Biology

Courses freshmen

×
Print
Course
BIOCHIMICA APPLICATA
Course ID
MF0146
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Agro-Ambientale
Teaching leader
AUDRITO VALENTINA
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/10 - BIOCHIMICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano.
ITA
Contenuti/Content Summary
Il corso mediante un approccio teorico e pratico in laboratorio fornirà un’ampia prospettiva sulle principali metodologie biochimiche e biomolecolari.
The course through a theoretical and practical approach in the laboratory provides a broad focus on the main biochemical and biomolecular methodologies.
Testi di riferimento/Textbooks
Il materiale didattico offerto sulla piattaforma DIR del corso è un supporto integrativo al corso. Il materiale per eventuali approfondimenti sarà altresì suggerito durante il corso, inclusi articoli scientifici specifici che descrivono le tecniche trattate nel corso. -Testo suggerito “Metodologie biochimiche e biomolecolari” Mauro Maccarone Zanichelli
The teaching material offered on the DIR platform of the course is an additional support to the course. Material for any further information will also be suggested during the course, including specific papers describing the techniques described during the course. Principal text: “Metodologie biochimiche e biomolecolari” Mauro Maccarone Zanichelli
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi formativi del corso di Biochimica Applicata sono far acquisire alle studentesse e agli studenti le conoscenze sulle principali metodologie biochimiche/biomolecolari con un’attenzione particolare per la determinazione di parametri caratteristici nello studio delle proteine. Lo studente approfondirà 1. le basi biochimiche teoriche e strumentali delle principali metodologie analitiche e preparative della purificazione e analisi delle proteine; 2. le basi delle tecniche biomolecolari e biochimiche applicate alla ricerca biomedica e non solo. 3. Con la parte pratica del corso lo studente acquisirà le conoscenze di base sugli strumenti presenti in un laboratorio e l’abilità nell’effettuare alcuni saggi sperimentali biochimici.
The mission of the Applied Biochemistry course is to provide students with knowledge of the main biochemical/biomolecular methodologies with particular attention to the determination of characteristic parameters in the study of proteins. The student will deepen 1. the theoretical and instrumental biochemical bases of the main analytical and preparative methodologies for the purification and analysis of proteins; 2. the bases of biomolecular and biochemical techniques applied to biomedical and biological research. 3. In the practical part of the course, the student will acquire basic knowledge of the instruments present in a laboratory and the ability to carry out some experimental biochemical assays.
Prerequisiti/Required background knowledge
Principi e basi della biochimica e della biologia molecolare.
Good knowledge of the principles of Biochemistry and Molecular Biology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali di allineamento sulla teoria, tutte le esperienze saranno effettuate in laboratorio. La frequenza in laboratorio è fortemente consigliata.
Class lessons and laboratory sessions. Attendance in the laboratory is highly recommended
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: discussione degli argomenti del programma svolto durante le lezioni. Il corso prevede l'esecuzione di sessioni in laboratorio. Al termine di ogni esperimento si procede direttamente con le studentesse e gli studenti alla verifica e alla discussione dei risultati ottenuti. Il corso e` supportato nella sezione DIR (Bochimica applicata) con materiale ad uso delle studentesse e studenti per verificare il grado di preparazione iniziale e dell'apprendimento in itinere. Sono disponibili approfondimenti su tutti i metodi sperimentali oggetto del corso. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Discussion of the program's arguments in class. The course includes the execution of sessions in the laboratory. At the end of each experiment we proceed directly with students in the testing and discussion of the results obtained. The course is supported in DIR section (Applied Biochemistry ) with use of the student material for verifying the level of initial and ongoing learning preparation . More details are available on all the experimental methods of the course. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’obiettivo della prova d’esame consiste nel verificare il livello di conoscenza ed approfondimento degli argomenti del programma del corso e la capacità di ragionamento sviluppata dalle studentesse e dagli studenti. Le studentesse e gli studenti dovranno tenere un quaderno di laboratorio per sviluppare l’abilità di descrivere un esperimento svolto e raccogliere dati in modo corretto. Le studentesse e gli studenti dovranno inoltre produrre una relazione finale scritta contenente un riassunto teorico sui metodi e un’analisi critica dei risultati ottenuti nelle esperienze per sviluppare la capacità di trarre conclusioni dalle esperienze effettuate e le abilità comunicative. L’esame verte sulla parte teorica dei vari metodi analizzati e sulla discussione degli esperimenti presentati in un quaderno di laboratorio in cui saranno valutati i principi metodologici ed i dati sperimentali. Inoltre durante il corso le studentesse e gli studenti verranno divisi in gruppi e ad ogni gruppo verrà assegnato un lavoro scientifico che tratta una applicazione dei metodi studiati e i diversi gruppi dovranno preparare una presentazione e descrivere i risultati del lavoro e analizzarlo criticamente. La valutazione composta dal quaderno di laboratorio, dalla relazione finale e orale correlato e dal giudizio sulla presentazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18). La sufficienza viene raggiunta dimostrando di conoscere ed aver compreso le nozioni di base e le loro applicazioni in laboratorio. L’eccellenza può essere raggiunta dimostrando spiccate doti sia nel produrre una relazione senza sbavature sia in una adeguata manualità e capacità di condurre gli esperimenti svolti che saranno criticamente commentati.
The objective of the exam consists in verifying the level of knowledge and deepening of the topics of the course program and the reasoning skills developed by the student. The student must keep a laboratory notebook to develop the ability to describe a completed experiment and collect data correctly. Student must also produce a final written report containing a summary of methods and a critical analysis of the results obtained in the experiences to develop the ability to draw conclusions from the experiences and communication skills. The examination focuses on the priciples of the methods and the discussion of the experiments presented in a laboratory notebook in which the methodological principles and the experimental data will be evaluated. Moreover during the course the students, divided in several groups, will analyze and prepare a presentation on a scientific paper describing an application of the methods discussed in the course. The evaluation will include the lab book, the relationship and the oral exam and the presentation of the paper and is expressed in thirtieths (minimum mark 18/30). Sufficiency is achieved by proving to know and understand the basics and their applications in the laboratory. Excellence can be achieved by demonstrating strong qualities both in producing a flawless relationship and in an adequate manual and ability to conduct the experiments carried out that will be critically commented on.
Programma esteso/Content
Durante il corso verranno illustrati i seguenti argomenti, alcuni approfonditi con esercitazioni pratiche in laboratorio che prevedono la stesura di un quaderno di laboratorio e una relazione finale individuale: 1. Allineamento sull'equipaggiamento e la strumentazione del laboratorio, la sicurezza nel laboratorio chimico-biologico. Misure quantitative in Biochimica. Il quaderno di laboratorio e l’allestimento di un esperimento. 2. Preparazione e manipolazione di un campione biologico: Uso e preparazione di soluzioni tampone; lisi cellulare; centrifugazione: centrifughe, rotori, centrifugazione differenziale e su gradiente di densità, tecniche di estrazione. Le colture cellulari: colture primarie, secondarie, linee. Metodiche colturali. 3. Biologia Molecolare e tecniche di analisi (struttura degli acidi nucleici, Geni e Genoma, Funzione degli acidi nucleici, Manipolazione degli acidi nucleici, strumenti di base e tecniche di analisi, isolamento e separazione di acidi nucleici, la reazione a catena polimerasica (PCR), analisi della sequenza dei nucleotidi, analisi e manipolazione dell’ espressione genica (DNA ricombinante e trasfezioni), analisi dell’intero genoma umano. 4. Tecniche di purificazione e analisi delle proteine: struttura, procedure di purificazione, caratterizzazione e di analisi delle funzioni, analisi delle proprietà ioniche degli amino acidi e delle proteine. Tecniche cromatografiche, tecniche elettroforetiche e dosaggio delle proteine (metodi spettrofotometrici). 5. Le tecniche immunochimiche. Nozioni su antigene e anticorpo, anticorpi monoclonali e loro preparazione. Immunoblotting e i saggi immunologici, Sistemi di dosaggio immunologico basati sulla immunoprecipitazione e sulla marcatura di antigeni od anticorpi con enzimi (ELISA) e (RIA). 6. Cenni di immunofluorescenza, immunocitochimica, microscopia, cito-fluorimetria e principali applicazioni. 7. Scienze omiche e biologia di sistema. Principi di base della spettrometria di massa: cenni di proteomica e metabolomica e applicazioni. Bioenergetica.
During the course the following topics will be illustrated, some deepened with practical exercises/experiments in the laboratory which include the preparation of a laboratory notebook and a final individual report: 1. Equipment and laboratory instrumentation, safety in the chemical - biological laboratory. Quantitative measurements in Biochemistry. The laboratory notebook and the setup of an experiment. 2. Preparation and handling of a biological sample: use and preparation of buffer solutions; cell lysis; principles of centrifugation: centrifuges, rotors, differential and density gradient centrifugation, extraction techniques. Cell cultures: primary and secondary cultures, cell lines. Methods of cell culture. 3. Molecular Biology and techniques (Nucleic Acid Structure, Genes and Genome, Nucleic Acid Function, Nucleic Acid Handling, Basic Tools and Analysis Techniques, Isolation and Separation of Nucleic Acids, Polymerase Chain Reaction (PCR), analysis of the nucleotide sequence, analysis and manipulation of gene expression (recombinant DNA and transfections), analysis of the whole human genome. 4. Protein purification techniques and analysis: structure, purification procedures, characterization and analysis of protein functions, analysis of the ionic properties of amino acids and proteins. Chromatographic techniques, electrophoretic techniques and qualitative and quantitative assays of protein (spectrophotometric methods). 5. Immunochemical techniques. Notions on antigen and antibody, monoclonal antibodies and their preparation. Immunoblotting and immunoassays. Immunoassay systems based on immunoprecipitation and labeling of antigens or antibodies with enzymes (ELISA) and (RIA). 6. Introduction to immunofluorescence, immunocytochemistry, microscopy, cytofluorimetric analysis and main applications. 7. System Biology. Basic principles of mass spectrometry: outline of proteomics and metabolomics and applications. Bioenergetics.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione. Acquisizione di conoscenze approfondite sulle principali tecniche applicate alla biochimica e alla biologia molecolare. Acquisizione della padronanza degli strumenti teorici per l’interpretazione dei processi biochimici. Acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: abilità di raccogliere dati in modo corretto e di tenere un quaderno di laboratorio; abilità di applicare le conoscenze teoriche all’esecuzione e comprensione degli esperimenti di laboratorio e all’interpretazione dei risultati ottenuti. Autonomia di giudizio Acquisizione di autonomia di giudizio nella valutazione di dati sperimentali individuando eventuali errori e proponendo soluzioni riguardanti problematiche nel laboratorio di biochimica. Abilità comunicative Perfezionamento del lessico disciplinare in ambito biochimico, nonché della capacità di descrivere, con chiarezza e senso critico, argomentazioni biochimiche anche ai non addetti ai lavori. Capacità di acquisizione di informazioni su testi universitari e articoli scientifici in inglese. Capacità di apprendimento Acquisizione della capacità di approfondire e aggiornare in maniera autonoma le proprie conoscenze nella materia, tramite lettura di testi e articoli scientifici. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Knowledge and ability to understand. Acquisition of in-depth knowledge on the main techniques applied to biochemistry and molecular biology. Acquisition of the mastery of the theoretical tools for the interpretation of biochemical processes. Acquisition of appropriate scientific language. Ability to apply knowledge and understanding: ability to collect data correctly and to keep a laboratory notebook; ability to apply theoretical knowledge to the execution and understanding of laboratory experiments and to the interpretation of the results obtained. Autonomy of judgment Acquisition of independent judgment in the evaluation of experimental data identifying possible errors and proposing solutions concerning problems in the biochemical laboratory. Communication skills Improvement of the disciplinary vocabulary in the biochemical field, as well as the ability to describe, with clarity and critical sense, of phenomena and biochemical problems even to non-professionals. Ability to acquire information on university texts and research papers in English. Learning skills Acquisition of the ability to deepen and independently update the knowledge in the subject, through reading texts and scientific articles. Ability to use the teaching material for a critical and reasoned study.
×
Print
Course
FISIOLOGIA II
Course ID
S0618
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Agro-Ambientale
Teaching leader
MAGNELLI Valeria
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/09 - FISIOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano.
Italian.
Contenuti/Content Summary
Il corso sarà focalizzato sullo studio dei sistemi cariocircolatorio, linfatico, respiratorio, renale e digerente
The present course will be focused on cardiovascular physiology and linfatic system, respiratory system, renal and digestive system
Testi di riferimento/Textbooks
• L. Sherwood, Human Physiology: From Cells to Systems Brooks/Cole Pub Co • C.L. Stanfield-W.J. Germann, FISIOLOGIA, EdiSES • E. Carbone-F.Cicirata-G.Aicardi, FISIOLOGIA: dalle molecole ai sistemi integrati, EdiSES • Guyton and Hall Textbook of Medical Physiology Elsevier - Health Sciences Division
• L. Sherwood, Human Physiology: From Cells to Systems Brooks/Cole Pub Co • C.L. Stanfield-W.J. Germann, FISIOLOGIA, EdiSES • E. Carbone-F.Cicirata-G.Aicardi, FISIOLOGIA: dalle molecole ai sistemi integrati, EdiSES • Guyton and Hall Textbook of Medical Physiology Elsevier - Health Sciences Division
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di fornire una visione integrata della fisiologia e soprattutto dell’interazione esistente fra i vari apparati del nostro organismo avendo come punto di partenza fondamentale il mantenimento dell’omeostasi interna di un organismo vivente. Uno degli scopi è fornire una visione di cooperatività dei vari apparati del nostro organismo e mettere lo studente nella condizione di “saltare” con disinvoltura da un apparato all’altro manifestando una chiara comprensione della profonda interazione che esiste nel nostro organismo.
The course is targeted to provide students with a deep knowledge of all the systems involved in the control of body’s homeostasis.
Prerequisiti/Required background knowledge
Ottime conoscenze di base di Anatomia e Fisiologia di base.
Good knowledge of Anatomy and General Physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni in aula con slides che verranno fornite alla componente stidentesca come ulteriore appoggio didattico. Stretta interazione (domande e risposte e risoluzione di quesiti) con gli studenti per stimolare curiosità ed interesse verso la materia e gli argomenti trattati. Link con animazioni online dei processi fisiologici di base.
Frontal lessons with slides available to all the students as integrative support. Interactions through possible questions to get curious the students towards the physiological topics
Altre informazioni/Further information
La componente studentesca con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alla cmponente studentesca e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Soggetti DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame prevede una prova orale. Verranno poste 5-6 domande sugli argomenti del corso. La prova orale ha lo scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti del corso e di valutare l'autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento e l'abilità comunicativa. Per il superamento dell’esame lo studente deve dimostrare di conoscere e di aver compreso almeno i concetti fondamentali; deve essere in grado di esporre gli argomenti in modo comprensibile. Per raggiungere la sufficienza è necessario rispondere a 3 su 5 domande e saper dimostrare padronanza, capacità di ragionamento Per conseguire una votazione elevata, lo studente deve dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
The exam is only an oral test composed by 5 questions concerning the topics of the course. The exam aims to verify the global knowledge level of the treated arguments and to define the rationale and critical capabilities in dealing with the subject. The full comprehension of the physiological topics is determinant for passing the exam. It is required to answer to 3 over 5 questions to obtain the minimal graduation (18 /30). The laude will be given just in case of critical, analytical and logical discussion of each question
Programma esteso/Content
Studio approfondito dei vari apparati (cardiovascolare, respiratorio, renale, endocrino, digerente, nervoso).
Cardiovascular system. The heart. Sistemic and pulmonary circulation. Respiratory system. The lung. Respiratory gas exchange. Renal system. Role of the kidneys in the control of water turnover, electrolyte balance, pH control. Digestive system. Treatment of macronutrients and their absorption. Endocrine glands and their regulatory role. The nervous system (this last will be deepened in Neurophysiology course).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: Acquisizione di conoscenze approfondite sugli argomenti della fisiologia sistemica e d’organo e sul funzionamento integrato dei diversi sistemi, conoscenza dei concetti e acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. Acquisizione dell'organizzazione anatomica e funzionale dei sistemi viventi, dei meccanismi di regolazione delle funzioni di organo e apparati, di sintesi e correlazione tra i vari argomenti, di interpretazione dei meccanismi fisiologici Conoscenza e capacità di comprensione applicate: saper identificare i dati necessari a un progetto; capacità d’interpretare esperimenti proposti, capacità di risolvere problemi e quiz relativi alla fisiologia sistemica Il corso promuove lo sviluppo di un approccio trasversale tra le varie discipline biologiche, necessario per la comprensione degli argomenti. Il coinvolgimento degli studenti nel miglioramento del corso rappresenta un elemento essenziale di crescita e di formazione non solo per gli studenti, ma anche per il personale docente
Knowledge and comprehension skills: acquisition of basic topics of systemic physiology and basic physiological mechanisms of organ physiology. Use of an appropriate scientific language. Acquisition of anatomical and functional characteristics of living systems, control mechanisms in physiological systems. It’s expected a synthesis ability and moreover the ability to explain physiological mechanisms Knowledge and applied comprehension skills: ability to identify the main requirements to develop a project; ability to explain and interpret proposed physiological experiments. Problem and quiz solving concerning physiological topics. . The course promotes the development of a cross-talking between the main biological disciplines designed to understand the topics. Students' involvement in improving the course is an essential element of growth and training not only for students but also for teacher.
×
Print
Course
ECOLOGIA II
Course ID
MF0148
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Agro-Ambientale
Teaching leader
CALISI Antonio
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/07 - ECOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso è focalizzato sullo studio degli impatti ambientali ed antropici. In particolare si affronteranno argomenti riguardanti le risposte protettive e non protettive indotte dagli agenti di stress ambientale e cambiamenti climatici globali. Il corso affronta i temi dell’ecotossicologia non solo a livello qualitativo ma anche quantitativo con la misura della tossicità. Saranno studiati anche gli impatti negli ecositemi agricoli.
Study of environmental and anthropogenic impacts. In particular, will be addressed topics concerning protective and non-protective responses induced by environmental stressors and global climate change . Ecotoxicology. Impacts in agricultural ecosystems.
Testi di riferimento/Textbooks
Ecologia applicata. Prima edizione. Bargagli R., Amon Ed. 2020. ISBN-13-978-8866031710 Principles of ecotoxicology. Quarta edizione. C.H. Walker, R.M. Sibly. Crc press, 2012. ISBN-13 978-1439862667 Introduzione all’Ecologia applicata. Prima edizione. Galassi S., Città Studi, 2014. ISBN-13-978-8825173925 Ecologia vegetale agraria. Prima ecizione. C. Vazzana. Patron Ed., 1998. ISBN-13 978-8855524421
Ecologia applicata. 1st edition. Bargagli R., Amon Ed. 2020. ISBN-13-978-8866031710 Principles of ecotoxicology. 4th edition. C.H. Walker, R.M. Sibly. Crc press, 2012. ISBN-13 978-1439862667 Introduzione all’Ecologia applicata. 1st edition. Galassi S., Città Studi, 2014. ISBN-13-978-8825173925 Ecologia vegetale agraria. 1st edition. C. Vazzana. Patron Ed., 1998. ISBN-13 978-8855524421
Obiettivi formativi/Mission
Fornire una base di dati e gli strumenti critici per comprendere la complessità degli ecosistemi esistenti, i meccanismi e le conseguenze delle principali alterazioni ambientali provocate dall'uomo a livello globale e particolare. Fornire i più attuali strumenti teorici e pratici dell'ecotossicologia.
Provide basic and critical tools for understanding the complexity of ecosystems and the mechanisms and consequences of environmental global changes. Provide the most current theoretical and practical tools of ecotoxicology. Provide basic tools for the study of agro-ecosystems
Prerequisiti/Required background knowledge
E’ necessaria una buona conoscenza dei fondamenti di base dell’Ecologia, della botanica, della zoologia e della biologia cellulare
A good knowledge of basic ecology, botany, zoology and cell biology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali in aula. Seminari di esperti su tematiche speciiche. Laboratorio sperimentale
Classroom lessons Lectures by experts on specific topics. Experimental laboratory
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Svolgimento di test in itinere; discussione degli argomenti durante le lezioni; Esercitazioni pratiche.. Esame orale,fnale. L’esame è generalmente orale e consta di almeno 3 domande che coprono i rispettivi macro-argomenti. L’esame avrà esito positivo se si raggiunge o si supera la somma di 18/30. Per raggiungere la suficienza lo studente dovrà conoscere almeno le nozioni di base e mostrare di aver compreso la natura del metodo analitico. La formulazione del voto complessivo terrà in conto l'uso della terminologia scientiica appropriata e la capacità di istituire collegamenti fra gli argomenti.
Tests in progress; discussion of topics during the lessons; practical exercises. The final examination is generally oral and consists of at least 3 questions covering the respective macro-topics. The examination will be successful with the grade at least of 18/30. The student must know at least the basis of ecology and show an understanding of the analytical method. The overall grade will take the use of appropriate scientific terminology and the ability to make connections between topics.
Programma esteso/Content
Parte I: Ecologia applicata. Generalità, impatto antropico, alterazioni dei cicli biogeochimici, piogge acide, effetti delle piogge acide, eutrofizzazione, effetti dell’eutrofizzazione, effetto serra, riscaldamento globale, cambiamenti climatici, biodiversità, indici di biodiversità, perdita della biodiversità, alterazioni dell’habitat, specie invasive, interazioni tra specie, sovrasfruttamento delle risorse, salvaguardia della biodiversità, Parchi aree protette e AMP. Parte II: Ecotossicologia e biomonitoraggio. Parte generale, contaminanti, tipologie di contaminanti (metalli pesanti, idrocarburi policiclici aromatici, pesticidi, pcb, diossine, PFAS, interferenti endocrini, microplastiche), sorgenti naturali ed antropiche dei contaminanti, trasporto e dispersione, matrici, concetto di tossicità, destino di un composto chimico in un sistema biologico, trasferimento degli inquinanti lungo le catene trofiche, bioconcentrazione, bioaccumulo, biomagnificazione, Intercorrelabilità degli effetti degli inquinanti, saggi tossicologici, curva di tossicità, soglie di tossicità Saggi ecotossicologici, biodisponibilità, biomonitoraggio ambientale: generalità, triad approach, bioindicazione, organismi bioindicatori, generalità sui biomarkers, destabilizzazione delle membrane lisosomiali, neutral red retention assay, alterazioni morfometriche delle cellule del sistema immunitario, modificazioni del citoscheletro, enzimi antiossidanti, metallotioneine, attività acetilcolinesterasica, genotossicità, micronuclei, comet assay, programmi di biomonitoraggio, mussel watch. Parte III: Analisi degli impatti ambientali. Testo unico ambientale, valutazione di impatto ambientale, valutazione ambientale strategica, valutazione di incidenza Ecological Risk Assessment: obiettivi gestionali, modello concettuale, fase analitica, caratterizzazione del rischio, fase gestionale, danno ambientale, relazioni causa effetto, bonifiche, bioremediation. Parte IV: Ecologia dei sistemi agricoli. Generalità, agroecosistema, paesaggi agricoli, suolo, profilo dei suoli, tessitura, humificazione, mineralizazzione, acqua nel terreno, porosità, permeabilità, pH e temperature del suolo, uso non sostenibile del suolo: compattazione, erosione, impermeabilizzazione, salinizzazione, desertificazione, flusso energetico nei sistemi agricoli, biotopo, biocenosi, interazioni dell’agroecosistema, rendimento fotosintetico, fertilizzanti, fitofarmaci, Lotta biologica: cronostoria, integrated pest management, concetto di lotta biologica, utilizzo di entomofagi, parassitoidi, predatori, lotta microbiologica, metodologie di lotta biologica, vantaggi della lotta biologica. Acquacoltura sostenibile
Part I: Applied Ecology. Generalities, anthropogenic impact, alterations in biogeochemical cycles, acid rain, effects of acid rain, eutrophication, effects of eutrophication, greenhouse effect, global warming, climate change, biodiversity, biodiversity indexes, biodiversity loss, alterations of habitat, invasive species, species interactions, overexploitation of resources, safeguarding of biodiversity, protected parks and marine areas. Part II: Ecotoxicology and biomonitoring. General part, pollutants, types of pollutants (heavy metals, polycyclic aromatic hydrocarbons, pesticides, pcb, dioxins, PFAS, endocrine disruptors, microplastics), natural and anthropogenic sources of pollutants, transport and dispersion, matrixes, concept of toxicity, fate of a chemical compound in a biological system, transfer of pollutants along trophic chains, bioconcentration, bioaccumulation, biomagnification, intercorrelation of pollutant effects, toxicological assays, toxicity curve, toxicity thresholds. Ecotoxicological assays, bioavailability, environmental biomonitoring generalities, triad approach, bioindication, bioindicator organisms, generalities on biomarkers, lysosomal membrane destabilisation, neutral red retention assay, morphometric alterations of immune system cells, cytoskeleton modifications, antioxidant enzymes, metallothioneins, acetylcholinesterase activity, genotoxicity, micronuclei, comet assay, biomonitoring programmes, mussel watch. Part III: Analysis of environmental impacts. Italian environmental normative, environmental impact assessment, strategic environmental assessment, impact assessment Ecological Risk Assessment: management objectives, conceptual model, analytical phase, risk characterisation, management phase, environmental damage, cause-effect relationships, reclamation, bioremediation. Part IV: Ecology of agricultural systems. Generalities, agroecosystem, agricultural landscapes, soil, soil profile, texture, humification, mineralisation, soil water, porosity, permeability, soil pH and temperature, unsustainable use of soil: compaction, erosion, sealing, salinisation, desertification, energy flow in agricultural systems, biotope, biocenosis, agroecosystem interactions, photosynthetic performance, fertilisers, pesticides, Biological control: history, integrated pest management, concept of biological control, use of entomophages, parasitoids, predators, microbiological control, biological control methodologies, advantages of biological control. Sustainable aquaculture
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello minimo di sufficienza, allo studente si chiede di: - conoscere le basi teoriche e le ricadute applicative dei principali temi dell’ecologia applicata - conoscere le basi dell’ecotossicologia e delle procedure di valutazione ambientale - conoscere le basi di funzionamento degli agro-ecosistemi Per il conseguimento di un livello avanzato, lo studente deve dimostrare di: - saper applicare le basi dell’ecologia applicata su problematiche attuali - saper affrontare e gestire problematiche legate all’impatto antropico - essere in grado di comunicare, in modo chiaro, anche ad un pubblico di non specialisti le tematiche ecologiche
In order to reach the level of sufficiency, the student must demonstrate: - to know the theoretical bases and the application of the main applied ecology themes - to know the bases of ecotoxicology and environmental assessment - to know the bases of agro-ecosystems functioning For the attainment of an advanced level, the student must demonstrate that he/she - to be able to apply the basis of applied ecology to current environmental topics - to be able to deal and manage topics related to anthropogenic impact - to be able to communicate clearly (also to non-specialist public) the main ecological concepts
×
Print
Course
INTERAZIONI PIANTE-AMBIENTE
Course ID
MF0255
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Agro-Ambientale
Teaching leader
TODESCHINI Valeria
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/01 - BOTANICA GENERALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Le interazioni tra piante e ambiente in un contesto filogenetico. Interazioni delle piante con alcuni fattori di stress abiotico. Principali inquinanti ambientali e loro impatto sulle piante. Cenni di fitorisanamento. Il metabolismo secondario nelle interazioni tra piante e ambiente. Interazioni biotiche delle piante, con particolare riferimento alle interazioni tra piante e microrganismi.
Plant-environement interactions in a phylogenetic context. Plant interactions with some stress-inducing abiotic factors. Main environmental pollutants and their impact on plants. Basic concepts on phytoremediation. Secondary metabolism in plant-environment interactions. Biotic interactions, with special reference to plant-microbe interactions.
Testi di riferimento/Textbooks
Interazioni Piante-Ambiente. Luigi Sanità di Toppi (ed.), Piccin
Interazioni Piante-Ambiente. Luigi Sanità di Toppi (ed.), Piccin
Obiettivi formativi/Mission
L'obiettivo formativo principale è quello di apprendere come le caratteristiche anatomiche e fisiologiche permettano l'adattamento e la sopravvivenza delle piante.
The main objective is learning how anatomical and physiological features allow plants to survive in the environment.
Prerequisiti/Required background knowledge
Gli studenti dovranno possedere buone conoscenze nell'ambito: - della chimica generale, inorganica e organica; - della botanica generale; - della biochimica di base e della fisiologia vegetale; - della microbiologia generale.
Students planning to attend the course should be proficient in: - general, inorganic and organic chemistry; - plant biology; - basic biochemistry and plant physiology; - microbiology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale in aula.
Lesson in the classroom.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento in itinere. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Checking of the learning during the course. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame finale sarà orale. L'interrogazione inizierà con tre quesiti di carattere generale, riguardanti gli argomenti trattati a lezione, dando modo allo studente di sviluppare un argomento e di mostrare il livello di approfondimento raggiunto. Seguiranno quindi domande dettagliate con lo scopo di: 1) esplorare punti non trattati; 2) chiarire dubbi e ambiguità; 3) dimostrare la capacità di stabilire connessioni. Il voto finale sarà la media dei voti di ciascuna domanda.
The final exam will be oral. The interview will start with three questions on general topics, concerning the subjected presented during the course, allowing the students to develop a theme and show the level of their in depth study. Detailed questions will follow, in order to: 1) explore untouched topics; 2) clarify doubts; 3) show the ability to establish connections. The final marks will be the average of the marks of each question.
Programma esteso/Content
Le interazioni tra piante e ambiente in un contesto filogenetico. Interazioni delle piante con alcuni fattori di stress abiotico. Principali inquinanti ambientali e loro impatto sulle piante. Cenni di fitorisanamento. Il metabolismo secondario nelle interazioni tra piante e ambiente. Interazioni biotiche delle piante, con particolare riferimento alle interazioni tra piante e microrganismi.
Plant-environement interactions in a phylogenetic context. Plant interactions with some stress-inducing abiotic factors. Main environmental pollutants and their impact on plants. Basic concepts on phytoremediation. Secondary metabolism in plant-environment interactions. Biotic interactions, with special reference to plant-microbe interactions.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE – conoscere: (i) l’inquadramento generale della filogenesi delle piante terrestri, (ii) le risposte morfologiche e molecolari delle piante agli stress ambientali, (iii) le vie metaboliche e i principali prodotti del metabolismo secondario, (iv) le principali interazioni tra piante e i loro simbionti; - aver compreso quali meccanismi regolino le principali interazioni tra piante e ambiente. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE - Capacità di integrare le conoscenze e le capacità acquisite grazie al corso con quelle derivate da altri insegnamenti - Capacità di comprendere il funzionamento e le finalità di alcune applicazioni biotecnologiche, basate su piante, in campo ambientale. ABILITA' COMUNICATIVE - Utilizzare un appropriato linguaggio scientifico nella comunicazione orale e scritta - Dimostrare capacità di riconoscere informazioni essenziali e presentarle. AUTONOMIA DI GIUDIZIO - Essere in grado di interpretare risultati sperimentali di biologia vegetale in campo ambientale analoghi a quelli discussi a lezione - Essere in grado di interpretare le differenti specializzazioni metaboliche e di interazione in termini di funzioni svolte. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO Essere in grado di descrivere temi scientifici inerenti le interazioni tra piante e ambiente. Tale abilità verrà sviluppata mediante il coinvolgimento attivo degli studenti attraverso discussioni orali in aula di argomenti inerenti al corso.
KNOWLEDGE AND ABILITY TO COMPREHEND – learning: (i) the general scheme of land plant phylogenesis, (ii) the anatomical and molecular responses of plants to environmental stress, (iii) the main metabolic pathways and products of the secondary metabolism in plants, (iv) the main interactions between plants and their symbionts; - understanding the mechanisms that control the main interactions between plants and the environment. ABILITY TO APPLY KNOWLEDGE AND COMPREHENSION – Ability to integrate the knowledge and abilities acquired during the class with those derived from other courses. – Ability to comprehend the functioning and aims of some plant-based applications of environmental biotechnology. COMMUNICATION ABILITIES – Using an appropriate scientific language during oral and written communication. – Ability to identify and present essential information. AUTONOMY OF JUDGEMENT – Ability to interpretate experimental results concerning plant biology in the environmental field analogous to those discussed during the class. Ability to interpretate the different metabolic specialization and interactions in terms of functions. ABILITY TO LEARN – Ability to describe scientific themes concerning the plant-environment interactions. Such ability will be developed by involving the students in discussion during the lessons.
×
Print
Course
STATISTICA
Course ID
MF0142
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Agro-Ambientale
Teaching leader
TODINO ANNA PAOLA
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
MAT/06 - PROBABILITÀ E STATISTICA MATEMATICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Le principali tecniche di descrizione e analisi dei dati per le applicazioni biologiche. Si introducono le tecniche di base della statistica, e si approfondiscono gli elementi fondamentali di calcolo delle probabilità. Si approfondiscono i temi più rilevanti per l'applicazione a problemi biomedici, quali i test di differenza di medie, l'analisi della varianza, la regressione e l'analisi delle tabelle di contingenza.
The course aims at presenting the main statistical techniques for data analysis in view of biological applications. The course begins with an introduction to basic exploratory statistics, and some notions of probability. Then, the lectures will cover the main topics of applied statistics for biologic and medical applications, i.e., Student's t test for difference of means, analysis of variance, regression and analysis of contingency tables.
Testi di riferimento/Textbooks
M. C. Whitlock, D. Schluter: Analisi statistica dei dati biologici, Zanichelli. M. C. Whitlock, S. Shluter: The Analysis of Biological Data, Roberts & Co.
M. C. Whitlock, D. Shluter: Analisi statistica dei dati biologici, Zanichelli. M. C. Whitlock, D. Shluter: The Analysis of Biological Data, Roberts & Co.
Obiettivi formativi/Mission
Lettura, comprensione e analisi critica delle sintesi statistiche comunemente utilizzate nella letteratura biomedica. Capacità di determinare le corrette tecniche di analisi statistica in funzione delle tipologie di esperimento. Utilizzo di semplici output di software statistico specializzato.
We expect that the student is able to read, to understand, and to comment properly the basic statistical reports to be found in common biological and medical literature. We expect that the student is able to apply the correct statistical analysis in different contexts, depending on the type of the collected data. The student must be able to read and use simple statistical analyses produced by means of specialised statistical software.
Prerequisiti/Required background knowledge
Elementi di base di Matematica.
Basic Mathematics.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni in aula e esercitazioni svolte anche attraverso l'uso della piattaforma Moodle dell’Università.
Lectures and laboratory sessions carried out also by means of the use of the University Moodle platform.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: attività in aula supportate anche dall’utilizzo della piattaforma Moodle dell’Università. Queste attività hanno un obiettivo formativo: sono discusse e corrette insieme agli/alle studenti/studentesse. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning monitoring: activities supported by the use of the Moodle platform of the University. These activities have a formative goal: they are discussed and corrected together with the students. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto della durata di 120 minuti. L'esame consiste nella risoluzione di esercizi e in una o più domande sulla parte teorica.
The exam consists of a written test containing exercises and one or more questions on the theoretical part.
Programma esteso/Content
1. Statistica descrittiva. I dati statistici. Popolazioni e campioni. Variabili statistiche. Rappresentazioni grafiche di variabili statistiche: diagrammi a barre, istogrammi, boxplot. I principali indici descrittivi delle variabili statistiche: indici di posizione e di variabilità. 2. Probabilità. Definizioni di probabilità. Probabilità condizionata. Il modello binomiale. La legge normale. Eventi rari e tempi di attesa. 3. Introduzione alla statistica inferenziale, con un approfondimento su alcuni test statistici. Stima puntuale e per intervalli di confidenza per media e varianza. La distribuzione t di Student. 4. Regressione lineare. Regressione lineare semplice. Determinazione della retta di regressione. Valutazione della bontà del modello. 6. Analisi di dati categorici. Test del chi-quadrato di adattamento. Tabelle di contingenza e test del chi-quadrato di indipendenza. 7. Analisi di casi di studio con il software R e discussione degli output.
