Laurea in Scienze Biologiche

Didattica erogata

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Insegnamento
ANATOMIA UMANA
Codice
MF0284
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2025/2026
Corso di studio
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
SABBATINI Maurizio
Docenti
Sabbatini Maurizio
CFU
6.0
Ore di lezione
48.0
Ore di studio individuale
102.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/16 - ANATOMIA UMANA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si prefigge l’obbiettivo di fornire a ciascun studente/studentessa le conoscenze relative alla morfologia, topografia e funzione dei diversi organi del corpo umano
The teaching aims to provide to each male and female student with a knowledge about morphology, topography and function of several organs of human body.
Testi di riferimento/Textbooks
ANATOMIA DELL’UOMO. I fondamenti AA.VV.; Edi-ermes
ANATOMIA UMANA McKinley on-line edition ANATOMIA DELL’UOMO. I fondamenti AA.VV.; Edi-ermes
Obiettivi formativi/Mission
Finalità del corso è di far conseguire a ciascun studente/studentessa la maturazione di una visione culturale utile a comprendere, dei diversi organi del corpo umano, gli aspetti funzionali singoli, aggregati e di relazione che stanno alla base della biologia umana e, in caso di loro alterazione, delle manifestazioni patologiche
The aim of the course is to offer to provide to each male and female student with a knowledge useful to understand the individual, aggregate, and relationship aspects of the human body, which are the basis of human biology and of the pathological manifestations
Prerequisiti/Required background knowledge
Si suggerisce a tutti gli studenti/studentesse il possesso delle nozioni di Biologia Generale e Fondamenti di Istologia Embriologia e Anatomia Funzionale
All students, both men and women, are advised to take the knowledge provided by the course: General Biology and Fundamentals of Histology, Embryology and Functional Anatomy
Metodi didattici/Teaching methods
Didattica erogata come presentazione orale degli argomenti, con ausilio di proiezioni Power Point, e discussione in aula. Le proiezioni usate a lezione saranno rese disponibili a tutti gli studenti/studentesse sulle relative pagine DIR.
Teaching delivered as oral presentation, with Power Point projections auxilium, and discussion in the classroom. The power point projections will be made available to all male and female students on the relative DIR pages
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici. Occasionalmente, concordato con tutti gli studenti/studentesse, il controllo dell’apprendimento, in itinere, potrà essere effettuato con esercizi e prove parziali a svolgimento individuale
All female and male students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff "Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti", consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects. The control of learning, will be carried out, according with all male and female students, with exercises and partial tests, individually performed.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame prevede due prove scritte: una prima prova a quiz e una prova tematica successiva. La prova a quiz verrà sottoposta a ciascun studente/studentessa iscritti all’esame per valutare l’acquisizione delle conoscenze di base nell’ambito delle varie tematiche del corso. L’esame a quiz si compone di 40 domande a scelta multipla -5 opzioni di cui una sola esatta. Le domande saranno sviluppate per sondare la conoscenza degli studenti/studentesse sulle diverse tematiche che compongono il programma del corso e verrà strutturato in 4 settori: 8 domande : apparato locomotore Ossa & Muscoli 8 domande : apparato cardiocircolatorio (3 per il cuore, 3 per le arterie, 2 per le vene o sistema linfatico) 20 domande : organi degli apparati viscerali 4 domande : Sistema Nervoso L’assenza di risposte o di risposte esatte che gravi su di un intero settore di domande darà luogo ad una valutazione aggiuntiva negativa pari a -1. Il superamento della prova scritta si ottiene con 24 domande esatte (fattore di conversone voto =0,75). Il superamento della prova (voto= o > 18/30) darà l’accesso alla seconda prova, che mira ad approfondire il livello di maturità culturale raggiunto, la capacità di padroneggiare le conoscenze acquisite, analizzando l’abilità di ciascun studente/studentessa di porre in relazione i diversi argomenti del corso e di saper focalizzare la presentazione di una tematica con chiarezza espositiva ed esaustività culturale. La seconda prova scritta sarà strutturata come componimento Tematico. Verranno presentati 4 argomenti su cui svolgere una dissertazione scritta I temi presentati verteranno in modo casuale sugli argomenti di settore: - Apparato locomotorio - Organi dell’apparato viscerale - Sistema nervoso Le singole tematiche saranno valutate -1,25; -1; -0,75; -0,5-;-0,25: 0; 0,25; 0,5; 0,75; 1; 1,25; in considerazione dell’esaustività e correttezza dello svolgimento tematico. L’esito valutativo delle singole tematiche contribuirà in sommatoria al voto dello scritto, per costituire il voto finale. La totale assenza di risposta (singolo tema lasciato in bianco) darà luogo ad una valutazione negativa pari a -3. Le approssimazioni per eccesso o difetto eventualmente risultanti nel voto finale, saranno valutate in relazione all’andamento complessivo della singola prova. Sono possibili sopravalutazioni per esiti premianti.
The exam includes two written tests: a first quiz test and a subsequent thematic test. The quiz test will be submitted to each male and female student enrolled in the exam list to evaluate the acquisition of basic knowledge of the various topics of the course. The quiz exam consists of 40 multiple choice questions - 5 options of which only one exact. The questions will be developed to test students' knowledge on the different themes that make up the program of the course and will come structured in 4 sectors: 8 questions: musculoskeletal musculoskeletal system 8 questions: cardiovascular system (3 for the heart, 3 for the arteries, 2 for the veins or lymphatic system) 20 questions: organs of the visceral systems 4 questions: Nervous System The absence of answers or exact answers affecting an entire sector of questions will result in an additional negative evaluation of -1. The successful of the quiz test will be obtained with correct answers = or > 24 (conversion factor =0,75 for the vote). The success in the quiz test will give access to the second written test, which aims to analyse the level of cultural maturity achieved, the ability to master the knowledge acquired, analyzing the student's ability to relate different topics of the teaching course and analysing student's ability to focus the presentation of a structure of human body with clarity and cultural exhaustiveness. The second written test will be structured as a thematic composition. They will come presented 4 topics on which to make a written dissertation The topics presented will randomly focus on the topics of the sector: - Locomotor system - Organs of the visceral system - Nervous system The individual themes will be evaluated -1.25; -1; -0,75; -0.5; -0.25 0; 0.25; 0.5; 0.75; 1; 1.25; in consideration of the completeness and correctness of the thematic development. The evaluation result of the individual topics will contribute in sum to the mark of the written, to constitute the final mark. The total absence of an answer (single topic left blank) will result in an even negative evaluation to -3. The possible approximations resulting in the final grade, will be evaluated in relation to the overall performance of the single test. Overestimations are possible for rewarding outcomes.
Programma esteso/Content
APPARATO LOCOMOTORE Generalità, scheletro appendicolare e assile: struttura e funzione delle articolazioni; la struttura degli elementi ossei; anatomia funzionale e clinica dell’articolazione temporo-mandibolare. Anatomia descrittiva e funzionale dei complessi muscolari. - APPARATO CARDIOVASCOLARE La circolazione polmonare e sistemica. Il cuore: struttura, posizione e rapporti; le valvole cardiache Vene e arterie, anatomia topografica delle vie arteriose e venose e territori di vascolarizzazione. Organizzazione del sistema linfatico, linfa e linfonodi. - APPARATO RESPIRATORIO Anatomia descrittiva e funzionale delle vie aeree superiori ed inferiori (Cavità Nasali, Laringe, Trachea e Bronchi, Parenchima Polmonare, Pleure). - APPARATO DIGERENTE Anatomia descrittiva e funzionale della: Cavità Buccale e delle ghiandole salivari, Faringe, Esofago, Stomaco, Intestino e delle ghiandole annesse all’apparto digerente (Fegato, Pancreas, Milza). - APPARATO UROPOIETICO Anatomia descrittiva e funzionale di: Reni, Pelvi, Ureteri, Vescica, Uretra maschile e femminile. - APPARATO GENITALE Maschile - Anatomia descrittiva e funzionale di Testicoli, Prostata e Pene. Femminile - Anatomia descrittiva e funzionale di Ovaia, Utero, Vagina. - SISTEMA ENDOCRINO Anatomia descrittiva e funzionale di Ipofisi, Tiroide, Paratiroide, Pancreas Endocrino, Ghiandole Surrenali e Gonadi. - SISTEMA NERVOSO Sistema Nervoso Centrale – Anatomia descrittiva e funzionale di Midollo Spinale, Tronco encefalico, cervelletto, Diencefalo, Telencefalo: aree funzionali corticali, aree grigie del Telencefalo e aree bianche. Principali vie di comunicazione sensoriali & motorie. Sistema Nervoso Periferico- I nervi cranici e i nervi spinali. Correlazioni funzionali del sistema simpatico e parasimpatico. - INTEGRAZIONE della DIMENSIONE di GENERE Differenze di genere nell’anatomia locomotoria e sue conseguenze Cenni sulle differenze di genere socio-comportamentali e relazioni con la funzionalità delle aree cerebrali - OCCHIO e ORECCHIO Anatomia descrittiva e funzionale
General overview. Appendicular and axil skeleton. structure and functional significance of the joints; the structure of the bone elements; functional and clinical anatomy of the temporo-mandibular joint. Descriptive and functional anatomy of muscle systems. - CARDIOVASCULAR SYSTEM The pulmonary and systemic circulation. The heart: anatomy and topography; heart valves veins and arteries, topographical anatomy of arterial and venous vascular territories. Organization of the lymphatic system, lymph and lymph nodes. - RESPIRATORY SYSTEM Descriptive and functional anatomy of the upper and lower airways (Nasal Cavity, Larynx, Trachea and Bronchi, Lungs, Pleura). - DIGESTIVE SYSTEM Descriptive and functional anatomy of the Oral Cavity and Salivary glands, Pharynx, Oesophagus, Stomach, Intestine, Liver, Pancreas, Spleen. - URINARY SYSTEM Descriptive and functional anatomy of the Kidneys, Renal pelvis, Ureter, Urinary bladder, male and female urethra. - GENITAL SYSTEM Male - Descriptive and functional anatomy of the Testis, Prostate and Penis. Female - Descriptive and functional anatomy of the Ovary, Uterus, Vagina. - ENDOCRINE SYSTEM Descriptive and functional anatomy of the Hypophysis, Thyroid, Parathyroid, Pancreatic islet, Adrenal glands, Gonads. - NERVOUS SYSTEM Central Nervous System – Descriptive and functional anatomy of the Spinal cord, Brainstem, Cerebellum, Diencephalon, Telencephalon: cortical functional areas, gray and white matters of the Telencephalon. Main communicative sensory & motor bundles. Peripheral Nervous System - Cranial and spinal nerves. Functional relationships of the autonomic nervous system (sympathetic and parasympathetic fibers). - INTEGRATION of the GENDER DIMENSION Gender differences in locomotor anatomy and its consequences Notes on socio-behavioural gender differences and relationships with the functionality of brain areas. - EYE and EAR Descriptive and functional anatomy
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si attende che ciascun studente/studentessa venga ad acquisire conoscenza completa sui rapporti topografici degli organi e delle strutture che costituiscono il corpo umano, conoscenza approfondita sulla morfologia macroscopica e microscopica dei diversi organi, altresì accompagnata da conoscenza degli aspetti funzionali degli stessi nelle loro funzioni di singola struttura e di appartenente alle dimensioni macrostrutturali. Ci si attende che ciascun studente/studentessa abbia maturato la capacità di gestire in modo applicativo le sue conoscenze per identificare problematiche progettuali, capacità di reperire informazioni, identificare e approfondire aspetti tematici connesse con le scienze morfologiche relative ai campi dell’anatomia umana. Ciascun studente/studentessa dovrà saper esprimere autonomia di giudizio nelle capacità di analisi delle interazioni funzionali e disfunzionali delle varie strutture dell’anatomia umana, utili ad affrontare una valutazione critica di dati sperimentali o problematiche che giungano alla sua attenzione. Ciascun studente/studentessa dovrà aver realizzato le opportune abilità comunicative al fine di saper presentare aspetti descrittivi e problematiche legate alle strutture dell’anatomia umana in modo chiaro e conciso con linguaggio scientifico appropriato (in forma sia orale, sia scritta), valida anche per presentazioni dirette a “non addetti ai lavori” Ci si attende la capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato, evolvendo verso infine l’acquisizione della capacità di approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici, tematiche inerenti le strutture dell’anatomia umana.
