Laurea Magistrale in Food Health And Environment

Didattica erogata

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Insegnamento
BIOINFORMATICS, GENOMICS AND GENETICS APPLIED TO ENVIRONMENT AND FOOD INTERACTION WITH HUMAN HEALTH
Codice
MF0336
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
FOOD HEALTH AND ENVIRONMENT
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
D'ALFONSO Sandra
CFU
12.0
Ore di lezione
96.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/11 - BIOLOGIA MOLECOLARE, BIO/18 - GENETICA, MED/03 - GENETICA MEDICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
V
Mostra scheda insegnamento padre
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Insegnamento
BIOINFORMATICS, GENOMICS AND GENETICS APPLIED TO ENVIRONMENT AND FOOD INTERACTION WITH HUMAN HEALTH: APPLIED BIOINFORMATICS
Codice
MF0337
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
FOOD HEALTH AND ENVIRONMENT
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
D'ALFONSO Sandra
CFU
5.0
Ore di lezione
40.0
Ore di studio individuale
85.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/11 - BIOLOGIA MOLECOLARE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
INGLESE
English
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di fornire un'adeguata conoscenza delle basi molecolari dei sistemi biologici, della struttura e delle funzioni delle macromolecole biologiche e dei processi cellulari in cui esse intervengono; piattaforme tecnologiche e biotecnologiche di analisi omica (genomica, trascrittomica, proteomica); strumenti di analisi bioinformatica e dati omici; metodi informatici per la gestione e l'analisi dei dati biomolecolari. Vengono proposti casi di studio ed esercitazioni pratiche, incentrati sull'analisi dell'interazione tra cibo, ambiente e salute umana. Le studentesse e gli studenti riceveranno un'introduzione teorica e pratica ai database di sequenze genomiche e proteiche e agli strumenti informatici per il recupero, l’interpretazione, la visualizzazione e l'analisi dei dati.
The course aims to provide adequate knowledge of the molecular basis of biological systems, the structure and functions of biological macromolecules and the cellular processes in which they intervene; technological and biotechnological platforms of omics analysis (genomics, transcriptomics, proteomics); bioinformatics analysis tools and omics data; IT methods for biomolecular data management and analysis. Case studies and practical exercises are proposed, focusing on the analysis of the interaction between food, environment, and human health. Students will receive a theoretical and practical introduction to genomic and protein sequence databases and computer tools for data retrieval, mining, visualisation, and analysis.
Testi di riferimento/Textbooks
Il materiale didattico sarà rappresentato dal materiale utilizzato a lezione e da articoli scientifici e manuali, i cui riferimenti saranno forniti durante le lezioni stesse. Alle studentesse e agli studenti che necessitano di approfondire la parte biologica viene consigliato il seguente testo: Arthur Lesk, “Introduction to Genomics”, Oxford University Press
The educational material will consist of the material used in class, as well as scientific articles and manuals, the references for which will be provided during the lessons. Students who need to deepen their understanding of the biological aspects are recommended the following text: Arthur Lesk, 'Introduction to Genomics,' Oxford University Press.
Obiettivi formativi/Mission
Fornire una panoramica di base degli strumenti bioinformatici più comunemente utilizzati nel campo della ricerca sull'interazione tra cibo, ambiente e salute umana. Fornire competenze di base nella lettura e interpretazione di articoli scientifici a contenuto bioinformatico.
To provide a basic overview of the most used bioinformatics tools in the field of research on the interaction between food, environment and human health. To provide basic skills in reading and interpreting scientific articles with bioinformatics content.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di base in biologia molecolare e genetica.
Basic knowledge in molecular biology and genetics.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, analisi di casi di studio, esercitazioni e lezioni in aula informatica con utilizzo di software applicativi e tool online.
Lectures, analysis of case studies, computer lab exercises and lessons using application software and online tools.
Altre informazioni/Further information
Le lezioni avranno un carattere altamente interattivo. Le studentesse e gli studenti lavoreranno in gruppo e porteranno avanti progetti di analisi mettendo in pratica i principi appresi a lezione. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Classes are designed to be very interactive. Students work in groups and carry out analytical projects by putting into practice the principles learned in class. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the , consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Saranno svolte esercitazioni in itinere sugli argomenti trattati a lezione. Inoltre ogni gruppo presenterà il proprio Progetto di analisi durante una presentazione orale alla fine delle lezioni e i risutati dell’analisi dati in un report che sarà consegnato entro due settimane dalla data dell’esame. L'interrogazione orale finale consisterà in quesiti concernenti lo svolgimento delle esperienze di gruppo e gli argomenti generali trattati. La valutazione finale basata sulla qualità e puntualità nelle consegne delle esercitazioni pratiche e del report sui risultati dei lavori di gruppo
In-class exercises will be conducted throughout the course on the topics covered in the lectures. Additionally, each group will present their Analysis Project during an oral presentation at the end of the course, and the results of the data analysis in a report to be submitted within two weeks of the exam date. The final oral examination will consist of questions regarding the group projects and the general topics covered in the course. The final grade will be based on the quality and punctuality of the practical exercises and the report on the group project results."
Programma esteso/Content
Introduzione alla bioinformatica: definizione, obiettivi, terminologia, applicazioni e limitazioni. Implicazioni della genomica/bioinformatica per la salute e la nutrizione: comprendere i meccanismi molecolari alla base delle relazioni tra cibo e salute, dalla funzione dei nutrienti di base alle interazioni tra i microrganismi alimentari e il sistema digerente umano. Come esplorare la conoscenza: l'uso di PubMed per cercare nel database di letteratura scientifica Medline, come costruire una stringa di ricerca efficiente e specifica, come pianificare una ricerca di letteratura. Il processo di sequenziamento: il metodo di Sanger e il sequenziamento automatico fluorescente, il sequenziamento NGS. I dati di sequenza: Database e strumenti di bioinformatica, come esplorare i principali archivi di dati genomici. • Browser e piattaforme di analisi del genoma: NCBI Genome (organizza le informazioni di NCBI sui genomi compreso le sequenze, le mappe, i cromosomi, gli assemblies e le annotazioni), ENSEMBL (il server europeo di risorse per il genoma eucariotico), UCSC Genome Browser (il sito per il programma genomico presso l'Università della California, Santa Cruz) e il genome browser del gramene (come parte del progetto Gramene che aggrega strumenti per la genomica comparativa delle piante per colture e organismi modello). Scopri come sono strutturati, come personalizzare i dati visualizzati e come estrarre informazioni da loro e. come usarli in modo efficiente. • Lo strumento Blast di NCBI: come usarlo per determinare il ruolo presuntivo di una sequenza di DNA o di proteine che sono state identificate di recente; e per scoprire se un genoma (o l'altro database di grandi sequenze) ha una sequenza comparabile con un gene riconosciuto. • I database di espressione genica: l’esempio di Human Protein Atlas Come l'espressione genica è epigeneticamente regolata, l'esempio di metilazione del DNA. Come funziona l'analisi di laboratorio, il metodo Illumina Infinium e il metodo NGS. • L'EWAS Toolkit un kit di strumenti web per Epigenome wide association study, come usarlo e come capire i risultati. Alla ricerca di un significato: percorso metabolico e rete di interazione proteica, strumenti per la visualizzazione e l’integrazione dei dati. • Le gene-ontoloy e le food-ontology, come funzionano e come usarle. • Pathway analysis: impara come integrare le numerose informazioni sui percorsi metabolici disponibili nella letteratura e nei database, esplora la funzione e l'interazione delle proteine utilizzando il database di Kegg, String e Reactome. • Come interrogare il database per annotazione, visualizzazione e scoperta integrata (DAVID). Questo sito fornisce una serie completa di strumenti di annotazione funzionale, per capire il significato biologico dietro grandi elenchi di geni. Come illustrare i risultati: presentazione e discussione dei progetti condotti dagli studenti durante il corso.
Introduction to bioinformatics: definition, objectives, terminology, applications, and limitations. Implication of genomics/bioinformatics for health and nutrition: understanding the molecular mechanisms underlying the relationships between food and health, from basic nutrient actions to the interactions between food microorganisms and the human intestinal system. How to explore the knowledge: the use of PubMed to search the Medline scientific literature database, how to build an efficient and specific research string, how to plan a literature search. The sequencing process: Sanger chain-termination method and automated fluorescence sequencing, the Next-generation sequencing method. The sequencing data: Bioinformatics databases and tools, how to explore the main repository of genomic data: • Genome browsers and analysis platforms: NCBI Genome (organises NCBI’s information on genomes including sequences, maps, chromosomes, assemblies, and annotations), ENSEMBL (the European eukaryotic genome resource web server), UCSC Genome Browser (the site for the genomic programme at the University of California, Santa Cruz), and Gramene genome browser (as part of the Gramene project that aggregates tools for Comparative plant genomics for crops and model organisms). Learn how they are structured, how to personalise the data displayed and how to extract information from them and. how to use them efficiently. • The NCBI’s Blast tool: how to use it to determine the putative role of a DNA or protein sequence that are newly identified; and to find out whether a genome (or the other large sequence database) has a comparable sequence with a recognised gene. • Gene expression database: the example of Human Protein Atlas. How gene expression is epigenetically regulated, the example of DNA methylation. How do the laboratory analysis work, the Illumina Infinium method and the NGS method. • The EWAS Toolkit a web toolkit for epigenome-wide association study, how to use it and understand the results. Looking for a meaning: metabolic pathway and network of protein interaction, tools for visualization, and integrated discovery. • The gene ontology and the food ontology, how they work and how to use them. • Pathway analysis: learn how to integrate the extensive information on metabolic pathways available in the literature and databases, explore the protein function and interaction using the Kegg database, String, and Reactome. • How to query the Database for Annotation, Visualization and Integrated Discovery (DAVID). this website provides a comprehensive set of functional annotation tools for investigators to understand the biological meaning behind large lists of genes. How to report the results, presentation and discussion of the projects conducted by students over the course.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Alla fine del corso, le studentesse e gli studenti avranno una comprensione più approfondita dei principi della bioinformatica e saranno in grado di utilizzare gli strumenti e le tecniche bioinformatiche di base per visualizzare, analizzare e interpretare i dati biologici. Impareranno come ottenere informazioni su Internet per costruire conoscenze di base su un argomento relativo all'interazione tra cibo, ambiente e salute umana. Miglioreranno anche il loro pensiero critico, impareranno a collaborare e realizzeranno un progetto di ricerca.
By the end of the course, students will have a deeper understanding of the principles of bioinformatics and will be able to use basic bioinformatics tools and techniques to visualise, analyse and interpret biological data. They will learn how to obtain information on the internet to build background knowledge on a topic related to the interaction between food, the environment and human health. They will also improve their critical thinking, learn to collaborate and carry out a research project.
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Insegnamento
BIOINFORMATICS, GENOMICS AND GENETICS APPLIED TO ENVIRONMENT AND FOOD INTERACTION WITH HUMAN HEALTH: FUNCTIONAL GENOMICS AND EPIGENOMICS
Codice
MF0338
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
FOOD HEALTH AND ENVIRONMENT
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BARIZZONE NADIA
Docenti
CFU
5.0
Ore di lezione
40.0
Ore di studio individuale
85.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/18 - GENETICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
INGLESE
English
Contenuti/Content Summary
Ripasso sulle basi della genetica e della genomica. Struttura del genoma, replicazione del DNA, flusso dell'informazione genetica. Polimorfismi e mutazioni del DNA, Tecniche di PCR e sequenziamento: Sanger e Next Generation Sequencing. Applicazioni del Next Generation sequencing: whole exome sequencing, whole genome sequencing e analisi di pannelli (target resequencing). Pipeline di analisi di una corsa di sequenziamento genomico: allineamento, chiamata delle varianti, annotazione. Tecniche di genotipizzazione di polimorfismi noti del DNA. Piattaforme di genotipizzazione. Epigenetica e analisi di metilazione
Review of the basics of genetics and genomics. Genome structure, DNA replication, flow of genetic information. DNA polymorphisms and mutations, PCR and sequencing techniques: Sanger and Next Generation Sequencing. Applications of Next Generation sequencing: whole exome sequencing, whole genome sequencing and panel analysis (target resequencing). Analysis pipeline of a genomic sequencing run: alignment, variant calling, annotation. Genotyping techniques for known DNA polymorphisms. Genotyping platforms. Epigenetics and methylation analysis
Testi di riferimento/Textbooks
Tom Strachan, Andrew P Read. Human Molecular Genetics. Ed. ISBN 2019
Tom Strachan, Andrew P Read. Human Molecular Genetics. Ed. ISBN 2019
Obiettivi formativi/Mission
L'insegnamento ha l'obiettivo di fornire conoscenze teoriche e applicative sulle principali scienze omiche, in particolare sulle analisi genomiche e di epigenetica.
The aim of the course is to provide the student with the instruments to understand the molecular basis of the human genetic diseases and to understand the concept of genetic counselling to the family
Prerequisiti/Required background knowledge
none
none
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e seminari tenuti dalle studentesse e dagli studenti del corso
Frontal lessons plus student seminars
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale.
Oral test.
Programma esteso/Content
Ripasso sulle basi della genetica e della genomica. Struttura del genoma, replicazione del DNA, flusso dell'informazione genetica. Polimorfismi e mutazioni del DNA, Tecniche di PCR e sequenziamento: Sanger e Next Generation Sequencing. Applicazioni del Next Generation sequencing: whole exome sequencing, whole genome sequencing e analisi di pannelli (target resequencing). Pipeline di analisi di una corsa di sequenziamento genomico: allineamento, chiamata delle varianti, annotazione. Tecniche di genotipizzazione di polimorfismi noti del DNA. Piattaforme di genotipizzazione. Epigenetica e analisi di metilazione
Review of the basics of genetics and genomics. Genome structure, DNA replication, flow of genetic information. DNA polymorphisms and mutations, PCR and sequencing techniques: Sanger and Next Generation Sequencing. Applications of Next Generation sequencing: whole exome sequencing, whole genome sequencing and panel analysis (target resequencing). Analysis pipeline of a genomic sequencing run: alignment, variant calling, annotation. Genotyping techniques for known DNA polymorphisms. Genotyping platforms. Epigenetics and methylation analysis
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
L'insegnamento ha l'obiettivo di fornire conoscenze teoriche e applicative sulle principali scienze omiche, in particolare sulle analisi genomiche e di epigenetica.
The aim of the course is to provide the student with the instruments to understand the molecular basis of the human genetic diseases and to understand the concept of genetic counselling to the family
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Insegnamento
BIOINFORMATICS, GENOMICS AND GENETICS APPLIED TO ENVIRONMENT AND FOOD INTERACTION WITH HUMAN HEALTH: HUMAN AND MEDICAL GENETICS
Codice
MF0339
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
FOOD HEALTH AND ENVIRONMENT
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
D'ALFONSO Sandra
CFU
2.0
Ore di lezione
16.0
Ore di studio individuale
34.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/03 - GENETICA MEDICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
INGLESE
English
Contenuti/Content Summary
Obiettivo del corso è fornire alle Studentesse e Studenti gli strumenti per comprendere le basi molecolari delle malattie genetiche umane con un'interazione con il cibo e la nutrizione e per preparare le Studentesse e gli Studenti all'interpretazione di test genetici relativi agli stessi argoment
The aim of the course is to provide the student with the instruments to understand the molecular basis of the human genetic diseases with a direct interaction with food and nutrition and to prepare the students for the interpretation of genetic tests
Testi di riferimento/Textbooks
Human Molecular Genetics STRACHAN TOM; READ ANDREW, 5th Edition, Garland Articoli su riviste internazionali forniti dal docente durante il corso
Human Molecular Genetics STRACHAN TOM; READ ANDREW, 5th Edition, Garland Selected articles on international Journals on the topics of the course
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi specifici del corso, incentrato sulla genomica nutrizionale, branca della medicina di precisione, sono i seguenti -Studiare le malattie genetiche umane con un'interazione diretta con il cibo e la nutrizione -Studiare la previsione di varianti genetiche e test genetici nella dieta e la risposta ai nutrienti
The specific aims of the course, focused on the Nutritional genomics, a branch of precision medicine , are the following -To study human genetic diseases with a direct interaction with food and nutrition -To study the prediction of genetic variants and genetic tests in diet and response to nutrients
Prerequisiti/Required background knowledge
È prevista una conoscenza di base della biologia cellulare e del flusso di informazioni genetiche.
A basic knowledge of cell biology and flow of genetic information is expected.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali ed esercitazioni in piattaforma moodle (DIR) seguite da commenti con il docente in aula
Frontal lessons and exercises in moodle platform (DIR) followed by comments with the teacher in the classroom
Altre informazioni/Further information
Le Studentesse e gli Studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studentesse e Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-Studentesse e Studenti-disabili-e-dsa Le Studentesse e Studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo,possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff “Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studentesse e Studenti”, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
esami orali: Una presentazione in power point di un articolo selezionato da ciascuno Studentesse e Studenti tra un elenco fornito dal docente durante il corso. La presentazione sarà seguita da domande o chiarimenti sulla presentazione e da ulteriori domande su argomenti relativi o meno all'articolo selezionato
Oral exams: A power point presentation of one article selected by each Student among a list provided by the teacher during the course. The presentation will be followed by questions or clarifications on the presentation and by further questions on topics related or not related to the selected article
Programma esteso/Content
Genetica delle malattie monogeniche. Esempi di malattie monogeniche e tratti con interazione alimentare: ipercolesterolemia familiare, fenilchetonuria, galattosemia, deficit di glucosio-6-fosfato deidrogenasi -Caratteristiche monogeniche comuni con interazione alimentare: intolleranza al lattosio, gusto amaro. -Test genetici per malattie monogeniche. -Esempi di terapia guidata dalle conoscenze genetiche nelle malattie monogeniche -Genetica delle malattie multifattoriali -Metodi per identificare i geni associati a malattie multifattoriali -Esempi di malattie multifattoriali con interazione alimentare: celiachia, diabete, obesità, malattie cardiovascolari, allergia alimentare -Interazione con ambiente e cibo: metodi ed esempi, firma genetica ed epigenetica -L'influenza dei caratteri genetici nella dieta, nei test genetici predittivi e nella dieta
-Genetics of monogenic diseases. Examples of monogenic disesases and traits with food interaction: Familial Hypercolesterolemia phenylketonuria, galactosemia,, Glucose-6-phosphate dehydrogenase deficiency -Common monogenic traits with food interaction: lactose intollerance, bitter taste. -Genetic tests for monogenic diseases . -Examples of therapy driven by genetic knowledge in monogenic diseases -Genetics of multifactorial diseases -Methods to identify genes associated with multifactorial diseases -Examples of multifactorial diseases with food interaction: Celiac disease, diabetes, obesity, cardiovascular diseases, food allergy -Interaction with environment and food: methods and examples, genetic and epigenetic signature -The influence of genetic traits in diet, predictive genetic tests and diet
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Le Studentesse e gli Studenti sono tenute/i ad apprendere le nozioni di base sulla struttura e l'organizzazione del materiale genetico umano e le leggi che ne regolano la trasmissione nelle famiglie con una particolare attenzione alle condizioni genetiche influenzate da cibo, alimentazione e dieta. Inoltre, le Studentesse e gli Studenti dovrebbero essere in grado di applicare le conoscenze sui diversi argomenti genetici per interpretare e discutere criticamente i risultati di esperimenti e prove relativi ai test genetici su cibo, nutrizione e dieta dalla letteratura. Infine, ci si aspetta che gli le Studentesse e gli Studenti acquisiscano abilità per comunicare i temi genetici tenendo conto del possibile futuro ruolo professionale come nutrizionisti
Students are expected to learn the basics about the structure and organization of the human genetic material and the laws that regulates its transmission in the families with a particular attention to the genetic conditions influenced by food , nutrition, and diet. Moreover, students are expected to be able to apply the knowledge on the different genetic topics to interpret and to critically discuss the results of experiments and trials related to genetic tests on food, nutrition, and diet from the literature. Finally, students are expected to learn skills to communicate the genetic topics taking into account the possible future professional role as nutritionists
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Insegnamento
FOOD CHEMISTRY, BASIC PRINCIPLES OF FOOD TECHNOLOGY AND BIOTECHNOLOGY
Codice
MF0340
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
FOOD HEALTH AND ENVIRONMENT
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ARLORIO Marco
CFU
8.0
Ore di lezione
64.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/11 - CHIMICA E BIOTECNOLOGIA DELLE FERMENTAZIONI, AGR/15 - SCIENZE E TECNOLOGIE ALIMENTARI, CHIM/10 - CHIMICA DEGLI ALIMENTI
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
L'insegnamento viene erogato in lingua Inglese (lingua veicolare di tutto il corso di Studi FHE)
The teaching is delivered in English (the main language of the entire FHE studies course)
Contenuti/Content Summary
L'insegnamento comprende tre moduli: il primo relativo alla composizione chimica degli alimenti, alla descrizione di additivi, enzimi ed aromi nonché alla descrizione dei principali contaminanti degli alimenti (4CFU); il secondo (2CFU) relativo alle biotecnologie alimentari ed il terzo (2CFU) relativo alla descrizione dei principi fondamentali delle tecnologie alimentari. I contenuti sono integrati a livello didattico e scietnifico e comprono tutte le aspettative dello studente che mira ad approfondire le conoscenze tecnico-scientifiche, chimiche e nutrizionali degli alimenti.
The course includes three modules: the first concerning the chemical composition of foods, the description of additives, enzymes and food flavorings, as well as the description of the main food contaminants (4 CFU); the second one on food biotechnology (2CFU) and the third one on the description of the basic principles of food technologies 2CFU). The contents are integrated at an educational and scientific level and cover all the expectations of the student who aims to deepen the technical-scientific, chemical and nutritional knowledge of foods.
Testi di riferimento/Textbooks
- Appunti e materiale forniti dai Docenti - Gazzette Ufficiali Europea (e supplementi) - Belitz, Grosch, Schieberle “Food Chemistry”, Ed. Springer (IV Edition) 2009 - Fundamentals of Food Biotechnology, 2nd Edition. Byong H. Lee ISBN: 978-1-118-38491-6 2014 Wiley-Blackwell - Food Science and Technology (2017 edition), Geoffrey Campbell-Platt, Wiley Blackwell. - Food Processing Technology – Principles and practice (fourth edition), P. J. Fellow, Wood Publishing
- Slides used in the course, provided by the Teachers - Official Journal of the European Union - Belitz, Grosch, Schieberle “Food Chemistry”, Ed. Springer (IV Edition) 2009 - Fundamentals of Food Biotechnology, 2nd Edition. 150 Euro Byong H. Lee ISBN: 978-1-118-38491-6 2014 Wiley-Blackwell - Food Science and Technology (2017 edition), Geoffrey Campbell-Platt, Wiley Blackwell. - Food Processing Technology – Principles and practice (fourth edition), P. J. Fellow, Wood Publishing
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi formativi generali dell'insegnamento integrato sono correlati alla conoscenza di base degli alimenti, alla conoscenza critica dell'uso di additivi, enzimi ed aromi, alla conoscenza di base delle biotecnologie applicate alla produzione di alimenti, alla loro trasformazione ed alla produzione di ingredienti per alimenti ed integratori alimentari, nonché alla conoscenza di base delle tecnologie alimentari sottese alla produzione di ingredienti, alimenti e integratori alimentari, in particolare focalizzando sulla conoscenza delle principali operazioni unitarie utili a stabilizzare e produrre alimenti di qualità
The general teaching objectives of the course are related to provide the basic knowledge on foods composition, the critical knowledge of the use of additives, enzymes and aromas in food technology, the basic knowledge on biotechnologies applied to the production of food, their transformation and to the production of food ingredients, food supplements, as well as the basic knowledge on food technologies useful to product food ingredients, foods and nutraceuticals, in particular focusing on the knowledge of the main unit operations useful for stabilizing and producing quality foods
Prerequisiti/Required background knowledge
In relazione a tutti i moduli, si consiglia fortemente l’acquisizione preliminare delle nozioni relative ai corsi di Chimica organica e Biochimica, fondamentali per la comprensione dei contenuti del corso nel suo complesso.
