Laurea Magistrale in Intelligenza Artificiale E Innovazione Digitale

Didattica erogata

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Insegnamento
SCIENZA DELLE RETI E INFORMATION RETRIEVAL
Codice
MF0744
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E INNOVAZIONE DIGITALE
Curriculum
Tecnologico-Informatico
Responsabile didattico
RUFFO Giancarlo Francesco
CFU
6.0
Ore di lezione
48.0
Ore di studio individuale
102.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
INF/01 - INFORMATICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Questo insegnamento introduce i concetti, i principi e i metodi fondamentali nel campo interdisciplinare della scienza delle reti, con un'attenzione particolare alle tecniche di analisi, alla modellizzazione e alle applicazioni per il World Wide Web e i social media online. Gli argomenti trattati includono la struttura delle reti, i modelli matematici delle reti, le topologie di rete comuni, la struttura dei grafi su larga scala, le strutture comunitarie, la diffusione epidemica, il PageRank e altre misure di centralità, oltre che la loro applicazione nella costruzione dei moderni sistemi di information retrieval, i processi dinamici nelle reti, e la visualizzazione dei grafi. Inoltre, saranno introdotti gli strumenti pratici che permettono l'applicazione dei principi base della scienza delle reti per svolgere attività di analisi di reti complesse) su dati reali, utilizzando Python e diversi pacchetti/librerie come networkx, igraph, e altri, nonché strumenti avanzati di visualizzazione dei grafi come GePhi.
This course introduces the fundamental concepts, principles and methods in the interdisciplinary field of network science, with a particular focus on analysis techniques, modeling, and applications for the World Wide Web and online social media. Topics covered include structures of networks, mathematical models of networks, common networks topologies, structure of large scale graphs, community structures, epidemic spreading, PageRank and other centrality measures and their applications to modern information retrieval systems, dynamic processes in networks, graphs visualization. Additionally, students will learn how to apply the basic principles of network science to perform CNA (Complex Network Analysis) tasks on real data, with Python and many different packages/libraries such as networkx, igraph, networkx, and so on, as well as advanced graph visualization tools as GePhi.
Testi di riferimento/Textbooks
"[1] Filippo Menczer, Santo Fortunato, and Clayton A. Davis, A First Course in Network Science, Cambridge University Press (in biblioteca) [2] David Easley and Jon Kleinberg, Networks, Crowds, and Markets: Reasoning About a Highly Connected World, Cambridge University Press [3] Albert-László Barabási, Network Science, Cambridge University Press [4] C. D. Manning, P. Raghavan and H. Schütze, Introduction to Information Retrieval, Cambridge University Press. 2008 



Materiale addizionale fornito dal docente"
"[1] Filippo Menczer, Santo Fortunato, and Clayton A. Davis, A First Course in Network Science, Cambridge University Press (in biblioteca) [2] David Easley and Jon Kleinberg, Networks, Crowds, and Markets: Reasoning About a Highly Connected World, Cambridge University Press [3] Albert-László Barabási, Network Science, Cambridge University Press [4] C. D. Manning, P. Raghavan and H. Schütze, Introduction to Information Retrieval, Cambridge University Press. 2008 Additional material provided by the teacher"
Obiettivi formativi/Mission
"Lo scopo del corso è triplice. In primo luogo, la classe imparerà i principi fondamentali della scienza delle reti (NS), incluse le tecniche di analisi delle reti complesse, i modelli di base per studiare le dinamiche di rete (es., contagio sociale, fenomeni virali, diffusione di epidemie, etc.). In secondo luogo, la classe imparerà cos’è un sistema di information retrieval (IR), quali sono le tecniche di base per progettare un sistema di IR efficiente e scalabile su grandi collezioni di documenti, le applicazioni principali (ad esempio, come costruire un motore di ricerca sul Web) e le direzioni future. 

Infine, verrà spiegato come la scienza delle reti possa servire a progettare i moderni sistemi di information retrieval."
"The purpose of the course is threefold. First, students will learn the fundamental principles of network science (NS), including the analysis of complex networks, the basic models for studying network dynamics (e.g., social contagion, viral phenomena, spread of epidemics, etc.).
 Secondly, they will learn what an information retrieval (IR) system is, what are the basic techniques for designing an efficient and scalable IR system on large collections of documents, the main applications (for example, how to build a web search engine) and future directions.
 Finally, it will be explained how network science can be used to design modern information retrieval systems."
Prerequisiti/Required background knowledge
Corsi avanzati di programmazione ed algoritmi; basi di algebra lineare, calcolo delle probabilità e statistica.
Advanced courses on Computer Programming and Algorithms; basics on linear algebra, probability theory and statistics.
Metodi didattici/Teaching methods
"Lezioni che introducono i concetti teorici ed esercitazioni in laboratorio che li applicano. 

Nelle lezioni si affrontano gli argomenti di teoria tramite presentazioni diapositive, con esempi e alcune domande per verificare l’apprendimento degli studenti. 

Nelle esercitazioni in laboratorio gli studenti sono guidati nella realizzazione di semplici progetti volti a mettere in pratica le conoscenze teoriche acquisite."
"Lectures that introduce theoretical concepts and laboratory exercises that apply them. 

In the lessons, theoretical topics are addressed through slide presentations, with examples and some questions to verify students' learning. 

In laboratory exercises, students are guided in the implementation of simple projects aimed at putting into practice the theoretical knowledge acquired."
Altre informazioni/Further information
Monitoraggio del processo di apprendimento: durante l’insegnamento gli studenti interagiranno con il docente per la soluzione di esercizi e di compiti di laboratorio. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Monitoring the learning process: during the course the students will interact with the teacher to solve exercises and lab assignments. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
"L'esame consta di due parti: (a) la presentazione di un approfondimento a piacere, o in alternativa la discussione di un progetto implementativo a scelta, (b) domande sparse sul programma. L'esame completo di tutte le sue parti si svolge in un unico giorno. È possibile preparare la presentazione e/o il progetto in gruppo (di 2/3 persone al massimo).
 Una lista di fonti e di argomenti che possono essere scelti sarà fornita dal docente durante il corso. 
Il voto sarà espresso in trentesimi e rappresenterà la sintesi della valutazione delle due parti di cui sopra."
"The exam consists of two parts: (a) the presentation of an in-depth study of your choice, or alternatively the discussion of an implementation project of the student's choice, (b) scattered questions about the program. The complete examination of all its parts takes place in a single day. It is possible to prepare the presentation and/or the project in a group (of 2/3 students maximum). A list of sources and topics that can be chosen will be provided by the teacher during the course.
The vote will be expressed out of thirty and will represent the summary of the evaluation of the two parts mentioned above."
Programma esteso/Content
"Introduzione alle reti; Ripasso della teoria dei grafi; Omofilia; La forza dei legami deboli; Centralità, robustezza; Modelli di rete, reti casuali e reti piccolo mondo; Leggi di potenza e fenomeni del “più ricco diventa più ricco”; Comunità; Fenomeni di diffusione; Comportamento a cascata nelle reti; Diffusione di epidemie; Sperimentazioni di analisi di rete (strutturale e dinamica) con Gephi e Python/networkx; Introduzione all'information retrieval; Inverted index; Termini e posting; Ingestione dei documenti e pipeline NLP; Sperimentazioni di NLP ed information retrieval con SpaCy; Ranked retrieval; Valutazione dei motori di ricerca; Reti dirette e pesate; La struttura del Web; Analisi dei collegamenti; Calcolo del Pagerank; Modelli linguistici e word embedding; Word embedding con SpaCy"
"Introduction to networks; Recap of graph theory; Homophily; The strength of weak ties; Centralities, Robustness; Network Models, Random Networks and Small World Networks; Power Laws and Rich-Get-Richer Phenomena; Communities; Spreading Phenomena; Cascading Behavior in Networks; Epidemics; Practical Network analysis (structural and dynamical) with Gephi & Python/networkx; Introduction to Information Retrieval; Inverted Index; Terms Postings; Document ingestion and nlp pipeline; Practical NLP and information retrieval with SpaCy; Ranked Retrieval; Evaluating search engines; Directed and Weighted Networks; The Structure of the Web; Link Analysis; Pagerank computation; Language Models and Word Embedding; Word embedding with SpaCy."
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
"Conoscenza e comprensione: algoritmi e strutture dati di base per information retrieval e per analisi di reti complesse. 
Conoscenza applicata e comprensione: la classe sarà in grado di implementare ed usare un sistema di information retrieval di base e allo stesso modo saprà analizzare dati presentati sotto forma di rete, usando strumenti di pubblico dominio
. Effettuare valutazioni: la classe sarà in grado di esprimere in maniera autonoma una valutazione sulle tecniche più idonee per risolvere un generico problema di information retrieval e di scienza delle reti. 
Capacità comunicative: la classe imparerà a comunicare ed a giustificare l’uso delle tecniche più appropriate per la soluzione di un dato problema
. Capacità di apprendimento: la classe sarà in grado di apprendere in modo autonomo come raffinare le tecniche di base che saranno introdotte durante il corso e a come usare al meglio gli strumenti disponibili"
"Knowledge and understanding: basic algorithms and data structures for Information Retrieval and Complex Networks Analysis.
Applying knowledge and understanding: students will be able to build and use a basic information retrieval system, as well as analyzing networked data, using available open source tools.
Making judgements: students will be able to autonomously evaluate the best techniques to solve information retrieval and network science problems. 
Communication skills: students will learn to communicate and justify the use of the appropriate technique for a given problem. 
Learning skills: students will be able to autonomously learn how to refine basic techniques and how to best use the available tools."
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Insegnamento
CALCOLABILITÀ E COMPLESSITÀ
Codice
MF0655
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E INNOVAZIONE DIGITALE
Curriculum
Tecnologico-Informatico
Responsabile didattico
EGIDI Lavinia
Docenti
CFU
6.0
Ore di lezione
48.0
Ore di studio individuale
102.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
INF/01 - INFORMATICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso di calcolabilità e complessità è una sorta di pausa di riflessione sull'informatica in sé, che dà una distintiva profondità e ampiezza di visione e fornisce potenti strumenti tecnico-cognitivi di ampia applicabilità. Il corso si concentra sul significato di computazione, attraverso l'analisi dei modelli di calcolo e della loro potenza, e sulla inerente difficoltà dei problemi (non dei singoli algoritmi), mettendoli in relazione dal punto di vista delle risorse che richiedono. Invece di proporre tecniche e strumenti per realizzare sistemi e risolvere problemi, in questo corso ci si domanda se con un computer si può fare tutto: la risposta è no, in alcuni casi è proprio impossibile, in altri ci vuole troppo tempo o troppa memoria. Conoscere i limiti degli strumenti che si adoperano è fondamentale per essere in grado di porsi obiettivi raggiungibili, ridimensionando le richieste, accettando soluzioni approssimate. Le risposte che si ottengono in questo corso sono del tutto generali, valide e significative in qualunque ambito dell'informatica. In particolare, motivano e validano da un punto di vista teorico l’adozione delle tecniche tipiche dell’Intelligenza Artificiale.
The essence of this course is reasoning about computer science itself. It gives master graduates a distinctive depth and width of vision and provides them with powerful and widely applicable technical and cognitive tools. The course concentrates on the meaning of computing, through the analysis of models of computation and of their power, on the inherent hardness of problems (not of single algorithms), relating them to each other from the point of view of the resources they require. Instead of offering techniques and tools to implement systems and solve problems, the course rather investigates whether computers can do anything: the answer is no, in some cases computer solving is utterly impossible, in others the time and memory requirements are prohibitive. Being aware of the limits of the tools that one uses is essential in order to be able to set reasonable goals, resizing requests as needed, accepting approximate solutions. The answers obtained in this course are completely general, valid and meaningful in any field of computer science. In particular, they motivate and validate from a theoretical point of view the adoption of techniques typical of Artificial Intelligence.
Testi di riferimento/Textbooks
Testo principale: Thomas A. Sudkamp, Languages and Machines, Pearson International Edition, 2006. Per alcune (poche) parti: C. Papadimitriou, Computational Complexity, Addison-Wesley, 1994. Consultazione, per l’NP-completezza: Garey-Johnson, Computers and Intractability, Freeman, 1979. Del materiale aggiuntivo è fornito sul sito online del corso.
Main text: Thomas A. Sudkamp, Languages and Machines, Pearson International Edition, 2006. For some (few parts): C. Papadimitriou, Computational Complexity, Addison-Wesley, 1994. Reference on NP-completeness: Garey-Johnson, Computers and Intractability, Freeman, 1979. Additional material is provided on the course's online site.
Obiettivi formativi/Mission
Conoscenza e capacità di comprensione: Il corso introduce concetti fondamentali di calcolabilità e di complessità strutturale. La presentazione è basata sul modello di Macchina di Turing. Vengono spiegate tecniche per analizzare e confrontare la potenza di modelli di calcolo da una parte e la difficoltà di problemi dall'altra (simulazione, diagonalizzazione, dove-tailing e riduzione). Tali tecniche vengono applicate sia nell'ambito della calcolabilità che della complessità, per ottenere risultati classici quali la tesi di Church, l'esistenza e alcune proprietà di problemi non decidibili, proprietà di linguaggi e formalismi Turing-completi, la giustificazione dell'uso dell'O-grande in complessità, proprietà delle gerarchie di problemi rispetto alla loro difficoltà, l'esistenza di problemi NP-completi e la potenza della risorsa spazio rispetto al tempo. Capacita' di applicare conoscenza e comprensione: -capacità di confrontare modelli di calcolo -capacità di applicare metodologie di analisi della inerente difficoltà dei problemi -in particolare capacità di riconoscere il contesto in cui applicare le tecniche dimostrative di simulazione, riduzione e diagonalizzazione -capacità di applicare le tecniche descritte in casi semplici. Come effetto collaterale, verranno consolidate le competenze di programmazione. Autonomia di giudizio: verranno acquisiti strumenti , tecnici e cognitivi, che sono potenti e di ampia applicabilità, e si imparerà a riconoscere i limiti degli strumenti che dell'informatica, competenza fondamentale per essere in grado di porsi obiettivi raggiungibili, ridimensionando le richieste, e accettando soluzioni approssimate. Abilità comunicative: Per ottenere tali obbiettivi, verrà acquisito un linguaggio formale specifico. Inoltre verrà migliorata la padronanza della lingua inglese a livello tecnico informatico. Capacita' di apprendimento: si affinerà il rigore delle capacità di ragionamento logico. Mettendo in discussione l'onnipotenza degli strumenti di calcolo, si acquisirà un nuovo punto di vista dal quale rivedere quanto appreso nei corsi precedenti. Infine, gli strumenti tecnici e cognitivi che vengono sviluppati in questo corso sono applicabili a tutte le aree dell'informatica e dunque sono un arricchimento a prescindere dalle specifiche nozioni affrontate nel corso.
Knowledge and understanding: The course introduces basic concepts of computability and structural complexity. The presentation is based on the Turing Machine model. Techniques for analysis and comparison of the expressiveness of computational models on one side, and of the hardness of problems on the other (simulation, diagonalisation, dove-tailing and reduction) are explained. They are applied in both domains of computability and complexity, to achieve classical results such as Church's thesis, the existence and some properties of undecidable problems, properties of Turing-complete languages and formalisms, the justification of the use of big-O in complexity, properties of problem hierarchies with respect to their difficulty, the existence of NP-complete problems and the powerfulness of the resource space versus time. Applying knowledge and understanding: - comparing models of computation - applying methodologies for analyzing the inherent hardness of problems - in particular: ability to discern the context in which each of the proof techniques (simulation, reduction and diagonalization) is best applied - ability to apply the mentioned techniques to simple cases As a by-product, students will consolidate their own programming skills. Making judgements: The student will acquire technical and cognitive tools that are powerful and of wide applicability, and will learn to recognize the limits of the tools used by computer scientists; the latter is a fundamental competence to be able to set oneself reachable objectives, appropriately reducing requests and accepting approximate solutions. Communication skills: In order to attain such objectives, the student will acquire a specific formal language. Moreover the students will increase their proficiency in the technical English of computer science. Learning skills: The students will sharpen the rigor of their own logical reasoning skills. Challenging the idea of omnipotence of computational devices, they will have a new point of view from which to revisit all that they have learned so far. Finally the technical and cognitive tools developed in this course can be applied to any area of computer science and therefore constitute an enrichment independently of the specific notions around which they were introduced.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza dei concetti fondamentali di programmazione, logica, analisi, e preferibilmente di architetture degli elaboratori e linguaggi formali.
Knowledge of the fundamental concept of programming, logic, analysis, and preferably computer architectures and formal languages.
Metodi didattici/Teaching methods
Il corso consta di lezioni teoriche in aula e di attività in laboratorio. L' attività in laboratorio è parte integrante del corso. A lezione vengono presentati in modo formale definizioni e teoremi (con le rispettive dimostrazioni) per comunicare le nozioni, lavorare sul rigore del ragionamento logico e insegnare la terminologia formale. In particolare viene posta enfasi sulle tecniche alla base delle dimostrazioni e dei ragionamenti, confrontandone l'applicazione in vari ambiti, a supporto della concettualizzazione delle stesse e come stimolo per acquisirle a guisa di strumento di lavoro di utilizzo piú vasto. Inoltre si incoraggia la partecipazione suggerendo l'applicazione di tecniche, sviluppando il ragionamento con il richiamo di concetti fondamentali e risultati già presentati nel corso. In laboratorio si richiede la realizzazione di progetti software per approfondire la comprensione dei modelli studiati e per cogliere fino in fondo il carattere costruttivo delle dimostrazioni di quasi tutti i teoremi presentati durante il corso. La partecipazione in laboratorio trasforma per ciascuna persona l'eventuale frequenza passiva in esigenza di confrontarsi attivamente con le nozioni e i risultati che si studiano, e specialmente con i ragionamenti seguiti. Sulla piattaforma DIR sono a disposizione: tutte le informazioni pratiche sul corso, indicazioni sui libri di testo e il programma, materiale didattico aggiuntivo, argomenti trattati e indicazioni bibliografiche per ogni singola lezione compilati subito dopo la lezione, specifiche ed eventuale materiale aggiuntivo per l'attività che si svolge in laboratorio. In tal modo, chi frequenta può rivedere e approfondire l'attività di ciascuna lezione; coloro che non frequentano hanno a disposizione tutto il materiale per mantenersi al passo con il corso oppure per prepararsi in autonomia. Poiché il libro di testo consigliato è in inglese, lo studio sarà uno strumento per migliorare la propria padronanza del linguaggio tecnico informatico in inglese.
The course consists of theoretical classes and hands on activity in lab. In class definitions and theorems (with proofs) are presented formally in order to communicate to students the notions, to work on the rigor of reasoning and to teach the formal terminology. In particular the techniques on which proofs are based are emphasized, and their applications in different areas are compared; this serves the double aim of helping the students to conceptualize these techniques and of stimulating them to acquire the techniques as a tool for wider usage. Moreover the students are encouraged to participate suggesting the application of techniques, developing reasoning by recalling fundamental concepts and results previously presented in the course. In lab the students are requested to realize software projects in order to understand in depth the models studied and in order to fully comprehend the constructive character of almost all the proofs of the theorems presented in this course. Participation to lab activity replaces the possibly passive attendance to classes with a necessity to actively measure oneself with the notions and the results studied and especially with the arguments presented. On the DIR platform students find: all the practical information on the course, information on textbooks and the program, additional didactic material, for each class the subject treated and bibliographic references (written soon after the class), specifics and if necessary additional material for the activity in lab. This way, students that attend classes can review and consolidate subjects presented in class or activities proposed in lab; students that don't attend classes can keep abreast of the course or study autonomously. Since the recommended textbook is in English, preparing for the exam will give the students the possibility to practice the technical language of computer science.
Altre informazioni/Further information
L'attività in laboratorio richiede una partecipazione attiva e individuale e induce a porsi dei quesiti (e spesso di conseguenza a porne alla docente); in tal modo permette una regolare verifica del modo in cui gli argomenti vengono recepiti. L'attività prevede principalmente realizzazione di macchine di Turing e, secondo le competenze delle persone che seguono le lezioni, sviluppo in linguaggio Java: quindi al di là delle funzioni ai fini degli obiettivi formativi specifici del corso, è in generale un ulteriore momento per consolidare le proprie competenze di programmazione. Le persone con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le persone con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Hands-on activity requires active participation of the students, and leads the latter to ask themselves questions (and, as a consequence, often to ask questions to the instructor); this way it allows a regular monitoring of the way the subject is being understood. The activity in lab requires realization of Turing machines and, depending on student competences, programming in Java: therefore, beyond its importance as a means to reach the formative objectives of the course, it is in general an additional moment to consolidate the students' programming skills. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale L'esame orale consta in media di tre domande: una generale introduttiva sui metodi formali, una su argomenti di calcolabilità e una riguardante argomenti di complessità. Lo scopo è verificare la comprensione dei concetti fondamentali e che l'esposizione sia fatta con proprietà di linguaggio, che siano stati acquisiti gli strumenti metodologici e li si sappiano applicare. Pertanto viene richiesto da una parte di esporre definizioni e dimostrazioni, e dall'altra di ragionare su contesti leggermente modificati o di fare collegamenti tra argomenti diversi trattati nel corso, o di applicare le tecniche apprese a problemi visti durante il corso o simili. Durante il colloquio si verifica anche il livello di formalità raggiunto nell'espressione e nel ragionamento. Il numero di domande poste all'orale è puramente indicativo perché, a seconda del modo in cui vengono date le risposte (formalità, chiarezza, completezza, precisione,...), possono essere necessarie piú domande o ne possono bastare meno per verificare che gli obiettivi formativi siano stati raggiunti.
Oral exam The oral exam consists normally of three questions: one general introductory question on formal methods, one more specific on computability aspects and the third on complexity. The goal is to ascertain whether the student has understood the fundamental concepts and can present them with a formal language, and has acquired the methodological instruments and can apply them. Therefore, on one hand the student is requested to present definitions and proofs, and on the other hand the student must reason on slightly modified contexts or explore connections among different parts of the course. During the interview the level of formality, both in expression and reasoning, is also ascertained. The number of questions can vary, depending on the quality of the answers (with respect to clarity, completeness, precision, formality,...), since the final aim is to ascertain that the formative objectives have been reached.
Programma esteso/Content
Introduzione alla calcolabilità: La prima parte di programma è volta all'acquisizione di tecniche formali e di strumenti per l'analisi e la formalizzazione del concetto di calcolabilità (Macchine di Turing, definizioni formali e funzionamento. Confronto di modelli diversi di macchina. Tecnica di simulazione. Funzioni calcolabili secondo Turing.) Segue una formalizzazione basilare di classi di difficoltà di problemi in base ad aspetti puramente di calcolabilità, senza tenere conto di limiti di risorse (Insiemi ricorsivi e ricorsivamente enumerabili. Enumeratori.). Il discorso prosegue con risultati generali e fondamentali che, nel seguire l'evoluzione storica, forniscono un primo raccordo con il mondo dell'informatica attuale (Tesi di Church, Codifica di macchine di Turing e macchina universale). Seguono risultati negativi che sottolineano i limiti degli strumenti informatici e vengono contestualmente forniti strumenti per l'estensione di tali risultati negativi (Diagonalizzazione, Esistenza di funzioni non calcolabili, Dimostrazioni del fatto che un insieme non è ricorsivo o non è ricorsivamente enumerabile, Indecidibilità, problema dell'HALT, riduzioni e teorema di Rice). Infine, la parte di calcolabilità si conclude rapportando gli strumenti e i risultati appresi, ad aspetti dell'informatica che si usano tutti i giorni o noti agli studenti da altri corsi (Importanza del costrutto "while" nei linguaggi di programmazione, Confronto di macchine di Turing con modelli di calcolo piú deboli (automi a stati finiti e a pila), grammatiche illimitate e dipendenti da contesto e ricorsività). Introduzione alla complessità strutturale: la parte di complessità relativizza l'analisi e la formalizzazione fatte precedentemente, nonché gli strumenti introdotti, ad una situazione piú realistica in cui le risorse sono limitate; si focalizza in particolare sul rapporto tra la difficoltà di problemi, e il significato delle classi di complessità nondeterministiche. (Misure di complessità, modelli e rappresentazione di problemi. Teorema di accelerazione lineare. Macchine di Turing non deterministiche, significato di non determinismo. Le classi P ed NP, problemi in NP, riduzioni polinomiali, NP-completezza, SAT e il teorema di Cook. Complessità in termini di spazio, relazioni tra complessità in termini di spazio e tempo, e spazio non deterministico e tempo; teorema di Savitch. Esistenza di problemi di complessità arbitraria, teoremi della gerarchia e funzioni time e space constructible.)
