Ateneo - UPO

Il corso sarà costituito da una parte teorica che ricostruirà il concetto di integrazione a partire dai principali frame teorici della sociologia, e da una parte su casi studio utili per l’analisi critica e l’applicazione del concetto di integrazione

Gallino L. (2004), Integrazione sociale, voce da: Il Dizionario di Sociologia, Utet, Torino 2004 (disponibile presso la Biblioteca N. Bobbio di Alessandria);
Elias N., Scotson J.L. (2004), trad. it: Strategie dell'esclusione, 2004, Il Mulino, Bologna; alcuni capitoli che saranno indicati dalla docente nella prima lezione.
Ambrosini M. (2022), Confini contesi: chiusure selettive e iniziative solidali, in REMHU, Revista interdisciplinar da mobilidade humana, Brasília, v. 30, n. 64, pp. 23-42 , DOI: 10.1590/1980-85852503880006403
Cappellato V., Gardella Tedeschi B., Mercuri E., Anziani. Diritti, Bisogni, Prospettive. Un’indagine sociologica e giuridica, Il Mulino, Bologna., capp. 1,2,3,4,5,6, 7,11.
Allegri E., Gullace G., Long J. (2020), Università e «Terza Missione». Riflessioni su un innovativo progetto di formazione e sostegno a favore dei tutori volontari di minori stranieri non accompagnati in Piemonte, in "Autonomie locali e servizi sociali, Quadrimestrale di studi e ricerche sul welfare" 1, pp. 165-178, doi: 10.1447/97475
Angelucci A. (2023), Reciprocità, rete, relazione. Le sfide alla programmazione dei servizi per la popolazione straniera nelle Marche nel post-sindemia da Covid-19, in "Autonomie locali e servizi sociali, Quadrimestrale di studi e ricerche sul welfare" 1, pp. 165-182, doi: 10.1447/107355

L’insegnamento si pone l’obiettivo di mettere gli studenti nelle condizioni di: - analizzare i vari significati assunti dal termine “integrazione sociale” - acquisire competenza critica riguardo a prospettive di senso comune - utilizzare categorie sociologiche nell'affrontare questioni migratorie e di integrazione

nessuno

Il corso sarà svolto in forma seminariale. Alla parte di lezione frontale curata dalla docente, seguiranno esercitazioni, presentazioni di articoli scientifici da parte degli studenti, discussioni in gruppo.

La verifica finale consisterà in una relazione scritta - con traccia concordata con la docente durante il corso - sui temi affrontati nell’insegnamento. Dovrà rispettare le regole di un testo scientifico: argomentazione coerente, lessico specialistico, elementi para-testuali (titolo, indice, note, citazioni bibliografiche e bibliografia finale). La relazione, di circa 10 pagine, esclusa la bibliografia (TNR 12, interlinea singola) dovrà essere spedita alla docente almeno dieci giorni prima dell’appello d’esame. Ulteriori indicazioni saranno fornite nelle prime lezioni.

Il corso sarà costituito da una parte teorica che ricostruirà il concetto di integrazione a partire dai principali frame teorici della sociologia, e da una parte su casi studio utili per l’analisi critica e l’applicazione del concetto di integrazione.
Testi di riferimento per l'esame:
Gallino L. (2004), Integrazione sociale, voce da: Il Dizionario di Sociologia, Utet, Torino 2004 (disponibile presso la Biblioteca N. Bobbio di Alessandria);
Elias N., Scotson J.L. (2004), trad. it: Strategie dell'esclusione, 2004, Il Mulino, Bologna; alcuni capitoli che saranno indicati dalla docente nella prima lezione.
Ambrosini M. (2022), Confini contesi: chiusure selettive e iniziative solidali, in REMHU, Revista interdisciplinar da mobilidade humana, Brasília, v. 30, n. 64, pp. 23-42 , DOI: 10.1590/1980-85852503880006403
Cappellato V., Gardella Tedeschi B., Mercuri E., Anziani. Diritti, Bisogni, Prospettive. Un’indagine sociologica e giuridica, Il Mulino, Bologna., capp. 1,2,3,4,5,6, 7,11.
Allegri E., Gullace G., Long J. (2020), Università e «Terza Missione». Riflessioni su un innovativo progetto di formazione e sostegno a favore dei tutori volontari di minori stranieri non accompagnati in Piemonte, in "Autonomie locali e servizi sociali, Quadrimestrale di studi e ricerche sul welfare" 1, pp. 165-178, doi: 10.1447/97475
Angelucci A. (2023), Reciprocità, rete, relazione. Le sfide alla programmazione dei servizi per la popolazione straniera nelle Marche nel post-sindemia da Covid-19, in "Autonomie locali e servizi sociali, Quadrimestrale di studi e ricerche sul welfare" 1, pp. 165-182, doi: 10.1447/107355

L’insegnamento si pone l’obiettivo di mettere gli studenti nelle condizioni di: - analizzare i vari significati assunti dal termine “integrazione sociale” - acquisire competenza critica riguardo a prospettive di senso comune - utilizzare categorie sociologiche nell'affrontare questioni migratorie e di integrazione.
Prerequisiti
Nessuno
Metodi didattici
Il corso sarà svolto in forma seminariale. Alla parte di lezione frontale curata dalla docente, seguiranno esercitazioni, presentazioni di articoli scientifici da parte degli studenti, discussioni in gruppo.
Modalità di verifica dell'apprendimento
La verifica finale consisterà in una relazione scritta - con traccia concordata con la docente durante il corso - sui temi affrontati nell’insegnamento. Dovrà rispettare le regole di un testo scientifico: argomentazione coerente, lessico specialistico, elementi para-testuali (titolo, indice, note, citazioni bibliografiche e bibliografia finale). La relazione, di circa 10 pagine, esclusa la bibliografia (TNR 12, interlinea singola) dovrà essere spedita alla docente almeno dieci giorni prima dell’appello d’esame. Ulteriori indicazioni saranno fornite nelle prime lezioni.
Risultati di apprendimento attesi:
- acquisizione di un approccio sociologico ai temi dell'integrazione sociale e delle migrazioni
- conoscenza del dibattito scientifico sui temi trattati
Competenze:
- saper presentare in forma scritta una sintesi argomentata di alcuni temi trattati con specifici riferimenti al dibattito, e ai dati pertinenti e nella forma di un testo scientifico
- saper presentare in forma orale i contenuti (presupposti, tesi, argomentazioni) dei testi analizzati con terminologia corretta.

- acquisizione di un approccio sociologico ai temi dell'integrazione sociale e delle migrazioni
- conoscenza del dibattito scientifico sui temi trattati
Competenze:
- saper presentare in forma scritta una sintesi argomentata di alcuni temi trattati con specifici riferimenti al dibattito, e ai dati pertinenti e nella forma di un testo scientifico
- saper presentare in forma orale i contenuti (presupposti, tesi, argomentazioni) dei testi analizzati con terminologia corretta.