic Acids, Polymerase Chain Reaction (PCR), analysis of the nucleotide sequence, analysis and manipulation of gene expression (recombinant DNA and transfections), analysis of the whole human genome. 4. Protein purification techniques and analysis: structure, purification procedures, characterization and analysis of protein functions, analysis of the ionic properties of amino acids and proteins. Chromatographic techniques, electrophoretic techniques and qualitative and quantitative assays of protein (spectrophotometric methods). 5. Immunochemical techniques. Notions on antigen and antibody, monoclonal antibodies and their preparation. Immunoblotting and immunoassays. Immunoassay systems based on immunoprecipitation and labeling of antigens or antibodies with enzymes (ELISA) and (RIA). 6. Introduction to immunofluorescence, immunocytochemistry, microscopy, cytofluorimetric analysis and main applications. 7. System Biology. Basic principles of mass spectrometry: outline of proteomics and metabolomics and applications. Bioenergetics.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione. Acquisizione di conoscenze approfondite sulle principali tecniche applicate alla biochimica e alla biologia molecolare. Acquisizione della padronanza degli strumenti teorici per l’interpretazione dei processi biochimici. Acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: abilità di raccogliere dati in modo corretto e di tenere un quaderno di laboratorio; abilità di applicare le conoscenze teoriche all’esecuzione e comprensione degli esperimenti di laboratorio e all’interpretazione dei risultati ottenuti. Autonomia di giudizio Acquisizione di autonomia di giudizio nella valutazione di dati sperimentali individuando eventuali errori e proponendo soluzioni riguardanti problematiche nel laboratorio di biochimica. Abilità comunicative Perfezionamento del lessico disciplinare in ambito biochimico, nonché della capacità di descrivere, con chiarezza e senso critico, argomentazioni biochimiche anche ai non addetti ai lavori. Capacità di acquisizione di informazioni su testi universitari e articoli scientifici in inglese. Capacità di apprendimento Acquisizione della capacità di approfondire e aggiornare in maniera autonoma le proprie conoscenze nella materia, tramite lettura di testi e articoli scientifici. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Knowledge and ability to understand. Acquisition of in-depth knowledge on the main techniques applied to biochemistry and molecular biology. Acquisition of the mastery of the theoretical tools for the interpretation of biochemical processes. Acquisition of appropriate scientific language. Ability to apply knowledge and understanding: ability to collect data correctly and to keep a laboratory notebook; ability to apply theoretical knowledge to the execution and understanding of laboratory experiments and to the interpretation of the results obtained. Autonomy of judgment Acquisition of independent judgment in the evaluation of experimental data identifying possible errors and proposing solutions concerning problems in the biochemical laboratory. Communication skills Improvement of the disciplinary vocabulary in the biochemical field, as well as the ability to describe, with clarity and critical sense, of phenomena and biochemical problems even to non-professionals. Ability to acquire information on university texts and research papers in English. Learning skills Acquisition of the ability to deepen and independently update the knowledge in the subject, through reading texts and scientific articles. Ability to use the teaching material for a critical and reasoned study.
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Course
BIOLOGIA CELLULARE
Course ID
S1397
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Biomedico e Biomolecolare
Teaching leader
MASINI MARIA ANGELA
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/06 - ANATOMIA COMPARATA E CITOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Meccanismi molecolari che stanno alla base dei processi cellulari grazie ai quali una cellula può vivere e svolgere le sue normali funzioni, replicarsi e morire
Molecular mechanisms that drive cellular processes through which a cell can live and perform its normal functions, replicate and die
Testi di riferimento/Textbooks
-Biologia molecolare della cellula, Alberts et al. (Zanichelli) -Biologia Cellulare e molecolare, Karp (Edises) -Fundamental techniques in cell culture (pdf scaricabile dal sito Sigmaaldrich.com)
-Biologia molecolare della cellula, Alberts et al. (Zanichelli) -Biologia Cellulare e molecolare, Karp (Edises) -Fundamental techniques in cell culture (pdf scaricabile dal sito Sigmaaldrich.com)
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di avvicinare gli studenti/le studentesse ai principi e agli approcci sperimentali, in continua evoluzione, della biologia cellulare. Il corso si propone di consolidare e ampliare le conoscenze di base sul funzionamento delle cellule, fornendo un riferimento per la comprensione di temi scientifici attuali.
The course will introduce students to the principles and to the constantly evolving experimental approaches of cellular biology. This course aims to strengthten basic knoweldge on cellular biology by offering a framework to approach current scientific problems
Prerequisiti/Required background knowledge
Biologia Molecolare
Molecular Biology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con l’ausilio di proiezioni Power Point. Le proiezioni utilizzate saranno rese disponibili agli studenti/alle studentesse sulle relative pagine DIR
Lectures with Power Point projection. The slides used will be available to students on DIR pages.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale. La prova prevede almeno 3 domande, riguardanti argomenti svolti durante il corso: in particolare le domande verteranno su argomenti di diversità cellulare e diversità biologica, comunicazione cellulare, movimenti cellulari, alterazioni di processi cellulari indotti da stress. La valutazione complessiva terrà conto dei punteggi parziali conseguiti nelle singole domande.
Oral examination. The test shall include at least three questions: in particular the questions will focus on topics of cellular diversity and biological diversity, cell communication, cell movements, alterations of cellular processes induced by stress. The overall assessment will take account of the partial scores achieved in the individual questions.
Programma esteso/Content
Diversità cellulare e diversità biologica. Tappe nell’evoluzione della cellula eucariote. Evoluzione della pluricellularità e del differenziamento. Organizzazione della cellula eucariote. Principi e modalità generali della comunicazione cellulare. Compartimenti cellulari e smistamento delle proteine. Trasporto di molecole fra nucleo e citosol. Trasporto di proteine nei mitocondri e cloroplasti. I perossisomi. Il reticolo endoplasmatico. Il trasporto dal RE verso l’apparato di Golgi. Endocitosi. Esocitosi. Elementi strutturali del citoscheletro (microfilamenti, microtubuli, filamenti intermedi, proteine associate). Struttura e funzione dei motori proteici (miosine, dineine, chinesine). I movimenti intracellulari su binari di actina. I movimenti intracellulari su binari di tubulina. I movimenti cellulari per strisciamento su substrato. Colture cellulari. Linee cellulari primarie: ottenimento e mantenimento. Disaggregazione dei tessuti e colture primarie. Separazione e caratterizzazione di specifici tipi cellulari presenti in un tessuto. Linee cellulari stabilizzate e/o immortalizzate. Biologia delle cellule coltivate (Vantaggi e svantaggi delle colture cellulari) Approccio pratico alle colture cellulari. Equipaggiamento di laboratorio: Tecniche asettiche. Misure di sicurezza, rischi associati all'utilizzo di organismi geneticamente modificati. L'ambiente delle colture: substrati, medium di coltura, temperatura, fattori di crescita, tipi di siero e additivi chimici ecc. Adesione cellulare. Cinetiche di crescita. Metodi di valutazione della proliferazione cellulare. Trasfezioni temporanee e stabili. La cellula in microgravità. Sono consigliate lezioni al microscopio al fine di riconoscere preparati istologici.
Cell diversity and biological diversity. Stages in the evolution of the eukaryotic cell. Evolution of pluricellularity and differentiation. Organization of the eukaryotic cell. General principles of cellular communication. Cellular compartments and protein trafficking. Transport of molecules between the nucleus and the cytosol. Transport of proteins in mitochondria and chloroplasts. The peroxisomes. The endoplasmic reticulum. The transport from the ER to the Golgi apparatus. Endocytosis. Exocytosis. Structural elements of the cytoskeleton (microfilaments, microtubules, intermediate filaments, associated proteins). Structure and function of protein motors (myosin, dynein, kinesin). The intracellular movement. Cell movements. Cell cultures. Primary cell lines. Preparation of primary cultures. Separation and characterization of specific cell types present in a tissue. Established cell lines and / or immortalized. Biology of cultured cells (advantages and disadvantages of cell cultures) Practical approach to cell cultures. labware: aseptic techniques. Security, risks associated with the use of genetically modified organisms. The environment: substrates, culture medium, temperature, growth factors, serum types and chemical additives etc. Cell adhesion. Kinetics of growth. Methods of cell proliferation assessment. Temporary and stable transfection. The cell in microgravity. Observation of histological preparations.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE Aver sviluppato la conoscenza dei principi di biologia cellulare. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE Avere una comprensione degli approcci sperimentali della biologia cellulare discussi a lezione e delle loro applicazioni a problemi specifici. ABILITA COMUNICATIVE - Utilizzare un appropriato linguaggio scientifico nella comunicazione orale e scritta - Dimostrare capacità di riconoscere informazioni essenziali e presentarle AUTONOMIA DI GIUDIZIO Essere in grado di interpretare risultati sperimentali di biologia cellulare analoghi a quelli discussi a lezione. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO Essere in grado di descrivere temi scientifici inerenti la biologia della cellula. Tale abilità verrà sviluppata mediante il coinvolgimento attivo degli studenti attraverso discussioni orali in aula inerenti il corso
KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING Develop knowledge of the principles of cellular biology. APPLYING KNOWLEDGE &UNDERSTANDING Have an understanding of the experimental approaches of cellular biology discussed at lesson and their applications to specific problems. COMMUNICATION SKILLS - Use appropriate scientific language in oral and written communication - Demonstrate the ability to recognize essential information and present them MAKING JUDGMENT To be able to interpret experimental results of cell biology similar to those discussed in lesson. LEARNING ABILITIES To be able to describe the scientific themes inherent in cell biology. This skill will be developed through the active involvement of students through oral classes in the classroom.
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Course
EMATOONCOLOGIA
Course ID
MF0253
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Biomedico e Biomolecolare
Teaching leader
LADETTO Marco
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
MED/15 - MALATTIE DEL SANGUE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
C
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Introduzione ad epidemiologia patogenesi fisiopatologia e diagnosi delle patologie ematologiche. Cenni di terapia con particolare riferimento alle terapie biologiche ed al trapianto di cellule staminali emopoietiche e alle terapie cellulari
Introduction to epidemiology pathogenesis, physiopathology and diagnostics of blood disorders.. Basic notions on therapy with special focus on biological therapies and stem cell transplantation
Testi di riferimento/Textbooks
Il materiale didattico fornito a lezione sotto forma di slides e riferimenti web sarà la base fondamentale di studio. Come testo consultativo si consiglia: Williams HEMATOLOGY Mc Graw Hill
Slides and web references will the critical basis for study. For consultation Williams HEMATOLOGY Mc Graw Hill is recommended
Obiettivi formativi/Mission
Comprendere le basi fisiopatologiche delle malattie ematologiche con particolare attenzione alle forme neoplastiche; comprendere i principi di diagnosi e le basi del processo terapeutico con particolare riferimento alle terapie biologiche e agli approcci di precision medicine
To understand the physiopathological basis of blood disorders with special interest to blood cancer; understand the principle of diagnosis and therapy of blood disorders with special respect to targeted approaches and precision medicine
Prerequisiti/Required background knowledge
basi di biochimica fisiologia patologia generale e statistica
Metodi didattici/Teaching methods
lezioni frontali, discussione interattiva.
lessons and interactive discussion
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste in una prova orale durante la quale viene valutata la capacità degli studenti e delle studentesse di applicare le conoscenze acquisite durante il corso e si compone di 2 domande di largo respiro che consentano agli studenti e studentesse di organizzare una esposizione articolata. La risposta dovrà articolarsi in una esposizione discorsiva concettualizzata ed esaustiva in cui le nozioni risultino esposte in modo coerente evitando di anteporre gli aspetti secondari a quelli essenziali. Il livello di difficoltà della prova corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati su DIR. Ad ognuno delle due domande se risposto in modo completo e senza errori, vengono attribuiti 15 punti; la prova si ritiene superata se la valutazione complessiva non è inferiore a 18 punti. La lode viene raggiunta dimostrando capacita di approfondimento autonomo e di correlazione con altre materie affini. Le risposte alle domande vengono giudicate sia per il contenuto che per il linguaggio scientifico.
oral text. Two questions will be asked each scoring 0-15 points. Laude will be given if students show additional knowledge and effective conceptual linking to other fields Questions will be broad, but a structured answer will be requested. Both contents and ability to use an appropriate scientific language will be considered for evaluation
Programma esteso/Content
Malattie del Sangue Lezione 1a: Il sangue le sue funzioni: la componente plasmatica la cascata emocoagulativa Lezione 1b: Le funzioni degli elementi cellulari maturi: globulo rosso, piastrina granulocita Lezione 2a: Fisiologia del sistema immunitario I Lezione 2b: Fisiologia del sistema immunitario II Lezione 3a: l’emopoiesi e la cellula staminale Lezione 3b: La plasticità delle cellule staminali Lezione 4a: Patologie del globulo rosso e della sua maturazione: anemie carenziali Lezione 4b: Patologie del globulo rosso e della sua maturazione: anemie emolitiche da causa estrinseca Lezione 5a: Genetica dell’emoglobina Lezione 5b: Anemia Falciforme Lezione 6a: Talassemia Lezione 6b: altre emoglobinopatie e altre patologie ereditarie del globulo rosso Lezione 7a: Inquadramento delle patologie della cellula staminale emopoietica: cenni alle forme genetiche Lezione 7b: L’anemia aplastica Lezione 8a: L’emoglobinuria parossistica notturna Lezione 8b: Meccanismi di cancerogenesi nel compartimento mieloide Lezione 9a: le sindromi mielodisplastiche I Lezione 9b: le sindromi mielodisplastiche II Lezione 10a: Malattie mieloprolifertive croniche I Lezione 10b: Malattie mieloproliferative croniche II Lezione 11a: La leucemia mieloide cronica I Lezione 11b: La leucemia mieloide cronica II Lezione 12a: Le leucemie mieloidi acute I Lezione 12b: Le leucemie mieloidi acute II Lezione 13a: Meccanismi di cancerogenesi nel compartimento linfoide: lesioni premaligne Lezione 13b: epidemiologia delle malattie linfoprolifertive Lezione 14a: Antigen-driven lymphomagenesis Lezione 14b: Cenni sulle metodologie impiegate per l’inquadramento delle malattie linfoproliferative Lezione 15a: La leucemia linfoblastica acuta Lezione 15b: il linfoma di Hodgkin Lezione 16a: linfomi non Hodgkin I Lezione 16b. Linfomi non Hodgkin II Lezione 17a: Linfomi non Hodgkin III Lezione 17b: la leucemia linfatica cronica Lezione 18a: Le gammopatie monoclonali: inquadramento Lezione 18b: Il mieloma multiplo I Lezione 19a: Il mieloma multiplo II Lezione 19b: Gammopatie Monoclonali di significato incerto (MGUS) ed amiloidosi Lezione 20a: Targeted Therapies in oncoematologia Lezione 20b: Anticorpi monoclonali in ematologia Lezione 21a: CAR-T cells Lezione 21b: Altre terapie cellulari Lezione 22a: l: Il trapianto di cellule staminali I. Biologia Lezione 22b: Il trapianto di cellule staminali II. Effetti fisiopatologici. Graft vs host disease, Graft vs leukemia 23a: I trials clinici I 23b: I trials clinici II 24 a + b: Domande e chiarimenti
Blood disorders 1)Blood physiology 2) The immune system: relevant aspects to clinical haematology 3) Bone Marrow functions andHaematopoietic stem cells including stem cell plasticity 4) Anemia I 5) Hemoglobin diserders 6) Hemoglobin disorders II 7) Other inherited RBC disorders 8) Aplastic Anemia and PNH. Myeloid cancerogenesis 9)Myelodisplastic Syndromes 10) Chronic Myeloprolipherative disorders 11) chronic Myelogenous Leukemia 12) Acute Myeloid Leukemia 13a: Lymphoid cancerogenesis Lezione 14: Antigen-driven lymphomagenesi Lezione and methods for staging and prognostication 15 Acute lymphoblastic Leukemia and NHL 16: NHL 17: HL and Chronic lymphocytic leukemia l 18: monoclonal gammopathies 19: multiple myeloma MGUS amyloidosis 20: Targeted Therapies in hematology including MoAbs 21: CAR-T cells and other cell therapies 22a: Stem cell transplantation 23: Clinical trials. Methodology and interpretation 24: Questions and Answers
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
“Conoscenza e capacità di comprensione”: essere in grado di orientarsi nella nosografia delle patologie ematologiche 2) comprendere i meccanismi fisiopatogenetici essenziali 3) conoscere la storia naturale delle patologie emopoietiche 4) conoscere le basi della diagnostica di laboratorio delle malattie ematologiche 5) conoscere a livello teorico gli approcci terapeutici a queste patologie “Conoscenza e capacità di comprensione applicate”: essere in grado di identificare le connessioni tra le nozioni acquisite il ragionamento clinico assistenziale utilizzato nella gestione clinica delle patologie ematologiche “Autonomia di giudizio”: autonomia di giudizio nella valutazione delle basi biologiche della terapia delle patologie ematologiche distinguendo ove si osserva prevalenza di approcci empirici rispetto all’uso di approcci targeted basati sulla comprensione meccanicistica della patogenesi di malattia “Abilità comunicative”: comprendere le modalità espressive proprie della materia con particolare attenzione alle differenze comunicative proprie del biologo rispetto a quelle del medico “Capacità di apprendimento”: acquisizione della capacità di acquisire, approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Results: 1) to be oriented in the nosography of blood disorders 2) to understand essemtial physiopathogenetic mechanisms 3) to know the natural history of blood disorders 4) To know the laboratory tools for diagnosis 5) to know the basics of treatment
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Course
FISIOLOGIA II
Course ID
S0618
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Biomedico e Biomolecolare
Teaching leader
MAGNELLI Valeria
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/09 - FISIOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano.
Italian.
Contenuti/Content Summary
Il corso sarà focalizzato sullo studio dei sistemi cardiocircolatorio, linfatico, respiratorio, renale e digerente e al loro funzionamento integrato nell'organismo
The course will focus on the study of the cardiovascular, lymphatic, respiratory, renal and digestive systems and their integrated functioning in the body
Testi di riferimento/Textbooks
G. Aicardi, V. Carabelli, E. Carbone, R. Maggi. Fisiologia: dalle molecole ai sistemi integrati (terza edizione). EdiSES, 2025. ISBN 9788836232308 L. Sherwood, Human Physiology: From Cells to Systems Brooks/Cole Pub Co C.L. Stanfield-W.J. Germann, FISIOLOGIA, EdiSES Guyton and Hall Textbook of Medical Physiology Elsevier - Health Sciences Division
G. Aicardi, V. Carabelli, E. Carbone, R. Maggi. Fisiologia: dalle molecole ai sistemi integrati (terza edizione). EdiSES, 2025. ISBN 9788836232308 L. Sherwood, Human Physiology: From Cells to Systems Brooks/Cole Pub Co C.L. Stanfield-W.J. Germann, FISIOLOGIA, EdiSES Guyton and Hall Textbook of Medical Physiology Elsevier - Health Sciences Division
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di fornire una visione integrata della fisiologia e soprattutto dell’interazione esistente fra i vari apparati del nostro organismo avendo come punto di partenza fondamentale il mantenimento dell’omeostasi interna di un organismo vivente. Uno degli scopi è fornire una visione di cooperatività dei vari apparati del nostro organismo e mettere studentessa/studente nella condizione di “saltare” con disinvoltura da un apparato all’altro manifestando una chiara comprensione della profonda interazione che esiste nel nostro organismo.
The course aims to provide an integrated view of the physiology and especially of the interaction existing between the various apparatuses of our organism having as a fundamental starting point the maintenance of the internal homeostasis of a living organism. One of the aims is to provide a cooperative view of the various apparatuses of our organism and to put the female and male students in a position to “jump” with ease from one apparatus to another manifesting a clear understanding of the profound interaction that exists in our organism.
Prerequisiti/Required background knowledge
Si consiglia una buona padronanza di Anatomia e Fisiologia generale. Anche nozioni di Biochimica facilitano la comprensione delle funzioni dell'apparato digerente
A good command of Anatomy and General Physiology is recommended. Notions of Biochemistry also facilitate understanding of the functions of the digestive system
Metodi didattici/Teaching methods
La didatica sarà erogata in aula con l'ausilio di files Power Point che verranno comunque forniti a studentesse/studenti tramite la piattaforma DIR. Le lezioni prevedono una stretta interazione con domande e risposte e risoluzione di quesiti con studentesse e studenti gli studenti per stimolare curiosità ed interesse verso la materia e gli argomenti trattati. Saaranno forniti link con animazioni online dei processi fisiologici di base e esempi di correlazione con comuni patologie. Una lezione di due ore sarà dedicata a titolo seminariale sulle differenze di genere nel funzionamento dell'apparato cardiocircolatorio. Sarà erogata una lezione di due ore su aspetti fisiologici dell'apparato cardiovascolare che sono differenti in soggetti femmine e maschi
Teaching will be delivered in the classroom with the help of Power Point files that will still be provided to female and male students via the DIR platform. Lectures will involve close interaction with Q&A and problem-solving with female and male students to stimulate curiosity and interest in the subject and topics covered. Links with online animations of basic physiological processes and examples of correlation with common diseases will be provided. A two-hour lecture will be devoted as a seminar on gender differences in the functioning of the cardiovascular system. A two-hour lecture will be given on physiological aspects of the cardiovascular system that differ between females and males.
Altre informazioni/Further information
La componente studentesca con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) può richiedere servizi e strumenti specifici dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alla componente studentesca e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Soggetti DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The student component with disabilities or with Specific Learning Disorders (DSA) or Special Educational Needs (BES) can request specific dedicated services and tools by contacting the Career Development and Coordination Staff and Services to the student component and consulting the dedicated page of the Athenaeum website: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabled-e-dsa DSA, BES subjects, once they have made contact with the Athenaeum Staff, can contact the teacher in charge of the teaching in relation to the declination of the examination modalities, regarding the teaching aspects. A two-hour lecture will be given on physiological aspects of the cardiovascular system that differ between females and males.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame prevede una sola prova orale che si compone di 5-6 domande sugli argomenti trattati durante il corso. La prova orale ha lo scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti del corso e di valutare l'autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento e l'abilità comunicativa. Per il raggiungimento della sufficienza la studentessa/studente deve rispondere correttamente, in modo chiaro e con linguaggio adeguato a 3 domande su 5 dimostrando padronanza e capacità di ragionamento. Inoltre, adeguatamente stimolato, deve dimostrare di saper riconoscere gli errori commessi e quindi individuare i modi corretti; infine, deve essere in grado di esporre gli argomenti in modo comprensibile. Per conseguire l'eccellenza,a studentessa/studente, oltre le 5-6 domande di base, verrà posta una domanda più specifica e a grado maggior di difficoltà. La non risposta non compromette le risposte precedenti.
The exam consists of a single oral test comprising 5-6 questions on the topics covered during the course. The oral test aims to assess the student's level of knowledge and understanding of the course content and to evaluate their independent judgment, learning ability, and communication skills. To pass, students must answer 3 out of 5 questions correctly, clearly, and using appropriate language, demonstrating mastery and reasoning skills. In addition, when appropriately stimulated, they must demonstrate the ability to recognize mistakes and identify the correct answers; finally, they must be able to present topics in an understandable way. To achieve excellence, in addition to the 5-6 basic questions, the student will be asked a more specific and difficult question. Failure to answer does not compromise previous answers.
Programma esteso/Content
Concetto di omeostasi e allostasi Compartimenti idrici dell'organismo Sistema circolatorio: anatomia funzionale del sistema cardiocircolatorio. Organizzazione del cuore, piano valvolare, valvole atrio-ventricolari e semilunari. Attività elettrica del cuore. Tipi di risposte elettriche e sistema di conduzione. Regolazione della frequenza cardiaca (SNA, effetto Bainbridge, barocettori ad alta pressione, chemocettori, aritmia respiratoria) e del volume sistolico (Frank-Starling mechinsm, SNA). Contrazione del muscoclo cardiaco e metabolismo cardiaco. Circolo coronarico: caratteristiche funzionali nella stimolazione del sistema simpatico. Ciclo cardiaco e diagramma di Wiggers e di Frank-Starling. Alterazioni del ciclo cardiaco al variare di pre-, post-carico e forza di contrazione. Lavoro cardiaco. ECG. Attività cardiaca nell'esercizio fisico e nell'esercizio di genere. Concetti di emodinamica. Pressione arteriosa media. fattori che influenzano la sua variazione. Microcircolo e delivery di sangue alla periferia: fattori vascolari, metabolici, endoteliali e ormonali. Sistema venoso. importanza della compiance venosa. Sistema linfatico. Sistema escretore: anatomia funzionale del rene e delle vie urinarie. Irrorazione del rene. truttura del glomerulo e barriera di fiiltrazione. Anatomia funzionale del tubulo renale. Sistema respiratorio: struttura dellev vie aeree superiori e ramificazione bronchiale. Epitelio respiratorio e connessioni ccon la fibrosi cistica. Sistema di protezione delle via aeree superiori. Struttura dell'alveolo e della membrana respiratoria. Importanza del tensioattivo e legge di Laplace. Leggi dei gas. Ruolo delle pleure. Meccanica della respirazione e diffusione dei gas attraverso le superfici respiratorie. Compliance polmonbare e curva di isteresi polmonare. Rapporto ventilazione/perfusione nel polmone. Equazione della ventilazione alveolare. Composizione dell'aria alveolare e scambio di gas. Alterazioni nel trasferimento di ossigeno. Malattie da iperbarismo in immersione. Trasporto di gas nel sangue (emogobina e curva di dissociazione). Effetto Bohr, Hambrurger, Haldane. Controllo chimico e nervoso dl respiro. Sistema digerente: anatomia funzionale del canale alimentare, controllo della funzione gastrointestinale, motilità, secrezione e assorbimento nei diversi distretti del sistema digerente, concetti di bilancio energetico e metabolismo, evoluzione del sistema digerente. Funzione renale: organizzazione morfofunzionale, processi di filtrazione, assorbimento e secrezione nel nefrone, varietà delle strutture tubulari. Bilancio idrico e salino
Circulatory system: structure and function of the cardiovascular system in vertebrates (background on invertebrates); the heart as a pump (electrical and mechanical activity of the heart), Blood vessels and circulation: blood pressure and velocity, capillaries and exchanges with tissues. Regulation and adaptations of the cardiovascular system. Respiratory system: general principles. Mechanics of respiration and diffusion of gases through respiratory surfaces. Respiratory function of blood: transport of oxygen and carbon dioxide, buffering function of blood. Nerve and chemical regulation of respiration, respiratory adjustments and muscle activity. Digestive system: functional anatomy of the alimentary canal, control of gastrointestinal function, motility, secretion and absorption in the different districts of the digestive system, concepts of energy balance and metabolism, evolution of the digestive system. Renal function: morpho functional organization, processes of filtration, absorption and secretion in the nephron, variety of tubular structures. Water and salt balance
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si attende che ciascun studentessa/studente acquisisca: CONOSCENZA E CAPACITA' DI COMPRENSIONE: La studentessa/studente conoscerà e comprenderà i meccanismi fisiologici alla base del funzionamento del corpo umano. Lo studente imparerà ad esprimersi attraverso una terminologia scientifica appropriata. CAPACITA' DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: La studentessa/studente sarà in grado di applicare le conoscenze acquisite in tutte le discipline che richiedono conoscenze riguardanti i meccanismi fisiologici del corpo umano. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: La studentessa/studente acquisirà la capacità di analizzare autonomamente e con senso critico gli elementi legati ai meccanismi fisiologici del copro umano in condizionni di sanità e in condizioni di malattia. ABILITA' COMUNICATIVE: La studentessa/studente acquisirà la capacità di divulgare le conoscenze assimilate utilizzando un lessico specifico ed appropriato al fine di potersi confrontare in maniera professionale e competente nell’ambito accademico e successivamente lavorativo. Inoltre, si acquisirà l’abilità di trasmettere le conoscenze assimilate in maniera chiara e comprensibile anche ad un pubblico generico. CAPACITA' DI APPRENDIMENTO: Si acquisirà la capacità di utilizzare il materiale didattico fornito per uno studio critico e ragionato degli argomenti trattati ed inoltre sarà in grado di approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici problematiche inerenti la materia
Each female and male student is expected to acquire: KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING: Female and male students will learn about and understand the physiological mechanisms underlying the functioning of the human body. Students will learn to express themselves using appropriate scientific terminology. ABILITY TO APPLY KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING: Female and male students will be able to apply the knowledge acquired in all disciplines that require knowledge of the physiological mechanisms of the human body. INDEPENDENT JUDGMENT: Female and male students will acquire the ability to independently and critically analyze elements related to the physiological mechanisms of the human body in conditions of health and disease. COMMUNICATION SKILLS: Female and male students will acquire the ability to disseminate the knowledge they have acquired using specific and appropriate vocabulary in order to be able to communicate professionally and competently in academic and later professional contexts. In addition, they will acquire the ability to convey the knowledge they acquired in a clear and understandable way to a general audience. LEARNING SKILLS: Female and male students will acquire the ability to use the teaching materials provided for a critical and reasoned study of the topics covered and will also be able to independently explore and update their knowledge of issues related to the subject by reading scientific texts and articles.