1. Descriptive statistics. The data. Populations and samples. Statistical variables. Graphical display of statistical variables: barplot, histograms, boxplots. Summary statistics: measures of central tendency and dispersion. 2. Probability. Definition of probability function. Conditional probability. The binomial model. The normal (Gaussian) distribution. The Poisson distribution. 3. Introduction to statistical inference. Point estimation and confidence interval for mean and variance. 4. Student's t-test 5. Linear regression. Simple linear regression. Computation of the regression line. Tests of significance of the coefficients. 6. Categorical data analysis. Chi-square goodness-of-fit tests. Contingency tables and chi-square independence test. 7. Discussion of real-data examples and case studies through the free software R.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
- Conoscenza e capacità di comprensione: acquisizione di conoscenze sulle principali tecniche di statistica descrittiva ed inferenziale, conoscenza delle applicazioni di tali tecniche a problemi tipici dell'ambito biologico, biomedico e ambientale, acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico. - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di lettura e di analisi critica di semplici analisi statistiche comunemente riportate nella letteratura biologica e biomedica, capacità di individuare la corretta tecnica statistica in base all'esperimento e ai dati a disposizione. Lo studente/la studentessa dovrà inoltre essere in grado di descrivere in modo chiaro e conciso le tecniche apprese e le loro applicazioni tramite un linguaggio scientifico appropriato.
- Knowledge and understanding: acquisition of knowledge on the main techniques of descriptive and inferential statistics, knowledge of the applications of these techniques to problems typical of the biological, biomedical and environmental fields, acquisition of appropriate scientific language. - Applying knowledge and understanding: ability to read and analyze simple statistical analyses commonly reported in the biological and biomedical literature, ability to identify the correct statistical technique based on the experiment and the available data. The student must also be able to describe in a clear and concise way the techniques and their applications through an appropriate scientific language.
×
Print
Course
ZOOLOGIA APPLICATA
Course ID
MF0145
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Agro-Ambientale
Teaching leader
ASSANDRI Giacomo
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/05 - ZOOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
L'insegnamento di ZOOLOGIA APPLICATA prevede una trattazione sulle basi del campionamento faunistico con approfondimento delle tecniche adottate per i principali gruppi zoologici (invertebrati e vertebrati). La trattazione si completa con un'introduzione alla cartografia digitale in laboratorio informatico, dove sarà impiegato un software GIS per produrre cartografia tematica applicata ai concetti zoologici trattati nel corso, e con un'escursione didattica in campo per applicare i contenuti teorici appresi.
The teaching of APPLIED ZOOLOGY includes the basis of the faunistic sampling techniques focusing on the main zoological groups (invertebrates and vertebrates). The course is completed with an introduction to digital cartography in the computer lab, where GIS software will be used to produce thematic cartography applied to the zoological concepts covered in the course, and with an educational excursion in the field to apply the theoretical contents learned.
Testi di riferimento/Textbooks
Sutherland W.J. (1996) Ecological census techniques. A handbook. Cambridge University Press, Cambridge UK. Gagliardi, A., & Tosi, G. (2012). Monitoraggio di Uccelli e Mammiferi in Lombardia. Tecniche e metodi di rilevamento. Regione Lombardia, Università degli Studi dell’Insubria, Istituto Oikos, 136-137. Manuale utente di QGIS disponibile qui: https://docs.qgis.org/3.28/it/docs/user_manual/
Sutherland W.J. (1996) Ecological census techniques. A handbook. Cambridge University Press, Cambridge UK. Gagliardi, A., & Tosi, G. (2012). Monitoraggio di Uccelli e Mammiferi in Lombardia. Tecniche e metodi di rilevamento. Regione Lombardia, Università degli Studi dell’Insubria, Istituto Oikos, 136-137. QGIS user manual available here: https://docs.qgis.org/3.28/it/docs/user_manual/
Obiettivi formativi/Mission
Comprendere le basi teoriche e applicate del campionamento faunistico e saperle declinare per i principali gruppi zoologici (invertebrati e vertebrati). Comprendere le basi della cartografia digitale e saper utilizzare un software GIS per produrre cartografia tematica in ambito ecologico e zoologico.
Understand the theoretical and applied bases of faunistic sampling and how to decline them for the main zoological groups (invertebrates and vertebrates). Understand the basics of digital cartography and how to use GIS software to produce thematic cartography in the ecological and zoological field.
Prerequisiti/Required background knowledge
E' necessario aver seguito un corso di zoologia e di ecologia di base (laurea triennale).
Zoology and Ecology courses (bachelor level).
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni in aula. Esercitazioni in laboratorio informatico sull'uso di cartografia tematica e di software GIS (es. QGIS). E' prevista un'escursione didattica in campo per applicare quanto appreso a lezione e in laboratorio informatico.
Lectures. Computer laboratory exercises for the use of thematic cartography and GIS software (e.g. QGIS). There will be an excursion in the field to apply what was learned in class and the computer lab.
Altre informazioni/Further information
In itinere saranno assegnati esercizi da svolgere con l'uso di software GIS, che poi vengono risolti e discussi in aula. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
In itinere are assigned exercises to be performed using GIS software, which are then resolved and discussed by the teacher. The control of learning in progress will be carried out with classroom discussions during the lessons and with the correction in the laboratory of cards for identifying animal species through dichotomous keys. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale. La prova prevede 3 domande sugli argomenti teorici del corso e una breve esercizio di cartografia da svolgere con il software QGIS.
Oral exam. The exam includes 3 questions on the theoretical topics of the course and a short cartographic exercise to be carried out with the QGIS software.
Programma esteso/Content
Introduzione ai Censimenti faunistici: Perché censire gli animali? Definizione di conteggio o censimento. Censimenti assoluti o relativi. Censimenti spazialmente esaustivi o campionari. Distribuzioni casuali, regolari, aggregate. Censimenti campionari. Errori di censimento. Monitoraggi. Censimenti Uccelli: Studi distributivi. Censimenti. Metodi di Cattura-Marcatura-Ricattura. Metodi di studio della migrazione. Censire Mammiferi, Anfibi, Rettili e Pesci. Seminario di approfondimento tenuto da un esperto. Censire gli Insetti e altri invertebrati: Ricerca e cattura attiva. Trappole e altri metodi di cattura non selettiva. Estrazione e filtrazione dal substrato. Soppressione e conservazione. Tecniche di marcatura invertebrati. Introduzione alla cartografia. Carte di base e carte tematiche. Supporto cartaceo e informatizzato. Introduzione ai sistemi informativi geografici e campi di applicazione dei GIS. I software GIS e introduzione a QGIS. Apertura di QGIS, presentazione della vista, il menù progetto, il pannello layer. Lavorare con l’overlap dei layer. Decorazioni. La CTR del Piemonte. Creazione di una carta tematica utilizzando uno stile predefinito. Plugin e quickmapservices. Introduzione ai file vettoriali. Il concetto di shapefile. Proiezioni cartografiche e geodesia; Sistemi di coordinate geografiche. Lavorare sulla tabella attributi. Lavorare sui file vettoriali puntuali. Le proprietà del file vettoriale. Lavorare sulle simbologie. Categorizzazioni e graduazioni. Etichette. Creare un file vettoriale ex novo. Modificare il sistema di riferimento di un progetto. L’EPSG. Riproiettare un file vettoriale utilizzando un diverso sistema di riferimento. Calcolare le coordinate in gradi e in metri. Comprendere i fusi UTM. Layer WMS. File vettoriali lineari e poligonali. Geoprocessing. Files raster: utilizzo e gestione delle immagini raster. La terza dimensione. Geoprocessing. Rilevamento in campo di dati cartografici con l’ausilio di GPS e app. Banche dati naturalistiche. Layout di stampa Escursione in campo per applicare le nozioni e le abilità apprese a lezione.
Introduction to faunistic surveys: Why survey animals? Definition of counting or surveying. Absolute or relative surveys. Spatially exhaustive or sample surveys. Random, regular, aggregate distributions. Sample surveys. Census errors. Monitoring. Bird Surveys: Distribution studies. Surveys. Capture-Mark-Recapture methods. Migration study methods. Surveying Mammals, Amphibians, Reptiles, and Fish: In-depth seminar conducted by an expert. Surveying Insects and other Invertebrates: Active search and capture. Traps and other non-selective capture methods. Substrate extraction and filtration. Suppression and conservation. Invertebrate marking techniques. Introduction to Cartography. Base maps and thematic maps. Paper and computerized support. Introduction to Geographic Information Systems (GIS) and GIS applications. GIS software and introduction to QGIS. Opening QGIS, presenting the view, project menu, and layer panel. Dealing with layer overlap. Labels. The CTR of Piedmont. Creating a thematic map using a predefined style. Plugins and quickmapservices. Introduction to vector files. The concept of a shapefile. Map projections and geodesy; Geographic coordinate systems. Working on the attribute table. Working with point vector files. Properties of vector files. Working on symbologies. Categorizations and gradations. Labels. Creating a new vector file. Changing the reference system of a project. EPSG. Reprojecting a vector file using a different reference system. Calculating coordinates in degrees and meters. Understanding UTM zones. WMS layers. Linear and polygonal vector files. Geoprocessing. Raster files: use and management of raster images. The third dimension. Geoprocessing. Field mapping of cartographic data using GPS and apps. Naturalistic databases. Print layout. Field excursion to apply the knowledge and skills learned in class.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: acquisizione di conoscenze sulle basi del campionamento faunistico e le principali tecniche e metodologie dell'indagine ecologica in ambito faunistico. Arricchimento dell’appropriato linguaggio scientifico della materia. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: identificare e reperire dati necessari per progetti di gestione della natura e saperli reperire da fonti affidabili; capacità d’interpretare i dati scientifici nell’ambito della zoologia applicata. Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati alla gestione del paesaggio e delle specie animali, alle minacce alla biodiversità, autonomia di giudizio nella valutazione dei dati di cartografia ambientale o dei dati sperimentali ricavati dallo studio delle specie in campo. Abilità comunicative: perfezionamento del lessico disciplinare nell’ambito della zoologia applicata. Abilità di relazionare sulle tematiche presentate durante il corso con un linguaggio scientifico appropriato, in forma sia orale sia scritta. Capacità di apprendimento: acquisizione della capacità di approfondire criticamente ed aggiornare in maniera autonoma le competenze acquisite, tramite lettura di testi ed articoli scientifici. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Knowledge and understanding: acquisition of knowledge on the basics of faunal sampling and the main techniques and methodologies of ecological investigation in wildlife. Enrichment of the appropriate scientific language of matter. Applied knowledge and understanding: identifying and finding data necessary for nature management projects and knowing how to find them from reliable sources; ability to interpret scientific data in the field of applied zoology. Independent judgment: the ability to critically analyze elements related to landscape and animal species management, threats to biodiversity, and independent judgment in the evaluation of environmental cartography data or experimental data derived from the study of species in the field. Communication skills: improvement of the disciplinary lexicon in the field of applied zoology. Ability to report on the topics presented during the course with appropriate scientific language, both oral and written. Learning skills: acquisition of the ability to critically deepen and update independently the acquired skills, by reading scientific texts and articles. Ability to use teaching material for critical and reasoned study.
×
Print
Course
BIOLOGIA MOLECOLARE II
Course ID
S0610
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Agro-Ambientale
Teaching leader
ORECCHIA Sara
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/11 - BIOLOGIA MOLECOLARE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano.
Italian.
Contenuti/Content Summary
I segnali extracellulari e i recettori di membrana. Le vie di trasduzione del segnale. Regolazione trascrizionale e traduzionale. Introduzione alle tecniche di sequenziamento massivo (NGS) e loro applicazioni. Lettura critica di articoli scientifici relativi agli argomenti trattati durante il corso.
Extracellular signals and membrane receptors. Signal transduction pathways. Transcriptional and translational regulation. Introduction to Next Generation Sequencing (NGS) and its applications. Discussion about scientific papers about topics related to the course.
Testi di riferimento/Textbooks
Amaldi, Benedetti, Pesole, Plevani. Tecniche e metodi per la biologia molecolare. Casa Editrice Ambrosiana. Amaldi,Benedetti, Pesole, Plevani. Biologia Molecolare. Terza edizione. Casa Editrice Ambrosiana. Alberts, Johnson, Lewis, Morgan, Raff, Roberts, Walter. Biologia molecolare della cellula. Sesta edizione. Zanichelli
Lodish, Berk, Zipursky, Matsudaria, Baltimore e Darnell. Molecolar Cell Biology. Freeman & Co, New York. Alberts, Johnson, Lewis, Morgan, Raff, Roberts, Walter. Molecular biology of the cell. 7th edition.
Obiettivi formativi/Mission
Studio dei meccanismi molecolari alla base della trasduzione del segnale, della trascrizione e della sintesi proteica. introduzione alle metodiche bioinformatiche.
Study of molecular mechanisms of signal transduction and of transcriptional and translational regulation. Introduction to bioinformatics approaches.
Prerequisiti/Required background knowledge
Biologia Molecolare I, Biochimica, Genetica.
Molecular Biology I, Biochemistry, Genetics
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, discussione articoli scientifici.
Class lessons, discussion of scientific articles.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: in itinere vengono assegnate letture di approfondimento e/o domande che successivamente vengono discusse in aula.
Learning control: discussion of the topics and questions during lectures
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste in una prova orale. Le domande verteranno su tutti gli argomenti trattati durante le lezioni. Durante l'esame non è consentito l'uso di testi né di appunti.
The exam consists of an oral test with multiple questions about main topics of the lessons. During the test, the use of texts or notes is not allowed.
Programma esteso/Content
Fondamenti di biologia molecolare: DNA, cromosomi e genomi; struttura e funzione del DNA; struttura e funzione della cromatina; i cromosomi; l’evoluzione dei genomi. Replicazione, riparazione e ricombinazione del DNA. La versatilità dell’RNA; i genomi ad RNA. Le proteine: struttura e funzione. Segnalazione cellulare: principi generali; segnalazione tramite recettori accoppiati alle proteine G; segnalazione tramite recettori accoppiati ad enzimi; vie di segnalazione alternative nella regolazione genica; segnalazione nei vegetali. Le vie di segnalazione nella cellula neoplastica. Le neoplasie: meccanismi molecolari dei processi di invasione e metastasi. Focus sulle proteine RAS. Biologia molecolare dell’adenocarcinoma del colon e del polmone. Biopsia liquida e DNA circolante (cfDNA e ctDNA) Le tecnologie del DNA ricombinante tra passato e futuro. Tecniche e piattaforme di sequenziamento, NGS, applicazioni. Sequenziamento de novo e risequenziamento di genomi completi; identificazione di siti polimorfici e mutazioni; studio del grado di accessibilità della cromatina; determinazione dell’organizzazione spaziale della cromatina; analisi del trascrittoma. Editing del genoma: le nucleasi ZFN e TALEN; il sistema CRISPR/Cas9. Organismi geneticamente modificati. RNA regolatori nei procarioti; RNA regolatori negli eucarioti; Regolazione della trascrizione: I microRNA; Regolazione dei microRNA; Meccanismi di RNA interference nella cellula. Organizzazione di un laboratorio di biologia molecolare. Linee guida.
DNA, chromosomes, and genomes. the structure and function of DNA; chromosomal DNA and its packaging in the chromatin fiber; chromatin structure and function; the global structure of chromosomes; how genome evolve; DNA replication, repair, and recombination; DNA replication mechanisms; DNA repair; homologous recombination; the versatility of RNA; from DNA to RNA; from RNA to ptotein; the RNA world and the origins of life. Cell signaling; principles of cell signaling; signaling through G-protein-coupled receptors; signaling through enzyme-coupled receptors; alternative signaling routes in gene regulation; signaling in plants. Cancer as a microevolutionary process; cancer-critical genes: how they are found and what they do; molecular biology of cancer; invasion and metastasis; focus on RAS proteins; molecular pathways in colon and lung adenocarcinoma. Liquid biopsy and circulating DNA (cfDNA and ctDNA). analyzing and manipulating DNA: the past and the future. DNA sequencing: general principles plus the assorted overall approaches used to sequence DNA; Sanger sequencing; next generation sequencing (NGS), Illumina and Ion Torrent technologies; third generation sequencing technologies; transcriptome analysis with sequencing; the genome editing revolution; ZFN, TALEN, and CRISPR/Cas-based methods for genome engineering. Regulation of gene expression by noncoding RNAs; transcriptional regulation in prokaryotes; transcriptional regulation in eukaryotes; regulatory RNAs; gene regulation in development and evolution; antisense RNA: selective gene inactivation. Recommendations for molecular biology lab organization.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza dei principali meccanismi di trasduzione del segnale e dei meccaniscmi di regolazione genica a livello post trascizionale. Conoscenza delle tecniche di sequenziamento (NGS) e delle loro applicazioni. Conoscenza dei principi di analisi dei dati NGS. Non è richiesto essere in grado svolgere le analisi ma di conoscerne i principi.
Knowledge of main pathways of signal transduction and of post-transcriptional regulation of gene expression. Knowledge of Next generation sequencing (NGS) techniques and applications. Knowledge of methodologies to analyze NGS data. It is not required to be able to analyze data.
×
Print
Course
APPLICAZIONI BIOTECNOLOGICHE E DIAGNOSTICA
Course ID
MF0402
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Biomedico e Biomolecolare
Teaching leader
MAZZUCCO LAURA
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/10 - BIOCHIMICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
MELE Lo scopo del corso è fornire allo studente le conoscenze in tema di immunogenetica ed istocompatibilità. In particolare verrà affrontato il ruolo del laboratorio di immunogenetica e del settore di processazione all’interno del processo del trapianto di cellule staminali emopoietiche. Verranno inoltre affrontati i temi dell’Accreditamento EFI per il laboratorio di immunogenetica e JACIE per il settore di processazione. MAZZUCCO Lo scopo del corso è fornire allo studente le conoscenze relative alle nuove biotecnologie e alla medicina rigenerativa. La medicina rigenerativa viene applicata in ambiti diversi ed è traslazionale su le diverse discipline, pertanto verranno affrontate problematiche nei diversi ambiti clinici: riparazione delle ferite, rigenerazione ossea e dei tessuti in generale
MELE The aim of the course is to provide students with the knowledge of immunogenetics and histocompatibility. In particular, the role of the immunogenetic laboratory and of the CSE processing sector within the process of hematopoietic stem cell transplantation from both related and unrelated donors will be addressed. The topics of the EFI Accreditation for the immunogenetic laboratory and JACIE for the processing sector will also be addressed. MAZZUCCO The aim of the course is to provide students with the knowledge related to new biotechnologies and regenerative medicine. Regenerative medicine is applied in different fields and is translational on the different disciplines, therefore problems will be addressed in the various clinical areas: wound repair, bone regeneration and tissue in general
Testi di riferimento/Textbooks
MELE Slides; appunti, articoli MAZZUCCO Slides; appunti, articoli
MELE Slides; Lecture notes, articles MAZZUCCO Slides; Lecture notes, articles
Obiettivi formativi/Mission
MELE Lo scopo del corso è fornire allo studente le conoscenze in tema di immunogenetica ed istocompatibilità. In particolare verrà affrontato il ruolo del laboratorio di immunogenetica e del settore di processazione all’interno del processo del trapianto di cellule staminali emopoietiche. Verranno inoltre affrontati i temi dell’Accreditamento EFI per il laboratorio di immunogenetica e JACIE per il settore di processazione. MAZZUCCO Lo scopo del corso è fornire allo studente conoscenza dei principi della medicina rigenerativa, con approfondimento tecnico-scientifico dei materiali biologici, cellule e fattori di crescita utilizzati in diversi ambiti di applicazione.
MELE The aim of the course is to provide students with the knowledge of immunogenetics and histocompatibility. In particular, the role of the immunogenetic laboratory and of the CSE processing sector within the process of hematopoietic stem cell transplantation from both related and unrelated donors will be addressed. The topics of the EFI Accreditation for the immunogenetic laboratory and JACIE for the processing sector will also be addressed. MAZZUCCO The aim of the course is to provide students with knowledge of the principles of regenerative medicine, with technical-scientific in-depth analysis of the biological materials, cells and growth factors used in different fields of application.
Prerequisiti/Required background knowledge
MELE Conoscenze dei principi di Immunogenetica e di biologia dei trapianti MAZZUCCO biologia e fisiologia delle cellule, biochimica delle proteine
MELE Knowledge of Immunogenetics and transplant biology MAZZUCCO biology and physiology of the cells, protein biochemistry
Metodi didattici/Teaching methods
MELE Lezioni frontali. Seminari di esperti su tematiche specifiche. Visita dei laboratori dell'Azienda Ospedaliera. MAZZUCCO Lezioni frontali. Seminari di esperti su tematiche specifiche. Visita dei laboratori dell'Azienda Ospedaliera
MELE Frontal lessons. Expert seminars on specific topics. Visit to the laboratories of the Hospital. MAZZUCCO Frontal lessons. Seminars on specific laboratory areas and preparation techniques. Visit to Laboratory of Alessandria Hospital
Altre informazioni/Further information
MELE Sono inoltre disponibili test con domande a risposta aperta e multipla ed esercizi numerici per la valutazione dello studio. Il docente risponde solo alle e-mail firmate e provenienti dal dominio: matricola@studenti.uniupo.it. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici. MAZZUCCO Sono inoltre disponibili test con domande a risposta aperta e multipla ed esercizi numerici per la valutazione dello studio. Il docente risponde solo alle e-mail firmate e provenienti dal dominio: matricola@studenti.uniupo.it. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
MELE Control of learning: discussion of the topics during the lessons. Learning will be monitored through questions put to students during the lessons. MAZZUCCO Control of learning: discussion of the topics during the lessons. Learning will be monitored through questions put to students during the lessons. The teacher answers only to e-mail signed and coming from the domain: matricola@studenti.uniupo.it. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
MELE - MAZZUCCO L'esame consiste solo in una prova orale che verterà su tutti gli argomenti affrontati durante il corso. Ha il duplice scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti del corso e di valutare l'autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento e l'abilità comunicativa. Per il superamento della verifica, lo studente deve dimostrare di conoscere e di aver compreso almeno i concetti fondamentali e i risultati più importanti a loro relativi; inoltre, adeguatamente stimolato, deve dimostrare di saper riconoscere gli errori commessi e quindi individuare i modi corretti; infine, deve essere in grado di esporre gli argomenti in modo comprensibile. Per conseguire una votazione elevata, lo studente deve dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18). MAZZUCCO
MELE - MAZZUCCO The exam consists only of an oral test that will focus on all the topics covered during the course. It has the dual purpose of verifying the level of knowledge and understanding of the course contents and of evaluating the autonomy of judgment, the ability to learn and the ability to communicate. To pass the test, the student must demonstrate that he understands at least the fundamental concepts and the most important results related to them; moreover, adequately stimulated, he must demonstrate that he is able to recognize the errors committed and therefore identify the correct ways; finally, he must be able to explain the topics in a comprehensible way. To achieve a high grade, the student must demonstrate an autonomy of judgment and a critical sense related to the topics covered, exposing their conclusions in a clear and logical way. The evaluation is expressed in thirtieths (minimum mark 18). MAZZUCCO
Programma esteso/Content
MELE Introduzione al corso -Il laboratorio di immunogenetica -Utilizzo delle aree di lavoro e criteri di pulizia -Wipe test -L’estrazione del DNA -Il sistema HLA -HLA e malattie -PCR-SSP -PCR-SSO -PCR-SBT -Rivelazione su gel di agarosio -Il trapianto di cellule staminali ematopoietiche -Registro dei donatori di midollo -Clean room e stanza di criopreservazione -Linee guida per la stanza criobiologica -Campionamento, congelamento e stoccaggio di CSE -CFU-GM -Separazione della linea linfoide e mieloide mediante gradiente di densità -Chimerismo -Procedure di accreditamento EFI e JACIE -Attività di Data Management MAZZUCCO introduzione al corso - concetti di medicina rigenerativa - elementi principali: cellule, scaffold, biomolecole - principali tecniche di laboratorio - controlli di qualità
MELE Introduction to the course: -The laboratory of Immunogenetic -Working with workspaces and cleaning policies -Wipe test -DNA extraction -HLA system -HLA and diseases -PCR-SSP -PCR-SSO -PCR-SBT -Electrophoresis on agarose gel -Transplantation of CSE -IBMDR Registry -Clean room and cryopreservation room -Guidelines of cryopreservation room -Sampling, freezing and storage of CSE -CFU-GM colony -Isolation of purified lymphoid and myeloid cells for chimerism testing -Chimerism post CSE transplant -EFI and JACIE Accreditation procedures -Data Management MAZZUCCO Introduction to the course - concepts of regenerative medicine - main elements: cells, scaffolds, biomolecules - main laboratory techniques - quality controls
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
MELE - MAZZUCCO Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà avere acquisito: -Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati alla disciplina. -Abilità comunicative: utilizzare un lessico scientifico appropriato, descrivere temi scientifici con un approccio logico e razionale. -Capacità di apprendimento -Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato. MAZZUCCO
MELE - MAZZUCCO Knowledge and understanding: -Autonomy of judgment: ability to critically analyze the elements related to developmental biology, autonomy of judgment in the field. -Communication skills: use an appropriate scientific vocabulary; describe scientific topics related with a logical and rational approach. -Knowledge and understanding skills applied: at the end of the course, the student must associate experimental approach and instrumentation, recognize different phases of development. -Learning ability: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study. MAZZUCCO
×
Print
Course
BIOCHIMICA APPLICATA
Course ID
MF0146
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Biomedico e Biomolecolare
Teaching leader
AUDRITO VALENTINA
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/10 - BIOCHIMICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano.
ITA
Contenuti/Content Summary
Il corso mediante un approccio teorico e pratico in laboratorio fornirà un’ampia prospettiva sulle principali metodologie biochimiche e biomolecolari.
The course through a theoretical and practical approach in the laboratory provides a broad focus on the main biochemical and biomolecular methodologies.
Testi di riferimento/Textbooks
Il materiale didattico offerto sulla piattaforma DIR del corso è un supporto integrativo al corso. Il materiale per eventuali approfondimenti sarà altresì suggerito durante il corso, inclusi articoli scientifici specifici che descrivono le tecniche trattate nel corso. -Testo suggerito “Metodologie biochimiche e biomolecolari” Mauro Maccarone Zanichelli
The teaching material offered on the DIR platform of the course is an additional support to the course. Material for any further information will also be suggested during the course, including specific papers describing the techniques described during the course. Principal text: “Metodologie biochimiche e biomolecolari” Mauro Maccarone Zanichelli
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi formativi del corso di Biochimica Applicata sono far acquisire alle studentesse e agli studenti le conoscenze sulle principali metodologie biochimiche/biomolecolari con un’attenzione particolare per la determinazione di parametri caratteristici nello studio delle proteine. Lo studente approfondirà 1. le basi biochimiche teoriche e strumentali delle principali metodologie analitiche e preparative della purificazione e analisi delle proteine; 2. le basi delle tecniche biomolecolari e biochimiche applicate alla ricerca biomedica e non solo. 3. Con la parte pratica del corso lo studente acquisirà le conoscenze di base sugli strumenti presenti in un laboratorio e l’abilità nell’effettuare alcuni saggi sperimentali biochimici.
The mission of the Applied Biochemistry course is to provide students with knowledge of the main biochemical/biomolecular methodologies with particular attention to the determination of characteristic parameters in the study of proteins. The student will deepen 1. the theoretical and instrumental biochemical bases of the main analytical and preparative methodologies for the purification and analysis of proteins; 2. the bases of biomolecular and biochemical techniques applied to biomedical and biological research. 3. In the practical part of the course, the student will acquire basic knowledge of the instruments present in a laboratory and the ability to carry out some experimental biochemical assays.
Prerequisiti/Required background knowledge
Principi e basi della biochimica e della biologia molecolare.
Good knowledge of the principles of Biochemistry and Molecular Biology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali di allineamento sulla teoria, tutte le esperienze saranno effettuate in laboratorio. La frequenza in laboratorio è fortemente consigliata.
Class lessons and laboratory sessions. Attendance in the laboratory is highly recommended
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: discussione degli argomenti del programma svolto durante le lezioni. Il corso prevede l'esecuzione di sessioni in laboratorio. Al termine di ogni esperimento si procede direttamente con le studentesse e gli studenti alla verifica e alla discussione dei risultati ottenuti. Il corso e` supportato nella sezione DIR (Bochimica applicata) con materiale ad uso delle studentesse e studenti per verificare il grado di preparazione iniziale e dell'apprendimento in itinere. Sono disponibili approfondimenti su tutti i metodi sperimentali oggetto del corso. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Discussion of the program's arguments in class. The course includes the execution of sessions in the laboratory. At the end of each experiment we proceed directly with students in the testing and discussion of the results obtained. The course is supported in DIR section (Applied Biochemistry ) with use of the student material for verifying the level of initial and ongoing learning preparation . More details are available on all the experimental methods of the course. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’obiettivo della prova d’esame consiste nel verificare il livello di conoscenza ed approfondimento degli argomenti del programma del corso e la capacità di ragionamento sviluppata dalle studentesse e dagli studenti. Le studentesse e gli studenti dovranno tenere un quaderno di laboratorio per sviluppare l’abilità di descrivere un esperimento svolto e raccogliere dati in modo corretto. Le studentesse e gli studenti dovranno inoltre produrre una relazione finale scritta contenente un riassunto teorico sui metodi e un’analisi critica dei risultati ottenuti nelle esperienze per sviluppare la capacità di trarre conclusioni dalle esperienze effettuate e le abilità comunicative. L’esame verte sulla parte teorica dei vari metodi analizzati e sulla discussione degli esperimenti presentati in un quaderno di laboratorio in cui saranno valutati i principi metodologici ed i dati sperimentali. Inoltre durante il corso le studentesse e gli studenti verranno divisi in gruppi e ad ogni gruppo verrà assegnato un lavoro scientifico che tratta una applicazione dei metodi studiati e i diversi gruppi dovranno preparare una presentazione e descrivere i risultati del lavoro e analizzarlo criticamente. La valutazione composta dal quaderno di laboratorio, dalla relazione finale e orale correlato e dal giudizio sulla presentazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18). La sufficienza viene raggiunta dimostrando di conoscere ed aver compreso le nozioni di base e le loro applicazioni in laboratorio. L’eccellenza può essere raggiunta dimostrando spiccate doti sia nel produrre una relazione senza sbavature sia in una adeguata manualità e capacità di condurre gli esperimenti svolti che saranno criticamente commentati.
The objective of the exam consists in verifying the level of knowledge and deepening of the topics of the course program and the reasoning skills developed by the student. The student must keep a laboratory notebook to develop the ability to describe a completed experiment and collect data correctly. Student must also produce a final written report containing a summary of methods and a critical analysis of the results obtained in the experiences to develop the ability to draw conclusions from the experiences and communication skills. The examination focuses on the priciples of the methods and the discussion of the experiments presented in a laboratory notebook in which the methodological principles and the experimental data will be evaluated. Moreover during the course the students, divided in several groups, will analyze and prepare a presentation on a scientific paper describing an application of the methods discussed in the course. The evaluation will include the lab book, the relationship and the oral exam and the presentation of the paper and is expressed in thirtieths (minimum mark 18/30). Sufficiency is achieved by proving to know and understand the basics and their applications in the laboratory. Excellence can be achieved by demonstrating strong qualities both in producing a flawless relationship and in an adequate manual and ability to conduct the experiments carried out that will be critically commented on.
Programma esteso/Content
Durante il corso verranno illustrati i seguenti argomenti, alcuni approfonditi con esercitazioni pratiche in laboratorio che prevedono la stesura di un quaderno di laboratorio e una relazione finale individuale: 1. Allineamento sull'equipaggiamento e la strumentazione del laboratorio, la sicurezza nel laboratorio chimico-biologico. Misure quantitative in Biochimica. Il quaderno di laboratorio e l’allestimento di un esperimento. 2. Preparazione e manipolazione di un campione biologico: Uso e preparazione di soluzioni tampone; lisi cellulare; centrifugazione: centrifughe, rotori, centrifugazione differenziale e su gradiente di densità, tecniche di estrazione. Le colture cellulari: colture primarie, secondarie, linee. Metodiche colturali. 3. Biologia Molecolare e tecniche di analisi (struttura degli acidi nucleici, Geni e Genoma, Funzione degli acidi nucleici, Manipolazione degli acidi nucleici, strumenti di base e tecniche di analisi, isolamento e separazione di acidi nucleici, la reazione a catena polimerasica (PCR), analisi della sequenza dei nucleotidi, analisi e manipolazione dell’ espressione genica (DNA ricombinante e trasfezioni), analisi dell’intero genoma umano. 4. Tecniche di purificazione e analisi delle proteine: struttura, procedure di purificazione, caratterizzazione e di analisi delle funzioni, analisi delle proprietà ioniche degli amino acidi e delle proteine. Tecniche cromatografiche, tecniche elettroforetiche e dosaggio delle proteine (metodi spettrofotometrici). 5. Le tecniche immunochimiche. Nozioni su antigene e anticorpo, anticorpi monoclonali e loro preparazione. Immunoblotting e i saggi immunologici, Sistemi di dosaggio immunologico basati sulla immunoprecipitazione e sulla marcatura di antigeni od anticorpi con enzimi (ELISA) e (RIA). 6. Cenni di immunofluorescenza, immunocitochimica, microscopia, cito-fluorimetria e principali applicazioni. 7. Scienze omiche e biologia di sistema. Principi di base della spettrometria di massa: cenni di proteomica e metabolomica e applicazioni. Bioenergetica.
During the course the following topics will be illustrated, some deepened with practical exercises/experiments in the laboratory which include the preparation of a laboratory notebook and a final individual report: 1. Equipment and laboratory instrumentation, safety in the chemical - biological laboratory. Quantitative measurements in Biochemistry. The laboratory notebook and the setup of an experiment. 2. Preparation and handling of a biological sample: use and preparation of buffer solutions; cell lysis; principles of centrifugation: centrifuges, rotors, differential and density gradient centrifugation, extraction techniques. Cell cultures: primary and secondary cultures, cell lines. Methods of cell culture. 3. Molecular Biology and techniques (Nucleic Acid Structure, Genes and Genome, Nucleic Acid Function, Nucleic Acid Handling, Basic Tools and Analysis Techniques, Isolation and Separation of Nucleic Acids, Polymerase Chain Reaction (PCR), analysis of the nucleotide sequence, analysis and manipulation of gene expression (recombinant DNA and transfections), analysis of the whole human genome. 4. Protein purification techniques and analysis: structure, purification procedures, characterization and analysis of protein functions, analysis of the ionic properties of amino acids and proteins. Chromatographic techniques, electrophoretic techniques and qualitative and quantitative assays of protein (spectrophotometric methods). 5. Immunochemical techniques. Notions on antigen and antibody, monoclonal antibodies and their preparation. Immunoblotting and immunoassays. Immunoassay systems based on immunoprecipitation and labeling of antigens or antibodies with enzymes (ELISA) and (RIA). 6. Introduction to immunofluorescence, immunocytochemistry, microscopy, cytofluorimetric analysis and main applications. 7. System Biology. Basic principles of mass spectrometry: outline of proteomics and metabolomics and applications. Bioenergetics.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione. Acquisizione di conoscenze approfondite sulle principali tecniche applicate alla biochimica e alla biologia molecolare. Acquisizione della padronanza degli strumenti teorici per l’interpretazione dei processi biochimici. Acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: abilità di raccogliere dati in modo corretto e di tenere un quaderno di laboratorio; abilità di applicare le conoscenze teoriche all’esecuzione e comprensione degli esperimenti di laboratorio e all’interpretazione dei risultati ottenuti. Autonomia di giudizio Acquisizione di autonomia di giudizio nella valutazione di dati sperimentali individuando eventuali errori e proponendo soluzioni riguardanti problematiche nel laboratorio di biochimica. Abilità comunicative Perfezionamento del lessico disciplinare in ambito biochimico, nonché della capacità di descrivere, con chiarezza e senso critico, argomentazioni biochimiche anche ai non addetti ai lavori. Capacità di acquisizione di informazioni su testi universitari e articoli scientifici in inglese. Capacità di apprendimento Acquisizione della capacità di approfondire e aggiornare in maniera autonoma le proprie conoscenze nella materia, tramite lettura di testi e articoli scientifici. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Knowledge and ability to understand. Acquisition of in-depth knowledge on the main techniques applied to biochemistry and molecular biology. Acquisition of the mastery of the theoretical tools for the interpretation of biochemical processes. Acquisition of appropriate scientific language. Ability to apply knowledge and understanding: ability to collect data correctly and to keep a laboratory notebook; ability to apply theoretical knowledge to the execution and understanding of laboratory experiments and to the interpretation of the results obtained. Autonomy of judgment Acquisition of independent judgment in the evaluation of experimental data identifying possible errors and proposing solutions concerning problems in the biochemical laboratory. Communication skills Improvement of the disciplinary vocabulary in the biochemical field, as well as the ability to describe, with clarity and critical sense, of phenomena and biochemical problems even to non-professionals. Ability to acquire information on university texts and research papers in English. Learning skills Acquisition of the ability to deepen and independently update the knowledge in the subject, through reading texts and scientific articles. Ability to use the teaching material for a critical and reasoned study.
