Laurea Magistrale in Scienze Chimiche

Didattica erogata

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Insegnamento
LABORATORIO DI CHIMICA BIOINORGANICA
Codice
S1174
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2017/2018
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
GABANO Elisabetta
CFU
6
Ore di lezione
48
Ore di studio individuale
102
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
Italiano.
Italian.
Contenuti
Il corso si propone di fornire agli studenti un approfondimento sui complessi di coordinazione utili nel campo biologico-medico, integrando le conoscenze acquisite nel corso di chimica bioinorganica con esperienze pratiche, con particolare attenzione rivolta all’impiego della spettroscopia di risonanza paramagnetica elettronica (EPR). Inoltre, il corso si propone di fornire agli studenti un approfondimento sui complessi di coordinazione utili nel campo biologico-medico e sul coinvolgimento dei metalli in varie patologie, integrando le conoscenze acquisite nel corso di chimica bioinorganica con esperienze pratiche.
The course aims at providing students with a better understanding of the coordination complexes useful in the biological-medical field, integrating the knowledge acquired in the course of bioinorganic chemistry with practical experiences, in particular in the field of electron paramagnetic resonance spectroscopy (EPR). Moreover, the course aims at providing students with a better understanding of the coordination complexes useful in the biological-medical field and of the role of metals in some diseases, integrating the knowledge acquired in the course of bioinorganic chemistry with practical experiences.
Testi di riferimento
Verranno messi a disposizione il materiale del corso e le dispense del laboratorio. Inoltre, possono essere utilmente consultati i seguenti testi: J. A. Weil, J. R. Bolton, Electron Paramagnetic Resonance: Elementary Theory and Practical Applications, Ed. John Wiley & Sons, 1994. - M. Brustolon, E. Giamello, Electron Paramagnetic Resonance - A Practitioner’s Toolkit, Ed. John Wiley & Sons, Inc., Hoboken, New Jersey, 2009. - N. Metzler-Nolte, U. Schatzschneider, Bioinorganic chemistry: a practical course, Ed. W. de Gruyter, Berlin-New York, 2009. Sarà inoltre fornito materiale per approfondimenti (articoli scientifici).
The slides of the course and the laboratory handbook are available. Moreover, the following texts can be usefully looked through: - J. A. Weil, J. R. Bolton, Electron Paramagnetic Resonance: Elementary Theory and Practical Applications, Ed. John Wiley & Sons, 1994. - M. Brustolon, E. Giamello, Electron Paramagnetic Resonance - A Practitioner’s Toolkit, Ed. John Wiley & Sons, Inc., Hoboken, New Jersey, 2009. - N. Metzler-Nolte, U. Schatzschneider, Bioinorganic chemistry: a practical course, Ed. W. de Gruyter, Berlin-New York, 2009. Specific material (scientific articles) for in-depth studies will be also provided.
Obiettivi formativi
Il corso si prefigge di discutere criticamente alcune tematiche di particolare rilievo nel settore della chimica bioinorganica ed insegnare l’utilizzo di alcune avanzate tecniche d'indagine. Lo studente dovrà acquisire concetti teorici di spettroscopia di risonanza paramagnetica elettronica (EPR), imparando ad applicarli ai composti di coordinazione, e di spettroscopia 31P NMR e concetti teorici sull’utilizzo di alcuni complessi metallici in biologia e medicina e sul ruolo di alcuni metalli in specifiche patologie. Lo studente dovrà inoltre acquisire nozioni pratiche sulle metodologie utilizzate nel laboratorio inerenti preparazione, purificazione e caratterizzazione di composti di coordinazione utilizzando pratiche di laboratorio e strumentazione avanzata. Lo studente dovrà saper applicare le metodologie apprese ed arrivare ad eseguire autonomamente gli esperimenti; dovrà saper raccogliere, interpretare e discutere criticamente i dati ottenuti dalla caratterizzazione dei complessi interpretandoli alla luce delle conoscenze acquisite. Inoltre, lo studente svilupperà le proprie abilità comunicative acquisendo ed utilizzando un lessico chimico appropriato agli argomenti del corso arrivando a scrivere e poi discutere una relazione sui risultati ottenuti nelle esperienze pratiche. Il corso ha anche lo scopo di sviluppare la capacità di apprendere autonomamente ed il senso critico che permette allo studente di trarre conclusioni su questioni attinenti agli argomenti trattati attraverso l’approfondimento di un argomento in modo autonomo.
The course aims at critically discussing some subjects of interest in the field of bioinorganic chemistry and to teach the use of some advanced investigation techniques. The student will learn the theoretical bases of electron paramagnetic resonance (EPR), acquiring the ability to apply them to the coordination compounds, and of 31P NMR spectroscopy and theoretical bases on the use of metal complexes in biology and medicine and on the role of some metals in specific pathologies. The student will also acquire practical concepts on the methods employed in the laboratory about preparation, purification and characterisation of the coordination compounds using advanced laboratory practice and instrumentation. The student will be able to apply the learnt methods and carry on the experiments autonomously; he will be able to collect, understand and critically discuss the data obtained from the characterisation of the complexes explaining them on the basis of the acquired knowledge. Moreover, the student will develop its communication skills using a suitable chemical vocabulary in relation to the topics of the course and will write and then discuss a report on the result obtained from the application of these techniques. He will develop the ability in making judgements, drawing conclusions and autonomously deepening a subject related to those of the course.
Prerequisiti
Chimica inorganica; conoscenza di base delle principali tecniche spettroscopiche
Inorganic chemistry; basic knowledge of the most common spectroscopic techniques.
Metodi didattici
Lezioni introduttive (concetti teorici e pratici) alle esperienze pratiche ed esercitazioni in laboratorio di sintesi e strumentale finalizzate all’applicazione dei concetti esposti a lezione. Lo studente dovrà compilare un quaderno di laboratorio e lavorerà in gruppo sia nello svolgere le esperienze di laboratorio che nel preparare una relazione scritta sul lavoro svolto. Inoltre, dovrà approfondire autonomamente un argomento a scelta inerente le tematiche del corso tra alcune proposte suggerite dal docente che fornirà appositi articoli scientifici da leggere.
Introductory lectures (theoretical and practical concepts) and practical experiences in synthesis and instrumental laboratories to apply the theoretical concepts of the course. The student will have to fill in a laboratory notebook and will work in group both during the laboratory experiences and when writing a report about them. Moreover, autonomously he will have to study in-depth a subject (related to the program) among those suggested by the teacher that will give him suitable scientific articles to be read.
Altre informazioni
Il controllo dell'apprendimento in itinere verrà effettuato attraverso la discussione dei risultati sperimentali al termine delle esperienze di laboratorio.
In itinere learning will be checked with the discussion of the experimental results at the end of the laboratory experiments.
Modalità di verifica dell'apprendimento
È obbligatoria la frequenza del laboratorio e lo studente dovrà tenere un quaderno di laboratorio per sviluppare l’abilità di descrivere un’esperienza svolta e raccogliere dati in modo corretto. Lo studente dovrà inoltre produrre una relazione scritta contenente un’analisi critica dei risultati ottenuti nelle esperienze per sviluppare la capacità di trarre conclusioni dalle esperienze effettuate e le abilità comunicative. Il giudizio finale si baserà sulla valutazione della relazione scritta e su una prova orale di 3 domande, di cui una verterà sulla discussione di una delle esperienze descritte nella relazione (incluse le basi teoriche illustrate a lezione), una verterà sui principi e/o sull’applicazione in campo bioinorganico di una delle tecniche usate in laboratorio, ed una riguarderà l’argomento approfondito dallo studente. Questa modalità d’esame permette di valutare le conoscenze teoriche acquisite, l’abilità di applicarle a casi reali, la capacità raccogliere e di analizzare criticamente i risultati ottenuti, le abilità comunicative nell’esporre il lavoro svolto e la capacità di apprendere autonomamente e di analizzare dati non direttamente ottenuti da lui, interpretandoli alla luce delle conoscenze acquisite. Lo studente che avrà mostrato tutte le abilità e capacità elencate (v. risultati di apprendimento attesi) raggiungerà il punteggio massimo. Per superare la prova lo studente dovrà almeno dimostrare di conoscere ed aver compreso le nozioni di base e le loro applicazioni in laboratorio.
The presence in the laboratory is compulsory and the student must fill in a laboratory notebook to develop the ability to correctly describe a carried-out experience and collect data. Moreover, the student will produce a written report containing a critical analysis of the results obtained in the experiences to develop its skill to draw conclusions from the carried-out experiences and its communication skills. The final judgment will be based on the evaluation of the report and on an oral exam including 3 questions: one question will concern the discussion of one of the laboratory experiences described in the report (including the theoretical basis); one question will be about the theory and bioinorganic applications of one of the techniques used in the laboratory; one question will be focused on the subject studied in-depth by the student. Such an exam allows to evaluate the acquired theoretical knowledges, the ability to apply them to real situations, the skill to collect and critically analyze the obtained results, the communication skills in the description of the carried-out work, and the skill to autonomously learn and to analyze data not personally acquired based on the assimilated knowledges. The student with all the listed abilities/capacities (see expected learning outcomes) will be given the highest grade. To pass the exam the student will have to prove at least the knowledge and understanding of the basic concepts and their application in the laboratory.
Programma esteso
Il corso si propone di fornire agli studenti le conoscenze di base della spettroscopia di risonanza paramagnetica elettronica (EPR). Il corso si compone di un’introduzione sulla tecnica (basi teoriche e strumentazione) e sulle sue applicazioni ai complessi metallici utili in campo biologico-medico. A questa prima parte seguiranno le esperienze di laboratorio. In particolare verranno sintetizzati e caratterizzati complessi di rame utili per la somministrazione di tale elemento. Inoltre il corso si propone di fornire agli studenti una conoscenza più approfondita dei complessi di coordinazione utili in campo biologico-medico, integrando con esperienze pratiche le conoscenze acquisite nel corso di chimica bioinorganica. Il corso comprenderà una parte di introduzione alle esperienze di laboratorio ed una parte più propriamente sperimentale in cui verranno sintetizzati e caratterizzati complessi metallici di interesse medico. Di alcuni di questi farmaci o modelli di farmaci verrà studiato il meccanismo d’azione. Verrà inoltre studiato il ruolo dei metalli in alcune patologie, quali le malattie neurodegenerative. Infine verrà studiata l’applicazione della tecnica 31P NMR allo studio del metabolismo del magnesio.
The course aims at providing students with the basic knowledge of the electron paramagnetic resonance spectroscopy (EPR). The course consists of an introduction to this technique (theory and instrumentation) and its applications to metal complexes useful in the biological-medical field. The laboratory experiments will follow this first part. In particular, copper complexes useful for the administration of this element will be synthesized and characterized. Moreover, the course aims at providing students with a better understanding of the coordination complexes useful in the biological-medical field, integrating the knowledge acquired in the course of bioinorganic chemistry with practical experiences. The course will include an introduction to the laboratory experiments and a purely experimental part, in which metal complexes of medical interest are synthesized and characterized. For some of these drugs or model drugs the mechanism of action will be studied. The role of metals in certain diseases, such as neurodegenerative diseases, will be also investigated. Finally, the application of 31P NMR to magnesium metabolism will be studied.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione: Conoscenza dei fondamenti della spettroscopia EPR, dell’uso della spettroscopia 31P NMR, dell’uso di alcuni complessi metallici in biologia e medicina, del ruolo di alcuni metalli in specifiche patologie; nozioni pratiche su preparazione, purificazione e caratterizzazione di composti di coordinazione utilizzando pratiche di laboratorio e strumentazione avanzata. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Abilità di raccogliere dati in modo corretto e di tenere un quaderno di laboratorio; abilità di applicare le conoscenze teoriche all’esecuzione e comprensione degli esperimenti di laboratorio e all’interpretazione dei risultati ottenuti. Autonomia di giudizio: Capacità di analizzare con senso critico i risultati ottenuti nelle esperienze pratiche, individuando possibili errori e proponendo soluzioni. Abilità comunicative: Abilità di relazionare sul lavoro svolto, sia per iscritto che oralmente; acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico. Capacità di apprendimento: Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato; capacità di approfondire autonomamente un argomento connesso a quelli del corso e di analizzare dati (anche non acquisiti personalmente), interpretandoli alla luce delle conoscenze acquisite.
Knowledge and understanding: knowledge of the EPR spectroscopy, the use of 31P NMR spectroscopy, the use of metal complexes in biology and medicine, the role of some metals in specific pathologies; practical concepts about preparation, purification and characterisation of the coordination compounds using advanced laboratory practice and instrumentation. Applying knowledge and understanding: ability to collect data in a suitable way and to fill in a laboratory notebook; ability to apply the theory in the execution and understanding of the laboratory experiments and to the explanation of the results. Making judgements: skill to critically analyze the results of the practical experiences, understanding possible errors and suggesting solutions. Communication skills: ability to report on the work done both in written and oral form; achievement of a suitable scientific language. Learning skills: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study; skill to autonomously in-depth study a subject related to the course and to analyze data (even though not personally obtained) based on the assimilated knowledges.
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Insegnamento
ELETTROCHIMICA INORGANICA
Codice
S1188
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2017/2018
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
RAVERA Mauro
Docenti
CFU
6
Ore di lezione
48
Ore di studio individuale
102
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Il corso si propone di illustrare i principali aspetti teorici e applicativi (in particolare in problematiche di interesse inorganico, industriale, ambientale e biologico) dell’elettrochimica moderna sfruttando i collegamenti suggeriti dal carattere interdisciplinare della materia.
It will be illustrated the main theoretical and applied aspects of modern electrochemistry (particularly focused on inorganic, industrial, environmental, and biological applications) exploiting the connections suggested by the interdisciplinary nature of the subject.
Testi di riferimento
Verranno messe a disposizione le diapositive proiettate durante il corso. Si consiglia, per approfondimenti, il seguente testo: Allen J. Bard, Larry R. Faulkner, “Electrochemical Methods: Fundamentals and Applications”, Wiley, 2000.
Lesson presentations Allen J. Bard, Larry R. Faulkner, “Electrochemical Methods: Fundamentals and Applications”, Wiley, 2000.
Obiettivi formativi
Fornire agli studenti la conoscenza dei principi teorici ed aspetti pratici della elettrochimica moderna e sviluppare la loro abilità di applicarli a semplici casi reali; fornire un lessico chimico appropriato agli argomenti del corso. Il corso ha anche lo scopo di sviluppare la capacità di apprendere autonomamente ed il senso critico che permette allo studente di trarre conclusioni su questioni attinenti agli argomenti trattati.
The aim of the course is to provide to the students the knowledge of the principles and the practical notion of modern electrochemistry and to develop their ability to apply them to simple real cases; provide a suitable chemical vocabulary suitable for the topics of the course. He will develop the ability in making judgements and autonomously deepen the arguments treated in the course.
Prerequisiti
Chimica generale, Matematica di base, Chimica Fisica
General chemistry, Basic maths, Physical Chemistry
Metodi didattici
Lezioni frontali di teoria con discussione di esempi e dimostrazioni pratiche in laboratorio. Lo studente, inoltre, approfondirà uno degli argomenti della parte applicativa, a sua scelta per valutare la sua capacità di apprendere autonomamente, di comunicare e la capacità di giudizio.
Theoretical lessons in the classroom and with discussion of examples and practical demonstrations in laboratory. Moreover, the student will study autonomously in depth one of the subject of the applicative part of the course to evaluate learning and communication skills and ability of making judgements.
Altre informazioni
Il controllo dell'apprendimento in itinere verrà effettuato attraverso discussione collegiale.
The in itinere learning control is based on collective discussions.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Esame orale in cui allo studente verranno poste due domande (una riguardante la teoria generale delle tecniche elettrochimiche ed una riguardante una delle tecniche sviluppate durante il corso) sulla parte teorica del corso. Lo studente dovrà inoltre presentare uno degli argomenti della parte applicativa approfondito autonomamente, a sua scelta. A partire da tale esposizione il docente porrà delle domande specifiche per approfondire alcuni degli aspetti dell’argomento scelto dallo studente. Questo tipo di esame consente di valutare le conoscenze teoriche e la capacità di applicarle a semplici problemi. Inoltre consente di valutare le abilità comunicative, il senso critico e la capacità di apprendere in autonomia. Lo studente che avrà mostrato tutte le abilità e capacità elencate raggiungerà il punteggio massimo. Per superare la prova lo studente dovrà almeno dimostrare di conoscere ed aver compreso le nozioni di base.
Oral exam with two questions (one about the general theory of electrochemistry and other about one of the electrochemical techniques developed during the lessons) on the theoretical part of the course will be proposed. The student must also present one of the topics of the application part autonomously in-depth studied, of his choice. From this discussion, the teacher will pose specific questions to deepen some of the aspects of the topic chosen by the student. Such an exam verifies the theoretical knowledges and the ability to apply them, and, moreover, the learning and communication skills and the ability of making judgements. The student with all the listed abilities/capacities will be given the highest grade. To pass the exam the student will have to prove at least the knowledge and understanding of the basic concepts.
Programma esteso
Il corso si propone di illustrare i principali aspetti teorici e applicativi dell’elettrochimica moderna sfruttando i collegamenti suggeriti dal carattere interdisciplinare della materia. In particolare si propone di (a) studiare le proprietà delle soluzioni elettrolitiche e dell'interfase elettrodica in condizioni di equilibrio (comportamento dell'interfase e sua struttura; equilibri elettrochimici) e in condizioni di non equilibrio (fenomeni di polarizzazione e sovratensioni di trasporto di materia, di trasferimento di carica e di reazione chimica); (b) illustrare le più importanti tecniche elettrochimiche per lo studio dei processi elettrodici e la loro utilizzo in problematiche di interesse inorganico, industriale ed ambientale. Parte teorica: Sistemi elettrochimici: definizioni e convenzioni. La regione interfasale: trasferimento elettronico all’interfase elettrodo-soluzione e sua cinetica; fenomeni di adsorbimento. Step successivi elettrochimici e chimici e loro combinazioni nei processi ossidativi e riduttivi. Trasferimento di massa e cinetica delle reazioni elettrochimiche sotto controllo di trasporto di materia. Tecniche elettrochimiche a corrente e a potenziale controllati: tecniche a rinnovo dello strato di diffusione (polarografia). Tecniche senza rinnovo periodico dello strato di diffusione (voltammetria). Altre tecniche: tecniche pulsate, tecniche idrodinamiche, stripping, elettrolisi esaustiva. La strumentazione elettrochimica. Esempi di applicazione delle tecniche studiate. Applicazioni: in questa parte sarà affrontato lo studio delle applicazioni dell'elettrochimica in campo inorganico, industriale, ambientale, e biologico. In particolare: elettrochimica industriale, corrosione, elettrochimica ambientale, bioelettrochimica. Quest’ultimo argomento verterà su: attività elettrochimica di proteine ed enzimi (elettrodi modificati ed ancoraggio); detector elettrochimici per la separazione HPLC di sostanze biologiche elettro-attive; principi teorici e funzionamento dei biosensori utilizzati in bio-medicina; l’elettroforesi rivisitata da un punto di vista elettrochimico (legge di Henry, potenziale zeta, iso-electrofocusing, elettroforesi capillare); tecniche di Dynamic Light Scattering (DLS) e Surface Plasmon Resonance (SPR) associate all’elettrochimica.
The course aims to illustrate the main theoretical and applied aspects of modern electrochemistry exploiting the connections suggested by the interdisciplinary nature of the subject. In particular, in the course we will (a) study the properties of electrolytic solutions and the interphase between electrode and solution in equilibrium and in non-equilibrium conditions (polarization, charge transfer and chemical reaction), (b) illustrate the most important techniques for the study of electrochemical electrode processes and their use in problems of inorganic, industrial and environmental interest. Theory: electrochemical systems, definitions and conventions. The interphase region: electron transfer at the interphase electrode-solution and its kinetic adsorption phenomena. Subsequent chemical and electrochemical steps and their combination in redox processes. Mass transfer kinetics of electrochemical reactions under mass transfer control. Electrochemical techniques: techniques with (polarography) and without (voltammetry) renewal of the diffusion layer. Other techniques: pulsed techniques, hydrodynamic techniques, stripping, exhaustive electrolysis. Applications of the studied electrochemical techniques. Applications: In this part the study of the application of electrochemistry in the field of inorganic, industrial, environmental, or biological chemistry will be discussed: In particular: industrial electrochemistry, corrosion, environmental electrochemistry, bioelectrochemistry. The last argument will focus on: electrochemistry of proteins and enzymes (modified electrodes); electrochemical detectors for the separation of electro-active biological compounds; theory and operations of biomedical sensors; electrophoresis, revisideted from an electrochemical point of view (Henry’s law, zeta potential, iso-electrofocusing, capillary electrophoresis); Dynamic Light Scattering (DLS) and Surface Plasmon Resonance (SPR) techniques, associated to elettrochimistry.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione: Conoscenza delle basi teoriche e delle principali tecniche usate in elettrochimica; conoscenza delle principali applicazioni dell'elettrochimica in campo inorganico, industriale, ambientale, e biologico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Abilità di applicare le conoscenze teoriche alla risoluzione di esercizi di elettrochimica ed all’interpretazione di dati sperimentali. Autonomia di giudizio: Capacità di valutare con senso critico le nozioni apprese. Abilità comunicative: Capacità di esporre chiaramente con appropriato linguaggio un argomento approfondito autonomamente, sapendosi esprimere con adeguato linguaggio scientifico in maniera precisa, concisa e chiara Capacità di apprendimento: Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato e di approfondire autonomamente un’applicazione dell’elettrochimica.
Knowledge and understanding: knowledge of the theory and the main techniques used in electrochemistry; knowledge of the main applications of electrochemistry in inorganic, industrial and environmental chemistry and in biology. Applying knowledge and understanding: ability to apply the theory in the solution of electrochemical exercises and to the interpretation of experimental data. Making judgements: skill to critically evaluate the concepts learnt. Communication skills: Ability to clearly describe a subject autonomously in-depth studied with suitable language; achievement of a suitable scientific language to speak in a precise, concise and clear manner. Learning skills: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study and ability to in-depth study an electrochemical application autonomously.
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Insegnamento
BIOCHIMICA APPLICATA
Codice
MF0146
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2017/2018
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
PATRONE Mauro
Docenti
CFU
6
Ore di lezione
48
Ore di studio individuale
102
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/10 - BIOCHIMICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
Italiano.
ITA
Contenuti
Il corso mediante un approccio teorico e pratico in laboratorio fornirà un’ampia prospettiva sulle metodologie inerenti la purificazione delle proteine.
Aim of the course provide a theoretical and practical approach in the biochemistry laboratory methodologies that will provide a broad perspective on the strategies in protein purification.
Testi di riferimento
Il materiale didattico offerto sulla piattaforma Moodle del corso è un supporto integrativo al corso. Eventuali testi specifici saranno indicati a lezione o forniti dal docente. Materiale per eventuali approfondimenti sarà altresi suggerito durante il corso.
Teaching materials and books on line, offered on the platform Moodle course is a built-in support for the course. Any specific texts will be shown in class. -Current protocol in molecula biology (Wiley) - Current protocol in Immunology (Wiley)
Obiettivi formativi
Nel corso di Biochimica Applicata saranno acquisite metodologie del laboratorio biochimico per la determinazione di parametri caratteristici nello studio delle proteine. Lo studente sarà in grado di effettuare in autonomia gli esperimenti effettuati durante il corso. Conoscenza e capacità di comprensione: • acquisire gli adeguati principi della Biochimica Applicata • approfondire le basi biochimiche e strumentali delle principali metodologie analitiche e preparative della purificazione delle proteine. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: • saper applicare le conoscenze acquisite. • abilità nelle metodologie di laboratorio biochimico Autonomia di giudizio: • abilità a comprendere e discutere criticamente le conoscenze acquisite • abilità a comprendere e discutere criticamente i risultati ottenuti allo scopo di utilizzarli come base di partenza per la loro realizzazione sperimentale. Abilità comunicative: • dimostrare di saper comunicare in maniera efficace sia oralmente che in forma scritta • dimostrare abilità di riassumere e presentare tutte le attività sperimentali svolte in forma di un quaderno di laboratorio che sarà presentato all’esame • dimostrare di essere in grado di saper comunicare e presentare efficacemente, con obiettività e utilizzando un adeguato linguaggio scientifico le informazioni e i risultati sperimentali ottenuti e di trarre da essi le opportune conclusioni. Capacità di apprendimento: • capacità di leggere, comprendere e commentare una pubblicazione scientifica • abilità ad utilizzare queste conoscenze per valutare criticamente gli obiettivi o i risultati di un progetto di ricerca di ambito biochimico secondo sia l’approccio quantitativo che qualitativo.
In the course of Applied Biochemistry will be acquired methodologies for the determination of characteristic parameters in the study of proteins. Student will be able to perform independently the experiments carried out during the course. Knowledge and ability to understand: • acquire the appropriate principles of Applied Biochemistry • deepen the biochemical and instrumental bases of the main analytical and preparative methods of protein purification. Ability to apply knowledge and understanding: • know how to apply the acquired knowledge. • ability in biochemical laboratory methodologies Autonomy of judgment: • ability to understand and critically discuss acquired knowledge • ability to understand and critically discuss the results obtained in order to use them as a starting point for their experimental realization. Communication skills: • demonstrate that you can communicate effectively both orally and in writing • demonstrate the ability to summarize and present all the experimental activities carried out in the form of a laboratory notebook that will be presented to the exam • demonstrate that you are able to know communicate and present effectively, objectively and using appropriate scientific language the information and experimental results obtained and draw from them the appropriate conclusions. Learning skills: • ability to read, understand and comment on a scientific publication • ability to use this knowledge to critically evaluate the objectives or results of a research project in the biochemical field according to both quantitative and qualitative approach.biochemical laboratory methods • Understand a Skill and critically discuss the acquired knowledge • Ability to understand and critically discuss the results • Demonstrate the ability to communicate effectively orally and in writing • Demonstrate ability to summarize and present the experimental activities carried out in the form of a laboratory notebook to be presented at examination • Demonstrate the ability to communicate and present effectively, objectively and using appropriate scientific language • Ability to read, understand and comment a scientific publication • Ability to use this knowledge to evaluate critically goals or the results of a project of biochemistry search through a quantitative and qualitative approach.
Prerequisiti
Principi e basi della biochimica.
Good knowledge of Biochemistry
Metodi didattici
Lezioni frontali di allineamento, tutte le esperienze saranno effettuate in laboratorio. La frequenza in laboratorio è consigliata.
Class lessons and laboratory sessions.
Altre informazioni
Controllo dell'apprendimento: discussione degli argomenti del programma svolto durante le lezioni. Il corso prevede l'effettuazione di sessioni in laboratorio. Al termine di ogni esperimento si procede direttamente con gli studenti alla verifica e alla discussione dei risultati ottenuti. Il corso e` supportato nella sezione DIR (Bochimica applicata) con materiale ad uso dello studente per verificare il grado di preparazione iniziale e dell'apprendimento in itinere. Sono disponibili approfondimenti su tutti i metodi sperimentali oggetto del corso.
Discussion of the program's arguments in class. The course provides for the implementation of laboratory experiences . At the end of each experiment we proceed directly with students in the testing and discussion of the results obtained . The course is supported in DIR section ( Applied Biochemistry ) with use of the student material for verifying the level of initial and ongoing learning preparation . More details are available on all the experimental methods of the course
Modalità di verifica dell'apprendimento
L’obiettivo della prova d’esame consiste nel verificare il livello di conoscenza ed approfondimento degli argomenti del programma del corso e la capacità di ragionamento sviluppata dallo studente. Lo studente dovrà tenere un quaderno di laboratorio per sviluppare l’abilità di descrivere un’esperienza svolta e raccogliere dati in modo corretto. Lo studente dovrà inoltre produrre una relazione finale scritta contenente un’analisi critica dei risultati ottenuti nelle esperienze per sviluppare la capacità di trarre conclusioni dalle esperienze effettuate e le abilità comunicative. L’esame verte sulla discussione degli esperimenti presentati in un quaderno di laboratorio in cui saranno valutati i principi metodologici ed i dati sperimentali La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18). La sufficienza viene raggiunta dimostrando di conoscere ed aver compreso le nozioni di base e le loro applicazioni in laboratorio. L’eccellenza può essere raggiunta dimostrando spiccate doti sia nel produrre una relazione senza sbavature sia in una adeguata manualita e capacità di condurre gli esperimenti svolti che saranno criticamente commentati.
Objective of the exam consists in verifying the level of knowledge and deepening of the topics of the course program and the reasoning skills developed by the student. The student must keep a laboratory notebook to develop the ability to describe a completed experience and collect data correctly. Student must also produce a final written report containing a critical analysis of the results obtained in the experiences to develop the ability to draw conclusions from the experiences and communication skills. The examination focuses on the discussion of the experiments presented in a laboratory notebook in which the methodological principles and the experimental data will be evaluated. Evaluation is expressed in thirtieths (minimum mark 18/30). Sufficiency is achieved by proving to know and understand the basics and their applications in the laboratory. Excellence can be achieved by demonstrating strong qualities both in producing a flawless relationship and in an adequate manual and ability to conduct the experiments carried out that will be critically commented on.
Programma esteso
Allineamento sull'equipaggiamento e la strumentazione del laboratorio, la sicurezza nel laboratorio chimico-biologico. Allestimento di un esperimento di proteomica, acquisizione di metodologie su: la preparazione di un campione biologico, tecniche di estrazione, cromatografia, dosaggi qualitativi e quantitativi di proteine, gel elettroforesi mono e bi-dimensionale, saggi di attività enzimatica. Tecniche di identificazione: immunoblotting, ELISA.
Equipment and laboratory instrumentation , safety in the chemical - biological laboratory . Preparation of a proteomics experiment acquisition of methodologies in : preparing a biological sample , extraction techniques , chromatography , qualitative and quantitative assays of protein , mono and bi- dimensional gel electrophoresis , enzyme activity tests . Identification techniques : immunoblotting , ELISA .
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e capacità di comprensione Acquisizione di conoscenze approfondite sulle principali tecniche applicate alla proteomica preparativa. Acquisizione della padronanza degli strumenti teorici per l’interpretazione dei processi biochimici.acquisizione di appropriato linguaggio scientifico Capacità di applicare conoscenza e comprensione: abilità di raccogliere dati in modo corretto e di tenere un quaderno di laboratorio; abilità di applicare le conoscenze teoriche all’esecuzione e comprensione degli esperimenti di laboratorio e all’interpretazione dei risultati ottenuti. Autonomia di giudizio Acquisizione di autonomia di giudizio nella valutazione di dati sperimentali individuando eventuali errori e proponendo soluzioni. riguardanti problematiche nel laboratorio di biochimica. Abilità comunicative Perfezionamento del lessico disciplinare in ambito biochimico, nonché della capacità di descrivere, con chiarezza e senso critico, di fenomeni e problematiche biochimiche anche ai non addetti ai lavori. Capacità di acquisizione di informazioni su testi universitari anche in inglese. Capacità di apprendimento Acquisizione della capacità di approfondire e aggiornare in maniera autonoma le proprie conoscenze nella materia, tramite lettura di testi e articoli scientifici. capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato
Knowledge and ability to understand Acquisition of in-depth knowledge on the main techniques applied to the preparative proteomics. Acquisition of the mastery of the theoretical tools for the interpretation of biochemical processes. Acquisition of appropriate scientific language Ability to apply knowledge and understanding: ability to collect data correctly and to keep a laboratory notebook; ability to apply theoretical knowledge to the execution and understanding of laboratory experiments and to the interpretation of the results obtained. Autonomy of judgment Acquisition of independent judgment in the evaluation of experimental data identifying possible errors and proposing solutions. concerning problems in the biochemical laboratory. Communication skills Improvement of the disciplinary vocabulary in the biochemical field, as well as the ability to describe, with clarity and critical sense, of phenomena and biochemical problems even to non-professionals. Ability to acquire information on university texts also in English. Learning skills Acquisition of the ability to deepen and independently update their knowledge in the subject, through reading texts and scientific articles. ability to use the teaching material for a critical and reasoned study.
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Insegnamento
BIOLOGIA MOLECOLARE I
Codice
S1576
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2017/2018
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
CESARO PATRIZIA
Docenti
CFU
6
Ore di lezione
48
Ore di studio individuale
102
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/11 - BIOLOGIA MOLECOLARE
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
ITALIANO
Italian
Contenuti
Il corso si propone di fornire i fondamenti della replicazione e trascrizione del DNA, dei meccanismi della traduzione e delle tecniche di biologia molecolare.
The course provides the basics of DNA replication and transcription , of traslation mechanisms and of molecular biology methods.
Testi di riferimento
- Watson et al., Biologia molecolare del gene” 7° edizione. Zanichelli - Amaldi et al., Biologia Molecolare 3° edizione. Casa Editrice Ambrosiana - Lewin, B. "Il Gene X". Zanichelli - Albertz et al., Biologia Molecolare della Cellula. Zanichelli - Materiale distribuito durante le lezioni
- Watson et al., Biologia molecolare del gene” 7° edition. Zanichelli - Amaldi et al., Biologia Molecolare 3° edition. Casa Editrice Ambrosiana - Lewin, B. "Il Gene X". Zanichelli - Albertz et al., Biologia Molecolare della Cellula. Zanichelli - Lesson presentations
Obiettivi formativi
Lo studente acquisisce: 1) Conoscenza e padronanza a) dei meccanismi molecolari alla base della duplicazione del DNA, della trascrizione e della traduzione in cellule eucariotiche e procariotiche e b) delle tecniche di base di biologia molecolare. 2) Abilità nell’utilizzare le conoscenze acquisite a corsi di fisiologia, di patologia generale e di altri corsi più specialistici, anche pratici, che prevedono una conoscenza a livello molecolare dei processi biologici che coinvolgono DNA, RNA e proteine. Grazie all’attività pratica, di gestire autonomamente le principali tecniche di base impiegate per l'estrazione del DNA, la sua amplificazione a mezzo PCR e la successiva analisi elettroforetica. 3) Abilità comunicative nella conoscenza ed utilizzo di un lessico appropriato in relazione agli argomenti trattati durante il corso.
The student acquires: 1) Knowledge and understanding a) the molecular mechanisms of DNA duplication, of transcription and translation into eukaryotic and prokaryotic cells and 2) the basic molecular biology techniques. 2) Ability to use these principles in courses of physiology, pathology and other more specialized courses, also practice, that involve molecular knowledge of biological processes involving DNA, RNA and proteins. With the practical activity, he will be able to use the main techniques employed for DNA extraction, PCR amplification and subsequent electrophoretic analysis. 3) Communication skills about the use of an appropriate vocabulary in relation to the topics covered during the course.
Prerequisiti
Il docente sconsiglia di affrontare lo studio della materia senza le opportune basi colturali fornite dalla chimica generale, dai fondamenti di istologia embriologia e anatomia funzionale, dalla genetica I e dai principi di biochimica A e B. Lo studente dovrebbe inoltre avere un’adeguata proprietà di linguaggio e padronanza scientifica.
The teacher does not advise to address the study of matter without the appropriate culture provided by the chemistry, citology and histology, genetic and biochemistry. The student should also have a property of language and scientific mastery.
Metodi didattici
Lezione frontale in aula, esercitazioni in aula ed esperienza pratica in laboratorio.
Lessons in class, practice in class and laboratory sessions.
Altre informazioni
Le diapositive proiettate dal docente durante la lezione sono disponibili nella sezione DIR (Biologia Molecolare I). Il docente darà informazioni dettagliate riguardanti l’organizzazione temporale (giorni e orario) della parte di laboratorio. Per accedere al laboratorio è necessario frequentare 60% della parte teorica del corso (lezioni in aula). Al termine di ogni esperienza di laboratorio i risultati ottenuti verranno discussi ed analizzati. Il docente risponde solo alla e-mail firmate e provenienti dal dominio nome.cognome@uniupo.it.
The slides projected by the teacher during the lesson are available in the DIR section (Molecular Biology I). The informations about the time organization (days and times) of the laboratory practice activity will be given during the couse. At the end of each laboratory practice activity, the results obtained will be discussed and analyzed. It is necessary, to access the laboratory session, to attend 60% of the theoretical part of the course (lesson in class). The teacher responds to the e-mails signed and coming from the domain name.surname@uniupo.it.
Modalità di verifica dell'apprendimento
obbiettivo della prova di esame consiste nel verificare il livello di conoscenza ed approfondimento di tutti gli argomenti riportati nel programma del corso e la capacità di ragionamento sviluppata dallo studente. L’esame prevede il superamento di una prova scritta della durata di 75 minuti e consiste in domande a risposta multipla (16-18) e domande a risposta aperta (3-4); in particolare il compito prevede domande (parte teorica e di laboratorio) ed esercizi che consentono al docente di valutare le conoscenze e le abilità acquisite. Le risposte alle domande aperte vengono giudicate sia per il contenuto che per il linguaggio scientifico. Il punteggio attribuito per ciascuna domanda è indicato. La valutazione complessiva è espressa in trentesimi (voto minimo 18) e terrà conto delle votazioni parziali conseguite nelle singole domande; tuttavia per il superamento della prova, ovvero per raggiungere la sufficienza (18/30), è richiesto allo studente di rispondere correttamente al 60% delle domande a risposta aperta ed al 60% delle domande a risposta multipla. Durante la prova non è permesso consultare alcun tipo di materiale.
The purpose of the exam is to verify the level of knowledge into all the subjects present in the course program and the reasoning capacity developed by the student. The exam is a written test (75 minutes); it consists of both multiple-choice questions (16-18) and open questions (theoretical and practical parts) (3-4); in particular, the test includes theoretical questions and exercises to evaluate the knowledge and skills acquired. Open questions are judged for content and scientific language. The score assigned for each application is indicated. The final grade is expressed in thirtyth (minimum 18) and will take the partial votes obtained in the each question. However, to overcome the test, or to be sufficient (18/30), the student must respond correctly to the 60% of open questions and 60% of multiple choice questions. It is not permitted, during the test, to consult any type of material.
Programma esteso
La Replicazione del DNA. Gli acidi nucleici. Le DNA polimerasi. La topologia del DNA. Struttura e meccanismo d'azione. Il replisoma e i suoi componenti. Il meccanismo di correzione delle bozze. La topoisomerasi I e suo meccanismo d'azione. Il danno del DNA. Restauro del DNA. Meccanismi di reversione, escissione, “mismatch-repair” e per ricombinazione. La trasposizione del DNA. La cromatina, il nucleosoma e gli istoni. La trascrizione del DNA. Le RNA polimerasi procariore ed eucariote. L'unita' trascrizionale procariote ed eucariote. Regolazione dell’inizio della trascrizione negli eucarioti. Fattori di trascrizione generali e complesso d’inizio. Modificazioni post-trascrizionali. Introni e “splicing”. Splicing differenziale. RNA catalitico. RNA “editing”. Controllo genico negli eucarioti. Attivatori e repressori della trascrizione e meccanismi molecolari del controllo trascrizionale. RNA interference. I meccanismi della traduzione. Il DNA ribosomiale. Struttura del ribosoma. Il codice genetico. tRNA e sua struttura. AAtRNA sintetasi e suo meccanismo d'azione. Il riconoscimento codone-anticodone "Vacillamento". Formazione del complesso di inizio della traduzione. IF e loro regolazione. Allungamento della catena ed EF. Terminazione della sintesi proteica. Principali modificazioni post-traduzionali delle proteine. Laboratorio di Biologia Molecolare (principi teorici). Clonaggio di DNA ricombinante ed enzimi di restrizione. Vettori di clonaggio e di espressione. Costruzione e screening di genoteche. Tecniche di analisi degli acidi nucleici. Sequenziamento del DNA e tecniche di PCR (end-point e quantitativa). Esercitazioni in laboratorio. Preparazione di DNA plasmidico, taglio del DNA con enzimi di restrizione e analisi su gel di agarosio. PCR end-point e quantificazione del DNA mediante analisi spettrofotometrica.
DNA replication. Nucleic acids. DNA topology. Topoisomerases and their mechanism of action. Prokaryotic and eukaryotic DNA polymesares: structure and their mechanism of action. The replisome. Effect of DNA damage. DNA repair systems: direct repair, excision repair, mismatch-repair and recombination repair. Transposition. Chromatin, nucleosomes and histones. DNA transcription. Prokaryotic and eukaryotic RNA polymesares. Prokaryotic and eukaryotic gene organization. Initiation of transcription. General factors and basal transcription apparatus. RNA processing. Introns and splicing. Alternative splicing. Catalytic RNA. RNA editing. Global eukariotic regulation of gene expression. Regulatory transcription factors and molecular mechanisms of transcription regulation. RNA interference. Traslation mechanisms. Ribosomal DNA. Ribosome structure. The genetic code. tRNA structure. Codon-anticodon recognition, wobbling. AAtRNA synthetase and their mechanism of action. IF and their regulation. Elongation and EF. Termination of protein synthesis. Protein modifications. Laboratory of biology molecular (theory). Cloning ed restriction enzymes. Cloning and expression vectors. Library construction and screening. Analysis of nucleic acid fragments. DNA sequencing and PCR (end-point and quantitative). Practice: Plasmid preparation, DNA cut and analysis on agarose gels. PCR end-point. DNA quantification by spectrophotometer.
Risultati di apprendimento attesi
Lo studente: 1) Conoscenza e comprensione: conoscerà i meccanismi molecolari alla base della duplicazione del DNA, della trascrizione e della traduzione in cellule eucariotiche e procariotiche e b) delle tecniche di base di biologia molecolare. 2) Abilità: sarà in grado di utilizzare le conoscenze in tutte le discipline che richiedono conoscenze riguardanti i meccanismi molecolari della duplicazione e trascrizione del DNA e della traduzione in cellule eucariotiche e procariotiche. Inoltre le basi teoriche delle tecniche di biologia molecolare lo faciliteranno nelle attività di laboratorio che prevedono l’utilizzo di tali tecniche. Inoltre l'attività pratica renderà lo studente capace di gestire autonomamente le principali tecniche di base impiegate per l'estrazione del DNA, la sua amplificazione a mezzo PCR e la successiva analisi elettroforetica. 3) Autonomia di giudizio: acquisterà la capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati ai meccanismi molecolari che stanno alla base della duplicazione del DNA, della trascrizione e della traduzione in cellule eucariotiche e procariotiche e b) delle tecniche di base di biologia molecolare. 4) Abilità comunicative: avrà padronanza di un lessico relativo i meccanismi molecolari della cellula. 5) Capacità di apprendimento: acquisirà la capacità di utilizzare il materiale didattico fornito per uno studio critico e ragionato degli argomenti trattati ed inoltre sarà in grado di approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici problematiche correlati a tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The student: 1) Knowledge and understanding: he will know a) the molecular mechanisms of DNA duplication, of transcription and translation into eukaryotic and prokaryotic cells and 2) the basic molecular biology techniques. 2) Skill: he will be able to use the information acquired in all disciplines that require knowledge about the molecular mechanisms of DNA duplication and transcription and of translation into eukaryotic and prokaryotic cells. Furthermore, the theoretical bases of molecular biology techniques will help the student in laboratory activities involving the use of these techniques. In particular he will be able to use the main techniques employed for the extraction of DNA, its amplification by PCR Furthermore, the theoretical bases of molecular biology techniques will help the student in laboratory activities involving the use of these techniques. 3) Autonomy of judgment: he will acquire the ability to critically analyze the elements linked to the molecular mechanisms about the DNA duplication, transcription and translation in eukaryotic and prokaryotic cells and b) to the basic techniques of molecular biology. 4) Communication skills: he will known and will use an appropriate vocabulary in relation to molecular mechanisms of the cell. 5) Learning skills: he will acquire the ability to use the teaching material provided for a critical and reasoned study of the topics and also he will be able to deepen and update independently, through reading texts and scientific articles, issues related to all topics covered during the course.
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Insegnamento
SPETTROSCOPIE OTTICHE
Codice
S1415
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2017/2018
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
GIANOTTI Enrica
Docenti
CFU
6
Ore di lezione
48
Ore di studio individuale
102
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/02 - CHIMICA FISICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Fondamenti di spettroscopie vibrazionali (IR e Raman) e elettroniche di assorbimento (UV-Vis) e emissione (fluorescenza e fosforescenza e misura dei tempi di vita). Adsorbimento di molecole sonda per lo studio spettroscopico di siti di superficie. Esempi di studi spettroscopici in situ e operando in sistemi microcristallini di interesse per la catalisi e in materiali nanostrutturati per applicazioni in nanomedicina.
Theory on vibrational (IR and Raman) and electronic spectroscopies both in absorption and emission (fluorescence, phosphorescence and life time). Adsorption of probe molecules to study the surface sites. In situ and in operando vibrational and electronic spectroscopies to study microcrystalline materials for heterogeneous catalysis and nanostructural materials for nanomedicine applications.
Testi di riferimento
N.B. Colthup, L.H. Daly, S.E. Wiberley, “Introduction to Infrared and Raman Spectroscopy”, Academic Press; B.N. Figgis, M.A. Hitchman, “Ligand Field Theory and its applications”, Wiley-VCH Ed. Materiale di approfondimento utile ai fini del corso verrà messo a disposizione dal docente.
N.B. Colthup, L.H. Daly, S.E. Wiberley, “Introduction to Infrared and Raman Spectroscopy”, Academic Press; B.N. Figgis, M.A. Hitchman, “Ligand Field Theory and its applications”, Wiley-VCH Ed. Slides
Obiettivi formativi
Il corso ha l’obiettivo di fornire agli studenti i fondamenti di spettroscopie vibrazionali ed elettroniche. Inoltre, verranno forniti esempi di uso di molecole sonda per lo studio delle superfici. Si articolerà in lezioni frontali in cui sarà dato anche spazio a discussioni collegiali sugli argomenti proposti in modo da poter stimolare l’apprendimento. Questo permetterà di sviluppare le abilità comunicative degli studenti attraverso l’acquisizione di un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso. L’analisi collegiale di alcuni dati di recente letteratura sarà utile per stimolare l’autonomia di giudizio ed il senso critico degli studenti.
The course aims to introduce the fundamentals of vibrational and electronic spectroscopies. In addition, examples of use of probe molecules for surface study will be provided. It will be divided into lectures in which space will also be given to collective discussions on the topics proposed in order to stimulate learning. This will allow students to develop their communication skills by acquiring an appropriate chemical vocabulary in relation to the topics covered in the course. The collegial analysis of some recent literature data will be useful to stimulate the autonomy of judgment and the critical sense of the students.
Prerequisiti
E’ consigliabile l’acquisizione degli argomenti trattati nel corso di Chimica-Fisica II.
Recommended the acquisition of the topics covered in the Physical Chemistry II course
Metodi didattici
Il corso prevede lezioni frontali in aula in cui gli argomenti trattati saranno presentati e discussi con gli studenti. Sara dato spazio alla discussione con gli studenti per poter stimolare sia l’apprendimento degli studenti che le abilità comunicative. L’analisi collegiale di alcuni dati di recente letteratura sarà utile per stimolare l’autonomia di giudizio ed il senso critico degli studenti. E’ previsto lo svolgimento collegiale di esercizi dediti all’interpretazione di spettri vibrazionali ed elettronici per stimolare la capacità di apprendimento e l’autonomia di giudizio.
The course includes frontal lessons in the classroom where the treated topics will be presented and discussed with the students. It will be given room for discussion with the students in order to stimulate both student learning and communication skills. The collegial analysis of some recent literature data will be useful to stimulate the autonomy of judgment and the critical sense of the students. It is foreseen the collegial conduct of exercises dedicated to the interpretation of vibrational and electronic spectra to stimulate learning ability and autonomy of judgment.
Altre informazioni
L’apprendimento verrà controllato mediante lo svolgimento di esercizi dediti all’interpretazione di spettri vibrazionali ed elettronici.
The learning will be controlled by the execution of exercises in which the students have to show their knowledge in the interpretation of vibrational and electronic spectra.
Modalità di verifica dell'apprendimento
L'esame finale si baserà sulla discussione orale per la verifica dell'apprendimento delle tematiche affrontate a lezione. Verranno poste 5 domande teoriche sul programma del corso per valutare l’apprendimento degli studenti e 1 domanda sull’interpretazione degli spettri elettronici o vibrazionale per valutare le competenze e l’autonomia di giudizio. Verranno valutate le capacità dello studente nell’utilizzo degli strumenti forniti nelle lezioni per poter interpretare gli spettri vibrazionali ed elettronici di sistemi organici e inorganici. Durante l’esame le capacità di comunicazione verranno valutate anche in base al linguaggio usato dallo studente. L’eccellenza si raggiunge dimostrando di aver acquisito tutti gli elementi trattati nel corso e dimostrando di saper ragionare su dati spettroscopici reali.
The final exam will be based on the oral discussion to verify the learning of the topics discussed during the lessons. 5 theoretical questions will be asked on the program of the course to evaluate the learning of the students and 1 question on the interpretation of the electronic or vibrational spectra to evaluate the competences and the autonomy of judgment. The student's ability to use the tools provided in the lessons will be evaluated in order to interpret the vibrational and electronic spectra of organic and inorganic systems. During the exam the communication skills will be evaluated also based on the language used by the student. Excellence is achieved by demonstrating that the student has acquired all the elements covered in the course and demonstrating the ability to reason on real spectroscopic data.
Programma esteso
Le spettroscopie ottiche verranno affrontate da un punto di vista teorico e applicativo. Verranno approfondite le spettroscopie vibrazionali (IR e Raman), con particolare riferimento all’origine delle frequenze di gruppo, dei sovratoni, delle bande di combinazione e dei fenomeni di risonanza di Fermi. Verranno fornite le basi per la comprensione degli spettri vibrazionali di molecole poliatomiche, anche con una certa complessità strutturale. Verrà trattato l’adsorbimento di molecole sonda di diversa natura per lo studio spettroscopico di siti di superficie e la caratterizzazione delle proprietà acide, basiche o redox. Verranno mostrati esempi di studi spettroscopici di adsorbimento di molecole sonda in situ e in operando su sistemi microcristallini porosi e non porosi di interesse per la catalisi eterogenea.