Introduction to Computability: The first part of the course aims at the acquisition of formal techniques and analysis tools, and to the formalization of the concept of computability (Turing Machines, formal definitions and operation. Comparison of different machine models. Simulation technique. Turing computable functions). Following, the course offers a basilar formalization of classes of hardness of problems, based solely on computability aspects, with no reference to resource limitations. (Recursive and recursively enumerable sets. Enumerators). Then the presentation moves to general results and, following the track of historical evolution, gives a first connection to present-day computer science (Church thesis, Turing machines coding and universal Turing machine). Then negative results underline the limits of computer science tools; moreover tools for the extension of such negative results are provided (Diagonalization. Existence of non computable functions. Proofs that sets are not enumerable or not recursively enumerable. Undecidability, Halting problem and reductions). The introduction to computability is concluded relating the tools and results learned to every-day computer science or to subjects known to students from other courses (Importance of the "while" construct in programming languages. Comparison of Turing machines with weaker models of computation, such as finite state and pushdown automata, unrestricted and context sensitive grammars, and recursivity). Introduction to structural complexity: The second part of the course relativizes the analysis and the formalization carried out in the introduction to computability, to a more realistic situation in which resources are limited; it focuses in particular on the relation among classes of problems distinguished in terms of computational hardness, and on the meaning of nondeterministic classes. (Complexity measures, models and problem representation. Linear speedup theorem. Non deterministic Turing machines and the meaning of non determinism. Classes P and NP, problems in NP, polynomial time reductions, NP-completeness, SAT and Cook's theorem Space complexity, deterministic space vs. deterministic time, non deterministic space vs. time; Savitch's theorem. Existence of problems of arbitrary complexity and hierarchy theorems, time and space constructible functions).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenze Cconcetto di modello di calcolo, macchine di Turing, concetto di funzione calcolabile, ricorsività e ricorsiva enumerabilità di insiemi, classi di complessità in termini di tempo, P ed NP e loro rapporto, NP-completezza, complessità in termini di spazio; tecniche di simulazione, riduzione e diagonalizzazione; esistenza di problemi non decidibili e di problemi che richiedono troppe risorse di computazione per essere trattati in pratica Competenze ed abilità Spiegare il significato di modello di calcolo e in particolare dare una definizione formale di macchina di Turing. Applicare la tecnica di simulazione su esempi presentati nel corso ma, data la varietà di tali esempi, acquisendo la flessibilità per estenderla ad altre situazioni e contesti. Definire e spiegare i concetti di funzione calcolabile, insiemi ricorsivi e ricorsivamente enumerabili, ovvero le proprietà di calcolabilità di proprietà e funzioni. Presentare e discutere le tecniche per dimostrare la non ricorsività o la non ricorsiva enumerabilità di un insieme, ovvero piú in generale le proprietà di calcolabilità di una proprietà. Enunciare e spiegare il significato della Tesi di Church. Definire le classi di complessità in termini di tempi e di spazio. Definire e spiegare il significato di non determinismo. Definire il concetto di NP-completezza e la sua importanza. Analizzare il rapporto tra classi di complessità in funzione della variazione di risorse. Enunciare, spiegare e dimostrare i teoremi presentati a lezione. Analizzare la funzione delle specifiche ipotesi nei teoremi presentati a lezione. Mostrare applicazioni della tecnica di riduzione nell'opportuno ambito di utilizzo nel mondo della calcolabilità e in quello della complessità. Mostrare applicazioni della tecnica di diagonalizzazione nell'opportuno ambito di utilizzo nel mondo della calcolabilità e in quello della complessità. Proporre la tecnica giusta da utilizzare in particolari variazioni di qualche problema visto a lezione.
Knowledge Concept of model of computation, Turing machine, computable function, recursive and recursively enumerable sets, time complexity classes, P and NP and their mutual relationship, NP-completeness, space complexity; simulation, reduction and diagonalization techniques; existence of undecidable problems and of problems that require too many computational resources to be feasible in practice Competencies and skills Explain what is a computational model and in particular give a formal definition of the Turing machine. Apply the simulation technique to examples introduced in the course, but given the variety of such examples, the students will acquire the flexibility to extend it to other situations and contexts. Define and explain the concepts of computable function, recursive and recursively enumerable sets, that is the computability properties of sets and functions. State and explain the meaning of Church's Thesis. Define time and space complexity classes. Define and explain the concept of non-determinism. Define the concept of NP-completeness and its importance. Analyze the relationship between complexity classes as a function of amounts of resources. State, explain and prove the theorems presented in class. Analyze the function of specific hypotheses in the theorems presented in class. Show applications of the reduction technique in the appropriate area of usage in computability or complexity. Show applications of the diagonalization technique in the appropriate area of usage in computability or complexity. Propose the right technique to be used on a specific variation of some problem proposed in class.
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Insegnamento
VALUTAZIONE DELLE PRESTAZIONI E SIMULAZIONE
Codice
MF0647
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E INNOVAZIONE DIGITALE
Curriculum
Tecnologico-Informatico
Responsabile didattico
FRANCESCHINIS Giuliana Annamaria
CFU
9.0
Ore di lezione
72.0
Ore di studio individuale
153.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
INF/01 - INFORMATICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso definisce una serie di requisiti non funzionali che caratterizzano vari tipi di sistemi con particolare attenzione ai sistemi di calcolo e alle reti di calcolatori. Vengono presentati alcuni modelli matematici e metodi di analisi per la valutazione di prestazioni e affidabilità a partire dai modelli, utilizzabili in fase di progettazione o in momenti successivi quando il sistema oggetto di studio è operativo. Il corso prevede la sperimentazione di alcuni pacchetti software per la creazione di modelli di sistemi e la loro analisi con metodi analitici, numerici o simulativi. Vengono inoltre evidenziati possibili collegamenti con modelli usati nell’ambito dell’Intelligenza Artificiale, in particolare i modelli grafico probabilistici.
The course focuses on some non functional requirements that must be considered when designing systems, in particular computing systems and computer networks. Some mathematical models are presented allowing one to describe and analyze the performance and dependability of systems. Models can be built and analyzed either in early design phases, or later when the system under study is operational. The course also includes practical exercises using software packages supporting the design of system models and their analysis through analytical or numerical methods or simulation. Some connections are also highlighted with models from the field of Artificial Intelligence, in particular Probabilistic Graphical Models.
Testi di riferimento/Textbooks
J. Banks, J. S. Carson II, B. L. Nelson, David M. Nicol, Discrete-Event System Simulation , Fifth edition, Pearson Education 2010 K. Trivedi, A. Bobbio, "Reliability and Availability: Modeling, Analysis and Applications" - Cambridge University Press, 2017 Dispense o articoli scientifici scaricabili da DIR
J. Banks, J. S. Carson II, B. L. Nelson, David M. Nicol, Discrete-Event System Simulation , Fifth edition, Pearson Education 2010 K. Trivedi, A. Bobbio, "Reliability and Availability: Modeling, Analysis and Applications" - Cambridge University Press, 2017 Lecture notes or scientific publications to be downloaded from DIR
Obiettivi formativi/Mission
Conoscenza e capacità di comprensione: Conoscere alcuni formalismi per la rappresentazione di modelli matematici (esprimibili anche in forma grafica) utili all’analisi dell’affidabilità e delle prestazioni di sistemi. Conoscere i principali metodi computazionali per l’analisi dei modelli (soluzione in forma chiusa, oppure soluzione con metodi di calcolo numerico, o tramite simulazione). Conoscere alcuni modelli di base e saper fare esempi di ambiti applicativi in cui tali modelli si possono efficacemente utilizzare. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Capacità di interpretare un modello ed i risultati ricavabili dalla sua analisi. Capacità di costruire il modello di un sistema tramite un determinato formalismo, definire gli indici di prestazione interessanti, calcolare questi ultimi utilizzando uno strumento software esistente o implementandone uno ad-hoc. Capacità di validare un modello confrontando i risultati della sua analisi con quelli calcolati tramite modelli alternativi o con misure effettuate su sistemi reali. Gli studenti e le studentesse dovranno raggiungere l'autonomia di giudizio rispetto al formalismo e ai metodi di analisi più adatti per affrontare un determinato problema. Dovranno saper scegliere il livello di dettaglio corretto per la descrizione del modello e degli indici di prestazione e scegliere gli strumenti software più adatti in base al formalismo e al metodo di analisi individuati. Gli studenti e le studentesse dovranno essere in grado di comunicare e spiegare le basi matematiche su cui si fondano i modelli e i relativi algoritmi di analisi. Dovranno inoltre essere in grado di descrivere i modelli sviluppati, giustificare le scelte fatte e illustrare l’interpretazione dei risultati ottenuti dall’analisi dei modelli. Gli studenti e le studentesse dovranno acquisire le conoscenze metodologiche necessarie per apprendere nuovi formalismi o metodi di analisi proposti nella letteratura scientifica e per implementare i relativi algoritmi.
Knowledge and understanding: know and understand: (a) some formalisms for the representation of mathematical models (which may also have a graphical representation) that can be used to study system dependability and performance properties; (b) the main computational methods for model analysis (closed form solution, numerical solution, or simulation); (c) some basic models and be able to discuss examples of application of such models. Apply knowledge and understanding: Have the ability to: (a) provide an interpretation of a model expressed in a known formalism, and of the results that can be obtained by analyzing it; (b) build the model of a system using a given formalism and define its performance/reliability indices of interest; (c) compute the indices using an existing software tool or building a new ad-hoc software analysis tool. (d) validate a model comparing the analysis results again those obtained from alternative models or measured on a real system.The students will achieve autonomy in judgement about what is the most appropriate formalism and analysis method to face a given problem. Will be able to choose the most appropriate detail level in describing the model and its performance indices, and choose the software tools that better support the chosen formalism and analysis method. Finally students shall be able to communicate and explain the mathematical basis on which the models and corresponding analysis algorithms have been developed. Moreover they will be able to describe the models they have built, justify the choices made in building the model and present an interpretation of the results of model analysis. The student shall acquire the methodological knowledge to learn new formalisms and analysis methods published in the scientific literature.
Prerequisiti/Required background knowledge
Corso di base in probabilità e statistica
Basic course in probability and statistics
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, esercitazioni in aula e in laboratorio anche tramite diversi pacchetti software per la progettazione, simulazione e soluzione di modelli. Vengono assegnati esercizi o approfondimenti su letteratura scientifica da svolgere in autonomia.
Class lectures, exercises in class and in laboratory, in particular using a few software tools for the design, simulation and solution of models. Homework are assigned consisting in practical exercises and/or autonomous study of research papers.
Altre informazioni/Further information
Sulla piattaforma DIR sono disponibili: la copia elettronica delle slide utilizzate a lezione, esempi di testi d’esame, quiz di autovalutazione, informazioni generali sul corso e avvisi relativi allo svolgimento del corso e sugli esami. A complemento dei testi di riferimento vengono indicati articoli scientifici in lingua inglese per approfondire alcuni argomenti trattati durante il corso. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati, rivolgendosi allo "Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti" e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
It is possible to download electronic copy of all slides of the lectures, perform self-assessment tests, read general information on the course and news about the lectures and the exam organization on the e-learning platform DIR. Besides the reference textbooks some scientific publications in English are proposed, to study in more detail some of the topics presented during the course. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the "Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti", consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell'apprendimento viene effettuata mediante compiti scritti o colloqui orali svolti dopo la fine del corso che comprenderanno circa cinque domande (che possono essere articolate in più punti ed includere lo svolgimento di esercizi) sugli argomenti trattati nel corso. L’esame comprende anche una seconda parte (obbligatoria) che consiste o nello svolgimento in autonomia di un esercizio pratico di modellazione di un caso di studio e relativa analisi tramite strumenti software disponibili o codice sviluppato dallo studente, o in alternativa l’approfondimento in autonomia di un argomento teorico. In entrambi i casi è previsto un colloquio finale di verifica. Nella valutazione finale viene dato maggior peso alla parte teorica: il voto della parte teorica può essere incrementato sulla base della qualità del lavoro svolto nella parte pratica.
The achievement of learning outcomes is evaluated through a written or oral examination after the end of the course, including about five questions (which in turn may comprise several points and include specific exercises) on the topics studied in the course. The examination comprises also a second part (mandatory), consisting either in a practical exercise including the modelling of a case study and the model analysis performed using existing software tools or directly developing the appropriate software artifact, or in the autonomous study of a theoretical topic. In both cases the practical or theoretical topic is presented in an oral discussion. The final evaluation is mainly dependent on the theory part of the exam, which can be increased according to the quality of the practical part.
Programma esteso/Content
Ripasso delle basi di calcolo delle probabilità e statistica necessarie per comprendere i modelli matematici proposti nel corso. Definizione di requisiti non funzionali di sistemi: indici di prestazione e affidabilità. La simulazione ad eventi discreti: principi di base, generazione di numeri casuali realizzazione di variabili casuali, studio in transitorio e a regime di indici di prestazione o affidabilità, prove ripetute e metodo batch, analisi dell’output della simulazione tramite metodi statistici. Validazione di un modello di simulazione. Formalismi: * Formalismi per la descrizione del comportamento di modelli dinamici e stocastici (reti di code, reti di Petri con e senza rappresentazione del tempo, catene di Markov) * Formalismi per lo studio dell’affidabilità dei sistemi, in particolare i Fault tree e loro estensioni. * Definizione di indici di prestazione e affidabilità tramite funzioni di reward. Metodi di analisi: * Catene di Markov: metodi analitici e numerici, simulazione. * Reti di code: analisi operazionale e simulazione. * Reti di Petri (stocastiche): analisi basata sullo spazio degli stati per lo studio qualitativo e quantitativo del comportamento del modello; analisi quantitativa e catene di Markov; simulazione. * Fault tree: analisi basata su metodi combinatori o sullo spazio degli stati (anche per estensioni del formalismo base) Cenni sulla relazione tra Fault Tree e modelli grafico-probabilistici (Reti Bayesiane). * Dimostrazione e sperimentazione in laboratorio di vari strumenti software e sviluppo di un programma simulatore.
Review of the basics of probability theory and statistics needed to understand the mathematical models discussed within the course. Definition of non functional requirements of systems: performance and dependability indices. Discrete event simulation: basic principles, random numbers and random variate generation, transient and steady state analysis, obtaining a sample of the measures of interest through simulation experiment repetitions or batch method; simulation output analysis through statistical methods. Validation of a simulation model. Formalisms: * Formalisms to describe the behavior of dynamic and stochastic models (queueing networks, Petri nets with and without timing, Markov chains). * Formalisms for studying the dependability of systems, in particular Fault Trees and extensions. * Definition of performance and dependability indices through reward functions. Analysis methods: * Markov chains: analytical and numerical solution, simulation. * Queueing Networks: operational analysis and simulation. * (Stochastic) Petri Nets: state space based analysis for studying the model qualitative and quantitative behavior; quantitative analysis and Markov chains; simulation. * Fault tree: analysis through combinatorial or state space methods (including extensions of the formalisms). Notes on the relationship between Fault trees and Probabilistic Graphical Models (Bayesian Networks). * Demonstration and lab experimentation of some software tools and development of a simulator.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenze: Conoscere i principali formalismi per la rappresentazione di modelli matematici utilizzati all’analisi dell’affidabilità e delle prestazioni di sistemi. Conoscere i principali metodi computazionali per l’analisi dei modelli Conoscere alcuni modelli di base Capacità’ e abilità’ Saper spiegare il concetto di modello e uso dell’astrazione per focalizzare l’attenzione sui soli aspetti rilevanti rispetto ad uno specifico problema. Ideare un (semplice) modello matematico di un dato sistema e mostrare come ricreare il suo comportamento dinamico tramite la simulazione. Costruire il modello di un sistema utilizzando uno specifico formalismo (proposto nel corso) e implementarlo tramite un linguaggio di programmazione o tramite uno strumento software. Valutare l’adeguatezza di un formalismo (tra quelli proposti nel corso) per la modellazione di uno specifico sistema. Spiegare l’utilità dell’uso di modelli e della simulazione in vari domini applicativi. Spiegare i concetti di verifica e validazione di un modello, anche attraverso esempi concreti. Presentare i risultati dell’analisi (anche tramite simulazione) di un modello. Fornire una interpretazione dei risultati quantitativi ottenuti analizzando o simulando un modello e trarre opportune conclusioni sul comportamento del sistema modellato ed eventualmente indicare possibili modifiche al modello, e di conseguenza al sistema, per migliorarne le prestazioni o l’affidabilità.
Knowledge and understanding: Know the main formalisms for the representation of mathematical models, which can be used to study system dependability and performance properties; Know the main computational methods for model analysis know some basic models Competence and Skills Explain the concept of modeling and the use of abstraction to focus on the aspects relevant to a given problem. Devise a (simple) mathematical model of a system and show how its dynamics can be recreated through simulation. Build the model of a system using a specific formalism (presented in the course) and implement it through a programming language or through a software tool. Evaluate the adequacy of a given formalism (among those presented in the course) to model a specific system. Explain the benefits of using models and simulation in various application domains. Explain the meaning of model verification and validation, also providing practical examples. Present the results of the analysis (possibly through simulation) of a model. Provide an interpretation of quantitative results of model analysis or simulation, drive some conclusions on the behavior of the modelled system and possibly suggest changes in the system under study to improve its performance and/or dependability indices.
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Insegnamento
CYBERSECURITY E INFORMATICA FORENSE
Codice
MF0654
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E INNOVAZIONE DIGITALE
Curriculum
Tecnologico-Informatico
Responsabile didattico
ANGLANO Cosimo Filomeno
CFU
9.0
Ore di lezione
72.0
Ore di studio individuale
153.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
INF/01 - INFORMATICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso esplora la disciplina della sicurezza informatica da due prospettive complementari. La prima é relativa alle metodologie e alle tecniche per la verifica della sicurezza dei sistemi informatici, e alla loro messa in sicurezza. La seconda è relativa alle procedure di risposta agli incidenti di sicurezza dopo che gli stessi si sono verificati. Per quanto riguarda la prima prospettiva, saranno trattate le vulnerabilità software dei sistemi informatici, al fine di acquisire le nozioni necessarie che forniscono la base metodologica per lo sviluppo delle metodologie impiegate per l'individuazione delle vulnerabilità eventualmente presenti in un sistema informatico. Successivamente, partendo dal presupposto che, malgrado l'adozione di misure di sicurezza, un sistema informatico può comunque essere violato (ad esempio, in conseguenza a misure inadeguate e/o erroneamente implementate e/o divenute obsolete), saranno trattate le metodologie utilizzate per rispondere correttamente a un incidente di sicurezza ("Incident Response") e per ricostruire gli eventi che hanno caratterizzato tali incidenti ("Digital Forensics").
The course explores the discipline of cyber security from two complementary perspectives. The first one is related to methodologies and techniques for the verification of the security level attained by a computer systems, and for achieving a suitable security level. The second one relates to incident response procedures after the occurrence of a security incident. Regarding the first perspective, software vulnerabilities will be addressed in order to acquire the necessary knowledge providing the methodological basis for the development of the techniques that are used for identifying any vulnerabilities that may be present in a computing system. Subsequently, assuming that, despite the adoption of measures of security, a computer system can still be hacked (for example, as a result of inadequate and/or erroneously implemented and/or become obsolete security measures), the methodologies used to correctly respond to security incidents to reconstruct the events that characterized such incidents ("Digital Forensics") will be covered.
Testi di riferimento/Textbooks
1) W.Du, Computer Security: A Hands-on Approach, 3rd Edition, ISBN: 978-17330039-5-7 2) G. Johansen, Digital Forensics and Incident Response 3rd edition, Pack Publishing, 2022, ISBN 978-1803238678 3) A. Arnes, Digital Forensics, Wiley, 2017, ISBN 978-1119262381 4) Joakim Kävrestad, Marcus Birath, Nathan Clarke. Fundamentals of Digital Forensics: A Guide to Theory, Research and Applications, Third Edition. Springer International Publishing, 2024, ISBN 978-3031536489.
1) W.Du, Computer Security: A Hands-on Approach, 3rd Edition, ISBN: 978-17330039-5-7 2) G. Johansen, Digital Forensics and Incident Response 3rd edition, Pack Publishing, 2022, ISBN 978-1803238678 3) A. Arnes, Digital Forensics, Wiley, 2017, ISBN 978-1119262381 4) Joakim Kävrestad, Marcus Birath, Nathan Clarke. Fundamentals of Digital Forensics: A Guide to Theory, Research and Applications, Third Edition. Springer International Publishing, 2024, ISBN 978-3031536489.
Obiettivi formativi/Mission
Conoscere: • i principi della sicurezza informatica dei sistemi e delle applicazioni software • le metodologie e le tecniche di attacco informatico basate sulle relative vulnerabilità • le contromisure che é possibile predisporre per proteggersi da tali attacchi • le metodologie e le tecniche di penetration testing basate sugli attacchi in questione • le metodologie e le tecniche per la gestione di un incidente informatico • i principi generali delle metodologie, delle tecniche e degli strumenti che permettono, in caso di incidente informatico, di 1) acquisire le evidenze digitali senza alterare o modificare il sistema informatico su cui si trovano 2) garantire che le prove acquisite su altro supporto siano identiche a quelle originali 3) analizzare i dati senza alterarli 4) correlare tra di loro evidenze di tipo diverso Saper: • Descrivere i requisiti di sicurezza di un sistema. Spiegare le principali vulnerabilitá dei sistemi software, i relativi attacchi e le possibili contromisure. • Sviluppare codice in grado di sfruttare le vulnerabilitá software per compromettere la sicurezza di un sistema. • Spiegare le principali vulnerabilitá dei sistemi web, i relativi attacchi e le possibili contromisure. • Spiegare le principali vulnerabilitá dei sistemi operativi per smartphone, i relativi attacchi e le possibili contromisure. • Spiegare le metodologie di penetration testing, e in particolare di tutti i passaggi che esse comportano.
Know: • the principles of IT security of software systems and applications • cyber attack methodologies and techniques based on related vulnerabilities • the countermeasures that can be set up to protect against such attacks • the methodologies and penetration testing techniques based on the attacks in question • the methodologies and techniques for managing a computer incident • the general principles of the methodologies, techniques and tools that allow, in the event of a computer incident, to 1) acquire digital evidence without altering or modifying the computer system on which they are located 2) ensure that the evidence acquired on another medium is identical to the original ones 3) analyze the data without altering them 4) correlate evidence of different types Be able to: • Describe the security requirements of a system. • Explain the main vulnerabilities of software systems, related attacks and possible countermeasures. • Develop code that exploits software vulnerabilities to compromise the security of a system. • Explain the main vulnerabilities of web systems, related attacks and possible countermeasures. • Explain the main vulnerabilities of smartphone operating systems, related attacks and possible countermeasures. • Explain the methodologies of penetration testing, and in particular of all the steps that they involve.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza approfondita della teoria e del funzionamento delle architetture dei sistemi di elaborazione, dei sistemi operativi, delle reti di comunicazione, e della programmazione in linguaggio C.
In-depth knowledge of the theory and operation of computer system architectures, operating systems, communication networks, and C language programming.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni in aula nelle quali vengono esposte le nozioni fondamentali, corredate di esempi. Saranno anche svolte in laboratorio alcune esercitazioni con le quali saranno applicate, a casi di studio semplificati rispetto ai sistemi reali, le diverse tecniche esposte durante le lezioni. Sulla piattaforma DIR sono indicati i libri di testo suggeriti ed è a disposizione degli studenti del materiale, che ricalca gli argomenti trattati a lezione, risultando di aiuto anche per chi non fosse stato presente.
