Ateneo - UPO

Teorie e tecniche dell'osservazione e della progettazione educativa. Il colloquio educativo. La scrittura nella pratica dell'educatore professionale

Crisafulli, Molteni, Paoletti, Scarpa, Sambugaro, Giuliodoro "Il Core Competence dell'educatore professionale" Edizioni UNICOPLI
Serenella Maida, Angelo Nuzio, Alessandro Reati “Il colloquio nella pratica educativa” Carocci Faber
Marina Riccucci a cura di Alessandro Forneris, Paola Nicoletta Scarpa SCRIVERE PER PROFESSIONE L'educatore professionale e la documentazione educativa EDIZIONI UNICOPLI

Sviluppare competenze educative e metodologiche attraverso l'acquisizione di conoscenze teoriche relative alle metodologie e tecniche educative.

Capacità di apprendere, Capacità di comprensione, Capacità di mettere in pratica conoscenze e comprensione.

Sono previste: lezioni frontali in aula con l'uso di strumenti audiovisivi multimediali. “Case studies” per promuovere abilità di problem solving. Durante le lezioni gli studenti sono stimolati al continuo confronto tra pari e con il docente.

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

Si prevede una prova orale che prevede la verifica del livello di conoscenza e comprensione dei contenuti del programma del corso, l'abilità comunicativa, l'autonomia di giudizio

Il prototipo del profilo disarticolato in funzioni, attività e competenze. Il profilo disarticolato: funzioni e attività. La relazione educativa come incontro di progetti e di obiettivi. Le fasi della progettazione. Dal progetto al programma educativo. Il processo decisionale d'equipe tra scelta individuale e scelta collettiva. Il progetto educativo come riabilitazione e mantenimento. Il colloquio nella professione dell'educatore: linee teoriche del colloquio. Linee metodologiche e tecniche di gestione del colloquio educativo. L'educatore professionale e la scrittura. La scrittura professionale. La documentazione educativa.

Conoscere il prototipo del profilo disarticolato in funzioni, attività e competenze. Saper riconoscere le fasi della progettazione. Saper organizzare un colloquio educativo.