Nell'ambito del corso verranno inoltre illustrati i principi delle tecniche spettroscopiche elettroniche di assorbimento (UV-Vis NIR) e emissione (fluorescenza e fosforescenza). Particolare attenzione verrà data alle tecniche in riflettanza diffusa e allo studio dei tempi di vita degli stati eccitati. Verranno inoltre trattate diverse classi di sistemi luminescenti sia organici sia inorganici.
Optical spectroscopies will be addressed from a theoretical and practical point of view. The vibrational spectroscopy (IR and Raman), with particular reference to the origin of group frequencies, of the overtones, of the combination bands and Fermi resonance will be explored. The bases will be provided for the understanding the vibrational spectra of polyatomic molecules, also with a certain structural complexity. The adsorption of probe molecules of a different nature for the spectroscopic study of surface sites and the characterization of the acidic properties, basic or redox will be treated. Examples of the probe molecules adsorption studies in situ and in operando on porous and non-porous microcrystalline systems of interest for heterogeneous catalysis will be examined. Within the framework of the course, the principles of electronic absorption spectroscopy (UV- Vis - NIR) and emission (fluorescence and phosphorescence ) spectroscopies will be described. Particular attention will be given to diffuse reflectance techniques and to the study of the lifetimes of the excited states. Different classes of luminescent systems either organic or inorganic will be explored.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenze e capacità di comprensione Acquisire solide conoscenze che permettano il riconoscimento di molecole organiche e di sistemi inorganici; di conoscere le interazioni di molecole sonda su superfici di solidi e i relativi effetti; di conoscere i diversi tipi di transizioni elettroniche per interpretare gli spettri elettronici di metalli di transizione. Sarà valutato attraverso le domande teoriche volte a testare il grado di conoscenza dello studente. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Acquisire la capacità di saper valutare, alla luce delle nozioni apprese durante il corso, quali siano i metodi spettroscopici più adatti a seconda della tipologia di campione; saper interpretare gli effetti causati dalle interazioni di molecole sonda su superfici di solidi; saper interpretare gli spettri elettronici di metalli di transizione e saper riconoscere i diversi tipi di transizioni elettroniche. Se a lezione questo sarà insegnato tramite la discussione collegiale di esempi, durante l’esame sarà valutato mediante la richiesta di descrivere dati spettroscopici reali. Abilità comunicative Acquisire e saper utilizzare un lessico appropriato in relazione agli argomenti ed alle tecniche spettroscopiche trattate nel corso. Saper presentare alla prova orale gli argomenti del corso. Autonomia di giudizio Saper analizzare in modo critico la letteratura recente. Sarà insegnato durante il corso tramite discussioni collegiali e richiesto in fase di esame attraverso la discussione di argomenti di letteratura. Capacità di apprendimento Capacità di usare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato, anche per una successiva autonoma acquisizione di conoscenze superiore e per un aggiornamento continuo.
Knowledge and understanding: knowledge for the recognition of organic molecules and inorganic systems; interpretation of gas/solid interfaces, interpretation of electronic spectra of transition metal ions and identification of the different type of electronic transitions. It will be evaluated through the theoretical questions aimed at testing the degree of knowledge of the student. Applying knowledge and understanding: ability to choose the most suitable spectroscopic technique, depending on the type of the sample proposed. If during lessons this is taught in the collegial discussion of examples, during the exam it will be evaluated by the request to describe real spectroscopic data. Communication skills: Acquire and know how to use an appropriate vocabulary in relation to the topics and techniques discussed in the course. To be able to discuss the topics of the course at the final exam. Making judgements: understand and analyze critically recent literature covering the topics of the course. It will be taught during the course through collegiate discussions and requested during the examination phase through the discussion of literature topics. Learning skills: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study, also for a subsequent autonomous acquisition of superior knowledge and for a continuous updating.
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Insegnamento
Laboratorio di spettroscopie biomolecolari
Codice
MF0113
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2017/2018
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
DIGILIO GIUSEPPE
CFU
6
Ore di lezione
48
Ore di studio individuale
102
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/12 - CHIMICA DELL'AMBIENTE E DEI BENI CULTURALI
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
ITALIANO
Italian
Contenuti
Questo corso riguarda l’applicazione di tecniche di risonanza magnetica nucleare (NMR) in biologia strutturale, con particolare riferimento allo studio di biomolecole, peptidi e proteine. Il modulo in aula richiama i concetti fondamentali in NMR e descrive la loro applicazione per la risoluzione della struttura tridimensionale di biomolecole. In laboratorio NMR sarà descritto lo spettrometro NMR e verranno acquisiti spettri NMR multinucleari/multidimensionali su una serie di piccole molecole e peptidi. In laboratorio informatico saranno illustrati gli strumenti software per 1) processare ed analizzare spettri NMR, 2) risolvere problemi di assegnazione ed elucidazione strutturale e 3) applicare il metodo sequenza-specifico per l’assegnazione di peptidi.
This course deals with concepts and practice about the application of Nuclear Magnetic Resonance (NMR) for the characterization of biomolecules (including proteins and peptides). The course starts with fundamentals of NMR, with emphasis on biomolecular applications (classroom). Practical acquisition and processing of NMR spectra (either mono- and two-dimensional) will be shown in the NMR lab. Finally, it will be shown how to use software tools to 1) process and analyse NMR spectra; 2) assign spectra and elucidate the structure of small biomolecules; and finally 3) apply the sequence-specific assignment procedure to analyse the 2D-NMR spectra of peptides (computer lab).
Testi di riferimento
Materiale didattico e dispense a cura del docente, integralmente disponibili sulla piattaforma online. Consigliati inoltre: • P.J. Hore “Nuclear Magnetic Resonance” Oxford Chemistry Primers 32, Oxford University Press, 1995. (in inglese) • H. Friebolin “Basic one- and two-dimensional NMR spectroscopy”, VCH, 1993. (in inglese) • Joseph. P. Hornak “The Basics of NMR” 1997-2004. http://www.cis.rit.edu/htbooks/nmr/ (libro online, disponibile anche in italiano) • Timothy D.W. Claridge “High-Resolution NMR Techniques in Organic Chemistry”, 3rd Edition, Elsevier Science, 2016. (in inglese)
All slides and exercises discussed through the course will be provided by the lecturer. Suggested textbooks: • P.J. Hore “Nuclear Magnetic Resonance” Oxford Chemistry Primers 32, Oxford University Press, 1995. • H. Friebolin “Basic one- and two-dimensional NMR spectroscopy”, VCH, 1993 • Joseph. P. Hornak “The Basics of NMR” 1997-2004. http://www.cis.rit.edu/htbooks/nmr/ • Timothy D.W. Claridge “High-Resolution NMR Techniques in Organic Chemistry”, 3rd Edition, Elsevier Science, 2016.
Obiettivi formativi
- Fornire le conoscenze teoriche e pratiche di base della spettroscopia NMR - Fornire agli studenti gli strumenti necessari per: i) acquisire familiarità con software per l’acquisizione e l’elaborazione di spettri NMR; ii) comprendere quali possibilità offra la spettroscopia NMR nella caratterizzazione di biomolecole, con particolare attenzione alla determinazione della struttura tridimensionale di polipeptidi. - Sviluppare la capacità di applicare le conoscenze acquisite per interpretare dati NMR autonomamente e con senso critico, al fine di risolvere la struttura di composti incogniti o di assegnare spettri NMR di molecole relativamente complesse.
-To provide the students with basic knowledge of NMR concepts, with emphasis on biomolecular NMR; -To provide the students with the tools (including software resources) to apply NMR spectroscopy for structure elucidation, identification of compounds, and for the resolution of the solution structure of biomolecules. -To foster the student ability to apply the acquired knowledge to design, run and elaborate NMR experiments autonomously and critically
Prerequisiti
Conoscenze di base in chimica organica, chimica fisica (spettroscopia) e biochimica.
Students have to be familiar with basic concepts in organic chemistry, physical chemistry (NMR spectroscopy) and biochemistry (protein structure).
Metodi didattici
Lezioni frontali, esercitazioni in aula sulla interpretazione di dati spettroscopici, dimostrazione nel laboratorio NMR (spettrometro Bruker Avance III, 500 MHz) ed esercitazioni di assegnazione spettrale assistita da software dedicato (laboratorio informatico).
Lectures and “pen and paper” exercises about the fundamentals of NMR and interpretation of spectroscopic data. Laboratory session (Bruker Avance III 500 MHz spectrometer) about the acquisition and processing of NMR spectra. Computer-aided spectral assignment and structure elucidation.
Altre informazioni
Durante il corso verranno proposti agli studenti diversi esercizi di interpretazione spettrale, da eseguire in aula o laboratorio informatico in maniera interattiva con il docente. Inoltre è previsto l’utilizzo di uno spettrometro NMR da parte degli studenti in maniera strettamente supervisionata dal docente. Questo consente al docente di valutare in tempo reale il livello di apprendimento.
During the practical sessions a number of spectral assignment problems or structural elucidation problems will be carried out by the students under the supervision of the teacher. Hands-on training on the spectrometer will be also strictly supervised by the teacher. This ensures a real-time assessment of the acquisition of new skills and concepts by the students.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Esame scritto con 6-8 domande sia chiuse (quattro opzioni) che aperte, su qualsiasi argomento del corso. Prerequisito per l’ammissione alla prova finale è la consegna di una relazione individuale in cui deve essere riportata la struttura del composto incognito analizzato in laboratorio, completa di assegnazione spettrale. Segnatamente, l’esame contiene: -almeno 2 domande (che possono essere sia chiuse che aperte) volte ad accertare la conoscenza e capacità di comprensione; -almeno 3 domande volte ad accertare la capacità di applicare le conoscenze (tipicamente esercizi di interpretazione spettrale parziale o guidata); -almeno una domanda volta ad accertare la capacità di applicare le conoscenze abbinata a giudizio critico (trovare la struttura di un composto incognito nella maniera più approfondita possibile, sulla base degli spettri NMR forniti). A fine corso viene reso disponibile agli studenti un tipico testo di esame.
Written exam, with a total of six to eight questions spanning any of the arguments treated in the course. Questions can be multiple choice (four options) or open questions, as specified below: -a minimum of two questions (mixed amongst open and multiple choice questions) to assess knowledge and understanding -a minimum of three question to assess the ability to apply knowledge and understanding (typically these questions address assignment problems or structural elucidation problems). -a minmum of one question to assess the ability to apply knowledge and to make critical judgments (typically, this question deals with the analysis of a set of NMR data to obtain as much as possible structural information about unknown compounds). A sample exam text is given at the end of the course. To be eligible for the final exam, each student must present a report containing the structure and the assignment of the NMR spectra of the unknown compound analyzed in the practical session of the course.
Programma esteso
In aula (1.5 CFU): -Richiamo dei concetti fondamentali della spettroscopia NMR multinucleare (spin nucleare, frequenza di precessione di Larmor, spostamento chimico, accoppiamento scalare, rilassamento nucleare, effetto Overhauser nucleare) -Esercitazioni di interpretazione di spettri 1D-NMR per la caratterizzazione strutturale di piccole molecole; -Introduzione alle tecniche NMR multidimensionali (sia di tipo omonucleare che eteronucleare), come COSY, TOCSY, NOESY, HSQC, HMQC, HMBC) -Esercitazioni “carta e penna” di interpretazione degli spettri 2D-NMR per risolvere la struttura di biomolecole, inclusi peptidi e proteine, o problemi di assegnazione spettrale -Metodo di assegnazione sequenza-specifica per l’analisi di polipeptidi. In laboratorio NMR (2.5 CFU): -Descrizione dello spettrometro NMR ed aspetti pratici per l’acquisizione di spettri 1D/2D NMR, sia omonucleari che eteronucleari; -Preparazione dei campioni per l’analisi NMR; -Acquisizione e processamento di spettri NMR monodimensionali (1H, 13C, 31P, 19F) di biomolecole e farmaci (biotina, glutatione, desametasone-21-fosfato, composti a struttura incognita); -Acquisizione di spettri 2D-COSY, 2D-TOCSY, 2D-NOESY, 2D-HSQC, 2D-HMQC, 2D-HMBC delle molecole di cui sopra; -Acquisizione di spettri 2D-COSY, 2D-TOCSY e 2D-NOESY di semplici peptidi per assegnazione-sequenza specifica. In laboratorio informatico (2 CFU): -Processamento degli spettri NMR acquisiti (FT, correzione di fase, peak picking, integrazione, calibrazione) -Assegnazione totale delle risonanze 1H e 13C NMR del desametasone e della biotina; -Assegnazione sequenza specifica di due peptidi (i cui spettri sono stati acquisiti in laboratorio NMR) tramite software CARA; -Discussione iniziale degli spettri 1D/2D NMR di un composto incognito. L’identificazione di tale composto (ed assegnazione degli spettri) sarà oggetto di relazione individuale, necessaria per l’ammissione alla prova finale.
Classroom lectures (1.5 CFU): -Fundamentals of NMR spectroscopy (nuclear spin, Larmor precession, chemical shift, scalar coupling, nuclear relaxation, nuclearOverhauser effect); multinuclear spectroscopy; -Interpretation of 1D-NMR spectra for the elucidation of the structure of small biomolecules; -Two-dimensional NMR spectroscopy (homonuclear and heteronuclear), including COSY, TOCSY, NOESY, HSQC, HMQC, HMBC) -Analysis of homonuclear 2D-NMR spectra to elucidate the structure of small biomolecules -The sequence-specific assignment for the assignment of polypeptides NMR lab (2.5 CFU): -How a NMR spectrometer works and practical aspects of NMR spectroscopy (lock, shim, deuterated solvents) -Preparation of samples for NMR; -Acquisition and processing of 1D-NMR spectra (1H, 13C, 31P, 19F) of biomolecules and drugs (biotin, glutathione, dexamethasone-21-phosphate, unknown compounds) -Acquisition and processing of 2D-NMR spectra of the compounds mentioned above (including 2D-COSY, 2D-TOCSY, 2D-NOESY, 2D-HSQC, 2D-HMQC, 2D-HMBC) -Acquisition and processing of 2D-COSY, 2D-TOCSY and 2D-NOESY NMR spectra of small peptides for sequence-specific assignment. Computer lab (2 CFU): -Processing of NMR data (FT, phase correction, calibration, peak picking, integration) -Computer aided total (1H, 13C) assignment of dexamethasone-21-phosphate and biotin. -Sequence-specific assignment of the peptide(s) acquired in the NMR lab session by means of specialized software; -Initial discussion about the identification of an unknown compound through the analysis of the 1D/2D NMR spectra acquired in the lab.
Risultati di apprendimento attesi
Gli studenti avranno acquisito confidenza con i concetti fondamentali di NMR , sapranno applicare tali concetti ai fini dell’analisi strutturale di molecole anche complesse, sapranno presentare i risultati di uno studio NMR con proprietà di linguaggio, ed infine avranno conoscenza delle risorse bibliografiche e software per il futuro approfondimento di aspetti specifici nel campo della spettroscopia NMR biomolecolare.
Students are expected i) to be familiar with the basic concepts in biomolecular NMR; ii) to be able to apply such concepts for structural elucidation problems of relatively complex biomolecules; iii) to be able to present the result of a NMR study with appropriate technical language; iv) to be familiar with bibliographic resources and software tools for a future, autonomous deeper learning of specific aspects in biomolecular NMR.
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Insegnamento
CHEMIOMETRIA
Codice
S0794
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2017/2018
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ROBOTTI Elisa
Docenti
CFU
6
Ore di lezione
48
Ore di studio individuale
102
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Il corso ha l’obiettivo di introdurre lo studente all’analisi di dataset complessi, come quelli che vengono prodotti da molti moderni strumenti di analisi o caratteristici dei normali problemi che si incontrano nei laboratori. Verranno descritti dal punto di vista teorico-pratico diversi metodi multivariati di analisi dal pretrattamento del dato a metodi di pattern recognition, di classificazione e di regressione.
The course has the objective of introducing the statistical methods for the extraction of information from huge and complex datasets, as those commonly provided by modern instrumentation in laboratories. Several multivariate methods will be described from the theoretical-practical point of view: data pretreatment, pattern recognition methods, classification and regression methods.
Testi di riferimento
Verranno messe a disposizione le dispense del corso.
Notes and other material provided by the teacher.
Obiettivi formativi
Il corso ha l'obiettivo di fornire allo studente solide conoscenze dei più comuni strumenti della statistica multivariata preparare il futuro dottore in Scienze Chimiche ad affrontare il mondo del lavoro nell'ambito dell'analisi di dataset complessi o caratteristici dei normali problemi che si incontrano nei laboratori. Lo studente acquisirà capacità di senso critico, affinerà l’abilità di scegliere la miglior strategia sperimentale e di gestire problemi complessi in ambito tecnico-scientifico. Il corso ha anche lo scopo di sviluppare la capacità di apprendere autonomamente nuove tecniche di analisi multivariata. Abilità comunicative: acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso. Capacità di apprendimento in autonomia: lo studente sarà guidato alla soluzione di un caso studio proposto.
The course aims to provide students with solid knowledge of the most common tools of multivariate statistics to prepare the future doctor of Chemical Sciences to face the world of work in the analysis of complex or characteristic datasets of the normal problems encountered in the laboratories. The student will acquire critical sense skills, refine the ability to choose the best experimental strategy and manage complex problems in the technical-scientific field. The course also aims to develop the ability to learn new multivariate analysis techniques independently. Communication skills: acquiring and knowing how to use an appropriate chemical lexicon in relation to the topics addressed in the course. Learning skills: the student will be guided to the solution of a proposed case study.
Prerequisiti
Nessuno
None
Metodi didattici
Lezioni frontali, dispense, presentazioni powerpoint, simulazioni ed esercitazioni al calcolatore.
Lectures, Powerpoint presentations, manual and computer exercitations, case studies.
Altre informazioni
Il controllo dell'apprendimento in itinere verrà effettuato attraverso esercitazioni al computer in cui verranno messi in pratica gli argomenti affrontati durante le lezioni.
The learning during the course will be evaluated by manual and computer exercitations and case studies that will be proposed to the students.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Esame scritto articolato in due parti: a) 8 domande a risposta multipla e 8 domande aperte sugli aspetti teorici dei metodi trattati; b) relazione sui risultati dell’elaborazione statistica condotta su un set di dati fornito dal docente, con commento scritto dei risultati ottenuti.
Written exam consisting in two parts: a) 8 multiple choice questions and 8 open questions about the theoretical aspects of the presented methods; b) report on the results of statistical processing carried out on a set of data provided by the teacher, with written commentary on the results obtained.
Programma esteso
Il corso tratta i metodi che si possono utilizzare per estrarre informazione da dati complessi quali dati spettroscopici, dati ambientali, mappe elettroforetiche, dati industriali di processo, controllo qualità, ecc. I metodi studiati, che sono anche argomento di esercitazioni al computer su dataset reali riguardano: metodi di pretrattamento dei dati (scaling, trasformazioni non lineari delle variabili, trattamento dei dati mancanti, trattamento di dati spettroscopici), metodi di clustering (gerarchico, K-means, metody fuzzy), metodi di pattern recognition (PCA, MDS), metodi di regressione (teoria della calibrazione, MLR, PLS, PCR, Ridge e selezione delle variabili), metodi di classificazione (NMC, LDA, QDA, RDA, KNN, Ranking-PCA, PLS-DA e selezione delle variabili), reti neurali artificiali (Backward, auto associative di Kohonen, counter-propagation), algoritmo genetico. Esercitazioni al computer su software dedicati.
Statistical methods for the extraction of information from huge and complex datasets (spectroscopic, environmental, etc.). The methods include: data pretreatment (scaling, non linear transformations, missing values, spectral data treatment); clustering techniques (gerarchical, K-means, fuzzy methods), pattern recognition methods (Principal Component Analysis, Multidimensional Scaling), regression methods (calibration theory, Multiple Linear Regression, Partial Least Square, Principal Component Regression, Ridge, variable selection), classification methods (NMC, LDA, QDA, RDA, KNN, Ranking-PCA, PLS-DA, SIMCA, variable selection), artificial neural networks (back-propagatioon, Kohonen, counter - propagation) and genetic algorithms. All lessons have computer sessions with the analysis of real data with dedicated chemometric software.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione - solida conoscenza delle basi teoriche e teorico/pratiche delle più moderne tecniche di analisi multivariata dei dati (pattern recognition, classificazione, regressione, metodi non lineari) - conoscenza dei principali software per l’analisi multivariata dei dati e di come risolvere un caso studio e presentarlo Capacità di applicare conoscenza e comprensione - saper applicare mediante software dedicato le tecniche di analisi dati viste a lezione per la soluzione di casi studio proposti; - saper confrontare diversi metodi; - saper stendere una relazione tecnico-scientifica sull’analisi di dati Abilità comunicative - saper stendere una relazione tecnico-scientifica sull’analisi di dati - acquisire e saper utilizzare un lessico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso. Autonomia di giudizio - capacità di scegliere l’approccio più adatto alla soluzione di un caso studio proposto - saper confrontare criticamente diversi metodi. Capacità di apprendimento - capacità di utilizzare il materiale di studio in autonomia per risolvere casi studio proposti
Knowledge and understanding - solid knowledge of the theoretical and theoretical / practical bases of the most modern techniques of multivariate data analysis (pattern recognition, classification, regression, non-linear methods) - knowledge of the main software for multivariate data analysis and how to solve a case study and present it Ability to apply knowledge and understanding - know how to apply, through dedicated software, the data analysis techniques seen in class for the solution of proposed case studies; - know how to compare different methods; - know how to draw up a technical-scientific report on the analysis of data Communication skills - know how to draw up a technical-scientific report on the analysis of data - acquire and know how to use an appropriate vocabulary in relation to the topics addressed in the course. Autonomy of judgment - ability to choose the most suitable approach to the solution of a proposed case study - being able to critically compare different methods. Learning ability - ability to use the study material independently to solve proposed case studies
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Insegnamento
ULTERIORI CONOSCENZE LINGUISTICHE
Codice
MF0229
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2017/2018
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
CFU
2
Ore di lezione
16
Ore di studio individuale
34
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
NN -
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
2
Periodo
Annuale
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
G
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Insegnamento
CHIMICA ANALITICA AMBIENTALE
Codice
S0814
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2017/2018
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
GIANOTTI Valentina
CFU
6
Ore di lezione
48
Ore di studio individuale
102
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
×
Stampa
Insegnamento
Chimica fisica dei materiali e catalisi
Codice
MF0112
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2017/2018
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
GIANOTTI Enrica
CFU
6
Ore di lezione
48
Ore di studio individuale
102
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/02 - CHIMICA FISICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Il corso si articola in due moduli, come descritto sotto. Modulo Chimica-fisica dei Materiali: classificazione dei materiali e loro proprietà chimico-fisiche. Lo stato solido. Tecniche di caratterizzazione dei materiali. Nanomateriali e nanotecnologie. Modulo Catalisi: Reazioni fondamentali di catalisi eterogenea; tipologia di catalizzatori ed alcuni esempi di applicazioni industriali.
The course is divided into two part, as described below. Part A (Physical-chemistry of materials) Classification of materials and their properties. Solid state: properties and classification of solids. Characterization techniques of the materials. Nanomaterials and nanotechnology.
Part B (Catalysis): heterogeneous catalysis, reaction mechanisms in the gas phase. Solids used in the heterogeneous catalysis and examples of industrial applications.
Testi di riferimento
Materiale di approfondimento utile ai fini del corso verrà messo a disposizione dal docente 
Testi consigliati:
J. I. Gersten, F. W. Smith, “The Physics and Chemistry of Materials”, Wiley
P. Atkins, J de Paula “Chimica Fisica”, V edizione italiana, Zanichelli.
I. Chorkendorff, J. W. Niemantsverdriet, “Concepts of Modern Catalysis and Kinetics Masters”, Wiley-VCH.
S. David Jackson and Justin S.J. Hargreaves, “Metal Oxide Catalysis”, Wiley-VCH
Slides provided by the teacher. J. I. Gersten, F. W. Smith, “The Physics and Chemistry of Materials”, Wiley P. Atkins, J de Paula “Physical Chemistry”, Zanichelli. Chorkendorff, J. W. Niemantsverdriet, “Concepts of Modern Catalysis and Kinetics Masters”, Wiley-VCH. S. David Jackson and Justin S.J. Hargreaves, “Metal Oxide Catalysis”, Wiley-VCH D.
Obiettivi formativi
Il corso ha l’obiettivo di fornire agli studenti elementi di chimica fisica dei materiali e di catalisi eterogenea, con particolare riferimento ai nanomateriali e all’utilizzo industriale dei catalizzatori. Il corso permetterà di sviluppare le abilità comunicative degli studenti attraverso l’acquisizione di un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso. Il corso ha anche lo scopo di sviluppare la capacità di apprendere autonomamente ed il senso critico che permette allo studente di trarre conclusioni su questioni attinenti gli argomenti trattati. Ci si aspetta che questa attività sia anche in grado di aumentare la capacità di giudizio degli studenti attraverso una analisi accurata delle recente letteratura scientifica. Il corso ha anche lo scopo di sviluppare la capacità di apprendere autonomamente ed il senso critico che permette allo studente di trarre conclusioni su questioni attinenti agli argomenti trattati. Infine, lo scopo del corso sarà anche quella di testare la capacità di apprendimento e di applicare la conoscenza attraverso la preparazione di un graphical abstract relativo alla progettazione di un materiale.
The course aims to provide elements of physical-chemistry of materials and heterogeneous catalysis, with particular reference to nanomaterials and the industrial use of catalysts. The course will allow to students to develop communicative skills by acquiring an appropriate vocabulary in relation to the discussed topics. The course also aims to develop the ability to learn independently and the critical meaning that allows the student to draw conclusions on discussed topics. It is expected that this activity will also be able to increase students' judgment skills through a thorough analysis of recent scientific literature. The course also aims to develop the ability to learn independently and the critical sense that allows the student to draw conclusions on issues related to the topics covered. Finally, the aim of the course will also be to test the ability to learn and apply knowledge through the preparation of a graphical abstract related to the design of a material.
Prerequisiti
E’ consigliabile l’acquisizione degli argomenti dei corsi di Chimica-Fisica I e Chimica-Fisica II.
Knowledge of the topics of Physical Chemistry I and II
Metodi didattici
Il corso prevede lezioni frontali in aula in cui gli argomenti trattati saranno presentati e discussi con gli studenti. L’autonomia di giudizio e la capacità di apprendere saranno insegnati attraverso la richiesta di preparazione di un graphical abstract, un elaborato attraverso il quale gli studenti dovranno sfruttare quanto appreso nel corso e la loro autonomia di giudizio per progettare un materiale per una particolare applicazione (catalisi, drug delivery, imaging ottico, ecc..).
The course includes frontal lessons in the classroom where the treated topics will be presented and discussed with the students. The autonomy of judgment and the ability to learn will be taught through the request for the preparation of a graphical abstract, a project through which the students will have to exploit what they learned in the course and their independence of judgment to design a material for a particular application ( catalysis, drug delivery, optical imaging, etc.).
Altre informazioni
L’apprendimento in itinere verrà controllato mediante lo svolgimento di esercizi dediti alla progettazione di un materiale per particolari applicazioni: catalisi, drug delivery, imaging ottico, ecc..
The in itinere learning will be controlled by the execution of exercises in which the students have to show their knowledge in the design of materials with applications as catalysis, drug delivery and optical imaging.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Alla fine del corso è richiesto a ciascun studente l’elaborazione di un graphical abstract relativo alla progettazione di un materiale per una particolare applicazione (catalisi, drug delivery, imaging ottico, ecc..). L'esame finale si baserà sulla discussione orale per la verifica dell'apprendimento delle tematiche affrontate a lezione. Verranno effettuate 5 domande sul programma del corso per valutare la capacità di apprendimento e comprensione e 1 domanda sulla presentazione del graphical abstract in modo da poter valutare l’autonomia di giudizio e il senso critico. Verranno valutate le capacità dello studente nell’utilizzo degli strumenti forniti nelle lezioni per poter progettare materiali con particolari funzionalità chimiche per diverse tipologie di applicazioni e nella scelta delle varie tecniche di caratterizzazione dei materiali.
At the end of the course each student is asked to elaborate a graphical abstract related to the design of a material for a particular application (catalysis, drug delivery, optical imaging, etc.). The final exam will be based on the oral discussion for the verification of learning the topics addressed in class. 5 questions will be asked about the program of the course to evaluate the ability to learn and understand and 1 question about the presentation of the graphical abstract in order to evaluate the autonomy of judgment and the critical sense. The student's skills will be evaluated in the use of the tools provided in the lessons to be able to design materials with special chemical functions for different types of applications and in the choice of the various techniques of characterization of materials.
Programma esteso
Parte A (Chimica Fisica dei Materiali). Classificazione dei materiali e loro proprietà. Tipi di legami nei materiali. Lo stato solido: proprietà e classificazione dei solidi. Tecniche di caratterizzazione strutturale dei materiali: XRD e microscopie elettroniche (SEM e HRTEM con microsonda EDS). Proprietà meccaniche, elettriche, magnetiche e ottiche dei materiali. La superficie dei materiali e tecniche di caratterizzazione di superfici (spettroscopia Auger, XPS, UPS, fluorescenza a raggi X). Cambiamento delle proprietà dei materiali in funzione delle dimensioni: i nano-materiali e nano-materiali porosi. Verranno esaminati alcuni tipi di materiali porosi e materiali ibridi organico-inorganici con cenni alle procedure di sintesi e alle loro applicazioni in diversi campi di interesse tecnologico (catalisi eterogenea, rilascio controllato di farmaci e imaging ottico). Parte B (Catalisi). Catalisi eterogenea: Meccanismi di reazioni in fase gas in catalisi eterogenea. Aspetti energetici nella catalisi eterogenea. I solidi per la catalisi eterogenea: metodi di preparazione di materiali microporosi e mesoporosi e catalizzatori metallici supportati, metodi per lo studio delle proprietà e reattività di superficie di catalizzatori eterogenei. Esempi di processi catalitici in fase eterogenea. Saranno inoltre forniti agli studenti gli elementi per poter predisporre un graphical abstract relativo alla progettazione di un materiale per una particolare applicazione (catalisi, drug delivery, imaging ottico, ecc...)
Part A (Physical Chemistry of the Materials). Classification of materials and their properties. Bonding in solids. Solid state: properties and classification of solids. Structural characterization of materials: XRD and electron microscopies (SEM and HRTEM with EDX). Mechanical, thermal, electrical, magnetic and optical properties of the materials. The surface of the materials and surface characterization techniques (Auger spectroscopy, XPS, UPS, X-ray fluorescence). Nano-materials and porous nano-materials: how the properties of the materials change as a function of the dimensions. Different porous materials and organic-inorganic hybrids will be examined with particular attention to the synthetic procedures and to the applications in several technological fields (heterogeneous catalysis, drug delivery and optical imaging). Students will also be provided with the elements to prepare a graphical abstract related to the design of a material for a particular application (catalysis, drug delivery, optical imaging, etc.).
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenze e capacità di comprensione: acquisire solide conoscenze degli aspetti fondamentali delle proprietà chimico-fisiche che caratterizzano i nanomateriali porosi e ibridi. Saper correlare struttura-proprietà nei nanomateriali e catalizzatori. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: acquisire la capacità di saper valutare, alla luce delle nozioni apprese durante il corso, quali siano i metodi di caratterizzazione chimico-fisica più adatti a seconda del tipo di nanomateriale proposto. Verrà proposta una discussione collegiale degli argomenti trattati a lezione e nell’esame finale la capacità di applicare la conoscenza e la comprensione sarà valutato attraverso domande di tipo teorico. Abilità comunicative: acquisire e saper utilizzare un lessico appropriato in relazione agli argomenti ed alle tecniche trattati nel corso; saper presentare alla prova orale gli argomenti del corso con un linguaggio chiaro ed efficace. Autonomia di giudizio: saper analizzare in modo critico la letteratura recente. Capacità di apprendimento: capacità di usare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato, anche per una successiva autonoma acquisizione di conoscenze superiore e per un aggiornamento continuo. L’autonomia di giudizio e la capacità di apprendimento saranno valutate principalmente tramite la presentazione e la discussione del del graphical abstract relativo alla progettazione di un materiale.
Knowledge and understanding: knowledge of the fundamental aspects of chemical-physical properties of porous or hybrid; structure-properties relationship in solid materials and catalysts nanomaterials. Applying knowledge and understanding: ability to choose the most suitable physica.-chemical characterization method, depending on the type of nanosystem proposed. A collegial discussion will be proposed of the topics covered in class and in the final exam the ability to apply knowledge and understanding will be evaluated through theoretical questions. Communication skills: Acquire and know how to use an appropriate vocabulary in relation to the topics and techniques discussed in the course. To be able to discuss the topics of the course at the final exam with an appropriate language. Making judgements: understand and analyse critically recent literature covering the topics of the course. Learning skills: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study, also for a subsequent autonomous acquisition of superior knowledge and for a continuous updating. The autonomy of judgment and the ability to learn will be evaluated mainly through the presentation and discussion of the graphical abstract related to the design of a material.
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Insegnamento
CHIMICA ORGANICA SUPERIORE
Codice
MF0228
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2017/2018
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
TEI LORENZO
Docenti
CFU
6
Ore di lezione
48
Ore di studio individuale
102
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/06 - CHIMICA ORGANICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
Italiano.
Italian.
Contenuti
Il corso sarà strutturato in due parti, nella prima di tratterà di chimica bioorganica con particolare attenzione su peptidi e sintesi peptidica, DNA e sintesi di oligonucleotidi, tecniche di bioconiugazione, chimica supramolecolare e catalisi enzimatica. Nella seconda parte si affronteranno reazioni organiche per la creazione di legami C-C, reazioni pericicliche e reazioni di ossidazione e di riduzione. Si tratterà inoltre di eterocicli e della loro reattività. Verrà posta particolare enfasi sugli aspetti di chemio-, regio- e stereoselettività delle particolari classi di reazioni e verranno presentati gli elementi di base della analisi retrosintetica per la progettazione di sintesi di importanti molecole.
The course consists of two parts: the first part will deal with bioorganic chemistry with particular attention on peptides and peptide synthesis, DNA, RNA and synthesis of oligonucleotides, bioconjugation techniques, supramolecular chemistry and enzymatic catalysis. In the second part, organic reactions for the creation of C-C bonds, pericyclic reactions, oxidations and reductions together with heterocycles and their reactivity will be examined. Particular emphasis will be given to chemo-, regio- and stereoselectivity aspects of particular classes of reactions and the basics of retrosynthetic analysis for the synthesis of important molecules will be presented.
Testi di riferimento
Materiale fornito dal docente; J. Clayden, N. Greeves, S. Warren, Organic Chemistry , 2nd Edition, Oxford University Press 2012 (ISBN 978-0-19-927029-3) F. A. Carey, R. J. Sundberg, Advanced Organic Chemistry, Part B: Reaction and Synthesis, Springer (ISBN 978-0-387-71481-3)
Slides and other material given by the teacher; J. Clayden, N. Greeves, S. Warren, Organic Chemistry , 2nd Edition, Oxford University Press 2012 (ISBN 978-0-19-927029-3) F. A. Carey, R. J. Sundberg, Advanced Organic Chemistry, Part B: Reaction and Synthesis, Springer (ISBN 978-0-387-71481-3) Obiettivi: The course is designed to increase the organic chemistry knowledge acquired during the Master degree by studying important class of organic reactions and synthetic strategies not explained on other organic chemistry courses. Special attention will be given to the ability of understanding and drawing reaction mechanisms. The students will obtain the principles of modern synthetic strategies: disconnesion approach, cross-coupling, protection and deprotection of functional groups.
Obiettivi formativi
Il corso si propone di fornire allo studente approfondite conoscenze di chimica organica esaminando importanti classi di reazioni, composti organici e strategie sintetiche non trattate nei precedenti insegnamenti di chimica organica. Gli studenti acquisiranno i principi delle moderne strategie sintetiche: approcci per disconnessione, formazione di legami carbonio-carbonio, protezione/deprotezione di gruppi funzionali. Particolare importanza assume la capacita di comprensione, descrizione dettagliata e previsione dei meccanismi di reazione e la capacità di progettare sintesi, anche streoselettive o stereospecifiche, di molecole organiche complesse scegliendo l’opportuna sequenza di reazioni. Capacità comunicative: lo studente approfondirà il vocabolario ed il simbolismo tipico della chimica organica. Egli inoltre acquisirà la capacità di poter approfondire e studiare autonomamente gli argomenti trattati nel corso.
The course is designed to increase the organic chemistry knowledge acquired during the Master degree by studying important class of organic reactions and synthetic strategies not explained on other organic chemistry courses. The students will obtain the principles of modern synthetic strategies: disconnesion approach, cross-coupling, protection and deprotection of functional groups. Special attention will be given to the ability of understanding, designing and drawing reaction mechanisms by selecting the best pathway of complex organic reactions, also stereoselective or sterospecific. Communication skills: the students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to advanced organic chemistry Learning skills and ability in making judgements about new organic reactions.
Prerequisiti
Sono prerequisiti del corso le nozioni di acquisite nei corsi di Chimica Organica della Laurea Triennale.
Contents of the Organic Chemistry courses of the Master Degree.
Metodi didattici
Lezioni frontali ed esercitazioni in aula. Nel corso delle lezioni verranno forniti gli estremi di letteratura di riferimento per i vari argomenti al fine di permettere approfondimenti ed incoraggiare a prendere visione della letteratura primaria. I concetti oggetto del corso verranno discussi collegialmente in aula e applicati direttamente durante le esercitazioni in aula (svolgimento di esercizi). Verrà inoltre spiegato come effettuare ricerche bibliografiche e strutturali di molecole e reazioni organiche su software dedicati (ad es. SciFinder).
The course is based on classroom lectures and exercises. During the lessons, the literature references for various topics will be given in order to enable further investigation and encourage the student to read the primary literature. The concepts of the course will be discussed in the classroom and applied directly during exercises in the classroom (execution of the exercises). Bibliographic and structural search of organic molecules and reactions on specific softwares (i.e. SciFinder) will be elucidated.
Altre informazioni
Il docente è a disposizione dello studente per eventuali chiarimenti o spiegazioni degli argomenti trattati durante il corso. L’apprendimento in itinere verrà valutato tramite esercitazioni in aula e discussioni collegiali.
The teacher is available to the student for any clarification or explanation of the topics covered during the course. Ongoing learning will be assessed through classroom exercises and collegial discussions.
Modalità di verifica dell'apprendimento
L’esame consiste in due parti: prima una presentazione di una ricerca su un argomento specifico scelto dallo studente seguito da una discussione orale di 2-3 domande che vertono sull’intero programma del corso. La valutazione verrà effettuata in base all’efficacia della presentazione e dell’esposizione e successivamente verificando il grado di raggiungimento degli obiettivi formativi indicati in precedenza. La sufficienza viene raggiunta dimostrando di avere compreso e di essere in grado di utilizzare anche attraverso gli esercizi i concetti fondamentali degli argomenti trattati durante il corso. Imprescindibile al superamento dell’esame è la capacità di scrivere correttamente formule e meccanismi di reazione alla lavagna. Altri parametri di giudizio sono: la capacità di organizzare ed esporre con chiarezza la propria risposta e l’acquisizione della appropriata terminologia. L’eccellenza può essere conseguita dimostrando una spiccata capacità di collegamento-confronto di temi sviluppati in tempi diversi durante il corso.
The exam consists of a presentation of a research carried out by the student on a particular chosen subject followed by an oral examination consisting of 2-3 questions on the entire program of the course. The evaluation will take place on the basis of the efficacy of the presentation and by testing the level of the learning objectives previously described. The passing grade is achieved by demonstrating that the student has understood the subject and is able to use the basic concepts of the topics covered during the course through the exercises. The ability to correctly write formulas and reaction mechanisms in the written exam and on the blackboard is also essential in order to pass the exam. Other parameters of judgment are: the ability to organize and clearly expose the answer and the acquisition of the appropriate terminology. Excellence can be achieved by demonstrating a strong ability to link-compare different topics covered during the course.
Programma esteso
La selettività in sintesi organica: chemoselettività; regioselettività; stereoselettività. Gruppi protettori: gruppi protettori di alcoli (fenoli), ammine, tioli, acidi carbossilici, aldeidi e chetoni. Principi di chimica supramolecolare e chimica dei macrocicli. Agenti chelanti bifunzionali. Ammino acidi, peptidi, proteine. Sintesi peptidica in fase solida (SPPS): supporti polimerici e linkers. Peptidi sintetici: usi e applicazioni. Tecniche di Bioconiugazione. Reazioni di “click chemistry”: Huisgen 1,3-dipolar cycloaddition, Thiol-ene reaction, Staudinger Ligation. Acidi nucleici. Struttura dei polinucleotidi. Stabilità chimica di DNA e RNA all’idrolisi. La reattività chimica del DNA. Acidi peptido-nucleici (PNA) e loro proprietà di riconoscimento di DNA. Sintesi eterogenea di segmenti di DNA e RNA. Reazioni pericicliche: Reazioni di cicloaddizione di Diels-Alder, anche con induzione asimmetrica. Reazioni elettrocicliche. Riarrangiamenti sigmatropici. Composti eterociclici e loro derivati (nomenclatura, principali composti eterociclici con uno e con due eteroatomi, pirrolo, furano, tiofene, diazoli, piridina, diazine, chinolina e isochinolina, indolo, purina). Funzionalizzazione di piridine; sintesi di eterocicli all’azoto mediante cicloaddizioni e riarrangiamenti sigmatropici; sintesi e chimica degli azoli e altri eterocicli con due o più eteroatomi. Le reazioni di Cross-Coupling catalizzate da metalli di transizione. Studio delle principali reazioni di cross coupling: Kumada, Negischi, Stille, Suzuki, Sonogashira e loro applicazioni nella chimica organica.
Selectivity in organic synthesis: chemoselectivity; regioselectivity; stereoselectivity. Protecting groups: protecting groups for alcohols (phenols), amines, thiols, carboxylic acids, aldehydes and ketones. Principles of Supramolecular Chemistry and chemistry of macrocycles. Bifunctional chelating agents. Amino acids, peptides, proteins. Solid Phase Peptide Synthesis (SPPS): polymeric supports and linkers. Synthetic peptides: uses and applications. Bioconjugation Techniques. Click chemistry reactions: Huisgen 1,3-dipolar cycloaddition, Thiol-ene reaction, Staudinger Ligation. Nucleic acids. The structure of the polynucleotides. Chemical stability to hydrolysis of DNA and RNA. The chemical reactivity of DNA. Peptide nucleic acids (PNA) and their properties recognition of DNA. Solid phase synthesis of segments of DNA and RNA. Pericyclic reactions: cycloaddition reactions: Diels-Alder, also with asymmetric induction. Electrocyclic reactions. Sigmatropic rearrangements. Heterocyclic compounds and their derivatives (nomenclature, main heterocyclic compounds with one and with two heteroatoms, pyrrole, furan, thiophene, diazoles, pyridine, diazines, quinoline and isoquinoline, indole, purine). Functionalization of pyridines; synthesis of aza-heterocycles via cycloaddition and sigmatropic rearrangements; synthesis and chemistry of azoles and other heterocycles with two or more heteroatoms. Cross-Coupling reactions catalysed by transition metals. Study of the main cross-coupling reactions: Kumada, Negischi, Stille, Suzuki, Sonogashira and their applications in organic chemistry.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e capacità di comprensione Conoscere i principi delle sintesi stereoselettive e stereospecifiche. Conoscere la teoria degli orbitali di frontiera e l’uso per spiegare la reattività, stereospecificità e regioselettività delle reazioni pericicliche. Conoscere le proprietà dei sistemi eterociclici. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Essere in grado di progettare una sintesi anche stereoselettiva e stereospecifica. Essere in grado di elucidare i meccanismi di reazione. Capacità di utilizzare la teoria degli orbitali di frontiera per spiegare reattività, stereospecificità e regioselettività delle reazioni pericicliche. Capacità di confrontare le proprietà dei sistemi eterociclici e di proporre delle strategie di sintesi e di funzionalizzazione. Effettuare ricerche bibliografiche e strutturali di molecole o reazioni organiche. Individuare una sintesi stereoselettiva per una molecola chirale. Saper spiegare l’andamento e la stereochimica di una reazione in base al meccanismo della stessa. Sapere discutere in base alla struttura dei reagenti e alle condizioni di reazione il/un possibile cammino di reazione. Autonomia di giudizio Essere in grado di valutare in base alla struttura di un composto quali previsioni possono essere fatte circa le proprietà molecolari. Acquisizione della capacità di interpretare e razionalizzare le reazioni organiche in termini di meccanismo di reazione e di affrontare lo studio della materia mediante un apprendimento critico e non mnemonico. Abilità comunicative Capacità di preparare ed esporre una presentazione chiara e funzionale su un argomento o un articolo scientifico avanzato. Capacità di collegamento-confronto di argomenti diversi. Capacità di organizzare ed esporre con chiarezza la propria risposta e l’acquisizione della appropriata terminologia. Capacità d’apprendimento Acquisizione della capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato. Capacità di aggiornamento e ampliamento delle conoscenze sulla disciplina attraverso la consultazione di testi didattici più avanzati e pubblicazioni scientifiche del settore.
Knowledge and understanding Knowledge of the principles of stereoselective and stereospecific synthesis. Knowledge of the frontier orbital theory and its use to explain reactivity, stereospecificity and regioselectivity of periciclic reactions. Knowledge of the properties of heterocyclic systems. Applying knowledge and understanding: Ability to design a stereoselective and stereospecific synthesis. Ability to explain specific reaction mechanisms. Ability to apply the frontier orbital theory to explain reactivity, stereospecificity and regioselectivity of periciclic reactions. Ability to compare the properties of heterocyclic systems and to propose synthesis and functionalization strategies. Ability to carry out bibliographic and structural searches on organic molecules and reactions. Ability to find a stereoselective synthesis for a chiral molecule. Ability to explain the course and the stereochemistry of a reaction based on its mechanism. Ability to discuss the possible reaction pathway according to the structure of the reagents and the reaction conditions. Making judgements Ability to evaluate from the structure of a compound which predictions can be made about its molecular properties. Ability to interpret and rationalize organic reactions in terms of reaction mechanism and to address the study of the subject through critical and non-mnemonic learning. Communication skills Ability to prepare and give a presentation clear and functional on an advanced scientific paper or subject. Ability to connect and compare different topics. Ability to clearly organize and explain the answer by acquiring the appropriate terminology. Learning skills Ability to use teaching material for a critical and rational study. Ability to update and expand knowledge of the discipline through the consultation of more advanced teaching texts and scientific publications on the subject.
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Insegnamento
FISIOLOGIA GENERALE
Codice
S1732
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2017/2018
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MAGNELLI Valeria
CFU
6
Ore di lezione
48
Ore di studio individuale
102
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/09 - FISIOLOGIA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Basi propedeutiche della Fisiologia Umana. Membrane e sistemi di trasporto, proprietà elettriche, sinapsi e muscolo. La Fisiologia sistemica verrà trattata in modo generale con lo scopo di avere una visione di insieme della Fisiologia Umana
Propedeutical basis of Human Physiology. Membranes and transport systems, electrical properties, synapses and muscle. The sistemic physiology will be treated in a light view in order to give a panoramic vison of the human physiology
Testi di riferimento
Fisiologia e biofisica delle cellule Cesare Casella, Fernando Goglia e Vanni Taglietti Edises Fisiologia Vander CEA Fisiologia umana. Un approccio integrato Dee U. Silverthorn PEARSON Fisiologia Cindy Stanfield Edises Fisiologia medica - Fisiologia cellulare A cura di Franco Conti edi.Ermes Fisiologia generale e umana di Rodney Rhoades, Richard Pflanzer PICCIN Fisiologia e biofisica delle cellule di Vanni Taglietti, Cesare Casella Edises
Fisiologia e biofisica delle cellule Cesare Casella, Fernando Goglia e Vanni Taglietti Edises Fisiologia Vander CEA Fisiologia umana. Un approccio integrato Dee U. Silverthorn PEARSON Fisiologia Cindy Stanfield Edises Fisiologia medica - Fisiologia cellulare A cura di Franco Conti edi.Ermes Fisiologia generale e umana di Rodney Rhoades, Richard Pflanzer PICCIN Fisiologia e biofisica delle cellule di Vanni Taglietti, Cesare Casella Edises
Obiettivi formativi
Il corso vuol fornire allo studente le basi propedeutiche della Fisiologia (trasporti di membrana,proprietàelettriche, sinapsi, muscolo) incentrandosi soprattutto sulle parti dell Fisiologia di base e affrontando solo a grandi linee la Fisiologia sistemica. Nei corsi di laurea di livello superiore lo studente avrà così le basi su cui poter lavorare per lo studio di una Fisiologia più approfondita
The student will be trained to the propedeutical basis of Human Physiology focusing on the basis principles (membrane transport, electrical properties, synapses, muscle). The sistemic physiology will be revised in the main aspects. In the following degree upper levels the student will have the knowledge to go on deeper in the study of physiology
Prerequisiti
Buona conoscenza dell'anatomia e della fisiologia cellulare. Sono necessarie conoscenze di chimica generale e organica e di fisica
Knowledge of anatomy and cellular physiology. It is a constraint a goog knowledge of general and organic chemistry and physics
Metodi didattici
Lezioni frontali in aula e lezioni pratiche
Frontal lessons and pratical experiences
Modalità di verifica dell'apprendimento
L’esame prevede una prova orale. Verranno poste 5 domande sugli argomenti del corso. La prova orale ha lo scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti del corso e di valutare l'autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento e l'abilità comunicativa. Per il superamento dell’esame lo studente deve dimostrare di conoscere e di aver compreso almeno i concetti fondamentali; deve essere in grado di esporre gli argomenti in modo comprensibile. Per raggiungere la sufficienza è necessario rispondere a 3 su 5 domande e saper dimostrare padronanza, capacità di ragionamento Per conseguire una votazione elevata, lo studente deve dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
The exam is only an oral test composed by 5 questions concerning the topics of the course. The exam aims to verify the global knowledge level of the treated arguments and to define the rationale and critical capabilities in dealing with the subject. The full comprehension of the physiological topics is determinant for passing the exam. It is required to answer to 3 over 5 questions to obtain the minimal graduation (18 /30). The laude will be given just in case of critical, analytical and logical discussion of each question
Programma esteso
Membrana cellulare e organelli cellulari Trasporti di membrana Proprietà elettriche della membrana cellulare Sinapsi elettriche e chimiche Fisiologia del muscolo scheletrico, liscio e cardiaco Sistema muscolo-scheletrico Organizzazione del sistema nervoso centrale e periferico Sensibilità esterocettiva e recettori Sangue e coagulazione Apparato cardiocircolatorio Trasporto dei gas respiratori e meccanica respiratoria Apparato escretore Apparato tegumentario Apparato digerente Apparato endocrino Apparato riproduttore
Cell membrane and cellular organelles Transport mechanism of cellular membrane Electrical properties of the cellular membrane Electrical and chemical synapses Physiology of skeletal, smooth and cardiac muscle Skeletal-muscle system Organization of the central and peripheral nervous system Exteroceptive sensibility and receptors Blood and coagulation Cardiovascular apparatus Respiratory gas transport and respiratory mechanics Excretory apparatus Tegumentary apparatus Digerent apparatus Endocrine apparatus Reproductive apparatus
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e capacità di comprensione: Acquisizione di conoscenze approfondite sugli argomenti della fisiologia propedeutica e sui meccanismi fisiologici di base, conoscenza dei concetti e acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. Acquisizione dell'organizzazione anatomica e funzionale dei sistemi viventi, dei meccanismi di regolazione delle funzioni di organo e apparati, di sintesi e correlazione tra i vari argomenti, di interpretazione dei meccanismi fisiologici Conoscenza e capacità di comprensione applicate: saper identificare i dati necessari a un progetto; capacità d’interpretare esperimenti proposti, capacità di risolvere problemi e quiz relativi alla fisiologia Il corso promuove lo sviluppo di un approccio trasversale tra le varie discipline biologiche, necessario per la comprensione degli argomenti. Il coinvolgimento degli studenti nel miglioramento del corso rappresenta un elemento essenziale di crescita e di formazione non solo per gli studenti, ma anche per il docente.