Lectures in which the fundamental notions are exposed, accompanied by examples. Some exercises will also be carried out in the laboratory with which they will be applied, to simplified case studies compared to real systems, the different techniques exposed during the lessons. The suggested textbooks are indicated on the DIR platform and are available of the students of the material, which follows the topics treated in class, being of help even for those who were not present.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si svolge in forma scritta, e consiste in un insieme di domande (sia aperte, sia chiuse) sugli argomenti trattati nel corso. Saranno presenti domande sia di natura teorico-metodologica, sia di natura applicativa. Gli esami si svolgeranno, ove possibile, mediante l'uso di piattaforme informatiche. Le valutazioni saranno formulate mediante voti espressi in trentesimi, e saranno determinate mediante la valutazione dei seguenti parametri: a) correttezza e completezza delle risposte fornite alle domande di cui si compone l'esame b) capacità di organizzare discorsivamente la conoscenza inerente le risposte formulate per le domande di natura teorico-metodologica, nonché la capacità di ragionamento critico che é necessaria applicare nella formulazione delle risposte a talune domande c) capacità di applicare correttamente concetti di natura teorico-metodologica alla formulazione delle risposte alle domande di natura applicativa d) qualità dell'esposizione e) competenza nell'impiego del lessico specialistico. Durante la prova d'esame non sarà consentita la consultazione di libri di testo, dispense del docente, e altro materiale didattico. I risultati delle prove scritte saranno comunicati mediante l'invio di un messaggio sulla piattaforma DIR.
The exam takes place in written form, and consists of a set of questions (both open and closed) on the topics covered in the course. There will be questions both of a theoretical-methodological nature and of an applicative nature. The exams will take place, where possible, through the use of IT platforms. The evaluations will be formulated by means of marks expressed out of thirty, and will be determined by evaluating the following parameters: a) correctness and completeness of the answers given to the questions making up the exam b) ability to discursively organize the knowledge inherent in the answers formulated for the questions of a theoretical-methodological nature, as well as the capacity for critical reasoning that is necessary to apply in the formulation of the answers to certain questions c) ability to correctly apply theoretical-methodological concepts to the formulation of answers to applicative questions d) quality of the exposure e) competence in the use of the specialized vocabulary. During the exam, the consultation of textbooks, teacher's handouts and other teaching material will not be allowed. The results of the written tests will be communicated by sending a message on the DIR platform.
Programma esteso/Content
1. Software Security: Vulnerabilities, Attacks, and Countermeasures. 1.1 Buffer Overflow vulnerability and attack 1.2 Return-to-libc attack 1.3 Format String vulnerability and attack 2. Web Security: Vulnerabilities, Attacks, and Coutermeasures 2.1 Same Origin Policy 2.2 Cross-Site Scripting Attack 2.3 Cross-Site Request Forgerty Attack 2.4 SQL-Injection Attack 2.5 Click-Jacking Attack 3. Digital Forensics 3.1 Digital Evidence: properties and acquisition techniques 3.2: Acquisition of evidence from computers, mobile devices, network devices 3.3: Analysis of digital evidence
1. Software Security: Vulnerabilities, Attacks, and Countermeasures. 1.1 Buffer Overflow vulnerability and attack 1.2 Return-to-libc attack 1.3 Format String vulnerability and attack 2. Web Security: Vulnerabilities, Attacks, and Coutermeasures 2.1 Same Origin Policy 2.2 Cross-Site Scripting Attack 2.3 Cross-Site Request Forgerty Attack 2.4 SQL-Injection Attack 2.5 Click-Jacking Attack 3. Digital Forensics 3.1 Digital Evidence: properties and acquisition techniques 3.2: Acquisition of evidence from computers, mobile devices, network devices 3.3: Analysis of digital evidence
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: familiarità con: • i principi della sicurezza informatica dei sistemi e delle applicazioni software • le metodologie e le tecniche di attacco informatico basate sulle relative vulnerabilità • le contromisure che é possibile predisporre per proteggersi da tali attacchi • le metodologie e le tecniche di penetration testing basate sugli attacchi in questione • le metodologie e le tecniche per la gestione di un incidente informatico • i principi generali delle metodologie, delle tecniche e degli strumenti che permettono, in caso di incidente informatico, di 1) acquisire le evidenze digitali senza alterare o modificare il sistema informatico su cui si trovano 2) garantire che le prove acquisite su altro supporto siano identiche a quelle originali 3) analizzare i dati senza alterarli 4) correlare tra di loro evidenze di tipo diverso Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Sapere: • identificare le vulnerabilità presenti sul sistema • applicare le metodologie di penetration testing al fine di valutare il livello di sicurezza dei sistemi e delle relative applicazioni, proponendo di conseguenza le opportune contromisure • individuare evidenze che consentano di determinare se e come un sistema informatico sia stato compromesso in seguito a un attacco che abbia avuto successo • applicare le metodologie necessarie per gestire l’incidente informatico mediante la raccolta, l’analisi e l’interpretazione dei dati necessari per determinare le modalità di attacco, e le relative responsabilità, rendendo tali dati idonei ad essere utilizzati in un giudizio civile o penale. Autonomia di giudizio: Analizzare e valutare autonomamente il livello di sicurezza di un sistema informatico, e se tale sistema sia stato compromesso in seguito a un attacco informatico. Valutare quali delle metodologie, tecniche e strumenti per la gestione di un incidente appresi a lezione siano i piú adatti ad essere impiegati in un caso reale. Abilità comunicative: Essere in grado di comunicare e spiegare, utilizzando la terminologia formale specifica alle tematiche trattate nel corso, gli aspetti legati alla sicurezza di un sistema di elaborazione, le contromisure da adottare per evitare incidenti di sicurezza, l'impatto di un incidente nel caso in cui si verifichi, le procedure necessarie per riportate in sicurezza il sistema e per ricostruire gli eventi chesi sono verificati durante un incidente. Capacità di apprendimento; Essere in grado di intraprendere con profitto studi successivi relativi alla cyber security e all'informatica forense.
Knowledge and understanding: Be familiar with: • the principles of IT security of systems and software applications • IT attack methodologies and techniques based on related vulnerabilities • the countermeasures that can be implemented to protect against such attacks • penetration testing methodologies and techniques based on the attacks in question • methodologies and techniques for managing an IT incident • the general principles of the methodologies, techniques and tools which allow, in the event of an IT incident, to 1) acquire digital evidence without altering or modifying the IT system on which it is located 2) guaranteeing that the evidence acquired on another medium is identical to the original ones 3) analyze the data without altering them 4) correlate evidence of different types Ability to apply knowledge and understanding: Know how to: • identify vulnerabilities present on the system • apply penetration testing methodologies in order to assess the security level of systems and related applications, consequently proposing the appropriate countermeasures • identify evidence that makes it possible to determine if and how a computer system has been compromised following a successful attack • apply the methodologies necessary to manage the IT incident through the collection, analysis and interpretation of the data necessary to determine the methods of attack, and the related responsibilities, making such data suitable for being used in civil or criminal proceedings . Making judgments: Independently analyze and evaluate the security level of a computer system, and whether this system has been compromised following a computer attack. Evaluate which of the methodologies, techniques and tools for managing an incident learned in class are the most suitable for use in a real case. Communication skills: Be able to communicate and explain, using the formal terminology specific to the topics covered in the course, the security aspects of a computer system, the countermeasures to be taken to avoid security incidents, the impact of an accident should it occur, the procedures necessary to bring the system back to safety and to reconstruct the events that occurred during an accident. Learning ability; Be able to profitably undertake subsequent studies related to cyber security and computer forensics.
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Insegnamento
SUPPORTO ALLA DECISIONE CLINICA E BIOINFORMATICA
Codice
MF0646
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E INNOVAZIONE DIGITALE
Curriculum
Tecnologico-Informatico
Responsabile didattico
MONTANI Stefania
CFU
9.0
Ore di lezione
72.0
Ore di studio individuale
153.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
INF/01 - INFORMATICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OPZ
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Annuale
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso presenterà le principali metodologie e tecniche per sviluppare un sistema di supporto alle decisioni in campo bio-medico. In particolare, il primo modulo si concentrerà su sistemi basati sulla rappresentazione della conoscenza esplicita, mentre il secondo modulo sarà dedicato principalmente ai sistemi basati sulla conoscenza operativa (i dati). Per la parte di Bioinformatica verranno invece esaminate le principali metodologie e tecniche basate su AI e ML per l’analisi di dati relativi a sequenze biologiche, espressione genica, genomica e proteomica.
The course will present the main methodologies and techniques to develop a decision support system in the bio-medical field. In particular, the first module will focus on systems based on the representation of explicit knowledge, while the second module For what regards the Bioinformatics module, the course will take care to present the main methodologies and techniques based on AI and ML for the analysis of data relating to biological sequences, gene expression, genomics and proteomics.
Testi di riferimento/Textbooks
Z. Michalewicz et al., Adaptive Business Intelligence, Springer. Robert Greenes. Clinical Decision Support. The Road to Broad Adoption 2nd Edition – 2014. ISBN: 9780128100240 Hiroshi Mamitsuka: Textbook of Machine Learning and Data Mining: with Bioinformatics Applications. ISBN-13: 978-4991044502 Pierre Baldi & Soren Brunak: Bioinformatics: The Machine Learning Approach, Second Edition.: Mit Press, 2001 Philip Compeau & Pavel Pevzner: Bioinformatics Algorithms. An active Learning Approach. Volumi I e II. Active Learning Publishers. 2018
Z. Michalewicz et al., Adaptive Business Intelligence, Springer. Robert Greenes. Clinical Decision Support. The Road to Broad Adoption 2nd Edition – 2014. ISBN: 9780128100240 Hiroshi Mamitsuka: Textbook of Machine Learning and Data Mining: with Bioinformatics Applications. ISBN-13: 978-4991044502 Pierre Baldi & Soren Brunak: Bioinformatics: The Machine Learning Approach, Second Edition.: Mit Press, 2001 Philip Compeau & Pavel Pevzner: Bioinformatics Algorithms. An active Learning Approach. Volumi I e II. Active Learning Publishers. 2018
Obiettivi formativi/Mission
Occorre aver acquisito le seguenti conoscenze, competenze, ed abilita': principali tipologie di sistemi basati sulla conoscenza per il supporto alle decisioni cliniche, con particolare riferimento alla diagnosi ed al trattamento dei pazienti; principali metodologie e tecniche adottate in tali ambiti; analisi dei fattori abilitanti e delle criticità per l’adozione di tali sistemi nella pratica medica; metodologie e tecniche per rappresentazione e gestione della conoscenza, predizione, ottimizzazione, adattamento; capacità di identificare, interpretare, codificare e processare varie tipologie di dati biologici per applicazioni di apprendimento automatico. Occorre inoltre essere in grado di dimostrare la capacita' di applicarle tali conoscenze nel rispondere a quesiti di teoria, o nello svolgere alcuni esercizi, o nell’illustrare (oralmente) un approfondimento svolto in autonomia.
Students must acquire the following knowledge, competences, and abilities: principal types of knowledge-based systems for supporting clinical decisions, with particular attention to the diagnosis and patient treatment; principal methodologies and techniques adopted in this field; analysis of enabling factors and of critical issues for the adoption of these systems in medical practice; methodologies and techniques for: knowledge representation and management, prediction, optimization, adaptation; ability to identify, interpret, encode and process various types of biological data for machine learning applications. Students must also be able to apply such notions in answering theoretic questions as well as exercises, or in illustrating (orally) an in-depth study carried out independently
Prerequisiti/Required background knowledge
Nozioni di basi di dati
Database fundamentals
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale in aula o in laboratorio. Le lezioni frontali contempleranno anche la risposta a quesiti o la risoluzione di esercizi esemplificativi per lo svolgimento dell'esame. Esempi di test d'esame potranno essere forniti. Le slide delle lezioni, i testi consigliati, ed altro materiale saranno forniti anche sulla piattaforma DIR, per consentire anche a chi non frequenta di tenersi al passo con lo svolgimento del corso.
Direct lessons in classroom or in lab. Classroom lessons will also include example questions or exercises useful for the final test. Example tests can also be provided to students. Slides, textbooks indications and additional material will be provided also through the DIR platform. In this way, the students who do not attend will be allowed to easily follow the course progression.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame relativo alla prima parte del corso (approcci basati su rappresentazione esplicita della conoscenza) sarà in forma scritta, e prevederà domande teoriche ed eventuali piccoli esercizi applicativi. Eventualmente (ad esempio, per richiesta dello/a studente/studentessa), la stessa tipologia di esame potra' essere svolta oralmente. L'esame relativo al modulo sulla conoscenza operativa è scritto e prevede un minimo di 3 domande o esercizi, che verteranno su argomenti scelti tra: gestione della conoscenza operativa, predizione, ottimizzazione, adattamento. Il voto terra' conto dei risultati parziali ottenuti nelle singole domande (ad esempio eseguendone una media). La sufficienza corrisponde ad una risposta corretta (ma eventualmente incompleta) a 2 domande. L’eccellenza corrisponde ad una risposta corretta e completa a tutte e 3 le domande. Eventualmente (ad esempio, per richiesta dello/a studente/studentessa), la stessa tipologia di esame potra' essere svolta oralmente. Per la parte di bioinformatica occorre presentare un approfondimento sotto forma di seminario su una tematica inerente agli argomenti trattati.
The examination about the first part of the course (knowledge-based approaches) will be written, and will contain theoretical questions and, possibly, small exercises. Possibly (e.g., on student's request), the same exam type will be executed orally. The test about the operative knowledge module will be written and composed of three questions or exercises at least, focused on different course topics chosen among operative knowledge management, prediction, optimization, adaptation. The final score will take into account the partial scores of the different questions (e.g., calculating the average). A passing grade is achieved by answering at least two questions correctly, even if not completely; an excellent grade is achieved by answering all three questions correctly and completely. Possibly (e.g., on student's request), the same exam type will be executed orally. For the bioinformatics part, the student will have to present an in-depth study in the form of a seminar on a topic related to the topics covered.
Programma esteso/Content
Il modulo dedicato ai sistemi basati su rappresentazione esplicita della conoscenza affronterà le seguenti problematiche: architetture e caratteristiche generali dei CDSS, sorgenti ed acquisizione di conoscenza, regole decisionali, sistemi per la diagnostica, sistemi per la gestione informatizzata di linee guida cliniche, vocabolari ed ontologie, sistemi per la gestione di clinical trial, analisi di fattori critici e fattori abilitanti per l’adozione pratica di CDSS. Nel modulo sulla conoscenza operativa l’esposizione sarà organizzata in quattro parti: 1. gestione della conoscenza operativa: Case-based Reasoning; soluzioni di Case-based Reasoning avanzate (dati in forma di serie temporali, fuzzy CBR, process-oriented CBR); 2. predizione: classificazione, regressione, serie temporali; metodi matematici, basati su distanze, logici, reti neurali; metodi ibridi;3. ottimizzazione: metodi matematici, algoritmi evoluzionistici, ant systems, metodi ibridi; 4. adattamento: tecniche per migliorare le prestazioni del modulo di previsione. Per il modulo di bioinformatica verranno trattati i seguenti argomenti: Introduzione alla biologia cellulare e computazionale. Competenze bioinformatiche essenziali (database, API, framework). Feature Engineering. Data imputation, Dimensionality Reduction, Applicazioni alle metodologie di regressione lineare e logistica a dati biologici. Alberi decisionali, Random Forest ed eXtreme Gradient Boosting per dati biologici. Utilizzo di Hidden Markov Models per l’identificazione di geni codificanti per proteine. Esempi di approcci basati su Deep Learning all’analisi di dati biologici.
The module dedicated to knowlege-based CDSS will face the following aspects: CDSS architectures and generalities, knowledge sources and knowledge acquisition, decision rules, diagnostic systems, computer-interpretable guideline systems, ontologies and vocabularies, systems for the management of clinical trials, analysis of critical and enabling factors for the practical applicability of CDSS. The operative knowledge module will be organised in four parts: 1. operative knowledge management: Case-based Reasoning; advanced Case-based Reasoning solutions (time series data, fuzzy CBR, process-oriented CBR); 2. prediction: classification, regression, time series; mathematical models, distance-based models, logic models, neural networks; hybrid methods; 3. optimisation: mathematical methods, evolutionary algorithms, ant systems, hybrid methods; 4. adaptation: techniques to improve the prediction module performances. For the bioinformatics module the following topics will be covered: Introduction to cellular and computational biology. Essential bioinformatics skills (databases, APIs, frameworks). Feature Engineering. Data imputation, Dimensionality Reduction, Applications to linear and logistic regression methodologies to biological data. Decision Trees, Random Forest, and eXtreme Gradient Boosting for biological data. Use of Hidden Markov Models for the identification of protein coding genes. Examples of Deep Learning-based approaches to analyzing biological data.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: Occorre dimostrare di aver acquisito:i concetti di base relativi alle principali tipologie di sistemi basati sulla conoscenza per il supporto alle decisioni cliniche, per la diagnosi e\o il trattamento dei pazienti, metodologie e tecniche adottate in tali ambiti; Analisi dei fattori abilitanti e delle criticità per l’adozione di tali sistemi nella pratica medica; i concetti di base per la gestione della conoscenza, la predizione, l’ottimizzazione e l’adattamento; le conoscenze necessarie per comprendere e interpretare le varie problematiche e le varie tipologie di dati biologici presentati durante il corso. Occorre essere inoltre in grado di dimostrare di aver compreso ed acquisito i principi di funzionamento delle varie metodologie e tecniche presentate. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Occorre aver acquisito la capacità di valutare l’adeguatezza delle tecniche e metodologie sviluppate nel corso per il trattamento di case studies reali, e di applicarle su case studies. Occorre dimostrare di saper criticamente individuare il migliore approccio di analisi, sulla base dei relativi pregi e difetti, da applicare alla tipologia di dato biologico da analizzare. Autonomia di giudizio: capacità di lavorare in maniera autonoma, anche in situazioni complesse o a fronte di informazioni incomplete. Abilità comunicative: capacità di descrivere in modo chiaro le metodologie e tecniche studiate, e le loro applicazioni, sia ad utenti esperti sia ad utenti non tecnici; saper giustificare le scelte progettuali o implementative fatte comunicandole in modo chiaro anche a utenti meno esperti e non tecnici; capacità di descrivere in modo chiaro i principi di funzionamento delle metodologie studiate, i possibili vantaggi e svantaggi e la loro applicabilità a problemi reali a diverse tipologie di audience con diversi livelli di esperienza. Capacita' di apprendere: occorre aver sviluppato adeguate conoscenze delle metodologie di base e la capacità di analizzare le caratteristiche principali dei sistemi di supporto alla decisione clinica e delle metodologie proposte per analisi di dati biologici per poter in futuro apprendere, valutare e\o sviluppare nuovi sistemi; aver sviluppato la capacità di descrivere e saper scegliere le più opportune tecniche per la realizzazione di un sistema di supporto alle decisioni in ambito bio-medico; aver acquisito i principi di funzionamento delle metodologie analizzate al fine di proporne modifiche e adattamenti per migliorare l’applicabilità al caso specifico. Individuare e valutare criticamente le informazioni scientifiche provenienti dalle pubblicazioni in questo campo.