×
Print
Course
BIOLOGIA CELLULARE
Course ID
S1397
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Biomedico e Biomolecolare
Teaching leader
MASINI MARIA ANGELA
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/06 - ANATOMIA COMPARATA E CITOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Meccanismi molecolari che stanno alla base dei processi cellulari grazie ai quali una cellula può vivere e svolgere le sue normali funzioni, replicarsi e morire
Molecular mechanisms that drive cellular processes through which a cell can live and perform its normal functions, replicate and die
Testi di riferimento/Textbooks
-Biologia molecolare della cellula, Alberts et al. (Zanichelli) -Biologia Cellulare e molecolare, Karp (Edises) -Fundamental techniques in cell culture (pdf scaricabile dal sito Sigmaaldrich.com)
-Biologia molecolare della cellula, Alberts et al. (Zanichelli) -Biologia Cellulare e molecolare, Karp (Edises) -Fundamental techniques in cell culture (pdf scaricabile dal sito Sigmaaldrich.com)
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di avvicinare gli studenti/le studentesse ai principi e agli approcci sperimentali, in continua evoluzione, della biologia cellulare. Il corso si propone di consolidare e ampliare le conoscenze di base sul funzionamento delle cellule, fornendo un riferimento per la comprensione di temi scientifici attuali.
The course will introduce students to the principles and to the constantly evolving experimental approaches of cellular biology. This course aims to strengthten basic knoweldge on cellular biology by offering a framework to approach current scientific problems
Prerequisiti/Required background knowledge
Biologia Molecolare
Molecular Biology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con l’ausilio di proiezioni Power Point. Le proiezioni utilizzate saranno rese disponibili agli studenti/alle studentesse sulle relative pagine DIR
Lectures with Power Point projection. The slides used will be available to students on DIR pages.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale. La prova prevede almeno 3 domande, riguardanti argomenti svolti durante il corso: in particolare le domande verteranno su argomenti di diversità cellulare e diversità biologica, comunicazione cellulare, movimenti cellulari, alterazioni di processi cellulari indotti da stress. La valutazione complessiva terrà conto dei punteggi parziali conseguiti nelle singole domande.
Oral examination. The test shall include at least three questions: in particular the questions will focus on topics of cellular diversity and biological diversity, cell communication, cell movements, alterations of cellular processes induced by stress. The overall assessment will take account of the partial scores achieved in the individual questions.
Programma esteso/Content
Diversità cellulare e diversità biologica. Tappe nell’evoluzione della cellula eucariote. Evoluzione della pluricellularità e del differenziamento. Organizzazione della cellula eucariote. Principi e modalità generali della comunicazione cellulare. Compartimenti cellulari e smistamento delle proteine. Trasporto di molecole fra nucleo e citosol. Trasporto di proteine nei mitocondri e cloroplasti. I perossisomi. Il reticolo endoplasmatico. Il trasporto dal RE verso l’apparato di Golgi. Endocitosi. Esocitosi. Elementi strutturali del citoscheletro (microfilamenti, microtubuli, filamenti intermedi, proteine associate). Struttura e funzione dei motori proteici (miosine, dineine, chinesine). I movimenti intracellulari su binari di actina. I movimenti intracellulari su binari di tubulina. I movimenti cellulari per strisciamento su substrato. Colture cellulari. Linee cellulari primarie: ottenimento e mantenimento. Disaggregazione dei tessuti e colture primarie. Separazione e caratterizzazione di specifici tipi cellulari presenti in un tessuto. Linee cellulari stabilizzate e/o immortalizzate. Biologia delle cellule coltivate (Vantaggi e svantaggi delle colture cellulari) Approccio pratico alle colture cellulari. Equipaggiamento di laboratorio: Tecniche asettiche. Misure di sicurezza, rischi associati all'utilizzo di organismi geneticamente modificati. L'ambiente delle colture: substrati, medium di coltura, temperatura, fattori di crescita, tipi di siero e additivi chimici ecc. Adesione cellulare. Cinetiche di crescita. Metodi di valutazione della proliferazione cellulare. Trasfezioni temporanee e stabili. La cellula in microgravità. Sono consigliate lezioni al microscopio al fine di riconoscere preparati istologici.
Cell diversity and biological diversity. Stages in the evolution of the eukaryotic cell. Evolution of pluricellularity and differentiation. Organization of the eukaryotic cell. General principles of cellular communication. Cellular compartments and protein trafficking. Transport of molecules between the nucleus and the cytosol. Transport of proteins in mitochondria and chloroplasts. The peroxisomes. The endoplasmic reticulum. The transport from the ER to the Golgi apparatus. Endocytosis. Exocytosis. Structural elements of the cytoskeleton (microfilaments, microtubules, intermediate filaments, associated proteins). Structure and function of protein motors (myosin, dynein, kinesin). The intracellular movement. Cell movements. Cell cultures. Primary cell lines. Preparation of primary cultures. Separation and characterization of specific cell types present in a tissue. Established cell lines and / or immortalized. Biology of cultured cells (advantages and disadvantages of cell cultures) Practical approach to cell cultures. labware: aseptic techniques. Security, risks associated with the use of genetically modified organisms. The environment: substrates, culture medium, temperature, growth factors, serum types and chemical additives etc. Cell adhesion. Kinetics of growth. Methods of cell proliferation assessment. Temporary and stable transfection. The cell in microgravity. Observation of histological preparations.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE Aver sviluppato la conoscenza dei principi di biologia cellulare. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE Avere una comprensione degli approcci sperimentali della biologia cellulare discussi a lezione e delle loro applicazioni a problemi specifici. ABILITA COMUNICATIVE - Utilizzare un appropriato linguaggio scientifico nella comunicazione orale e scritta - Dimostrare capacità di riconoscere informazioni essenziali e presentarle AUTONOMIA DI GIUDIZIO Essere in grado di interpretare risultati sperimentali di biologia cellulare analoghi a quelli discussi a lezione. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO Essere in grado di descrivere temi scientifici inerenti la biologia della cellula. Tale abilità verrà sviluppata mediante il coinvolgimento attivo degli studenti attraverso discussioni orali in aula inerenti il corso
KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING Develop knowledge of the principles of cellular biology. APPLYING KNOWLEDGE &UNDERSTANDING Have an understanding of the experimental approaches of cellular biology discussed at lesson and their applications to specific problems. COMMUNICATION SKILLS - Use appropriate scientific language in oral and written communication - Demonstrate the ability to recognize essential information and present them MAKING JUDGMENT To be able to interpret experimental results of cell biology similar to those discussed in lesson. LEARNING ABILITIES To be able to describe the scientific themes inherent in cell biology. This skill will be developed through the active involvement of students through oral classes in the classroom.
×
Print
Course
BIOLOGIA MOLECOLARE II
Course ID
S0610
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Biomedico e Biomolecolare
Teaching leader
ORECCHIA Sara
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/11 - BIOLOGIA MOLECOLARE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano.
Italian.
Contenuti/Content Summary
I segnali extracellulari e i recettori di membrana. Le vie di trasduzione del segnale. Regolazione trascrizionale e traduzionale. Introduzione alle tecniche di sequenziamento massivo (NGS) e loro applicazioni. Lettura critica di articoli scientifici relativi agli argomenti trattati durante il corso.
Extracellular signals and membrane receptors. Signal transduction pathways. Transcriptional and translational regulation. Introduction to Next Generation Sequencing (NGS) and its applications. Discussion about scientific papers about topics related to the course.
Testi di riferimento/Textbooks
Amaldi, Benedetti, Pesole, Plevani. Tecniche e metodi per la biologia molecolare. Casa Editrice Ambrosiana. Amaldi,Benedetti, Pesole, Plevani. Biologia Molecolare. Terza edizione. Casa Editrice Ambrosiana. Alberts, Johnson, Lewis, Morgan, Raff, Roberts, Walter. Biologia molecolare della cellula. Sesta edizione. Zanichelli
Lodish, Berk, Zipursky, Matsudaria, Baltimore e Darnell. Molecolar Cell Biology. Freeman & Co, New York. Alberts, Johnson, Lewis, Morgan, Raff, Roberts, Walter. Molecular biology of the cell. 7th edition.
Obiettivi formativi/Mission
Studio dei meccanismi molecolari alla base della trasduzione del segnale, della trascrizione e della sintesi proteica. introduzione alle metodiche bioinformatiche.
Study of molecular mechanisms of signal transduction and of transcriptional and translational regulation. Introduction to bioinformatics approaches.
Prerequisiti/Required background knowledge
Biologia Molecolare I, Biochimica, Genetica.
Molecular Biology I, Biochemistry, Genetics
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, discussione articoli scientifici.
Class lessons, discussion of scientific articles.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: in itinere vengono assegnate letture di approfondimento e/o domande che successivamente vengono discusse in aula.
Learning control: discussion of the topics and questions during lectures
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste in una prova orale. Le domande verteranno su tutti gli argomenti trattati durante le lezioni. Durante l'esame non è consentito l'uso di testi né di appunti.
The exam consists of an oral test with multiple questions about main topics of the lessons. During the test, the use of texts or notes is not allowed.
Programma esteso/Content
Fondamenti di biologia molecolare: DNA, cromosomi e genomi; struttura e funzione del DNA; struttura e funzione della cromatina; i cromosomi; l’evoluzione dei genomi. Replicazione, riparazione e ricombinazione del DNA. La versatilità dell’RNA; i genomi ad RNA. Le proteine: struttura e funzione. Segnalazione cellulare: principi generali; segnalazione tramite recettori accoppiati alle proteine G; segnalazione tramite recettori accoppiati ad enzimi; vie di segnalazione alternative nella regolazione genica; segnalazione nei vegetali. Le vie di segnalazione nella cellula neoplastica. Le neoplasie: meccanismi molecolari dei processi di invasione e metastasi. Focus sulle proteine RAS. Biologia molecolare dell’adenocarcinoma del colon e del polmone. Biopsia liquida e DNA circolante (cfDNA e ctDNA) Le tecnologie del DNA ricombinante tra passato e futuro. Tecniche e piattaforme di sequenziamento, NGS, applicazioni. Sequenziamento de novo e risequenziamento di genomi completi; identificazione di siti polimorfici e mutazioni; studio del grado di accessibilità della cromatina; determinazione dell’organizzazione spaziale della cromatina; analisi del trascrittoma. Editing del genoma: le nucleasi ZFN e TALEN; il sistema CRISPR/Cas9. Organismi geneticamente modificati. RNA regolatori nei procarioti; RNA regolatori negli eucarioti; Regolazione della trascrizione: I microRNA; Regolazione dei microRNA; Meccanismi di RNA interference nella cellula. Organizzazione di un laboratorio di biologia molecolare. Linee guida.
DNA, chromosomes, and genomes. the structure and function of DNA; chromosomal DNA and its packaging in the chromatin fiber; chromatin structure and function; the global structure of chromosomes; how genome evolve; DNA replication, repair, and recombination; DNA replication mechanisms; DNA repair; homologous recombination; the versatility of RNA; from DNA to RNA; from RNA to ptotein; the RNA world and the origins of life. Cell signaling; principles of cell signaling; signaling through G-protein-coupled receptors; signaling through enzyme-coupled receptors; alternative signaling routes in gene regulation; signaling in plants. Cancer as a microevolutionary process; cancer-critical genes: how they are found and what they do; molecular biology of cancer; invasion and metastasis; focus on RAS proteins; molecular pathways in colon and lung adenocarcinoma. Liquid biopsy and circulating DNA (cfDNA and ctDNA). analyzing and manipulating DNA: the past and the future. DNA sequencing: general principles plus the assorted overall approaches used to sequence DNA; Sanger sequencing; next generation sequencing (NGS), Illumina and Ion Torrent technologies; third generation sequencing technologies; transcriptome analysis with sequencing; the genome editing revolution; ZFN, TALEN, and CRISPR/Cas-based methods for genome engineering. Regulation of gene expression by noncoding RNAs; transcriptional regulation in prokaryotes; transcriptional regulation in eukaryotes; regulatory RNAs; gene regulation in development and evolution; antisense RNA: selective gene inactivation. Recommendations for molecular biology lab organization.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza dei principali meccanismi di trasduzione del segnale e dei meccaniscmi di regolazione genica a livello post trascizionale. Conoscenza delle tecniche di sequenziamento (NGS) e delle loro applicazioni. Conoscenza dei principi di analisi dei dati NGS. Non è richiesto essere in grado svolgere le analisi ma di conoscerne i principi.
Knowledge of main pathways of signal transduction and of post-transcriptional regulation of gene expression. Knowledge of Next generation sequencing (NGS) techniques and applications. Knowledge of methodologies to analyze NGS data. It is not required to be able to analyze data.
×
Print
Course
EMATOONCOLOGIA
Course ID
MF0253
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Biomedico e Biomolecolare
Teaching leader
LADETTO Marco
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
MED/15 - MALATTIE DEL SANGUE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
C
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Introduzione ad epidemiologia patogenesi fisiopatologia e diagnosi delle patologie ematologiche. Cenni di terapia con particolare riferimento alle terapie biologiche ed al trapianto di cellule staminali emopoietiche e alle terapie cellulari
Introduction to epidemiology pathogenesis, physiopathology and diagnostics of blood disorders.. Basic notions on therapy with special focus on biological therapies and stem cell transplantation
Testi di riferimento/Textbooks
Il materiale didattico fornito a lezione sotto forma di slides e riferimenti web sarà la base fondamentale di studio. Come testo consultativo si consiglia: Williams HEMATOLOGY Mc Graw Hill
Slides and web references will the critical basis for study. For consultation Williams HEMATOLOGY Mc Graw Hill is recommended
Obiettivi formativi/Mission
Comprendere le basi fisiopatologiche delle malattie ematologiche con particolare attenzione alle forme neoplastiche; comprendere i principi di diagnosi e le basi del processo terapeutico con particolare riferimento alle terapie biologiche e agli approcci di precision medicine
To understand the physiopathological basis of blood disorders with special interest to blood cancer; understand the principle of diagnosis and therapy of blood disorders with special respect to targeted approaches and precision medicine
Prerequisiti/Required background knowledge
basi di biochimica fisiologia patologia generale e statistica
notions of biochemistrym physiology, pathology and statistics
Metodi didattici/Teaching methods
lezioni frontali, discussione interattiva.
lessons and interactive discussion
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste in una prova orale durante la quale viene valutata la capacità degli studenti e delle studentesse di applicare le conoscenze acquisite durante il corso e si compone di 2 domande di largo respiro che consentano agli studenti e studentesse di organizzare una esposizione articolata. La risposta dovrà articolarsi in una esposizione discorsiva concettualizzata ed esaustiva in cui le nozioni risultino esposte in modo coerente evitando di anteporre gli aspetti secondari a quelli essenziali. Il livello di difficoltà della prova corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati su DIR. Ad ognuno delle due domande se risposto in modo completo e senza errori, vengono attribuiti 15 punti; la prova si ritiene superata se la valutazione complessiva non è inferiore a 18 punti. La lode viene raggiunta dimostrando capacita di approfondimento autonomo e di correlazione con altre materie affini. Le risposte alle domande vengono giudicate sia per il contenuto che per il linguaggio scientifico.
oral text. Two questions will be asked each scoring 0-15 points. Laude will be given if students show additional knowledge and effective conceptual linking to other fields Questions will be broad, but a structured answer will be requested. Both contents and ability to use an appropriate scientific language will be considered for evaluation
Programma esteso/Content
Malattie del Sangue Lezione 1a: Il sangue le sue funzioni: la componente plasmatica la cascata emocoagulativa Lezione 1b: Le funzioni degli elementi cellulari maturi: globulo rosso, piastrina granulocita Lezione 2a: Fisiologia del sistema immunitario I Lezione 2b: Fisiologia del sistema immunitario II Lezione 3a: l’emopoiesi e la cellula staminale Lezione 3b: La plasticità delle cellule staminali Lezione 4a: Patologie del globulo rosso e della sua maturazione: anemie carenziali Lezione 4b: Patologie del globulo rosso e della sua maturazione: anemie emolitiche da causa estrinseca Lezione 5a: Genetica dell’emoglobina Lezione 5b: Anemia Falciforme Lezione 6a: Talassemia Lezione 6b: altre emoglobinopatie e altre patologie ereditarie del globulo rosso Lezione 7a: Inquadramento delle patologie della cellula staminale emopoietica: cenni alle forme genetiche Lezione 7b: L’anemia aplastica Lezione 8a: L’emoglobinuria parossistica notturna Lezione 8b: Meccanismi di cancerogenesi nel compartimento mieloide Lezione 9a: le sindromi mielodisplastiche I Lezione 9b: le sindromi mielodisplastiche II Lezione 10a: Malattie mieloprolifertive croniche I Lezione 10b: Malattie mieloproliferative croniche II Lezione 11a: La leucemia mieloide cronica I Lezione 11b: La leucemia mieloide cronica II Lezione 12a: Le leucemie mieloidi acute I Lezione 12b: Le leucemie mieloidi acute II Lezione 13a: Meccanismi di cancerogenesi nel compartimento linfoide: lesioni premaligne Lezione 13b: epidemiologia delle malattie linfoprolifertive Lezione 14a: Antigen-driven lymphomagenesis Lezione 14b: Cenni sulle metodologie impiegate per l’inquadramento delle malattie linfoproliferative Lezione 15a: La leucemia linfoblastica acuta Lezione 15b: il linfoma di Hodgkin Lezione 16a: linfomi non Hodgkin I Lezione 16b. Linfomi non Hodgkin II Lezione 17a: Linfomi non Hodgkin III Lezione 17b: la leucemia linfatica cronica Lezione 18a: Le gammopatie monoclonali: inquadramento Lezione 18b: Il mieloma multiplo I Lezione 19a: Il mieloma multiplo II Lezione 19b: Gammopatie Monoclonali di significato incerto (MGUS) ed amiloidosi Lezione 20a: Targeted Therapies in oncoematologia Lezione 20b: Anticorpi monoclonali in ematologia Lezione 21a: CAR-T cells Lezione 21b: Altre terapie cellulari Lezione 22a: l: Il trapianto di cellule staminali I. Biologia Lezione 22b: Il trapianto di cellule staminali II. Effetti fisiopatologici. Graft vs host disease, Graft vs leukemia 23a: I trials clinici I 23b: I trials clinici II 24 a + b: Domande e chiarimenti
Blood disorders 1)Blood physiology 2) The immune system: relevant aspects to clinical haematology 3) Bone Marrow functions andHaematopoietic stem cells including stem cell plasticity 4) Anemia I 5) Hemoglobin diserders 6) Hemoglobin disorders II 7) Other inherited RBC disorders 8) Aplastic Anemia and PNH. Myeloid cancerogenesis 9)Myelodisplastic Syndromes 10) Chronic Myeloprolipherative disorders 11) chronic Myelogenous Leukemia 12) Acute Myeloid Leukemia 13a: Lymphoid cancerogenesis Lezione 14: Antigen-driven lymphomagenesi Lezione and methods for staging and prognostication 15 Acute lymphoblastic Leukemia and NHL 16: NHL 17: HL and Chronic lymphocytic leukemia l 18: monoclonal gammopathies 19: multiple myeloma MGUS amyloidosis 20: Targeted Therapies in hematology including MoAbs 21: CAR-T cells and other cell therapies 22a: Stem cell transplantation 23: Clinical trials. Methodology and interpretation 24: Questions and Answers
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
“Conoscenza e capacità di comprensione”: essere in grado di orientarsi nella nosografia delle patologie ematologiche 2) comprendere i meccanismi fisiopatogenetici essenziali 3) conoscere la storia naturale delle patologie emopoietiche 4) conoscere le basi della diagnostica di laboratorio delle malattie ematologiche 5) conoscere a livello teorico gli approcci terapeutici a queste patologie “Conoscenza e capacità di comprensione applicate”: essere in grado di identificare le connessioni tra le nozioni acquisite il ragionamento clinico assistenziale utilizzato nella gestione clinica delle patologie ematologiche “Autonomia di giudizio”: autonomia di giudizio nella valutazione delle basi biologiche della terapia delle patologie ematologiche distinguendo ove si osserva prevalenza di approcci empirici rispetto all’uso di approcci targeted basati sulla comprensione meccanicistica della patogenesi di malattia “Abilità comunicative”: comprendere le modalità espressive proprie della materia con particolare attenzione alle differenze comunicative proprie del biologo rispetto a quelle del medico “Capacità di apprendimento”: acquisizione della capacità di acquisire, approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Results: 1) to be oriented in the nosography of blood disorders 2) to understand essemtial physiopathogenetic mechanisms 3) to know the natural history of blood disorders 4) To know the laboratory tools for diagnosis 5) to know the basics of treatment
×
Print
Course
FISIOLOGIA II
Course ID
S0618
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Biomedico e Biomolecolare
Teaching leader
MAGNELLI Valeria
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/09 - FISIOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano.
Italian.
Contenuti/Content Summary
Il corso sarà focalizzato sullo studio dei sistemi cariocircolatorio, linfatico, respiratorio, renale e digerente
The present course will be focused on cardiovascular physiology and linfatic system, respiratory system, renal and digestive system
Testi di riferimento/Textbooks
• L. Sherwood, Human Physiology: From Cells to Systems Brooks/Cole Pub Co • C.L. Stanfield-W.J. Germann, FISIOLOGIA, EdiSES • E. Carbone-F.Cicirata-G.Aicardi, FISIOLOGIA: dalle molecole ai sistemi integrati, EdiSES • Guyton and Hall Textbook of Medical Physiology Elsevier - Health Sciences Division
• L. Sherwood, Human Physiology: From Cells to Systems Brooks/Cole Pub Co • C.L. Stanfield-W.J. Germann, FISIOLOGIA, EdiSES • E. Carbone-F.Cicirata-G.Aicardi, FISIOLOGIA: dalle molecole ai sistemi integrati, EdiSES • Guyton and Hall Textbook of Medical Physiology Elsevier - Health Sciences Division
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di fornire una visione integrata della fisiologia e soprattutto dell’interazione esistente fra i vari apparati del nostro organismo avendo come punto di partenza fondamentale il mantenimento dell’omeostasi interna di un organismo vivente. Uno degli scopi è fornire una visione di cooperatività dei vari apparati del nostro organismo e mettere lo studente nella condizione di “saltare” con disinvoltura da un apparato all’altro manifestando una chiara comprensione della profonda interazione che esiste nel nostro organismo.
The course is targeted to provide students with a deep knowledge of all the systems involved in the control of body’s homeostasis.
Prerequisiti/Required background knowledge
Ottime conoscenze di base di Anatomia e Fisiologia di base.
Good knowledge of Anatomy and General Physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni in aula con slides che verranno fornite alla componente stidentesca come ulteriore appoggio didattico. Stretta interazione (domande e risposte e risoluzione di quesiti) con gli studenti per stimolare curiosità ed interesse verso la materia e gli argomenti trattati. Link con animazioni online dei processi fisiologici di base.
Frontal lessons with slides available to all the students as integrative support. Interactions through possible questions to get curious the students towards the physiological topics
Altre informazioni/Further information
La componente studentesca con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alla cmponente studentesca e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Soggetti DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame prevede una prova orale. Verranno poste 5-6 domande sugli argomenti del corso. La prova orale ha lo scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti del corso e di valutare l'autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento e l'abilità comunicativa. Per il superamento dell’esame lo studente deve dimostrare di conoscere e di aver compreso almeno i concetti fondamentali; deve essere in grado di esporre gli argomenti in modo comprensibile. Per raggiungere la sufficienza è necessario rispondere a 3 su 5 domande e saper dimostrare padronanza, capacità di ragionamento Per conseguire una votazione elevata, lo studente deve dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
The exam is only an oral test composed by 5 questions concerning the topics of the course. The exam aims to verify the global knowledge level of the treated arguments and to define the rationale and critical capabilities in dealing with the subject. The full comprehension of the physiological topics is determinant for passing the exam. It is required to answer to 3 over 5 questions to obtain the minimal graduation (18 /30). The laude will be given just in case of critical, analytical and logical discussion of each question
Programma esteso/Content
Studio approfondito dei vari apparati (cardiovascolare, respiratorio, renale, endocrino, digerente, nervoso).
Cardiovascular system. The heart. Sistemic and pulmonary circulation. Respiratory system. The lung. Respiratory gas exchange. Renal system. Role of the kidneys in the control of water turnover, electrolyte balance, pH control. Digestive system. Treatment of macronutrients and their absorption. Endocrine glands and their regulatory role. The nervous system (this last will be deepened in Neurophysiology course).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: Acquisizione di conoscenze approfondite sugli argomenti della fisiologia sistemica e d’organo e sul funzionamento integrato dei diversi sistemi, conoscenza dei concetti e acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. Acquisizione dell'organizzazione anatomica e funzionale dei sistemi viventi, dei meccanismi di regolazione delle funzioni di organo e apparati, di sintesi e correlazione tra i vari argomenti, di interpretazione dei meccanismi fisiologici Conoscenza e capacità di comprensione applicate: saper identificare i dati necessari a un progetto; capacità d’interpretare esperimenti proposti, capacità di risolvere problemi e quiz relativi alla fisiologia sistemica Il corso promuove lo sviluppo di un approccio trasversale tra le varie discipline biologiche, necessario per la comprensione degli argomenti. Il coinvolgimento degli studenti nel miglioramento del corso rappresenta un elemento essenziale di crescita e di formazione non solo per gli studenti, ma anche per il personale docente
Knowledge and comprehension skills: acquisition of basic topics of systemic physiology and basic physiological mechanisms of organ physiology. Use of an appropriate scientific language. Acquisition of anatomical and functional characteristics of living systems, control mechanisms in physiological systems. It’s expected a synthesis ability and moreover the ability to explain physiological mechanisms Knowledge and applied comprehension skills: ability to identify the main requirements to develop a project; ability to explain and interpret proposed physiological experiments. Problem and quiz solving concerning physiological topics. . The course promotes the development of a cross-talking between the main biological disciplines designed to understand the topics. Students' involvement in improving the course is an essential element of growth and training not only for students but also for teacher.
×
Print
Course
PATOLOGIA GENERALE II
Course ID
MF0149
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Biomedico e Biomolecolare
Teaching leader
PORTA Chiara
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
MED/04 - PATOLOGIA GENERALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Caratteristiche fisiopatologiche e cliniche fondamentali delle principali malattie degli organi dell’apparato respiratorio, gastrointestinale e tegumentario, del sistema endocrino e vascolare. Meccanismi patogenetici ed eziologici alla base della trasformazione neoplastica.
Pathophysiological and clinical characteristics of the main diseases of the lung, skin, gastrointestinal, endocrine and vascular systems. Basic knowledge of the pathogenetic and etiological mechanisms underlying neoplastic transformation.
Testi di riferimento/Textbooks
• V. Kumar, A.K. Abbas, J.C. Aster. "Robbins. Fondamenti di patologia e di fisiopatologia" IX edizione, Edra. • KL McCance, SE Huether “Fisiopatologia ed elementi di patologia generale”, Edra • Parola M. et al. “Patologia Generale ed Elementi di Fisiopatologia”, II edizione, Edises • Le diapositive delle lezioni e materiale aggiuntivo come pubblicazioni scientifiche saranno disponibili per gli studenti.
• V. Kumar, A.K. Abbas, J.C. Aster. "Robbins. Fondamenti di patologia e di fisiopatologia" IX edizione, Edra. • KL McCance, SE Huether “Fisiopatologia ed elementi di patologia generale”, Edra • Parola M. et al. “Patologia Generale ed Elementi di Fisiopatologia”, II edizione, Edises • The slides of the lectures and additional material such as scientific publications will be available to students.
Obiettivi formativi/Mission
Acquisire e comprendere le principali caratteristiche fisiopatologiche e cliniche delle più comuni malattie degli organi dell’apparato respiratorio, gastrointestinale, tegumentario, del sistema endocrino, vascolare e i meccanismi patogenetici alla base della trasformazione neoplastica. Sviluppare giudizio critico sulla materia, collegando logicamente tra loro concetti e conoscenze, dimostrare capacità divulgativa, ovvero illustrare gli argomenti trattati in modo chiaro e fluente, utilizzando la terminologia medica appropriata. Riconoscere e interpretare i bersagli molecolari dei farmaci in uso clinico, in studio, o in sviluppo.
Knowledge and understanding the main pathophysiological and clinical characteristics of the most common diseases affecting lung, skin, gastrointestinal, endocrine, vascular systems and the pathogenetic and etiological mechanisms underlying neoplastic transformation.. Gain independence of judgment on the different topics addressed during the course, logically linking concepts and knowledge together. Gain skills regarding the verbal and written communication by the use of specific scientific and technical language. Identifying and explaining of the molecular targets of drugs in current clinical use and under study
Prerequisiti/Required background knowledge
Si consiglia di aver già seguito il corso di fisiologia e patologia generale
Physiology and general pathology are strongly recommended.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali. Occasionalmente saranno proposti metodi didattici attivi tipo discussione di casi.
Lectures. Occasionally interactive methods based on case study.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff "Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti", consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame finale consisterà in una prova orale, la studentessa/lo studente sarà invitata/o a rispondere a due domande aperte e sarà valutata/o per la comprensione della materia, l’utilizzo della terminologia medica appropriata, la capacità critica e divulgativa. Sono fissati 2 appelli per sessione nei mesi di febbraio, giugno-luglio, settembre.
The exam will consist of two open questions aimed at assessing the understanding of the topic, the use of the specific scientific language, the critical and communication skills. Two exam sessions are scheduled during the months of February, June-July and September.
Programma esteso/Content
Malattie polmonari e delle basse vie respiratorie (1CFU) Manifestazione cliniche delle alterazioni polmonari. Malattie polmonari restrittive: l’aspirazione, l’atelettasia, la brochiectasia, la bronchiolite, la fibrosi polmonare, l’edema polmonare e la sindrome da distress respiratorio acuto (ARDS). Malattie polmonari ostruttive: asma e broncopneumopatia cronica ostruttiva (BPCO). Patologia infettiva acuta del tratto respiratorio inferiore: le polmoniti, la tubercolosi, la bronchite. Malattie del tratto gastrointestinale e dei principali organi annessi (1CFU) Manifestazione cliniche delle disfunzioni gastrointestinali Disturbi della motilità (disfagia, malattia da reflusso gastroesofageo, ernia iatale, stenosi pilorica, occlusione intestinale) Gastrite Malattia ulcerosa peptica: ulcere duodenali e gastriche Sindromi da malassorbimento e celiachia Malattia infiammatoria cronica intestinale e sindrome del colon irritabile Modelli preclinici per lo studio delle patologie intestinali (organoidi e modelli animali) Patologie del fegato, della colecisti e del pancreas Malattie della cute (1CFU) immunità della cute derrmatite atopica e vitiligine, dalla patogenesi all'identificazione di bersagli terapeutici per lo sviluppo di nuovi farmaci Fisiopatologia del sistema endocrino (1CFU) Ipofisi: adenomi ipofisari, ipopituitarismo e iperpituitarismo. Tiroide: ipo- e iper-tiroidismo, il gozzo, le tiroiditi. Pancreas endocrino: aspetti eziopatogenetici del diabete mellito. Corticale del surrene: insufficienza surrenocorticale, sindromi ipersurrenaliche. Midollare del surrene: feocromocitoma. Fisiopatologia del sistema cardiovascolare (1CFU) Struttura e funzione dei vasi sanguigni. Patologia vascolare ipertensiva Aterosclerosi (meccanismi di formazione della placca aterosclerotica e conseguenze) Aneurismi, dissecazioni e vasculiti Oncologia (1 CFU) Tratti distintivi cellulari e molecolari delle cellule tumorali Processo di cancerogenesi e fattori eziologici dei tumori umani Ruolo del sistema immunitario in ambito oncologico (immunogenicità dei tumori, cancer immunoediting) Meccanismi molecolari alla base della relazione funzionale esistente tra infiammazione e tumori
Disorders of lung and low respiratory tract (1CFU) Clinical manifestation of pulmonary changes. Restrictive lung diseases: aspiration, atelectasis, brochiectasia, bronchiolitis, pulmonary fibrosis, pulmonary edema and acute respiratory distress syndrome (ARDS). Obstructive pulmonary diseases: asthma and chronic obstructive pulmonary disease (COPD). Acute infectious pathology of the lower respiratory tract: pneumonia, tuberculosis, bronchitis. Disorders of the gastrointestinal tract and connected organs (1CFU) Clinical manifestation of gastrointestinal dysfunction Motility disorders (dysphagia, gastroesophageal reflux disease, hiatal hernia, pyloric stenosis, intestinal obstruction) Gastritis Peptic ulcer disease: duodenal, gastric and stress ulcers Malabsorption syndromes Inflammatory Bowel disease and irritable bowel syndrome preclinical models to study gut diseases (organoids and murine models) Liver, gallbladder and pancreas disorders Disorders of the skin (1CFU) skin immunity Atopic dermatitis and vitiligo: from the pathogenensis to the identification of therapeutic targets for the development of new drugs Disorders of the endocrine system (1CFU) Pituitary gland: pituitary adenomas, hypopituitarism and hyperpituitarism. Thyroid: hypo- and hyper-thyroidism, goiter, thyroiditis. Endocrine pancreas: etiopathogenetic aspects of diabetes mellitus. Adrenal cortex: adrenal cortical insufficiency, hyper adrenal syndromes. Adrenal medulla: pheochromocytoma. Disorders of the cardiovascular system (1CFU) Structure and function of blood vessels. Hypertensive vascular disease Atherosclerosis (mechanisms of atherosclerotic plaque formation and clinical consequences) Aneurysms, dissections and vasculitis Oncology (1CFU): Neoplastic transformation, distinctive cellular and molecular traits of tumor cells carcinogenesis process Role of the immune system in oncology (Immunogenicity of tumors and cancer immunoediting) Molecular mechanisms underlying the functional relationship between inflammation and tumors
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Secondo i descrittori di Dublino D1- CONOSCENZA E CAPACITA' DI COMPRENSIONE La studentessa/lo studente dimostrerà di aver appreso e capito le caratteristiche fisiopatologiche e cliniche delle più principali malattie degli organi dell’apparato respiratorio, gastrointestinale e urinario, del sistema endocrino, vascolare e dei tumori. La studentessa/lo studente dovrà padroneggiare la terminologia scientifica specifica. D2-CAPACITA' DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE La studentessa/lo studente dimostrerà di essere in grado di applicare le conoscenze acquisite per poter 1) comprendere gli effetti terapeutici degli approcci farmacologici in corrente uso clinico, 2) identificare nuovi potenziali bersagli terapeutici 3) definire nuovi approcci terapeutici diretti verso specifici bersagli molecolari/cellulari D3-AUTONOMIA DI GIUDIZIO La studentessa/lo studente acquisirà conoscenze tali da permettergli di leggere in modo autonomo e critico la letteratura D4-ABILITA' COMUNICATIVE La studentessa/lo studente dimostrerà di essere capace di divulgare le conoscenze acquisite con proprietà lessicali specifiche così da potersi rapportare in modo professionale e competente sia in ambito accademico che industriale. Lo studente svilupperà l’abilità di trasmettere le conoscenze acquisite in modo chiaro e comprensibile anche a un pubblico di persone non esperte. D5-CAPACITA' DI APPRENDIMENTO La studentessa/lo studente sarà capace di esaminare e interpretare i testi scientifici, così da andare oltre ciò che è stato insegnato, affrontando e risolvendo nuove sfide che gli permetteranno di ampliare il suo bagaglio di conoscenze in modo autonomo e critico.
