Ateneo - UPO

- Definizione di area critica, paziente critico, Infermiere nell’organizzazione di area.
- Normativa relativa al Sistema di Emergenza sanitaria.
- Organizzazione dei sistemi 118, Dipartimenti di emergenza e Terapie Intensive.
- Principi generali della catena dei soccorsi, fase territoriale ed ospedaliera.

- ATLS: sistemi, presidi e tecniche di immobilizzazione/trasporto atraumatica.

- BLSD: esercitazione con dispositivo semiautomatico. PBLS: teorico

- ALS: intubazione endotracheale, tracheotomia/tracheotomia, broncoaspirazione.
- Priorità assistenziali per l’utente che verte in condizioni cliniche avverse per coma, ustioni, politraumatismi, intossicazioni, insufficienza respiratoria acuta, arresto cardio-circolatorio e aritmie.

- Shock, embolia polmonare, edema polmonare acuto in Paziente degente in Rianimazione o T.I.
- Concetti generali di monitoraggio respiratorio, circolatorio, neurologico, renale e della temperatura corporea.
- Il bisogno di comunicare in situazioni critiche.
- La morte cerebrale, gestione, educazione e assistenza al potenziale donatore.
- Pianificazione clinico-assistenziale dell’utente in ventilazione meccanica invasiva e non invasiva, politrauma, infarto miocardio acuto, embolia polmonare in paziente degente in Rianimazione o T.I.

Maurizio Chiaranda Urgenze ed Emergenze-Istituzioni, quinta edizione- Piccin
Manuale di Segni & Sintomi, quarta edizione- Piccin
TESTO CONSIGLIATO
Pierluigi Badon, Gian Domenico Giusti "ASSISTENZA INFERMIERISTICA IN AREA CRITICA E IN EMERGENZA" CEA, 2022

Al termine del corso lo studente/la studentessa dovrà essere in grado di:
- Descrivere i concetti di area critica, aspetto organizzativo.
- Descrivere gli elementi fondamentali sulla normativa vigente in Italia, relativa al sistema di Emergenza Sanitaria
- Descrivere l’organizzazione del sistema 118, il dipartimento di emergenza e Terapia Intensiva
- Descrivere i concetti e le fasi della catena dei soccorsi
- Descrivere l’applicazione del metodo ABCDE nell’approccio alla persona critica
- Descrivere le priorità assistenziali della persona in condizioni critiche
- Descrivere i principali sistemi di monitoraggio delle funzioni vitali
- Pianificare l’assistenza del paziente in condizioni critiche
- Descrivere le caratteristiche della comunicazione/relazione in condizioni di emergenza con il paziente,parenti e l’equipe
- Descrivere le implicazioni infermieristiche connesse al prelievo e trapianto di organi e tessuti

Lo studente/ la studentessa deve essere a conoscenza delle indispensabili nozioni di anatomia, fisiologia, patologia generale, e deve possedere conoscenze riguardo alla Pianificazione assistenziale infermieristica.

Lezioni frontali con il supporto di Presentazioni in formato MS-Power Point e riferimento a siti internet di divulgazione scientifica.
Attività di laboratorio a gruppi con simulatori, svolta all'interno della didattica complementare all'insegnamento

a supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all’acquisizione di competenze tecnico-gestuali.
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con
Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati
rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e
consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa
Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo,
possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle
modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

La verifica dell'apprendimento avverrà con una prova scritta ed una orale.
Esame scritto integrato a risposta multipla composto da 64 domande (superato con 38 risposte corrette equivalenti al 60% del totale) 1 domanda per ora di docenza così come segue:
- Medicina Urgenza 24 domande,
- Anestesiologia- Rianimazione 24 domande,
- Ortopedia-Traumatologia 16 domande.
Solo con il superamento dello scritto che si svolge su piattaforma dir esami, si accede alla prova orale.
Esame orale discussione di 1 caso clinico/assistenziali di Infermieristica in emergenza/urgenza e terapia intensiva.
Tempo massimo: 15 minuti
Criteri di valutazione:
- 25- 30 punti se risposta esaustiva, riconosce i bisogni/problemi assistenziali prioritari e sa gestirli correttamente
- 18-24 punti parzialmente esaustiva, riconosce parzialmente i bisogni/problemi assistenziali prioritari e li gestisce non completamente correttamente
- < 18 punti se non esaustiva, non riconosce i bisogni/problemi assistenziali prioritari e non sa gestirli correttamente
Il voto finale: l’espressione di un giudizio globale del corso integrato

Le lezioni sono pianificate a 2 o 4 ore e pubblicate su upoplanner.
- Definizione di area critica, paziente critico, Infermiere nell’organizzazione di area.
- Normativa relativa al Sistema di Emergenza sanitaria.
- Organizzazione dei sistemi 118, Dipartimenti di emergenza e Terapie Intensive.
- Principi generali della catena dei soccorsi, fase territoriale ed ospedaliera.

- ATLS: sistemi, presidi e tecniche di immobilizzazione/trasporto atraumatica.

- BLSD: esercitazione con dispositivo semiautomatico. PBLS: teorico

- ALS: intubazione endotracheale, tracheotomia/tracheotomia, broncoaspirazione.
- Priorità assistenziali per l’utente che verte in condizioni cliniche avverse per coma, ustioni, politraumatismi, intossicazioni, insufficienza respiratoria acuta, arresto cardio-circolatorio e aritmie.

- Shock, embolia polmonare, edema polmonare acuto in Paziente degente in Rianimazione o T.I.
- Concetti generali di monitoraggio respiratorio, circolatorio, neurologico, renale e della temperatura corporea.
- Il bisogno di comunicare in situazioni critiche.
- La morte cerebrale, gestione, educazione e assistenza al potenziale donatore.
- Pianificazione clinico-assistenziale dell’utente in ventilazione meccanica invasiva e non invasiva, politrauma, infarto miocardio acuto, embolia polmonare in paziente degente in Rianimazione o T.I.

Conoscenza e comprensione del Sistema di emergenza sanitaria territoriale ed intraospedaliera.
Capacità di applicare le conoscenze acquisite nella gestione territoriale ed ospedaliera di un paziente critico.
Dimostrare abilità comunicative in situazioni di emergenza/urgenza