Knowledge and understanding: The student must have acquired: the notion relating to the main types of knowledge-based systems for supporting clinical decisions, for the diagnosis and/or patients treatment, to the methodologies and techniques adopted in these fields. Analysis of enabling factors and critical issues for the adoption of these systems in medical practice; the notions of: knowledge management, prediction, optimisation, adaptation; the knowledge to understand and interpret the various problems and the various types of biological data presented during the course. They must also be able to demonstrate the understanding and the acquisition of the operating principles of the various methodologies and techniques presented. Ability to apply knowledge and understanding: The student must have acquired the ability to evaluate the suitability of the techniques and methodologies developed in the course for the management of real-world case studies. Students must demonstrate the ability to critically identify the best analysis approach, based on the relative strengths and weaknesses, to be applied to different types of biological data. Judgement autonomy: ability to work in an autonomous way, and deal with complex situations or with incomplete information Communication abilities: ability to clearly describe the methodologies and techniques studied, and their applications, to both expert and non-technical users; ability to justify design or implementation choices and clearly communicate them also to a non-expert audience; ability to clearly describe the operating principles of the studied methodologies, the possible advantages and disadvantages and their applicability to real problems to different types of audiences with different levels of experience. Learning capability: Students must have developed adequate knowledge of basic methodologies and the ability to analyze the main characteristics of clinical decision support systems and of the proposed methodologies for the analysis of biological data, to be able to learn, evaluate and/or develop new systems. Students must be able to describe and properly choose the correct techniques to realize an healthcare decision support system. Students must have acquired the operating principles of the methodologies analyzed to propose changes and adaptations for improving their applicability to the specific case. Identify and critically evaluate scientific information from publications in this field
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Insegnamento
METODI BIOSTATICI ED EPIDEMIOLOGICI APPLICATI ALLA CLINICA E ALLA SANITÀ PUBBLICA GLOBALE
Codice
MF0617
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E INNOVAZIONE DIGITALE
Curriculum
Bio-Medicale
CFU
9.0
Ore di lezione
72.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/01 - STATISTICA MEDICA, MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA, MED/03 - GENETICA MEDICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
V
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Insegnamento
METODI BIOSTATICI ED EPIDEMIOLOGICI APPLICATI ALLA CLINICA E ALLA SANITÀ PUBBLICA GLOBALE: BIOSTATISTICA ED EPIDEMIOLOGIA
Codice
MF0619
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E INNOVAZIONE DIGITALE
Curriculum
Bio-Medicale
Responsabile didattico
SACERDOTE Carlotta
CFU
3.0
Ore di lezione
24.0
Ore di studio individuale
51.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/01 - STATISTICA MEDICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
G
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Insegnamento
METODI BIOSTATICI ED EPIDEMIOLOGICI APPLICATI ALLA CLINICA E ALLA SANITÀ PUBBLICA GLOBALE: METODI BIOSTATICI ED EPIDEMOLOGICI APPLICATI ALLA CLINICA E ALLA SANITÀ PUBBLICA GLOBALE: EVIDENCE BASED MEDICINE E ANALISI DELLE DECISIONI CLINICHE
Codice
MF0620
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E INNOVAZIONE DIGITALE
Curriculum
Bio-Medicale
Responsabile didattico
FAGGIANO Fabrizio
CFU
3.0
Ore di lezione
24.0
Ore di studio individuale
51.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
1) Cosa è la ricerca medica? 2) Perché la Evidence-Based Medicine? 3) Nodi metodologici della valutazione di efficacia 4) Conflitto di interessi e ruolo dell’industria 5) Studi per la valutazione di efficacia 6) strumenti di disseminazione 7) Revisioni sistematiche di letteratura (vs revisioni narrative) 8) Ricerca di letteratura 9) Estrazione dei dati dai documenti scientifici
1) What is medical research? 2) Why Evidence-Based Medicine? 3) Methodological problems of effectiveness evaluation 4) Conflict of interest and the role of industry 5) Studies for the evaluation of efficacy 6) Dissemination tools 7) Systematic literature reviews (vs narrative reviews) 8) Literature search 9) Data extraction from scientific documents
Testi di riferimento/Textbooks
Foundations of Evidence-Based Medicine: Clinical Epidemiology &Beyond / Milos Jenicek (www.taylorfrancis.com/books/mono/10.1201/9780429198137/foundations-evidence-based-medicine-milos-jenicek?context=ubx&refId=12523126-1b24-4c92-9c9e-5c173fc2e56f) Haynes, Straus, Glasziou, Richardson. Evidence-based medicine: Come praticare e insegnare la medicina basata sulle prove di efficacia. Il Pensiero Scientifico Editore. Materiali condivisi in DIR Testo Suggerito: Evidence-based medicine. Come praticare e insegnare la medicina basata sulle prove di efficacia di Sharon E. Strauss, Walter Scott, e al. Il Pensiero Scientifico
Haynes, Straus, Glasziou, Richardson. Evidence-based medicine: Come praticare e insegnare la medicina basata sulle prove di efficacia. Il Pensiero Scientifico Editore. Materials shared in DIR Suggested textbook: Evidence-based medicine. Come praticare e insegnare la medicina basata sulle prove di efficacia di Sharon E. Strauss, Walter Scott, e al. Il Pensiero Scientifico
Obiettivi formativi/Mission
Alla fine del corso gli studenti e le studentesse saranno in grado, con la supervisione di un esperto di contenuto, di alimentare un progetto di intelligenza artificiale relativo al trattamento o prevenzione di malattie, con dati di efficacia. In particolare saranno in grado di: - ricercare i report utili - selezionare quelli attinenti e di migliore qualità - identificare ed estrarre i dati necessari
At the end of the course the students will be able, under the supervision of a content expert, to feed an artificial intelligence project related to the treatment or prevention of diseases, with efficacy data. In particular they will be able to: - search for useful reports - select the relevant and best quality ones - identify and extract the necessary data
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
Nessuno
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, esercitazioni in aula, analisi di materiali individualmente e in gruppo, esercitazioni individuali o in gruppo
Teaching methods Lectures, classroom exercises, analysis of materials individually and in groups, individual or group exercises
Altre informazioni/Further information
Da valutare l'utilità di sviluppare competenze nell'uso delle classificazioni mediche quali l'ICD
The utility of developing skills in the use of medical classifications such as the ICD will be assessed
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame di articolerà in un esercizio di ricerca, lettura ed estrazione di dati utili per alimentare un progetto di machine learning da documenti scientifici
Research, reading and extraction of useful data to feed an AI project from scientific documents
Programma esteso/Content
1) Cosa è la ricerca? Stabilire a spiegare relazioni causali fra fenomeni a. ricerca eziologica b. ricerca dei meccanismi c. ricerca di efficacia 2) Perché la Evidence-Based Medicine? 3) Nodi metodologici della valutazione di efficacia 4) Conflitto di interessi e ruolo dell’industria 5) Studi per la valutazione di efficacia a. studi primari b. studi secondari 6) strumenti di disseminazione a. Linee guida (GRADE) b. Point of care services: UPTODATE 7) Revisioni sistematiche di letteratura (vs revisioni narrative) a. Cochrane 8) Ricerca di letteratura a. Medline 9) Estrazione dei dati dai documenti scientifici a. identificare nei report scientifici indicatori utili per l’IA b. estrarre dai report scientifici dati utili per alimentare processi di IA i. patologia o condizione target ii. intervento in valutazione iii. tipo di studio (e validità) iv. misura di associazione v. misure di stabilità statistica
1) What is research? Establish and explain causal relationships between phenomena a. etiological research b. search of the mechanisms of the natural phenomena c. search for efficacy and effectiveness 2) Why Evidence-Based Medicine? 3) Methodological problems of effectiveness evaluation 4) Conflict of interest and the role of industry 5) Studies for the evaluation of efficacy a. primary studies b. secondary studies 6) Dissemination tools a. Guidelines (Grade) b. point of care services (uptodate) 7) Systematic literature reviews (vs narrative reviews) a. Cochrane 8) Literature search a. Medline 9) Data extraction from scientific documents a. identify useful indicators for AI in scientific reports b. extract useful data from scientific reports to feed AI processes c. target disease or condition d. evaluation intervention e. type of study (and validity) f. measure of association g. measures of statistical stability
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Comprensione del linguaggio della EBM; Sviluppo di competenze e abilità utili per partecipare attivamente a progetti di machine learning che richiedano l’identificazione di trattamenti e di interventi preventivi efficaci; capacità di interazione con professionisti di matrice sanitaria su tali progetti
Understanding of the language of EBM; Development of skills and abilities useful for actively participating in machine learning projects that require the identification of effective treatments and preventive interventions; ability to interact with healthcare professionals on such projects
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Insegnamento
METODI BIOSTATICI ED EPIDEMIOLOGICI APPLICATI ALLA CLINICA E ALLA SANITÀ PUBBLICA GLOBALE: METODI BIOSTATICI ED EPIDEMOLOGICI APPLICATI ALLA CLINICA E ALLA SANITÀ PUBBLICA GLOBALE: SCIENZE OMICHE MOLECOLARI
Codice
MF0621
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E INNOVAZIONE DIGITALE
Curriculum
Bio-Medicale
Responsabile didattico
BARIZZONE NADIA
Docenti
CFU
3.0
Ore di lezione
24.0
Ore di studio individuale
51.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/03 - GENETICA MEDICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Ripasso sulle basi della genetica e della genomica. Struttura del genoma, replicazione del DNA, flusso dell'informazione genetica. Polimorfismi e mutazioni del DNA, Tecniche di PCR e sequenziamento: Sanger e Next Generation Sequencing. Applicazioni del Next Generation sequencing: whole exome sequencing, whole genome sequencing e analisi di pannelli (target resequencing). Pipeline di analisi di una corsa di sequenziamento genomico: allineamento, chiamata delle varianti, annotazione. Tecniche di genotipizzazione di polimorfismi noti del DNA. Piattaforme di genotipizzazione. Studi GWAS: tecniche, metodi di analisi. Tecniche di trascrittomica. Epigenetica e analisi di metilazione
Review of the basics of genetics and genomics. Genome structure, DNA replication, flow of genetic information. DNA polymorphisms and mutations, PCR and sequencing techniques: Sanger and Next Generation Sequencing. Applications of Next Generation sequencing: whole exome sequencing, whole genome sequencing and panel analysis (target resequencing). Analysis pipeline of a genomic sequencing run: alignment, variant calling, annotation. Genotyping techniques for known DNA polymorphisms. Genotyping platforms. GWAS studies: techniques, analysis methods. Transcriptomics techniques. Epigenetics and methylation analysis
Testi di riferimento/Textbooks
.
.
Obiettivi formativi/Mission
Conoscenza e capacità di comprensione: l'insegnamento ha l'obiettivo di fornire conoscenze teoriche e applicative sulle principali scienze omiche, in particolare sulle analisi genomiche e trascrittomiche. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità d’interpretare i dati genomici e trascrittomici in ambito di diagnostica e di ricerca. Autonomia di giudizio: autonomia di giudizio nel valutare criticamente i risultati sperimentali, con particolare attenzione ai dati ricavati da analisi di DNA-sequencing, RNA-sequencing e di tipo GWAS. Capacità di interpretare criticamente articoli scientifici nell’ambito delle scienze omiche. Abilità comunicative: perfezionamento del lessico disciplinare nell’ambito della genetica, della genomica e della trascrittomica. Abilità di relazionare sulle tematiche presentate durante il corso con un linguaggio scientifico appropriato. Capacità di apprendimento: acquisizione della capacità di approfondire criticamente ed aggiornare in maniera autonoma le competenze acquisite, tramite lettura di testi ed articoli scientifici. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Knowledge and understanding: the aim of the course is to provide the student with theoretical and applicative knowledge on the main omics sciences, in particular on genomic and transcriptomic analysis. Applying knowledge and understanding: ability to interpret genomic and transcriptomic data in the field of diagnostics and research. Autonomy of judgment: autonomy of judgment in critically evaluating the experimental results, with particular attention to data obtained from DNA-sequencing, RNA-sequencing and GWAS. Ability to critically interpret scientific articles in the field of omics sciences. Communication skills: improvement of the disciplinary lexicon in the field of genetics, genomics and transcriptomics. Ability to report on the topics presented during the course with an appropriate scientific language. Learning skills: acquisition of the ability to critically deepen and autonomously update the skills acquired, by reading texts and scientific articles. Ability to use the didactic material for a critical and reasoned study.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di base di genetica e biologia molecolare
Basic knowledge of genetics and molecular biology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali
Frontal lessons
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale
Oral examination
Programma esteso/Content
Ripasso sulle basi della genetica e della genomica. Struttura del genoma, replicazione del DNA, flusso dell'informazione genetica. Polimorfismi e mutazioni del DNA, Tecniche di PCR e sequenziamento: Sanger e Next Generation Sequencing. Applicazioni del Next Generation sequencing: whole exome sequencing, whole genome sequencing e analisi di pannelli (target resequencing). Pipeline di analisi di una corsa di sequenziamento genomico: allineamento, chiamata delle varianti, annotazione. Tecniche di genotipizzazione di polimorfismi noti del DNA. Piattaforme di genotipizzazione. Studi GWAS: tecniche, metodi di analisi. Tecniche di trascrittomica. Epigenetica e analisi di metilazione
Review of the basics of genetics and genomics. Genome structure, DNA replication, flow of genetic information. DNA polymorphisms and mutations, PCR and sequencing techniques: Sanger and Next Generation Sequencing. Applications of Next Generation sequencing: whole exome sequencing, whole genome sequencing and panel analysis (target resequencing). Analysis pipeline of a genomic sequencing run: alignment, variant calling, annotation. Genotyping techniques for known DNA polymorphisms. Genotyping platforms. GWAS studies: techniques, analysis methods. Transcriptomics techniques. Epigenetics and methylation analysis
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
CONOSCENZE: al termine del corso i discenti avranno appreso le basi delle metodiche utilizzate in genomica e trascrittomica, e acquisito la capacità di comprendere ed interpretare questo tipo di dati col fine ultimo di sfruttarne le applicazioni in campo medicale, sia di ricerca che diagnostico. Verranno approfondite in particolare le tecniche di Next Generation Sequencing e le loro applicazioni in genomica e trascrittomica, e apprenderanno l’analisi statistica e bio-informatica di dati di Next Generation Sequencing e di Genome-Wide Association Study COMPETENZE E ABILITA’: capacità d’interpretare i dati genomici e trascrittomici in ambito di diagnostica e di ricerca; capacità di interpretare criticamente articoli scientifici nell’ambito delle scienze omiche.
KNOWLEDGE: during the course the student will learn the basics of the methods employed in genomics and transcriptomics, and acquired the ability to understand and interpret this type of data with the ultimate aim of exploiting its applications in the medical field, both for research and diagnostics purpose. The students will deepen the techniques of Next Generation Sequencing and their applications in genomics and transcriptomics, and will learn the statistical and bio-informatic analysis of data of Next Generation Sequencing and of Genome-Wide Association Studies. COMPETENCES AND SKILLS: ability to interpret genomic and transcriptomic data in the field of diagnostics and research. Ability to critically interpret scientific articles in the field of omics sciences.
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Insegnamento
MULTI-OMICA APPLICATA E STRUMENTAZIONE BIOMEDICALE
Codice
MF0623
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E INNOVAZIONE DIGITALE
Curriculum
Bio-Medicale
CFU
12.0
Ore di lezione
96.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/11 - BIOLOGIA MOLECOLARE, MED/04 - PATOLOGIA GENERALE, MED/36 - DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOTERAPIA, BIO/09 - FISIOLOGIA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
V
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MF0624MULTI-OMICA APPLICATA E STRUMENTAZIONE BIOMEDICALE: BIOINFORMATICA STRUTTURALE E MODELLISTICA MOLECOLARE BIO/11 - BIOLOGIA MOLECOLARE Danani Andrea
MF0625MULTI-OMICA APPLICATA E STRUMENTAZIONE BIOMEDICALE: CITOMICA MED/04 - PATOLOGIA GENERALE Chiocchetti Annalisa, Raineri Davide
MF0626MULTI-OMICA APPLICATA E STRUMENTAZIONE BIOMEDICALE: RADIOMICA MED/36 - DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOTERAPIA Stecco Alessandro
MF0627MULTI-OMICA APPLICATA E STRUMENTAZIONE BIOMEDICALE: BIOINFORMATICA DELLE RETI NEURALI BIO/09 - FISIOLOGIA Distasi Carla, Ferrero Enrico
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Insegnamento
MULTI-OMICA APPLICATA E STRUMENTAZIONE BIOMEDICALE: BIOINFORMATICA STRUTTURALE E MODELLISTICA MOLECOLARE
Codice
MF0624
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E INNOVAZIONE DIGITALE
Curriculum
Bio-Medicale
Responsabile didattico
DANANI Andrea
Docenti
CFU
3.0
Ore di lezione
24.0
Ore di studio individuale
51.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/11 - BIOLOGIA MOLECOLARE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
G
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Insegnamento
MULTI-OMICA APPLICATA E STRUMENTAZIONE BIOMEDICALE: CITOMICA
Codice
MF0625
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E INNOVAZIONE DIGITALE
Curriculum
Bio-Medicale
Responsabile didattico
CHIOCCHETTI Annalisa
CFU
3.0
Ore di lezione
24.0
Ore di studio individuale
51.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/04 - PATOLOGIA GENERALE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
INGLESE
English
Contenuti/Content Summary
Il Corso descrive diverse tecnologie e metodologie che analizzano, a livello di singola cellula, la complessità cellulare al fine di comprendere l’architettura e le funzioni del sistema cellulare.
The course describes different technologies and systems analysing, at a single cell level, cellular complexity to understand the molecular architecture and functionality of the cell system.
Testi di riferimento/Textbooks
nessuno
none
Obiettivi formativi/Mission
Gli studenti e le studentesse apprenderanno le basi della citometria a flusso, del cell sorting, dell’analisi a singola cellula, e della citometria di massa applicata ai tessuti, abbinate alle scienze omiche applicate a queste tecnologie.
Students will gain insights in flow cytometry, cell sorting, single cell analysis, imaging mass cytometry and omic applications to these technologies.
Prerequisiti/Required background knowledge
Sono necessarie conoscenze di base di immunologia e biochimica
Basic knowledge of immunology and biochemistry are required
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con l’ausilio di diapositive e ove possibile attività sugli strumenti
Frontal lessons with slides and active learning and when possible use of instrumentation
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame consiste in un test composto da 3 affermazioni cui va risposto vero/falso fornendo poi una breve spiegazione che giustifichi la scelta. Ogni risposta può valere un massimo di 11 punti, garantendo il raggiungimento del 30 lode (33 punti)
The exam consists of 3 statements (true or false) + the explanation. Each statements accounts for a maximum of 11 points, so that the student can reach 33 corresponding to 30 cum laude.
Programma esteso/Content
1- citometria a flusso e le sue applicazioni 2- citometria multiparametrica 3- Cell Sorting e le sue applicazioni 4- Citomica a singola cellula 5- Vescicolomica 6- Citometria di massa applicato ai tessuti
1- Flow Cytometry and its application 2- multiparametric cell evaluation 3- Cell Sorting and its application 4- Single cell Cytomics 5- Vescicolomics 6- Imaging mass Cytomics
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Gli studenti e le studentesse impareranno come la citomica apra una prospettiva non solo nella comprensione della biologia nello spazio, ma soprattutto alla medicina specializzata.
Students should understand how cytomics not only provides a new framework for spatiotemporal systems biology but enriches personalized medicine
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Insegnamento
MULTI-OMICA APPLICATA E STRUMENTAZIONE BIOMEDICALE: RADIOMICA
Codice
MF0626
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E INNOVAZIONE DIGITALE
Curriculum
Bio-Medicale
Responsabile didattico
STECCO ALESSANDRO
CFU
3.0
Ore di lezione
24.0
Ore di studio individuale
51.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/36 - DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOTERAPIA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
G
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Insegnamento
MULTI-OMICA APPLICATA E STRUMENTAZIONE BIOMEDICALE: BIOINFORMATICA DELLE RETI NEURALI
Codice
MF0627
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E INNOVAZIONE DIGITALE
Curriculum
Bio-Medicale
Responsabile didattico
DISTASI Carla
CFU
3.0
Ore di lezione
24.0
Ore di studio individuale
51.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/09 - FISIOLOGIA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
L'insegnamento di Bioinformatica delle reti neurali offre un approfondimento dei meccanismi biofisici alla base della genesi, trasmissione, codifica e elaborazione dei segnali elettrici in neuroni e reti nervose. Per la parte di esercitazioni verranno proposti alcuni esercizi con il codice R.
The Bioinformatics of Neural Networks course offers an in-depth study of the biophysical mechanisms underlying the genesis, transmission, coding and processing of electrical signals in neurons and nerve networks. For the exercise part, a number of numerical exercises with the R code will be proposed.
Testi di riferimento/Textbooks
Neuroscienze di Dale Purves, George J Augustine, David Fitzpatrick, William C. Hall, Anthony-Samuel Lamantia, Leonard E. White. Zanichelli, Ultima edizione Materiale fornito dai docenti.
Neuroscienze di Dale Purves, George J Augustine, David Fitzpatrick, William C. Hall, Anthony-Samuel Lamantia, Leonard E. White. Zanichelli, Last edition. Additional learning materials provided by the teachers.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso affronta gli aspetti biologici delle reti neuronali quali l’organizzazione anatomica e funzionale del sistema nervoso, la modalità di codifica dell’informazione nel singolo neurone, la sua trasmissione nei circuiti nervosi, la plasticità delle reti e l’elaborazione dell’informazione nei circuiti centrali. Le studentesse e gli studenti approfondiranno sia aspetti teorici di base e modelli matematici che alcuni aspetti delle tecniche di indagine proprie delle Neuroscienze, quali tecniche elettrofisiologiche, di imaging e l’optogenetica. Conoscenza e capacità di comprensione: le studentesse e gli studenti acquisiranno le conoscenze e la capacità di comprensione dei meccanismi molecolari associati ai fenomeni bioelettrici di membrana, la trasmissione dei potenziali d’azione nei circuiti nervosi, gli effetti dell’attività elettrica sulla connettività delle reti e come questa attività costituisca la base delle funzioni del sistema nervoso. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: la conoscenza acquisita permetterà di comprendere come la rete neuronale codifica e processa l’informazione e di applicare tale conoscenza alla realizzazione di semplici modelli basati su codici numerici. Autonomia di giudizio: le studentesse e gli studenti saranno in grado di analizzare con senso critico articoli scientifici e nuove informazioni Abilità comunicative: le studentesse e gli studenti saranno in grado di esporre, con appropriato linguaggio scientifico, i contenuti del corso in modo logico e completo, effettuando collegamenti tra i vari argomenti Capacità di apprendimento: le studentesse e gli studenti matureranno la capacità di reperire adeguate fonti scientifiche per aggiornare ed approfondire le conoscenze e le competenze acquisite. Capacità di utilizzo di software di analisi.
The course deals with the biological aspects of neuronal networks such as the anatomical and functional organization of the nervous system, the way information is encoded in individual neurons, its transmission in nervous circuits, the network plasticity and the processing of information in central circuits. Students will explore both basic theoretical aspects and mathematical models as well as some aspects of neuroscience investigation techniques, such as electrophysiology, imaging and optogenetics. Knowledge and understanding: students will acquire the knowledge and ability to understand the molecular mechanisms associated with membrane bioelectric phenomena, the transmission of action potentials in nerve circuits, the effects of electrical activity on network connectivity and how this activity forms the basis of nervous system function Applying knowledge and understanding: the acquired knowledge will allow the student to understand how the neural network encodes and processes information and to apply this knowledge to carry out simple models based on numerical codes. Making judgements: students will be able to critically analyze scientific articles and new information. Communication skills: students will be able to explain, with appropriate scientific language, the contents of the course in a logical and complete way, making connections between the various topics. Learning skills: students will develop the ability to find adequate scientific sources to update and deepen the knowledge and skills acquired. Ability to use analysis software.
Prerequisiti/Required background knowledge
Le studentesse e gli studenti devono possedere le conoscenze di base di matematica e statistica, fisica, biologia e fisiologia
Students must possess an adequate basic knowledge of mathematics and statistics, physics, biology and physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni teoriche e esercitazioni
Theoretical lectures and exercises.
Altre informazioni/Further information
In itinere saranno assegnate letture di approfondimento. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo. it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
In-depth readings will be assigned in itinere Students with disabilities or Specific Learning Disorders (DSA) or Special Educational Needs (BES) may request specific services and tools dedicated to them by contacting the Career Development and Coordination Staff and Student Services and consulting the dedicated page of the University website: https://uniupo. en/en/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Students with disabilities, DSA, BES, once they have made contact with the University Staff, can contact the teacher in charge of the course in relation to the declination of the examination methods, with regard to teaching aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto Per la parte di esercitazioni verra’ richiesta la redazione di una breve relazione
Written exam For the exercise part, a short report will be requested
Programma esteso/Content
Organizzazione del sistema nervoso. Il neurone. Il potenziale d’azione. Le sinapsi. Il sistema nervoso periferico. Il sistema nervoso centrale. La corteccia cerebrale: organizzazione anatomica, funzionale e plasticità sinaptica. Biofisica del neurone e modelli terorici. Il potenziale di membrana: equazione di Nernst-Planck, equazione di Nernst, equazione di Goldman-Hodgkin-Katz. Il circuito elettrico equivalente di membrana. Proprietà passive di membrana e equazioni di cavo. Il modello di Hodgkin-Huxley. Modelli markoviani per i canali ionici. Modelli Integrate-and-Fire. Tecniche di indagine. Tecniche elettrofisiologiche: la tecnica del patch-clamp. Matrici di multielettrodi (MEA). Microscopia live-imaging. Optogenetica
Organization of the nervous system. The neuron. The action potential. The synapse. The peripheral nervous system. The central nervous system. The cerebral cortex: anatomical and functional organization and synaptic plasticity. Biophysics of the neuron and theoretical models. The membrane potential: Nernst-Planck equation, Nernst equation, Goldman-Hodgkin-Katz equation. The equivalent electric circuit model of the cell membrane. Passive membrane properties and cable equations. The Hodgkin-Huxley model. Markovian models for ion channels. Integrate-and-Fire models. Investigation techniques. Electrophysiological techniques: the patch-clamp technique. Multi-electrode arrays (MEA). Live-imaging microscopy. Optogenetics
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenze: conoscere i meccanismi neuronali di codifica e di elaborazione dell’informazione nel sistema nervoso, con riferimento sia a neuroni singoli sia a popolazioni neuronali. Competenze e abilità: acquisire la capacità di analizzare e modellizzare l’attività delle reti neuronali
Knowledge: mechanisms of coding and information processing in the nervous system, with reference to both single neurons and neuronal populations. Competences and Skills: ability to analyze and model the activity of neuronal networks.
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Insegnamento
BIOLOGIA DEGLI AMBIENTI, EFFETTI UOMO AMBIENTE
Codice
MF0628
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E INNOVAZIONE DIGITALE
Curriculum
Bio-Medicale
CFU
9.0
Ore di lezione
72.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/05 - ZOOLOGIA, BIO/10 - BIOCHIMICA, BIO/19 - MICROBIOLOGIA GENERALE
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
V
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MF0629BIOLOGIA DEGLI AMBIENTI, EFFETTI UOMO AMBIENTE: APPLICAZIONI PER LA BIODIVERSITÀ BIO/05 - ZOOLOGIA Pellegrino Irene
MF0631BIOLOGIA DEGLI AMBIENTI, EFFETTI UOMO AMBIENTE: RETI METABOLICHE BIO/10 - BIOCHIMICA Menga Alessio
MF0632BIOLOGIA DEGLI AMBIENTI, EFFETTI UOMO AMBIENTE: MODELLI MICROBIOLOGICI E GENETICI BIO/19 - MICROBIOLOGIA GENERALE Ceresa Chiara
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Insegnamento
BIOLOGIA DEGLI AMBIENTI, EFFETTI UOMO AMBIENTE: APPLICAZIONI PER LA BIODIVERSITÀ
Codice
MF0629
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E INNOVAZIONE DIGITALE
Curriculum
Bio-Medicale
Responsabile didattico
PELLEGRINO Irene
CFU
3.0
Ore di lezione
24.0
Ore di studio individuale
51.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/05 - ZOOLOGIA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Teoria e parti pratiche volte allo studio della biodiversità. Verrano fornite nozioni di base di ecologia applicata alla caratterizzazione della biodiversità, identificazione delle relative minacce, metodi di campionamento, studio e gli indici per il monitoraggio ambientale. Verrano affrontati concetti di ecologia del paesaggio, genetica di popolazione ed in particolare i metodi per la biodiversità basati sullo studio del DNA. Verrano impiegati softwares e pacchetti applicativi dedicati all’analisi di dati genomici delle specie animali.