Knowledge and comprehension skills: acquisition of basic topics of preparatory physiology and basic physiological mechanisms. Use of an appropriate scientific language. Acquisition of anatomical and functional characteristics of living systems, control mechanisms in physiological systems. It’s expected a synthesis ability and moreover the ability to explain physiological mechanisms Knowledge and applied comprehension skills: ability to identify the main requirements to develop a project; ability to explain and interpret proposed physiological experiments. Problem and quiz solving concerning physiological topics. Knowledge and understanding: At the end of the course, the student will be able to acquire specific knowledge in cellular and organ physiology, including cellular functions and structures in living systems. The course promotes the development of a cross-cutting approach between the various biological disciplines necessary to understand the topics. Students' involvement in improving the course is an essential element of growth and training not only for students but also for teacher. Ability to apply knowledge and understanding: acquisition of anatomical and functional organization of living systems, mechanisms of regulation of organ and apparatus functions, synthesis and correlation between the various subjects, interpretation of physiological mechanisms.
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Insegnamento
PROVA FINALE
Codice
S0069
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2017/2018
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
CFU
33
Ore di studio individuale
561
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
PROFIN_S -
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
E
Anno
2
Periodo
Annuale
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
G
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Insegnamento
DIDATTICA DELLA CHIMICA
Codice
MF0389
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2017/2018
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
OSELLA Domenico
CFU
6
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA, CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OPZ
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MF0390DIDATTICA DELLA CHIMICA (A) CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA Robotti Elisa
MF0391DIDATTICA DELLA CHIMICA (B) CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA Osella Domenico
Mostra scheda insegnamento padre
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Insegnamento
DIDATTICA DELLA CHIMICA (A)
Codice
MF0390
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2017/2018
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ROBOTTI Elisa
Docenti
CFU
3
Ore di lezione
24
Ore di studio individuale
51
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
D
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Il corso fornisce conoscenze e competenze utili all'organizzazione di attività di laboratorio chimico nelle scuole medie superiori.
The course provides knowledge and skills useful for the organization of chemical laboratory activities in high schools.
Testi di riferimento
Dispense fornite dal docente
Notes fron the teacher
Obiettivi formativi
Conoscenze: principi di base di organizzazione del laboratorio didattico. Abilità: saper organizzare attività di laboratorio chimico per studenti singoli e piccoli gruppi. Abilità comunicative: saper spiegare al pubblico i principi delle tecniche utilizzate per le esperienze in laboratorio in modo semplice e chiaro. Senso critico: saper organizzare l’attività di laboratorio per studenti singoli e per piccoli gruppi sapendo individuare i principi più importati
Knowledge: basic principles of organization of the educational laboratory. Skills: knowing how to organize chemical laboratory activities for single students and small groups. Communication skills: being able to explain to the public the principles of the techniques used for laboratory experiments in a simple and clear way. Critical sense: knowing how to organize laboratory activities for single students and for small groups, knowing how to identify the most important principles
Prerequisiti
Nessuno
None
Metodi didattici
Lezioni frontali ed esercitazioni in laboratorio
Lectures and laboratory exercises
Altre informazioni
L’apprendimento in itinere sarà valutato mediante discussioni in aula e in laboratorio durante l’esecuzione degli esperimenti
In itinere learning will be evaluated through classroom and laboratory discussions during the execution of the experiments
Modalità di verifica dell'apprendimento
L’esame consiste nella stesura di una dispensa per studenti su una attività di laboratorio che gli studenti dovranno organizzare singolarmente. La dispensa sarà discussa durante l’esame orale.
The exam consists in writing notes for students on a laboratory activity that the students will have to organize individually. The notes will be discussed during the oral exam.
Programma esteso
I principi fondamentali su come organizzare attività di laboratorio per studenti delle scuole superiori saranno presentati durante la lezione frontale preliminare alle attività di laboratorio. Durante le attività di laboratorio gli studenti dovranno organizzare attività di laboratorio per studenti provando l’esperienza stessa individuandone i punti critici e le difficoltà.
The fundamental principles on how to organize laboratory activities for high school students will be presented during the frontal lesson prior to the laboratory activities. During laboratory activities, students will have to organize laboratory activities for students by testing the experience itself, identifying the critical points and the difficulties.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione: - conoscenza delle metodologie di organizzazione del laboratorio chimico didattico Abilità: - saper organizzare esperienze di laboratorio per studenti singoli o in gruppo Abilità comunicative: - saper stendere una dispensa per studenti su attività di laboratorio Senso critico: - saper individuare le criticità nell’attività di laboratorio e saper organizzare un’esperienza di laboratorio tenendo in considerazione le tempistiche
Knowledge and understanding: - knowledge of the organization methods of the didactic chemical laboratory Skills: - know how to organize laboratory experiences for single or group students Communication skills: - know how to write a dispensation for students on laboratory activities Critical sense: - know how to identify critical issues in laboratory activities and know how to organize a laboratory experience taking into consideration the timing
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Insegnamento
DIDATTICA DELLA CHIMICA (B)
Codice
MF0391
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2017/2018
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
OSELLA Domenico
Docenti
CFU
3
Ore di lezione
24
Ore di studio individuale
51
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
D
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Il corso riprende i concetti fondanti della chimica, quali struttura, composizione e trasformazione della materia, ponendo l’attenzione sulle problematiche relative al loro apprendimento/insegnamento.
The course will recall the basic concepts of chemistry, such as structure, composition and transformation of matter will be developed, focusing on the problems related to their learning / teaching.
Testi di riferimento
Saranno messe a disposizione su D.I.R. copie delle slides proiettate durante il corso. Sono consigliati i seguenti testi: - Kotz et al., Chimica, EdiSES; - Whitten et al., Chimica, Piccin; - Cipolla, Didattica della Chimica - Metodi e strumenti per l’insegnamento e l’apprendimento della chimica, EdiSES; - Y. Vercher, N. Gerber, Chimica in casa – Atomi e molecole tra le mura domestiche, Ed. Dedalo; - G. Paladino, C. Spalatro, Didattica capovolta: matematica e scienze, Ed. Centro studi Erickson.
Copies of the slides shown during the course will be available on D.I.R..The following texts are recommended: - Kotz et al., Chimica, EdiSES; - Whitten et al., Chimica, Piccin; - Cipolla, Didattica della Chimica - Metodi e strumenti per l’insegnamento e l’apprendimento della chimica, EdiSES; - Y. Vercher, N. Gerber, Chimica in casa – Atomi e molecole tra le mura domestiche, Ed. Dedalo; - G. Paladino, C. Spalatro, Didattica capovolta: matematica e scienze, Ed. Centro studi Erickson.
Obiettivi formativi
(i) sensibilizzare i docenti, attuali e futuri, alle problematiche connesse con il processo di insegnamento/apprendimento della Chimica nella scuola e nell’università;(ii) proporre strategie didattiche fondate sul coinvolgimento dello studente come soggetto attivo;(iii) offrire ai futuri docenti la possibilità di confrontarsi tra loro e con docenti più esperti;(iv) illustrare percorsi didattici atti a sviluppare competenze trasversali.
(i) to raise awareness among current and future teachers of issues related to the teaching / learning chemistry in schools and universities;(ii) to suggest teaching strategies based on the involvement of the student as an active subject;(iii) to offer future teachers the opportunity to compare each other and with more experienced teachers;(iv) to describe educational pathways aimed at developing transversal skills.
Prerequisiti
Corso di Chimica generale
Course of General chemistry
Metodi didattici
Lezioni in aula e discussione collegiale.
Traditional lessons and collective discussions.
Altre informazioni
Modalità di verifica dell'apprendimento
L’esame consisterà nella valutazione della chiarezza/correttezza di una breve lezione che svolgerà l’esaminando (su un argomento di chimica trattato nel corso e fornitogli con ampio anticipo) e nella valutazione dei chiarimenti in risposta alle domande che gli saranno poste. Questa modalità d’esame permette di valutare le conoscenze teoriche, le abilità comunicative nell’esporle, la capacità di giudizio e di apprendimento autonomo. Lo studente che avrà mostrato tutte le abilità e capacità elencate (v. risultati di apprendimento attesi) raggiungerà il punteggio massimo. Per superare la prova lo studente dovrà almeno dimostrare di conoscere ed aver compreso le nozioni di base e di usare un appropriato linguaggio scientifico.
The exam will consist in the evaluation of the clarity / correctness of a brief lesson that will be carried out by the examining (on a chemistry topic treated in the course and provided to him in advance) and in the evaluation of the ability to answer to the clarification questions that will be asked. Such an exam allows to evaluate the acquired theoretical knowledges, communication skills in their presentation, the ability of making judgment and autonomously learning. The student with all the listed abilities/capacities (see expected learning outcomes) will be given the highest grade. To pass the exam the student will have to prove at least the knowledge and understanding of the basic concepts and the use of a suitable scientific language.
Programma esteso
Particolare attenzione verrà posta circa il mattone fondamentale: atomo/mole, numero di Avogadro nello sviluppo storico e in quello induttivo tratto dalla fisica atomica. Saranno trattati anche: il concetto di elemento e delle sue proprietà chimiche, la tavola periodica nel suo sviluppo storico e la sua rivisitazione alla luce della struttura elettronica degli atomi, trasformazioni fisiche, trasformazioni chimiche e trasformazioni nucleari, materia ed energia nelle trasformazioni chimiche. Particolare attenzione verrà posta su metodi efficaci per insegnare i suddetti argomenti e sull’importanza del linguaggio scientifico nell’insegnamento della chimica.
Particular attention will be given to the fundamental brick: atom / mole, Avogadro's number in historical development and in the inductive one drawn from atomic physics. The course will be focused also on: the concept of element and its chemical properties, the periodic table in its historical development and its revision in the light of the electronic structure of the atoms, physical transformations, chemical transformations and nuclear transformations, matter and energy in chemical transformations. Particular attention will be given to effective methods to teach the abovesaid subjects and to the importance of the scientific language in teaching chemistry.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione: conoscenze teoriche e operative con riferimento alle leggi fondamentali della chimica (moli, reazioni, legami e struttura molecolare, stati della materia); metodi efficaci di insegnamento. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di spiegare in modo chiaro ed efficace la teoria per il riconoscimento e l'assegnazione dei nomi dei composti chimici inorganici più comuni, per il bilanciamento di reazioni chimiche, per l'esecuzione di calcoli stechiometrici per correlare la struttura chimica alle proprietà fisiche e alla reattività dei composti. Autonomia di giudizio: capacità di interpretare e razionalizzare i concetti base da un punto di vista critico, utilizzando un approccio metodologico scientifico. Abilità comunicative: acquisizione di un vocabolario di termini chimici per saper esporre argomenti chimico-scientifici e rispondere alle domande degli allievi in maniera precisa, concisa e chiara. Capacità di apprendimento: capacità di approfondire autonomamente uno degli argomenti trattati da esporre.
Knowledge and understanding: theoretical and operational knowledge about the fundamental laws of chemistry (mol, reaction, bonds and molecular structure, states of matter); effective teaching methods. Applying knowledge and understanding: ability to explain in clear and effective way the theory to assign of the names of the most common inorganic chemical compounds, to balance a chemical reaction, to perform stoichiometric calculations, to correlate the chemical structure with the physical properties and reactivity of the compounds. Making judgements: ability to interpret and rationalize basic concepts from a critical point of view with a scientific approach. Communication skills: acquisition of a vocabulary of chemical terms to be able to expose chemical-scientific topics and to answer the pupils’ questions in a precise, concise and clear manner. Learning skills: ability to autonomously study in depth a subject to be presented.
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Insegnamento
MODELLISTICA CHIMICA
Codice
MF0297
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2017/2018
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
CORNO Marta
Docenti
CFU
6
Ore di lezione
48
Ore di studio individuale
102
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/02 - CHIMICA FISICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
D
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
Italiano.
Italian.
Contenuti
Introduzione alla chimica computazionale. Fondamenti delle tecniche di meccanica classica (meccanica e dinamica molecolare). Metodi di calcolo approssimati in meccanica quantistica. Applicazioni della teoria a problemi di interesse chimico.
Introduction to computational chemistry. Basics of classical mechanics techniques (molecular mechanics and dynamics). Approximate quantum-mechanical methods. Applications of theoretical approaches to solve problems of chemical interest.
Testi di riferimento
I testi consigliati sono: - M. Bortoluzzi, “Approccio qualitativo alla Chimica computazionale” Sett. 2009, Aracne; - F. Jensen, “Introduction to Computational Chemistry”, 3rd Edition Feb. 2017, Wiley; - E.G. Lewars, “Computational Chemistry: Introduction to the Theory and Applications of Molecular and Quantum Mechanics”, 3rd Edition Sep. 2016, Springer; - J.H. Jensen, “Molecular Modeling Basics”, 2010, CRC Press Taylor&Francis Group. Saranno a disposizione degli studenti sia le dispense delle lezioni sia altro materiale per esercitazioni e per approfondimenti.
Suggested textbooks are: - M. Bortoluzzi, “Approccio qualitativo alla Chimica computazionale” Sett. 2009, Aracne; - F. Jensen, “Introduction to Computational Chemistry”, 3rd Edition Feb. 2017, Wiley; - E.G. Lewars, “Computational Chemistry: Introduction to the Theory and Applications of Molecular and Quantum Mechanics”, 3rd Edition Sep. 2016, Springer; - J.H. Jensen, “Molecular Modeling Basics”, 2010, CRC Press Taylor&Francis Group. Students will benefit of handouts given by the lecturer, as well as exercises and supplementary material.
Obiettivi formativi
Riconoscere e comprendere le basi matematiche e fisiche dei diversi metodi di calcolo, in riferimento alla loro natura classica o quantistica. Sviluppare la capacità di identificare nella letteratura scientifica il particolare metodo computazionale applicato a un problema di interesse chimico. Un obiettivo più avanzato è lo sviluppo della capacità di proporre autonomamente un metodo computazionale adatto a uno specifico tipo di sistema chimico, riuscendo a individuare il programma di calcolo più conveniente, indicando quantità e tipologia di risorse computazionali necessarie. Abilità comunicative: acquisire e saper utilizzare il lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti e ai metodi teorici presentati nel corso.
Recognize and understand the mathematical and physical bases of the different computational methods, with reference to their classical or quantum nature. To develop the ability to identify, in the scientific literature, the particular computational method applied to a problem of chemical interest. An advanced objective is the development of the ability to independently propose a computational method suitable for a specific type of chemical system, being able to identify the most convenient software, by suggesting also the quantity and type of computational resources required. Communication skills: acquire the appropriate chemical vocabulary with respect to the theoretical topics and methods presented in the course.
Prerequisiti
Raccomandato il ripasso delle conoscenze di base dei corsi di Chimica-Fisica I e Chimica-Fisica II.
Revising basic concepts studied in the Chimica-Fisica I and Chimica-Fisica II courses is highly recommended.
Metodi didattici
Lezione frontale. Esercitazione / problem solving
Lectures. Case study and problem solving.
Altre informazioni
All’inizio di ogni lezione sarà riassunto l’argomento della lezione precedente, coinvolgendo gli studenti nell’identificare i punti più complessi della trattazione. Per verificare che gli studenti stiano seguendo gli argomenti trattati via via durante il corso, verranno proposti esercizi, anche con l’uso del computer, volti all’applicazione di un particolare metodo di calcolo per rispondere a domande di interesse chimico su diversi sistemi reali.
At the beginning of each lesson, the subject of the previous lesson will be summarized, involving the students in identifying the most complex points of the discussion. To verify that students are following the topics during the course, exercises will be carried out, even with the use of the computer, to apply a theoretical method suitable to answer questions of chemical interest on different real systems.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Esame orale. La prova prevede 4 o 5 domande, riguardanti gli argomenti svolti nelle tre parti teoriche del programma (introduzione e concetti fondamentali; metodi di calcolo in meccanica classica e metodi di calcolo approssimati in meccanica quantistica) e la discussione di una breve presentazione preparata dallo studente che illustri l’applicazione della chimica computazionale a un sistema reale, concordato precedentemente con il docente. La valutazione complessiva terrà conto delle risposte alle domande teoriche e della presentazione preparata dallo studente.
Oral examination. 4 or 5 questions will be asked, covering the topics of the three theoretical parts of the program (Introduction and Fundamental Concepts, Classical Mechanics Methods and Approximate Quantum-Mechanical Methods). The student will also discuss a brief presentation illustrating the application of computational chemistry to a real system, previously arranged together. The overall evaluation will take into account both the answers to the theoretical questions and the quality of the presentation prepared by the student.
Programma esteso
INTRODUZIONE E CONCETTI FONDAMENTALI: definizione e significato di chimica computazionale; confronto con l’approccio sperimentale; cenni alla simulazione multiscala; definizione di superficie di energia potenziale; ottimizzazione di geometria e calcolo delle frequenze vibrazionali; esplorazione dell’energia potenziale con metodi Metropolis Monte Carlo e simulating annealing. METODI DI CALCOLO IN MECCANICA CLASSICA: la meccanica molecolare (definizioni, campo di forza, esempio di campo di forza, usi, risultati); la dinamica molecolare con cenni alla metadinamica. METODI DI CALCOLO APPROSSIMATI IN MECCANICA QUANTISTICA: richiamo di meccanica quantistica (notazione bra-ket, postulati, stati stazionari, unità atomiche); principio variazionale e metodo variazionale lineare, metodo perturbativo per risolvere l’equazione di Schrödinger; discussione dell’Hamiltoniano multielettronico e principali approssimazioni introdotte (approssimazione di Born-Oppenheimer, approssimazione spin-orbitale); principio di antisimmetria; prodotto di Hartree e determinante di Slater; il metodo di Hartree-Fock: espressione dell’energia e equazioni; teorema di Koopman; equazioni di Roothaan e ciclo SCF; definizione di set base (forma, classificazione ed esempi di set base gaussiani; Effective Core Pseudopotential - ECP e BSSE); proprietà mono-elettroniche (densità di carica, potenziale elettrostatico, .); il problema della correlazione elettronica; panoramica dei metodi post-Hartree-Fock: variazionali (interazione di configurazioni, CI), perturbativi (metodo Møller-Plesset) e Coupled-Cluster (CC); introduzione alla teoria del funzionale della densità (DFT) e ai metodi derivati: teoremi di Hohenber-Kohn, formalismo e equazioni di Kohn-Sham, funzionale di scambio-correlazione e sue approssimazioni; cenni alla descrizione delle forze di dispersione di London; confronto e valutazione dei principali metodi di calcolo ab-initio attualmente disponibili. ESERCITAZIONI con codici computazionali come Gaussian e CRYSTAL: preparazione dell’input e discussione dell’output; uso di strumenti di grafica molecolare per l’analisi dell’output; risoluzione di problemi di interesse chimico (analisi conformazionale e calcolo di barriere di rotazione, individuazione dei punti stazionari sulla superficie di energia potenziale, analisi della struttura elettronica di molecole semplici, calcolo di energia di dimerizzazione o di interazione); confronto tra risultati ottenuti con diversi metodi di calcolo e dati sperimentali.
INTRODUCTION AND FUNDAMENTAL CONCEPTS: definition and meaning of computational chemistry, comparison with the experimental approach; multiscale simulation; potential energy surface definition; geometry optimization and vibrational frequency calculation; Metropolis Monte Carlo and simulated annealing methods to explore the potential energy. CLASSICAL MECHANICS METHODS: molecular mechanics (definitions, force field, examples, applications and results); molecular dynamics and metadynamics. APPROXIMATE QUANTUM-MECHANICAL METHODS: basics of quantum-mechanics (bra-ket, postulates, stationary states, atomic units); variational principle and linear variational method, perturbative method to solve Schrödinger equation; multi-electron Hamiltonian and main approximations (Born-Oppenheimer, spin-orbit); antisymmetry principle; Hartree product and Slater determinant; the Hartree-Fock method: energy and equations; Koopman’s theorem; Roothaan equations and SCF cycle; basis set definition (types, classification and examples of Gaussian ones; Effective Core Pseudopotential - ECP and BSSE); mono-electronic properties (charge density, electrostatic potential,.); electronic correlation problem; review of post-Hartree-Fock methods: variational ones (configuration interaction, CI), those based on perturbation theory (Møller-Plesset method) and Coupled-Cluster (CC); introduction to density functional theory (DFT): Hohenber-Kohn theorems, exchange and correlation functional and its approximations; how to describe and include London dispersive forces; comparison and evaluation of the main ab-initio methods. EXERCISES with a computational software such as Gaussian and CRYSTAL: how to prepare the input file and read the output file; molecular graphics tools to analyze the output; problem solving of chemically interesting applications (conformational analysis, energy calculation for rotational barriers, finding stationary points on the potential energy surface, electronic structure analysis for simple molecules, how to compute dimerization and interaction energy); comparing data obtained by different computational methods and experimental measurements.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenze e capacità di comprensione: acquisire solide conoscenze teoriche relative ai metodi di calcolo presentati durante il corso, insieme alla comprensione della loro evoluzione storica; apprendere le basi matematiche necessarie per giustificare e descrivere nel dettaglio le relazioni teoriche che intercorrono nelle principali equazioni trattate; saper riconoscere vantaggi e svantaggi dell’applicazione delle diverse teorie fondamentali a problemi chimici. Conoscenze e capacità di comprensione applicate: acquisire la capacità di proporre il metodo computazionale più adatto a rispondere a diverse domande di natura chimica, sulla base delle nozioni apprese durante il corso e motivando la proposta ricorrendo a concetti teorici. Abilità comunicative: acquisire e saper utilizzare le basi del lessico tecnico tipico della chimica computazionale, in modo appropriato rispetto al contesto; saper esporre e argomentare, durante la prova orale, argomenti ed esempi di applicazione simili a quelli trattati durante il corso. Autonomia di giudizio: saper analizzare in modo critico gli approcci di calcolo adottati per uno specifico problema chimico, anche in confronto alla letteratura recente.
Knowledge and understanding: to acquire solid theoretical knowledge of the computational methods presented during the course, together with the understanding of their historical evolution; to learn the mathematical foundation necessary to justify and describe in detail the theoretical relationships involved in the main equations; to be able to underline the advantages and disadvantages of applying different fundamental theories to chemical problems. Applying knowledge and understanding: ability to propose the most suitable computational method for answering various chemical questions, based on the lessons learned during the course and motivate the proposal using theoretical concepts. Communication skills: Acquire and properly use the basics of the technical lexicon typical of computational chemistry, with respect to the context; be able to expose and argue topics and applicative examples similar to those proposed during the course. Making judgements: critically analyze the computational approaches adopted for a specific chemical problem, even in comparison to recent literature.
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Insegnamento
TECNICHE IFENATE
Codice
MF0298
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2017/2018
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
GOSETTI Fabio
Docenti
CFU
6
Ore di lezione
48
Ore di studio individuale
102
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
D
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Tecniche ifenate alla spettrometria di massa, esercitazioni in laboratorio volte allo sviluppo di un metodo analitico applicato ad una matrice ambientale, alimentare o biomedica.
Hyphenated techniques to mass spectrometry, lab experiences dealing with the development of analytical methods applied to food, environmental or biomedical matrices.
Testi di riferimento
-Slide fornite dal docente -R. Ekman, J. Silberring, A.M. Westman-Brinkmalm Eds, "Mass Spectrometry: instrumentation, interpretation, and applications" Jonh Wiley & Sons, Inc. Publication, cop. 2009 - M. Naushad, M. Khan, Eds, "Ultra Performance Liquid Chromatography Mass Spectrometry: Evaluation and Applications in Food Analysis", Boca Raton: CRC Press, 2014 - Anal Bioanal Chem (2015) 407:6237–6255; - J Chromatogr A. (2010) 18;3929-3937
Slides provided by the lecturer; -R. Ekman, J. Silberring, A.M. Westman-Brinkmalm Eds, "Mass Spectrometry: instrumentation, interpretation, and applications" Jonh Wiley & Sons, Inc. Publication, cop. 2009 - M. Naushad, M. Khan, Eds, "Ultra Performance Liquid Chromatography Mass Spectrometry: Evaluation and Applications in Food Analysis", Boca Raton: CRC Press, 2014 - Anal Bioanal Chem (2015) 407:6237–6255; - J Chromatogr A. (2010) 18;3929-3937
Obiettivi formativi
Il corso ha l’obiettivo di fornire le conoscenze teorico-pratiche relative alle più moderne tecniche analitiche ifenate alla spettrometria di massa e alle strategie da adottare durante l’analisi di campioni particolarmente complessi. Abilità: saper affrontare e risolvere problematiche analitiche con precisione ed accuratezza mediante l’approccio analitico-strumentale più opportuno per la loro soluzione. Autonomia di giudizio: fornire le competenze volte a fare comprendere la scelta del metodo analitico più adatto e quali strategie adottare per migliorarne le prestazioni. Abilità comunicativa: essere in grado di relazionare il lavoro svolto in laboratorio sia per scritto che oralmente. Capacità di apprendere e di trarre conclusioni sulla scelta delle tecniche analitiche più opportune, anche approfondendo un argomento trattato nel corso e utilizzando un linguaggio chimico appropriato.
The course has the objective to give the theoretical-practical knowledges related to the most modern analytical hyphenated techniques to mass spectrometry and to the strategies to adopt particularly during the analysis of the complex samples. Skill: to know how to deal with and to solve analytical problems with precision and accuracy through more suitable analytical instrumental approach for their solution.Judgement skill: to provide the competencies to understand the choice of the more suitable analytical method in order to improve the performances. Communication skill: to be able to report the laboratory job activities both in writing and oral. Ability to learn and draw conclusions about the choice of the most opportune analytical techniques, also deeping a topic discussed in the course and using an appropriate language.
Prerequisiti
Nessuno
None
Metodi didattici
Lezioni frontali, dispense, presentazioni powerpoint, esercitazioni in laboratorio. Nella seconda parte del corso gli studenti effettueranno delle esercitazioni in laboratorio in cui verranno messi in pratica gli argomenti affrontati durante le lezioni. Lo studente lavorerà in gruppo durante il laboratorio e per preparare la relazione scritta relativa alle esperienze del laboratorio stesso. Inoltre dovrà approfondire autonomamente un argomento a scelta, precedentemente concordato con il docente e preparare una presentazione powerpoint.
Lessons, slides provided by the lecturer, lab experiences. In the second part of the course, the students will perform lab experiences, in which the arguments dealt with during the lessons will put into practice. The student will team work during the laboratory and for the writing of the report of the lab experiences. In addition, the student will have to autonomously deepen a chosen argument, previously agree with the lecturer, making a powerpoint.
Altre informazioni
Controllo dell’apprendimento: discussione in aula degli argomenti trattati durante il corso. Per quanto riguarda il laboratorio, il controllo dell'apprendimento verrà effettuato attraverso la discussione dei risultati sperimentali al termine delle esperienze stesse.
Learning control: discussion in the classroom about the arguments dealt with during the course. For what regards the laboratory, the learning control, the learing will make through the discussion of the experimental results at the end of the lab experiences themselves.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Esame orale per valutare la preparazione dello studente sugli aspetti teorici delle tecniche ifenate trattate durante il corso e verificarne la capacità di scelta della tecnica più adatta. L’esame si compone di 3 domande (ciascuna delle quali può essere in forma di: descrizione di una tecnica ifenata sia dal punto di vista teorico che di utilizzo pratico; strategie per l'identificazione di composti incogniti; comparazione di analisi di campioni effettuate mediante tecniche ifenate differenti), la relazione delle esperienze eseguite in laboratorio, e la discussione di una presentazione PowerPoint (durata 10 min) preparata dallo studente, su un argomento concordato precedentemente con il docente. La valutazione complessiva terrà conto della relazione, della presentazione preparata dallo studente e dei punteggi parziali conseguiti nelle risposte alle singole domande.Al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello minimo di sufficienza, allo studente si chiede di dimostrare: una conoscenza base degli argomenti affrontati a lezione, di aver compreso le esperienze eseguite in laboratorio e aver presentato in modo soddisfacente l’argomento scelto. Per il conseguimento di un livello avanzato, lo studente deve dimostrare di avere una conoscenza approfondita degli argomenti affrontati a lezioni, aver compreso le esperienze di laboratorio, presentare in modo chiaro l’argomento scelto, collegandolo con altri argomenti presentati durante il corso, ed essere in grado di indicare più strategie alternative per l’analisi di campioni incogniti.
Oral exam in order to evaluate the knowledge of the student on the theoretical aspects of the hyphenated techniques dealt with during the course and to verify the student ability to choose the most suitable technique. The exam consist of 3 questions (each of them can be asked as follows: description of an hyphenated technique both from the point of view theoretical and practical use; strategies for the identification of unknowns; comparison of sample analyses carried out by different hyphenated technique), the report of the lab experiences, and the discussion of a PowerPoint presentation (duration 10 min) make by the student on a previously agreed topic with the lecturer. The total evaluation will take into account of the presentation make by the student, of the report, and of the partial scores obtained from answers of the 3 questions.In order to achieve the knowledges and expertise corresponding to the minimum level of pass mark, the student has to show:a basic knowledge of the arguments of the course, to have understood the experience carried out in the laboratory and to have presented satisfying the chosen argument. In order to obtain an advanced level, the student has to show: to have a deepen knowledge of the arguments of the course, to have understood the lab experiences, to present clarify the chosen argument, connecting it with other arguments of the lessons, and to be able to suggest more alternative strategies for the analyses of unknown samples.
Programma esteso
Introduzione alle tecniche di spettrometria di massa ambient. Sorgenti a plasma freddo, DART, REIMS, paper spray ionization e loro accoppiamenti con la cromatografia liquida. Ionizzazione per desorbimento DESI e interfacciamento LC-DESI. DESI-imaging. MALDI-imaging. Fast GC e Ultra Fast GC. GC multidimensionale (modalità arricchimento, heart-cutting e controflusso). GC comprehensive. Modulatori termici e modulatori a flusso. UHPLC, colonne sub-2 m e colonne core-shell: vantaggi degli impaccamenti core-shell a discapito delle colonne di silice parzialmente e totalmente porosa. Scelta della tecnica cromatografica più adatta (NP, RP, HILIC, SFC). Cromatografia a fluidi supercritici ad ultra elevate prestazioni (UHPSFC). Accoppiamento LC-LC: Off-line, heart-cutting, Stop and go. Cromatografia comprehensive LCxLC e differenze rispetto alla GCxGC. Accoppiamento della estrazione in fase solida online alla UHPLC e HPLC: esempi di applicazioni in campo ambientale, alimentare, forense e biomedico.  Effetto matrice in LC-MS: strategie per riconoscerlo, quantificarlo e minimizzarlo. Micro e nano LC. Nano electrospray. Chip-nano-LC. Evoluzione interfacciamento LC-EI. Ion mobility MS: drift-time IMS, trawelling-wave IMS, Field asymmetric IMS. Nel corso si forniranno le informazioni utili al fine di interpretare gli spettri di MS/MS per poter ipotizzare le strutture di composti incogniti derivanti da un precursore noto (prodotti di degradazione, trasformazione, metaboliti, .). Verranno discussi i due tipi di approcci che possono essere utilizzati durante l’acquisizione del dato (Data Dependent Acquisition e Data Independent Acquisition), evidenziandone le differenze, in modo particolare durante l’acquisizione del dato con gli analizzatori in alta risoluzione (QTOF, Orbitrap). Per quanto riguarda l’interpretazione dei dati acquisiti, verranno presi in considerazione alcuni software evidenziandone i vantaggi e gli svantaggi. Durante il corso verranno proposti diversi esempi di applicazione della tecnica LC-MS in campo alimentare, ambientale, farmaceutico e clinico. Parte del corso verterà su esercitazioni pratiche in laboratorio che riguarderanno lo sviluppo di metodi analitici per l’identificazione e/o la determinazione di composti target o non-target.
Introduction to ambient mass spectrometry. Cold plasma sources, DART, REIMS, paper spray ionization and their hyphenation with liquid chromatography. Desorption ionization DESI and LC-DESI. DESI-imaging. MALDI-imaging. Fast GC and Ultra fast GC. Multidimesional GC (enrichment, heart-cutting and back-flushing). Comprehensive GC. Thermal and flow modulators. UHPLC, sub-2 m and core shell column: advantages of core-shell packings at the expense of partially or totally silica columns. Choice of the most suitable chromatographic technique (NP, RP, HILIC, SFC). Ultra-high performance supercritical fluid chromatography (UHPSFC).LC-LC coupling: off-line, heart-cutting, stop and go. Comprehensive LCxLC and differences with respect to GCxGC. Online solid phase extraction coupled to UHPLC and HPLC: examples of applications in environmental, food, forensic and biomedical fields. Matrix effects in LC-MS: strategies to control, to overcome or to minimize and to quantify.Micro- and nano-LC. Nano electrospray ionization. Nano Chip LC-ESI. Evolution of the coupling LC-EI. Ion mobility mass spectrometry: drift-time IMS, trawelling-wave IMS, Field asymmetric IMS. The information useful to the interpretation the MS/MS spectra and to make hypotheses about the chemical structures of the unknown compounds derived from a known precursor (degradation and transformation products, metabolites, ...) will be explained. The two type of the approaches used during the data acquisition (Data Dependent Acquisition and Data Independent Acquisition) will be explained, highlighting the differences particularly during the acquisition with high-resolution mass analyzers (such as QTOF, Orbitrap). For what regards the interpretation of the acquired data, some software will be taken into account, highlighting the advantages and disadvantages. During the course some examples of LC-MS applications in the food, environmental, pharmaceutical and clinic fields will be proposed. Part of the course will deal with practical lab experiences that will concern the development of analytical methods for the identification and/or the determination of target or non-target compounds.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione: - conoscere i principi base di funzionamento teorico-pratico delle tecniche analitiche affrontate durante il corso; - conoscere i principi teorico-pratici per poter sviluppare autonomamente un metodo analitico per l’ analisi di composti target o non-target. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - capacità di scegliere, in funzione della problematica posta, quale sia l'approccio analitico-strumentale più adatto alla soluzione, al fine di pervenire ad un'informazione esauriente; - essere in grado di sviluppare un metodo analitico per la determinazione di composti target o non-target. Autonomia di giudizio:-essere in grado di proporre per la stessa tipologia di campione da analizzare tecniche ifenate alternative, individuandone vantaggi e svantaggi;- saper proporre modifiche ad un metodo analitico proposto al fine di migliorarne le prestazioni.Abilità comunicative: Capacità di comunicare in modo chiaro ed esauriente i rapporti di analisi ottenuti e il lavoro svolto in laboratorio con un linguaggio chimico appropriato. Capacità di apprendimento: capacità di utilizzare il materiale didattico al fine di essere in grado di approfondire autonomamente problematiche più complesse.
Knowledge and understanding: -to know the basic principles of theoretical-practical operation of analytical techniques explained during the course; - to know the theoretical-practical principles in order to independently develop an analytical methods for the analysis of target or non-target compounds. Applying knowledge and understanding: - Ability of choosing what is the better suitable analytical-instrumental approach for the solution, as a function of the imposed problem, in order to obtain a complete information; - to be able to develop an analytical method for the determination of target and non-target compounds. Judgment skills- to be able to propose alternative hyphenated techniques for the same type of sample to analyze, highlighting advantages and disadvantages;- to know to propose modification of an analytical method in order to improve its performances.Communication skills: Skill to communicate clearly and exhaustively the analysis reports of the analyses and the performed work in the lab by a chemical appropriate language. Lifelong learning skills: ability to use the teaching material in order to be able to autonomously examine in depth more complex problems.
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Insegnamento
Chimica fisica dei materiali e catalisi
Codice
MF0112
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2018/2019
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
GIANOTTI Enrica
CFU
6
Ore di lezione
48
Ore di studio individuale
102
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/02 - CHIMICA FISICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
C
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Il corso si articola in due moduli, come descritto sotto. Modulo Chimica-fisica dei Materiali: classificazione dei materiali e loro proprietà chimico-fisiche. Lo stato solido. Tecniche di caratterizzazione dei materiali. Nanomateriali e nanotecnologie. Modulo Catalisi: Reazioni fondamentali di catalisi eterogenea; tipologia di catalizzatori ed alcuni esempi di applicazioni industriali.
The course is divided into two part, as described below. Part A (Physical-chemistry of materials) Classification of materials and their properties. Solid state: properties and classification of solids. Characterization techniques of the materials. Nanomaterials and nanotechnology.
Part B (Catalysis): heterogeneous catalysis, reaction mechanisms in the gas phase. Solids used in the heterogeneous catalysis and examples of industrial applications.
Testi di riferimento
Materiale di approfondimento utile ai fini del corso verrà messo a disposizione dal docente 
Testi consigliati:
J. I. Gersten, F. W. Smith, “The Physics and Chemistry of Materials”, Wiley
P. Atkins, J de Paula “Chimica Fisica”, V edizione italiana, Zanichelli.
I. Chorkendorff, J. W. Niemantsverdriet, “Concepts of Modern Catalysis and Kinetics Masters”, Wiley-VCH.
S. David Jackson and Justin S.J. Hargreaves, “Metal Oxide Catalysis”, Wiley-VCH
Slides provided by the teacher. J. I. Gersten, F. W. Smith, “The Physics and Chemistry of Materials”, Wiley P. Atkins, J de Paula “Physical Chemistry”, Zanichelli. Chorkendorff, J. W. Niemantsverdriet, “Concepts of Modern Catalysis and Kinetics Masters”, Wiley-VCH. S. David Jackson and Justin S.J. Hargreaves, “Metal Oxide Catalysis”, Wiley-VCH D.
Obiettivi formativi
Il corso ha l’obiettivo di fornire agli studenti elementi di chimica fisica dei materiali e di catalisi eterogenea, con particolare riferimento ai nanomateriali e all’utilizzo industriale dei catalizzatori. Il corso permetterà di sviluppare le abilità comunicative degli studenti attraverso l’acquisizione di un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso. Il corso ha anche lo scopo di sviluppare la capacità di apprendere autonomamente ed il senso critico che permette allo studente di trarre conclusioni su questioni attinenti gli argomenti trattati. Ci si aspetta che questa attività sia anche in grado di aumentare la capacità di giudizio degli studenti attraverso una analisi accurata delle recente letteratura scientifica. Il corso ha anche lo scopo di sviluppare la capacità di apprendere autonomamente ed il senso critico che permette allo studente di trarre conclusioni su questioni attinenti agli argomenti trattati. Infine, lo scopo del corso sarà anche quella di testare la capacità di apprendimento e di applicare la conoscenza attraverso la preparazione di un graphical abstract relativo alla progettazione di un materiale.
The course aims to provide elements of physical-chemistry of materials and heterogeneous catalysis, with particular reference to nanomaterials and the industrial use of catalysts. The course will allow to students to develop communicative skills by acquiring an appropriate vocabulary in relation to the discussed topics. The course also aims to develop the ability to learn independently and the critical meaning that allows the student to draw conclusions on discussed topics. It is expected that this activity will also be able to increase students' judgment skills through a thorough analysis of recent scientific literature. The course also aims to develop the ability to learn independently and the critical sense that allows the student to draw conclusions on issues related to the topics covered. Finally, the aim of the course will also be to test the ability to learn and apply knowledge through the preparation of a graphical abstract related to the design of a material.
Prerequisiti
E’ consigliabile l’acquisizione degli argomenti dei corsi di Chimica-Fisica I e Chimica-Fisica II.
Knowledge of the topics of Physical Chemistry I and II
Metodi didattici
Il corso prevede lezioni frontali in aula in cui gli argomenti trattati saranno presentati e discussi con gli studenti. L’autonomia di giudizio e la capacità di apprendere saranno insegnati attraverso la richiesta di preparazione di un graphical abstract, un elaborato attraverso il quale gli studenti dovranno sfruttare quanto appreso nel corso e la loro autonomia di giudizio per progettare un materiale per una particolare applicazione (catalisi, drug delivery, imaging ottico, ecc..).
The course includes frontal lessons in the classroom where the treated topics will be presented and discussed with the students. The autonomy of judgment and the ability to learn will be taught through the request for the preparation of a graphical abstract, a project through which the students will have to exploit what they learned in the course and their independence of judgment to design a material for a particular application ( catalysis, drug delivery, optical imaging, etc.).
Altre informazioni
L’apprendimento in itinere verrà controllato mediante lo svolgimento di esercizi dediti alla progettazione di un materiale per particolari applicazioni: catalisi, drug delivery, imaging ottico, ecc..
The in itinere learning will be controlled by the execution of exercises in which the students have to show their knowledge in the design of materials with applications as catalysis, drug delivery and optical imaging.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Alla fine del corso è richiesto a ciascun studente l’elaborazione di un graphical abstract relativo alla progettazione di un materiale per una particolare applicazione (catalisi, drug delivery, imaging ottico, ecc..). L'esame finale si baserà sulla discussione orale per la verifica dell'apprendimento delle tematiche affrontate a lezione. Verranno effettuate 5 domande sul programma del corso per valutare la capacità di apprendimento e comprensione e 1 domanda sulla presentazione del graphical abstract in modo da poter valutare l’autonomia di giudizio e il senso critico. Verranno valutate le capacità dello studente nell’utilizzo degli strumenti forniti nelle lezioni per poter progettare materiali con particolari funzionalità chimiche per diverse tipologie di applicazioni e nella scelta delle varie tecniche di caratterizzazione dei materiali.
At the end of the course each student is asked to elaborate a graphical abstract related to the design of a material for a particular application (catalysis, drug delivery, optical imaging, etc.). The final exam will be based on the oral discussion for the verification of learning the topics addressed in class. 5 questions will be asked about the program of the course to evaluate the ability to learn and understand and 1 question about the presentation of the graphical abstract in order to evaluate the autonomy of judgment and the critical sense. The student's skills will be evaluated in the use of the tools provided in the lessons to be able to design materials with special chemical functions for different types of applications and in the choice of the various techniques of characterization of materials.
Programma esteso
Parte A (Chimica Fisica dei Materiali). Classificazione dei materiali e loro proprietà. Tipi di legami nei materiali. Lo stato solido: proprietà e classificazione dei solidi. Tecniche di caratterizzazione strutturale dei materiali: XRD e microscopie elettroniche (SEM e HRTEM con microsonda EDS). Proprietà meccaniche, elettriche, magnetiche e ottiche dei materiali. La superficie dei materiali e tecniche di caratterizzazione di superfici (spettroscopia Auger, XPS, UPS, fluorescenza a raggi X). Cambiamento delle proprietà dei materiali in funzione delle dimensioni: i nano-materiali e nano-materiali porosi. Verranno esaminati alcuni tipi di materiali porosi e materiali ibridi organico-inorganici con cenni alle procedure di sintesi e alle loro applicazioni in diversi campi di interesse tecnologico (catalisi eterogenea, rilascio controllato di farmaci e imaging ottico). Parte B (Catalisi). Catalisi eterogenea: Meccanismi di reazioni in fase gas in catalisi eterogenea. Aspetti energetici nella catalisi eterogenea. I solidi per la catalisi eterogenea: metodi di preparazione di materiali microporosi e mesoporosi e catalizzatori metallici supportati, metodi per lo studio delle proprietà e reattività di superficie di catalizzatori eterogenei. Esempi di processi catalitici in fase eterogenea. Saranno inoltre forniti agli studenti gli elementi per poter predisporre un graphical abstract relativo alla progettazione di un materiale per una particolare applicazione (catalisi, drug delivery, imaging ottico, ecc...)
Part A (Physical Chemistry of the Materials). Classification of materials and their properties. Bonding in solids. Solid state: properties and classification of solids. Structural characterization of materials: XRD and electron microscopies (SEM and HRTEM with EDX). Mechanical, thermal, electrical, magnetic and optical properties of the materials. The surface of the materials and surface characterization techniques (Auger spectroscopy, XPS, UPS, X-ray fluorescence). Nano-materials and porous nano-materials: how the properties of the materials change as a function of the dimensions. Different porous materials and organic-inorganic hybrids will be examined with particular attention to the synthetic procedures and to the applications in several technological fields (heterogeneous catalysis, drug delivery and optical imaging). Students will also be provided with the elements to prepare a graphical abstract related to the design of a material for a particular application (catalysis, drug delivery, optical imaging, etc.).
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenze e capacità di comprensione: acquisire solide conoscenze degli aspetti fondamentali delle proprietà chimico-fisiche che caratterizzano i nanomateriali porosi e ibridi. Saper correlare struttura-proprietà nei nanomateriali e catalizzatori. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: acquisire la capacità di saper valutare, alla luce delle nozioni apprese durante il corso, quali siano i metodi di caratterizzazione chimico-fisica più adatti a seconda del tipo di nanomateriale proposto. Verrà proposta una discussione collegiale degli argomenti trattati a lezione e nell’esame finale la capacità di applicare la conoscenza e la comprensione sarà valutato attraverso domande di tipo teorico. Abilità comunicative: acquisire e saper utilizzare un lessico appropriato in relazione agli argomenti ed alle tecniche trattati nel corso; saper presentare alla prova orale gli argomenti del corso con un linguaggio chiaro ed efficace. Autonomia di giudizio: saper analizzare in modo critico la letteratura recente. Capacità di apprendimento: capacità di usare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato, anche per una successiva autonoma acquisizione di conoscenze superiore e per un aggiornamento continuo. L’autonomia di giudizio e la capacità di apprendimento saranno valutate principalmente tramite la presentazione e la discussione del del graphical abstract relativo alla progettazione di un materiale.
Knowledge and understanding: knowledge of the fundamental aspects of chemical-physical properties of porous or hybrid; structure-properties relationship in solid materials and catalysts nanomaterials. Applying knowledge and understanding: ability to choose the most suitable physica.-chemical characterization method, depending on the type of nanosystem proposed. A collegial discussion will be proposed of the topics covered in class and in the final exam the ability to apply knowledge and understanding will be evaluated through theoretical questions. Communication skills: Acquire and know how to use an appropriate vocabulary in relation to the topics and techniques discussed in the course. To be able to discuss the topics of the course at the final exam with an appropriate language. Making judgements: understand and analyse critically recent literature covering the topics of the course. Learning skills: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study, also for a subsequent autonomous acquisition of superior knowledge and for a continuous updating. The autonomy of judgment and the ability to learn will be evaluated mainly through the presentation and discussion of the graphical abstract related to the design of a material.
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Insegnamento
Chimica analitica superiore
Codice
MF0106
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2018/2019
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ACETO Maurizio
Docenti
CFU
12
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Modulo A) È previsto lo studio delle applicazioni della Chimica Analitica al settore dei beni culturali, con approfondimento di alcune tecniche spettroscopiche di uso corrente nel settore. Modulo B) Progettazione e messa in opera di un’esperienza pratica di chimica analitica.
Module A) The course deals with applications of Analytical Chemistry to the field of cultural heritage, with a detailed study of some spectroscopic technique usually employed in this sector. Module B) Planning and execution of a practical experience of analytical chemistry.
Testi di riferimento
"Modern analytical methods in art and archaeology", a cura di E. Ciliberto e G. Spoto, John Wiley & Sons, New York, 2000. D.A. Skoog e J.J. Leary, Chimica analitica strumentale, EdiSES (1995). R. Cozzi, P. Protti e T. Ruaro, Analisi chimica strumentale volumi A, B e C, Zanichelli (1997). Dispense fornite dal docente
"Modern analytical methods in art and archaeology", edited by E. Ciliberto and G. Spoto, John Wiley & Sons, New York, 2000. D.A. Skoog and J.J. Leary, Chimica analitica strumentale, EdiSES (1995). R. Cozzi, P. Protti and T. Ruaro, Analisi chimica strumentale A, B and C volumes, Zanichelli (1997). Lecture notes provided by teacher
Obiettivi formativi
Il corso si propone di fornire conoscenze su applicazioni avanzate della chimica analitica e di sviluppare la capacità di scegliere la tecnica giusta in funzione del problema specifico ed il senso critico degli studenti nei confronti di un problema pratico di chimica analitica, attraverso l’ideazione e l’esecuzione di un progetto di ricerca. Abilità comunicative: acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso. Sviluppare la capacità di apprendere autonomamente nuove nozioni su applicazioni avanzate della chimica analitica e di trarre conclusioni sulla scelta più opportuna in relazione al problema specifico. Il modulo di laboratorio permette allo studente di realizzare un progetto analitico, sviluppando il suo senso critico, la sua capacità progettuale e di trarre conclusioni dai risultati delle esperienze pratiche e di redigere report tecnici sui risultati ottenuti.
