Ateneo - UPO

Lingua e Turismo (LM 49) e Lettorato Magistrale di Lingua Spagnola

ESERCITAZIONI:
LIBRI DI TESTO
Robles Ávila, S.; Peláez Santamaría, S. Método 5 (C1-C2), Libro del alumno, Anaya, ISBN: 978-84-698-0637-1 + Método 5 (C1-C2), Cuaderno de ejercicios, Anaya, ISBN: 978-84-698-8724-0, Cassany, D. La cocina de la escritura, Ed. Anagrama (1995).
BIBLIOGRAFIA DI CONSULTAZIONE
Real Academia Española, Diccionario de la lengua española (2014); Real Academia Española, Ortografía de la lengua española (2010); Carmen Solsona Martínez, La traducción como herramienta. CLUEB (2011); J. C. Barbero, F. Bermejo, F. San Vicente. Contrastiva. Grammatica della lingua spagnola. CLUEB (2018); Concha Moreno, C. Miki Kondo, P. Trenado, Gramática nivel superior C1/C2. Anaya (2020); Amparo Hurtado, Traducción y traductología. Ed. Cátedra (2012); R. Jorge Montes, P. Ocaña Vázquez, Las formas del discurso. El discurso expositivo y argumentativo, Akal (2002); Caon, Melero Rodríguez, Tonioli, Criticità nella comunicazione interculturale tra spagnoli e italiani/Puntos críticos en la comunicación intercultural entre españoles e italianos, Edizioni Ca`Foscari, 2023.
BIBLIOGRAFIA PER LA PARTE ORALE dell'ESAME
Per l'orale si leggerà, in lingua, il seguente volume: Almudena Grandes, El corazón helado, Tusquets, 2007.
Si dovrà portare con sé all’esame il volume letto (anche in formato digitale), privo di segni o annotazioni.
LINGUISTICA:
La lengua del turismo: Géneros discursivos y terminología. Maria Vittoria Calvi, Giovanna Mapelli (eds). Bern: Peter Lang, 2011.
M.V. Calvi Léxico de especialidad y lengua del turismo, in Estudios sobre el léxico: puntos y contrapuntos, 2016, pp. 187-214; Eadem, Guía de viaje y turismo 2.0:
Los borrosos confines de un género, Ibérica 31 (2016): pp. 15-38; Eadem, turismo: una propuesta de clasificación, Iberica, Ibérica 19 (2010),
pp. 9-32;
El léxico del discurso turístico 2.0, eds. Editado por Mercedes López Santiago y David Giménez Folqués – IULMA-Monografías, Publicacions de la Universitat de València, 2016
Sara Robles Ävila, María Victoria Romero Gualda,  Publicidad y lengua española: un estudio por sectores, Comunicación Social Ediciones y Publicaciones,  Zamora, 2010
Rossend Arqués Adriana Padoan, Il Grande dizionario di spagnolo Dizionario Spagnolo-Italiano Italiano-Spagnolo, Zanichelli
Diccionario de la Lengua Española RAE
María Moliner, Diccionario de uso, Gredos
Diccionario Salamanca de la lengua espanola, Santillana

L’insegnamento vuole approfondire le competenze di linguistica spagnola, e affinare l’uso della lingua spagnola per scopi professionali e accademici, in particolare in ambito turistico (LM 49). Dal livello base della semplice conoscenza e applicazione della terminologia specifica, degli strumenti analitici e delle nozioni acquisite in classe, nell'analisi di testi di differente natura; sino alla conoscenza e applicazione pienamente consapevole dei metodi e degli strumenti offerti, su differenti tipologie testuali. Possedere una competenza linguistica di livello superiore (C1.2), adattato alle esigenze accademiche.