Each male and female student is expected to acquire complete knowledge on the topographic relationships of the organs and structures of the human body, and deepen knowledge of the macroscopic and microscopic morphology of the different organs, also accompanied by knowledge of the functional aspects of the organs in their functions as single structure It is expected that each female and male student has gained the ability to manage his knowledge in an applicative way to identify design issues, the ability to find information, identify and deepen the thematic aspects related to the morphological sciences in the fields of human anatomy. Each male and female student must be able to express autonomy of judgment and the ability to analyze the functional and dysfunctional interactions of the various structures of the human anatomy, useful to develop a critical evaluation of experimental data or problems that fall under his attention. Each male and female student must have realized the appropriate communication skills in order to be able to present descriptive and problematic aspects related to the structures of human anatomy in a clear and concise manner with appropriate scientific language (both oral and written), also valid for direct presentations at "not insiders" We expect the ability to use the teaching material for a critical and reasoned study, evolving towards the acquisition of the ability to deepen and update in an autonomous way, through reading texts and scientific articles, issues related to the structures of human anatomy.
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Insegnamento
Chimica generale e inorganica
Codice
MF0131
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2025/2026
Corso di studio
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
RAVERA Mauro
Docenti
Ravera Mauro
CFU
9.0
Ore di lezione
72.0
Ore di studio individuale
153.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Lo scopo del corso è far acquisire alle studentesse e agli studenti le conoscenze di base della chimica generale ed inorganica. Inoltre, verranno approfonditi i collegamenti con le varie discipline biologiche, anche con l'uso di esercitazioni numeriche.
The purpose of the course is to provide students with basic knowledge in general and inorganic chemistry. The connection with the various biological disciplines will be discussed, in particular with the use of examples and numerical exercises.
Testi di riferimento/Textbooks
È necessario l’ausilio di un testo di livello universitario (assolutamente sconsigliati libri delle scuole superiori). Per la parte di Chimica Generale è consigliato un testo a scelta tra i seguenti: -Kotz, Treichel, Townsend, “Chimica” Edises; -Masterton, Hurley: "Chimica: Principi e Reazioni", Piccin; -Tro: "Chimica: un approccio molecolare", Edises; -Whitten, Davis, Peck, Stanley, Chimica, Piccin. Per le Esercitazioni di Stechiometria è consigliato un testo a scelta tra i seguenti: -Breschi, Massagli: "Stechiometria", Edizioni ETS; -M. Bruschi, Stechiometria e laboratorio di chimica generale, Eserciziario, Pearson; -Uguzzoli: "Come risolvere i problemi di chimica", Casa Editrice Ambrosiana. Verranno messe a disposizione su D.I.R copie delle diapositive proiettate a lezione, vecchi testi d’esame con risoluzione ed eventuali altri sussidi didattici.
The use of a university-level textbook is required (high-school books are not recommended). Suggested Reference Books: -Kotz, Treichel, Townsend, “Chimica” Edises; -Masterton, Hurley: "Chimica: Principi e Reazioni", Piccin; -Tro: "Chimica: un approccio molecolare", Edises; -Whitten, Davis, Peck, Stanley, Chimica, Piccin. Stoichiometry Reference Books: -Breschi, Massagli: "Stechiometria", Edizioni ETS; -M. Bruschi, Stechiometria e laboratorio di chimica generale, Eserciziario, Pearson; -Uguzzoli: "Come risolvere i problemi di chimica", Casa Editrice Ambrosiana The slides, old exam texts and other resources will be made available on D.I.R. website.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di fornire alle studentesse e agli studenti una introduzione alla comprensione dei fenomeni chimici, con particolare attenzione agli aspetti applicativi. Sarà curata particolarmente la conoscenza del comportamento delle soluzioni acquose e degli equilibri chimici in soluzione allo scopo di acquisire le basi necessarie per affrontare gli altri corsi di chimica nonché lo studio dei sistemi biologici.
The course aims at introducing the students to the main understanding of chemical phenomena, with details of applicative aspects. A supplementary noteworthy effort will be set on the chemical behavior of aqueous solutions and related chemical reactions, to establish the necessary basis for supplementary chemistry courses and related biological courses.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza di base (scuola secondaria di secondo grado) di matematica e fisica
Basic (high school) knowledge of mathematics and physics
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali durante le quali verranno introdotti gli argomenti riportati nel programma. Il corso verrà poi completato da esercitazioni svolte in aula in cui verranno utilizzati alcuni dei concetti illustrati.
Classroom lessons in which the main topics reported in the above-mentioned program will be addressed. The course is hereafter completed with practical classroom exercises to tackle a few of the exposed topics.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: Discussione in aula degli argomenti trattati nel corso. Durante il corso le studentesse e gli studenti saranno coinvolti nella risoluzione di esercizi numerici in modo da stimolare la preparazione e testare i progressi effettuati. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning Control: Interactive discussion of the explained topics will be stimulated. Students will be involved in the shared resolution of applicative exercises, to strengthen their knowledge and test actual progresses. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame consiste in una prova scritta della durata di due ore in cui verrà valutata la capacità delle studentesse e degli studenti di applicare le conoscenze acquisite durante il corso. Tale prova prevederà 6 esercizi numerici di stechiometria e 6 domande di teoria. Per la parte di stechiometria gli esercizi potranno riguardare: bilanciamento delle reazioni, leggi dei gas, proprietà delle soluzioni, proprietà acido-base, solubilità, elettrochimica. Per la parte teorica le domande (a risposta aperta) potranno riguardare la struttura elettronica degli atomi, il sistema periodico, il legame chimico, le forze intermolecolari e gli stati fisici della materia, termodinamica e cinetica, acidi e basi. Gli esercizi saranno scelti in modo da coprire tutto il programma, affinché le studentesse e gli studenti possano dimostrare di conoscere e di aver compreso almeno i concetti fondamentali attraverso le relative applicazioni. Il livello di difficoltà degli esercizi corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati. Se risolti in modo completo e senza errori, ad ognuno dei sei esercizi di stechiometria verranno attribuiti max 3 punti, mentre ad ognuno dei sei esercizi di teoria verranno attribuiti max 2 punti. La prova scritta si ritiene superata se la somma dei punteggi non è inferiore a 18 punti (18/30).
The exam consists of a 2-hour written exam that evaluates the student's ability to apply the knowledge acquired during the course. This test will include 6 numerical (stoichiometric) exercises and 6 questions (theory). For the stoichiometry part, the exercises may include: the balance of chemical reactions, gas laws, properties of the solutions, acid-base properties, solubility, electrochemistry. For the theoretical part, the questions (essays questions) may include the electronic structure of the atoms, the periodic system, the chemical bond, the intermolecular forces and the physical states of matter, thermodynamics and kinetics, acids and bases. The exercises will be chosen so that the entire program is covered and the students can demonstrate that they know and understand at least the basic concepts through their applications. The difficulty level of the exercises corresponds to the program and the reference texts indicated. Each of the six stoichiometric exercises will be awarded a maximum of 3 points, whereas each of the six theoretical exercises will be awarded a maximum of 2 points (if error-free). The written test will be passed if the sum of the scores is not less than 18 points (18/30).
Programma esteso/Content
La materia: stati fisici, suddivisione della materia (elementi, composti e miscele) Struttura dell'atomo. Atomi ed isotopi. Composti e rappresentazioni molecolari (legge delle proporzioni definite e legge delle proporzioni multiple). Peso atomico e peso molecolare. Definizione di uma. Numero di Avogadro e concetto di mole. La reazione chimica (numero di ossidazione, bilanciamento delle reazioni non redox e redox). La descrizione quantomeccanica dell'atomo (concetto di orbitale, numeri quantici, principio dell'Aufbau). Tavola periodica e corrispondenza con la struttura elettronica degli elementi. Proprietà periodiche. Il legame chimico: regola dell'ottetto, legame ionico, legame covalente secondo la teoria valence bond. Orbitali ibridi. Concetto di risonanza. Ordine e distanze di legame, legami multipli. Elettronegatività, polarità del legame e polarità delle molecole. Forze intermolecolari (ione-dipolo, dipolo-dipolo, legame a idrogeno, dipoli indotti, forze di dispersione). Stati di aggregazione della materia. Gas: definizioni e leggi dei gas perfetti. Stato liquido e stato solido. I cambiamenti di stato (diagrammi di stato). Soluzioni: concentrazioni e proprietà colligative. Termodinamica: definizioni, principi della termodinamica, entalpia, entropia, energia libera. Cinetica chimica: definizioni e leggi cinetiche integrate (ordine zero, 1 e 2), energia di attivazione e controllo della velocità di una reazione (equazione di Arrhenius), catalizzatori. Equilibrio chimico: legge di azione di massa e principio di Le Chatelier, influenza dei parametri sperimentali sull'equilibrio. Equilibri in soluzione acquosa. Equilibrio di autoprotonazione dell'acqua e pH, concetto acido-base, acidi e basi forti e deboli (classificazione e forza, struttura degli acidi più importanti contenenti azoto, fosforo, zolfo e alogeni), idrolisi, soluzioni tampone. Equilibri di solubilità: definizioni ed applicazioni. Elettrochimica: potenziali standard, equazione di Nernst, pile e celle elettrolitiche, la corrosione.