The course aims at providing the knowledge concerning advanced applications of analytical chemistry and at developing the ability to select the proper technique in relation to the specific problem and the critical sense of students with regards to a practical problem of analytical chemistry, through planning and execution of a research project. Communication skills: the students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to the analytical techniques described in the course. Abilities: the students will be able to select and apply the correct analytical technique to face practical problems. He will develop the ability in making judgements from the results obtained by the application of the analytical techniques and learn how to use new analytical methods. The laboratory module will develop the student ability to design an analytical project, to realize it, to draw conclusions from the experimental results and write technical reports on the measurement performed.
Prerequisiti
Buone conoscenze delle tecniche di analisi strumentale.
Good knowledge of instrumental analytical techniques.
Metodi didattici
Lezioni in aula, esperienza in laboratorio con applicazione di tecniche analitiche.
Classroom lessons, laboratory experiences with application of analytical techniques.
Altre informazioni
Il controllo dell'apprendimento in itinere verrà effettuato attraverso l'esame finale del corso. Nel corso dell’esperienza in laboratorio viene fatto periodicamente il punto della situazione relativamente all’andamento del progetto.
The final examination will be the only learning control, During the laboratory experience, the state of progress of the project is periodically checked.
Modalità di verifica dell'apprendimento
La valutazione è basata su un esame orale, costituito da un numero variabile di domande a seconda della preparazione dei candidati, e su una relazione che gli studenti faranno al termine dell’esperienza di laboratorio.
Evaluation is based on an oral examination, in which the number of questions will vary according to the preparation of the candidates, and on a relation that students will prepare and present at the end of the laboratory experience.
Programma esteso
Modulo A) Tecniche spettroscopiche impiegate nel settore dei beni culturali. I principali materiali d’interesse in campo artistico-archeologico. Applicazioni della chimica analitica per i beni culturali: autenticazione, datazione, conservazione e restauro, studi di provenienza, studi tecnologici. Casi studio. Esercitazioni di analisi SEM-EDX, Raman, FORS e XRF su campioni reali. Modulo B) Progettazione e messa in opera di un’esperienza pratica di chimica analitica. Gli argomenti sono i seguenti: Come risolvere un problema di chimica analitica. Analisi qualitativa e quantitativa. Schema di progetto. Inquadramento del problema. Le principali tecniche analitiche. Considerazioni preliminari sulla scelta della tecnica analitica. Tecniche cromatografiche, spettroscopiche ed elettrochimiche. Pretrattamento del campione. Ricerca bibliografica. Impostazione del progetto, esecuzione, discussione dei risultati.
Module A) Spectroscopic techniques used in the field of cultural heritage. The main materials of interest in artistic-archaeologic field. Applications of analytical chemistry to the study of cultural heritage: authentication, dating, conservation and restoration, provenance studies, technological studies. Case studies. Exercises of SEM-EDX, Raman, FORS and XRF analysis on real samples. Module B) Planning and execution of a practical experience of analytical chemistry. Topics are the following: 1) How to solve a problem of analytical chemistry. Qualitative and quantitative analysis. Scheme of planning. Framework of the problem. 2) The main analytical techniques. Preliminary considerations on the choice of the technique. Chromatographic, spectroscopic and electrochemical techniques. 3) Pretreatment of samples. 4) Bibliographic research. 5) Setting of the project, execution, discussion of results.
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MF0107Chimica analitica superiore CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA Aceto Maurizio
MF0108Laboratorio di chimica analitica superiore CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA Aceto Maurizio
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Insegnamento
Chimica analitica superiore
Codice
MF0107
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2018/2019
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ACETO Maurizio
Docenti
CFU
6
Ore di lezione
48
Ore di studio individuale
102
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
È previsto lo studio delle applicazioni della Chimica Analitica al settore dei beni culturali, con approfondimento di alcune tecniche spettroscopiche di uso corrente nel settore.
The course deals with applications of Analytical Chemistry to the field of cultural heritage, with a detailed study of some spectroscopic technique usually employed in this Sector.
Testi di riferimento
Dispense fornite dal docente. "Modern analytical methods in art and archaeology", a cura di E. Ciliberto e G. Spoto, John Wiley & Sons, New York, 2000
Lecture notes provided by teacher. "Modern analytical methods in art and archaeology", edited by E. Ciliberto and G. Spoto, John Wiley & Sons, New York, 2000
Obiettivi formativi
Il corso si propone di fornire conoscenze su applicazioni avanzate della chimica analitica e di sviluppare la capacità di scegliere la tecnica giusta in funzione del problema specifico ed il senso critico degli studenti nei confronti di un problema pratico di chimica analitica. Abilità comunicative: acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso. Sviluppare la capacità di apprendere autonomamente nuove nozioni su applicazioni avanzate della chimica analitica e di trarre conclusioni sulla scelta più opportuna in relazione al problema specifico.
The course aims at providing the knowledge concerning advanced applications of analytical chemistry and at developing the ability to select the proper technique in relation to the specific problem and the critical sense of students with regards to a practical problem of analytical chemistry. Communication skills: the students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to the analytical techniques described in the course. Abilities: the students will be able to select and apply the correct analytical technique to face practical problems. He will develop the ability in making judgements from the results obtained by the application of the analytical techniques and learn how to use new analytical methods.
Prerequisiti
Buone conoscenze delle tecniche di analisi strumentale
Good knowledge of instrumental analytical techniques
Metodi didattici
Lezioni in aula.
Classroom lessons.
Altre informazioni
Il controllo dell'apprendimento in itinere verrà effettuato attraverso l'esame finale del corso.
The final examination will be the only learning control.
Modalità di verifica dell'apprendimento
La valutazione è basata su un esame orale costituito da un numero variabile di domande a seconda della preparazione dei candidati.
Evaluation is based on an oral examination; the number of questions varies according to the preparation of the candidates.
Programma esteso
Tecniche spettroscopiche impiegate nel settore dei beni culturali. I principali materiali d’interesse in campo artistico-archeologico. Applicazioni della chimica analitica per i beni culturali: autenticazione, datazione, conservazione e restauro, studi di provenienza, studi tecnologici. Casi studio. Esercitazioni di analisi SEM-EDX, Raman, FORS e XRF su campioni reali.
Spectroscopic techniques used in the field of cultural heritage. The main materials of interest in artistic-archaeologic field. Applications of analytical chemistry to the study of cultural heritage: authentication, dating, conservation and restoration, provenance studies, technological studies. Case studies. Exercises of SEM-EDX, Raman, FORS and XRF analysis on real samples.
Risultati di apprendimento attesi
Capacità di identificare le tecniche migliori per risolvere un problema di chimica analitica
Ability in identifying the most suitable technique for a specific analytical problem
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Insegnamento
Laboratorio di chimica analitica superiore
Codice
MF0108
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2018/2019
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ACETO Maurizio
Docenti
CFU
6
Ore di lezione
48
Ore di studio individuale
102
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento
italiano
Italian
Contenuti
Progettazione e messa in opera di un’esperienza pratica di chimica analitica.
Planning and execution of a practical experience of analytical chemistry.
Testi di riferimento
Dispense fornite dal docente. D.A. Skoog e J.J. Leary, “Chimica analitica strumentale”, EdiSES (1995). R. Cozzi, P. Protti e T. Ruaro, “Analisi chimica strumentale” volumi A, B e C, Zanichelli (1997). D.A. Skoog,, F.J. Holler, S.R. Crouch, "Principles of Instrumental Analysis", 6th Edition, Brooks Cole, ISBN 978-0495012016 (2006)
Lecture notes provided by the teacher. D.A. Skoog and J.J. Leary, “Chimica analitica strumentale”, EdiSES (1995). R. Cozzi, P. Protti and T. Ruaro, “Analisi chimica strumentale” Zanichelli (1997). D.A. Skoog,, F.J. Holler, S.R. Crouch, "Principles of Instrumental Analysis", 6th Edition, Brooks Cole, ISBN 978-0495012016 (2006)
Obiettivi formativi
Il corso si propone di sviluppare la capacità di scegliere ed applicare praticamente la tecnica giusta in funzione del problema specifico ed il senso critico degli studenti nei confronti di un problema pratico di chimica analitica, attraverso l’ideazione e l’esecuzione di un progetto di ricerca. Abilità comunicative: acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso. Sviluppare la capacità di apprendere autonomamente nuove nozioni su applicazioni avanzate della chimica analitica e di trarre conclusioni sulla scelta più opportuna in relazione al problema specifico. Il modulo permette allo studente di realizzare un progetto analitico, sviluppando il suo senso critico, la sua capacità progettuale e di trarre conclusioni dai risultati delle esperienze pratiche e di redigere report tecnici sui risultati ottenuti.
The course aims at developing the critical sense of students with regards to a practical problem of analytical chemistry, through planning and execution of a research project. Communication skills: the students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to the analytical techniques described in the course. Abilities: the students will be able to select and apply the correct analytical technique to face practical problems. He will develop the ability in making judgements from the results obtained by the application of the analytical techniques and learn how to use new analytical methods. He will develop the ability to design an analytical project, to realize it, to draw conclusions from the experimental results and write technical reports on the measurement performed.
Prerequisiti
Buone conoscenze delle tecniche di analisi strumentale.
Good knowledge of instrumental analytical techniques
Metodi didattici
Lezioni in aula, esperienza in laboratorio con applicazione di tecniche analitiche.
Classroom lessons, laboratory experiences with application of analytical techniques.
Altre informazioni
Nel corso dell’esperienza in laboratorio viene fatto periodicamente il punto della situazione relativamente all’andamento del progetto.
During the laboratory experience, the state of progress of the project is periodically checked.
Modalità di verifica dell'apprendimento
La valutazione è basata su una relazione che gli studenti faranno al termine dell’esperienza di laboratorio.
Evaluation is based on a relation that students will prepare and present at the end of the laboratory experience.
Programma esteso
Progettazione e messa in opera di un’esperienza pratica di chimica analitica. Gli argomenti sono i seguenti: Come risolvere un problema di chimica analitica. Analisi qualitativa e quantitativa. Schema di progetto. Inquadramento del problema. Le principali tecniche analitiche. Considerazioni preliminari sulla scelta della tecnica analitica. Tecniche cromatografiche, spettroscopiche ed elettrochimiche. Pretrattamento del campione. Ricerca bibliografica. Impostazione del progetto, esecuzione, discussione dei risultati.
Planning and execution of a practical experience of analytical chemistry. Topics are the following: 1) How to solve a problem of analytical chemistry. Qualitative and quantitative analysis. Scheme of planning. Framework of the problem. 2) The main analytical techniques. Preliminary considerations on the choice of the technique. Chromatographic, spectroscopic and electrochemical techniques. 3) Pretreatment of samples. 4) Bibliographic research. 5) Setting of the project, execution, discussion of results.
Risultati di apprendimento attesi
Capacità di identificare le tecniche migliori per risolvere un problema di chimica analitica
Ability in identifying the most suitable technique for a specific analytical problem
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Insegnamento
LABORATORIO DI CHIMICA BIOINORGANICA
Codice
S1174
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2018/2019
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
GABANO Elisabetta
CFU
6
Ore di lezione
48
Ore di studio individuale
102
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
C
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
Italiano.
Italian.
Contenuti
Il corso si propone di fornire agli studenti un approfondimento sui complessi di coordinazione utili nel campo biologico-medico, integrando le conoscenze acquisite nel corso di chimica bioinorganica con esperienze pratiche, con particolare attenzione rivolta all’impiego della spettroscopia di risonanza paramagnetica elettronica (EPR). Inoltre, il corso si propone di fornire agli studenti un approfondimento sui complessi di coordinazione utili nel campo biologico-medico e sul coinvolgimento dei metalli in varie patologie, integrando le conoscenze acquisite nel corso di chimica bioinorganica con esperienze pratiche.
The course aims at providing students with a better understanding of the coordination complexes useful in the biological-medical field, integrating the knowledge acquired in the course of bioinorganic chemistry with practical experiences, in particular in the field of electron paramagnetic resonance spectroscopy (EPR). Moreover, the course aims at providing students with a better understanding of the coordination complexes useful in the biological-medical field and of the role of metals in some diseases, integrating the knowledge acquired in the course of bioinorganic chemistry with practical experiences.
Testi di riferimento
Verranno messi a disposizione il materiale del corso e le dispense del laboratorio. Inoltre, possono essere utilmente consultati i seguenti testi: J. A. Weil, J. R. Bolton, Electron Paramagnetic Resonance: Elementary Theory and Practical Applications, Ed. John Wiley & Sons, 1994. - M. Brustolon, E. Giamello, Electron Paramagnetic Resonance - A Practitioner’s Toolkit, Ed. John Wiley & Sons, Inc., Hoboken, New Jersey, 2009. - N. Metzler-Nolte, U. Schatzschneider, Bioinorganic chemistry: a practical course, Ed. W. de Gruyter, Berlin-New York, 2009. Sarà inoltre fornito materiale per approfondimenti (articoli scientifici).
The slides of the course and the laboratory handbook are available. Moreover, the following texts can be usefully looked through: - J. A. Weil, J. R. Bolton, Electron Paramagnetic Resonance: Elementary Theory and Practical Applications, Ed. John Wiley & Sons, 1994. - M. Brustolon, E. Giamello, Electron Paramagnetic Resonance - A Practitioner’s Toolkit, Ed. John Wiley & Sons, Inc., Hoboken, New Jersey, 2009. - N. Metzler-Nolte, U. Schatzschneider, Bioinorganic chemistry: a practical course, Ed. W. de Gruyter, Berlin-New York, 2009. Specific material (scientific articles) for in-depth studies will be also provided.
Obiettivi formativi
Il corso si prefigge di discutere criticamente alcune tematiche di particolare rilievo nel settore della chimica bioinorganica ed insegnare l’utilizzo di alcune avanzate tecniche d'indagine. Lo studente dovrà acquisire concetti teorici di spettroscopia di risonanza paramagnetica elettronica (EPR), imparando ad applicarli ai composti di coordinazione, e di spettroscopia 31P NMR e concetti teorici sull’utilizzo di alcuni complessi metallici in biologia e medicina e sul ruolo di alcuni metalli in specifiche patologie. Lo studente dovrà inoltre acquisire nozioni pratiche sulle metodologie utilizzate nel laboratorio inerenti preparazione, purificazione e caratterizzazione di composti di coordinazione utilizzando pratiche di laboratorio e strumentazione avanzata. Lo studente dovrà saper applicare le metodologie apprese ed arrivare ad eseguire autonomamente gli esperimenti; dovrà saper raccogliere, interpretare e discutere criticamente i dati ottenuti dalla caratterizzazione dei complessi interpretandoli alla luce delle conoscenze acquisite. Inoltre, lo studente svilupperà le proprie abilità comunicative acquisendo ed utilizzando un lessico chimico appropriato agli argomenti del corso arrivando a scrivere e poi discutere una relazione sui risultati ottenuti nelle esperienze pratiche. Il corso ha anche lo scopo di sviluppare la capacità di apprendere autonomamente ed il senso critico che permette allo studente di trarre conclusioni su questioni attinenti agli argomenti trattati attraverso l’approfondimento di un argomento in modo autonomo.
The course aims at critically discussing some subjects of interest in the field of bioinorganic chemistry and to teach the use of some advanced investigation techniques. The student will learn the theoretical bases of electron paramagnetic resonance (EPR), acquiring the ability to apply them to the coordination compounds, and of 31P NMR spectroscopy and theoretical bases on the use of metal complexes in biology and medicine and on the role of some metals in specific pathologies. The student will also acquire practical concepts on the methods employed in the laboratory about preparation, purification and characterisation of the coordination compounds using advanced laboratory practice and instrumentation. The student will be able to apply the learnt methods and carry on the experiments autonomously; he will be able to collect, understand and critically discuss the data obtained from the characterisation of the complexes explaining them on the basis of the acquired knowledge. Moreover, the student will develop its communication skills using a suitable chemical vocabulary in relation to the topics of the course and will write and then discuss a report on the result obtained from the application of these techniques. He will develop the ability in making judgements, drawing conclusions and autonomously deepening a subject related to those of the course.
Prerequisiti
Chimica inorganica; conoscenza di base delle principali tecniche spettroscopiche
Inorganic chemistry; basic knowledge of the most common spectroscopic techniques.
Metodi didattici
Lezioni introduttive (concetti teorici e pratici) alle esperienze pratiche ed esercitazioni in laboratorio di sintesi e strumentale finalizzate all’applicazione dei concetti esposti a lezione. Lo studente dovrà compilare un quaderno di laboratorio e lavorerà in gruppo sia nello svolgere le esperienze di laboratorio che nel preparare una relazione scritta sul lavoro svolto. Inoltre, dovrà approfondire autonomamente un argomento a scelta inerente le tematiche del corso tra alcune proposte suggerite dal docente che fornirà appositi articoli scientifici da leggere.
Introductory lectures (theoretical and practical concepts) and practical experiences in synthesis and instrumental laboratories to apply the theoretical concepts of the course. The student will have to fill in a laboratory notebook and will work in group both during the laboratory experiences and when writing a report about them. Moreover, autonomously he will have to study in-depth a subject (related to the program) among those suggested by the teacher that will give him suitable scientific articles to be read.
Altre informazioni
Il controllo dell'apprendimento in itinere verrà effettuato attraverso la discussione dei risultati sperimentali al termine delle esperienze di laboratorio.
In itinere learning will be checked with the discussion of the experimental results at the end of the laboratory experiments.
Modalità di verifica dell'apprendimento
È obbligatoria la frequenza del laboratorio e lo studente dovrà tenere un quaderno di laboratorio per sviluppare l’abilità di descrivere un’esperienza svolta e raccogliere dati in modo corretto. Lo studente dovrà inoltre produrre una relazione scritta contenente un’analisi critica dei risultati ottenuti nelle esperienze per sviluppare la capacità di trarre conclusioni dalle esperienze effettuate e le abilità comunicative. Il giudizio finale si baserà sulla valutazione della relazione scritta e su una prova orale di 3 domande, di cui una verterà sulla discussione di una delle esperienze descritte nella relazione (incluse le basi teoriche illustrate a lezione), una verterà sui principi e/o sull’applicazione in campo bioinorganico di una delle tecniche usate in laboratorio, ed una riguarderà l’argomento approfondito dallo studente. Questa modalità d’esame permette di valutare le conoscenze teoriche acquisite, l’abilità di applicarle a casi reali, la capacità raccogliere e di analizzare criticamente i risultati ottenuti, le abilità comunicative nell’esporre il lavoro svolto e la capacità di apprendere autonomamente e di analizzare dati non direttamente ottenuti da lui, interpretandoli alla luce delle conoscenze acquisite. Lo studente che avrà mostrato tutte le abilità e capacità elencate (v. risultati di apprendimento attesi) raggiungerà il punteggio massimo. Per superare la prova lo studente dovrà almeno dimostrare di conoscere ed aver compreso le nozioni di base e le loro applicazioni in laboratorio.
The presence in the laboratory is compulsory and the student must fill in a laboratory notebook to develop the ability to correctly describe a carried-out experience and collect data. Moreover, the student will produce a written report containing a critical analysis of the results obtained in the experiences to develop its skill to draw conclusions from the carried-out experiences and its communication skills. The final judgment will be based on the evaluation of the report and on an oral exam including 3 questions: one question will concern the discussion of one of the laboratory experiences described in the report (including the theoretical basis); one question will be about the theory and bioinorganic applications of one of the techniques used in the laboratory; one question will be focused on the subject studied in-depth by the student. Such an exam allows to evaluate the acquired theoretical knowledges, the ability to apply them to real situations, the skill to collect and critically analyze the obtained results, the communication skills in the description of the carried-out work, and the skill to autonomously learn and to analyze data not personally acquired based on the assimilated knowledges. The student with all the listed abilities/capacities (see expected learning outcomes) will be given the highest grade. To pass the exam the student will have to prove at least the knowledge and understanding of the basic concepts and their application in the laboratory.
Programma esteso
Il corso si propone di fornire agli studenti le conoscenze di base della spettroscopia di risonanza paramagnetica elettronica (EPR). Il corso si compone di un’introduzione sulla tecnica (basi teoriche e strumentazione) e sulle sue applicazioni ai complessi metallici utili in campo biologico-medico. A questa prima parte seguiranno le esperienze di laboratorio. In particolare verranno sintetizzati e caratterizzati complessi di rame utili per la somministrazione di tale elemento. Inoltre il corso si propone di fornire agli studenti una conoscenza più approfondita dei complessi di coordinazione utili in campo biologico-medico, integrando con esperienze pratiche le conoscenze acquisite nel corso di chimica bioinorganica. Il corso comprenderà una parte di introduzione alle esperienze di laboratorio ed una parte più propriamente sperimentale in cui verranno sintetizzati e caratterizzati complessi metallici di interesse medico. Di alcuni di questi farmaci o modelli di farmaci verrà studiato il meccanismo d’azione. Verrà inoltre studiato il ruolo dei metalli in alcune patologie, quali le malattie neurodegenerative. Infine verrà studiata l’applicazione della tecnica 31P NMR allo studio del metabolismo del magnesio.
The course aims at providing students with the basic knowledge of the electron paramagnetic resonance spectroscopy (EPR). The course consists of an introduction to this technique (theory and instrumentation) and its applications to metal complexes useful in the biological-medical field. The laboratory experiments will follow this first part. In particular, copper complexes useful for the administration of this element will be synthesized and characterized. Moreover, the course aims at providing students with a better understanding of the coordination complexes useful in the biological-medical field, integrating the knowledge acquired in the course of bioinorganic chemistry with practical experiences. The course will include an introduction to the laboratory experiments and a purely experimental part, in which metal complexes of medical interest are synthesized and characterized. For some of these drugs or model drugs the mechanism of action will be studied. The role of metals in certain diseases, such as neurodegenerative diseases, will be also investigated. Finally, the application of 31P NMR to magnesium metabolism will be studied.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione: Conoscenza dei fondamenti della spettroscopia EPR, dell’uso della spettroscopia 31P NMR, dell’uso di alcuni complessi metallici in biologia e medicina, del ruolo di alcuni metalli in specifiche patologie; nozioni pratiche su preparazione, purificazione e caratterizzazione di composti di coordinazione utilizzando pratiche di laboratorio e strumentazione avanzata. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Abilità di raccogliere dati in modo corretto e di tenere un quaderno di laboratorio; abilità di applicare le conoscenze teoriche all’esecuzione e comprensione degli esperimenti di laboratorio e all’interpretazione dei risultati ottenuti. Autonomia di giudizio: Capacità di analizzare con senso critico i risultati ottenuti nelle esperienze pratiche, individuando possibili errori e proponendo soluzioni. Abilità comunicative: Abilità di relazionare sul lavoro svolto, sia per iscritto che oralmente; acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico. Capacità di apprendimento: Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato; capacità di approfondire autonomamente un argomento connesso a quelli del corso e di analizzare dati (anche non acquisiti personalmente), interpretandoli alla luce delle conoscenze acquisite.
Knowledge and understanding: knowledge of the EPR spectroscopy, the use of 31P NMR spectroscopy, the use of metal complexes in biology and medicine, the role of some metals in specific pathologies; practical concepts about preparation, purification and characterisation of the coordination compounds using advanced laboratory practice and instrumentation. Applying knowledge and understanding: ability to collect data in a suitable way and to fill in a laboratory notebook; ability to apply the theory in the execution and understanding of the laboratory experiments and to the explanation of the results. Making judgements: skill to critically analyze the results of the practical experiences, understanding possible errors and suggesting solutions. Communication skills: ability to report on the work done both in written and oral form; achievement of a suitable scientific language. Learning skills: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study; skill to autonomously in-depth study a subject related to the course and to analyze data (even though not personally obtained) based on the assimilated knowledges.
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Insegnamento
Laboratorio di spettroscopie biomolecolari
Codice
MF0113
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2018/2019
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
DIGILIO GIUSEPPE
CFU
6
Ore di lezione
48
Ore di studio individuale
102
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/12 - CHIMICA DELL'AMBIENTE E DEI BENI CULTURALI
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
C
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
ITALIANO
Italian
Contenuti
Questo corso riguarda l’applicazione di tecniche di risonanza magnetica nucleare (NMR) in biologia strutturale, con particolare riferimento allo studio di biomolecole, peptidi e proteine. Il modulo in aula richiama i concetti fondamentali in NMR e descrive la loro applicazione per la risoluzione della struttura tridimensionale di biomolecole. In laboratorio NMR sarà descritto lo spettrometro NMR e verranno acquisiti spettri NMR multinucleari/multidimensionali su una serie di piccole molecole e peptidi. In laboratorio informatico saranno illustrati gli strumenti software per 1) processare ed analizzare spettri NMR, 2) risolvere problemi di assegnazione ed elucidazione strutturale e 3) applicare il metodo sequenza-specifico per l’assegnazione di peptidi.
This course deals with concepts and practice about the application of Nuclear Magnetic Resonance (NMR) for the characterization of biomolecules (including proteins and peptides). The course starts with fundamentals of NMR, with emphasis on biomolecular applications (classroom). Practical acquisition and processing of NMR spectra (either mono- and two-dimensional) will be shown in the NMR lab. Finally, it will be shown how to use software tools to 1) process and analyse NMR spectra; 2) assign spectra and elucidate the structure of small biomolecules; and finally 3) apply the sequence-specific assignment procedure to analyse the 2D-NMR spectra of peptides (computer lab).
Testi di riferimento
Materiale didattico e dispense a cura del docente, integralmente disponibili sulla piattaforma online. Consigliati inoltre: • P.J. Hore “Nuclear Magnetic Resonance” Oxford Chemistry Primers 32, Oxford University Press, 1995. (in inglese) • H. Friebolin “Basic one- and two-dimensional NMR spectroscopy”, VCH, 1993. (in inglese) • Joseph. P. Hornak “The Basics of NMR” 1997-2004. http://www.cis.rit.edu/htbooks/nmr/ (libro online, disponibile anche in italiano) • Timothy D.W. Claridge “High-Resolution NMR Techniques in Organic Chemistry”, 3rd Edition, Elsevier Science, 2016. (in inglese)
All slides and exercises discussed through the course will be provided by the lecturer. Suggested textbooks: • P.J. Hore “Nuclear Magnetic Resonance” Oxford Chemistry Primers 32, Oxford University Press, 1995. • H. Friebolin “Basic one- and two-dimensional NMR spectroscopy”, VCH, 1993 • Joseph. P. Hornak “The Basics of NMR” 1997-2004. http://www.cis.rit.edu/htbooks/nmr/ • Timothy D.W. Claridge “High-Resolution NMR Techniques in Organic Chemistry”, 3rd Edition, Elsevier Science, 2016.
Obiettivi formativi
- Fornire le conoscenze teoriche e pratiche di base della spettroscopia NMR - Fornire agli studenti gli strumenti necessari per: i) acquisire familiarità con software per l’acquisizione e l’elaborazione di spettri NMR; ii) comprendere quali possibilità offra la spettroscopia NMR nella caratterizzazione di biomolecole, con particolare attenzione alla determinazione della struttura tridimensionale di polipeptidi. - Sviluppare la capacità di applicare le conoscenze acquisite per interpretare dati NMR autonomamente e con senso critico, al fine di risolvere la struttura di composti incogniti o di assegnare spettri NMR di molecole relativamente complesse.
-To provide the students with basic knowledge of NMR concepts, with emphasis on biomolecular NMR; -To provide the students with the tools (including software resources) to apply NMR spectroscopy for structure elucidation, identification of compounds, and for the resolution of the solution structure of biomolecules. -To foster the student ability to apply the acquired knowledge to design, run and elaborate NMR experiments autonomously and critically
Prerequisiti
Conoscenze di base in chimica organica, chimica fisica (spettroscopia) e biochimica.
Students have to be familiar with basic concepts in organic chemistry, physical chemistry (NMR spectroscopy) and biochemistry (protein structure).
Metodi didattici
Lezioni frontali, esercitazioni in aula sulla interpretazione di dati spettroscopici, dimostrazione nel laboratorio NMR (spettrometro Bruker Avance III, 500 MHz) ed esercitazioni di assegnazione spettrale assistita da software dedicato (laboratorio informatico).
Lectures and “pen and paper” exercises about the fundamentals of NMR and interpretation of spectroscopic data. Laboratory session (Bruker Avance III 500 MHz spectrometer) about the acquisition and processing of NMR spectra. Computer-aided spectral assignment and structure elucidation.
Altre informazioni
Durante il corso verranno proposti agli studenti diversi esercizi di interpretazione spettrale, da eseguire in aula o laboratorio informatico in maniera interattiva con il docente. Inoltre è previsto l’utilizzo di uno spettrometro NMR da parte degli studenti in maniera strettamente supervisionata dal docente. Questo consente al docente di valutare in tempo reale il livello di apprendimento.
During the practical sessions a number of spectral assignment problems or structural elucidation problems will be carried out by the students under the supervision of the teacher. Hands-on training on the spectrometer will be also strictly supervised by the teacher. This ensures a real-time assessment of the acquisition of new skills and concepts by the students.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Esame scritto con 6-8 domande sia chiuse (quattro opzioni) che aperte, su qualsiasi argomento del corso. Prerequisito per l’ammissione alla prova finale è la consegna di una relazione individuale in cui deve essere riportata la struttura del composto incognito analizzato in laboratorio, completa di assegnazione spettrale. Segnatamente, l’esame contiene: -almeno 2 domande (che possono essere sia chiuse che aperte) volte ad accertare la conoscenza e capacità di comprensione; -almeno 3 domande volte ad accertare la capacità di applicare le conoscenze (tipicamente esercizi di interpretazione spettrale parziale o guidata); -almeno una domanda volta ad accertare la capacità di applicare le conoscenze abbinata a giudizio critico (trovare la struttura di un composto incognito nella maniera più approfondita possibile, sulla base degli spettri NMR forniti). A fine corso viene reso disponibile agli studenti un tipico testo di esame.
Written exam, with a total of six to eight questions spanning any of the arguments treated in the course. Questions can be multiple choice (four options) or open questions, as specified below: -a minimum of two questions (mixed amongst open and multiple choice questions) to assess knowledge and understanding -a minimum of three question to assess the ability to apply knowledge and understanding (typically these questions address assignment problems or structural elucidation problems). -a minmum of one question to assess the ability to apply knowledge and to make critical judgments (typically, this question deals with the analysis of a set of NMR data to obtain as much as possible structural information about unknown compounds). A sample exam text is given at the end of the course. To be eligible for the final exam, each student must present a report containing the structure and the assignment of the NMR spectra of the unknown compound analyzed in the practical session of the course.
Programma esteso
In aula (1.5 CFU): -Richiamo dei concetti fondamentali della spettroscopia NMR multinucleare (spin nucleare, frequenza di precessione di Larmor, spostamento chimico, accoppiamento scalare, rilassamento nucleare, effetto Overhauser nucleare) -Esercitazioni di interpretazione di spettri 1D-NMR per la caratterizzazione strutturale di piccole molecole; -Introduzione alle tecniche NMR multidimensionali (sia di tipo omonucleare che eteronucleare), come COSY, TOCSY, NOESY, HSQC, HMQC, HMBC) -Esercitazioni “carta e penna” di interpretazione degli spettri 2D-NMR per risolvere la struttura di biomolecole, inclusi peptidi e proteine, o problemi di assegnazione spettrale -Metodo di assegnazione sequenza-specifica per l’analisi di polipeptidi. In laboratorio NMR (2.5 CFU): -Descrizione dello spettrometro NMR ed aspetti pratici per l’acquisizione di spettri 1D/2D NMR, sia omonucleari che eteronucleari; -Preparazione dei campioni per l’analisi NMR; -Acquisizione e processamento di spettri NMR monodimensionali (1H, 13C, 31P, 19F) di biomolecole e farmaci (biotina, glutatione, desametasone-21-fosfato, composti a struttura incognita); -Acquisizione di spettri 2D-COSY, 2D-TOCSY, 2D-NOESY, 2D-HSQC, 2D-HMQC, 2D-HMBC delle molecole di cui sopra; -Acquisizione di spettri 2D-COSY, 2D-TOCSY e 2D-NOESY di semplici peptidi per assegnazione-sequenza specifica. In laboratorio informatico (2 CFU): -Processamento degli spettri NMR acquisiti (FT, correzione di fase, peak picking, integrazione, calibrazione) -Assegnazione totale delle risonanze 1H e 13C NMR del desametasone e della biotina; -Assegnazione sequenza specifica di due peptidi (i cui spettri sono stati acquisiti in laboratorio NMR) tramite software CARA; -Discussione iniziale degli spettri 1D/2D NMR di un composto incognito. L’identificazione di tale composto (ed assegnazione degli spettri) sarà oggetto di relazione individuale, necessaria per l’ammissione alla prova finale.
Classroom lectures (1.5 CFU): -Fundamentals of NMR spectroscopy (nuclear spin, Larmor precession, chemical shift, scalar coupling, nuclear relaxation, nuclearOverhauser effect); multinuclear spectroscopy; -Interpretation of 1D-NMR spectra for the elucidation of the structure of small biomolecules; -Two-dimensional NMR spectroscopy (homonuclear and heteronuclear), including COSY, TOCSY, NOESY, HSQC, HMQC, HMBC) -Analysis of homonuclear 2D-NMR spectra to elucidate the structure of small biomolecules -The sequence-specific assignment for the assignment of polypeptides NMR lab (2.5 CFU): -How a NMR spectrometer works and practical aspects of NMR spectroscopy (lock, shim, deuterated solvents) -Preparation of samples for NMR; -Acquisition and processing of 1D-NMR spectra (1H, 13C, 31P, 19F) of biomolecules and drugs (biotin, glutathione, dexamethasone-21-phosphate, unknown compounds) -Acquisition and processing of 2D-NMR spectra of the compounds mentioned above (including 2D-COSY, 2D-TOCSY, 2D-NOESY, 2D-HSQC, 2D-HMQC, 2D-HMBC) -Acquisition and processing of 2D-COSY, 2D-TOCSY and 2D-NOESY NMR spectra of small peptides for sequence-specific assignment. Computer lab (2 CFU): -Processing of NMR data (FT, phase correction, calibration, peak picking, integration) -Computer aided total (1H, 13C) assignment of dexamethasone-21-phosphate and biotin. -Sequence-specific assignment of the peptide(s) acquired in the NMR lab session by means of specialized software; -Initial discussion about the identification of an unknown compound through the analysis of the 1D/2D NMR spectra acquired in the lab.
Risultati di apprendimento attesi
Gli studenti avranno acquisito confidenza con i concetti fondamentali di NMR , sapranno applicare tali concetti ai fini dell’analisi strutturale di molecole anche complesse, sapranno presentare i risultati di uno studio NMR con proprietà di linguaggio, ed infine avranno conoscenza delle risorse bibliografiche e software per il futuro approfondimento di aspetti specifici nel campo della spettroscopia NMR biomolecolare.
Students are expected i) to be familiar with the basic concepts in biomolecular NMR; ii) to be able to apply such concepts for structural elucidation problems of relatively complex biomolecules; iii) to be able to present the result of a NMR study with appropriate technical language; iv) to be familiar with bibliographic resources and software tools for a future, autonomous deeper learning of specific aspects in biomolecular NMR.
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Insegnamento
BIOLOGIA MOLECOLARE I
Codice
S1576
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2018/2019
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
CESARO PATRIZIA
Docenti
CFU
6
Ore di lezione
48
Ore di studio individuale
102
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/11 - BIOLOGIA MOLECOLARE
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
C
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
ITALIANO
Italian
Contenuti
Il corso si propone di fornire i fondamenti della replicazione e trascrizione del DNA, dei meccanismi della traduzione e delle tecniche di biologia molecolare.
The course provides the basics of DNA replication and transcription , of traslation mechanisms and of molecular biology methods.
Testi di riferimento
- Watson et al., Biologia molecolare del gene” 7° edizione. Zanichelli - Amaldi et al., Biologia Molecolare 3° edizione. Casa Editrice Ambrosiana - Lewin, B. "Il Gene X". Zanichelli - Albertz et al., Biologia Molecolare della Cellula. Zanichelli - Materiale distribuito durante le lezioni
- Watson et al., Biologia molecolare del gene” 7° edition. Zanichelli - Amaldi et al., Biologia Molecolare 3° edition. Casa Editrice Ambrosiana - Lewin, B. "Il Gene X". Zanichelli - Albertz et al., Biologia Molecolare della Cellula. Zanichelli - Lesson presentations
Obiettivi formativi
Lo studente acquisisce: 1) Conoscenza e padronanza a) dei meccanismi molecolari alla base della duplicazione del DNA, della trascrizione e della traduzione in cellule eucariotiche e procariotiche e b) delle tecniche di base di biologia molecolare. 2) Abilità nell’utilizzare le conoscenze acquisite a corsi di fisiologia, di patologia generale e di altri corsi più specialistici, anche pratici, che prevedono una conoscenza a livello molecolare dei processi biologici che coinvolgono DNA, RNA e proteine. Grazie all’attività pratica, di gestire autonomamente le principali tecniche di base impiegate per l'estrazione del DNA, la sua amplificazione a mezzo PCR e la successiva analisi elettroforetica. 3) Abilità comunicative nella conoscenza ed utilizzo di un lessico appropriato in relazione agli argomenti trattati durante il corso.
The student acquires: 1) Knowledge and understanding a) the molecular mechanisms of DNA duplication, of transcription and translation into eukaryotic and prokaryotic cells and 2) the basic molecular biology techniques. 2) Ability to use these principles in courses of physiology, pathology and other more specialized courses, also practice, that involve molecular knowledge of biological processes involving DNA, RNA and proteins. With the practical activity, he will be able to use the main techniques employed for DNA extraction, PCR amplification and subsequent electrophoretic analysis. 3) Communication skills about the use of an appropriate vocabulary in relation to the topics covered during the course.
Prerequisiti
Il docente sconsiglia di affrontare lo studio della materia senza le opportune basi colturali fornite dalla chimica generale, dai fondamenti di istologia embriologia e anatomia funzionale, dalla genetica I e dai principi di biochimica A e B. Lo studente dovrebbe inoltre avere un’adeguata proprietà di linguaggio e padronanza scientifica.
The teacher does not advise to address the study of matter without the appropriate culture provided by the chemistry, citology and histology, genetic and biochemistry. The student should also have a property of language and scientific mastery.
Metodi didattici
Lezione frontale in aula, esercitazioni in aula ed esperienza pratica in laboratorio.
Lessons in class, practice in class and laboratory sessions.
Altre informazioni
Le diapositive proiettate dal docente durante la lezione sono disponibili nella sezione DIR (Biologia Molecolare I). Il docente darà informazioni dettagliate riguardanti l’organizzazione temporale (giorni e orario) della parte di laboratorio. Per accedere al laboratorio è necessario frequentare 60% della parte teorica del corso (lezioni in aula). Al termine di ogni esperienza di laboratorio i risultati ottenuti verranno discussi ed analizzati. Il docente risponde solo alla e-mail firmate e provenienti dal dominio nome.cognome@uniupo.it.
The slides projected by the teacher during the lesson are available in the DIR section (Molecular Biology I). The informations about the time organization (days and times) of the laboratory practice activity will be given during the couse. At the end of each laboratory practice activity, the results obtained will be discussed and analyzed. It is necessary, to access the laboratory session, to attend 60% of the theoretical part of the course (lesson in class). The teacher responds to the e-mails signed and coming from the domain name.surname@uniupo.it.
Modalità di verifica dell'apprendimento
obbiettivo della prova di esame consiste nel verificare il livello di conoscenza ed approfondimento di tutti gli argomenti riportati nel programma del corso e la capacità di ragionamento sviluppata dallo studente. L’esame prevede il superamento di una prova scritta della durata di 75 minuti e consiste in domande a risposta multipla (16-18) e domande a risposta aperta (3-4); in particolare il compito prevede domande (parte teorica e di laboratorio) ed esercizi che consentono al docente di valutare le conoscenze e le abilità acquisite. Le risposte alle domande aperte vengono giudicate sia per il contenuto che per il linguaggio scientifico. Il punteggio attribuito per ciascuna domanda è indicato. La valutazione complessiva è espressa in trentesimi (voto minimo 18) e terrà conto delle votazioni parziali conseguite nelle singole domande; tuttavia per il superamento della prova, ovvero per raggiungere la sufficienza (18/30), è richiesto allo studente di rispondere correttamente al 60% delle domande a risposta aperta ed al 60% delle domande a risposta multipla. Durante la prova non è permesso consultare alcun tipo di materiale.
The purpose of the exam is to verify the level of knowledge into all the subjects present in the course program and the reasoning capacity developed by the student. The exam is a written test (75 minutes); it consists of both multiple-choice questions (16-18) and open questions (theoretical and practical parts) (3-4); in particular, the test includes theoretical questions and exercises to evaluate the knowledge and skills acquired. Open questions are judged for content and scientific language. The score assigned for each application is indicated. The final grade is expressed in thirtyth (minimum 18) and will take the partial votes obtained in the each question. However, to overcome the test, or to be sufficient (18/30), the student must respond correctly to the 60% of open questions and 60% of multiple choice questions. It is not permitted, during the test, to consult any type of material.
Programma esteso
La Replicazione del DNA. Gli acidi nucleici. Le DNA polimerasi. La topologia del DNA. Struttura e meccanismo d'azione. Il replisoma e i suoi componenti. Il meccanismo di correzione delle bozze. La topoisomerasi I e suo meccanismo d'azione. Il danno del DNA. Restauro del DNA. Meccanismi di reversione, escissione, “mismatch-repair” e per ricombinazione. La trasposizione del DNA. La cromatina, il nucleosoma e gli istoni. La trascrizione del DNA. Le RNA polimerasi procariore ed eucariote. L'unita' trascrizionale procariote ed eucariote. Regolazione dell’inizio della trascrizione negli eucarioti. Fattori di trascrizione generali e complesso d’inizio. Modificazioni post-trascrizionali. Introni e “splicing”. Splicing differenziale. RNA catalitico. RNA “editing”. Controllo genico negli eucarioti. Attivatori e repressori della trascrizione e meccanismi molecolari del controllo trascrizionale. RNA interference. I meccanismi della traduzione. Il DNA ribosomiale. Struttura del ribosoma. Il codice genetico. tRNA e sua struttura. AAtRNA sintetasi e suo meccanismo d'azione. Il riconoscimento codone-anticodone "Vacillamento". Formazione del complesso di inizio della traduzione. IF e loro regolazione. Allungamento della catena ed EF. Terminazione della sintesi proteica. Principali modificazioni post-traduzionali delle proteine. Laboratorio di Biologia Molecolare (principi teorici). Clonaggio di DNA ricombinante ed enzimi di restrizione. Vettori di clonaggio e di espressione. Costruzione e screening di genoteche. Tecniche di analisi degli acidi nucleici. Sequenziamento del DNA e tecniche di PCR (end-point e quantitativa). Esercitazioni in laboratorio. Preparazione di DNA plasmidico, taglio del DNA con enzimi di restrizione e analisi su gel di agarosio. PCR end-point e quantificazione del DNA mediante analisi spettrofotometrica.
DNA replication. Nucleic acids. DNA topology. Topoisomerases and their mechanism of action. Prokaryotic and eukaryotic DNA polymesares: structure and their mechanism of action. The replisome. Effect of DNA damage. DNA repair systems: direct repair, excision repair, mismatch-repair and recombination repair. Transposition. Chromatin, nucleosomes and histones. DNA transcription. Prokaryotic and eukaryotic RNA polymesares. Prokaryotic and eukaryotic gene organization. Initiation of transcription. General factors and basal transcription apparatus. RNA processing. Introns and splicing. Alternative splicing. Catalytic RNA. RNA editing. Global eukariotic regulation of gene expression. Regulatory transcription factors and molecular mechanisms of transcription regulation. RNA interference. Traslation mechanisms. Ribosomal DNA. Ribosome structure. The genetic code. tRNA structure. Codon-anticodon recognition, wobbling. AAtRNA synthetase and their mechanism of action. IF and their regulation. Elongation and EF. Termination of protein synthesis. Protein modifications. Laboratory of biology molecular (theory). Cloning ed restriction enzymes. Cloning and expression vectors. Library construction and screening. Analysis of nucleic acid fragments. DNA sequencing and PCR (end-point and quantitative). Practice: Plasmid preparation, DNA cut and analysis on agarose gels. PCR end-point. DNA quantification by spectrophotometer.
Risultati di apprendimento attesi
Lo studente: 1) Conoscenza e comprensione: conoscerà i meccanismi molecolari alla base della duplicazione del DNA, della trascrizione e della traduzione in cellule eucariotiche e procariotiche e b) delle tecniche di base di biologia molecolare. 2) Abilità: sarà in grado di utilizzare le conoscenze in tutte le discipline che richiedono conoscenze riguardanti i meccanismi molecolari della duplicazione e trascrizione del DNA e della traduzione in cellule eucariotiche e procariotiche. Inoltre le basi teoriche delle tecniche di biologia molecolare lo faciliteranno nelle attività di laboratorio che prevedono l’utilizzo di tali tecniche. Inoltre l'attività pratica renderà lo studente capace di gestire autonomamente le principali tecniche di base impiegate per l'estrazione del DNA, la sua amplificazione a mezzo PCR e la successiva analisi elettroforetica. 3) Autonomia di giudizio: acquisterà la capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati ai meccanismi molecolari che stanno alla base della duplicazione del DNA, della trascrizione e della traduzione in cellule eucariotiche e procariotiche e b) delle tecniche di base di biologia molecolare. 4) Abilità comunicative: avrà padronanza di un lessico relativo i meccanismi molecolari della cellula. 5) Capacità di apprendimento: acquisirà la capacità di utilizzare il materiale didattico fornito per uno studio critico e ragionato degli argomenti trattati ed inoltre sarà in grado di approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici problematiche correlati a tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The student: 1) Knowledge and understanding: he will know a) the molecular mechanisms of DNA duplication, of transcription and translation into eukaryotic and prokaryotic cells and 2) the basic molecular biology techniques. 2) Skill: he will be able to use the information acquired in all disciplines that require knowledge about the molecular mechanisms of DNA duplication and transcription and of translation into eukaryotic and prokaryotic cells. Furthermore, the theoretical bases of molecular biology techniques will help the student in laboratory activities involving the use of these techniques. In particular he will be able to use the main techniques employed for the extraction of DNA, its amplification by PCR Furthermore, the theoretical bases of molecular biology techniques will help the student in laboratory activities involving the use of these techniques. 3) Autonomy of judgment: he will acquire the ability to critically analyze the elements linked to the molecular mechanisms about the DNA duplication, transcription and translation in eukaryotic and prokaryotic cells and b) to the basic techniques of molecular biology. 4) Communication skills: he will known and will use an appropriate vocabulary in relation to molecular mechanisms of the cell. 5) Learning skills: he will acquire the ability to use the teaching material provided for a critical and reasoned study of the topics and also he will be able to deepen and update independently, through reading texts and scientific articles, issues related to all topics covered during the course.
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Insegnamento
CHIMICA ORGANICA SUPERIORE
Codice
MF0228
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2018/2019
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
TEI LORENZO
Docenti
CFU
6
Ore di lezione
48
Ore di studio individuale
102
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/06 - CHIMICA ORGANICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
C
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
Italiano.
Italian.
Contenuti
Il corso sarà strutturato in due parti, nella prima di tratterà di chimica bioorganica con particolare attenzione su peptidi e sintesi peptidica, DNA e sintesi di oligonucleotidi, tecniche di bioconiugazione, chimica supramolecolare e catalisi enzimatica. Nella seconda parte si affronteranno reazioni organiche per la creazione di legami C-C, reazioni pericicliche e reazioni di ossidazione e di riduzione. Si tratterà inoltre di eterocicli e della loro reattività. Verrà posta particolare enfasi sugli aspetti di chemio-, regio- e stereoselettività delle particolari classi di reazioni e verranno presentati gli elementi di base della analisi retrosintetica per la progettazione di sintesi di importanti molecole.
The course consists of two parts: the first part will deal with bioorganic chemistry with particular attention on peptides and peptide synthesis, DNA, RNA and synthesis of oligonucleotides, bioconjugation techniques, supramolecular chemistry and enzymatic catalysis. In the second part, organic reactions for the creation of C-C bonds, pericyclic reactions, oxidations and reductions together with heterocycles and their reactivity will be examined. Particular emphasis will be given to chemo-, regio- and stereoselectivity aspects of particular classes of reactions and the basics of retrosynthetic analysis for the synthesis of important molecules will be presented.
Testi di riferimento
Materiale fornito dal docente; J. Clayden, N. Greeves, S. Warren, Organic Chemistry , 2nd Edition, Oxford University Press 2012 (ISBN 978-0-19-927029-3) F. A. Carey, R. J. Sundberg, Advanced Organic Chemistry, Part B: Reaction and Synthesis, Springer (ISBN 978-0-387-71481-3)
Slides and other material given by the teacher; J. Clayden, N. Greeves, S. Warren, Organic Chemistry , 2nd Edition, Oxford University Press 2012 (ISBN 978-0-19-927029-3) F. A. Carey, R. J. Sundberg, Advanced Organic Chemistry, Part B: Reaction and Synthesis, Springer (ISBN 978-0-387-71481-3) Obiettivi: The course is designed to increase the organic chemistry knowledge acquired during the Master degree by studying important class of organic reactions and synthetic strategies not explained on other organic chemistry courses. Special attention will be given to the ability of understanding and drawing reaction mechanisms. The students will obtain the principles of modern synthetic strategies: disconnesion approach, cross-coupling, protection and deprotection of functional groups.