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Course
PATOLOGIA GENERALE II
Course ID
MF0149
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Biomedico e Biomolecolare
Teaching leader
PORTA Chiara
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
MED/04 - PATOLOGIA GENERALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Caratteristiche fisiopatologiche e cliniche fondamentali delle principali malattie degli organi dell’apparato respiratorio, gastrointestinale e tegumentario, del sistema endocrino e vascolare. Meccanismi patogenetici ed eziologici alla base della trasformazione neoplastica. Durante lo svolgimento delle lezioni, quando se ne incontrerà l'opportunità, si focalizzerà l'attenzione sulle differnze di genere nell'ambito di incidenza e prevalenza delle malattie trattate e dei meccanismi sottostanti.
Pathophysiological and clinical characteristics of the main diseases of the lung, skin, gastrointestinal, endocrine and vascular systems. Basic knowledge of the pathogenetic and etiological mechanisms underlying neoplastic transformation. Gender differences in the incidence, prevalence, and underlying mechanisms of the diseases will be discussed.
Testi di riferimento/Textbooks
• V. Kumar, A.K. Abbas, J.C. Aster. "Robbins. Fondamenti di patologia e di fisiopatologia" IX edizione, Edra. • KL McCance, SE Huether “Fisiopatologia ed elementi di patologia generale”, Edra • Parola M. et al. “Patologia Generale ed Elementi di Fisiopatologia”, II edizione, Edises • Le diapositive delle lezioni e materiale aggiuntivo come pubblicazioni scientifiche saranno disponibili per gli studenti.
• V. Kumar, A.K. Abbas, J.C. Aster. "Robbins. Fondamenti di patologia e di fisiopatologia" IX edizione, Edra. • KL McCance, SE Huether “Fisiopatologia ed elementi di patologia generale”, Edra • Parola M. et al. “Patologia Generale ed Elementi di Fisiopatologia”, II edizione, Edises • The slides of the lectures and additional material such as scientific publications will be available to students.
Obiettivi formativi/Mission
Acquisire e comprendere le principali caratteristiche fisiopatologiche e cliniche delle più comuni malattie degli organi dell’apparato respiratorio, gastrointestinale, tegumentario, del sistema endocrino, vascolare e i meccanismi patogenetici alla base della trasformazione neoplastica. Sviluppare giudizio critico sulla materia, collegando logicamente tra loro concetti e conoscenze, dimostrare capacità divulgativa, ovvero illustrare gli argomenti trattati in modo chiaro e fluente, utilizzando la terminologia medica appropriata. Riconoscere e interpretare i bersagli molecolari dei farmaci in uso clinico, in studio, o in sviluppo.
Knowledge and understanding the main pathophysiological and clinical characteristics of the most common diseases affecting lung, skin, gastrointestinal, endocrine, vascular systems and the pathogenetic and etiological mechanisms underlying neoplastic transformation.. Gain independence of judgment on the different topics addressed during the course, logically linking concepts and knowledge together. Gain skills regarding the verbal and written communication by the use of specific scientific and technical language. Identifying and explaining of the molecular targets of drugs in current clinical use and under study
Prerequisiti/Required background knowledge
Si consiglia di aver già seguito il corso di fisiologia e patologia generale
Physiology and general pathology are strongly recommended.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali. Occasionalmente saranno proposti metodi didattici attivi tipo discussione di casi.
Lectures. Occasionally interactive methods based on case study.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff "Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti", consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame finale consisterà in una prova orale, la studentessa/lo studente sarà invitata/o a rispondere a due domande aperte e sarà valutata/o per la comprensione della materia, l’utilizzo della terminologia medica appropriata, la capacità critica e divulgativa. Sono fissati 2 appelli per sessione nei mesi di febbraio, giugno-luglio, settembre. Il voto finale è espresso in trentesimi. Il voto minimo per il superamento dell’esame è 18/30, mentre il voto massimo è 30/30. In caso di prestazione eccellente, può essere attribuita la lode (30 e lode).
The exam will consist of two open questions aimed at assessing the understanding of the topic, the use of the specific scientific language, the critical and communication skills. Two exam sessions are scheduled during the months of February, June-July and September. The final grade is expressed on a 30-point scale. The minimum passing grade is 18/30, and the maximum grade is 30/30. In cases of outstanding performance, the grade 30/30 cum laude may be awarded.
Programma esteso/Content
Malattie polmonari e delle basse vie respiratorie (1CFU) Manifestazione cliniche delle alterazioni polmonari. Malattie polmonari restrittive: l’aspirazione, l’atelettasia, la brochiectasia, la bronchiolite, la fibrosi polmonare, l’edema polmonare e la sindrome da distress respiratorio acuto (ARDS). Malattie polmonari ostruttive: asma e broncopneumopatia cronica ostruttiva (BPCO). Patologia infettiva acuta del tratto respiratorio inferiore: le polmoniti, la tubercolosi, la bronchite. Malattie del tratto gastrointestinale e dei principali organi annessi (1CFU) Manifestazione cliniche delle disfunzioni gastrointestinali Disturbi della motilità (disfagia, malattia da reflusso gastroesofageo, ernia iatale, stenosi pilorica, occlusione intestinale) Gastrite Malattia ulcerosa peptica: ulcere duodenali e gastriche Sindromi da malassorbimento e celiachia Malattia infiammatoria cronica intestinale e sindrome del colon irritabile Modelli preclinici per lo studio delle patologie intestinali (organoidi e modelli animali) Patologie del fegato, della colecisti e del pancreas Malattie della cute (1CFU) immunità della cute derrmatite atopica e vitiligine, dalla patogenesi all'identificazione di bersagli terapeutici per lo sviluppo di nuovi farmaci Fisiopatologia del sistema endocrino (1CFU) Ipofisi: adenomi ipofisari, ipopituitarismo e iperpituitarismo. Tiroide: ipo- e iper-tiroidismo, il gozzo, le tiroiditi. Pancreas endocrino: aspetti eziopatogenetici del diabete mellito. Corticale del surrene: insufficienza surrenocorticale, sindromi ipersurrenaliche. Midollare del surrene: feocromocitoma. Fisiopatologia del sistema cardiovascolare (1CFU) Struttura e funzione dei vasi sanguigni. Aterosclerosi: meccanismi di formazione della placca aterosclerotica Iperlipidemie Patologie cardiocircolatorie: iperemia, malattie emorragiche, trombosi, embolia, ischemia, infarto, iptensione/ipertensione, shock Oncologia (1 CFU) Tratti distintivi cellulari e molecolari delle cellule tumorali Processo di cancerogenesi e fattori eziologici dei tumori umani Ruolo del sistema immunitario in ambito oncologico (immunogenicità dei tumori, cancer immunoediting) Principali approcci d'immunoterapia Meccanismi molecolari alla base della relazione funzionale esistente tra infiammazione e tumori
Disorders of lung and low respiratory tract (1CFU) Clinical manifestation of pulmonary changes. Restrictive lung diseases: aspiration, atelectasis, brochiectasia, bronchiolitis, pulmonary fibrosis, pulmonary edema and acute respiratory distress syndrome (ARDS). Obstructive pulmonary diseases: asthma and chronic obstructive pulmonary disease (COPD). Acute infectious pathology of the lower respiratory tract: pneumonia, tuberculosis, bronchitis. Disorders of the gastrointestinal tract and connected organs (1CFU) Clinical manifestation of gastrointestinal dysfunction Motility disorders (dysphagia, gastroesophageal reflux disease, hiatal hernia, pyloric stenosis, intestinal obstruction) Gastritis Peptic ulcer disease: duodenal, gastric and stress ulcers Malabsorption syndromes Inflammatory Bowel disease and irritable bowel syndrome preclinical models to study gut diseases (organoids and murine models) Liver, gallbladder and pancreas disorders Disorders of the skin (1CFU) skin immunity Atopic dermatitis and vitiligo: from the pathogenensis to the identification of therapeutic targets for the development of new drugs Disorders of the endocrine system (1CFU) Pituitary gland: pituitary adenomas, hypopituitarism and hyperpituitarism. Thyroid: hypo- and hyper-thyroidism, goiter, thyroiditis. Endocrine pancreas: etiopathogenetic aspects of diabetes mellitus. Adrenal cortex: adrenal cortical insufficiency, hyper adrenal syndromes. Adrenal medulla: pheochromocytoma. Disorders of the cardiovascular system (1CFU) Structure and function of blood vessels. Atherosclerosis (mechanisms of atherosclerotic plaque formation and clinical consequences) Hyperlipidemias Cardiocirculatory diseases: hyperemia, hemorrhagic diseases, thrombosis, embolism, ischemia, infarction, hypotension/hypertension, shock Oncology (1CFU): Neoplastic transformation, distinctive cellular and molecular traits of tumor cells carcinogenesis process Role of the immune system in oncology (Immunogenicity of tumors and cancer immunoediting) Immunotherapy Molecular mechanisms underlying the functional relationship between inflammation and tumors
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Secondo i descrittori di Dublino D1- CONOSCENZA E CAPACITA' DI COMPRENSIONE La studentessa/lo studente dimostrerà di aver appreso e capito le caratteristiche fisiopatologiche e cliniche delle più principali malattie degli organi dell’apparato respiratorio, gastrointestinale e urinario, del sistema endocrino, vascolare e dei tumori. La studentessa/lo studente dovrà padroneggiare la terminologia scientifica specifica. D2-CAPACITA' DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE La studentessa/lo studente dimostrerà di essere in grado di applicare le conoscenze acquisite per poter 1) comprendere gli effetti terapeutici degli approcci farmacologici in corrente uso clinico, 2) identificare nuovi potenziali bersagli terapeutici 3) definire nuovi approcci terapeutici diretti verso specifici bersagli molecolari/cellulari D3-AUTONOMIA DI GIUDIZIO La studentessa/lo studente acquisirà conoscenze tali da permettergli di leggere in modo autonomo e critico la letteratura D4-ABILITA' COMUNICATIVE La studentessa/lo studente dimostrerà di essere capace di divulgare le conoscenze acquisite con proprietà lessicali specifiche così da potersi rapportare in modo professionale e competente sia in ambito accademico che industriale. Lo studente svilupperà l’abilità di trasmettere le conoscenze acquisite in modo chiaro e comprensibile anche a un pubblico di persone non esperte. D5-CAPACITA' DI APPRENDIMENTO La studentessa/lo studente sarà capace di esaminare e interpretare i testi scientifici, così da andare oltre ciò che è stato insegnato, affrontando e risolvendo nuove sfide che gli permetteranno di ampliare il suo bagaglio di conoscenze in modo autonomo e critico.
In keeping with the Dublin Descriptors D1- KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING: The student will demonstrate that he has learned and understood the pathophysiological and clinical characteristics of the main diseases affecting the organs of the respiratory, gastrointestinal, urinary, endocrine and vascular systems and tumors. The student will acquire the specific scientific terminology. D2- APPLYING KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING The student will gain the ability to apply the acquired knowledge in order to 1) understand the therapeutic effects of drugs that are in current clinical use 2) identify new potential therapeutic targets 3) develop new drugs directed towards specific molecular/cell targets D3- MAKING JUDGEMENTS The student will gain knowledge to read the literature independently and critically. D4- COMUNICATION SKILLS The student will demonstrate that he has acquired the specific scientific terminology to discuss the acquired knowledge both in the academic and industrial fields. The student will develop the ability to disseminate the acquired knowledge in a clear and understandable way even to an audience of non-experts D5- LEARNING SKILLS The student will be able to examine and interpret scientific texts, so as to go beyond what has been taught, facing and solving new challenges, that will allow him to expand his knowledge in an autonomous and critical way.
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Course
STATISTICA
Course ID
MF0142
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Biomedico e Biomolecolare
Teaching leader
TODINO ANNA PAOLA
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
MAT/06 - PROBABILITÀ E STATISTICA MATEMATICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
C
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Le principali tecniche di descrizione e analisi dei dati per le applicazioni biologiche. Si introducono le tecniche di base della statistica, e si approfondiscono gli elementi fondamentali di calcolo delle probabilità. Si approfondiscono i temi più rilevanti per l'applicazione a problemi biomedici, quali i test di differenza di medie, l'analisi della varianza, la regressione e l'analisi delle tabelle di contingenza.
The course aims at presenting the main statistical techniques for data analysis in view of biological applications. The course begins with an introduction to basic exploratory statistics, and some notions of probability. Then, the lectures will cover the main topics of applied statistics for biologic and medical applications, i.e., Student's t test for difference of means, analysis of variance, regression and analysis of contingency tables.
Testi di riferimento/Textbooks
M. C. Whitlock, D. Schluter: Analisi statistica dei dati biologici, Zanichelli. M. C. Whitlock, S. Shluter: The Analysis of Biological Data, Roberts & Co.
M. C. Whitlock, D. Shluter: Analisi statistica dei dati biologici, Zanichelli. M. C. Whitlock, D. Shluter: The Analysis of Biological Data, Roberts & Co.
Obiettivi formativi/Mission
Lettura, comprensione e analisi critica delle sintesi statistiche comunemente utilizzate nella letteratura biomedica. Capacità di determinare le corrette tecniche di analisi statistica in funzione delle tipologie di esperimento. Utilizzo di semplici output di software statistico specializzato.
We expect that the student is able to read, to understand, and to comment properly the basic statistical reports to be found in common biological and medical literature. We expect that the student is able to apply the correct statistical analysis in different contexts, depending on the type of the collected data. The student must be able to read and use simple statistical analyses produced by means of specialised statistical software.
Prerequisiti/Required background knowledge
Elementi di base di Matematica.
Basic Mathematics.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni in aula e esercitazioni svolte anche attraverso l'uso della piattaforma Moodle dell’Università.
Lectures and laboratory sessions carried out also by means of the use of the University Moodle platform.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: attività in aula supportate anche dall’utilizzo della piattaforma Moodle dell’Università. Queste attività hanno un obiettivo formativo: sono discusse e corrette insieme agli/alle studenti/studentesse. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning monitoring: activities supported by the use of the Moodle platform of the University. These activities have a formative goal: they are discussed and corrected together with the students. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto della durata di 120 minuti. L'esame consiste nella risoluzione di esercizi e di una o più domande sulla parte teorica. L'esame si considera superato se il punteggio complessivo è di almeno 18 punti. Per superare l'esame, gli studenti devono aver superato la prova scritta, dimostrando la conoscenza e la comprensione almeno dei concetti fondamentali e dei risultati più importanti correlati. Per ottenere un punteggio elevato, gli studenti devono dimostrare autonomia di giudizio e pensiero critico riguardo agli argomenti trattati. Il voto è espresso in trentesimi (punteggio minimo 18).
The exam consists of a written test containing exercises and one or more questions on the theoretical part. The exam is considered passed if the overall score is at least 18 points. To pass the exam, students must have passed the written test, demonstrating knowledge and understanding of at least the fundamental concepts and the most important related results. To achieve a high score, students must demonstrate independent judgment and critical thinking regarding the topics covered. Grades are expressed out of 30 (minimum score 18).
Programma esteso/Content
1. Statistica descrittiva. I dati statistici. Popolazioni e campioni. Variabili statistiche. Rappresentazioni grafiche di variabili statistiche: diagrammi a barre, istogrammi, boxplot. I principali indici descrittivi delle variabili statistiche: indici di posizione e di variabilità. 2. Probabilità. Definizioni di probabilità. Probabilità condizionata. Il modello binomiale. La legge normale. Eventi rari e tempi di attesa. 3. Introduzione alla statistica inferenziale, con un approfondimento su alcuni test statistici. Stima puntuale e per intervalli di confidenza per media e varianza. La distribuzione t di Student. 4. Regressione lineare. Regressione lineare semplice. Determinazione della retta di regressione. Valutazione della bontà del modello. 6. Analisi di dati categorici. Test del chi-quadrato di adattamento. Tabelle di contingenza e test del chi-quadrato di indipendenza. 7. Analisi di casi di studio con il software R e discussione degli output.
1. Descriptive statistics. The data. Populations and samples. Statistical variables. Graphical display of statistical variables: barplot, histograms, boxplots. Summary statistics: measures of central tendency and dispersion. 2. Probability. Definition of probability function. Conditional probability. The binomial model. The normal (Gaussian) distribution. The Poisson distribution. 3. Introduction to statistical inference. Point estimation and confidence interval for mean and variance. 4. Student's t-test 5. Linear regression. Simple linear regression. Computation of the regression line. Tests of significance of the coefficients. 6. Categorical data analysis. Chi-square goodness-of-fit tests. Contingency tables and chi-square independence test. 7. Discussion of real-data examples and case studies through the free software R.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
- Conoscenza e capacità di comprensione: acquisizione di conoscenze sulle principali tecniche di statistica descrittiva ed inferenziale, conoscenza delle applicazioni di tali tecniche a problemi tipici dell'ambito biologico, biomedico e ambientale, acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico. - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di lettura e di analisi critica di semplici analisi statistiche comunemente riportate nella letteratura biologica e biomedica, capacità di individuare la corretta tecnica statistica in base all'esperimento e ai dati a disposizione. Lo studente/la studentessa dovrà inoltre essere in grado di descrivere in modo chiaro e conciso le tecniche apprese e le loro applicazioni tramite un linguaggio scientifico appropriato.
- Knowledge and understanding: acquisition of knowledge on the main techniques of descriptive and inferential statistics, knowledge of the applications of these techniques to problems typical of the biological, biomedical and environmental fields, acquisition of appropriate scientific language. - Applying knowledge and understanding: ability to read and analyze simple statistical analyses commonly reported in the biological and biomedical literature, ability to identify the correct statistical technique based on the experiment and the available data. The student must also be able to describe in a clear and concise way the techniques and their applications through an appropriate scientific language.
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Course
TECNICHE ANALITICHE IN CHIMICA CLINICA
Course ID
MF0362
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Biomedico e Biomolecolare
Teaching leader
ROBOTTI Elisa
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
C
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso fornirà le basi delle tecniche analitiche strumentali più utilizzate nel laboratorio clinico (cromatografia liquida gascromatografia, tecniche elettroforetiche, analisi elementare etc.), insieme ai metodi di pretrattamento e analisi del campione più utilizzati nel laboratorio clinico. Saranno affrontati inoltre gli indici di performance di un metodo analitico (LOD, LOQ, recupero, range dinamico e lineare, robustezza, incertezza di misura, esattezza, ripetibilità, etc.) e di un metodo diagnostico (sensibilità, specificità, accuratezza, curva ROC). 2 CFU saranno dedicati ad attività di laboratorio con esperienze in piccoli gruppi volte ad utilizzare strumentazione avanzata: spettroscopia UV-visibile e cromatografia liquida accoppiata a spettrometria di massa ad alta risoluzione.
The course will provide the foundations of the most commonly used instrumental analytical techniques in the clinical laboratory (liquid chromatography, gas chromatography, electrophoretic techniques, elemental analysis, etc.), along with the most commonly used sample pretreatment and analysis methods in the clinical laboratory. Performance indicators for analytical methods (LOD, LOQ, recovery, dynamic and linear range, robustness, measurement uncertainty, accuracy, repeatability, etc.) and diagnostic methods (sensitivity, specificity, accuracy, ROC curve) will also be covered. Two credits will be dedicated to laboratory work with small-group experiences using advanced instrumentation: UV-visible spectroscopy and liquid chromatography coupled to high-resolution mass spectrometry.
Testi di riferimento/Textbooks
Dispense fornite dal docente
Material from the teacher
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha l'obiettivo di fornire allo/alla studente/studentessa conoscenze della più diffusa strumentazione analitica (cromatografia liquida, gascromatografia, tecniche elettroforetiche, analisi elementare) e sui parametri per valutare la performance di un metodo analitico. Sono inoltre fornite conoscenze circa i metodi di pretrattamento del campione per il laboratorio clinico e i fondamenti dei metodi analitici utilizzati per la determinazione di parametri ematici ed urinari. Infine, saranno fornite conoscenze sulla performance di metodi diagnostici (sensibilità, specificità, curva ROC, accuratezza). Lo/La studente/studentessa acquisirà capacità di senso critico, affinando l’abilità di scegliere la miglior strategia sperimentale per risolvere un dato problema analitico. Saranno anche stimolate le capacità di comunicazione tramite un lessico appropriato. 2 CFU saranno dedicati ad esperienze di laboratorio in piccoli gruppi durante le quali gli studenti e le studentesse potranno imparare le operazioni di base del laboratorio analitico e a condurre esperimenti mediante spettroscopia UV-visibile e cromatografia liquida accoppiata a spettrometria di massa.
The course aims to provide students with knowledge of the most common analytical instruments (liquid chromatography, gas chromatography, electrophoretic techniques, elemental analysis) and the parameters for evaluating the performance of an analytical method. Knowledge of sample pretreatment methods for the clinical laboratory and the fundamentals of analytical methods used for the determination of blood and urinary parameters are also provided. Finally, knowledge of the performance of diagnostic methods (sensitivity, specificity, ROC curve, accuracy) will be provided. Students will develop critical thinking skills, refining the ability to choose the best experimental strategy to solve a given analytical problem. Communication skills will also be developed through the use of appropriate vocabulary. Two credits will be dedicated to laboratory experiences in small groups during which students will learn basic analytical laboratory operations and conduct experiments using UV-visible spectroscopy and liquid chromatography coupled to mass spectrometry.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, discussioni in aula con gli/le studenti/studentesse, esperienze di laboratorio in piccoli gruppi
Lectures, classroom discussions with students, experiences in lab in small groups
Altre informazioni/Further information
L'apprendimento in itinere sarà valutato mediante discussioni in aula e in laboratorio con gli/le studenti/studentesse. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning will be evaluated through classroom and lab discussions with the students. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale consistente in tre domande aperte: una sugli aspetti teorico-pratici delle tecniche analitiche viste a lezione; una sulla determinazione di parametri analitici in campioni biologici; una sulle figure di merito in chimica analitica. Sarà inoltre valutata una relazione che gli studenti e le studentesse dovranno redigere in gruppo sulle esperienze eseguite durante la parte di laboratorio. La relazione di laboratorio potrà influire sul voto di esame per un massimo di 2 punti. L'esame si ritiene superato dimostrando: di conoscere i principi generali delle tecniche strumentali illustrate; di conoscere i principi generali della determinazione di parametri clinici di routine; di saper illustrare almeno in modo elementare le figure di merito viste a lezione; di saper redigere una relazione tecnica sugli esperimenti svolti in laboratorio. L'eccellenza può essere raggiunta dimostrando senso critico durante le domande orali, in particolare: sapendo fare confronti tra tecniche diverse, sapendo discutere dei dettagli della determinazione dei parametri clinici di campioni biologici, mostrando una conoscenza approfondita del modo di calcolare e valutare le figure di merito in chimica analitica e redigendo una relazione sulle attività svolte in laboratorio dettagliata e mostrando senso critico.
Oral exam consisting of three open-ended questions: one on the theoretical and practical aspects of the analytical techniques covered in class; one on the determination of analytical parameters in biological samples; and one on figures of merit in analytical chemistry. A group report on the experiments performed during the laboratory portion will also be evaluated. The laboratory report may impact the exam grade by a maximum of 2 points. The exam is considered passed by demonstrating: knowledge of the general principles of the instrumental techniques illustrated; knowledge of the general principles of determining routine clinical parameters; ability to illustrate at least a basic level of the figures of merit discussed in class; and ability to write a technical report on the experiments performed in the laboratory. Excellence can be achieved by demonstrating critical thinking during oral questions, specifically: ability to compare different techniques; ability to discuss the details of determining clinical parameters of biological samples; demonstrating in-depth knowledge of how to calculate and evaluate figures of merit in analytical chemistry; and writing a detailed report on the laboratory activities and demonstrating critical thinking.
Programma esteso/Content
Parte I – Tecniche strumentali di analisi. Introduzione alle tecniche spettroscopiche, la radiazione elettromagnetica, assorbimento, emissione, fluorescenza, fosforescenza. Assorbimento UV-visibile molecolare: principio, strumentazione, applicazioni. Tecniche elementari: introduzione, assorbimento atomico a fiamma e a fornetto, strumentazione, interferenze, metodi di correzione, applicazioni; plasma ad accoppiamento induttivo, strumentazione, applicazioni. Tecniche cromatografiche: introduzione, teoria dei piatti e delle velocità, cromatografia liquida (meccanismi, strumentazione, applicazioni), gascromatografia (meccanismi, strumentazione, applicazioni). Tecniche elettroforetiche: elettroforesi capillare, tecniche di immunoprecipitazione elettroforetiche e non, tecniche in gel, applicazioni. Indici di performance di un metodo analitico (LOD, LOQ, recupero, range dinamico e lineare, robustezza, incertezza di misura, esattezza, ripetibilità, etc.). Parte II – Analisi di campioni biologici. Metodi di prelievo e conservazione del campione. Determinazioni analitiche nel laboratorio chimico-clinico: bilancio elettrolitico, oligoelementi, calcio, magnesio e cationi maggiori, lipidi e lipoproteine, metabolismo delle proteine, bilirubina e molecole relazionate all’ittero, metabolismo dei carboidrati, bilancio del rimodellamento osseo, enzimi, marcatori circolanti, ormoni, esami delle urine. Test di screening e di conferma: sensibilità e specificità, accuratezza, curva ROC. Parte III - Esperienze di laboratorio in piccoli gruppi. Determinazione del contenuto proteico mediante test di Bradford. Estrazione di lipidi e piccole molecole da matrici biologiche. Determinazione di analiti in matrici biologiche mediante cromatografia liquida accoppiata a spettrometria di massa. Determinazione di elementi in campioni biologici mediante ICP-MS e ICP-OES.
Part I – Instrumental Analysis Techniques. Introduction to spectroscopic techniques, electromagnetic radiation, absorption, emission, fluorescence, phosphorescence. Molecular UV-visible absorption: principles, instrumentation, and applications. Elementary techniques: introduction, flame and furnace atomic absorption, instrumentation, interference, correction methods, and applications; inductively coupled plasma, instrumentation, and applications. Chromatographic techniques: introduction, plate and velocity theory, liquid chromatography (mechanisms, instrumentation, and applications), gas chromatography (mechanisms, instrumentation, and applications). Electrophoretic techniques: capillary electrophoresis, electrophoretic and non-electrophoretic immunoprecipitation techniques, gel techniques, and applications. Performance indices of an analytical method (LOD, LOQ, recovery, dynamic and linear range, robustness, measurement uncertainty, accuracy, repeatability, etc.). Part II – Analysis of Biological Samples. Sample collection and storage methods. Analytical determinations in the clinical chemistry laboratory: electrolyte balance, trace elements, calcium, magnesium, and major cations, lipids and lipoproteins, protein metabolism, bilirubin and jaundice-related molecules, carbohydrate metabolism, bone remodeling, enzymes, circulating markers, hormones, urinalysis. Screening and confirmatory tests: sensitivity and specificity, accuracy, ROC curve. Part III – Small-group laboratory experiments. Determination of protein content using the Bradford assay. Extraction of lipids and small molecules from biological matrices. Determination of analytes in biological matrices using liquid chromatography coupled to mass spectrometry. Determination of elements in biological samples using ICP-MS and ICP-OES.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione - conoscenza delle basi teoriche e teorico/pratiche delle più moderne tecniche di analisi (cromatografia, metodi elementari, spettroscopia UV-visibile, tecniche elettroforetiche, cenni di spettrometria di massa) - conoscenza dei metodi di pretrattamento e analisi di campioni biologici - conoscenza delle figure di merito in chimica analitica per confrontare le performance di metodi analitici Capacità di applicare conoscenza e comprensione - saper confrontare diverse tecniche analitiche - saper scegliere il metodo migliore per la determinazione di parametri analitici in campioni biologici - saper commentare una curva ROC e confrontare metodi di screening e metodi di conferma - saper eseguire le operazioni fondamentali nel laboratorio chimico analitico - saper eseguire semplici esperienze di laboratorio con strumentazione analitica Abilità comunicative - acquisire e saper utilizzare un lessico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso - saper riportare i risultati di un esperimento in forma di relazione scritta Autonomia di giudizio - capacità di scegliere tra diverse tecniche analitiche per uno stesso scopo
Knowledge and understanding - knowledge of the theoretical and theoretical/practical bases of the most modern analysis techniques (chromatography, elemental methods, UV-visible spectroscopy, electrophoretic techniques, basics of mass spectrometry) - knowledge of pretreatment and analysis methods of biological samples - knowledge of figures of merit in analytical chemistry to compare the performance of analytical methods Ability to apply knowledge and understanding - knowing how to compare different analytical techniques - knowing how to choose the best method for determining analytical parameters in biological samples - knowing how to comment on a ROC curve and compare screening methods and confirmatory methods - knowing how to perform the basic operations in the analytical chemistry laboratory - knowing how to carry out simple laboratory experiments with analytical instrumentation Communication skills - acquiring and knowing how to use appropriate vocabulary in relation to the topics covered in the course - knowing how to report the results of an experiment in the form of a written report Autonomy of judgment - ability to choose between different analytical techniques for the same purpose
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Course
BIOLOGIA MOLECOLARE II
Course ID
S0610
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Biomedico e Biomolecolare
Teaching leader
ORSO Francesca
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/11 - BIOLOGIA MOLECOLARE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
1. Il controllo dell’espressione genica: regolazione trascrizionale 2. Il controllo dell’espressione genica: regolazione post-trascrizionale 3. Tecniche per l’analisi della regolazione trascrizionale 4. Principali applicazioni e ricadute della tecnologia del DNA ricombinante 5. Analisi dell’espressione genica e cenni di bioinformatica
1. The control of gene expression: transcriptional regulation 2. The control of gene expression: post-transcriptional regulation 3. Techniques for the analysis of transcriptional regulation 4. Main applications and implications of recombinant DNA technology 5. Analysis of gene expression and introduction to bioinformatics
Testi di riferimento/Textbooks
Lewis, Krebs, Goldstein, Kilpatrick Il gene X o edizioni successive Alberts, Johnson, Lewis, Morgan, Raff, Roberts, Walter Biologia molecolare della Cellula Watson, Baker, Bell, Gann, Levine, Losick Biologia molecolare del gene Brown Biotecnologie Molecolari
Lewis, Krebs, Goldstein, Kilpatrick Genes X or more recent editions Alberts, Johnson, Lewis, Morgan, Raff, Roberts, Walter Molecular Biology of the Cell Watson, Baker, Bell, Gann, Levine, Losick Biologia molecolare del gene Brown Molecular Biotechnology
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi del corso sono: aumentare il livello di conoscenza e di approfondimento degli aspetti fondamentali della Biologia Molecolare-sviluppare la capacità di ragionamento degli studenti e delle studentesse-introdurre gli studenti e le studentesse alla risoluzione dei problemi/problem solving.