In keeping with the Dublin Descriptors D1- KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING: The student will demonstrate that he has learned and understood the pathophysiological and clinical characteristics of the main diseases affecting the organs of the respiratory, gastrointestinal, urinary, endocrine and vascular systems and tumors. The student will acquire the specific scientific terminology. D2- APPLYING KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING The student will gain the ability to apply the acquired knowledge in order to 1) understand the therapeutic effects of drugs that are in current clinical use 2) identify new potential therapeutic targets 3) develop new drugs directed towards specific molecular/cell targets D3- MAKING JUDGEMENTS The student will gain knowledge to read the literature independently and critically. D4- COMUNICATION SKILLS The student will demonstrate that he has acquired the specific scientific terminology to discuss the acquired knowledge both in the academic and industrial fields. The student will develop the ability to disseminate the acquired knowledge in a clear and understandable way even to an audience of non-experts D5- LEARNING SKILLS The student will be able to examine and interpret scientific texts, so as to go beyond what has been taught, facing and solving new challenges, that will allow him to expand his knowledge in an autonomous and critical way.
×
Print
Course
STATISTICA
Course ID
MF0142
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Biomedico e Biomolecolare
Teaching leader
TODINO ANNA PAOLA
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
MAT/06 - PROBABILITÀ E STATISTICA MATEMATICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
C
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Le principali tecniche di descrizione e analisi dei dati per le applicazioni biologiche. Si introducono le tecniche di base della statistica, e si approfondiscono gli elementi fondamentali di calcolo delle probabilità. Si approfondiscono i temi più rilevanti per l'applicazione a problemi biomedici, quali i test di differenza di medie, l'analisi della varianza, la regressione e l'analisi delle tabelle di contingenza.
The course aims at presenting the main statistical techniques for data analysis in view of biological applications. The course begins with an introduction to basic exploratory statistics, and some notions of probability. Then, the lectures will cover the main topics of applied statistics for biologic and medical applications, i.e., Student's t test for difference of means, analysis of variance, regression and analysis of contingency tables.
Testi di riferimento/Textbooks
M. C. Whitlock, D. Schluter: Analisi statistica dei dati biologici, Zanichelli. M. C. Whitlock, S. Shluter: The Analysis of Biological Data, Roberts & Co.
M. C. Whitlock, D. Shluter: Analisi statistica dei dati biologici, Zanichelli. M. C. Whitlock, D. Shluter: The Analysis of Biological Data, Roberts & Co.
Obiettivi formativi/Mission
Lettura, comprensione e analisi critica delle sintesi statistiche comunemente utilizzate nella letteratura biomedica. Capacità di determinare le corrette tecniche di analisi statistica in funzione delle tipologie di esperimento. Utilizzo di semplici output di software statistico specializzato.
We expect that the student is able to read, to understand, and to comment properly the basic statistical reports to be found in common biological and medical literature. We expect that the student is able to apply the correct statistical analysis in different contexts, depending on the type of the collected data. The student must be able to read and use simple statistical analyses produced by means of specialised statistical software.
Prerequisiti/Required background knowledge
Elementi di base di Matematica.
Basic Mathematics.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni in aula e esercitazioni svolte anche attraverso l'uso della piattaforma Moodle dell’Università.
Lectures and laboratory sessions carried out also by means of the use of the University Moodle platform.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: attività in aula supportate anche dall’utilizzo della piattaforma Moodle dell’Università. Queste attività hanno un obiettivo formativo: sono discusse e corrette insieme agli/alle studenti/studentesse. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning monitoring: activities supported by the use of the Moodle platform of the University. These activities have a formative goal: they are discussed and corrected together with the students. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto della durata di 120 minuti. L'esame consiste nella risoluzione di esercizi e in una o più domande sulla parte teorica.
The exam consists of a written test containing exercises and one or more questions on the theoretical part.
Programma esteso/Content
1. Statistica descrittiva. I dati statistici. Popolazioni e campioni. Variabili statistiche. Rappresentazioni grafiche di variabili statistiche: diagrammi a barre, istogrammi, boxplot. I principali indici descrittivi delle variabili statistiche: indici di posizione e di variabilità. 2. Probabilità. Definizioni di probabilità. Probabilità condizionata. Il modello binomiale. La legge normale. Eventi rari e tempi di attesa. 3. Introduzione alla statistica inferenziale, con un approfondimento su alcuni test statistici. Stima puntuale e per intervalli di confidenza per media e varianza. La distribuzione t di Student. 4. Regressione lineare. Regressione lineare semplice. Determinazione della retta di regressione. Valutazione della bontà del modello. 6. Analisi di dati categorici. Test del chi-quadrato di adattamento. Tabelle di contingenza e test del chi-quadrato di indipendenza. 7. Analisi di casi di studio con il software R e discussione degli output.
1. Descriptive statistics. The data. Populations and samples. Statistical variables. Graphical display of statistical variables: barplot, histograms, boxplots. Summary statistics: measures of central tendency and dispersion. 2. Probability. Definition of probability function. Conditional probability. The binomial model. The normal (Gaussian) distribution. The Poisson distribution. 3. Introduction to statistical inference. Point estimation and confidence interval for mean and variance. 4. Student's t-test 5. Linear regression. Simple linear regression. Computation of the regression line. Tests of significance of the coefficients. 6. Categorical data analysis. Chi-square goodness-of-fit tests. Contingency tables and chi-square independence test. 7. Discussion of real-data examples and case studies through the free software R.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
- Conoscenza e capacità di comprensione: acquisizione di conoscenze sulle principali tecniche di statistica descrittiva ed inferenziale, conoscenza delle applicazioni di tali tecniche a problemi tipici dell'ambito biologico, biomedico e ambientale, acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico. - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di lettura e di analisi critica di semplici analisi statistiche comunemente riportate nella letteratura biologica e biomedica, capacità di individuare la corretta tecnica statistica in base all'esperimento e ai dati a disposizione. Lo studente/la studentessa dovrà inoltre essere in grado di descrivere in modo chiaro e conciso le tecniche apprese e le loro applicazioni tramite un linguaggio scientifico appropriato.
- Knowledge and understanding: acquisition of knowledge on the main techniques of descriptive and inferential statistics, knowledge of the applications of these techniques to problems typical of the biological, biomedical and environmental fields, acquisition of appropriate scientific language. - Applying knowledge and understanding: ability to read and analyze simple statistical analyses commonly reported in the biological and biomedical literature, ability to identify the correct statistical technique based on the experiment and the available data. The student must also be able to describe in a clear and concise way the techniques and their applications through an appropriate scientific language.
×
Print
Course
TECNICHE ANALITICHE IN CHIMICA CLINICA
Course ID
MF0362
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Biomedico e Biomolecolare
Teaching leader
ROBOTTI Elisa
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
C
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso fornirà le basi delle tecniche analitiche strumentali più utilizzate nel laboratorio clinico (cromatografia liquida gascromatografia, tecniche elettroforetiche, analisi elementare etc.), insieme ai metodi di pretrattamento e analisi del campione più utilizzati nel laboratorio clinico. Saranno affrontati inoltre gli indici di performance di un metodo analitico (LOD, LOQ, recupero, range dinamico e lineare, robustezza, incertezza di misura, esattezza, ripetibilità, etc.). Infine, saranno presentati i principi e le applicazioni di metodi chemiometrici di identificazione di biomarcatori.
The course will provide the basics of the instrumental analytical techniques most used in the clinical laboratory (liquid chromatography, gas chromatography, electrophoretic techniques, elementary analysis, etc.), together with the most used pre-treatment and sample analysis methods in the clinical laboratory. The performance indexes of an analytical method (LOD, LOQ, recovery, dynamic and linear range, robustness, measurement uncertainty, accuracy, repeatability, etc.) will also be addressed. Finally, the principles and applications of chemometric methods of identification of biomarkers will be presented.
Testi di riferimento/Textbooks
Dispense fornite dal docente
Material from the teacher
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha l'obiettivo di fornire allo/alla studente/studentessa conoscenze della più diffusa strumentazione analitica (cromatografia liquida, gascromatografia, tecniche elettroforetiche, analisi elementare) e sui parametri per valutare la performance di un metodo analitico. Sono inoltre fornite conoscenze circa i metodi di pretrattamento del campione per il laboratorio clinico e i fondamenti dei metodi analitici utilizzati per la determinazione di parametri ematici ed urinari. Infine, saranno fornite conoscenze dei metodi analitici multivariati per l’identificazione di biomarcatori di patologia. Lo/La studente/studentessa acquisirà capacità di senso critico, affinando l’abilità di scegliere la miglior strategia sperimentale per risolvere un dato problema analitico. Saranno anche stimolate le capacità di comunicazione tramite un lessico appropriato.
The course aims to provide students with knowledge of the most widespread analytical instrumentation (liquid chromatography, gas chromatography, electrophoretic techniques, elementary analysis) and on parameters to evaluate the performance of an analytical method. Knowledge is also provided about the sample pretreatment methods for the clinical laboratory and the fundamentals of the analytical methods used for the determination of blood and urinary parameters. Finally, knowledge of multivariate analytical methods for the identification of pathology biomarkers will be provided. The student will acquire critical sense skills, refining the ability to choose the best experimental strategy to solve a given analytical problem. Communication skills will also be stimulated through an appropriate vocabulary.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, discussioni in aula con gli/le studenti/studentesse
Lectures, classroom discussions with students
Altre informazioni/Further information
L'apprendimento in itinere sarà valutato mediante discussioni in aula con gli/le studenti/studentesse. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning will be evaluated through classroom discussions with the students. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale consistente in tre domande aperte: una sugli aspetti teorico-pratici delle tecniche analitiche viste a lezione; una sulla determinazione di parametri analitici in campioni biologici; una sui metodi di identificazione di biomarcatori.
Oral exam consisting of three open questions: one on the theoretical and practical aspects of the analytical techniques seen in class; one on the determination of analytical parameters in biological samples; one on biomarker identification methods.
Programma esteso/Content
Parte I – Tecniche strumentali di analisi. Introduzione alle tecniche spettroscopiche, la radiazione elettromagnetica, assorbimento, emissione, fluorescenza, fosforescenza. Assorbimento UV-visibile molecolare: principio, strumentazione, applicazioni. Tecniche elementari: introduzione, assorbimento atomico a fiamma e a fornetto, strumentazione, interferenze, metodi di correzione, applicazioni; plasma ad accoppiamento induttivo, strumentazione, applicazioni. Tecniche cromatografiche: introduzione, teoria dei piatti e delle velocità, cromatografia liquida (meccanismi, strumentazione, applicazioni), gascromatografia (meccanismi, strumentazione, applicazioni). Tecniche elettroforetiche: elettroforesi capillare, tecniche di immunoprecipitazione elettroforetiche e non, tecniche in gel, applicazioni. Indici di performance di un metodo analitico (LOD, LOQ, recupero, range dinamico e lineare, robustezza, incertezza di misura, esattezza, ripetibilità, etc.). Parte II – Analisi di campioni biologici. Metodi di prelievo e conservazione del campione. Determinazioni analitiche nel laboratorio chimico-clinico: bilancio elettrolitico, oligoelementi, calcio, magnesio e cationi maggiori, lipidi e lipoproteine, metabolismo delle proteine, bilirubina e molecole relazionate all’ittero, metabolismo dei carboidrati, bilancio del rimodellamento osseo, enzimi, marcatori circolanti, ormoni, esami delle urine. Parte III – Biomarcatori. Introduzione ai metodi multivariati. Metodi monovariati: test T-student. Metodi multivariati: correlazione, pre-trattamento del dato, analisi delle componenti principali, metodi di classificazione, il problema dell’identificazione di biomarcatori, matrice di confusione, sensibilità, specificità, precisione, accuratezza, non-error-rate%, curva ROC.
Part I - Instrumental analysis techniques. Introduction to spectroscopic techniques, electromagnetic radiation, absorption, emission, fluorescence, phosphorescence. Molecular UV-visible absorption: principle, instrumentation, applications. Elementary techniques: introduction, flame and furnace atomic absorption, instrumentation, interferences, correction methods, applications; inductive coupling plasma, instrumentation, applications. Chromatographic techniques: introduction, plate and velocity theory, liquid chromatography (mechanisms, instrumentation, applications), gas chromatography (mechanisms, instrumentation, applications). Electrophoretic techniques: capillary electrophoresis, electrophoretic and non-electrophoretic immunoprecipitation techniques, gel techniques, applications. Performance indexes of an analytical method (LOD, LOQ, recovery, dynamic and linear range, robustness, measurement uncertainty, accuracy, repeatability, etc.). Part II - Analysis of biological samples. Sample collection and storage methods. Analytical determinations in the chemical-clinical laboratory: electrolyte balance, trace elements, calcium, magnesium and major cations, lipids and lipoproteins, protein metabolism, bilirubin and molecules related to jaundice, carbohydrate metabolism, balance of bone remodeling, enzymes, circulating markers, hormones, urine tests. Part III - Biomarkers. Introduction to multivariate methods. Monovariate methods: T-student test. Multivariate methods: correlation, data pre-treatment, analysis of the main components, classification methods, the problem of identifying biomarkers, confusion matrix, sensitivity, specificity, precision, accuracy, non-error-rate%, ROC curve.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione - conoscenza delle basi teoriche e teorico/pratiche delle più moderne tecniche di analisi (cromatografia, metodi elementari, spettroscopia UV-visibile, tecniche elettroforetiche, cenni di spettrometria di massa) - conoscenza dei metodi di pretrattamento e analisi di campioni biologici - conoscenza dei principi dell’analisi multivariata e dei principali metodi di pattern recognition e classificazione Capacità di applicare conoscenza e comprensione - saper confrontare diverse tecniche analitiche - saper scegliere il metodo migliore per la determinazione di parametri analitici in campioni biologici - saper commentare una curva ROC e confrontare metodi di screening e metodi di conferma Abilità comunicative - acquisire e saper utilizzare un lessico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso Autonomia di giudizio - capacità di scegliere tra diverse tecniche analitiche per uno stesso scopo
Knowledge and understanding - knowledge of the theoretical and theoretical / practical bases of the most modern analysis techniques (chromatography, elementary methods, UV-visible spectroscopy, electrophoretic techniques, mass spectrometry) - knowledge of pre-treatment methods and analysis of biological samples - knowledge of the principles of multivariate analysis and of the main methods of pattern recognition and classification Ability to apply knowledge and understanding - know how to compare different analytical techniques - know how to choose the best method for the determination of analytical parameters in biological samples - to be able to comment on a ROC curve and compare screening methods and confirmatory methods Communication skills - acquire and know how to use an appropriate vocabulary in relation to the topics addressed in the course Autonomy of judgment - ability to choose between different analytical techniques for the same purpose
×
Print
Course
Biologia cellulare delle neoplasie e morfologia citoistopatologica
Course ID
MF0446
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Nutrizione e Ambiente
Teaching leader
RANZATO Elia
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/06 - ANATOMIA COMPARATA E CITOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
L'insegnamento si propone di fornire approfondimenti sulle basi molecolari e cellulari delle patologie neoplastiche. Verranno descritti in dettaglio i pathways cellulari più comunemente disregolati nei tumori, il ruolo di oncogeni ed oncosoppressori più frequentemente mutati nel cancro, il ruolo dell’ambiente e degli stimoli extracellulari nella trasformazione neoplastica. Queste tematiche verranno corredate da nozioni sulle metodologie diagnostiche e terapeutiche.
The course aims to provide insights on the molecular and cellular basis of neoplastic pathologies. The cellular pathways most commonly dysregulated in tumors, the role of oncogenes and tumor suppressors most frequently mutated in cancer, the role of the environment and extracellular stimuli in neoplastic transformation will be described in detail. These topics will be accompanied by notions on diagnostic and therapeutic methodologies.
Testi di riferimento/Textbooks
The Biology of Cancer, Robert A Weinberg, Garland Science A Guide to Cancer: Origins and Revelations Melford John, CRC Press Cancer Cell Signaling: Targeting Signaling Pathways Toward Therapeutic Approaches to Cancer, Ayyanathan, Kasirajan, CRC Press Cellular Signal Processing: An Introduction to the Molecular Mechanisms of Signal Transduction, 2nd Edition Friedrich Marks, Ursula Klingmüller, Karin Müller-Decker, Garland Science ISBN 9780815345343 Case Studies in Cancer Richard J. Lee, Jeremy S. Abramson, Richard A. Goldsby, WW Norton & Co Understanding Cancer: An Introduction to the Biology, Medicine, and Societal Implications of this Disease, 1st Edition, J. Richard McIntosh, Garland Science
The Biology of Cancer, Robert A Weinberg, Garland Science A Guide to Cancer: Origins and Revelations Melford John, CRC Press Cancer Cell Signaling: Targeting Signaling Pathways Toward Therapeutic Approaches to Cancer, Ayyanathan, Kasirajan, CRC Press Cellular Signal Processing: An Introduction to the Molecular Mechanisms of Signal Transduction, 2nd Edition Friedrich Marks, Ursula Klingmüller, Karin Müller-Decker, Garland Science ISBN 9780815345343 Case Studies in Cancer Richard J. Lee, Jeremy S. Abramson, Richard A. Goldsby, WW Norton & Co Understanding Cancer: An Introduction to the Biology, Medicine, and Societal Implications of this Disease, 1st Edition, J. Richard McIntosh, Garland Science
Obiettivi formativi/Mission
Il corso presenterà una panoramica dei processi di sviluppo del cancro a livello cellulare e molecolare, delineando i meccanismi di carcinogenesi. Verranno inoltre presentati i principali percorsi biochimici dei tessuti normali coinvolti nella carcinogenesi, comprese le reti regolatorie coinvolte nel controllo della crescita e della morte cellulare. Verranno presentate anche le tecniche cellulari e molecolari per lo studio della progressione, trattamento e prevenzione del cancro. Verranno esplicitati gli aspetti morfologici cellulari e tissutali del processo cancerogenetico, con visualizzazione di una casistica ampia e selezionata comprendente gli istotipi neoplastici in relazione alla patogenesi, alla prognosi e al comportamento biologico. Verrà, inoltre, dimostrato il razionale morfologico alla base dell’efficacia delle terapie farmacologiche a bersaglio molecolare. La comprensione di questi argomenti, integrati con quelle di altri insegnamenti, permetterà allo studente di applicare le conoscenze acquisite per l’elaborazione di idee progettuali da applicare a livello diagnostico e terapeutico.
The course will present an overview of cancer development processes at cellular and molecular level, outlining the mechanisms of carcinogenesis. The main biochemical pathways of normal tissues involved in carcinogenesis will also be presented, including regulatory networks involved in the control of cell growth and death. Cellular and molecular techniques for the study of progression, treatment and prevention of cancer will also be presented. The cellular and tissue morphological aspects of the carcinogenic process will be explained, with a wide and selected case history that includes neoplastic histotypes in relation to pathogenesis, prognosis and biological behavior. The morphological logic underlying the effectiveness of drug therapies with a molecular objective will also be demonstrated. The understanding of these topics, integrated with those of other courses, will allow the student to apply the knowledge acquired for the development of design ideas to be applied at a diagnostic and therapeutic level.
Prerequisiti/Required background knowledge
Fondamenti di Istologia, Embriologia e Anatomia Funzionale Fisiologia Generale Fondamenti di Patologia
Elements of Histology, Embryology and Functional Anatomy General physiology Fundamentals of Pathology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali
lessons in class
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: Discussione degli argomenti durante le lezioni. Il corso è supportato nella sezione DIR con materiale ad uso della studentessa/dello studente. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning will be monitored through questions put to students during the lessons. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste solo in una prova scritta. Nella prova scritta viene valutata la capacità della studentessa/dello studente di applicare le conoscenze acquisite durante il corso e si compone di tre tipologie di domande: A) domande a risposta multipla B) domande a risposta aperta C) individuazione morfologica cito ed istologica Il livello di difficoltà delle domande corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati su DIR. Ad ognuna delle domande, vengono attribuiti, per le domande A, 1 punto, per le domande B fino a 4 punti, per le domande C fino a 2 punti; la prova scritta si ritiene superata se la valutazione complessiva non è inferiore a 18 punti. Durante la prova scritta non è consentito consultare appunti, libri o altro materiale. Per conseguire una votazione elevata, la studentessa/lo studente deve dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
The exam consists only of a written test. The written test evaluates the student's ability to apply the knowledge acquired during the course and consists of three types of questions: A) multiple choice questions B) open-ended questions C) histological identification The level of difficulty of the questions corresponds to the program carried out and to the reference texts indicated on DIR. For each of the questions, for questions A, 1 point are assigned, for questions B up to 4 points, for questions C up to 2 points; the written test is considered passed if the overall assessment is not less than 18 points. During the written test it is not allowed to consult notes, books or other material. To achieve a high grade, the student must demonstrate an autonomy of judgment and a critical sense related to the topics covered, exposing their conclusions in a clear and logical way.The evaluation is expressed in thirtieths (minimum mark 18).
Programma esteso/Content
La natura della cellula tumorale: proliferazione cellulare, apoptosi, angiogenesi, metastasi Oncogeni ed oncosoppressori. Fattori di crescita, recettori e cancro. Le telomerasi. Sviluppo del cancro ed evoluzione darwiniana. Cellule staminali tumorali. Virus oncogeni. Sistema immunitario e cancro. Il metabolismo dei tumori. Le terapie antitumorali di precisione. Morfologia della cellula neoplastica epiteliale: applicazione pratica della definizione di displasia. Morfologia della cellula neoplastica non epiteliale: acquisizione del fenotipo totipotente. Morfologia tissutale delle neoplasie maligne. Alterazioni morfologiche tissutali e cellulari dopo terapia neoadiuvante: indici morfologici di risposta terapeutica.
The nature of the cancer cell: cell proliferation, apoptosis, angiogenesis, metastasis Oncogenes and tumor suppressors. Growth factors, receptors and cancer. Telomerase. Cancer development and Darwinian evolution. Cancer stem cells. Oncogenic viruses. Immune system and cancer. The metabolism of tumors. Precision anticancer therapies. Morphology of the epithelial neoplastic cell: practical application of the definition of dysplasia. Morphology of the non-epithelial neoplastic cell: acquisition of the totipotent phenotype. Tissue morphology of malignant neoplasms. Tissue and cell morphological alterations after neoadjuvant therapy: morphological indices of therapeutic response.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
-Conoscenza e capacità di comprensione: acquisizione di conoscenze approfondite delle basi biologiche della crescita neoplastica. Conoscenza dei concetti e delle applicazioni della biologia delle neoplasie e acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. -Conoscenza e capacità di comprensione applicate: alla fine dell’insegnamento la studentessa/lo studente sarà in grado di conoscere le basi istopatologiche delle neoplasie. -Autonomia di giudizio:capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati alla biologia dei tumori. -Abilità comunicative: utilizzare un lessico scientifico appropriato, descrivere temi scientifici inerenti la biologia dei tumori, con un approccio logico e razionale. -Capacità di apprendimento: Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
-Knowledge and understanding: acquisition of in-depth knowledge of the biological basis of neoplastic growth. Knowledge of the concepts and applications of cancer biology and acquisition of appropriate scientific language. -Applied knowledge and comprehension skills: at the end of the course, the student will be able to know the histopathological basis of neoplasms. -Autonomy of judgment: ability to critically analyse the elements related to tumour biology. -Communication skills: use an appropriate scientific lexicon, describe scientific topics related to cancer biology, with a logical and rational approach. -Learning ability: Ability to use teaching materials for a critical and reasoned study.
×
Print
Course
Biologia molecolare II
Course ID
MF0601
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Nutrizione e Ambiente
Teaching leader
ORSO Francesca
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/11 - BIOLOGIA MOLECOLARE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
1. Il controllo dell’espressione genica: regolazione trascrizionale 2. Il controllo dell’espressione genica: regolazione post-trascrizionale 3. Tecniche per l’analisi della regolazione trascrizionale 4. Principali applicazioni e ricadute della tecnologia del DNA ricombinante 5. Analisi dell’espressione genica e cenni di bioinformatica
1. The control of gene expression: transcriptional regulation 2. The control of gene expression: post-transcriptional regulation 3. Techniques for the analysis of transcriptional regulation 4. Main applications and implications of recombinant DNA technology 5. Analysis of gene expression and introduction to bioinformatics
Testi di riferimento/Textbooks
Lewis, Krebs, Goldstein, Kilpatrick Il gene X o edizioni successive Alberts, Johnson, Lewis, Morgan, Raff, Roberts, Walter Biologia molecolare della Cellula Watson, Baker, Bell, Gann, Levine, Losick Biologia molecolare del gene Brown Biotecnologie Molecolari
Lewis, Krebs, Goldstein, Kilpatrick Genes X or more recent editions Alberts, Johnson, Lewis, Morgan, Raff, Roberts, Walter Molecular Biology of the Cell Watson, Baker, Bell, Gann, Levine, Losick Molecular Biology of the gene Brown Molecular Biotechnology
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi del corso sono: aumentare il livello di conoscenza e di approfondimento degli aspetti fondamentali della Biologia Molecolare -sviluppare la capacità di ragionamento degli studenti e delle studentesse -introdurre gli studenti e le studentesse alla risoluzione dei problemi/problem solving.
Main objectives of the course: -raise the level of knowledge and study of the fundamental aspects of Molecular Biology -develop students' reasoning skills -introduce students to problem solving.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per poter seguire in modo efficace e proficuo il corso sarebbe necessario aver superato gli esami di Biochimica e Biologia Molecolare I.
To be able to follow the course effectively and profitably, it would be necessary to have passed the exams of Biochemistry and Molecular Biology I.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali in aula supportate dalla proiezione di filmati volti ad aiutare il processo di apprendimento. Svolgimento di problemi in aula che prevedano l'utilizzo di concetti e strumenti illustrati durante le lezioni frontali. Esercitazioni pratiche. Per aiutare gli studenti e le studentesse nel percorso di studio e preparazione all'esame finale verranno assegnate delle consegne durante il corso che contribuiranno in minima parte alla votazione finale.
Lessons in the classroom supported by the projection of films aimed at helping the learning process. Development of classroom problems involving the use of concepts and tools illustrated during lectures. Practise. To help students in their study and preparation for the final exam, deliveries will be assigned during the course which will contribute to a minimal part of the final grade.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell’apprendimento in itinere, mediante test interattivi in aula utilizzando la piattaforma Wooclap. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Test of ongoing learning, through interactive tests in the classroom using the Wooclap platform. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Verrà verificato il livello di conoscenza e di approfondimento degli argomenti trattati e la capacità di ragionamento sviluppata dagli studenti e dalle studentesse. L’esame prevede una prova scritta della durata di 120 minuti e consisterà in domande a risposta multipla e aperte. Nelle domande a risposta aperta verrà valutato il contenuto, la capacità di ragionamento acquisita ma anche la proprietà di linguaggio e la capacità di sintesi. La prova risulta superata con la votazione di 18 e punteggi superiori a 31 garantiscono la lode. Sarà data la possibilità di effettuare un orale per migliorare la votazione ottenuta con la prova scritta. Programma esteso/Content Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives scritta della durata di 120 minuti e consisterà in domande a risposta multipla e aperte. Nelle domande a risposta aperta verrà valutato il contenuto, la capacità di ragionamento acquisita ma anche la proprietà di linguaggio e la capacità di sintesi. La prova risulta superata con la votazione di 18 e punteggi superiori a 31 garantiscono la lode. Sarà data la possibilità di effettuare un orale per migliorare la votazione ottenuta con la prova scritta.
The level of knowledge and in-depth study of the topics covered and the reasoning skills developed by the student will be evaluated. The exam includes a written test lasting 120 minutes and will consist of multiple choice and open questions. In the open-ended questions, the content, the reasoning skills acquired, but also the property of language and the ability to synthesize will be evaluated. The test is passed with a grade of 18 and scores over 31 guarantee honors. It will be given the opportunity to take an oral to improve the grade obtained with the written test.
Programma esteso/Content
1. Il controllo dell’espressione genica regolazione trascrizionale. •Ripasso dei concetti di base della regolazione trascrizionale nei procarioti •Ripasso dei concetti di base della regolazione trascrizionale negli eucarioti •La cromatina •Gli attivatori e i repressori trascrizionali •Coattivatori e corepressori trascrizionali •Enhanceosoma e controllo dell’espressione i genica •Regolazione trascrizionale di programmi complessi: lo sviluppo della Drosophila e la regolazione circadiana. •Genoma e epigenoma: •Le modificazioni epigenetiche: modificazioni covalenti degli istoni, il codice istonico •Le modificazioni epigenetiche: la metilazione del DNA 2. Il controllo dell’espressione genica post-trascrizionale • Coordinamento tra trascrizione, maturazione e trasporto dell’RNA: la fabbrica dell’espressione genica •L’interferenza dell’RNA e i microRNA: funzioni fisiologiche e patologiche •Altri RNA codificanti. I long non coding RNAs 3. Tecniche per l’analisi della regolazione trascrizionale • Saggi reporter • Analisi dei promotori per delezione • Saggi EMSA • Saggio di Immuniprecipitazione della cromatina • Analisi del posizionamento dei nucleosomi 4. Principali applicazioni e ricadute della tecnologia del DNA ricombinante • Caratterizzazione dei geni • Produzione di proteine ricombinanti • Produzione di antigeni ricombinanti e vaccini a DNA • Terapia genica 5. Analisi dell’espressione genica e cenni di bioinformatica • Northern e western blotting • Reverse-transcription- (RT)-PCR • Real time PCR • Ribonuclease protection assay • Ibridazione in situ • Microarray • Tecniche di sequenziamento NGS • Allineamento di sequenze: classificazione, sistemi di scoring, algoritmi esatti ed euristici • Algoritmi di allineamento multiplo progressivo Positional Weight Matrices e analisi di siti di legame di fattori di trascrizione Analisi dell'espressione genica: class comparison. Analisi dell'espressione genica: class discovery. Ontologie e annotazione funzionale del genoma. 6. “Integrazione della dimensione di genere”: Lezione interattiva e di discussione in aula sulla tematica "Donne nella Scienza": quale è stato il loro contributo e come il loro ingresso nel mondo della scienza abbia avuto delle ripercussioni sulla loro integrazione nella società.
1. Control of gene expression, transcriptional regulation • Review of the basic concepts of transcriptional regulation in prokaryotes • Review of the basic concepts of transcriptional regulation in eukaryotes • Chromatin and Activators • Transcriptional coactivators and corepressors • Enhanceosome • Transcriptional regulation of complex programs: the development of Drosophila and circadian regulation. • Genome and epigenome: • Epigenetic modifications: covalent modifications of histones, the histone code • Epigenetic modifications: DNA methylation 2. The control of post-transcriptional gene expression • Coordination between transcription, maturation and RNA transport: the gene expression factory • RNA and microRNA interference: physiological and pathological functions • Other coding RNAs. I long non coding RNAs 3. Techniques for the analysis of transcriptional regulation • Essay reporters • Analysis of promoters by deletion • EMSA essays • Chromatin Immuniprecipitation Assay • Analysis of the positioning of nucleosomes 4. Main applications and implications of recombinant DNA technology • Characterization of genes • Production of recombinant proteins • Production of recombinant antigens and DNA vaccines • Gene therapy 5. Analysis of gene expression and hints of bioinformatics • Northern and western blotting • Reverse-transcription- (RT) -PCR • Real time PCR • Ribonuclease protection assay • In situ hybridization • Microarrays • NGS sequencing techniques • Sequence alignment: classification, scoring systems, exact and heuristic algorithms • Algorithms of progressive multiple alignment Positional Weight Matrices and analysis of binding sites of transcription factors Gene expression analysis: class comparison. Gene expression analysis: class discovery. Ontologies and functional annotation of the genome. 6. Gender equality plan: Interactive lesson and classroom discussion on the topic of "Women in Science": what their contribution was and how their activity into the world of science had repercussions on their integration into society.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Il corso si prefigge di di aumentare il livello di conoscenza e di approfondimento dei concetti fondamentali della biologia molecolare e di sviluppare le capacità di ragionamento degli studenti e delle studentesse.
The course aims to increase the level of knowledge and deepening of the fundamental concepts of molecular biology and to develop students' reasoning skills.
×
Print
Course
Genetica II
Course ID
MF0602
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Nutrizione e Ambiente
Teaching leader
VALE' Giampiero
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/18 - GENETICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
I macroargomenti proposti nel corso sono relativi alla evoluzione molecolare dei genomi eucariotici (filogenesi e alberi filogenetici; valori di mutazione nel genoma umano; evoluzione dell’ordine dei geni nel genona; evoluzione dei siti di legame di fattori di trascrizione; evoluzione del trascrittoma); regolazione della espressione genica negli eucarioti (principali meccanismi di regolazione e induzione di tipi cellulari; patologie da meccanismi di regolazione; dinamiche della accessibilità alle regioni genomiche; caratteristiche delle sequenze di regolazione; funzioni degli enhancer; funzioni dei fattori di trascrizione; meccanismi trascrizionali di risposta agli stress e ai processi di sviluppo); epigenetica (modificazioni epigenetiche della cromatina; processi di metilazione del DNA nelle piante e negli animali; regolazione epigenetica mediata da RNA; piccoli RNA nelle piante; sfruttamento delle variazioni epigenetiche nelle piante); editing del genoma; genetica del cancro (oncosoppressori e oncogeni; basi molecolari dei tumori; genomica quantitativa e multiplexata dei tumori; eterogeneicità nei tumori; principi delle terapie epigenetiche; meccanismi di resistenza al cancro in mammiferi longevi).
Macro subjects proposed during the course are related to molecular evolution of eukaryotic genomes (phylogenesis and phylogenetic trees; human mutation rate; evolution of eukaryotic gene order; evolution of transcription factor binding sites; transcriptome evolution); regulation of gene expression in eukaryotes (main regulatory mechanisms and induction of cellular types; diseases related to regulatory mechanisms; dynamics of genome accessibility; identification and functions of regulatory sequences; function and features of regulatory sequences; enhancer function; transcriptional factors functions; mechanisms driving transcriptional stress responses and development); epigenetics (epigenetic chromatin modifications; DNA methylation patterns in plants and animals; RNA-mediated epigenetic regulation; plant small RNA; exploiting epigenetic variation in plants); genome editing; cancer genetics (onco-suppressor and oncogenes; molecular bases of tumours; quantitative and multiplexed functional cancer genomics; heterogeneity in cancer; principles of epigenetic therapy; mechanisms of cancer resistance in long- lived mammals).