Teoria e parti pratiche volte allo studio della biodiversità. Verrano fornite nozioni di base di ecologia applicata alla caratterizzazione della biodiversità, identificazione delle relative minacce, metodi di campionamento, studio e gli indici per il monitoraggio ambientale. Verrano affrontati concetti di ecologia del paesaggio, genetica di popolazione ed in particolare i metodi per la biodiversità basati sullo studio del DNA. Verrano impiegati softwares e pacchetti applicativi dedicati all’analisi di dati genomici delle specie animali.
Testi di riferimento/Textbooks
Sutherland, W.J. (2006). Ecological Census Techniques: A Handbook. Cambridge University Press. Frankham, R. et al. (2017). Genetic Management of Fragmented Animal and Plant Populations. Oxford University Press.
Sutherland, W.J. (2006). Ecological Census Techniques: A Handbook. Cambridge University Press. Frankham, R. et al. (2017). Genetic Management of Fragmented Animal and Plant Populations. Oxford University Press.
Obiettivi formativi/Mission
Conoscere le teorie che governano l'andamento della biodiversità e le tecniche per studiarla, le banche dati genetiche e degli organismi viventi e i principali sistemi per la gestione e la conservazione di habitat e di specie. Acquisire la capacità di elaborare ed interpretare dati raccolti in natura e saperli porre in relazione con le caratteristiche dell'ambiente esterno Saper individuare il ruolo e le conseguenze dei diversi interventi antropici nella gestione e conservazione della natura. Saper utilizzare software e applicative per l’analisi del DNA di specie animali.
nderstand the key theories that explain biodiversity patterns and the methods used to study them. Gain familiarity with genetic and biological databases, as well as the primary systems for managing and conserving habitats and species. Develop the ability to process and interpret field-collected data and to relate this information to environmental conditions. Learn to assess the impact of human activities on ecosystems and their implications for conservation. Acquire the skills needed to use software and analytical tools for the genetic analysis of animal species.
Prerequisiti/Required background knowledge
conoscenze di base in zoologia ed ecologia.
knowledge in zoological and ecological subjects.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali in aula con presentazioni powerpoint e lezioni pratiche sull'analisi dei dati. Utilizzo di pc in aula informatica PC per esercitazioni su software GIS (es. QGIS), pacchetti R e software per elaborazioni-visualizzazioni di dati genetici.
Classroom lectures with powerpoint presentation and practical lessons on data analysis. Computer room with PC for the use of GIS software (e.g. QGIS) and R packages for processing-visualisation of genetic data.
Altre informazioni/Further information
Le presentazioni e il materiale utilizzato dal docente staà disponibile sul sito DIR. Il docente sarà disponibile per chiarimenti e informazioni su appuntamento (irene.pellegrino@uniupo.it) o alla fine delle lezioni. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The presentations utilized by the teacher during the lesson will be uploaded in the DIR section. The teacher will be available after class hours or by appointment. The teacher only replies to e-mails from the domain name.surname@uniupo.it. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale. La prova prevede la presentazione di un elaborato precedentemente preparato partendo da dati disponibili dei database pubblici online, sulla base del quale verrano effettuate domande per verificare l'apprendimento delle nozioni fornite durante il corso.
ral examination. The test involves writing a scientific report based on data available from public online databases, on the basis of which questions will be asked to test the learning of the notions provided during the course.
Programma esteso/Content
Biodiversità concetto e minacce. Tecniche di censimento e indici per il monitoraggio ambientale. Generalità su teoria e tecniche di censimento e sul campionamento, affidabilità e precisione delle stime, bilancio precisione/costi. Uso di tecniche di censimento e indici applicati a vari taxa di viventi: invertebrati, pesci, anfibi, rettili, uccelli e mammiferi. Ecologia del paesaggio: il paesaggio come mosaico, il modello patch-corridoio-matrice. Effetto della scala spaziale nelle indagini ecologiche. Le patches: dimensione, confronti LOS e SLOSS. Frammentazione dell’habitat. Effetti su numero di specie, biodiversità, produttività e biomassa, erosione, idrologia. Dimensione ottimale e area minima, genetica in una patch (MVP, popolazione vitale minima). Zone di margine. Corridoi: funzione come habitat, condotti, filtri, source e sink. Matrice: Cartografia: proiezioni cartografiche, sistemi di coordinate geografiche, latitudine-longitudine e sistema UTM. Costruzione di mappe di interesse ecologico. I sistemi GIS, il telerilevamento e sistemi informativi per l’ambiente. GIS: utilizzo di software dedicati. Files vettoriali, gli oggetti: punti, linee, poligoni, aree. I layers, costruzione di mappe tematiche. Files raster: utilizzo e gestione delle immagini raster. Dati genetici ottenuti in laboratorio o ricerca in banche dati (Genbank, BoldSystem, Malavi). Software dedicati alla gestione dei dati genomici, alla costruzione di alberi filogenetici, alla visualizzazione delle relazioni tra specie e alla biodiversità animale.
Biodiversity and threats. Census techniques and indices for environmental monitoring. Generalities on census theory and techniques and sampling, reliability and precision of estimates, precision/cost balance. Use of census techniques and indices applied to various taxa of living things: invertebrates, fish, amphibians, reptiles, birds, and mammals. Landscape ecology: landscape as mosaic, the patch-corridor-matrix model. Effect of spatial scale in ecological investigations. Patches: size, LOS and SLOSS comparisons. Habitat fragmentation. Effects on species numbers, biodiversity, productivity and biomass, erosion, hydrology. Optimal size and minimum area, genetics in a patch (MVP, minimum viable population). Edge zones. Corridors: function as habitat, conduits, filters, source and sink. Matrix: percolation, ecological characteristics of the matrix. Cartography: map projections, geographic coordinate systems, latitude-longitude and UTM system. Italian and regional cartography, thematic mapping, remote sensing, CORINE habitats. Construction of maps of ecological interest. GIS systems, remote sensing and environmental information systems. GIS: use of dedicated software. Vector files, the objects: points, lines, polygons, areas. Layers, construction of thematic maps. Raster files: use and management of raster images. Genomic data obtained in the laboratory or search in databases (Genbank, Malavi). Software dedicated to genomic data management, construction of phylogenetic trees, visualization of species relationships and animal biodiversity.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
L'insegnamento ha l'obiettivo di fornire allo studente conoscenze applicative relative alla biodiversità, in un'ottica di utilizzo dell'enorme mole di dati ambientali presenti nelle banche dati al fine di migliorare la gestione e la conservazione della natura. Particolare attenzione è mirata all’uso di softwares per la biodiversità e per l’analisi del DNA di specie animali. Conoscenza e capacità di comprensione: acquisizione di conoscenze sulla struttura degli ambienti terrestri, utilizzando l'approccio dell'ecologia del paesaggio; conservazione della natura e le tecniche più comuni per studiare la fauna; utilizzo di dati e GIS; arricchimento dell’appropriato linguaggio scientifico in campo ecologico. Acquisizione di conoscenze sulle tecniche più comuni per l’analisi di dati genomici relativi alle specie animali. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: identificare e reperire dati necessari per progetti di conservazione della natura e saperli reperire da fonti affidabili; capacità d’interpretare i dati scientifici nell’ambito della zoologia applicata. Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati alla conservazione delle specie e alle minacce alla biodiversità, autonomia di giudizio nella valutazione dei dati sperimentali ricavati dallo studio delle specie in campo e dei dati ambientali forniti da Enti (dati fisico-chimici, telerilevamento) o presenti nelle banche date genetiche. Abilità comunicative: perfezionamento del lessico disciplinare nell’ambito della zoologia applicata, nonché della capacità di descrivere in modo chiaro e conciso fenomeni e problematiche legate alla conservazione rivolgendosi anche ai non addetti ai lavori. Abilità di relazionare sulle tematiche presentate durante il corso con un linguaggio scientifico appropriato. Capacità di apprendimento: acquisizione della capacità di approfondire criticamente ed aggiornare in maniera autonoma le competenze acquisite, tramite lettura di testi ed articoli scientifici. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
The course aims to provide students with applied knowledge related to biodiversity, with a view to using the huge amount of environmental data in databases to improve nature management and conservation. Particular emphasis is placed on the use of softwares for biodiversity and DNA analysis of animal species. Knowledge and understanding: acquisition of knowledge about the structure of terrestrial environments, using the landscape ecology approach; nature conservation and the most common techniques for studying fauna; use of data and GIS; enrichment of the appropriate scientific language in the field of ecology. Acquisition of knowledge of the most common techniques for analysing genomic data on animal species. Applied knowledge and understanding: identifying and finding data required for nature conservation projects and being able to retrieve them from reliable sources; ability to interpret scientific data in the field of applied zoology. Autonomy of judgement: the ability to critically analyse elements related to species conservation and threats to biodiversity, autonomy of judgement in the evaluation of experimental data obtained from the study of species in the field and environmental data provided by organisations (physico-chemical data, remote sensing) or present in genetic databases. Communication skills: refinement of the disciplinary vocabulary in the field of applied zoology, as well as the ability to clearly and concisely describe phenomena and problems related to conservation, also addressing non-specialists. Ability to report on the topics presented during the course in appropriate scientific language. Learning ability: acquisition of the ability to critically deepen and update the acquired competences independently, by reading scientific texts and articles. Ability to use teaching material for critical and reasoned study.
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Insegnamento
BIOLOGIA DEGLI AMBIENTI, EFFETTI UOMO AMBIENTE: RETI METABOLICHE
Codice
MF0631
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E INNOVAZIONE DIGITALE
Curriculum
Bio-Medicale
Responsabile didattico
MENGA ALESSIO
Docenti
CFU
3.0
Ore di lezione
24.0
Ore di studio individuale
51.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/10 - BIOCHIMICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il funzionamento dei sistemi cellulari dipende dal metabolismo; nel corso dell'evoluzione le reti metaboliche dell'organismo umano si sono adattate all'ambiente
the functioning of cellular systems depends on metabolism; in the course of evolution, the metabolic networks of the human organism have adapted to the environment
Testi di riferimento/Textbooks
Appling, Anthony-Cahill, Mathews. BIOCHIMICA Molecole e metabolismo – Pearson Biochimica della Nutrizione - Pignatti - Ed. Esculapio 2022 Research article: Robinson, et al., An atlas of human metabolism. Sci. Signal. 13, eaaz1482 (2020)
Appling, Anthony-Cahill, Mathews. BIOCHIMICA Molecole e metabolismo – Pearson Biochimica della Nutrizione - Pignatti - Ed. Esculapio 2022 Research article: Robinson, et al., An atlas of human metabolism. Sci. Signal. 13, eaaz1482 (2020)
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo di insegnamento ha l'obiettivo di fornire allo studente conoscenze relative all’evoluzione delle reti metaboliche in relazione alle variazioni ambientali. Conoscenza e capacità di comprensione: acquisizione di conoscenze relative allo sviluppo delle reti metaboliche all’interno degli organismi, conoscenza delle relazioni con le variazioni dell’ambiente sia in contesti fisiologici sia in contesti patologici. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: lo studente con la conoscenza acquisita sarà in grado di comprendere i tratti distintivi e peculiari dei processi metabolici nelle relazioni tra uomo e ambiente e di individuarne i tratti applicativi. Autonomia di giudizio: abilità a comprendere e discutere criticamente le conoscenze acquisite. Abilità a comprendere e discutere criticamente i risultati ottenuti nel campo della biochimica metabolica. Abilità comunicative: Dimostrare capacità di estrarre e sintetizzare l'informazione rilevante, perfezionamento del lessico disciplinare in ambito biochimico nonché della capacità di descrivere, con chiarezza e senso critico, fenomeni e problematiche relative alle reti metaboliche anche ai non addetti ai lavori. Capacità di apprendimento: capacità di leggere, comprendere e commentare un testo scientifico di biochimica metabolica in lingua inglese Acquisizione della capacità di approfondire e aggiornare criticamente obiettivi e/o i risultati di un piano di ricerca secondo un approccio sia quantitativo che qualitativo.
The teaching module aims to provide the student with knowledge relating to the evolution of metabolic networks in relation to environmental variations. Knowledge and understanding - acquisition of knowledge relating to the development of metabolic networks within organisms, knowledge of the relationships with changes in the environment both in physiological and pathological contexts. Applying knowledge and understanding: the student with the acquired knowledge will be able to understand the distinctive and peculiar traits of metabolic processes in the relationships between human beings and the environment and to identify their applicative traits. Autonomy of judgement - ability to understand and critically discuss acquired knowledge. Ability to understand and critically discuss the results obtained in the field of metabolical biochemistry. Communication skills - Demonstrate the ability to extract and synthesize relevant information, refine the disciplinary lexicon in the biochemical field as well as the ability to describe, with clarity and a critical sense, phenomena and problems relating to metabolic networks even to non-professionals. Learning skills - ability to read, understand and comment on a scientific text of metabolic biochemistry in English. Acquisition of the ability to critically deepen and update the objectives and / or results of a research plan, according to both a quantitative and a qualitative approach.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nozioni di base relative alla biologia (cellule, organismi) e alle macromolecole biologiche
Basics related to biology (cells, organisms) and biological macromolecules
Metodi didattici/Teaching methods
lezioni frontali con presentazioni powerpoint, esercizi guidati; commenti di letteratura scientifica
Lectures with powerpoint presentations, guided exercises; commentaries on scientific literature
Altre informazioni/Further information
Il controllo dell'apprendimento in itinere viene effettuato attraverso test periodici forniti agli studenti con risoluzione successiva alla lavagna e autovalutazione. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES possono inoltre contattare la/il docente titolare dell’insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame.
The control of learning in itinere is carried out through periodic tests provided to students with subsequent resolution in the classroom and self-assessment. Students with disabilities, Specific Learning Disabilities (SLD), or Special Educational Needs (SEN) can request specific services and tools by contacting the Career Development and Coordination and Student Services Staff and by consulting the dedicated page on the University website: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Students with disabilities, SLD, or SEN can also contact the professor in charge of the course regarding the specific exam modalities.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame consiste in un colloquio orale con domande volte a valutare le conoscenze teoriche sugli argomenti trattati a lezione
The exam consists of an oral interview with questions designed to assess theoretical knowledge on topics covered in class
Programma esteso/Content
Il metabolismo cellulare e di organismo come funzione energetica. Interrelazioni tre le vie metaboliche: reti metaboliche. Evoluzione delle reti metaboliche nell'organismo umano in relazione alle variazioni dell'ambiente. Differenze fra condizioni fisiologiche e patologiche. Reti di segnalazione, reti nutrizionali e reti neuronali.
Cellular and organism metabolism as an energy function. Interrelationships among metabolic pathways: metabolic networks. Evolution of metabolic networks in the human organism in relation to changes in the environment. Differences between physiological and pathological conditions. Signaling networks, nutritional networks and neuronal networks.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenze: Conoscenza delle interrelazioni tra le vie del metabolismo e come il metabolismo sia cambiato nel corso dell’evoluzione. Competenze e abilità: Gli studenti potranno collegare gli strumenti dell’intelligenza artificiale in un contesto metabolico, al fine di esplorare e evidenziare correlazioni tra uomo e ambiente.
Knowledge: Knowledge of the interrelationships between metabolic pathways and how they have changed over the course of evolution. Competences and Skills: Students will be able to connect the tools of artificial intelligence in a metabolic context, in order to explore and highlight correlations between human beings and the environment.
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Insegnamento
BIOLOGIA DEGLI AMBIENTI, EFFETTI UOMO AMBIENTE: MODELLI MICROBIOLOGICI E GENETICI
Codice
MF0632
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E INNOVAZIONE DIGITALE
Curriculum
Bio-Medicale
Responsabile didattico
CERESA CHIARA
Docenti
CFU
3.0
Ore di lezione
24.0
Ore di studio individuale
51.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/19 - MICROBIOLOGIA GENERALE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Le interazioni uomo/microrganismo e ambiente/microrganismo. Modelli microbiologici di comunità complesse: - il concetto di microbioma umano - i diversi microbioti dell’organismo umano - i biofilm. Le tecnologie impiegate per lo studio delle comuità microbiche, dell’evoluzione dei genomi e dell’epigenetica.
The interactions between humans and microorganisms and between the environment and microorganisms. Microbiological models of complex communities: - the concept of human microbiome - the different microbiota of the human body - the biofilms. Technologies employed for studying microbial communities, genome evolution, and epigenetics.
Testi di riferimento/Textbooks
-BROCK Biology of microorganisms Madigan • Bender • Buckley • Sattley • Stahl -The Human Microbiota and Microbiome Edited by Julian R. Marchesi -Human Microbiome in Health and Disease. Part A and Part B Editors: Bhabatosh Das, Vijai Singh - Articoli scientifici - Materiale a cura del docente
-BROCK Biology of microorganisms Madigan • Bender • Buckley • Sattley • Stahl -The Human Microbiota and Microbiome Edited by Julian R. Marchesi -Human Microbiome in Health and Disease. Part A and Part B Editors: Bhabatosh Das, Vijai Singh - Scientific articles - Materials by the lecturee
Obiettivi formativi/Mission
Conoscenza e capacità di comprensione: acquisizione di conoscenze relative alle tecnologie impiegate per lo studio del microbiota, dell’evoluzione dei genomi, dell’epigenetica e dell’editing genomico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: lo studente/la studentessa applicherà le conoscenze acquisite per integrare i dati provenienti da analisi del microbiota, e/o derivanti dallo studio dei processi genetici con l’impiego dell’intelligenza artificiale. Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati alla scelta del migliore metodo da applicare in base alle problematiche da affrontare, autonomia di giudizio nella valutazione critica dei dati ricavati dall’analisi del microbiota e dall’analisi del genoma. Abilità comunicative: perfezionamento del lessico disciplinare nell’ambito della genetica e della microbiologia secondo gli standard internazionali. Abilità di relazionare sulle tematiche presentate durante il corso con un linguaggio scientifico appropriato. Capacità di apprendimento: acquisizione della capacità di approfondire criticamente ed aggiornare in maniera autonoma le competenze acquisite, tramite lettura di testi ed articoli scientifici. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico.
Knowledge and understanding - acquisition of knowledge relating to the technologies used for the study of the microbiota, the evolution of genomes, epigenetics and genome editing. Applying knowledge and understanding: the student will apply the acquired knowledge to integrate data from microbiota analysis, and/ or resulting from the study of genetic processes with the use of artificial intelligence. Autonomy of judgement - ability to critically analyze the elements related to the choice of the best method to be applied based on the problems to be addressed, independent judgment in the critical evaluation of the data obtained from the analysis of the microbiota and from the analysis of the genome. Communication skills - improvement of the disciplinary lexicon in the field of genetics and microbiology according to international standards. Ability to report on the topics presented during the course with an appropriate scientific language. Learning skills - acquisition of the ability to critically deepen and autonomously update the skills acquired, by reading texts and scientific articles. Ability to use the teaching material for a critical study.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di base della cellula acquisibili nei precedenti percorsi scolastici.
Basic knowledge of the cell that can be acquired during previous educational pathways.
Metodi didattici/Teaching methods
Il corso prevede lezioni frontali svolte in aula. Argomenti di particolare interesse e attualità saranno discussi in aula con la lettura di pubblicazioni scientifiche in lingua inglese. Al termine di ogni argomento trattato nel corso, verranno effettuate esercitazioni in aula per verificare l'apprendimento dei concetti fondamentali.
The course includes lectures delivered in the classroom. Topics of particular interest and relevance will be examined and discussed by the reading of scientific publications. At the end of each topic covered in the course, classroom exercises will be carried out to verify the learning of the fundamental concepts.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES possono inoltre contattare la/il docente titolare dell’insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame.
Students with disabilities, Specific Learning Disorders (SLD), or Special Educational Needs (SEN) can request specific services and tools dedicated to them by contacting the Career Development and Student Services Coordination Staff and by consulting the dedicated page on the university website: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Students with disabilities, SLD, or SEN may also contact the course instructor regarding the arrangements for the examination methods.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto con due domande a risposta aperta volte a valutare conoscenze, nozioni e capacità critica acquisite dallo studente e 6 domande a risposta multipla. Le domande a risposta multipla potranno essere delle seguenti tipologie: - Domanda a risposta multipla con una sola risposta vera - Domande vero/falso - Domande a completamento di parole - Il voto finale sarà dato dalla somma dei punteggi relativi a ciascuna domanda. Verrà inoltre valutata la capacità di rispondere alle domande a risposta aperta utilizzando un linguaggio tecnico-scientifico appropriato.
Written exam with two open questions aimed at evaluating knowledge, concepts and critical skills acquired by the student and 6 multiple-choice questions. Multiple choice questions can be of the following types: - Multiple choice question with only one true answer - True / false questions - Word completion questions -The final grade will be given by the sum of the scores for each question. The ability to answer open questions using an appropriate technical-scientific language will also be evaluated.
Programma esteso/Content
Il concetto di biodiversità microbica nei vari ambienti. Le interazioni uomo/microrganismo e microrganismo/ambiente. Definizioni e caratteristiche di microbioma/microbiota. I diversi microbioti dell’organismo umano e le loro connessioni. Metodi utilizzati per analizzare la biodiversità microbica, tra cui tecniche di sequenziamento del DNA, tecniche per la profilazione di comunità microbiche complesse, metagenomica e bioinformatica. Altri esempi di comunità microbiche complesse: i biofilm monospecie e multispecie, metodiche di analisi e meccanismi di ricombinazone genica tra i membri della comunità. Concetti di base e tecnologie per lo studio dell’evoluzione dei genomi e dell’epigenetica. Durante le lezioni ci saranno dei momenti di approfondimento dedicati alle scienziate che hanno dato un contributo importante alla microbiologia.
The concept of microbial biodiversity in various environments. The interactions between humans and microorganisms, and environment and microorganism. Definitions and characteristics of microbiome/microbiota - The different microbiotas of the human body and their connections. Methods used to analyze microbial biodiversity, including DNA sequencing techniques, techniques for profiling complex microbial communities, metagenomics, and bioinformatics. Other examples of complex microbial communities: mono and polymicrobial biofilms, methods of analysis and mechanisms of gene recombination among community members. Basic concepts and technologies for studying genome evolution and epigenetics. During the lessons, there will be dedicated moments focusing on the women scientists who have made significant contributions to microbiology.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenze: Conoscenza dei modelli microbiologici di studio dell’interazione fra l’uomo e i microrganismi, con particolare riferimento allo studio dei microbioti. Conoscenza dell’evoluzione dei genomi e dei processi epigenetici. Competenze e abilità: Gli studenti e le studentesse saranno in grado di analizzare i dati relativi allo studio del microbiota e sapranno interpretare dati genomici e approcci di genome editing.
Knowledge: Provide information on microbiological models for studying the interaction between humans and microorganisms, with particular reference to the study of microbiota. Knowledge of the evolution of genomes and epigenetic processes. Competences and Skills: Students will be able to analyze data related to the study of the microbiota and will be able to evaluate genomic data and genome editing approaches.
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Insegnamento
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E STRATEGIA DI IMPRESA
Codice
MF0640
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E INNOVAZIONE DIGITALE
Curriculum
Economico-Aziendale
CFU
10.0
Ore di lezione
80.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
SECS-S/06 - METODI MATEMATICI DELL'ECONOMIA E DELLE SCIENZE ATTUARIALI E FINANZIARIE, SECS-P/07 - ECONOMIA AZIENDALE
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
2
Periodo
Annuale
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
V
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MF0641INTELLIGENZA ARTIFICIALE E STRATEGIA DI IMPRESA: INTELLIGENZA ARTIFICIALE E STRATEGIA DI IMPRESA: MODULO 1 SECS-S/06 - METODI MATEMATICI DELL'ECONOMIA E DELLE SCIENZE ATTUARIALI E FINANZIARIE Bertolosi Cristina
MF0642INTELLIGENZA ARTIFICIALE E STRATEGIA DI IMPRESA: INTELLIGENZA ARTIFICIALE E STRATEGIA DI IMPRESA: MODULO 2 SECS-P/07 - ECONOMIA AZIENDALE Rossi Paolo
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Insegnamento
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E STRATEGIA DI IMPRESA: INTELLIGENZA ARTIFICIALE E STRATEGIA DI IMPRESA: MODULO 1
Codice
MF0641
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E INNOVAZIONE DIGITALE
Curriculum
Economico-Aziendale
Responsabile didattico
BERTOLOSI Cristina
CFU
5.0
Ore di lezione
40.0
Ore di studio individuale
85.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
SECS-S/06 - METODI MATEMATICI DELL'ECONOMIA E DELLE SCIENZE ATTUARIALI E FINANZIARIE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso affronta il problema delle decisioni strategiche dal punto di vista dei derivati. In particolare, ci si concentra sul problema di pricing di opzioni, principalmente di tipo Europeo e Americano, e di copertura. Dal punto di vista applicativo, vengono utilizzati alberi binomiali e simulazioni Monte Carlo. Si faranno inoltre cenni a problemi di dynamic programming e di reinforcement learning.