-raise the level of knowledge and study of the fundamental aspects of Molecular Biology -develop students' reasoning skills -introduce students to problem solving.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per poter seguire in modo efficace e proficuo il corso è consigliato aver superato gli esami di Biochimica e Biologia Molecolare I
To be able to follow the course effectively and profitably, it would be necessary to have passed the exams of Biochemistry and Molecular Biology I.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali in aula supportate dalla proiezione di filmati volti ad aiutare il processo di apprendimento. Svolgimento di problemi in aula che prevedano l'utilizzo di concetti e strumenti illustrati durante le lezioni frontali. Esercitazioni pratiche. Per aiutare gli studenti e le studentesse nel percorso di studio e preparazione all'esame finale verranno assegnate delle consegne durante il corso che contribuiranno in minima parte alla votazione
Lessons in the classroom supported by the projection of films aimed at helping the learning process. Development of classroom problems involving the use of concepts and tools illustrated during lectures. Practise. To help students in their study and preparation for the final exam, deliveries will be assigned during the course which will contribute to a minimal part of the final grade. The level of knowledge and in-depth study of the topics covered and the reasoning skills developed by the student will be evaluated.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell’apprendimento in itinere, mediante test interattivi in aula utilizzando la piattaforma Wooclap. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Test of ongoing learning, through interactive tests in the classroom using the Wooclap platform. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Verrà verificato il livello di conoscenza e di approfondimento degli argomenti trattati e la capacità di ragionamento sviluppata dagli studenti e dalle studentesse. L’esame prevede una prova scritta della durata di 120 minuti e consisterà in domande a risposta multipla e aperte. Nelle domande a risposta aperta verrà valutato il contenuto, la capacità di ragionamento acquisita ma anche la proprietà di linguaggio e la capacità di sintesi. La prova risulta superata con la votazione di 18 e punteggi superiori a 31 garantiscono la lode. Sarà data la possibilità di effettuare un orale per migliorare la votazione ottenuta con la prova scritta
The exam includes a written test lasting 120 minutes and will consist of multiple choice and open questions. In the open-ended questions, the content, the reasoning skills acquired, but also the property of language and the ability to synthesize will be evaluated. The test is passed with a grade of 18 and scores over 31 guarantee honors. It will be given the opportunity to take an oral to improve the grade obtained with the written test.
Programma esteso/Content
1. Il controllo dell’espressione genica regolazione trascrizionale. •Ripasso dei concetti di base della regolazione trascrizionale nei procarioti •Ripasso dei concetti di base della regolazione trascrizionale negli eucarioti •La cromatina •Gli attivatori e i repressori trascrizionali •Coattivatori e corepressori trascrizionali •Enhanceosoma e controllo dell’espressione i genica •Regolazione trascrizionale di programmi complessi: lo sviluppo della Drosophila e la regolazione circadiana. •Genoma e epigenoma: •Le modificazioni epigenetiche: modificazioni covalenti degli istoni, il codice istonico •Le modificazioni epigenetiche: la metilazione del DNA 2. Il controllo dell’espressione genica post-trascrizionale • Coordinamento tra trascrizione, maturazione e trasporto dell’RNA: la fabbrica dell’espressione genica •L’interferenza dell’RNA e i microRNA: funzioni fisiologiche e patologiche •Altri RNA codificanti. I long non coding RNAs 3. Tecniche per l’analisi della regolazione trascrizionale • Saggi reporter • Analisi dei promotori per delezione • Saggi EMSA • Saggio di Immuniprecipitazione della cromatina • Analisi del posizionamento dei nucleosomi 4. Principali applicazioni e ricadute della tecnologia del DNA ricombinante • Caratterizzazione dei geni • Produzione di proteine ricombinanti • Produzione di antigeni ricombinanti e vaccini a DNA • Terapia genica 5. Analisi dell’espressione genica e cenni di bioinformatica • Northern e western blotting • Reverse-transcription- (RT)-PCR • Real time PCR • Ribonuclease protection assay • Ibridazione in situ • Microarray • Tecniche di sequenziamento NGS • Allineamento di sequenze: classificazione, sistemi di scoring, algoritmi esatti ed euristici • Algoritmi di allineamento multiplo progressivo Positional Weight Matrices e analisi di siti di legame di fattori di trascrizione Analisi dell'espressione genica: class comparison. Analisi dell'espressione genica: class discovery. Ontologie e annotazione funzionale del genoma. 6. “Integrazione della dimensione di genere”: Lezione interattiva e di discussione in aula sulla tematica "Donne nella Scienza": quale è stato il loro contributo e come il loro ingresso nel mondo della scienza abbia avuto delle ripercussioni sulla loro integrazione nella società.
1. Control of gene expression, transcriptional regulation • Review of the basic concepts of transcriptional regulation in prokaryotes • Review of the basic concepts of transcriptional regulation in eukaryotes • Chromatin and Activators • Transcriptional coactivators and corepressors • Enhanceosome • Transcriptional regulation of complex programs: the development of Drosophila and circadian regulation. • Genome and epigenome: • Epigenetic modifications: covalent modifications of histones, the histone code • Epigenetic modifications: DNA methylation 2. The control of post-transcriptional gene expression • Coordination between transcription, maturation and RNA transport: the gene expression factory • RNA and microRNA interference: physiological and pathological functions • Other coding RNAs. I long non coding RNAs 3. Techniques for the analysis of transcriptional regulation • Reporter assays • Analysis of promoters by deletion • EMSA essays • Chromatin Immuniprecipitation Assay • Analysis of the positioning of nucleosomes 4. Main applications and implications of recombinant DNA technology • Characterization of genes • Production of recombinant proteins • Production of recombinant antigens and DNA vaccines • Gene therapy 5. Analysis of gene expression and hints of bioinformatics • Northern and western blotting • Reverse-transcription- (RT) -PCR • Real time PCR • Ribonuclease protection assay • In situ hybridization • Microarrays • NGS sequencing techniques • Sequence alignment: classification, scoring systems, exact and heuristic algorithms • Algorithms of progressive multiple alignment Positional Weight Matrices and analysis of binding sites of transcription factors Gene expression analysis: class comparison. Gene expression analysis: class discovery. Ontologies and functional annotation of the genome
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Il corso accompagna gli studenti e le studentesse nello sviluppo di una comprensione approfondita dei principi fondamentali della biologia molecolare, favorendo un apprendimento attivo e consapevole dei meccanismi che regolano i processi cellulari e molecolari. Attraverso lezioni, esercitazioni e attività applicative, ciascun partecipante sarà guidato a utilizzare le conoscenze acquisite per analizzare, interpretare e risolvere problematiche in ambito biologico e molecolare, potenziando così le proprie capacità di problem solving e le competenze trasversali. Il percorso formativo incoraggia ogni studente/studentessa a sviluppare autonomia di giudizio, imparando a valutare criticamente dati sperimentali e fonti scientifiche e a formulare interpretazioni motivate. Particolare attenzione è dedicata al rafforzamento delle abilità comunicative, scritte e orali, attraverso la redazione di testi scientifici e la presentazione di lavori individuali o di gruppo, per favorire una comunicazione chiara e appropriata del sapere scientifico. Infine, il corso sostiene lo sviluppo di capacità di apprendimento autonome, che consentiranno agli studenti e alle studentesse di proseguire con successo gli studi e di aggiornare le proprie competenze in modo continuo nel campo delle scienze biologiche e molecolari.
The course supports students in developing a deep understanding of the fundamental principles of molecular biology, promoting active and reflective learning of the mechanisms that regulate cellular and molecular processes. Through lectures, exercises, and applied activities, each student will be guided to apply acquired knowledge to the analysis, interpretation, and solution of problems in biological and molecular contexts, thereby enhancing problem-solving skills and transferable competences. The course encourages students to cultivate independent judgment, enabling them to critically assess experimental data and scientific sources and to formulate well-reasoned interpretations. Special attention is given to strengthening communication skills, both written and oral, through the preparation of scientific texts and presentations, fostering the ability to communicate scientific concepts clearly and appropriately. Finally, the course promotes the development of autonomous learning abilities, allowing students to successfully pursue further studies and continuously update their knowledge and skills in the field of biological and molecular sciences.
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Course
FONDAMENTI DI BIOLOGIA MOLECOLARE E BIOCHIMICA DEI TUMORI
Course ID
MF0889
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Biomedico e Biomolecolare
Teaching leader
AUDRITO VALENTINA
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/10 - BIOCHIMICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso fornirà una panoramica dei processi di sviluppo del cancro a livello biochimico e molecolare, illustrando i principali meccanismi della cancerogenesi e le basi genetiche dei tumori. Saranno approfonditi i principali pathway biochimici di trasduzione del segnale alterati e coinvolti nella trasformazione neoplastica, inclusi i network regolatori responsabili del controllo della crescita e della morte cellulare, dell’invasività e della metastatizzazione. Verrà inoltre analizzata la riprogrammazione metabolica nei tumori, una caratteristica chiave sia nelle fasi iniziali della neoplasia che come meccanismo di resistenza alle terapie terapie a bersaglio molecolare e immunoterapia). Infine, saranno illustrati i circuiti molecolari e biochimici che regolano l’interazione tra tumore e ospite. Durante il corso saranno inoltre introdotte tecniche cellulari, molecolari e biochimiche per lo studio della progressione tumorale, del trattamento e della prevenzione del cancro.
This course offers a comprehensive overview of the molecular and biochemical mechanisms underlying cancer development. Students will examine the principal processes of carcinogenesis and the genetic basis of tumor initiation and progression. The course will focus on dysregulated signal transduction pathways involved in cell proliferation, apoptosis, invasiveness, and metastasis. A specific section will address cancer metabolic reprogramming, highlighting its role both in tumor onset and as a mechanism of resistance to anticancer therapies, including targeted therapy, and immunotherapy. The course will also explore the molecular and biochemical circuits mediating tumor–host interactions. Additionally, students will be introduced to key cellular, molecular, and biochemical techniques used to study cancer progression, treatment response, and strategies for prevention.
Testi di riferimento/Textbooks
Il materiale didattico (presentazioni delle lezioni) offerto sulla piattaforma DIR del corso è un supporto integrativo al corso. Il materiale per eventuali approfondimenti sarà altresì suggerito durante il corso, inclusi articoli scientifici specifici che descrivono e analizzano i processi tumorali trattati. - Libro suggerito: "The biology of cancer" R. Weinberg, 3rd edition; Biologia molecolare della cellula. Sesta edizione. Alberts, Settima edizione Zanichelli
The teaching material (slides of the lessons) offered on the DIR platform of the course is an additional support to the course. Material for any further information will also be suggested during the course, including specific papers describing and analyzing the tumor processes described during the course. Suggested book "The biology of cancer" of R. Weinberg, 3rd edition; Biologia molecolare della cellula. Sesta edizione. Alberts, Settima edizione Zanichelli
Obiettivi formativi/Mission
Il corso fornirà una visione approfondita sui processi cellulari, molecolari e biochimici che regolano lo sviluppo del cancro e ne illustrerà le principali caratteristiche. Al termine del corso, le studentesse e gli studenti saranno in grado di: • Descrivere i meccanismi molecolari e biochimici della cancerogenesi. • Identificare le principali alterazioni genetiche e di segnalazione coinvolte nello sviluppo del cancro. • Spiegare il ruolo della riprogrammazione metabolica nella biologia tumorale e nella resistenza alle terapie. • Comprendere le interazioni tra cellule tumorali e microambiente dell’ospite. • Applicare tecniche sperimentali di base utilizzate nella ricerca oncologica. Inoltre, le studentesse e gli studenti acquisiranno: • Capacità di comprendere e discutere criticamente la letteratura scientifica, presentando parti specifiche del programma come attività di gruppo di ricerca ai colleghi. • Capacità di rielaborare criticamente le conoscenze acquisite. • Competenze comunicative, con l’uso di un linguaggio scientifico appropriato. • Capacità di comunicare in modo efficace, sia oralmente che per iscritto.
The course will offer an in-depth analysis of the cellular, molecular, and biochemical processes underlying cancer development, highlighting the key hallmarks of tumor biology. By the end of the course, students will be able to: • Describe the molecular and biochemical mechanisms of carcinogenesis. • Identify key genetic and signaling alterations involved in cancer development. • Explain the role of metabolic reprogramming in tumor biology and therapeutic resistance. • Understand the interactions between tumor cells and the host environment. • Apply basic experimental techniques used in cancer research. Moreover, the students will acquire: • ability to understand and critically discuss the literature and present specific part of the program as a research group activity to the colleagues • ability to understand and critically discuss acquired knowledge • communication skills, using appropriate scientific language. Demonstrate that you can communicate effectively both orally and in writing.
Prerequisiti/Required background knowledge
Basi di Biologia Molecolare, Biochimica, Genetica, Biologia cellulare
Molecular Biology, Biochemistry, Genetics, Cell Biology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, ricerche di gruppo tra studenti che esporranno ai compagni. Su selezionati argomenti verranno effettuate delle esperienze in laboratorio.
The course will include lectures, group research activities in which students will present selected topics to their peers. Hands-on laboratory sessions.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: Discussione degli argomenti durante le lezioni. Il corso è supportato nella sezione DIR con materiale ad uso della studentessa/dello studente. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning will be monitored through questions put to students during the lessons. The course is supported by the specific DIR section with all the material for the students. Students with physical disabilities, Learning Disabilities (DSA) or Special Education Needs (BES) can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’obiettivo della prova d’esame consiste nel verificare il livello di conoscenza ed approfondimento degli argomenti del programma del corso. L'esame consiste in una prova scritta. Nella prova scritta viene valutata la capacità della studentessa/dello studente di applicare le conoscenze acquisite durante il corso e si compone di due tipologie di domande: A) domande a risposta multipla B) domande a risposta aperta. Il livello di difficoltà delle domande corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati su DIR. Ad ognuna delle domande, vengono attribuiti, per le domande A, 1 punto, per le domande B fino a 5 punti. La prova scritta si ritiene superata se la valutazione complessiva non è inferiore a 18 punti. Durante la prova scritta non è consentito consultare appunti, libri o altro materiale. Per conseguire una votazione elevata, la studentessa/lo studente deve dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18). La valutazione della prova scritta potrà essere integrata con un bonus (da definire) per le attività di ricerca di gruppo svolta durante il corso.
The objective of the exam is to assess the student's level of knowledge and understanding of the course content. The exam consists of a written test designed to evaluate the student’s ability to apply the knowledge acquired during the course. The test includes two types of questions: A) multiple-choice questions and B) open-ended questions. The difficulty level of the questions reflects the topics covered during the course and the reference materials indicated on the DIR platform. Each multiple-choice question (type A) is worth 1 point, while open-ended questions (type B) are worth up to 5 points. The written exam is considered passed if the total score is at least 18 points. During the exam, the use of notes, books, or any other materials is not permitted. To achieve a high score, students must demonstrate independent judgment and critical thinking regarding the topics covered, presenting their answers clearly and logically. The final grade is expressed on a 30-point scale (minimum passing grade: 18). The final evaluation may include a bonus (to be defined) based on group research activities carried out during the course.
Programma esteso/Content
Il corso fornirà una panoramica approfondita dei processi di sviluppo del cancro a livello biochimico e molecolare, illustrando i principali meccanismi della cancerogenesi e le basi genetiche dei tumori. Nello specifico: 1. Studio dei meccanismi di proliferazione e di morte cellulare (apoptosi) e dei meccanismi molecolari legati all’alterazione di questi processi e coinvolti nel processo di tumorigenesi. Progressione tumorale come processo multistep: dinamica temporale dello svuiluppo di un tumore, le cellule tumorali staminali, la trasformazione cellulare come cooperatività tra mutazioni oncogeniche, agenti mutagenici e promotori, infiammazione e tumori con particolare riferimento alle alterazioni a carico dei geni (oncogeni/oncosoppressori). Principali esempi di tumori con mutazioni in oncogeni e oncosoppressori. p53 e il suo ruolo nel processo di apoptosi, apoptosi intrinseca e estinseca, necrosi. Immortalizzazione e telomero: meccanismi coinvolti nella senescenza cellulare e tissutale, senescenza e telomero, telomero e trasformazione 2. Biosegnalazione cellulare: principi generali; segnalazione tramite recettori accoppiati alle proteine G; segnalazione tramite recettori accoppiati ad enzimi; Trasduzione del segnale e trasformazione: il ruolo dei protoncogeni nella trasformazione, le tirosin- chinasi recettoriali e citoplasmatiche, meccanismi di attivazione costitutiva della trasduzione del segnale nei tumori. I pathways citoplasmatici controllano molti aspetti dei tumori: il ruolo del segnale mitogenico nei tumori, la via di Ras come meccanismo di trasformazione cellulare: focus sulla via alterata MAP-chinasi. Invasività e metastatizzazione promossa dalle vie alterate di signaling. Terapia al bersaglio molecolare. 3. Analisi della riprogrammazione metabolica nelle cellule tumorali quale marker di sviluppo tumorale e target di composti antitumorali. Plasticità metabolica, effetto Warburg, disfunzioni mitocondriali e ruolo del mitocondrio nella trasformazione, ruolo della glutammina nel controllo della proliferazione e del ciclo cellulare, alterazione della via di biosintesi del NAD, metabolismo tumorale come target terapeutico. 4. Studio dei meccanismi di cross-talk tra cellule tumorali e le cellule nel microambiente tumorale (cellule del sistema immunitario quali neutrofili e macrofagi, adipociti, fibroblasti, cellule endoteliali). Immunoterapia. Focus su mesotelioma pleurico maligno come esempio di cross-talk tumore-ospite e microambiente cronicamente infiammato. 5. Analisi dei meccanismi di resistenza alle terapie, focus su melanoma metastatico come esempio. Una parte della lezione sarà dedicata anche alle terapie specifiche nell’ambito dell’oncologia di genere, con un focus sia sulle differenze tra i generi, sia sui tumori tipicamente maschili e femminili. 6. Analisi dei principali metodi e tecniche per analisi dei processi tumorali alterati: Colture 2D e 3D di cellule tumorali, co-colture di cellule tumorali e cellule stromali, co-colture di cellule tumorali e del sistema immunitario e caratterizzazione citofluorimentrica. Analisi di vitalità cellulare (saggio MTT, test clonogenico). Analisi di motilità/invasività cellulare (transwell, scratch test). Analisi di funzionalità mitocondriale, glicolisi, e valutazione dello stress ossidativo (citofluorimetria, saggi colorimetrici), bioenergetica. Analisi proteica (Western blot, Elisa assay, immunostaining). Analisi di RNA (RT-PCR), iperespressione genica (trasfezione), silenziamento genico (RNA interference). Alcune tecniche diventeranno oggetto di esercitazioni in laboratorio.
The course provides an in-depth overview of cancer development at the biochemical and molecular levels, illustrating the main mechanisms of carcinogenesis and the genetic basis of tumors. Specifically: 1. Cell Proliferation and Death Mechanisms Study of the mechanisms of cell proliferation and cell death (apoptosis), and the molecular alterations of these processes involved in tumorigenesis. Tumor progression as a multistep process: temporal dynamics of tumor development, cancer stem cells, cellular transformation as a cooperative process between oncogenic mutations, mutagenic agents, and promoters. Inflammation and cancer, with a particular focus on alterations in genes (oncogenes/tumor suppressors). Key examples of tumors with mutations in oncogenes and tumor suppressors. The role of p53 in apoptosis; intrinsic and extrinsic apoptosis; necrosis. Immortalization and the telomere: mechanisms involved in cellular and tissue senescence, senescence and telomere dynamics, telomere and transformation. 2. Signal transduction in Cancer General principles of cell signaling; signaling via G protein-coupled receptors; enzyme-linked receptor signaling. Signal transduction and transformation: the role of proto-oncogenes in transformation, receptor and cytoplasmic tyrosine kinases, mechanisms of constitutive activation of signal transduction in tumors. Cytoplasmic signaling pathways controlling various tumor-related processes: the role of mitogenic signals in tumors, the Ras pathway as a key driver of transformation, with a focus on the altered MAP kinase pathway. Invasiveness and metastasis promoted by altered signaling pathways. Targeted molecular therapies. 3. Metabolic Reprogramming in Cancer Analysis of metabolic reprogramming in cancer cells as a hallmark of tumor development and a target for anticancer compounds. Metabolic plasticity, the Warburg effect, mitochondrial dysfunction and the role of mitochondria in transformation, the role of glutamine in proliferation and cell cycle regulation, alteration of NAD biosynthesis pathways, and tumor metabolism as a therapeutic target. 4. Tumor Microenvironment and Cross-Talk Mechanisms Study of cross-talk between tumor cells and the tumor microenvironment (including immune cells such as neutrophils and macrophages, adipocytes, fibroblasts, endothelial cells). Immunotherapy. Focus on malignant pleural mesothelioma as a case study of tumor–host interaction and chronic inflammatory microenvironment. 5. Therapy Resistance Mechanisms Analysis of resistance mechanisms to therapies, with a focus on metastatic melanoma as an example. A section of the lesson will also be dedicated to gender-specific oncology therapies, with a focus on both gender-related differences and cancers specific to males and females. 6. Experimental Methods and Techniques in Cancer Research Analysis of major methods and techniques used to study altered tumor processes: 2D and 3D cancer cell cultures; co-culture systems involving cancer and stromal cells, or cancer and immune cells; flow cytometry-based characterization. Cell viability assays (MTT assay, clonogenic assay). Cell motility/invasiveness assays (transwell, scratch test). Mitochondrial function, glycolysis, and oxidative stress analysis (flow cytometry, colorimetric assays), bioenergetics. Protein analysis (Western blotting, ELISA, immunostaining). RNA analysis (RT-PCR), gene overexpression (transfection), and gene silencing (RNA interference). Selected techniques will be practiced during laboratory exercises.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: acquisizione di conoscenze approfondite sulle basi biologiche della tumorigenesi e progressione tumorale dal punto di vista di meccanismi molecolari, alterazione delle vie di trasduzione del segnale e pathway metabolici. Conoscenza dei concetti e delle applicazioni della biologia molecolare e biochimica dei tumori e acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: abilità di applicare le conoscenze teoriche all’esecuzione e comprensione degli esperimenti di laboratorio e all’interpretazione dei risultati ottenuti. Abilità di raccogliere, leggere, organizzare letteratura scientifica su temi selezionati e relazionare l’argomento alle compagne/i -Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati alla biologia dei tumori. -Abilità comunicative: utilizzare un lessico scientifico appropriato, descrivere temi scientifici inerenti la biologia dei tumori, con un approccio logico e razionale. -Capacità di apprendimento: Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Knowledge and understanding: acquisition of in-depth knowledge of the biological basis of tumorigenesis and cancer progression: alteration of molecular mechanisms, signal transduction and metabolic pathways. Knowledge of the concepts and applications of molecular biology and biochemistry of tumors and acquisition of appropriate scientific language. -Applied knowledge and comprehension skills: at the end of the course, the student will acquire the ability to apply theoretical knowledge to the execution and understanding of laboratory experiments and to the interpretation of the results obtained. The ability to collect, read, organize scientific literature on selected topics and report the topic to classmates. -Autonomy of judgment: ability to critically analyze the elements related to tumour biology. -Communication skills: use an appropriate scientific lexicon, describe scientific topics related to cancer biology, with a logical and rational approach. -Learning ability: Ability to use teaching materials for a critical and reasoned study.
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Course
ULTERIORI CONOSCENZE LINGUISTICHE (ALESSANDRIA)
Course ID
MF0448
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
PELLEGRINI Serena
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
50.0
Individual study time
100.0
SSD
NN -
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
INGLESE
English
Contenuti/Content Summary
Il corso di inglese di livello B2 è progettato per fornire alle studentesse e agli studenti gli strumenti per sviluppare una competenza linguistica solida, flessibile e autonoma, necessaria per affrontare con successo i contesti accademici e professionali in lingua inglese. Il percorso è diviso in moduli tematici e aiuta a sviluppare in modo completo le abilità di comprensione, produzione, interazione e mediazione della lingua, in situazioni tipiche dell’ambiente accademico. La struttura a moduli permette di affrontare passo dopo passo i diversi aspetti della comunicazione accademica: dall’orientamento iniziale allo studio e all’uso della lingua, alla capacità di comunicare oralmente tramite discussioni di gruppo o presentazioni, all’analisi di testi specialistici, alla scrittura di email formali e brevi testi accademici, all’ascolto di testi audio (o audiovisivi) seguito da esercizi di presa di appunti. L’ultimo modulo è pensato per prepararsi alla prova finale, con esercizi di autovalutazione e ripasso delle competenze apprese. Ogni modulo è sviluppato facendo uso di risorse digitali, che integrano esercitazioni interattive e materiali per lo studio autonomo.
The B2 level English course is designed to provide students with the tools to develop the solid, flexible and self-reliant language skills necessary to successfully interact in academic and professional contexts in English. The course is divided into thematic modules and helps students comprehensively develop their comprehension, production, interaction, and mediation skills in a typical academic environment. The modular structure allows students to tackle the different aspects of academic communication step by step: from initial orientation to independent study and use of the language, to the ability to have oral discussions or giving presentations, the analysis of specialized texts, writing formal emails and short academic texts, and to listening to audio (or audiovisual) texts followed by note-taking exercises. The last module is designed to prepare students for the final exam, with self-assessment exercises and review of the skills learned. Each module is developed using digital resources, which integrate interactive exercises and materials for independent study.
Testi di riferimento/Textbooks
CAMBRIDGE ENGLISH FOR SCIENTISTS (2012) Tamzen Armer Cambridge University Press
CAMBRIDGE ENGLISH FOR SCIENTISTS (2012) Tamzen Armer Cambridge University Press
Obiettivi formativi/Mission
L’insegnamento si propone di sviluppare la competenza linguistica in inglese a livello B2 del QCER, con particolare attenzione agli usi accademici e professionali della lingua. Al termine del corso, le studentesse e gli studenti saranno in grado di comprendere e utilizzare la lingua inglese in contesti quotidiani e/o accademici, interagendo in forma orale e scritta con coerenza, accuratezza lessicale e sintattica e adeguatezza pragmatica. Svilupperanno la capacità di produrre testi scritti e orali sia in contesti formali che informali. Inoltre, le studentesse e gli studenti avranno la possibilità di utilizzare risorse digitali e materiali multimediali a supporto dell’apprendimento linguistico e della comunicazione. Saranno anche in grado di autovalutare i propri progressi e di sviluppare strategie di apprendimento autonome, in linea con i principi del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER) e con un approccio all’insegnamento della lingua basato sulle competenze.