In relation to all the modules, we strongly recommend the preliminary acquisition of the knowledge related to the courses of Organic Chemistry and Biochemistry, fundamental for understanding the contents of the course as a whole.
Metodi didattici/Teaching methods
La filosofia di insegnamento globale del corso mira a indurre gli studenti a pensare in modo critico, apprendendo nozioni relative alla composizione e trasformazione degli alimenti e il loro impatto sulla salute dell'uomo . Verranno condotte lezioni frontali ex cathedra, ma anche lezioni interattive che utilizzano materiale on line, video, nonché l'utilizzo di tecnologie didattiche più recenti (soprattutto per l'analisi sensoriale) al fine di chiarire facilmente concetti complessi.
The global teaching philosophy of the course aims to induce students to think critically. Ex cathedra lessons will be held, but also interactive lessons that use online material, videos, as well as the use of more recent teaching technologies (especially for sensory analysis) in order to easily clarify difficult and complex concepts.
Altre informazioni/Further information
Considerata la complessità delle tematiche e il notevole interesse dell'industria e degli enti regolatori alle tematiche del corso, i Docenti cercheranno di trattare in modo discorsivo i casi studio, approfondendo gli aspetti più critici relativi alle tematiche, auspicando un'approccio interattivo con la classe. Saranno benvolute domande o suggerimenti da parte degli studenti, mirati ad approfondire le tematiche discusse in aula. Il corso prevede e richiede studio delle tematiche da parte degli studenti mediante approfondimenti fuori dalle ore di didattica previste. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Considering the complexity of the theme as well as the high interest of industry (or regulatory board) towards this field, the Teachers will try to discuss deeply the case studies, discussing the most critical sides of the themes in an interactive way with the class. Questions or suggestions by the students will be welcomed, in order to deeply discuss together the case studies. The course takes time to study in addition to the lessons, in order to improve the capacity to manage this field deepening the topics. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame previsto è orale, in presenza. Più precisamente, saranno effettuate domande sui tre moduli del corso considerando il peso in CFU di ciascun modulo. Le domande saranno mirate a investigare la conoscenza dei diversi argomenti (chimica degli alimenti, biotecnologie alimentari e tecnologie alimentari). La verifica mira a determinare la conoscenza di base della struttura degli alimenti e la capacità critica di comprendere sia le tecniche di conservazione/processing più funzionali ad ottenere alimenti di qualità, sia la comprensione degli approcci biotecnologici finalizzati alla trasformazione valorizzazione e produzione di ingredienti e di alimenti "funzionali", oltre che il loro inserimento in una dieta variata. La verifica orale prevede inizialmente il riconoscimento di una o più strutture molecolari trattate nel corso (un elenco di strutture di riferimento sarà fornito agli studenti).
Exam: oral, in person. More precisely, questions will be asked on the three modules of the course considering the weight in credits of each module. The questions will be aimed at investigating the knowledge of the different topics (food chemistry, food biotechnology and food technology). The test aims to determine the basic knowledge of the structure of foods and the critical ability to understand both the most functional conservation/processing techniques for obtaining quality foods, and the understanding of biotechnological approaches aimed at the transformation, valorisation and production of ingredients and "functional" foods, as well as their inclusion in a varied diet. The oral exam initially involves the recognition of one or more molecular structures covered in the course (a list of reference structures will be provided to students).
Programma esteso/Content
Modulo Chimica degli alimenti: Ruolo della chimica degli alimenti nella definizione della composizione degli alimenti. Alimenti, ingredienti, alimenti trasformati: definizioni nel contesto del campo normativo (livello europeo e nazionale). Categorie degli alimenti; classificazione degli alimenti. Nutrienti negli alimenti: carboidrati, proteine, lipidi, vitamine, sali minerali: aspetti chimici. Altri composti di interesse fisiologico/nutrizionale: i polifenoli. Principali reazioni di carboidrati, proteine, lipidi e polifenoli. Conoscenze di base sui nutrienti e sulla loro presenza negli alimenti: cosa, dove, perché. Conoscenze di base sulla composizione degli alimenti (profilo chimico e biochimico): alimenti vegetali; succhi e nettari, gelatine di frutta e confetture; cereali e prodotti derivati; bevande alcoliche e non alcoliche; grassi e oli; latte e prodotti derivati; carne, pesce e prodotti derivati; miele; acqua. Nuove fonti di alimenti sostenibili: acquacoltura, fonti di origine vegetale, microalghe, funghi, insetti. Processi biochimici negli alimenti; deterioramento degli alimenti. Conservazione degli alimenti (cenni) e loro shelf-life. Industria alimentare e trasformazione: impatto della trasformazione sugli alimenti. Reazioni di Maillard; ossidazione lipidica. Etichettatura degli alimenti, nuovi alimenti, integratori alimentari e botanicals: campo normativo ed esempi di prodotti. Approccio nutraceutico in nutrizione. Coadiuvanti tecnologici; additivi alimentari, enzimi alimentari (diversi da quelli usati come additivi alimentari), aromi e alcuni ingredienti alimentari con proprietà aromatizzanti: aspetti chimici, applicazione e fatti normativi. Reazione avverse negli alimenti: allergie ed intolleranze alimentari. Allergeni alimentari, etichettatura e rischi. Celiachia e nutrizione moderna. Valutazione del rischio ed esposizione al rischio. Anti-nutrienti; contaminanti e residui alimentari: definizioni. Esempi di contaminanti naturali/ambientali/tecnologici negli alimenti; esempi di residui. Interferenti endocrini. Discussione generale e critica su alimenti, loro profilo compositivo alimenti, alimentazione e rischio/esposizione tossicologica. Modulo biotecnologie alimentari: Storia e significato delle biotecnologie alimentari. Molecole/macromolecole di interesse biotecnologico. Caratteristiche di microorganismi/organismi procarioti ed eucarioti. Trascrizione, traduzione, di regolazione genica (cenni). La cellula come “fabbrica molecolare”. Fermentazioni alimentari: alcolica, omo- ed etero-lattica, malo-lattica, propionica, acetica, butirrica e isobutirrica, citrica. Microorganismi virtuosi e starter nelle produzioni alimentari. Funghi di interesse alimentare (funghi filamentosi, lieviti, funghi eduli coltivati e spontanei). Batteri lattici, bifidobatteri. Prebiotici, probiotici e sinbiotici. Peptidi bioattivi del latte; oligosaccaridi prebiotici. Produzione industriale di microorganismi starter e probiotici. Batteriocine: caratteristiche e classificazione. Cianobatteri e microalghe, produzione di biomassa e pigmenti. Alimenti fermentati: aspetti microbiologici, biochimici, fermentativi e biotecnologici (latte e derivati; bevande alcoliche; vegetali fermentati; prodotti da forno lievitati; cacao, caffè e te, salami, altri alimenti fermentati). Fermentazione industriali: classificazione (continue e discontinue). Impiantistica fermentativa; fermentatori e applicazioni. Parametri di controllo delle fermentazioni. Cinetiche e rese di fermentazione (cenni). Immobilizzazione di enzimi/cellule, applicazioni. Operazioni unitarie (recupero, separazione, purificazione): downstream processing. Biomasse, Single Cell Proteins (SCP); riso rosso fermentato, Pruteen, Quorn. Metaboliti primari e secondari di interesse alimentare (via fermentativa o ricombinante): alcoli, amminoacidi, acidi organici, polisaccaridi neutri, altri metaboliti. Produzione di edulcoranti Esempi di bio-conversioni e bio-remediation in campo alimentare (cenni). Aromi. Aromi “biotecnologici”: lattoni, terpeni, vanillina. Produzione di ciclodestrine. Pigmenti naturali; carotenoidi da biotecnologie. Enzimi: significato e produzione; classificazione enzimatica. Enzimi come marker di processo. Esempi di applicazioni enzimatiche in campo alimentare. Enzimi da microorganismi estremofili. Biotecnologie alimentari della seconda generazione: DNA ricombinante. MOGM: r-chym e r-BGH. Biotecnologie vegetali: tecniche di manipolazione e trasformazione. OGM alimentari. Biotecnologie in campo animale (clonazione, salmonidi, mammiferi, altre applicazioni). Normativa nazionale/internazionale di riferimento (cenni). Biotecnologie in capo analitico-alimentare (cenni). Risorse web di riferimento. Modulo Tecnologie alimentari: Introduzione ai fenomeni fisici fondamentali nella tecnologia alimentare, rappresentati dal trasporto dei fluidi, del calore e del trasporto di materia. Operazioni unitarie dell’industria alimentare; studio dei cambiamenti fisici, chimici e biologici indotti alla materie prime durante un’operazione unitaria e valutazione dell’impatto che il processamento ha sulla qualità dei prodotti finiti ottenuti. Tecnologia di produzione del pane industriale, sfarinati, lieviti, impastamento, fermentazione, cottura, classificazione merceologica. Tecnologia di produzione dell’olio di oliva, tecniche di raccolta ed estrazione (estrazione con pressione, molitura/frangitura, gramolatura, estrazione meccanica, centrifugazione, filtrazione), caratteristiche, classificazione merceologica. Tecnologia di produzione del vino, uva, mosto, tecniche di vinificazione, vinificazione in bianco e vinificazione in rosso, stabilizzazione e conservazione, classificazione. Tecnologia di produzione dei prodotti caseari, risanamento e conservazione del latte, latti speciali, latti fermentati. Durante il corso verranno fornite anche nozioni di analisi sensoriale per la definizione degli attributi caratteristici di alcuni alimenti. Integrazione della dimensione di genere: saranno sfruttati approcci didattici per garantire uguali benefici nelle azioni e attività per donne e uomini e per eliminare le disuguaglianze di genere, anche portando esempi pratici e casi studio scelti.
Food Chemistry module: Food chemistry role in food composition definition. Food, ingredients, processed foods: definitions under the regulatory field (European and National level). Food categories; classification of foods. Food nutrients: carbohydrates, proteins, lipids, vitamins, mineral salts: a chemical view. Other compounds of physiological/nutritional interest: polyphenols. Principal reactions of carbohydrates, proteins, lipids and polyphenols. Basic knowledge on nutrients and their occurrence in foods: what, where, why. Basic knowledge on food composition (chemical and biochemical profile): plant-derived food; juices, fruit jelly and confitures; cereals and derived products; alcoholic and non-alcoholic beverages; fats and oils; milk and derived products; meat, fish and derived products; honey; water. Novel sustainable sources of foods: aquaculture, plant-derived sources, microalgae, fungi, insects. Biochemical processes in foods; food spoilage. Food preservation and shelf life. Food industry and processing: impact of processing on foods. Maillard’s Reactions; lipid oxidation. Food labelling, novel foods, food supplements and botanicals: regulatory field and product examples. Nutraceutical approach in nutrition. Processing aids; food additives, food enzymes (other than those used as food additives), flavorings and certain food ingredients with flavoring properties: chemical aspects, use and regulatory facts. Adverse reactions in foods: food allergies and intolerances. Food allergens, labelling and risks. Coeliac disease and modern nutrition. Risk assessment and risk exposure. Anti-nutrients; food contaminants and residues: definitions. Examples of natural occurring, technological-derived and environmental contaminants; examples of residues in foods. Endocrine disruptors. Overall and critical discussion about foods, food composition, nutrition and toxicological exposure/risk. Food Biotechnology module : History and meaning of food biotechnology. Molecules/macromolecules of biotechnological interest. Features of microorganisms (prokaryotes and eukaryotes), characteristics. Transcription, translation, gene expression and regulation (basic). Cell as "molecular factory." Food fermentations: alcoholic, homo- and hetero-lactic malo-lactic, propionic, acetic, butyric, and isobutyric, citric fermentation. Virtuous and starter microorganisms in food productions. Fungi of food interest (filamentous fungi, yeasts, edible mushrooms). The lactic acid bacteria. Bifidobacteria. Prebiotics, probiotics and synbiotics. Bioactive peptides of milk; prebiotic oligosaccharides. Industrial production of starters cultures and probiotic microorganisms. Bacteriocins: features and classification. Cyanobacteria and microalgae, biomass and pigments production. Fermented foods: microbiological, biochemical, biotechnological and fermentation features (milk/dairy products, alcoholics, fermented vegetables; leavened bakery products, cocoa, coffee and tea, sausages, other fermented foods). Industrial microbiology: classification of fermentations (continuous, discontinuous). Bio-reactors. Fermentation parameters. Kinetics, yields of fermentation. Immobilized enzymes/cells. Application of immobilized systems. Operations Units for recovery, separation and purification of fermented products (downstream processing). Biomass, Single Cell Protein (SCP). Red yeast rice, Pruteen, Quorn. Primary and secondary metabolites obtained by fermentation: alcohols, amino acids, organic acids, neutral polysaccharides, other bioproducts. Production of sweeteners. Examples of bio-conversion and bio-remediation in food. Flavourings. Examples of flavourings from biotechnology: lactones, terpenes, vanillin. Cyclodextrins production. Pigments: carotenoids productions. Enzymes: meaning and production, classification. Enzymes as markers of food processes. Enzyme applications in food technology. Enzymes from extremophiles microorganisms. Food Biotechnology of the second generation: recombinant DNA. GMMO: r-Chym and r-BGH. Plant biotechnology: GMO foods. Food biotechnology in animal area (cloning, salmonids, mammals, other experimental modifications). National and international regulatory framework. Outline on Analytical Biotechnology in food area. Web resources useful in food biotechnology. Food Technology module: Introduction to food technology, fundamentals of fluid flow, heat and energy transfer. Unit operations of food industry; effects of unit operation on physical, chemical and biological characteristics of raw materials, impact of unit operation on food-stuff quality. The technology of breadmaking, flour, yeast, mixing, fermentation, baking, bread products. The technology of olive oil, harvesting and extraction, olive oil quality, olive oil products. The technology of wine making, grape wine, must, vinification process for white and red wines, storage and wine products. The technology of milk products, sanitization process, special type of milks, fermented milk products. Finally, during the course fundamentals of sensory analysis will be also covered in order to better define the sensory attributes of selected foods as related to their quality. Gender mainstreaming: approaches to grant equal benefits in actions and activities for women and mens and for eliminating gender inequalities, also giving practical examples and selected cases study.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa / lo studente deve dimostrare l'acquisizione di conoscenze di base sulla composizione chimica degli alimenti, sull'applicazione delle biotecnologie di “prima” e “seconda” generazione ai prodotti alimentari. Inoltre, lo studente deve dimostrare i temi principali delle tecnologie alimentari, dimostrando una profonda conoscenza della conservazione e della trasformazione degli alimenti in relazione alla loro qualità. Infine, la studentessa /lo studente sarà in grado di utilizzare un linguaggio appropriato e tecnico per interagire con diversi settori (come medicina, nutrizione, tecnologia farmaceutica e alimentare).
The student must demonstrate the acquisition of basic knowledge on the chemical composition of food, on the application of “first” and “second” generation biotechnologies to food. Moreover, the student must demonstrate to know the main themes of food technologies, showing a deep understanding on storage and transformation of foods as related to their quality. Finally, the student will be able to use appropriate and technical language for interacting with different sectors (such as medicine, nutrition, pharmaceutic and food technology).
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MF0341FOOD CHEMISTRY, BASIC PRINCIPLES OF FOOD TECHNOLOGY AND BIOTECHNOLOGY: BASIC PRINCIPLES OF CHEMISTRY, BIOTECHNOLOGY AND INDUSTRIAL MICROBIOLOGY CHIM/11 - CHIMICA E BIOTECNOLOGIA DELLE FERMENTAZIONI Arlorio Marco
MF0342FOOD CHEMISTRY, BASIC PRINCIPLES OF FOOD TECHNOLOGY AND BIOTECHNOLOGY: BASIC PRINCIPLES OF FOOD TECHNOLOGY AGR/15 - SCIENZE E TECNOLOGIE ALIMENTARI Cardenia Vladimiro
MF0343FOOD CHEMISTRY, BASIC PRINCIPLES OF FOOD TECHNOLOGY AND BIOTECHNOLOGY: FOOD CHEMISTRY CHIM/10 - CHIMICA DEGLI ALIMENTI Arlorio Marco
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Insegnamento
FOOD CHEMISTRY, BASIC PRINCIPLES OF FOOD TECHNOLOGY AND BIOTECHNOLOGY: BASIC PRINCIPLES OF CHEMISTRY, BIOTECHNOLOGY AND INDUSTRIAL MICROBIOLOGY
Codice
MF0341
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
FOOD HEALTH AND ENVIRONMENT
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ARLORIO Marco
Docenti
CFU
2.0
Ore di lezione
16.0
Ore di studio individuale
34.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/11 - CHIMICA E BIOTECNOLOGIA DELLE FERMENTAZIONI
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Il corso viene rilasciato in lingua inglese. I testi consigliati sono in lingua inglese.
The teaching will be delivered in English; The suggested books are written in English.
Contenuti/Content Summary
- Biotecnologie alimentari: introduzione e significato - Caratteristiche dei microorganismi utili in biotecnologie, la cellula come “fabbrica molecolare” - Fermentazioni di interesse alimentare - Microorganismi virtuosi e concetto di “starter microbico” - Prebiotici, probiotici, sinbiotici - Gli alimenti fermentati - Fermentazioni industriali: classificazione delle fermentazioni e caratteristiche - Impianti di fermentazione: i bioreattori e le operazioni a valle, parametri di controllo delle fermentazioni - Cinetiche di reazione delle fermentazioni (cenni) - Immobilizzazione enzimatica e immobilizzazione di cellule - Biomasse e Single Cell Proteins (SCP). - Esempi di metaboliti primari e secondari di interesse alimentare ottenuti per via fermentativa o ricombinante: alcoli, edulcoranti, polisaccaridi neutri, acidi organici, amminoacidi, aromi, pigmenti - Esempi di bio-conversioni e bio-remediation in campo alimentare (cenni). - Enzimi: significato, produzione e applicazioni. - Biotecnologie alimentari della seconda generazione: DNA ricombinante. MOGM e OGM - Normativa nazionale ed internazionale di riferimento (cenni). - Cenni sulle biotecnologie analitiche - Risorse web utili in campo biotecnologico.
- Food biotechnology: an introduction - Characteristics of microorganisms useful in biotechnology: the cell as “ molecular factory” - Fermentations in food area - Virtuous microorganisms and “microbial starters” - Prebiotic, probiotics and synbiotics - Fermented foods - Industrial microbiology: classification of fermentations and characteristics - Bioreactors and downstream processes - Fermentation’s kinetics (basic) - Enzymes and cells immobilization - Biomasses, Single Cell Proteins (SCP) - Examples of primary and secondary metabolites: alcohols, sweeteners, gums, organic acids, amino acids, flavorings pigments. - Examples of bio-conversions and bio-remediations (overview) - Enzymes: classification, production and applications. - Recombinant technology in food area: MGMOs e GMOs - Regulatory framework (overview) - Analytical biotechnology: overview - Web resources
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale fornito dal Docente (slides); Fundamentals of Food Biotechnology, 2nd Edition. Byong H. Lee ISBN: 978-1-118-38491-6 December 2014 Wiley-Blackwell 544 Pages
Material prepared from the Teacher (slides copies); Fundamentals of Food Biotechnology, 2nd Edition. 150 Euro Byong H. Lee ISBN: 978-1-118-38491-6 December 2014 Wiley-Blackwell 544 Pages
Obiettivi formativi/Mission
Il corso di biotecnologie alimentari ha come obiettivo fornire allo studente le conoscenze di base nel campo delle biotecnologie in campo alimentare (basi di biologia molecolare; microorganismi virtuosi e starter microbici; fermentazioni; bio-produzioni e recupero dei bio-prodotti di interesse alimentare, nutraceutico e farmaceutico; produzione di aromi e additivi per via biotecnologica; enzimi ed applicazioni in campo alimentare; biotecnologie ricombinanti, MOGM e OGM; cenni sulla normativa di riferimento). Le conoscenze completeranno il knowledge nel campo “Food Science” relativo alle altre discipline attivate nel Corso di Studi, fornendo i mezzi utili per conoscere a fondo gli alimenti derivati dalla applicazione di queste tecnologie.
The class related to food biotechnologies, provides the students with the basic knowledge in the field of biotechnology in the food industry (molecular biology bases; virtuous microorganisms and microbial starter, fermentation, bio-production and recovery of bio-products used in food, nutraceutical and pharmaceutical industries; production of flavourings and additives through biotechnology, food enzymes and applications; recombinant biotechnology, GMO and GMO; notes on the regulatory field). The knowledge will complete the skills in the "Food Science" field related to the other disciplines activated in the Degree Course, providing useful tools to understand the value of the foods derived from the application of these technologies.
Prerequisiti/Required background knowledge
Si consiglia, per una proficua frequenza del corso, di aver acquisito le nozioni relative ai corsi di Chimica organica, Biochimica e Chimica degli alimenti, fondamentali per la comprensioni delle lezioni del corso.
We recommend the acquisition of specific knowledge on chemistry from the courses of Organic Chemistry, Biochemistry and Food chemistry, of fundamental importance for the understanding of the lessons of this course.
Metodi didattici/Teaching methods
Il metodo didattico utilizzato prevede lezioni tenute dal Docente, completate dalla discussione di casi studio particolari. Le lezioni saranno erogate in presenza; le presenze alle lezioni saranno controllate mediante EasyBadge per valutare il raggiungimento del monte ore minimo richiesto dal Regolamento.
The teaching method used provides lessons held by the teacher, completed by the discussion of particular case studies. The lessons will be delivered in person; the attendance at lessons of the students will be checked using EasyBadge.
Altre informazioni/Further information
Il corso è volto a completare le conoscenze in campo alimentare necessarie al Biologo per gestire le problematiche correlate all'area alimentare, della nutrizione e della nutraceutica, sia a livello di controllo della qualità/sicurezza (conoscenza delle matrici per scopi analitici) sia a livello di controllo di ingredienti bioattivi/alimenti per via biotecnologica, sia per il loro utilizzo nei regimi alimentari. Il Biologo conseguirà anche esperienza nella gestione di enzimi, microorganismi e sistemi di fermentazione per la produzione (pilota e scalata) di bio-prodotti di interesse alimentare. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The course must to be considered finalized to complete the knowledge and the skills in "food area" of the chemist expert in biology of nutrition, both considering the analysis of foods (quality and safety assessment) and the control of new bioactive ingredients/food by mean of biotechnology methodologies, beside their use in nutrition. The Biologist will also gain experience in the management of enzymes, microorganisms and fermentation systems for the production (at pilot and scaled-up level) of bio-products of food interest. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento è in forma orale: l'esame verte sulle tematiche trattate nel corso: una domanda riguarda la prima parte del corso (introduzione, fermentazioni, microorganismi starter e virtuosi, probiotici), una la seconda parte del corso (fermentazioni industriali e bioprodotti) ed una la terza parte del corso (OGM e prodotti biotecnologici). I quesiti prevedono e richiedono la descrizione critica delle tematiche trattate durante il corso, richiedendo di esplicitare tutti i collegamenti possibili fra gli argomenti trattati nonchè collegamenti con altre tematiche trattate nell’ambito dei corsi nell’area “food” e “nutrizione”.
The learning assessment is based on a oral exam, focusing on the topics covered in the course: a question concerns the first part of the course (introduction, fermentations, starter and virtuous microorganisms, probiotics), a second part of the course (industrial and bio-product fermentations) and a third part of the course (GMOs and biotechnological products). The questions foresee and require a critical description of the topics covered during the course, requesting to clarify all possible links between the topics covered as well as links with other topics covered in the "food" and "nutrition" courses.