The matter: physical states, definition of matter (elements, compounds, and mixtures). Atomic structure. Atoms and isotopes. Compounds and molecular representations (the laws of definite proportions and of multiple proportions). Atomic and molecular weights. Definition of amu, Avogadro's Number, and the concept of mole. Chemical reactions (oxidation numbers, balance of redox and non-redox reactions). The quanto-mechanical description of the atom (orbital concept, quantum numbers, the Aufbau principle). The periodic table and its correspondence with the electronic structure of elements. Periodic properties. The chemical bond: the octet rule, ionic bonds, and covalent bonds in the theory of valence bond. Hybrid orbitals. The concept of resonance. Bond order and bond lengths, multiple bonds. Electronegativity, polarity of bonds and molecules. Intermolecular forces (ion-dipole, dipole-dipole, hydrogen bonds, induced dipoles, and dispersion forces). The aggregation states of matter. Gas: definition and law of perfect gases. Liquid and solid states. State changes (state diagrams). Solutions: concentrations and colligative properties. Thermodynamics: definitions, the principles of thermodynamics, enthalpy, entropy, free energy. Chemical kinetics: definitions and integrated kinetic laws (zero order, 1st and 2nd order), activation energy and the control of a reaction rate (Arrhenius' law), catalysts. Chemical reactions: the law of the action of masses and Le Chatelier principle, influence of experimental parameters on the chemical constants. Reactions in aqueous solutions. Autoprotonation of water and the pH, acid-base concepts, strong and weak acids and bases (classification and their strength, structure of most important acids containing N, P, S and halogen elements), hydrolysis, and buffer solutions. Solubility products: definition and applications. Electrochemistry: standard potentials and Nernst's equation, examples of galvanic and electrolytic cells, corrosion.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: conoscenze teoriche e operative con riferimento alle leggi fondamentali della chimica (moli, reazioni, legami e struttura molecolare, stati della materia, soluzioni, equilibri, pH, termodinamica, cinetica, elettrochimica); acquisizione di un vocabolario di termini chimici per saper esporre argomenti chimico-scientifici in maniera precisa, concisa e chiara. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di applicare la teoria per il riconoscimento e l'assegnazione dei nomi dei composti chimici inorganici più comuni, per il bilanciamento di reazioni chimiche, per l'esecuzione di calcoli stechiometrici, la risoluzione di problemi sui gas, sulle soluzioni, sulle proprietà acido-base delle sostanze e sull'elettrochimica; capacità di correlare la struttura chimica alle proprietà fisiche e alla reattività dei composti. Autonomia di giudizio: capacità di interpretare e razionalizzare le reazioni chimiche da un punto di vista critico e non mnemonico, utilizzando un approccio metodologico scientifico da applicare ai successivi studi nell'ambito degli altri campi della chimica e della biologia Abilità comunicative: capacità di utilizzare un appropriato linguaggio scientifico durante il controllo dell’apprendimento in aula.
Knowledge and understanding: theoretical and operational knowledge about the fundamental laws of chemistry (moles, reactions, bonds, and molecular structure, states of matter, solutions, equilibrium, pH, thermodynamics, kinetics, electrochemistry); acquisition of a vocabulary of chemical terms to be able to expose chemical-scientific topics in a precise, concise, and clear manner. Applying knowledge and understanding: the ability to apply theory to assign the names of the most common inorganic chemical compounds, to balance a chemical reaction, to perform stoichiometric calculations, to solve numerical problems with gases, solutions, and acid or basic substances, and electrochemistry; ability to correlate the chemical structure with the physical properties and reactivity of the compounds. Making judgments: ability to interpret and rationalize chemical reactions from a critical and non-mnemonic point of view, using a scientific methodological approach to be applied to subsequent studies in other fields of chemistry and biology. Communication skills: ability to use a suitable scientific language during learning control in the classroom.
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Insegnamento
CONOSCENZE INIZIALI
Codice
MF0435
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2025/2026
Corso di studio
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MARTIGNONE Francesca
Docenti
Martignone Francesca
CFU
0.0
Ore di lezione
24.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
NN -
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
D
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso ha lo scopo di sviluppare competenze di base e capacità relative alla comprensione dei testi scientifici, incluse le rappresentazioni e le notazioni della matematica, tenuto conto dei programmi delle Indicazioni Nazionali e Linee Guida per della scuola secondaria di secondo grado.
The course aims at developing basic competencies and skills related to the comprehension of scientific texts, including mathematical representations and notations, taking into account the National Guidelines for secondary school.
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale didattico messo a disposizione dal docente sulla piattaforma DIR del corso.
Didactic material provided by the teacher on the DIR platform of the course
Obiettivi formativi/Mission
Saper interpretare testi scientifici e, in particolare, saper decodificare e manipolare scritture specifiche della matematica. Si vogliono sviluppare competenze relative all'interpretazione di testi di problemi matematici e all'applicazione delle strategie risolutive. Tutte le attività richiederanno una comunicazione efficace dei processi svolti e dei risultati ottenuti.
Being able to interpret scientific texts and, in particular, to be able to decode and manipulate specific mathematical notations. The goal is to develop competencies related to the interpretation of mathematical problem texts and to the implementation of solution strategies. All the activities will require effective communication of the processes carried out and of the results obtained.
Prerequisiti/Required background knowledge
Competenze relative al linguaggio e alla matematica richieste al termine della scuola secondaria di secondo grado.
Language and mathematical skills required at the end of secondary school.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni in presenza e esercitazioni a distanza svolte anche attraverso l'uso della piattaforma Moodle dell’Università.
Lectures and training sessions carried out by means of the use of the University Moodle platform.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: attività supportate dall'utilizzo della piattaforma Moodle dell’Università. Queste attività hanno un obiettivo formativo: sono discusse e corrette insieme alle studentesse e agli studenti. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES possono inoltre contattare la/il docente titolare dell’insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame.
Learning monitoring: activities supported by the use of the Moodle platform of the University. These activities have a formative goal: they are discussed and corrected together with the students. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs can refer to the teacher in charge of the course to define the examination modalities.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Test finale in analogia con il test iniziale delle competenze. La prova consiste in 20 domande di comprensione e uso dei testi scientifici, incluse le rappresentazioni e le notazioni della matematica. Per superare la prova è necessario ottenere più del 50% dei punti.
Final test in analogy with the competence assessment initial test. The final test consists of 20 questions about the understanding of scientific texts, including representations and notations of mathematics. To get through the test it is necessary to get more than the 50% of the points.
Programma esteso/Content
Nel corso saranno trattati contenuti e affrontati problemi relativi a competenze di base che sono necessarie per affrontare i corsi del primo anno del DiSIT. Saranno analizzati testi scientifici che includono le rappresentazioni e le notazioni della matematica e saranno svolte di attività di problem solving. In particolare saranno oggetto di studio: 1)Alcune caratteristiche fondamentali dei testi scientifici. 2)Diverse rappresentazioni dei numeri e delle misure. 3) Proprietà delle notazioni algebriche. 4)Rappresentazioni grafiche di fenomeni
The course will deal with content and problems related to basic skills that are required to face the DiSIT first year courses. Scientific texts, that include mathematical representations and notations, will be analyzed and problem solving activities will be carried out. In particular they will be studied: 1) Some fundamental features of scientific texts. 2) Different representations of number and measures. 3) Algebraic notations proprieties. 4) Graphic representations of phenomena
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza di alcuni concetti di base della matematica, in particolare: numeri reali e loro rappresentazioni e principali funzioni elementari. Capacità di applicare questi concetti nella risoluzione di semplici problemi e nell'interpretazione di grafici. Consapevolezza delle potenzialità e dei limiti dei concetti e dei metodi adottati.
Knowledge of some basic concepts of mathematics, in particular: real numbers and their representations and main elementary functions. Ability at applying these concepts in simple problem solving and in the interpretation of graphs. Awareness about potential and limits of the concepts and methods adopted.
Insegnamento mutuante in
INFORMATICA (A132) - MF0435 CONOSCENZE INIZIALI - ALESSANDRIA
CHIMICA (A135) - MF0435 CONOSCENZE INIZIALI - ALESSANDRIA
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Insegnamento
FONDAMENTI DI ISTOLOGIA, EMBRIOLOGIA, ANATOMIA FUNZIONALE
Codice
MF0276
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2025/2026
Corso di studio
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MASINI MARIA ANGELA
Docenti
Masini Maria Angela
CFU
9.0
Ore di lezione
72.0
Ore di studio individuale
153.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/06 - ANATOMIA COMPARATA E CITOLOGIA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Organizzazione della cellula e principali tessuti animali. Principi di biologia dello sviluppo. Anatomia, funzione ed evoluzione di sistemi ed apparati nei Vertebrati.
Organization the cell and main animal tissues. Principles of Developmental Biolog. Anatomy, function and evolution of systems in the Vertebrates.
Testi di riferimento/Textbooks
- Istologia, Monesi (7th edizione) ed Piccin - Istologia Funzionale, JB.Kerr (ed Casa Editrice Ambrosiana) - Atlante a colori e Testo di Istologia, L.P. Gartner e J.L. Hiatt (ed Piccin) - Junqueira Istologia Testo e Atlante, A.L. Mescher (ed Piccin) - Cellula e tessuti, Colombo , Olmo (edi-Ermes) - Embriologia, Barbieri Carinci (Casa Editrice Ambrosiana) - Biologia dello Sviluppo , Gilbert (Zanichelli) - Anatomia Comparata, V. Stingo (edi-Ermes)
- Istologia, Monesi (7th edizione) ed Piccin - Istologia Funzionale, JB.Kerr (ed Casa Editrice Ambrosiana) - Atlante a colori e Testo di Istologia, L.P. Gartner e J.L. Hiatt (ed Piccin) - Junqueira Istologia Testo e Atlante, A.L. Mescher (ed Piccin) - Cellula e tessuti, Colombo , Olmo (edi-Ermes) - Embriologia, Barbieri Carinci (Casa Editrice Ambrosiana) - Biologia dello Sviluppo , Gilbert (Zanichelli) - Anatomia Comparata, V. Stingo (edi-Ermes)
Obiettivi formativi/Mission
L’insegnamento si propone di mettere lo studente/la studentessa in grado di conoscere le nozioni di base della biologia moderna, contestualizzare le informazioni microscopiche riportandole ad un contesto macroscopico; comprendere i contenuti alla base della comunicazione fra l’ambiente intracellulare e quello extracellulare, fra le diverse cellule, fra i diversi tessuti di un organismo pluricellulare dalle sue prime fasi fino al completamento dello sviluppo. L’insegnamento si propone altresì di formare lo studente/la studentessa al linguaggio dell’anatomia, ai metodi dell’analisi morfofunzionale e alla storia evolutiva dei sistemi dei Vertebrati. Man mano che si procederà nello studio di un organo o di un sistema si analizzeranno sia la struttura dell’organo adulto, sia il suo processo di sviluppo al fine di fornire un metodo morfologico di ricostruzione dei rapporti evolutivi tra i vari gruppi di vertebrati.
knowledge of the modern biology, contextualization of the microscopic information and bring it to a macroscopic context; understand the contents of the communication between the intracellular and the extracellular environment, between the different cells, between the various tissues of a multicellular organism from its early stages until the end of development. Students will be introduced to the language of anatomy, to the methods of morphofunctional analysis, and to the evolutionary history of organ systems in vertebrates. As we will proceed in the study of an organ or system we will analyze both the structure of the adult organ and its developmental origin in order to provide a reconstructive morphological method of evolutionary relationships among vertebrate groups.