Adeguata conoscenza della lingua spagnola (livello superiore, post-triennio)

Lezioni frontali, lezioni di carattere seminariale con analisi di esempi; il corso prevede anche la predisposizione di materiali esemplificativi sulla DIR
Esercitazioni e laboratori linguistici, studio individuale. Il corso si basa sul materiale contenuto nei testi elencati nella bibliografia e sul materiale extra distribuito in classe o caricato sulla piattaforma DIR. Altre attività saranno svolte in classe per rafforzare e consolidare le competenze linguistiche al fine di raggiungere gli obiettivi del corso. Si inviteranno costantemente gli studenti a lavorare sull'errore, come fonte di arricchimento nell'apprendimento linguistico, e sull'autocoscienza linguistica. Vi saranno attività con discussione di errori, presentazione di casi esemplari.

Ogni anno viene pubblicato su tutte le pagine Dir di Lingua e di Linguistica Spagnola un Vademécum che informa nei dettagli su esami, appelli, DSA e misure compensative, Erasmus eccetera. Si tratta di lettura obbligatoria per tutti gli studenti.
Gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa
Gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, devono contattare il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle
modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

Prove scritte ed orali. L'esame integra strettamente i due moduli parziali, entrambi di pertinenza del docente: media fra le due parti (voto minimo: 18/30 in entrambi i parziali).
LINGUISTICA Esame scritto (durata: 2:30h): 1) due domande a risposta aperta, sui principali fenomeni trattati (caratteri dei linguaggi specialistici; descrizione linguistica di tratti principali dello spagnolo per il turismo; relazioni fra generi e specifici tratti linguistici nell'ambito turistico); 2) analisi o produzione di un breve testo appartenente ai generi esaminati in aula.
Si dovrà dimostrare di saper esporre in buono spagnolo e in forma organizzata i contenuti indicati; di saper riconoscere i dati linguistici presentati, analizzarli e inserirli nel contesto teorico di riferimento.
Sarà valutata come eccellente una prova che dimostri: visione organica e approfondita dei temi dei testi affrontati nel corso; sviluppate capacità di analisi e di sintesi; ottima padronanza del lessico specifico e dei concetti linguistici esposti; capacità di elaborazione teorica attraverso l’uso ricco di esempi pertinenti; -discreta: conoscenza solo a volte meccanica della materia; linguaggio appropriato e corretto; buona capacità di analisi e sintesi; buon uso dell’esemplificazione in relazione a un’esposizione teorica, che consideri i diversi aspetti dell’uso specialistico della lingua spagnola; -sufficiente: conoscenza basica del programma, ma con una coscienza del metodo di analisi linguistica delle testualità proposte; uso basico e corretto della terminologia; presentazione di esempi adeguati; -insufficiente una prova che dimostri almeno uno di questi tratti: importanti lacune formative ed erroneo apprendimento di nozioni/concetti o della metodologia; pura elencazione di nozioni o definizioni, priva dei collegamenti concettuali richiesti; mancanza di orientamento all'interno del tema/testo esaminato (con povertà, assenza o scorretto uso degli esempi); linguaggio non adeguato alla materia trattata e uso della lingua spagnola non congruo con il livello richiesto.
ESERCITAZIONI Parte scritta (stesso giorno): 1) componimento in lingua (1:45h); 2) traduzione italiano-spagnolo (1:45h) di un testo o due testi brevi (lunghezza totale ca. 2.200 caratteri, spazi inclusi), sulle competenze di livello avanzato. Voto minimo: 18/30 in entrambe le parti – superandone solo una, il voto è valido per 12 mesi a partire dal sostenimento dell’esame, e si dovrà affrontare solo la parte mancante. Dopo 12 mesi ci si ripresenta all’intera prova scritta. Parte orale: colloquio volto a valutare le abilità di comprensione ed espressione in lingua, secondo il livello prestabilito, anche a partire da letture obbligatorie (di dovrà portare con sé il volume, privo di segni o annotazioni).
Per superare l'esame si dovrà raggiungere la votazione minima di 18/30 sia nello scritto sia nell'orale. Il voto finale sarà dato dalla media fra le due parti.
Sarà adeguata una prova scritta che presenti ricchezza lessicale, varietà e precisione morfosintattica, correttezza grammaticale e comunicativa, secondo il livello indicato. Sarà adeguata una prova orale in cui il candidato dimostri di riuscire a condurre una conversazione ricca e fluente su temi diversi e approfonditi (anche a partire dalle letture/visioni), ed esibisca, oltre al dominio della grammatica, un controllo di vari aspetti espressivi della lingua (registri e varietà non standard, stile, aspetti pragmatici), secondo il livello indicato. Saranno considerate inadeguate prove che presentino un uso limitato e ristretto delle risorse lessicali e morfosintattiche; e che non dimostrino il dominio grammaticale e dei mezzi comunicativi corrispondenti al livello.
CONTROLLO DELL'APPRENDIMENTO IN ITINERE Verifiche in classe e a casa sugli argomenti trattati. In aula: ricerca di un testo autentico tradotto in spagnolo, revisione critica della traduzione, analisi e classificazione degli errori riscontrati e riscrittura del testo in spagnolo.