Programma esteso/Content
Storia e significato delle biotecnologie alimentari. Molecole/macromolecole di interesse biotecnologico. Caratteristiche di microorganismi/organismi procarioti ed eucarioti. Trascrizione, traduzione, di regolazione genica (cenni). La cellula come “fabbrica molecolare”. Fermentazioni alimentari: alcolica, omo- ed etero-lattica, malo-lattica, propionica, acetica, butirrica e isobutirrica, citrica. Microorganismi virtuosi e starter nelle produzioni alimentari. Funghi di interesse alimentare (funghi filamentosi, lieviti, funghi eduli coltivati e spontanei). Batteri lattici, bifidobatteri. Prebiotici, probiotici e sinbiotici. Batteriocine: caratteristiche e classificazione. Cianobatteri e microalghe, produzione di biomassa e pigmenti. Fermentazione industriali: classificazione (continue e discontinue). Impiantistica fermentativa; fermentatori e applicazioni. Parametri di controllo delle fermentazioni. Cinetiche e rese di fermentazione (cenni). Immobilizzazione di enzimi/cellule, applicazioni. Operazioni unitarie (recupero, separazione, purificazione): downstream processing. Biomasse, Single Cell Proteins (SCP); riso rosso fermentato, Pruteen, Quorn. Metaboliti primari e secondari di interesse alimentare (via fermentativa o ricombinante): alcoli, amminoacidi, acidi organici, polisaccaridi neutri, altri metaboliti, edulcoranti. Esempi di aromi “biotecnologici”. Esempi di bio-conversioni e bio-remediation in campo alimentare (cenni). Enzimi: significato e produzione; classificazione enzimatica. Enzimi come marker di processo. Esempi di applicazioni enzimatiche in campo alimentare. Biotecnologie alimentari della seconda generazione: MOGM: r-chym e r-BGH. Biotecnologie vegetali: tecniche di manipolazione e trasformazione. OGM alimentari. Biotecnologie in campo animale (clonazione, salmonidi, mammiferi, altre applicazioni). Normativa nazionale/internazionale di riferimento (cenni). Biotecnologie in capo analitico-alimentare (cenni). Risorse web di riferimento. Integrazione della dimensione di genere: saranno sfruttati approcci didattici per garantire uguali benefici nelle azioni e attività per donne e uomini e per eliminare le disuguaglianze di genere, anche portando esempi pratici e casi studio scelti.
Brief history and meaning of food biotechnology. Molecules/macromolecules of biotechnological interest. Features of microorganisms (prokaryotes and eukaryotes), characteristics. Cell as "molecular factory." Food fermentations: alcoholic, homo- and hetero-lactic malo-lactic, propionic, acetic, butyric, and isobutyric, citric fermentation. Virtuous and starter microorganisms in food productions. Fungi of food interest (filamentous fungi, yeasts, edible mushrooms). The lactic acid bacteria. Bifidobacteria. Prebiotics, probiotics and synbiotics. Bioactive peptides of milk; prebiotic oligosaccharides. Industrial production of starters cultures and probiotic microorganisms. Bacteriocins: features and classification. Cyanobacteria and microalgae, biomass and pigments production. Industrial microbiology: classification of fermentations (continuous, discontinuous). Bio-reactors. Fermentation parameters. Kinetics, yields of fermentation. Immobilized enzymes/cells. Application of immobilized systems. Operations Units for recovery, separation and purification of fermented products (downstream processing). Biomass, Single Cell Protein (SCP). Red yeast rice, Pruteen, Quorn. Primary and secondary metabolites obtained by fermentation: alcohols, amino acids, organic acids, neutral polysaccharides, other bioproducts. Production of sweeteners. Examples of bio-conversion and bio-remediation in food. Flavourings. Examples of flavourings from biotechnology. Enzymes: meaning and production, classification. Enzymes as markers of food processes. Enzyme applications in food technology. Enzymes from extremophiles microorganisms. Food Biotechnology of the second generation: recombinant DNA. GMMO: r-Chym and r-BGH. Plant biotechnology: GMO foods. Food biotechnology in animal area (cloning, salmonids, mammals, other experimental modifications). National and international regulatory framework. Outline on Analytical Biotechnology in food area. Web resources useful in food biotechnology. Gender mainstreaming: approaches to grant equal benefits in actions and activities for women and mens and for eliminating gender inequalities, also giving practical examples and selected cases study.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Si dovrà dimostrare l’acquisizione delle conoscenze di base relative all’applicazione delle biotecnologie di prima e seconda generazione ai modelli produttivi alimentari, nutraceutici e farmaceutici; conoscenza dei principali temi specifici delle biotecnologie in campo nutraceutico-alimentare e dei prodotti/beni ottenibili, con proprietà di linguaggio e capacità di esposizione tecnico-scientifica di buon livello. La studentessa/ lo studente dimostrerà di conoscere le tecniche produttive legate alle biotecnologie, il quadro normativo correlato e di padroneggiare l’eventuale scelta della tecnica più utile per la gestione di una situazione lavorativa applicata (a livello di laboratorio e a livello industriale, in questo ultimo caso come parte di un team tecnico scientifico interdisciplinare). Si dovrà infine dimostrare di saper pianificare un progetto biotecnologico applicato al settore alimentare e nutraceutico.
The student must demonstrate the acquisition of basic knowledge on the application of “first” and “second” generation biotechnologies to food, nutraceutical and pharmaceutical products; knowledge about the main themes of biotechnology applied in nutraceutical-food field, showing to have understood a technical language and good technical-scientific exposure capacity. The student will demonstrate learning knowledge about the production techniques related to biotechnology, the related regulatory framework and to master the possible choice of the most useful technique for managing an applied work situation (at laboratory and industry level, in this last case as a part of an interdisciplinary scientific technical team). Finally, the student must demonstrate the ability to plan a biotechnological project applied to the food and nutraceutical sector.
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Insegnamento
FOOD CHEMISTRY, BASIC PRINCIPLES OF FOOD TECHNOLOGY AND BIOTECHNOLOGY: BASIC PRINCIPLES OF FOOD TECHNOLOGY
Codice
MF0342
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
FOOD HEALTH AND ENVIRONMENT
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Cardenia Vladimiro
CFU
2.0
Ore di lezione
16.0
Ore di studio individuale
34.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
AGR/15 - SCIENZE E TECNOLOGIE ALIMENTARI
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
G
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Insegnamento
FOOD CHEMISTRY, BASIC PRINCIPLES OF FOOD TECHNOLOGY AND BIOTECHNOLOGY: FOOD CHEMISTRY
Codice
MF0343
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
FOOD HEALTH AND ENVIRONMENT
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ARLORIO Marco
Docenti
CFU
4.0
Ore di lezione
32.0
Ore di studio individuale
68.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/10 - CHIMICA DEGLI ALIMENTI
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Il corso sarà tenuto in lingua Inglese, il testo suggerito è in lingua inglese.
The teaching will be delivered in English; The suggested books are written in English.
Contenuti/Content Summary
- Chimica degli amminoacidi, delle proteine, dei carboidrati e dei lipidi: approfondimenti sugli aspetti di interesse alimentare - Vitamine, sali minerali e polifenoli - Definizione di alimento, ingrediente, alimento trasformato, quadro normativo - Importanza degli alimenti nel comparto farmaceutico - Composizione chimica degli alimenti (per gruppi, componenti primari e composti minori) - Composti bioattivi negli alimenti e nutraceutica: esempi da alimenti vegetali, animali e fungini - Bioproteine microbiche, fungine e da alghe (cenni) - Definizione di NOAEL e DGA, studi tossicologici e Risk Assessment - Additivi, enzimi e aromi: quadro normativo, classificazioni ed esempi - I contaminanti degli alimenti: classificazione, esempi e casi studio - I residui negli alimenti: presidi fitofarmaceutici e farmaci veterinari - Alimenti e nutrizione moderna: significato - Cenni sui meccanismi biologici di difesa e detossificazione
- Chemistry of amino acids, proteins, carbohydrates and lipids: deepening on the peculiarities correlated to the food area - Vitamins, minerals and polyphenols - Definitions: food product, ingredient, processed food, regulatory framework - Food products interest in Pharma area - Chemical composition of foods: (principal and minor compounds) - Bioactive compounds in foods and nutraceutics: examples from plant, animal and fungal foods - Bio-proteins from microbial source, fungi and algae - Definition of NOAEL and DGA, toxicological studies and Risk Assessment - Improvement agents (food additives, enzymes, flavouring compounds): classification and case studies - Food contaminants: classification and case studies - Residues in foods: plant protection products, pesticides and veterinary drugs - The food significance in modern nutrition - Biological detoxification mechanisms (overview)
Testi di riferimento/Textbooks
- Appunti e materiale fornito dal Docente - Gazzette Ufficiali Europea (e supplementi) - Belitz, Grosch, Schieberle “Food Chemistry”, Ed. Springer (IV Edition) 2009
- Slides used in the course, provided by the Teacher - Official Journal of the European Union - Belitz, Grosch, Schieberle “Food Chemistry”, Ed. Springer (IV Edition) 2009
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di fornire conoscenze di base relative alle i) conoscenze chimiche su molecole e macromolecole negli alimenti, anche riguardanti vitamine, minerali, polifenoli e altri composti minori; ii) la composizione chimica e il valore nutrizionale dell'alimento e iii) le conoscenze sulla chimica e l'utilità dei principali additivi alimentari, coadiuvanti tecnologici, aromi ed enzimi. Inoltre, il corso prenderà in considerazione v) i principali contaminanti (naturali e indotti dalla tecnologia) e residui (farmaci veterinari/pesticidi) negli alimenti che descrivono anche le loro strutture chimiche, gli aspetti tossicologici e il "rischio alimentare" correlato alla loro presenza nella dieta. Un altro obiettivo sarà quello di trasferire una conoscenza di base generale sul quadro normativo nel settore alimentare e nutrizionale. Particolare enfasi sarà data alla descrizione dei principali composti bioattivi negli "alimenti funzionali" ed agli ingredienti utilizzati anche per la formulazione di integratori alimentari e "nutraceutici", al fine di fornire allo studente una vasta conoscenza nel campo. Le conoscenze acquisite durante il corso saranno utili allo studente per gestire l'uso e l'analisi di alimenti funzionali, dei prodotti dietetici e degli integratori alimentari. Lo scopo finale di questo corso è di dare all'autonomia dello studente la valutazione della qualità degli alimenti attraverso le conoscenze acquisite. Applicando criticamente questa conoscenza, lo studente sarà in grado di gestire l'uso/suggerire alimenti specifici, migliorando la capacità di collocare in modo critico nel contesto della nutrizione moderna cibi convenzionali, alimenti funzionali e integratori alimentari.
The course aims to provide basic knowledge concerning) i) basic chemical knowledge on molecules and macromolecules in foods, also concerning vitamins, minerals, polyphenols and other minor compounds; ii)the chemical composition and nutritional value of the food and iii) the knowledge on chemistry and usefulness of the main food additives, processing aids, flavourings and enzymes. Moreover, the course will take into account v) the main contaminants (natural and induced by technology) and residues (veterinary drugs/pesticides) in foods also describing their chemical structures, toxicological aspects and the "food risk" correlated to their presence in diet. Another aim will be to transfer a general basic knowledge on the regulatory framework in food and nutrition area. Particular emphasis will be given to the description of the main bioactive compounds in "functional foods” and ingredients used in the dietary supplements and in "nutraceuticals", in order to provide the student a broad knowledge in the field. The knowledge gained from the course will be useful to the student to manage the use and the analysis of functional foods, dietetics for particular use and food supplements. Final aim of this course is to give to the student autonomy in evaluation of the quality of foods through the acquired knowledge. Critically applying this knowledge, the student will be able to manage the use/suggest foods, improving the capacity to critically employ in modern nutrition conventional foods, functional foods and food supplements.
Prerequisiti/Required background knowledge
Si consiglia l’acquisizione delle nozioni relative ai corsi di Chimica organica e Biochimica, fondamentali per la comprensioni delle lezioni del corso.
We recommend the acquisition of preliminary knowledge related to the courses of Organic Chemistry and Biochemistry; fundamental for the understanding of the lessons of this course.
Metodi didattici/Teaching methods
Il metodo didattico utilizzato prevede lezioni tenute dal Docente, completate dalla discussione di casi studio particolari. Potranno essere organizzati Seminari specifici in collaborazione con Docenti ed esperti del settore. Le lezioni saranno erogate in presenza. La presenza sarà controllata mediante EasyBadge.
The teaching method will provide lessons held by the teacher, completed by the discussion of specific case studies. Specific seminars may be organized in collaboration with teachers and industry experts. The lessons will be delivered in person; the attendance will be assessed using EasyBadge.
Altre informazioni/Further information
Considerata la complessità delle tematiche e il notevole interesse dell'industria e degli enti regolatori alle tematiche del corso, il docente cercherà di trattare in modo discorsivo i casi studio, approfondendo gli aspetti più critici relativi alle tematiche, auspicando un approccio interattivo con la classe. Saranno benvolute domande o suggerimenti da parte degli studenti, mirati ad approfondire le tematiche discusse in aula. Il corso prevede e richiede studio delle tematiche da parte degli studenti mediante approfondimenti fuori dalle ore di didattica previste. Questo corso fa parte integrante del Corso "CHIMICA ALIMENTARE, PRINCIPI BASE DELLA TECNOLOGIA ALIMENTARE E BIOTECNOLOGIE". Tutti gli argomenti sono complementari al corso di "Chimica degli alimenti e biotecnologie" e con "Principi di base della tecnologia alimentare" Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Considering the complexity of the theme as well as the high interest of industry (or regulatory board) towards this field, the teacher will try to discuss deeply the case studies, discussing the most critical sides of the themes in an interactive way with the class. Questions or suggestions by the students will be welcomed, in order to deeply discuss together the case studies. The course takes time to study in addition to the lessons, in order to improve the capacity to manage this field deepening on the topics. This course is a part of the Course "FOOD CHEMISTRY, BASIC PRINCIPLES OF FOOD TECHNOLOGY AND BIOTECHNOLOGY". All the arguments are complementary to the course of "Food Chemistry and Biotechnology" and with "Basic principles of Food Technology". Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento sarà effettuata mediante esame orale; l'esame verte sulle tematiche trattate nel corso: una domanda riguarderà la prima parte del corso (nutrienti, composizione chimica degli alimenti), una la seconda parte del corso (additivi, aromi e enzimi) ed una la terza parte del corso (contaminanti e residui). I quesiti prevedono e richiedono la descrizione critica delle tematiche trattate durante il corso, richiedendo di esplicitare tutti i collegamenti possibili fra gli argomenti trattati nonchè collegamenti con altre tematiche trattate nell’ambito dei corsi nell’area “food” e “nutrizione”.
The assessment of learning will be carried out by oral examination; the exam focuses on the topics covered in the course: one question will cover the first part of the course (nutrients, chemical composition of foods), one the second part of the course (additives, flavorings and enzymes) and one the third part of the course (contaminants and residues). The questions envisage and require a critical description of the topics covered during the course, requiring all possible links between the topics covered as well as links to other topics covered within the courses in the "food" and "nutrition" area to be clarified.
Programma esteso/Content
Ruolo della chimica degli alimenti nella definizione della composizione degli alimenti. Alimenti, ingredienti, alimenti trasformati: definizioni nel contesto del campo normativo (livello europeo e nazionale). Categorie degli alimenti; classificazione degli alimenti. Nutrienti negli alimenti: carboidrati, proteine, lipidi, vitamine, sali minerali: aspetti chimici. Altri composti di interesse fisiologico/nutrizionale: i polifenoli. Principali reazioni di carboidrati, proteine, lipidi e polifenoli. Conoscenze di base sui nutrienti e sulla loro presenza negli alimenti: cosa, dove, perché. Conoscenze di base sulla composizione degli alimenti (profilo chimico e biochimico): alimenti vegetali; succhi e nettari, gelatine di frutta e confetture; cereali e prodotti derivati; bevande alcoliche e non alcoliche; grassi e oli; latte e prodotti derivati; carne, pesce e prodotti derivati; miele; acqua. Nuove fonti di alimenti sostenibili: acquacoltura, fonti di origine vegetale, microalghe, funghi, insetti. Processi biochimici negli alimenti; deterioramento degli alimenti. Conservazione degli alimenti (cenni) e loro shelf-life. Industria alimentare e trasformazione: impatto della trasformazione sugli alimenti. Reazioni di Maillard; ossidazione lipidica. Etichettatura degli alimenti, nuovi alimenti, integratori alimentari e botanicals: campo normativo ed esempi di prodotti. Approccio nutraceutico in nutrizione. Coadiuvanti tecnologici; additivi alimentari, enzimi alimentari (diversi da quelli usati come additivi alimentari), aromi e alcuni ingredienti alimentari con proprietà aromatizzanti: aspetti chimici, applicazione e fatti normativi. Reazione avverse negli alimenti: allergie ed intolleranze alimentari. Allergeni alimentari, etichettatura e rischi. Celiachia e nutrizione moderna. Valutazione del rischio ed esposizione al rischio. Anti-nutrienti; contaminanti e residui alimentari: definizioni. Esempi di contaminanti naturali/ambientali/tecnologici negli alimenti; esempi di residui. Interferenti endocrini. Discussione generale e critica su alimenti, loro profilo compositivo alimenti, alimentazione e rischio/esposizione tossicologica. Integrazione della dimensione di genere: saranno sfruttati approcci didattici per garantire uguali benefici nelle azioni e attività per donne e uomini e per eliminare le disuguaglianze di genere, anche portando esempi pratici e casi studio scelti.
Food chemistry role in food composition definition. Food, ingredients, processed foods: definitions under the regulatory field (European and National level). Food categories; classification of foods. Food nutrients: carbohydrates, proteins, lipids, vitamins, mineral salts: a chemical view. Other compounds of physiological/nutritional interest: polyphenols. Principal reactions of carbohydrates, proteins, lipids and polyphenols. Basic knowledge on nutrients and their occurrence in foods: what, where, why. Basic knowledge on food composition (chemical and biochemical profile): plant-derived food; juices, fruit jelly and confitures; cereals and derived products; alcoholic and non-alcoholic beverages; fats and oils; milk and derived products; meat, fish and derived products; honey; water. Novel sustainable sources of foods: aquaculture, plant-derived sources, microalgae, fungi, insects. Biochemical processes in foods; food spoilage. Food preservation and shelf life. Food industry and processing: impact of processing on foods. Maillard’s Reactions; lipid oxidation. Food labelling, novel foods, food supplements and botanicals: regulatory field and product examples. Nutraceutical approach in nutrition. Processing aids; food additives, food enzymes (other than those used as food additives), flavorings and certain food ingredients with flavoring properties: chemical aspects, use and regulatory facts. Adverse reactions in foods: food allergies and intolerances. Food allergens, labelling and risks. Coeliac disease and modern nutrition. Risk assessment and risk exposure. Anti-nutrients; food contaminants and residues: definitions. Examples of natural occurring, technological-derived and environmental contaminants; examples of residues in foods. Endocrine disruptors. Overall and critical discussion about foods, food composition, nutrition and toxicological exposure/risk. Gender mainstreaming: approaches to grant equal benefits in actions and activities for women and mens and for eliminating gender inequalities, also giving practical examples and selected cases study.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso la studentessa / lo studente dovrà dimostrare l’acquisizione delle conoscenze di base, nonché specifiche ed avanzate, relative alla composizione degli alimenti ed al quadro regolatorio relativo. Dovrà dimostrare una conoscenza approfondita di additivi alimentari, enzimi ed aromi, così come dei principali gruppi di contaminanti degli alimenti. Dovrà saper pianificare l’utilizzo di in particolare alimento nel contesto di un regime alimentare per individui sani, nonché gestire la etichettatura degli stessi. Infine, dovrà possedere le conoscenze utili a definire il profilo nutrizionale e calorico di un alimento e di un integratore alimentare, a complemento degli altri insegnamenti seguiti in ambito alimentare nel Corso di Studi. La studentessa /lo studente dovrà saper esporre i temi con linguaggio tecnico appropriato, interfacciandosi con altre figure professionali (medici, dietologi, tecnologi farmaceutici e alimentari).
At the end of the course the student must demonstrate the acquisition of basic knowledge, as well as specific and advanced knowledge relating to the composition of foods and food supplements, and the relative regulatory framework. Furthermore, it will have to demonstrate a deep knowledge about the criticisms correlated to the food additives, the enzymes and the flavorings, as well as to know the main food contaminants. The student will be able to plan the use of specific food in a diet for healthy people. Finally, the student must possess the knowledge necessary to define the nutritional and caloric profile of a food/food supplement, in addition to the other teachings acquired in the food area. The student must know how to expose the topics with appropriate technical language, interfacing with other professional figures (principally food and pharmaceutical technologists, but also medical doctors and dieticians).
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Insegnamento
MICROBIOLOGY
Codice
MF0349
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
FOOD HEALTH AND ENVIRONMENT
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BORGOGNA Cinzia
CFU
10.0
Ore di lezione
80.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/19 - MICROBIOLOGIA GENERALE, MED/07 - MICROBIOLOGIA E MICROBIOLOGIA CLINICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
2
Periodo
Annuale
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Inglese
English
Contenuti/Content Summary
GENERAL MICROBIOLOGY L’insegnamento si propone di fornire allo studente competenze specialistiche inerenti la struttura e il funzionamento delle comunità microbiche presenti nel suolo, negli alimenti e nell’uomo. Verranno fornite informazioni riguardo alla comunicazione e all’organizzazione delle popolazioni microbiche. Verranno fornite informazioni riguardo alle funzioni che le comunità microbiche svolgono e alla loro importanza negli ecosistemi agrari, nella produzione di alimenti e nella salute dell’uomo. MICROBIOLOGY IN NUTRITION Il Corso si occuperà della descrizione dei microrganismi responsabili delle principali intossicazioni alimentari o utilizzati nella produzione di alimenti. Inoltre, l’insegnamento si propone di fornire allo studente competenze specialistiche inerenti le attuali linee guida riguardo al controllo microbiologico dell’acqua e del cibo.
GENERAL MICROBIOLOGY The course aims to provide students with specialized skills concerning the structure and functioning of microbial communities present in the soil, in food and in humans. Information will be provided regarding the communication and organization of microbial populations. Information will be provided about the functions that microbial communities perform and their importance in agricultural ecosystems, in food production and in human health. MICROBIOLOGY IN NUTRITION The course will deal with the description of microrganisms responsible for human intoxications or used for food manufacturing. Moreover, the course aims to provide students with specialized skills concerning the food safety guidelines.
Testi di riferimento/Textbooks
GENERAL MICROBIOLOGY The Gut Microbiome in Health and Disease, Haller, Dirk (Ed.), Springer Il docente fornirà articoli scientifici inerenti le tematiche proposte e non contenute nel testo indicato. MICROBIOLOGY IN NUTRITION Stephen J. Forsythe “The Microbiology of safe food” (second edition) Ed.: Wiley- Blackwell
GENERAL MICROBIOLOGY The Gut Microbiome in Health and Disease, Haller, Dirk (Ed.), Springer The lecturer will supply scientific articles concerning the proposed themes and not contained in the indicated text. MICROBIOLOGY IN NUTRITION Stephen J. Forsythe “The Microbiology of safe food” (second edition) Ed.: Wiley- Blackwell
Obiettivi formativi/Mission
GENERAL MICROBIOLOGY Il corso si propone di fornire le competenze teoriche di base inerenti le popolazioni microbiche e le loro applicazioni in campo ambientale, agricolo, alimentare, farmaceutico e clinico. Lo studente acquisisce i principi fondamentali per isolare, caratterizzare, conservare e manipolare i batteri. Il corso si propone di fornire le metodiche di analisi delle principali matrici cliniche, alimentari e ambientali nonché le competenze per l’interpretazione dei risultati. Il corso si propone di fornire le nozioni inerenti la tassonomia batterica e le caratteristiche dei principali stipiti batterici. Il corso si propone di fornire le conoscenze di base della biologia delle comunità microbiche e del loro possibile sfruttamento. MICROBIOLOGY IN NUTRITION Costruire un modello mentale che permetta di comprendere, avendo acquisito le caratteristiche morfologiche, strutturali, biochimiche e di patogenicità dei microorganismi, i meccanismi d’azione alla base della patogenesi e le tecniche di identificazione correntemente impiegate nel laboratorio di microbiologia.
GENERAL MICROBIOLOGY The course aims to provide the basic theoretical skills related to microbial populations and their applications in the environmental, agricultural, food, pharmaceutical and clinical fields. The student acquires the basic principles to isolate, characterize, conserve and manipulate bacteria. The course aims to provide the analysis methods of the main clinical, food and environmental matrices as well as the competences for the interpretation of the results. The course aims to provide the concepts inherent in bacterial taxonomy and the characteristics of the main bacterial strains. The course aims to provide basic knowledge of the biology of microbial communities and their possible exploitation. MICROBIOLOGY IN NUTRITION Building a mental model that allows understanding, having acquired the morphological, structural, biochemical and pathogenic characteristics of microorganisms, the mechanisms of action underlying the pathogenesis and the identification techniques currently used in the microbiology laboratory.