Prerequisiti/Required background knowledge
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con l’ausilio di proiezioni Power Point. Le proiezioni utilizzate saranno rese disponibili agli studenti/alle studentesse sulle relative pagine DIR. Sono consigliate esercitazioni in laboratorio ed osservazione al microscopio di preparati istologici
Lectures with Power Point projection. The slides used will be available to students on DIR pages. Study of histological preparations.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
24 domande di varie tipologie (scelta multipla, vero o falso, definizioni) che ricoprono tutti gli argomenti del corso (ad ognuna delle quali viene attribuito 1 punto)+2 domande aperte su argomenti specifici, con possibile richiesta di disegni schematici o riconoscimento di preparati (ad ognuna delle quali vengono attribuiti 3-4 punti). I punteggi maggiori sono attribuiti alle domande aperte, in quanto permettono di verificare, oltre all’acquisizione di conoscenze specifiche, la chiarezza espositiva e la capacità di sintes
Written exam: 24 questions (multiple choice, true or false, definitions) that cover all the subjects of the course (1 right answer = 1 point) + 2 open questions on specific topics, with possible request for schematic drawings or recognition of preparations (each of which is awarded 3-4 points). Major scores are attributed to open questions as they allow to verify specific knowledge, clarity and ability to synthesize.
Programma esteso/Content
La struttura della cellula. I componenti chimici delle cellule. Uso dell’energia nella cellula. DNA e cromosomi. Membrana plasmatica e trasporto di membrana. Matrice extracellulare e giunzioni cellulari. Struttura e funzione di: nucleo e nucleolo, reticolo endoplasmatico e apparato di Golgi, lisosoma, perossisoma, mitocondrio. Smistamento di proteine, trasporto vescicolare, vie di secrezione e vie endocitiche. Apoptosi e necrosi. Cenni di istologia: tessuto epiteliale, tessuto connettivo embrionale, propriamente detto e specializzato, tessuto muscolare, tessuto nervoso. Sistemi ed apparati. Organi di senso. Introduzione alla microscopia ed alle metodiche di allestimento di un preparato microscopico. Introduzione all’approccio comparativo. Cenni relativi ai meccanismi della diversificazione dei Vertebrati. I cordati: caratteristiche generali e loro posizione nel mondo animale; il sub-phylum Vertebrata. La classificazione dei vertebrati. Cenni di embriologia comparata dei vertebrati: i gameti e la fecondazione; le tappe dello sviluppo embrionale; i derivati dei foglietti embrionali. Principali meccanismi di controllo del differenziamento e patologie associate. Cellule staminali. Apparato tegumentario: Cute ed i suoi annessi (scaglie, penne, peli, corna ,.. Colore della cute, termoregolazione. Sistema scheletrico: scheletro assile e appendicolare, cranio. Cinto pettorale e pelvicopinne ed arti. Adattamenti degli arti. Cranio. Apparato respiratorio: branchie, polmoni, vescica natatoria nei pesci. Apparato circolatorio: circolazione arteriosa e venosa. Studio di modelli di cuore in Vertebrati. Apparato escretore: componenti dell’apparto escretore. Struttura ed evoluzione del nefrone. Prorene, mesorene, metarene e dotti escretori. Apparato riproduttore: Modalità di riproduzione. Sviluppo delle gonadi. Organizzazione del testicolo e dell’ovario. Spermatogenesi ed ovogenesi. Ciclo ovarico. Sistema endocrino: Asse ipotalamico-ipofisario. Ipofisi, pancreas endocrino, epifisi, tiroide, paratiroidi, surrene. Controllo endocrino della riproduzione Sistema nervoso: funzione ed evoluzione del neurone e dei circuiti nervosi. Midollo spinali e nervi spinali. Evoluzione dell’encefalo. Cervelletto. Mesencefalo ed evoluzione delle vie ottiche. Diencefalo. Evoluzione del telencefalo. Organizzazione del sistema periferico. Organi di senso.
Cell structure. The chemical components of the cells. Energy in the cell. DNA and chromosomes. Plasma membrane and membrane transport. Extracellular matrix and cell junctions. Structure and function of: nucleus and nucleolus, endoplasmic reticulum and Golgi apparatus, lysosome, peroxisome, mitochondria. Vesicular transport, secretion routes and endocytic routes. Apoptosis and necrosis. Epithelial tissue, embryonic, properly termed and specialized connective tissue, muscle tissue, nervous tissue. Systems and apparatus. Sensory organs. Introduction to microscopy and methods of a microscopic preparation. Introduction to the comparative approach. Understanding the mechanisms of diversification of vertebrates. Chordates: general characteristics and their position in the animal world; the sub-phylum Vertebrate. Classification of Vertebrates. Comparative embryology of vertebrates: gametes and fertilization; the stages of embryonic development; the derivatives of embryonic leaflets. Main mechanisms for controlling differentiation and associated pathologies. Staminal cells. Integumentary system: Skin and its derivatives (scales, feathers, hair, horns,..), Integument color, thermoregulation. Skeletal system:appendicular skeleton: pectoral and pelvic girdle, paired fins and limbs. Evolution of limbs. Skull. Respiratory system; gills, lungs and swim bladders in fish. Circulatory system: arterial and venous circulation. Heart Models in Vertebrates. Excretory system. Components of the urinary system. Nephron structure and evolution. Development of kidney (pronephros, mesonephros, metanephros) and urogenital ducts. Reproductive system. Types of reproduction in Vertebrates. Gonadal development. Testis and ovary organization in Vertebrates. Spermatogenesis and ovogenesis. The ovarian cycle. Endocrine system: The hypothalamic-pituitary axis. Pituitary gland, endocrine pancreas, pineal gland, thyroid gland, parathyroid gland and adrenal glands. The hormonal control of reproduction. Nervous system: function and evolution of nerve cells and neural circuits. Spinal cord and spinal nerves. Principles of brain evolution. Cerebellum. Optic tectum and evolution of the visual pathways. Diencepahalon. Evolution of the telencephalon. Organization of the peripheral nervous system. Sensory organs.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE - conoscere la struttura e delle funzioni di cellule e tessuti animali, delle proprietà strutturali e funzionali delle principali molecole di interesse biologico e i principi su cui sono basati le principali funzioni operanti nei sistemi biologici; - aver compreso quali sono le caratteristiche comuni a tutti i vertebrati e le caratteristiche specifiche dei principali sottogruppi; conoscere l’organizzazione morfologica e lo sviluppo dei singoli organi/sistemi dei vertebrati CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE - Capacità di integrare le conoscenze e le capacità acquisite grazie al corso con quelle derivate da altri insegnamenti - Capacità di utilizzare correttamente il microscopio ottico e di saper riconoscere e descrivere preparati istologici e preparati scheletrici ABILITA COMUNICATIVE - Utilizzare un appropriato linguaggio scientifico nella comunicazione orale e scritta - Dimostrare capacità di riconoscere informazioni essenziali e presentarle AUTONOMIA DI GIUDIZIO - Essere in grado di interpretare risultati sperimentali di biologia cellulare analoghi a quelli discussi a lezione - Essere in grado di interpretare le differenti specializzazioni morfologiche in termini di funzioni svolte CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO Essere in grado di descrivere temi scientifici inerenti la citologia, l’istologia, l’embriologia. . Tale abilità verrà sviluppata mediante il coinvolgimento attivo degli studenti attraverso discussioni orali in aula di argomenti inerenti il corso.
KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING - To know the structure and functions of animal cells and tissues, the structural and functional properties of the principal molecules of biological interest and the principles on which the main functions of biological systems are based; - Understand the characteristics common to all vertebrates and the specific characteristics of the main subgroups; - To know morphological organization and development of the individual vertebrate organs / systems APPLYING KNOWLEDGE &UNDERSTANDING - Ability to integrate knowledge and skills acquired through the course with those derived from other teachings - Ability to properly use the optical microscope and to recognize and describe histological preparations and skeletal preparations COMMUNICATION SKILLS - Use appropriate scientific language in oral and written communication - Demonstrate the ability to recognize essential information and present them MAKING JUDGMENT - Being able to interpret experimental results of cell biology similar to those discussed in lesson - Being able to interpret different morphological specializations in terms of functions performed LEARNING ABILITIES To be able to describe scientific issues related to cytology, histology, embryology and functional anatomy. .This skill will be developed through the active involvement of students through oral discussions in the classroom of topics related to the course
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Insegnamento
CHIMICA ORGANICA
Codice
S0007
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2025/2026
Corso di studio
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
PISCOPO Laura
Docenti
Piscopo Laura
CFU
6.0
Ore di lezione
48.0
Ore di studio individuale
102.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/06 - CHIMICA ORGANICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso prevede l'insegnamento delle basi conoscitive essenziali della chimica organica. Si suddivide in una parte di tipo strutturale (definizione di gruppi funzionali, stereochimica), una seconda che verte su alcuni modelli elementari di reattività in chimica organica e una terza parte dedicata alla reattività delle biomolecole.
The course features the teaching of organic chemistry in its fundamentals. It is divided into three parts, the former being a structural section (functional groups, stereochemistry, etc), the second being a survey of the elementary reactivity in organic chemistry (nucleofilic substitutions, b-eliminations, electrofilic additions, reactions of carbonilic compounds) and the third part is dedicated to biomolecules
Testi di riferimento/Textbooks
W.H. Brown – T Poon, Introduzione alla Chimica Organica; EdiSES McMurry – Fondamenti di chimica organica – Zanichelli. B. Botta (e altri), "Chimica Organica Essenziale"; edi-ermes Per esercizi: Guida alla soluzione dei problemi da «Introduzione alla Chimica Organica» F. S. Lee, EdiSES. Le diapositive utilizzate nel corso sono disponibili sul DIR.
W. H. Brown, T. Poon - Introduction to Organic Chemistry, 5th Edition McMurry – Fundamentals of organic chemistry – Zanichelli. B. Botta (and others), "Basic Organic Chemistry"; edi-ermes Student solutions manual to accompany Introduction to organic chemistry J. McMurry – Fundamentals of Organic Chemistry, 7th Edition The slides used in the lessons are available for students on DiR learning platform.
Obiettivi formativi/Mission
Conoscenza e comprensione. Il corso intende fornire le basi della chimica dei composti del carbonio attraverso la conoscenza della struttura e della reattività dei principali gruppi funzionali, dei meccanismi delle più importanti reazioni e dei principi fondamentali della stereochimica organica. Capacità di applicare conoscenza e comprensione. La/Lo studentessa/studente sarà in grado di applicare i concetti teorici assimilati per risolvere esercizi di nomenclatura, stereochimica e reattività di molecole organiche. Abilità comunicative. Lo studente dovrà aver acquisito e dovrà saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso. Dovrà inoltre saper scrivere in modo corretto, chiaro e conciso i prodotti di una reazione a partire da determinati reattivi.
Knowledge and understanding. The course aims to provide the basics of the chemistry of carbon compounds through the knowledge of the structure and reactivity of the main functional groups, the mechanisms of the most important reactions and the fundamental principles of organic stereochemistry. Ability to apply knowledge and understanding. The student will be able to apply the theoretical concepts assimilated to solve exercises of nomenclature, stereochemistry and reactivity of organic molecules. Communication skills. The student must have acquired and will have to know how to use an appropriate chemical vocabulary in relation to the topics covered in the course. It should also be able to predict the products of a reaction correctly, clearly and concisely.
Prerequisiti/Required background knowledge
La conoscenza dei concetti elementari di atomo, molecola e legame chimico sono altamente consigliati.
Basic knowledge of general chemistry is strongly recommended.