Testi di riferimento/Textbooks
Genetica, Binelli e Ghisotti, EdiSes, ed. 2018 Genetica, Pierce, Zanichelli, ed. 2016 Korf e Irons, Genetica e genomica umane, edi-ermes, ed. 2015 Principi di genetica, Snustad D.P., Simmons M.J., EdiSes, ed. 2014 Nature Reviews Genetics 2012, 13: 745-753 Nature Review Genetics 2004, 5: 299-310 Nature Review Genetics 2014, 15:221-233 Nature Reviews Genetics 2014, 15:734-748 Nature Reviews Genetics 2011, 12:554-564 Nature Reviews Genetics 2014, 15:453-468 Nature Reviews Genetics 2011, 12:283-293 Nature Reviews Genetics 2012, 13:613-626 Nature Reviews Genetics 2018, 19:385-397 Nature Reviews Genetics 2010, 11:830-842 Nature Reviews Genetics 2010, 11:204-220 Nature Reviews Genetics 2015, 16:71-84 Nature Reviews Genetics 2014, 15:93-106 Nature Reviews Mol Cell Biol 2015, 16:727-741 Nature Reviews Mol Cell Biol 2017, 18:563-575 Nature Reviews Genetics 2018, 19:741-755 Nature Reviews Genetics 2019, 20:404-41 Nature Reviews Genetics 2019, 19:151-161 Nature Reviews Cancer 2018, 18:433-441 I riferimenti a altre pubblicazioni chef anno riferimento a argomenti specifici trattati nel corso, sono indicati sulle diapositive rese disponibili agli studenti
Genetica, Binelli e Ghisotti, EdiSes, ed. 2018 Genetica, Pierce, Zanichelli, ed. 2016 Korf e Irons, Genetica e genomica umane, edi-ermes, ed. 2015 Principi di genetica, Snustad D.P., Simmons M.J., EdiSes, ed. 2014 Nature Reviews Genetics 2012, 13: 745-753 Nature Review Genetics 2004, 5: 299-310 Nature Review Genetics 2014, 15:221-233 Nature Reviews Genetics 2014, 15:734-748 Nature Reviews Genetics 2011, 12:554-564 Nature Reviews Genetics 2014, 15:453-468 Nature Reviews Genetics 2011, 12:283-293 Nature Reviews Genetics 2012, 13:613-626 Nature Reviews Genetics 2018, 19:385-397 Nature Reviews Genetics 2010, 11:830-842 Nature Reviews Genetics 2010, 11:204-220 Nature Reviews Genetics 2015, 16:71-84 Nature Reviews Genetics 2014, 15:93-106 Nature Reviews Mol Cell Biol 2015, 16:727-741 Nature Reviews Mol Cell Biol 2017, 18:563-575 Nature Reviews Genetics 2018, 19:741-755 Nature Reviews Genetics 2019, 20:404-41 Nature Reviews Genetics 2019, 19:151-161 Nature Reviews Cancer 2018, 18:433-441 Other publications referred to specific topics have been reported on the slides which have been made available to students
Obiettivi formativi/Mission
L’insegnamento si propone di approfondire diversi concetti trattati ad un livello più generale nel corso di Genetica I. Gli argomenti selezionati si caratterizzano per essere oggetto (o per averne la potenzialità) di applicazioni pratiche in diversi settori della genetica umana, animale e vegetale. Nel corso sono fornite dettagliate informazioni circa i geni ed i processi genetici, come anche indicazioni sul trasferimento a settori applicativi delle conoscenze che derivano dai campi della genetica trattati (evoluzione dei genomi, regolazione della espressione genica, epigenetica, genome editing e genomica del cancro). Per diversi degli argomenti sono state fornite indicazioni su siti web attivi dai quali possono essere derivate informazioni addizionali e/o che rendono possibili analisi di dati rispetto a quelli presenti nei database dei siti web. Si fornisce quindi allo studente un background aggiornato ed approfondito di importanti settori della genetica per permettergli di affrontare in modo critico e propositivo diverse problematiche a base genetica che potrebbe dover affrontare nella professione da biologo
Teaching purpose is to deepen several concepts more generally taught in the Genetics I course. Selected topics are characterized for being subjects (or for potentially having) of practical applications in several sectors of human, animal and plant genetics. During the course, detailed information are provided about genes and genetics processes, as well as indications about the transfer to application sectors of knowledge derived from the taught genetics topics (genomes evolution, gene expression regulation, epigenetics, genome editing, cancer genomics). Information about active web sites have been provided for several of the lessons topics, from which additional information can be derived and/or making possible data analysis with those already present in the web site databases. Therefore, the student is provided with a up to date and deep background about important sectors of genetics, to allow her/him to deal with different genetics-related problem, that she/he could meet during his biologist profession, in a critical and proactive behavior.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di genetica qualitativa e quantitativa, analisi genetica, genetica molecolare, conoscenza di base delle biotecnologie genetiche, favoriscono l’apprendimento degli argomenti trattati durante il corso.
Knowledge of qualitative and quantitative genetics, genetic analysis, molecular genetics, biotechnology, will favour understanding of the course topics
Metodi didattici/Teaching methods
Modalità di erogazione: Tradizionale con diapositive. Il corso è costituito da 48 ore di lezioni frontali. Le lezioni frontali saranno accompagnate dalla proiezione di diapositive. Il materiale relativo al corso, come anche una versione pdf delle review scientifiche che saranno trattate durante le lezioni, verrà reso disponibile tramite la piattaforma UPO DIR.
Teaching procedure: traditional with PowerPoint slides. The course is organized in 48 hours of frontal lessons. Frontal lessons will be carried out by projection of PowerPoint slides. Teaching materials of the course, as well as a pdf copy of the scientific reviews used during the course, will be made available through the UPO DIR platform.
Altre informazioni/Further information
La organizzazione del corso prevede la utilizzazione di diverse review scientifiche nelle quali avviene la trattazione di argomenti leggermente sovrapposti che consentono, mediante interazione con gli studenti, di verificare il grado di acquisizione di nozioni precedentemente trattate. La esecuzione delle lezioni è estremamente informale ed interattiva, caratterizzata dalla possibilità data alle studentesse e agli studenti di porre domande sugli argomenti in qualsiasi momento della lezione. Alla fine di ogni lezione a tutti gli studenti è data piena disponibilità per ulteriori spiegazioni su argomenti eventualmente poco compresi. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Course organization involves the utilization of several scientific reviews, where topics slightly overlapping are frequently present; this allow, together with interaction with the students, to verify whether topics previously discussed are well fixed. Lessons are informal and interactive, so that students can enquire about lesson topics during every step of the lesson. At the end of each lesson, students are allowed to ask for additional explanations about eventually poorly understood topics. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Modalità di esame: Scritto; La frequenza delle lezioni è fortemente suggerita. La prova d’esame intende valutare la capacità delle studentesse e degli studenti di applicare le nozioni apprese durante il corso. L’esame consiste in una prova scritta che comprenderà domande a risposta multipla e poche domande aperte. Le domande coprono l’intera materia del corso, tempo disponibile 2 ore. Eventuali informazioni aggiuntive sulle modalità d’esame e di valutazione saranno illustrate all’inizio del corso.
Examination procedure: written test. Lessons attendance is strongly suggested. Examination intends to evaluate skills of the student in applying concepts learned during the course. Examination is a written test that will include questions with multiple answers, and some few open questions. Questions will cover all the topics of the course, available time is 2 hours. Possible additional information about examination procedures will be described at the beginning of the course.
Programma esteso/Content
• 1 Evoluzione molecolare dei genomi. Alberi filogenetici; procedure per la costruzione degli alberi filogenetici (metodi UPGMA, NJ, MP, ML). Revisione dei tassi di mutazione nel genoma umano: approcci di stima dei tassi di mutazione a livello genomico; evoluzione dei parametri di stima del tasso di evoluzione e revisione delle divergenze evolutive umane. Dinamiche evolutive dell’ordine dei geni negli eucarioti: organizzazione non casuale dell’ordine dei geni; meccanismi che governano la co-espressione e il linkage di geni negli eucarioti. Evoluzione dei siti di legame di fattori di trascrizione: conservazione e divergenze nei siti di legame; meccanismi che generano divergenze nei siti di legame. Dinamiche evolutive dei trascrittomi: evoluzione dei livelli di espressione per geni e splicing; relazione tra evoluzione della trascrizione e organismi/tessuti/sesso; elementi regolativi nella evoluzione del trascrittoma. • 2 Regolazione della espressione genica negli eucarioti. Principali meccanismi di regolazione della espressione genica. Programmi trascrizionali e cellule pluripotenti/differenziate. Mutazioni delle regioni regolatorie e fenotipi patologici. Mutazioni nello splicing e patologie. Dinamiche di accessibilità ai genomi: sistemi usati per valutare accessibilità a regioni genomiche; fattori che influenzano la occupazione dei nucleosomi; variazioni della struttura della cromatina in relazione a posizioni, temperatura, replicazione del DNA. Sequenze di regolazione: sistemi per la loro identificazione; relazioni tra siti di regolazione predetti e presenti in vivo; influenza della struttura dei siti di legame sulla trascrizione. Enhancer: effetti di modificazioni epigenetiche sulle funzioni degli enhancer; chromosome conformation capture e influenza di conformazioni tridimensionali sulla funzione degli enhancer. Modalità di funzione dei fattori di trascrizione: meccanismi di cooperazione indiretta e diretta dei fattori di trascrizione; modelli di attività degli enhancer; cambiamenti dinamici degli enhancer nella progressione dello sviluppo cellulare; cooperazione sinergica e gerarchica nella funzione degli enhancer. Meccanismi molecolari della risposta trascrizionale agli stress: riprogrammazione trascrizionale in risposta agli stress; attivazione e repressione di geni di risposta allo stress. Regolazione della trascrizione nelle piante: regolazione genica per la transizione alla fioritura. • 3 Epigenetica. Principali modificazioni epigenetiche nel DNA e negli istoni. Writer e reader. RNA non codificanti. Pattern di metilazione del DNA nelle piante e negli animali: metilazione de novo nei mammiferi e nelle piante (processi epigenetici nelle linee germinali); mantenimento dei pattern di metilazione CG negli animali e piante e CHG nelle piante; demetilazione attiva e passiva nel DNA. Regolazione epigenetica della espressione genica mediata da RNA: metilazione del DNA guidata da small-RNA nelle piante e in lievito. Regolazione epigenetica della differenziazione cellulare: panorama epigenetico delle cellule embrionalistaminali (ES) e modificazioni nel differenziamento; modificatori della cromatina nel differenziamento embrionale pre-impianto; pre-patterning della cromatina nella specificazione della linea cellulare; stabilità delle modificazione della cromatina. Small RNA nelle piante: meccanismi di diversificazione degli small RNA; biogenesi degli small RNA primari e secondari; modificazioni e degradazione degli small RNA; effetti mediate da small RNA (paramutazione, ruolo nella gametogenesi). Sfruttamento dela variabilità epigenetica nel miglioramento delle piante: distribuzione dei pattern di metilazione nei genomi delle piante; variazione epigenetica naturale e indotta (variazioni epigenetiche in incroci, in poliploidi, in colture di tessuti e il caso del fenotipo mantled nella palma da olio). • 4 Genome editing. Sistemi di editing disponibili (ZFNs, TALENs, CRISPR/CAS9); sistemi di riparazione del DSB nell’editing del DNA; dettagli del funzionamento di CRISP/Cas9 e sua origine; esempi di applicazioni di editing nelle piante; evoluzioni e applicazioni addizionali di CRISPR/Cas9 nelle analisi genomiche. • 5 Genetica del cancro. Cancro e ciclo cellulare; esempi di tumori originatisi da riarrangiamenti cromosomici; geni oncosoppressori e loro funzioni principali; retrovirus e oncogeni virali; proto-oncogeni; meccanismi di attivazione di oncogeni; alcune indicazioni sulla base molecolare dell’oncogenesi. Genomica funzionale del cancro, approcci quantitativi e multiplexati: complessità delle alterazioni genetiche nel cancro; sistemi di gene targeting e di espressione inducibile condizionata; valutazioni funzionali in vivo di oncosoppressori, oncogeni e geni di fusione; analisi funzionali multiplexate. Eterogeneicità nel cancro: evoluzione genetica nei tumori: selezione positiva, negativa, punctuated, bulk- e single-cell sequencing, campionamenti; approcci per la verifica di selezione in atto nei tumori; pattern di evoluzione del cancro e implicazioni; evoluzione di resistenze genetiche ai trattamenti. Approcci epigenetici nel cancro: effetti di inibitori della metilazione del DNA (DNMTi) nelle terapie epigenetiche; effetti di DNMTi su riattivazione di ERV; pathways per induzione di risposte a terapia epigenetica; riprogrammazione epigenetica CTL. Meccanismi di resistenza al cancro in mammiferi longevi: meccanismi di resistenza al cancro basati su senescenza replicativa e riduzione delle divisioni cellulari; meccanismi di resistenza al cancro in mammiferi longevi con massa corporea di piccole o grandi dimensioni.
• 1 Genomes molecular evolution. Phylogenetic trees; procedures to build phylogenetic trees (UPGMA, NJ, MP, ML metods). Revising the human mutation rate: approaches to estimate genome mutation rates; evolution of the estimation parameters of evolution rate and revision of evolutionary divergences in humans. Evolutionary dynamics of Eukaryotic gene order: non-random organization of gene order; mechanisms governing co- expression and linkage in Eukaryotic genes. Evolution of transcription factor binding sites: conservation and divergence in the binding sites; mechanisms generating divergences in the binding sites. Evolutionary dynamics of transcriptomes: evolution of gene expression level and splicing; relationships amomg transcriptome evolution and organisms/tissues/sex; regulatory elements in transcriptome evolution. • 2 Regulation of Eukaryotic gene expression. Main mechanisms of gene expression regulation. Transcriptional programs and pluripotent/differentiated cells. Mutations in regulatory regions and pathological phenotypes. Mutations in splicing and related pathology. Dynamics of genome accessibility: procedure used to assess accessibility to genomic regions; factors affecting nucleosome occupancy; variations in chromatin structure related to positions, temperature, DNA replication. Regulatory sequences: approaches for their identification; relationships among predicted and in vivo regulatory binding sites; how binding sites structure affect transcription. Enhancer: effects of epigenetic modifications on enhancer functions; chromosome conformation capture and effects of tridimensional conformations on enhancer functions. How transcription factors work: mechanisms of direct and indirect mechanisms of transcription factor cooperativity; enhancers activity models; enhancers dynamic changes during progression of cellular development; synergic and hierarchical cooperation in enhancer function. Molecular mechanisms of stress transcriptional response: transcriptional reprogramming in stress response; activation and repression of genes in esponse to stress. Plant transcriptional regulation: gene expression regulation during transition to flowering. • 3 Epigenetics. Main epigenetic modifications in DNA and histones. Writers and readers. Non-coding RNAs. DNA methylation patterns in plant and animals: de novo methylation in mammals and plants (epigenetic processes in the germinal lineages); maintaining CG methylation patterns in animals and plants and CHG in plants; active and passive DNA demethylation. RNA-mediated epigenetic regulation of gene expression: small-RNA guided DNA methylation in plants and yeast. Epigenetic regulation of cellular differentiation: epigenetic landscape of embryonic stem (ES) cells and differentiation-related modifications; chromatin modifications during embryo pre-implantation development; chromatin pre-patterning for lineage specification; stability of chromatin modifications. Plant small RNAs: mechanisms of small RNAs diversification; biogenesis of primary and secondary small RNAs; small‑RNA modifications and degradation; small-RNA-mediated effects (paramutation, roles during gametogenesis). Exploiting epigenetic variation for crop improvement: epigenetic patterns distribution in plant genomes; natural and induced epigenetic variation (epigenetic variation in crosses, polyploids, culture tissues and the mantled phenotype in the oil palms). • 4 Genome editing. Available editing systems (ZFNs, TALENs, CRISPR/CAS9); DSB repairing pathways in DNA editing; details about how CRISPR/CAS9 works and its origin; examples of CRISPR/CAS9 applications in plants; evolution and additional applications of CRISPR/CAS9 in genomic analyses. • 5 Cancer genetics. Cancer and cell cycle; examples of tumours originated from chromosomal rearrangements; onco-suppressors and their main functions; retroviruses and viral oncogenes; proto-oncogenes; oncogenes activating mechanisms; some indications on oncogenesis molecular bases. Cancer functional genomics, quantitative and multiplexed approaches: complexity of cancer genetic alterations; gene targeting and conditional inducible expression; in vivo functional evaluation of tumour suppressors, oncogenes and fusion genes; multiplexed functional analyses. Heterogeneity in cancer: genetic evolution in tumours: positive, negative, punctuated evolution, bulk- and single-cell sequencing, sampling; approaches to verify selection in tumours; cancer pattern evolution and implications; evolution of resistance to treatments. Epigenetic approaches in cancer: effects of DNA methylation inhibitors (DNMTi) in epigenetic therapies; effects of DNMTi on ERVs reactivation; epigenetic therapy response pathways; CTL epigenetic reprogramming. Mechanisms of cancer resistance in longlived mammals: resistance mechanisms dependent from replicative senescence and slow cell proliferation; mechanisms of cancer resistance in small- and large-bodies long-lived mammals.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: si attende che da un corso come Genetica II caratterizzato da argomenti specifici e caratterizzanti, il livello di conoscenza sulla disciplina debba risultare in linea agli standard internazionali, mettendo le studentesse e gli studenti nella posizione di poter comprendere problematiche a base genetica nei settori umano/animale e vegetale trattati durante il corso.
Knowledge and understanding: it is expected that a Genetic II course, characterized by several specific and characterizing topics, the obtained specific knowledge level will be in agreement with International standards. This will allow the student to deal with genetic problems in the human/animal and plant sectors.
×
Print
Course
BIOCHIMICA DELLA NUTRIZIONE
Course ID
MF0249
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Nutrizione e Ambiente
Teaching leader
CAVALETTO Maria
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/10 - BIOCHIMICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Micronutrienti e Macronutrienti. Vie metaboliche di biosintesi e assimilazione. Basi molecolari di alcuni stati patologici correlati alla nutrizione
Micronutrients and Macronutrients. Metabolic pathways of biosynthesis and assimilation. Molecular basis of some pathological conditions related to nutrition
Testi di riferimento/Textbooks
Biochimica della Nutrizione – Leuzzi, Bellocco, Barreca – Ed Zanichelli 2013 Le basi della biochimica - 3ed -Abali, Cline, Franklin, Viselli. Zanichelli Biochimica con aspetti clinici – Devlin – Ed. Edises 2011 Biochimica della Nutrizione - Pignatti - Ed. Esculapio 2022 Research article: Robinson, et al., An atlas of human metabolism. Sci. Signal. 13, eaaz1482 (2020).
Biochimica della Nutrizione – Leuzzi, Bellocco, Barreca – Ed Zanichelli 2013 Le basi della biochimica - 3ed -Abali, Cline, Franklin, Viselli. Zanichelli Biochimica con aspetti clinici – Devlin – Ed. Edises 2011 Biochimica della Nutrizione - Pignatti - Ed. Esculapio 2022 Research article: Robinson, et al., An atlas of human metabolism. Sci. Signal. 13, eaaz1482 (2020).
Obiettivi formativi/Mission
L’insegnamento si propone di guidare le studentesse e gli studenti verso la comprensione delle trasformazioni a livello molecolare che vedono coinvolti micronutrienti e macronutrienti nella nutrizione umana
The course aims to guide the students towards understanding the transformations at the molecular level that involve micronutrients and macronutrients in human nutrition
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di base di Chimica organica e di Biochimica
Basic principles of organic chemistry and biochemistry
Metodi didattici/Teaching methods
lezioni frontali con presentazioni powerpoint, esercizi guidati, utilizzo di rasmol e pymol per la visualizzazione di strutture e per l’analisi struttura-funzione delle macromolecole biologiche, attività di laboratorio virtuale.
lectures with powerpoint presentations, guided exercises, use of rasmol and pymol for visualization of structures and for structure-function analysis of biological macromolecules, and laboratory activities.
Altre informazioni/Further information
Il controllo dell'apprendimento in itinere viene effettuato attraverso test periodici forniti alle studentesse e agli studenti con risoluzione successiva alla lavagna e autovalutazione ed attività di laboratorio virtuale su tematiche riguardanti la scienza delle proteine applicata alla nutrizione . Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES possono inoltre contattare i docenti titolari dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame.
The control of learning in itinere is carried out through periodic tests provided to students with subsequent resolution in the classroom and self-assessment and virtual laboratory activities on topics relating to protein science applied to nutrition. Students with disabilities or with Specific Learning Disorders (DSA) or with Special Educational Needs (BES) can request specific services and tools dedicated to them by contacting the Career Development and Coordination Staff and Services for Students and consulting the dedicated page on the University website: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Students with disabilities, DSA, BES can also contact the teachers in charge of the course in relation to the declination of the exam methods.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale, tre domande organizzate in modo tale che oltre alla parte descrittiva la studentessa o lo studente riconosca i passaggi delle reazioni biochimiche e le formule di struttura e descriva le procedure di laboratorio. L'eccellenza si raggiunge quando la studentessa o lo studente dimostri di avere una conoscenza critica delle correlazioni fra i processi biochimico-nutrizionali. La sufficienza può essere raggiunta con la descrizione dell'assorbimento/trasformazione dei principali micronutrienti e macronutrienti.
Oral exam, three questions organized in such a way that in addition to the descriptive part the student recognizes the steps of the biochemical reactions and the structural formulas and explains laboratoriy procedures. Excellence is reached when the student proves to have a critical knowledge of the correlations between the biochemical-nutritional processes. Sufficiency can be achieved by describing the absorption / transformation of the main micronutrients and macronutrients.
Programma esteso/Content
Micronutrienti, vitamine e coenzimi . Minerali. Correlazioni struttura e funzione. Visualizzazione di strutture molecolari con il software rasmol e pymol. Attività di laboratorio sulla scienza delle proteine applicata alla biochimica della nutrizione. Macronutrienti, vie di assimilazione e biosintesi. Biosintesi di aminoacidi. Biosintesi di lipidi (colesterolo, acidi grassi). Metabolismo della fibra, metabolismo del fruttosio. Funzioni del microbiota intestinale. Allattamento, allergie alle proteine del latte. Nutraceutici. Basi biochimico-molecolari dei principali stati patologici correlati alla nutrizione umana (ipercolesterolemia, diabete, celiachia, tossicità dell’etanolo). Approfondimento sulla parità di genere, in particolare in relazione ai disturbi dell'alimentazione.
Micronutrients, vitamins and coenzymes. Minerals. Structure and function correlations. Visualization of molecular structures with rasmol and pymol software. Laboratory activities on protein science applied to nutritional biochemistry. Macronutrients, pathways of assimilation and biosynthesis. Biosynthesis of amino acids. Biosynthesis of lipids (cholesterol, fatty acids). Fiber metabolism, fructose metabolism. Functions of the intestinal microbiota. Breastfeeding, allergies to milk proteins. Nutraceuticals. Biochemical-molecular bases of the main pathological conditions related to human nutrition (hypercholesterolemia, diabetes, celiac disease, ethanol toxicity). Insight into gender equality, particularly as it relates to eating disorders.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati attesi sono relativi all’acquisizione delle conoscenze in merito ai meccanismi molecolari legati alla nutrizione umana. Si attende che la studentessa o lo studente dimostri la capacità di applicare le conoscenze acquisite nella comprensione dello stato nutrizionale dell’individuo. La studentessa o lo studente dovrebbe dimostrare di aver acquisito l’autonomia di giudizio e abilità comunicative relative alla divulgazione dei processi della biochimica della nutrizione. Acquisizione della capacità di approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite la lettura di testi ed articoli scientifici forniti dai docenti durante le lezioni e resi disponibili attraverso la piattaforma didattica DIR.
The expected results are related to the acquisition of knowledge about the molecular mechanisms related to human nutrition. The student is expected to be able to apply the knowledge acquired in the understanding of the nutritional status of the individual. The student should demonstrate that he has acquired the autonomy of judgment and communication skills related to the dissemination of the processes of nutritional biochemistry. Acquisition of the ability to deepen and update independently, by reading texts and scientific articles provided by the teacher during lessons and made available through the educational platform DIR.
×
Print
Course
BOTANICA APPLICATA
Course ID
MF0251
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Nutrizione e Ambiente
Teaching leader
ANASTASIA Flavio
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/01 - BOTANICA GENERALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
ll corso sarà articolato in una prima parte di carattere ambientale, ed in una seconda su principi attivi utilizzabili in terapie mediche, o per fini industriali. Nella prima parte verranno studiati gli effetti indotti sui vegetali da stress ambientali, biotici ed abiotici, nonché le possibili risposte a condizioni di stress, a livello cellulare e molecolare. La seconda parte sarà focalizzata sullo studio di alcuni aspetti relativi agli alimenti vegetali funzionali (nutraceutici), in particolare i loro principi attivi; i principali principi attivi delle piante “medicinali”.
The course is articulated into a first environmental part, and in a second part which is focused on active ingredients that can be used in medical therapies or for industrial purposes. In the first part, the effects which can be induced on plants by several environmental stresses, both abiotic and biotic ones, will be studied; as well as the possible responses towards stress conditions at cellular and molecular level. The second part is focused on the study of some aspects relating to functional plant foods (nutraceuticals), in particular their active ingredients; the main active ingredients in medicinal plants.
Testi di riferimento/Textbooks
Slides delle lezioni, articoli scientifici in lingua inglese. Testi consigliati: Sanità di Toppi et al. 2018. Interazioni Piante-Ambiente, Piccin. Smith et al. 2012. Biologia delle piante. Volume 2 – Interazioni con l’ambiente, Domesticazione. Zanichelli.
Lesson slides, scientific articles. Recommended texts: Sanità di Toppi et al. 2018. Interazioni Piante-Ambiente, Piccin. Smith et al. 2012. Biologia delle piante. Volume 2 – Interazioni con l’ambiente, Domesticazione. Zanichelli.
Obiettivi formativi/Mission
L’insegnamento si propone di mettere in condizioni lo studente di analizzare problemi inerenti alcuni aspetti applicativi della botanica, quali la fitodepurazione ed il fitorisanamento, l’uso delle biomasse, le piante tessili, e qualche principio di farmacognosia e nutraceutica. Si propone inoltre di rendere in grado lo studente di produrre soluzioni nuove per problemi ambientali e industriali, utilizzando in modo autonomo i metodi appropriati acquisiti.
The course aims to enable the student to analyze problems related to some applicative aspects of botany, such as phytodepuration and phytoremediation, the use of biomass, textile plants, and some principles of pharmacognosy and nutraceuticals. It also aims to enable the student to produce new solutions for environmental and industrial problems, by using the appropriate acquired methods on their own.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di biologia cellulare, molecolare,di botanica. Un’adeguata proprietà di linguaggio e padronanza scientifica.
Knowledge of cellular, molecular and plant biology. An adequate property of language and scientific knowledge.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con l'ausilio di materiale didattico; lettura di articoli di riviste di eccellenza (es. Nature) e discussione dei contenuti.
Frontal lessons with the aid of didactic material; reading of articles from excellent journals (eg Nature) and discussion of the contents.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame finale orale, con il duplice scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti del corso e di valutare l'autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento e l'abilità comunicativa. Per il superamento della verifica, deve essere in grado di esporre gli argomenti in modo comprensibile. Per conseguire una votazione elevata, lo/a studente/essa deve dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
Final oral exam, with the dual purpose of verifying the level of knowledge and understanding of the course contents and to evaluate the autonomy of judgment, learning ability and communication skills. In order to pass the exam, the student have to be able to present the topics in an understandable way, and to achieve a high grade, he have to demonstrate autonomy of judgment and a critical sense of the covered topics, expressing his own conclusions in a clear and logical way. The evaluation is expressed in thirtieths (minimum grade: 18).
Programma esteso/Content
Effetti indotti sui vegetali da stress ambientali abiotici, come stress idrico, salino, da metalli pesanti; possibili risposte a condizioni di stress, sia a livello di organo, sia a livello a livello cellulare e molecolare (ROS, metallotioneine, fitochelatine, etc.). Tipologie di inquinamento. Test per valutare la genotossicità di suoli e acque mediante l’uso di organismi vegetali (comet test, TUNEL test, indice delle aberrazioni cromosomiche, test dei micronuclei). Fitodepurazione (sistemi acquatici a microfite e a macrofite, zone umide) e rinaturalizzazione degli ambienti acquatici. Fitorisanamento. Biomonitoraggio tramite vegetali.Stress biotici: simbiosi patosistiche. Verranno illustrati dettagliatamente alcuni casi di studio. La seconda parte sarà focalizzata sullo studio di alcuni aspetti relativi agli alimenti vegetali funzionali (nutraceutici), le principali classi di metaboliti secondari nelle piante ed il loro ruolo anche nelle interazioni con l'ambiente; i principali principi attivi delle piante “medicinali”. Le piante ad uso alimentare. Cenni di Botanica forense. Interazioni benefiche piante-microrganismi. Biostimolanti e Biofertilizzanti. Casi studio.
Effects induced on plants by abiotic environmental stresses, such as water, salt, heavy metals stress; possible responses to stress conditions, both at the organ level and at the cellular and molecular level (ROS, metallothioneins, phytochelatins, etc.). Types of pollution. Tests to evaluate the genotoxicity of soils and waters through the use of plant organisms (comet test, TUNEL test, chromosomal aberration index, micronucleus test). Phytodepuration (aquatic systems with microphytes and macrophytes, wetlands) and renaturalization of aquatic environments. Phytoremediation. Biomonitoring by plants. Biotic stress: pathosistic symbiosis. Some case studies will be illustrated in detail. The second part will be focused on the study of some aspects related to functional plant foods (nutraceuticals), the main classes of secondary metabolites in plants and their role even in the interactions with the environment; the main active principles of "medicinal" plants. Plants for food use. Outline of forensic botany. Beneficial interactions between plants and microorganisms. Biostimulants and Biofertilizers. Case studies.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo/a studente/essa acquisirà la capacità di utilizzare il materiale didattico fornito per uno studio critico degli argomenti trattati e sarà in grado di approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici, problematiche correlate a tutti gli argomenti trattati durante il corso. In tal modo acquisirà anche una terminologia appropriata agli argomenti affrontati. In particolare sarà in grado di verificare le possibilità applicative delle piante in ambito ambientale (biomonitoraggio, fito-risanamento), industriale (biomasse, piante tessili). Avrà gli strumenti per effettuare in modo autonomo e critico diagnosi ambientali, individuare e definire aree contaminate, e proporre delle soluzioni. Ci si attende che acquisisca sensibilità alle problematiche ambientali, capacità di inserirsi nel contesto sociale come esperti nella rilevazione di siti contaminati, per recuperarli e promuovere un uso sostenibile del territorio. Ci si attende inoltre che abbia ben presenti alcune delle possibilità applicative delle piante in ambito alimentare, fitoterapeutico, forense ed archeobotanico. I risultati di apprendimento della materia oggetto di studio in questo corso saranno utili per successivi studi di carattere ambientale e/o nutrizionistico.
The student will acquire the ability to use the provided didactic material for a critical study of the covered topics and he will be able to autonomously investigate and update issues which are related to all the topics covered during the course, by reading scientific texts and articles. In this way, he will also acquire an appropriate terminology relative to the addressed topics. In particular, he will be able to verify the applicative possibilities of plants in the environmental (bio-monitoring, phytoremediation) and industrial (biomass, textile plants) fields. It will have the tools to independently and critically carry out environmental diagnoses, to identify and define contaminated areas, and to propose solutions. It is expected to acquire the sensitivity to environmental issues, the ability to integrate himself into the social context as an expert in the detection of contaminated sites, in order to recover them and promote a sustainable use of the territory. It is also expected that some of the application possibilities of plants in the food, phytotherapeutic, forensic and archaeobotanical fields are well understood. The learning outcomes of the subject studied in this course will be useful for subsequent environmental and/or nutritional studies.
×
Print
Course
CHIMICA DEGLI ALIMENTI
Course ID
MF0252
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Nutrizione e Ambiente
Teaching leader
COISSON Jean Daniel
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
CHIM/10 - CHIMICA DEGLI ALIMENTI
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Nutrienti e principali classi molecolari presenti negli alimenti - Classi di alimenti, processi produttivi e trasformazioni molecolari correlate - Additivi alimentari - Contaminanti e composti tossici presenti negli alimenti
- Nutrients and main molecular groups in foods - Classes of foods, production and related molecular processes - Food additives - Contaminants and toxic compounds in foods
Testi di riferimento/Textbooks
Cabras, Martelli: Chimica degli Alimenti. Piccin Editore Mannina, Daglia, Ritieni: La Chimica e gli Alimenti, CEA Ed. Melis: Additivi e tossici negli alimenti, Libreriauniversitaria.it Editore Belitz, Grosch, Schieberle: Food Chemistry, Springer Shahidi, Naczk: Phenolics in Food and Nutraceuticals, Taylor & Francis, capitolo 1 Appunti e materiali forniti dal docente
Cabras, Martelli: Chimica degli Alimenti. Piccin Editore Mannina, Daglia, Ritieni: La Chimica e gli alimenti, CEA ed. Melis: Additivi e tossici negli alimenti, Libreriauniversitaria.it Editore Belitz, Grosch, Schieberle: Food Chemistry, Springer Shahidi, Naczk: Phenolics in Food and Nutraceuticals, Taylor & Francis, chapter 1 Slides presented during the course and material provided by the teacher
Obiettivi formativi/Mission
Il corso sviluppa le tematiche relative alla composizione chimica e biochimica dei principali alimenti, con cenni di normativa nazionale. Obiettivo principale del corso è fornire le conoscenze di composizione chimica e biochimica dei principali alimenti e di fornire le basi per la comprensione dei meccanismi relativi alla gestione della qualità alimentare, nonché delle principali trasformazioni legate alle tecnologie di processo. Obiettivo complementare è sviluppare nelle studentesse e negli studenti la capacità di applicare le conoscenze acquisite nelle funzioni di biologo nutrizionista o quale operatore nell’industria alimentare sia nell’ambito delle certificazioni (quali ad esempio i protocolli HACCP) o alla gestione della filiera. Nell’ambito industriale lo studente dovrebbe dimostrare di aver acquisito l’autonomia di giudizio nell’individuazione della problematica, mentre quale biologo nutrizionista le abilità comunicative di divulgazione dell’informazione nutrizionale.
The course is focused on issues related to the chemical composition and biochemistry of the principal foods, with nods to national legislation. Main objective of the course is to provide the knowledge on food chemistry and biochemistry and to provide the basis for understanding of the mechanisms related to the management of food quality, as well as the main changes related to the process technology. Complementary objective is to develop the students' ability to apply their knowledge as a nutritional biologist or as operator in the food industry, mainly in the certification area (such as HACCP protocols) or to the management of the supply chain. In the food industry the student should demonstrate that has acquired independence of judgment in identifying the problems, and as nutritional biologist the communication skills of nutritional information disclosure.
Prerequisiti/Required background knowledge
Si richiede una conoscenza di base dei principi di chimica organica e di biochimica, con particolare riferimento a nomenclatura e reattività.
A basic knowledge in Organic Chemistry and Biochemistry is required, with particular attention to nomenclature and reactivity.
Metodi didattici/Teaching methods
Il metodo didattico utilizzato prevede lezioni ex-cathedra tenute dal Docente, completate dalla discussione in classe di particolari casi-studio, nei quali studentesse e studenti possano acquisire la capacità di reperire l’informazione su fonti ufficiali o divulgative e correlarla con il processo/prodotto in studio.