Prerequisiti/Required background knowledge
GENERAL MICROBIOLOGY Lo studente deve possedere conoscenze di base di biologia e, in particolare, della morfologia e fisiologia della cellula eucariote. Deve inoltre possedere un’adeguata proprietà di linguaggio e padronanza scientifica. MICROBIOLOGY IN NUTRITION Per una miglior fruizione del Corso il discente dovrà avere conoscenze di biologia cellulare e microbiologia
GENERAL MICROBIOLOGY The student must possess basic knowledge of biology and, in particular, of the morphology and physiology of the eukaryotic cell. It must also possess an adequate property of language and scientific mastery. MICROBIOLOGY IN NUTRITION The student should have knowledge of cell biology and general microbiology.
Metodi didattici/Teaching methods
GENERAL MICROBIOLOGY Lezioni frontali in aula con presentazioni di slide e materiale multimediale. Eventuali seminari di esperti su tematiche specifiche. Lettura, discussione e presentazione di articoli scientifici in aula. MICROBIOLOGY IN NUTRITION Le lezioni frontali saranno condotte con l’ausilio di diapositive. Il materiale sarà messo a disposizione degli studenti mediante la piattaforma informatica dedicata (DIR). Il materiale discusso a lezione e messo a disposizione degli studenti è da ritenersi integrativo del libro di testo e mai suo sostituto. Il corso comprende la visita di aziende e laboratori analisi affini alle tematiche presentate a lezione. Lettura, discussione e presentazione di articoli scientifici in aula.
GENERAL MICROBIOLOGY Lectures in the classroom with slide presentations and multimedia material. Possible expert seminars on specific topics. Reading, discussion and presentation of scientific articles in the classroom. MICROBIOLOGY IN NUTRITION Lectures will be held with slide presentations and multimedia material. All the slides will be available to the students on the DIR platform. This material is to be considered integrative of the textbook and never its substitute. The course includes visits to companies and analysis laboratories. Reading, discussion and presentation of scientific articles.
Altre informazioni/Further information
GENERAL MICROBIOLOGY Il controllo dell’apprendimento, in itinere, verrà effettuato con prove parziali con correzione in aula e discussione collegiale delle tematiche trattate. In particolare verranno valutate le diverse tipologie di problematiche possibili e le potenziali variabili in modo da stimolare l’acquisizione di capacità critica nell’affrontare il lavoro scientifico e nell’interpretazione dei risultati. MICROBIOLOGY IN NUTRITION Nel corso di Medical Microbiology in Nutrition non sono previsti esoneri intermedi.
GENERAL MICROBIOLOGY The control of learning, in itinere, will be carried out with partial tests with correction in the classroom and collegial discussion of the topics dealt with. In particular, the different types of possible problems and potential variables will be evaluated in order to stimulate the acquisition of critical skills in tackling scientific work and in interpreting results. MICROBIOLOGY IN NUTRITION In itinere exams are not planned.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
GENERAL MICROBIOLOGY L'esame consiste in una prova orale che si compone di domande che vengono rivolte allo studente sui principali argomenti trattati durante il corso. La prova orale ha il duplice scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti del corso e di valutare l'autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento e l'abilità comunicativa. Per il superamento della verifica, lo studente deve dimostrare di conoscere e di aver compreso almeno i concetti fondamentali e i risultati più importanti a loro relativi; inoltre, adeguatamente stimolato, deve dimostrare di saper riconoscere gli errori commessi e quindi individuare i modi corretti; infine, deve essere in grado di esporre gli argomenti in modo comprensibile. Per raggiungere la sufficienza è necessario conoscere la biologia di base della cellula batterica e saper dimostrare di aver acquisito le nozioni inerenti la tassonomia batterica, la biologia delle comunità microbiche e le principali applicazioni della microbiologia in campo alimentare, agrario, farmaceutico, industriale e clinico. Per conseguire una votazione elevata, lo studente deve dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18). MICROBIOLOGY IN NUTRITION L'esame consiste in una prova scritta. Nella prova scritta viene valutata la capacità dello studente di applicare le conoscenze acquisite durante il corso. L’esame si compone di 6 domande aperte Ad ogni domanda vengono attribuiti 5,5 punti; la prova scritta si ritiene superata se la valutazione complessiva non è inferiore a 18 punti. I criteri di giudizio adottati saranno numerici ed andranno progressivamente da un minimo di 18 ad un massimo di 30 e lode (33 punti), in base al livello di preparazione dello studente. Durante la prova scritta non è consentito consultare alcun testo di microbiologia e alcun mezzo multimediale. Il voto finale, condiviso da tutti i docenti, verrà assegnato per mezzo di una media aritmetica dei voti dei singoli moduli.
GENERAL MICROBIOLOGY The exam consists of an oral test that consists of questions that are addressed to the student on the main topics covered during the course. The oral test has the dual purpose of verifying the level of knowledge and understanding of the course contents and to assess judgment autonomy, learning ability and communicative ability. To pass the exam, the student must demonstrate knowledge and at least have understood the fundamental concepts and the most important results related to them; moreover, appropriately stimulated, it must demonstrate the ability to recognize the mistakes made and therefore identify the correct ways; finally, he must be able to present the arguments in an understandable way. To reach sufficiency it is necessary to know the basic biology of the bacterial cell and to be able to demonstrate that it has acquired the notions inherent to the bacterial taxonomy, the biology of microbial communities and the main applications of microbiology in the food, agricultural, pharmaceutical, industrial and clinical fields. In order to obtain a high grade, the student must demonstrate an independent judgment and a critical sense related to the topics dealt with, exposing his / her conclusions in a clear and logical way. The evaluation is expressed in thirtieths (minimum grade 18). MICROBIOLOGY IN NUTRITION The exam is a written test, where the knowledge acquired by the student is evaluated. The exam consists of 6 open questions. 5.5 points are assigned to each question; the written test is considered passed if the overall score is not less than 18 points. The score will be numerical and will progressively go to a maximum of 30 Laude (33 points), depending on the knowledge level of the student. During the written test it is not allowed to consult any microbiology texts. The final evaluation, shared by all professors, will be assigned through the arithmetic mean of the scores obtained in the individual exams.
Programma esteso/Content
GENERAL MICROBIOLOGY Il corso verrà suddiviso in tre principali aree tematiche: 1- le comunità microbiche associate ai suoli agrari; 2- le comunità microbiche associate alla produzione di alimenti tipici italiani; 3- le comunità microbiche associate all’uomo in condizioni fisiologiche e patologiche. In particolare, durante la parte 1 si affronterà: Le specie vegetali e il tipo di terreno cooperano a formare la struttura e la funzione delle comunità microbiche nella rizosfera; Caratterizzazione metaproteomica nel suolo rizosferico di piante di interesse agrario; risposta della comunità batterica del suolo alle differenze nella gestione agricola insieme ai cambiamenti stagionali in una regione mediterranea; il microbioma della rizosfera. Importanza di microrganismi patogeni vegetali, vegetali, patogeni e umani; la proteogenomica della comunità rivela l'impatto sistemico della disponibilità di fosforo sulle funzioni microbiche nel suolo tropicale; la rizosfera della vite: caratterizzazione della comunità microbica associata ad approcci metagenomici e metaproteomici; un'analisi metaproteomica batterica-fungina illumina un'interessante interazione multicomponente nella rizosfera di Lactuca sativa; resistomi antibiotici nei microbiomi vegetali. Nella seconda parte affronteremo: Formaggi tradizionali: microbiota ricco e variegato con benefici associati; Pecorino Crotonese: studio della popolazione batterica e dei composti aromatici; Analisi microbiota di superficie dei formaggi italiani Taleggio, Gorgonzola, Casera, Scimudin e Formaggio di Fossa; Diversità microbica, dinamica e attività durante la produzione e la stagionatura del formaggio Castelmagno DOP; Studio della diversità microbica nel latte crudo e della cagliata fresca utilizzata per la produzione di formaggio Fontina con metodi indipendenti dalla cultura; Caratterizzazione microbiologica della Robiola di Roccaverano utilizzando PCR-DGGE; Valutazione molecolare della diversità microbica che si verifica in diversi tipi di mozzarella. Durante la parte 3 ci occuperemo di: microbioma intestinale in salute e malattia: introduzione; composizione e funzione del microbioma intestinale; microbioma e prime fasi della vita; analisi del microbioma molecolare; prospettive evolutive sul microbioma intestinale umano; microbioma e immunità intestinale: l'epitelium, le cellule immunitarie innate, le cellule T, le cellule B; microbioma e malattie: malattie infiammatorie intestinali, allergie, malattia da trapianto contro ospite, infezioni da patogeni, cancro del colon-retto, disordini metabolici, disturbi epatici, disordini neurologici. Implementazione clinica del sequenziamento high-throughput. Trapianto di feci. Il microbioma del tratto urinario in salute e malattia. MICROBIOLOGY IN NUTRITION Microorganismi patogeni responsabili delle intossicazioni alimentari: Batteri: Campylobacter, Salmonella, Escherichia Coli, Shigella, Staphylococcus Aureus, Yersinia enterocolitica, Clostridium botulinum, Clostridium Difficile, Bacillus Cereus, Vibrio Cholerae, Vibrio vulnificus, Brucella.. Virus: Hepatitis A virus, Hepatitis E virus, Rotavirus, Enterovirus, Norovirus. Parassiti: Anisakis, Toxoplasma gondii, Giardia Lamblia, Taenia. Tossine: Aflatoxins. Prioni Linee guida sulla sicurezza alimentare (HACCP) Metodiche di rilevamento e caratterizzazione dei microrganismi negli alimenti e nelle acque.
GENERAL MICROBIOLOGY The course will be divided into three main thematic areas: 1- the microbial communities associated with agricultural soils; 2- the microbial communities associated with the production of typical Italian foods; 3- the microbial communities associated with humans in physiological and pathological conditions. In particular, during part 1 we will address: Plant species and soil type cooperatively shape the structure and function of microbial communities in the rhizosphere; Characterization of metaproteomics in crop rhizospheric soil; soil bacterial community response to differences in agricultural management along with seasonal changes in a Mediterranean region; the rhizosphere microbiome. Significance of plant beneficial, plant pathogenic and human pathogenic microorganisms; community proteogenomics reveals the systemic impact of phosphorus availability on microbial functions in tropical soil; Vitis vinifera phizosphere: characterization of microbial community associated using metagenomic and metaproteomic approaches; a bacterial-fungal metaproteomic analysis enlightens an intriguing multicomponent interaction in the rhizosphere of Lactuca sativa; antibiotic resistomes in plant microbiomes. During part 2 we will address: Traditional cheeses: Rich and diverse microbiota with associated benefits; Pecorino Crotonese cheese: Study of bacterial population and flavour compounds; Surface microbiota analysis of Taleggio, Gorgonzola, Casera, Scimudin and Formaggio di Fossa Italian cheeses; Microbial diversity, dynamics and activity throughout manufacturing and ripening of Castelmagno PDO cheese; Study of microbial diversity in raw milk and fresh curd used for Fontina cheese production by culture-independent methods; Microbiological characterisation of Robiola di Roccaverano cheese using PCR– DGGE; Molecular evaluation of microbial diversity occurring in different types of Mozzarella cheese. During part 3 we will address: intestinal microbiome in health and disease: introduction; composition and function of the gut microbiome; microbiome and early life; molecular microbiome analysis; evolutionary perspectives on the human gut microbiome; microbiome and gut immunity: the epitelium, innate immune cells, T cells, B cells; microbiome and diseases: inflammatory bowel diseases, allergy, graft-versus-host disease, pathogen infection, colorectal cancer, metabolic disorders, hepatic disorders, neurological disorders. Clinical implementation of high-throughput sequencing. Fecal transplantation. The urinary tract microbiome in health and disease. MICROBIOLOGY IN NUTRITION Foodborne and waterborne pathogens responsible for human intoxications: Bacteria: Campylobacter, Salmonella, Escherichia Coli, Shigella, Staphylococcus Aureus, Yersinia enterocolitica, Clostridium botulinum, Clostridium Difficile, Bacillus Cereus, Vibrio Cholerae, Vibrio vulnificus, Brucella.. Virus: Hepatitis A virus, Hepatitis E virus, Rotavirus, Enterovirus, Norovirus. Parasites: Anisakis, Toxoplasma gondii, Giardia Lamblia, Taenia. Toxins: Aflatoxins. Prions Food safety guidelines (HACCP) Methods of detection and characterization of foodborne and waterborne infections.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
GENERAL MICROBIOLOGY Acquisizione della padronanza delle conoscenze teoriche di base inerenti la microbiologia e le sue applicazioni in campo ambientale, agricolo, alimentare, farmaceutico e clinico. Acquisizione dei principi fondamentali per isolare, caratterizzare, conservare e manipolare i batteri. Acquisizione della padronanza delle metodiche di analisi delle principali matrici cliniche, alimentari e ambientali nonché le competenze per l’interpretazione dei risultati. Acquisizione della padronanza delle nozioni inerenti la tassonomia batterica e le caratteristiche dei principali stipiti batterici. Acquisizione della padronanza delle conoscenze di base della biologia delle comunità microbiche e del loro possibile sfruttamento. Acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. In particolare: “Conoscenza e capacità di comprensione”: Acquisizione di conoscenze approfondite su concetti e metodologie inerenti la batteriologia, conoscenza dei concetti e delle applicazioni di microbiologia legate alle problematiche infettive, acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. “Conoscenza e capacità di comprensione applicate”: saper identificare i dati necessari a fornire indicazioni riguardanti la presenza e la tipologia di microrganismi legati a problematiche infettive e avere strumenti per reperirli in sedi affidabili; capacità d’interpretare i risultati colturali ottenuti, capacità di applicare tecniche appropriate volte all’isolamento e all’identificazione di microrganismi. “Autonomia di giudizio”: capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati alla diffusione di agenti infettivi, autonomia di giudizio nella valutazione dei dati sperimentali. “Abilità comunicative”: perfezionamento del lessico disciplinare nell’ambito della microbiologia e della batteriologia, nonché di descrivere in modo chiaro e conciso fenomeni e problematiche legate alle infezioni anche ai non addetti ai lavoro. Abilità di relazionare sulle caratteristiche patologiche di microrganismi importanti nelle infezioni con un linguaggio scientifico appropriato, in forma sia orale sia scritta. “Capacità di apprendimento”: acquisizione della capacità di acquisire, approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato. MICROBIOLOGY IN NUTRITION Acquisizione di conoscenze approfondite sulla microbiologia in ambito nutrizionale. Acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato
GENERAL MICROBIOLOGY Acquisition of mastery of basic theoretical knowledge related to microbiology and its applications in the environmental, agricultural, food, pharmaceutical and clinical fields. Acquisition of the fundamental principles to isolate, characterize, conserve and manipulate bacteria. Acquisition of the mastery of the methods of analysis of the main clinical, food and environmental matrices as well as the skills for the interpretation of the results. Acquisition of the mastery of the notions inherent to the bacterial taxonomy and the characteristics of the main bacterial jambs. Acquisition of mastery of basic knowledge of the biology of microbial communities and their possible exploitation. Acquisition of appropriate scientific language. In particular: "Knowledge and understanding": Acquisition of in-depth knowledge on bacteriology concepts and methodologies, knowledge of microbiology concepts and applications related to infectious problems, acquisition of appropriate scientific language. "Applied knowledge and understanding": knowing how to identify the data necessary to provide information regarding the presence and type of microorganisms linked to infectious problems and to have tools to find them in reliable locations; ability to interpret the cultural results obtained, ability to apply appropriate techniques aimed at the isolation and identification of microorganisms. "Making judgments": ability to critically analyze the elements related to the spread of infectious agents, autonomy of judgment in the evaluation of experimental data. "Communication skills": perfecting the disciplinary vocabulary in the field of microbiology and bacteriology, as well as describing in a clear and concise way phenomena and problems related to infections even to non-workers. Ability to report on the pathological characteristics of important microorganisms in infections with an appropriate scientific language, both in oral and written form. "Learning skills": acquisition of the ability to acquire, deepen and update independently, by reading texts and scientific articles. Ability to use teaching material for a critical and reasoned study. MICROBIOLOGY IN NUTRITION Acquisition of in-depth knowledge about microbiology in the nutrition field. Acquisition of an appropriate scientific language. Ability to use the supplied material for a critical and reasoned study.
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MF0350MICROBIOLOGY: GENERAL MICROBIOLOGY BIO/19 - MICROBIOLOGIA GENERALE Bona Elisa
MF0351MICROBIOLOGY: MEDICAL MICROBIOLOGY IN NUTRITION MED/07 - MICROBIOLOGIA E MICROBIOLOGIA CLINICA Borgogna Cinzia
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Insegnamento
MICROBIOLOGY: GENERAL MICROBIOLOGY
Codice
MF0350
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
FOOD HEALTH AND ENVIRONMENT
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BONA Elisa
Docenti
CFU
5.0
Ore di lezione
40.0
Ore di studio individuale
85.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/19 - MICROBIOLOGIA GENERALE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Inglese
English
Contenuti/Content Summary
L’insegnamento si propone di fornire alla studentessa e allo studente competenze specialistiche inerenti la struttura e il funzionamento delle comunità microbiche presenti nel suolo, negli alimenti e nell’uomo. Verranno fornite informazioni riguardo alla comunicazione e all’organizzazione delle popolazioni microbiche. Verranno fornite informazioni riguardo alle funzioni che le comunità microbiche svolgono e alla loro importanza negli ecosistemi agrari, nella produzione di alimenti e nella salute dell’uomo.
The course aims to provide students with specialized skills concerning the structure and functioning of microbial communities present in the soil, in food and in humans. Information will be provided regarding the communication and organization of microbial populations. Information will be provided about the functions that microbial communities perform and their importance in agricultural ecosystems, in food production and in human health.
Testi di riferimento/Textbooks
The Gut Microbiome in Health and Disease, Haller, Dirk (Ed.), Springer Il docente fornirà articoli scientifici inerenti le tematiche proposte e non contenute nel testo indicato.
The Gut Microbiome in Health and Disease, Haller, Dirk (Ed.), Springer The lecturer will supply scientific articles concerning the proposed themes and not contained in the indicated text.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di fornire le competenze teoriche di base inerenti le popolazioni microbiche e le loro applicazioni in campo ambientale, agricolo, alimentare, farmaceutico e clinico. La studentessa e lo studente acquisisce i principi fondamentali per isolare, caratterizzare, conservare e manipolare i batteri. Il corso si propone di fornire le metodiche di analisi delle principali matrici cliniche, alimentari e ambientali nonché le competenze per l’interpretazione dei risultati. Il corso si propone di fornire le nozioni inerenti la tassonomia batterica e le caratteristiche dei principali stipiti batterici. Il corso si propone di fornire le conoscenze di base della biologia delle comunità microbiche e del loro possibile sfruttamento.
The course aims to provide the basic theoretical skills related to microbial populations and their applications in the environmental, agricultural, food, pharmaceutical and clinical fields. The student acquires the basic principles to isolate, characterize, conserve and manipulate bacteria. The course aims to provide the analysis methods of the main clinical, food and environmental matrices as well as the competences for the interpretation of the results. The course aims to provide the concepts inherent in bacterial taxonomy and the characteristics of the main bacterial strains. The course aims to provide basic knowledge of the biology of microbial communities and their possible exploitation.
Prerequisiti/Required background knowledge
La studentessa e lo studente deve possedere conoscenze di base di biologia e, in particolare, della morfologia e fisiologia della cellula eucariote. Deve inoltre possedere un’adeguata proprietà di linguaggio e padronanza scientifica.
The student must possess basic knowledge of biology and, in particular, of the morphology and physiology of the eukaryotic cell. It must also possess an adequate property of language and scientific mastery.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali in Laboratorio. Eventuali seminari di esperti su tematiche specifiche. Lettura, discussione e presentazione di articoli scientifici in aula.
Lectures in laboratory. Possible expert seminars on specific topics. Reading, discussion and presentation of scientific articles in the classroom.
Altre informazioni/Further information
Il controllo dell’apprendimento, in itinere, verrà effettuato con discussione collegiale delle tematiche trattate. In particolare verranno valutate le diverse tipologie di problematiche possibili e le potenziali variabili in modo da stimolare l’acquisizione di capacità critica nell’affrontare il lavoro scientifico e nell’interpretazione dei risultati. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti econsultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The control of learning, in itinere, will be carried out with classroom and collegial discussion of the topics dealt with. In particular, the different types of possible problems and potential variables will be evaluated in order to stimulate the acquisition of critical skills in tackling scientific work and in interpreting results. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste in una prova orale che si compone di domande che vengono rivolte allo studente sui principali argomenti trattati durante il corso. La prova orale ha il duplice scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti del corso e di valutare l'autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento e l'abilità comunicativa. Per il superamento della verifica, lo studente deve dimostrare di conoscere e di aver compreso almeno i concetti fondamentali e i risultati più importanti a loro relativi; inoltre, adeguatamente stimolato, deve dimostrare di saper riconoscere gli errori commessi e quindi individuare i modi corretti; infine, deve essere in grado di esporre gli argomenti in modo comprensibile. Per raggiungere la sufficienza è necessario conoscere la biologia di base della cellula batterica e saper dimostrare di aver acquisito le nozioni inerenti la tassonomia batterica, la biologia delle comunità microbiche e le principali applicazioni della microbiologia in campo alimentare, agrario, farmaceutico, industriale e clinico. Per conseguire una votazione elevata, lo studente deve dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
The exam consists of an oral test that consists of questions that are addressed to the student on the main topics covered during the course. The oral test has the dual purpose of verifying the level of knowledge and understanding of the course contents and to assess judgment autonomy, learning ability and communicative ability. To pass the exam, the student must demonstrate knowledge and at least have understood the fundamental concepts and the most important results related to them; moreover, appropriately stimulated, it must demonstrate the ability to recognize the mistakes made and therefore identify the correct ways; finally, he must be able to present the arguments in an understandable way. To reach sufficiency it is necessary to know the basic biology of the bacterial cell and to be able to demonstrate that it has acquired the notions inherent to the bacterial taxonomy, the biology of microbial communities and the main applications of microbiology in the food, agricultural, pharmaceutical, industrial and clinical fields. In order to obtain a high grade, the student must demonstrate an independent judgment and a critical sense related to the topics dealt with, exposing his / her conclusions in a clear and logical way. The evaluation is expressed in thirtieths (minimum grade 18).
Programma esteso/Content
Il corso verrà suddiviso in tre principali aree tematiche: 1- le comunità microbiche associate ai suoli agrari; 2- le comunità microbiche associate alla produzione di alimenti tipici italiani; 3- le comunità microbiche associate all’uomo in condizioni fisiologiche e patologiche. In particolare, durante la parte 1 si affronterà: Le specie vegetali e il tipo di terreno cooperano a formare la struttura e la funzione delle comunità microbiche nella rizosfera; Caratterizzazione metaproteomica nel suolo rizosferico di piante di interesse agrario; risposta della comunità batterica del suolo alle differenze nella gestione agricola insieme ai cambiamenti stagionali in una regione mediterranea; il microbioma della rizosfera. Importanza di microrganismi patogeni vegetali, vegetali, patogeni e umani; la proteogenomica della comunità rivela l'impatto sistemico della disponibilità di fosforo sulle funzioni microbiche nel suolo tropicale; la rizosfera della vite: caratterizzazione della comunità microbica associata ad approcci metagenomici e metaproteomici; un'analisi metaproteomica batterica-fungina illumina un'interessante interazione multicomponente nella rizosfera di Lactuca sativa; resistomi antibiotici nei microbiomi vegetali. Nella seconda parte affronteremo: Formaggi tradizionali: microbiota ricco e variegato con benefici associati; Pecorino Crotonese: studio della popolazione batterica e dei composti aromatici; Analisi microbiota di superficie dei formaggi italiani Taleggio, Gorgonzola, Casera, Scimudin e Formaggio di Fossa; Diversità microbica, dinamica e attività durante la produzione e la stagionatura del formaggio Castelmagno DOP; Studio della diversità microbica nel latte crudo e della cagliata fresca utilizzata per la produzione di formaggio Fontina con metodi indipendenti dalla cultura; Caratterizzazione microbiologica della Robiola di Roccaverano utilizzando PCR-DGGE; Valutazione molecolare della diversità microbica che si verifica in diversi tipi di mozzarella. Durante la parte 3 ci occuperemo di: microbioma intestinale in salute e malattia: introduzione; composizione e funzione del microbioma intestinale; microbioma e prime fasi della vita; analisi del microbioma molecolare; prospettive evolutive sul microbioma intestinale umano; microbioma e immunità intestinale: l'epitelium, le cellule immunitarie innate, le cellule T, le cellule B; microbioma e malattie: malattie infiammatorie intestinali, allergie, malattia da trapianto contro ospite, infezioni da patogeni, cancro del colon-retto, disordini metabolici, disturbi epatici, disordini neurologici. Implementazione clinica del sequenziamento high-throughput. Trapianto di feci. Il microbioma del tratto urinario in salute e malattia.