Metodi didattici/Teaching methods
La didattica si svolgerà mediante lezioni frontali attraverso l’uso di presentazioni powerpoint e spiegazioni alla lavagna. Saranno fornite alle/agli studentesse/studenti le diapositive utilizzate durante le lezioni, tramite piattaforma D.I.R. Oltre alle lezioni frontali verranno svolti esercizi in aula da parte del docente e anche con il coinvolgimento delle/degli studentesse/studenti per approfondire gli argomenti trattati a lezione. I concetti oggetto del corso verranno discussi collegialmente in aula e applicati direttamente durante le esercitazioni in aula per stimolare nelle/negli studentesse/studenti il senso critico e l’autonomia di giudizio. Le abilità comunicative saranno stimolate attraverso l’uso di una terminologia appropriata alla materia.
The course is based on classroom lectures, powerpoint presentations and guided exercises. The slides used during the lessons will be provided to the students through the D.I.R. platform. In addition to the lectures, exercises will be held in the classroom by the teacher also with the involvement of students to learn more in detail about the topics covered in class. The concepts covered by the course will be discussed collegially in the classroom and applied directly in the exercises to stimulate students' critical sense and independence of judgment. Communication skills will be stimulated using appropriate terminology.
Altre informazioni/Further information
Parallelamente al corso vengono effettuate una serie di esercitazioni volte specificatamente a riprendere gli argomenti del corso; in questo modo si ripropone e si verifica l’apprendimento di una serie di concetti chiave, come il riconoscimento dei gruppi funzionali, la stereochimica, il concetto di acido e base, il concetto di nucleofile ed elettrofilo, il tipo ed il meccanismo elementare di alcune reazioni chimiche. Ci sarà inoltre un supporto alla didattica che svolgerà ulteriori esercizi insieme alle/agli studentesse/studenti. La/Il docente è a disposizione dello studente per eventuali chiarimenti o spiegazioni degli argomenti trattati durante il corso. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning control: Every 3-4 lessons, one hour (half-lesson) is dedicated to the review of the latest subjects. This is realized by means of examples and exercises, which the students are requested to perform, and whose results are thoroughly discussed with the teacher (or the assistant trainer). The teacher is available to the student for any clarification or explanation of the topics covered during the course. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame consiste in uno scritto di 10 esercizi comprendenti tutto il programma. Ciascun esercizio ha lo stesso peso nel punteggio finale (da 0 a 3 punti per esercizio). Dei 10 esercizi dell’esame scritto 5 esercizi sono su nomenclatura (saper scrivere correttamente la struttura di una molecola dal nome IUPAC e viceversa), isomeria e risonanza (saper assegnare le configurazioni di stereocentri e la disposizione degli elettroni all’interno di una molecola in grado di dare risonanza) e 5 esercizi su reattività (saper prevedere i prodotti di una reazione), sintesi (individuare una via di sintesi anche di 2-3 passaggi) e meccanismi di reazione (la conoscenza di un meccanismo di reazione permette di prevedere i prodotti corretti della stessa). L’esame scritto permette di valutare le conoscenze teoriche della/dello studentessa/studente, la sua capacità di scrivere formule e meccanismi di reazione e l’abilità nel prevedere i prodotti di una reazione a partire da determinati reagenti oltre che spiegare l’andamento e la stereochimica di una reazione in base al meccanismo della stessa. La sufficienza viene raggiunta dimostrando di avere compreso e di essere in grado di utilizzare anche attraverso gli esercizi i concetti fondamentali degli argomenti trattati durante il corso. Imprescindibile al superamento dell’esame è inoltre la capacità di scrivere correttamente formule e meccanismi di reazione. Altri parametri di giudizio sono: la capacità di organizzare e scrivere con chiarezza la propria risposta e l’acquisizione della appropriata terminologia. L’eccellenza può essere conseguita svolgendo in maniera corretta tutti gli esercizi del compito.
The exam consists of written exam with 10 exercises regarding the whole program. Each exercise has the same weight in the final score (from 0 to 3 points per exercise). In particular, there will be 5 exercises on nomenclature (correctly write the structure of a molecule from the name IUPAC and vice versa), isomerism and resonance (assign the configurations of stereocentres and the arrangement of electrons within a molecule able to give resonance) and 5 exercises on reactivity (predict the products of a reaction), synthesis (identifying a synthetic pathway also of 2-3 steps) and reaction mechanisms (the knowledge of a reaction mechanism allows to predict the products). The written exam allows to evaluate the student's theoretical knowledge, his ability to write formulas and reaction mechanisms and the ability to predict the products of a reaction starting from certain reagents as well as explaining the evolution and the stereochemistry of a reaction based on its mechanism. The passing grade is achieved by demonstrating that the student has understood the subject and is able to use the basic concepts of the topics covered during the course through the exercises. The ability to correctly write formulas and reaction mechanisms in the written exam is also essential in order to pass the exam. Other parameters of judgment are: the ability to organize and clearly expose the answer and the acquisition of the appropriate terminology. Excellence can be achieved by correctly performing all the exercises in the written exam.
Programma esteso/Content
Struttura elettronica dell’atomo di carbonio, ibridazione sp3, sp2, sp. Alcani: struttura tridimensionale, molecole lineari e ramificate, l’isomeria posizionale, le proprietà fondamentali. Cicloalcani, struttura e proprietà, la tensione anulare. Rappresentazione bidimensionale delle molecole (uso di cunei e tratteggi). Struttura elettronica dell’azoto e dell’ossigeno; i gruppi funzionali contenenti N ed O aventi solo legami singoli: alcoli, eteri, ammine. Cenni sui composti solforati e sugli alogenuri alchilici. Rotazione intorno a legami singoli: il concetto di conformazione molecolare, proiezioni di Newman, grafici energetici, analisi conformazionale di cicli saturi (cicloesano). Il carbonio ibridato sp2: alcheni, dieni, dieni coniugati. Stereoisomeria E, Z. Il benzene ed il concetto di aromaticità: regola di Hückel. Proprietà degli idrocarburi aromatici. Gli eterociclici aromatici, soprattutto quelli azotati: struttura ed importanza biologica. Altri gruppi funzionali con legami multipli: i composti carbonilici, rassegna dei vari tipi e proprietà fondamentali. Cenni su immine ed altri derivati azotati e solforati (acidi solfonici). Carbonio ibridato sp: gli alchini, i nitrili. Il concetto di chiralità: molecole chirali ed achirali, simmetria molecolare planare, il concetto di stereocentro, gli enantiomeri. Serie stereochimica R ed S, le regole di Cahn, Ingold e Prelog per l’assegnazione della configurazione assoluta. I diastereoisomeri, definizione, esempi. Molecole con più di uno stereocentro, configurazioni relative ed assolute, proprietà chimicofisiche degli enantiomeri e dei diastereoisomeri. Polarità dei legami e delle molecole, solubilità. Possibilità di formare legami idrogeno, proticità. Il concetto di acido e base in chimica organica, sia secondo Brønsted che secondo Lewis. Il concetto di elettrofilo e di nucleofilo; cenni di termodinamica e cinetica. Le sostituzioni nucleofile alifatiche, generalità, i meccanismi SN1 ed SN2: requisiti del substrato e del nucleofilo, l’importanza del solvente. Gruppi uscenti nelle SN alifatiche. Le reazioni di eliminazione: meccanismi E1 ed E2. Addizioni di elettrofili agli alcheni, meccanismi delle addizioni di HX e X2. Regola di Markovnikov, stabilità dei carbocationi. Altre reazioni delle olefine: ossidazioni ad alcoli, riduzioni. Le reazioni dei composti carbonilici, differenza tra le reazioni di addizione e quelle di sostituzione. Esempi di addizione di nucleofili ad aldeidi e chetoni, uso e proprietà dei reagenti carbanionici. La tautomeria cheto-enolica, stabilità relativa delle specie. Gli ioni enolato, generazione, proprietà ed uso nella sintesi organica. La condensazione aldolica (generalizzata). Le SNAc, meccanismo ed esempi di alcune reazioni importanti in chimica bio-organica. Fondamenti essenziali della chimica dei carboidrati , degli amminoacidi e peptidi, acidi nucleici e lipidi.
Covalent bond, shape of the molecules. Ibridation and bond angles. Alkanes and cycloalkanes Constitutional Isomers. IUPAC nomenclature. Functional groups. Conformational isomers. Geometric isomers in cycloalkanes and alkenes. The E/Z system. Chirality. Stereoisomerism. The R,S system. Enantiomers separation. Resonance and electronic delocalization. Carbocations and carbanions. Inductive and mesomeric effects. Nucleophiles and electrophiles. Radicals and radicalic reactions. Bronsted and Lewis Acid and bases. Molecular structure and acidity. Alkanes and alkenes reactivity. Reaction mechanisms and energetic profiles. Electrophilic addition reactions. Oxidation and reduction of alkenes. Alkynes. Electrophilic addition of alogens and water. Hydrogenation. Alogenoalkanes. Nucleophilic substitution reactions SN1 e SN2. Analysis of the factors influencing the reaction rates. Elimination reactions E1 and E2. Competition between substitution and elimination reactions. Alcohols, eters and thiols. Reactivity of alcohols and ethers. Epoxides. Acid or base catalysed epoxide ring opening. Aromatic compounds. Benzene and aromaticity. Electrophilic aromatic substitution. Phenols. Oxidation in benzylic position. Aldehydes and ketones. Carbonyl group structure and reactivity. Nucleophilic addition of carbanions, alcohols and amines. Reaction mechanisms. Oxidation and reduction. Keto-enol tautomerism. Carboxylic acids and their derivatives. Reduction. Esterification. Conversion to acyl chlorides. Reaction with amines. Hydrolysis of functional derivatives. Amines and other azo-compounds. Structure and basicity. Preparation and reactivity. Carbohydrates. Monosaccharides. Cyclic structure of monosaccharides and their reactions. Disaccharides and polysaccharides. Lipids. Triglycerids. Soaps and detergents. Steroids. Phospholipids. Amino acids, peptides and proteins. Acid-base properties of amino acids. Primary, secondary and tertiary structure of peptides and proteins. Nucleotides and nucleic acids.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione Conoscere la struttura chimica e elettronica delle molecole organiche e le implicazioni sulla loro reattività. Conoscere il significato di isomeria in tutte le sue declinazioni. Conoscere la reattività principale di ciascun gruppo funzionale. Conoscere i principali meccanismi di reazione. Conoscere il significato di aromaticità. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Riconoscere i gruppi funzionali in modo da saper dare alle molecole proposte la corretta nomenclatura secondo le regole IUPAC. Ricavare la struttura dal nome IUPAC e viceversa. Riconoscere la stereochimica di una molecola. Saper spiegare l’andamento e la stereochimica di una reazione in base al meccanismo della stessa. Acquisizione di conoscenze sulle proprietà delle principali classi di composti organici e loro comportamento chimico. Autonomia di giudizio Essere in grado di valutare in base alla struttura di un composto e la sua somiglianza con le famiglie di composti studiati quali previsioni possono essere fatte circa le proprietà molecolari. Acquisizione della capacità di interpretare e razionalizzare le reazioni organiche in termini di meccanismo di reazione e di affrontare lo studio della materia mediante un apprendimento critico e non mnemonico. Abilità comunicative Capacità di razionalizzare una serie di dati relativi a una famiglia di composti organici e ricondurli ai principi base della disciplina. Capacità di collegamento-confronto di argomenti diversi. Capacità di organizzare con chiarezza la propria risposta e l’acquisizione della appropriata terminologia. Capacità d’apprendimento Acquisizione della capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Knowledge and understanding Knowledge of the chemical and electronic structure of organic molecules and their implications for their reactivity. Knowledge of the meaning of isomerism in all its declinations. Knowledge of the main reactivity of each functional group. Knowledge of the main reaction mechanisms. Knowledge of the meaning of aromaticity. Applying knowledge and understanding: Ability to recognize functional groups in order to give the proposed molecules the correct nomenclature according to IUPAC rules. Obtain the molecular structure from the IUPAC name and vice versa. Recognize the stereochemistry of a molecule. Ability to explain the course and the stereochemistry of a reaction on the basis of its mechanism. Acquisition of knowledge and skills on the properties of the major classes of organic compounds and their chemical behavior. Making judgements Ability to evaluate from the structure of a compound and its similarity with the families of compounds studied which predictions can be made about its molecular properties. Ability to interpret and rationalize organic reactions in terms of reaction mechanism and to address the study of the subject through critical and non-mnemonic learning. Communication skills Ability to rationalize a set of data on a family of organic compounds and connect them to the core principles of the discipline. Ability to connect and compare different topics covered during the course. Ability to clearly organize the answer by acquiring the appropriate terminology. Learning skills Ability to use teaching material for a critical and rational study.