The course aims to develop English language skills to CEFR level B2, with a particular focus on academic and professional use of the language. At the end of the course, students will be able to understand and critically use the English language in academic contexts, interacting in oral and written contexts with consistency, lexical and syntactic accuracy, appropriateness and consistency. They will develop the ability to produce written and oral texts, both in formal and informal contexts. In addition, students will have the possibility to use digital resources and multimedia materials to support language learning and communication. They will also be able to self-assess their progress and develop autonomous learning strategies, in line with the principles of the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) and a competence-based approach to language teaching.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, esercitazioni guidate, attività collaborative e progetti individuali o di gruppo. Gli studenti e le studentesse che sono impossibilitati a seguire le lezioni regolarmente possono fare riferimento alla piattaforma DIR per tenersi aggiornati su ciò che viene svolto in classe. Il corso si avvale di metodologie didattiche inclusive, progettate per favorire la partecipazione attiva di tutti gli studenti e delle studentesse, nel rispetto delle differenze di genere, background linguistico e stili di apprendimento.
In-person lessons, guided exercises, collaborative activities, and individual or group projects. Students who are unable to attend classes regularly can refer to the DIR platform to keep up with what is being done in class. The course employs inclusive teaching methods designed to encourage the active participation of all students, respecting differences in gender, linguistic background, and learning styles.
Altre informazioni/Further information
La piattaforma DIR costituisce lo strumento principale per la condivisione di materiali didattici. Il docente riporta nella pagina DIR del corso indicazioni dettagliate per frequentanti e non frequentanti rispetto a: programma del corso, materiali didattici, istruzioni per la prova d’esame. Per informazioni sulle modalità di iscrizione alla piattaforma Macmillan, riferirsi alle istruzioni sulla pagina DIR del corso Lo studente può sostenere lo stesso esame per un massimo di tre volte in un anno solare. Per la disciplina degli esami di profitto si rimanda all'art. 35 del Regolamento didattico di Ateneo. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi all’ufficio di riferimento consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentesse-e-studenti-condizione-di-disabilità-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The DIR platform is the main tool for sharing teaching materials. The lecturer provides detailed information on the DIR page of the course for attending and non-attending students regarding: course programme, teaching materials, exam instructions. For information on how to register on the Macmillan platform, please refer to the instructions on the DIR page of the course. Students may take the same exam a maximum of three times in a calendar year. For the regulations governing exams, please refer to Article 35 of the University’s Teaching Regulations. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via reference office consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
1. Gli/le studenti/esse dovranno selezionare UN articolo tra quanti proposti alla pagina DIR della docente 2. Gli/le studenti/esse sono tenuti a elaborare una presentazione Power Point dei contenuti di cui all’articolo selezionato, seguendo le linee guida del documento Presentation Guidelines alla pagina Dir della docente. 3. Gli/le studenti/esse dovranno esporre i contenuti utilizzando la presentazione Power Point con le modalità e la professionalità richieste in casistiche settoriali quali convegni e conferenze. La presentazione dovrà avere una durata di 10-12 minuti. 4. Gli/le studenti/esse verranno sottoposti a quesiti inerenti all’articolo. In alternativa, domande di riassunto o riformulazione dei contenuti con cambio di registro linguistico. 5. Gli/le studenti/esse frequentanti avranno diritto all’utilizzo dei punteggi ottenuti con lo svolgimento delle attività in itinere per ogni tentativo d’esame fino a conclusione dell’incarico della docente. 6. Non esiste distinzione di programma d’esame per frequentanti e non frequentanti, ad eccezione dei punteggi accumulati a mezzo di attività in itinere dai frequentanti.
1. Students must select an article from the option available on a dedicated folder on DIR page. 2. Students are requested to produce a Power Point presentation with the contents of the article, following the guidelines of the file Presentation Guidelines on the page DIR. 3. Students must also prepare a speech to present the project (10-12mins max). 4. Students will be asked also questions about the article, summary or reformulations of the content with change of registers and vocabulary. 5. Attending students who have obtained additional points are allowed to use these latter for any attempt they might sit. 6. There is no distinction of program between attending and non-attending students.
Programma esteso/Content
Writing articles Evaluation of experiments Shaping a Power Point Presenting Ideas Managing audience, voice and non verbal communication
Writing articles Evaluation of experiments Shaping a Power Point Presenting Ideas Managing audience, voice and non verbal communication
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione Al termine del corso, le studentesse e gli studenti possiedono una conoscenza ampia e approfondita della lingua inglese nei contesti quotidiani e/o accademici, che consente la comprensione e l’analisi di testi specialistici e di interazioni orali. Dimostrano consapevolezza delle strutture linguistiche in diversi contesti. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Le studentesse e gli studenti sono in grado di applicare autonomamente le proprie competenze linguistiche, coerenti e adeguati ai contesti quotidiani, accademici e professionali. Sono in grado di sostenere argomentazioni e di affrontare compiti comunicativi specifici del proprio ambito disciplinare. Utilizzano risorse digitali e strumenti multimediali a supporto dell’apprendimento linguistico e della comunicazione accademica. Autonomia di giudizio Le studentesse e gli studenti sono in grado di formulare giudizi autonomi e fondati sull’uso della lingua e sulle risorse di apprendimento, dimostrando capacità riflessive nel monitorare e valutare il proprio livello di competenza linguistica e le strategie adottate. È in grado di adattare tali strategie alle esigenze poste dai contesti di apprendimento accademico. Abilità comunicative Le studentesse e gli studenti sono in grado di partecipare in modo efficace e responsabile a interazioni, adeguando lingua, registro e strategie pragmatiche ai diversi interlocutori e agli scopi comunicativi. Dimostrano competenze nella negoziazione del significato, nella gestione del feedback e nella partecipazione attiva a scambi orali in diversi contesti. Capacità di apprendimento Le studentesse e gli studenti sono in grado di utilizzare strategie efficaci e risorse adeguate ai propri bisogni formativi. Dimostrano la capacità di riflettere sui propri progressi attraverso pratiche di autovalutazione formativa, in coerenza con i principi del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER) e con un approccio all’insegnamento basato sulle competenze.
Competence and comprehension At the end of the course, students will have a broad and in-depth knowledge of English in daily and/or academic contexts, enabling them to understand and analyse specialised texts and oral interaction, demonstrating awareness of the linguistic structures in various contexts. Ability to apply knowledge and understanding Students will be able to independently apply their language skills in daily, academic and professional contexts. They will be able to have in-depth discussions and tackle specific communication tasks in their field of study. The use of digital resources and multimedia tools to support language learning and academic communication is expected. Self-assessment Students are able to formulate independent and informed judgements on language use and learning resources, demonstrating skills in monitoring and evaluating their own level of linguistic competence and the adopted strategies. They are able to adapt these strategies to the demands of academic learning contexts. Communication skills Students are able to participate effectively and responsibly in various contexts, adapting language, register and pragmatic strategies to different interlocutors and communicative purposes. They demonstrate competence in negotiating meaning, managing feedback and actively participating in oral exchanges in different situations. Learning skills Students are able to use effective strategies and resources appropriate to their educational needs. They demonstrate the ability to reflect on their progress through formative self-assessment practices, in line with the principles of the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) and a competence-based approach to teaching.
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Course
APPLICAZIONI BIOTECNOLOGICHE E DIAGNOSTICA
Course ID
MF0402
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
MELE Lia
Teachers
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
BIO/10 - BIOCHIMICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
MELE Lo scopo del corso è fornire allo studente le conoscenze in tema di immunogenetica ed istocompatibilità. In particolare verrà affrontato il ruolo del laboratorio di immunogenetica e del settore di processazione all’interno del processo del trapianto di cellule staminali emopoietiche. Verranno inoltre affrontati i temi dell’Accreditamento EFI per il laboratorio di immunogenetica e JACIE per il settore di processazione. MAZZUCCO Lo scopo del corso è fornire allo studente le conoscenze relative alle nuove biotecnologie e alla medicina rigenerativa. La medicina rigenerativa viene applicata in ambiti diversi ed è traslazionale su le diverse discipline, pertanto verranno affrontate problematiche nei diversi ambiti clinici: riparazione delle ferite, rigenerazione ossea e dei tessuti in generale
MELE The aim of the course is to provide students with the knowledge of immunogenetics and histocompatibility. In particular, the role of the immunogenetic laboratory and of the CSE processing sector within the process of hematopoietic stem cell transplantation from both related and unrelated donors will be addressed. The topics of the EFI Accreditation for the immunogenetic laboratory and JACIE for the processing sector will also be addressed. MAZZUCCO The aim of the course is to provide students with the knowledge related to new biotechnologies and regenerative medicine. Regenerative medicine is applied in different fields and is translational on the different disciplines, therefore problems will be addressed in the various clinical areas: wound repair, bone regeneration and tissue in general
Testi di riferimento/Textbooks
MELE Slides; appunti, articoli MAZZUCCO Slides; appunti, articoli
MELE Slides; Lecture notes, articles MAZZUCCO Slides; Lecture notes, articles
Obiettivi formativi/Mission
MELE Lo scopo del corso è fornire allo studente le conoscenze in tema di immunogenetica ed istocompatibilità. In particolare verrà affrontato il ruolo del laboratorio di immunogenetica e del settore di processazione all’interno del processo del trapianto di cellule staminali emopoietiche. Verranno inoltre affrontati i temi dell’Accreditamento EFI per il laboratorio di immunogenetica e JACIE per il settore di processazione. MAZZUCCO Lo scopo del corso è fornire allo studente conoscenza dei principi della medicina rigenerativa, con approfondimento tecnico-scientifico dei materiali biologici, cellule e fattori di crescita utilizzati in diversi ambiti di applicazione.
MELE The aim of the course is to provide students with the knowledge of immunogenetics and histocompatibility. In particular, the role of the immunogenetic laboratory and of the CSE processing sector within the process of hematopoietic stem cell transplantation from both related and unrelated donors will be addressed. The topics of the EFI Accreditation for the immunogenetic laboratory and JACIE for the processing sector will also be addressed. MAZZUCCO The aim of the course is to provide students with knowledge of the principles of regenerative medicine, with technical-scientific in-depth analysis of the biological materials, cells and growth factors used in different fields of application.
Prerequisiti/Required background knowledge
MELE Conoscenze dei principi di Immunogenetica e di biologia dei trapianti MAZZUCCO biologia e fisiologia delle cellule, biochimica delle proteine
MELE Knowledge of Immunogenetics and transplant biology MAZZUCCO biology and physiology of the cells, protein biochemistry
Metodi didattici/Teaching methods
MELE Lezioni frontali. Seminari di esperti su tematiche specifiche. Visita dei laboratori dell'Azienda Ospedaliera. MAZZUCCO Lezioni frontali. Seminari di esperti su tematiche specifiche. Visita dei laboratori dell'Azienda Ospedaliera
MELE Frontal lessons. Expert seminars on specific topics. Visit to the laboratories of the Hospital. MAZZUCCO Frontal lessons. Seminars on specific laboratory areas and preparation techniques. Visit to Laboratory of Alessandria Hospital
Altre informazioni/Further information
MELE Sono inoltre disponibili test con domande a risposta aperta e multipla ed esercizi numerici per la valutazione dello studio. Il docente risponde solo alle e-mail firmate e provenienti dal dominio: matricola@studenti.uniupo.it. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici. MAZZUCCO Sono inoltre disponibili test con domande a risposta aperta e multipla ed esercizi numerici per la valutazione dello studio. Il docente risponde solo alle e-mail firmate e provenienti dal dominio: matricola@studenti.uniupo.it. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
MELE Control of learning: discussion of the topics during the lessons. Learning will be monitored through questions put to students during the lessons. MAZZUCCO Control of learning: discussion of the topics during the lessons. Learning will be monitored through questions put to students during the lessons. The teacher answers only to e-mail signed and coming from the domain: matricola@studenti.uniupo.it. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
MELE - MAZZUCCO L'esame consiste solo in una prova orale che verterà su tutti gli argomenti affrontati durante il corso. Ha il duplice scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti del corso e di valutare l'autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento e l'abilità comunicativa. Per il superamento della verifica, lo studente deve dimostrare di conoscere e di aver compreso almeno i concetti fondamentali e i risultati più importanti a loro relativi; inoltre, adeguatamente stimolato, deve dimostrare di saper riconoscere gli errori commessi e quindi individuare i modi corretti; infine, deve essere in grado di esporre gli argomenti in modo comprensibile. Per conseguire una votazione elevata, lo studente deve dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18). MAZZUCCO
MELE - MAZZUCCO The exam consists only of an oral test that will focus on all the topics covered during the course. It has the dual purpose of verifying the level of knowledge and understanding of the course contents and of evaluating the autonomy of judgment, the ability to learn and the ability to communicate. To pass the test, the student must demonstrate that he understands at least the fundamental concepts and the most important results related to them; moreover, adequately stimulated, he must demonstrate that he is able to recognize the errors committed and therefore identify the correct ways; finally, he must be able to explain the topics in a comprehensible way. To achieve a high grade, the student must demonstrate an autonomy of judgment and a critical sense related to the topics covered, exposing their conclusions in a clear and logical way. The evaluation is expressed in thirtieths (minimum mark 18). MAZZUCCO
Programma esteso/Content
MELE Introduzione al corso -Il laboratorio di immunogenetica -Utilizzo delle aree di lavoro e criteri di pulizia -Wipe test -L’estrazione del DNA -Il sistema HLA -HLA e malattie -PCR-SSP -PCR-SSO -PCR-SBT -Rivelazione su gel di agarosio -Il trapianto di cellule staminali ematopoietiche -Registro dei donatori di midollo -Clean room e stanza di criopreservazione -Linee guida per la stanza criobiologica -Campionamento, congelamento e stoccaggio di CSE -CFU-GM -Separazione della linea linfoide e mieloide mediante gradiente di densità -Chimerismo -Procedure di accreditamento EFI e JACIE -Attività di Data Management MAZZUCCO introduzione al corso - concetti di medicina rigenerativa - elementi principali: cellule, scaffold, biomolecole - principali tecniche di laboratorio - controlli di qualità
MELE Introduction to the course: -The laboratory of Immunogenetic -Working with workspaces and cleaning policies -Wipe test -DNA extraction -HLA system -HLA and diseases -PCR-SSP -PCR-SSO -PCR-SBT -Electrophoresis on agarose gel -Transplantation of CSE -IBMDR Registry -Clean room and cryopreservation room -Guidelines of cryopreservation room -Sampling, freezing and storage of CSE -CFU-GM colony -Isolation of purified lymphoid and myeloid cells for chimerism testing -Chimerism post CSE transplant -EFI and JACIE Accreditation procedures -Data Management MAZZUCCO Introduction to the course - concepts of regenerative medicine - main elements: cells, scaffolds, biomolecules - main laboratory techniques - quality controls
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
MELE - MAZZUCCO Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà avere acquisito: -Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati alla disciplina. -Abilità comunicative: utilizzare un lessico scientifico appropriato, descrivere temi scientifici con un approccio logico e razionale. -Capacità di apprendimento -Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato. MAZZUCCO
MELE - MAZZUCCO Knowledge and understanding: -Autonomy of judgment: ability to critically analyze the elements related to developmental biology, autonomy of judgment in the field. -Communication skills: use an appropriate scientific vocabulary; describe scientific topics related with a logical and rational approach. -Knowledge and understanding skills applied: at the end of the course, the student must associate experimental approach and instrumentation, recognize different phases of development. -Learning ability: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study. MAZZUCCO
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Course
ADATTAMENTI FISIOLOGICI IN CONDIZIONI AMBIENTALI ESTREME
Course ID
MF0877
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
MAGNELLI Valeria
Teachers
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
BIO/09 - FISIOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Principali variazioni fisiologiche nei sistemi e apparati del corpo umano in seguito a esercizio fisico, all'esposizione a condizioni di iperbarismo, microgravità e alta quota
Major physiological changes in the systems and apparatuses of the human body following exercise, exposure to hyperbaric conditions, microgravity, and high altitude
Testi di riferimento/Textbooks
Slides del corso Articoli scientifici Fisiologia: dalle molecole i sistemi integrati Carbone, Aicardi, Maggi EdiSES Human Physiology in Extreme Environments, Gunga H. Academic Press
Power Point slides Scientific reviews and reports Fisiologia: dalle molecole ai sistemi integrati Carbone, Aicardi, Maggi EdiSES Human Physiology in Extreme Environments, Gunga H. Academic Press
Obiettivi formativi/Mission
Finalità del corso è far comprendere a ciascun studentessa/studente come il corpo umano sia in grado di adattarsi a condizioni ambientali particolari e quali siano le variazioni e gli adattamenti dei parametri fisiologici e dei principali meccanismi di funzionamento dei vari sistemi e apparati, con particolare riguardo a apparato cardiocircolatorio e respiratorio, escretore, sistema nervoso e sistema muscolo-scheletrico.
The aim of the course is, for each female and male student, to understand how the human body is able to adapt to particular environmental conditions and what are the variations and adaptations of physiological parameters and the main mechanisms of functioning of various systems and apparatuses, with special emphasis on the cardiovascular and respiratory systems, excretory system, nervous system and musculoskeletal system.
Prerequisiti/Required background knowledge
Si consiglia a studentesse e studenti di avere buone conoscenze della biologia e della fisiologia umana, con particolare riguardo a apparato cardiocircolatorio e respiratorio, escretore, sistema nervoso e sistema muscolo-scheletrico
The student population is advised to have a good knowledge of human biology and physiology, with special emphasis on cardiovascular and respiratory systems, excretory system, nervous system, and musculoskeletal system
Metodi didattici/Teaching methods
La didattica sarà erogata in aula con l'ausilio di file Power Point a blocchi di due ore. Le slides presentate in aula saranno rese disponbili sulla piattaforma DIR un giorno o due dopo la lezione. Contestualmente alla lezione saranno aperte discussioni con studentesse/studenti sugli argomenti trattati per offrire spunti di interesse
Teaching will be delivered in the classroom using Power Point files in two-hour blocks. The slides presented in the classroom will be made available on the DIR platform a day or two after the lecture. Discussions with students/students on the topics covered will be open at the same time as the lecture to provide insights of interest
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici. Durante il corso verrà tenuta anche una lezione riguardo alle differenti prestazioni in attività fisica competitiva in maschi e femmine Sarà erogata una lezione di due ore sugli aspetti dell'attività fisica in atlete femmine e atleti maschi
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects. A lecture regarding different performance in competitive physical activity in males and females will also be given during the course A two-hour lecture will be given on aspects of physical activity in female and male athletes.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame prevede lo svolgimento di una tesina presentata in Power Point. della durata di circa 20 minuti, riguardo ad un argomento a scelta, non necessariamente trattato a lezione. Verrà posta qualche domanda riguardo al programma svolto in aula. Lo svolgimento della tesina deve fare riferimento ad articoli scientifici ed essere presentata con cura e attenzione. Questo garantisce un punteggio compreso fra 25 e 27/30 in base all'argomento, accuratezza e capacità espositiva. La capacità di rispondere alle domande poste con buona capacità di ragionamento, capaità di orientarsi fra la fisiologia omeostatica ela fisiologia allostatca garantisce il punteggio massimo. In casi eccezionali in cui l'argomento sia trattato con superficialità, scarsa consultazione della letteratura scientifica, ma comunque con discreta capacità espositiva, si raggiunge la sufficienza
The exam consists of a 20-minute PowerPoint presentation on a topic of your choice, which does not necessarily have to be covered in class. Some questions will be asked about the program covered in class. The presentation must refer to scientific articles and be presented with care and attention. This guarantees a score between 25 and 27/30 based on the topic, accuracy, and presentation skills. The ability to answer questions with good reasoning skills and the ability to navigate between homeostatic physiology and allostatic physiology will guarantee the maximum score. In exceptional cases where the topic is treated superficially, with little consultation of scientific literature, but with reasonable presentation skills, a passing grade will be achieved.
Programma esteso/Content
Esercizio fisico: effetti dell'attività fisica sul cervello, variazioni del metabolismo. Modifiche dell'apparato respiratorio e cardiovascolare con esempi relativi a diverse discipline sportive. Effetti sull'apparato escretore e riproduttivo. Principi alimentari nelle diverse discipline. Modifiche del sistema endocrino. Stress termico nell'esercizio. Performance fisiche in atlete femmine e atleti maschi. Iperbarismo: scambi gassosi, emodinamica delle immersioni profonde. Effetti dell'iperbaria sull'apparato respiratorio e cardiovascolare. Miscele gassose nelle immersioni. Narcosi da azoto, tossicità da ossigeno, malattia da decompressione, embolia gassosa Alta quota: ipossia e ipossiemia, variazioni respiratorie e cardiocircolatorie. Effetti della carenza di ossigeno sull'organismo. Fattore ipossico HIF-1. Stress ossidativo. Risposta adattativa del muscolo scheletrico. Paradosso del lattato. Sonno e abilità cognitive Bilancio idrico e perdita di peso. Malattia acuta di montagna, edema polmonare, edema cerebrale. Caratteristiche delle popolazioni andine Voli spaziali: simulazione di microg con voli parabolici e head-down bed. Cinetosi e modifiche vestibolari. Sensibilità propriocettiva nello spazio. Blood shift e conseguenze sulla funzionalità cardiovascolare. Deterioramento muscolo-scheletrico: cambiamenti funzionali e strutturali dell'osso e del muscolo. Stress mitocondriale. Alterazione del ritmo circadiano. Alterazioni del microbiota e problemi legati al processo digestivo
Exercise: effects of physical activity on the brain, changes in metabolism. Changes in the respiratory and cardiovascular systems with examples from different sports. Effects on the excretory and reproductive systems. Dietary principles in different disciplines. Changes in the endocrine system. Thermal stress in exercise. Physical performance in female and male athletes. Hyperbarism: gas exchange, hemodynamics of deep diving. Effects of hyperbaria on the respiratory and cardiovascular systems. Gaseous mixtures in diving. Nitrogen narcosis, oxygen toxicity, decompression sickness, gas embolism. High altitude: hypoxia and hypoxemia, respiratory and cardiovascular changes. Effects of oxygen deficiency on the body. Hypoxic factor HIF-1. Oxidative stress. Adaptive response of skeletal muscle. Lactate paradox. Sleep and cognitive abilities Water balance and weight loss. Acute mountain sickness, pulmonary edema, cerebral edema. Characteristics of Andean populations. Space flights: microg simulation with parabolic flights and head-down bed. Kinetosis and vestibular changes. Proprioceptive sensitivity in space. Blood shift and consequences on cardiovascular function. Musculoskeletal impairment: functional and structural changes in bone and muscle. Mitochondrial stress. Alteration of circadian rhythm. Alterations in the microbiota and problems related to the digestive process.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si attende che ciascun studentessa/studente acquisisca conoscenze relative alla capacità di adattamento del corpo umano quando questo venga posto in condizioni di allostasi in ambienti particolari. CONOSCENZA E CAPACITA' DI COMPRENSIONE: La studentessa/studente conoscerà e comprenderà i meccanismi attraverso i quali l'organismo si adatta a condizioni ambientali particolari (esercizio fisico, iperbarismo, ipobarismo, microgravità) imprndo ad esprimersi con proprietà di linguaggio scientifico CAPACITA' DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: La sudentessa/studente sarà in grado di applicare le conoscenze acquisite in tutte le discipline che richiedono conoscenze riguardanti le alterazioni fisiologiche in condizioni ambientali non comuni, imparando ad applicare necessari comportamenti adattativi. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: La studentessa/studente acquisirà la capacità di analizzare autonomamente e con senso critico i processi fisiologici che stanno alla base dell'adattamento ambientale. ABILITA' COMUNICATIVE: La studentessa/ studente acquisirà la capacità di divulgare le conoscenze assimilate utilizzando un lessico specifico ed appropriato al fine di potersi confrontare in maniera professionale e competente nell’ambito accademico e successivamente lavorativo. Inoltre, lo verrà acquisita l’abilità di trasmettere le conoscenze assimilate in maniera chiara e comprensibile anche ad un pubblico generico. CAPACITA' DI APPRENDIMENTO: Si acquisirà la capacità di utilizzare il materiale didattico fornito per uno studio critico e ragionato degli argomenti trattati ed inoltre si sarà in grado di approfondire e aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici nuove problematiche
Each female and male student is expected to acquire knowledge related to the adaptive capacity of the human body when it is placed in conditions of allostasis in particular environments. KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING: Female and male students will learn and understand the mechanisms through which the body adapts to particular environmental conditions (physical exercise, hyperbarism, hypobarism, microgravity) and learn to express themselves using scientific language. APPLYING KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING: Female and male students will be able to apply the knowledge acquired in all disciplines that require knowledge of physiological changes in unusual environmental conditions, learning to apply the necessary adaptive behaviors. AUTONOMY OF JUDGMENT: Female and male students will acquire the ability to independently and critically analyze the physiological processes underlying environmental adaptation. COMMUNICATION SKILLS: Female and male students will acquire the ability to disseminate the knowledge they have acquired using specific and appropriate vocabulary in order to be able to communicate professionally and competently in academic and later professional contexts. In addition, they will acquire the ability to convey the knowledge they have acquired in a clear and understandable manner to a general audience. LEARNING SKILLS: Female and male students will acquire the ability to use the teaching materials provided for a critical and reasoned study of the topics covered and will also be able to independently explore and update their knowledge of new issues by reading scientific texts and articles.
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Course
BIODIVERSITY GENOMICS
Course ID
MF0878
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
DE FREITAS REBELO Mauro
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
BIO/07 - ECOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
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Course
CRISTALLI E LORO INTERAZIONE NELL'AMBIENTE
Course ID
MF0231
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
GEO/06 - MINERALOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Caratteristiche dello stato cristallino in riferimento alle principali fasi cristalline presenti o che possono precipitare in ambiente biologico. Tecniche per la loro identificazione e caratterizzazione.
Properties of the crystalline state in relation with the crystal phases constituting the human body or crystallizing in the biological medium. Experimental techniques for their identification and characterization.
Testi di riferimento/Textbooks
Appunti per biologi su cristalli e minerali." Metodi non distruttivi per la loro identificazione. Caterina Rinaudo e Alessandro Croce Tabedizioni, 2020
Appunti per biologi su cristalli e minerali." Metodi non distruttivi per la loro identificazione. Caterina Rinaudo e Alessandro Croce Tabedizioni, 2020
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha lo scopo di fornire conoscenze sullo stato cristallino, sulla cristallochimica dei cristalli/minerali che costituiscono o che possono essere presenti nel corpo umano, nonché sulle tecniche per la loro identificazione e caratterizzazione.
The course aims to provide knowledge on the peculiarity of the crystalline state, on the crystal chemistry of the crystal/minerals constituting or appearing in the human body and on the techniques useful for their identification and characterization
Prerequisiti/Required background knowledge
Nozioni di chimica e fisica
Chemistry and Physics
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con utilizzo di slides ed eventuali contenuti multimediali che consentano la discussione degli argomenti favorendo il coinvolgimento delle/degli studentesse/ studenti ed esercitazioni con l'uso del microscopio ottico, elettronico e dello spettroscopio micro-Raman.
Lectures using slides and, where appropriate, multimedia materials to support discussion of the topics and encourage student engagement, along with practical sessions involving the use of optical and electron microscopes and the micro-Raman spectroscope.
Altre informazioni/Further information
Prima di ogni lezione verranno ripresi sinteticamente i concetti esposti nella lezione precedente. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Before each lesson a very synthetic review of the previous lesson will be performed. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale: si prevedono tre-quattro domande sul programma svolto. Le studentesse e gli studenti devono dimostrare di conoscere le peculiarità dello stato cristallino, delle fasi minerali/cristalline riscontrabili nel corpo umano, delle caratteristiche chimico-fisiche delle stesse e delle tecniche utilizzabili per la loro caratterizzazione. Sarà inoltre proposto di identificare la migliore tecnica utilizzabile in una specifica situazione. Sarà valutata anche l’appropriatezza del linguaggio scientifico utilizzato. Il voto finale sarà ottenuto facendo la media delle votazioni sulle risposte alle singole domande. Per conseguire una votazione elevata, è necessario dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
Oral examination: three-four questions. The student must know the peculiarity of the crystalline state, of the mineral/crystalline phases which may be found in the human body, their physico-chemical characteristics and the techniques available for their characterization. A discussion on the identification of the best technique in a specific situation will be proposed. The scientific language used will be also evaluated. The final mark will be the mean of the marks on each question. The exam will be positively evaluated if 18/30 will be reached. The student should demonstrate to have understood the more relevant concepts and be able to describe correctly these concepts.
Programma esteso/Content
Peculiarità dei cristalli: stato cristallino e ordine reticolare. Operazioni di simmetria e combinazioni di operazioni di simmetria. Cella elementare e relazioni con le operazioni di simmetria. Piani reticolari. Struttura cristallina. Principi di crescita cristallina da soluzione: nucleazione omogenea ed eterogenea, accrescimento . Cristallochimica di cristalli/minerali importanti nel corpo umano (fosfati), che si formano nelle litiasi (acidi urici, urati, ossalati di calcio, fosfati, colesterolo), nelle calcificazioni. I minerali definiti per legge “amianti” e minerali asbestiformi non inseriti nella normativa; loro interazioni con l’ambiente biologico. Tecniche per la localizzazione, l’identificazione e la caratterizzazione dei cristalli/minerali: il microscopio ottico con luce polarizzata, direzioni di vibrazione dei cristalli e legge di Fresnel. Il microscopio elettronico con annessa microsonda chimica: caratterizzazione morfologica e chimica. Interpretazione degli spettri EDS. La spettroscopia micro-Raman e sue applicazioni sui minerali /cristalli di interesse biologico.