The course will be divided into three main thematic areas: 1- the microbial communities associated with agricultural soils; 2- the microbial communities associated with the production of typical Italian foods; 3- the microbial communities associated with humans in physiological and pathological conditions. In particular, during part 1 we will address: Plant species and soil type cooperatively shape the structure and function of microbial communities in the rhizosphere; Characterization of metaproteomics in crop rhizospheric soil; soil bacterial community response to differences in agricultural management along with seasonal changes in a Mediterranean region; the rhizosphere microbiome. Significance of plant beneficial, plant pathogenic and human pathogenic microorganisms; community proteogenomics reveals the systemic impact of phosphorus availability on microbial functions in tropical soil; Vitis vinifera phizosphere: characterization of microbial community associated using metagenomic and metaproteomic approaches; a bacterial-fungal metaproteomic analysis enlightens an intriguing multicomponent interaction in the rhizosphere of Lactuca sativa; antibiotic resistomes in plant microbiomes. During part 2 we will address: Traditional cheeses: Rich and diverse microbiota with associated benefits; Pecorino Crotonese cheese: Study of bacterial population and flavour compounds; Surface microbiota analysis of Taleggio, Gorgonzola, Casera, Scimudin and Formaggio di Fossa Italian cheeses; Microbial diversity, dynamics and activity throughout manufacturing and ripening of Castelmagno PDO cheese; Study of microbial diversity in raw milk and fresh curd used for Fontina cheese production by culture-independent methods; Microbiological characterisation of Robiola di Roccaverano cheese using PCR– DGGE; Molecular evaluation of microbial diversity occurring in different types of Mozzarella cheese. During part 3 we will address: intestinal microbiome in health and disease: introduction; composition and function of the gut microbiome; microbiome and early life; molecular microbiome analysis; evolutionary perspectives on the human gut microbiome; microbiome and gut immunity: the epitelium, innate immune cells, T cells, B cells; microbiome and diseases: inflammatory bowel diseases, allergy, graft-versus-host disease, pathogen infection, colorectal cancer, metabolic disorders, hepatic disorders, neurological disorders. Clinical implementation of high-throughput sequencing. Fecal transplantation. The urinary tract microbiome in health and disease.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisizione della padronanza delle conoscenze teoriche di base inerenti la microbiologia e le sue applicazioni in campo ambientale, agricolo, alimentare, farmaceutico e clinico. Acquisizione dei principi fondamentali per isolare, caratterizzare, conservare e manipolare i batteri. Acquisizione della padronanza delle metodiche di analisi delle principali matrici cliniche, alimentari e ambientali nonché le competenze per l’interpretazione dei risultati. Acquisizione della padronanza delle nozioni inerenti la tassonomia batterica e le caratteristiche dei principali stipiti batterici. Acquisizione della padronanza delle conoscenze di base della biologia delle comunità microbiche e del loro possibile sfruttamento. Acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. In particolare: “Conoscenza e capacità di comprensione”: Acquisizione di conoscenze approfondite su concetti e metodologie inerenti la batteriologia, conoscenza dei concetti e delle applicazioni di microbiologia legate alle problematiche infettive, acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. “Conoscenza e capacità di comprensione applicate”: saper identificare i dati necessari a fornire indicazioni riguardanti la presenza e la tipologia di microrganismi legati a problematiche infettive e avere strumenti per reperirli in sedi affidabili; capacità d’interpretare i risultati colturali ottenuti, capacità di applicare tecniche appropriate volte all’isolamento e all’identificazione di microrganismi. “Autonomia di giudizio”: capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati alla diffusione di agenti infettivi, autonomia di giudizio nella valutazione dei dati sperimentali. “Abilità comunicative”: perfezionamento del lessico disciplinare nell’ambito della microbiologia e della batteriologia, nonché di descrivere in modo chiaro e conciso fenomeni e problematiche legate alle infezioni anche ai non addetti ai lavoro. Abilità di relazionare sulle caratteristiche patologiche di microrganismi importanti nelle infezioni con un linguaggio scientifico appropriato, in forma sia orale sia scritta. “Capacità di apprendimento”: acquisizione della capacità di acquisire, approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Acquisition of mastery of basic theoretical knowledge related to microbiology and its applications in the environmental, agricultural, food, pharmaceutical and clinical fields. Acquisition of the fundamental principles to isolate, characterize, conserve and manipulate bacteria. Acquisition of the mastery of the methods of analysis of the main clinical, food and environmental matrices as well as the skills for the interpretation of the results. Acquisition of the mastery of the notions inherent to the bacterial taxonomy and the characteristics of the main bacterial jambs. Acquisition of mastery of basic knowledge of the biology of microbial communities and their possible exploitation. Acquisition of appropriate scientific language. In particular: "Knowledge and understanding": Acquisition of in-depth knowledge on bacteriology concepts and methodologies, knowledge of microbiology concepts and applications related to infectious problems, acquisition of appropriate scientific language. "Applied knowledge and understanding": knowing how to identify the data necessary to provide information regarding the presence and type of microorganisms linked to infectious problems and to have tools to find them in reliable locations; ability to interpret the cultural results obtained, ability to apply appropriate techniques aimed at the isolation and identification of microorganisms. "Making judgments": ability to critically analyze the elements related to the spread of infectious agents, autonomy of judgment in the evaluation of experimental data. "Communication skills": perfecting the disciplinary vocabulary in the field of microbiology and bacteriology, as well as describing in a clear and concise way phenomena and problems related to infections even to non-workers. Ability to report on the pathological characteristics of important microorganisms in infections with an appropriate scientific language, both in oral and written form. "Learning skills": acquisition of the ability to acquire, deepen and update independently, by reading texts and scientific articles. Ability to use teaching material for a critical and reasoned study.
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Insegnamento
MICROBIOLOGY: MEDICAL MICROBIOLOGY IN NUTRITION
Codice
MF0351
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
FOOD HEALTH AND ENVIRONMENT
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BORGOGNA Cinzia
Docenti
CFU
5.0
Ore di lezione
40.0
Ore di studio individuale
85.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/07 - MICROBIOLOGIA E MICROBIOLOGIA CLINICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
INGLESE
English
Contenuti/Content Summary
Il Corso si occuperà della descrizione dei microrganismi responsabili delle principali intossicazioni alimentari o utilizzati nella produzione di alimenti. Inoltre, l’insegnamento si propone di fornire allo studente competenze specialistiche inerenti le attuali linee guida riguardo al controllo microbiologico dell’acqua e del cibo.
The course will deal with the description of microrganisms responsible for human intoxications or used for food manufacturing. Moreover, the course aims to provide students with specialized skills concerning the food safety guidelines.
Testi di riferimento/Textbooks
Stephen J. Forsythe “The Microbiology of safe food” (second edition) Ed.: Wiley- Blackwell
Stephen J. Forsythe “The Microbiology of safe food” (second edition) Ed.: Wiley- Blackwell
Obiettivi formativi/Mission
Costruire un modello mentale che permetta di comprendere, avendo acquisito le caratteristiche morfologiche, strutturali, biochimiche e di patogenicità dei microorganismi, i meccanismi d’azione alla base della patogenesi e le tecniche di identificazione correntemente impiegate nel laboratorio di microbiologia.
Building a mental model that allows understanding, having acquired the morphological, structural, biochemical and pathogenic characteristics of microorganisms, the mechanisms of action underlying the pathogenesis and the identification techniques currently used in the microbiology laboratory.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per una miglior fruizione del Corso il discente dovrà avere conoscenze di biologia cellulare e microbiologia.
The student should have knowledge of cell biology and general microbiology.
Metodi didattici/Teaching methods
Le lezioni frontali saranno condotte con l’ausilio di diapositive. Il materiale sarà messo a disposizione degli studenti mediante la piattaforma informatica dedicata (DIR). Il materiale discusso a lezione e messo a disposizione degli studenti è da ritenersi integrativo del libro di testo e mai suo sostituto. Il corso comprende la visita di aziende e laboratori analisi affini alle tematiche presentate a lezione. Lettura, discussione e presentazione di articoli scientifici in aula.
Lectures will be held with slide presentations and multimedia material. All the slides will be available to the students on the DIR platform. This material is to be considered integrative of the textbook and never its substitute. The course includes visits to companies and analysis laboratories. Reading, discussion and presentation of scientific articles.
Altre informazioni/Further information
Nel corso di Medical Microbiology in Nutrition non sono previsti esoneri intermedi.
In itinere exams are not planned.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste in una prova scritta. Nella prova scritta viene valutata la capacità dello studente di applicare le conoscenze acquisite durante il corso. L’esame si compone di 4 domande aperte Ad ogni domanda vengono attribuiti 7,5 punti; la prova scritta si ritiene superata se la valutazione complessiva non è inferiore a 18 punti. I criteri di giudizio adottati saranno numerici ed andranno progressivamente da un minimo di 18 ad un massimo di 30 e lode (31 punti), in base al livello di preparazione dello studente. Durante la prova scritta non è consentito consultare alcun testo di microbiologia e alcun mezzo multimediale.
The exam is a written test, where the knowledge acquired by the student is evaluated. The exam consists of 4 open questions. 7.5 points are assigned to each question; the written test is considered passed if the overall score is not less than 18 points. The score will be numerical and will progressively go to a maximum of 30 Laude (31 points), depending on the knowledge level of the student. During the written test it is not allowed to consult any microbiology texts.
Programma esteso/Content
Breve ripasso su Microbioma umano e utilizzo dei microorganismi nell’alimentazione. Microorganismi patogeni responsabili delle intossicazioni alimentari: Batteri: Campylobacter, Salmonella, Escherichia Coli, Shigella, Staphylococcus Aureus, Yersinia enterocolitica, Clostridium botulinum, Clostridium Difficile, Bacillus Cereus, Vibrio Cholerae, Vibrio vulnificus, Brucella.. Virus: Hepatitis A virus, Hepatitis E virus, Rotavirus, Enterovirus, Norovirus. Parassiti: Anisakis, Toxoplasma gondii, Giardia Lamblia, Taenia. Tossine: Aflatoxins. Prioni Linee guida sulla sicurezza alimentare (HACCP) Metodiche di rilevamento e caratterizzazione dei microrganismi negli alimenti e nelle acque.
Brief review on human microbioma and microorganisms used for food production. Foodborne and waterborne pathogens responsible for human intoxications: Bacteria: Campylobacter, Salmonella, Escherichia Coli, Shigella, Staphylococcus Aureus, Yersinia enterocolitica, Clostridium botulinum, Clostridium Difficile, Bacillus Cereus, Vibrio Cholerae, Vibrio vulnificus, Brucella.. Virus: Hepatitis A virus, Hepatitis E virus, Rotavirus, Enterovirus, Norovirus. Parasites: Anisakis, Toxoplasma gondii, Giardia Lamblia, Taenia. Toxins: Aflatoxins. Prions Food safety guidelines (HACCP) Methods of detection and characterization of foodborne and waterborne infections.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisizione di conoscenze approfondite sulla microbiologia in ambito nutrizionale. Acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Acquisition of in-depth knowledge about microbiology in the nutrition field. Acquisition of an appropriate scientific language. Ability to use the supplied material for a critical and reasoned study.
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Insegnamento
IMPACT OF DIET ON HUMAN HEALTH
Codice
MF0344
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
FOOD HEALTH AND ENVIRONMENT
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Scotti Lorenza
CFU
8.0
Ore di lezione
64.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/13 - ENDOCRINOLOGIA, MED/01 - STATISTICA MEDICA, MED/09 - MEDICINA INTERNA, MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
INGLESE
ENGLISH
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di fornire le basi fisiopatologiche delle malattie legate ad una scorretta nutrizione e le basi statistiche ed epidemiologiche per la comprensione di ricerche scientifiche nell’ambito dell’epidemiologia nutrizionale, Inoltre verranno descritti i concetti di causa di malattia e di prevenzione primaria, gli interventi di prevenzione e ricerca delle evidenze di efficacia. Infine, verranno mostrati i rapporti fra nutrizione, salute e ambiente.
The course aims to provide the physiopathological basis of diseases linked to incorrect nutrition and the statistical and epidemiological basis for understanding scientific research in the field of nutritional epidemiology. Furthermore, the concepts of disease cause and primary prevention will be described as well as the prevention interventions and research into evidence of effectiveness. Finally, the relationships between nutrition, health and the environment will be also shown.
Testi di riferimento/Textbooks
Slide presentate a lezione e articoli scientifici proposti dai docenti, George Pounis Analysis in nutrition research: Principles of statistical methodology and interpretation of results Academic Press European Society for Clinical Nutrition and Metabolism (ESPEN) guidelines
Slides presented in class and scientific articles proposed by teachers, George Pounis Analysis in nutrition research: Principles of statistical methodology and interpretation of results Academic Press European Society for Clinical Nutrition and Metabolism (ESPEN) guidelines
Obiettivi formativi/Mission
Essere in grado di: - discutere la relazione tra nutrizione e malattia - identificare le condizioni di salute che devono essere indirizzate a un medico - discutere il ruolo dei determinanti alimentari della salute e partecipare attivamente alle attività di prevenzione - discutere le relazioni fra consumi alimentare e impatto sull'ambiente - leggere criticamente un articolo scientifico sull'epidemiologia nutrizionale - effettuare ricerche della letteratura scientifica per individuare articoli utili
To be able to: - discuss the relationship between nutrition and disease - identify health conditions that need to be referred to a physician - discuss the role of diet determinants of health and actively participate in prevention activities - discuss the interplay between dietary behaviours and environment - critically read a scientific paper on nutritional epidemiology - search the scientific literature to identify useful articles
Prerequisiti/Required background knowledge
Nozioni di epidemiologia, statistica medica e nutrizione umana
Basics of epidemiology, medical statistics and human nutrition
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, lettura e discussione di articoli scientifici, ricerca di articoli scientifici nei database bibliografici
Lectures, reading and discussion of scientific articles, search for scientific articles in bibliographic databases
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare il/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with disabilities, DSA, BES, once they have contacted the University Staff, can contact the teacher in charge of the course in relation to the declination of the exam methods, regarding the teaching aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame del corso integrato di “Impact of diet on human health” consiste di 34 domande (10 domande a risposta multipla per i moduli: Promotion of healthy diet and disease prevention, Introduction to statistical and epidemiological methods e endocrine and metabolic disease e 4 (3 aperte e 1 chiusa) per il modulo nutrition in internal medicine: implication for health and disease) La sufficienza verrà raggiunta se lo studente/la studentessa risponderà correttamente al 60% delle domande dell’esame dell’intero corso intergrato
The exam of the integrated course "Impact of diet on human health" consists of 34 questions (10 multiple choice questions for the modules: Promotion of healthy diet and disease prevention, Introduction to statistical and epidemiological methods and endocrine and metabolic disease and 4 (3 open and 1 closed) for the nutrition in internal medicine: implication for health and disease module) Sufficiency will be achieved if the student correctly answers 60% of the exam questions of the entire integrated course
Programma esteso/Content
- Statistica descrittiva - Basi di probabilità - Introduzione all’inferenza statistica - Test chi quadrato - Test t per campioni indipendenti e appaiati - Disegni dello studio (studi clinici controllati e randomizzati, studi di coorte, caso-controllo e trasversali) - Misure di frequenza della malattia e associazione - Raccolta dati e definizione dell’esposizione negli studi di epidemiologia nutrizionale ( food, food groups, nutrienti, dieta a priori, dieta a posteriori) - Le origini della ricerca scientifica sulla salute e le cause delle malattie - I principali obiettivi della ricerca scientifica - La storia naturale della malattia - Prevenzione primaria, secondaria e terziaria - Prevenzione universale, selettiva e indicata - Promozione della salute - Concetti di determinante di malattia e di fattore di rischio - Misure di associazione - Concetti e misure dell’impatto di un intervento di prevenzione - Il progetto Global Burden of Disease -Ruolo e bisogno della evidenza di efficacia - Sorgenti di evidenza: Medline e la Cochrane library - Ruolo della copertura sull’impatto della prevenzione - Revisioni sistematiche e metanalisi: Come condurre una revisione e formulare una PICO question - Il percorso dalla produzione di evidenza alla pratica - Linee guida di sanità pubblica - Scelte che promuovono la salute - Nutrizione e attività fisica: Linee guida OMS - Dieta Mediterannea -Dieta Plant Based - Planetary Diet - ruolo della nutrizione sulla salute - ipertensione arteriosa e dieta DASH - malattia da fegato grasso - cirrosi epatica - insufficienza renale cronica - il dimagramento non intenzionale - anemia - il dolore addominale cronico (IBD vs IBD e dieta low FODMAP) - celiachia - introduzione alla VLCKD - Nozioni generali sull'organizzazione del sistema endocrino e in relazione a fattori esterni compreso l'effetto di agenti inquinanti, organismi infettivi, fattori sociali e turni di lavoro - Il sistema ipotalamo-ipofisario e malattie - tumorigenesi relativa a fattori ambientali - ruolo dello stress sui meccanismi epigenetici - interferenti endocrini ambientali e tumori ipofisari, effetto delle malattie ipofisarie sul metabolismo. - Fisiologia tiroidea, impatto dello iodio e dei nutraceutici sulla funzione tiroidea, disfunzioni tiroidee e tumori, meccanismi molecolari. - Ormoni surrenali, iper e ipocorticosurrenalismo - Diabete e sue relazioni con l'ambiente, - fisiopatologia del tessuto adiposo - controllo cerebrale del comportamento alimentare - determinanti genetici e non dell'obesità - sindrome metabolica, interferenti endocrini che agiscono sull'omeostasi metabolica (obesogeni).
- Descriptive statistics - Basis of probability - Introduction to statistical inference - Chi-square test T-test for independent and paired samples - Study designs (controlled and randomized clinical trials, cohort, case-control and cross-sectional studies) - Disease frequency and association measures - Data collection and definition of exposure in nutritional epidemiology studies (food, food groups, nutrients, a priori diet, a posteriori diet) - The origins of scientific research on health and the causes of diseases - The main objectives of scientific research - The natural history of disease - Primary, secondary and tertiary prevention - Universal, selective and indicated prevention - Health promotion - Concepts of disease determinants and risk factor - Measures of association - Concepts and measures of the impact of a prevention intervention - The Global Burden of Disease project - Role and need for evidence of effectiveness - Sources of evidence: Medline and the Cochrane library - Role of coverage on the impact of prevention - Systematic reviews and meta-analyses: How to conduct a review and formulate a PICO question - The path from evidence production to practice - Public health guidelines - Choices that promote health - Nutrition and physical activity: WHO guidelines - Mediterranean diet -Plant Based Diet - Planetary Diet hypertension and DASH diet - fatty liver disease - cirrhosis - chronic kidney disease - unintentional weight loss - chronic abdominal pain (IBD vs IBD and low FODMAP diet) - celiac disease - VLCKD - General notions on the organization of the endocrine system and in relation to external factors including the effect of polluting agents, infective organisms, social factors, and working shifts - The hypothalamic-pituitary system and diseases - tumorigenesis relating to environmental factors - the role of stress on epigenetic mechanisms - environmental endocrine disruptors and pituitary tumors - the effect of pituitary diseases on metabolism - Thyroid physiology, impact of iodine and nutraceuticals on thyroid function, thyroid dysfunctions and tumors, molecular mechanisms. - Adrenal hormones, hyper- and hypo-corticosurrenalism - Diabetes and its relation to the environment - pathophysiology of adipose tissue - brain control of feeding behavior - genetic and non genetic determinants of obesity - the metabolic syndrome - endocrine disruptors acting on metabolic homeostasis (obesogens).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di comprendere la relazione fra la nutrizione e l'ambiente e le principali malattie croniche, competenze di ricerca di evidenze nella basi dati scientifiche, competenze di partecipazione ad attività preventive
Ability to understand the relationship between nutrition and the environment and the main chronic diseases, skills in researching evidence in scientific databases, skills in participating in preventive activities
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MF0345IMPACT OF DIET ON HUMAN HEALTH: ENDOCRINE AND METABOLIC DISEASES MED/13 - ENDOCRINOLOGIA Marzullo Paolo
MF0346IMPACT OF DIET ON HUMAN HEALTH: INTRODUCTION TO STATISTICAL AND EPIDEMIOLOGICAL METHODS MED/01 - STATISTICA MEDICA Scotti Lorenza
MF0347IMPACT OF DIET ON HUMAN HEALTH: NUTRITION IN INTERNAL MEDICINE: IMPLICATIONS FOR HEALTH AND DESEASE MED/09 - MEDICINA INTERNA Caputo Marina
MF0348IMPACT OF DIET ON HUMAN HEALTH: PROMOTION OF HEALTHY DIET AND DISEASE PREVENTION MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA Masini Alice
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Insegnamento
IMPACT OF DIET ON HUMAN HEALTH: ENDOCRINE AND METABOLIC DISEASES
Codice
MF0345
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
FOOD HEALTH AND ENVIRONMENT
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MARZULLO Paolo
Docenti
CFU
2.0
Ore di lezione
16.0
Ore di studio individuale
34.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/13 - ENDOCRINOLOGIA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
INGLESE
English
Contenuti/Content Summary
I contenuti del corso riguardano la fisiopatologia del sistema endocrino e dei principali disturbi endocrino-metabolici relativamente agli aspetti di nutrizione e dei fattori ambientali. Il contenuto delle lezioni privilegia il nesso biologico ed epidemiologico noto ed emergente esistente tra fisiopatologia della secrezione ormonale e biologia ambientale, ivi inclusi fattori intrinseci e di contaminazione collegati all'ambiente.
The contents of the course concern the pathophysiology of the endocrine system and the main endocrine-metabolic disorders in relation to aspects of nutrition and environmental factors. The content of the lessons will privilege the established and emerging links of biological and epidemiological relevance existing between hormone pathophysiology and environmental biology, including intrinsic and man-made environmental factors.
Testi di riferimento/Textbooks
Greenspan's Basic and Clinical Endocrinology, Decima Edizione, di David Gardner e Dolores Shoback. McGraw-Hill Education, 2017. Diapositive del docente e qualsiasi studio emergente degno di evidenza.
Greenspan's Basic and Clinical Endocrinology, Tenth Edition, by David Gardner and Dolores Shoback. McGraw-Hill Education, 2017. Teacher's slides and any emerging study worth of evidence.
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l'obiettivo di rendere preparati gli studenti relativamente agli aspetti delle tematiche nutrizionali ed ambientali note ed emergenti ad impatto sul sistema endocrino e potenzialmente coinvolte nelle principali malattie endocrino-metaboliche. Verrano evidenziate osservazioni di carattere epidemiologico di pertinenza nutrizionale e ambientale. Di tali patologie verranno fornite alcune nozioni eziologiche, diagnostiche e terapeutiche di base, enfatizzando per ognuna il ruolo delle scienze ambientali.
