Ateneo - UPO

Il corso è stato pensato e progettato con l'intento di far acquisire alla studentessa e allo studente competenze avanzate in riferimento alla programmazione e gestione dei processi organizzativi nei contesti ad alta intensità di cura.

- FNOPI (a cura di), 2015. Evoluzione delle Competenze Infermieristiche. © Riproduzione riservata.
- E. Malinverno (2013). La Qualità in Sanità: metodi e strumenti di Clinical Governance. Roma: Carocci-Faber.
- C. Orlandi et al. (2024). Manuale di Management per le Professioni sanitarie (5^ ed.). Milano: McGrawHill.
- B. Monguzzi (2020). L’infermiere con competenze
avanzate: dal framework
ICN alla situazione italiana. JIN, n. 34.
- L. Sasso, AM Bagnasco (2012). Portfolio delle Competenze delle professioni Sanitarie. Milano: McGrawHill.
- J. Kotter (2022). Guidare il cambiamento. Roma: Apogeo.
- Foglietta F. Management in sanità. Manuale per direttori di struttura complessa
Maggioli Editore, 2022
- - C. Barchielli, M. Vainieri e N. Bellé. Modelli organizzativi e performance dell'assistenza infermieristica. 2020, il Mulino editore (i capitoli specifici saranno indicati durante la lezione)
- P. Previtali. Nuovi modelli in sanità. Organizzazione, innovazione tecnologica e processi decisionali. 2022, Pavia University Pressi (i capitoli specifici saranno indicati durante la lezione)
- Articoli scientifici indicati nelle slide.

Al termine del corso la studentessa e lo studente:
- conosce e comprende la rilevanza dell'approccio progettuale e valutativo in ambito dei processi di sviluppo professionale nell’attuale contesto sanitario e sociosanitario;
- comprende e sa analizzare analogie e differenze dei diversi approcci e modelli di progettazione e valutazione in ambito organizzativo
verso una logica di “responsabilità organizzativa” oltre che professionale, per maturare una visione più equilibrata tra la sfera clinico-assistenziale del lavoro e quella economico-manageriale. In particolare, il corso è finalizzato a: aiutare a innovare il complesso quadro del Sistema Sanitario Nazionale e della realtà delle Aziende sanitarie con particolare riferimento all'area critica.
- conoscere e abilità pratiche di applicazione degli strumenti utili sostenere i modelli assistenziali e organizzativi nei contesti ad alta intensità di cura.

Conoscenze della normativa di riferimento dell’evoluzione del SSN

- Lezioni interattive;
- Esercitazioni a piccoli gruppi

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati
rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo:
https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentesse-e-studenti-condizione-di-disabilit%C3%A0-e-dsa

La prova d'esame finale è proposta in unica sessione per tutto il corso integrato. Sarà costituita una sessione d'esame in cui saranno sottoposti alla studentessa e allo studente un test a quiz a risposta multipla, con una sola risposta esatta, finalizzato ad indagare gli aspetti conoscitivi e di applicazione di conoscenze della disciplina dell'insegnamento.

Si veda la programmazione dettagliate dei corsi disciplinari afferenti a questo corso integrato

Conoscenza e comprensione:
è richiesto alla studentessa e allo studente di conoscere e comprendere i modelli, i metodi di progettazione e gestione dei processi organizzativi nei contesti ad alta intensità di cura.