The teaching method used provides ex-cathedra lectures given by the teacher, complemented by class discussion of specific case-studies in which students may acquire the ability in obtain information from official or web sources and correlate it with the process / product in study.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento è condotta con una prova orale che verte sulle differenti tematiche del corso. L’esame prende avvio con la scrittura di 3 formule di strutture molecolari (in genere, un nutriente, un additivo, un composto tossico) e quindi con lo sviluppo di quattro domande, una preliminare relativa alle conoscenze di base su un nutriente, una relativa a uno specifico alimento e alle sue caratteristiche tecnologiche e compositive, una relativa ad un additivo alimentare e al suo campo di impiego, una relativa ad una classe di composti a valenza tossicologica. Il superamento dell’esame richiede una sufficiente conoscenza dei vari argomenti trattati, votazioni più elevate vengono raggiunte qualora la studentessa o lo studente risponda in modo corretto a quesiti impostati in modalità “problem-solving”, collegando tra loro in modo autonomo più aspetti del programma.
Oral exam. The assessment of the learning is based on an oral test, focused on the themes developed in the course. The examination begins with the writing of three formulas of molecular structures (typically, a nutrient, an additive, a toxic compound) and then with the development of four questions, a preliminary question on a basic nutrients, a question related to a specific food and its compositional and technological characteristics, a second question on a food additive and its use in food technology and a third question describing a class of toxic compounds. Passing the exam requires a sufficient knowledge of the various topics covered, higher grades are achieved when the student responds correctly to questions set in "problem solving mode", linking independently different aspects of the program.
Programma esteso/Content
I nutrienti negli alimenti: proteine, carboidrati e lipidi. Aminoacidi: proprietà chimiche di interesse alimentare. Aminoacidi essenziali e limitanti, concetto di complementarietà e contemporaneità, integrazione e arricchimento. Carboidrati. Caratteristiche chimiche di interesse alimentare. Le reazioni di Maillard. Lipidi alimentari, composizione e classificazione. Acidi grassi essenziali. Frazione insaponificabile dei lipidi alimentari. Vitamine liposolubili e idrosolubili. Minerali, acidi organici. Polifenoli di interesse alimentare: principali classi. Cereali e derivati. Produzione di farine, pane e pasta alimentare. I lipidi alimentari. Produzione, rettificazione, indurimento. Alterazioni dei lipidi. Grassi animali, olio di oliva, oli di semi, margarine. Alimenti di origine vegetale: prodotti freschi e conserve. Prodotti lattiero-caseari (latte, yogurt, formaggio, burro): preparazione e caratteristiche. Carne: caratteristiche e prodotti conservati. Prodotti ittici e conserve ittiche. Uova e prodotti di trasformazione. Bevande alcoliche. Vino: sistemi di vinificazione, composizione del vino, disciplina delle denominazione d'origine. Vini speciali. Acqueviti e liquori. Birra: composizione e tecnologia di preparazione. Additivi alimentari, studi di tossicità, DGA, tecnologia e campo d'impiego. Categorie di additivi: coloranti, dolcificanti, conservanti, antimicrobici, antiossidanti, stabilizzanti, addensanti, gelificanti, emulsionanti, esaltatori di sapidità e altri additivi. Coadiuvanti tecnologici e solventi di estrazione. Aromatizzanti. Tossicologia alimentare e sostanze indesiderabili negli alimenti: fattori antinutrizionali e tossici, allergeni alimentari, ammine biogene, micotossine, composti tossici dovuti ai trattamenti tecnologici, metalli pesanti, residui di pesticidi, residui di sostanze usate in zootecnia e farmaci veterinari, cessioni da contenitori e contaminanti ambientali.
Nutrients in food: proteins, carbohydrates and lipids. Amino acids: chemical properties involved in food technology. Essential and limiting amino acids, complementarity and contemporaneity, integration and fortification. Carbohydrates. Chemical reactivity in food. Maillard reactions. Lipids: composition and classification. Essential fatty acids. Unsaponifiable fraction. Fat-soluble and water-soluble vitamins. Mineral salts, organic acids, polyphenols. Cereals and derived products. Production of flour, bread and pasta. Fats: production, rectification, hydrogenation and transesterification. Lipid oxidation. Animal fats, olive oil, seed oils, margarine. Vegetables: fresh products and canned vegetables. Dairy products (milk, yoghurt, cheese and butter): technology and characteristics. Meat: composition and cured products. Fishes and canned products. Eggs and derived products. Alcoholic beverages. Wine: wine-making, composition, regulation of Origin Appellations. Special wines. Spirits and liqueurs. Beer: composition and brewing technology. Food additives, toxicity evaluation, acceptable daily intake, technology e fields of applications. Principal additives: colours, sweeteners, preservatives, antimicrobials, antioxidants, stabilizers, thickeners, gelling agents, emulsifiers, flavor enhances, and other additives. Technological adjuvants and extraction solvents. Flavors. Food toxicology and undesirable compounds in food: antinutrients and natural toxics, food allergens, biogenic amines, mycotoxins, toxic compounds related to technological processes, heavy metals, pesticides residues, residues related to zootechnic practices and veterinary drugs, contaminants from packaging and environment.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati attesi sono relativi all’acquisizione delle conoscenze in merito alla composizione chimica e biochimica dei principali alimenti e dei processi tecnologici per il loro ottenimento, alla conoscenza delle principali classi di additivi e di contaminanti riscontrabili negli alimenti. Si attende che la studentessa o lo studente dimostri la capacità di applicare le conoscenze acquisite nella comprensione dei meccanismi relativi alla gestione della qualità e all’impatto delle tecnologie di processo sui nutrienti; inoltre nella capacità di individuare i principali rischi da contaminanti negli alimenti. La studentessa o lo studente dovrebbe dimostrare di aver acquisito l’autonomia di giudizio nell’individuazione delle problematiche di sicurezza degli alimenti in campo industriale, mentre quale biologo nutrizionista le abilità comunicative di divulgazione dell’informazione nutrizionale. Capacità di apprendimento: capacità di approfondire gli argomenti discussi con applicazione in specifici settori tecnologici. Capacità di individuare le fonti informative più adeguate su aspetti nutrizionali e analizzarle con senso critico.
Expected results relate to the acquisition of knowledge about the chemical composition and biochemistry of the principal foods and the technological processes for their production, and also the main additives and contaminants present in foods. Is expected that the student apply the knowledge for the understanding of the mechanisms related to the management of food quality, as well as the main changes related to the process technology; in addition for the ability to identify the main risks from contaminants in foods. The student should demonstrate that has acquired independence of judgment in identifying the problems of food safety in the industry, and as nutritional biologist the communication skills of nutritional information disclosure. Learning skills: ability to deepen the topics discussed with application in specific fields of food technology. Ability to identify the most appropriate information sources about nutritional facts and analyze them critically.
×
Print
Course
ZOOLOGIA APPLICATA
Course ID
MF0256
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Nutrizione e Ambiente
Teaching leader
PELLEGRINO Irene
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/05 - ZOOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Conservazione della natura (habitat e specie). Utilizzo di alcuni gruppi animali come indicatori dello stato ambientale. Gestione di specie a impatto negativo. Gestione di specie di interesse conservazionistico. Genetica della conservazione. Museologia scientifica. Sono previsti: utilizzo di softwares dedicati, esercitazioni in laboratorio e uscite in campo.
Nature conservation (habitat and species). Animals as indicators of environmental conditions: birds and invertebrates. Red lists. Minimum viable population MVP. Conservation of biodiversity. Management of natural populations and pest species. Conservation genetic. Scientific museology. There will be seminars, dedicated softwares, tutorials and field visits.
Testi di riferimento/Textbooks
Primack R.B. & Boitani L. (2013) Biologia della conservazione. Zanichelli, Bologna. Molti articoli scientifici verranno forniti durante il corso ad integrazione del libro.
Primack R.B. & Boitani L. (2013) Biologia della conservazione. Zanichelli, Bologna. Many scientific papers will be provided during the course to supplement the book.
Obiettivi formativi/Mission
Conoscere il significato di biodiversità in tutte le sue declinazioni, identificare le minacce per specie e habitat e i principali sistemi per la gestione e la conservazione di habitat e di specie. Acquisire la capacità di elaborare, illustrare graficamente ed interpretare dati raccolti in natura. Saper individuare il ruolo e le conseguenze dei diversi interventi antropici nella gestione e conservazione della natura. Conoscere i musei scientifici, come funzionano e cosa viene conservato e/o esposto. Conoscere le applicazioni di genetica della conservazione.
Learn about the census techniques and major systems for the management and conservation of habitats and species. Acquiring the ability to process, to plot and interpret data collected in the field. Knowing how to identify the role and consequences of various human interventions in the management and conservation of nature. Knowing scientific museums and what they conserve and exibit.Principles of conservation genetic.
Prerequisiti/Required background knowledge
Fondamenti di zoologia, biologia ed ecologia
Zoology and Biology. It is also important to have acquired good knowledge of ecological subjects.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni in aula con presentazione di testi, immagini, schemi e filmati. Seminari di esperti su tematiche specifiche. Lettura e discussione di articoli scientifici in aula. Aula informatica con PC per l'uso di software didattico di conservazione della natura (MVP), database faunistici online e di database di dati genetici.Si effettueranno uscite in campo durante le quali si metteranno in pratica le tecniche e le conoscenze acquisite in aula. È prevista la visita in un museo scientifico o un uscita didattica in campo
Lectures and overhead projector. Seminars with experts on specific topics. Computer room with PCs for the use of educational software in nature conservation (MVP) and the consultation of wildlife and genetic database. Field trip and museum visit are planned.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale. La prova prevede la discussione di un articolo scientifico inerente agli argomenti svolti durante il corso. In sede di esame gli studenti e le studentesse devono saper illustrare i principi teorici e le principali tecniche di conservazione della natura. Devono inoltre dimostrare la propria capacità di comprendere i pregi e i difetti e le conseguenze dei diversi interventi antropici nella gestione e conservazione della natura. Infine dovrà conoscere gli aspetti principali riguardanti l’uso di analisi genetiche in ambito di conservazione delle specie e le caratteristiche e la fnzione dei musei scientifici. La valutazione complessiva terrà conto della capacità di interpretare e discutere I dati, delle nozioni acquisite durante il corso e del linguaggio utilizzato.
Oral examination. The examination involves the discussion of a scientific article identified by the student and inherent to the topics covered during the course. During the examination it student must be able to illustrate the theoretical principles and the main techniques of nature conservation. He must also demonstrate his ability to understand the strengths and weaknesses and the consequences of the various anthropic interventions in the management and conservation of nature. Finally, you will need to know the main aspects concerning the use of genetic analyzes in the conservation of species and the characteristics and function of scientific museums. The overall assessment will take into account the ability to interpret and discuss the data, the concepts acquired during the course and the language used.
Programma esteso/Content
Conservazione della natura: Minacce alla biodiversità; Conservazione di specie o ambienti; Direttive; basi ecologiche per stabilire il valore della biodiversità. Gestione e prelievo delle popolazioni naturali; reintroduzione e ripopolamento.Gestione di specie a impatto negativo. Atlanti della distribuzione delle specie. Estinzioni; Liste rosse; Specie aliene; Popolazione minima vitale MVP. Genetica di conservazione: di cosa si occupa, principali tecniche monitoraggio e censimenti tramite genetica; gestione specie in via di estinzione. Bioindicatori: Utilizzo di alcuni gruppi animali come indicatori dello stato ambientale: gli uccelli, i mammiferi, i macroinvertebrati fluviali (indice IBE) e gli invertebrati del suolo (indice QBS).Museologi scientifica: come funziona un museo di storia naturale, quali reperti conserva, catalogazione degli esemplari, extended specimen. Sono previsti seminari di esperti su specifici argomenti, utilizzo di softwares dedicati, esercitazioni in laboratorio e visite in campo e in museo.
Conservation of nature: Threats to biodiversity; Conservation of species or environments; Directives; ecological bases for establishing the value of biodiversity. Management and withdrawal of natural populations; reintroduction and repopulation. Management of negative impact species. Atlases of the distribution of the species. Extinctions; Red lists; Alien species; Minimum viable MVP population. Conservation genetics: what it does, main monitoring techniques and censuses through genetics; management of endangered species. Bioindicators: Use of some animal groups as indicators of the environmental status: birds, mammals, river macroinvertebrates (IBE index) and soil invertebrates (QBS index) Scientific museums: how a natural history museum works, what finds it preserves , cataloging of specimens, extended specimen. There will be expert seminars on specific topics, use of dedicated softwares, exercises and visits in the field and in the museum.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: Acquisizione di conoscenze su la conservazione della natura e le tecniche più comuni per studiare la fauna in particolar modo quella con problemi di conservazione e gestione; conoscenza dei concetti e delle applicazioni delle tecniche genetiche applicate in ambito zoologico, arricchimento dell’appropriato linguaggio scientifico in campo zoologico.Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Identificare e reperire dati necessari per progetti di conservazione della natura e saperli reperire da fonti affidabili; capacità d’interpretare i dati scientifici nell’ambito della zoologia applicata. Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati a alla conservazione delle specie e alle minacce alla biodiversità, autonomia di giudizio nella valutazione dei dati sperimentali ricavati dallo studio delle specie in campo e attraverso gli esemplari conservati nei musei.Abilità comunicative: perfezionamento del lessico disciplinare nell’ambito zoologia applicata, nonché di descrivere in modo chiaro e conciso fenomeni e problematiche legate alla conservazione anche ai non addetti ai lavori. Abilità di relazionare sulle tematiche presentate durante il corso con un linguaggio scientifico appropriato, in forma sia orale sia scritta. Capacità di apprendimento: acquisizione della capacità di approfondire criticamente ed aggiornare in maniera autonoma le competenze acquisite, tramite lettura di testi ed articoli scientifici. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Knowledge and comprehension: Acquisition of knowledge about nature conservation and common techniques for studying fauna, in particular the one with problems of conservation and management; knowledge of the concepts and applications of genetic techniques applied at the zoological field; enrichment of the appropriate scientific language in the zoological field. Knowledge and understanding applied skills: Identify useful data for nature conservation projects and be able to find them from reliable sources; ability to interpret scientific data in applied zoology. Autonomy of judgment: ability to critically analyze the elements related to the conservation of species and biodiversity, autonomy in the evaluation of experimental data obtained in field work and through the specimens preserved in museums. Communication skills: perfecting the disciplinary vocabulary in applied zoology, as well as describing phenomena and problems related to conservation in a clear and concise way. Learning skills: ability to deepen critically and independently update the skills acquired, through reading texts and scientific articles. Ability to use teaching material for a critical study.
×
Print
Course
ECOLOGIA ANIMALE
Course ID
MF0743
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Nutrizione e Ambiente
Teaching leader
CUCCO Marco
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/05 - ZOOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
C
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Teoria e tecniche di censimento, indici per il monitoraggio ambientale. Metodi di cattura-ricattura. Campionamenti: casuali, regolari, a cluster. Utilizzo di alcuni gruppi animali come indicatori dello stato ambientale: uccelli, invertebrati. Gestione di specie a impatto negativo. Fondamenti di genetica della conservazione. Sono previsti: utilizzo di softwares dedicati, esercitazioni e visite in campo.
Census techniques and indices for environmental monitoring. Capture-recapture methods. Sampling: random, regular, clustered, multilevel, stratified. Animals as indicators of environmental conditions: birds and invertebrates. Red lists. Minimum viable population MVP. Conservation of biodiversity. Management of natural populations and pest species. Conservation genetic. There will be seminars, dedicated softwares, tutorials and field visits.
Testi di riferimento/Textbooks
Sutherland W.J. (1996) Ecological census techniques. A handbook. Cambridge University Press, Cambridge UK. Primack R.B. & Boitani L. (2013) Biologia della conservazione. Zanichelli, Bologna.
Sutherland W.J. (1996) Ecological census techniques. A handbook. Cambridge University Press, Cambridge UK. Primack R.B. & Boitani L. (2013) Biologia della conservazione. Zanichelli, Bologna.
Obiettivi formativi/Mission
Conoscere le tecniche di censimento e i principali sistemi per la gestione e la conservazione di habitat e di specie. Acquisire la capacità di elaborare, graficare ed interpretare dati raccolti in natura. Saper individuare il ruolo e le conseguenze dei diversi interventi antropici nella gestione e conservazione della natura. Conoscere le basi di genetica della conservazione.
Learn about the census techniques and major systems for the management and conservation of habitats and species. Acquiring the ability to process, to plot and interpret data collected in the field. Knowing how to identify the role and consequences of various human interventions in the management and conservation of nature. Knowing principles of conservation genetic.
Prerequisiti/Required background knowledge
E' necessario aver seguito un corso di zoologia o di biologia animale. E' inoltre importante aver acquisito buone conoscenze in materie ecologiche.
It 's helpful to have completed a course in zoology or animal biology. It 'also important to have acquired good knowledge of ecological materials.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni in aula con lavagna e videoproiettore. Seminari di esperti su tematiche specifiche. Aula informatica con PC per l'uso di software didattico di ecologia applicata (es. Distance) e di conservazione della natura (MVP). Le principali tecniche di censimento degli animali verranno utilizzate in pratica durante ripetute uscite didattiche, con studenti suddivisi in piccoli gruppi. I dati raccolti durante le uscite verranno elaborati in aula informatica, dagli stessi gruppi di studenti, utilizzando appositi softwares. Materiali per uscite in campo: binocoli, GPS satellitare, puntatori Laser per telemetria, notes e Guide di campo per il riconoscimento degli animali.
Lectures and overhead projector. Seminars of experts on specific topics. Computer room with PCs for the use of educational software in applied ecology (eg Distance) and nature conservation (MVP). The main animal census techniques will be used in field during several educational trips, with students divided into small groups. The data collected on field trips will be processed in a computer room, by the same groups of students, using special softwares. Materials for field trips: binoculars, GPS satellite locators, laser pointers for telemetry, field guides for the recognition of animals.
Altre informazioni/Further information
La prima parte del corso è mirata all'apprendimento delle metodiche utilizzate nei censimenti degli organismi viventi (in particolare gli animali) e all'applicazione di indici per il monitoraggio ambientale. Verrà acquisita una buona padronanza della teoria e delle tecniche di censimento, distinguendo tra censimenti completi o campionamenti, si presterà particolare attenzione alla standardizzazione e calibrazione degli indici, con esempi pratici relativi a invertebrati e vertebrati. Questa parte è propedeutica alla seconda parte del corso, volta ad acquisire la capacità di elaborare e interpretare dati raccolti in natura in un'ottica di conservazione. Verrà fornita una base di dati e di esempi al fine di acquisire gli strumenti critici per comprendere le tematiche relative alla gestione e alla conservazione, seguendo i due filoni della conservazione di ambienti e della conservazione di specie. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa
The first part of the course is targeted learning methods used in population censuses of living organisms (especially animals) and application of indicators for environmental monitoring. Will be acquired a good mastery of theory and census techniques, distinguishing between full censuses or sampling, we will pay particular attention to the standardization and calibration of the indices, with practical examples related to invertebrates and vertebrates. This part is preliminary to the second part of the course, aimed at acquiring the ability to process and interpret data collected in field with the aim of nature conservation. Will be provided a series of examples in order to acquire the critical tools for understanding the issues related to the management and conservation, following the two approaches of the conservation of environment and conservation of species. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale. La prova prevede 3-4 domande. In sede di esame lo studente deve saper illustrare i principi teorici e le principali tecniche pratiche di censimento in campo e di conservazione della natura. Deve inoltre dimostrare la propria capacità di comprendere i pregi e i difetti (precisione, costi, ecc.) associati ai diversi metodi di campionamento e le conseguenze dei diversi interventi antropici nella gestione e conservazione della natura. La valutazione complessiva terrà conto dei risultati parziali conseguiti nelle singole domande.
Oral examination. The exam includes 3-4 questions. In the examination the student must be able to illustrate the theoretical principles and practical field techniques used in nature conservation. It must also demonstrate their ability to understand the strengths and weaknesses (accuracy, costs/benefits, etc..) associated with different sampling methods and the consequences of various human interventions in the management and conservation of nature, each regarding arguments in a different part of the program. The overall assessment will take account of the partial results achieved in the individual questions.
Programma esteso/Content
Tecniche di censimento e indici per il monitoraggio ambientale. Generalità su teoria e tecniche di censimento: censimenti completi o campionamenti. Stima indiretta dell’entità delle popolazioni animali, affidabilità e precisione delle stime, bilancio precisione/costi. Conteggi diretti. Metodi di cattura-ricattura. Campionamenti: casuali, regolari, a cluster, multilivello, stratificati. Indici di abbondanza. Standardizzazione degli indici. Calibrazione degli indici. Teoria dei censimenti con i metodi dei transetti e dei punti. Uso di tecniche di censimento e indici applicati a vari taxa di viventi: vegetali (cenni), invertebrati, pesci, anfibi, rettili, uccelli e mammiferi. Stima indiretta dell’entità delle popolazioni animali. Genetica di conservazione: di cosa si occupa, principali tecniche monitoraggio e censimenti tramite genetica; gestione di specie in via di estinzione. Gestione e conservazione della natura: conservazione di specie o ambienti; Direttive; basi ecologiche per stabilire il valore della biodiversità. Gestione e prelievo delle popolazioni naturali; reintroduzione e ripopolamento. Gestione di specie a impatto negativo. Uso degli atlanti della distribuzione delle specie. Estinzioni; Liste rosse; Specie aliene; Popolazione minima vitale MVP. Minacce alla biodiversità. Bioindicatori: utilizzo di alcuni gruppi animali come indicatori dello stato ambientale: dettagli riguardo agli uccelli, i mammiferi e gli invertebrati. Sono previsti seminari di esperti su specifici argomenti, utilizzo di softwares dedicati, esercitazioni e visite in campo e in museo.
Census techniques and indices for environmental monitoring. General information about theory and census techniques: complete censuses or sampling. Indirect estimate of the size of animal populations, reliability and precision of the estimates, accuracy / costs assesment. Direct counts. Methods of capture-recapture. Indirect estimate of the size of animal populations. Sampling: random, regular, clustered, multilevel, stratified. Indices of abundance. Standardization of indices. Calibration of the indices. Theory of surveys with the methods of transects and points. Using indexes and census techniques applied to various taxa: plants (notes), invertebrates, fish, amphibians, reptiles, birds and mammals. Conservation genetic: principles and common techniques; census and monitoring techniques with genetic tools; genetic of endangered species. Nature management: habitat and species conservation; ecological tools for measuring biodiversity. Wild population management: restocking, reintroduction. Management of pest species or invasive allies species. Utilization of species distribution Atlas. Extinctions, Red lists, Minimum viable populations (MVP). Biodiversity threats. Bioindicators: using species in order to assess the qualitative status of the environment: mammals, birds, invertebrates. During the course there will be talks from specific experts, practical exercises to learn dedicated softwares, field trips and museum visits.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: acquisizione di conoscenze sulla conservazione della natura e le tecniche più comuni per studiare la fauna in particolar modo quella con problemi di conservazione e gestione; conoscenza dei concetti e delle applicazioni delle tecniche genetiche applicate in ambito zoologico, arricchimento dell’appropriato linguaggio scientifico in campo zoologico. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: identificare e reperire dati necessari per progetti di conservazione della natura e saperli reperire da fonti affidabili; capacità d’interpretare i dati scientifici nell’ambito della zoologia applicata. Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati alla conservazione delle specie e alle minacce alla biodiversità, autonomia di giudizio nella valutazione dei dati sperimentali ricavati dallo studio delle specie in campo. Abilità comunicative: perfezionamento del lessico disciplinare nell’ambito zoologia applicata, nonché di descrivere in modo chiaro e conciso fenomeni e problematiche legate alla conservazione anche ai non addetti ai lavori. Abilità di relazionare sulle tematiche presentate durante il corso con un linguaggio scientifico appropriato, in forma sia orale sia scritta. Capacità di apprendimento: acquisizione della capacità di approfondire criticamente ed aggiornare in maniera autonoma le competenze acquisite, tramite lettura di testi ed articoli scientifici. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Knowledge and comprehension: acquisition of knowledge about nature conservation and common techniques for studying fauna, in particular the one with problems of conservation and management; knowledge of the concepts and applications of genetic techniques applied at the zoological field; enrichment of the appropriate scientific language in the zoological field. Knowledge and understanding applied skills: Identify useful data for nature conservation projects and be able to find them from reliable sources; ability to interpret scientific data in applied zoology. Autonomy of judgment: ability to critically analyze the elements related to the conservation of species and biodiversity, autonomy in the evaluation of experimental data obtained in field work and through the specimens preserved in museums. Communication skills: perfecting the disciplinary vocabulary in applied zoology, as well as describing phenomena and problems related to conservation in a clear and concise way. Learning skills: ability to deepen critically and independently update the skills acquired, through reading texts and scientific articles. Ability to use teaching material for a critical study.
×
Print
Course
ADATTAMENTI FISIOLOGICI IN CONDIZIONI AMBIENTALI ESTREMI
Course ID
MF0763
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
MAGNELLI Valeria
Teachers
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
BIO/09 - FISIOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Principali variazioni fisiologiche nei sistemi e apparati del corpo umano in seguito a esercizio fisico, all'esposizione a condizioni di iperbarismo, microgravità e alta quota
Main physiological changes in human body systems in response to physical activity, exposure to hyperbaric conditions, microgravity and high altitude
Testi di riferimento/Textbooks
Slides del corso Articoli scientifici Fisiologia: dalle molecole i sistemi integrati Carbone, Aicardi, Maggi EdiSES Human Physiology in Extreme Environments, Gunga H. Academic Press
Power Point slides Scientific reviews and reports Fisiologia: dalle molecole ai sistemi integrati Carbone, Aicardi, Maggi EdiSES Human Physiology in Extreme Environments, Gunga H. Academic Press
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha lo scopo di trasmettere, in maniera curiosa, nozioni che riguardano i cambiamenti che il corpo umano può subire quando ci apprestiamo a condizioni particolari quali esercizio fisico, immersion in acqua, scalate o viaggi nello spazio
The lessons want to elucidate the main changes which occur through the human body when we experiment anomalous conditions. In particular we will refer to physical exercise, deep water swimming, high altitude mountain and spaceflight in microgravity conditions
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve possedere buone conoscenze dei parametri fisiologici e dei principali meccanismi di funzionamento dei vari organi con particolare riguardo a apparato cardiocircolatorio e respiratorio, apparato renale, sistema nervoso e sistema muscolo-scheletrico
It is requested a good knowledge of the normal physiological parameters. Further it must be well known the function of different organs and, in detail, a good knowledge of cardiovascular and respiratory function, renal system, nervous system and muscular-skeletal set up
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con video di supporto
Frontal lessons with internet videos
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale su un argomento a scelta presentato come tesina
Oral exam with a power point presentation on a favourite topic
Programma esteso/Content
Esercizio fisico: come il corpo si comporta durante attività fisiche aerobiche e anaerobiche Iperbarismo: scambi gassosi, emodinamica delle immersioni profonde Alta quota: ipossia e ipossiemia, variazioni respiratorie e cardiocircolatorie. Funzioni nervose e cognitive Voli spaziali: modifiche cardiovascolari, distribuzione dei fluidi, effetti vestibolari, deterioramento muscolo-scheletrico
Physical activity: physiological modifications in aerobic and anaerobic performances Hyperbarism: gas changes, hemodynamic alterations in deep water High altitude: hypossic conditions, cardiovascular and respiratory changes Nervous system and cognitive functions Spaceflight: cardiovascular changes, liquid distribution, vestibular control, muscular and skeletal deterioration
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di confrontare condizioni fisiologiche normali e modificate e adattare comportamenti e alimentazione in differenti situazioni
Comparison between normal and altered conditions. Environment adaptation countermeasures and adequacy of nutrition
×
Print
Course
ALIMENTI PARTICOLARI, INTEGRATORI ALIMENTARI E NOVEL FOODS
Course ID
MF0764
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
COISSON Jean Daniel
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
CHIM/10 - CHIMICA DEGLI ALIMENTI
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Prodotti destinati ad un'alimentazione particolare e alimenti di uso corrente utili ai fini dietetici. Inquadramento normativo, composizione, destinazione d'uso e tipologie. Quadro regolatorio EU e nazionale su integratori alimentari, botanicals, novel foods, alimenti arricchiti, etichettatura e nutritional/health claims - Botanicals - Classi di integratori alimentari - Claims correlati all’integrazione: esempi di etichette. Formulazione e tecnologia degli integratori
Foods for particular nutritional uses, dietary foods for special medical purposes and infant formula: regulatory framework, composition, intended use and typologies. EU and national regulatory framework on food supplements, botanicals, novel foods, fortified foods, labeling and nutritional/health claims - Botanicals - Classes of food supplements - Claims related to supplementation: examples of labels. Food supplements formulation and technology
Testi di riferimento/Textbooks
Cabras, Martelli: Chimica degli Alimenti. Piccin Editore Mannina, Daglia, Ritieni: La Chimica e gli Alimenti, CEA Belitz, Grosch, Schieberle: Food Chemistry, Springer Evangelisti, Restani: Prodotti Dietetici, Ed. Piccin Padova Gazzette Ufficiali Italiana ed Europea (e supplementi) Appunti e materiali forniti dal docente Per approfondimenti: Letteratura scientifica citata nelle slides.
Cabras, Martelli: Chimica degli Alimenti. Piccin Editore Mannina, Daglia, Ritieni: La Chimica e gli Alimenti, CEA Belitz, Grosch, Schieberle: Food Chemistry, Springer - F. Evangelisti, P. Restani: Prodotti Dietetici, Ed. Piccin Padova Italian and European Official Journals (and supplements) Slides presented during the course and material provided by the teacher For insight into the topics: Scientific literature cited in the slides.
Obiettivi formativi/Mission
Un primo obiettivo riguarderà il trasferimento di conoscenze di tipo normativo, riguardanti alimenti, integratori alimentari, etichettatura, novel foods. La discussione di diversi casi studio e la presentazione di esempi pratici permetteranno alle studentesse e agli studenti di raggiungere un approfondimento ragionato degli argomenti, in maniera critica ed autonoma. Le conoscenze acquisite saranno utili alle studentesse e agli studenti non solo per avere una visione più ampia e approfondita degli alimenti per alimentazione particolare e degli integratori alimentari, ma anche per avere gli strumenti necessari per tenersi aggiornati in modo autonomo nei futuri ambiti lavorativi.
A first objective will concern the transfer of regulatory knowledge regarding food, food supplements, novel foods and labeling. The discussion of different case studies and the presentation of practical examples will allow students to reach a reasoned deepening of the topics, in a critical and autonomous way. The acquired knowledge will be useful to students not only to have a broad and exhaustive view of foods for special purposes and food supplements and their technological aspects of foods), but also to have the necessary tools to keep themselves updated in view of future work.
Prerequisiti/Required background knowledge
Si richiede una conoscenza di base di biochimica della nutrizione e di Chimica degli Alimenti, quest’ultimo fondamentale per la comprensione delle lezioni di questo corso.
A basic knowledge in Nutrition Biochemistry and in Food Chemistry is required, this last one fundamental for the understanding of the lessons of the present course.
Metodi didattici/Teaching methods
Il metodo didattico utilizzato prevede lezioni ex-cathedra tenute dal docente, completate dalla discussione in classe di casi studio particolari, auspicando quindi un approccio interattivo con la classe. La discussione dei casi studio, finalizzata a concretizzare la comprensione da parte di studentesse e studenti delle tematiche in oggetto in modo critico, permetterà loro di applicare in autonomia, seppure sotto la guida del docente, le nozioni acquisite.
The teaching method used provides ex-cathedra lectures given by the teacher, complemented by class discussion of cases study, therefore expecting to establish an interactive approach with the class. The discussion of selected case studies is aimed to improve the capacity to critically understand the arguments correlated to the course, permitting to the student to acquire autonomously the main knowledge, although under the guide of the teacher..
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento è condotta con una prova orale che verte sulle differenti tematiche del corso. Nel corso dell’esame lo studente dovrà presentare, sotto forma di presentazione, le risultanze di una propria analisi dell’etichetta di un prodotto scelto dalla studentessa o dallo studente e concordato con il docente preliminarmente all’esame, appartenente alla classe dei prodotti per alimentazione speciale o degli integratori alimentari, con attenzione agli aspetti normativi, di composizione, agli ingredienti utilizzati e agli aspetti tecnologici del prodotto. Il superamento dell’esame richiede una sufficiente conoscenza dei vari argomenti trattati, votazioni più elevate vengono raggiunte qualora lo studente risponda in modo corretto a quesiti impostati in modalità “problem-solving”, collegando tra loro in modo autonomo più aspetti del programma.
The assessment of the learning is based on an oral test, focused on the themes developed in the course. During the exam, the student will have to present, in the form of a presentation, the results of his own analysis of the label of a product selected by the student and confirmed by the teacher before the exam, belonging to the class of products for special nutrition or food supplements, with attention to the regulatory aspects, composition, ingredients used and the technological aspects of product. Passing the exam requires a sufficient knowledge of the various topics covered, higher grades are achieved when the student responds correctly to questions set in "problem solving mode", linking independently different aspects of the program.
Programma esteso/Content
Definizioni, quadro normativo relativo a etichettatura, alimenti arricchiti, indicazioni (claims) nutrizionali e salutistici,. Prodotti destinati ad un'alimentazione particolare e alimenti di uso corrente utili ai fini dietetici. Inquadramento normativo, composizione, destinazione d'uso e tipologie. 1) Alimenti per la prima infanzia. Composizione del latte vaccino e del latte materno: differenze significative in nutrienti. Formule sostitutive del latte materno: latti per lattanti e formule di proseguimento. Prodotti per lo svezzamento e altri alimenti per la prima infanzia (prodotti a base di cereali, omogeneizzati, etc.). Criteri compositivi, aspetti tecnologici e normativi. 2) Prodotti per il controllo del peso. Criteri per la formulazione di diete ipocaloriche e dei prodotti sostitutivi, norme legislative. Alimenti per regimi dietetici particolari: dieta chetogenica. 3) Alimenti destinati a fini medici speciali. Nutrizione artificiale: principi fondamentali, applicabilità, sistemi di somministrazione. Diete enterali polimeriche, oligomeriche, diete semielementari ed elementari o specifiche per patologia. Nutrizione parenterale: criteri di applicabilità, limiti d'impiego: NPP e NPT. Uso degli amminoacidi in nutrizione clinica artificiale: miscele amminoacidiche generiche e speciali. Substrati energetici in NP. Emulsioni lipidiche. Le sacche pronte. Problematiche inerenti la NPT e di stabilità delle miscele per NP. Formule speciali per la prima infanzia o per neonati di basso peso o pretermine. Formule per lattanti con malattie metaboliche congenite. Prodotti speciali per turbe del metabolismo degli amminoacidi. Amminoacidi a catena ramificata: metabolismo, tipologie di prodotti. 4) Alimenti con scarso tenore di sodio. Sali iposodici e asodici. Composizione, limiti d'impiego. 5) Alimenti senza glutine. Composizione dei prodotti formulati in ambito nazionale o europeo, aspetti tecnologici, assistenza sanitaria. 6) Alimenti adattati ad un intenso sforzo muscolare. Integratori energetici o energetico-salini, integratori proteici e/o amminoacidici: composizione, differenza dai normali integratori. Ruolo biologico della carnitina, creatina, taurina, BCAA. Linee guida ministeriali. 7) Alimenti per individui affetti dal metabolismo glucidico (diabete). Quadro regolatorio EU e nazionale su integratori alimentari, botanicals, novel foods Gli integratori alimentari: tipologie di prodotti (capsule, compresse, prodotti liquidi, etc.) e loro tecnologia di produzione. Discussione sulle principali classi di integratori alimentari (integrazione di vitamine e minerali; mantenimento del normale quadro lipidico; stimolazione delle difese immunitarie; adattogeni, etc.) Claims correlati all’integrazione: esempi di etichette I prodotti a base di erbe a finalità "salutistica" - Botanicals - Criteri compositivi, limiti d'impiego Specie botaniche utilizzabili per la produzione di Integratori a connotazione erboristica, quadro regolatorio. Esempi di composti bioattivi Novel food: esempi di alimenti e discussione dell’iter di approvazione da parte dell’EFSA. Food e ingredient design: strategie per la riduzione calorica; riduzione lipidica/zuccherina, riduzione del sale; “funzionalizzazione” di alimenti; valorizzazione di nuovi ingredienti.