Obiettivi formativi
Il corso si propone di fornire allo studente approfondite conoscenze di chimica organica esaminando importanti classi di reazioni, composti organici e strategie sintetiche non trattate nei precedenti insegnamenti di chimica organica. Gli studenti acquisiranno i principi delle moderne strategie sintetiche: approcci per disconnessione, formazione di legami carbonio-carbonio, protezione/deprotezione di gruppi funzionali. Particolare importanza assume la capacita di comprensione, descrizione dettagliata e previsione dei meccanismi di reazione e la capacità di progettare sintesi, anche streoselettive o stereospecifiche, di molecole organiche complesse scegliendo l’opportuna sequenza di reazioni. Capacità comunicative: lo studente approfondirà il vocabolario ed il simbolismo tipico della chimica organica. Egli inoltre acquisirà la capacità di poter approfondire e studiare autonomamente gli argomenti trattati nel corso.
The course is designed to increase the organic chemistry knowledge acquired during the Master degree by studying important class of organic reactions and synthetic strategies not explained on other organic chemistry courses. The students will obtain the principles of modern synthetic strategies: disconnesion approach, cross-coupling, protection and deprotection of functional groups. Special attention will be given to the ability of understanding, designing and drawing reaction mechanisms by selecting the best pathway of complex organic reactions, also stereoselective or sterospecific. Communication skills: the students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to advanced organic chemistry Learning skills and ability in making judgements about new organic reactions.
Prerequisiti
Sono prerequisiti del corso le nozioni di acquisite nei corsi di Chimica Organica della Laurea Triennale.
Contents of the Organic Chemistry courses of the Master Degree.
Metodi didattici
Lezioni frontali ed esercitazioni in aula. Nel corso delle lezioni verranno forniti gli estremi di letteratura di riferimento per i vari argomenti al fine di permettere approfondimenti ed incoraggiare a prendere visione della letteratura primaria. I concetti oggetto del corso verranno discussi collegialmente in aula e applicati direttamente durante le esercitazioni in aula (svolgimento di esercizi). Verrà inoltre spiegato come effettuare ricerche bibliografiche e strutturali di molecole e reazioni organiche su software dedicati (ad es. SciFinder).
The course is based on classroom lectures and exercises. During the lessons, the literature references for various topics will be given in order to enable further investigation and encourage the student to read the primary literature. The concepts of the course will be discussed in the classroom and applied directly during exercises in the classroom (execution of the exercises). Bibliographic and structural search of organic molecules and reactions on specific softwares (i.e. SciFinder) will be elucidated.
Altre informazioni
Il docente è a disposizione dello studente per eventuali chiarimenti o spiegazioni degli argomenti trattati durante il corso. L’apprendimento in itinere verrà valutato tramite esercitazioni in aula e discussioni collegiali.
The teacher is available to the student for any clarification or explanation of the topics covered during the course. Ongoing learning will be assessed through classroom exercises and collegial discussions.
Modalità di verifica dell'apprendimento
L’esame consiste in due parti: prima una presentazione di una ricerca su un argomento specifico scelto dallo studente seguito da una discussione orale di 2-3 domande che vertono sull’intero programma del corso. La valutazione verrà effettuata in base all’efficacia della presentazione e dell’esposizione e successivamente verificando il grado di raggiungimento degli obiettivi formativi indicati in precedenza. La sufficienza viene raggiunta dimostrando di avere compreso e di essere in grado di utilizzare anche attraverso gli esercizi i concetti fondamentali degli argomenti trattati durante il corso. Imprescindibile al superamento dell’esame è la capacità di scrivere correttamente formule e meccanismi di reazione alla lavagna. Altri parametri di giudizio sono: la capacità di organizzare ed esporre con chiarezza la propria risposta e l’acquisizione della appropriata terminologia. L’eccellenza può essere conseguita dimostrando una spiccata capacità di collegamento-confronto di temi sviluppati in tempi diversi durante il corso.
The exam consists of a presentation of a research carried out by the student on a particular chosen subject followed by an oral examination consisting of 2-3 questions on the entire program of the course. The evaluation will take place on the basis of the efficacy of the presentation and by testing the level of the learning objectives previously described. The passing grade is achieved by demonstrating that the student has understood the subject and is able to use the basic concepts of the topics covered during the course through the exercises. The ability to correctly write formulas and reaction mechanisms in the written exam and on the blackboard is also essential in order to pass the exam. Other parameters of judgment are: the ability to organize and clearly expose the answer and the acquisition of the appropriate terminology. Excellence can be achieved by demonstrating a strong ability to link-compare different topics covered during the course.
Programma esteso
La selettività in sintesi organica: chemoselettività; regioselettività; stereoselettività. Gruppi protettori: gruppi protettori di alcoli (fenoli), ammine, tioli, acidi carbossilici, aldeidi e chetoni. Principi di chimica supramolecolare e chimica dei macrocicli. Agenti chelanti bifunzionali. Ammino acidi, peptidi, proteine. Sintesi peptidica in fase solida (SPPS): supporti polimerici e linkers. Peptidi sintetici: usi e applicazioni. Tecniche di Bioconiugazione. Reazioni di “click chemistry”: Huisgen 1,3-dipolar cycloaddition, Thiol-ene reaction, Staudinger Ligation. Acidi nucleici. Struttura dei polinucleotidi. Stabilità chimica di DNA e RNA all’idrolisi. La reattività chimica del DNA. Acidi peptido-nucleici (PNA) e loro proprietà di riconoscimento di DNA. Sintesi eterogenea di segmenti di DNA e RNA. Reazioni pericicliche: Reazioni di cicloaddizione di Diels-Alder, anche con induzione asimmetrica. Reazioni elettrocicliche. Riarrangiamenti sigmatropici. Composti eterociclici e loro derivati (nomenclatura, principali composti eterociclici con uno e con due eteroatomi, pirrolo, furano, tiofene, diazoli, piridina, diazine, chinolina e isochinolina, indolo, purina). Funzionalizzazione di piridine; sintesi di eterocicli all’azoto mediante cicloaddizioni e riarrangiamenti sigmatropici; sintesi e chimica degli azoli e altri eterocicli con due o più eteroatomi. Le reazioni di Cross-Coupling catalizzate da metalli di transizione. Studio delle principali reazioni di cross coupling: Kumada, Negischi, Stille, Suzuki, Sonogashira e loro applicazioni nella chimica organica.
Selectivity in organic synthesis: chemoselectivity; regioselectivity; stereoselectivity. Protecting groups: protecting groups for alcohols (phenols), amines, thiols, carboxylic acids, aldehydes and ketones. Principles of Supramolecular Chemistry and chemistry of macrocycles. Bifunctional chelating agents. Amino acids, peptides, proteins. Solid Phase Peptide Synthesis (SPPS): polymeric supports and linkers. Synthetic peptides: uses and applications. Bioconjugation Techniques. Click chemistry reactions: Huisgen 1,3-dipolar cycloaddition, Thiol-ene reaction, Staudinger Ligation. Nucleic acids. The structure of the polynucleotides. Chemical stability to hydrolysis of DNA and RNA. The chemical reactivity of DNA. Peptide nucleic acids (PNA) and their properties recognition of DNA. Solid phase synthesis of segments of DNA and RNA. Pericyclic reactions: cycloaddition reactions: Diels-Alder, also with asymmetric induction. Electrocyclic reactions. Sigmatropic rearrangements. Heterocyclic compounds and their derivatives (nomenclature, main heterocyclic compounds with one and with two heteroatoms, pyrrole, furan, thiophene, diazoles, pyridine, diazines, quinoline and isoquinoline, indole, purine). Functionalization of pyridines; synthesis of aza-heterocycles via cycloaddition and sigmatropic rearrangements; synthesis and chemistry of azoles and other heterocycles with two or more heteroatoms. Cross-Coupling reactions catalysed by transition metals. Study of the main cross-coupling reactions: Kumada, Negischi, Stille, Suzuki, Sonogashira and their applications in organic chemistry.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e capacità di comprensione Conoscere i principi delle sintesi stereoselettive e stereospecifiche. Conoscere la teoria degli orbitali di frontiera e l’uso per spiegare la reattività, stereospecificità e regioselettività delle reazioni pericicliche. Conoscere le proprietà dei sistemi eterociclici. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Essere in grado di progettare una sintesi anche stereoselettiva e stereospecifica. Essere in grado di elucidare i meccanismi di reazione. Capacità di utilizzare la teoria degli orbitali di frontiera per spiegare reattività, stereospecificità e regioselettività delle reazioni pericicliche. Capacità di confrontare le proprietà dei sistemi eterociclici e di proporre delle strategie di sintesi e di funzionalizzazione. Effettuare ricerche bibliografiche e strutturali di molecole o reazioni organiche. Individuare una sintesi stereoselettiva per una molecola chirale. Saper spiegare l’andamento e la stereochimica di una reazione in base al meccanismo della stessa. Sapere discutere in base alla struttura dei reagenti e alle condizioni di reazione il/un possibile cammino di reazione. Autonomia di giudizio Essere in grado di valutare in base alla struttura di un composto quali previsioni possono essere fatte circa le proprietà molecolari. Acquisizione della capacità di interpretare e razionalizzare le reazioni organiche in termini di meccanismo di reazione e di affrontare lo studio della materia mediante un apprendimento critico e non mnemonico. Abilità comunicative Capacità di preparare ed esporre una presentazione chiara e funzionale su un argomento o un articolo scientifico avanzato. Capacità di collegamento-confronto di argomenti diversi. Capacità di organizzare ed esporre con chiarezza la propria risposta e l’acquisizione della appropriata terminologia. Capacità d’apprendimento Acquisizione della capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato. Capacità di aggiornamento e ampliamento delle conoscenze sulla disciplina attraverso la consultazione di testi didattici più avanzati e pubblicazioni scientifiche del settore.
Knowledge and understanding Knowledge of the principles of stereoselective and stereospecific synthesis. Knowledge of the frontier orbital theory and its use to explain reactivity, stereospecificity and regioselectivity of periciclic reactions. Knowledge of the properties of heterocyclic systems. Applying knowledge and understanding: Ability to design a stereoselective and stereospecific synthesis. Ability to explain specific reaction mechanisms. Ability to apply the frontier orbital theory to explain reactivity, stereospecificity and regioselectivity of periciclic reactions. Ability to compare the properties of heterocyclic systems and to propose synthesis and functionalization strategies. Ability to carry out bibliographic and structural searches on organic molecules and reactions. Ability to find a stereoselective synthesis for a chiral molecule. Ability to explain the course and the stereochemistry of a reaction based on its mechanism. Ability to discuss the possible reaction pathway according to the structure of the reagents and the reaction conditions. Making judgements Ability to evaluate from the structure of a compound which predictions can be made about its molecular properties. Ability to interpret and rationalize organic reactions in terms of reaction mechanism and to address the study of the subject through critical and non-mnemonic learning. Communication skills Ability to prepare and give a presentation clear and functional on an advanced scientific paper or subject. Ability to connect and compare different topics. Ability to clearly organize and explain the answer by acquiring the appropriate terminology. Learning skills Ability to use teaching material for a critical and rational study. Ability to update and expand knowledge of the discipline through the consultation of more advanced teaching texts and scientific publications on the subject.
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Insegnamento
ELETTROCHIMICA INORGANICA
Codice
S1188
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2018/2019
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
RAVERA Mauro
Docenti
CFU
6
Ore di lezione
48
Ore di studio individuale
102
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
C
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Il corso si propone di illustrare i principali aspetti teorici e applicativi (in particolare in problematiche di interesse inorganico, industriale, ambientale e biologico) dell’elettrochimica moderna sfruttando i collegamenti suggeriti dal carattere interdisciplinare della materia.
It will be illustrated the main theoretical and applied aspects of modern electrochemistry (particularly focused on inorganic, industrial, environmental, and biological applications) exploiting the connections suggested by the interdisciplinary nature of the subject.
Testi di riferimento
Verranno messe a disposizione le diapositive proiettate durante il corso. Si consiglia, per approfondimenti, il seguente testo: Allen J. Bard, Larry R. Faulkner, “Electrochemical Methods: Fundamentals and Applications”, Wiley, 2000.
Lesson presentations Allen J. Bard, Larry R. Faulkner, “Electrochemical Methods: Fundamentals and Applications”, Wiley, 2000.
Obiettivi formativi
Fornire agli studenti la conoscenza dei principi teorici ed aspetti pratici della elettrochimica moderna e sviluppare la loro abilità di applicarli a semplici casi reali; fornire un lessico chimico appropriato agli argomenti del corso. Il corso ha anche lo scopo di sviluppare la capacità di apprendere autonomamente ed il senso critico che permette allo studente di trarre conclusioni su questioni attinenti agli argomenti trattati.
The aim of the course is to provide to the students the knowledge of the principles and the practical notion of modern electrochemistry and to develop their ability to apply them to simple real cases; provide a suitable chemical vocabulary suitable for the topics of the course. He will develop the ability in making judgements and autonomously deepen the arguments treated in the course.
Prerequisiti
Chimica generale, Matematica di base, Chimica Fisica
General chemistry, Basic maths, Physical Chemistry
Metodi didattici
Lezioni frontali di teoria con discussione di esempi e dimostrazioni pratiche in laboratorio. Lo studente, inoltre, approfondirà uno degli argomenti della parte applicativa, a sua scelta per valutare la sua capacità di apprendere autonomamente, di comunicare e la capacità di giudizio.
Theoretical lessons in the classroom and with discussion of examples and practical demonstrations in laboratory. Moreover, the student will study autonomously in depth one of the subject of the applicative part of the course to evaluate learning and communication skills and ability of making judgements.
Altre informazioni
Il controllo dell'apprendimento in itinere verrà effettuato attraverso discussione collegiale.
The in itinere learning control is based on collective discussions.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Esame orale in cui allo studente verranno poste due domande (una riguardante la teoria generale delle tecniche elettrochimiche ed una riguardante una delle tecniche sviluppate durante il corso) sulla parte teorica del corso. Lo studente dovrà inoltre presentare uno degli argomenti della parte applicativa approfondito autonomamente, a sua scelta. A partire da tale esposizione il docente porrà delle domande specifiche per approfondire alcuni degli aspetti dell’argomento scelto dallo studente. Questo tipo di esame consente di valutare le conoscenze teoriche e la capacità di applicarle a semplici problemi. Inoltre consente di valutare le abilità comunicative, il senso critico e la capacità di apprendere in autonomia. Lo studente che avrà mostrato tutte le abilità e capacità elencate raggiungerà il punteggio massimo. Per superare la prova lo studente dovrà almeno dimostrare di conoscere ed aver compreso le nozioni di base.
Oral exam with two questions (one about the general theory of electrochemistry and other about one of the electrochemical techniques developed during the lessons) on the theoretical part of the course will be proposed. The student must also present one of the topics of the application part autonomously in-depth studied, of his choice. From this discussion, the teacher will pose specific questions to deepen some of the aspects of the topic chosen by the student. Such an exam verifies the theoretical knowledges and the ability to apply them, and, moreover, the learning and communication skills and the ability of making judgements. The student with all the listed abilities/capacities will be given the highest grade. To pass the exam the student will have to prove at least the knowledge and understanding of the basic concepts.
Programma esteso
Il corso si propone di illustrare i principali aspetti teorici e applicativi dell’elettrochimica moderna sfruttando i collegamenti suggeriti dal carattere interdisciplinare della materia. In particolare si propone di (a) studiare le proprietà delle soluzioni elettrolitiche e dell'interfase elettrodica in condizioni di equilibrio (comportamento dell'interfase e sua struttura; equilibri elettrochimici) e in condizioni di non equilibrio (fenomeni di polarizzazione e sovratensioni di trasporto di materia, di trasferimento di carica e di reazione chimica); (b) illustrare le più importanti tecniche elettrochimiche per lo studio dei processi elettrodici e la loro utilizzo in problematiche di interesse inorganico, industriale ed ambientale. Parte teorica: Sistemi elettrochimici: definizioni e convenzioni. La regione interfasale: trasferimento elettronico all’interfase elettrodo-soluzione e sua cinetica; fenomeni di adsorbimento. Step successivi elettrochimici e chimici e loro combinazioni nei processi ossidativi e riduttivi. Trasferimento di massa e cinetica delle reazioni elettrochimiche sotto controllo di trasporto di materia. Tecniche elettrochimiche a corrente e a potenziale controllati: tecniche a rinnovo dello strato di diffusione (polarografia). Tecniche senza rinnovo periodico dello strato di diffusione (voltammetria). Altre tecniche: tecniche pulsate, tecniche idrodinamiche, stripping, elettrolisi esaustiva. La strumentazione elettrochimica. Esempi di applicazione delle tecniche studiate. Applicazioni: in questa parte sarà affrontato lo studio delle applicazioni dell'elettrochimica in campo inorganico, industriale, ambientale, e biologico. In particolare: elettrochimica industriale, corrosione, elettrochimica ambientale, bioelettrochimica. Quest’ultimo argomento verterà su: attività elettrochimica di proteine ed enzimi (elettrodi modificati ed ancoraggio); detector elettrochimici per la separazione HPLC di sostanze biologiche elettro-attive; principi teorici e funzionamento dei biosensori utilizzati in bio-medicina; l’elettroforesi rivisitata da un punto di vista elettrochimico (legge di Henry, potenziale zeta, iso-electrofocusing, elettroforesi capillare); tecniche di Dynamic Light Scattering (DLS) e Surface Plasmon Resonance (SPR) associate all’elettrochimica.
The course aims to illustrate the main theoretical and applied aspects of modern electrochemistry exploiting the connections suggested by the interdisciplinary nature of the subject. In particular, in the course we will (a) study the properties of electrolytic solutions and the interphase between electrode and solution in equilibrium and in non-equilibrium conditions (polarization, charge transfer and chemical reaction), (b) illustrate the most important techniques for the study of electrochemical electrode processes and their use in problems of inorganic, industrial and environmental interest. Theory: electrochemical systems, definitions and conventions. The interphase region: electron transfer at the interphase electrode-solution and its kinetic adsorption phenomena. Subsequent chemical and electrochemical steps and their combination in redox processes. Mass transfer kinetics of electrochemical reactions under mass transfer control. Electrochemical techniques: techniques with (polarography) and without (voltammetry) renewal of the diffusion layer. Other techniques: pulsed techniques, hydrodynamic techniques, stripping, exhaustive electrolysis. Applications of the studied electrochemical techniques. Applications: In this part the study of the application of electrochemistry in the field of inorganic, industrial, environmental, or biological chemistry will be discussed: In particular: industrial electrochemistry, corrosion, environmental electrochemistry, bioelectrochemistry. The last argument will focus on: electrochemistry of proteins and enzymes (modified electrodes); electrochemical detectors for the separation of electro-active biological compounds; theory and operations of biomedical sensors; electrophoresis, revisideted from an electrochemical point of view (Henry’s law, zeta potential, iso-electrofocusing, capillary electrophoresis); Dynamic Light Scattering (DLS) and Surface Plasmon Resonance (SPR) techniques, associated to elettrochimistry.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione: Conoscenza delle basi teoriche e delle principali tecniche usate in elettrochimica; conoscenza delle principali applicazioni dell'elettrochimica in campo inorganico, industriale, ambientale, e biologico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Abilità di applicare le conoscenze teoriche alla risoluzione di esercizi di elettrochimica ed all’interpretazione di dati sperimentali. Autonomia di giudizio: Capacità di valutare con senso critico le nozioni apprese. Abilità comunicative: Capacità di esporre chiaramente con appropriato linguaggio un argomento approfondito autonomamente, sapendosi esprimere con adeguato linguaggio scientifico in maniera precisa, concisa e chiara Capacità di apprendimento: Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato e di approfondire autonomamente un’applicazione dell’elettrochimica.
Knowledge and understanding: knowledge of the theory and the main techniques used in electrochemistry; knowledge of the main applications of electrochemistry in inorganic, industrial and environmental chemistry and in biology. Applying knowledge and understanding: ability to apply the theory in the solution of electrochemical exercises and to the interpretation of experimental data. Making judgements: skill to critically evaluate the concepts learnt. Communication skills: Ability to clearly describe a subject autonomously in-depth studied with suitable language; achievement of a suitable scientific language to speak in a precise, concise and clear manner. Learning skills: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study and ability to in-depth study an electrochemical application autonomously.
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Insegnamento
FISIOLOGIA GENERALE
Codice
S1732
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2018/2019
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MAGNELLI Valeria
CFU
6
Ore di lezione
48
Ore di studio individuale
102
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/09 - FISIOLOGIA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
C
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Basi propedeutiche della Fisiologia Umana. Membrane e sistemi di trasporto, proprietà elettriche, sinapsi e muscolo. La Fisiologia sistemica verrà trattata in modo generale con lo scopo di avere una visione di insieme della Fisiologia Umana
Propedeutical basis of Human Physiology. Membranes and transport systems, electrical properties, synapses and muscle. The sistemic physiology will be treated in a light view in order to give a panoramic vison of the human physiology
Testi di riferimento
Fisiologia e biofisica delle cellule Cesare Casella, Fernando Goglia e Vanni Taglietti Edises Fisiologia Vander CEA Fisiologia umana. Un approccio integrato Dee U. Silverthorn PEARSON Fisiologia Cindy Stanfield Edises Fisiologia medica - Fisiologia cellulare A cura di Franco Conti edi.Ermes Fisiologia generale e umana di Rodney Rhoades, Richard Pflanzer PICCIN Fisiologia e biofisica delle cellule di Vanni Taglietti, Cesare Casella Edises
Fisiologia e biofisica delle cellule Cesare Casella, Fernando Goglia e Vanni Taglietti Edises Fisiologia Vander CEA Fisiologia umana. Un approccio integrato Dee U. Silverthorn PEARSON Fisiologia Cindy Stanfield Edises Fisiologia medica - Fisiologia cellulare A cura di Franco Conti edi.Ermes Fisiologia generale e umana di Rodney Rhoades, Richard Pflanzer PICCIN Fisiologia e biofisica delle cellule di Vanni Taglietti, Cesare Casella Edises
Obiettivi formativi
Il corso vuol fornire allo studente le basi propedeutiche della Fisiologia (trasporti di membrana,proprietàelettriche, sinapsi, muscolo) incentrandosi soprattutto sulle parti dell Fisiologia di base e affrontando solo a grandi linee la Fisiologia sistemica. Nei corsi di laurea di livello superiore lo studente avrà così le basi su cui poter lavorare per lo studio di una Fisiologia più approfondita
The student will be trained to the propedeutical basis of Human Physiology focusing on the basis principles (membrane transport, electrical properties, synapses, muscle). The sistemic physiology will be revised in the main aspects. In the following degree upper levels the student will have the knowledge to go on deeper in the study of physiology
Prerequisiti
Buona conoscenza dell'anatomia e della fisiologia cellulare. Sono necessarie conoscenze di chimica generale e organica e di fisica
Knowledge of anatomy and cellular physiology. It is a constraint a goog knowledge of general and organic chemistry and physics
Metodi didattici
Lezioni frontali in aula e lezioni pratiche
Frontal lessons and pratical experiences
Modalità di verifica dell'apprendimento
L’esame prevede una prova orale. Verranno poste 5 domande sugli argomenti del corso. La prova orale ha lo scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti del corso e di valutare l'autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento e l'abilità comunicativa. Per il superamento dell’esame lo studente deve dimostrare di conoscere e di aver compreso almeno i concetti fondamentali; deve essere in grado di esporre gli argomenti in modo comprensibile. Per raggiungere la sufficienza è necessario rispondere a 3 su 5 domande e saper dimostrare padronanza, capacità di ragionamento Per conseguire una votazione elevata, lo studente deve dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
The exam is only an oral test composed by 5 questions concerning the topics of the course. The exam aims to verify the global knowledge level of the treated arguments and to define the rationale and critical capabilities in dealing with the subject. The full comprehension of the physiological topics is determinant for passing the exam. It is required to answer to 3 over 5 questions to obtain the minimal graduation (18 /30). The laude will be given just in case of critical, analytical and logical discussion of each question
Programma esteso
Membrana cellulare e organelli cellulari Trasporti di membrana Proprietà elettriche della membrana cellulare Sinapsi elettriche e chimiche Fisiologia del muscolo scheletrico, liscio e cardiaco Sistema muscolo-scheletrico Organizzazione del sistema nervoso centrale e periferico Sensibilità esterocettiva e recettori Sangue e coagulazione Apparato cardiocircolatorio Trasporto dei gas respiratori e meccanica respiratoria Apparato escretore Apparato tegumentario Apparato digerente Apparato endocrino Apparato riproduttore
Cell membrane and cellular organelles Transport mechanism of cellular membrane Electrical properties of the cellular membrane Electrical and chemical synapses Physiology of skeletal, smooth and cardiac muscle Skeletal-muscle system Organization of the central and peripheral nervous system Exteroceptive sensibility and receptors Blood and coagulation Cardiovascular apparatus Respiratory gas transport and respiratory mechanics Excretory apparatus Tegumentary apparatus Digerent apparatus Endocrine apparatus Reproductive apparatus
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e capacità di comprensione: Acquisizione di conoscenze approfondite sugli argomenti della fisiologia propedeutica e sui meccanismi fisiologici di base, conoscenza dei concetti e acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. Acquisizione dell'organizzazione anatomica e funzionale dei sistemi viventi, dei meccanismi di regolazione delle funzioni di organo e apparati, di sintesi e correlazione tra i vari argomenti, di interpretazione dei meccanismi fisiologici Conoscenza e capacità di comprensione applicate: saper identificare i dati necessari a un progetto; capacità d’interpretare esperimenti proposti, capacità di risolvere problemi e quiz relativi alla fisiologia Il corso promuove lo sviluppo di un approccio trasversale tra le varie discipline biologiche, necessario per la comprensione degli argomenti. Il coinvolgimento degli studenti nel miglioramento del corso rappresenta un elemento essenziale di crescita e di formazione non solo per gli studenti, ma anche per il docente.
Knowledge and comprehension skills: acquisition of basic topics of preparatory physiology and basic physiological mechanisms. Use of an appropriate scientific language. Acquisition of anatomical and functional characteristics of living systems, control mechanisms in physiological systems. It’s expected a synthesis ability and moreover the ability to explain physiological mechanisms Knowledge and applied comprehension skills: ability to identify the main requirements to develop a project; ability to explain and interpret proposed physiological experiments. Problem and quiz solving concerning physiological topics. Knowledge and understanding: At the end of the course, the student will be able to acquire specific knowledge in cellular and organ physiology, including cellular functions and structures in living systems. The course promotes the development of a cross-cutting approach between the various biological disciplines necessary to understand the topics. Students' involvement in improving the course is an essential element of growth and training not only for students but also for teacher. Ability to apply knowledge and understanding: acquisition of anatomical and functional organization of living systems, mechanisms of regulation of organ and apparatus functions, synthesis and correlation between the various subjects, interpretation of physiological mechanisms.
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Insegnamento
Chimica inorganica superiore
Codice
MF0117
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2018/2019
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
OSELLA Domenico
CFU
12
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
1
Periodo
Annuale
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Chimica inorganica superiore: Principi fisici della Risonanza Magnetica Nucleare moderna. Analisi spettrale e determinazione strutturale di molecole organiche e inorganiche. Applicazioni recenti con particolare rilievo alle tecniche che utilizzano ioni metallici paramagnetici quali sonde strutturali e diagnostiche. Chimica di coordinazione degli elementi f. Chimica bioinorganica: il corso tratta complessi metallici in chemioterapia (composti del Pt(II) e Pt(IV) come agenti antitumorali), composti di Au per artrite reumatoide, composti di Bi per ulcera peptica, nitroprussiato per le emergenze ipertensive, sali di vanadile per il diabete, medicina nucleare (radiofarmaci e radiodiagnostici, SPET, PET e BNCT) ed immunoassay (RIA).
Advanced Inorganic Chemistry: physical principles of modern nuclear magnetic resonance. Spectral analysis and structural determination of organic and inorganic molecules. Recent applications with special emphasis on the techniques employing paramagnetic metal ions as structural and diagnostic probes. Coordination chemistry of f elements. Bioinorganic chemistry: the course deals with metal complexes in chemotherapy (Pt(II) and Pt(IV) complexes as antitumor agents), Au complexes for rheumatoid arthritis, Bi complexes for peptic ulcer disease, nitroprusside for hypertensive emergency, vanadyl derivatives for diabetes, nuclear medicine (drugs for radiotherapy and diagnostics, SPET, PET and BNCT) and immunoassay (RIA).
Testi di riferimento
Materiale fornito dal docente, disponibile sulla piattaforma DIR. Consultazione consigliata di: Corso on-line sul sito http://www.cis.rit.edu/htbooks/nmr/inside.htm (J.P. Hornak); H. Friebolin, "Basic One- and Two-Dimensional NMR Spectroscopy", VCH (disponibile in biblioteca); Metals in Medicine, James C. Dabrowiak, Wiley Bioinorganic Medicinal Chemistry, Enzo Alessio, Wiley.
Lecture notes provided by the teacher and available on DIR platform. Recommended reading: On line course http://www.cis.rit.edu/htbooks/nmr/inside.htm (J.P. Hornak); H. Friebolin, "Basic One- and Two-Dimensional NMR Spectroscopy", VCH (available in the library); Metals in Medicine, James C. Dabrowiak, Wiley Bioinorganic Medicinal Chemistry, Enzo Alessio, Wiley.
Obiettivi formativi
Chimica inorganica superiore: Solide basi dei principi della spettroscopia di risonanza magnetica nucleare a impulsi. Conoscenza delle principali sequenze di impulso. Principi base degli spettri allo stato solido e di MRI. Uso delle tecniche rilassometriche per studiare le proprietà di complessi di ioni paramagnetici e la loro interazione con biomolecole. Abilità di interpretazione di spettri mono- e bi-dimensionali di molecole organiche e di semplici composti inorganici alla luce dei concetti teorici. Abilità comunicative: acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso. Il corso ha anche lo scopo di sviluppare la capacità di apprendere autonomamente ed il senso critico che permette allo studente di trarre conclusioni su questioni attinenti agli argomenti trattati. Chimica bioinorganica: Lo studente deve familiarizzare con le proprietà dei complessi dei metalli di transizione e delle terre rare quali agenti chemioterapici e/o diagnostici e le applicazioni dei complessi in biologia e medicina. Lo studente dovrà anche acquisire l’abilità di applicare le conoscenze teoriche alla risoluzione di semplici esercizi di chimica bioinorganica o all’interpretazione di dati sperimentali. Abilità comunicative: acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso.
Advanced Inorganic Chemistry: Solid basis of the principles of pulse nuclear magnetic resonance spectroscopy. Knowledge of the main pulse sequences. Basic principles of the spectra in the solid state and of MRI. Using relaxometric techniques to study the properties of complexes of paramagnetic ions and their interaction with biomolecules. Ability of interpretation of mono- and bi-dimensional spectra of organic molecules and simple inorganic compounds based on the theoretical concepts. Communication skills: the students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to the topics described in the course and to write report on the result obtained from the application of these techniques. He will develop the ability in making judgements and autonomously deepen the arguments treated in the course. Bioinorganic chemistry: The student should be able to understand the properties of transition metal and rare earth metal complexes as chemotherapeutic and/or diagnostic agents and the application of such complexes in biology and medicine. He will also develop the ability to apply the theory in the solution of simple exercises of bioinorganic chemistry or to the interpretation of experimental data. Communication skills: the students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to the topics described in the course.
Prerequisiti
Contenuti dei Corsi di Chimica Inorganica e Chimica Fisica.
Content of Inorganic and Physical Chemistry courses.
Metodi didattici
Lezioni frontali integrate con alcune esercitazioni in aula e/o sullo spettrometro e relativa discussione e analisi dei risultati. Le proprietà ottiche e magnetiche dei complessi degli elementi f e il loro impiego in biomedicina sono oggetto di trattazione seminariale e studio autonomo da parte degli studenti.
Lectures integrated with some exercises in class and/or experiments on spectrometers and related discussion and data analysis. The optical and magnetic properties of the complexes of f elements and their use in biomedicine are the object of specific seminars and left to an independent learning process by students.
Altre informazioni
L’apprendimento in itinere verrà verificato con esercizi in aula e discussione collegiale. I principali concetti oggetto del corso verranno anche applicati direttamente durante le esercitazioni sugli spettrometri.
The in itinere learning will be verified with exercises and collective discussion. The main topics of the course will be also applied directly during exercises on spectrometers.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Chimica inorganica superiore: Esame scritto consistente di: 6 domande aperte sui più rilevanti argomenti teorici, di cui una relativa alle proprietà dei complessi degli elementi f (punti 24); assegnazione degli spettri 1H e 13C di una molecola organica sulla base di dati sperimentali 1D e 2D (punti 6). I risultati dell’esame chiariscono la comprensione dei concetti teorici, la capacità di utilizzarli per risolvere problemi di media difficoltà, la capacità di giudizio e il grado acquisizione di un linguaggio tecnico-scientifico adeguato. La prova è superata con la conoscenza dei concetti base (18/30) mentre il massimo punteggio sarà ottenuto dimostrando tutte le abilità/capacità elencate. Chimica bioinorganica: Esame scritto della durata di 2 ore consistente in 6 domande teoriche aperte (max 5 punti ciascuna). Le domande saranno scelte in modo da coprire tutto il programma (a rotazione riguarderanno complessi antitumorali di platino, antibiotici antitumorali, radioterapia e radiodiagnostica, terapia fotodinamica, complessi metallici per diabete, ulcera o artrite reumatoide, etc.), affinché lo studente possa dimostrare di conoscere e di aver compreso i concetti fondamentali della chimica bioinorganica. Il livello di difficoltà corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati. La prova scritta si ritiene superata con una conoscenza dei concetti base corrispondente ad una somma dei punteggi non inferiore a 18 punti (18/30). Il massimo punteggio sarà raggiunto dimostrando l’acquisizione di tutte le conoscenze ed abilità indicate. Questa modalità d’esame permette di verificare le conoscenze teoriche di chimica bioinorganica, la capacità di applicarle e l’acquisizione di un corretto linguaggio scientifico. Nell’appello di verbalizzazione i docenti concordano una valutazione collegiale dello studente.
Advanced Inorganic Chemistry: Written exam consisting of: 6 open questions on relevant topic, one of which related to the properties of the complexes of f elements (24 points); assignment of 1H and 13C spectra of an organic molecule based on 1D and 2D experimental data (6 points). The results of the exam clarify the understanding of theoretical concepts, the ability to use them to solve problems of medium difficulty, the skill of making judgements and the knowledge of an appropriate technical-scientific language. Th student will pass the exam with the knowledge of the basic concepts (18/30) and will get the highest grade demonstrating all the listed abilities/capacities. Bioinorganic chemistry: Written exam of 2 hours consisting of 6 theoretical open questions (max 5 points each). The questions will be chosen so that the entire program is covered (in turn the subjects will be platinum antitumor complexes, antitumor antibiotics, radiotherapy and radiodiagnostics, photodynamic therapy, metal complexes for diabetes, ulcer or rheumatoid arthritis, etc.) and the student can demonstrate that they know and understand the basic concepts of the bioinorganic chemistry. The difficulty level of the exercises corresponds to the program and the reference texts indicated. The written test will be passed with the knowledge of the basic concepts corresponding to a sum of the scores not less than 18 points (18/30). The highest grade will be obtained showing the acquisition of all the knowledge and abilities indicated. This kind of exam verify the theoretical knowledges of bioinorganic chemistry and their applications, and the ability to use a suitable scientific language. In the recording section of the exam the teachers agree upon the collective judgement of the student.
Programma esteso
Chimica inorganica superiore: Metodi spettroscopici basati sulla Risonanza Magnetica per lo studio della struttura molecolare e dei processi dinamici. Principi base della tecnica; nuclei in un campo magnetico; risonanza; popolazione dei livelli di spin nucleare; esperimento ad onda continua. Metodo NMR ad impulsi: generalità, angolo di impulso, sistema di coordinate rotanti, equazioni di Bloch, rilassamento, trasformata di Fourier. Parametri NMR: chemical shift (contributi diamagnetico, paramagnetico e locale) e costanti di accoppiamento (geminali, vicinali, long-range, omo- ed eteronucleari). Aspetti teorici ed applicazioni nell’analisi strutturale. Omotopia ed enantiotopia. Equivalenza chimica e magnetica di nuclei. Ordine di uno spettro NMR. Cenni sui sistemi di spin di ordine superiore. Tempi di rilassamento: definizione, misura e meccanismi. Tecniche moderne: 1) doppia risonanza: disaccoppiamenti broadband (gated e off-resonance); 2) NOE: principi ed applicazioni; 3) sequenze INEPT e DEPT. 2D NMR: generalità ed esperimenti omo- and eteronucleari (COSY, EXSY, NOESY, HMQC, HMBC). NMR dinamico: generalità, line-shape analysis, parametri cinetici, applicazioni. NMR e la tavola periodica: applicazioni in chimica inorganica. NMR allo stato solido: generalità. NMR dei sistemi paramagnetici: ioni metallici, complessi e loro coniugati a macromolecole. Le tecniche rilassometriche e il fast-field cycling. Principi di MRI e uso di sistemi metallici quali agenti di contrasto. La chimica di coordinazione degli elementi f. Chimica bioinorganica: introduzione alla chimica inorganica medica, richiami di biochimica (in particolare sul DNA), generalità sui tumori e sulla strategia chemioterapica. Si approfondiscono gli agenti alchilanti ed in particolare i complessi metallici quali agenti alchilanti (elettrofili): farmacocinetica, farmacodinamica, DNA come target, meccanismo di platinazione e deformazione del DNA, effetti su replicazione e trascrizione, “rescue” contro la nefrotossicità, cisplatino, carboplatino, oxaliplatino e derivati similari in clinica, regole SAR e progettazione di nuovi farmaci, test farmacologici in vitro su culture cellulari e sferoidi e test in vivo. Complessi organometallici: titanocene e rutenio-arene dicloruro (RAPTA). Chemio-resistenza naturale ed acquisita. Picoplatino. Cenni di farmacogenomica. I complessi attivabili per acidità e/o riduzione (pro-farmaci). I derivati di Pt(IV). Applicazione dei concetti di “drug targeting and delivery” a composti del platino. Targeting attivo e passivo. Effetto EPR. Liposomi e lipoplatino. Complessi intercalanti del DNA. L’ossigeno tripletto/ singoletto ed i ROS (reactive oxygen species): complessi operanti per stress ossidativo al DNA (bleomicina attivata da cationi ferro) e complessi fotosensibilizzanti per terapia fotodinamica (metallo-porfirine). Pt(IV)-azide fotoattivabile. Complessi metallici per terapie diverse: complessi dell’Au(I) come anti-reumatici; complessi del Bi(III) come anti-ulcera, complessi a rapido rilascio di ossido di azoto (NO) p.e. sodio nitroprussiato, quali anti-ipertensivi nelle emergenze H. Composti di Vanadile quale insulino-mimetici per il trattamento del diabete. Richiami di radiochimica. Medicina nucleare: radiofarmaci e radiodiagnostici. SPET e Tecnezio 99-m. Generazione, riduzione e speciazione del Tecnezio. Radioisotopi dello Iodio e tiroide. PET e fluoroglucosio. BNCT e borani. Radioimmunoassay (RIA). Il laboratorio di colture cellulari per indagini farmacologiche. Test di vitalità e mortalità cellulare. Tipi di morte cellulare. Test in vivo (animali). Indice terapeutico TI.
Advanced Inorganic Chemistry: Spectroscopic methods based on magnetic resonance for the study of molecular structure and dynamic processes. Basic principles of the technique; nuclei in a magnetic field; resonance; population of the nuclear spin levels; continuous wave experiment. Pulse NMR method: general information, pulse angle, rotating frame, Bloch equations, relaxation, Fourier transform. NMR parameters: chemical shift (diamagnetic, paramagnetic and local contributions) and coupling constants (geminal, vicinal, long-range, homo- and heteronuclear). Theoretical aspects and applications in structural analysis. Homotopic and enantiotopic nuclei. Chemical and magnetic equivalence. First- and second-order NMR spectra. Relaxation times: definition, measures and mechanisms. Modern techniques: 1) double resonance: broadband decoupling (gated and off-resonance); 2) NOE: principles and applications; 3) INEPT and DEPT sequences. 2D NMR: general and homo- and heteronuclear experiments (COSY, EXSY, NOESY, HMQC, HMBC). Dynamic NMR: general information, line-shape analysis, kinetic parameters, applications. NMR and the Periodic Table: applications in inorganic chemistry. Solid state NMR: general principles and applications. NMR of paramagnetic systems: metal ions, complexes and conjugates to macromolecules. Relaxometric techniques and fast- field cycling relaxometry. Principles of MRI and use of metal systems as contrast agents. The coordination chemistry of the f elements. Bioinorganic chemistry: introduction to inorganic medicinal chemistry, recall on biochemistry (in particular on DNA), general information about cancer and cancer chemotherapy strategy. Alkylating agents will be studied in detail. In particular, metal complexes as electrophiles: pharmacokinetics and pharmacodynamics, DNA as a target, mechanism of DNA platination and deformation, effects on replication and transcription, rescue against nephrotoxicity cisplatin, carboplatin, oxaliplatin and analogues in the clinic practice, SAR rules and design of new drugs, in vitro pharmacological tests on cell cultures and spheroids and in vivo tests. Organometallic complexes: titanocene and arene-ruthenium dichloride (RAPTA). Natural and acquired resistance. Picoplatin. Pharmacogenomics. Complexes activated in the tumour acidic or reductive milieu (prodrugs). Pt(IV) derivatives. Application of the concepts of "drug targeting and delivery" to Pt compounds. Active and passive targeting. EPR effect. Liposomes and lipoplatin. DNA intercalators. The triplet / singlet oxygen and ROS (reactive oxygen species): metal complexes causing oxidative damage to DNA (bleomycin activated by iron cations) and photosensitizers for photodynamic therapy (metal - porphyrins). Pt(IV)-azide photoactivatable. Metal complexes for different therapies: Au(I) as an antirheumatic; Bi(III) as anti-ulcer, complexes for rapid release of nitric oxide (NO) (e.g. sodium nitroprusside) for H anti-hypertensive emergencies, vanadyl derivatives as insulin mimetics for the treatment of diabetes. Basics of radiochemistry. Nuclear medicine: drugs for radiotherapy and radiodiagnostics. SPECT and 99-m Technetium. Formation, reduction and speciation of technetium. Iodine radioisotopes and thyroid. PET and fluoroglucose. BNCT and boranes. Radioimmunoassay (RIA). Cell cultures for pharmacological studies. Viability tests. Different kinds of cell death. In vivo tests (animals). Therapeutic index (TI).
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione: Conoscenza delle basi teoriche della spettroscopia NMR, delle tecniche NMR più usate e delle loro applicazioni; conoscere i principi per l’assegnazione e la predizione di spettri 1H e 13C NMR di molecole organiche e semplici molecole inorganiche. Conoscenza delle proprietà dei complessi dei metalli di transizione e delle terre rare e delle loro applicazioni in biologia e medicina (dall’artrite al diabete, dalla chemioterapia alla medicina nucleare). Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Abilità di applicare le conoscenze teoriche all’interpretazione di spettri NMR (capacità di assegnare e/o predire spettri 1H e 13C NMR di molecole organiche e semplici molecole inorganiche), all’analisi dei valori dei tempi di rilassamento e alla spiegazione dei fenomeni dipendenti dalla temperatura. Abilità di applicare le conoscenze teoriche alla risoluzione di semplici esercizi di chimica bioinorganica. Autonomia di giudizio: Capacità di valutare con senso critico le nozioni apprese. Abilità comunicative: Capacità di usare un appropriato linguaggio scientifico nel rispondere alle domande e nell’analizzare i dati spettrali; acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico per comunicare in maniera precisa, concisa e chiara. Capacità di apprendimento: Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato che permetta la successiva autonoma acquisizione di ulteriori conoscenze nell’ambito della spettroscopia NMR.
Knowledge and understanding: knowledge of the theoretical bases of NMR spectroscopy, of the most common NMR techniques and their applications; knowledge of the principles useful to assign and/or predict 1H and 13C NMR spectra of organic molecules and simple inorganic molecules. Knowledge of the properties of transition metal and rare earth metal complexes and of their applications in biology and medicine (from arthritis to diabetes, from chemotherapy to nuclear medicine). Applying knowledge and understanding: ability to apply the theory to the interpretation of NMR spectra (ability to assign and/or predict 1H and 13C NMR spectra of organic molecules and simple inorganic molecules), to the analysis of the 1H and 13C relaxation times and to explanation of temperature-dependent phenomena. Ability to apply the theory in the solution of simple exercises of bioinorganic chemistry. Making judgements: skill to critically evaluate the concepts learnt. Communication skills: ability to use appropriate scientific language in answering questions and analyzing spectral data; achievement of a suitable scientific language to communicate in a correct, concise and clear manner. Learning skills: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study for the subsequent autonomous acquisition of further knowledge in the NMR spectroscopy; ability to understand independently NMR spectra and parameters.
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MF0118Chimica inorganica superiore CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA Botta Mauro
MF0119Bioinorganica CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA Osella Domenico
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Insegnamento
Chimica inorganica superiore
Codice
MF0118
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2018/2019
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BOTTA Mauro
Docenti
CFU
6
Ore di lezione
48
Ore di studio individuale
102
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Principi fisici della Risonanza Magnetica Nucleare moderna. Analisi spettrale e determinazione strutturale di molecole organiche e inorganiche. Applicazioni recenti con particolare rilievo alle tecniche che utilizzano ioni metallici paramagnetici quali sonde strutturali e diagnostiche. Chimica di coordinazione degli elementi f.
Physical principles of modern nuclear magnetic resonance. Spectral analysis and structural determination of organic and inorganic molecules. Recent applications with special emphasis on the techniques employing paramagnetic metal ions as structural and diagnostic probes. Coordination chemistry of f elements.
Testi di riferimento
Materiale fornito dal docente, disponibile sulla piattaforma DIR. Consultazione consigliata di: Corso on-line sul sito: http://www.cis.rit.edu/htbooks/nmr/inside.htm (J.P. Hornak); H. Friebolin, "Basic One- and Two-Dimensional NMR Spectroscopy", VCH (disponibile in biblioteca)
Lecture notes provided by the teacher and available on DIR platform. Recommended reading: On line course: http://www.cis.rit.edu/htbooks/nmr/inside.htm (J.P. Hornak); H. Friebolin, "Basic One- and Two-Dimensional NMR Spectroscopy", VCH (available in the library)
Obiettivi formativi
Solide basi dei principi della spettroscopia di risonanza magnetica nucleare a impulsi. Conoscenza delle principali sequenze di impulso. Interpretazione di spettri mono- e bi-dimensionali di molecole organiche e di semplici composti inorganici. Principi base degli spettri allo stato solido e di MRI. Uso delle tecniche rilassometriche per studiare le proprietà di complessi di ioni paramagnetici e la loro interazione con biomolecole. Abilità comunicative: acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso. Il corso ha anche lo scopo di sviluppare la capacità di apprendere autonomamente ed il senso critico che permette allo studente di trarre conclusioni su questioni attinenti agli argomenti trattati.
Solid basis of the principles of pulse nuclear magnetic resonance spectroscopy. Knowledge of the main pulse sequences. Interpretation of mono- and bi-dimensional spectra of organic molecules and simple inorganic compounds. Basic principles of the spectra in the solid state and of MRI. Using relaxometric techniques to study the properties of complexes of paramagnetic ions and their interaction with biomolecules. Communication skills: the students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to the topics described in the course and to write report on the result obtained from the application of these techniques. He will develop the ability in making judgements and autonomously deepen the arguments treated in the course.
Prerequisiti
Contenuti dei Corsi di Chimica Inorganica e Chimica Fisica.
Content of Inorganic and Physical Chemistry courses.
Metodi didattici
Lezioni frontali integrate con alcune esercitazioni in aula e/o sullo spettrometro.
Lectures integrated with some exercises in class and/or experiments on spectrometers.
Altre informazioni
I concetti oggetto del corso verranno discussi collegialmente in aula e applicati direttamente durante le esercitazioni in aula (interpretazione di spettri NMR) e sugli spettrometri.
The main topics of the course will be discussed collectively in the classroom and applied directly during exercises in class (interpretation of NMR spectra) and on spectrometers.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Esame scritto consistente di: 6 domande aperte sui più rilevanti argomenti teorici (punti 24); assegnazione degli spettri 1H e 13C di una molecola organica sulla base di dati sperimentali 1D e 2D (punti 6). I risultati dell’esame chiariscono la comprensione dei concetti teorici, la capacità di utilizzarli per risolvere problemi di media difficoltà e il grado acquisizione di un linguaggio tecnico-scientifico adeguato.
Written exam consisting of: 6 open questions on relevant topics (24 points; assignment of 1H and 13C spectra of an organic molecule based on 1D and 2D experimental data (6 points). The results of the exam clarify the understanding of theoretical concepts, the ability to use them to solve problems of medium difficulty and the knowledge of an appropriate technical-scientific language.
Programma esteso
Metodi spettroscopici basati sulla Risonanza Magnetica per lo studio della struttura molecolare e dei processi dinamici. Principi base della tecnica; nuclei in un campo magnetico; risonanza; popolazione dei livelli di spin nucleare; esperimento ad onda continua. Metodo NMR ad impulsi: generalità, angolo di impulso, sistema di coordinate rotanti, equazioni di Bloch, rilassamento, trasformata di Fourier. Parametri NMR: chemical shift (contributi diamagnetico, paramagnetico e locale) e costanti di accoppiamento (geminali, vicinali, long-range, omo- ed eteronucleari). Aspetti teorici ed applicazioni nell’analisi strutturale. Omotopia ed enantiotopia. Equivalenza chimica e magnetica di nuclei. Ordine di uno spettro NMR. Cenni sui sistemi di spin di ordine superiore. Tempi di rilassamento: definizione, misura e meccanismi. Tecniche moderne: 1) doppia risonanza: disaccoppiamenti broadband (gated e off-resonance); 2) NOE: principi ed applicazioni; 3) sequenze INEPT e DEPT. 2D NMR: generalità ed esperimenti omo- and eteronucleari (COSY, EXSY, NOESY, HMQC, HMBC). NMR dinamico: generalità, line-shape analysis, parametri cinetici, applicazioni. NMR e la tavola periodica: applicazioni in chimica inorganica. NMR allo stato solido: generalità. NMR dei sistemi paramagnetici: ioni metallici, complessi e loro coniugati a macromolecole. Le tecniche rilassometriche e il fast-field cycling. Principi di MRI e uso di sistemi metallici quali agenti di contrasto. La chimica di coordinazione degli elementi f.