The course treats the topic of strategic decisions from the viewpoint of derivatives. Moreover, the focus will be on financial options, and, particularly, on pricing and hedging problems. European and American style options are the main reference. Binomial trees and Monte Carlo simulations are the main tools that will be applied.
Testi di riferimento/Textbooks
Il testo di riferimento principale è: Hull, J. C., Opzioni, Futures e altri Derivati. Edizione italiana a cura di Emilio Barone. XI ed., Pearson Education. Sono consigliati, inoltre, Glasserman, P. (2004) Monte Carlo Methods in Financial Engineering. In: Stochastic Modelling and Applied Probability, Springer-Verlag, New York. Guthrie, Graeme, 2009. "Real Options in Theory and Practice", OUP Catalogue, Oxford University Press. Brandimarte,Paolo, From Shortest Paths to Reinforcement Learning: A MATLAB-Based Tutorial on Dynamic Programming. 2021, Springer International Publishing Ulteriori materiali (slide, file costruiti in classe, etc.) verranno forniti di volta in volta dalla docente e pubblicati su DIR.
Required reading: Hull, J. C., Options, Futures and other derivatives. Italian edition by Emilio Barone. XI ed., Pearson Education. Suggested readings: Glasserman, P. (2004) Monte Carlo Methods in Financial Engineering. In: Stochastic Modelling and Applied Probability, Springer-Verlag, New York. Guthrie, Graeme, 2009. "Real Options in Theory and Practice", OUP Catalogue, Oxford University Press. Brandimarte,Paolo, From Shortest Paths to Reinforcement Learning: A MATLAB-Based Tutorial on Dynamic Programming. 2021, Springer International Publishing Additional materials will be published on the Moodle (DIR) page of the course by the teacher.
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso, le studentesse e gli studenti avranno acquisito la conoscenza di come costruire un modello binomiale con evoluzione stocastica del prezzo dell’asset sottostante; sapranno inoltre utilizzare tale modello per il pricing e l’hedging di alcuni strumenti derivati. Avranno anche sviluppato conoscenze relative alla formula di Black & Scholes (intesa come limite di un modello binomiale) e al suo utilizzo a fini di pricing. Inoltre, acquisiranno una conoscenza di base dei processi stocastici in tempo continuo, con particolare riferimento al moto Browniano aritmetico e al moto Browniano geometrico. Saranno in grado di prezzare strumenti derivati di tipo europeo tramite simulazioni Monte Carlo e di valutare criticamente i risultati ottenuti. Infine, verranno introdotte e introdotti ai metodi di Reinforcement Learning come strumento di supporto alle decisioni data-driven.
Upon successful completion of the course, students will be able to construct and analyze a binomial model with stochastic dynamics for the evolution of the underlying asset price, and to apply this framework to the pricing and hedging of selected classes of derivative instruments. They will demonstrate a rigorous understanding of the Black–Scholes formula, interpreted as the continuous-time limit of the binomial model, and will be able to apply it effectively to problems of derivative pricing. In addition, students will acquire foundational knowledge of continuous-time stochastic processes, with particular attention to arithmetic and geometric Brownian motion, and will develop the ability to implement Monte Carlo simulation techniques for the valuation of European-style derivatives, critically assessing the accuracy and limitations of the numerical outcomes. Finally, they will be introduced to Reinforcement Learning methodologies, considered as advanced tools for supporting data-driven decision-making in quantitative finance.instruments through Monte Carlo simulations and critically evaluate the results obtained. They will be introduced to Reinforcement Learning methods as a data driven decision support tool.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di base di matematica e statistica. Minima conoscenza di Excel e programmazione
Basic knowledge of mathematics and statistics. Minimum knowledge of Excel and programmazione
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, teoria ed esercitazioni
Lectures, theory and exercises
Altre informazioni/Further information
La frequenza non è obbligatoria ma fortemente consigliata. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Attendance of the lecture class is not compulsory but is strongly recommended. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale obbligatorio alla fine del modulo durante il quale verrà richiesto il procedimento di risoluzione di alcuni esercizi a carattere sia computazionale che teorico.
A compulsory oral exam at the end of the module, during which the student will also be asked to solve some problems on the course topics.
Programma esteso/Content
Introduzione agli strumenti derivati. Caratteristiche deicontratti, posizioni lunghe e corte. Opzioni finanziare, caratteristiche di un contratto standard, opzioni call e put, Americane ed Europee, variabili che influenzano il prezzo delle opzioni. Restrizioni sui prezzi delle opzioni, modellizzazione dell'evoluzione del sottostante tramite alberi binomiali. Probabilità neutrali al rischio. Pricing di un opzione tramite modello binomiale. Delta di un opzione. Portafoglio di replica (dinamico). Il caso delle opzioni Americane. Il modello di Black & Scholes. Processi stocastici: generalità, processi in tempo discreto e in tempo continuo. Processi di Markov. Brownian motion. Modelli per il prezzzo e il per il rendimento dei titoli azionari: geometric Brownian motion e arithmetic Brownian motion. Introduzione a metodi di simulazione Monte Carlo: campionamento da una variabile casuale uniforme e inverse transform method. Pricing di derivati tramite Monte Carlo: convergenza dell'algoritmo. Tecniche di riduzione della varianza: anthitetic variates. Cenni di reinforcement learning: SARSA e Q-learning.
Introduction to derivatives. Features of contracts, long and short positions. Financing options, features of a standard contract, American and European call and put options, variables that affect the price of options. Price restrictions of options, modelling of the evolution of the underlying by means of binomial trees. Risk neutral probability. Pricing of an option via binomial model. Delta of an option. Replication portfolio (dynamic). The case of American options. The Black & Scholes model. Stochastic processes: generalities, discrete time and continuous time processes. Markov processes. Brownian motion. Models for price and returns of stocks: geometric Brownian motion and arithmetic Brownian motion. Introduction to Monte Carlo simulation methods: sampling from a uniform random variable and inverse transform method. Pricing of derivatives via Monte Carlo: algorithm convergence. Variance reduction techniques: anthitetic variates. Reinforcement learning: SARSA and Q-learning.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso, studentesse e studenti avranno acquisito le conoscenze necessarie per costruire un modello binomiale con evoluzione stocastica dei prezzi degli asset sottostanti e per applicare tale modello al pricing e all’hedging di strumenti derivati classici. Avranno inoltre sviluppato una comprensione rigorosa della formula di Black–Scholes, intesa come limite continuo del modello binomiale, e del suo utilizzo per fini di pricing e hedging. Saranno in grado di simulare l’evoluzione stocastica dei prezzi del sottostante per processi semplici mediante tecniche Monte Carlo e di utilizzare i risultati ottenuti per il pricing di strumenti derivati classici, interpretando criticamente gli esiti numerici. Infine, avranno acquisito una conoscenza introduttiva delle principali caratteristiche dei problemi di Reinforcement Learning.
By the end of the course, students will have acquired the knowledge required to construct a binomial model with stochastic dynamics of underlying asset prices and to apply this model to the pricing and hedging of standard derivative instruments. They will also have developed a rigorous understanding of the Black–Scholes formula, viewed as the continuous-time limit of the binomial model, and its application to pricing and hedging. Participants will be able to simulate the stochastic evolution of underlying asset prices for simple processes using Monte Carlo techniques and to employ the resulting outputs to price classical derivative instruments, critically interpreting the numerical results. Finally, they will have gained an introductory understanding of the main features of reinforcement learning problems.
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Insegnamento
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E STRATEGIA DI IMPRESA: INTELLIGENZA ARTIFICIALE E STRATEGIA DI IMPRESA: MODULO 2
Codice
MF0642
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E INNOVAZIONE DIGITALE
Curriculum
Economico-Aziendale
Responsabile didattico
ROSSI Paolo
Docenti
CFU
5.0
Ore di lezione
40.0
Ore di studio individuale
85.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
SECS-P/07 - ECONOMIA AZIENDALE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si focalizza sull’applicazione dell'Intelligenza Artificiale alla strategia d'impresa, con la finalità di promuovere la sostenibilità e generare un impatto sociale positivo. Attraverso una serie di lezioni interattive e casi studio, gli studenti acquisiranno una comprensione approfondita delle sfide e delle opportunità legate all'utilizzo dell'AI per sviluppare strategie aziendali sostenibili e orientate all'impatto sociale.
Testi di riferimento/Textbooks
De Baggis M., Puliafito A (2023), In principio era ChatGPT: Intelligenze artificiali per testi, immagini, video e quel che verrà, Apogeo. Penco L., Profumo G. (2023), Strategie e governo dell’impresa. Scritti in onore di Pietro Genco, Giappichelli. Ferilli S et al. (2021) L’intelligenza artificiale per lo sviluppo sostenibile, CNR Edizioni. Ulteriori possibilità di approfondimento saranno indicati nel corso della I lezione
Obiettivi formativi/Mission
- Comprendere il ruolo cruciale dell'IA nelle strategie aziendali moderne, focalizzandosi sulla sostenibilità e l'impatto sociale. - Accrescere la capacità di tradurre in pratica le opportunità dell’AI, con specifico riferimento alle realtà aziendali. - Accrescere la capacità di identificare eventuali punti di criticità rispetto all’utilizzo dell’AI, con specifico riferimento alle realtà aziendali. - Innovare i processi di business tramite AI, con un approccio coerente con le logiche di generazione del valore e le sfide attuali - Analizzare come l'IA possa essere utilizzata per allineare le attività aziendali con gli SDGs e gestire le relazioni d'impresa in modo efficace ed etico. - Esplorare le potenzialità dell'IA per migliorare la creazione di valore sostenibile e promuovere l'innovazione sociale all'interno delle organizzazioni.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuna propedeuticità
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni, incontri con esperti, esercitazioni, presentazione di casi studio, interazioni durante gli incontri in aula.
Altre informazioni/Further information
La frequenza al corso è facoltativa ma fortemente consigliata.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Al termine del corso verrà richiesta la redazione di un position paper sui temi trattati in aula. Seguirà un colloquio orale di presentazione dei lavori e approfondimento dei contenuti appresi.
Programma esteso/Content
NOTA: i numeri sequenziali delle lezioni sono indicativi e suscettibili di modifica in corso d’opera STRUTTURAZIONE DEL CORSO 1. Storia dell'intelligenza artificiale Durante questo primo incontro verranno presentati i contenuti del corso e delle relative lezioni. La lezione verterà poi sull’esplorazione dei progressi tecnologici che hanno portato, ad oggi, a discutere di nuove forme di intelligenza artificiale. Inoltre, verranno presentate alcune sfide etiche e alcuni dibattiti filosofici emergenti, rispetto allo sviluppo dell'IA. 2. Creazione di valore sostenibile Durante la lezione verrà approfondito il concetto di management, esplicitando le visioni da questo concetto evocate, sia nel presente che nel passato. Si tratterà di management e di come le prospettive ad esso legate si stiano dirigendo verso direzioni sempre più green, grazie all’attenzione posta nei confronti di bisogni e valori di cui i lavoratori e le aziende si fanno portatori. 3. L'impresa socialmente orientata e SDGs Nel corso della lezione verranno approfondite le modalità con cui le aziende possono allineare le proprie attività e le proprie strategie aziendali con gli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDGs) delle Nazioni Unite, al fine di contribuire al raggiungimento di un impatto sociale, ambientale ed economico positivo. Verranno inoltre analizzate le strategie di business che promuovono l'innovazione sociale e l'impatto positivo sulla comunità. 4. I portatori di interesse e le relazioni d'impresa Questa lezione mette in evidenza l'importanza di identificare chi sono coloro per cui viene ad essere prodotto valore all’interno delle organizzazioni. Verranno definiti gli stakeholder con cui un’organizzazione può entrare in contatto, oltre alla loro posizione rispetto al nucleo centrale dell’impresa stessa. Inoltre, si cercherà di comprendere come il valore prodotto possa essere distribuito in modo congruo tra gli stakeholder e i vari attori coinvolti. 5. Economia cognitiva e impatto dell'IA La presente lezione cercherà di esaminare le implicazioni economiche dell'IA sul cambiamento strutturale dell'economia, comprese le opportunità di crescita economica, la ridistribuzione delle risorse e le sfide nell'adattamento alle nuove dinamiche del mercato del lavoro. Approfondiremo inoltre le politiche pubbliche e le strategie di regolamentazione necessarie per gestire in modo efficace l'impatto dell'IA sull'economia e sulla società. 6. IA e Pubblica Amministrazione La lezione si pone l’obiettivo di evidenziare l’importanza fondamentale dell’IA nell'ottimizzazione dei processi, allo stesso modo, verranno presentati i rischi e le sfide etiche nell'uso dell'IA nella pubblica amministrazione. Tra questi verranno trattati temi come la sicurezza dei dati e la trasparenza. Infine, verranno esplorati i modelli di governance e le partnership pubblico-privato che possono facilitare l'adozione responsabile dell'IA nei servizi pubblici. 7. IA e sanità (con testimonianza) La lezione approfondirà i benefici e le sfide nell'implementazione dell'IA nel settore sanitario, inclusi i problemi di privacy dei dati, l'equità nell'accesso ai servizi sanitari e l'etica nell'uso dei dati dei pazienti. Verranno inoltre esaminate le nuove opportunità di ricerca e sviluppo nell'ambito della medicina personalizzata e della diagnosi precoce fornite dall'IA. 8. IA e comunicazione (con testimonianza) La lezione intende esplorare il ruolo dell'IA nella trasformazione dei media e delle strategie di comunicazione, con specifico riferimento all’area aziendale, evidenziando l'importanza dell'interpretazione corretta dei dati e della gestione di eventuali rischi che potrebbero incorrere. Verrà inoltre trattato il tema relativo alla creazione e distribuzione automatizzata dei contenuti. 9. IA e marketing (con testimonianza) La lezione si pone l’obiettivo di esaminare le implicazioni dell'IA sul comportamento dei consumatori e sulle strategie di branding, analizzando le nuove opportunità di coinvolgimento dei clienti attraverso l'automazione e la personalizzazione delle esperienze di marketing. Verranno inoltre esaminati alcuni nuovi modelli di business basati sull'utilizzo dell’IA nel settore del marketing, oltre ad alcune strategie di adattamento necessarie per le aziende tradizionali. 10. IA e management Durante questa lezione conclusiva verrà definito come l'IA possa supportare i manager nelle decisioni strategiche e operative, enfatizzando l'importanza della leadership etica e della gestione del cambiamento nell'implementazione di tecnologie intelligenti all'interno delle organizzazioni. Infine, verrà effettuato un momento di confronto e di sintesi rispetto alle lezioni precedenti.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso gli studenti saranno in grado di analizzare come l'IA possa essere utilizzata per integrare obiettivi economici, ambientali e sociali, generando un impatto positivo a lungo termine. In questo modo, i partecipanti al corso saranno in grado di individuare e progettare strategie aziendali entro le quali possa essere valorizzato l’utilizzo dell’AI, ponendo l’attenzione agli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDGs) delle Nazioni Unite. Infine, sapranno applicare le conoscenze acquisite attraverso casi studio e simulazioni pratiche, dimostrando la capacità di analizzare criticamente le sfide e le opportunità legate all'uso dell'IA nelle strategie aziendali per la sostenibilità e l'impatto sociale.
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Insegnamento
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E MARKETING
Codice
MF0633
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E INNOVAZIONE DIGITALE
Curriculum
Economico-Aziendale
CFU
10.0
Ore di lezione
80.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
SECS-S/01 - STATISTICA, SECS-P/08 - ECONOMIA E GESTIONE DELLE IMPRESE
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
2
Periodo
Annuale
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
V
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MF0634INTELLIGENZA ARTIFICIALE E MARKETING: INTELLIGENZA ARTIFICIALE E MARKETING: MODULO 1 SECS-S/01 - STATISTICA Goia Aldo
MF0636INTELLIGENZA ARTIFICIALE E MARKETING: INTELLIGENZA ARTIFICIALE E MARKETING: MODULO 2 SECS-P/08 - ECONOMIA E GESTIONE DELLE IMPRESE Strazzari Nicola
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Insegnamento
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E MARKETING: INTELLIGENZA ARTIFICIALE E MARKETING: MODULO 1
Codice
MF0634
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E INNOVAZIONE DIGITALE
Curriculum
Economico-Aziendale
Responsabile didattico
GOIA Aldo
Docenti
CFU
5.0
Ore di lezione
40.0
Ore di studio individuale
85.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
SECS-S/01 - STATISTICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso introduce alla metodologia statistica per il marketing quantitativo con l'ausilio di strumenti informatici ad hoc.
The course presents the statistical methodology for the quantitative marketing with the support of ad hoc software.
Testi di riferimento/Textbooks
Le lezioni si baseranno essenzialmente su alcuni capitoli del seguente volume: G. James, D. Witten, T. Hastie, R. Tibshirani (2013). An Introduction to Statistical Learning with Applications in R, Springer.
Some selected chapters in: G. James, D. Witten, T. Hastie, R. Tibshirani (2013). An Introduction to Statistical Learning with Applications in R, Springer.
Obiettivi formativi/Mission
ll corso introduce ai principali strumenti statistici per il marketing con l’ausilio di software dedicato. Lo scopo del corso è quello di accrescere la conoscenza delle principali tecniche statistiche multivariate esplorative e predittive utili in tali contesti, sviluppare abilità analitica attraverso l’impiego di tali tecniche e dei corrispondenti strumenti informatici e maturare una capacità critica nell’impiego degli stessi.
The course introduces the main statistical tools for management and marketing with the aid of an ad hoc software. The aim is to increase the knowledge on the main multivariate exploratory and predictive statistical techniques, to develop analytical skills through the use of these techniques and the corresponding IT tools and develop a critical capacity in the use of the same.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze dei contenuti di un insegnamento di Statistica di base.
Contents of basic Statistics.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali ed esercitazioni in laboratorio.
Classroom lectures and laboratory exercises
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione è basata su una prova orale obbligatoria e la redazione e la discussione di una tesina.
Oral exam and writing and discussing a short thesis.
Programma esteso/Content
1. Introduzione allo Statistical Learning: problemi di previsione ed inferenza. Supervised e Unsupervised Statistical Learning. 2. Il modello di regressione lineare semplice. Significato e stima OLS dei parametri. Intervalli di confidenza e test di significatività. 3. Il modello di regressione lineare multivariata: stima dei parametri e test di significatività, scomposizione della varianza e test F. Selezione delle variabili: metodi di ricampionamento (CV) e statistiche predittive (AIC, BIC, Cp). Leverage e punti ad alto impatto. Uso di variabili dummy per predittori qualitativi. Modelli con interazioni. Multicollinearità: definizione, effetti ed individuazione (VIF). Normalità dei residui: lettura del QQ-plot. Modelli moltiplicativi e loro linearizzazione. 4. La conjoint analysis classica. Pianificazione dell'esperimento: definizione dei fattori, dei livelli e degli stimoli. Piani fattoriali completi e frazionari. Valutazione dell'utilità: scale Likert. Modello, stimoli parziali e valutazione dell'importanza relativa dei fattori. 5. Classificazione supervisionata. Regola di decisione bayesiana e scelta delle variabili discriminanti. Modello logistico. Odds-ratio e loro relazione con le probabilità a posteriori. Diagnostica di classificazione: matrice di confusione e curva ROC. 6. Unsupervised statistical Learning. Metodi di clustering: metodi di partizionamento (k-means) e clustering gerarchica (metodi di linkage). Dendrogramma e sua interpretazione. 7. Modelli lineari regolarizzati: curse of dimensionality, regressione lineare penalizzata (Ridge regression, LASSO). 8. Ripasso delle regole base delle probabilità (probabilità congiunta, probabilità condizionata). Modelli discriminativi vs. generativi. Indipendenza condizionata. Modello Naive Bayes. 9. Alberi decisionali, information gain (entropia, indice di Gini), ensemble/bagging e random forest. Cenni al boosting.
1. Introduction to Statistical Learning: forecasting and inference. Supervised and Unsupervised Statistical Learning. 2. Linear Regression. OLS estimation. Confidence intervals and tests. 3. Multiple Linear Regression: OLS estimation and test, analysis of variance and F test. Variable selection: resampling (CV) and predictive statistics (AIC, BIC, Cp). Leverage and HIP. Dummy variables for categorical variables. Modeles with interactions. Multicollinearity: definition, effects and VIF. Normality of residuals: QQ-plot. Multiplicative models. 4. Classical conjoint analysis. Definition of factors, levels and stimuli. Factorial and complete design. Likert scales. 5. Supervised classification. Bayesian rule and selection of discriminant variables. Logistic Models. Odds-ratio and its relation with the posterior probability. Diagnostic analysis: confusion matrix and ROC curve. 6. Unsupervised statistical Learning. Clustering: k-means and hierarchical clustering. Dendrograms and their interpretation. 1. Review of probabilities and statistical inference. 2. Survey methods: statistical sampling and techniques for data collection in marketing research. 3. Data cleaning and pre-processing data. Exploratory analysis and data visualization. 4. Matrix representations of multidimensional data: data matrix, covariance matrix and correlation matrix, matrices of dissimilarity. 5. Main techniques of data-mining in management and marketing: • Hierarchical cluster analysis and k-means method. Segmentation methods; • Principal component analysis. 6. Multivariate linear regression model and logistic regression. 7. Conjoint analysis: general methodology and applications. 8. Customer satisfaction. 9. Regularization: curse of dimensionality, Ridge, Lasso. 10. Discrimination vs generative models, Naive Bayes model. 11. Trees, information gain (entropy, Gini index), ensemble/bagging eìand random forest. Boosting.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
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Insegnamento
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E MARKETING: INTELLIGENZA ARTIFICIALE E MARKETING: MODULO 2
Codice
MF0636
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E INNOVAZIONE DIGITALE
Curriculum
Economico-Aziendale
Responsabile didattico
STRAZZARI NICOLA
CFU
5.0
Ore di lezione
40.0
Ore di studio individuale
85.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
SECS-P/08 - ECONOMIA E GESTIONE DELLE IMPRESE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
G
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Insegnamento
INTELLIGENZA ARTIFICIALE, FINTECH E FINANZA IMPRENDITORIALE
Codice
MF0637
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E INNOVAZIONE DIGITALE
Curriculum
Economico-Aziendale
CFU
10.0
Ore di lezione
80.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
SECS-S/06 - METODI MATEMATICI DELL'ECONOMIA E DELLE SCIENZE ATTUARIALI E FINANZIARIE, SECS-P/11 - ECONOMIA DEGLI INTERMEDIARI FINANZIARI
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
2
Periodo
Annuale
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
V
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MF0638INTELLIGENZA ARTIFICIALE, FINTECH E FINANZA IMPRENDITORIALE: INTELLIGENZA ARTIFICIALE, FINTECH E FINANZA IMPRENDITORIALE: MODULO 1 SECS-S/06 - METODI MATEMATICI DELL'ECONOMIA E DELLE SCIENZE ATTUARIALI E FINANZIARIE Bertolosi Cristina
MF0639INTELLIGENZA ARTIFICIALE, FINTECH E FINANZA IMPRENDITORIALE: INTELLIGENZA ARTIFICIALE, FINTECH E FINANZA IMPRENDITORIALE: MODULO 2 SECS-P/11 - ECONOMIA DEGLI INTERMEDIARI FINANZIARI Tenca Francesca
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Insegnamento
INTELLIGENZA ARTIFICIALE, FINTECH E FINANZA IMPRENDITORIALE: INTELLIGENZA ARTIFICIALE, FINTECH E FINANZA IMPRENDITORIALE: MODULO 1
Codice
MF0638
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E INNOVAZIONE DIGITALE
Curriculum
Economico-Aziendale
Responsabile didattico
BERTOLOSI Cristina
CFU
5.0
Ore di lezione
40.0
Ore di studio individuale
85.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
SECS-S/06 - METODI MATEMATICI DELL'ECONOMIA E DELLE SCIENZE ATTUARIALI E FINANZIARIE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Nella prima parte del corso vengono introdotte le principali nozioni riguardanti la teoria classica di Portafoglio (Modello Media-Varianza, CAPM). Nella seconda metà, ci si concentra sul problema del rischio di mercato, focalizzandosi in particolare sul calcolo del VaR e sui requisiti regolamentari. I risultati principali e più significativi vengono derivati analiticamente e commentati.