Peculiarity of the crystals: crystal state and crystalline lattices. Symmetry elements and their combination. Unit cell and its repetitiveness in the three-dimensional space. Reticular planes and crystal structure. Principles of crystal growth from solution: homogeneous and heterogeneous nucleation, crystal growth. Crystal chemistry of minerals important in the human body (phosphates), constituting the human lithiasis (uric acids, urates, Ca-oxalates, phosphates, cholesterol ), human calcifications. Minerals regulated as “asbestos” and asbestiform minerals not yet regulated: their interaction with the biological medium. Techniques for the localization, identification and characterization of the crystalline phases/minerals: the optical microscope with polarizers, directions of vibrations in the crystals; the Fresnel law. Scanning Electron Microscopy with annexed chemical microanalysis system: morphological and chemical characterization. Interpretation of the EDS spectra. Micro-Raman spectroscopy: principles and application on minerals/crystals interesting in the biological field.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza delle fasi cristalline/minerali che hanno un impatto sulla salute umana; conoscenza dei parametri responsabili della crescita/incorporazione delle fasi minerali/cristalline e delle loro possibili modificazioni all’interno del corpo umano; acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico. Conoscenza delle tecniche disponibili per l’identificazione delle fasi minerali/cristalline e acquisizione delle competenze per l’utilizzo delle suddette tecniche. Abilità nell’analisi critica dei risultati sperimentali, identificandone limiti e potenzialità. Acquisizione di un lessico appropriato nel campo della cristallografia anche per una descrizione chiara e concisa dei problemi correlati alla presenza di fasi minerali/cristalline nel corpo umano che sia comprensbile anche per i non addetti ai lavori. Capacità nella preparazione e presentazione di relazioni sulla presenza di fasi minerali/cristalline in ambiente biologico utilizzando un appropriato linguaggio scientifico, in forma orale o scritta. Acquisizione della capacità di approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Knowledge of the mineral/crystalline phases having impact on the human health; knowledge of the parameters responsible for the growth/incorporation of the mineral/crystalline phases and of their potential modifications in the human body; acquisition of an appropriate scientific language. Knowledge of the techniques suitable for the identification of the mineral/crystalline phases and competences for the use of the selected technique. Ability in the critical analysis of the experimental results, identifying limits and potential. Acquisition of a lexicon suitable in the crystallographic field, also for a clear and concise description of the problems connected with the presence of mineral/crystalline phases in the human body, as well understandable by non-crystallographers. Skill in the preparation and presentation of relations on the presence of mineral/crystalline phases in biological medium using an appropriate scientific language, under oral or written form. Capability in the autonomous acquisition, in-depth analysis and updating of data, using books and scientific articles. Skill using the teaching material in a critical and well-reasoned study.
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Course
GENETICA FORENSE
Course ID
MF0768
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
AGOSTINI VINCENZO
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
BIO/18 - GENETICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Storia della criminalistica, ripasso biologia forense e metodologie di laboratorio genetico forensi, studio ed interpretazione profili genetici singoli e misti, valutazione effetti stocastici, utilizzo di software biostatistici per identificazione personale e relazioni parentali, BPA - Bloodstain Pattern Analysis, il ruolo del consulente tecnico in ambito giudiziario, la relazione tecnica/perizia genetico forense, analisi di casi pratici.
History of criminalistics, review of forensic biology and forensic genetic laboratory methodologies, study and interpretation of single and mixed DNA profiles, evaluation of stochastic effects, use of biostatistical software for personal identification and parental relationships, BPA - Bloodstain Pattern Analysis, the role of the technical consultant in judicial field, the technical report/forensic genetic expertise, case report study
Testi di riferimento/Textbooks
Forensic DNA Typing, Forensic DNA Typing - Methodology, Forensic DNA Typing - Interpretation
Forensic DNA Typing, Forensic DNA Typing - Methodology, Forensic DNA Typing - Interpretation
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi formativi sono quelli di fornire agli studenti gli strumenti tecnico-interpretativi per analizzare i profili genetici in ambito giudiziario, valutandoli anche da un punto di vista biostatistici per poter idnetificare e discriminare i soggetti all'interno di una popolazione o di stilare relazioni parentali semplici e complesse. Illustrare il ruolo del consulente tecnico biologo in ambito giudiziario e privato.
The training objectives are to provide students with the technical-interpretative tools to analyze genetic profiles in the judicial field, also evaluating them from a biostatistical point of view in order to identify and discriminate subjects within a population or to draw up simple parental relationships and complex. Illustrate the role of the biologist technical consultant in the judicial and private sectors.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di biologia molecoalre e biologia forense
Knowledge of molecular biology and forensic biology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni in aula e presentazioni power point, esecitazioni al pc
Classroom lessons and Power Point presentations, PC exercises
Altre informazioni/Further information
Materiale sensibile
Sensitive material
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame Orale
Oral exam
Programma esteso/Content
Storia della criminalistica, cenni di dattiloscopia, analisi dei polimorfismi genetici umano, tipizzazione genetica, intepretazione profili genetici singoli e misti, confronti con campioni di riferimento, analisi biostatistiche mediante software validati ad uso forense per il calcolo di RMP, RMNE ed LR. analisi di paternità e parentela, costruzioni di pedigree semplici e complessi, valutazioni biostatistiche mediante software validati ad uso forense (Familias), tecnica BPA - Bloodstain Pattern analisi per la ricostruzione della scena del crimine, il ruolo del consulente tecnico (normativa), passaggi burocratici per la professione forense, studio ed analisi di casi reali.
History of criminalistics, notes on dactyloscopy, analysis of human genetic polymorphisms, genetic typing, interpretation of single and mixed genetic profiles, comparisons with reference samples, biostatistical evaluations using validated software for forensic use for the calculation of RMP, RMNE and LR. analysis of paternity and kinship, construction of simple and complex pedigrees, biostatistical evaluations using software validated for forensic use (Familias), BPA - Bloodstain Pattern analysis technique for the reconstruction of the crime scene, the role of the technical consultant (regulations), bureaucratic steps for the legal profession, study and analysis of real cases.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di leggere ed intepretare dei profili genetici semplici e complessi, eseguire calcoli biostatistici, eseguire accertamenti e disconoscimenti di paternità, analizzare e ricostruire scene del crimine, esporre risultati tecnici in un aula di giudizio, comprendere il ruolo del genetista forense in ambito giudiziario.
Ability to read and interpret simple and complex genetic profiles, perform biostatistical evaluations, carry out paternity assessments and exclusion, analyze and reconstruct crime scenes, present technical results in a courtroom, understand the role of the forensic geneticist in the judicial field.
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Course
GENETICA PER LA BIOMEDICINA
Course ID
MF0431
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
D'ALFONSO Sandra
Teachers
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
MED/03 - GENETICA MEDICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
ll corso si propone di fornire alle Studentesse e agli Studenti gli strumenti per comprendere le basi molecolari e le modalità di trasmissione delle malattie genetiche nell’uomo e le più recenti tecnologie per identificare geni coinvolti nelle malattie monogeniche e multifattoriali, per sviluppare nuove terapie e test diagnostici
The course aims to provide students with the tools to understand the molecular basis and modes of transmission of genetic diseases in humans and the latest technologies to identify genes involved in monogenic and multifactorial diseases, to develop new therapies and diagnostic tests
Testi di riferimento/Textbooks
Human Molecular Genetics STRACHAN TOM; READ ANDREW, 5th Edition, Garland Articoli su riviste internazionali selezionati sugli argomenti del corso
Human Molecular Genetics STRACHAN TOM; READ ANDREW, 5th Edition, Garland Selected articles on international Journals on the topics of the course
Obiettivi formativi/Mission
ll corso si propone di fornire alle Studentesse e agli Studenti gli strumenti per comprendere le basi molecolari e le modalità di trasmissione delle malattie genetiche nell’uomo e le più recenti tecnologie per identificare geni coinvolti nelle malattie monogeniche e multifattoriali, per sviluppare nuove terapie e test diagnostici
The course aims to provide students with the tools to understand the molecular basis and modes of transmission of genetic diseases in humans and the latest technologies to identify genes involved in monogenic and multifactorial diseases, to develop new therapies and diagnostic tests
Prerequisiti/Required background knowledge
Le Studentesse e gli Studenti devono avere una conoscenza di base della biologia della cellula, del flusso delle informazioni genetiche, e dell’anatomia del genoma umano
Students must have a basic knowledge of cell biology, the flow of genetic information, and the anatomy of the human genome
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali ed esercitazioni al computer attraverso la piattaforma Moodle (DIR) e correzione in aula con il docente . Gli argomenti delle esercitazioni riguardano risultati di sequenziamento con metodo Sanger and NGS (Next Generation Sequencing)
Lectures and computer exercises through the Moodle platform (DIR) and correction in the classroom with the teacher. The topics of the tutorials concern sequencing results with the Sanger and NGS method (Next Generation Sequencing)
Altre informazioni/Further information
.Le Studentesse e gli Studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studentesse e Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-Studentesse e Studenti-disabili-e-dsa Le Studentesse e Studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo,possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
.Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff “Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studentesse e Studenti”, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esami orali. Una presentazione in power point di un articolo selezionato da ciascuna Studentessa e ciascuno Studente tra un elenco fornito dal docente durante il corso. La presentazione sarà seguita da domande o chiarimenti sulla presentazione e da ulteriori domande su argomenti relativi o meno all'articolo selezionato al fine di verificarne la preparazione su tutti gli argomenti del Corso
Oral exams. A power point presentation of one article selected by each Student among a list provided by the teacher during the course. The presentation will be followed by questions or clarifications on the presentation and by further questions on topics related or not related to the selected article in order to verify the preparation on all the topics of the Course
Programma esteso/Content
Metodi per identificare geni causativi di malattie monogeniche: l'esempio della Sclerosi Laterale Amiotrofica, analisi di linkage (gene SOD1) 2) Metodi per identificare geni causativi di malattie monogeniche: analisi del gene candidato e di positional cloning (geni TARDBP, FUS, c9orf72) 3) Metodi per identificare geni causativi di malattie monogeniche: l'esempio della Sclerosi Laterale Amiotrofica: i modelli animali e di organismi modello come punto di partenza delle indagini. Analisi whole exome sequencing in famiglie e coorti di pazienti. Meccanismi patogenetici di malattia emersi dalle indagini genetiche 4) Applicazioni della genetica in ambito clinico: il test genetico molecolare. Diagnosi molecolare della SLA (Sanger, genotyping PCR repeat). Presentazione esercitazione Sanger 5) Applicazioni della genetica in ambito clinico: diagnosi molecolare della SLA attraverso NGS. 6) presentazione esercitazione interpretazione dati NGS Applicazioni della genetica in ambito clinico: terapia di malattie monogeniche basate sulle conoscenze genetiche 7) correzione e commento esercitazione interpretazione dati NGS. 8) Applicazioni della genetica in ambito clinico NGS e analisi multiomiche per migliorare la resa diagnostica 9) Introduzione Caratteri e patologie multifattoriali: metodi per identificare geni di suscettibilità risultati e applicazioni biomediche 10) Malattie cromosomiche e da varianti strutturali
Methods to identify causative genes of monogenic diseases: the example of Amyotrophic Lateral Sclerosis, linkage analysis (SOD1 gene) 2) Methods to identify causative genes of monogenic diseases: candidate gene analysis and positional cloning (TARDBP, FUS, c9orf72 genes) 3) Methods to identify causative genes of monogenic diseases: the example of Amyotrophic Lateral Sclerosis: animal models and model organisms as a starting point for investigations. Whole exome sequencing analysis in patient families and cohorts. Pathogenetic mechanisms of disease emerged from genetic investigations 4) Applications of genetics in the clinical setting: the molecular genetic test. Molecular diagnosis of ALS (Sanger, genotyping PCR repeat). Sanger tutorial presentation 5) Applications of genetics in the clinical setting: molecular diagnosis of ALS through NGS. 6) presentation of NGS data interpretation exercise Applications of genetics in the clinical setting: therapy of monogenic diseases based on genetic knowledge 7) correction and comment on NGS data interpretation exercise. 8) Applications of genetics in the NGS clinical setting and multiomic analyzes to improve the diagnostic yield 9) Introduction Multifactorial traits and pathologies: methods to identify susceptibility genes, results and biomedical applications 10) Chromosomal and structural variant diseases
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si attende che le Studentesse e gli Studenti apprendano le principali nuove tecnologie nel campo della genomica e delle scienze multiomiche e delle applicazioni nella ricerca, diagnosi e terapia delle malattie umane con una base genetica. Inoltre ci si attende che sappiano applicare queste conoscenze per impostare indagini sperimentali nelle diverse branche della genetica e discuterne criticamente i risultati. Ci si attende inoltre che acquisiscano corrette abilità comunicative nelle tematiche oggetto di studio
Students are expected to learn major new technologies in genomics and multiomics sciences and applications in the research, diagnosis and therapy of human diseases with a genetic basis. Furthermore, it is expected that they will know how to apply this knowledge to set up experimental investigations in the different branches of genetics and to critically discuss the results. They are also expected to acquire correct communication skills in the topics under study
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Course
LABORATORIO DI MICROBIOLOGIA AGRO-AMBIENTALE
Course ID
MF0663
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
NOVELLO GIORGIA
Teachers
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
BIO/19 - MICROBIOLOGIA GENERALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso è focalizzato sullo studio dei batteri ambientali nel loro contesto. Verranno analizzati batteri da diverse matrici: suolo, acque e alimenti.
The course is focused on the study of environmental bacteria in their context. Bacteria from different matrices will be analyzed: soil, water and food.
Testi di riferimento/Textbooks
- Atlas. Handbook media for environmental microbiology - Laboratorio didattico di microbiologia (CEA edizioni) - Microbiologia agroambientale (CEA edizioni) - Protocolli di laboratorio forniti dal docente - Slide del corso - Articoli e review scientifici
- Atlas. Handbook media for environmental microbiology - Microbiologia agroambientale (CEA edizioni) -Laboratory protocols provided by the teacher - Courses slide - Scientific paper and review
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di fornire alle studentesse e agli studenti le capacità di utilizzare le principali metodiche di laboratorio impiegate per lo studio e l'analisi dei batteri ambientali.
The course aims to provide the student the ability to use the main laboratory methods for the study and analysis of environmental bacteria.
Prerequisiti/Required background knowledge
Le/gli studentesse/studenti devono possedere le conoscenze base della microbiologia e della sicurezza in laboratorio
The student must have the basic knowledge of microbiology and safety in the laboratory
Metodi didattici/Teaching methods
Le lezioni si svolgeranno in laboratorio con l'ausilio di articoli scientifici, protocolli e slide.
The lessons will take place in the laboratory with the help of scientific articles, protocols and slides.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame comprende la presentazione di un elaborato/relazione sull'attività e sui risultati ottenuti durante le esperienze di laboratorio e di una prova orale. La prova orale si compone di una prima parte nella quale viene discusso l’attività svolta in laboratorio e di una seconda parte nella quale vengono rivolte alcune domande alle/agli studentesse/studenti sui principali argomenti trattati durante il corso. Per il superamento della verifica, le/gli studentesse/studenti devono dimostrare di conoscere a aver compreso i concetti fondamentali ed essere in grado di esporre in modo chiaro e comprensibile. Per raggiungere la sufficienza è necessario conoscere le tecniche di base utilizzate nei laboratori di microbiologia e saper dimostrare di aver acquisito le principali metodiche utilizzate in un laboratorio. Per conseguire una votazione elevata, le/gli studentesse/studenti devono dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
The exam includes the presentation of a paper / report on the activity and on the results obtained during the laboratory experiences an oral test. The oral exam consists of a first part in which the activity carried out in the laboratory is discussed and a second part in which the student is asked some questions on the main topics covered during the course. To pass the test, the student must demonstrate that they know and understand the fundamental concepts and be able to explain in a clear and understandable way. To achieve sufficiency it is necessary to know the basic techniques used in microbiology laboratories and to be able to demonstrate that they have acquired the main methods used in a laboratory. To achieve a high grade, the student must demonstrate an autonomy of judgment and a critical sense of the topics covered, expressing their conclusions in a clear and logical way. The evaluation is expressed out of thirty (minimum grade 18).
Programma esteso/Content
Introduzione al laboratorio: preparazione del materiale e diversi metodi di sterilizzazione (autoclave, sterifiltrazione), uso delle cappe biologiche. Cenni di legislazione ambientale e campionamento microbiologico del suolo. Estrazione ed isolamento di batteri del suolo e conteggio delle CFU/g a tre e sette giorni. Estrazione di batteri azoto fissatori su terreno specifico a partire da rizosfera. Studio della morfologia cellulare e della colonia dei batteri isolati. Attività fisiologiche dei batteri isolati: solubilizzazione del fosfato in diverse forme e del potassio. Screening per la produzione di enzimi idrolitici dai batteri isolati: protesi, cellulari, amilasi. Fluoresceina diacetato (FDA). Identificazione dei batteri isolati. Analisi microbiologica delle acque. Controllo microbiologico negli alimenti: normative e metodi analitici. Ricerca di batteri lattici nello yogurt.
Introduction to the laboratory: preparation of the material and different sterilization methods (autoclave, sterifiltration), use of biological hoods. Outline of environmental legislation and soil microbiological sampling. Extraction and isolation of soil bacteria and counting of CFU / g at three and seven days. Extraction of nitrogen-fixing bacteria on specific soil starting from the rhizosphere. Study of cell morphology and colony of isolated bacteria. Physiological activities of isolated bacteria: solubilization of phosphate in various forms and of potassium. Screening for the production of hydrolytic enzymes from isolated bacteria: protease, cellulase, amylase. Fluorescein diacetate (FDA). Identification of isolated bacteria. Microbiological analysis of water. Microbiological control in food: standards and analytical methods. Detection of lactic acid bacteria in yoghurt.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisizione delle conoscenze basi del laboratorio microbiologico ambientale e conoscenza delle principali tecniche e loro applicazioni nello studio dei batteri ambientali. Acquisizione delle abilità a lavorare in laboratorio in autonomia e/o in gruppi di lavoro. Capacità di interpretare e mettere in atto protocolli scientifici.
Acquisition of the basic knowledge of the environmental microbiological laboratory and knowledge of the main techniques and their applications in the study of environmental bacteria. Acquisition of the skills to work in the laboratory independently and / or in working groups. Ability to interpret and implement scientific protocols.
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Course
LABORATORIO DI PATOLOGIA CELLULARE E MOLECOLARE
Course ID
S0939
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
FERRARESI ALESSANDRA
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
MED/04 - PATOLOGIA GENERALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Colture cellulari e modelli 3D. Tecniche di imaging per lo studio della morte cellulare e dello stress ossidativo. Nanomedicina: sistemi nanoteranostici per la diagnosi e la terapia; modelli sperimentali; esempi applicativi in colture di cellule tumorali. Citofluorimetria a flusso. Immunoblotting. Immunofluorescenza. Trasfezioni di cDNA e siRNA in cellule eucariote. Bioinformatica per l’interpretazione di transcriptomic e proteomic data. Database per l’analisi dei dati clinici (curve Kaplan-meier).
2D and 3D cell cultures. Cell imaging for the analysis of cell death and oxidative stress. Nanomedicine (nanotheranonostic systems for the diagnosis/therapy of cancer). Flow cytofluorimetry. Immunoblotting. Immunofluorescence. Transfection in mammalian cells. Bioinformatic tools for the study and interpretation of transcriptomic and proteomic data. Database for the analysis of clinical data.
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale didattico fornito dal Docente su DIR; “Molecular Pathology” WJ Coleman and GJ Tsongalis. Academic Press (Elsevier) ISBN 978-0-12-374419-7
Powerpoint presentations uploaded on DIR; “Molecular Pathology” WJ Coleman and GJ Tsongalis. Academic Press (Elsevier) ISBN 978-0-12-374419-7
Obiettivi formativi/Mission
Il corso teorico-pratico intende fornire allo studente gli strumenti conoscitivi per l’impiego della strumentazione di laboratorio e delle tecniche di indagine a livello cellulare e molecolare comunemente utilizzate nella ricerca in campo biomedico.
The course includes teorical lessons and practical lab activities that will allow the student to learn how to use the lab tools and the basic cellular and molecular techniques used in the biomedical research field.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di base di Biologia Cellulare, Biologia Molecolare e Patologia Generale.
Basic knowledge of Cell Biology, Molecular Biology and General Pathology.
Metodi didattici/Teaching methods
Corso teorico-pratico con esercitazioni in laboratorio. Lezioni frontali = 32 ore + Attività pratiche = 16 ore
Theoretical-practical course with lab activities. Theorical lessons = 32hrs + Practical activities = 16hrs.
Altre informazioni/Further information
Gli studenti possono contattare il docente e chiedere spiegazioni previo appuntamento via email. Nell’ambito del corso integrato sono organizzati attività interattive di ricerca bibliografica a piccoli gruppi riguardati tematiche pertinenti al corso.
Students can contact by email for appointments. Frequency is mandatory. Interactive lessons will include bibliography search related to the topics addressed in the course.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'apprendimento sarà verificato nel corso dell’esecuzione delle metodologie di laboratorio ponendo domande specifiche sulle tecniche. La discussione farà emergere le eventuali lacune da colmare per giungere all'esame con un livello di preparazione ottimale. Valutazione scritta con una durata di circa 60 minuti, che verterà sui principi metodologici e tecnologici delle tecniche di laboratorio apprese nel corso teorico-pratico, con riferimento alle basi molecolari della malattia cui la tecnica diagnostica fa riferimento. La sufficienza si raggiunge dimostrando di aver compreso il funzionamento degli strumenti di laboratorio e le modalità di esecuzione delle principali tecniche di studio, l'eccellenza si raggiunge dimostrando una conoscenza approfondita di tutte le metodologie e tecniche in programma ed anche una capacità critica nell'interpretazione dei risultati e nella proposizione di analisi aggiuntive e complementari.
Learning will be verified during the laboratory practise by asking specific questions about the techniques. The discussion will highlight any gaps to be filled to reach the exam with an optimal level of preparation. Written evaluation (duration of about 60 minutes) that will focus on the methodological and technological principles of the laboratory techniques learned in the theoretical-practical course. Sufficiency will be achieved by demonstrating that the student has understood the functioning of the laboratory tools and the methods of execution of the main study techniques; excellence will be achieved by demonstrating an in-depth knowledge of all the methodologies and techniques in the program and also a critical ability in interpretation of the results and in the proposition of additional and complementary analysis.
Programma esteso/Content
Tecniche di coltivazione delle cellule in adesione, in sospensione e in 3D. Immunofluorescenza e uso del Microscopio confocale. Nanomedicina: sistemi nanoteranostici per la diagnosi e la terapia; modelli sperimentali; esempi applicativi in colture di cellule tumorali. Immunoblotting e interpretazione dei risultati. Metodiche per saggiare la migrazione cellulare. Citofluorimetria a flusso: analisi del ciclo cellulare, espressione di antigeni di superficie (es. marcatori di staminalità e tumorali), immunophenotyping. Tecniche di biologia molecolare per la costruzione di cDNA chimerici per proteine di fusione. Trasfezioni di cDNA e siRNA in cellule eucariote. Metodi per la discriminazione e la valutazione della morte cellulare e dello stress ossidativo. Software bioinformatici per la gestione di dati di transcriptomica e proteomica. Analisi di dati clinici estratti da public database (TCGA) e ottenimento delle curve di sopravvivenza Kaplan-meier.
Cell culture techniques in adhesion, in suspension and in 3D. Immunofluorescence and use of the confocal microscope. Nanomedicine (nanotheranonostic systems for the diagnosis/therapy of cancer). Immunoblotting and interpretation of the results. Methods for assessing cell migration. Flow cytometry: cell cycle analysis, expression of surface antigens (e.g. stemness and tumor markers), immunophenotyping. Molecular biology techniques for the construction of chimeric cDNAs for fusion proteins. Transfections of cDNA and siRNA in eukaryotic cells. Methods for the discrimination and the evaluation of cell death and of oxidative stress. Bioinformatics software for the analysis of transcriptomics and proteomics data. Analysis of clinical data extracted from public database (TCGA) and obtaining Kaplan-meier survival curves.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscere e applicare le tecniche di biologia cellulare e molecolare per lo studio delle malattie, con riferimento alle alterazioni rilevabili nelle cellule, nei tessuti e a livello organismico. In particolare, lo studente dovrà dimostrare conoscenza dei concetti e delle applicazioni delle principali metodologie di studio in patologia cellulare e molecolare, facendo uso dell'appropriato linguaggio scientifico. E' richiesto che conosca l'utilizzo degli strumenti di laboratorio necessari all'esecuzione delle analisi di laboratorio, ovvero delle colture cellulari, della citofluorimetria, dell'immunofluorescenza e dell'immunoblotting. Lo studente dovrà mostrare capacità critica nell'interpretazione dei risultati delle analisi e nella valutazione dei dati sperimentali. La valutazione di eccellenza tiene conto della capacità di acquisire, approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici.
Knowledge of the main techniques of cellular and molecular biology for the study of diseases, with a focus on the detectable alterations in cells, tissues and at the body level. In particular, the student has to demonstrate knowledge of the concepts and applications of the main study methodologies in cellular and molecular pathology, by using the appropriate scientific language. It is required the knowledge about the use of the laboratory tools necessary for carrying out lab experiments (e.g. cell cultures, flow cytometry, immunofluorescence and immunoblotting). The student should show critical ability in the interpretation of the results of the analysis and in the evaluation of the experimental data. The evaluation of excellence takes into account the ability to acquire, deepen and update independently, by reading texts and scientific papers.
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Course
LEGISLAZIONE E DEONTOLOGIA PROFESSIONALE
Course ID
MF0394
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
D'ABRAMO Paolo
Teachers
CFU
4.0
Teaching duration (hours)
32.0
Individual study time
68.0
SSD
IUS/07 - DIRITTO DEL LAVORO
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di trasmettere la conoscenza della legislazione generale italiana ed europea e della legislazione specifica utile nei vari ambiti professionali del Biologo. Si sviluppa la trattazione delle diverse tipologie di provvedimenti legislativi, in modo che gli studenti ne comprendano il significato e la loro applicazione. Vengono discussi il significato della deontologia e del codice etico in ambito professionale e la normativa specifica che disciplina la professione di biologo perché gli studenti possano acquisirne la conoscenza ed agire in accordo con il codice deontologico e la professione.
The course aims to transmit the knowledge of the general Italian and European legislation and of the specific legislation useful in the various professional fields of the Biologist. The discussion of the different types of legislative measures is developed, so that students understand their meaning and their application. The meaning of ethics and the code of ethics in the professional field and the specific legislation governing the profession of biologist are discussed so that students can acquire knowledge and act according to the code of ethics and the profession.
Testi di riferimento/Textbooks
Codice Civile Italiano, Codice Penale Italiano. I contenuti del corso sono sviluppati attraverso le diapositive che vengono messe a disposizione degli studenti con le modalità previste
The italian “Codice Civile”. The italian “Codice Penale”. The contents of the course are developed through the slides that are made available to students in the manner provided.
Obiettivi formativi/Mission
Obiettivo formativo del Corso di Legislazione e Deontologia professionale è quello di sviluppare le conoscenze relative alla Legislazione Italiana ed Europea con particolare riferimento alla Legislazione di ambito professionale e di acquisire conoscenza e comprensione del Codice Deontologico Professionale.
The educational objective of the Legislation and Professional Ethics Course is to develop relevant knowledge of Italian and European legislation with particular reference to professional legislation and to acquire knowledge and understanding of the Professional Code of Ethics.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di base dell’ordinamento giuridico italiano. Non sono richiesti specifici prerequisiti
Basic knowledge of the Italian legal system. No specific prerequisites are required
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con uso di slides. Trattazione e discussione di situazioni normative specifiche e sentenze relative alla professione di Biologo.
Frontal lessons with the use of slides. Treatment and discussion of specific regulatory situations and judgments relating to the profession of Biologist
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES possono inoltre contattare la/il docente titolare dell’insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame. Eventuali variazioni verranno comunicate in sede di corso e pubblicate on line attraverso le previste forme istituzionali. Controllo dell’apprendimento in itinere.