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Insegnamento
FISICA
Codice
MF0272
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2025/2026
Corso di studio
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
CORTESE Pietro
Docenti
Cortese Pietro
CFU
6.0
Ore di lezione
48.0
Ore di studio individuale
102.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
FIS/06 - FISICA PER IL SISTEMA TERRA E IL MEZZO CIRCUMTERRESTRE
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano.
Italian.
Contenuti/Content Summary
Lo scopo del corso è fornire allo studente la padronanza delle conoscenze di base di meccanica, idrostatica, idrodinamica, termodinamica ed elettromagnetismo che sono necessarie allo studio della biologia.
The purpose of this course is to enable students to reach competency and understanding of the basic concepts of mechanics, hydrostatics, hydrodynamics, thermodynamics and electromagnetism that are necessary to their biological studies.
Testi di riferimento/Textbooks
Gli studenti sono invitati a riferirsi a testi universitari in cui la materia sia affrontata con l’uso di derivate e integrali, preferibilmente in un solo volume ad es.: Walker - Fondamenti di fisica; Serway - Principi di fisica; Halliday - Fondamenti di fisica; Giancoli - Fisica con Fisica moderna; Zinke-Allmang - Physics for The Life Sciences
Students should refer to college textbooks in which the subject is covered using derivatives and integrals, e.g.: Walker - Fondamenti di fisica; Serway - Principi di fisica; Halliday - Fondamenti di fisica; Giancoli - Fisica con Fisica moderna; Zinke-Allmang - Physics for The Life Sciences;
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha lo scopo di approfondire gli argomenti di fisica classica trattati nella scuola secondaria e necessari per la comprensione dei contenuti delle diverse discipline biologiche e dei metodi di indagine biologica. La trattazione in un singolo corso universitario di argomenti distribuiti in cinque anni di scuola secondaria si propone di far comprendere i collegamenti logici e metodologici tra le diverse tipologie di fenomeni studiati, di utilizzare l'analisi matematica e di aiutare a recuperare eventuali carenze.
The course aims to improve the understanding of classical physical concepts that are part of the high school curricula and are necessary to the study of the different biological disciplines and of the biological analysis techniques. Subjects that are dispersed along the five year high school lessons are treated in a single course trying to highlight the logical and methodological connections and to apply calculus techniques.
Prerequisiti/Required background knowledge
Gli studenti devono aver acquisito le competenze matematiche previste per la scuola dell'obbligo. È consigliabile aver seguito il corso di matematica e compreso i concetti fondamentali dell'analisi. L'abilità di comunicare in modo efficace le conoscenze viene considerata acquisita negli stadi precedenti del percorso formativo.
Knowledge of Calculus.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni teoriche frontali, esercitazioni in aula, esercitazioni a casa. Verranno organizzate alcune esercitazioni aggoiuntive dedicate al recupero dei prerequisti e un tutoraggio. La preparazione all'esame scritto verrà guidata con esercizi di autovalutazione sulla piattaforma DIR.
Lectures on theoretical aspects, excercises, home assignments. additional recitations will be devoted to the recovery of missing prerequisites and tutoring lessons. Example quizzes will be available on the DIR learning platform.
Altre informazioni/Further information
Controllo del possesso dei prerequisiti e dell'apprendimento. Un quiz a risposta chiusa e aperta su temi teorici e risultato di semplici problemi viene somministrato all'inizio del corso come valutazione della classe e autovalutazione per gli studenti. Il quiz viene pubblicato sul sito web del corso perchè anche i non frequentanti possano verificare le proprie competenze in ingresso. Quiz ed esercizi con feedback immediato della tipologia di quelli proposti per l'esame vengono proposti sulla pagina DIR del corso per l'autovalutazione dell'apprendimento. Documento informatico sottoscritto con firma digitale ai sensi del D.Lgs. n. 82/2005 e ss.mm.ii. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Entry test. A test is made at the beginning of the course, for assessment of the class and self evaluation. Quizzes with feedback will be available on the DIR platform for self evaluation. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova scritta con quiz ed esercizi volti a verificare conoscenza, capacità di comprensione e capacità di applicare conoscenza e comprensione. Analoghi quiz in itinere saranno oggetto di discussione ed elaborazione in aula come vero e proprio momento di attività didattica durante le esercitazioni. I quiz verranno resi disponibili sul sito del corso per i non frequentanti. Ogni domanda risposta correttamente vale un punto fino a 35 con sufficienza a 18. Una prova separata sui prerequisiti aggiunge un punteggio da -7 a +1 al voto dello scritto. Allo scritto è ammesso l'uso della calcolatrice scientifica fornita dal sistema informatico. Non sono ammessi libri, appunti, formulari. È proibito utilizzare, tenere acceso o comunque tenere alla postazione strumenti elettronici, smart watch e telefoni cellulari, pena esclusione dall'esame. Se il candidato ha ottenuto la sufficienza nello scritto è ammesso all'esame orale che è rivolto alla verifica della capacità di comunicare conoscenza e comprensione. L'orale deve essere sostenuto entro la sessione corrente o quella sucessiva. Nel caso in cui l'orale venga superato il risultato finale sarà la media dei due voti, tenendo anche conto che errori dello scritto possono essere recuperati all'orale. Nel caso in cui l'orale non venga superato lo studente viene rivalutato anche sulla parte scritta. La prova sui prerequisiti invece non ha scadenza e può essere tentata un numero illimitato di volte. Si applicano i limiti di tentativi per anno solare come da regolamento didattico all'esame scritto. Nel momento in cui si consegna un nuovo scritto oppure si ripete l'esame orale si cancella il voto precedente.
Written exam based on quizzes and exercises with the purpose of evaluating knowledge, understanding and the ability to apply knowledge. Example quizzes are proposed and discussed during the semester. The same quizzes are also made available on the course web site. The written exam consists of 35 quizzes with a passing mark at 18/30. A separate preliminary exam on prerequisites attributes an additional score from /7 to +1. The student can take at the exam exclusively a non programmable scientific calculator that is available on the testing system. The use of other electronic devices like mobile phones or smart watches is strictly forbidden. An oral exam is required for the students passing the written exam. The purpose of the oral exam is to evaluate the ability to communicate knowledge and understanding. The validity period of the written exam is for the current and the following exam session. In case the oral exam is passed the final mark is the average of the marks of oral and written parts. In case the oral exam is not passed the student must repeat the written exam. The exam on prerequisites has no end of validity and no limits on trials. The limitations in the number of trials are enforced on the written part. Repeating an exam cancels the previous mark.
Programma esteso/Content
Misure e leggi fisiche – Scalari - Vettori Meccanica: Cinematica - Forze - Leggi della dinamica - Il lavoro - Conservazione dell’energia Calorimetria e termodinamica: Temperatura - I gas e le proprietà termiche della materia - Trasformazioni - Leggi dei gas perfetti - Principi della termodinamica - Diffusione Elementi di fluidodinamica: Statica e dinamica dei fluidi - Proprietà caratteristiche dei fluidi – Viscosità - Tensione superficiale - Applicazioni Ottica geometrica - Interferenza, diffrazione, polarizzazione della luce - Strumenti ottici - Onde elettromagnetiche. Lo studio dell'analisi di dati sperimentali viene effettuato in un corso a scelta al secondo anno.
Measurements and physical laws – Scalars – vectors. Mechanics: Kinematics - Forces - Laws of dynamics - Work - Energy Conservation Calorimetry and thermodynamics: Temperature - Gases and thermal properties of matter - Transformations - Ideal gas laws - Principles of thermodynamics - Diffusion Elements of fluid dynamics: Statics and fluid mechanics - Properties of fluids - Viscosity - Surface tension – Applications Optics – Geometrical optics - Interference, diffraction, polarization of light - Optical instruments - Electromagnetic waves. The study of data analysis will be the subject of a separate course during second year.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
- Conoscenza e capacità di comprensione Acquisizione di una preparazione di base nel campo della fisica classica che permetta di comprendere i principali fenomeni fisici che influenzano la vita e che sono applicati alle misure in campo biologico. - Capacità di applicare conoscenza e comprensione Capacità di identificare le leggi fisiche rilevanti in un problema fisico/biologico e di quantificare correttamente le grandezze fisiche coinvolte. Capacità di applicare tali leggi per la risoluzione di semplici problemi numerici. - Abilità comunicative Capacità di dialogare con specialisti su concetti base di fisica e di interesse biologico.
- Knowledge and understanding Knowledge of the fundamental concepts of classical physics that will allow to understand the main physics phenomena that influence life and are used in the biological field. - Applying knowledge Ability to identify the laws that are relevant for particular physical or biophysical problems and correctly estimate the related physical quantities. Ability to apply these laws to the solution of simple numerical problems. - Communication skills Ability to discuss with specialists on basic concepts of Physics and of interest in Biology.
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Insegnamento
GENETICA I
Codice
S1357
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2025/2026
Corso di studio
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
CERNILOGAR FILIPPO MARIA
Docenti
Cernilogar Filippo Maria
CFU
9.0
Ore di lezione
72.0
Ore di studio individuale
153.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/18 - GENETICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
I macroargomenti proposti nel corso sono relativi alla eredità dei caratteri (umani, batterici, piante); mappe genetiche; genetica batterica, virale e eucariotica; genetica molecolare; DNA e cromosomi; trascrizione; traduzione; mutazioni e loro effetti (anche patologici) sul fenotipo umano, animale e vegetale; regolazione della espressione genica; frequenze geniche e forze evolutive; caratteri quantitativi e loro approcci di studio.