The first part of the course introduces the main notions regarding the classical theory of Portfolio (Model Media-Variance, CAPM). In the second half, the focus is on market risk, focusing in particular on VaR calculation and regulatory requirements. The main and most significant results are derived analytically and commented on.
Testi di riferimento/Textbooks
Per la parte di Portafoglio: materiali pubblicati su DIR. Un testo di utile consultazione è C. Huang, R. H. Litzenberger. Foundations for Financial Economics. Prentice Hall. 1988 Per la parte di rischio di mercato: Jorion P., (2007). Value at Risk, 3rd ed. Christoffersen, P., (2012). Elements of Financial Risk Management, Academic Press, 2nd edition.
Portfolio Theory: materials published on DIR. A useful reference textbook is C. Huang, R. H. Litzenberger. Foundations for Financial Economics. Prentice Hall. 1988 For the market risk part: Jorion P., (2007). Value at Risk, 3rd ed. Christoffersen, P., (2012). Elements of Financial Risk Management, Academic Press, 2nd edition. Additional materials provided by the teacher.
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del modulo, le studentesse e gli studenti avranno acquisito una conoscenza approfondita dei principali modelli di Teoria di Portafoglio e saranno in grado di implementarli autonomamente. Saranno inoltre in grado di riconoscere le principali criticità legate al calcolo dei rendimenti e alla misurazione del rischio di mercato, con particolare riferimento al Value at Risk (VaR) come misura del rischio.
By the end of the module, students will have acquired a thorough understanding of the main Portfolio Theory models and will be able to implement them independently. They will also be able to recognize the key challenges associated with the calculation of returns and the measurement of market risk, with particular reference to Value at Risk (VaR) as a risk metric.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di base di matematica e statistica. Conoscenze minime di Excel e programmazione
Basic knowledge of mathematics and statistics. Minimum knowledge of Excel and programming
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali ed esercitazioni.
Lectures and exercises.
Altre informazioni/Further information
La frequenza non è obbligatoria ma fortemente consigliata. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Attendance of the lecture class is not compulsory but is strongly recommended. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale obbligatorio alla fine del corso, durante il quale verrà richiesto il procedimento di risoluzione di alcuni esercizi a carattere sia computazionale che teorico.
A compulsory oral exam during which the student will also be asked to solve some problems on the course topics.
Programma esteso/Content
Breve ripasso su variabili aleatorie, distribuzioni, teoria dell'utilità attesa e decisioni in condizioni di rischio. Costruzione di un portafoglio di asset rischiosi, con e senza la presenza di un titolo risk-free, secondo il criterio media-varianza (Markowitz). Costruzione della frontiera efficiente. Indice di Sharpe. CAPM. Metodi di calcolo dei rendimenti: rendimenti lineari vs rendimenti logaritmici. Principali caratteristiche, proprietà e implicazioni per il calcolo del rendimento di un portafoglio. Introduzione alle principali tipologie di rischi finanziari. Rischio di mercato: criticità, requisiti regolamentari e calcolo del Value at Risk per singoli asset e per un portafoglio di asset rischiosi.
Brief review of random variables, distributions, expected utility theory, and decisions under risk conditions. Construction of a portfolio of risky assets, with and without the presence of a risk-free security, according to the criterion medium-variance (Markowitz). Efficient frontier construction. Sharpe index. CAPM. Returns calculation methods: linear returns vs logarithmic returns. Main characteristics, properties and implications for the calculation of the performance of a portfolio. Introduction to the main types of financial risks. Market risk: critical issues, regulatory requirements and calculation of Value at Risk for individual assets and for a portfolio of risky assets.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso, le studentesse e gli studenti avranno acquisito una conoscenza approfondita dei principali aspetti della Portfolio Theory. Saranno inoltre in grado di valutare la rischiosità del proprio portafoglio e di implementare autonomamente i modelli studiati, fornendo un’interpretazione critica dei risultati.
By the end of the course, students will have acquired a thorough understanding of the main aspects of Portfolio Theory. They will also be able to assess the risk of their own portfolio and to independently implement the models studied, providing a critical interpretation of the results.
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Insegnamento
INTELLIGENZA ARTIFICIALE, FINTECH E FINANZA IMPRENDITORIALE: INTELLIGENZA ARTIFICIALE, FINTECH E FINANZA IMPRENDITORIALE: MODULO 2
Codice
MF0639
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E INNOVAZIONE DIGITALE
Curriculum
Economico-Aziendale
Responsabile didattico
Tenca Francesca
Docenti
CFU
5.0
Ore di lezione
40.0
Ore di studio individuale
85.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
SECS-P/11 - ECONOMIA DEGLI INTERMEDIARI FINANZIARI
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
L’insegnamento affronta le principali modalità di finanziamento di start-up innovative e piccole e medie imprese, con particolare focus sul settore fintech, AI e modelli platform-based. Il corso esamina i processi e le decisioni di investimento dei principali attori dell’ecosistema finanziario, quali Venture Capitalists (VC), Business Angels (BA), piattaforme di Crowdfunding (CF).
The course deals with the main methods of financing innovative start-ups and small and medium-sized enterprises, with a particular focus on the fintech sector, AI and platform-based models. The course examines the investment processes and decisions of the main players in the financial ecosystem, such as Venture Capitalists (VC), Business Angels (BA), Crowdfunding platforms (CF).
Testi di riferimento/Textbooks
Il docente metterà a disposizione articoli scientifici e working paper, slides e casi di studio per approfondire le tematiche specifiche del corso.
The instructor will make available scientific articles and working papers, slides and case studies to deepen specific topics of the course.
Obiettivi formativi/Mission
Conoscenza e capacità di comprensione: l’insegnamento si propone di fornire le conoscenze necessarie per comprendere le decisioni di start-up e PMI con particolare riferimento al settore Fintech per quanto riguarda l'accesso alle diverse modalità di finanziamento; le decisioni dei diversi fornitori di capitale; e da ultimo, si propone di stimolare studenti e studentesse alla risoluzione di brevi casi di studio su operazioni di investimento fatte da VC/BA in Italia e/o all’estero. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: l’insegnamento intende trasferire la capacità di applicare le conoscenze acquisite al fine di valutare le caratteristiche, finalità e conseguenze per l’impresa delle diverse modalità di finanziamento presentate durante il corso, ed imparare come prendere migliori decisioni finanziarie. Autonomia di giudizio: l’insegnamento stimola la capacità critica di studenti e studentesse ad individuare lo strumento finanziario più adatto in base alla tipologia e alla fase del ciclo di vita dell’impresa. Abilità comunicative: l’insegnamento è altresì mirato all’acquisizione del linguaggio tecnico utilizzato dalla comunità finanziaria e dagli investitori professionali. Capacità di apprendimento: studenti e studentesse impareranno a conoscere le principali fonti informative e bibliografiche, le principali risorse online e database per effettuare studi e ricerche nell’ambito disciplinare in oggetto.
Knowledge and understanding: the course aims to provide the necessary knowledge to understand the decisions of start-ups and SMEs with a focus on the Fintech sector regarding access to different financing methods; the decisions of the various capital providers; and finally, it aims to stimulate students to solve short cases on investment transactions made by VC / BA in Italy and / or abroad. Ability to apply knowledge and understanding: the course aims to transfer the ability to apply the knowledge acquired in order to evaluate the characteristics, purposes and consequences of different financing methods presented during the course, and learn how to make better financial decisions. Autonomy of judgment: the course stimulates the critical ability of students to identify the most suitable financial instrument based on the type and phase of the company's life cycle. Communication skills: the course aims to make students to acquire the technical language used by the financial community and professional investors. Learning skills: students will learn about the main information and bibliographic sources, the main online resources and databases for carrying out studies and research in this subject area.
Prerequisiti/Required background knowledge
-
-
Metodi didattici/Teaching methods
Conoscenza e capacità di comprensione: mediante lezioni teoriche frontali, analisi e discussione di casi di studio. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: mediante lezioni teoriche frontali ed analisi e discussione di casi di studio. Autonomia di giudizio: durante il corso studenti e studentesse saranno stimolati ad individuare soluzioni operative per prendere decisioni finanziarie adeguate principalmente dalla prospettiva imprenditore e dal lato investitore. Abilità comunicative: ricorso durante le lezioni a termini tecnici comunemente utilizzati dalla comunità finanziaria e spiegazione del relativo significato. Capacità di apprendimento: durante il corso sono previsti dei lavori di gruppo in forma scritta/report e/o orale.
Knowledge and understanding: through lectures, analysis and discussion of case studies. Ability to apply knowledge and understanding: through lectures and analysis and discussion of case studies. Independent judgment: during the course, students will be encouraged to identify operational solutions to make adequate financial decisions mainly from the entrepreneur perspective and also from the investor side. Communication skills: usage of technical terms commonly adopted by the financial community during class and explanation of their meaning. Learning skills: during the course there will be group work in written reports and/or oral form.
Altre informazioni/Further information
È previsto un percorso didattico per frequentanti che consentirà, dietro lo svolgimento e la presentazione in aula di un caso di studio (in piccoli gruppi), di acquisire punti che concorreranno alla determinazione del voto finale. I docenti forniranno in aula ogni dettaglio in merito a tale percorso didattico per frequentanti. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
There is an educational path for attending students that will allow students, behind the development and presentation in the classroom of a case study (in small groups), to acquire points that will contribute to the determination of the final grade. The teachers will provide every detail in the classroom regarding this educational path for attending students. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Una prova scritta obbligatoria sul programma del corso. Le domande saranno in parte “aperte” e in parte “chiuse” (a risposta multipla). Nel periodo di svolgimento dell’insegnamento sono inoltre previsti per i frequentanti dei lavori di gruppo relativi alle testimonianze ed ai casi di studio svolti in classe.
A written test on the course program. The questions will be partly "open" and partly "closed" (multiple choice). During the teaching period, group work related to testimonies and case studies carried out in class are also provided for attending students.
Programma esteso/Content
1. Introduzione: -Definizione di finanza imprenditoriale e finanza per giovani/piccole e medie imprese. - Definizione, principali applicazioni fintech/modelli di business e importanza del fintech nell'attuale panorama finanziario. -Funding gap ed acquisizione delle risorse finanziarie lungo le fasi del ciclo di vita dell’impresa. 2. Offerta di capitale: -Finanziamento tramite capitale di debito. -Finanziamento tramite capitale di equity: -Venture Capital: fundraising, processo di selezione imprese target e deal structuring, fase di post investment, exit. -Venture Capital: obiettivi e performance di diverse tipologie di VC, ovvero independent VC, corporate VC, governament VC. -Investitori informali: Business Angels e Crowdfunding. 3. Impatti del Fintech: -Cambiamenti nel settore finanziario -Inclusione finanziaria e accessibilità -Nuovi modelli di business -Rischi e sfide 4. Casi di studio (sono elencati di seguito a titolo di esempio due possibili casi di studio): -Valutazione delle imprese target Venture Capital: VC-method -Come strutturare una campagna di Crowdfunding 5. Integrazione della dimensione di genere: focus su female entrepreneurship e gender gap nella domanda e offerta di capitale.
1. Introduction: -Definition of entrepreneurial finance and finance for young people/small and medium enterprises. -Definition, main fintech applications/business model and importance of fintech in the current financial landscape. -Funding gap and acquisition of financial resources along the stages of the company's life cycle. 2. Capital offer: -Financing through debt capital. -Financing through equity capital: -Venture Capital: fundraising, target companies selection process and deal structuring, post investment phase, exit. -Venture Capital: objectives and performance of different types of VC, i.e. independent VC, corporate VC, government VC. - Informal investors: Business Angels and Crowdfunding. 3. Impact of Fintech: -Changes in the financial sector -Financial inclusion and accessibility -New business models -Risks and challenges 4. Case studies (two possible case studies are listed below as examples): -Evaluation of Venture Capital target companies: VC-method -How to structure a Crowdfunding campaign 5. Gender dimension: focus on female entrepreneurship and gender gap in the supply and demand of capital.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
-Saper prendere decisioni finanziare ottimali per il finanziamento di startup e PMI nel settore Fintech. -Saper valutare il processo di investimento di diversi intermediari finanziari nell'ecosistema startup
-Knowing how to make optimal financial decisions for the financing of startups and SMEs in the Fintech sector. -Knowing how to evaluate the investment process of different financial intermediaries in the startup ecosystem
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Insegnamento
SOCIOLOGIA DIGITALE
Codice
MF0644
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E INNOVAZIONE DIGITALE
Curriculum
Socio-Giuridico-Politico
Responsabile didattico
BALDUZZI GIACOMO
CFU
9.0
Ore di lezione
72.0
Ore di studio individuale
153.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
SPS/07 - SOCIOLOGIA GENERALE
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
La sociologia digitale è una modalità di indagare, analizzare e comprendere quale l'impatto, lo sviluppo e l'uso delle tecnologie e la loro integrazione nei mondi sociali, nelle istituzioni sociali, nella vita quotidiana, nelle relazioni tra persone e gruppi. Contemporaneamente, a livello più individuale, si assiste a una vera e propria "incarnazione" delle tecnologie nell'immaginario, nella mente, nella sfera simbolica, cognitiva e nel corpo stesso delle persone. Il corso ha l'obiettivo di introdurre le varie dimensioni sociali, culturali e politiche della società digitale e di fornire una serie di strumenti teorici, metodologici e operativi che consentano agli strumenti di orientarsi tra vari temi e problemi connessi a questo ambito di ricerca, quali per esempio il ruolo degli utilizzatori nei processi di innovazione, il problema dei dati comportamentali e il loro utilizzo nel contesto del "capitalismo della sorveglianza", il problema della proprietà e dei beni comuni nell'economia delle piattaforme, le questioni legate alla scienza, alla conoscenza e all'informazione e la loro riconcettualizzazione nella società digitale del rischio, il contributo dei dispositivi digitali nell'incorporazione e nella percezione del sé, la politica digitale e l'evoluzione delle forme e degli strumenti di partecipazione democratica.
Digital sociology is a mode of investigating, analyzing, and understanding the impact, development, and use of technologies and their integration into social worlds, social institutions, daily life, and relationships between people and groups. Simultaneously, on a more individual level, there is a true "embodiment" of technologies in the imagination, mind, symbolic sphere, cognition, and the very body of individuals. By introducing the various social, cultural, and political dimensions of the digital society, the course aims to provide a set of theoretical, methodological, and operational tools with the intention of enabling students to navigate the various themes and issues related to this field of research. These include, for example, the role of users in innovation processes, the issue of behavioral data and its use in the context of "surveillance capitalism," the problem of ownership and common goods in the platform economy, issues related to science, knowledge, and information and their reconceptualization in the digital risk society, the contribution of digital devices to the incorporation and perception of the self, digital politics, and the evolution of forms and tools of democratic participation.
Testi di riferimento/Textbooks
Nessuno. Il docente fornirà dispense e materiali attraverso la piattaforma DIR - Didattica In Rete.
None. The teacher will provide handouts and materials through the DIR - Didattica In Rete platform.
Obiettivi formativi/Mission
Conoscenza e comprensione. Il corso ha lo scopo di presentare e discutere con gli studenti i principali temi connessi con la digitalizzazione della società che sono stati oggetto di studio da parte della sociologia. Tali temi riguardano: le caratteristiche e le controversie della società digitale, la comprensione dei processi sociali e tecnologici degli spazi digitali, la ricerca empirica nelle piattaforme digitali. Il corso offre, dunque, gli strumenti teorici e metodologici necessari per l'analisi delle forme di socialità, del cambiamento sociale, dei processi di opinione pubblica, delle diseguaglianze economiche e sociali che caratterizzano il presente in un contesto di quotidianità dell’interazione digitale. Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Gli studenti e le studentesse acquisiranno: 1) capacità di comprensione del cambiamento sociale connesso allo sviluppo dell’intelligenza artificiale; 2) capacità di riflessione critica sui processi generativi dei modelli decisionali tramite algoritmi e le possibili conseguenze sociali; 3) capacità di orientarsi nel dibattito sull’impatto sociale della digitalizzazione e dei meccanismi di interazione sociale alla base del suo sviluppo; 4) capacità di orientamento sui principali strumenti empirici di ricerca sociale negli ambienti digitali. Autonomia di giudizio. Il corso mira a promuovere una forte autonomia di giudizio nel riconoscere, analizzare e comunicare possibili criticità relative ai processi sociali all’interno dello spazio socio-digitale, analizzandone le conseguenze a livello micro e macro sociale anche con l’uso di specifiche strategie di ricerca empirica. Abilità comunicative. Capacità di presentare le proprie competenze e conoscenze in maniera chiara ed articolata in occasione di eventi pubblici, accademici e divulgativi, sui temi della società digitale e di interagire con studiosi di altre discipline che si occupano di intelligenza artificiale. Capacità di apprendimento. Gli studenti dovranno acquisire gli strumenti teorici e metodologici per affrontare e partecipare al dibattito contemporaneo sull’impatto sociale dell’intelligenza artificiale e sugli strumenti analitici per la sua analisi.
Knowledge and Understanding. The course aims to present and discuss with students the main issues related to the digitalisation of society and which have been studied by sociology. These themes concern the characteristics and controversies of the digital society, understanding the social and technological processes of digital spaces, and empirical research in digital platforms. The course therefore offers the theoretical and methodological tools necessary for the analysis of forms of sociality, social change, processes of public opinion, and economic and social inequalities that characterise the present in the context of daily digital interaction. Ability to apply knowledge and understanding. Students will acquire: 1) the ability to understand the social change associated with the development of artificial intelligence; 2) the ability to reflect critically on the processes generating decision-making models by means of algorithms and their possible social consequences; 3) the ability to orient themselves in the debate on the social impact of digitalisation and the mechanisms of social interaction underlying its development; 4) the ability to orient oneself on the main empirical tools of social research in digital contexts. Autonomy of judgement. The course aims to promote a strong autonomy of judgement in recognising, analysing and communicating possible criticalities related to social processes within the socio-digital space, analysing the consequences at micro and macro social level also with the use of specific empirical research strategies. Communication skills. Ability to present one's skills and knowledge in a clear and articulate manner at public, academic and dissemination, events on digital society issues and to interact with scholars from other disciplines dealing with artificial intelligence. Learning skills. Students will acquire the theoretical and methodological tools to address and participate in the contemporary debate on the social impact of artificial intelligence as well as the analytical tools for its analysis.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuna propedeuticità richiesta.
No prerequisites required.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, lezioni seminariali, esercitazioni pratiche.
Lectures, seminar-style sessions, and practical exercises.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES possono inoltre contattare la/il docente titolare dell’insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame.
Students with disabilities, Specific Learning Disorders (SLD), or Special Educational Needs (SEN) may request dedicated services and support tools by contacting the Career Development and Student Services Coordination Staff and consulting the dedicated page on the University website: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Additionally, students with disabilities, SLD, or SEN are encouraged to contact the course teacher to clarify or define the specific exam arrangements.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame finale orale. La discussione prenderà le mosse dal progetto al quale gli studenti lavoreranno durante il corso. Durante la discussione gli studenti saranno chiamati a dimostrare padronanza con le teorie e gli strumenti appresi durante il corso e applicati per l'elaborazione del progetto, nonché di avere acquisito le competenze metodologiche e tecniche proprie di base della ricerca sociale applicata all'ambito dell'innovazione digitale.
Final oral exam. The discussion will start from the project that students will work on during the course. During the discussion, students will be required to demonstrate their knowledge on theories and tools learned throughout the course. Additionally, they should show proficiency in the methodological and technical skills relevant to applied social research in the field of digital innovation.They have applied these knowledge already mentioned to develop their project.
Programma esteso/Content
La prima parte (20 ore) introdurrà per brevi cenni alcune teorie e questioni generali proprie delle discipline sociologiche; essa inoltre si soffermerà su alcuni elementi di sfondo storico relativi all'innovazione digitale e all'intelligenza artificiale. La seconda parte (10 ore) esplorerà aree di interesse nella sociologia digitale e nella sociologia dell'innovazione. La terza parte (20 ore) si dedicherà a probemi e tematiche dell'innovazione e della società digitale e includerà seminari su tipologie e narrazioni dell'innovazione, beni comuni e dinamiche collettive dell'innovazione. La quarta parte (20 ore) affronterà alcuni problemi relativi alla dimensione sociale dell'innovazione, oltre a curare l'identificazione, la formulazione e la discussione delle proposte progettuali.
The first part (20 hours) will introduce general theories and issues specific to sociological disciplines, with brief hints. It will also cover some historical background elements related to digital innovation and artificial intelligence. The second part (10 hours) will explore areas of interest in digital sociology and the sociology of innovation. The third part (20 hours) will focus on issues of innovation and the digital society, including seminars on types and narratives of innovation, common goods, and collective dynamics of innovation. The fourth part (20 hours) will address issues related to the social dimension of innovation, as well as the identification, formulation, and discussion of project proposals.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenze – Al termine del corso gli studenti dovrebbero aver acquisito le seguenti conoscenze: saper problematizzare la relazione tra tecnologie digitali e società; saper leggere in chiave critica i fenomeni che caratterizzano la società digitale, con particolare attenzione alle forme di socialità e alle diseguaglianze sociali che la contraddistinguono; saper valutare il ruolo della tecnologia in un dato contesto sociale. Competenze e skills Competenze –Capacità di analizzare fenomeni e contesti sociali inquadrandoli nell'ambito delle trasformazioni storiche, socio-economiche, culturali e politiche proprie della società digitale. - comprendere e analizzare, nell'ambito delle trasformazioni in chiave digitale dei processi di produzione della conoscenza in diversi ambiti (welfare, lavoro, educazione, ambiente, territorio, vita urbana, etc.). Abilità – Abilità nell’aggiornamento costante sul dibattito scientifico dei temi centrali del corso. Abilità nelle funzioni di raccolta e gestione critica dei dati digitali, nonché di collaborare alla definizione di strategie di ricerca e di decisone politica basate su dati digitali, anche in integrazione con altre discipline scientifiche.
Knowledge - By the end of the course, students should have acquired the following knowledge: to be able to problematise the relationship between digital technologies and society; to be able to critically interpret the phenomena that characterise the digital society, with particular attention to the forms of sociality and social inequalities that distinguish it; to be able to evaluate the role of technology in a given social context. Competences and skills Competences - Ability to analyse phenomena and social contexts by setting them in the context of the historical, socio-economic, cultural and political transformations of the digital society and to understand and analyse the digital transformation of knowledge production processes in different fields (welfare, work, education, environment, territory, urban life, etc.) Skills - Ability to constantly follow the scientific debate on the central topics of the course. Ability to collect and critically manage digital data and to collaborate in the definition of research and policy strategies based on digital data, also in integration with other scientific disciplines.