Students with disabilities, Specific Learning Disabilities (SLD), or Special Educational Needs (SEN) can request specific services and tools by contacting the Career Development and Coordination and Student Services Staff and by consulting the dedicated page on the University website: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Students with disabilities, SLD, or SEN can also contact the professor in charge of the course regarding the specific exam modalities. Any changes will be communicated during the course and published onlinethrough the envisaged institutional forms. Ongoing learning monitoring
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esami orali al termine del corso. L'esame ha una durata di circa 30 minuti, inizia con la trattazione di un argomento a scelta del candidato, svolto a lezione e approfondito dallo studente, prosegue con un numero di domande - da due a tre- poste dal docente. Per raggiungere la sufficienza lo studente deve dimostrare conoscenza, comprensione e adeguatezza del significato dei termini utilizzati nelle risposte. Il voto finale espresso in trentesimi è determinato dal livello di approfondimento delle risposte e dai collegamenti che lo studente sarà in grado di costruire. Verranno valutati al fine di stabilire il voto la capacità di organizzare discorsivamente la conoscenza dei contenuti, la capacità di ragionamento critico sullo studio realizzato, qualità dell’esposizione, la competenza nell’impiego del lessico specialistico che lo studente utilizzerà nel corso dell'esame. Verrà valutata l'eventuale collocazione di semiesoneri in itinere ed in un preappello in accordo con le normative vigenti.
Oral exams at the end of the course. The exam lasts about 30 minutes, begins with the discussion of a topic chosen by the candidate, carried out in class and deepened by the student, continues with a number of questions - from two to three - posed by the teacher. To achieve sufficiency the student must demonstrate knowledge, understanding and adequacy of the meaning of the terms used in the answers. The final mark expressed out of thirty is determined by the level of depth of the answers and by the connections that the student will be able to build. The ability to discursively organize the knowledge of the contents, the ability to reason critically on the study carried out, the quality of the exposure, will be assessed in order to establish the grade, proficiency in the use of the specialized vocabulary that the student will use during the exam. The possible placement of partial examination in progress and in a pre-appeal will be assessed in accordance with the regulations in force
Programma esteso/Content
• Le fonti del Diritto, la Costituzione italiana, le leggi costituzionali e le leggi ordinarie, i decreti legislativi, i decreti legge, i DPCM, i regolamenti; le leggi e i decreti regionali. Significato di illecito, illegittimo, colpa, dolo. • L’Unione Europea: significato di Regolamenti e Direttive, con particolare riguardo al settore sanitario, agroalimentare ed ambientale. Il recepimento delle Direttive. • La legge istitutiva della professione di Biologo (L.396/67) e l’istituzione della figura del Biologo junior (DPR 328/2001). • Le norme del Codice Civile e le norme del Codice Penale che interessano la professione di Biologo. Il significato di illecito, illegittimo, colpa, dolo. • Ambiti professionali e settori di operatività del Biologo, le legislazioni relative. • La deontologia delle professioni intellettuali. Il Codice deontologico del Biologo, i principi generali. • Il Biologo in Laboratorio, le diverse tipologie di analisi e la concessione di Autorizzazioni, Accreditamenti e Certificazioni. • L’Esame di Abilitazione all’esercizio professionale, requisiti d’accesso, caratteristiche dell’esame e tipologia di prove.
The sources of Law, the Italian Constitution, constitutional laws and ordinary laws, legislative decrees, law decrees, DPCM, regulations; regional laws and decrees. Meaning of illicit, illegitimate, fault, willful misconduct. • The European Union: meaning of Regulations and Directives, with particular regard to the health, agri-food and environmental sectors. The transposition of the Directives. • The law establishing the profession of Biologist (Law 396/67) and the institution of the figure of the Junior Biologist (DPR 328/2001). • The rules of the Civil Code and the rules of the Criminal Code that affect the profession of Biologist. The meaning of illicit, illegitimate, fault, willful misconduct. • Professional fields and sectors of operation of the Biologist, the relative legislation. • The ethics of the intellectual professions. The Biologist's Code of Ethics, the general principles. • The Biologist in the Laboratory, the different types of analysis and the granting of Authorizations, Accreditations and Certifications. • The Qualification Exam for professional practice, access requirements, characteristics of the exam and type of tests.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del Corso al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello minimo di sufficienza, allo studente si chiederà di dimostrare di conoscere e comprendere gli articoli e le leggi della Costituzione Italiana e dell'Ordinamento Giuridico sviluppati a lezione , saper identificare se una norma è riferita al Codice Amministrativo, Civile o Penale, saper applicare la conoscenza per identificare una norma riferita alla legislazione professionale del biologo, essere in grado di leggere, comprendere e commentare norme del codice deontologico dei Biologi.
At the end of the course in order to achieve the knowledge and skills corresponding to the minimum level of sufficiency, the student will be asked to demonstrate knowledge and understanding of the articles and laws of the Italian Constitution and the Legal System developed in class, be able to identify if a rule refers to the Administrative, Civil or Penal Code, know how to apply the knowledge to identify a norm referring to the professional legislation of the biologist, to be able to read, understand and comment on the rules of the deontological code of biologists.
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Course
MALATTIE DA AMIANTO E DA ALTRI INQUINANTI AMBIENTALI
Course ID
MF0546
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
BERTOLOTTI Marinella
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
MED/06 - ONCOLOGIA MEDICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso intende fornire conoscenze sull'amianto e su altri inquinanti ambientali (es.: particolato atmosferico, metalli pesanti) e sulle patologie benigne e maligne ad essi collegate, utilizzando un approccio epidemiologico con riferimenti ai concetti base in ambito di ricerca.
The course aims to provide knowledge about asbestos and other environmental pollutants (e.g., airborne particulate matter, heavy metals) and the benign and malignant diseases associated with them, using an epidemiological approach with references to basic research concepts.
Testi di riferimento/Textbooks
Slides presentate a lezione Minoia C., Comba P., AMIANTO, un fantasma del passato o una storia infinita? NEW PRESS Edizioni Comba P., D’Angelo M., Fazzo L., Magnani C., Marinaccio A., Mirabelli D., Terracini B., in Italy: Mesothelioma in Italy: the Casale Monferrato model to a national epidemiological surveillance system Ann Ist Super Sanità 2018 | Vol. 54, No. 2: 139-148 DOI: 10.4415/ANN_18_02_10 Compendium of WHO and other UN guidance in health and environment, 2024 update. Geneva: World Health Organization; 2024. Licence: CC BY-NC-SA 3.0 IGO. ISBN 978-92-4-009538-0
Slides presented during lectures Minoia C., Comba P., AMIANTO, un fantasma del passato o una storia infinita? NEW PRESS Edizioni Comba P., D’Angelo M., Fazzo L., Magnani C., Marinaccio A., Mirabelli D., Terracini B., in Italy: Mesothelioma in Italy: the Casale Monferrato model to a national epidemiological surveillance system Ann Ist Super Sanità 2018 | Vol. 54, No. 2: 139-148 DOI: 10.4415/ANN_18_02_10 Compendium of WHO and other UN guidance in health and environment, 2024 update. Geneva: World Health Organization; 2024. Licence: CC BY-NC-SA 3.0 IGO. ISBN 978-92-4-009538-0
Obiettivi formativi/Mission
Saranno forniti gli strumenti per conoscere e comprendere, a livello base, alcuni agenti eziologici presenti nell'ambiente, responsabili di manifestazioni patologiche; l’analisi dell’impatto degli inquinanti sulla salute sarà analizzata dal punto di vista clinico-epidemiologico.
Basic tools will be provided to understand and recognize some environmental etiological agents responsible for pathological conditions; the impact of pollutants on health will be analyzed from a clinical-epidemiological perspective.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
No required background knowledge
Metodi didattici/Teaching methods
Svolgimento di lezioni di didattica frontale, con utilizzo di slides ed eventuali contenuti multimediali che consentano la discussione degli argomenti favorendo il coinvolgimento delle/degli studentesse/studenti.
The course will consist of lectures supported by slides and, when appropriate, multimedia materials that facilitate discussion of the topics and encourage active student participation.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with disabilities, Specific Learning Disorders or Special Education Needs may request dedicated services and tools by contacting the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, and consulting the dedicated webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Once they have contacted the Unoiversity Office, students with disabilities, Specific Learning Disorders, or Special Education Needs may also reach out to the course instructor to discuss examination arrangements and other educational aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'accertamento del raggiungimento degli obiettivi previsti dal corso prevede un esame orale, con votazione espressa in trentesimi (voto minimo 18). Per il superamento dell'esame, è necessario dimostrare di conoscere e di aver compreso almeno i concetti base relativi alle tematiche trattate; lo/la studente/ssa deve essere in grado di esporre gli argomenti con un corretto linguaggio scientifico. Per conseguire una votazione elevata, è necessario dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, lo/la studente/ssa deve esporre le proprie conclusioni in modo chiaro e logico.
The assessment of the learning outcomes will consist of an oral examination, with grades expressed on a thirty-point scale (minimum passing grade: 18). To pass the exam, students are expected to demonstrate knowledge and understanding of at least the basic concepts related to the topics covered, and to be able to present them using appropriate scientific language. To achieve a higher grade, students must show autonomy of judgment and a critical understanding of the topics discussed, and be able to present their conclusions in a clear and logical manner.
Programma esteso/Content
- Definizione di patologia ambientale e fattori di rischio ambientali. - Inquinamento atmosferico, effetti dell’inquinamento sulla salute umana. - Inquinamento indoor, sostanze chimiche inquinanti. -Amianto: classificazione, proprietà, diffusione, tipi di esposizione, normativa italiana. - Il modello di Casale Monferrato - Patologie benigne da amianto: asbestosi, placche pleuriche, ispessimenti pleurici, versamenti pleurici. - Patologie neoplastiche da amianto. - Carcinoma polmonare: fattori eziologici, epidemiologia, aspetti sanitari. - Patologie della pelle: fattori eziologici, epidemiologia, aspetti sanitari. - Tumori urologici: fattori eziologici, epidemiologia, aspetti sanitari. - Metalli pesanti e patologie correlate alla loro esposizione. - Le microplastiche e altri inquinanti emergenti: il loro impatto sulla salute.
- Definition of environmental disease and environmental risk factors. - Air pollution and its effects on human health. - Indoor pollution and chemical contaminants - Asbestos: classification, properties, distribution, exposure types, and Italian regulations. - The Casale Monferrato model. - Benign asbestos-related diseases: asbestosis, pleural plaques, pleural thickening, and pleural effusions. - Asbestos-related neoplastic diseases. - Lung cancer: etiological factors, epidemiology, and health aspects. - Skin diseases: etiological factors, epidemiology, and health aspects. - Urological cancers: etiological factors, epidemiology, and health aspects. - Heavy metals and diseases related to exposure. - Microplastics and other emerging pollutants: their impact on health.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisizione di nozioni sull'aspetto clinico-epidemiologico, a livello base, riguardanti i principali agenti eziologici presenti nell'ambiente responsabili di manifestazioni patologiche. Capacità di analizzare con senso critico le informazioni ricevute durante il corso, utilizzando le stesse per comprendere e approfondire con studi specifici le relazioni uomo/ambiente che caratterizzano i singoli territori. Acquisizione di un corretto linguaggio scientifico che consenta di descrivere in modo chiaro concetti legati ai fattori di rischio ambientali e al loro impatto sulla salute in un’ottica One Health.
Acquisition of basic clinical-epidemiological knowledge concerning the main environmental etiological agents responsible for pathological conditions. Ability to critically analyze the information provided during the course and to use it to understand and further explore, through specific studies, the human-environment relationships that characterize different territories. Development of appropriate scientific language skills to clearly describe concepts related to environmental risk factors and their impact on health within a One Health framework.
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Course
MATEMATICA PER L'INSEGNAMENTO NELLA SCUOLA SECONDARIA
Course ID
MF0385
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
MARTIGNONE Francesca
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
MAT/04 - MATEMATICHE COMPLEMENTARI
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Analisi critica delle principali metodologie per l'insegnamento sviluppate nella ricerca in didattica della matematica e in storia della matematica, anche in riferimento al ruolo dell' insegnante e ai nodi concettuali, epistemologici, linguistici e didattici dell'insegnamento e apprendimento della matematica. Sviluppo delle conoscenze identificate dalla letteratura come necessarie per l'insegnamento. Progettazione e sviluppo di metodologie di insegnamento della matematica: illustrazione, a partire dai principali quadri teorici utilizzati in didattica della matematica, dei principi e dei metodi per la costruzione di attività e più in generale di un curriculum di matematica coerente con gli obiettivi fissati dalle Indicazioni Nazionali per la scuola secondaria di primo e secondo grado. Studio dei processi di insegnamento e apprendimento della matematica mediati dall'uso delle tecnologie, con particolare attenzione alle nuove tecnologie digitali. Analisi delle potenzialità e criticità dell'uso di strumenti tecnologici per l'insegnamento e apprendimento della matematica.
Critical analysis of the main teaching methods developed in the research in mathematics education and in the history of mathematics, also related to the role of the teacher and to the conceptual, epistemological, linguistic and didactic nodes involved in teaching and learning mathematics. Development of the knowledge identified by literature as necessary for teaching. Design and development of mathematics teaching methods: illustration, starting from the main theoretical frameworks used in mathematics education, of the principles and methods for designing activities and more generally a mathematics curriculum coherent with the goals set by National Guidelines for first and second level secondary school. Study of the teaching and learning processes of mathematics mediated by technologies, with particular care to new digital technologies. Analysis of the potentiality and criticality of the use of technological tools for the teaching and learning of mathematics.
Testi di riferimento/Textbooks
DIDATTICA DELLA MATEMATICA di Roberto Natalini, Anna Baccaglini-Frank, Pietro Di Martino, Giuseppe Rosolini. Mondadori INSEGNARE E APPRENDERE MATEMATICA di Cristina Sabena, Franca Ferri, Francesca Martignone, Elisabetta Robotti. Mondadori Appunti dei docenti
DIDATTICA DELLA MATEMATICA di Roberto Natalini, Anna Baccaglini-Frank, Pietro Di Martino, Giuseppe Rosolini. Mondadori INSEGNARE E APPRENDERE MATEMATICA di Cristina Sabena, Franca Ferri, Francesca Martignone, Elisabetta Robotti. Mondadori Notes given by the teachers
Obiettivi formativi/Mission
Capacità di interpretare i comportamenti e le competenze degli studenti e realizzare percorsi didattici appropriati, tenendo conto dei risultati della ricerca specifica.
Ability to interpret behaviors and competences of the students and implement appropriate teaching paths, taking into account the results of research.
Prerequisiti/Required background knowledge
Alcuni elementi di logica. Sistemi numerici. Numeri interi. Divisibilità e numeri primi. Massimo comun divisore. Algoritmo di Euclide. Minimo comune multiplo. Equazioni diofantee. Congruenze e classi di resto. Criteri di divisibilità. Numeri razionali e reali Approssimazioni. Percentuali. Modellizzazione matematica: problemi di primo grado. Equazioni e disequazioni. Geometria analitica: Piano cartesiano, rette e parabole. Sistemi lineari. Funzioni reali di variabile reale, grafici, legami tra grafico ed espressione analitica. Funzioni trigonometriche e fenomeni periodici. Esempi di crescite esponenziali e logaritmiche. Composizione di funzioni. Intersezioni tra curve. Limiti e continuità. Concetto di derivata. Continuità e derivabilità. Calcolo delle derivate delle funzioni elementari e rappresentazioni grafiche. Crescenza e decrescenza, minimi e massimi di una funzione. Applicazioni del calcolo delle derivate. Discussione di esempi basati su funzioni di particolare interesse nelle applicazioni. Primitive di una funzione. Integrali. Il teorema fondamentale del calcolo integrale. Applicazioni del calcolo degli integrali.
Some elements of logic. Number systems. Integers. Divisibility and primes. Greatest commun divisor. Euclid's algorithm. Least common multiple. Congruences and rest classes. Divisibility criteria. Rational and real numbers. Approximations. Percentages. Mathematical modeling: first degree problems. Equations and inequalities. Analytical geometry: Cartesian plane, lines and parabolas. Linear systems. Real functions of real variable, graphs, links between graph and analytical expression. Trigonometric functions and periodic phenomena. Examples of exponential and logarithmic growths. Composition of functions. Intersections between curves. Limits and continuity. Derivativs. Continuity and derivability. Derivatives of elementary functions and graphical representations. Increasing and decreasing functions, Minima and maxima of a function. Applications of derivativs. Discussion of examples based on functions of particular interest in applications. Primitives of a function. Integrals. The fundamental theorem of integral calculus. Applications of the integrals.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni partecipate, lavori di gruppo, attività online supportate dalla piattaforma Moodle. Uso di software per una didattica innovativa.
Interactive lessons, group work, online activities supported by the Moodle platform. Use of software for innovative teaching.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento:esercitazioni in itinere supportate dall'utilizzo della piattaforma Moodle. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame.
Learning monitoring: ongoing exercises supported by the use of the Moodle platform. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs can refer to the teacher in charge of the course to define the examination modalities.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Attività di valutazione in itinere di tipo formativo. Elaborato scritto finale seguito dalla discussione orale di un progetto sviluppato dallo/a studente/ssa.
Ongoing formative assessment. Final written work followed by oral discussion of a project developed by the student.
Programma esteso/Content
Analisi a priori di compiti matematici La valutazione formativa La valutazione sommativa e i test standardizzati le conoscenze specialistiche degli insegnanti di matematica Competenze matematiche Campi di esperienza Matematica e linguaggio Linguaggio e apprendimento Principi di cooperazione e sapere matematico Cooperazione e implicature. Il linguaggio della matematica come sistema multimodale e multivariato Esempi di dimostrazioni visuali Salienza visuale delle rappresentazioni in matematica Teorie psicologiche sull’apprendimento Orientamenti socioculturali, Vygotskij Le difficoltà in matematica Aspetti cognitivi, metacognitivi e non cognitivi Interpretazione delle difficoltà La tecnologia in Educazione Matematica Software Geometria dinamica Piattaforme per l’e-learning
A priori analysis of mathematical tasks Formative assessment Summative assessment and standardised tests the specialist knowledge of mathematics teachers Mathematical competences Fields of experience Mathematics and language Language and learning Principles of cooperation and mathematical knowledge Cooperation and implicatures The language of mathematics as a multimodal and multivariate system Examples of visual demonstrations Visual Salience of representations in mathematics Psychological theories of learning Sociocultural orientations, Vygotskij Difficulties in mathematics Cognitive, metacognitive and non-cognitive aspects Interpretation of difficulties Technology in Mathematics Education Software Dynamic Geometry Platforms for e-learning
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di interpretare criticamente i principali riferimenti istituzionali per il curriculum (Indicazioni Nazionali per il primo ciclo di Istruzione), il sapere matematico da trasporre e le teorie dell'apprendimento collegate. Capacità di progettare e valutare percorsi di apprendimento adeguati rispetto ai gradi scolastici. Capacità di utilizzare metodologie innovative e la tecnologia dell'informazione per la progettazione e sviluppo di attività didattiche. Capacità di di individuare le principali problematiche dell'insegnamento e dell'apprendimento della matematica nel primo ciclo di istruzione. Capacità di comunicare in modo chiaro e completo la descrizione e le motivazioni dell proprie affermazioni e scelte. Capacità di individuare e utilizzare materiali per la progettazione didattica.
Capacity to critically interpret the main institutional references for the curriculum (National Indications for the first cycle of Education), the mathematical knowledge to be transposed and the related learning theories. Ability to design and evaluate learning paths appropriate to the school grades. Ability to use innovative methodologies and information technology for the design and development of teaching activities. Ability to identify the main problems in the teaching and learning of mathematics in the first cycle of education. Ability to communicate clearly and comprehensively the description and reasons for one's statements and choices. Ability to identify and use materials for teaching design.
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Course
METALLI IN MEDICINA
Course ID
MF0454
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
RAVERA Mauro
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di fornire le conoscenze sul ruolo degli elementi inorganici nei sistemi biologici, incluso i loro usi terapeutici. Nella prima parte del corso (Metalli nei sistemi biologici, 3 cfu) verranno studiate le proprietà chimiche e le funzioni biologiche degli elementi che si legano a biomolecole, i meccanismi di assunzione dei metalli, i sistemi di trasporto ed inserimento nei siti finali, i meccanismi di azione per alcune classi di metalloproteine ed il coinvolgimento dei metalli nell'insorgenza di alcune patologie. Nella seconda parte del corso (Metalli in medicina, 3 cfu) si tratterà dei complessi metallici usati in medicina, quali composti del Pt come agenti antitumorali, composti di Au per artrite reumatoide, composti di Bi per ulcera peptica, nitroprussiato per le emergenze ipertensive, sali di vanadile per il diabete, medicina nucleare (radiofarmaci e radiodiagnostici), composti metallici per le malattie tropicali e composti metallici per la diagnostica (in particolare MRI).
The course aims to provide knowledge on the role of inorganic elements in biological systems, including their therapeutic uses. In the first part of the course (Metals in biological systems, 3 credits), the chemical properties and biological functions of the elements that bind to biomolecules, the mechanisms of metal uptake, transport systems and insertion in the final sites, the mechanisms of action for some classes of metalloproteins and the involvement of metals in some diseases will be studied. In the second part (Metals in Medicine, 3 credits), the course deals with metal complexes used in medicine, such as Pt complexes as antitumor agents, Au complexes for rheumatoid arthritis, Bi complexes for peptic ulcer disease, nitroprusside for hypertensive emergency, vanadyl derivatives for diabetes, nuclear medicine (drugs for radiotherapy and diagnostics), metal compounds for tropical diseases, metal complexes for diagnosis (MRI in particular).
Testi di riferimento/Textbooks
Verranno messi a disposizione i lucidi del corso (in inglese) su piattaforma DIR. Si consigliano i seguenti testi: Wolfgang Kaim, Brigitte Schwederski, Axel Klein, "Bioinorganic Chemistry - Inorganic Elements in the Chemistry of Life: An Introduction and Guide", 2nd Edition, Wiley, 2013 Rosette M. Roat-Malone, "Bioinorganic Chemistry: A Second Short Course", Wiley Interscience, 2007 Stephen J. Lippard, Jeremy M. Berg, Principles of Bioinorganic Chemistry", University Science Books, 1994 James C. Dabrowiak, “Metals in Medicine”, Wiley; C. Jones and J. Thornback, “Medicinal Applications of Coordination Chemistry”, RSC Publishing. Sarà inoltre fornito materiale per approfondimenti (articoli scientifici).
The course slides (in English) will be made available on DIR. The following texts are recommended: Wolfgang Kaim, Brigitte Schwederski, Axel Klein, "Bioinorganic Chemistry - Inorganic Elements in the Chemistry of Life: An Introduction and Guide", 2nd Edition, Wiley, 2013 Rosette M. Roat-Malone, "Bioinorganic Chemistry: A Second Short Course", Wiley Interscience, 2007 Stephen J. Lippard, Jeremy M. Berg, Principles of Bioinorganic Chemistry", University Science Books, 1994 James C. Dabrowiak, “Metals in Medicine”, Wiley; C. Jones and J. Thornback, “Medicinal Applications of Coordination Chemistry”, RSC Publishing. Scientific articles for in-depth studies will also be provided.
Obiettivi formativi/Mission
L'obiettivo principale del corso è l'acquisizione di conoscenze indispensabili per la comprensione del ruolo dei metalli nei sistemi biologici e dei processi chimici in cui sono coinvolti. Le steudentesse e gli studenti dovranno inoltre familiarizzare con le proprietà dei complessi dei metalli di transizione e delle terre rare quali agenti chemioterapici e/o diagnostici. Tutte le studentesse e gli studenti dovranno anche acquisire l’abilità di applicare le conoscenze teoriche alla discussione di case studies. Il corso ha anche lo scopo di sviluppare la capacità di acquisire ed utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti del corso ed il senso critico che permette alle studentesse e agli srudenti di trarre conclusioni su questioni attinenti agli argomenti trattati e attraverso l’approfondimento di un argomento in modo autonomo.
The main aim of the course is to acquire the essential knowledge to understand the role of metals in biological systems and the chemical processes in which they are involved. The student should also be able to understand the properties of transition metal and rare earth metal complexes as chemotherapeutic and/or diagnostic agents. He will also develop the ability to apply the theory in the discussion of case studies. Students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to the topics described in the course and develop the ability in making judgements, drawing conclusions, and autonomously deepen a subject related to those of the course.
Prerequisiti/Required background knowledge
Al fine di comprendere e affrontare il corso è consigliato aver acquisito nozioni di base di chimica inorganica (in particolare, composti di coordinazione) e di biochimica.
For the bioinorganic chemistry course it is recommended that you have good basic knowledge in inorganic chemistry (coordination compounds) and biochemistry.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e discussione collegiale.
Teaching in lecture halls with theoretical lessons and collective discussion.
Altre informazioni/Further information
L’apprendimento in itinere verrà verificato con discussione collegiale. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The in itinere learning will be verified with collective discussion. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione finale consiste in un unico esame scritto per l’intero corso di 6 CFU della durata di 2 ore consistente in 5 domande teoriche aperte (max 6 punti ciascuna). Per studentesse e studenti della LM in Biologia che seguono solo un modulo del corso (3 CFU), la valutazione finale consiste in un esame scritto della durata di 1 ora e mezza consistente in 3 domande teoriche aperte (max 10 punti ciascuna). Una domanda riguarderà l’argomento approfondito in autonomia. Due domande (una per LM biologia) riguarderanno la parte di “Metalli nei sistemi biologici” e saranno scelte in modo da coprire tutto il programma (a rotazione riguarderanno i meccanismi di assunzione dei metalli, i sistemi di trasporto ed inserimento nei siti finali, i meccanismi di azione per alcune classi di metalloproteine, il ruolo della carenza ed eccesso dei metalli in alcune patologie). Due domande (una per LM biologia) riguarderanno la parte sui “Metalli in medicina” e saranno scelte in modo da coprire tutto il programma (a rotazione riguarderanno complessi antitumorali di platino, antibiotici antitumorali, radioterapia e radiodiagnostica, terapia fotodinamica, complessi metallici per diabete, ulcera o artrite reumatoide, malattie tropicali etc.), affinché le studentesse e gli studenti possano dimostrare di conoscere e di aver compreso i concetti fondamentali. Il livello di difficoltà corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati. La prova scritta si ritiene superata con una conoscenza dei concetti base corrispondente ad una somma dei punteggi non inferiore a 18 punti (18/30). Il massimo punteggio sarà raggiunto dimostrando l’acquisizione di tutte le conoscenze ed abilità/capacità indicate. Questa modalità d’esame permette di verificare le conoscenze teoriche di chimica bioinorganica, la capacità di applicarle, l’acquisizione di un corretto linguaggio scientifico e la capacità di apprendimento autonomo.
The final judgement will consist of a written exam of 2 hours for the whole 6-CFU course, consisting of 5 theoretical open questions (max 6 points each). For students of "LM Biologia” who attend only one part of the course (3 CFU), the final judgement will consist of a written exam of 1.5 hours, consisting of 3 open theoretical open questions (maximum 10 points each). One question will be about the subject chosen by the student for autonomous learning. Two questions (one question for "LM biology”) will be about the “Metals in biological systems’ part and will be chosen so that the entire program is covered (in turn, the subjects will be the mechanisms of metal uptake, transport systems and insertion in the final sites, the mechanisms of action for some classes of metalloproteins, the role of metal deficiency and excess in some diseases). Two questions (one question for "LM Biologia") will be about the “Metals in medicine” part and will be chosen so that the entire program is covered (in turn the subjects will be platinum antitumor complexes, antitumor antibiotics, radiotherapy and radiodiagnostics, photodynamic therapy, metal complexes for diabetes, ulcer or rheumatoid arthritis, tropical diseases, etc.) and the student can demonstrate that they know and understand the basic concepts. The difficulty level of the exam corresponds to the indicated program and the reference texts. The written test will be passed with the knowledge of the basic concepts corresponding to a sum of the scores not less than 18 points (18/30). The highest grade will be obtained showing the acquisition of all the knowledge and abilities/capacities indicated. This kind of exam verify the theoretical knowledge of bioinorganic chemistry and its applications, the ability to use a suitable scientific language and the learning skills.