L’insegnamento integra lo studio del linguaggio specialistico del turismo, di ambito ispanofono (caratteristiche comunicative, generi testuali, contrastività rispetto all’italiano, problemi traduttivi eccetera), e il perfezionamento della lingua strumentale (registri della lingua e delle varietà non standard, espressioni idiomatiche e collocazioni, modismos, e refranes) con particolare attenzione alla composizione in spagnolo e alla traduzione.
LINGUISTICA:
Il corso è concepito come introduzione allo Spagnolo per fini specifici (Turismo). La prima parte del corso si concentrerà sui linguaggi specialistici e sulle loro proprietà, e in particola modo allo spagnolo per il turismo e ai generi testuali (guía, folleto) che lo caratterizzano. La seconda parte del corso sarà dedicata all’analisi linguistica e alla produzione di documenti pertinenti a tali generi. Si lavorerà inoltre sulla traduzione di testi turistici.
ESERCITAZIONI:
Ripasso delle grammatica spagnola (sintassi) con approfondimenti critici. Perfezionamento stilistico dei vari registri della lingua (e delle varietà non standard), delle espressioni idiomatiche, e collocazioni, di modismos, e refranes; esercizi di composizione in spagnolo e di traduzione dall'italiano allo spagnolo (e all'inverso).
Letture obbligatorie (o visione di film) in lingua originale anche in vista del colloquio orale.

CONOSCENZE E COMPETENZE
- Sviluppare la conoscenza dello spagnolo della comunicazione turistica, acquisendo familiarità con i fenomeni linguistici specifici.
- Acquisire consapevolezza delle relazioni fra genere testuale ed espressione linguistica in ambito turistico
ABILITÂ
- Comprendere un'ampia gamma di testi complessi e lunghi e ne sa riconoscere il significato implicito.
- Saper esprimersi con scioltezza e naturalezza.
- Usare la lingua in modo flessibile ed efficace per scopi sociali, professionali e accademici.
- Riuscire a produrre testi chiari, ben costruiti, dettagliati su argomenti complessi, mostrando un controllo sicuro della struttura testuale, dei connettori e degli elementi di coesione.
- Saper riconoscere e classificare nei documenti o testi proposti e analizzati i fenomeni presentati teoricamente
- Saper definire e illustrare tramite esemplificazione le nozioni discusse a lezione.
- Sapere predisporre un'analisi linguistica in modo autonomo, a partire dalle basi teoriche acquisite
- Sapere descrivere in maniera chiara e circostanziata i fenomeni principali, utilizzando la terminologia specifica in modo appropriato.
CONOSCENZE TRASVERSALI
-Sapere approfondire gli argomenti sulla manualistica specifica e sui saggi di approfondimento