Spectroscopic methods based on magnetic resonance for the study of molecular structure and dynamic processes. Basic principles of the technique; nuclei in a magnetic field; resonance; population of the nuclear spin levels; continuous wave experiment. Pulse NMR method: general information, pulse angle, rotating frame, Bloch equations, relaxation, Fourier transform. NMR parameters: chemical shift (diamagnetic, paramagnetic and local contributions) and coupling constants (geminal, vicinal, long-range, homo- and heteronuclear). Theoretical aspects and applications in structural analysis. Homotopic and enantiotopic nuclei. Chemical and magnetic equivalence. First- and second-order NMR spectra. Relaxation times: definition, measures and mechanisms. Modern techniques: 1) double resonance: broadband decoupling (gated and off-resonance); 2) NOE: principles and applications; 3) INEPT and DEPT sequences. 2D NMR: general and homo- and heteronuclear experiments (COSY, EXSY, NOESY, HMQC, HMBC). Dynamic NMR: general information, line-shape analysis, kinetic parameters, applications. NMR and the Periodic Table: applications in inorganic chemistry. Solid state NMR: general principles and applications. NMR of paramagnetic systems: metal ions, complexes and conjugates to macromolecules. Relaxometric techniques and fast- field cycling relaxometry. Principles of MRI and use of metal systems as contrast agents. The coordination chemistry of the f elements.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione: conoscenza delle basi teoriche della spettroscopia NMR, delle tecniche NMR più usate e delle loro applicazioni; capacità di assegnare e/o predire spettri 1H e 13C NMR di molecole organiche e semplici molecole inorganiche; acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico per comunicare in maniera precisa, concisa e chiara. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: abilità di applicare le conoscenze teoriche all’interpretazione di spettri NMR, all’analisi dei valori dei tempi di rilassamento e alla spiegazione dei fenomeni dipendenti dalla temperatura. Autonomia di giudizio: capacità di valutare con senso critico le nozioni apprese; abilità a selezionare l’esperimento più adatto. Abilità comunicative: capacità di usare un appropriato linguaggio scientifico nel rispondere alle domande e nell’analizzare i dati spettrali. Capacità di apprendimento: capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato che permetta la successiva autonoma acquisizione di ulteriori conoscenze nell’ambito della spettroscopia NMR; capacità di interpretare autonomamente spettri e parametri NMR.
Knowledge and understanding: knowledge of the theoretical bases of NMR spectroscopy, of the most common NMR techniques and their applications; ability to assign and/or predict 1H and 13C NMR spectra of organic molecules and simple inorganic molecules; achievement of a suitable scientific language to communicate in a correct, concise and clear manner. Applying knowledge and understanding: ability to apply the theory to the interpretation of NMR spectra, to the analysis of the 1H and 13C relaxation times and to explanation of temperature-dependent phenomena. Making judgements: skill to critically evaluate the concepts learnt; ability to select the most suitable experiment. Communication skills: ability to use appropriate scientific language in answering questions and analyzing spectral data. Learning skills: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study for the subsequent autonomous acquisition of further knowledge in the NMR spectroscopy; ability to understand independently NMR spectra and parameters.
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Insegnamento
Chimica inorganica superiore: Bioinorganica
Codice
MF0119
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2018/2019
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
OSELLA Domenico
Docenti
CFU
6
Ore di lezione
48
Ore di studio individuale
102
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Il corso tratta complessi metallici in chemioterapia (composti del Pt(II) e Pt(IV) come agenti antitumorali), composti di Au per artrite reumatoide, composti di Bi per ulcera peptica, nitroprussiato per le emergenze ipertensive, sali di vanadile per il diabete, medicina nucleare (radiofarmaci e radiodiagnostici, SPET, PET e BNCT) ed immunoassay (RIA).
The course deals with metal complexes in chemotherapy (Pt(II) and Pt(IV) complexes as antitumor agents), Au complexes for rheumatoid arthritis, Bi complexes for peptic ulcer disease, nitroprusside for hypertensive emergency, vanadyl derivatives for diabetes, nuclear medicine (drugs for radiotherapy and diagnostics, SPET, PET and BNCT) and immunoassay (RIA).
Testi di riferimento
Verranno messi a disposizione i lucidi del corso. Si consigliano inoltre i seguenti testi: Metals in Medicine, James C. Dabrowiak, Wiley Bioinorganic Medicinal Chemistry, Enzo Alessio, Wiley
The course slides will be made available. The following texts are recommended: Metals in Medicine, James C. Dabrowiak, Wiley Bioinorganic Medicinal Chemistry, Enzo Alessio, Wiley
Obiettivi formativi
Lo studente deve familiarizzare con le proprietà dei complessi dei metalli di transizione e delle terre rare quali agenti chemioterapici e/o diagnostici e le applicazioni dei complessi in biologia e medicina. Lo studente dovrà anche acquisire l’abilità di applicare le conoscenze teoriche alla risoluzione di semplici esercizi di chimica bioinorganica. Il corso ha anche lo scopo di sviluppare la capacità di acquisire ed utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti del corso ed il senso critico che permette allo studente di trarre conclusioni su questioni attinenti agli argomenti trattati.
The student should be able to understand the properties of transition metal and rare earth metal complexes as chemotherapeutic and/or diagnostic agents and the application of such complexes in biology and medicine. He will also develop the ability to apply the theory in the solution of simple exercises of bioinorganic chemistry. The students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to the topics described in the course and will develop the ability in making judgements.
Prerequisiti
Chimica Inorganica
Inorganic Chemistry
Metodi didattici
lezioni frontali ed esercitazioni in aula con discussione collegiale.
Teaching in lecture halls with theoretical lessons and exercises with collective discussion.
Altre informazioni
L’apprendimento in itinere verrà verificato con esercizi in aula e discussione collegiale. Le conoscenze acquisite nel corso possono essere completate e perfezionate con il corso di Laboratorio in chimica bioinorganica (corso affine/integrativo da 6 CFU).
The in itinere learning will be verified with exercises and collective discussion. The knowledge acquired in the course may be completed and deepened with the course of Laboratory of bioinorganic chemistry (affine/integrativo, 6 CFU).
Modalità di verifica dell'apprendimento
Esame scritto della durata di 2 ore consistente in 6 domande teoriche aperte (max 5 punti ciascuna). Le domande saranno scelte in modo da coprire tutto il programma (a rotazione riguarderanno complessi antitumorali di platino, antibiotici antitumorali, radioterapia e radiodiagnostica, terapia fotodinamica, complessi metallici per diabete, ulcera o artrite reumatoide, etc.), affinché lo studente possa dimostrare di conoscere e di aver compreso i concetti fondamentali della chimica bioinorganica. Il livello di difficoltà corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati. La prova scritta si ritiene superata con una conoscenza dei concetti base corrispondente ad una somma dei punteggi non inferiore a 18 punti (18/30). Il massimo punteggio sarà raggiunto dimostrando l’acquisizione di tutte le conoscenze ed abilità/capacità indicate. Questa modalità d’esame permette di verificare le conoscenze teoriche di chimica bioinorganica, la capacità di applicarle e l’acquisizione di un corretto linguaggio scientifico.
Written exam of 2 hours consisting of 6 theoretical open questions (max 5 points each). The questions will be chosen so that the entire program is covered (in turn the subjects will be platinum antitumor complexes, antitumor antibiotics, radiotherapy and radiodiagnostics, photodynamic therapy, metal complexes for diabetes, ulcer or rheumatoid arthritis, etc.) and the student can demonstrate that they know and understand the basic concepts of the bioinorganic chemistry. The difficulty level of the exercises corresponds to the program and the reference texts indicated. The written test will be passed with the knowledge of the basic concepts corresponding to a sum of the scores not less than 18 points (18/30). The highest grade will be obtained showing the acquisition of all the knowledge and abilities/capacities indicated. This kind of exam verify the theoretical knowledges of bioinorganic chemistry and their applications, and the ability to use a suitable scientific language.
Programma esteso
Il corso tratta i seguenti argomenti: introduzione alla chimica inorganica medica, richiami di biochimica (in particolare sul DNA), generalità sui tumori e sulla strategia chemioterapica. Si approfondiscono gli agenti alchilanti ed in particolare i complessi metallici quali agenti alchilanti (elettrofili): farmacocinetica, farmacodinamica, DNA come target, meccanismo di platinazione e deformazione del DNA, effetti su replicazione e trascrizione, “rescue” contro la nefrotossicità, cisplatino, carboplatino, oxaliplatino e derivati similari in clinica, regole SAR e progettazione di nuovi farmaci, test farmacologici in vitro su culture cellulari e sferoidi e test in vivo. Complessi organometallici: titanocene e rutenio-arene dicloruro (RAPTA). Chemio-resistenza naturale ed acquisita. Picoplatino. Cenni di farmacogenomica. I complessi attivabili per acidità e/o riduzione (pro-farmaci). I derivati di Pt(IV). Applicazione dei concetti di “drug targeting and delivery” a composti del platino. Targeting attivo e passivo. Effetto EPR. Liposomi e lipoplatino. Complessi intercalanti del DNA. L’ossigeno tripletto/ singoletto ed i ROS (reactive oxygen species): complessi operanti per stress ossidativo al DNA (bleomicina attivata da cationi ferro) e complessi fotosensibilizzanti per terapia fotodinamica (metallo-porfirine). Pt(IV)-azide fotoattivabile. Complessi metallici per terapie diverse: complessi dell’Au(I) come anti-reumatici; complessi del Bi(III) come anti-ulcera, complessi a rapido rilascio di ossido di azoto (NO) p.e. sodio nitroprussiato, quali anti-ipertensivi nelle emergenze H. Composti di Vanadile quale insulino-mimetici per il trattamento del diabete. Richiami di radiochimica. Medicina nucleare: radiofarmaci e radiodiagnostici. SPET e Tecnezio 99-m. Generazione, riduzione e speciazione del Tecnezio. Radioisotopi dello Iodio e tiroide. PET e fluoroglucosio. BNCT e borani. Radioimmunoassay (RIA). Il laboratorio di colture cellulari per indagini farmacologiche. Test di vitalità e mortalità cellulare. Tipi di morte cellulare. Test in vivo (animali). Indice terapeutico TI.
The course deals with: introduction to inorganic medicinal chemistry, recall on biochemistry (in particular on DNA), general information about cancer and cancer chemotherapy strategy. Alkylating agents will be studied in detail. In particular, metal complexes as electrophiles: pharmacokinetics and pharmacodynamics, DNA as a target, mechanism of DNA platination and deformation, effects on replication and transcription, rescue against nephrotoxicity cisplatin, carboplatin, oxaliplatin and analogues in the clinic practice, SAR rules and design of new drugs, in vitro pharmacological tests on cell cultures and spheroids and in vivo tests. Organometallic complexes: titanocene and arene-ruthenium dichloride (RAPTA). Natural and acquired resistance. Picoplatin. Pharmacogenomics. Complexes activated in the tumour acidic or reductive milieu (prodrugs). Pt(IV) derivatives. Application of the concepts of "drug targeting and delivery" to Pt compounds. Active and passive targeting. EPR effect. Liposomes and lipoplatin. DNA intercalators. The triplet / singlet oxygen and ROS (reactive oxygen species): metal complexes causing oxidative damage to DNA (bleomycin activated by iron cations) and photosensitizers for photodynamic therapy (metal - porphyrins). Pt(IV)-azide photoactivatable. Metal complexes for different therapies: Au(I) as an antirheumatic; Bi(III) as anti-ulcer, complexes for rapid release of nitric oxide (NO) (e.g. sodium nitroprusside) for H anti-hypertensive emergencies, vanadyl derivatives as insulin mimetics for the treatment of diabetes. Basics of radiochemistry. Nuclear medicine: drugs for radiotherapy and radiodiagnostics. SPECT and 99-m Technetium. Formation, reduction and speciation of technetium. Iodine radioisotopes and thyroid. PET and fluoroglucose. BNCT and boranes. Radioimmunoassay (RIA). Cell cultures for pharmacological studies. Viability tests. Different kinds of cell death. In vivo tests (animals). Therapeutic index (TI).
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione: Conoscenza delle proprietà dei complessi dei metalli di transizione e delle terre rare e delle loro applicazioni in biologia e medicina (dall’artrite al diabete, dalla chemioterapia alla medicina nucleare). Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Abilità di applicare le conoscenze teoriche alla risoluzione di semplici esercizi di chimica bioinorganica. Autonomia di giudizio: capacità di valutare con senso critico le nozioni apprese. Abilità comunicative: capacità di esporre argomenti relativi alla chimica inorganica con appropriato linguaggio.
Knowledge and understanding: knowledge of the properties of transition metal and rare earth metal complexes and of their applications in biology and medicine (from arthritis to diabetes, from chemotherapy to nuclear medicine). Applying knowledge and understanding: ability to apply the theory in the solution of simple exercises of bioinorganic chemistry. Making judgements: skill to critically evaluate the concepts learnt. Communication skills: ability to describe subjects of inorganic chemistry with a suitable language) ; achievement of a suitable scientific language to speak in a precise, concise and clear manner.
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Insegnamento
Chimica fisica superiore
Codice
MF0114
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2018/2019
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BISIO CHIARA
Docenti
CFU
12
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/02 - CHIMICA FISICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
1
Periodo
Annuale
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Il corso è articolato in due parti, una parte teorica e una di laboratorio. Nella prima parte saranno introdotte nozioni riguardanti la chimica fisica dello stato solido. Particolare attenzione sarà data ai metodi per la determinazione delle proprietà di struttura dei solidi, introduzione alla cristallografia e ai metodi di diffrazione di raggi X. Verrà poi trattato l’adsorbimento sulle superfici solide. Saranno forniti elementi di spettroscopia IR e UV-Vis applicate allo stato solido e richiami di fotochimica. Saranno trattati argomenti di chimica-fisica applicati a sistemi complessi (come per esempio quello atmosferico): saranno descritte le principali reazioni fotochimiche nella stratosfera e nella troposfera e verranno dati elementi relative alla dispersione degli inquinanti nell’atmosfera. Il corso di laboratorio sarà rivolto allo studio di materiali con particolare interesse ambientale e/o catalitico. Diverse esperienze pratiche permetteranno di acquisire informazioni sulle proprietà chimico-fisiche dei sistemi analizzati attraverso un approccio sperimentale di tipo multidisciplinare.
The course is divided into two parts, one theorical and another one practical. In the first part, concepts related to solid state physical chemistry are introduced. Particular attention will be given to the methods for the determination structural properties of solid, introduction to crystallography and X-ray diffraction methods. Then, the adsorption processes on solid surfaces will be treated. Moreover, it will be given concepts of IR and UV-Vis spectroscopy applied to solids and some recalls to photochemistry. In the second part of the course, topics related to physic-chemistry of complex systems (such as the atmosphere) will be treated: the main photochemical reactions in the stratosphere and troposphere will be described and elements related to the dispersion of pollutants into the atmosphere will be given. In the laboratory part it is foreseen the study of the experimental methods useful for the analysis of solids for environmental applications (i.e. catalysts for environmentally friendly processes). Various practical experiences will enable to students to acquire information on the physico-chemical properties of materials through a multidisciplinary experimental approach.
Testi di riferimento
P.W. Atkins, “Physical Chemistry", VI Ed., Oxford University Press, oppure l'edizione italiana della V edizione, "Chimica Fisica", Zanichelli; Stephen Elliott “The Physics and Chemistry of solids”, Wiley G. Rigault “Introduzione alla cristallografia” Levrotto e Bella Mark Zemansky, "Calore e Termodinamica", Zanichelli. 
Colin Baird, "Chimica Ambientale", Zanichelli. 
B. J. Finlayson-Pitts e J. N. Pitts, “Atmospheric Chemistry”, John Wiley and Sons.
P.W. Atkins, “Physical Chemistry", VI Ed., Oxford University Press, oppure l'edizione italiana della V edizione, "Chimica Fisica", Zanichelli; Stephen Elliott “The Physics and Chemistry of solids”, Wiley G. Rigault “Introduzione alla cristallografia” Levrotto e Bella Mark Zemansky, "Calore e Termodinamica", Zanichelli. 
Colin Baird, "Chimica Ambientale", Zanichelli. 
B. J. Finlayson-Pitts e J. N. Pitts, “Atmospheric Chemistry”, John Wiley and Sons.
Obiettivi formativi
Il corso ha l’obiettivo di fornire agli studenti gli elementi di base di chimica fisica applicati allo stato solido attraverso lezioni dedicate alla descrizione delle diverse tipologie di materiali, ai metodi di preparazione e caratterizzazione più usati. In questo modo sarà possibile fornire concetti di chimica fisica avanzata (elementi di cristallografia e diffrazione di raggi X, tecniche spettroscopiche applicate allo stato solido, principi di adsorbimento su superfici solide) prendendo come esempio sistemi complessi come i materiali solidi. Inoltre, saranno fornite agli studenti le conoscenze necessarie per comprendere e descrivere i principali fenomeni fisico-chimici legati all’ambiente, l’effetto su di esso delle azioni antropiche, le eventuali modificazioni che ne pregiudicano l’equilibrio. Il corso permetter di sviluppare le abilità comunicative degli studenti attraverso l’acquisizione di un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso. Inoltre, sarà anche sviluppata la capacità di poter relazionare su un argomento scientifico grazie alla preparazione di una presentazione su un argomento a scelta. Ci si aspetta che questa attività sia anche in grado di aumentare la capacità di giudizio degli studenti attraverso una analisi accurata delle recente letteratura scientifica. Il corso ha anche lo scopo di sviluppare la capacità di apprendere autonomamente ed il senso critico che permette allo studente di trarre conclusioni su questioni attinenti agli argomenti trattati. Infine, lo scopo del corso teorico sarà anche quella di testare la capacità di apprendimento e di applicare la conoscenza attraverso l’organizzazione di una esercitazione svolta in aula inerente ai metodi di adsorbimento. Nel modulo di laboratorio saranno organizzate specifiche esperienze pratiche che saranno utili per far applicare agli studenti le conoscenze di base acquisite nel corso di Chimica Fisica Superiore. Le attività pratiche previste saranno utili per sviluppare l’abilità di eseguire in modo corretto procedure di sintesi e caratterizzazione di materiali di riferimento. I solidi sintetizzati dagli studenti saranno caratterizzati attraverso le principali metodologie chimico-fisiche descritte durante il corso teorico di Chimica Fisica Superiore. Gli studenti dovranno tenere un quaderno di laboratorio dove descrivere in modo appropriato le varie esperienze. Inoltre, lo studente svilupperà le abilità acquisendo un lessico chimico appropriato agli argomenti del corso, grazie alla stesura e poi alla discussione orale di una relazione riguardante i principali risultati ottenuti in laboratorio. La relazione sarà utile per verificare la capacità di applicare la conoscenza degli studenti che dovranno descrivere i risultati sperimentali ottenuti nell’ambito del corso. Sono richiesti dei commenti critici sui dati ottenuti in modo da poter valutare l’autonomia di giudizio. L’abilità comunicativa verrà valutata durante l’esame orale. Verrà infatti chiesto agli studenti di descrivere alcuni dei dati raccolti e di analizzarli in modo critico.
The course aims to provide to students the basic principles of physical-chemistry of solid state through lectures devoted to the description of the different types of materials, the most used preparation and characterization methods. In this way, concepts of advanced physical chemistry (crystallography and X-ray diffraction, solid-state spectroscopic techniques, principles of adsorption on solid surface) will be provided taking as examples complex systems such as solid materials. In addition, the knowledge necessary to understand and describe the main physico-chemical phenomena related to the environment, the effect on humanity of the anthropic actions, and any modifications that affect their balance will be provided. The course will allows to students to develop communicative skills by acquiring an appropriate vocabulary in relation to the discussed topics. Furthermore, the ability to relate on a scientific topic will also be developed thanks to the preparation of a presentation on a specific argument. It is expected that this activity will also be able to increase students' judgment skills through a thorough analysis of the recent scientific literature. The course also aims to develop the ability to learn independently and the critical meaning that allows the student to draw conclusions on discussed topics. Finally, the aim of the theorical course is also to test the ability to learn and apply knowledge through the organization of a guided exercise in the classroom related to adsorption methods. In the laboratory module, specific practical experiences will be organized to apply the basic knowledge gained in the course of Advanced Physical Chemistry. The practical activities will be useful in developing the ability to properly perform synthesis and characterization of reference materials. The synthesized solids will be characterized by using the main physic-chemical-physical described during the theoretical course of Advanced Physical Chemistry. The students will use a laboratory book to describe in a proper way the various practical experiences. The students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to the topics described in the course and to write report on the result obtained from the application of these techniques. He will develop the ability in making judgements and autonomously deepen the arguments treated in the course. The report, that must contain the experimental results obtained in the frame of the experimental course, will be used to verify the ability to apply the knowledge of students. It is required to students to comment in a critical manner the obtained data in order to evaluate their making judgement skills. The communication skills will be evaluated during the oral exam. It will be required to students to describe some of the data and analyze them in a critical manner.
Prerequisiti
È consigliabile l’acquisizione degli argomenti trattati nel corso di chimica-fisica II.
It is recommend the acquisition of the topics covered in the course of Physical Chemistry II.
Metodi didattici
Il corso teorico prevede lezioni frontali in aula in cui gli argomenti trattati saranno presentati e discussi con gli studenti. Gli studenti (in gruppi da 2 o 3 persone) dovranno preparare e organizzare una presentazione orale per approfondire alcuni argomenti indicati dal docente. A questo scopo, saranno forniti i metodi per fare una adeguata ricerca bibliografica e gli studenti saranno supportati dal docente nell’organizzazione del seminario. È richiesto che la presentazione del seminario venga fatta in presenza di tutti gli studenti in modo da poter incrementare la conoscenza di tutti sugli argomenti trattati e stimolare la capacità di discussione e analisi critica degli argomenti trattati. Sarà inoltre organizzata una lezione al computer per applicare uno dei metodi descritti a lezione per la determinazione delle proprietà tessiturali dei solidi mediante metodi di adsorbimento. I dati da elaborare saranno forniti dal docente. Nel modulo di laboratorio saranno organizzate lezioni introduttive alle esperienze pratiche di laboratorio, per richiamare le basi chimico-fisiche necessarie per comprendere le procedure e commentare i risultati. Durante le lezioni introduttive saranno spiegati nel dettaglio gli esperimenti che gli studenti dovranno fare in laboratorio. Lo studente dovrà compilare un quaderno di laboratorio e lavorerà in gruppi (formati da due o al massimo tre studenti) sia per lo svolgimento delle esperienze pratiche che per la preparazione della relazione scritta finale. Al termine del corso, verrà organizzata una lezione finale per discutere in modo collegiale i risultati ottenuti.
The theoretical course includes frontal lessons in the classroom where the treated topics will be presented and discussed with the students. Students (in groups of 2 or 3 people) will have to prepare and organize an oral presentation to deepen some of the topics indicated by the teacher. To this end, methods will be provided to make an adequate bibliographic search and the students will be supported by the teacher in the organization of the seminar. It is required that the seminar be presented in the presence of all the students in order to increase the knowledge of everyone on the topics discussed and to stimulate the ability to discuss and analyze crytically the treated topics. A computer lesson will also be organized to apply one of the methods described in the lesson to determine the solids' textural properties by adsorption methods. The data to be processed will be provided by the teacher. In the laboratory module, introductory lectures on practical laboratory experiences, to recall the chemical-physical bases needed to understand the procedures and comment on the results will be given. During these lessons the experiments that students will have to do in the lab will be explained in detail. The student will have to complete a laboratory book and to work in groups (two or three students) both for practical experience and for the preparation of the final written report. At the end of the course, a specific lesson will be organized to discuss together the obtained data.
Altre informazioni
Il controllo dell'apprendimento in itinere della parte teorica verrà effettuato attraverso l’organizzazione del seminario e la lezione di elaborazione di dati forniti dal docente. Ogni esperienza di laboratorio verrà elaborata con gli studenti in modo da verificare la corretta comprensione dei dati. Verrà prodotta e valutata una relazione relativa alle esperienze effettuate in laboratorio.
The in itinere learning control of the theoretical module will be carried out through the organization of the seminar and the lecture dedicated to the processing of data provided by the teacher. The final evaluation will be performed by oral examination. Each laboratory experience will be developed and elaborated with the students in order to verify the correct understanding of the collected data.
Modalità di verifica dell'apprendimento
L'esame finale del modulo teorico si baserà sulla discussione orale per la verifica dell'apprendimento delle tematiche affrontate a lezione. Verranno poste sei domande 3 delle quali una riguarderà nozioni teoriche viste in classe, una sarà relativa all’illustrazione di una tecnica chimico-fisica applicata al sistema solido e una relativa ai processi chimico-fisici di interesse ambientale. Una domanda sarà a scelta dello studente. Inoltre, sarà valutato il seminario preparato dagli studenti per approfondire alcune delle tematiche affrontate a lezione. La modalità di esame permette di valutare non solo le conoscenze teoriche acquisite ma anche le capacità di organizzazione e di comunicazione degli studenti, nonchè di conoscere la loro capacità di lavorare in modo autonomo e le capacità di apprendimento. Per superare l’esame lo studente dovrà dimostrare di conoscere ed aver compreso le nozioni di base proposte e di saper analizzare in modo critico una problematica proposta. L’eccellenza viene raggiunta rispondendo dimostrando di saper ragionare su argomenti inerenti alle problematiche incontrate a lezione. La frequenza del corso di laboratorio è obbligatoria. È richiesto allo studente di compilare un quaderno di laboratorio per sviluppare l’abilità di descrivere le esperienze svolte e raccogliere dati in modo corretto. Lo studente dovrà inoltre produrre una relazione scritta contenente un’analisi critica dei risultati ottenuti nelle esperienze per sviluppare la capacità di trarre conclusioni dalle esperienze effettuate e le abilità comunicative. L'esame finale del modulo di laboratorio si baserà sulla discussione orale di una relazione che dovrà riportare in modo esaustivo l’analisi dei risultati ottenuti durante le lezioni di laboratorio. La relazione dovrà essere consegnata al docente almeno 10 giorni prima della data di appello.
Il giudizio finale si baserà sulla valutazione della relazione scritta e su una prova orale composta da 4 domande, di cui due saranno relative alla discussione di due delle esperienze descritte nella relazione, una verterà sulle basi teoriche (illustrate a lezione) di una delle esperienze svolte, ed una sarà relativa ai principi di funzionamento di uno degli strumenti oppure tecniche usate in laboratorio. In modo da valutare la capacità di apprendimento degli studenti (attraverso le domande sulle basi teoriche della materia), che l’abilità di comprensione degli argomenti trattate a lezione. Questa modalità d’esame permette di valutare le conoscenze teoriche acquisite, l’abilità di applicarle a casi reali, la capacità di raccogliere e di analizzare criticamente i risultati ottenuti, le abilità comunicative nell’esporre il lavoro svolto. Per superare la prova lo studente dovrà almeno dimostrare di conoscere ed aver compreso le nozioni di base e le loro applicazioni in laboratorio. Per raggiungere l’eccellenza sarà posta una domanda per valutare la capacità di giudizio dello studente su argomenti simili a quelli trattati a lezione. Il livello di difficoltà corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati.
The final exam of the theoretical part will be based on the oral discussion to verify the learning of the topics discussed during the lessons. Six questions will be asked. Three of them are related to the theoretical notions explained in the classroom, one will be devoted to illustrate a physico-chemical technique applied to the solid system and one related to the physic-chemical processes of environmental interest. The student will choose a question. In addition, the seminar prepared by the students to explore some of the topics discussed in the lesson will be evaluated. The examination method allows evaluating not only the theoretical skills acquired but also the organizational and communication skills of the students, as well as knowing their ability to work autonomously. To pass the exam, the student must demonstrate knowledge and understanding of the proposed basics and to be able to critically analyze a proposed problem. The presence at the laboratory course is compulsory. It is required for the student to compile a laboratory book to develop the ability to describe a practical experience and collect data in a proper way. The student must also produce a written report containing a critical analysis of the results obtained in the experience to develop the ability to draw conclusions from the experiences and communication skills. The final exam of the laboratory module will be based on the oral discussion of a report students have to prepare and that is based on an exhaustive analysis of the results obtained during laboratory classes. The report must be delivered to the teacher at least 10 days before the date of the exam session.
The final judgment will be based on the evaluation of the written report and an oral test consisting of 4 questions, two of which will be related to the discussion of two of the experiences described in the report, one will be based on the theoretical basis (illustrated during the introduction lessons) of one of the practical experiences , and one will relate to the operating principles of one of the instruments or techniques used in the laboratory. The knowledge of students will be evaluated though specific questions related to theoretical aspects of the discipline. This exam allows you to evaluate the acquired theoretical knowledge, the ability to apply them to real cases, the ability to collect and critically analyze the obtained results, the communicative skills in exposing the work done. To overcome the test, the student must at least demonstrate knowledge and understanding of the basics and their applications in the lab. The level of difficulty corresponds to the program being run and the reference texts indicated.
Programma esteso
Nell’ambito del corso teorico verranno trattati argomenti di chimica-fisica applicati allo stato solido. Verranno descritte le principali classi di materiali e metodologie per la loro preparazione (con particolare riferimento alle metodologie sol-gel e solvotermali). Verranno inoltre forniti elementi di cristallografia per la descrizione di sistemi cristallini a diversa dimensionalità attraverso le operazioni di simmetria e l’appartenenza ai diversi gruppi spaziali. Inoltre, saranno trattati i principi di diffrazione di raggi X con particolare riferimento alla legge di Bragg e alla trattazione dei reticolo reciproco. Saranno date informazioni relative ai processi di adsorbimento su sistemi solidi. Oltre alle tipologie di interazioni che si possono avere, saranno trattati i principali meccanismi di adsorbimento. Verranno discussi i principali modelli di adsorbimento di gas per la determinazione delle proprietà tessiturali dei solidi. Verrà organizzata una lezione in aula per poter applicare alcuni modelli per la determinazione dell’area superficiale dei solidi (Modello di Langmuir e BET) partendo da isoterme sperimentali. Verranno forniti agli studenti anche richiami di spettroscopia IR e UV-Vis applicate allo stato solido. Nell’ambito del corso verranno trattati argomenti chimico-fisici utili alla descrizione del comportamento di specie chimiche di importanza ambientale. Particolare attenzione verrà data alla trattazione dei processi fotochimici e di adsorbimento gas-solido, oltre che alla trattazione di processi termodinamici di interesse ambientale. Verranno forniti agli studenti nozioni riguardanti i costituenti chimici e la struttura fisica dell'atmosfera. Inoltre verranno trattati argomenti riguardanti la chimica della stratosfera e il problema dell'ozono, il riscaldamento globale e la chimica della troposfera con particolare riferimento alle piogge acide, smog fotochimico e particolato atmosferico. Sarà analizzato l’impatto dei grandi impianti per la produzione di energia sull’ambiente con particolare attenzione ai processi che portano alla formazione di inquinanti pericolosi (diossine) e loro inibizione. Saranno infine introdotti i concetti alla base della diffusione degli inquinanti nell’atmosfera e nell’idrosfera. Sarà richiesto di approfondire un argomento a scelta. A tale scopo, verranno anche fornite informazioni per poter effettuare una ricerca bibliografica in ambito scientifico e per poter organizzare una presentazione in power point sull’argomento di interesse. Nell’ambito del modulo di laboratorio, che ha uno spiccato carattere applicativo, saranno approfondite le metodologie di indagine di base che possono essere utilizzate per lo studio di materiali solidi di interesse ambientale, come ad esempio catalizzatori eterogenei per reazioni a basso impatto ambientale. Dopo alcune lezioni frontali, che saranno dedicate principalmente all’introduzione dei sistemi solidi di interesse ambientale e alla verifica/introduzione della conoscenza dei principi di base delle tecniche sperimentali che possono essere utilizzate per lo studio degli stessi (diffrazione di raggi X, spettroscopia IR e DR-UV-Vis, fisisorbimento di gas, microscopia elettronica, analisi termica), verranno organizzate diverse esperienze pratiche in laboratorio che permetteranno di acquisire informazioni sulle proprietà chimico-fisiche dei sistemi solidi analizzati.
During the theoretical course, solid-state physics and chemical topics will be discussed. The main classes of materials and methodologies for their preparation (with particular reference to sol-gel and solvothermal methods) will be described. Elements of crystallography will also be provided for describing crystalline systems belonging of different spatial groups through symmetry operations . In addition, the X-ray diffraction principles will be treated with particular reference to Bragg's law and the treatment of reciprocal lattice. Information on adsorption processes will be provided. In addition to the various types of interactions, the main adsorption mechanisms will be treated. The main adsorption models for the determination of the textural properties will be discussed. Students will also be provided with IR and UV-Vis spectrophotometers applied to the solid state. The course will cover topics relevant to chemical and physical description of chemical species of environmental importance. Particular attention will be given to the introduction of photochemical processes and gas-solid adsorption principles, as well as to the treatment of thermodynamic processes of environmental interest. Knowledge about the chemical constituents and physical structure of the atmosphere will be provided. Moreover, topics related to the chemistry of the stratosphere and the ozone problem, global warming and the chemistry of the troposphere, with particular reference to photochemical smog and particulate matter pollution, will be introduced. Finally, the impact of large plants for the production of energy will be discussed with particular emphasis to processes leading to the formation of harmful pollutants (dioxins) and their inhibition. The spread of pollutants in atmosphere and hydrosphere will be introduced. In the laboratory module, which has a strong applicative character, the experimental methods useful for the analysis of solids for environmental applications (i.e. catalysts for environmentally friendly processes) will be introduced. Few lessons in classroom will be mainly dedicated to the introduction of solid systems of environmental interest and to verify the knowledge of the basic principles of experimental techniques that can be used for the study of solid samples (IR, Raman and DR-UV-Vis spectroscopy, physisorption analysis, electron microscopy, thermal analysis). Several practical experiences will be organized aiming to provide information on physico-chemical properties of solid systems with interest for processes with low environmental impact.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione Conoscenza delle basi teoriche dei principali metodi per la preparazione di materiali e della loro caratterizzazione. Conoscenza delle nozioni di base della cristallografia e dei principi di diffrazione di raggi X. Conoscenza dei metodi IR e UV-Vis per l’analisi dello stato solido. Apprendimento dei principi di adsorbimento. Conoscenza dei principali fenomeni chimico-fisici di importanza a livello ambientale. Conoscenza dei concetti di base di sintesi e caratterizzazione di materiali. Conoscenza di base dei metodi di sintesi sol-gel e solvotermali. Conoscenza dei metodi di caratterizzazione della struttura (diffrazione di raggi X), tessitura (fisisorbimento di N2), morfologia (microscopia SEM) e proprietà di superficie dei solidi (analisi IR e UV-Vis in riflettanza diffusa, anche di adsorbimento di molecole sonda). Capacità di applicare conoscenza e comprensione Abilità di applicare in modo corretto alcuni metodi chimico-fisici proposti a lezione (attraverso specifiche esercitazioni al pc su dati forniti dal docente) e interpretazione dei risultati ottenuti. Capacità di approfondire un argomento chimico-fisico sfruttando facilities comuni per la ricerca bibliografica. Abilità di raccogliere dati in modo corretto e di tenere un quaderno di laboratorio; abilità di applicare le conoscenze teoriche all’esecuzione e comprensione degli esperimenti di laboratorio e all’interpretazione dei risultati ottenuti. Autonomia di giudizio Saper analizzare in modo critico la letteratura recente riguardante temi fisico-chimici proposti a le Capacità di analizzare con senso critico i risultati ottenuti nelle esperienze pratiche, individuando eventuali errori e proponendo soluzioni. Abilità comunicative Abilità di relazionare usando un linguaggio adeguato su argomenti chimico-fisici in maniera corretta, sia oralmente che per iscritto. Abilità di relazionare sul lavoro svolto (e più in generale su argomenti chimico-scientifici) in maniera precisa, concisa e chiara, sia per iscritto che oralmente. Acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico. Capacità di apprendimento Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato, anche per una successiva autonoma acquisizione di conoscenze superiori e per un aggiornamento continuo.
Knowledge and understanding: knowledge of the theoretical bases of the main methods for the preparation of materials and their characterization. Knowledge of the basics of crystallography and X-ray diffraction principles. Knowledge of IR and UV-Vis methods for solid state analysis. Learning the principles of adsorption. Knowledge of the main environmental and chemical phenomena of importance. Knowledge of the basic concepts of synthesis and characterization of materials. Basic knowledge of sol-gel and solvothermal synthesis methods. Knowledge of structure characterization methods (X-ray diffraction), textural (N2 physisorption), morphology (SEM microscopy) and surface properties (IR and DUV-Vis analysis in diffuse reflection, including adsorption of probe molecules). Applying knowledge and understanding: ability to properly apply some of the treated physic-chemical methods (through specific PC tutorials on the data provided by the teacher) and interpretation of the obtained results. Ability to deepen a physic-chemical subject by exploiting common facilities for bibliographic research. Ability to collect data in a suitable way and to fill in a laboratory notebook; ability to apply the theory in the execution and understanding of the laboratory experiments and to the explanation of the results. Making judgements: skill to critically analyze the recent literature on physico-chemical topics proposed in lesson. Skill to critically analyze the results of the practical experiences, understanding possible errors and suggesting solutions. Communication skills: ability to relate using proper language on physic-chemical arguments in a correct way, whether orally or in writing. Ability to report on the work done (and generally on chemical-scientific topics) in a precise, concise and clear manner, both in written and oral form. Learning skills: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study, also for a subsequent autonomous acquisition of superior knowledge and for a continuous updating. Learning of an appropriate scientific language.
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MF0115Chimica fisica superiore CHIM/02 - CHIMICA FISICA Bisio Chiara
MF0116Laboratorio di chimica fisica superiore CHIM/02 - CHIMICA FISICA Bisio Chiara
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Insegnamento
Chimica fisica superiore
Codice
MF0115
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2018/2019
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BISIO CHIARA
Docenti
CFU
6
Ore di lezione
48
Ore di studio individuale
102
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/02 - CHIMICA FISICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento
ITALIANO
Italian
Contenuti
Il corso è articolato in due parti. Nella prima parte saranno introdotte nozioni riguardanti la chimica fisica dello stato solido. Particolare attenzione sarà data ai metodi per la determinazione delle proprietà di struttura dei solidi, introduzione alla cristallografia e ai metodi di diffrazione di raggi X. Verrà poi trattato l’adsorbimento sulle superfici solide. Saranno forniti elementi di spettroscopia IR e UV-Vis applicate allo stato solido e richiami di fotochimica. Nella seconda parte saranno trattati argomenti di chimica-fisica applicati a sistemi complessi (come per esempio quello atmosferico): saranno descritte le principali reazioni fotochimiche nella stratosfera e nella troposfera e verranno dati elementi relative alla dispersione degli inquinanti nell’atmosfera
The course is divided into two parts. In the first part, concepts related to solid state physical chemistry are introduced. Particular attention will be given to the methods for the determination structural properties of solid, introduction to crystallography and X-ray diffraction methods. Then, the adsorption processes on solid surfaces will be treated. Moreover, it will be given concepts of IR and UV-Vis spectroscopy applied to solids and some recalls to photochemistry. In the second part of the course, topics related to physic-chemistry of complex systems (such as the atmosphere) will be treated: the main photochemical reactions in the stratosphere and troposphere will be described and elements related to the dispersion of pollutants into the atmosphere will be given.
Testi di riferimento
P.W. Atkins, “Physical Chemistry", VI Ed., Oxford University Press, oppure l'edizione italiana della V edizione, "Chimica Fisica", Zanichelli; Stephen Elliott “The Physics and Chemistry of solids”, Wiley G. Rigault “Introduzione alla cristallografia” Levrotto e Bella Mark Zemansky, "Calore e Termodinamica", Zanichelli. 
Colin Baird, "Chimica Ambientale", Zanichelli. 
B. J. Finlayson-Pitts e J. N. Pitts, “Atmospheric Chemistry”, John Wiley and Sons.
P.W. Atkins, “Physical Chemistry", VI Ed., Oxford University Press, oppure l'edizione italiana della V edizione, "Chimica Fisica", Zanichelli; Stephen Elliott “The Physics and Chemistry of solids”, Wiley G. Rigault “Introduzione alla cristallografia” Levrotto e Bella Mark Zemansky, "Calore e Termodinamica", Zanichelli. 
Colin Baird, "Chimica Ambientale", Zanichelli. 
B. J. Finlayson-Pitts e J. N. Pitts, “Atmospheric Chemistry”, John Wiley and Sons.
Obiettivi formativi
Il corso ha l’obiettivo di fornire agli studenti gli elementi di base di chimica fisica applicati allo stato solido attraverso lezioni dedicate alla descrizione delle diverse tipologie di materiali, ai metodi di preparazione e caratterizzazione più usati. In questo modo sarà possibile fornire concetti di chimica fisica avanzata (elementi di cristallografia e diffrazione di raggi X, tecniche spettroscopiche applicate allo stato solido, principi di adsorbimento su superfici solide) prendendo come esempio sistemi complessi come i materiali solidi. Inoltre, saranno fornite agli studenti le conoscenze necessarie per comprendere e descrivere i principali fenomeni fisico-chimici legati all’ambiente, l’effetto su di esso delle azioni antropiche, le eventuali modificazioni che ne pregiudicano l’equilibrio. Il corso permetter di sviluppare le abilità comunicative degli studenti attraverso l’acquisizione di un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso. Inoltre, sarà anche sviluppata la capacità di poter relazionare su un argomento scientifico grazie alla preparazione di una presentazione su un argomento a scelta. Ci si aspetta che questa attività sia anche in grado di aumentare la capacità di giudizio degli studenti attraverso una analisi accurata delle recente letteratura scientifica. Il corso ha anche lo scopo di sviluppare la capacità di apprendere autonomamente ed il senso critico che permette allo studente di trarre conclusioni su questioni attinenti agli argomenti trattati. Infine, lo scopo del corso sarà anche quella di testare la capacità di apprendimento e di applicare la conoscenza attraverso l’organizzazione di una esercitazione svolta in aula inerente ai metodi di adsorbimento.
The course aims to provide to students the basic principles of physical-chemistry of solid state through lectures devoted to the description of the different types of materials, the most used preparation and characterization methods. In this way, concepts of advanced physical chemistry (crystallography and X-ray diffraction, solid-state spectroscopic techniques, principles of adsorption on solid surface) will be provided taking as examples complex systems such as solid materials. In addition, the knowledge necessary to understand and describe the main physico-chemical phenomena related to the environment, the effect on humanity of the anthropic actions, and any modifications that affect their balance will be provided. The course will allows to students to develop communicative skills by acquiring an appropriate vocabulary in relation to the discussed topics. Furthermore, the ability to relate on a scientific topic will also be developed thanks to the preparation of a presentation on a specific argument. It is expected that this activity will also be able to increase students' judgment skills through a thorough analysis of the recent scientific literature. The course also aims to develop the ability to learn independently and the critical meaning that allows the student to draw conclusions on discussed topics. Finally, the aim of the course is also to test the ability to learn and apply knowledge through the organization of a guided exercise in the classroom related to adsorption methods.
Prerequisiti
È consigliabile l’acquisizione degli argomenti trattati nel corso di chimica-fisica II.
It is recommend the acquisition of the topics covered in the course of Physical Chemistry II.
Metodi didattici
Il corso prevede lezioni frontali in aula in cui gli argomenti trattati saranno presentati e discussi con gli studenti. Gli studenti (in gruppi da 2 o 3 persone) dovranno preparare e organizzare una presentazione orale per approfondire alcuni argomenti indicati dal docente. A questo scopo, saranno forniti i metodi per fare una adeguata ricerca bibliografica e gli studenti saranno supportati dal docente nell’organizzazione del seminario. È richiesto che la presentazione del seminario venga fatta in presenza di tutti gli studenti in modo da poter incrementare la conoscenza di tutti sugli argomenti trattati e stimolare la capacità di discussione e analisi critica degli argomenti trattati. Sarà inoltre organizzata una lezione al computer per applicare uno dei metodi descritti a lezione per la determinazione delle proprietà tessiturali dei solidi mediante metodi di adsorbimento. I dati da elaborare saranno forniti dal docente.
The course includes frontal lessons in the classroom where the treated topics will be presented and discussed with the students. Students (in groups of 2 or 3 people) will have to prepare and organize an oral presentation to deepen some of the topics indicated by the teacher. To this end, methods will be provided to make an adequate bibliographic search and the students will be supported by the teacher in the organization of the seminar. It is required that the seminar be presented in the presence of all the students in order to increase the knowledge of everyone on the topics discussed and to stimulate the ability to discuss and analyze crytically the treated topics. A computer lesson will also be organized to apply one of the methods described in the lesson to determine the solids' textural properties by adsorption methods. The data to be processed will be provided by the teacher.
Altre informazioni
Il controllo dell'apprendimento in itinere verrà effettuato attraverso l’organizzazione del seminario e la lezione di elaborazione di dati forniti dal docente.
The in itinere learning control will be carried out through the organization of the seminar and the lecture dedicated to the processing of data provided by the teacher. The final evaluation will be performed by oral examination.
Modalità di verifica dell'apprendimento
L'esame finale si baserà sulla discussione orale per la verifica dell'apprendimento delle tematiche affrontate a lezione. Verranno poste sei domande 3 delle quali una riguarderà nozioni teoriche viste in classe, una sarà relativa all’illustrazione di una tecnica chimico-fisica applicata al sistema solido e una relativa ai processi chimico-fisici di interesse ambientale. Una domanda sarà a scelta dello studente. Inoltre, sarà valutato il seminario preparato dagli studenti per approfondire alcune delle tematiche affrontate a lezione. La modalità di esame permette di valutare non solo le conoscenze teoriche acquisite ma anche le capacità di organizzazione e di comunicazione degli studenti, nonchè di conoscere la loro capacità di lavorare in modo autonomo e le capacità di apprendimento. Per superare l’esame lo studente dovrà dimostrare di conoscere ed aver compreso le nozioni di base proposte e di saper analizzare in modo critico una problematica proposta. L’eccellenza viene raggiunta rispondendo dimostrando di saper ragionare su argomenti inerenti alle problematiche incontrate a lezione. Il livello di difficoltà corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati.
The final exam will be based on the oral discussion to verify the learning of the topics discussed during the lessons. Six questions will be asked. Three of them are related to the theoretical notions explained in the classroom, one will be devoted to illustrate a physico-chemical technique applied to the solid system and one related to the physic-chemical processes of environmental interest. The student will choose a question. In addition, the seminar prepared by the students to explore some of the topics discussed in the lesson will be evaluated. The examination method allows evaluating not only the theoretical skills acquired but also the organizational and communication skills of the students, as well as knowing their ability to work autonomously. To pass the exam, the student must demonstrate knowledge and understanding of the proposed basics and to be able to critically analyze a proposed problem. The level of difficulty corresponds to the program being run and the reference texts indicated.
Programma esteso
Nell’ambito del corso verranno trattati argomenti di chimica-fisica applicati allo stato solido. Verranno descritte le principali classi di materiali e metodologie per la loro preparazione (con particolare riferimento alle metodologie sol-gel e solvotermali). Verranno inoltre forniti elementi di cristallografia per la descrizione di sistemi cristallini a diversa dimensionalità attraverso le operazioni di simmetria e l’appartenenza ai diversi gruppi spaziali. Inoltre, saranno trattati i principi di diffrazione di raggi X con particolare riferimento alla legge di Bragg e alla trattazione dei reticolo reciproco. Saranno date informazioni relative ai processi di adsorbimento su sistemi solidi. Oltre alle tipologie di interazioni che si possono avere, saranno trattati i principali meccanismi di adsorbimento. Verranno discussi i principali modelli di adsorbimento di gas per la determinazione delle proprietà tessiturali dei solidi. Verrà organizzata una lezione in aula per poter applicare alcuni modelli per la determinazione dell’area superficiale dei solidi (Modello di Langmuir e BET) partendo da isoterme sperimentali. Verranno forniti agli studenti anche richiami di spettroscopia IR e UV-Vis applicate allo stato solido. Nell’ambito del corso verranno trattati argomenti chimico-fisici utili alla descrizione del comportamento di specie chimiche di importanza ambientale. Particolare attenzione verrà data alla trattazione dei processi fotochimici e di adsorbimento gas-solido, oltre che alla trattazione di processi termodinamici di interesse ambientale. Verranno forniti agli studenti nozioni riguardanti i costituenti chimici e la struttura fisica dell'atmosfera. Inoltre verranno trattati argomenti riguardanti la chimica della stratosfera e il problema dell'ozono, il riscaldamento globale e la chimica della troposfera con particolare riferimento alle piogge acide, smog fotochimico e particolato atmosferico. Sarà analizzato l’impatto dei grandi impianti per la produzione di energia sull’ambiente con particolare attenzione ai processi che portano alla formazione di inquinanti pericolosi (diossine) e loro inibizione. Saranno infine introdotti i concetti alla base della diffusione degli inquinanti nell’atmosfera e nell’idrosfera. Sarà richiesto di approfondire un argomento a scelta. A tale scopo, verranno anche fornite informazioni per poter effettuare una ricerca bibliografica in ambito scientifico e per poter organizzare una presentazione in power point sull’argomento di interesse.