The macro-topics proposed in the course are related to the inheritance of traits (human, bacterial, plant); genetic maps; bacterial, viral and eukaryotic genetics; molecular genetics; DNA and chromosomes; transcription; translation; mutations and their effects (including pathological effects) on the human, animal and plant phenotype; regulation of gene expression; gene frequencies and evolutionary forces; quantitative traits and their study approaches
Testi di riferimento/Textbooks
Genetica, Binelli e Ghisotti, EdiSes, ed. 2023 Genetica, Pierce, Zanichelli, ed. 2016
Genetica, Binelli e Ghisotti, EdiSes, ed. 2023 Genetica, Pierce, Zanichelli, ed. 2016
Obiettivi formativi/Mission
L’insegnamento si propone di trasferire alle studentesse e agli studenti i concetti base della genetica generale per comprendere le basi genetiche che sono alla radice di determinati caratteri e le basi molecolari che portano alla modificazione, anche patologica, del fenotipo vegetale, umano e animale. Si propone inoltre di conferire alle studentesse e agli studenti la capacità di analizzare, usando principi statistici, una determinata ipotesi genetica e di verificare come possano variare caratteristiche di una popolazione in presenza di forze evolutive.
The teaching aims to transfer to students the basic concepts of general genetics in order to understand the genetic basis at the root of certain traits and the molecular basis leading to the modification, including pathological modification, of the plant, human and animal phenotype. It is also intended to give students the ability to analyse, using statistical principles, a given genetic hypothesis and to test how characteristics of a population may vary in the presence of evolutionary forces.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di base di biologia e di principi di statistica favoriscono l’apprendimento degli argomenti trattati durante il corso.
Basic concepts of biology and statistics will favor understanding of the course topics.
Metodi didattici/Teaching methods
Modalità di erogazione: Tradizionale con diapositive (PowerPoint). Il corso è costituito da circa 72 ore di lezioni frontali e da circa 8 ore di esercitazioni teoriche. Le lezioni frontali saranno accompagnate dalla proiezione di diapositive. Nelle esercitazioni teoriche verranno applicate e approfondite le nozioni trattate a lezione, attraverso la risoluzione di problemi genetici. Il materiale relativo al corso verrà reso disponibile tramite la piattaforma UPO DIR. Il materiale usato nelle esercitazioni verrà fornito durante il corso.
Mode of delivery: Traditional with slides (PowerPoint). The course consists of approximately 72 hours of lectures and approximately 8 hours of theoretical exercises. The lectures will be accompanied by slide shows. In the practical exercises, the notions covered in the lectures will be applied and deepened by solving genetic problems. Course material will be made available via the UPO DIR platform. The material used in the exercises will be provided during the course
Altre informazioni/Further information
In generale, dopo la trattazione di ogni 4 punti del programma di studi è prevista una lezione di esercitazione che ha come argomenti le tematiche trattate nel corso delle lezioni precedenti. In occasione delle esercitazioni, quando possibile, viene testata, mediante interazione diretta con studenti e studentesse, la loro capacità nell’affrontare i problemi e le difficoltà su argomenti specifici; in quest’ultimo caso vengono forniti suggerimenti e supporto su come superare la difficoltà. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
In general, after each of the 4 points of the syllabus has been covered, there is an exercise lesson that deals with the topics covered in the previous lessons. During the exercises, whenever possible, their ability to deal with problems and difficulties on specific topics is tested through direct interaction with students; in the latter case, suggestions and support on how to overcome the difficulty are provided. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La prova d’esame intende valutare la capacità di studenti e studentesse di applicare le nozioni apprese durante il corso. L’esame consiste in una prova scritta che comprenderà domande a risposta multipla (19-25), domande aperte e problemi genetici (2-4). Le risposte alle domande aperte e ai problemi genetici vengono giudicate sia per il contenuto sia per il linguaggio appropriato. Alle domande a risposta multipla sarà assegnato 1 punto; alle domande aperte e ai problemi genetici saranno assegnati 3 punti. In caso di riposta sbagliata il punteggio assegnato sarà 0. Il punteggio massimo totalizzabile e´31. Il punteggio minimo per superare l´esame e´18. Le domande coprono l’intera materia del corso. Durante la prova scritta non è permesso consultare alcun tipo di materiale. E’ consigliato l’uso della calcolatrice. La prova scritta è della durata di due ore (massimo).
The examination is intended to assess the students' ability to apply the notions learnt during the course. The examination consists of a written test comprising multiple choice questions (19-25), open questions and genetic problems (2-4). The answers to the open questions and genetic problems will be judged on both content and appropriate language. Multiple choice questions will be awarded 1 mark; open questions and genetic problems will be awarded 3 marks. In the event of a wrong answer the mark awarded will be 0. The maximum total score is 31. The minimum score for passing the examination is 18. The questions cover the entire course subject. Consultation of any kind of material is not permitted during the written examination. The use of a calculator is recommended. The written examination lasts two hours (maximum).
Programma esteso/Content
• 1 Basi fisiche dell'eredità. Ciclo cellulare. Cromosomi, mitosi e meiosi; il crossing over e le differenze tra mitosi e meiosi; e cenni sui cicli biologici di eucarioti e procarioti. • 2 Trasmissione dei caratteri. Eredità mendeliana: segregazione e assortimento indipendente dei caratteri. Elaborazione statistica della segregazione mendeliana. Estensione dei principi dell’ereditarietà. Gruppi sanguigni e disconoscimento di paternità. Analisi dell'eredità mendeliana nell'uomo: alberi genealogici. Eredità legata al sesso. Determinazione genetica del sesso. • 3 Teoria cromosomica dell'eredità, concatenazione e ricombinazione. Crossing-over meiotico. Mappatura dei geni negli organismi diploidi. Distanza di mappa e costruzione di mappe genetiche. Verifica statistica della concatenazione. Reincrocio a tre punti, interferenza e coefficiente di coincidenza. • 4 Funzione del gene: catene metaboliche e ipotesi un gene-un enzima. Interazione tra geni. Complementazione. Concetti di pleiotropia, penetranza, espressività. • 5 Genetica dei microrganismi: batteri aploidi. Titolazione dei batteri. Mutanti nei batteri e loro selezione. Plasmidi. Fattore F e sue caratteristiche. Fattore F’ e costruzione di diploidi parziali. Trasferimento della informazione genetica nei batteri: coniugazione, trasformazione, trasduzione. Genetica dei virus. • 6 Struttura e composizione del DNA e cromosomi. Struttura di centromeri e telomeri. Replicazione del DNA in procarioti e eucarioti. Differenze nella replicazione tra pro- e eucarioti. • 7 Struttura e classi di RNA. Proteine implicate nella trascrizione. I processi nella trascrizione di procarioti e eucarioti. Maturazione dell’RNA negli eucarioti. Struttura del gene. Dimensioni dei geni e degli introni. Geni in copie multiple e famiglie geniche. • 8 Il codice genetico e sue caratteristiche. Fasi della sintesi proteica in procarioti e eucarioti. Differenze nella traduzione tra pro- ed eucarioti. • 9 Vettori per il clonaggio. Clonazione di frammenti di DNA. Manipolazione del materiale genetico. Endonucleasi di restrizione. DNA ricombinante. Cenni sulla trasformazione delle piante. • 10 Mutazioni puntiformi. Mutazioni indotte e spontanee. Base molecolare delle mutazioni e loro frequenza. Classificazione delle mutazioni. Reversione e soppressione delle mutazioni. • 11 Il cariotipo e tecniche per definire il cariotipo. Mutazioni cromosomiche: delezioni, duplicazioni, inversioni e traslocazioni e loro effetti sul fenotipo. • 12 Mutazioni genomiche: euploidia e aneuploidia. Malattie genetiche causate da aneuploidia. Effetti della poliploidia sul fenotipo. Autopoliploidia e allopoliploidia (origine e caratteristiche). • 13 Agenti mutageni. Test di Ames. Cenni su mutazioni da elementi trasponibili in procarioti e eucarioti. Meccanismi di riparazione del DNA. Malattie causate da difetti nella riparazione del DNA. • 14 Regolazione dell'espressione genica nei procarioti. Sistemi di regolazione degli operoni Lac e Trp. Regolazione post-trascrizionale e post-traduzionale. • 15 Elementi principali di regolazione nella espressione genica degli eucarioti. Fattori di trascrizione e sequenze regolatrici. Regolazione da meccanismi combinatori. Regolazione mediata da splicing alternativo, stabilità del mRNA, localizzazione mRNA, RNA interference. • 16 Genetica delle popolazioni. Popolazione modello, frequenze alleliche e genotipiche. Equilibrio e legge di Hardy-Weinberg. Implicazioni della legge di Hardy-Weinberg. Variazione delle frequenze geniche: mutazione, selezione, migrazione, deriva genetica e inbreeding. • 17 Genetica quantitativa. Caratteri quantitativi. Concetti statistici (distribuzioni, media, varianza, deviazione standard, correlazione, regressione). Componenti della varianza fenotipica. Ereditabilità. Selezione artificiale e risposta alla selezione. Cenni sulla applicazione della genetica molecolare allo studio dei caratteri quantitativi.
• 1 Physical bases of inheritance. Cell cycle. Chromosomes, mitosis and meiosis; crossing over and differences among mitosis and meiosis; main principles of prokaryotes and eukaryotes biological cycles. • 2 Transmission of genetic traits. Mendelian inheritance: segregation and independent trait assortments. Statistical elaboration of mendelian segregation. Extension of mendelian inheritance. Blood groups and denial of paternity. Analysis of mendelian inheritance in humans: family trees. Sex-linked inheritance. Genetic sex determination. • 3 Chromosome theory of inheritance, linkage and recombination. Meiotic crossing-over. Gene mapping in diploid organisms. Map distance and genetic map construction. Statistical verification of linkage. Three-points back cross, interference and coincidence coefficient. • 4 Gene functions: metabolic chains and hypothesis one gene-one enzyme. Genes interaction. Gene complementation. Main principles of pleiotropy, penetrance, expressivity. • 5 Genetics of microorganisms: haploid bacteria. Bacterial titers. Mutants in bacteria and their selection. Plasmids. F factor and its characteristics. F’ factor and partial diploid bacteria. Transfer of genetic information in bacteria: conjugation, transformation, transduction. Virus genetics. • 6 Structure and composition of DNA and chromosomes. Structure of centromeres and telomeres. DNA replication in prokaryotes and eukaryotes. Differences in replication among pro- and eukaryotes. • 7 Structure and classes of mRNAs. Proteins involved in transcription. The transcription processes in prokaryotes and eukaryotes. RNA maturation in eucariotes. Structure of the gene. Sizes of genes and introns. Multiple copy genes and gene families. • 8 The genetic code and its characteristics. Protein synthesis phases in prokaryotes and eukaryotes. Differences in the translation process among pro- and eukaryotes. • 9 Cloning vectors. Cloning of DNA fragments. Genetic material manipulation. Restriction enzymes. Recombinant DNA. Transformation. Main principles of plant transformation. • 10 Point mutations. Induced and spontaneous mutations. Molecular bases of mutations and their frequency. Reversion and suppression of mutation. • 11 The karyotype and procedures to define a karyotype. Chromosomal mutations: deletions, duplications, inversions and translocations and their phenotypic effects. • 12 Genomic mutations: euploidy and aneuploidy. Genetic diseases caused by aneuploidy. Autopolyploid and Allopolyploid (origin and characteristics). • 13 Mutagenic agents. Ames test. Essentials on mutations by transposable elements in prokaryotes and eukaryotes. DNA repair mechanisms. Disorders caused by defects in DNA repair mechanisms. • 14 Regulation of gene expression in prokaryotes. Regulation system for Lac and Trp operons. Post-transcriptional and post-translational regulations. • 15 Principal elements of gene expression regulation in eukaryotes. Transcription factors and regulatory sequences. Regulation by combinatorial mechanisms. Regulation by alternative splicing, mRNAs stability, mRNA localization, RNA interference. • 16 Population genetics. Model population, allelic and genotypic frequences. Hardy–Weinberg equilibrium and law. Implications of Hardy–Weinberg law. Gene frequency variation: mutation, selection, migration, genetic drift and inbreeding. • 17 Quantitative genetics. Quantitative traits. Statistical concepts (distributions, average, variance, standard deviation, correlation, regression). Components of the phenotypic variance. Heritability. Artificial selection and response to selection. Main principles on molecular biology applications to study quantitative traits.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: si attende che da un corso come Genetica I caratterizzato da argomenti specifici e caratterizzanti, il livello di conoscenza specifico sulla disciplina, qualora studenti e studentesse si applichino con adeguate intensità, debba risultare in linea agli standard internazionali, mettendo studenti e studentesse nella posizione di poter comprendere problematiche a base genetica nei settori umano/animale e vegetale. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: la componente del corso basata sulle esercitazioni implica la trasmissione della capacità di applicare le conoscenze acquisite durante le lezioni teoriche; si attende quindi una propensione alla soluzione di problematiche di natura genetica, correlata ad una capacità di comprensione della problematica stessa. Autonomia di giudizio: è attesa una incrementata capacità di giudizio personalizzato e basato sulla conoscenza su argomenti relativi alla genetica. Abilità comunicative: è attesa una incrementata capacità comunicativa, basata sulla conoscenza, su tematiche relative alla genetica. Capacità di apprendimento: le conoscenze di genetica generale offrono una solida base culturale per l’apprendimento di diverse altre discipline, a titolo esemplificativo si possono citare biologia cellulare, biochimica, biologia molecolare. E’ quindi attesa una migliorata capacità di apprendimento in diverse discipline afferenti alla biologia.
