Ateneo - UPO

LINGUA SPAGNOLA SPECIALISTICA ESERCITAZIONI I

LIBRI DI TESTO
Robles Ávila, S.; Peláez Santamaría, S. Método 5 (C1-C2), Libro del alumno, Anaya, ISBN: 978-84-698-0637-1 + Método 5 (C1-C2), Cuaderno de ejercicios, Anaya, ISBN: 978-84-698-8724-0, Cassany, D. La cocina de la escritura, Ed. Anagrama (1995).
BIBLIOGRAFIA DI CONSULTAZIONE
Real Academia Española, Diccionario de la lengua española (2014); Real Academia Española, Ortografía de la lengua española (2010); Carmen Solsona Martínez, La traducción como herramienta. CLUEB (2011); J. C. Barbero, F. Bermejo, F. San Vicente. Contrastiva. Grammatica della lingua spagnola. CLUEB (2018); Concha Moreno, C. Miki Kondo, P. Trenado, Gramática nivel superior C1/C2. Anaya (2020); Amparo Hurtado, Traducción y traductología. Ed. Cátedra (2012); R. Jorge Montes, P. Ocaña Vázquez, Las formas del discurso. El discurso expositivo y argumentativo, Akal (2002); Caon, Melero Rodríguez, Tonioli, Criticità nella comunicazione interculturale tra spagnoli e italiani/Puntos críticos en la comunicación intercultural entre españoles e italianos, Edizioni Ca`Foscari, 2023.
BIBLIOGRAFIA PER LA PARTE ORALE dell'ESAME
Per l'orale si leggerà, in lingua, il seguente volume: Almudena Grandes, El corazón helado, Tusquets, 2007.
Si dovrà portare con sé all’esame il volume letto (anche in formato digitale), privo di segni o annotazioni.

Per gli studenti frequentanti, i 6 CFU relativi al corso sono ripartiti fra: 3,8 CFU (96 ore) di didattica erogativa e interattiva (la partecipazione studentesca attiva non è proporzionalmente misurabile, a priori); 2,2 CFU (54 ore) di autoapprendimento.

Acquisire una competenza linguistica di livello superiore, in conformità con il Quadro di Riferimento Europeo al livello C1.2, adattato alle esigenze universitarie.

Possedere una competenza linguistica di livello superiore (C1).

Esercitazioni e laboratori linguistici, studio individuale.
Il corso si basa sul materiale contenuto nei testi elencati nella bibliografia e sul materiale extra distribuito in classe o caricato sulla piattaforma DIR.
Altre attività saranno svolte in classe per rafforzare e consolidare le competenze linguistiche al fine di raggiungere gli obiettivi del corso.

Ogni anno viene pubblicato su tutte le pagine Dir di Lingua e di Linguistica Spagnola un Vademécum che informa nei dettagli su esami, appelli, DSA e misure compensative, Erasmus eccetera. Si tratta di lettura obbligatoria per tutti gli studenti.
Gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa
Gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, devono contattare il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle
modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

Prove d'esame. Parte scritta (stesso giorno): 1) componimento in lingua (1:45h) e 2) traduzione italiano-spagnolo (1:45h), di un testo o due testi brevi (lunghezza totale ca. 2.200 caratteri, spazi inclusi), per saggiare le competenze di comprensione de espressive di livello avanzato.
Per superare la parte scritta lo studente dovrà ottenere almeno 18/30 in entrambe le parti – se superasse solo una delle due parti, il voto ottenuto sarà ritenuto valido per 12 mesi a partire dal sostenimento dell’esame, e si dovrà sostenere solo la parte mancante. Trascorsi i 12 mesi ci si ripresenterà all’intera prova scritta.
Parte orale (ad alcuni giorni di distanza): colloquio volto a valutare le abilità di comprensione ed espressione in lingua, secondo il livello prestabilito, anche a partire da letture obbligatorie.
Gli studenti dovranno portare con sé all’esame il volume o i volumi letti, privi di segni o annotazioni.
Per superare l'esame si dovrà raggiungere la votazione minima di 18/30 sia nello scritto sia nell'orale. Il voto finale sarà dato dalla media fra le due parti (scritta ed orale).

Una prova scritta/ orale sarà considerata: 1. eccellente: lo studente sa comunicare fluentemente su temi complessi (anche legati alle letture), con ampia varietà di lessico, morfologia e sintassi, grammaticalmente corretta (con ricchezza di registri e varietà non standard, stile, aspetti pragmatici); 2. buona: versatilità nell’uso della lingua, con varietà di lessico, morfologia e sintassi, forme sostanzialmente corrette; 3. sufficiente: padronanza essenziale delle strutture grammaticali e degli usi della lingua spagnola, con una produzione scritta sostanzialmente corretta; 4. inadeguata: limitata conoscenza del lessico e dei modismos, uso scorretto della grammatica (morfosintassi) e delle strutture e forme comunicative corrispondenti al livello

CONTROLLO DELL'APPRENDIMENTO IN ITINERE
Verifiche in classe e a casa sugli argomenti trattati. In aula: ricerca di un testo autentico tradotto in spagnolo, revisione critica della traduzione, analisi e classificazione degli errori riscontrati e riscrittura del testo in spagnolo.

Ripasso delle grammatica spagnola (sintassi) con approfondimenti critici. Perfezionamento stilistico dei vari registri della lingua (e delle varietà non standard), delle espressioni idiomatiche, e collocazioni, di modismos, e refranes; esercizi di composizione in spagnolo e di traduzione dall'italiano allo spagnolo (e all'inverso).
Letture obbligatorie (o visione di film) in lingua originale anche in vista del colloquio orale.

-Comprendere un'ampia gamma di testi complessi e lunghi e ne sa riconoscere il significato implicito.
-Saper esprimersi con scioltezza e naturalezza.
-Usare la lingua in modo flessibile ed efficace per scopi sociali, professionali e accademici.
-Riuscire a produrre testi chiari, ben costruiti, dettagliati su argomenti complessi, mostrando un controllo sicuro della struttura testuale, dei connettori e degli elementi di coesione.

I diversi livelli di competenza/abilità/conoscenza raggiungibili sono riflessi nei criteri di valutazione delle prove (v. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO).