Ateneo - UPO

Traduzioni italiane del Quijote: analisi lingusitica

Nancy de Benedetto, Conto giganti e altri mulini a vento, Pensa, Lecce, 2017;
- Materiali caricati sulla DIR

L’insegnamento vuole -obiettivo primario- sviluppare negli studenti competenze di linguistica contrastiva e traduttologia; e affinare l’uso della lingua spagnola per scopi professionali e accademici.
Intende altresì favorire - come secondo obiettivo- la coscienza della distanza linguistica (anche diacronica) nell’analisi di
un classico, come il Quijote

Adeguata conoscenza della lingua spagnola (livello superiore, post-triennio, C1) conoscenze di linguistica generale e linguistica spagnola

Lezioni frontali, momenti di carattere seminariale, che includono l'analisi di esempi da parte degli studenti; il corso prevede anche la predisposizione di materiali esemplificativi sulla DIR

Gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa
Gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

Esame scritto della durata di due ore. Si compone di tre domande: due quesiti a risposta aperta volti a valutare le capacità dello studente di collegare il dato linguistico e il metodo; il terzo quesito prevede l'applicazione dei criteri di analisi (spiegati in aula) su un esempio di traduzione italiana (moderna) del Quijote.
Sarà valutata come eccellente una prova che dimostri: una visione organica e approfondita dei temi di traduttologia e di linguistica affrontati nel corso; sviluppate capacità di analisi del testo spagnolo proposto; ottima padronanza del lessico specifico e dei concetti linguistici; capacità di elaborazione teorica attraverso l’uso ricco di esempi pertinenti.
Sarà valutata come discreta una prova che dimostri: una conoscenza solo a volte meccanica della materia; un linguaggio appropriato e corretto; la capacità di analisi e sintesi; un buon uso dell’esemplificazione in relazione a un’esposizione teorica, che consideri i diversi aspetti della diacronia linguistica.
Sarà valutata come sufficiente una prova che dimostri: conoscenza basica del programma (nozioni e metodo), esposta spesso in forma mnemonica, ma con una coscienza della metodologia linguistica; uso basico e corretto della terminologia; presentazione di esempi adeguati nell’ambito della trattazione.
Sarà valutata come insufficiente una prova che dimostri almeno uno di questi tratti: importanti lacune formative; erroneo apprendimento di nozioni/concetti o della metodologia; linguaggio inappropriato; la pura riproduzione/elencazione di nozioni o definizioni, priva dei collegamenti concettuali richiesti; la mancanza di orientamento all'interno del tema esaminato; scarsità, assenza o scorretto uso degli esempi.

1. Il Quijote di Cervantes: tratti linguistici e stilistici; 2. Breve storia dei principali problemi traduttologici. 3. Diacronia della traduzioni italiane del Chisciotte, dal XVII al XX secolo. 4. Analisi e confronto di traduzioni: ideologia e carattere editoriale, forma linguistica (lessico e morfosintassi, registri linguistici, varietà diatopiche, culturemi).

CONOSCENZE
- Sviluppare le conoscenze teoriche della disciplina traduttologica, e storico-linguistica, acquisendo familiarità con i fenomeni di ambito iberico
COMPETENZE
-Saper riconoscere e classificare nei documenti proposti e analizzati i fenomeni presentati teoricamente
- Saper definire e illustrare tramite esemplificazione le nozioni discusse a lezione.
- Sapere predisporre un'analisi linguistico in modo autonomo, su esempi nuovi, a partire dalle basi teoriche acquisite
ABILITÀ TRASVERSALI
- Sapere descrivere in maniera chiara e circostanziata i fenomeni principali, utilizzando la terminologia specifica in modo appropriato.
- Sapere approfondire gli argomenti sulla manualistica specifica e sui saggi di approfondimento
- Saper compiere ricerche bibliografiche in autonomia, a partire dai suggerimenti ricevuti a lezione