The module aims to prepare students for the aspects of known and emerging nutritional and environmental issues with an impact on the endocrine system and potentially involved in the main endocrine-metabolic diseases. Observations of an epidemiological nature of nutritional and environmental relevance will be highlighted. Some basic etiological, diagnostic and therapeutic notions of these pathologies will be provided, emphasizing the role of environmental sciences for each one.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per perseguire con profitto l'insegnamento, lo studente deve essere in possesso delle nozioni essenziali di anatomia, chimica, biochimica e fisiologia.
To pursue teaching profitably, the student must be in possession of the essential notions of anatomy, chemistry, biochemistry and physiology.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni power point. Articoli scientifici da riviste peer-reviewed.
Power-point presentations. Scientific articles from peer-reviewed journals.
Altre informazioni/Further information
Se necessario, saranno offerte sessioni di approfondimento propedeutiche all'esame da accordare direttamente con il docente. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici. Integrazione della dimensione di genere: approcci per garantire uguali benefici nelle azioni e attività per donne e uomini e per eliminare le disuguaglianze di genere.
If necessary, in-depth sessions preparatory to the exam will be offered, to be agreed directly with the lecturer. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Al fine di valutare conoscenza e capacità di comprensione dei diversi topic della materia di insegnamento nonchè capacità di apprendimento, autonomia di giudizio e abilità comunicative, la verifica consisterà di una prova scritta. costituita da domande a risposta multipla attinenti al programma di studio, in aggiunta a un articolo scientifico comune per le altre discipline del corso integrato.
In order to evaluate knowledge and understanding of the different topics of the teaching subject as well as learning skills, independent judgment and communication skills, the test will consist of a written test. The test consists of multiple choice questions relating to the study program, in addition to a common scientific article for the other disciplines of the integrated course. Gender mainstreaming: approaches to grant equal benefits in actions and activities for women and mens and for eliminating gender inequalities.
Programma esteso/Content
• Nozioni generali sull'organizzazione del sistema endocrino e in relazione a fattori esterni compreso l'effetto di agenti inquinanti, organismi infettivi, fattori sociali e turni di lavoro • Il sistema ipotalamo-ipofisario e malattie, tumorigenesi relativa a fattori ambientali, ruolo dello stress sui meccanismi epigenetici, interferenti endocrini ambientali e tumori ipofisari, effetto delle malattie ipofisarie sul metabolismo. • Fisiologia tiroidea, impatto dello iodio e dei nutraceutici sulla funzione tiroidea, disfunzioni tiroidee e tumori, meccanismi molecolari. • Ormoni surrenali, iper e ipocorticosurrenalismo • Diabete e sue relazioni con l'ambiente, fisiopatologia del tessuto adiposo, controllo cerebrale del comportamento alimentare, determinanti genetici e non dell'obesità, sindrome metabolica, interferenti endocrini che agiscono sull'omeostasi metabolica (obesogeni).
• General notions on the organization of the endocrine system and in relation to external factors including the effect of polluting agents, infective organisms, social factors, and working shifts • The hypothalamic-pituitary system and diseases, tumorigenesis relating to environmental factors, the role of stress on epigenetic mechanisms, environmental endocrine disruptors and pituitary tumors, the effect of pituitary diseases on metabolism. • Thyroid physiology, impact of iodine and nutraceuticals on thyroid function, thyroid dysfunctions and tumors, molecular mechanisms. • Adrenal hormones, hyper- and hypo-corticosurrenalism • Diabetes and its relation to the environment, pathophysiology of adipose tissue, brain control of feeding behavior, genetic and non genetic determinants of obesity, the metabolic syndrome, endocrine disruptors acting on metabolic homeostasis (obesogens).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso lo/la studente/essa dovrà dimostrare di aver appreso le nozioni relative alle influenze di fattori nutrizionali e ambientali sul funzionamento del sistema endocrino e metabolico, e sulla fisiopatologia delle più comuni malattie endocrino-metaboliche nel contesto di potenziali applicazioni biologiche. L'obiettivo è quindi quello di accrescere le competenze biologiche nelle malattie endocrino-metaboliche in relazione ai fattori patogenetici di origine ambientale e nutrizionale.
At the end of the course the student will have to demonstrate that they have learned the notions related to the influences of nutritional and environmental factors on the functioning of the endocrine and metabolic system, and on the pathophysiology of the most common endocrine-metabolic diseases in the context of potential biological applications. The aim is therefore to increase biological skills in endocrine-metabolic diseases in relation to pathogenetic factors of environmental and nutritional origin.
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Insegnamento
IMPACT OF DIET ON HUMAN HEALTH: INTRODUCTION TO STATISTICAL AND EPIDEMIOLOGICAL METHODS
Codice
MF0346
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
FOOD HEALTH AND ENVIRONMENT
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Scotti Lorenza
Docenti
CFU
2.0
Ore di lezione
16.0
Ore di studio individuale
34.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/01 - STATISTICA MEDICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Inglese
English
Contenuti/Content Summary
Statistica descrittiva e principali test d’ipotesi per medie e proporzioni. Disegni degli studi sperimentali e osservazionali, misure di associazione e definizione dell’esposizione negli studi di epidemiologia nutrizionale
Descriptive statistics and main hypothesis tests for means and proportions. Experimental and observational study designs, association measures and exposure definition in nutritional epidemiology studies
Testi di riferimento/Textbooks
George Pounis Analysis in nutrition research: Principles of statistical methodology and interpretation of results Academic Press
George Pounis Analysis in nutrition research: Principles of statistical methodology and interpretation of results Academic Press
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di fornire le basi statistiche ed epidemiologiche che consentano agli studenti di leggere criticamente un articolo scientifico nell’ambito dell’epidemiologia nutrizionale e comprenderne i contenuti.
The course aims to provide the statistical and epidemiological bases that allow students to critically read a scientific article in the field of nutritional epidemiology and understand its contents.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con il supporto di slide, discussione e interpretazione del contenuto di articoli scientifici riguardanti gli argomenti trattati a lezione
Lectures with the support of slides, discussion and interpretation of the content of scientific articles concerning the topics covered in class
Altre informazioni/Further information
Il materiale utilizzato a lezione e le esercitazioni saranno rese disponibili sulla piattaforma DIR Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The material used in class and exercises will be made available on the DIR platform Students with disabilities, DSA, BES, once they have contacted the University Staff, can contact the teacher in charge of the course in relation to the declination of the exam methods, regarding the teaching aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame del corso integrato di “Impact of diet on human health” consiste di 34 domande (10 domande a risposta multipla per i moduli: Promotion of healthy diet and disease prevention, Introduction to statistical and epidemiological methods e endocrine and metabolic disease e 4 (3 aperte e 1 chiusa) per il modulo nutrition in internal medicine: implication for health and disease) La sufficienza verrà raggiunta se lo studente/la studentessa risponderà correttamente al 60% delle domande dell’esame dell’intero corso intergrato
The exam consists of 10 multiple choice questions relating to the content of a scientific article that will be sent to students the afternoon before the exam and to the program of the "Introduction to statistical and epidemiological methods" module. The exam of the integrated course "Impact of diet on human health" consists of 34 questions (10 multiple choice questions for the modules: Promotion of healthy diet and disease prevention, Introduction to statistical and epidemiological methods and endocrine and metabolic disease and 4 (3 open and 1 closed) for the nutrition in internal medicine: implication for health and disease module) Sufficiency will be achieved if the student correctly answers 60% of the exam questions of the entire integrated course
Programma esteso/Content
Statistica descrittiva Basi di probabilità Introduzione all’inferenza statistica Test chi quadrato Test t per campioni indipendenti e appaiati Disegni dello studio (studi clinici controllati e randomizzati, studi di coorte, caso-controllo, trasversali e meta-analisi) Misure di frequenza della malattia e associazione Raccolta dati e definizione dell’esposizione negli studi di epidemiologia nutrizionale (alimenti, gruppi di alimenti, nutrienti, dieta a priori, dieta a posteriori)
Descriptive statistics Basis of probability Introduction to statistical inference Chi-square test T-test for independent and paired samples Study designs (controlled and randomized clinical trials, cohort, case-control, cross-sectional studies and meta-analyses) Disease frequency and association measures Data collection and definition of exposure in nutritional epidemiology studies (food, food groups, nutrients, a priori diet, a posteriori diet)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenze: Acquisizione delle principali nozioni di statistica di base e dei principali disegni dello studio e misure di frequenza della malattia e associazione tra dieta e malattia Competenze: Comprensione del contenuto di un articolo scientifico nel campo dell’epidemiologia nutrizionale Abilità trasversali: Capacità di leggere criticamente un articolo scientifico al fine di valutare quali informazioni sono già disponibili nella letteratura scientifica riguardanti uno specifico quesito e indirizzare conseguentemente la propria ricerca.
Knowledge: Knowledge of the basics of statistics and the main study designs and measures of disease frequency and association between diet and risk of disease’s onset. Skills: Understanding the content of a scientific article in the field of nutritional epidemiology. Transversal skills: Ability to critically read a scientific article in order to evaluate what information is already available in the scientific literature regarding a specific question and consequently direct their research.
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Insegnamento
IMPACT OF DIET ON HUMAN HEALTH: NUTRITION IN INTERNAL MEDICINE: IMPLICATIONS FOR HEALTH AND DESEASE
Codice
MF0347
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
FOOD HEALTH AND ENVIRONMENT
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Scotti Lorenza
CFU
2.0
Ore di lezione
16.0
Ore di studio individuale
34.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/09 - MEDICINA INTERNA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
INGLESE
English
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di illustrare le più comuni sindromi di pertinenza Internistica presenti nella popolazione generale, per poter comprendere i dati anamnestici forniti dal paziente che richiede un consulto nutrizionale, poter individuale dei sintomi di allarme che suggeriscano la necessità  di valutazione medica ed infine poter valutare il miglior intervento nutrizionale.
The course aims to: - illustrate the most common syndromes in the general population; - identify subjects requiring a nutritional consultation; - to evaluate the best nutritional intervention.
Testi di riferimento/Textbooks
Linee guida della società  Europea di nutrizione clinica (ESPEN) riguardanti i diversi ambiti di interesse
European Society for Clinical Nutrition and Metabolism (ESPEN) guidelines
Obiettivi formativi/Mission
Identificare le caratteristiche che suggeriscano la presenza di una patologia di tipo internistico in un soggetto che afferisce a un consulto nutrizionale. Acquisire le nozioni di base per comprendere il significato delle più frequenti patologie presenti nella popolazione generale per individuare il miglior trattamento dietetico.
-To identify clinical characteristics suggesting the presence of pathology in a subject who refers to a nutritional consultation; - to identify the best dietary treatment.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della composizione corporea e della composizione di un pasto normale ed equilibrato.
Body composition and balanced diet
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali mediante l'utilizzo di slides ed esercizi in classe durante i quali la capacità critica delle studentesse/degli studenti è incoraggiata.
lessons with slides and classroom exercises during which critical skills of students are encouraged
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova scritta (3 domande aperte ed un quiz a scelta multipla). La sufficienza verrà raggiunta se se lo studente/la studentessa risponderà correttamente ad almeno il 60% delle domande dell’esame dell’intero corso integrato
Written test (3 open questions and 1 multiple choices quiz). The sufficiency will be achieved if the student correctly answers at least 60% of the questions of the entire integrated course
Programma esteso/Content
- ruolo della nutrizione sulla salute - ipertensione arteriosa e dieta DASH - malattia da fegato grasso - cirrosi epatica - insufficienza renale cronica - il dimagramento non intenzionale - anemia - il dolore addominale cronico (IBD vs IBD e dieta low FODMAP) - celiachia - introduzione alla VLCKD
- impact of diet on human health - hypertension and DASH diet - fatty liver disease - cirrhosis - chronic kidney disease - unintentional weight loss - chronic abdominal pain (IBD vs IBD and low FODMAP diet) - celiac disease - VLCKD
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di comprendere le informazioni che si possono raccogliere dall'anamnesi di un soggetto ed elaborarle allo scopo di identificare coloro che necessitano di valutazione nutrizionale. Dimostrare di saper comprendere il significato delle comuni patologie presentate dai pazienti per elaborare il piano dietetico più  adeguato
- To understand the information by medical history; -to identify subjects needing nutritional assessment; - to identify the most appropriate dietary plan.
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Insegnamento
IMPACT OF DIET ON HUMAN HEALTH: PROMOTION OF HEALTHY DIET AND DISEASE PREVENTION
Codice
MF0348
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
FOOD HEALTH AND ENVIRONMENT
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Scotti Lorenza
CFU
2.0
Ore di lezione
16.0
Ore di studio individuale
34.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
INGLESE
English
Contenuti/Content Summary
- I principali obiettivi della ricerca scientifica - La storia naturale della malattia e il ruolo della prevenzione e promozione della salute - Diversi tipi di prevenzione e la Promozione della salute - Concetti di determinante di malattia e di fattore di rischio - Concetti e misure dell’impatto di un intervento di prevenzione - Il progetto Global Burden of Disease - La complessità della prevenzione primaria - Ruolo e bisogno della evidenza di efficacia - Sorgenti di evidenza: Medline e la Cochrane library - Il percorso dalla produzione di evidenza alla pratica - Revisioni sistematiche e Linee guida di sanità pubblica - Nutrizione e attività fisica - Dieta Mediterannea -Dieta Plant Based - Planetary Diet -Ketogenic Diet
The main objectives of scientific research - The natural history of the disease and the role of prevention and health promotion - Different types of prevention and health promotion - Concepts of disease determinants and risk factors - Concepts and measures of the impact of a prevention intervention - The Global Burden of Disease project - The complexity of primary prevention - Role and need for evidence of effectiveness - Sources of evidence: Medline and the Cochrane library - The path from evidence production to practice - Systematic reviews and public health guidelines - Nutrition and physical activity - Mediterranean diet -Plant Based Diet - Planetary Diet - Ketogenic Diet
Testi di riferimento/Textbooks
Slides utilizzate a lezione e articoli scientifici
Slides and scientific article and report
Obiettivi formativi/Mission
- Comprendere i diversi concetti di prevenzione il loro ruolo entro gli interventi sanitari - Comprendere e discutere il concetto di promozione della salute e i principali interventi che promuovono la salute - Estrarre dati dai tools resi disponibili dal Blobal Burde of Disease per stimare il bisogno di prevenzione di una specifica popolazione - Identificare nei database della ricerca scientifica gli interventi efficaci di promozione di una dieta salutare - Discutere il ruolo della efficacia e della copertura di un intervento nel determinare l’impatto sulla salute in una determinata popolazione
- Understand the different prevention concepts and their role within health interventions - Understand and discuss the concept of health promotion and the main interventions that promote health - Concetti e misure dell’impatto di un intervento di prevenzione - Il progetto Global Burden of Disease -Ruolo e bisogno della evidenza di efficacia - Sorgenti di evidenza: Medline e la Cochrane library - Revisioni sistematiche e metanalisi: Come condurre una revisione e formulare una PICO question - Il percorso dalla produzione di evidenza alla pratica - Linee guida di sanità pubblica - Scelte che promuovono la salute - Nutrizione e attività fisica: Linee guida OMS - Dieta Mediterannea -Dieta Plant Based - Planetary Diet - Ketogenic Diet Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives Sviluppo della capacità di identificare i bisogni di salute e prevenzione in una popolazione. Ricerca di letteratura per identificare gli interventi di promozione della salute. Abilità di comprendere il ruolo della nutrizione e dell'attività fisica come strategie preventive Obiettivi per lo sviluppo sostenibile Codice Descrizione - Extract data from the tools made available by the Blobal Burde of Disease to estimate the need for prevention of a specific population - Identify effective interventions for promoting a healthy diet in scientific research databases - Discuss the role of effectiveness and coverage of an intervention in determining the health impact in a given population
Prerequisiti/Required background knowledge
Epidemiologia e statistica di base Nutrizione umana
Basic epidemiology and medical statistics Human nutrition
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, discussione di casi, ricerca in data base di letteratura e lettura di articoli e giochi interattivi per verificare l’apprendimento
Lectures, discussion of cases, research in literature databases and reading of articles and interactive games to verify learning
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici
Some lessons will require computer/smartphone exercices. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto con 10 domande a scelta multipla in merito al contenuto affrontato e al materiale utilizzato a lezione. La sufficienza verrà raggiunta se lo studente/la studentessa risponderà correttamente ad almeno il 60% delle domande dell’esame dell’intero corso integrato.
Written exam with 10 multiple choice quiz based on materials used and content explained during lessons. Sufficiency will be achieved if the student correctly answers at least 60% of the exam questions of the entire integrated course.
Programma esteso/Content
Integrazione della dimensione di genere: approcci per garantire uguali benefici nelle azioni e attività per donne e uomini e per eliminare le disuguaglianze di genere.
- The origins of scientific research on health and the causes of diseases - The main objectives of scientific research - The natural history of disease - Primary, secondary and tertiary prevention - Health promotion - Concepts of disease determinants and risk factor - Integration of gender dimension: Gender differences in health - Measures of association - Concepts and measures of the impact of a prevention intervention - The Global Burden of Disease project - Role and need for evidence of effectiveness - Sources of evidence: Medline and the Cochrane library - Systematic reviews and meta-analyses: How to conduct a review and formulate a PICO question - The path from evidence production to practice - Public health guidelines - Choices that promote health - Nutrition and physical activity: WHO guidelines - Mediterranean diet -Plant Based Diet - Planetary Diet - Ketogenic Diet Gender mainstreaming: approaches to grant equal benefits in actions and activities for women and mens and for eliminating gender inequalities.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
- Le origini della ricerca scientifica sulla salute e le cause delle malattie - I principali obiettivi della ricerca scientifica - La storia naturale della malattia - Prevenzione primaria, secondaria e terziaria - Promozione della salute - Promozione della salute - Concetti di determinante di malattia e di fattore di rischio - Integrazione della dimensione di genere: Differenze di genere in salute - Misure di associazione Testi in inglese English - The main objectives of scientific research - The natural history of the disease and the role of prevention and health promotion - Different types of prevention and health promotion - Concepts of disease determinants and risk factors - Concepts and measures of the impact of a prevention intervention - The Global Burden of Disease project - The complexity of primary prevention - Role and need for evidence of effectiveness - Sources of evidence: Medline and the Cochrane library - The path from evidence production to practice - Systematic reviews and public health guidelines - Nutrition and physical activity - Mediterranean diet -Plant Based Diet - Planetary Diet - Ketogenic Diet Slides and scientific papers - Understand the different prevention concepts and their role within health interventions - Understand and discuss the concept of health promotion and the main interventions that promote health - Concetti e misure dell’impatto di un intervento di prevenzione - Il progetto Global Burden of Disease -Ruolo e bisogno della evidenza di efficacia - Sorgenti di evidenza: Medline e la Cochrane library - Revisioni sistematiche e metanalisi: Come condurre una revisione e formulare una PICO question - Il percorso dalla produzione di evidenza alla pratica - Linee guida di sanità pubblica - Scelte che promuovono la salute - Nutrizione e attività fisica: Linee guida OMS - Dieta Mediterannea -Dieta Plant Based - Planetary Diet - Ketogenic Diet
Development of the ability to identify health and prevention needs in a population. Literature search to identify effective health promotion interventions. Skill of understand the role of nutrition and physical activity as preventive strategies
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Insegnamento
ENVIRONMENTAL CHEMISTRY
Codice
MF0423
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
FOOD HEALTH AND ENVIRONMENT
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
GATTI Giorgio
Docenti
CFU
3.0
Ore di lezione
24.0
Ore di studio individuale
51.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/02 - CHIMICA FISICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
D
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
INGLESE
English
Contenuti/Content Summary
Il corso tratterà argomenti di chimica-fisica applicati a sistemi complessi, e sarà focalizzato sui fenomeni che avvengono nell’atmosfera. Saranno descritte le principali reazioni fotochimiche nella stratosfera e nella troposfera e verranno dati elementi relative alla dispersione degli inquinanti nell’atmosfera. Saranno poi affrontati i principali fenomeni dell’inquinamento, quale ad esempio il buco dell’ozono e piogge acide.
The course will cover topics of chemistry-physics applied to complex systems, and will focus on phenomena that occur in the atmosphere. The main photochemical reactions in the stratosphere and troposphere will be described and elements related to the dispersion of pollutants in the atmosphere will be given. The main pollution phenomena, such as the ozone hole and acid rain, will be addressed.
Testi di riferimento/Textbooks
P.W. Atkins, “Physical Chemistry", VI Ed., Oxford University Press, oppure l'edizione italiana della V edizione, "Chimica Fisica", Zanichelli; Mark Zemansky, "Calore e Termodinamica", Zanichelli. Colin Baird, "Chimica Ambientale", Zanichelli. B. J. Finlayson-Pitts e J. N. Pitts, “Atmospheric Chemistry”, John Wiley and Sons.
P.W. Atkins, “Physical Chemistry", VI Ed., Oxford University Press, or the Italian version of the V edition, "Chimica Fisica", Zanichelli; Mark Zemansky, "Calore e Termodinamica", Zanichelli. Colin Baird, "Chimica Ambientale", Zanichelli. B. J. Finlayson-Pitts e J. N. Pitts, “Atmospheric Chemistry”, John Wiley and Sons.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha l’obiettivo di fornire a* student* gli elementi di base di chimica fisica applicati ai principali fenomeni fisico-chimici principali legati all’ambiente, l’effetto su di esso delle azioni antropiche, le eventuali modificazioni che ne pregiudicano l’equilibrio. Il corso permettera di sviluppare le abilità communicative de* student* attraverso l’acquisizione di un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso. Il corso ha anche lo scopo di sviluppare la capacità di apprendere autonomamente ed il senso critico che permette a* student* di trarre conclusioni su questioni attinenti agli argomenti trattati.
The course aims to provide to students the basic principles of physicalchemistry to understand and describe the main physico-chemical phenomena related to the environment, the effect on humanity of the anthropic actions, and any modifications that affect their balance will be provided. The course will allows to students to develop communicative skills by acquiring an appropriate vocabulary in relation to the discussed topics. The course also aims to develop the ability to learn independently and the critical meaning that allows the student to draw conclusions on discussed topics.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
Nobody
Metodi didattici/Teaching methods
Il corso prevede lezioni frontali in aula in cui gli argomenti trattati saranno presentati e discussi con le/gli student*. Le/gli student* (in gruppi da 2 o 3 persone) dovranno preparare e organizzare una presentazione orale per approfondire alcuni argomenti Testi in inglese concordati col docente. A questo scopo, saranno forniti i metodi per fare una adeguata ricerca bibliografica e le/gli student* saranno supportati dal docente nell’organizzazione del seminario.
The course includes frontal lessons in the classroom where the treated topics will be presented and discussed with the students. Students (in groups of 2 or 3 people) will have to prepare and organize an oral presentation to deepen some of the topics agreed with the teacher. To this end, methods will be provided to make an adequate bibliographic search and the students will be supported by the teacher in the organization of the seminar.
Altre informazioni/Further information
Il controllo dell'apprendimento in itinere verrà effettuato attraverso l’organizzazione del seminario e la lezione di elaborazione di dati forniti dal docente. Il controllo finale sarà effettuato tramite l’esposizione della presentazione orale. Le/gli student* con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le/gli student* con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The course includes frontal lessons in the classroom where the treated topics will be presented and discussed with the students. Students (in groups of 2 or 3 people) will have to prepare and organize an oral presentation to deepen some of the topics agreed with the teacher. To this end, methods will be provided to make an adequate bibliographic search and the students will be supported by the teacher in the organization of the seminar. The in itinere learning control will be carried out through the organization of the seminar and the lecture dedicated to the processing of data provided by the teacher. The final evaluation will be carried out through the exposure of the oral presentation. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learningdisabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame finale si baserà sulla discussione orale per la verifica dell'apprendimento delle tematiche affrontate a lezione. Verranno poste delle domande riguardanti il programma svolto e la presentazione orale preparata da* student* che sarà parte integrante della valutazione. La modalità di esame permette di valutare non solo le competenze teoriche acquisite ma anche le capacità di organizzazione e di comunicazione de* student*, nonchè di conoscere la loro capacità di lavorare in modo autonomo. Per superare l’esame l* student* dovrà dimostrare di conoscere ed aver compreso le nozioni di base proposte e di saper analizzare in modo critico una problematica proposta. Il livello di difficoltà corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati.