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Insegnamento
DEMOCRAZIA DIGITALE
Codice
MF0643
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E INNOVAZIONE DIGITALE
Curriculum
Socio-Giuridico-Politico
Responsabile didattico
CHIAROTTO FRANCESCA
CFU
9.0
Ore di lezione
72.0
Ore di studio individuale
153.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
SPS/02 - STORIA DELLE DOTTRINE POLITICHE
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso prende in considerazione il dibattito corrente sulla democrazia. Da un lato, esso è collocato nel quadro della storia del pensiero politico europeo e occidentale, mettendo in luce l’evoluzione dell’idea democratica e delle istituzioni che in cui tale idea si è concretizzata nel corso dell’età moderna e contemporanea. Dall’altro lato, il corso mette a fuoco lo sviluppo del modello democratico nell’età globale a cavallo tra XX e XXI secolo, evidenziando le opportunità e i rischi dell’incontro fra democrazia e strumenti digitali.
The course considers the current debate about democracy. On the one hand, it is collocated in the framework of the history of European and Western political thought, by highlighting the evolution of the democratic idea and the institutions to which it was connected during the modern and contemporary age. On the other hand, the course focuses on the development of the democratic movement in the global age between the 20th and 21st century, by stressing opportunities and risks emerging as a consequence of the connection between democracy and digital resources.
Testi di riferimento/Textbooks
Prima parte: S. Petrucciani, Democrazia, Torino, Einaudi, 2014 Seconda parte: M. Calise e F. Musella, Il Principe digitale, Roma-Bari, Laterza, 2019; G. Balbi, L’ultima ideologia. Breve storia della rivoluzione digitale, Roma-Bari, Laterza, 2022; O. Pollicino e P. Dunn, Intelligenza artificiale e democrazia. Opportunità e rischi di disinformazione e discriminazione (Bup 2024). Kate Crawford, Nè intelligente, nè artificiale. Il lato oscuro dell'IA (Il Mulino 2024)
Part I: S. Petrucciani, Democrazia, Torino, Einaudi, 2014 Parte II: M. Calise e F. Musella, Il Principe digitale, Roma-Bari, Laterza, 2019; G. Balbi, L’ultima ideologia. Breve storia della rivoluzione digitale, Roma-Bari, Laterza, 2022; O. Pollicino e P. Dunn, Intelligenza artificiale e democrazia. Opportunità e rischi di disinformazione e discriminazione (Bup 2024). Kate Crawford, Nè intelligente, nè artificiale. Il lato oscuro dell'IA (Il Mulino 2024)
Obiettivi formativi/Mission
CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE: Il corso si concentra sulla crisi del modello democratico classico nel XXI secolo analizzandone le cause e le dinamiche, con particolare attenzione per lo sviluppo tecnologico, informatico, digitale e i suoi effetti sulle idee politiche e sui sistemi istituzionali. CAPACITA’ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE Sviluppo di capacità comunicativa e di esposizione sintetica del modello di democrazia, e dell’analisi dell’interazione tra di esso e lo sviluppo tecnologico, informatico, digitale, mediante opportuna terminologia e metodi espositivi . AUTONOMIA DI GIUDIZIO Gli studenti e le studentesse potranno così sviluppare uno spirito critico verso la realtà politica e sociale del nostro tempo e acquisire le basi culturali per ragionare sulle prospettive della teoria e della prassi democratica nell’età globale. ABILITA’ COMUNICATIVE Sviluppo di capacità comunicativa e di esposizione sintetica del modello di democrazia, e dell’analisi dell’interazione tra di esso e lo sviluppo tecnologico, informatico, digitale, mediante opportune terminologia e metodi espositivi. CAPACITA’ DI APPRENDIMENTO Gli studenti dovranno acquisire gli strumenti concettuali di base necessari per seguire il dibattito presente e gli aggiornamenti futuri su specifiche questioni connesse al modello democrayico, alle idee politiche e ai sitemi istituzionali in relazione allle implicazioni date dagli sviluppi tecnologici legati al digitale e in particolare all’intelligenza artificiale e alla sua utilizzo in questi ambiti.
KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING: The course focuses on the crisis of the classical democratic model in the 21st century by analyzing the causes and dynamics, with particular attention to technological, information and digital development and its effects on political ideas and institutional systems. ABILITY TO APPLY KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING Students will be able to analyze the democratic class model in the 21st century in the light of the implications, which new information and digital technologies have on it; they will be able to identify the effects on political ideas and the challenges they pose to current institutional systems. . AUTONOMY OF JUDGMENT Students will be able to develop a critical spirit towards the current political and social models and to acquire the cultural foundations to reason on the perspectives of democratic theory and on the practice in the global age. COMMUNICATION SKILLS Development of communication skills and synthetic presentation of the model of democracy, and analysis of the interaction between it and technological, IT and digital development, using appropriate terminology and methods of exposure. LEARNING SKILLS Students will have to acquire the basic conceptual tools necessary to follow the present debate and future updates on specific issues related to the democratic model, political ideas and institutional systems in relation to the implications given by digital technological developments and in particular to artificial intelligence developments and to its application in these fields.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza generale della storia moderna e contemporanea.
General knowledge of the history of modern and contemporary age.
Metodi didattici/Teaching methods
Il corso è somministrato in massima parte con metodologia basata su lezioni tradizionali dalla cattedra da parte della docente titolare, ma prevede altresì esercitazioni e incontri seminariali. La frequenza è consigliata.
The course will be mainly organized on the basis of traditional lessons by the teacher, but it will also offer exercises and seminars. Attendance is suggested.
Altre informazioni/Further information
La docente discuterà con gli studenti e le studentesse la possibilità di svolgere una prova scritta intermedia. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The teacher will discuss with the students the opportunity of programming an intermediate written test. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame finale sarà orale.
The final exam will be oral.
Programma esteso/Content
Il corso prende in considerazione il dibattito corrente sulla democrazia. Da un lato, esso è collocato nel quadro della storia del pensiero politico europeo e occidentale, mettendo in luce l’evoluzione dell’idea democratica e delle istituzioni che in cui tale idea si è concretizzata nel corso dell’età moderna e contemporanea (con particolare attenzione per i concetti di Stato, sovranità, popolo, nazione, cittadinanza, rappresentanza, costituzione). Dall’altro lato, il corso mette a fuoco lo sviluppo del modello democratico nell’età globale a cavallo tra XX e XXI secolo, evidenziando le opportunità e i rischi dell’incontro fra democrazia e strumenti digitali. Il corso ricostruirà le origini della cosiddetta “rivoluzione digitale” e gli effetti politici dell’Intelligenza Artificiale.
The course considers the current debate about democracy. On the one hand, it is collocated in the framework of the history of European and Western political thought, by highlighting the evolution of the democratic idea and the institutions to which it was connected during the modern and contemporary age (with particular reference to the concepts of State, sovereignty, people, nation, citizenship, representation, constitution). On the other hand, the course focuses on the development of the democratic movement in the global age between the 20th and 21st century, by stressing opportunities and risks emerging as a consequence of the connection between democracy and digital resources. The course will reconstruct the origins of the so-called “digital revolution” and the political effects of Artificial Intelligence.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenze – comprendere i principi fondamentali del pensiero politico democratico, di ricostruire le origini e i caratteri delle democrazie contemporanee e di analizzare le ragioni della loro crisi. Competenze ed abilità Gli studenti e le studentesse svilupperanno la capacità e l’abilità di discutere criticamente le opportunità e rischi che la rivoluzione digitale pone alla sfera politica tra XX e XXI secolo. In particolare, durante le lezioni e l’esame orale agli stud sarà richiesto di utilizzare i riferimenti e i materiali presentati nel corso per elaborare argomentazioni razionali intorno al tema della democrazia digitale.
Knowledge - The students will be able to understand the fundamental principles of the democratic political thought, to reconstruct the origins and the features of the contemporary democracies, and to analyse the reasons of their crisis. Competences and Skills The students will acquire the competneces and the skills of realise critical discussion about the opportunities and the risks the digital revolution offers to the political sphere between 20th and 21st centuries. In particular, during the lessons and the oral exam the students will be asked to use the references and the material presented in class to elaborate rational arguments about the issue of digital democracy. Development of basic competence in the analysis of social interaction and the human-computer relationship, ability to identify hidden legal problems in the adoption of innovative technologies, improvement of the ability to communicate effectively in an interdisciplinary design and programming context with experts of knowledge different from one's own.
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Insegnamento
GIUSTIZIA DIGITALE
Codice
MF0645
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E INNOVAZIONE DIGITALE
Curriculum
Socio-Giuridico-Politico
Responsabile didattico
HERITIER PAOLO
Docenti
CFU
9.0
Ore di lezione
72.0
Ore di studio individuale
153.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
IUS/20 - FILOSOFIA DEL DIRITTO
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso intende analizzare le matrici testuali e giuridiche della nozione di rete nell’evoluzione del pensiero tecnologico per giungere a un’analisi dei contemporanei problemi della nozione di diritto. Contro alcune letture riduttive e superate, che pensano il diritto come il fenomeno di una norma posta dallo stato che si applica a un contesto tecnologico nuovo, occorre trasformare radicalmente la concezione del ruolo del giurista entro tematiche tecnologiche dell’informatica e dell’intelligenza artificiale, al fine di formare professioni giuristi in grado di adottare un accostamento propositivo ai problemi che la rapida evoluzione tecnologica pone al sapere giuridico ed informatici in grado di comprendere in profondità la natura della scienza giuridica e la sua prossimità al sapere informatico. Muovendo dagli studi sociali sulla scienza, il corso elaborerà una nozione di rete del diritto entro l’ambito della teoria generale del diritto in grado di riprendere la concezione reticolare del testo presente nei glossatori, fino a mostrarne la vicinanza con la nozione di testo ipertestuale alla base del linguaggio HTLM. Al tempo stesso si mostrerà come la recente evoluzione del sapere giuridico e il ruolo accresciuto della giurisprudenza configurino il sistema giuridico come un modello reticolare che presenta affinità profonde con la teoria dell’informazione epistemologicamente alla base dello sviluppo delle reti informatiche. L’analisi si concentrerà poi sul nesso tra l’evoluzione storica della nozione di persona giuridica e i temi più delicati della robotica sociale interna ed esterna e del ‘vivere con i robot’ come tratto specifico della società contemporanea, concentrandosi in particolare su tipologie diverse di robot, andando oltre la riduzione del problema a un confronto tra l’etica e il diritto, per approdare a una concezione diversa dell’interazione sociale. Da ultimo il corso analizzerà la concezione dello "schermo del diritto", l’impatto dei big data, del capitalismo della sorveglianza, sentiment analysis, dei social network e della componente estetica e mediatica del normativo sull’evoluzione degli ordinamenti giuridici contemporanei. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The course intends to analyze the textual and juridical matrices of the notion of network in the evolution of the technological thinking in order to reach an analysis of the contemporary problems of the notion of law. Against some reductive and outdated readings, which conceive the law as the phenomenon of a rule set by the state that applies to a new technological context, it is necessary to radically transform the conception of the role of the jurist within technological fields of informatics and artificial intelligence, in order to form jurists able to adopt a proactive approach to the problems that the rapid technological evolution poses to legal knowledge and computer scientists able to understand in depth the nature of legal science and its proximity to informatics knowledge. Starting from the social studies on science and technology (SSST), the course will elaborate a notion of network of law within the general theory of law able to take up the reticular conception of the text present in the glossators, up to show its closeness to the notion of hypertextual text at the basis of the HTLM language. Simultaneously it will be shown how the recent evolution of legal knowledge and the increased role of jurisprudence configure the legal system as a reticular model that has deep affinities with the theory of information epistemologically underlying the development of computer networks. The analysis will then focus on the link between the historical evolution of the notion of legal person and the more sensitive issues of internal and external social robotics and of 'living with robots' as a specific feature of contemporary society, focusing in particular on different types of robots, going beyond the reduction of the problem to a comparison between ethics and law, to arrive at a different conception of social interaction between man and robots. Finally, the course will analyze the theory of scree of law, the impact of big data, surveillance capitalism, sentiment analysis, social networks and the aesthetic and media element of the law on the evolution of contemporary legal systems. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Testi di riferimento/Textbooks
L'esame verterà sui contenuti delle lezioni a partire dai seguenti testi: P. Heritier, Lo schermo del diritto. Vol. 1 Lettera/spirito, prospettiva, occhio della macchina. Vol. 2 Male e libertà all’era delle acclamazioni digitali Vol. 3. Corologia affettiva e didattica immersiva. Esperienze e teorie., Mimesis, Milano 2025 L. Damiano, P. Dumouchel, Vivere con i robot. Saggio sull'empatia artificiale, Cortina, Milano 2019; S. Zuboff, Il capitalismo della sorveglianza. Il futuro dell'umanità nell'era dei nuovi poteri, Luiss University press, 2019; P. Heritier, Homo Homini Homo. Vol. 1 Lettera e spirito, prospettiva, occhio della macchina, Mimesis, Milano 2024; L. Fuller, A. Porciello, Il caso degli speleologi di Lon L. Fuller e alcuni nuovi punti di vista. Un approccio alla filosofia del diritto attraverso dieci pareri di fantasia, Rubbettino 2012; A. Garapon, J. Lasségue, La giustizia digitale. Determinismo tecnologico e libertà, il Mulino, 2021; G. Sartor, Intelligenza Artificiale e diritto, Giappichelli, 2022: S. Tagliagambe, Metaverso e gemelli digitali. La nuova alleanza fra reti artificiali e naturali; Mondadori, 2022. Programma per studentesse e studenti non frequentanti: G. Sartor, Intelligenza Artificiale e diritto, Giappichelli, 2022: L. Fuller, A. Porciello, Il caso degli speleologi di Lon L. Fuller e alcuni nuovi punti di vista. Un approccio alla filosofia del diritto attraverso dieci pareri di fantasia, Rubbettino 2012.P. Heritier, Lo schermo del diritto. Vol. 1 Lettera/spirito, prospettiva, occhio della macchina. Vol. 2 Male e libertà all’era delle acclamazioni digitali; Vol. 3. Corologia affettiva e didattica immersiva. Esperienze e teorie., Mimesis, Milano 2025.
The examination will cover the content of the lectures from the following texts: P. Heritier, Lo schermo del diritto. Vol. 1 Lettera/spirito, prospettiva, occhio della macchina. Vol. 2 Male e libertà all’era delle acclamazioni digitali Vol. 3. Corologia affettiva e didattica immersiva. Esperienze e teorie., Mimesis, Milano 2025L. Damiano, P. Dumouchel, Vivere con i robot. Saggio sull'empatia artificiale, Cortina, Milano 2019; S. Zuboff, Il capitalismo della sorveglianza. Il futuro dell'umanità nell'era dei nuovi poteri, Luiss University press, 2019; P. Heritier, Lo schermo delle norme, in corso di pubblicazione; L. Fuller, A. Porciello, Il caso degli speleologi di Lon L. Fuller e alcuni nuovi punti di vista. Un approccio alla filosofia del diritto attraverso dieci pareri di fantasia, Rubbettino 2012, A. Garapon, J Lasségue, Le numérique contre le politique. Crise de l'espace et reconfiguration des médiations sociales, PUF, 2021. G. Sartor, Intelligenza Artificiale e diritto, Giappichelli, 2022: S. Tagliagambe, Metaverso e gemelli digitali. La nuova alleanza fra reti artificiali e naturali; Mondadori, 2022. Non attending students program:G. Sartor, Intelligenza Artificiale e diritto, Giappichelli, 2022: L. Fuller, A. Porciello, Il caso degli speleologi di Lon L. Fuller e alcuni nuovi punti di vista. Un approccio alla filosofia del diritto attraverso dieci pareri di fantasia, Rubbettino 2012.P. Heritier, Lo schermo del diritto. Vol. 1 Lettera/spirito, prospettiva, occhio della macchina. Vol. 2 Male e libertà all’era delle acclamazioni digitali; Vol. 3. Corologia affettiva e didattica immersiva. Esperienze e teorie., Mimesis, Milano 2025.
Obiettivi formativi/Mission
Le studentesse e gli studenti acquisiranno • capacità di comprendere la prossimità tra sistema giuridico, cibernetica e società digitale sulla base dell’analisi storica dell’evoluzione del sistema giuridico e della sua interazione con l’evoluzione tecnologica • capacità di riconoscer la matrice artificiale del diritto e della nozione di persona giuridica e delle sue applicazioni alla robotica contemporanea • Capacità di partecipare a gruppi di studio fortemente interdisciplinari composti di giuristi, informatici, analisti dei media • Capacità di comprendere la matrice comunicativa della norma giuridica e la sua necessità di essere veicolata tramite mezzi di comunicazione e social network per essere effettiva • Capacità di orientamento nel dibattito contemporaneo e sviluppo del senso critico rispetto ai pregiudizi diffusi su diritto e tecnologia, diritto e robotica, diritto e intelligenza artificiale • Capacità di auto-apprendimento rispetto ad un settore relativamente nuovo ed in rapida evoluzione a partire da una visione rinnovata del dialogo tra scienze e humanities.
Students will acquire • Ability to understand the proximity between the legal system, cybernetics and digital society based on the historical analysis of the evolution of the legal system and its interaction with technological evolution • Ability to recognize the artificial matrix of law and of the notion of legal person and its applications to contemporary robotics • Ability to participate in highly interdisciplinary study groups composed of jurists, computer scientists, media analysts • Ability to understand the communicative matrix of the legal norm and its need to be conveyed through media and social networks to be effective • Ability to orient oneself in the contemporary debate and develop a critical sense with respect to the widespread prejudices about law and technology, law and robotics, law and artificial intelligence • Capacity for self-learning in a relatively new and rapidly evolving field, starting from a renewed vision of the dialogue between sciences and humanities.
Metodi didattici/Teaching methods
Accanto alle lezioni tradizionali per gli studenti frequentanti verranno proposte modalità di approfondimento individuale.
In addition to the traditional lectures for attending students, individual in-depth studies will be offered.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Accanto alle lezioni tradizionali per gli studenti frequentanti verranno proposte modalità di approfondimento individuale.
In addition to the traditional lectures for attending students, individual in-depth studies will be offered.
Programma esteso/Content
Il corso verterà sul nesso tra l'impostazione teorico generale e le nuove impostazioni teoriche. In particolare saranno presi in esame il metodo retorico e le trasformazioni della consuetudine (soft law, governance, best practice, ecc.) in chiave estetico giuridico. Durante il corso saranno affrontati i seguenti argomenti: - teorie dell'umano, del postulano, del trasumano e dell'umanesimo giuridico di fronte alle sfida della robotica; - teorie della consuetudine e metodo retorico nelle fonti del diritto; - contraddittorio e processo; - teoria della consuetudine e del costume e analisi dei big data - tecniche orali e scritte di retorica giuridica e di legal visual argumentation; - robotica giuridica e neuroscienze affettive; - un esperimento di sentiment analysis o di rappresentazione di mappa in VR 360° verrà realizzato durante il corso e ne sarà illustrata la metodologia.
The course will focus on the connection between general and new theoretical approaches. In particular, the rhetorical method and the transformations of custom (soft law, governance, best practice, etc.) from a legal aesthetic perspective will be examined with reference to digital societies. The following topics will be addressed during the course: - theories of the human, the posthuman, the trans-human and legal humanism in the face of the challenge of robotics; - theories of custom and rhetorical method in the sources of law; - cross-examination and trial; - theory of custom and custom and big data analysis - oral and written techniques of legal rhetoric and legal visual argumentation;- legal robotics and affective neurosciences; -Sentiment analysis/360°VR conceptual map experiments and methodology.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenze – Conoscenza degli argomenti indicati, con particolare riguardo all’epistemologia, ermeneutica ed estetica giuridica, teoria dei media, sentiment analysis, robotica sociale. Sviluppo di un’autonoma capacità critica in ciascuno die campi indicati. Competenze – Sviluppo di competenze critiche nell’uso dei social network, rimozione dei pregiudizi nei confronti dell’interazione uomo- robot e della sentiment analysis, elaborazione di capacità di base in ciascuno degli ambiti indicati. Sviluppo di ricerca autonoma sulle fonti e di comunicazione adeguata in contesti scientifici e mediatici su questi temi. Abilità – Sviluppo di una competenza di base nell’analisi dell’interazione sociale e del rapporto uomo-macchina, capacità di individuare i problemi giuridici nascosti nell’adozione di tecnologie innovative, miglioramento della capacità di comunicazione efficace in un contesto di progettazione e programmazione interdisciplinare con esperti di sapere diverso dal proprio.
Knowledge - Knowledge of the topics indicated, with emphasis on epistemology, hermeneutics and legal aesthetics, media theory, sentiment analysis, social robotics. Development of an autonomous critical capacity in each of the indicated fields. Competencies - Development of critical skills in the use of social networks, removal of bias against man-robot interaction and sentiment analysis, development of basic skills in each of the three areas indicated. Development of independent source research and appropriate communication in scientific and media contexts on these topics. Skills - Development of basic competence in the analysis of social interaction and the human-computer relationship, ability to identify hidden legal problems in the adoption of innovative technologies, improvement of the ability to communicate effectively in an interdisciplinary design and programming context with experts of knowledge different from one's own.
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Anno Codice Insegnamento Docenti Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Curriculum Sede CFU
2 MF0628 BIOLOGIA DEGLI AMBIENTI, EFFETTI UOMO AMBIENTE Pellegrino Irene, Menga Alessio, Ceresa Chiara BIO/05, BIO/10, BIO/19 Bio-medicale VERCELLI 9.0
2 MF0655 CALCOLABILITÀ E COMPLESSITÀ Egidi Lavinia INF/01 Tecnologico-informatico ALESSANDRIA 6.0
2 MF0654 CYBERSECURITY E INFORMATICA FORENSE Anglano Cosimo Filomeno INF/01 Tecnologico-informatico ALESSANDRIA 9.0
2 MF0643 DEMOCRAZIA DIGITALE Chiarotto Francesca SPS/02 Socio-giuridico-politico ALESSANDRIA 9.0
2 MF0645 GIUSTIZIA DIGITALE Heritier Paolo IUS/20 Socio-giuridico-politico ALESSANDRIA 9.0
2 MF0633 INTELLIGENZA ARTIFICIALE E MARKETING Goia Aldo, Strazzari Nicola SECS-S/01, SECS-P/08 Economico-aziendale VERCELLI 10.0
2 MF0640 INTELLIGENZA ARTIFICIALE E STRATEGIA DI IMPRESA Bertolosi Cristina, Rossi Paolo SECS-S/06, SECS-P/07 Economico-aziendale VERCELLI 10.0
2 MF0637 INTELLIGENZA ARTIFICIALE, FINTECH E FINANZA IMPRENDITORIALE Bertolosi Cristina, Tenca Francesca SECS-S/06, SECS-P/11 Economico-aziendale VERCELLI 10.0
2 MF0617 METODI BIOSTATICI ED EPIDEMIOLOGICI APPLICATI ALLA CLINICA E ALLA SANITÀ PUBBLICA GLOBALE Sacerdote Carlotta, Faggiano Fabrizio, Barizzone Nadia MED/01, MED/42, MED/03 Bio-medicale VERCELLI 9.0
2 MF0623 MULTI-OMICA APPLICATA E STRUMENTAZIONE BIOMEDICALE Danani Andrea, Chiocchetti Annalisa, Raineri Davide, Stecco Alessandro, Distasi Carla, Ferrero Enrico BIO/11, MED/04, MED/36, BIO/09 Bio-medicale VERCELLI 12.0
2 MF0744 SCIENZA DELLE RETI E INFORMATION RETRIEVAL Ruffo Giancarlo Francesco INF/01 Tecnologico-informatico ALESSANDRIA 6.0
2 MF0644 SOCIOLOGIA DIGITALE Balduzzi Giacomo SPS/07 Socio-giuridico-politico ALESSANDRIA 9.0
2 MF0646 SUPPORTO ALLA DECISIONE CLINICA E BIOINFORMATICA Terenziani Paolo, Montani Stefania, Pennisi Marzio Alfio INF/01 Tecnologico-informatico ALESSANDRIA 9.0
2 MF0647 VALUTAZIONE DELLE PRESTAZIONI E SIMULAZIONE Franceschinis Giuliana Annamaria INF/01 Tecnologico-informatico ALESSANDRIA 9.0
Dati aggiornati al: 16/07/2026, 04:25