Ateneo - UPO

Il corso è stato pensato e progettatto con l'intento di far acquisire alla studentessa e allo studente competenze avanzate in riferimento all'sviluppo professionale, a partire dall'analisi della Mappatura delle competenze.

- FNOPI (a cura di), 2015. Evoluzione delle Competenze Infermieristiche. © Riproduzione riservata.
- E. Malinverno (2013). La Qualità in Sanità: metodi e strumenti di Clinical Governance. Roma: Carocci-Faber.
- C. Orlandi et al. (2024). Manuale di Management per le Professioni sanitarie (5^ ed.). Milano: McGrawHill.
- B. Monguzzi (2020). L’infermiere con competenze
avanzate: dal framework
ICN alla situazione italiana. JIN, n. 34.
- L. Sasso, AM Bagnasco (2012). Portfolio delle Competenze delle professioni Sanitarie. Milano: McGrawHill.
- J. Kotter (2022). Guidare il cambiamento. Roma: Apogeo.

Al termine del corso la studentessa e lo studente:
- conosce e comprende la rilevanza dell'approccio progettuale e valutativo in ambito dei processi di sviluppo professionale nell’attuale contesto sanitario e sociosanitario;
- comprende e sa analizzare analogie e differenze dei diversi approcci e modelli di progettazione e valutazione in ambito organizzativo

- Management Sanitario;
- Analisi organizzativa.

- Lezioni interattive;
- Esercitazioni a piccoli gruppi

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa
Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

La prova d'esame finale è proposta in unica sessione per tutto il corso integrato. Sarà costituita una sessione d'esame in cui saranno sottoposti alla studentessa e allo studente un test a quiz a risposta multipla, con una sola risposta esatta, finalizzato ad indagare gli aspetti conoscitivi e di applicazione di conoscenze della disciplina dell'insegnamento.

- Gli elementi che caratterizzano lo sviluppo professionale in ambito organizzativo sanitario;
- Il Modello delle Competenze: dal Bilancio al Portfolio dell competenze;
- La valutazione dei processi di sviluppo professionale;
- L'accreditamento professionale;
- Il Change Management.

Conoscenza e comprensione:
è richiesto alla studentessa eallo studente di conoscere e comprendere i modelli, i metodi e gli strumenti di valutazione dei processi di sviluppo professionale.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
è richiesto alla studentessa e allo studente di saper applicare i metodi e gli strumenti necessari a gestire il cambiamento organizzativo in ambito sanitario necessario allo sviluppo professionale.