The final exam will be based on the oral discussion to verify the learning of the topics addressed in class. Questions will be asked about the program and the oral presentation prepared by the student that will be an integral part of the assessment. The examination method allows evaluating not only the theoretical skills acquired but also the organizational and communication skills of the students, as well as knowing their ability to work autonomously. To pass the exam, the student must demonstrate knowledge and understanding of the proposed basics and to be able to critically analyze a proposed problem. The level of difficulty corresponds to the program being run and the reference texts indicated.
Programma esteso/Content
Nell’ambito del corso verranno trattati argomenti chimico-fisici utili alla descrizione del comportamento di specie chimiche di importanza ambientale. Particolare attenzione verrà data alla trattazione dei processi fotochimici e di adsorbimento gas-solido, oltre che alla trattazione di processi termodinamici di interesse ambientale. Verranno forniti a* student* nozioni riguardanti i costituenti chimici e la struttura fisica dell'atmosfera. Inoltre verranno trattati argomenti riguardanti la chimica della stratosfera e il problema dell'ozono, il riscaldamento globale e la chimica della troposfera con particolare riferimento alle piogge acide, smog fotochimico e particolato atmosferico. Sarà analizzato l’impatto dei grandi impianti per la produzione di energia sull’ambiente con particolare attenzione ai processi che portano alla formazione di inquinanti pericolosi (diossine) e loro inibizione. Saranno infine introdotti i concetti alla base della diffusione degli inquinanti nell’atmosfera e nell’idrosfera.
The course will cover topics relevant to chemical and physical description of chemical species of environmental importance. Particular attention will be given to the introduction of photochemical processes and gas-solid adsorption principles, as well as to the treatment of thermodynamic processes of environmental interest. Knowledge about the chemical constituents and physical structure of the atmosphere will be provided. Moreover, topics related to the chemistry of the stratosphere and the ozone problem, global warming and the chemistry of the troposphere, with particular reference to photochemical smog and particulate matter pollution, will be introduced. Finally, the impact of large plants for the production of energy will be discussed with particular emphasis to processes leading to the formation of harmful pollutants (dioxins) and their inhibition. The spread of pollutants in atmosphere and hydrosphere will be introduced.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: Conoscenza dei principali fenomeni chimico-fisici di importanza a livello ambientale. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Capacità di approfondire un argomento chimico-fisico sfruttando facilities comuni per la ricerca bibliografica. Autonomia di giudizio: saper analizzare in modo critico la letteratura recente riguardante temi fisico-chimici proposti a lezione. Abilità comunicative: abilità di relazionare usando un linguaggio adeguato su argomenti chimico-fisici in maniera corretta. Capacità di apprendimento: capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato, anche per una successiva autonoma acquisizione di conoscenze superiori e per un aggiornamento continuo.
Knowledge and understanding: Knowledge of the main chemical-physical phenomena of environmental importance. Ability to apply knowledge and understanding: Ability to investigate a physico-chemical topic in depth using common facilities for bibliographic research. Autonomy of judgement: Ability to critically analyse recent literature on physico-chemical topics proposed in lectures. Communication skills: ability to report using appropriate language on physico-chemical topics in a correct manner. Learning ability: ability to use the lecture material for a critical and reasoned study, also for a subsequent autonomous acquisition of higher knowledge and for continuous updating.
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Insegnamento
INNOVATION MANAGEMENT IN LIFE SCIENCES
Codice
MF0356
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
FOOD HEALTH AND ENVIRONMENT
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
CANTINO Giorgio
Docenti
CFU
3.0
Ore di lezione
24.0
Ore di studio individuale
51.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
SECS-P/08 - ECONOMIA E GESTIONE DELLE IMPRESE
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
D
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
INGLESE
English
Contenuti/Content Summary
Le tematiche affrontate saranno le seguenti: • Dall'idea all'innovazione: la gestione dei progetti innovativi, i teams ed il project management • La gestione e la valorizzazione dei risultati del processo innovativo: brevetti ed innovazione interna all'organizzazione • Dal risultato scientifico all'impresa: il trasferimento tecnologico e le forme di contratto piu' comuni, la creazione di una startup • Forme di investimento per una start up: angels, venture capitalists, corporate ventures, collaborazioni • La valorizzazione dell'innovazione: la valutazione economica delle innovazioni • Le scienze della vita e le biotecnologie: panoramica sugli elementi della struttura industriale • Il business plan ed il business model canvas • La due diligence • L'elevator pitch • Il concetto della lean start-up.
The topics included in this course are: From an idea to an innovation: managing innovative projects, the teams, and the project management Managing and exploiting an invention: intangible assets, patents, and intellectual property From the lab to the market – the commercial exploitation of research: the tech transfer process and its different contracts, launching a startup, Funding a startup: angels, venture capitalists, corporate ventures, and collaborations The valuation of an intangible asset Business plan and business model canvas The due diligence process The elevator pitch The Lean Startup concept.
Testi di riferimento/Textbooks
1. Bad Blood: Secrets and Lies in a Silicon Valley Startup, John Carreyrou, Knoft Publishing; Letture suggerite: 2. The Lean Startup, Eric Ries, Crown Publishing; 3. 100 Great Businesses (and the minds behind them), Emily Ross e Angus Holland, Source Books Publishing; 4. Angel (how to invest in technology startups), Jason Calacanis, Harper Business Publishing; 5. Managing Innovation: Integrating Technological, Market and Organizational Change, Joe Tidd e John Bessant, John Wiley & Sons Inc; 6. Innovation and Entrepreneurship; John Bessant e Joe Tidd, John Wiley & Sons Inc; 7. La Gestione Del Trasferimento Tecnologico - Strategie, Modelli E Strumenti, Andrea Piccaluga, Massimiliano Granieri e Giuseppe Conti; 8. Project Management: dall'idea all'attuazione. Una guida pratica per il successo; Marion E. Haynes, Franco Angeli; 9. Building Biotechnology: Biotechnology Business, Regulations, Patents, Law, Policy and Science, Yali Friedman, Logos Press.
1. Bad Blood: Secrets and Lies in a Silicon Valley Startup, John Carreyrou, Knoft Publishing; Suggested readings: 2. The Lean Startup, Eric Ries, Crown Publishing; 3. 100 Great Businesses (and the minds behind them), Emily Ross e Angus Holland, Source Books Publishing; 4. Angel (how to invest in technology startups), Jason Calacanis, Harper Business Publishing; 5. Managing Innovation: Integrating Technological, Market and Organizational Change, Joe Tidd e John Bessant, John Wiley & Sons Inc; 6. Innovation and Entrepreneurship; John Bessant e Joe Tidd, John Wiley & Sons Inc; 7. La Gestione Del Trasferimento Tecnologico - Strategie, Modelli E Strumenti, Andrea Piccaluga, Massimiliano Granieri e Giuseppe Conti; 8. Project Management: dall'idea all'attuazione. Una guida pratica per il successo; Marion E. Haynes, Franco Angeli; 9. Building Biotechnology: Biotechnology Business, Regulations, Patents, Law, Policy and Science, Yali Friedman, Logos Press.
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi del corso di Management dell'Innovazione e Trasferimento Tecnologico sono: • Presentare i problemi relativi alla gestione dei progetti di ricerca e delle innovazioni nel campo delle scienze della vita. • Introdurre i principi di valorizzazione dei risultati della ricerca attraverso percorsi di trasferimento tecnologico o avvio di imprese innovative • Analizzare gli aspetti principali dello sfruttamento commerciale dei risultati della ricerca scientifica attraverso il licensing o l’avvio di una startup • Identificare le problematiche di gestione dell'innovazione.
The objectives of the Management of Innovation and Technology Transfer are to: * Introduce the problems in managing research projects and innovative life science projects * Define how to create value of innovative projects * Analyze the different ways of exploiting the value of innovative projects licensing or launching a startup * Understand the challenges in managing innovation.
Prerequisiti/Required background knowledge
conoscenza della lingua inglese.
good understanding of English language.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale. Presentazione Powerpoint e articoli in formato pdf. Speakers esterni saranno invitati a tenere una presentazione su un argomento di loro competenza.
Powerpoint presentation and pdf articles Some external speakers will be invited to give a talk to a specific topic.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Progetto finale di gruppo, presentazione del progetto e domande di approfondimento sull'analisi fatta. Il voto finale sara' basato sulla completezza dell'analisi, sulla presentazione e sulle risposte alle domande di approfondimento.
Group project, project presentation and some questions on the project. The final grade will comprise of the analysis of the case described in the project, its presentation, and the answers on the project
Programma esteso/Content
Technology Innovation Management: Definizione di ricerca, invenzione ed innovazione; analisi dei processi di innovazione e delle differenti fasi, concetto di market pull e technology push per prodotti e servizi innovativi; la valley of death per portare innovazione dall'accademia all'industria; definizione di imprenditorialita' in campo biotech. Project Management: Definizione di un progetto e di un team; criteri per selezionare un progetto e le differenti fasi del progetto; i 12 steps del project management; sfide e difficolta' nella gestione dei progetti e del team; il ciclo del progetto; conoscente basilari di project management (PM); analisi dei fattori coinvolti nel PM; obiettivi SMART; risoluzione di conflitti e ruolo del PM; definizione di stakeholders; pianificazione di un progetto e strumenti usati; la GANTT chart, il Workbreakdown structure; esempi di PM Technology (e)Valuation il concetto di valutazione di una tecnologia sia dal punto di vista tecnico sia economico; finanziare una startup: angels, venture capitalists, corporate venture firm; il concetto di diluizione della proprieta'; la exit strategy quando e come si svolge Modelli di valutazione di una tecnologia e di un'azienda: il metodo basato sul costo, basato sul mercato ed il metodo del discounted cash flow. Proprieta' Intellettuale: Panoramica su brevetti ed il processo di brevettazione di una invenzione in differenti aree geografiche; i requisiti di brevettabilita'. Spiegazione del processo di trasferimento tecnologico, analisi delle best practices di trasferimento tecnologico, descrizione dei contratti piu' comuni del trasferimento tecnologico Il business plan Descrizione del Business Plan (BP) e delle sue differenti sezioni (Executive Summary, Company description Management team Product(s) Market Competition, and Marketing activities), L'obiettivo ed alcuni modelli di BP. Nozioni di presentazione e communication skills; l'elevator pitch Il Business Model Canvas ed il Modello di Lean Startup Descrizione del Business Model Canvas (BMC) e delle sue 9 sezioni; esempdi di BMC; definizione dei Lean Start-up e del minimum viable product, principi di una Lean Startup. Integrazione della dimensione di genere: approcci per garantire uguali benefici nelle azioni e attività per donne e uomini e per eliminare le disuguaglianze di genere.
Technology Innovation Management: Definition of research, invention, and innovation; analysis of the innovation process and its different phases; the market pull and the technology push for product innovation; from academia to a company and the valley of death; the definition of entrepreneurship. Project Management: Definition of a project and a team; criteria selection of a project, the phases of a project, 12 steps in project management, challenges in managing projects and teams; the project life cycle; basic elements of project management (PM); analysis of factors involved in PM; SMART goals; conflict resolution Importance of the role of the Project Manager in dealing with conflicts and conflict resolution; the concept of stakeholders; project planning and tools; the GANTT chart; the Work Breakdown Structure; examples of PM. Technology (e)Valuation The concept of technology valuation and evaluation. Financing the startup: angels, Corporate Ventures, and Venture Capiitalists The concept of ownership dilution The exit strategy: when and how it is done Valuation models of an invention: The cost based approach, the market method, and the discounted cash flow method. Intellectual Property and its Exploitation: Overview on patents and the process to patent an invention, analysis, and discussion on requirements for patentability. Definition of the technology transfer process, analysis of best practice for a successful transfer of a technology, overview of contracts and agreements in the transfer of a technology, review of the patenting process in general and in different geographical areas. The business plan: Overview of Business Plan and its different sections; the elevator pitch and the presentation Intro to the concept of Business Plan (BP) Different purposes of a BP Different models of BPs Description and in-depth analysis of the different sections of a business plan, specifically: Executive Summary, Company description Management team Product(s) Market Competition, and Marketing activities The Business Model Canvas and the Lean Startup model Overview of the Business Model Canvas (BMC); analysis of the 9 components of the BMC; examples of BMC; definition of the Lean Start-up and the minimum viable product, the concept of the Lean Startup. Gender mainstreaming: approaches to grant equal benefits in actions and activities for women and mens and for eliminating gender inequalities.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Il corso intende presentare i concetti chiave alla base della valorizzazione dei risultati della ricerca con un focus specifico sulle scienze della vita. Le studentesse e gli studenti dovranno quindi acquisire una conoscenza delle problematiche di gestione dell'innovazione e dei processi di trasferimento tecnologico sufficiente a comprendere i processi alla base dei percorsi di valorizzazione dei risultati scientifici ed ad identificarne e, in prospettiva, gestirne gli elementi fondamentali. Le studentesse e gli studenti dovranno inoltre acquisire le conoscenza di base per analizzare una innovazione in ottica imprenditoriale e per identificare e comprendere le componenti chiave di un business plan. Le studentesse e gli studenti dovranno infine acquisire la capacità di analizzare, interpretare e pianificare attività di trasferimento tecnologico e avvio di nuove imprese e comprendere le dinamiche e le sfide relative allo sviluppo ed alla commercializzazione di soluzioni innovative nel settore delle scienze della vita.
This course introduces students to some basic concepts on how to analyze, evaluate, and manage inventions or technologies technologies resulting from research in the life science arena. The students will learn about problems and challenges in transferring technologies from the research through the marketplace either by licensing or launching a startup. Several aspects of developing a startup will be analyzed to enable the students to familiarize with the risks and the needs of launching a business.
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Insegnamento
TECNOLOGICAL TRANSFER: FROM RESEARCH TO INDUSTRY
Codice
MF0425
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
FOOD HEALTH AND ENVIRONMENT
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
GRANSINIGH SARA
Docenti
CFU
3.0
Ore di lezione
24.0
Ore di studio individuale
51.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
SECS-P/07 - ECONOMIA AZIENDALE
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
D
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
INGLESE
English
Contenuti/Content Summary
Il corso tratta argomenti inerenti la capacità e la gestione dei processi di innovazione, modelli e paradigmi caratterizzanti il trasferimento tecnologico, principi di proprietà intellettuale, titolo brevettuale, valorizzazione dei risultati della ricerca, creazione di modelli di business e spin off.
The course covers topics relating to the capacity and management of innovation processes, models and paradigms characterising technology transfer, principles of intellectual property, patent title, valorisation of research results, creation of business models and spin-offs.
Testi di riferimento/Textbooks
Hockaday, T. (2020). University Technology Transfer: What it is and how to Do it. JHU Press.
Hockaday, T. (2020). University Technology Transfer: What it is and how to Do it. JHU Press.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha un duplice obiettivo. Da una parte, di introdurre le studentesse e gli studenti alla comprensione dei meccanismi e degli strumenti delle innovazione e del trasferimento tecnologico. Dall'altra, generare capacità di analisi e di approfondimento in materia trasferimento tecnologico. Inoltre, da un punto di vista pratico, le studentesse e gli studenti saranno chiamati a sviluppare e presentare un modello di business in modo fornire le basi per esplorare opportunità di business attraverso lo sfruttamento dei risultati della ricerca (spinoff) e, in parallelo, apprendere le modalità per ottenere un brevetto, comprenderne i requisiti e apprendere come poterlo gestire e quali sono i diritti derivanti.
The course has a twofold objective. On the one hand, to introduce students to an understanding of the mechanisms and tools of innovation and technology transfer. On the other, to generate analytical and in-depth skills in technology transfer. Furthermore, from a practical point of view, students will be asked to develop and present a business model in order to provide the basis for exploring business opportunities through the exploitation of research results (spinoff) and, in parallel, to learn how to obtain a patent, understand its requirements and learn how to manage it and what rights it gives rise to.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni con gruppi di lavoro e approfondimenti pratici. Discussione di casi studio come esempio di valorizzazione dei risultati della ricerca da realizzare in team con competenze e conoscenze diverse tra i vari membri. Testimonianze sul trasferimento tecnologico. Simulazione di modelli di business dall'ideazione alla presentazione.
Lectures with working groups and practical insights. Discussion of case studies as an example of valorisation of research results to be realised in teams with different skills and knowledge among the various members. Testimonials on technology transfer. Simulation of business models from conception to presentation.
Altre informazioni/Further information
I docenti sono a disposizione delle studentesse e degli studenti per chiarimenti ed approfondimenti relativamente agli argomenti trattati a lezione. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Teachers are available for explanation and further study of the topics of the lectures. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste nella presentazione di un progetto di gruppo da sviluppare durante il corso. Sarà possibile sostenere questa modalità solo alla prima sessione dopo la fine del corso. A partire dalla seconda sessione, l'esame sarà in forma scritta e comprenderà 20 domande teoriche (a scelta multipla) relative alla teoria del corso. L'esame sarà valutato secondo i seguenti criteri: Non superato: importanti lacune e/o imprecisioni nella conoscenza e nella comprensione degli argomenti; limitata capacità di analisi e sintesi, frequenti generalizzazioni e limitate capacità critiche e di giudizio, gli argomenti sono esposti in modo incoerente e con un linguaggio inadeguato; 18-20: Conoscenza e comprensione appena sufficienti degli argomenti con possibili generalizzazioni e imperfezioni; capacità sufficiente di analisi, sintesi e autonomia di giudizio, argomenti esposti spesso in modo incoerente e con linguaggio inadeguato/tecnico; 21-23: Conoscenza e comprensione di routine degli argomenti; capacità di analizzare e sintetizzare correttamente con argomentazioni logiche sufficientemente coerenti e linguaggio adeguato/tecnico; 24-26: Conoscenza e comprensione discreta degli argomenti; buone capacità analitiche e sintetiche con argomentazioni espresse in modo rigoroso ma con un linguaggio non sempre appropriato/tecnico; 27-29: Conoscenza e comprensione approfondite degli argomenti; notevole capacità di analisi e sintesi. Buona autonomia di giudizio. Argomentazioni presentate in modo rigoroso e con un linguaggio appropriato/tecnico; 30-30L: Ottimo livello di conoscenza e comprensione approfondita degli argomenti. Eccellenti capacità analitiche e sintetiche e giudizio indipendente. Argomentazioni espresse in modo originale e con un linguaggio tecnico appropriato.
The examination consist in the presentation of a team project to be developed during the course. It will only be possible to take this mode at the first call after the end of the course. From the second call onwards, the examination mode will be written and will include 20 theoretical questions (multiple choices) relating to the theory of the course. The exam will be assessed according to the following criteria: Not Successful: important deficiencies and/or inaccuracies in the knowledge and understanding of the topics; limited ability to analyse and synthesise, frequent generalisations and limited critical and judgemental skills, the topics are set out inconsistently and with inappropriate language; 18-20: Barely sufficient knowledge and understanding of the topics with possible generalisations and imperfections; sufficient capacity for analysis synthesis and autonomy of judgement, topics are frequently exposed in an incoherent way and with inappropriate/technical language; 21-23: Routine knowledge and understanding of topics; ability to analyse and synthesise correctly with sufficiently coherent logical argumentation and appropriate/technical language; 24-26: Fair knowledge and understanding of the topics; Good analytical and synthetic skills with arguments expressed in a rigorous manner but with language that is not always appropriate/technical; 27-29: Comprehensive knowledge and understanding of the topics; considerable capacity for analysis and synthesis. Good autonomy of judgement. Arguments presented in a rigorous manner and with appropriate/technical language; 30-30L: Excellent level of knowledge and thorough understanding of topics. Excellent analytical and synthetic skills and independent judgement. Arguments expressed in an original manner and with appropriate technical language.
Programma esteso/Content
1. Introduzione al concetto di innovazione, evoluzione del concetto di innovazione, paradigmi fondamentali. Introduzione ai modelli e strumenti del trasferimento tecnologico. 2. Fondamentali sulla proprietà industriale e accenni sulla proprietà intellettuale (copyright) e legge sul diritto d'autore. 3. Focus sul brevetto: requisiti, caratteristiche, struttura, funzione, aspetti legali. 4. Lo sfruttamento commerciale e i modelli di business 5. Creazione di impresa 6. Approfondimento sui modelli di trasferimento tecnologico nelle grandi aziende, nelle PMI, nelle imprese innovative e nel mondo della ricerca.
1. Introduction to the concept of innovation, evolution of the concept of innovation, fundamental paradigms. Introduction to technology transfer models and tools. 2. Fundamentals of industrial property and hints on intellectual property (copyright) and copyright law. 3. Focus on the patent: requirements, characteristics, structure, function, legal aspects. 4. Commercial exploitation and business models 5. Business creation 6. Insight into technology transfer models in large companies, SMEs, innovative enterprises and the research world.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: Il corso mira a far comprendere i meccanismi e strumenti dell'innovazione del trasferimento tecnologico che consentano di generare impatto sulla società. Autonomia di giudizio: Il corso ha l'obiettivo di rendere gli studenti autonomi nella gestione dei database e nella creazione e sviluppo di idee imprenditoriali. Abilità comunicative: Al termine del corso, gli studenti acquisiranno anche un linguaggio specifico del settore.
Knowledge and understanding: The course aims to provide an understanding of the mechanisms and tools of technology transfer innovation to generate societal impact. Autonomy: The course aims to make students autonomous in database management and in the creation and development of business ideas. Relational skills: At the end of the course, students will also acquire industry-specific language.
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Insegnamento
COMMUNICATION SKILLS AND SOCIAL MEDIA
Codice
MF0355
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
FOOD HEALTH AND ENVIRONMENT
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
POMATI Paolo
Docenti
CFU
3.0
Ore di lezione
24.0
Ore di studio individuale
51.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
SPS/08 - SOCIOLOGIA DEI PROCESSI CULTURALI E COMUNICATIVI
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
D
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
INGLESE
ITALIANO
Contenuti/Content Summary
Il corso si concentrerà sullo storytelling scientifico, un metodo efficace per comunicare argomenti complessi in modo avvincente e accessibile. Le studentesse e gli studenti impareranno a trasformare informazioni scientifiche in narrazioni convincenti e coinvolgenti per un pubblico di non esperti. Al termine del corso, saranno in grado di gestire in modo autonomo e razionale i processi di scrittura e comunicazione verbale per la diffusione di informazioni attraverso i media tradizionali e digitali.
This course focuses on scientific storytelling, a powerful and effective method for communicating complex scientific topics. You will learn to transform scientific information into compelling narratives that are accessible and engaging for a wide audience. By the end of the course, you will be able to autonomously and rationally manage the processes of writing and speaking for disseminating information across both traditional and digital media.
Testi di riferimento/Textbooks
Dispense, presentazioni in PowerPoint e lezioni registrate saranno caricati sul sito DIR dell'università.
Handouts, PowerPoint presentations and recorded lectures will be uploaded to the University's DIR website.
Obiettivi formativi/Mission
Questo corso ha lo scopo di: - insegnare le tecniche fondamentali dello storytelling; - offrire a studentesse e studenti ispirazione, guida e supporto per gestire in modo creativo la comunicazione della scienza; - aiutare a trovare idee per storie e a svilupparle in presentazioni di sicura qualità; - fornire le competenze necessarie per gestire i social media e diffondere le conoscenza scientifiche.
This course will help you: - learn the basic techniques of storytelling; - receive inspiration, guidance, and support to think creatively about science communication; - find compelling story ideas and develop them into outstanding oral presentations; - acquire the skills to manage social media for disseminating scientific knowledge.
Prerequisiti/Required background knowledge
Non sono richieste conoscenze pregresse.
No prior knowledge is required for this course.
Metodi didattici/Teaching methods
L'approccio del corso sarà interattivo, pratico e coinvolgente. La formazione sarà erogata attraverso lezioni interattive in aula ed esercitazioni pratiche. Sebbene la frequenza non sia obbligatoria, è vivamente consigliata per acquisire le competenze necessarie per una presentazione finale riuscita. Saranno previste esercitazioni settimanali con feedback da parte del docente, e la presentazione per l'esame finale sarà gradualmente preparata e discussa in modo collettivo.