During the course, solid-state physics and chemical topics will be discussed. The main classes of materials and methodologies for their preparation (with particular reference to sol-gel and solvothermal methods) will be described. Elements of crystallography will also be provided for describing crystalline systems belonging of different spatial groups through symmetry operations . In addition, the X-ray diffraction principles will be treated with particular reference to Bragg's law and the treatment of reciprocal lattice. Information on adsorption processes will be provided. In addition to the various types of interactions, the main adsorption mechanisms will be treated. The main adsorption models for the determination of the textural properties will be discussed. Students will also be provided with IR and UV-Vis spectrophotometers applied to the solid state. The course will cover topics relevant to chemical and physical description of chemical species of environmental importance. Particular attention will be given to the introduction of photochemical processes and gas-solid adsorption principles, as well as to the treatment of thermodynamic processes of environmental interest. Knowledge about the chemical constituents and physical structure of the atmosphere will be provided. Moreover, topics related to the chemistry of the stratosphere and the ozone problem, global warming and the chemistry of the troposphere, with particular reference to photochemical smog and particulate matter pollution, will be introduced. Finally, the impact of large plants for the production of energy will be discussed with particular emphasis to processes leading to the formation of harmful pollutants (dioxins) and their inhibition. The spread of pollutants in atmosphere and hydrosphere will be introduced.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione Conoscenza delle basi teoriche dei principali metodi per la preparazione di materiali e della loro caratterizzazione. Conoscenza delle nozioni di base della cristallografia e dei principi di diffrazione di raggi X. Conoscenza dei metodi IR e UV-Vis per l’analisi dello stato solido. Apprendimento dei principi di adsorbimento. Conoscenza dei principali fenomeni chimico-fisici di importanza a livello ambientale. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Abilità di applicare in modo corretto alcuni metodi chimico-fisici proposti a lezione (attraverso specifiche esercitazioni al pc su dati forniti dal docente) e interpretazione dei risultati ottenuti. Capacità di approfondire un argomento chimico-fisico sfruttando facilities comuni per la ricerca bibliografica. Autonomia di giudizio Saper analizzare in modo critico la letteratura recente riguardante temi fisico-chimici proposti a lezione. Abilità comunicative Abilità di relazionare usando un linguaggio adeguato su argomenti chimico-fisici in maniera corretta, sia oralmente che per iscritto. Capacità di apprendimento Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato, anche per una successiva autonoma acquisizione di conoscenze superiori e per un aggiornamento continuo.
Knowledge and understanding: knowledge of the theoretical bases of the main methods for the preparation of materials and their characterization. Knowledge of the basics of crystallography and X-ray diffraction principles. Knowledge of IR and UV-Vis methods for solid state analysis. Learning the principles of adsorption. Knowledge of the main environmental and chemical phenomena of importance. Applying knowledge and understanding: ability to properly apply some of the treated physic-chemical methods (through specific PC tutorials on the data provided by the teacher) and interpretation of the obtained results. Ability to deepen a physic-chemical subject by exploiting common facilities for bibliographic research. Making judgements: skill to critically analyze the recent literature on physico-chemical topics proposed in lesson. Communication skills: ability to relate using proper language on physic-chemical arguments in a correct way, whether orally or in writing. Learning skills: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study, also for a subsequent autonomous acquisition of superior knowledge and for a continuous updating.
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Insegnamento
Laboratorio di chimica fisica superiore
Codice
MF0116
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2018/2019
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BISIO CHIARA
Docenti
CFU
6
Ore di lezione
48
Ore di studio individuale
102
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/02 - CHIMICA FISICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento
ITALIANO
Italian
Contenuti
Il corso sarà rivolto allo studio di materiali con particolare interesse ambientale e/o catalitico. Diverse esperienze pratiche permetteranno di acquisire informazioni sulle proprietà chimico-fisiche dei sistemi analizzati attraverso un approccio sperimentale di tipo multidisciplinare.
Study of the experimental methods useful for the analysis of solids for environmental applications (i.e. catalysts for environmentally friendly processes). Various practical experiences will enable to students to acquire information on the physico-chemical properties of materials through a multidisciplinary experimental approach.
Testi di riferimento
P.W. Atkins, “Physical Chemistry", VI Ed., Oxford University Press, oppure l'edizione italiana della V edizione, "Chimica Fisica", Zanichelli; 
Altro materiale di approfondimento utile ai fini del corso verrà messi a disposizione dal docente.
P.W. Atkins, “Physical Chemistry", VI Ed., Oxford University Press 
 Other relevant material will be provided by the teacher.
Obiettivi formativi
In questo modulo di laboratorio saranno organizzate specifiche esperienze pratiche che saranno utili per far applicare agli studenti le conoscenze di base acquisite nel corso di Chimica Fisica Superiore. Le attività pratiche previste saranno utili per sviluppare l’abilità di eseguire in modo corretto procedure di sintesi e caratterizzazione di materiali di riferimento. I solidi sintetizzati dagli studenti saranno caratterizzati attraverso le principali metodologie chimico-fisiche descritte durante il corso teorico di Chimica Fisica Superiore. Gli studenti dovranno tenere un quaderno di laboratorio dove descrivere in modo appropriato le varie esperienze. Inoltre, lo studente svilupperà le abilità acquisendo un lessico chimico appropriato agli argomenti del corso, grazie alla stesura e poi alla discussione orale di una relazione riguardante i principali risultati ottenuti in laboratorio. La relazione sarà utile per verificare la capacità di applicare la conoscenza degli studenti che dovranno descrivere i risultati sperimentali ottenuti nell’ambito del corso. Sono richiesti dei commenti critici sui dati ottenuti in modo da poter valutare l’autonomia di giudizio. L’abilità comunicativa verrà valutata durante l’esame orale. Verrà infatti chiesto agli studenti di descrivere alcuni dei dati raccolti e di analizzarli in modo critico.
In this laboratory module, specific practical experiences will be organized to apply the basic knowledge gained in the course of Advanced Physical Chemistry. The practical activities will be useful in developing the ability to properly perform synthesis and characterization of reference materials. The synthesized solids will be characterized by using the main physic-chemical-physical described during the theoretical course of Advanced Physical Chemistry. The students will use a laboratory book to describe in a proper way the various practical experiences. The students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to the topics described in the course and to write report on the result obtained from the application of these techniques. He will develop the ability in making judgements and autonomously deepen the arguments treated in the course. The report, that must contain the experimental results obtained in the frame of the experimental course, will be used to verify the ability to apply the knowledge of students. It is required to students to comment in a critical manner the obtained data in order to evaluate their making judgement skills. The communication skills will be evaluated during the oral exam. It will be required to students to describe some of the data and analyze them in a critical manner.
Prerequisiti
È consigliabile l’acquisizione degli argomenti trattati nel corso di Chimica-Fisica II e la frequenza al corso di Chimica Fisica Superiore.
It is recommend the acquisition of the topics covered in the course of Physical Chemistry II and Advanced Physical Chemistry.
Metodi didattici
Lezioni introduttive alle esperienze pratiche di laboratorio, per richiamare le basi chimico-fisiche necessarie per comprendere le procedure e commentare i risultati. Durante le lezioni introduttive saranno spiegati nel dettaglio gli esperimenti che gli studenti dovranno fare in laboratorio. Lo studente dovrà compilare un quaderno di laboratorio e lavorerà in gruppi (formati da due o al massimo tre studenti) sia per lo svolgimento delle esperienze pratiche che per la preparazione della relazione scritta finale. Al termine del corso, verrà organizzata una lezione finale per discutere in modo collegiale i risultati ottenuti.
Introductory lectures on practical laboratory experiences, to recall the chemical-physical bases needed to understand the procedures and comment on the results. During these lessons the experiments that students will have to do in the lab will be explained in detail. The student will have to complete a laboratory book and to work in groups (two or three students) both for practical experience and for the preparation of the final written report. At the end of the course, a specific lesson will be organized to discuss together the obtained data.
Altre informazioni
Ogni esperienza di laboratorio verrà elaborata con gli studenti in modo da verificare la corretta comprensione dei dati. Verrà prodotta e valutata una relazione relativa alle esperienze effettuate in laboratorio.
Each laboratory experience will be developed and elaborated with the students in order to verify the correct understanding of the collected data.
Modalità di verifica dell'apprendimento
La frequenza del corso di laboratorio è obbligatoria. È richiesto allo studente di compilare un quaderno di laboratorio per sviluppare l’abilità di descrivere le esperienze svolte e raccogliere dati in modo corretto. Lo studente dovrà inoltre produrre una relazione scritta contenente un’analisi critica dei risultati ottenuti nelle esperienze per sviluppare la capacità di trarre conclusioni dalle esperienze effettuate e le abilità comunicative. L'esame finale si baserà sulla discussione orale di una relazione che dovrà riportare in modo esaustivo l’analisi dei risultati ottenuti durante le lezioni di laboratorio. La relazione dovrà essere consegnata al docente almeno 10 giorni prima della data di appello.
Il giudizio finale si baserà sulla valutazione della relazione scritta e su una prova orale composta da 4 domande, di cui due saranno relative alla discussione di due delle esperienze descritte nella relazione, una verterà sulle basi teoriche (illustrate a lezione) di una delle esperienze svolte, ed una sarà relativa ai principi di funzionamento di uno degli strumenti oppure tecniche usate in laboratorioIn modo da valutare la capacità di apprendimento degli studenti (attraverso le domande sulle basi teoriche della materia), che l’abilità di comprensione degli argomenti trattate a lezione. Questa modalità d’esame permette di valutare le conoscenze teoriche acquisite, l’abilità di applicarle a casi reali, la capacità di raccogliere e di analizzare criticamente i risultati ottenuti, le abilità comunicative nell’esporre il lavoro svolto. Per superare la prova lo studente dovrà almeno dimostrare di conoscere ed aver compreso le nozioni di base e le loro applicazioni in laboratorio. Per raggiungere l’eccellenza sarà posta una domanda per valutare la capacità di giudizio dello studente su argomenti simili a quelli trattati a lezione. Il livello di difficoltà corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati.
The presence at the laboratory course is compulsory. It is required for the student to compile a laboratory book to develop the ability to describe a practical experience and collect data in a proper way. The student must also produce a written report containing a critical analysis of the results obtained in the experience to develop the ability to draw conclusions from the experiences and communication skills. The final exam will be based on the oral discussion of a report students have to prepare and that is based on an exhaustive analysis of the results obtained during laboratory classes. The report must be delivered to the teacher at least 10 days before the date of the exam session.
The final judgment will be based on the evaluation of the written report and an oral test consisting of 4 questions, two of which will be related to the discussion of two of the experiences described in the report, one will be based on the theoretical basis (illustrated during the introduction lessons) of one of the practical experiences , and one will relate to the operating principles of one of the instruments or techniques used in the laboratory. The knowledge of students will be evaluated though specific questions related to theoretical aspects of the discipline. This exam allows you to evaluate the acquired theoretical knowledge, the ability to apply them to real cases, the ability to collect and critically analyze the obtained results, the communicative skills in exposing the work done. To overcome the test, the student must at least demonstrate knowledge and understanding of the basics and their applications in the lab. The level of difficulty corresponds to the program being run and the reference texts indicated. The excellence will be reached by answering to a specific question posed to judge the ability of making judgment on arguments similar to that treated during the class.
Programma esteso
Nell’ambito del presente corso, che ha uno spiccato carattere applicativo, saranno approfondite le metodologie di indagine di base che possono essere utilizzate per lo studio di materiali solidi di interesse ambientale, come ad esempio catalizzatori eterogenei per reazioni a basso impatto ambientale. Dopo alcune lezioni frontali, che saranno dedicate principalmente all’introduzione dei sistemi solidi di interesse ambientale e alla verifica/introduzione della conoscenza dei principi di base delle tecniche sperimentali che possono essere utilizzate per lo studio degli stessi (diffrazione di raggi X, spettroscopia IR e DR-UV-Vis, fisisorbimento di gas, microscopia elettronica, analisi termica), verranno organizzate diverse esperienze pratiche in laboratorio che permetteranno di acquisire informazioni sulle proprietà chimico-fisiche dei sistemi solidi analizzati.
In this course, which has a strong applicative character, the experimental methods useful for the analysis of solids for environmental applications (i.e. catalysts for environmentally friendly processes) will be introduced. Few lessons in classroom will be mainly dedicated to the introduction of solid systems of environmental interest and to verify the knowledge of the basic principles of experimental techniques that can be used for the study of solid samples (IR, Raman and DR-UV-Vis spectroscopy, physisorption analysis, electron microscopy, thermal analysis). Several practical experiences will be organized aiming to provide information on physico-chemical properties of solid systems with interest for processes with low environmental impact.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione Conoscenza dei concetti di base di sintesi e caratterizzazione di materiali. Conoscenza di base dei metodi di sintesi sol-gel e solvotermali. Conoscenza dei metodi di caratterizzazione della struttura (diffrazione di raggi X), tessitura (fisisorbimento di N2), morfologia (microscopia SEM) e proprietà di superficie dei solidi (analisi IR e UV-Vis in riflettanza diffusa, anche di adsorbimento di molecole sonda). Capacità di applicare conoscenza e comprensione Abilità di raccogliere dati in modo corretto e di tenere un quaderno di laboratorio; abilità di applicare le conoscenze teoriche all’esecuzione e comprensione degli esperimenti di laboratorio e all’interpretazione dei risultati ottenuti. Autonomia di giudizio Capacità di analizzare con senso critico i risultati ottenuti nelle esperienze pratiche, individuando eventuali errori e proponendo soluzioni. Abilità comunicative Abilità di relazionare sul lavoro svolto (e più in generale su argomenti chimico-scientifici) in maniera precisa, concisa e chiara, sia per iscritto che oralmente. Acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico. Capacità di apprendimento Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato, anche per una successiva autonoma acquisizione di conoscenze superiori e per un aggiornamento continuo.
Knowledge and understanding: Knowledge of the basic concepts of synthesis and characterization of materials. Basic knowledge of sol-gel and solvothermal synthesis methods. Knowledge of structure characterization methods (X-ray diffraction), textural (N2 physisorption), morphology (SEM microscopy) and surface properties (IR and DUV-Vis analysis in diffuse reflection, including adsorption of probe molecules).Applying knowledge and understanding: ability to collect data in a suitable way and to fill in a laboratory notebook; ability to apply the theory in the execution and understanding of the laboratory experiments and to the explanation of the results. Making judgements: skill to critically analyze the results of the practical experiences, understanding possible errors and suggesting solutions. Communication skills: ability to report on the work done (and generally on chemical-scientific topics) in a precise, concise and clear manner, both in written and oral form. Learning skills: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study, also for a subsequent autonomous acquisition of superior knowledge and for a continuous updating. Learning of an appropriate scientific language.
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Insegnamento
SICUREZZA NEI LABORATORI
Codice
MF0171
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2018/2019
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
CFU
1
Ore di lezione
8
Ore di studio individuale
17
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
NN -
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
1
Periodo
Annuale
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
G
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Insegnamento
BIOCHIMICA APPLICATA
Codice
MF0146
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2018/2019
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
PATRONE Mauro
Docenti
CFU
6
Ore di lezione
48
Ore di studio individuale
102
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/10 - BIOCHIMICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
C
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
Italiano.
ITA
Contenuti
Il corso mediante un approccio teorico e pratico in laboratorio fornirà un’ampia prospettiva sulle metodologie inerenti la purificazione delle proteine.
Aim of the course provide a theoretical and practical approach in the biochemistry laboratory methodologies that will provide a broad perspective on the strategies in protein purification.
Testi di riferimento
Il materiale didattico offerto sulla piattaforma Moodle del corso è un supporto integrativo al corso. Eventuali testi specifici saranno indicati a lezione o forniti dal docente. Materiale per eventuali approfondimenti sarà altresi suggerito durante il corso.
Teaching materials and books on line, offered on the platform Moodle course is a built-in support for the course. Any specific texts will be shown in class. -Current protocol in molecula biology (Wiley) - Current protocol in Immunology (Wiley)
Obiettivi formativi
Nel corso di Biochimica Applicata saranno acquisite metodologie del laboratorio biochimico per la determinazione di parametri caratteristici nello studio delle proteine. Lo studente sarà in grado di effettuare in autonomia gli esperimenti effettuati durante il corso. Conoscenza e capacità di comprensione: • acquisire gli adeguati principi della Biochimica Applicata • approfondire le basi biochimiche e strumentali delle principali metodologie analitiche e preparative della purificazione delle proteine. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: • saper applicare le conoscenze acquisite. • abilità nelle metodologie di laboratorio biochimico Autonomia di giudizio: • abilità a comprendere e discutere criticamente le conoscenze acquisite • abilità a comprendere e discutere criticamente i risultati ottenuti allo scopo di utilizzarli come base di partenza per la loro realizzazione sperimentale. Abilità comunicative: • dimostrare di saper comunicare in maniera efficace sia oralmente che in forma scritta • dimostrare abilità di riassumere e presentare tutte le attività sperimentali svolte in forma di un quaderno di laboratorio che sarà presentato all’esame • dimostrare di essere in grado di saper comunicare e presentare efficacemente, con obiettività e utilizzando un adeguato linguaggio scientifico le informazioni e i risultati sperimentali ottenuti e di trarre da essi le opportune conclusioni. Capacità di apprendimento: • capacità di leggere, comprendere e commentare una pubblicazione scientifica • abilità ad utilizzare queste conoscenze per valutare criticamente gli obiettivi o i risultati di un progetto di ricerca di ambito biochimico secondo sia l’approccio quantitativo che qualitativo.
In the course of Applied Biochemistry will be acquired methodologies for the determination of characteristic parameters in the study of proteins. Student will be able to perform independently the experiments carried out during the course. Knowledge and ability to understand: • acquire the appropriate principles of Applied Biochemistry • deepen the biochemical and instrumental bases of the main analytical and preparative methods of protein purification. Ability to apply knowledge and understanding: • know how to apply the acquired knowledge. • ability in biochemical laboratory methodologies Autonomy of judgment: • ability to understand and critically discuss acquired knowledge • ability to understand and critically discuss the results obtained in order to use them as a starting point for their experimental realization. Communication skills: • demonstrate that you can communicate effectively both orally and in writing • demonstrate the ability to summarize and present all the experimental activities carried out in the form of a laboratory notebook that will be presented to the exam • demonstrate that you are able to know communicate and present effectively, objectively and using appropriate scientific language the information and experimental results obtained and draw from them the appropriate conclusions. Learning skills: • ability to read, understand and comment on a scientific publication • ability to use this knowledge to critically evaluate the objectives or results of a research project in the biochemical field according to both quantitative and qualitative approach.biochemical laboratory methods • Understand a Skill and critically discuss the acquired knowledge • Ability to understand and critically discuss the results • Demonstrate the ability to communicate effectively orally and in writing • Demonstrate ability to summarize and present the experimental activities carried out in the form of a laboratory notebook to be presented at examination • Demonstrate the ability to communicate and present effectively, objectively and using appropriate scientific language • Ability to read, understand and comment a scientific publication • Ability to use this knowledge to evaluate critically goals or the results of a project of biochemistry search through a quantitative and qualitative approach.
Prerequisiti
Principi e basi della biochimica.
Good knowledge of Biochemistry
Metodi didattici
Lezioni frontali di allineamento, tutte le esperienze saranno effettuate in laboratorio. La frequenza in laboratorio è consigliata.
Class lessons and laboratory sessions.
Altre informazioni
Controllo dell'apprendimento: discussione degli argomenti del programma svolto durante le lezioni. Il corso prevede l'effettuazione di sessioni in laboratorio. Al termine di ogni esperimento si procede direttamente con gli studenti alla verifica e alla discussione dei risultati ottenuti. Il corso e` supportato nella sezione DIR (Bochimica applicata) con materiale ad uso dello studente per verificare il grado di preparazione iniziale e dell'apprendimento in itinere. Sono disponibili approfondimenti su tutti i metodi sperimentali oggetto del corso.
Discussion of the program's arguments in class. The course provides for the implementation of laboratory experiences . At the end of each experiment we proceed directly with students in the testing and discussion of the results obtained . The course is supported in DIR section ( Applied Biochemistry ) with use of the student material for verifying the level of initial and ongoing learning preparation . More details are available on all the experimental methods of the course
Modalità di verifica dell'apprendimento
L’obiettivo della prova d’esame consiste nel verificare il livello di conoscenza ed approfondimento degli argomenti del programma del corso e la capacità di ragionamento sviluppata dallo studente. Lo studente dovrà tenere un quaderno di laboratorio per sviluppare l’abilità di descrivere un’esperienza svolta e raccogliere dati in modo corretto. Lo studente dovrà inoltre produrre una relazione finale scritta contenente un’analisi critica dei risultati ottenuti nelle esperienze per sviluppare la capacità di trarre conclusioni dalle esperienze effettuate e le abilità comunicative. L’esame verte sulla discussione degli esperimenti presentati in un quaderno di laboratorio in cui saranno valutati i principi metodologici ed i dati sperimentali La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18). La sufficienza viene raggiunta dimostrando di conoscere ed aver compreso le nozioni di base e le loro applicazioni in laboratorio. L’eccellenza può essere raggiunta dimostrando spiccate doti sia nel produrre una relazione senza sbavature sia in una adeguata manualita e capacità di condurre gli esperimenti svolti che saranno criticamente commentati.
Objective of the exam consists in verifying the level of knowledge and deepening of the topics of the course program and the reasoning skills developed by the student. The student must keep a laboratory notebook to develop the ability to describe a completed experience and collect data correctly. Student must also produce a final written report containing a critical analysis of the results obtained in the experiences to develop the ability to draw conclusions from the experiences and communication skills. The examination focuses on the discussion of the experiments presented in a laboratory notebook in which the methodological principles and the experimental data will be evaluated. Evaluation is expressed in thirtieths (minimum mark 18/30). Sufficiency is achieved by proving to know and understand the basics and their applications in the laboratory. Excellence can be achieved by demonstrating strong qualities both in producing a flawless relationship and in an adequate manual and ability to conduct the experiments carried out that will be critically commented on.
Programma esteso
Allineamento sull'equipaggiamento e la strumentazione del laboratorio, la sicurezza nel laboratorio chimico-biologico. Allestimento di un esperimento di proteomica, acquisizione di metodologie su: la preparazione di un campione biologico, tecniche di estrazione, cromatografia, dosaggi qualitativi e quantitativi di proteine, gel elettroforesi mono e bi-dimensionale, saggi di attività enzimatica. Tecniche di identificazione: immunoblotting, ELISA.
Equipment and laboratory instrumentation , safety in the chemical - biological laboratory . Preparation of a proteomics experiment acquisition of methodologies in : preparing a biological sample , extraction techniques , chromatography , qualitative and quantitative assays of protein , mono and bi- dimensional gel electrophoresis , enzyme activity tests . Identification techniques : immunoblotting , ELISA .
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e capacità di comprensione Acquisizione di conoscenze approfondite sulle principali tecniche applicate alla proteomica preparativa. Acquisizione della padronanza degli strumenti teorici per l’interpretazione dei processi biochimici.acquisizione di appropriato linguaggio scientifico Capacità di applicare conoscenza e comprensione: abilità di raccogliere dati in modo corretto e di tenere un quaderno di laboratorio; abilità di applicare le conoscenze teoriche all’esecuzione e comprensione degli esperimenti di laboratorio e all’interpretazione dei risultati ottenuti. Autonomia di giudizio Acquisizione di autonomia di giudizio nella valutazione di dati sperimentali individuando eventuali errori e proponendo soluzioni. riguardanti problematiche nel laboratorio di biochimica. Abilità comunicative Perfezionamento del lessico disciplinare in ambito biochimico, nonché della capacità di descrivere, con chiarezza e senso critico, di fenomeni e problematiche biochimiche anche ai non addetti ai lavori. Capacità di acquisizione di informazioni su testi universitari anche in inglese. Capacità di apprendimento Acquisizione della capacità di approfondire e aggiornare in maniera autonoma le proprie conoscenze nella materia, tramite lettura di testi e articoli scientifici. capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato
Knowledge and ability to understand Acquisition of in-depth knowledge on the main techniques applied to the preparative proteomics. Acquisition of the mastery of the theoretical tools for the interpretation of biochemical processes. Acquisition of appropriate scientific language Ability to apply knowledge and understanding: ability to collect data correctly and to keep a laboratory notebook; ability to apply theoretical knowledge to the execution and understanding of laboratory experiments and to the interpretation of the results obtained. Autonomy of judgment Acquisition of independent judgment in the evaluation of experimental data identifying possible errors and proposing solutions. concerning problems in the biochemical laboratory. Communication skills Improvement of the disciplinary vocabulary in the biochemical field, as well as the ability to describe, with clarity and critical sense, of phenomena and biochemical problems even to non-professionals. Ability to acquire information on university texts also in English. Learning skills Acquisition of the ability to deepen and independently update their knowledge in the subject, through reading texts and scientific articles. ability to use the teaching material for a critical and reasoned study.
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Insegnamento
CHEMIOMETRIA
Codice
S0794
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2018/2019
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ROBOTTI Elisa
Docenti
CFU
6
Ore di lezione
48
Ore di studio individuale
102
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
C
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Il corso ha l’obiettivo di introdurre lo studente all’analisi di dataset complessi, come quelli che vengono prodotti da molti moderni strumenti di analisi o caratteristici dei normali problemi che si incontrano nei laboratori. Verranno descritti dal punto di vista teorico-pratico diversi metodi multivariati di analisi dal pretrattamento del dato a metodi di pattern recognition, di classificazione e di regressione.
The course has the objective of introducing the statistical methods for the extraction of information from huge and complex datasets, as those commonly provided by modern instrumentation in laboratories. Several multivariate methods will be described from the theoretical-practical point of view: data pretreatment, pattern recognition methods, classification and regression methods.
Testi di riferimento
Verranno messe a disposizione le dispense del corso.
Notes and other material provided by the teacher.
Obiettivi formativi
Il corso ha l'obiettivo di fornire allo studente solide conoscenze dei più comuni strumenti della statistica multivariata preparare il futuro dottore in Scienze Chimiche ad affrontare il mondo del lavoro nell'ambito dell'analisi di dataset complessi o caratteristici dei normali problemi che si incontrano nei laboratori. Lo studente acquisirà capacità di senso critico, affinerà l’abilità di scegliere la miglior strategia sperimentale e di gestire problemi complessi in ambito tecnico-scientifico. Il corso ha anche lo scopo di sviluppare la capacità di apprendere autonomamente nuove tecniche di analisi multivariata. Abilità comunicative: acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso. Capacità di apprendimento in autonomia: lo studente sarà guidato alla soluzione di un caso studio proposto.
The course aims to provide students with solid knowledge of the most common tools of multivariate statistics to prepare the future doctor of Chemical Sciences to face the world of work in the analysis of complex or characteristic datasets of the normal problems encountered in the laboratories. The student will acquire critical sense skills, refine the ability to choose the best experimental strategy and manage complex problems in the technical-scientific field. The course also aims to develop the ability to learn new multivariate analysis techniques independently. Communication skills: acquiring and knowing how to use an appropriate chemical lexicon in relation to the topics addressed in the course. Learning skills: the student will be guided to the solution of a proposed case study.
Prerequisiti
Nessuno
None
Metodi didattici
Lezioni frontali, dispense, presentazioni powerpoint, simulazioni ed esercitazioni al calcolatore.
Lectures, Powerpoint presentations, manual and computer exercitations, case studies.
Altre informazioni
Il controllo dell'apprendimento in itinere verrà effettuato attraverso esercitazioni al computer in cui verranno messi in pratica gli argomenti affrontati durante le lezioni.
The learning during the course will be evaluated by manual and computer exercitations and case studies that will be proposed to the students.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Esame scritto articolato in due parti: a) 8 domande a risposta multipla e 8 domande aperte sugli aspetti teorici dei metodi trattati; b) relazione sui risultati dell’elaborazione statistica condotta su un set di dati fornito dal docente, con commento scritto dei risultati ottenuti.
Written exam consisting in two parts: a) 8 multiple choice questions and 8 open questions about the theoretical aspects of the presented methods; b) report on the results of statistical processing carried out on a set of data provided by the teacher, with written commentary on the results obtained.
Programma esteso
Il corso tratta i metodi che si possono utilizzare per estrarre informazione da dati complessi quali dati spettroscopici, dati ambientali, mappe elettroforetiche, dati industriali di processo, controllo qualità, ecc. I metodi studiati, che sono anche argomento di esercitazioni al computer su dataset reali riguardano: metodi di pretrattamento dei dati (scaling, trasformazioni non lineari delle variabili, trattamento dei dati mancanti, trattamento di dati spettroscopici), metodi di clustering (gerarchico, K-means, metody fuzzy), metodi di pattern recognition (PCA, MDS), metodi di regressione (teoria della calibrazione, MLR, PLS, PCR, Ridge e selezione delle variabili), metodi di classificazione (NMC, LDA, QDA, RDA, KNN, Ranking-PCA, PLS-DA e selezione delle variabili), reti neurali artificiali (Backward, auto associative di Kohonen, counter-propagation), algoritmo genetico. Esercitazioni al computer su software dedicati.
Statistical methods for the extraction of information from huge and complex datasets (spectroscopic, environmental, etc.). The methods include: data pretreatment (scaling, non linear transformations, missing values, spectral data treatment); clustering techniques (gerarchical, K-means, fuzzy methods), pattern recognition methods (Principal Component Analysis, Multidimensional Scaling), regression methods (calibration theory, Multiple Linear Regression, Partial Least Square, Principal Component Regression, Ridge, variable selection), classification methods (NMC, LDA, QDA, RDA, KNN, Ranking-PCA, PLS-DA, SIMCA, variable selection), artificial neural networks (back-propagatioon, Kohonen, counter - propagation) and genetic algorithms. All lessons have computer sessions with the analysis of real data with dedicated chemometric software.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione - solida conoscenza delle basi teoriche e teorico/pratiche delle più moderne tecniche di analisi multivariata dei dati (pattern recognition, classificazione, regressione, metodi non lineari) - conoscenza dei principali software per l’analisi multivariata dei dati e di come risolvere un caso studio e presentarlo Capacità di applicare conoscenza e comprensione - saper applicare mediante software dedicato le tecniche di analisi dati viste a lezione per la soluzione di casi studio proposti; - saper confrontare diversi metodi; - saper stendere una relazione tecnico-scientifica sull’analisi di dati Abilità comunicative - saper stendere una relazione tecnico-scientifica sull’analisi di dati - acquisire e saper utilizzare un lessico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso. Autonomia di giudizio - capacità di scegliere l’approccio più adatto alla soluzione di un caso studio proposto - saper confrontare criticamente diversi metodi. Capacità di apprendimento - capacità di utilizzare il materiale di studio in autonomia per risolvere casi studio proposti
Knowledge and understanding - solid knowledge of the theoretical and theoretical / practical bases of the most modern techniques of multivariate data analysis (pattern recognition, classification, regression, non-linear methods) - knowledge of the main software for multivariate data analysis and how to solve a case study and present it Ability to apply knowledge and understanding - know how to apply, through dedicated software, the data analysis techniques seen in class for the solution of proposed case studies; - know how to compare different methods; - know how to draw up a technical-scientific report on the analysis of data Communication skills - know how to draw up a technical-scientific report on the analysis of data - acquire and know how to use an appropriate vocabulary in relation to the topics addressed in the course. Autonomy of judgment - ability to choose the most suitable approach to the solution of a proposed case study - being able to critically compare different methods. Learning ability - ability to use the study material independently to solve proposed case studies
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Insegnamento
CHIMICA ANALITICA DEI PROCESSI INDUSTRIALI
Codice
S0900
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2018/2019
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MARENGO Emilio
Docenti
CFU
6
Ore di lezione
48
Ore di studio individuale
102
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
C
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
ITALIANO
Italian
Contenuti
Il corso si compone di due moduli dedicati rispettivamente 1) alla pianificazione sperimentale ed ottimizzazione e 2) al controllo di processo. Nel primo modulo vengono presi in considerazione tutti i principali approcci alla scelta della miglior strategia sperimentale e di ottimizzazione per affrontare problemi legati all’ottimizzazione di processo/prodotto, ivi inclusi i problemi di miscele. Nel secondo modulo invece si prendono in considerazione gli strumenti più utilizzati per il moderno controllo di processo, incluse le nuove carte di controllo multivariate basate sull’uso delle componenti principali.
The course is constituted by two modules dedicated respectively to: 1) experimental design and optimization; 2) process control. The first module considers all the most relevant methods of scientific and industrial problem solving and optimization to face problems of process/product optimization, included mixture problems. The second module considers the most used methods for the modern process control, included the new multivariate control charts based on the use of Principal Components.
Testi di riferimento
Slide e dispense fornite dal docente
Slides and notes provided by the professor.
Obiettivi formativi
Il corso ha l'obiettivo di preparare il futuro dottore in Chimica ad affrontare il mondo del lavoro con una buona dotazione di strategie di problem solving ed ottimizzazione e ad occuparsi in modo efficace delle problematiche connesse al moderno controllo di processo. Abilità comunicative: acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso. Il corso ha anche lo scopo di sviluppare la capacità di apprendere autonomamente ed il senso critico che permette allo studente di trarre conclusioni su questioni attinenti agli argomenti trattati.
The course aims at preparing the future doctor in Chemical Sciences to face his professional future with a good availability of strategies of problem solving and optimization and to be able to work effectively in the field of process control. Communication skills: the students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to the topics described in the course and to write report on the result obtained from the application of these techniques. He will develop the ability in making judgements and autonomously deepen the arguments treated in the course.
Prerequisiti
Nessuno
None
Metodi didattici
Lezioni frontali, dispense, presentazioni powerpoint, role playing e simulazioni.
Lectures, role playing, PowerPoint slides, practical PC exercitation.
Altre informazioni
Durante il corso gli studenti effettueranno delle esercitazioni al computer in cui verranno messi in pratica gli argomenti affrontati durante le lezioni.
During the course the students will participate to several PC exercitation and role playing simulation in order to learn how to manage the new methods presented during the lectures.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Esame scritto costituito da 3 domande per ciascuno dei due moduli. Delle 6 domande complessive una riguarda un esercizio completo consistente nell’analisi dei risultati di un piano fattoriale oppure di una carta di controllo.
Written exam constituted by 3 question for each module. Of the 6 questions one consists of a complete exercise regarding the analysis of a factorial design or the construction and comment of control charts from process data.
Programma esteso
Il corso tratta due argomenti principali. Il primo modulo riguarda lo studio di come sia possibile rendere efficace l’attività sperimentale nella soluzione di problemi industriali quali: l’ottimizzazione di un processo industriale, di un prodotto, di un farmaco, di una formulazione, di un metodo analitico, ecc. Queste tecniche, adottate in tutto il mondo, consentono di ottenere i migliori risultati, col minor sforzo sperimentale possibile. In particolare vengono affrontati i seguenti argomenti: l’analisi del problema; la teoria statistica della pianificazione sperimentale; i piani sperimentali più utilizzati (fattoriali completi e frazionari, i piani centrali compositi, i pini a stella, i piani di Box-Behnken, i piani di Doehlert, i piani di miscele); i metodi di ottimizzazione più importanti (ricerca su griglia, simplex, simplex modificato, metodo delle curve di risposta, steepest ascent); i metodi per affrontare i problemi multicriterio (gestione dei vincoli, le funzioni desiderabilità ed utilità). Il secondo modulo riguarda invece l’analisi dei processi industriali mediante la tecnica delle carte di controllo (carte di Shewhart, carte CUSUM, T2 Hotelling), che permettono di stabilire se il processo è stabile e di identificarne eventuali difetti, proponendo di conseguenza gli interventi da adottare. In questo modulo vengono inoltre definite la capability di processo e quali siano i parametri adatti ad indicarne la qualità.
The course treats two main arguments. The former is related to how the experimental work can be made efficacious either in the scientific or industrial fields (for examples for the optimization of a process, a product, a drug, a formulation, an analytical method, etc.). These techniques are employed all over the world and permit to obtain the best results with the minimum experimental effort. In particular the following arguments are presented: analysis of the problem; statistical theory of experimental design; the most important experimental designs (full and fractional factorial design, central composite design, star design, Box-Behnken designs, Doehlert designs, mixture designs); the most useful optimization methods (grid search, simplex and augmented simplex, steepest ascent, contour plots, EVOP, genetic algorithm); the multicriteria decision making methods (constraints, desirability and utility functions). The second module deals on the analysis of industrial processes by means of control charts (Shewhart control charts, CUSUM charts, T2 Hotelling control charts), that permit to establish if the process is stable and to identify its defects in order to take the best interventions. In these module the most modern multivariate control charts based on the use of Principal Component Analysis are presented as well. Moreover process capability, the percentage of defective products, and other parameter which permit to compare the process with the customer tolerance are discussed.
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Insegnamento
SPETTROSCOPIE OTTICHE
Codice
S1415
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2018/2019
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
GIANOTTI Enrica
Docenti
CFU
6
Ore di lezione
48
Ore di studio individuale
102
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/02 - CHIMICA FISICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
C
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Fondamenti di spettroscopie vibrazionali (IR e Raman) e elettroniche di assorbimento (UV-Vis) e emissione (fluorescenza e fosforescenza e misura dei tempi di vita). Adsorbimento di molecole sonda per lo studio spettroscopico di siti di superficie. Esempi di studi spettroscopici in situ e operando in sistemi microcristallini di interesse per la catalisi e in materiali nanostrutturati per applicazioni in nanomedicina.
Theory on vibrational (IR and Raman) and electronic spectroscopies both in absorption and emission (fluorescence, phosphorescence and life time). Adsorption of probe molecules to study the surface sites. In situ and in operando vibrational and electronic spectroscopies to study microcrystalline materials for heterogeneous catalysis and nanostructural materials for nanomedicine applications.
Testi di riferimento
N.B. Colthup, L.H. Daly, S.E. Wiberley, “Introduction to Infrared and Raman Spectroscopy”, Academic Press; B.N. Figgis, M.A. Hitchman, “Ligand Field Theory and its applications”, Wiley-VCH Ed. Materiale di approfondimento utile ai fini del corso verrà messo a disposizione dal docente.
N.B. Colthup, L.H. Daly, S.E. Wiberley, “Introduction to Infrared and Raman Spectroscopy”, Academic Press; B.N. Figgis, M.A. Hitchman, “Ligand Field Theory and its applications”, Wiley-VCH Ed. Slides
Obiettivi formativi
Il corso ha l’obiettivo di fornire agli studenti i fondamenti di spettroscopie vibrazionali ed elettroniche. Inoltre, verranno forniti esempi di uso di molecole sonda per lo studio delle superfici. Si articolerà in lezioni frontali in cui sarà dato anche spazio a discussioni collegiali sugli argomenti proposti in modo da poter stimolare l’apprendimento. Questo permetterà di sviluppare le abilità comunicative degli studenti attraverso l’acquisizione di un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso. L’analisi collegiale di alcuni dati di recente letteratura sarà utile per stimolare l’autonomia di giudizio ed il senso critico degli studenti.
The course aims to introduce the fundamentals of vibrational and electronic spectroscopies. In addition, examples of use of probe molecules for surface study will be provided. It will be divided into lectures in which space will also be given to collective discussions on the topics proposed in order to stimulate learning. This will allow students to develop their communication skills by acquiring an appropriate chemical vocabulary in relation to the topics covered in the course. The collegial analysis of some recent literature data will be useful to stimulate the autonomy of judgment and the critical sense of the students.
Prerequisiti
E’ consigliabile l’acquisizione degli argomenti trattati nel corso di Chimica-Fisica II.
Recommended the acquisition of the topics covered in the Physical Chemistry II course
Metodi didattici
Il corso prevede lezioni frontali in aula in cui gli argomenti trattati saranno presentati e discussi con gli studenti. Sara dato spazio alla discussione con gli studenti per poter stimolare sia l’apprendimento degli studenti che le abilità comunicative. L’analisi collegiale di alcuni dati di recente letteratura sarà utile per stimolare l’autonomia di giudizio ed il senso critico degli studenti. E’ previsto lo svolgimento collegiale di esercizi dediti all’interpretazione di spettri vibrazionali ed elettronici per stimolare la capacità di apprendimento e l’autonomia di giudizio.
The course includes frontal lessons in the classroom where the treated topics will be presented and discussed with the students. It will be given room for discussion with the students in order to stimulate both student learning and communication skills. The collegial analysis of some recent literature data will be useful to stimulate the autonomy of judgment and the critical sense of the students. It is foreseen the collegial conduct of exercises dedicated to the interpretation of vibrational and electronic spectra to stimulate learning ability and autonomy of judgment.
Altre informazioni
L’apprendimento verrà controllato mediante lo svolgimento di esercizi dediti all’interpretazione di spettri vibrazionali ed elettronici.
The learning will be controlled by the execution of exercises in which the students have to show their knowledge in the interpretation of vibrational and electronic spectra.
Modalità di verifica dell'apprendimento
L'esame finale si baserà sulla discussione orale per la verifica dell'apprendimento delle tematiche affrontate a lezione. Verranno poste 5 domande teoriche sul programma del corso per valutare l’apprendimento degli studenti e 1 domanda sull’interpretazione degli spettri elettronici o vibrazionale per valutare le competenze e l’autonomia di giudizio. Verranno valutate le capacità dello studente nell’utilizzo degli strumenti forniti nelle lezioni per poter interpretare gli spettri vibrazionali ed elettronici di sistemi organici e inorganici. Durante l’esame le capacità di comunicazione verranno valutate anche in base al linguaggio usato dallo studente. L’eccellenza si raggiunge dimostrando di aver acquisito tutti gli elementi trattati nel corso e dimostrando di saper ragionare su dati spettroscopici reali.
The final exam will be based on the oral discussion to verify the learning of the topics discussed during the lessons. 5 theoretical questions will be asked on the program of the course to evaluate the learning of the students and 1 question on the interpretation of the electronic or vibrational spectra to evaluate the competences and the autonomy of judgment. The student's ability to use the tools provided in the lessons will be evaluated in order to interpret the vibrational and electronic spectra of organic and inorganic systems. During the exam the communication skills will be evaluated also based on the language used by the student. Excellence is achieved by demonstrating that the student has acquired all the elements covered in the course and demonstrating the ability to reason on real spectroscopic data.
Programma esteso
Le spettroscopie ottiche verranno affrontate da un punto di vista teorico e applicativo. Verranno approfondite le spettroscopie vibrazionali (IR e Raman), con particolare riferimento all’origine delle frequenze di gruppo, dei sovratoni, delle bande di combinazione e dei fenomeni di risonanza di Fermi. Verranno fornite le basi per la comprensione degli spettri vibrazionali di molecole poliatomiche, anche con una certa complessità strutturale. Verrà trattato l’adsorbimento di molecole sonda di diversa natura per lo studio spettroscopico di siti di superficie e la caratterizzazione delle proprietà acide, basiche o redox. Verranno mostrati esempi di studi spettroscopici di adsorbimento di molecole sonda in situ e in operando su sistemi microcristallini porosi e non porosi di interesse per la catalisi eterogenea.
Nell'ambito del corso verranno inoltre illustrati i principi delle tecniche spettroscopiche elettroniche di assorbimento (UV-Vis NIR) e emissione (fluorescenza e fosforescenza). Particolare attenzione verrà data alle tecniche in riflettanza diffusa e allo studio dei tempi di vita degli stati eccitati. Verranno inoltre trattate diverse classi di sistemi luminescenti sia organici sia inorganici.
Optical spectroscopies will be addressed from a theoretical and practical point of view. The vibrational spectroscopy (IR and Raman), with particular reference to the origin of group frequencies, of the overtones, of the combination bands and Fermi resonance will be explored. The bases will be provided for the understanding the vibrational spectra of polyatomic molecules, also with a certain structural complexity. The adsorption of probe molecules of a different nature for the spectroscopic study of surface sites and the characterization of the acidic properties, basic or redox will be treated. Examples of the probe molecules adsorption studies in situ and in operando on porous and non-porous microcrystalline systems of interest for heterogeneous catalysis will be examined. Within the framework of the course, the principles of electronic absorption spectroscopy (UV- Vis - NIR) and emission (fluorescence and phosphorescence ) spectroscopies will be described. Particular attention will be given to diffuse reflectance techniques and to the study of the lifetimes of the excited states. Different classes of luminescent systems either organic or inorganic will be explored.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenze e capacità di comprensione Acquisire solide conoscenze che permettano il riconoscimento di molecole organiche e di sistemi inorganici; di conoscere le interazioni di molecole sonda su superfici di solidi e i relativi effetti; di conoscere i diversi tipi di transizioni elettroniche per interpretare gli spettri elettronici di metalli di transizione. Sarà valutato attraverso le domande teoriche volte a testare il grado di conoscenza dello studente. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Acquisire la capacità di saper valutare, alla luce delle nozioni apprese durante il corso, quali siano i metodi spettroscopici più adatti a seconda della tipologia di campione; saper interpretare gli effetti causati dalle interazioni di molecole sonda su superfici di solidi; saper interpretare gli spettri elettronici di metalli di transizione e saper riconoscere i diversi tipi di transizioni elettroniche. Se a lezione questo sarà insegnato tramite la discussione collegiale di esempi, durante l’esame sarà valutato mediante la richiesta di descrivere dati spettroscopici reali. Abilità comunicative Acquisire e saper utilizzare un lessico appropriato in relazione agli argomenti ed alle tecniche spettroscopiche trattate nel corso. Saper presentare alla prova orale gli argomenti del corso. Autonomia di giudizio Saper analizzare in modo critico la letteratura recente. Sarà insegnato durante il corso tramite discussioni collegiali e richiesto in fase di esame attraverso la discussione di argomenti di letteratura. Capacità di apprendimento Capacità di usare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato, anche per una successiva autonoma acquisizione di conoscenze superiore e per un aggiornamento continuo.
Knowledge and understanding: knowledge for the recognition of organic molecules and inorganic systems; interpretation of gas/solid interfaces, interpretation of electronic spectra of transition metal ions and identification of the different type of electronic transitions. It will be evaluated through the theoretical questions aimed at testing the degree of knowledge of the student. Applying knowledge and understanding: ability to choose the most suitable spectroscopic technique, depending on the type of the sample proposed. If during lessons this is taught in the collegial discussion of examples, during the exam it will be evaluated by the request to describe real spectroscopic data. Communication skills: Acquire and know how to use an appropriate vocabulary in relation to the topics and techniques discussed in the course. To be able to discuss the topics of the course at the final exam. Making judgements: understand and analyze critically recent literature covering the topics of the course. It will be taught during the course through collegiate discussions and requested during the examination phase through the discussion of literature topics. Learning skills: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study, also for a subsequent autonomous acquisition of superior knowledge and for a continuous updating.
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Insegnamento
CHIMICA ANALITICA AMBIENTALE
Codice
S0814
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2018/2019
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
GIANOTTI Valentina
CFU
6
Ore di lezione
48
Ore di studio individuale
102
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
C
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
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Insegnamento
Chimica macromolecolare superiore
Codice
MF0120
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2018/2019
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
LAUS Michele
CFU
12
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/04 - CHIMICA INDUSTRIALE
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MF0121Chimica macromolecolare superiore CHIM/04 - CHIMICA INDUSTRIALE Laus Michele
MF0122Laboratorio di chimica macromolecolare superiore CHIM/04 - CHIMICA INDUSTRIALE Sparnacci Katia
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Insegnamento
Chimica macromolecolare superiore
Codice
MF0121
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2018/2019
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
LAUS Michele
Docenti
CFU
6
Ore di lezione
48
Ore di studio individuale
102
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/04 - CHIMICA INDUSTRIALE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
G
Mostra scheda insegnamento padre
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Insegnamento
Laboratorio di chimica macromolecolare superiore
Codice
MF0122
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2018/2019
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
SPARNACCI Katia
Docenti
CFU
6
Ore di lezione
48
Ore di studio individuale
102
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/04 - CHIMICA INDUSTRIALE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento
italiano
Italian
Contenuti
In questo corso verranno illustrate ed applicate le tecniche principali di sintesi e alcune tecniche strumentali per la caratterizzazione dei materiali polimerici. In particolare verranno illustrate tecniche di polimerizzazione per poliaddizione e per policondensazione, la tecnica GPC per la determinazione del peso molecolare dei polimeri, le tecniche di caratterizzazione termica, TGA e DSC, reologica, reometria rotazionale e capillare.
Basic knowledge of the synthesis and characterization of polymeric materials. In details: polymerization and copolymerization mechanisms, determination of polymer molecular weight by GPC analysis, thermal characterization of polymers by TGA and DSC analysis.
Testi di riferimento
AIM - "Fondamenti di scienza dei polimeri", Pacini Editore SpA. Materiale preparato dal docente.
AIM - "Fondamenti di scienza dei polimeri", Pacini Editore SpA. Notes of the course provided by the teacher.
Obiettivi formativi
Fornire agli studenti una buona conoscenza delle tecniche più comuni di sintesi e caratterizzazione dei materiali polimerici. Abilità comunicative: acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso. Il corso ha anche lo scopo di sviluppare la capacità di apprendere autonomamente ed il senso critico che permette allo studente di trarre conclusioni su questioni attinenti agli argomenti trattati.
Basic knowledge of the characterization and the synthesis of polymeric materials. Communication skills: the students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to the topics described in the course and to write report on the result obtained from the application of these techniques. He will develop the ability in making judgements and autonomously deepen the arguments treated in the course.
Prerequisiti
Frequenza del corso di Chimica Macromolecolare Superiore.
Attendance of the course of Advanced Macromolecular Chemistry.
Metodi didattici
Lezioni frontali ed esperienze di laboratorio.
Oral lectures and laboratory.
Altre informazioni
Esercitazioni e soluzione di problemi dopo ogni argomento fondamentale. Al termine di ogni esperienza di laboratorio gli studenti dovranno preparare una relazione dettagliata sul lavoro svolto.
At the end of each chapter, specific exercises will be solved and discussed. At the end of each laboratory experience the students will prepare a detailed report of the work done.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Valutazione delle relazioni di laboratorio ed esame scritto con 4 domande aperte sulle principali nozioni teoriche.
Evaluation of lab reports and written exam with 4 questions about the main theoretical concepts.
Programma esteso
Policondensazioni, polimerizzazioni radicaliche, copolimerizzazioni e polimerizzazioni radicaliche controllate, cenni teorici. Esperienza: copolimerizzazione radicalica di stirene e metilacrilato, sintesi, caratterizzazione dei materiali ottenuti e determinazione dei rapporti di reattività. Esperienza: polimerizzazione radicalica controllata dello stirene mediante ATRP, sintesi, caratterizzazione dei materiali ottenuti e determinazione della cinetica di reazione. Esperienza: polimerizzazione in emulsione del butil acrilato e caratterizzazione dei materiali ottenuti. Pesi molecolari e determinazione dei pesi molecolari. Analisi termica di materiali polimerici mediante tecniche DSC e TGA. Determinazione della transizione vetrosa. Esperienza: determinazione del peso molecolare di campioni di polistirene. Esperienza: determinazione delle proprietà termiche di campioni di PET commerciali.