Definitions, regulatory framework relating to labelling, fortified foods, nutritional and health claims. Products intended for particular nutritional uses and common foods for dietary purposes. Regulatory framework, composition, intended use and typologies. 1) Baby food. Composition of cow's milk and breast milk: significant differences in nutrients. Breastmilk replacement formulas: infant formulas and follow-on formulas. Weaning products and other baby foods (cereal-based products, baby food, etc.). Compositional criteria, technological and regulatory aspects. 2) Weight control products. Criteria for the formulation of low-calorie diets and substitute products, legislation. Foods for special dietary regimes: ketogenic diet. 3) Foods intended for special medical purposes. Artificial nutrition: principles, applicability. Polymeric, oligomeric enteral diets, semi-elementary and elementary or pathology-specific diets. Parenteral nutrition: applicability criteria, limits of use. Use of amino acids in artificial clinical nutrition: generic and special amino acid mixtures. Energetic substrates in NPs. Lipid emulsions. Stability of mixtures for NP. Special formulas for infants or for low birth weight or preterm infants. Formulas for infants with congenital metabolic diseases. Special products for amino acid metabolism disorders. Branched-chain amino acids: metabolism, types of products. 4) Foods with low sodium content. Hyposodium and asode salts. Composition, limits of use. 5) Gluten-free foods. Composition of products formulated at national or European level, technological aspects, health care. 6) Foods adapted to an intense muscular effort. Energy or energy-saline supplements, protein and/or amino acid supplements: composition, difference from normal supplements. Biological role of carnitine, creatine, taurine, BCAA. Ministerial guidelines. 7) Foods for individuals affected by carbohydrate metabolism (diabetes). EU and national regulatory framework on food supplements, botanicals, novel foods Food supplements: types of products (capsules, tablets, liquid products, etc.) and their production technology. Discussion on the main classes of food supplements (integration of vitamins and minerals; maintenance of normal lipid framework; stimulation of the immune system; adaptogens, etc.) Integration-related claims: examples of labels Herbal products for "health" purposes - Botanicals - Compositional criteria, limits of use Botanical species that can be used for the production of supplements with herbal connotations, regulatory framework. Examples of bioactive compounds . Novel food: examples of foods and discussion of the EFSA approval process. Food and ingredient design: strategies for calorie reduction; fat/sugar reduction, salt reduction; "functionalization" of foods; exploitation of new ingredients.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso lo studente dovrà dimostrare l’acquisizione delle conoscenze di base, specifiche ed avanzate, relative al quadro regolatorio e dei principali composti bioattivi presenti in alimenti particolari e negli integratori alimentar, o degli ingredienti impiegabili per la formulazione di integratori alimentari. Inoltre, dovrà dimostrare la conoscenza degli aspetti tecnologici necessari per la formulazione e produzione dei suddetti prodotti. Lo studente, infine, dovrà dimostrare di possedere le conoscenze utili a completare le conoscenze precedentemente acquisite in ambito alimentare nel Corso di Studi. Lo studente dovrà saper esporre i temi con linguaggio tecnico appropriato, necessarie per interfacciarsi con altre figure professionali (in particolare, dietologi, dietisti o farmacisti, ma anche tecnologi alimentari).
At the end of the course students must demonstrate the acquisition of basic knowledge, as well as specific and advanced knowledge related to the regulatory framework and the main bioactive compounds present in food for particular purposes or in food supplements, or in the ingredients used for the formulation of food supplements. In addition, students must demonstrate knowledge of the technological aspects and processes for obtaining special foods , food supplements and functional ingredients. Finally, students will have to demonstrate to possess the knowledge necessary to complete previously acquired information in food science. Students will have to be able to present the topics using appropriate technical language, necessary to interface with other professional figures (in particular, dieticians, pharmacists and food technologists).
×
Print
Course
EVOLUZIONE DEL COMPORTAMENTO SOCIALE
Course ID
MF0430
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
PICCINI Irene
Teachers
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
BIO/05 - ZOOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Evoluzione del comportamento sociale negli animali. Sviluppo della socialità, territorialità, cure parentali, evoluzione sessuale, sistemi di comunicazione e eusocialità.
Evolution of social behavior in animals. Development of sociality, territoriality, parental care, sexual evolution, communication systems and eusociality.
Testi di riferimento/Textbooks
Testo consigliato Dustin R. Rubenstein John Alcock, Etologia. Un approccio evolutivo, 5ed
Suggested book Dustin R. Rubenstein John Alcock, Etologia. Un approccio evolutivo, 5ed
Obiettivi formativi/Mission
L'insegnamento si prefigge l'obiettivo di fornire conoscenze riguardo i concetti elementari e avanzati su le diverse società animali. Verranno analizzati i costi e benefici della socialità, l'altruismo, la comunicazione come elemento fondamentale delle società animali e si concluderà esaminando le società degli insetti.
Lectures aim to provide basic and advance knowledge on different animal societies (ex. primates, ungulates, birds and insects). Costs and benefits of sociality, altruism, and communication as a fundamental element of animal societies will be analyzed in depth. Last lectures will be on insect societies.
Prerequisiti/Required background knowledge
Zoologia generale
Zoology
Metodi didattici/Teaching methods
L'insegnamento viene erogato in lezioni frontali per un totale di 24 ore. Sia per il carattere spesso interattivo dell'insegnamento, sia per la visione di filmati e realizzazione di esercizi in aula, è vivamente consigliato seguire le lezioni. La piattaforma DIR verrà utilizzata come supporto didattico.
Since lectures are interactive with videos projections and exercises performed in class, it is highly recommended to participate. DIR platform will be used as a didactic support.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si articola in due parti separate: - Presentazione orale con slides di un articolo scientifico che lo studente può selezionare tra quelli presenti nella piattaforma moodle, inquadrando l'articolo nell'ambito degli argomenti trattati a lezione e facendone un'analisi critica. - Prova orale.
The exam is divided in two parts: - Oral presentation with slides of a scientific paper that the student can select from those present in the DIR platform, framing the article within the main topics discussed in class and making a critical analysis. - Oral exam.
Programma esteso/Content
Durante l'insegnamento verranno sviluppate in una o più lezioni le seguenti macrotematiche: 1. Concetti base della sociobiologia 2. Costi e benefici della socialità nel mondo animale 3. Selezione di gruppo e altruismo 4. Evoluzione della socialità 5. Socialità in relazioni a condizioni ambientali e demografiche 6. La comunicazione come elemento fondamentale delle società animali 7. Eusocialità
During lectures the following macro-topics will be developed in one or more lessons: 1. Basic concepts of sociobiology 2. Costs and benefits of sociality in the animal world 3. Group selection and altruism 4. Evolution of sociality 4. Sociality in relation to environmental and demographic conditions 5. Communication as a fundamental element of animal societies 6. Eusociality
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine dell'insegnamento lo studente acquisirà competenza sui concetti di base della sociobiologia e comprensione di testi relativi ai temi sviluppati durante l'insegnamento.
At the end of the lectures the student will acquire competence on sociobiology and understanding of texts and papers related to the topics developed during the semester.
×
Print
Course
MALATTIE DA AMIANTO E DA ALTRI INQUINANTI AMBIENTALI
Course ID
MF0546
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
BERTOLOTTI Marinella
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
MED/06 - ONCOLOGIA MEDICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso intende fornire le conoscenze sull'amianto e sulle patologie benigne e maligne ad esso collegate. Intende inoltre esaminare patologie da altri inquinanti atmosferici (es. particolati) del suolo e delle acque (es. metalli pesanti) e tumori cutanei da raggi UV. Il corso affronta i tumori dell'apparato urinario con particolare riferimento all'esposizione ai metalli pesanti. In parallelo si intende far acquisire allo studente elementi base di epidemiologia ed affrontare concetti base in ambito di ricerca sulle patologie amianto correlate
The course aims to provide knowledge on asbestos and the benign and malignant diseases related to it. It also intends to examine pathologies from other atmospheric pollutants (eg particulates) of the soil and water (eg heavy metals) and skin cancers from UV rays. The course deals with tumors of the urinary tract with particular reference to exposure to heavy metals. In parallel, the student intends to acquire basic elements of epidemiology and address basic concepts in the field of research on related asbestos pathologies
Testi di riferimento/Textbooks
Slides presentate a lezione Minoia C., Comba P., AMIANTO, un fantasma del passato o una storia infinita? NEW PRESS Edizioni Comba P., D’Angelo M., Fazzo L., Magnani C., Marinaccio A., Mirabelli D., Terracini B., in Italy: Mesothelioma in Italy: the Casale Monferrato model to a national epidemiological surveillance system Ann Ist Super Sanità 2018 | Vol. 54, No. 2: 139-148 DOI: 10.4415/ANN_18_02_10
Slides presented in class Minoia C., Comba P., AMIANTO, un fantasma del passato o una storia infinita? NEW PRESS Edizioni Comba P., D’Angelo M., Fazzo L., Magnani C., Marinaccio A., Mirabelli D., Terracini B., in Italy: Mesothelioma in Italy: the Casale Monferrato model to a national epidemiological surveillance system Ann Ist Super Sanità 2018 | Vol. 54, No. 2: 139-148 DOI: 10.4415/ANN_18_02_10
Obiettivi formativi/Mission
Consentire allo studente di conoscere e comprendere, a livello base, gli agenti eziologici presenti nell'ambiente che sono responsabili di manifestazioni patologiche e della insorgenza di tumori L'acquisizione di semplici nozioni mediche e di epidemiologia ha lo scopo di consentire allo studente di conoscere ed approfondire le patologie trattate.
Allow the student to know and understand, at a basic level, the etiological agents present in the environment that are responsible for pathological manifestations and the onset of tumors The acquisition of simple medical and epidemiological notions aims to allow the student to know and deepen the pathologies treated.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
Nobody
Metodi didattici/Teaching methods
Durante le lezioni frontali verranno presentati e discussi gli argomenti indicati nel programma cercando di coinvolgere lo studente affinché possa essere parte attiva della lezione.
During the lectures the topics indicated in the program will be presented and discussed trying to involve the student so that he can be an active part of the lesson.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'accertamento del raggiungimento degli obiettivi previsti dal corso prevede un esame orale
The assessment of the achievement of the objectives set by the course involves an oral exam
Programma esteso/Content
Il corso si struttura in due sezioni: 1) PATOLOGIE DA AMIANTO: -Amianto (forme di amianto, proprietà, diffusione, tipi di esposizione, normativa italiana) - Il caso di Casale Monferrato - Patologie benigne da amianto - Asbestosi (definizione, epidemiologia, patogenesi, diagnosi, prognosi) - Placche pleuriche (definizione, epidemiologia, patogenesi, diagnosi, prognosi) - Ispessimenti pleurici, versamenti pleurici, pleuriti (definizione, cenni clinici) - Patologie neoplastiche da amianto - Mesotelioma pleurico, peritoneale, della tunica vaginale del testicolo - Sorveglianza epidemiologica: Registro Nazionale Mesoteliomi - Tumore polmonare da amianto ed altre tipologie neoplastiche 2) PATOLOGIE DA ALTRI INQUINANTI AMBIENTALI -Inquinamento atmosferico, dei suoli e delle acque - Radiazioni - Metalli pesanti
The course is structured in two sections: 1) ASBESTOS PATHOLOGIES: -Asbestos (forms of asbestos, properties, diffusion, types of exposure, Italian legislation) - The case of Casale Monferrato - Benign asbestos diseases - Asbestosis (definition, epidemiology, pathogenesis, diagnosis, prognosis) - Pleural plaques (definition, epidemiology, pathogenesis, diagnosis, prognosis) - Pleural thickening, pleural effusions, pleurisy (definition, clinical notes) - Neoplastic diseases caused by asbestos - Pleural, peritoneal mesothelioma of the vaginal tunic of the testicle - Epidemiological surveillance: National Mesothelioma Register - Lung cancer due to asbestos and other neoplastic types 2) PATHOLOGIES DUE TO OTHER ENVIRONMENTAL POLLUTANTS -Air, soil and water pollution - Radiation - Heavy metals
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza dell'aspetto clinico ed epidemiologico, a livello base, dei principali agenti eziologici presenti nell'ambiente responsabili di manifestazioni patologiche e della insorgenza di tumori
Knowledge of the clinical and epidemiological aspects, at a basic level, of the main etiological agents present in the environment responsible for pathological manifestations and the onset of tumors
×
Print
Course
METODOLOGIE MOLECOLARI NELLA RICERCA E NELL'APPLICAZIONE BIOMEDICA
Course ID
MF0433
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
GAGLIARDI Mara
Teachers
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
BIO/13 - BIOLOGIA APPLICATA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso fornisce conoscenze sulle attuali metodologie molecolari nel campo della ricerca di base e della biomedicina
The course provides knowledge on current molecular methodologies in basic and biomedical research.
Testi di riferimento/Textbooks
Slide del corso fornite dal docente.
Course slides provided by the teacher.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di insegnare allo studente le principali metodologie basate su terapie biomecolari applicate nella ricerca di base e nella biomedicina.
The course aims to teach the student the main methodologies based on biomecular therapies applied in basic research and biomedicine.
Prerequisiti/Required background knowledge
Gli studenti devono avere una buona conoscenza di base della biologia e dei suoi meccanismi molecolari.
Basic knowledge of biology and its molecular mechanisms.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali mediante presentazioni PowerPoint su schermo. Analisi e discussione in aula su articoli scientifici. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Frontal lessons with PowerPoint presentations on screen. Analysis and discussion in the classroom on scientific papers. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Altre informazioni/Further information
Verifica dell'apprendimento: approccio critico-sperimentale attraverso l'analisi di articoli scientifici.
Learning controll: critical-experimental approach through the analysis of scientific papers.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste in una prova orale. Ciascun studente avrà a disposizione circa 30 min per sostenere l'esame e rispondere ai vari argomenti del corso.
The exam consists of an oral test. Each student will have about 30 minutes to take the exam and answer the various topics of the course.
Programma esteso/Content
Panoramica relativa allo studio dei pathway molecolari implicati nella tumorigenesi. Dallo studio in vitro e in vivo all’attuale terapia. Immunoterapia: una nuova frontiera dell’oncologia sperimentale. Terapia genica, usi e approcci sperimentali. Terapia genica per le malattie ereditarie. Terapia genica e cancro (come potenziamento della risposta immune). Principi fondamentali del clonaggio dei geni e dell’analisi del DNA. Studio dei vettori di espressione e importanza dei vettori di clonaggio: virus come vettori di clonaggio per le cellule di mammifero. Ingegnerizzazione di cellule umane a partire da cellule staminali. Cellule staminali: origine e differenziazione. Applicazioni nella ricerca biomedica e nella medicina rigenerativa. Cellule staminali e terapia genica. Tecniche avanzate per lo studio della funzione genica: RNA-seq come metodo per l’analisi del trascrittoma; Chip-seq per lo studio a livello genomico dell’interazione proteina-DNA; studio delle tecniche di RNA interference (gene knockdown nella terapia clinica). Tecniche di Genome Editing basati sul sistema Crispr/CAS9 e relative applicazioni nella ricerca di base e nella diagnosi biomedica. Pharming, un nuovo approccio per la produzione di proteine ricombinanti a partire da sistemi animali e vegetali. Importanza e usi applicativi. Conoscenza approfondita di alcune metodologie molecolari più avanzate: tecnica del Deep Sequencing (Next Generation Sequencing). Tecniche di sequenziamento di genoma eucariotico e procariotico. Sequenziamento gerarchico (clone by clone) e sequenziamento shotgun dell’intero genoma (WGS, Whole Genome Shotgun). Analisi del ribosoma 16S per lo studio e l’identificazione di nuovi microrganismi, implicati nello sviluppo della tumorigenesi. Studio relativo all’importanza del microbiota umano e microbioma. Interazione tra microrganismi e corpo umano. Dieta e microbiota. Microbiota e le sue relazioni con i sistemi cellulari. Impatto sulla salute umana. Meccanismo d’azione sul cancro e nuovo bersaglio terapeutico. Brevi cenni su approcci di metagenomica e metabolica nella ricerca contro il cancro.
Overview of the study of molecular pathways implicated in tumorigenesis. From the in vitro and in vivo study to the current therapy. Immunotherapy: a new frontier of experimental oncology. Gene therapy, uses and experimental approaches. Gene therapy for hereditary diseases. Gene therapy and cancer (as an enhancement of the immune response). Basic principles of gene cloning and DNA analysis. Study of expression vectors and importance of cloning vectors: viruses as cloning vectors for mammalian cells. Engineering of human cells from stem cells. Stem cells: origin and differentiation. Applications in biomedical research and regenerative medicine. Stem cells and gene therapy. Advanced techniques for the study of gene function: RNA-seq as a method for the analysis of the transcriptome; Chip-seq for the genomic study of protein-DNA interaction; study of RNA interference techniques (gene knockdown in clinical therapy). Genome editing techniques based on the Crispr / CAS9 system and related applications in basic research and biomedical diagnosis. Pharming, a new approach for the production of recombinant proteins from animal and plant systems. Importance and application uses. In-depth knowledge of some more advanced molecular methodologies: Deep Sequencing technique (Next Generation Sequencing). Sequencing techniques of eukaryotic and prokaryotic genome. Hierarchical sequencing (clone by clone) and whole genome shotgun sequencing (WGS, Whole Genome Shotgun). 16S ribosome analysis for the study and identification of new microorganisms, implicated in the development of tumorigenesis. Study on the importance of human microbiota and microbiome. Interaction between microorganisms and human body. Diet and microbiota. Microbiota and its relationships with cellular systems. Impact on human health. Mechanism of action on cancer and new therapeutic target. Brief notes on metagenomic and metabolic approaches in cancer research.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso, lo studente dovrà essere in grado di avere solide basi teoriche e applicative per la comprensione e lo sviluppo delle principali metodologie molecolari utilizzate nella ricerca. Lo studente dovrà essere in grado di formulare autonomamente ipotesi sulle terapie d'avanguardia nel campo della tumorigenesi e di saper argomentare in modo critico ogni suo aspetto, applicando le conoscenze acquisite.
At the end of the course, the student must be able to have a solid theoretical and applicative basis for understanding and developing the main molecular methods used in the research. The student must be able to formulate hypotheses autonomously on cutting-edge therapies in the field of tumorigenesis and to be able to critically argue each of its aspects, applying the acquired knowledge.
×
Print
Course
ANATOMIA COMPARATA
Course ID
MF0765
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
MASINI MARIA ANGELA
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
BIO/06 - ANATOMIA COMPARATA E CITOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Anatomia, funzione ed evoluzione di sistemi ed apparati nei Vertebrati.
Anatomy, function and evolution of systems in the Vertebrates.
Testi di riferimento/Textbooks
Embriologia, Barbieri Carinci (Casa Editrice Ambrosiana) - Biologia dello Sviluppo , Gilbert (Zanichelli) - Anatomia Comparata, V. Stingo (edi-Ermes) -Il vertebrato che è in noi. Anatomia comparata ed evoluzione del corpo umano. Vincenzo Caputo Barucchi(UTET)
Embriologia, Barbieri Carinci (Casa Editrice Ambrosiana) - Biologia dello Sviluppo , Gilbert (Zanichelli) - Anatomia Comparata, V. Stingo (edi-Ermes) -Il vertebrato che è in noi. Anatomia comparata ed evoluzione del corpo umano. Vincenzo Caputo Barucchi(UTET)
Obiettivi formativi/Mission
L’insegnamento si propone di formare lo/la studente/studentessa al linguaggio dell’anatomia, ai metodi dell’analisi morfofunzionale e alla storia evolutiva dei sistemi dei Vertebrati. Man mano che si procederà nello studio di un organo o di un sistema/apparato si analizzeranno sia la struttura dell’organo adulto, sia il suo processo di sviluppo al fine di fornire un metodo morfologico di ricostruzione dei rapporti evolutivi tra i vari gruppi di vertebrati.
Students will be introduced to the language of anatomy, to the methods of morphofunctional analysis, and to the evolutionary history of organ systems in vertebrates. As we will proceed in the study of an organ or system/apparatus we will analyze both the structure of the adult organ and its developmental origin in order to provide a reconstructive morphological method of evolutionary relationships among vertebrate groups.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della citologia, dell'istologia, della classificazione dei Vertebrati
Knowledge of cytology, histology, classification of Vertebrats
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con l’ausilio di proiezioni Power Point. Le proiezioni utilizzate saranno rese disponibili agli/alle studenti/studentesse sulle relative pagine DIR.
Lectures with Power Point projection. The slides used will be available to students on DIR pages.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale, con valutazione in trentesimi (ed eventuale lode). La prova prevede risposte singole a 3/4 quesiti inerenti argomenti generali e specifici della disciplina
Oral exam, with evaluation out of thirty (and possible honors). The exam includes single answers to 3/4 questions concerning general and specific subjects of the discipline
Programma esteso/Content
Apparato tegumentario: Cute ed i suoi annessi. Sistema scheletrico: scheletro assile e appendicolare, cranio. Cinto pettorale e pelvico. Apparato respiratorio: branchie, polmoni, vescica natatoria nei pesci. Apparato circolatorio: circolazione arteriosa e venosa. Apparato escretore; struttura ed evoluzione del nefrone. Apparato riproduttore: Modalità di riproduzione. Sviluppo delle gonadi. Spermatogenesi ed ovogenesi. Sistema endocrino: Asse ipotalamico-ipofisario. Ipofisi, pancreas endocrino, epifisi, tiroide, paratiroidi, surrene. Sistema nervoso: midollo spinali e nervi spinali. Evoluzione dell’encefalo. Cervelletto. Mesencefalo ed evoluzione delle vie ottiche. Diencefalo. Organi di senso.
Integumentary system: Skin and its appendages. Skeletal system: axial and appendicular skeleton, skull. Pectoral and pelvic girdle. Respiratory system: gills, lungs, swim bladder in fish. Circulatory system: arterial and venous circulation. Excretory system; structure and evolution of the nephron. Gonad development. Spermatogenesis and oogenesis. Endocrine system: Hypothalamic-pituitary axis. Pituitary, endocrine pancreas, epiphysis, thyroid, parathyroid, adrenal. Nervous system: spinal cord and spinal nerves. Evolution of the brain. Cerebellum. Mesencephalon and evolution of the optical pathways. Diencephalon. Sensory organs.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE - conoscere la struttura e delle funzioni di cellule e tessuti animali; - aver compreso quali sono le caratteristiche comuni a tutti i vertebrati e le caratteristiche specifiche dei principali sottogruppi; conoscere l’organizzazione morfologica e lo sviluppo dei singoli organi/sistemi dei vertebrati CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE - Capacità di integrare le conoscenze e le capacità acquisite grazie al corso con quelle derivate da altri insegnamenti ABILITA COMUNICATIVE - Utilizzare un appropriato linguaggio scientifico nella comunicazione orale e scritta - Dimostrare capacità di riconoscere informazioni essenziali e presentarle AUTONOMIA DI GIUDIZIO - Essere in grado di interpretare le differenti specializzazioni morfologiche in termini di funzioni svolte CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO Essere in grado di descrivere temi scientifici inerenti la anatomia comparata . Tale abilità verrà sviluppata mediante il coinvolgimento attivo degli/delle studenti/studentesse attraverso discussioni orali in aula di argomenti inerenti il corso.
KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING - know the structure and functions of animal cells and tissues; - have understood the characteristics common to all vertebrates and the specific characteristics of the main subgroups; know the morphological organization and development of single organs/systems of vertebrates ABILITY TO APPLY KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING - Ability to integrate the knowledge and skills acquired thanks to the course with those derived from other teachings COMMUNICATION SKILLS - Use appropriate scientific language in oral and written communication - Demonstrate ability to recognize essential information and present it MAKING JUDGMENTS - Being able to interpret the different morphological specializations in terms of functions performed. LEARNING SKILLS Being able to describe scientific topics concerning comparative anatomy. This ability will be developed through the active involvement of students through oral discussions of topics related to the course.
×
Print
Course
ULTERIORI CONOSCENZE LINGUISTICHE (ALESSANDRIA)
Course ID
MF0448
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
PELLEGRINI Serena
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
NN -
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Inglese
English
Contenuti/Content Summary
Verranno analizzati aspetti della lingua inglese relativi al settore di interesse, con particolare riferimento alla ricerca scientifica, il mondo del lavoro, il register relativo ai journals. Si faranno attività di visual communication, che prevederanno analisi e commento di grafici. Verranno inoltre analizzati aspetti di Use of English incentrati sul lessico, le collocations la polysemy. Si offriranno agli studenti gli strumenti necessari per acquisire familiarità con l'inglese scientifico e con un registro formale.
English for Science and scientists is going to be the most important point of the course. Students will be guided in order to become familiar with Formal, Academic English and scientific English, understanding how to cope with it while looking for a job, coping with a position in the scientific domain. The style of scientific journals will be analysed and many writing activities will be proposed. Students are also asked to analyse and write comments on graphs, charts and diagrams.
Testi di riferimento/Textbooks
Tamzer Armer, Cambridge English for Scientists , ed Cambridge University Press , acquistabile online Dispensa delle lezioni, disponibile da metà gennaio anche presso la Copisteria Atheneo di Alessandria
Tamzer Armer, Cambridge English for Scientists , ed Cambridge University Press , that can be purchased online Dispensa; students can also buy it if they want a printed copy (Copisteria Atheneo)
Obiettivi formativi/Mission
Raggiungimento di un livello B2, tendente al C1 Familiarità con l'inglese scientifico e accademico Visual communication
Upper Intermediate level , with some advanced elements Students should be conversant with Academic English, formal register and scientific English Presentations, visual communication
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della lingua inglese livello B1/B2
English intermediate level with some upper-intermediate elements
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni interattive e laboratoriali
interactive lessons, writing laboratory
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame finale computer based sui contenuti visti a lezione; si richiede un punteggio finale del 70% per considerare la prova superata
Computer-based final exam, a final score of 70% is required in order to pass
Programma esteso/Content
no
no
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Livello B2, tendente al C1 Academic and Scientific English Visual communication
Upper Intermediate level Familiarity with Academic and Scientific English Visual communication
×
Print
Course
ULTERIORI CONOSCENZE LINGUISTICHE (VERCELLI)
Course ID
MF0447
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
JULIAN Michelle Lynn
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
NN -
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
INGLESE
English
Contenuti/Content Summary
Inglese accademico (EAP-English for Academic Purposes) e inglese specifico per il corso di studi (ESP-English for Specific Purposes).
English for Academic Purposes (EAP) and English for Specific Purposes (ESP).
Testi di riferimento/Textbooks
Cambridge English for Scientists (Tamzer Armer) ISBN 9780521154093
Cambridge English for Scientists (Tamzer Armer) ISBN 9780521154093
Obiettivi formativi/Mission
Il corso intende sviluppare le abilità comunicative scritte e orali in ambito accademico. Il programma del corso e la modalità di valutazione fanno riferimento ad aree di competenza B2 del CEFR (Common European Framework of Reference).
The course aims to develop written and oral communication skills in the academic field. The course programme and the mode of assessment are based on the B2 level of competence of the CEFR (Common European Framework of Reference).
Prerequisiti/Required background knowledge
Livello B1/B2 del CEFR (Common European Framework of Reference).
B1/B2 level of competence of the CEFR (Common European Framework of Reference).
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni interattive.
Interactive lectures.
Altre informazioni/Further information
La frequenza al corso è facoltativa ma vivamente consigliata.
Attendance is optional but strongly recommended.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Non frequentanti: Esame finale basato sui contenuti del libro del corso (1.Ascolto, 2. Lettura, 3. Esercizi di vocabolario); si richiede un punteggio finale del 60% per superare la prova. Frequentanti (80% di presenze in classe). Presentazione orale di un articolo scientifico con un power point - 20 minuti. Ad aprile 2025: avrete una selezione di articoli scientifici. dovrete scegliere un solo articolo per la vostra presentazione orale. avrete i criteri di valutazione della presentazione orale.
Non-attenders: Final computer-based exam based on the content of the book (1. Listening, 2. Reading, 3. Vocabulary exercises); a final score of 60% is required to pass the test. Attendees (80% class attendance): Oral presentation of a scientific paper using PowerPoint - 20 minutes. In April 2025: You will have a selection of scientific articles. You must choose one article for your oral presentation. You will have the evaluation criteria for the oral presentation.
Programma esteso/Content
Vedi sezione ‘Contenuti’ e ‘Obiettivi formativi’.
Please see section ‘Content summary’ and ‘Intended learning objectives’.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Gli studenti saranno in grado di: - comunicare con comunità scientifiche; - descrivere procedure sperimentali; - padroneggiare il lessico specialistico per discutere e presentare la ricerca scientifica.
Students will be able to: - communicate with scientific communities; - describe experimental procedures; - master specialist vocabulary for discussing and presenting scientific research.
×
Print
Course
METALLI NEI SISTEMI BIOLOGICI
Course ID
MF0455
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
RAVERA Mauro
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di fornire le conoscenze sul ruolo degli elementi inorganici nei sistemi biologici, incluso i loro usi terapeutici. Nella prima parte del corso (Metalli nei sistemi biologici, 3 cfu) verranno studiate le proprietà chimiche e le funzioni biologiche degli elementi che si legano a biomolecole, i meccanismi di assunzione dei metalli, i sistemi di trasporto ed inserimento nei siti finali, i meccanismi di azione per alcune classi di metalloproteine ed il coinvolgimento dei metalli nell'insorgenza di alcune patologie. Nella seconda parte del corso (Metalli in medicina, 3 cfu) si tratterà dei complessi metallici usati in medicina, quali composti del Pt come agenti antitumorali, composti di Au per artrite reumatoide, composti di Bi per ulcera peptica, nitroprussiato per le emergenze ipertensive, sali di vanadile per il diabete, medicina nucleare (radiofarmaci e radiodiagnostici), composti metallici per le malattie tropicali e composti metallici per la diagnostica (in particolare MRI).
The course aims to provide knowledge on the role of inorganic elements in biological systems, including their therapeutic uses. In the first part of the course (Metals in biological systems, 3 credits), the chemical properties and biological functions of the elements that bind to biomolecules, the mechanisms of metal uptake, transport systems and insertion in the final sites, the mechanisms of action for some classes of metalloproteins and the involvement of metals in some diseases will be studied. In the second part (Metals in Medicine, 3 credits), the course deals with metal complexes used in medicine, such as Pt complexes as antitumor agents, Au complexes for rheumatoid arthritis, Bi complexes for peptic ulcer disease, nitroprusside for hypertensive emergency, vanadyl derivatives for diabetes, nuclear medicine (drugs for radiotherapy and diagnostics), metal compounds for tropical diseases, metal complexes for diagnosis (MRI in particular).
Testi di riferimento/Textbooks
Verranno messi a disposizione i lucidi del corso (in inglese) su piattaforma DIR. Si consigliano i seguenti testi: Wolfgang Kaim, Brigitte Schwederski, Axel Klein, "Bioinorganic Chemistry - Inorganic Elements in the Chemistry of Life: An Introduction and Guide", 2nd Edition, Wiley, 2013 Rosette M. Roat-Malone, "Bioinorganic Chemistry: A Second Short Course", Wiley Interscience, 2007 Ivano Bertini, Harry B. Gray, et al., "Biological Inorganic Chemistry", University Science Books, 2007 Stephen J. Lippard, Jeremy M. Berg, Principles of Bioinorganic Chemistry", University Science Books, 1994 James C. Dabrowiak, “Metals in Medicine”, Wiley; C. Jones and J. Thornback, “Medicinal Applications of Coordination Chemistry”, RSC Publishing. Sarà inoltre fornito materiale per approfondimenti (articoli scientifici).
The course slides (in English) will be made available on DIR. The following texts are recommended: Wolfgang Kaim, Brigitte Schwederski, Axel Klein, "Bioinorganic Chemistry - Inorganic Elements in the Chemistry of Life: An Introduction and Guide", 2nd Edition, Wiley, 2013 Rosette M. Roat-Malone, "Bioinorganic Chemistry: A Second Short Course", Wiley Interscience, 2007 Ivano Bertini, Harry B. Gray, et al., "Biological Inorganic Chemistry", University Science Books, 2007 Stephen J. Lippard, Jeremy M. Berg, Principles of Bioinorganic Chemistry", University Science Books, 1994 James C. Dabrowiak, “Metals in Medicine”, Wiley; C. Jones and J. Thornback, “Medicinal Applications of Coordination Chemistry”, RSC Publishing. Scientific articles for in-depth studies will also be provided.
Obiettivi formativi/Mission
L'obiettivo principale del corso è l'acquisizione di conoscenze indispensabili per la comprensione del ruolo dei metalli nei sistemi biologici e dei processi chimici in cui sono coinvolti. Le steudentesse e gli studenti dovranno inoltre familiarizzare con le proprietà dei complessi dei metalli di transizione e delle terre rare quali agenti chemioterapici e/o diagnostici. Tutte le studentesse e gli studenti dovranno anche acquisire l’abilità di applicare le conoscenze teoriche alla discussione di case studies. Il corso ha anche lo scopo di sviluppare la capacità di acquisire ed utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti del corso ed il senso critico che permette alle studentesse e agli srudenti di trarre conclusioni su questioni attinenti agli argomenti trattati e attraverso l’approfondimento di un argomento in modo autonomo.
The main aim of the course is to acquire the essential knowledge to understand the role of metals in biological systems and the chemical processes in which they are involved. The student should also be able to understand the properties of transition metal and rare earth metal complexes as chemotherapeutic and/or diagnostic agents. He will also develop the ability to apply the theory in the discussion of case studies. Students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to the topics described in the course and develop the ability in making judgements, drawing conclusions, and autonomously deepen a subject related to those of the course.
Prerequisiti/Required background knowledge
Al fine di comprendere e affrontare il corso è consigliato aver acquisito nozioni di base di chimica inorganica (in particolare, composti di coordinazione) e di biochimica.
For the bioinorganic chemistry course it is recommended that you have good basic knowledge in inorganic chemistry (coordination compounds) and biochemistry.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e discussione collegiale.
Teaching in lecture halls with theoretical lessons and collective discussion.
Altre informazioni/Further information
L’apprendimento in itinere verrà verificato con discussione collegiale. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The in itinere learning will be verified with collective discussion. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione finale consiste in un unico esame scritto per l’intero corso di 6 CFU della durata di 2 ore consistente in 5 domande teoriche aperte (max 6 punti ciascuna). Per studentesse e studenti della LM in Biologia che seguono solo un modulo del corso (3 CFU), la valutazione finale consiste in un esame scritto della durata di 1 ora e mezza consistente in 3 domande teoriche aperte (max 10 punti ciascuna). Una domanda riguarderà l’argomento approfondito in autonomia. Due domande (una per LM biologia) riguarderanno la parte di “Metalli nei sistemi biologici” e saranno scelte in modo da coprire tutto il programma (a rotazione riguarderanno i meccanismi di assunzione dei metalli, i sistemi di trasporto ed inserimento nei siti finali, i meccanismi di azione per alcune classi di metalloproteine, il ruolo della carenza ed eccesso dei metalli in alcune patologie). Due domande (una per LM biologia) riguarderanno la parte sui “Metalli in medicina” e saranno scelte in modo da coprire tutto il programma (a rotazione riguarderanno complessi antitumorali di platino, antibiotici antitumorali, radioterapia e radiodiagnostica, terapia fotodinamica, complessi metallici per diabete, ulcera o artrite reumatoide, malattie tropicali etc.), affinché le studentesse e gli studenti possano dimostrare di conoscere e di aver compreso i concetti fondamentali. Il livello di difficoltà corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati. La prova scritta si ritiene superata con una conoscenza dei concetti base corrispondente ad una somma dei punteggi non inferiore a 18 punti (18/30). Il massimo punteggio sarà raggiunto dimostrando l’acquisizione di tutte le conoscenze ed abilità/capacità indicate. Questa modalità d’esame permette di verificare le conoscenze teoriche di chimica bioinorganica, la capacità di applicarle, l’acquisizione di un corretto linguaggio scientifico e la capacità di apprendimento autonomo.