Programma esteso/Content
Il corso tratta i seguenti argomenti: “Metalli nei sistemi biologici”: 1. Chimica di coordinazione per biologi / 2. Biochimica per chimici / 3. Una breve panoramica della biologia molecolare / 4. Funzioni biologiche degli elementi inorganici / 5. Leganti biologici per ioni metallici (amminoacidi; proteine; macrocicli; nucleobasi) / 6. Assimilazione e percorsi dei metalli. Sodio e potassio (canali ionici; pompe ioniche; cotrasporto; omeostasi); Magnesio e calcio (assorbimento e omeostasi); Ferro (assimilazione; immagazzinamento; omeostasi); Rame (assimilazione; omeostasi); Zinco (assimilazione; omeostasi) / 7. Cobalamina e cobaltoproteine (introduzione; reattività; classi di enzimi, carenza) / 8. Metalli al centro della fotosintesi (magnesio) (introduzione; assorbimento della luce; trasporto dell'eccitone; perché Mg2+?; magnesio al centro della PCR) / 9. La molecola di O2: assorbimento, trasporto e immagazzinamento di un prodotto naturale inorganico (storia della molecola di O2; emoglobina e mioglobina; trasporto di O2; una lezione dalla natura; rilascio; emoglobina, un marito "traditore"!; quando qualcosa va storto; come misurare O2 in vivo; il paradosso dell'ossigeno; altri sistemi contenenti eme e ferro) / 10. Proteine contenenti rame: un'alternativa al ferro biologico (introduzione; proteine del rame di tipo 1-3) / 11. La chimica bioinorganica dei metalli tossici per antonomasia (introduzione; alluminio; cromo; piombo; cadmio; mercurio; arsenico; gadolinio; brevi storie con protagonisti metalli tossici) / 12. Chelazione dei metalli in medicina (introduzione; leganti e loro proprietà; trattamenti per le intossicazioni da metalli pesanti; malattie del ferro; malattie del rame; una storia di chelazione dei metalli) / 13. Biomineralizzazione (introduzione; nucleazione e crescita dei cristalli; formazione ossea; regolazione ossea; denti; recettori sensibili alla gravità o all'inerzia). “Metalli in medicina”: introduzione alla chimica inorganica medica, cenni di farmacocinetica e farmacodinamica, generalità sui tumori e sulla strategia chemioterapica. Si approfondiscono gli agenti alchilanti ed in particolare i complessi metallici quali agenti alchilanti (elettrofili): meccanismo d’azione, tossicità, complessi di Pt usati in clinica, regole SAR e progettazione di nuovi farmaci. Complessi organometallici: titanocene e rutenio-arene dicloruro (RAPTA). Chemioresistenza. I complessi attivabili nell’ambiente tumorale per acidità e/o riduzione (profarmaci). I derivati di Pt(IV). Applicazione dei concetti di “drug targeting and delivery” a composti del platino. Targeting attivo e passivo. Effetto EPR. Liposomi e lipoplatino. Complessi intercalanti del DNA. L’ossigeno tripletto/ singoletto ed i ROS (reactive oxygen species): complessi operanti per stress ossidativo al DNA (bleomicina attivata da cationi ferro) e complessi fotosensibilizzanti per terapia fotodinamica (metallo-porfirine). Complessi fotoattivabili Pt(IV)-azide. Complessi metallici per terapie diverse: complessi dell’Au(I) come anti-artritici; complessi del Bi(III) come anti-ulcera, complessi a rapido rilascio di ossido di azoto (NO) p.e. sodio nitroprussiato, quali anti-ipertensivi nelle emergenze. Composti di Vanadile quale insulino-mimetici per il trattamento del diabete. Malaria e ferrochina; composti metallici per le malattie tropicali. Richiami di radiochimica. Medicina nucleare: radiofarmaci e radiodiagnostici. SPECT e Tecnezio 99-m. Generazione, riduzione e speciazione del Tecnezio. Radioisotopi dello Iodio e tiroide. PET e fluoroglucosio. BNCT e borani. Richiami di MRI. Durante lo svolgimento delle lezioni, quando se ne incontrerà l'opportunità, si focalizzerà l'attenzione sulle tematiche di genere. In particolare, gli argomenti di medicina nucleare offriranno uno spunto di riflessione sulla figura di Marie Curie e il ruolo delle donne nella chimica/scienza.
The course deals with: “Metals in biological systems”: 1. Coordination Chemistry for Biologists / 2. Biochemistry for Chemistry / 3. A Brief Overview of Molecular Biology / 4. Biological Functions of Inorganic Elements / 5. Biological Ligands for Metal Ions (amino acids; proteins; macrocycles; nucleobases) / 6. Metal Assimilation and Pathways. Sodium and potassium (ion channels; ion pumps; cotransport; homeostasis); Magnesium and Calcium (adsorption and homeostasis); Iron (assimilation; storage; homeostasis); Copper (assimilation; homeostasis); Zinc (assimilation; homeostasis) / 7. Cobalamin and cobalt proteins (introduction; reactivity; enzyme classes, deficiency) / 8. Metals at the center of photosynthesis (magnesium) (introduction; light absorption; exciton transport; why Mg2+?; magnesium at the centre of PCR) / 9. The O2 Molecule: Uptake; Transport and Storage of an Inorganic Natural Product (story of the O2 molecule; hemoglobin and myoglobin; O2 transport; a lesson from Nature; delivery; hemoglobin; a cheating husband!; when something goes wrong; how to measure O2 in vivo; the oxygen paradox; other heme and iron containing systems) / 10. Copper-containing Proteins: An Alternative to Biological Iron (introduction; copper proteins type 1-3) / 11. The Bioinorganic Chemistry of the Quintessentially Toxic Metals (introduction; aluminium; chromium; lead; cadmium; mercury; arsenic; gadolinium; brief histories of toxic metals) / 12. Metal chelation in medicine (introduction; ligands and their properties; treatment of heavy metal intoxication; iron diseases; copper disease; a story of metal chelation) / 13. Biomineralization (introduction; nucleation and crystal growth; bone formation; bone regulation; teeth; gravity- or inertia-sensitive receptors). “Metals in Medicine”: introduction to inorganic medicinal chemistry, a brief account of pharmacokinetics and pharmacodynamics, general information about cancer and cancer chemotherapy strategy. Alkylating agents will be studied in detail and, in particular, metal complexes as electrophiles: mechanism of action, toxicity Pt complexes in the clinic practice, SAR rules and design of new drugs. Organometallic complexes: titanocene and arene-dichloride-ruthenium (RAPTA). Chemoresistance. Complexes activated in the tumour acidic or reductive milieu (prodrugs). Pt(IV) derivatives. Application of the concepts of "drug targeting and delivery" to Pt compounds. Active and passive targeting. EPR effect. Liposomes and lipoplatin. DNA intercalators. The triplet / singlet oxygen and ROS (reactive oxygen species): metal complexes causing oxidative damage to DNA (bleomycin activated by iron cations) and photosensitizers for photodynamic therapy (metal - porphyrins). Photoactivatable Pt(IV)-azide complexes. Metal complexes for different therapies: Au(I) complexes as antiarthritic drugs; Bi(III) compounds as anti-ulcer drugs, complexes for rapid release of nitric oxide (NO) (e.g. sodium nitroprusside) for anti-hypertensive emergencies, vanadyl derivatives as insulin mimetics for the treatment of diabetes. Malaria and ferroquine; metal compounds for tropical diseases. Basics of radiochemistry. Nuclear medicine: drugs for radiotherapy and radiodiagnostics. SPECT and 99-m Technetium. Formation, reduction and speciation of technetium. Iodine radioisotopes and thyroid. PET and fluoroglucose. BNCT and boranes. Mention to MRI. During the lessons, whenever the opportunity arises, attention will be focused on gender-related topics. In particular, nuclear medicine topics will offer insights into the figure of Marie Curie and the role of women in chemistry/science.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: Conoscenza delle proprietà biologiche dei metalli e dei loro complessi e loro applicazioni nei sistemi viventi e in medicina. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Abilità di applicare le conoscenze teoriche alla discussione di case studies. Autonomia di giudizio: capacità di valutare con senso critico le nozioni apprese; capacità di analizzare con senso critico i case studies proposti. Abilità comunicative: capacità di esporre argomenti relativi alla chimica bioinorganica con appropriato linguaggio. Capacità di apprendimento: Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato; capacità di approfondire autonomamente un argomento connesso a quelli del corso e di analizzare dati (anche non acquisiti personalmente), interpretandoli alla luce delle conoscenze acquisite.
Knowledge and understanding: Knowledge of the biological properties of metals and metal complexes, and of their applications in living systems and medicine. Applying knowledge and understanding: ability to apply the theory in the discussion of case studies. Making judgments: skill to critically evaluate the concepts learned; skill to critically analyze the proposed case studies. Communication skills: ability to describe topics of bioinorganic chemistry with a suitable language. Learning skills: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study; ability to autonomously in-depth study a subject related to the course and to analyze data (even though not personally obtained) based on the assimilated knowledge.
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Course
METALLI NEI SISTEMI BIOLOGICI
Course ID
MF0455
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
RAVERA Mauro
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di fornire le conoscenze sul ruolo degli elementi inorganici nei sistemi biologici, incluso i loro usi terapeutici. Nella prima parte del corso (Metalli nei sistemi biologici, 3 cfu) verranno studiate le proprietà chimiche e le funzioni biologiche degli elementi che si legano a biomolecole, i meccanismi di assunzione dei metalli, i sistemi di trasporto ed inserimento nei siti finali, i meccanismi di azione per alcune classi di metalloproteine ed il coinvolgimento dei metalli nell'insorgenza di alcune patologie. Nella seconda parte del corso (Metalli in medicina, 3 cfu) si tratterà dei complessi metallici usati in medicina, quali composti del Pt come agenti antitumorali, composti di Au per artrite reumatoide, composti di Bi per ulcera peptica, nitroprussiato per le emergenze ipertensive, sali di vanadile per il diabete, medicina nucleare (radiofarmaci e radiodiagnostici), composti metallici per le malattie tropicali e composti metallici per la diagnostica (in particolare MRI).
The course aims to provide knowledge on the role of inorganic elements in biological systems, including their therapeutic uses. In the first part of the course (Metals in biological systems, 3 credits), the chemical properties and biological functions of the elements that bind to biomolecules, the mechanisms of metal uptake, transport systems and insertion in the final sites, the mechanisms of action for some classes of metalloproteins and the involvement of metals in some diseases will be studied. In the second part (Metals in Medicine, 3 credits), the course deals with metal complexes used in medicine, such as Pt complexes as antitumor agents, Au complexes for rheumatoid arthritis, Bi complexes for peptic ulcer disease, nitroprusside for hypertensive emergency, vanadyl derivatives for diabetes, nuclear medicine (drugs for radiotherapy and diagnostics), metal compounds for tropical diseases, metal complexes for diagnosis (MRI in particular).
Testi di riferimento/Textbooks
Verranno messi a disposizione i lucidi del corso (in inglese) su piattaforma DIR. Si consigliano i seguenti testi: Wolfgang Kaim, Brigitte Schwederski, Axel Klein, "Bioinorganic Chemistry - Inorganic Elements in the Chemistry of Life: An Introduction and Guide", 2nd Edition, Wiley, 2013 Rosette M. Roat-Malone, "Bioinorganic Chemistry: A Second Short Course", Wiley Interscience, 2007 Stephen J. Lippard, Jeremy M. Berg, Principles of Bioinorganic Chemistry", University Science Books, 1994 James C. Dabrowiak, “Metals in Medicine”, Wiley; C. Jones and J. Thornback, “Medicinal Applications of Coordination Chemistry”, RSC Publishing. Sarà inoltre fornito materiale per approfondimenti (articoli scientifici).
The course slides (in English) will be made available on DIR. The following texts are recommended: Wolfgang Kaim, Brigitte Schwederski, Axel Klein, "Bioinorganic Chemistry - Inorganic Elements in the Chemistry of Life: An Introduction and Guide", 2nd Edition, Wiley, 2013 Rosette M. Roat-Malone, "Bioinorganic Chemistry: A Second Short Course", Wiley Interscience, 2007 Stephen J. Lippard, Jeremy M. Berg, Principles of Bioinorganic Chemistry", University Science Books, 1994 James C. Dabrowiak, “Metals in Medicine”, Wiley; C. Jones and J. Thornback, “Medicinal Applications of Coordination Chemistry”, RSC Publishing. Scientific articles for in-depth studies will also be provided.
Obiettivi formativi/Mission
L'obiettivo principale del corso è l'acquisizione di conoscenze indispensabili per la comprensione del ruolo dei metalli nei sistemi biologici e dei processi chimici in cui sono coinvolti. Le steudentesse e gli studenti dovranno inoltre familiarizzare con le proprietà dei complessi dei metalli di transizione e delle terre rare quali agenti chemioterapici e/o diagnostici. Tutte le studentesse e gli studenti dovranno anche acquisire l’abilità di applicare le conoscenze teoriche alla discussione di case studies. Il corso ha anche lo scopo di sviluppare la capacità di acquisire ed utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti del corso ed il senso critico che permette alle studentesse e agli srudenti di trarre conclusioni su questioni attinenti agli argomenti trattati e attraverso l’approfondimento di un argomento in modo autonomo.
The main aim of the course is to acquire the essential knowledge to understand the role of metals in biological systems and the chemical processes in which they are involved. The student should also be able to understand the properties of transition metal and rare earth metal complexes as chemotherapeutic and/or diagnostic agents. He will also develop the ability to apply the theory in the discussion of case studies. Students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to the topics described in the course and develop the ability in making judgements, drawing conclusions, and autonomously deepen a subject related to those of the course.
Prerequisiti/Required background knowledge
Al fine di comprendere e affrontare il corso è consigliato aver acquisito nozioni di base di chimica inorganica (in particolare, composti di coordinazione) e di biochimica.
For the bioinorganic chemistry course it is recommended that you have good basic knowledge in inorganic chemistry (coordination compounds) and biochemistry.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e discussione collegiale.
Teaching in lecture halls with theoretical lessons and collective discussion.
Altre informazioni/Further information
L’apprendimento in itinere verrà verificato con discussione collegiale. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The in itinere learning will be verified with collective discussion. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione finale consiste in un unico esame scritto per l’intero corso di 6 CFU della durata di 2 ore consistente in 5 domande teoriche aperte (max 6 punti ciascuna). Per studentesse e studenti della LM in Biologia che seguono solo un modulo del corso (3 CFU), la valutazione finale consiste in un esame scritto della durata di 1 ora e mezza consistente in 3 domande teoriche aperte (max 10 punti ciascuna). Una domanda riguarderà l’argomento approfondito in autonomia. Due domande (una per LM biologia) riguarderanno la parte di “Metalli nei sistemi biologici” e saranno scelte in modo da coprire tutto il programma (a rotazione riguarderanno i meccanismi di assunzione dei metalli, i sistemi di trasporto ed inserimento nei siti finali, i meccanismi di azione per alcune classi di metalloproteine, il ruolo della carenza ed eccesso dei metalli in alcune patologie). Due domande (una per LM biologia) riguarderanno la parte sui “Metalli in medicina” e saranno scelte in modo da coprire tutto il programma (a rotazione riguarderanno complessi antitumorali di platino, antibiotici antitumorali, radioterapia e radiodiagnostica, terapia fotodinamica, complessi metallici per diabete, ulcera o artrite reumatoide, malattie tropicali etc.), affinché le studentesse e gli studenti possano dimostrare di conoscere e di aver compreso i concetti fondamentali. Il livello di difficoltà corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati. La prova scritta si ritiene superata con una conoscenza dei concetti base corrispondente ad una somma dei punteggi non inferiore a 18 punti (18/30). Il massimo punteggio sarà raggiunto dimostrando l’acquisizione di tutte le conoscenze ed abilità/capacità indicate. Questa modalità d’esame permette di verificare le conoscenze teoriche di chimica bioinorganica, la capacità di applicarle, l’acquisizione di un corretto linguaggio scientifico e la capacità di apprendimento autonomo.
The final judgement will consist of a written exam of 2 hours for the whole 6-CFU course, consisting of 5 theoretical open questions (max 6 points each). For students of "LM Biologia” who attend only one part of the course (3 CFU), the final judgement will consist of a written exam of 1.5 hours, consisting of 3 open theoretical open questions (maximum 10 points each). One question will be about the subject chosen by the student for autonomous learning. Two questions (one question for "LM biology”) will be about the “Metals in biological systems’ part and will be chosen so that the entire program is covered (in turn, the subjects will be the mechanisms of metal uptake, transport systems and insertion in the final sites, the mechanisms of action for some classes of metalloproteins, the role of metal deficiency and excess in some diseases). Two questions (one question for "LM Biologia") will be about the “Metals in medicine” part and will be chosen so that the entire program is covered (in turn the subjects will be platinum antitumor complexes, antitumor antibiotics, radiotherapy and radiodiagnostics, photodynamic therapy, metal complexes for diabetes, ulcer or rheumatoid arthritis, tropical diseases, etc.) and the student can demonstrate that they know and understand the basic concepts. The difficulty level of the exam corresponds to the indicated program and the reference texts. The written test will be passed with the knowledge of the basic concepts corresponding to a sum of the scores not less than 18 points (18/30). The highest grade will be obtained showing the acquisition of all the knowledge and abilities/capacities indicated. This kind of exam verify the theoretical knowledge of bioinorganic chemistry and its applications, the ability to use a suitable scientific language and the learning skills.
Programma esteso/Content
Il corso tratta i seguenti argomenti: “Metalli nei sistemi biologici”: 1. Chimica di coordinazione per biologi / 2. Biochimica per chimici / 3. Una breve panoramica della biologia molecolare / 4. Funzioni biologiche degli elementi inorganici / 5. Leganti biologici per ioni metallici (amminoacidi; proteine; macrocicli; nucleobasi) / 6. Assimilazione e percorsi dei metalli. Sodio e potassio (canali ionici; pompe ioniche; cotrasporto; omeostasi); Magnesio e calcio (assorbimento e omeostasi); Ferro (assimilazione; immagazzinamento; omeostasi); Rame (assimilazione; omeostasi); Zinco (assimilazione; omeostasi) / 7. Cobalamina e cobaltoproteine (introduzione; reattività; classi di enzimi, carenza) / 8. Metalli al centro della fotosintesi (magnesio) (introduzione; assorbimento della luce; trasporto dell'eccitone; perché Mg2+?; magnesio al centro della PCR) / 9. La molecola di O2: assorbimento, trasporto e immagazzinamento di un prodotto naturale inorganico (storia della molecola di O2; emoglobina e mioglobina; trasporto di O2; una lezione dalla natura; rilascio; emoglobina, un marito "traditore"!; quando qualcosa va storto; come misurare O2 in vivo; il paradosso dell'ossigeno; altri sistemi contenenti eme e ferro) / 10. Proteine contenenti rame: un'alternativa al ferro biologico (introduzione; proteine del rame di tipo 1-3) / 11. La chimica bioinorganica dei metalli tossici per antonomasia (introduzione; alluminio; cromo; piombo; cadmio; mercurio; arsenico; gadolinio; brevi storie con protagonisti metalli tossici) / 12. Chelazione dei metalli in medicina (introduzione; leganti e loro proprietà; trattamenti per le intossicazioni da metalli pesanti; malattie del ferro; malattie del rame; una storia di chelazione dei metalli) / 13. Biomineralizzazione (introduzione; nucleazione e crescita dei cristalli; formazione ossea; regolazione ossea; denti; recettori sensibili alla gravità o all'inerzia). “Metalli in medicina”: introduzione alla chimica inorganica medica, cenni di farmacocinetica e farmacodinamica, generalità sui tumori e sulla strategia chemioterapica. Si approfondiscono gli agenti alchilanti ed in particolare i complessi metallici quali agenti alchilanti (elettrofili): meccanismo d’azione, tossicità, complessi di Pt usati in clinica, regole SAR e progettazione di nuovi farmaci. Complessi organometallici: titanocene e rutenio-arene dicloruro (RAPTA). Chemioresistenza. I complessi attivabili nell’ambiente tumorale per acidità e/o riduzione (profarmaci). I derivati di Pt(IV). Applicazione dei concetti di “drug targeting and delivery” a composti del platino. Targeting attivo e passivo. Effetto EPR. Liposomi e lipoplatino. Complessi intercalanti del DNA. L’ossigeno tripletto/ singoletto ed i ROS (reactive oxygen species): complessi operanti per stress ossidativo al DNA (bleomicina attivata da cationi ferro) e complessi fotosensibilizzanti per terapia fotodinamica (metallo-porfirine). Complessi fotoattivabili Pt(IV)-azide. Complessi metallici per terapie diverse: complessi dell’Au(I) come anti-artritici; complessi del Bi(III) come anti-ulcera, complessi a rapido rilascio di ossido di azoto (NO) p.e. sodio nitroprussiato, quali anti-ipertensivi nelle emergenze. Composti di Vanadile quale insulino-mimetici per il trattamento del diabete. Malaria e ferrochina; composti metallici per le malattie tropicali. Richiami di radiochimica. Medicina nucleare: radiofarmaci e radiodiagnostici. SPECT e Tecnezio 99-m. Generazione, riduzione e speciazione del Tecnezio. Radioisotopi dello Iodio e tiroide. PET e fluoroglucosio. BNCT e borani. Richiami di MRI. Durante lo svolgimento delle lezioni, quando se ne incontrerà l'opportunità, si focalizzerà l'attenzione sulle tematiche di genere. In particolare, gli argomenti di medicina nucleare offriranno uno spunto di riflessione sulla figura di Marie Curie e il ruolo delle donne nella chimica/scienza.
The course deals with: “Metals in biological systems”: 1. Coordination Chemistry for Biologists / 2. Biochemistry for Chemistry / 3. A Brief Overview of Molecular Biology / 4. Biological Functions of Inorganic Elements / 5. Biological Ligands for Metal Ions (amino acids; proteins; macrocycles; nucleobases) / 6. Metal Assimilation and Pathways. Sodium and potassium (ion channels; ion pumps; cotransport; homeostasis); Magnesium and Calcium (adsorption and homeostasis); Iron (assimilation; storage; homeostasis); Copper (assimilation; homeostasis); Zinc (assimilation; homeostasis) / 7. Cobalamin and cobalt proteins (introduction; reactivity; enzyme classes, deficiency) / 8. Metals at the center of photosynthesis (magnesium) (introduction; light absorption; exciton transport; why Mg2+?; magnesium at the centre of PCR) / 9. The O2 Molecule: Uptake; Transport and Storage of an Inorganic Natural Product (story of the O2 molecule; hemoglobin and myoglobin; O2 transport; a lesson from Nature; delivery; hemoglobin; a cheating husband!; when something goes wrong; how to measure O2 in vivo; the oxygen paradox; other heme and iron containing systems) / 10. Copper-containing Proteins: An Alternative to Biological Iron (introduction; copper proteins type 1-3) / 11. The Bioinorganic Chemistry of the Quintessentially Toxic Metals (introduction; aluminium; chromium; lead; cadmium; mercury; arsenic; gadolinium; brief histories of toxic metals) / 12. Metal chelation in medicine (introduction; ligands and their properties; treatment of heavy metal intoxication; iron diseases; copper disease; a story of metal chelation) / 13. Biomineralization (introduction; nucleation and crystal growth; bone formation; bone regulation; teeth; gravity- or inertia-sensitive receptors). “Metals in Medicine”: introduction to inorganic medicinal chemistry, a brief account of pharmacokinetics and pharmacodynamics, general information about cancer and cancer chemotherapy strategy. Alkylating agents will be studied in detail and, in particular, metal complexes as electrophiles: mechanism of action, toxicity Pt complexes in the clinic practice, SAR rules and design of new drugs. Organometallic complexes: titanocene and arene-dichloride-ruthenium (RAPTA). Chemoresistance. Complexes activated in the tumour acidic or reductive milieu (prodrugs). Pt(IV) derivatives. Application of the concepts of "drug targeting and delivery" to Pt compounds. Active and passive targeting. EPR effect. Liposomes and lipoplatin. DNA intercalators. The triplet / singlet oxygen and ROS (reactive oxygen species): metal complexes causing oxidative damage to DNA (bleomycin activated by iron cations) and photosensitizers for photodynamic therapy (metal - porphyrins). Photoactivatable Pt(IV)-azide complexes. Metal complexes for different therapies: Au(I) complexes as antiarthritic drugs; Bi(III) compounds as anti-ulcer drugs, complexes for rapid release of nitric oxide (NO) (e.g. sodium nitroprusside) for anti-hypertensive emergencies, vanadyl derivatives as insulin mimetics for the treatment of diabetes. Malaria and ferroquine; metal compounds for tropical diseases. Basics of radiochemistry. Nuclear medicine: drugs for radiotherapy and radiodiagnostics. SPECT and 99-m Technetium. Formation, reduction and speciation of technetium. Iodine radioisotopes and thyroid. PET and fluoroglucose. BNCT and boranes. Mention to MRI. During the lessons, whenever the opportunity arises, attention will be focused on gender-related topics. In particular, nuclear medicine topics will offer insights into the figure of Marie Curie and the role of women in chemistry/science.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: Conoscenza delle proprietà biologiche dei metalli e dei loro complessi e loro applicazioni nei sistemi viventi e in medicina. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Abilità di applicare le conoscenze teoriche alla discussione di case studies. Autonomia di giudizio: capacità di valutare con senso critico le nozioni apprese; capacità di analizzare con senso critico i case studies proposti. Abilità comunicative: capacità di esporre argomenti relativi alla chimica bioinorganica con appropriato linguaggio. Capacità di apprendimento: Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato; capacità di approfondire autonomamente un argomento connesso a quelli del corso e di analizzare dati (anche non acquisiti personalmente), interpretandoli alla luce delle conoscenze acquisite.
Knowledge and understanding: Knowledge of the biological properties of metals and metal complexes, and of their applications in living systems and medicine. Applying knowledge and understanding: ability to apply the theory in the discussion of case studies. Making judgments: skill to critically evaluate the concepts learned; skill to critically analyze the proposed case studies. Communication skills: ability to describe topics of bioinorganic chemistry with a suitable language. Learning skills: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study; ability to autonomously in-depth study a subject related to the course and to analyze data (even though not personally obtained) based on the assimilated knowledge.
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Course
NEUROFISIOLOGIA
Course ID
S1017
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
MAGNELLI Valeria
Teachers
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
BIO/09 - FISIOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Sviluppo embrionale del sistema nervoso. Il tessuto nervoso: neuroni e glia. Struttura e funzioni Anatomia funzionale e funzioni neurologiche e comportamentali di telencefalo, diencefalo, mesencefalo, metencefalo e midollo spinale. anaqtomi funzionale e funzioni del sistema nervoso periferico. Sistema motorio e vie discendenti motorie Funzioni cognitive superiori Memoria e apprendimento. Ippocampo e plasticità sinaptica. Metodi di indagine del SNC Una lezione riguarderà la differenze funzionali di genere
Embryonic development of the nervous system. Nervous tissue: neurons and glia. Structure and functions Functional anatomy and neurological and behavioral functions of telencephalon, diencephalon, midbrain, metencephalon, and spinal cord. functional anaqtomi and functions of the peripheral nervous system. Motor system and descending motor pathways Higher cognitive functions Memory and learning. Hippocampus and synaptic plasticity. Methods of investigation of the CNS One lesson will cover functional gender differences
Testi di riferimento/Textbooks
- E. R. Kandel et al. Principi di Neuroscienze CEA - D. Purves et al. Neuroscienze ZANICHELLI - Luo Principi di neurobiologia ZANICHELLI
- E. R. Kandel et al. Principi di Neuroscienze CEA - D. Purves et al. Neuroscienze ZANICHELLI - Luo Principi di neurobiologia ZANICHELLI
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di fornire un panorama generale sulla struttura, funzione e meccanismi di base del Sistema Nervoso Centrale. Studentesse e studenti dovrebbero acquisire dimestichezza con le interazioni fra le varie parti del sistema nervoso e le vie ascendenti e discendenti. Inoltre verranno analizzati meccanismi concernenti la plasticita' sinaptica come mezzo fondamentale per la crescita e lo sviluppo del sistema nervoso. Condizioni patologiche quali autismo, schizofrenia, disturbo bipolare come mezzo per comprendere le funzioni centrali
The course aims to provide a general overview of the basic structure, function and mechanisms of the Central Nervous System. Students should become familiar with the interactions between the various parts of the nervous system and the ascending and descending pathways. In addition, mechanisms concerning synaptic plasticity as a fundamental means for the growth and development of the nervous system will be analyzed. Pathological conditions such as autism, schizophrenia, and bipolar disorder as a means of understanding central functions
Prerequisiti/Required background knowledge
Si consiglia di avere buone conoscenze di Anatomia, Biologia cellulare e Fisiologia generale
Good knowledge of Anatomy, Cell Biology and General Physiology is recommended
Metodi didattici/Teaching methods
La didattica sarà svolta in aula in lezioni da due ore ciascuna. Si utilizzeranno diapositive in Power Point che verranno rese disponibili a studentesse/studenti. Saranno inoltre utilizzati corti filmti presi dalla rete per stimolare la conversazione in aula, lo scambio di opinioni e stimolare la curiosità su un argomento ancora molto poco noto. Analisi critica di casi clinici di alterata funzionalità del SNC
Teaching will be conducted in the classroom in lectures of two hours each. Power Point slides will be used and made available to students/students. Short films taken from the net will also be used to stimulate classroom conversation, exchange of opinions and stimulate curiosity about a still little-known topic. Critical analysis of clinical cases of impaired CNS function.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Sarà erogata una lezione che illustra le differenze di sviluppo neuronale e circuitale del cevello di soggetti femmine e maschi
Female students and students with disabilities or Specific Learning Disorders (DSA) or Special Educational Needs (BES) may request specific services and tools dedicated to them by contacting the Career Development and Coordination Staff and Student Services and consulting the dedicated page of the University website: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa A lecture will be given illustrating the differences in neural and circuit development in the brains of female and male subjects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste in una tesina svolta da studentesse/studenti utilizzando articoli scientifici e creando un file Power Point. L'argomento, a scelta, potrà vertere su argomenti trattati a lezione o su argomenti nuovi, ma sempre con qualche domanda relativa al programma svolto in aula. La durata della presentazione sarà di circa 20 minuti. La sufficienza prevede una tesina comunque ben svolta che rimandi a letteratura scientifica. L'utilizzo di siti Internet come fonte, una presentazione orale con linguaggio inappropriato e contenuto scarso non sono sufficienti a raggiungere la votazione di 18/30. L'eccellenza dipenderà dall'approfondimento del tema trattato, dalla capacità di rispondere alle domande, dalla capacità di ragionare, da un ottimo linguaggio scientifico e dalla capacità di ricollegarsi a argomento svolti a lezione sulla struttura e funzioni del sistema nervoso centrale
The exam consists of a short thesis written by students using scientific articles and creating a PowerPoint file. The topic, which can be chosen freely, may focus on topics covered in class or on new topics, but must always include some questions related to the program covered in class. The presentation will last approximately 20 minutes. A passing grade requires a well-written thesis that refers to scientific literature. The use of websites as sources, an oral presentation with inappropriate language and poor content are not sufficient to achieve a grade of 18/30. Excellence will depend on the depth of the topic covered, the ability to answer questions, the ability to reason, excellent scientific language and the ability to relate back to topics covered in class on the structure and functions of the central nervous system.