Introduction to Step-growth and Chain-growth polymerization, radical polymerization, copolymerization and controlled radical polymerization. Laboratory experience: Radical copolymerization of styrene and methyl methacrylate, infrared characterization of the products and determination of reactivity ratio. Laboratory experience: Atom Transfer Radical Polymerization of styrene, product characterization and study of the reaction kinetics. Laboratory experience: Emulsion copolymerization of styrene and butyl acrylate, characterization of the obtained products. Introduction to polymer characterisation: molecular weight and molecular weight averages, measurement of polymeric molecular weight. Thermal analysis of polymers: Differential Scanning Calorimetry and thermo-gravimetric analysis. Glass transition determination. Laboratory experience: GPC analysis of polystyrene. Laboratory experience: DSC characterization of commercial PET samples.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione: comprensione dei principali meccanismi di polimerizzazione industriale relativi sia alle policondensazioni che alle poliaddizioni. Comprensione delle problematiche associate alla conduzione dei processi. Acquisizione di appropriato linguaggio scientificoCapacità di applicare conoscenza e comprensione: comprensione delle caratteristiche dei prodotti finali in termini strutturali, molecolari e morfologici rispetto alla natura dei processi produttivi impiegati. Autonomia di giudizio: capacità di analizzare le criticità associate alla conduzione dei processi industriali proponendo soluzioni ed alternative. Abilità comunicative: abilità di relazionare sul lavoro svolto in laboratorio in maniera precisa, concisa e chiara, sia per iscritto che oralmente.Capacità di apprendimento: capacità di utilizzare il materiale didattico in vista di una successiva autonoma acquisizione di conoscenze superiori. Autonomia di giudizio: saper applicare senso critico al fine di operare scelte comparate e esprimere giudizi sapendo sostenere discussioni su questioni attinenti agli argomenti trattati.
Knowledge and understanding: knowledge of the main mechanisms of polymerization relevant to both the polyaddition and polycondensation processes. Knowledge of the main problems associated to the practical management of the polymerization processes. Achievement of a suitable scientific language. Applying knowledge and understanding: understanding of the structural, molecular and morphological characteristics of the products with respect to the specific production process. Making judgements: skill to critically analyze the results of the lab experiences and their effect in the industrial scale up. Communication skills: ability to report on the work done in a precise, concise and clear manner, both in written and oral form.Learning skills: ability to use the teaching material for a subsequent autonomous acquisition of superior knowledge. Autonomy of judgment: apply critical sense in order to make comparative choices and express judgments, knowing how to support discussions on issues relevant to the topics dealt with.
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Insegnamento
DIDATTICA DELLA CHIMICA
Codice
MF0389
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2018/2019
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
OSELLA Domenico
CFU
6
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA, CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OPZ
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Il corso si compone di una parte teorica ed una di laboratorio. Il corso teorico riprende i concetti fondanti della chimica, quali struttura, composizione e trasformazione della materia, ponendo l’attenzione sulle problematiche relative al loro apprendimento/insegnamento. Nella parte sperimentale del corso particolare attenzione verrà posta circa l’attività di laboratorio come possibile punto di svolta nella relazione insegnamento-apprendimento, ovvero: i) il laboratorio come luogo attrezzato di apprendimento; ii) impostazione di esperienze che illustrino il rapporto sapere-fare; iii) il laboratorio chimico come luogo della “sicurezza”; iv) il laboratorio chimico come luogo di “narrazione” e studio di caso.
The course includes one theoretical and one practical (laboratory) part. The theoretical course will recall the basic concepts of chemistry, such as structure, composition and transformation of matter will be developed, focusing on the problems related to their learning / teaching. In the experimental part of the course particular attention will be given to the laboratory activity as a possible turning point in the teaching-learning relationship, namely: i) the laboratory as an equipped place for learning; ii) setting up of experiences to illustrate the application of knowledge and understanding relationship; iii) the chemical laboratory as a place of "safety"; iv) the chemical laboratory as a place of "narration" and case study.
Testi di riferimento
Saranno messe a disposizione su D.I.R. copie delle slides proiettate durante il corso. Sono consigliati i seguenti testi: - Kotz et al., Chimica, EdiSES; -Whitten, et al., Chimica, Piccin; - Cipolla, Didattica della Chimica - Metodi e strumenti per l’insegnamento e l’apprendimento della chimica, EdiSES; - Consiglio et al., Il laboratorio di chimica, EdiSES.
Copies of the slides shown during the course will be available on D.I.R..The following texts are recommended: - Kotz et al., Chimica, EdiSES; - Whitten et al., Chimica, Piccin; - Cipolla, Didattica della Chimica - Metodi e strumenti per l’insegnamento e l’apprendimento della chimica, EdiSES; - Consiglio et al., Il laboratorio di chimica, EdiSES.
Obiettivi formativi
(i) sensibilizzare i docenti, attuali e futuri, alle problematiche connesse con il processo di insegnamento/apprendimento della Chimica nella scuola e nell’università;(ii) proporre strategie didattiche fondate sul coinvolgimento dello studente come soggetto attivo;(iii) offrire ai futuri docenti la possibilità di confrontarsi tra loro e con docenti più esperti;(iv) illustrare percorsi didattici atti a sviluppare competenze trasversali.
(i) to raise awareness among current and future teachers of issues related to the teaching / learning chemistry in schools and universities;(ii) to suggest teaching strategies based on the involvement of the student as an active subject;(iii) to offer future teachers the opportunity to compare each other and with more experienced teachers;(iv) to describe educational pathways aimed at developing transversal skills.
Prerequisiti
Corso di Chimica generale
Course of General chemistry
Metodi didattici
Lezioni in aula, esercitazioni in laboratorio finalizzate all’applicazione dei concetti esposti a lezione e discussione collegiale.
Traditional lessons, practical experiences in laboratory to apply the theoretical concepts and collective discussions.
Modalità di verifica dell'apprendimento
L’esame consisterà nella valutazione della chiarezza/correttezza di una breve lezione che svolgerà l’esaminando (su un argomento di chimica trattato nel corso e fornitogli con ampio anticipo) e nella valutazione dei chiarimenti in risposta alle domande che gli saranno poste.Questa modalità d’esame permette di valutare le conoscenze teoriche, le abilità comunicative nell’esporle, la capacità di giudizio e di apprendimento autonomo. Lo studente che avrà mostrato tutte le abilità e capacità elencate (v. risultati di apprendimento attesi) raggiungerà il punteggio massimo. Per superare la prova lo studente dovrà almeno dimostrare di conoscere ed aver compreso le nozioni di base e di usare un appropriato linguaggio scientifico.
The exam will consist in the evaluation of the clarity / correctness of a brief lesson that will be carried out by the examining (on a chemistry topic treated in the course and provided to him in advance) and in the evaluation of the ability to answer to the clarification questions that will be asked.Such an exam allows to evaluate the acquired theoretical knowledges, communication skills in their presentation, the ability of making judgment and autonomously learning. The student with all the listed abilities/capacities (see expected learning outcomes) will be given the highest grade. To pass the exam the student will have to prove at least the knowledge and understanding of the basic concepts and the use of a suitable scientific language.
Programma esteso
Nella parte teorica del corso particolare attenzione verrà posta circa il mattone fondamentale: atomo/mole, numero di Avogadro nello sviluppo storico e in quello induttivo tratto dalla fisica atomica. Saranno trattati anche: il concetto di elemento e delle sue proprietà chimiche, la tavola periodica nel suo sviluppo storico e la sua rivisitazione alla luce della struttura elettronica degli atomi, trasformazioni fisiche, trasformazioni chimiche e trasformazioni nucleari, materia ed energia nelle trasformazioni chimiche. Particolare attenzione verrà posta su metodi efficaci per insegnare i suddetti argomenti e sull’importanza del linguaggio scientifico nell’insegnamento della chimica. Nella parte sperimentale del corso verranno eseguite esercitazioni in laboratorio finalizzate all’applicazione dei concetti esposti a lezione, puntando l’attenzione su come scegliere le esperienze pratiche e come spiegare i fenomeni osservati.
In the theoretical part of the course particular attention will be given to the fundamental brick: atom / mole, Avogadro's number in historical development and in the inductive one drawn from atomic physics. The course will be focused also on: the concept of element and its chemical properties, the periodic table in its historical development and its revision in the light of the electronic structure of the atoms, physical transformations, chemical transformations and nuclear transformations, matter and energy in chemical transformations. Particular attention will be given to effective methods to teach the abovesaid subjects and to the importance of the scientific language in teaching chemistry. In the experimental part of the course practical experiences in laboratory will be carried out to apply the theoretical concepts, focusing on how to choose the laboratory experiences and how to explain the observed phenomena.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione: conoscenze teoriche e operative con riferimento alle leggi fondamentali della chimica (moli, reazioni, legami e struttura molecolare, stati della materia); metodi efficaci di insegnamento. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di spiegare in modo chiaro ed efficace la teoria per il riconoscimento e l'assegnazione dei nomi dei composti chimici inorganici più comuni, per il bilanciamento di reazioni chimiche, per l'esecuzione di calcoli stechiometrici, per correlare la struttura chimica alle proprietà fisiche e alla reattività dei composti, per commentare le esperienze pratiche. Autonomia di giudizio: capacità di interpretare e razionalizzare i concetti base da un punto di vista critico, utilizzando un approccio metodologico scientifico. Abilità comunicative: acquisizione di un vocabolario di termini chimici per saper esporre argomenti chimico-scientifici e rispondere alle domande degli allievi in maniera precisa, concisa e chiara. Capacità di apprendimento: capacità di approfondire autonomamente uno degli argomenti trattati da esporre.
Knowledge and understanding: theoretical and operational knowledge about the fundamental laws of chemistry (mol, reaction, bonds and molecular structure, states of matter); effective teaching methods. Applying knowledge and understanding: ability to explain in clear and effective way the theory to assign of the names of the most common inorganic chemical compounds, to balance a chemical reaction, to perform stoichiometric calculations, to correlate the chemical structure with the physical properties and reactivity of the compounds, to comment on the laboratory experiences. Making judgements: ability to interpret and rationalize basic concepts from a critical point of view with a scientific approach. Communication skills: acquisition of a vocabulary of chemical terms to be able to expose chemical-scientific topics and to answer the pupils’ questions in a precise, concise and clear manner. Learning skills: ability to autonomously study in depth a subject to be presented.
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MF0390DIDATTICA DELLA CHIMICA (A) CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA Robotti Elisa
MF0391DIDATTICA DELLA CHIMICA (B) CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA Osella Domenico
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Insegnamento
DIDATTICA DELLA CHIMICA (A)
Codice
MF0390
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2018/2019
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ROBOTTI Elisa
Docenti
CFU
3
Ore di lezione
24
Ore di studio individuale
51
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
D
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Il corso fornisce conoscenze e competenze utili all'organizzazione di attività di laboratorio chimico nelle scuole medie superiori.
The course provides knowledge and skills useful for the organization of chemical laboratory activities in high schools.
Testi di riferimento
Dispense fornite dal docente
Notes fron the teacher
Obiettivi formativi
Conoscenze: principi di base di organizzazione del laboratorio didattico. Abilità: saper organizzare attività di laboratorio chimico per studenti singoli e piccoli gruppi. Abilità comunicative: saper spiegare al pubblico i principi delle tecniche utilizzate per le esperienze in laboratorio in modo semplice e chiaro. Senso critico: saper organizzare l’attività di laboratorio per studenti singoli e per piccoli gruppi sapendo individuare i principi più importati
Knowledge: basic principles of organization of the educational laboratory. Skills: knowing how to organize chemical laboratory activities for single students and small groups. Communication skills: being able to explain to the public the principles of the techniques used for laboratory experiments in a simple and clear way. Critical sense: knowing how to organize laboratory activities for single students and for small groups, knowing how to identify the most important principles
Prerequisiti
Nessuno
None
Metodi didattici
Lezioni frontali ed esercitazioni in laboratorio
Lectures and laboratory exercises
Altre informazioni
L’apprendimento in itinere sarà valutato mediante discussioni in aula e in laboratorio durante l’esecuzione degli esperimenti
In itinere learning will be evaluated through classroom and laboratory discussions during the execution of the experiments
Modalità di verifica dell'apprendimento
L’esame consiste nella stesura di una dispensa per studenti su una attività di laboratorio che gli studenti dovranno organizzare singolarmente. La dispensa sarà discussa durante l’esame orale.
The exam consists in writing notes for students on a laboratory activity that the students will have to organize individually. The notes will be discussed during the oral exam.
Programma esteso
I principi fondamentali su come organizzare attività di laboratorio per studenti delle scuole superiori saranno presentati durante la lezione frontale preliminare alle attività di laboratorio. Durante le attività di laboratorio gli studenti dovranno organizzare attività di laboratorio per studenti provando l’esperienza stessa individuandone i punti critici e le difficoltà.
The fundamental principles on how to organize laboratory activities for high school students will be presented during the frontal lesson prior to the laboratory activities. During laboratory activities, students will have to organize laboratory activities for students by testing the experience itself, identifying the critical points and the difficulties.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione: - conoscenza delle metodologie di organizzazione del laboratorio chimico didattico Abilità: - saper organizzare esperienze di laboratorio per studenti singoli o in gruppo Abilità comunicative: - saper stendere una dispensa per studenti su attività di laboratorio Senso critico: - saper individuare le criticità nell’attività di laboratorio e saper organizzare un’esperienza di laboratorio tenendo in considerazione le tempistiche
Knowledge and understanding: - knowledge of the organization methods of the didactic chemical laboratory Skills: - know how to organize laboratory experiences for single or group students Communication skills: - know how to write a dispensation for students on laboratory activities Critical sense: - know how to identify critical issues in laboratory activities and know how to organize a laboratory experience taking into consideration the timing
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Insegnamento
DIDATTICA DELLA CHIMICA (B)
Codice
MF0391
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2018/2019
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
OSELLA Domenico
Docenti
CFU
3
Ore di lezione
24
Ore di studio individuale
51
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
D
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Il corso riprende i concetti fondanti della chimica, quali struttura, composizione e trasformazione della materia, ponendo l’attenzione sulle problematiche relative al loro apprendimento/insegnamento.
The course will recall the basic concepts of chemistry, such as structure, composition and transformation of matter will be developed, focusing on the problems related to their learning / teaching.
Testi di riferimento
Saranno messe a disposizione su D.I.R. copie delle slides proiettate durante il corso. Sono consigliati i seguenti testi: - Kotz et al., Chimica, EdiSES; - Whitten et al., Chimica, Piccin; - Cipolla, Didattica della Chimica - Metodi e strumenti per l’insegnamento e l’apprendimento della chimica, EdiSES; - Y. Vercher, N. Gerber, Chimica in casa – Atomi e molecole tra le mura domestiche, Ed. Dedalo; - G. Paladino, C. Spalatro, Didattica capovolta: matematica e scienze, Ed. Centro studi Erickson.
Copies of the slides shown during the course will be available on D.I.R..The following texts are recommended: - Kotz et al., Chimica, EdiSES; - Whitten et al., Chimica, Piccin; - Cipolla, Didattica della Chimica - Metodi e strumenti per l’insegnamento e l’apprendimento della chimica, EdiSES; - Y. Vercher, N. Gerber, Chimica in casa – Atomi e molecole tra le mura domestiche, Ed. Dedalo; - G. Paladino, C. Spalatro, Didattica capovolta: matematica e scienze, Ed. Centro studi Erickson.
Obiettivi formativi
(i) sensibilizzare i docenti, attuali e futuri, alle problematiche connesse con il processo di insegnamento/apprendimento della Chimica nella scuola e nell’università;(ii) proporre strategie didattiche fondate sul coinvolgimento dello studente come soggetto attivo;(iii) offrire ai futuri docenti la possibilità di confrontarsi tra loro e con docenti più esperti;(iv) illustrare percorsi didattici atti a sviluppare competenze trasversali.
(i) to raise awareness among current and future teachers of issues related to the teaching / learning chemistry in schools and universities;(ii) to suggest teaching strategies based on the involvement of the student as an active subject;(iii) to offer future teachers the opportunity to compare each other and with more experienced teachers;(iv) to describe educational pathways aimed at developing transversal skills.
Prerequisiti
Corso di Chimica generale
Course of General chemistry
Metodi didattici
Lezioni in aula e discussione collegiale.
Traditional lessons and collective discussions.
Altre informazioni
Modalità di verifica dell'apprendimento
L’esame consisterà nella valutazione della chiarezza/correttezza di una breve lezione che svolgerà l’esaminando (su un argomento di chimica trattato nel corso e fornitogli con ampio anticipo) e nella valutazione dei chiarimenti in risposta alle domande che gli saranno poste. Questa modalità d’esame permette di valutare le conoscenze teoriche, le abilità comunicative nell’esporle, la capacità di giudizio e di apprendimento autonomo. Lo studente che avrà mostrato tutte le abilità e capacità elencate (v. risultati di apprendimento attesi) raggiungerà il punteggio massimo. Per superare la prova lo studente dovrà almeno dimostrare di conoscere ed aver compreso le nozioni di base e di usare un appropriato linguaggio scientifico.
The exam will consist in the evaluation of the clarity / correctness of a brief lesson that will be carried out by the examining (on a chemistry topic treated in the course and provided to him in advance) and in the evaluation of the ability to answer to the clarification questions that will be asked. Such an exam allows to evaluate the acquired theoretical knowledges, communication skills in their presentation, the ability of making judgment and autonomously learning. The student with all the listed abilities/capacities (see expected learning outcomes) will be given the highest grade. To pass the exam the student will have to prove at least the knowledge and understanding of the basic concepts and the use of a suitable scientific language.
Programma esteso
Particolare attenzione verrà posta circa il mattone fondamentale: atomo/mole, numero di Avogadro nello sviluppo storico e in quello induttivo tratto dalla fisica atomica. Saranno trattati anche: il concetto di elemento e delle sue proprietà chimiche, la tavola periodica nel suo sviluppo storico e la sua rivisitazione alla luce della struttura elettronica degli atomi, trasformazioni fisiche, trasformazioni chimiche e trasformazioni nucleari, materia ed energia nelle trasformazioni chimiche. Particolare attenzione verrà posta su metodi efficaci per insegnare i suddetti argomenti e sull’importanza del linguaggio scientifico nell’insegnamento della chimica.
Particular attention will be given to the fundamental brick: atom / mole, Avogadro's number in historical development and in the inductive one drawn from atomic physics. The course will be focused also on: the concept of element and its chemical properties, the periodic table in its historical development and its revision in the light of the electronic structure of the atoms, physical transformations, chemical transformations and nuclear transformations, matter and energy in chemical transformations. Particular attention will be given to effective methods to teach the abovesaid subjects and to the importance of the scientific language in teaching chemistry.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione: conoscenze teoriche e operative con riferimento alle leggi fondamentali della chimica (moli, reazioni, legami e struttura molecolare, stati della materia); metodi efficaci di insegnamento. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di spiegare in modo chiaro ed efficace la teoria per il riconoscimento e l'assegnazione dei nomi dei composti chimici inorganici più comuni, per il bilanciamento di reazioni chimiche, per l'esecuzione di calcoli stechiometrici per correlare la struttura chimica alle proprietà fisiche e alla reattività dei composti. Autonomia di giudizio: capacità di interpretare e razionalizzare i concetti base da un punto di vista critico, utilizzando un approccio metodologico scientifico. Abilità comunicative: acquisizione di un vocabolario di termini chimici per saper esporre argomenti chimico-scientifici e rispondere alle domande degli allievi in maniera precisa, concisa e chiara. Capacità di apprendimento: capacità di approfondire autonomamente uno degli argomenti trattati da esporre.
Knowledge and understanding: theoretical and operational knowledge about the fundamental laws of chemistry (mol, reaction, bonds and molecular structure, states of matter); effective teaching methods. Applying knowledge and understanding: ability to explain in clear and effective way the theory to assign of the names of the most common inorganic chemical compounds, to balance a chemical reaction, to perform stoichiometric calculations, to correlate the chemical structure with the physical properties and reactivity of the compounds. Making judgements: ability to interpret and rationalize basic concepts from a critical point of view with a scientific approach. Communication skills: acquisition of a vocabulary of chemical terms to be able to expose chemical-scientific topics and to answer the pupils’ questions in a precise, concise and clear manner. Learning skills: ability to autonomously study in depth a subject to be presented.
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Insegnamento
MODELLISTICA CHIMICA
Codice
MF0297
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2018/2019
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
CORNO Marta
Docenti
CFU
6
Ore di lezione
48
Ore di studio individuale
102
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/02 - CHIMICA FISICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
D
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
Italiano.
Italian.
Contenuti
Introduzione alla chimica computazionale. Fondamenti delle tecniche di meccanica classica (meccanica e dinamica molecolare). Metodi di calcolo approssimati in meccanica quantistica. Applicazioni della teoria a problemi di interesse chimico.
Introduction to computational chemistry. Basics of classical mechanics techniques (molecular mechanics and dynamics). Approximate quantum-mechanical methods. Applications of theoretical approaches to solve problems of chemical interest.
Testi di riferimento
I testi consigliati sono: - M. Bortoluzzi, “Approccio qualitativo alla Chimica computazionale” Sett. 2009, Aracne; - F. Jensen, “Introduction to Computational Chemistry”, 3rd Edition Feb. 2017, Wiley; - E.G. Lewars, “Computational Chemistry: Introduction to the Theory and Applications of Molecular and Quantum Mechanics”, 3rd Edition Sep. 2016, Springer; - J.H. Jensen, “Molecular Modeling Basics”, 2010, CRC Press Taylor&Francis Group. Saranno a disposizione degli studenti sia le dispense delle lezioni sia altro materiale per esercitazioni e per approfondimenti.
Suggested textbooks are: - M. Bortoluzzi, “Approccio qualitativo alla Chimica computazionale” Sett. 2009, Aracne; - F. Jensen, “Introduction to Computational Chemistry”, 3rd Edition Feb. 2017, Wiley; - E.G. Lewars, “Computational Chemistry: Introduction to the Theory and Applications of Molecular and Quantum Mechanics”, 3rd Edition Sep. 2016, Springer; - J.H. Jensen, “Molecular Modeling Basics”, 2010, CRC Press Taylor&Francis Group. Students will benefit of handouts given by the lecturer, as well as exercises and supplementary material.
Obiettivi formativi
Riconoscere e comprendere le basi matematiche e fisiche dei diversi metodi di calcolo, in riferimento alla loro natura classica o quantistica. Sviluppare la capacità di identificare nella letteratura scientifica il particolare metodo computazionale applicato a un problema di interesse chimico. Un obiettivo più avanzato è lo sviluppo della capacità di proporre autonomamente un metodo computazionale adatto a uno specifico tipo di sistema chimico, riuscendo a individuare il programma di calcolo più conveniente, indicando quantità e tipologia di risorse computazionali necessarie. Abilità comunicative: acquisire e saper utilizzare il lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti e ai metodi teorici presentati nel corso.
Recognize and understand the mathematical and physical bases of the different computational methods, with reference to their classical or quantum nature. To develop the ability to identify, in the scientific literature, the particular computational method applied to a problem of chemical interest. An advanced objective is the development of the ability to independently propose a computational method suitable for a specific type of chemical system, being able to identify the most convenient software, by suggesting also the quantity and type of computational resources required. Communication skills: acquire the appropriate chemical vocabulary with respect to the theoretical topics and methods presented in the course.
Prerequisiti
Raccomandato il ripasso delle conoscenze di base dei corsi di Chimica-Fisica I e Chimica-Fisica II.
Revising basic concepts studied in the Chimica-Fisica I and Chimica-Fisica II courses is highly recommended.
Metodi didattici
Lezione frontale. Esercitazione / problem solving
Lectures. Case study and problem solving.
Altre informazioni
All’inizio di ogni lezione sarà riassunto l’argomento della lezione precedente, coinvolgendo gli studenti nell’identificare i punti più complessi della trattazione. Per verificare che gli studenti stiano seguendo gli argomenti trattati via via durante il corso, verranno proposti esercizi, anche con l’uso del computer, volti all’applicazione di un particolare metodo di calcolo per rispondere a domande di interesse chimico su diversi sistemi reali.
At the beginning of each lesson, the subject of the previous lesson will be summarized, involving the students in identifying the most complex points of the discussion. To verify that students are following the topics during the course, exercises will be carried out, even with the use of the computer, to apply a theoretical method suitable to answer questions of chemical interest on different real systems.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Esame orale. La prova prevede 4 o 5 domande, riguardanti gli argomenti svolti nelle tre parti teoriche del programma (introduzione e concetti fondamentali; metodi di calcolo in meccanica classica e metodi di calcolo approssimati in meccanica quantistica) e la discussione di una breve presentazione preparata dallo studente che illustri l’applicazione della chimica computazionale a un sistema reale, concordato precedentemente con il docente. La valutazione complessiva terrà conto delle risposte alle domande teoriche e della presentazione preparata dallo studente.
Oral examination. 4 or 5 questions will be asked, covering the topics of the three theoretical parts of the program (Introduction and Fundamental Concepts, Classical Mechanics Methods and Approximate Quantum-Mechanical Methods). The student will also discuss a brief presentation illustrating the application of computational chemistry to a real system, previously arranged together. The overall evaluation will take into account both the answers to the theoretical questions and the quality of the presentation prepared by the student.
Programma esteso
INTRODUZIONE E CONCETTI FONDAMENTALI: definizione e significato di chimica computazionale; confronto con l’approccio sperimentale; cenni alla simulazione multiscala; definizione di superficie di energia potenziale; ottimizzazione di geometria e calcolo delle frequenze vibrazionali; esplorazione dell’energia potenziale con metodi Metropolis Monte Carlo e simulating annealing. METODI DI CALCOLO IN MECCANICA CLASSICA: la meccanica molecolare (definizioni, campo di forza, esempio di campo di forza, usi, risultati); la dinamica molecolare con cenni alla metadinamica. METODI DI CALCOLO APPROSSIMATI IN MECCANICA QUANTISTICA: richiamo di meccanica quantistica (notazione bra-ket, postulati, stati stazionari, unità atomiche); principio variazionale e metodo variazionale lineare, metodo perturbativo per risolvere l’equazione di Schrödinger; discussione dell’Hamiltoniano multielettronico e principali approssimazioni introdotte (approssimazione di Born-Oppenheimer, approssimazione spin-orbitale); principio di antisimmetria; prodotto di Hartree e determinante di Slater; il metodo di Hartree-Fock: espressione dell’energia e equazioni; teorema di Koopman; equazioni di Roothaan e ciclo SCF; definizione di set base (forma, classificazione ed esempi di set base gaussiani; Effective Core Pseudopotential - ECP e BSSE); proprietà mono-elettroniche (densità di carica, potenziale elettrostatico, .); il problema della correlazione elettronica; panoramica dei metodi post-Hartree-Fock: variazionali (interazione di configurazioni, CI), perturbativi (metodo Møller-Plesset) e Coupled-Cluster (CC); introduzione alla teoria del funzionale della densità (DFT) e ai metodi derivati: teoremi di Hohenber-Kohn, formalismo e equazioni di Kohn-Sham, funzionale di scambio-correlazione e sue approssimazioni; cenni alla descrizione delle forze di dispersione di London; confronto e valutazione dei principali metodi di calcolo ab-initio attualmente disponibili. ESERCITAZIONI con codici computazionali come Gaussian e CRYSTAL: preparazione dell’input e discussione dell’output; uso di strumenti di grafica molecolare per l’analisi dell’output; risoluzione di problemi di interesse chimico (analisi conformazionale e calcolo di barriere di rotazione, individuazione dei punti stazionari sulla superficie di energia potenziale, analisi della struttura elettronica di molecole semplici, calcolo di energia di dimerizzazione o di interazione); confronto tra risultati ottenuti con diversi metodi di calcolo e dati sperimentali.
INTRODUCTION AND FUNDAMENTAL CONCEPTS: definition and meaning of computational chemistry, comparison with the experimental approach; multiscale simulation; potential energy surface definition; geometry optimization and vibrational frequency calculation; Metropolis Monte Carlo and simulated annealing methods to explore the potential energy. CLASSICAL MECHANICS METHODS: molecular mechanics (definitions, force field, examples, applications and results); molecular dynamics and metadynamics. APPROXIMATE QUANTUM-MECHANICAL METHODS: basics of quantum-mechanics (bra-ket, postulates, stationary states, atomic units); variational principle and linear variational method, perturbative method to solve Schrödinger equation; multi-electron Hamiltonian and main approximations (Born-Oppenheimer, spin-orbit); antisymmetry principle; Hartree product and Slater determinant; the Hartree-Fock method: energy and equations; Koopman’s theorem; Roothaan equations and SCF cycle; basis set definition (types, classification and examples of Gaussian ones; Effective Core Pseudopotential - ECP and BSSE); mono-electronic properties (charge density, electrostatic potential,.); electronic correlation problem; review of post-Hartree-Fock methods: variational ones (configuration interaction, CI), those based on perturbation theory (Møller-Plesset method) and Coupled-Cluster (CC); introduction to density functional theory (DFT): Hohenber-Kohn theorems, exchange and correlation functional and its approximations; how to describe and include London dispersive forces; comparison and evaluation of the main ab-initio methods. EXERCISES with a computational software such as Gaussian and CRYSTAL: how to prepare the input file and read the output file; molecular graphics tools to analyze the output; problem solving of chemically interesting applications (conformational analysis, energy calculation for rotational barriers, finding stationary points on the potential energy surface, electronic structure analysis for simple molecules, how to compute dimerization and interaction energy); comparing data obtained by different computational methods and experimental measurements.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenze e capacità di comprensione: acquisire solide conoscenze teoriche relative ai metodi di calcolo presentati durante il corso, insieme alla comprensione della loro evoluzione storica; apprendere le basi matematiche necessarie per giustificare e descrivere nel dettaglio le relazioni teoriche che intercorrono nelle principali equazioni trattate; saper riconoscere vantaggi e svantaggi dell’applicazione delle diverse teorie fondamentali a problemi chimici. Conoscenze e capacità di comprensione applicate: acquisire la capacità di proporre il metodo computazionale più adatto a rispondere a diverse domande di natura chimica, sulla base delle nozioni apprese durante il corso e motivando la proposta ricorrendo a concetti teorici. Abilità comunicative: acquisire e saper utilizzare le basi del lessico tecnico tipico della chimica computazionale, in modo appropriato rispetto al contesto; saper esporre e argomentare, durante la prova orale, argomenti ed esempi di applicazione simili a quelli trattati durante il corso. Autonomia di giudizio: saper analizzare in modo critico gli approcci di calcolo adottati per uno specifico problema chimico, anche in confronto alla letteratura recente.
Knowledge and understanding: to acquire solid theoretical knowledge of the computational methods presented during the course, together with the understanding of their historical evolution; to learn the mathematical foundation necessary to justify and describe in detail the theoretical relationships involved in the main equations; to be able to underline the advantages and disadvantages of applying different fundamental theories to chemical problems. Applying knowledge and understanding: ability to propose the most suitable computational method for answering various chemical questions, based on the lessons learned during the course and motivate the proposal using theoretical concepts. Communication skills: Acquire and properly use the basics of the technical lexicon typical of computational chemistry, with respect to the context; be able to expose and argue topics and applicative examples similar to those proposed during the course. Making judgements: critically analyze the computational approaches adopted for a specific chemical problem, even in comparison to recent literature.
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Insegnamento
TECNICHE IFENATE
Codice
MF0298
Anno Accademico
2018/2019
Anno regolamento
2018/2019
Corso di studio
SCIENZE CHIMICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
GOSETTI Fabio
Docenti
CFU
6
Ore di lezione
48
Ore di studio individuale
102
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
D
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Tecniche ifenate alla spettrometria di massa, esercitazioni in laboratorio volte allo sviluppo di un metodo analitico applicato ad una matrice ambientale, alimentare o biomedica.
Hyphenated techniques to mass spectrometry, lab experiences dealing with the development of analytical methods applied to food, environmental or biomedical matrices.
Testi di riferimento
-Slide fornite dal docente -R. Ekman, J. Silberring, A.M. Westman-Brinkmalm Eds, "Mass Spectrometry: instrumentation, interpretation, and applications" Jonh Wiley & Sons, Inc. Publication, cop. 2009 - M. Naushad, M. Khan, Eds, "Ultra Performance Liquid Chromatography Mass Spectrometry: Evaluation and Applications in Food Analysis", Boca Raton: CRC Press, 2014 - Anal Bioanal Chem (2015) 407:6237–6255; - J Chromatogr A. (2010) 18;3929-3937
Slides provided by the lecturer; -R. Ekman, J. Silberring, A.M. Westman-Brinkmalm Eds, "Mass Spectrometry: instrumentation, interpretation, and applications" Jonh Wiley & Sons, Inc. Publication, cop. 2009 - M. Naushad, M. Khan, Eds, "Ultra Performance Liquid Chromatography Mass Spectrometry: Evaluation and Applications in Food Analysis", Boca Raton: CRC Press, 2014 - Anal Bioanal Chem (2015) 407:6237–6255; - J Chromatogr A. (2010) 18;3929-3937
Obiettivi formativi
Il corso ha l’obiettivo di fornire le conoscenze teorico-pratiche relative alle più moderne tecniche analitiche ifenate alla spettrometria di massa e alle strategie da adottare durante l’analisi di campioni particolarmente complessi. Abilità: saper affrontare e risolvere problematiche analitiche con precisione ed accuratezza mediante l’approccio analitico-strumentale più opportuno per la loro soluzione. Autonomia di giudizio: fornire le competenze volte a fare comprendere la scelta del metodo analitico più adatto e quali strategie adottare per migliorarne le prestazioni. Abilità comunicativa: essere in grado di relazionare il lavoro svolto in laboratorio sia per scritto che oralmente. Capacità di apprendere e di trarre conclusioni sulla scelta delle tecniche analitiche più opportune, anche approfondendo un argomento trattato nel corso e utilizzando un linguaggio chimico appropriato.
The course has the objective to give the theoretical-practical knowledges related to the most modern analytical hyphenated techniques to mass spectrometry and to the strategies to adopt particularly during the analysis of the complex samples. Skill: to know how to deal with and to solve analytical problems with precision and accuracy through more suitable analytical instrumental approach for their solution.Judgement skill: to provide the competencies to understand the choice of the more suitable analytical method in order to improve the performances. Communication skill: to be able to report the laboratory job activities both in writing and oral. Ability to learn and draw conclusions about the choice of the most opportune analytical techniques, also deeping a topic discussed in the course and using an appropriate language.
Prerequisiti
Nessuno
None
Metodi didattici
Lezioni frontali, dispense, presentazioni powerpoint, esercitazioni in laboratorio. Nella seconda parte del corso gli studenti effettueranno delle esercitazioni in laboratorio in cui verranno messi in pratica gli argomenti affrontati durante le lezioni. Lo studente lavorerà in gruppo durante il laboratorio e per preparare la relazione scritta relativa alle esperienze del laboratorio stesso. Inoltre dovrà approfondire autonomamente un argomento a scelta, precedentemente concordato con il docente e preparare una presentazione powerpoint.
Lessons, slides provided by the lecturer, lab experiences. In the second part of the course, the students will perform lab experiences, in which the arguments dealt with during the lessons will put into practice. The student will team work during the laboratory and for the writing of the report of the lab experiences. In addition, the student will have to autonomously deepen a chosen argument, previously agree with the lecturer, making a powerpoint.
Altre informazioni
Controllo dell’apprendimento: discussione in aula degli argomenti trattati durante il corso. Per quanto riguarda il laboratorio, il controllo dell'apprendimento verrà effettuato attraverso la discussione dei risultati sperimentali al termine delle esperienze stesse.
Learning control: discussion in the classroom about the arguments dealt with during the course. For what regards the laboratory, the learning control, the learing will make through the discussion of the experimental results at the end of the lab experiences themselves.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Esame orale per valutare la preparazione dello studente sugli aspetti teorici delle tecniche ifenate trattate durante il corso e verificarne la capacità di scelta della tecnica più adatta. L’esame si compone di 3 domande (ciascuna delle quali può essere in forma di: descrizione di una tecnica ifenata sia dal punto di vista teorico che di utilizzo pratico; strategie per l'identificazione di composti incogniti; comparazione di analisi di campioni effettuate mediante tecniche ifenate differenti), la relazione delle esperienze eseguite in laboratorio, e la discussione di una presentazione PowerPoint (durata 10 min) preparata dallo studente, su un argomento concordato precedentemente con il docente. La valutazione complessiva terrà conto della relazione, della presentazione preparata dallo studente e dei punteggi parziali conseguiti nelle risposte alle singole domande.Al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello minimo di sufficienza, allo studente si chiede di dimostrare: una conoscenza base degli argomenti affrontati a lezione, di aver compreso le esperienze eseguite in laboratorio e aver presentato in modo soddisfacente l’argomento scelto. Per il conseguimento di un livello avanzato, lo studente deve dimostrare di avere una conoscenza approfondita degli argomenti affrontati a lezioni, aver compreso le esperienze di laboratorio, presentare in modo chiaro l’argomento scelto, collegandolo con altri argomenti presentati durante il corso, ed essere in grado di indicare più strategie alternative per l’analisi di campioni incogniti.
Oral exam in order to evaluate the knowledge of the student on the theoretical aspects of the hyphenated techniques dealt with during the course and to verify the student ability to choose the most suitable technique. The exam consist of 3 questions (each of them can be asked as follows: description of an hyphenated technique both from the point of view theoretical and practical use; strategies for the identification of unknowns; comparison of sample analyses carried out by different hyphenated technique), the report of the lab experiences, and the discussion of a PowerPoint presentation (duration 10 min) make by the student on a previously agreed topic with the lecturer. The total evaluation will take into account of the presentation make by the student, of the report, and of the partial scores obtained from answers of the 3 questions.In order to achieve the knowledges and expertise corresponding to the minimum level of pass mark, the student has to show:a basic knowledge of the arguments of the course, to have understood the experience carried out in the laboratory and to have presented satisfying the chosen argument. In order to obtain an advanced level, the student has to show: to have a deepen knowledge of the arguments of the course, to have understood the lab experiences, to present clarify the chosen argument, connecting it with other arguments of the lessons, and to be able to suggest more alternative strategies for the analyses of unknown samples.
Programma esteso
Introduzione alle tecniche di spettrometria di massa ambient. Sorgenti a plasma freddo, DART, REIMS, paper spray ionization e loro accoppiamenti con la cromatografia liquida. Ionizzazione per desorbimento DESI e interfacciamento LC-DESI. DESI-imaging. MALDI-imaging. Fast GC e Ultra Fast GC. GC multidimensionale (modalità arricchimento, heart-cutting e controflusso). GC comprehensive. Modulatori termici e modulatori a flusso. UHPLC, colonne sub-2 m e colonne core-shell: vantaggi degli impaccamenti core-shell a discapito delle colonne di silice parzialmente e totalmente porosa. Scelta della tecnica cromatografica più adatta (NP, RP, HILIC, SFC). Cromatografia a fluidi supercritici ad ultra elevate prestazioni (UHPSFC). Accoppiamento LC-LC: Off-line, heart-cutting, Stop and go. Cromatografia comprehensive LCxLC e differenze rispetto alla GCxGC. Accoppiamento della estrazione in fase solida online alla UHPLC e HPLC: esempi di applicazioni in campo ambientale, alimentare, forense e biomedico.  Effetto matrice in LC-MS: strategie per riconoscerlo, quantificarlo e minimizzarlo. Micro e nano LC. Nano electrospray. Chip-nano-LC. Evoluzione interfacciamento LC-EI. Ion mobility MS: drift-time IMS, trawelling-wave IMS, Field asymmetric IMS. Nel corso si forniranno le informazioni utili al fine di interpretare gli spettri di MS/MS per poter ipotizzare le strutture di composti incogniti derivanti da un precursore noto (prodotti di degradazione, trasformazione, metaboliti, .). Verranno discussi i due tipi di approcci che possono essere utilizzati durante l’acquisizione del dato (Data Dependent Acquisition e Data Independent Acquisition), evidenziandone le differenze, in modo particolare durante l’acquisizione del dato con gli analizzatori in alta risoluzione (QTOF, Orbitrap). Per quanto riguarda l’interpretazione dei dati acquisiti, verranno presi in considerazione alcuni software evidenziandone i vantaggi e gli svantaggi. Durante il corso verranno proposti diversi esempi di applicazione della tecnica LC-MS in campo alimentare, ambientale, farmaceutico e clinico. Parte del corso verterà su esercitazioni pratiche in laboratorio che riguarderanno lo sviluppo di metodi analitici per l’identificazione e/o la determinazione di composti target o non-target.
Introduction to ambient mass spectrometry. Cold plasma sources, DART, REIMS, paper spray ionization and their hyphenation with liquid chromatography. Desorption ionization DESI and LC-DESI. DESI-imaging. MALDI-imaging. Fast GC and Ultra fast GC. Multidimesional GC (enrichment, heart-cutting and back-flushing). Comprehensive GC. Thermal and flow modulators. UHPLC, sub-2 m and core shell column: advantages of core-shell packings at the expense of partially or totally silica columns. Choice of the most suitable chromatographic technique (NP, RP, HILIC, SFC). Ultra-high performance supercritical fluid chromatography (UHPSFC).LC-LC coupling: off-line, heart-cutting, stop and go. Comprehensive LCxLC and differences with respect to GCxGC. Online solid phase extraction coupled to UHPLC and HPLC: examples of applications in environmental, food, forensic and biomedical fields. Matrix effects in LC-MS: strategies to control, to overcome or to minimize and to quantify.Micro- and nano-LC. Nano electrospray ionization. Nano Chip LC-ESI. Evolution of the coupling LC-EI. Ion mobility mass spectrometry: drift-time IMS, trawelling-wave IMS, Field asymmetric IMS. The information useful to the interpretation the MS/MS spectra and to make hypotheses about the chemical structures of the unknown compounds derived from a known precursor (degradation and transformation products, metabolites, ...) will be explained. The two type of the approaches used during the data acquisition (Data Dependent Acquisition and Data Independent Acquisition) will be explained, highlighting the differences particularly during the acquisition with high-resolution mass analyzers (such as QTOF, Orbitrap). For what regards the interpretation of the acquired data, some software will be taken into account, highlighting the advantages and disadvantages. During the course some examples of LC-MS applications in the food, environmental, pharmaceutical and clinic fields will be proposed. Part of the course will deal with practical lab experiences that will concern the development of analytical methods for the identification and/or the determination of target or non-target compounds.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione: - conoscere i principi base di funzionamento teorico-pratico delle tecniche analitiche affrontate durante il corso; - conoscere i principi teorico-pratici per poter sviluppare autonomamente un metodo analitico per l’ analisi di composti target o non-target. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - capacità di scegliere, in funzione della problematica posta, quale sia l'approccio analitico-strumentale più adatto alla soluzione, al fine di pervenire ad un'informazione esauriente; - essere in grado di sviluppare un metodo analitico per la determinazione di composti target o non-target. Autonomia di giudizio:-essere in grado di proporre per la stessa tipologia di campione da analizzare tecniche ifenate alternative, individuandone vantaggi e svantaggi;- saper proporre modifiche ad un metodo analitico proposto al fine di migliorarne le prestazioni.Abilità comunicative: Capacità di comunicare in modo chiaro ed esauriente i rapporti di analisi ottenuti e il lavoro svolto in laboratorio con un linguaggio chimico appropriato. Capacità di apprendimento: capacità di utilizzare il materiale didattico al fine di essere in grado di approfondire autonomamente problematiche più complesse.
Knowledge and understanding: -to know the basic principles of theoretical-practical operation of analytical techniques explained during the course; - to know the theoretical-practical principles in order to independently develop an analytical methods for the analysis of target or non-target compounds. Applying knowledge and understanding: - Ability of choosing what is the better suitable analytical-instrumental approach for the solution, as a function of the imposed problem, in order to obtain a complete information; - to be able to develop an analytical method for the determination of target and non-target compounds. Judgment skills- to be able to propose alternative hyphenated techniques for the same type of sample to analyze, highlighting advantages and disadvantages;- to know to propose modification of an analytical method in order to improve its performances.Communication skills: Skill to communicate clearly and exhaustively the analysis reports of the analyses and the performed work in the lab by a chemical appropriate language. Lifelong learning skills: ability to use the teaching material in order to be able to autonomously examine in depth more complex problems.
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Anno Codice Insegnamento Docenti Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Curriculum Sede CFU Agenda web
1 MF0146 BIOCHIMICA APPLICATA Patrone Mauro BIO/10 Tutti ALESSANDRIA 6 Orario lezioni
1 S1576 BIOLOGIA MOLECOLARE I Cesaro Patrizia BIO/11 Tutti ALESSANDRIA 6 Orario lezioni
1 S0794 CHEMIOMETRIA Robotti Elisa CHIM/01 Tutti ALESSANDRIA 6 Orario lezioni
1 S0814 CHIMICA ANALITICA AMBIENTALE Gianotti Valentina CHIM/01 Tutti ALESSANDRIA 6 Orario lezioni
1 S0900 CHIMICA ANALITICA DEI PROCESSI INDUSTRIALI Marengo Emilio CHIM/01 Tutti ALESSANDRIA 6 Orario lezioni
1 MF0228 CHIMICA ORGANICA SUPERIORE Tei Lorenzo CHIM/06 Tutti ALESSANDRIA 6 Orario lezioni
1 MF0106 Chimica analitica superiore Aceto Maurizio CHIM/01 Tutti ALESSANDRIA 12 Seleziona modulo
1 MF0112 Chimica fisica dei materiali e catalisi Gianotti Enrica, Miletto Ivana CHIM/02 Tutti ALESSANDRIA 6 Orario lezioni
1 MF0114 Chimica fisica superiore Bisio Chiara CHIM/02 Tutti ALESSANDRIA 12 Seleziona modulo
1 MF0117 Chimica inorganica superiore Botta Mauro, Osella Domenico CHIM/03 Tutti ALESSANDRIA 12 Seleziona modulo
1 MF0120 Chimica macromolecolare superiore Laus Michele, Sparnacci Katia CHIM/04 Tutti ALESSANDRIA 12 Seleziona modulo
1 MF0389 DIDATTICA DELLA CHIMICA Robotti Elisa, Osella Domenico CHIM/01, CHIM/03 Tutti ALESSANDRIA 6 Seleziona modulo
1 S1188 ELETTROCHIMICA INORGANICA Ravera Mauro CHIM/03 Tutti ALESSANDRIA 6 Orario lezioni
1 S1732 FISIOLOGIA GENERALE Magnelli Valeria BIO/09 Tutti ALESSANDRIA 6 Orario lezioni
1 S1174 LABORATORIO DI CHIMICA BIOINORGANICA Gabano Elisabetta CHIM/03 Tutti ALESSANDRIA 6 Orario lezioni
1 MF0113 Laboratorio di spettroscopie biomolecolari Digilio Giuseppe, Lalli Daniela CHIM/12 Tutti ALESSANDRIA 6 Orario lezioni
1 MF0297 MODELLISTICA CHIMICA Corno Marta CHIM/02 Tutti ALESSANDRIA 6 Orario lezioni
1 MF0171 SICUREZZA NEI LABORATORI NN Tutti ALESSANDRIA 1 Orario lezioni
1 S1415 SPETTROSCOPIE OTTICHE Gianotti Enrica CHIM/02 Tutti ALESSANDRIA 6 Orario lezioni
1 MF0298 TECNICHE IFENATE Gosetti Fabio CHIM/01 Tutti ALESSANDRIA 6 Orario lezioni
2 MF0146 BIOCHIMICA APPLICATA Patrone Mauro BIO/10 Tutti ALESSANDRIA 6 Orario lezioni
2 S1576 BIOLOGIA MOLECOLARE I Cesaro Patrizia BIO/11 Tutti ALESSANDRIA 6 Orario lezioni
2 S0794 CHEMIOMETRIA Robotti Elisa CHIM/01 Tutti ALESSANDRIA 6 Orario lezioni
2 S0814 CHIMICA ANALITICA AMBIENTALE Gianotti Valentina CHIM/01 Tutti ALESSANDRIA 6 Orario lezioni
2 MF0228 CHIMICA ORGANICA SUPERIORE Tei Lorenzo CHIM/06 Tutti ALESSANDRIA 6 Orario lezioni
2 MF0112 Chimica fisica dei materiali e catalisi Gianotti Enrica, Miletto Ivana CHIM/02 Tutti ALESSANDRIA 6 Orario lezioni
2 MF0389 DIDATTICA DELLA CHIMICA Robotti Elisa, Osella Domenico CHIM/01, CHIM/03 Tutti ALESSANDRIA 6 Seleziona modulo
2 S1188 ELETTROCHIMICA INORGANICA Ravera Mauro CHIM/03 Tutti ALESSANDRIA 6 Orario lezioni
2 S1732 FISIOLOGIA GENERALE Magnelli Valeria BIO/09 Tutti ALESSANDRIA 6 Orario lezioni
2 S1174 LABORATORIO DI CHIMICA BIOINORGANICA Gabano Elisabetta CHIM/03 Tutti ALESSANDRIA 6 Orario lezioni
2 MF0113 Laboratorio di spettroscopie biomolecolari Digilio Giuseppe, Lalli Daniela CHIM/12 Tutti ALESSANDRIA 6 Orario lezioni
2 MF0297 MODELLISTICA CHIMICA Corno Marta CHIM/02 Tutti ALESSANDRIA 6 Orario lezioni
2 S0069 PROVA FINALE PROFIN_S Tutti ALESSANDRIA 33 Non disponibile
2 S1415 SPETTROSCOPIE OTTICHE Gianotti Enrica CHIM/02 Tutti ALESSANDRIA 6 Orario lezioni
2 MF0298 TECNICHE IFENATE Gosetti Fabio CHIM/01 Tutti ALESSANDRIA 6 Orario lezioni
2 MF0229 ULTERIORI CONOSCENZE LINGUISTICHE NN Tutti ALESSANDRIA 2 Non disponibile
Dati aggiornati al: 17/08/2020, 01:05