Our approach is interactive, practical, and fun. The course will be delivered through interactive lectures and in-class exercises. While attendance is not mandatory, it is highly recommended to acquire the skills needed for a successful final presentation. You will receive weekly feedback on your exercises, and the final presentation will be developed and discussed collectively throughout the course.
Altre informazioni/Further information
1. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi all’ufficio di riferimento consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentesse-e-studenti-condizione-di-disabilità-e-dsa. Una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici. 2) Integrazione della dimensione di genere. L'approccio del corso è volto a garantire pari benefici nelle azioni e attività per donne e uomini, contribuendo all'eliminazione delle disuguaglianze di genere.
1. Accessibility and Accommodations. Students with physical disabilities, learning disabilities, or special education needs can request specific services and tools by consulting the university's website: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. After contacting the University Staff, you can then connect with the course tutor to define specific examination modalities related to academic aspects. 2.Gender Mainstreaming. The course adopts a gender mainstreaming approach, which aims to ensure equal benefits for all individuals in its actions and activities, promoting gender equality.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consisterà in una presentazione orale su un argomento concordato collettivamente durante il corso, relativo a un'esperienza scientifica vissuta da chi presenta. Le studentesse e gli studenti dovranno quindi creare una storia e una presentazione in PowerPoint basate sulle tecniche apprese e presentarle oralmente. La griglia di valutazione comprenderà: - per la storia: l'autopresentazione, introduzione, metodo, sviluppo, risultati, X Factor, attrattori di curiosità; - per le slide: il layout, la grafica, la leggibilità, la comprensibilità del testo, l'adeguatezza del linguaggio; - per la presentazione orale: la scioltezza e la padronanza del linguaggio, la sicurezza di sé, l'empatia, la gestione della voce, l'uso del linguaggio non verbale.
The exam will consist of an oral presentation on a science-related topic you have personally experienced. This topic will be agreed upon collectively during the course. You will create a story and a supporting PowerPoint presentation based on the techniques you've learned. The final assessment will be based on the following criteria: • The Story: Self-presentation, introduction, methodology, development, results, the "X-Factor," and curiosity attractors. • The Slides: Layout, graphics, readability, text clarity, and appropriateness of language. • The Oral Presentation: Fluency, command of language, self-confidence, empathy, voice control, and use of non-verbal language.
Programma esteso/Content
Unità 1: Che cos'è la comunicazione scientifica? Prospettiva larga e ristretta. Lo storytelling e le sue fasi. Unità 2: Preparare la storia. Come costruire una storia. Input, analisi del contesto, strategia. Unità 3: Costruire la storia. Il pubblico, il piano immaginativo e narrativo, le persone. Il 'viaggio dell'eroe' di Vogler e le sei lezioni di Calvino. Unità 4: Scrivere la storia. Il 'meaty sandwich'. Drammatizzare: trama, curiosità, suspense, sorpresa. Unità 5: Linguaggio parlato e tecniche di public speaking. Presentazioni efficaci. Unità 6: Raccontare la storia. Come presentare una storia avvincente. Presentazioni orali, auctoritas e gravitas. Linguaggio non verbale, supporti visivi. Unità 7: Storytelling attraverso i social media. Come scegliere la piattaforma più efficace e preparare messaggi d'impatto. Strategie di contenuto, 'do's and don't's'. Unità 8: Ascoltare la storia. Il feedback. La fortuna di una storia: da 'canone' a 'fanone'
• Unit 1: What Is Science Communication? Exploring storytelling and its different phases from a broad and narrow perspective. • Unit 2: Preparing a Story. How to build a story. We'll cover inputs, context studies, and strategy. • Unit 3: Building a Story. Understanding your audience, developing narrative projects, and creating character personas. We'll explore the Vogler’s ‘Hero's Journey’ and Italo Calvino's ‘six memos’. • Unit 4: Writing a Story. Using the 'meaty sandwich'; technique and dramatizing your narrative with plot, curiosity, suspense, and surprise. • Unit 5: Public Speaking Techniques. Mastering spoken language and effective presentation skills. • Unit 6: Telling a Story. How to deliver a great story, focusing on oral presentations, gravitas, authority, non-verbal language, and visual aids. • Unit 7: Social Media Storytelling. Choosing the most effective platforms and creating engaging messages. We'll cover content strategies, dos and don'ts. • Unit 8: Story Listening. Understanding feedback and the journey of a story from 'canon' to 'fanon'
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Per superare l'esame, alle studentesse e agli studenti è richiesto di dimostrare: 1) Per un livello sufficiente: - Conoscenze: conoscere le tecniche di base dello storytelling (il viaggio dell'eroe, il progetto narrativo) e della creazione di presentazioni. - Abilità: saper applicare i fondamenti teorici dello storytelling e identificare l'X factor di una storia. - Capacità: saper presentare una storia oralmente e con sussidi visivi (PowerPoint). 2) Per un livello avanzato: - Saper utilizzare le tecniche di linguaggio non verbale. - Saper utilizzare gli attrattori di curiosità.
Upon successful completion of this course, you will be able to: For a Pass Score: • Knowledge: Understand the basic techniques of storytelling (e.g., the hero's journey, narrative project) and presentation creation. • Skills: Apply the theoretical foundations of storytelling and identify the "X-Factor" of a story. • Abilities: Present a story effectively using both PowerPoint and oral communication. For an Advanced Level: • Use non-verbal language techniques effectively. • Utilize curiosity attractors to engage your audience.
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Insegnamento
INVESTIGATING THE MICROBIOTA
Codice
MF0424
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
FOOD HEALTH AND ENVIRONMENT
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BONA Elisa
Docenti
CFU
3.0
Ore di lezione
24.0
Ore di studio individuale
51.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/19 - MICROBIOLOGIA GENERALE
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
D
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Inglese
English
Contenuti/Content Summary
L’insegnamento si propone di fornire alla studentessa e allo studente competenze specialistiche inerenti le tecniche avanzate di studio della struttura e del funzionamento delle comunità microbiche presenti nel suolo, negli alimenti e nell’uomo. Verranno fornite informazioni tecniche riguardo allo studio della comunicazione e dell’organizzazione delle popolazioni microbiche. Verranno fornite informazioni riguardo alle funzioni che le comunità microbiche svolgono e alla loro importanza negli ecosistemi agrari, nella produzione di alimenti e nella salute dell’uomo.
The course aims to provide students with specialist skills related to advanced techniques for studying the structure and functioning of microbial communities present in the soil, in food and in humans. Technical information regarding the study of communication and the organization of microbial populations will be provided. Information will be provided about the functions that microbial communities perform and their importance in agricultural ecosystems, in food production and in human health.
Testi di riferimento/Textbooks
Verranno forniti alla studentessa e allo studente articoli scientifici riguardanti le metodiche all’avanguardia nello studio delle comunità microbiche.
The student will be provided with scientific papers regarding the most advanced methods in the study of microbial communities.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di fornire le competenze teoriche di base inerenti le popolazioni microbiche e le loro applicazioni in campo ambientale, agricolo, alimentare, farmaceutico e clinico. Lo studente acquisisce i principi fondamentali per isolare, caratterizzare, conservare e manipolare i batteri. Il corso si propone di fornire le metodiche di analisi delle principali matrici cliniche, alimentari e ambientali nonché le competenze per l’interpretazione dei risultati. Il corso si propone di fornire le nozioni inerenti la tassonomia batterica e le caratteristiche dei principali stipiti batterici. Il corso si propone di fornire le conoscenze di base della biologia delle comunità microbiche e del loro possibile sfruttamento.
The course aims to provide the basic theoretical skills related to microbial populations and their applications in the environmental, agricultural, food, pharmaceutical and clinical fields. The student acquires the basic principles to isolate, characterize, conserve and manipulate bacteria. The course aims to provide the analysis methods of the main clinical, food and environmental matrices as well as the competences for the interpretation of the results. The course aims to provide the concepts inherent in bacterial taxonomy and the characteristics of the main bacterial strains. The course aims to provide basic knowledge of the biology of microbial communities and their possible exploitation.
Prerequisiti/Required background knowledge
La studentessa e lo studente deve possedere conoscenze di base di biologia e, in particolare, della morfologia e fisiologia della cellula eucariote e procariote. Deve inoltre possedere un’adeguata proprietà di linguaggio e padronanza scientifica.
The student must possess basic knowledge of biology and, in particular, of the morphology and physiology of the eukaryotic and procaryotic cell. It must also possess an adequate property of language and scientific mastery.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali in aula con presentazioni di slide e materiale multimediale. Eventuali seminari di esperti su tematiche specifiche. Lettura, discussione e presentazione di articoli scientifici in aula.
Lectures in the classroom with slide presentations and multimedia material. Possible expert seminars on specific topics. Reading, discussion and presentation of scientific articles in the classroom.
Altre informazioni/Further information
Il controllo dell’apprendimento, in itinere, verrà effettuato discussione collegiale delle tematiche trattate. In particolare, verranno valutate le diverse tipologie di problematiche possibili e le potenziali variabili in modo da stimolare l’acquisizione di capacità critica nell’affrontare il lavoro scientifico e nell’interpretazione dei risultati. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti econsultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The control of learning, in itinere, will be carried out with classroom and collegial discussion of the topics dealt with. In particular, the different types of possible problems and potential variables will be evaluated in order to stimulate the acquisition of critical skills in tackling scientific work and in interpreting results. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste nella stesura di una relazione che ha il duplice scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti del corso e di valutare l'autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento e l'abilità comunicativa. Per il superamento della verifica, lo studente deve dimostrare di conoscere e di aver compreso almeno i concetti fondamentali e i risultati più importanti a loro relativi; inoltre, adeguatamente stimolato, deve dimostrare di saper riconoscere gli errori commessi e quindi individuare i modi corretti; infine, deve essere in grado di esporre gli argomenti in modo comprensibile. Per raggiungere la sufficienza è necessario conoscere la biologia di base della cellula batterica e saper dimostrare di aver acquisito le nozioni inerenti la tassonomia batterica, la biologia delle comunità microbiche e le principali applicazioni della microbiologia in campo alimentare, agrario, farmaceutico, industriale e clinico. Per conseguire una votazione elevata, lo studente deve dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
The exam consists in a report production that concerning the main topics covered during the course. This report has the dual purpose of verifying the level of knowledge and understanding of the course contents and to assess judgment autonomy, learning ability and communicative ability. To pass the exam, the student must demonstrate knowledge and at least have understood the fundamental concepts and the most important results related to them; moreover, appropriately stimulated, it must demonstrate the ability to recognize the mistakes made and therefore identify the correct ways; finally, he must be able to present the arguments in an understandable way. To reach sufficiency it is necessary to know the basic biology of the bacterial cell and to be able to demonstrate that it has acquired the notions inherent to the bacterial taxonomy, the biology of microbial communities and the main applications of microbiology in the food, agricultural, pharmaceutical, industrial and clinical fields. In order to obtain a high grade, the student must demonstrate an independent judgment and a critical sense related to the topics dealt with, exposing his / her conclusions in a clear and logical way. The evaluation is expressed in thirtieths (minimum grade 18).
Programma esteso/Content
Il corso è diviso in due moduli: A) riguardanti le tecniche biochimiche per lo studio del microbioma (metaproteomica) e B) riguardante l’approccio metagenomico (parte integralmente pratica). In questo modulo verrà affrontata l’analisi metagenomica di un campione ambientale (suolo) e l’elaborazione dei dati.
The course is divided into two modules: A) concerning biochemical techniques for the study of the microbiome (metaproteomics) and B) concerning the metagenomic approach (fully practical part). In this module, the metagenomic analysis of an environmental sample (soil) and data processing will be addressed.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisizione della padronanza delle conoscenze teoriche di base inerenti la microbiologia e le sue applicazioni in campo ambientale, agricolo, alimentare, farmaceutico e clinico. Acquisizione dei principi fondamentali per isolare, caratterizzare, conservare e manipolare i batteri. Acquisizione della padronanza delle metodiche di analisi delle principali matrici cliniche, alimentari e ambientali nonché le competenze per l’interpretazione dei risultati. Acquisizione della padronanza delle nozioni inerenti la tassonomia batterica e le caratteristiche dei principali stipiti batterici. Acquisizione della padronanza delle conoscenze di base della biologia delle comunità microbiche e del loro possibile sfruttamento. Acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. In particolare: “Conoscenza e capacità di comprensione”: Acquisizione di conoscenze approfondite su concetti e metodologie inerenti la batteriologia, conoscenza dei concetti e delle applicazioni di microbiologia legate alle problematiche infettive, acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. “Conoscenza e capacità di comprensione applicate”: saper identificare i dati necessari a fornire indicazioni riguardanti la presenza e la tipologia di microrganismi legati a problematiche infettive e avere strumenti per reperirli in sedi affidabili; capacità d’interpretare i risultati colturali ottenuti, capacità di applicare tecniche appropriate volte all’isolamento e all’identificazione di microrganismi. “Autonomia di giudizio”: capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati alla diffusione di agenti infettivi, autonomia di giudizio nella valutazione dei dati sperimentali. “Abilità comunicative”: perfezionamento del lessico disciplinare nell’ambito della microbiologia e della batteriologia, nonché di descrivere in modo chiaro e conciso fenomeni e problematiche legate alle infezioni anche ai non addetti ai lavoro. Abilità di relazionare sulle caratteristiche patologiche di microrganismi importanti nelle infezioni con un linguaggio scientifico appropriato, in forma sia orale sia scritta. “Capacità di apprendimento”: acquisizione della capacità di acquisire, approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Acquisition of mastery of basic theoretical knowledge related to microbiology and its applications in the environmental, agricultural, food, pharmaceutical and clinical fields. Acquisition of the fundamental principles to isolate, characterize, conserve and manipulate bacteria. Acquisition of the mastery of the methods of analysis of the main clinical, food and environmental matrices as well as the skills for the interpretation of the results. Acquisition of the mastery of the notions inherent to the bacterial taxonomy and the characteristics of the main bacterial jambs. Acquisition of mastery of basic knowledge of the biology of microbial communities and their possible exploitation. Acquisition of appropriate scientific language. In particular: "Knowledge and understanding": Acquisition of in-depth knowledge on bacteriology concepts and methodologies, knowledge of microbiology concepts and applications related to infectious problems, acquisition of appropriate scientific language. "Applied knowledge and understanding": knowing how to identify the data necessary to provide information regarding the presence and type of microorganisms linked to infectious problems and to have tools to find them in reliable locations; ability to interpret the cultural results obtained, ability to apply appropriate techniques aimed at the isolation and identification of microorganisms. "Making judgments": ability to critically analyze the elements related to the spread of infectious agents, autonomy of judgment in the evaluation of experimental data. "Communication skills": perfecting the disciplinary vocabulary in the field of microbiology and bacteriology, as well as describing in a clear and concise way phenomena and problems related to infections even to non-workers. Ability to report on the pathological characteristics of important microorganisms in infections with an appropriate scientific language, both in oral and written form. "Learning skills": acquisition of the ability to acquire, deepen and update independently, by reading texts and scientific articles. Ability to use teaching material for a critical and reasoned study.
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Insegnamento
MOLECULAR GENETICS TO IMPROVE FOOD SAFETY AND QUALITY
Codice
ST0203
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
FOOD HEALTH AND ENVIRONMENT
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MICA ERICA
Docenti
CFU
3.0
Ore di lezione
24.0
Ore di studio individuale
51.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/18 - GENETICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
D
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
INGLESE
English
Contenuti/Content Summary
Il corso presenta le principali metodologie e i concetti chiave alla base della ricerca in campo vegetale per aumentare la sicurezza alimentare e la qualità dei prodotti vegetali. Il corso fornisce una panoramica generale sui meccanismi molecolari alla base della risposta delle piante agli stress abiotici e biotici, che riducono la produttività delle piante coltivate, e sui principali pathway molecolari che determinano la qualità dei prodotti. Inoltre vengono illustrate le metodologie per aumentare la qualità e la sicurezza alimentare: OGM, genome editing e breeding molecolare, così come viene introdotto il concetto di variabilità genetica come fonte di nuovi caratteri utili. Infine saranno illustrate tecniche molecolari per la tracciabilità degli alimenti, per identificare OGM, patogeni vegetali e sofisticazioni alimentari.
The course presents the main methodologies and key concepts underlying plant research to increase food safety and the quality. It gives a general outlook to the molecular mechanisms underlying plant response to abiotic and biotic stresses, which reduce crops productivity, and to the main molecular pathways determining product quality. In addition, methodologies for increasing food quality and safety are illustrated: GMOs, genome editing and molecular breeding, as well as the concept of genetic variability as a source of new useful traits. Finally, molecular techniques for food traceability will be illustrated, to identify GMOs, food born pathogens and food adulteration.
Testi di riferimento/Textbooks
non verranno utilizzati libri di testo, ma articoli scientifici, che verranno indicati durante le lezioni
No textbooks will be used, but scientific articles will be used, which will be indicated during the lessons.
Obiettivi formativi/Mission
L’obiettivo formativo del corso consiste nel sapere Interpretare e spiegare i principi molecolari/fisiologici che influenzano la produttività e la qualità delle piante. Spiegare e discutere il controllo genetico dello sviluppo vegetale e della risposta delle piante agli stress biotici e abiotici Descrivere e discutere i vantaggi della diversità naturale e variabilità genetica nei caratteri di interesse Descrivere e valutare l'uso dei metodi biotecnologici per la ricerca sulle piante, compresi l'editing genetico e gli OGM. Descrivere e valutare l'uso del breeding molecolare per migliorare la sicurezza e la qualità degli alimenti Valutare le sfide per la produzione e la sicurezza alimentare, nel contesto dei cambiamenti climatici e dell'aumento della popolazione mondiale Descrivere diverse tecniche molecolari per tracciare la presenza di agenti patogeni di origine alimentare e rilevare le frodi alimentari
Learning outcomes and competences:
 Interpret and explain the molecular/physiological principles that affect the productivity and quality of plants. Explain and discuss the genetic control of plant development, plant response to biotic and abiotic stressors Describe and discuss the genetic basis of natural variation/diversity in plant traits. Describe and evaluate the use of biotechnological methods in plant research and processing including gene-editing and OGM. Describe and evaluate the use of molecular breeding to improve food safety and quality Discuss and assess challenges for future food production and food safety, in the frame of climate change and increased world population Describe different molecular techniques to trace the presence of food born pathogens and detect food adulteration and fraud
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di base di biologia vegetale e genetica
Basic knowledge of plant biology and genetics
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali mediante presentazioni PowerPoint su schermo
Class lectures with PowerPoint projections
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or- learningdisabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale per valutare la conoscenza dei principali argomenti trattati a lezione. Inoltre sarà data agli studenti e alle studentesse la possibilità di presentare un caso-studio, preso da un articolo pubblicato
Oral exam to assess the knowledge of the main topics covered in class. Students will also be given the opportunity to present a case study taken from a published article.
Programma esteso/Content
Sicurezza alimentare: definizione, principali specie coltivate per la sicurezza alimentare - nuove specie di interesse strategico per una transizione verde verso un sistema di produzione alimentare più sostenibile - Quali sono i principali fattori che mettono a rischio la sicurezza alimentare: cambiamenti climatici e produzione alimentare - Agenti patogeni e produzione alimentare - Qualità dei prodotti e sicurezza alimentare - conservazione dei prodotti - Esempi pratici Meccanismi molecolari delle piante che regolano la risposta allo stress abiotico e biotico Meccanismi molecolari delle piante che regolano la qualità dei prodotti La variabiità genetica e le specie selvatiche come fonte per migliorare la sicurezza alimentare (mutazione-polimorfismo) Il miglioramento genetico delle colture per migliorare la tolleranza agli stress, la qualità e la di conservazione dei cibi: diversi approcci: breeding molecolare, OGM e editing genomico. Dettagli tecnici sulle tecnologie più importanti utilizzate Tracciabilità definizione ed esempi diversi TRACCIABILITÀ E SICUREZZA ALIMENTARE. RILEVAMENTO DI ALIMENTI GENETICAMENTE MODIFICATI, PRESENZA DI AGENTI PATOGENI E IDENTIFICAZIONE DELLE SPECIE Autenticazione degli ingredienti Codice a barre negli alimenti. Rilevamento delle tossine. Come tracciare gli OGM, gli agenti patogeni di origine alimentare ed evitare le frodi alimentari. Metodi molecolari per migliorare la sicurezza e la qualità degli alimenti
Food safety: definition, main crop species for food safety- new species of strategic interest for a green transition to a more sustainable food producing system - Which are the main factors challenging food safety: climate change and food production - Pathogen and food production - Product quality and food safety - Shelf life of products - Practica examples Plant molecular mechanism regulating response to abiotic and biotic stress Plant molecular mechanism regulating product quality Exploring Genetic variation and wild species as a source to improve food safety (mutation-polymorphism) Exploring genetic improvements of crops to improve tolerance, quality and shelf life: Different approaches: molecular breeding, GMOa and genome editing. Technical details on the most important technologies used Traceability definition and different examples TRACEABILITY AND FOOD SAFETY. DETECTION OF GENETICALLY MODIFIED FOODS, PRESENCE OF PATHOGENS AND SPECIES IDENTIFICATION Authentication of ingredients Barcode in food. Detecting toxins. How to trace GMOs, food born pathogens and avoid food frauds. Molecular methods to improve food safety and quality
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Gli studenti e le studentesse alla fine del corso avranno appreso i principali meccanismi genetici e molecolari alla base di quei processi di risposta a stress ambientali e patogeni che minano la sicurezza alimentare e la qualità dei cibi. Avranno le competenze per sapere discutere e valutare i principali approcci molecolari per poter migliorare la produttività delle piante coltivate, conoscendo le tecniche biotecnologiche più moderne. Avranno conoscenza delle tecnologie per tracciare i patogeni, e distinguere tra specie vegetali al fine di contrastare le più comuni frodi alimentari.
At the end of the course, students will have learned the main genetic and molecular mechanisms underlying the processes of response to environmental and pathogenic stresses that undermine food security and food quality. They will have the skills to discuss and evaluate the main molecular approaches to improving crop productivity, with knowledge of the most modern biotechnological techniques. They will have knowledge of technologies for tracing pathogens and distinguishing between plant species in order to combat the most common food frauds.
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Anno Codice Insegnamento Docenti Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Curriculum Sede CFU
2 MF0336 BIOINFORMATICS, GENOMICS AND GENETICS APPLIED TO ENVIRONMENT AND FOOD INTERACTION WITH HUMAN HEALTH Polidoro Silvia, Barizzone Nadia, D'alfonso Sandra BIO/11, BIO/18, MED/03 Tutti VERCELLI 12.0
2 MF0355 COMMUNICATION SKILLS AND SOCIAL MEDIA Pomati Paolo SPS/08 Tutti VERCELLI 3.0
2 MF0423 ENVIRONMENTAL CHEMISTRY Gatti Giorgio CHIM/02 Tutti VERCELLI 3.0
2 MF0340 FOOD CHEMISTRY, BASIC PRINCIPLES OF FOOD TECHNOLOGY AND BIOTECHNOLOGY Arlorio Marco, Cardenia Vladimiro CHIM/11, AGR/15, CHIM/10 Tutti VERCELLI 8.0
2 MF0344 IMPACT OF DIET ON HUMAN HEALTH Marzullo Paolo, Scotti Lorenza, Caputo Marina, Masini Alice MED/13, MED/01, MED/09, MED/42 Tutti VERCELLI 8.0
2 MF0356 INNOVATION MANAGEMENT IN LIFE SCIENCES Cantino Giorgio SECS-P/08 Tutti VERCELLI 3.0
2 MF0424 INVESTIGATING THE MICROBIOTA Bona Elisa BIO/19 Tutti VERCELLI 3.0
2 MF0349 MICROBIOLOGY Bona Elisa, Borgogna Cinzia BIO/19, MED/07 Tutti VERCELLI 10.0
2 ST0203 MOLECULAR GENETICS TO IMPROVE FOOD SAFETY AND QUALITY Mica Erica BIO/18 Tutti VERCELLI 3.0
2 MF0425 TECNOLOGICAL TRANSFER: FROM RESEARCH TO INDUSTRY Gransinigh Sara SECS-P/07 Tutti VERCELLI 3.0
Dati aggiornati al: 16/07/2026, 04:25