Knowledge and understanding: it is expected that from a course such as Genetics I characterised by specific and characterising topics, the discipline-specific level of knowledge, if students apply themselves with appropriate intensity, should be in line with international standards, putting students in a position to understand genetically-based problems in the human/animal and plant sectors. Ability to apply knowledge and understanding: the exercise-based component of the course implies the transmission of the ability to apply the knowledge acquired during the theoretical lectures; an aptitude for solving problems of a genetic nature, correlated with an ability to understand the problem itself, is therefore expected. Autonomy of judgement: an increased ability to make personalised, knowledge-based judgements on topics relating to genetics is expected. Communication skills: increased knowledge-based communication skills on topics relating to genetics are expected. Learning ability: knowledge of general genetics provides a sound cultural basis for learning various other disciplines, examples of which include cell biology, biochemistry, molecular biology. An improved learning ability in various biology-related disciplines is therefore expected.
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Insegnamento
MATEMATICA
Codice
S0006
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2025/2026
Corso di studio
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MARTIGNONE Francesca
Docenti
Martignone Francesca
CFU
6.0
Ore di lezione
48.0
Ore di studio individuale
102.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MAT/04 - MATEMATICHE COMPLEMENTARI
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Lo scopo del corso è fornire alle studentesse e agli studenti la padronanza delle conoscenze di base nella matematica anche applicata a problemi biologici.
The course aims at providing students with basic mathematical knowledge also applied to biological problems.
Testi di riferimento/Textbooks
Villani, Gentili: Matematica. Comprendere e interpretare fenomeni delle scienze della vita, Mc Graw Hill. Benedetto, Degli Esposti, Maffei: Matematica per le scienze della vita, C.Ed. Ambrosiana. Materiali didattici disponibili sulla piattaforma Moodle dell’Università.
Villani, Gentili: Matematica. Comprendere e interpretare fenomeni delle scienze della vita, Mc Graw Hill. Benedetto, Degli Esposti, Maffei: Matematica per le scienze della vita, C.Ed. Ambrosiana. Teaching materials on the University Moodle Platform.
Obiettivi formativi/Mission
Far acquisire alcuni concetti e metodi elementari di matematica utili per affrontare i problemi tipici delle applicazioni della matematica alle scienze. Si svilupperanno competenze nella risoluzione di semplici problemi matematici e nella comunicazione efficace dei risultati ottenuti.
Getting students to learn some elementary concepts and methods of mathematics useful to deal with the typical topics of the applications of mathematics to empirical science. Developing competences in order to solve simple math problems and to be able to effectively communicate the obtained results.
Prerequisiti/Required background knowledge
Competenze di matematica comuni a tutti gli indirizzi della scuola secondaria di secondo grado.
Basic competencies in Mathematics achieved during the High School.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni partecipate, esercitazioni in itinere, uso di software per favorire interazione in aula e per fornire feedback formativi, uso della piattaforma Moodle dell’Università e di software di matematica. Sviluppo di attività di didattica innovativa.
Interactive lectures, on-going exercises, use of software to foster classroom interaction and provide formative feedback, use of the university's Moodle platform and mathematical software. Development of innovative teaching activities.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: esercitazioni in itinere e attività supportate dall’utilizzo della piattaforma Moodle dell’Università. Una parte di attività ha anche un obiettivo formativo e sono discusse e corrette insieme alle studentesse e agli studenti. Durante le discussioni in aula, si analizza l'origine e l'evoluzione delle idee e delle teorie matematiche, approfondendone i fondamenti, i concetti e i metodi. Sono inoltre esaminati i fattori che ne hanno influenzato, favorito o ostacolato lo sviluppo, unitamente alle interazioni storiche della matematica con le altre discipline scientifiche. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame.
Learning monitoring: workshops and activities also supported by the use of the Moodle platform of the University. These activities have an educational goal: they are discussed and corrected with the students. During classroom discussions, the origin and evolution of mathematical ideas and theories is analysed, and their foundations, concepts and methods will be explored. The factors that influenced, favoured or hindered its development is also examined, along with the historical interactions of mathematics with other scientific disciplines. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs can refer to the teacher in charge of the course to define the examination modalities.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste in prove scritte e una eventuale successiva discussione orale. La prova scritta può durare circa 75 min ed è costituita da un minimo di 5 a un massimo di 7 quesiti. Il punteggio assegnato a ciascun quesito è indicato nel testo d'esame. I quesiti richiedono di sapere e saper utilizzare conoscenze e metodi in situazioni problematiche relative ai contenuti dichiarati nel programma del corso. Nei quesiti è richiesto di giustificare affermazioni e risposte per verificare anche le competenze relative al saper comunicare e argomentare in matematica. Durante l'esame scritto le studentesse e gli studenti possono consultare i testi e gli appunti personali cartacei. Durante il corso saranno disponibili esercitazioni sulla piattaforma Moodle con funzioni di autovalutazione.
The exam consists of written examinations and a possible oral discussion. The written exam can last about 75 min and consists of a minimum of 5 to a maximum of 7 items. The score of each exercise is written in the text. The items require to know and to be able to use knowledge in problem solving situations related to the contents stated in the course program. It is required to justify statements and answers in order to check the skills related to the ability to communicate and argue in mathematics. During the exam the students can use textbooks and papery personal notes. During the course special online self-assessment tests are carried out on Moodle platform.
Programma esteso/Content
1. Sistemi numerici. Approssimazioni. Percentuali. Equazioni e disequazioni. 2. Geometria analitica: Piano cartesiano, rette e coniche. Sistemi lineari. 3. Funzioni reali di variabile reale, grafici, legami tra grafico ed espressione analitica. Funzioni trigonometriche e fenomeni periodici. Esempi di crescite esponenziali e logaritmiche. Composizione di funzioni. Intersezioni tra curve. Limiti e continuità. 4. Concetto di derivata. Continuità e derivabilità. Calcolo delle derivate delle funzioni elementari e rappresentazioni grafiche. Crescenza e decrescenza, minimi e massimi di una funzione. Studio di funzioni. Applicazioni del calcolo delle derivate. 5. Primitive di una funzione. Integrali. Il teorema fondamentale del calcolo integrale. Applicazioni del calcolo degli integrali.
1. Number systems. Approximations. Percentages. Equations and inequalities. 2. Analytic geometry: Cartesian coordiante system, straight lines and conics. Linear systems. 3. Real functions, graphs, links between graphs and formulas. Trigonometric functions and examples of periodic phenomena. Examples of exponential and logarithmic growth. Function composition. Curves intersections. Limits and continuity. 4. Derivatives. Continuity and differentiability. Derivatives of elementary functions and their graphical representation. Increasing and decreasing functions, maxima and minima of a function. Study of function. Applications of differential calculus. 5. Primitives. Integrals. Fundamental theorem of calculus. Applications of integration.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
-Conoscenza e capacità di comprensione: conoscenza di alcuni concetti e metodi di base della matematica, in particolare: numeri reali e loro rappresentazioni, principali funzioni elementari, derivata e suo significato geometrico, semplici integrali e calcolo di aree. -Conoscenza e capacità di comprensione applicate: capacità di applicare i concetti e metodi elencati precedentemente nella modellizzazione di semplici problemi (ad esempio, variazioni percentuali) e nell'interpretazione di grafici. -Autonomia di giudizio: capacità di rendersi conto delle potenzialità e dei limiti dei concetti e dei metodi adottati. -Abilità comunicative: capacità di comunicare in modo chiaro e completo la descrizione e le motivazioni dei propri procedimenti risolutivi. -Capacità di apprendimento: capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
-Knowledge and understanding: knowledge of some basic concepts and methods of mathematics, in particular: real numbers and their representations, main elementary functions, derivative and its geometric interpretation, simple integrals and calculation of areas. - Applying knowledge and understanding: ability at applying these concepts and methods in the medialization of simple problems (e.g., percentage variations) and in the interpretation of graphs. -Making judgements: ability at realizing potential and limits of the concepts and methods adopted. -Communication skills: ability at communicating the description and the motivations of one's own solution procedures in a clear and complete fashion. - Learning skills: ability to use the educational materials for a critical and reflective study.
Stampa guida
Stampa
Anno Codice Insegnamento Docenti Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Curriculum Sede CFU
1 MF0284 ANATOMIA UMANA Sabbatini Maurizio BIO/16 Tutti ALESSANDRIA 6.0
1 S0007 CHIMICA ORGANICA Piscopo Laura CHIM/06 Tutti ALESSANDRIA 6.0
1 MF0435 CONOSCENZE INIZIALI Martignone Francesca NN Tutti ALESSANDRIA 0.0
1 MF0131 Chimica generale e inorganica Ravera Mauro CHIM/03 Tutti ALESSANDRIA 9.0
1 MF0272 FISICA Cortese Pietro FIS/06 Tutti ALESSANDRIA 6.0
1 MF0276 FONDAMENTI DI ISTOLOGIA, EMBRIOLOGIA, ANATOMIA FUNZIONALE Masini Maria Angela BIO/06 Tutti ALESSANDRIA 9.0
1 S1357 GENETICA I Cernilogar Filippo Maria BIO/18 Tutti ALESSANDRIA 9.0
1 S0006 MATEMATICA Martignone Francesca MAT/04 Tutti ALESSANDRIA 6.0
Dati aggiornati al: 16/07/2026, 04:25