Programma esteso/Content
Sviluppo embrionale del SNC: teoria di default, fattori di specializzazione rostro-caudai e dorso-ventrali Biologia cellulare del neurone. struttura del tessuto nervoso, proprietà fisiologiche dei neuroni e loro classificazione, relazioni con la glia. Funzioni di macro e microglia SNC: strutture di protezione e sistema ventricolare. Materia bianca e materia grigia. Layer corticali. Strutture commissurali (coorpo calloso, commissura anteriore). Suddivisione in lobi. Lobo prefrontale e il caso Phineas Gage. Lobo frontale e attivit mototria e linguistica. Lobo parietale: aree corticali di ordine superiore e integrazione di informazioni Lobo temporale: funzioni uditive, visive, comprensione di linguaggio scritto e letto. Aree mediali implicate nel comportamento, memoria ed emotività Lobo occipitale: funzione di trasduzione degli input visivi Mesencefalo: ruolo di ritrasmissione di segnali e coinvolgimento nel sistema limbico Ponte e bulbo: funzioni autonome e vegetative. Via di ritrasmissione top-down e bottom-up Midollo spinale e laminazione di Rexed Meccanismi cognitivi superiori: planning, working memory, comportamento, emotività, coordinazione visuo-spaziale e coordinamento motorio, linguaggio Sistema limbico: componeni strutturali e funzioni nell'emotività e nella dipendenza. Cervello sociale Plasticità sinptica come base fisiologica di processi superiori, ma nche di patologie neurologoche e psichiatriche Sistema nervoso centrale: encefalo e midollo spinale Trasmissione sinaptica e neurotrasmettitori Sistemi sensoriali. Il dolore e la teoria del gate control Plasticita' sinaptica Meccanismi molecolari di base di apprendimento e memoria
Embryonic development of the CNS: default theory, rostro-caudal and dorso-ventral specialization factors Cell biology of the neuron. structure of nerve tissue, physiological properties of neurons and their classification, relations with glia. Functions of macro- and microglia CNS: protective structures and ventricular system. White matter and gray matter. Cortical layers. Commissural structures (corpus callosum, anterior commissure). Division into lobes. Prefrontal lobe and the Phineas Gage case. Frontal lobe and mototrial and linguistic activity. Parietal lobe: higher order cortical areas and integration of information Temporal lobe: auditory, visual functions, written and read language comprehension. Medial areas involved in behavior, memory, and emotionality Occipital lobe: visual input transduction function Midbrain: signal retransmission role and involvement in limbic system Bridge and bulb: autonomic and vegetative functions. Top-down and bottom-up retransmission pathway Spinal cord and Rexed lamination Higher cognitive mechanisms: planning, working memory, behavior, emotionality, visual-spatial and motor coordination, language Limbic system: structural componenes and functions in emotionality and addiction. Social brain Synaptic plasticity as a physiological basis of higher processes, ma n also of neurological and psychiatric disorders
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si attende che ogni studentessa/studente acquisisca: CONOSCENZA E CAPACITA' DI COMPRENSIONE: La studentessa/studente conoscerà e comprenderà la funzione dells strutture del sistema nervoso centrale e le funzioni cognitive superiori principali, imparando ad esprimersi attraverso una terminologia scientifica appropriata. CAPACITA' DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: La studentessa/studente sarà in grado di applicare le conoscenze acquisite in tutte le discipline che richiedono conoscenze riguardanti i meccanismi neuronali e circuitali. Queste conoscenze faciliterannolo svolgimento di attività di laboratorio diagnostico e di ricerca. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: La studentessa/studente acquisirà la capacità di analizzare autonomamente e con senso critico gli elementi legati ai meccanismi cellulari e molecolari che stanno alla base dei proccessi neuronali ABILITA' COMUNICATIVE: Si acquisirà la capacità di divulgare le conoscenze assimilate utilizzando un lessico specifico ed appropriato al fine di potersi confrontare in maniera professionale e competente nell’ambito accademico e successivamente lavorativo. Inoltre, si acquisirà l’abilità di trasmettere le conoscenze assimilate in maniera chiara e comprensibile anche ad un pubblico generico. CAPACITA' DI APPRENDIMENTO: Si acquisirà la capacità di utilizzare il materiale didattico fornito per uno studio critico e ragionato degli argomenti trattati ed inoltre si sarà in grado di approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici problematiche correlati a tutti gli argomenti trattati durante il corso.
Each female and male student is expected to acquire: KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING: Female and male students will learn about and understand the function of the structures of the central nervous system and the main higher cognitive functions, learning to express themselves using appropriate scientific terminology. ABILITY TO APPLY KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING: Female and male students will be able to apply the knowledge acquired in all disciplines that require knowledge of neural and circuit mechanisms. This knowledge will facilitate the performance of diagnostic and research laboratory activities. AUTONOMY OF JUDGMENT: Female and male students will acquire the ability to independently and critically analyze elements related to the cellular and molecular mechanisms underlying neuronal processes. COMMUNICATION SKILLS: Female and male students will acquire the ability to disseminate the knowledge they have acquired using specific and appropriate vocabulary in order to be able to communicate professionally and competently in academic and later professional contexts. In addition, they will acquire the ability to convey the knowledge they have acquired in a clear and understandable way to a general audience. LEARNING SKILLS: Female and male students will acquire the ability to use the teaching materials provided for a critical and reasoned study of the topics covered and will also be able to independently explore and update their knowledge of issues related to all the topics covered during the course by reading scientific texts and articles.
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Course
Synthetic Biology
Course ID
MF0769
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
BIO/07 - ECOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
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Course
STORIA DELLA SCIENZA: BIOLOGIA E MEDICINA
Course ID
MF0305
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
DACQUINO Mariateresa
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
M-STO/05 - STORIA DELLA SCIENZA E DELLE TECNICHE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO.
Italian
Contenuti/Content Summary
Introduzione: la storia della scienza; concetti di salute e malattia; Scienza, medicina, biologia:definizione ruolo dello scienziato nel suo sviluppo storico. Grecia classica e Ippocrate. Medicina ellenistica e romana. Galeno e il suo sistema anatomo-fisiologico. Medicina medievale e scuola salernitana. Il Rinascimento e la rivoluzione anatomica: Vesalio. Il Secicento: Harvey e la circolazione del sangue; iatrofisica e iatrochimica. Il microscopio e le origini dell'anatomia patologica. La teoria cellulare e l'emergere della patologia cellulare: Rudolph Virchow. Variolizzazione, vaccinazione, medicina sociale e igienico-preventiva. L'Ottocento: la nascita della medicina sperimentale: anestesia generale, sepsi e antisepsi, nascita della chirurgia e della microbiologia: Pasteur e Koch. Il Novecento: progressi della farmaco-terapia, evoluzione tecnologica, utilizzo delle conoscenze nella realtà sociale. Problemi della medicina contemporanea.
Introduction: concepts of health and illness; instability of diseases and pathocenosis; demographic history - pathologies related to variations of demographic parameters. Medicine and the role of the doctor in the its historical development. Ancient Greece and Hippocrates. Hellenistic and Roman medicine. Galen and his anatomy-physiological system. Medieval medicine and the Salernitan school. The Renaissance and the Anatomical Revolution: Vesalio. The seventeenth century: Harvey and the blood circulation; iatophysics and iatrochemistry. The microscope and the origins of pathological anatomy. The theory cell and the emergence of cellular pathology: Rudolph Virchow. Variolisation, vaccination, social and hygienic-preventive medicine. The nineteenth century: the birth of experimental medicine: general anesthesia, sepsis and antisepsis, birth of surgery and microbiology: Pasteur e Koch. The twentieth century: advances in drug therapy, evolution technology, using knowledge in social reality. Problems of contemporary medicine.
Testi di riferimento/Textbooks
Conforti M, Corbellini G, Gazzaniga V- Dalla cura alla scienza - EncycloMedia 2011 Cosmacini G - L'arte lunga. Storia della Medicina dall'Antichità ad oggi - Laterza 2011 William Bynum, Breve storia della nuova scienza, Salani, Milano 2015.
Conforti M, Corbellini G, Gazzaniga V- Dalla cura alla scienza - EncycloMedia 2011 Cosmacini G - L'arte lunga. Storia della Medicina dall'Antichità ad oggi - Laterza 2011 William Bynum, Breve storia della nuova scienza, Salani, Milano 2015.
Obiettivi formativi/Mission
Scopo dell’insegnamento è che i partecipanti acquisiscano conoscenze e comprendano la storia della scienza come disciplina, e in particolare le mutevoli dinamiche che caratterizzano nel tempo l'impresa scientifica. Saranno fornite le nozioni necessarie per comprendere lo sviluppo della scienza medica dagli albori della civiltà occidentale ad oggi: il concetto di malattia durante i secoli, i progressi delle scienze chirurgiche e, infine, i principi dello sviluppo della terapia da quella galenica agli introduzione dei sulfamidici, antibiotici e antivirali. La storia della scienza è una disciplina piuttosto giovane, giunta a piena maturità solo nel corso del Novecento: area multiforme e vivace, innovativa e incline alla sperimentazione, ma in rapida evoluzione grazie al continuo arricchirsi di prospettive e al raffinarsi dei metodi di ricerca. Si esamineranno inoltre i caratteri salienti di alcune cosiddette “rivoluzioni” in campo biologico e medico per evidenziare come le matrici culturali debbano fondarsi sia su solide basi scientifiche, ma anche, su solidi valori umanistici, che possono derivare solamente dalla conoscenza dell’evoluzione della scienza.
Through this program, the student will be introduced in story of science and realize how the discipline is characterized by mutable dynamics. Focus on the notions necessary to understand the development of medical science from the dawn of Western civilization to today, the progress, the plan for the further growth. History of science is young and speed evolution: there are some revolution that are most important for the development: only with the knowledge, the students can understand through and through the evolution and the human and etical culture.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno.
None.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali.
Frontal lessons.
Altre informazioni/Further information
Nessuno.
None.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale. La prova prevede 4 domande, riguardanti gli argomenti svolti durante tutto il programma, e la discussione di una Relazione/Ricerca preparata dallo studente su un argomento concordato precedentemente con il docente.
Oral examination. The test provides 4 questions regarding the topics studied throughout the program, and discussing one Report / Research prepared by the student on a previously agreed topic with the teacher.
Programma esteso/Content
Definizione della medicina e origini dell’uomo Ruoli della storia della medicina Dalle medicine istintive alle medicine regolari Nel mondo classico greco-romano Le medicine di trasmissione La medicina del Medioevo europeo e le Università La medicina nel rinnovamento scientifico del Rinascimento Nel secolo di Galileo e della medicina barocca La medicina nell’età dei lumi Verso nuove concezioni della malattia Contraddizioni a cavallo di due secoli Nella dimensione scientifica ottocentesca Ospedali e luoghi di cura Verso le sicurezze della chirurgia La conquista della teoria microbica Nella nuova dimensione di conoscenze biologiche Il colloquio tra la clinica e il laboratorio L’impegno sociale e l’organizzazione sanitaria I percorsi vittoriosi della clinica nella diagnosi e nella terapia Dentro e fuori i confini della medicina: la malattia mentale Dalla metà del Novecento
Definition of medicine and the origins of man’s role of the history of medicine. From instinctive medicine to conventional medicine. In the Greek-Roman classic world. Contagiously transmitted medicine. European Middle Ages and the study of Medicine in Universities. Science revolution of the Renaissance. In the century of Galileo and Baroque medicine. Medicine in the Age of Light. Towards New Conceptions of illness. Contradictions spanning two centuries. Nineteenth-century hospitals and places of care. Heading towards the safety in surgery. The conquest of microbial theory. In the new dimension of biological knowledge. The rapport between the clinics and the labs. The social and health organization commitment. The victorious pathways of the clinic in the diagnosis and therapy. Within and outside the boundaries of medicine: mental illness since the mid-twentieth century
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Dimensioni storiche e linguaggi specifici attinenti ai temi della formazione in ambito sanitario oltre all’utilizzo della metodologia pedagogica per lo sviluppo della comunicazione della relazionalità di aiuto nel rapporto medico-paziente.
Historical dimensions and specific language related to the training topics in medical fields besides the use of pedagogical methodology for the development of the doctor-patient relationship.
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Course
Biologia cellulare delle neoplasie e morfologia citoistopatologica
Course ID
MF0446
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
RANZATO Elia
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/06 - ANATOMIA COMPARATA E CITOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
L'insegnamento si propone di fornire approfondimenti sulle basi molecolari e cellulari delle patologie neoplastiche. Verranno descritti in dettaglio i pathways cellulari più comunemente disregolati nei tumori, il ruolo di oncogeni ed oncosoppressori più frequentemente mutati nel cancro, il ruolo dell’ambiente e degli stimoli extracellulari nella trasformazione neoplastica. Queste tematiche verranno corredate da nozioni sulle metodologie diagnostiche e terapeutiche.
The course aims to provide insights on the molecular and cellular basis of neoplastic pathologies. The cellular pathways most commonly dysregulated in tumors, the role of oncogenes and tumor suppressors most frequently mutated in cancer, the role of the environment and extracellular stimuli in neoplastic transformation will be described in detail. These topics will be accompanied by notions on diagnostic and therapeutic methodologies.
Testi di riferimento/Textbooks
The Biology of Cancer, Robert A Weinberg, Garland Science A Guide to Cancer: Origins and Revelations Melford John, CRC Press Cancer Cell Signaling: Targeting Signaling Pathways Toward Therapeutic Approaches to Cancer, Ayyanathan, Kasirajan, CRC Press Cellular Signal Processing: An Introduction to the Molecular Mechanisms of Signal Transduction, 2nd Edition Friedrich Marks, Ursula Klingmüller, Karin Müller-Decker, Garland Science ISBN 9780815345343 Case Studies in Cancer Richard J. Lee, Jeremy S. Abramson, Richard A. Goldsby, WW Norton & Co Understanding Cancer: An Introduction to the Biology, Medicine, and Societal Implications of this Disease, 1st Edition, J. Richard McIntosh, Garland Science
The Biology of Cancer, Robert A Weinberg, Garland Science A Guide to Cancer: Origins and Revelations Melford John, CRC Press Cancer Cell Signaling: Targeting Signaling Pathways Toward Therapeutic Approaches to Cancer, Ayyanathan, Kasirajan, CRC Press Cellular Signal Processing: An Introduction to the Molecular Mechanisms of Signal Transduction, 2nd Edition Friedrich Marks, Ursula Klingmüller, Karin Müller-Decker, Garland Science ISBN 9780815345343 Case Studies in Cancer Richard J. Lee, Jeremy S. Abramson, Richard A. Goldsby, WW Norton & Co Understanding Cancer: An Introduction to the Biology, Medicine, and Societal Implications of this Disease, 1st Edition, J. Richard McIntosh, Garland Science
Obiettivi formativi/Mission
Il corso presenterà una panoramica dei processi di sviluppo del cancro a livello cellulare e molecolare, delineando i meccanismi di carcinogenesi. Verranno inoltre presentati i principali percorsi biochimici dei tessuti normali coinvolti nella carcinogenesi, comprese le reti regolatorie coinvolte nel controllo della crescita e della morte cellulare. Verranno presentate anche le tecniche cellulari e molecolari per lo studio della progressione, trattamento e prevenzione del cancro. Verranno esplicitati gli aspetti morfologici cellulari e tissutali del processo cancerogenetico, con visualizzazione di una casistica ampia e selezionata comprendente gli istotipi neoplastici in relazione alla patogenesi, alla prognosi e al comportamento biologico. Verrà, inoltre, dimostrato il razionale morfologico alla base dell’efficacia delle terapie farmacologiche a bersaglio molecolare. La comprensione di questi argomenti, integrati con quelle di altri insegnamenti, permetterà alla studentessa/allo studente di applicare le conoscenze acquisite per l’elaborazione di idee progettuali da applicare a livello diagnostico e terapeutico.
The course will present an overview of cancer development processes at cellular and molecular level, outlining the mechanisms of carcinogenesis. The main biochemical pathways of normal tissues involved in carcinogenesis will also be presented, including regulatory networks involved in the control of cell growth and death. Cellular and molecular techniques for the study of progression, treatment and prevention of cancer will also be presented. The cellular and tissue morphological aspects of the carcinogenic process will be explained, with a wide and selected case history that includes neoplastic histotypes in relation to pathogenesis, prognosis and biological behavior. The morphological logic underlying the effectiveness of drug therapies with a molecular objective will also be demonstrated. The understanding of these topics, integrated with those of other courses, will allow the student to apply the knowledge acquired for the development of design ideas to be applied at a diagnostic and therapeutic level.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di Biologia cellulare e molecolare, fisiologia umana e patologia
Cellular and molecular biology, human physiology, and pathology knowledge.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali
lessons in class
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: Discussione degli argomenti durante le lezioni. Il corso è supportato nella sezione DIR con materiale ad uso della studentessa/dello studente. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning will be monitored through questions put to students during the lessons. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste solo in una prova scritta. Nella prova scritta viene valutata la capacità della studentessa/dello studente di applicare le conoscenze acquisite durante il corso e si compone di tre tipologie di domande: A) domande a risposta multipla B) domande a risposta aperta C) individuazione morfologica cito ed istologica Il livello di difficoltà delle domande corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati su DIR. Ad ognuna delle domande, vengono attribuiti, per le domande A, 1 punto, per le domande B fino a 4 punti, per le domande C fino a 2 punti; la prova scritta si ritiene superata se la valutazione complessiva non è inferiore a 18 punti. Durante la prova scritta non è consentito consultare appunti, libri o altro materiale. Per conseguire una valutazione sufficiente, è necessario dimostrare una conoscenza di base dei concetti e degli argomenti affrontati durante il corso. Per conseguire una votazione elevata, la studentessa/lo studente deve dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
The exam consists only of a written test. The written test evaluates the student's ability to apply the knowledge acquired during the course and consists of three types of questions: A) multiple choice questions B) open-ended questions C) histological identification The level of difficulty of the questions corresponds to the program carried out and to the reference texts indicated on DIR. For each of the questions, for questions A, 1 point are assigned, for questions B up to 4 points, for questions C up to 2 points; the written test is considered passed if the overall assessment is not less than 18 points. During the written test it is not allowed to consult notes, books or other material. To achieve a passing grade, students must demonstrate a fundamental understanding of the core concepts and topics covered in the course. To achieve a high grade, the student must demonstrate an autonomy of judgment and a critical sense related to the topics covered, exposing their conclusions in a clear and logical way.The evaluation is expressed in thirtieths (minimum mark 18).
Programma esteso/Content
La natura della cellula tumorale: proliferazione cellulare, apoptosi, angiogenesi, metastasi Oncogeni ed oncosoppressori. Fattori di crescita, recettori e cancro. Le telomerasi. Sviluppo del cancro ed evoluzione darwiniana. Cellule staminali tumorali. Virus oncogeni. Sistema immunitario e cancro. Il metabolismo dei tumori. Le terapie antitumorali di precisione. Morfologia della cellula neoplastica epiteliale: applicazione pratica della definizione di displasia. Morfologia della cellula neoplastica non epiteliale: acquisizione del fenotipo totipotente. Morfologia tissutale delle neoplasie maligne. Alterazioni morfologiche tissutali e cellulari dopo terapia neoadiuvante: indici morfologici di risposta terapeutica. Durante lo svolgimento delle lezioni, quando se ne incontrerà l'opportunità, si focalizzerà l'attenzione sulle tematiche di genere
The nature of the cancer cell: cell proliferation, apoptosis, angiogenesis, metastasis Oncogenes and tumor suppressors. Growth factors, receptors and cancer. Telomerase. Cancer development and Darwinian evolution. Cancer stem cells. Oncogenic viruses. Immune system and cancer. The metabolism of tumors. Precision anticancer therapies. Morphology of the epithelial neoplastic cell: practical application of the definition of dysplasia. Morphology of the non-epithelial neoplastic cell: acquisition of the totipotent phenotype. Tissue morphology of malignant neoplasms. Tissue and cell morphological alterations after neoadjuvant therapy: morphological indices of therapeutic response. During the lessons, whenever the opportunity arises, we will focus on gender-related issues.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
-Conoscenza e capacità di comprensione: acquisizione di conoscenze approfondite delle basi biologiche della crescita neoplastica. Conoscenza dei concetti e delle applicazioni della biologia delle neoplasie e acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. -Conoscenza e capacità di comprensione applicate: alla fine dell’insegnamento la studentessa/lo studente sarà in grado di conoscere le basi istopatologiche delle neoplasie. -Autonomia di giudizio:capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati alla biologia dei tumori. -Abilità comunicative: utilizzare un lessico scientifico appropriato, descrivere temi scientifici inerenti la biologia dei tumori, con un approccio logico e razionale. -Capacità di apprendimento: -Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
-Knowledge and understanding: acquisition of in-depth knowledge of the biological basis of neoplastic growth. Knowledge of the concepts and applications of cancer biology and acquisition of appropriate scientific language. -Applied knowledge and comprehension skills: at the end of the course, the student will be able to know the histopathological basis of neoplasms. -Autonomy of judgment: ability to critically analyse the elements related to tumour biology. -Communication skills: use an appropriate scientific lexicon, describe scientific topics related to cancer biology, with a logical and rational approach. -Learning ability: Ability to use teaching materials for a critical and reasoned study.
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Year Course ID Course Teachers SSD Curriculum Site CFU
1 MF0362 ANALYTICAL TECHNIQUES FOR THE CLINICAL LABORATORY Robotti Elisa, Belay Masho Hilawie CHIM/01 Biomedico E Biomolecolare ALESSANDRIA 6.0
1 MF0663 Agro-environmental microbiology laboratory Novello Giorgia BIO/19 All ALESSANDRIA 3.0
1 MF0886 Animal biodiversity conservation Cucco Marco BIO/05 Agro-ambientale ALESSANDRIA 6.0
1 MF0146 Applied Biochemistry Audrito Valentina BIO/10 Biomedico E Biomolecolare ALESSANDRIA 6.0
1 MF0146 Applied Biochemistry Audrito Valentina BIO/10 Agro-ambientale ALESSANDRIA 6.0
1 MF0145 Applied Zoology Assandri Giacomo BIO/05 Agro-ambientale ALESSANDRIA 6.0
1 MF0887 Applied ecology for ecosystems management Calisi Antonio BIO/07 Agro-ambientale ALESSANDRIA 6.0
1 MF0546 Asbestos and pollution-related diseases Bertolotti Marinella MED/06 All ALESSANDRIA 3.0
1 MF0878 BIODIVERSITY GENOMICS De Freitas Rebelo Mauro BIO/07 All ALESSANDRIA 3.0
1 MF0402 Biotechnological application and Diagnostic Mele Lia BIO/10 All ALESSANDRIA 3.0
1 MF0885 Botany and plant resources for nutrition Lingua Guido, Cesaro Patrizia, Todeschini Valeria BIO/01 Nutrizione ALESSANDRIA 6.0
1 MF0446 Cell biology of neoplasia and cytohistopathological morphology Ranzato Elia, Erra Stefania BIO/06 All ALESSANDRIA 6.0
1 S1397 Cellular Biology Masini Maria Angela BIO/06 Biomedico E Biomolecolare ALESSANDRIA 6.0
1 S0939 Cellular and molecular pathology laboratory Ferraresi Alessandra MED/04 All ALESSANDRIA 6.0
1 MF0231 Crystals and their interaction with the biological medium Croce Alessandro GEO/06 All ALESSANDRIA 6.0
1 MF0252 Food chemistry Coisson Jean Daniel CHIM/10 Nutrizione ALESSANDRIA 6.0
1 MF0891 Food hygiene and food law Querio Giulia, Rubino Vito MED/42, IUS/14 Nutrizione ALESSANDRIA 6.0
1 MF0896 Food mycology Sampo' Simonetta BIO/03 Nutrizione ALESSANDRIA 6.0
1 MF0768 Forensic genetics Agostini Vincenzo BIO/18 All ALESSANDRIA 3.0
1 MF0889 Fundamentals of molecular biology and biochemistry of tumors Audrito Valentina BIO/10 Biomedico E Biomolecolare ALESSANDRIA 6.0
1 MF0149 General Pathology Porta Chiara, Consonni Francesca Maria MED/04 Biomedico E Biomolecolare ALESSANDRIA 6.0
1 MF0431 Genetics for biomedicine D'alfonso Sandra MED/03 All ALESSANDRIA 3.0
1 MF0890 Genomics and nutrigenomics Vale' Giampiero BIO/18 Nutrizione ALESSANDRIA 6.0
1 MF0253 Hemato oncology Ladetto Marco MED/15 Biomedico E Biomolecolare ALESSANDRIA 6.0
1 MF0305 History of science: biology and medicine Dacquino Mariateresa M-STO/05 All ALESSANDRIA 3.0
1 MF0394 Legislation and ethics D'abramo Paolo IUS/07 All ALESSANDRIA 4.0
1 MF0385 Mathematics for teaching in secondary school Ferrari Pier Luigi, Martignone Francesca MAT/04 All ALESSANDRIA 6.0
1 MF0455 Metals in biological systems Ravera Mauro, Gabano Elisabetta CHIM/03 All ALESSANDRIA 3.0
1 MF0454 Metals in medicine Ravera Mauro, Gabano Elisabetta CHIM/03 All ALESSANDRIA 3.0
1 MF0893 Microbiology and biotechnology of food production Novello Giorgia BIO/19 Nutrizione ALESSANDRIA 6.0
1 MF0892 Microbiology of agro-environmental systems Gamalero Elisa BIO/19 Agro-ambientale ALESSANDRIA 6.0
1 S0610 Molecular Biology II Orso Francesca BIO/11 Nutrizione ALESSANDRIA 6.0
1 S0610 Molecular Biology II Orso Francesca BIO/11 Biomedico E Biomolecolare ALESSANDRIA 6.0
1 S0610 Molecular Biology II Orso Francesca BIO/11 Agro-ambientale ALESSANDRIA 6.0
1 S1017 Neurophysiology Magnelli Valeria BIO/09 All ALESSANDRIA 3.0
1 MF0888 Nutrition physiology Magnelli Valeria BIO/09 Nutrizione ALESSANDRIA 6.0
1 MF0249 Nutritional Biochemistry Cavaletto Maria, Givonetti Annalisa, Bernardo Letizia BIO/10 Nutrizione ALESSANDRIA 6.0
1 MF0448 Other language knowledges Pellegrini Serena NN All ALESSANDRIA 6.0
1 S0618 Phisiology II Magnelli Valeria BIO/09 Agro-ambientale ALESSANDRIA 6.0
1 S0618 Phisiology II Magnelli Valeria BIO/09 Biomedico E Biomolecolare 6.0
1 MF0877 Physiological adaptations in extreme environmental conditions Magnelli Valeria BIO/09 All ALESSANDRIA 3.0
1 MF0255 Plant-environment interactions Todeschini Valeria BIO/01 Agro-ambientale ALESSANDRIA 6.0
1 MF0142 Statistics Todino Anna Paola MAT/06 Biomedico E Biomolecolare ALESSANDRIA 6.0
1 MF0142 Statistics Todino Anna Paola MAT/06 Agro-ambientale ALESSANDRIA 6.0
1 MF0769 Synthetic Biology BIO/07 All ALESSANDRIA 3.0
Data synched: 16/07/2026, 04:25