The final judgement will consist of a written exam of 2 hours for the whole 6-CFU course, consisting of 5 theoretical open questions (max 6 points each). For students of "LM Biologia” who attend only one part of the course (3 CFU), the final judgement will consist of a written exam of 1.5 hours, consisting of 3 open theoretical open questions (maximum 10 points each). One question will be about the subject chosen by the student for autonomous learning. Two questions (one question for "LM biology”) will be about the “Metals in biological systems’ part and will be chosen so that the entire program is covered (in turn, the subjects will be the mechanisms of metal uptake, transport systems and insertion in the final sites, the mechanisms of action for some classes of metalloproteins, the role of metal deficiency and excess in some diseases). Two questions (one question for "LM Biologia") will be about the “Metals in medicine” part and will be chosen so that the entire program is covered (in turn the subjects will be platinum antitumor complexes, antitumor antibiotics, radiotherapy and radiodiagnostics, photodynamic therapy, metal complexes for diabetes, ulcer or rheumatoid arthritis, tropical diseases, etc.) and the student can demonstrate that they know and understand the basic concepts. The difficulty level of the exam corresponds to the indicated program and the reference texts. The written test will be passed with the knowledge of the basic concepts corresponding to a sum of the scores not less than 18 points (18/30). The highest grade will be obtained showing the acquisition of all the knowledge and abilities/capacities indicated. This kind of exam verify the theoretical knowledge of bioinorganic chemistry and its applications, the ability to use a suitable scientific language and the learning skills.
Programma esteso/Content
Il corso tratta i seguenti argomenti: “Metalli nei sistemi biologici”: 1. Chimica di coordinazione per biologi / 2. Biochimica per chimici / 3. Una breve panoramica della biologia molecolare / 4. Funzioni biologiche degli elementi inorganici / 5. Leganti biologici per ioni metallici (amminoacidi; proteine; macrocicli; nucleobasi) / 6. Assimilazione e percorsi dei metalli. Sodio e potassio (canali ionici; pompe ioniche; cotrasporto; omeostasi); Magnesio e calcio (assorbimento e omeostasi); Ferro (assimilazione; immagazzinamento; omeostasi); Rame (assimilazione; omeostasi); Zinco (assimilazione; omeostasi) / 7. Cobalamina e cobaltoproteine (introduzione; reattività; classi di enzimi, carenza) / 8. Metalli al centro della fotosintesi (magnesio) (introduzione; assorbimento della luce; trasporto dell'eccitone; perché Mg2+?; magnesio al centro della PCR) / 9. La molecola di O2: assorbimento, trasporto e immagazzinamento di un prodotto naturale inorganico (storia della molecola di O2; emoglobina e mioglobina; trasporto di O2; una lezione dalla natura; rilascio; emoglobina, un marito "traditore"!; quando qualcosa va storto; come misurare O2 in vivo; il paradosso dell'ossigeno; altri sistemi contenenti eme e ferro) / 10. Proteine contenenti rame: un'alternativa al ferro biologico (introduzione; proteine del rame di tipo 1-3) / 11. La chimica bioinorganica dei metalli tossici per antonomasia (introduzione; alluminio; cromo; piombo; cadmio; mercurio; arsenico; gadolinio; brevi storie con protagonisti metalli tossici) / 12. Chelazione dei metalli in medicina (introduzione; leganti e loro proprietà; trattamenti per le intossicazioni da metalli pesanti; malattie del ferro; malattie del rame; una storia di chelazione dei metalli) / 13. Biomineralizzazione (introduzione; nucleazione e crescita dei cristalli; formazione ossea; regolazione ossea; denti; recettori sensibili alla gravità o all'inerzia). “Metalli in medicina”: introduzione alla chimica inorganica medica, cenni di farmacocinetica e farmacodinamica, generalità sui tumori e sulla strategia chemioterapica. Si approfondiscono gli agenti alchilanti ed in particolare i complessi metallici quali agenti alchilanti (elettrofili): meccanismo d’azione, tossicità, complessi di Pt usati in clinica, regole SAR e progettazione di nuovi farmaci. Complessi organometallici: titanocene e rutenio-arene dicloruro (RAPTA). Chemioresistenza. I complessi attivabili nell’ambiente tumorale per acidità e/o riduzione (profarmaci). I derivati di Pt(IV). Applicazione dei concetti di “drug targeting and delivery” a composti del platino. Targeting attivo e passivo. Effetto EPR. Liposomi e lipoplatino. Complessi intercalanti del DNA. L’ossigeno tripletto/ singoletto ed i ROS (reactive oxygen species): complessi operanti per stress ossidativo al DNA (bleomicina attivata da cationi ferro) e complessi fotosensibilizzanti per terapia fotodinamica (metallo-porfirine). Complessi fotoattivabili Pt(IV)-azide. Complessi metallici per terapie diverse: complessi dell’Au(I) come anti-artritici; complessi del Bi(III) come anti-ulcera, complessi a rapido rilascio di ossido di azoto (NO) p.e. sodio nitroprussiato, quali anti-ipertensivi nelle emergenze. Composti di Vanadile quale insulino-mimetici per il trattamento del diabete. Malaria e ferrochina; composti metallici per le malattie tropicali. Richiami di radiochimica. Medicina nucleare: radiofarmaci e radiodiagnostici. SPECT e Tecnezio 99-m. Generazione, riduzione e speciazione del Tecnezio. Radioisotopi dello Iodio e tiroide. PET e fluoroglucosio. BNCT e borani. Richiami di MRI.
The course deals with: “Metals in biological systems”: 1. Coordination Chemistry for Biologists / 2. Biochemistry for Chemistry / 3. A Brief Overview of Molecular Biology / 4. Biological Functions of Inorganic Elements / 5. Biological Ligands for Metal Ions (amino acids; proteins; macrocycles; nucleobases) / 6. Metal Assimilation and Pathways. Sodium and potassium (ion channels; ion pumps; cotransport; homeostasis); Magnesium and Calcium (adsorption and homeostasis); Iron (assimilation; storage; homeostasis); Copper (assimilation; homeostasis); Zinc (assimilation; homeostasis) / 7. Cobalamin and cobalt proteins (introduction; reactivity; enzyme classes, deficiency) / 8. Metals at the center of photosynthesis (magnesium) (introduction; light absorption; exciton transport; why Mg2+?; magnesium at the centre of PCR) / 9. The O2 Molecule: Uptake; Transport and Storage of an Inorganic Natural Product (story of the O2 molecule; hemoglobin and myoglobin; O2 transport; a lesson from Nature; delivery; hemoglobin; a cheating husband!; when something goes wrong; how to measure O2 in vivo; the oxygen paradox; other heme and iron containing systems) / 10. Copper-containing Proteins: An Alternative to Biological Iron (introduction; copper proteins type 1-3) / 11. The Bioinorganic Chemistry of the Quintessentially Toxic Metals (introduction; aluminium; chromium; lead; cadmium; mercury; arsenic; gadolinium; brief histories of toxic metals) / 12. Metal chelation in medicine (introduction; ligands and their properties; treatment of heavy metal intoxication; iron diseases; copper disease; a story of metal chelation) / 13. Biomineralization (introduction; nucleation and crystal growth; bone formation; bone regulation; teeth; gravity- or inertia-sensitive receptors). “Metals in Medicine”: introduction to inorganic medicinal chemistry, a brief account of pharmacokinetics and pharmacodynamics, general information about cancer and cancer chemotherapy strategy. Alkylating agents will be studied in detail and, in particular, metal complexes as electrophiles: mechanism of action, toxicity Pt complexes in the clinic practice, SAR rules and design of new drugs. Organometallic complexes: titanocene and arene-dichloride-ruthenium (RAPTA). Chemoresistance. Complexes activated in the tumour acidic or reductive milieu (prodrugs). Pt(IV) derivatives. Application of the concepts of "drug targeting and delivery" to Pt compounds. Active and passive targeting. EPR effect. Liposomes and lipoplatin. DNA intercalators. The triplet / singlet oxygen and ROS (reactive oxygen species): metal complexes causing oxidative damage to DNA (bleomycin activated by iron cations) and photosensitizers for photodynamic therapy (metal - porphyrins). Photoactivatable Pt(IV)-azide complexes. Metal complexes for different therapies: Au(I) complexes as antiarthritic drugs; Bi(III) compounds as anti-ulcer drugs, complexes for rapid release of nitric oxide (NO) (e.g. sodium nitroprusside) for anti-hypertensive emergencies, vanadyl derivatives as insulin mimetics for the treatment of diabetes. Malaria and ferroquine; metal compounds for tropical diseases. Basics of radiochemistry. Nuclear medicine: drugs for radiotherapy and radiodiagnostics. SPECT and 99-m Technetium. Formation, reduction and speciation of technetium. Iodine radioisotopes and thyroid. PET and fluoroglucose. BNCT and boranes. Mention to MRI.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: Conoscenza delle proprietà biologiche dei metalli e dei loro complessi e loro applicazioni nei sistemi viventi e in medicina. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Abilità di applicare le conoscenze teoriche alla discussione di case studies. Autonomia di giudizio: capacità di valutare con senso critico le nozioni apprese; capacità di analizzare con senso critico i case studies proposti. Abilità comunicative: capacità di esporre argomenti relativi alla chimica bioinorganica con appropriato linguaggio. Capacità di apprendimento: Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato; capacità di approfondire autonomamente un argomento connesso a quelli del corso e di analizzare dati (anche non acquisiti personalmente), interpretandoli alla luce delle conoscenze acquisite.
Knowledge and understanding: Knowledge of the biological properties of metals and metal complexes, and of their applications in living systems and medicine. Applying knowledge and understanding: ability to apply the theory in the discussion of case studies. Making judgments: skill to critically evaluate the concepts learned; skill to critically analyze the proposed case studies. Communication skills: ability to describe topics of bioinorganic chemistry with a suitable language. Learning skills: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study; ability to autonomously in-depth study a subject related to the course and to analyze data (even though not personally obtained) based on the assimilated knowledge.
×
Print
Course
GENETICA PER LA BIOMEDICINA
Course ID
MF0431
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
D'ALFONSO Sandra
Teachers
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
MED/03 - GENETICA MEDICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
ll corso si propone di fornire alle Studentesse e agli Studenti gli strumenti per comprendere le basi molecolari e le modalità di trasmissione delle malattie genetiche nell’uomo e le più recenti tecnologie per identificare geni coinvolti nelle malattie monogeniche e multifattoriali, per sviluppare nuove terapie e test diagnostici
The course aims to provide students with the tools to understand the molecular basis and modes of transmission of genetic diseases in humans and the latest technologies to identify genes involved in monogenic and multifactorial diseases, to develop new therapies and diagnostic tests
Testi di riferimento/Textbooks
Human Molecular Genetics STRACHAN TOM; READ ANDREW, 5th Edition, Garland Articoli su riviste internazionali selezionati sugli argomenti del corso
Human Molecular Genetics STRACHAN TOM; READ ANDREW, 5th Edition, Garland Selected articles on international Journals on the topics of the course
Obiettivi formativi/Mission
ll corso si propone di fornire alle Studentesse e agli Studenti gli strumenti per comprendere le basi molecolari e le modalità di trasmissione delle malattie genetiche nell’uomo e le più recenti tecnologie per identificare geni coinvolti nelle malattie monogeniche e multifattoriali, per sviluppare nuove terapie e test diagnostici
The course aims to provide students with the tools to understand the molecular basis and modes of transmission of genetic diseases in humans and the latest technologies to identify genes involved in monogenic and multifactorial diseases, to develop new therapies and diagnostic tests
Prerequisiti/Required background knowledge
Le Studentesse e gli Studenti devono avere una conoscenza di base della biologia della cellula, del flusso delle informazioni genetiche, e dell’anatomia del genoma umano
Students must have a basic knowledge of cell biology, the flow of genetic information, and the anatomy of the human genome
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali ed esercitazioni al computer attraverso la piattaforma Moodle (DIR) e correzione in aula con il docente . Gli argomenti delle esercitazioni riguardano risultati di sequenziamento con metodo Sanger and NGS (Next Generation Sequencing)
Lectures and computer exercises through the Moodle platform (DIR) and correction in the classroom with the teacher. The topics of the tutorials concern sequencing results with the Sanger and NGS method (Next Generation Sequencing)
Altre informazioni/Further information
.Le Studentesse e gli Studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studentesse e Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-Studentesse e Studenti-disabili-e-dsa Le Studentesse e Studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo,possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
.Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff “Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studentesse e Studenti”, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esami orali. Una presentazione in power point di un articolo selezionato da ciascuna Studentessa e ciascuno Studente tra un elenco fornito dal docente durante il corso. La presentazione sarà seguita da domande o chiarimenti sulla presentazione e da ulteriori domande su argomenti relativi o meno all'articolo selezionato al fine di verificarne la preparazione su tutti gli argomenti del Corso
Oral exams. A power point presentation of one article selected by each Student among a list provided by the teacher during the course. The presentation will be followed by questions or clarifications on the presentation and by further questions on topics related or not related to the selected article in order to verify the preparation on all the topics of the Course
Programma esteso/Content
Metodi per identificare geni causativi di malattie monogeniche: l'esempio della Sclerosi Laterale Amiotrofica, analisi di linkage (gene SOD1) 2) Metodi per identificare geni causativi di malattie monogeniche: analisi del gene candidato e di positional cloning (geni TARDBP, FUS, c9orf72) 3) Metodi per identificare geni causativi di malattie monogeniche: l'esempio della Sclerosi Laterale Amiotrofica: i modelli animali e di organismi modello come punto di partenza delle indagini. Analisi whole exome sequencing in famiglie e coorti di pazienti. Meccanismi patogenetici di malattia emersi dalle indagini genetiche 4) Applicazioni della genetica in ambito clinico: il test genetico molecolare. Diagnosi molecolare della SLA (Sanger, genotyping PCR repeat). Presentazione esercitazione Sanger 5) Applicazioni della genetica in ambito clinico: diagnosi molecolare della SLA attraverso NGS. 6) presentazione esercitazione interpretazione dati NGS Applicazioni della genetica in ambito clinico: terapia di malattie monogeniche basate sulle conoscenze genetiche 7) correzione e commento esercitazione interpretazione dati NGS. 8) Applicazioni della genetica in ambito clinico NGS e analisi multiomiche per migliorare la resa diagnostica 9) Introduzione Caratteri e patologie multifattoriali: metodi per identificare geni di suscettibilità risultati e applicazioni biomediche 10) Malattie cromosomiche e da varianti strutturali
Methods to identify causative genes of monogenic diseases: the example of Amyotrophic Lateral Sclerosis, linkage analysis (SOD1 gene) 2) Methods to identify causative genes of monogenic diseases: candidate gene analysis and positional cloning (TARDBP, FUS, c9orf72 genes) 3) Methods to identify causative genes of monogenic diseases: the example of Amyotrophic Lateral Sclerosis: animal models and model organisms as a starting point for investigations. Whole exome sequencing analysis in patient families and cohorts. Pathogenetic mechanisms of disease emerged from genetic investigations 4) Applications of genetics in the clinical setting: the molecular genetic test. Molecular diagnosis of ALS (Sanger, genotyping PCR repeat). Sanger tutorial presentation 5) Applications of genetics in the clinical setting: molecular diagnosis of ALS through NGS. 6) presentation of NGS data interpretation exercise Applications of genetics in the clinical setting: therapy of monogenic diseases based on genetic knowledge 7) correction and comment on NGS data interpretation exercise. 8) Applications of genetics in the NGS clinical setting and multiomic analyzes to improve the diagnostic yield 9) Introduction Multifactorial traits and pathologies: methods to identify susceptibility genes, results and biomedical applications 10) Chromosomal and structural variant diseases
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si attende che le Studentesse e gli Studenti apprendano le principali nuove tecnologie nel campo della genomica e delle scienze multiomiche e delle applicazioni nella ricerca, diagnosi e terapia delle malattie umane con una base genetica. Inoltre ci si attende che sappiano applicare queste conoscenze per impostare indagini sperimentali nelle diverse branche della genetica e discuterne criticamente i risultati. Ci si attende inoltre che acquisiscano corrette abilità comunicative nelle tematiche oggetto di studio
Students are expected to learn major new technologies in genomics and multiomics sciences and applications in the research, diagnosis and therapy of human diseases with a genetic basis. Furthermore, it is expected that they will know how to apply this knowledge to set up experimental investigations in the different branches of genetics and to critically discuss the results. They are also expected to acquire correct communication skills in the topics under study
×
Print
Course
GENETICA FORENSE
Course ID
MF0768
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
AGOSTINI VINCENZO
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
BIO/18 - GENETICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Storia della criminalistica, ripasso biologia forense e metodologie di laboratorio genetico forensi, studio ed interpretazione profili genetici singoli e misti, valutazione effetti stocastici, utilizzo di software biostatistici per identificazione personale e relazioni parentali, BPA - Bloodstain Pattern Analysis, il ruolo del consulente tecnico in ambito giudiziario, la relazione tecnica/perizia genetico forense, analisi di casi pratici.
History of criminalistics, review of forensic biology and forensic genetic laboratory methodologies, study and interpretation of single and mixed DNA profiles, evaluation of stochastic effects, use of biostatistical software for personal identification and parental relationships, BPA - Bloodstain Pattern Analysis, the role of the technical consultant in judicial field, the technical report/forensic genetic expertise, case report study
Testi di riferimento/Textbooks
Forensic DNA Typing, Forensic DNA Typing - Methodology, Forensic DNA Typing - Interpretation
Forensic DNA Typing, Forensic DNA Typing - Methodology, Forensic DNA Typing - Interpretation
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi formativi sono quelli di fornire agli studenti gli strumenti tecnico-interpretativi per analizzare i profili genetici in ambito giudiziario, valutandoli anche da un punto di vista biostatistici per poter idnetificare e discriminare i soggetti all'interno di una popolazione o di stilare relazioni parentali semplici e complesse. Illustrare il ruolo del consulente tecnico biologo in ambito giudiziario e privato.
The training objectives are to provide students with the technical-interpretative tools to analyze genetic profiles in the judicial field, also evaluating them from a biostatistical point of view in order to identify and discriminate subjects within a population or to draw up simple parental relationships and complex. Illustrate the role of the biologist technical consultant in the judicial and private sectors.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di biologia molecoalre e biologia forense
Knowledge of molecular biology and forensic biology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni in aula e presentazioni power point, esecitazioni al pc
Classroom lessons and Power Point presentations, PC exercises
Altre informazioni/Further information
Materiale sensibile
Sensitive material
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame Orale
Oral exam
Programma esteso/Content
Storia della criminalistica, cenni di dattiloscopia, analisi dei polimorfismi genetici umano, tipizzazione genetica, intepretazione profili genetici singoli e misti, confronti con campioni di riferimento, analisi biostatistiche mediante software validati ad uso forense per il calcolo di RMP, RMNE ed LR. analisi di paternità e parentela, costruzioni di pedigree semplici e complessi, valutazioni biostatistiche mediante software validati ad uso forense (Familias), tecnica BPA - Bloodstain Pattern analisi per la ricostruzione della scena del crimine, il ruolo del consulente tecnico (normativa), passaggi burocratici per la professione forense, studio ed analisi di casi reali.
History of criminalistics, notes on dactyloscopy, analysis of human genetic polymorphisms, genetic typing, interpretation of single and mixed genetic profiles, comparisons with reference samples, biostatistical evaluations using validated software for forensic use for the calculation of RMP, RMNE and LR. analysis of paternity and kinship, construction of simple and complex pedigrees, biostatistical evaluations using software validated for forensic use (Familias), BPA - Bloodstain Pattern analysis technique for the reconstruction of the crime scene, the role of the technical consultant (regulations), bureaucratic steps for the legal profession, study and analysis of real cases.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di leggere ed intepretare dei profili genetici semplici e complessi, eseguire calcoli biostatistici, eseguire accertamenti e disconoscimenti di paternità, analizzare e ricostruire scene del crimine, esporre risultati tecnici in un aula di giudizio, comprendere il ruolo del genetista forense in ambito giudiziario.
Ability to read and interpret simple and complex genetic profiles, perform biostatistical evaluations, carry out paternity assessments and exclusion, analyze and reconstruct crime scenes, present technical results in a courtroom, understand the role of the forensic geneticist in the judicial field.
×
Print
Course
DIDATTICA DELLA BIOLOGIA (VERCELLI)
Course ID
MF0465
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
PELLEGRINO Irene
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/05 - ZOOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso prevede 48 ore (6 CFU) di teoria affiancata ad esercitazioni, lavori di gruppo e attività di laboratorio. Il corso è finalizzato a fornire le metodologie utili per la costruzione di percorsi didattici relativi alle scienze della vita.  Gli argomenti del corso saranno: tassonomia e classificazione degli organismi viventi, teoria dell’evoluzione, biodiversità e servizi ecosistemici. Impiego del microscopio ottico per la classificazione sistematica dei principali gruppi di invertebrati; valutazione sistematica di reperti animali. Misura della biodiversità, utilizzo ed esercitazioni su database online, laboratorio di bioacustica. Struttura del DNA ed esercitazioni in laboratorio di estrazione acidi nucleici. Nozioni di sistematica vegetale. Percorsi didattici sperimentali su temi specifici da indirizzare alle scuole secondarie di primo e secondo grado. Il metodo sperimentale per la conoscenza dei fenomeni naturali: osservare e sperimentare. Basi dell’Ecologia, ecosistemi, servizi ecosistemici, reti trofiche. Gli studenti e le studentesse inoltre lavoreranno sullo sviluppo di percorsi didattici e lezioni su argomenti a scelta. Se possibile si effettueranno brevi uscite sul campo e una visita didattica in un Museo di Storia Naturale.
The course includes 48 hours (6 CFUs) of theory supported by exercises, group work and laboratory activities. The course aims to provide useful methodologies for the construction of educational pathways related to the life sciences. Course contents consist of taxonomy and classification of animals and evolution. Use of microscope for systematic classification of major invertebrate groups; systematic evaluation of animal preparations. Biodiversity measurement, use of online and exercises on online naturalistic databases, bioacoustics laboratory. DNA structure and nucleic acid extraction lab practice. Plant systematics. Experimental teaching paths on specific topics to be addressed to junior/high schools. The experimental method for understanding natural phenomena: observe and experiment. Fundamentals of ecology, ecosystems, ecosystem services, trophic webs. Students will also work on developing didactic pathways and lectures on topics of their choice. If possible, short field trips and an educational visit to a natural history museum will be organized.
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale didattico fornito su DIR e risorse online. Testo consigliato: E. Padoa-Schioppa, Metodi e strumenti per l’insegnamento e l’apprendimento della biologia (Edises)
Lecture materials provided on DIR site and online resources. Book: E. Padoa-Schioppa, Metodi e strumenti per l’insegnamento e l’apprendimento della biologia (Edises)
Obiettivi formativi/Mission
L’obiettivo formativo del corso consiste nel fornire le conoscenze gli strumenti per il trasferimento delle conoscenze per gli insegnamenti delle scienze della vita nelle scuole medie di primo e secondo grado. Particolare attenzione verrà data ai metodi e all’approccio per l’insegnamento, in particolare i contenuti teorici verranno affiancati da esperienze pratiche facilmente riproducibili nelle scuole secondarie di primo e secondo grado. Obiettivo formativo sarà anche quello di sviluppare negli studenti e nelle studentesse la capacità di organizzare attività e percorsi didattici per studenti nella fascia di età 11-18 anni.
The mission of the course is to provide the student with the knowledge and tools for knowledge transfer for teaching life sciences in junior and senior high schools. Special attention will be given to teaching methods and approaches; in particular, theoretical content will be supplemented by practical experiences that can be easily reproduced in junior and senior high schools. The objective of the training will also be to develop in students the ability to organize activities and educational paths for students in the 11-18 age group.
Prerequisiti/Required background knowledge
Elementi di base di Zoologia, biologia cellulare e molecolare e botanica.
Essentials of Zoology, biology and botany.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, brainstorming a piccoli gruppi, cooperative learning, flipped classroom, esercitazioni pratiche in laboratorio e sul campo.
Standard lectures, small group brainstorming, cooperative learning, flipped classroom, lab practice, field practices.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento verrà effettuata attraverso la valutazione di un elaborato prodotto dallo studente. Nell’elaborato, lo studente o la studentessa dovrà sviluppare un’unità di apprendimento, scelta in accordo con i docenti e inerente i temi trattati del corso, dal punto di vista teorico e pratico. L’esame è superato con una valutazione uguale o superiore ai 18/30
The verification of learning will be done through the evaluation of a paper produced by the student. In the written work, the student must develop a unit of learning, chosen in agreement with the lecturers and related to the topics covered in the course, from a theoretical and practical point of view. The exam is passed with a score of 18/30 or higher.
Programma esteso/Content
Il programma prevede 11 moduli da 4 ore in cui si svilupperanno, trattando sia dal punto di vista teorico che pratico, i seguenti argomenti: Le domande delle scienze nella scuola secondaria. Nodi concettuali della biologia. Metodologie didattiche nella biologia. Flussi e cicli degli elementi. Evoluzione e selezione naturale. Concetto di specie e classificazione delle specie. Il record fossile. Evoluzione dell'uomo. Biodiversità. Gender Gap nella storia della scienza e nella scienza attuale. Citizen Science. L’ultimo modulo di 4 ore è dedicato alla visita e ad attività ad un Museo di Storia Naturale. L’ordine dello svolgimento dei temi potrebbe variare. Le esercitazioni verteranno sull’uso di microscopi ottici e stereomicroscopi per l’osservazione e il riconoscimento di invertebrati, utilizzo di chiavi dicotomiche per il riconoscimento di piante e animali, estrazione di acidi nucleici, registrazione ed analisi bioacustica, uso di database naturalistici per citizen science, laboratorio di statistica.
The program includes 11 modules in which the following topics will be developed, dealing with both a theoretical and practical point of view: • Science questions in secondary schools • Conceptual nodes of biology. • Teaching methodologies in biology. • Element flows and cycles. • Evolution and natural selection. • Concept of species and classification of species. • The fossil record. • The concept of race and the human species. • Biodiversity. • Gender Gap in the history of science and now. • Citizen Science. The last module is dedicated to the visit and activities at the Natural History Museum of Turin. The exercises will focus on the use of optical microscopes and stereomicroscopes for the observation and recognition of invertebrates, use of dichotomous keys for the recognition of plants and animals, nucleic acid extraction, bioacoustic recording and analysis, use of naturalistic databases for citizen science, statistics laboratory.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE Essere in grado di integrare le conoscenze acquisite attraverso le lezioni teoriche con la capacità sviluppata individualmente di organizzare lezioni i cui contenuti rispecchino i temi fondamentali della biologia. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZE E COMPRENSIONE Essere in grado di utilizzare le conoscenze acquisiti nei vari insegnamenti a carattere biologico per la costruzione di lezioni adatte alla trasmissione dei saperi fondamentali a livello scolastico ABILITÀ COMUNICATIVE Essere in grado di elaborare con chiarezza i contenuti della didattica della disciplina utilizzando, in sede d’esame, i termini appropriati. AUTONOMIA DI GIUDIZIO Essere in grado di analizzare con senso critico gli elementi legati a quanto acquisito nel corso delle lezioni. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO Essere in grado di descrivere in maniera esauriente temi scientifici fondamentali inerenti le scienze biologiche. Tale abilità verrà sviluppata preparando ed esponendo delle lezioni su temi specifici e rivolte a target studenteschi definiti, assegnati dal docente, incluse anche attività laboratoriali di semplice esecuzione
KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING ABILITY Ability to integrate knowledges from lectures with the individual ability to organize lessons plans on fundamental aspects of biology. ABILITY TO APPLY KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING To be able to use knowledges from different biology courses to make lectures for students COMMUNICATION SKILLS to be able to elaborate the contents of biology, using, during examination, the correct terminology AUTONOMY OF JUDGMENT To be able to critically analyze elements linked to what learnt during the course LEARNING ABILITY To be able to adequately describe fundamental topics in biology. This ability will be developed by preparing and exposing lectures about specific topics and for students of a defined level, including simple experimental activities.
×
Print
Course
BASI MOLECOLARI DELLE MALATTIE DEL SISTEMA NERVOSO
Course ID
MF0776
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
PERSICHETTI Francesca
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
BIO/18 - GENETICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso fornisce alle studentesse e agli studenti le conoscenze sui meccanismi di base delle malattie del sistema nervoso. Verranno descritti gli aspetti clinici, genetici/epigenetici, cellulari e molecolari delle principali patologie neurologiche e neurodegenerative.
The course provides students with knowledge of the basic mechanisms of nervous system diseases. The clinical, genetic/epigenetic, cellular, and molecular aspects of the major neurological and neurodegenerative disorders will be described
Testi di riferimento/Textbooks
Non sono richiesti libri di testo. Tutto il materiale didattico utilizzato per le lezioni frontali (presentazioni ppt, articoli scientifici e reviews) verrà reso disponibile agli studenti sulla piattaforma DIR
No textbooks are required. All the teaching material used for the frontal lessons (ppt lectures, articles and reviews) will be made available to students in the DIR platform.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di insegnare alle studentesse e agli studenti a comprendere i meccanismi molecolari alla base delle malattie del sistema nervoso. Al termine del corso saranno in grado di distinguere i vari processi cellulari, molecolari e genetici che caratterizzano le diverse malattie neurodegenerative e del neurosviluppo. Comprenderanno l’importanza della ricerca di base, svolta anche con l’impiego di modelli sperimentali, per individuare i meccanismi patogenetici e per sviluppare nuove terapie per la cura di questi disordini.
The course aims to teach students to understand the molecular mechanisms underlying nervous system diseases. By the end of the course, they will be able to distinguish the various cellular, molecular, and genetic processes that characterize different neurodegenerative and neurodevelopmental disorders. They will understand the importance of basic research, including the use of experimental models, in identifying pathogenic mechanisms and developing new therapies to treat these disorders.
Prerequisiti/Required background knowledge
E’ richiesta una conoscenza di base della biologia molecolare, cellulare e della genetica
A basic knowledge of molecular and cellular biology and genetics is required
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali mediante presentazioni PowerPoint su schermo. Lettura, discussione e presentazione di articoli scientifici in aula.
Class lectures with PowerPoint projections. Reading, discussion and presentation of scientific articles in class.
Altre informazioni/Further information
Il controllo dell'apprendimento verrà effettuato mediante discussione collegiale degli argomenti trattati. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning control will be carried out through collegial discussion of the topics covered. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale. La prova orale prevede la discussione di articoli scientifici e alcune domande sui principali argomenti del programma. Per il superamento della verifica lo studente deve dimostrare di conoscere e di aver compreso i concetti fondamentali della materia di studio e di essere in grado di esporli in modo comprensibile e scientificamente corretto.
Oral exam. The oral exam includes the discussion of scientific articles and few questions on the main topics of the program. To pass the exam the student is required to know and understand the fundamental concepts of the subject and be able to explain them in an understandable and scientifically correct way.
Programma esteso/Content
Malattia di Alzheimer: caratteristiche cliniche, il peptide b-amiloide e le placche amiloidi, la proteina tau e i grovigli neurofibrillari, i meccanismi patogenetici, le mutazioni geniche e i fattori di rischio genetico. Modelli sperimentali, terapie in uso e nuovi approcci terapeutici. Malattia di Parkinson: caratteristiche cliniche, la degenerazione delle cellule dopaminergiche, l'α-sinucleina e i corpi di Lewy, fattori genetici e ambientali. Modelli sperimentali, terapie in uso e nuovi approcci terapeutici. Sclerosi Laterale Amiotrofica: caratteristiche cliniche, la degenerazione dei motoneuroni, le mutazioni genetiche (SOD1, TDP-43, FUS, C9orf72) e i fattori di rischio. I meccanismi patogenetici. Modelli sperimentali, terapie in uso e nuovi approcci terapeutici. Le malattie da triplette ripetute. La malattia di Huntington: caratteristiche cliniche, la degenerazione dei neuroni striatali, la mutazione nel gene HTT, i meccanismi patogenetici, l’anticipazione e l’instabilità somatica. Modelli sperimentali, terapie in uso e nuovi approcci terapeutici. I disturbi dello spettro autistico: caratteristiche cliniche e diagnosi, mutazioni genetiche, fattori di rischio genetici e ambientali, trattamenti e interventi terapeutici
Alzheimer’s Disease: clinical features, beta-amyloid peptide and amyloid plaques, tau protein and neurofibrillary tangles, pathogenic mechanisms, genetic mutations, and genetic risk factors. Experimental models, current therapies, and new therapeutic approaches. Parkinson’s Disease: clinical features, degeneration of dopaminergic cells, α-synuclein and Lewy bodies, genetic and environmental factors. Experimental models, current therapies, and new therapeutic approaches. Amyotrophic Lateral Sclerosis (ALS): clinical features, motor neuron degeneration, genetic mutations (SOD1, TDP-43, FUS, C9orf72), and risk factors. Pathogenic mechanisms. Experimental models, current therapies, and new therapeutic approaches. Trinucleotide Repeat Disorders. Huntington’s Disease: clinical features, degeneration of striatal neurons, mutation in the HTT gene, pathogenic mechanisms, anticipation, and somatic instability. Experimental models, current therapies, and new therapeutic approaches. Autism Spectrum Disorders: clinical features and diagnosis, genetic mutations, genetic and environmental risk factors, treatments, and therapeutic interventions.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisire una conoscenza approfondita dei meccanismi molecolari e delle alterazioni genetiche associate alle malattie del sistema nervoso. Comprendere l’importanza della ricerca di base nell’avanzamento delle conoscenze in questo campo e nell’indirizzare lo sviluppo di nuove terapie più efficaci per la cura di questi disordini. Abilità comunicative: capacità di esporre gli argomenti del corso in modo chiaro e comprensibile e con l’uso della corretta terminologia scientifica. Capacità di apprendimento: approfondire le proprie conoscenze della disciplina attraverso la lettura di pubblicazioni scientifiche, al fine di seguire con atteggiamento critico l'avanzamento delle conoscenze in questo campo.
Acquire an in-depth understanding of the molecular mechanisms and genetic alterations associated with nervous system diseases. Understand the importance of basic research in advancing knowledge in this field and in directing the development of new, more effective therapies for the treatment of these disorders. Communication skills: ability to present the topics of the course, in a clear and understandable way with the use of correct scientific terminology. Learning skills: deepen one's knowledge of the discipline through the reading of scientific publications, in order to follow the advancement in this field with a critical attitude.
×
Print
Course
BIOTECNOLOGIE MICROBICHE AMBIENTALI E ALIMENTARI
Course ID
MF0766
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
NOVELLO GIORGIA
Teachers
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
BIO/19 - MICROBIOLOGIA GENERALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
ITALIAN
Contenuti/Content Summary
Il corso si focalizzerà sulle principali applicazioni biotecnologiche in campo ambientale e alimentare
The course is focused on the principal biotechnology application in environmental and food fields.
Testi di riferimento/Textbooks
Microbiologia agro-ambientale Biavati e Solini CEA edizioni - Microbiologia ambientale Barbieri et al. CEA Edizioni - Microbiologia alimentare applicata Cocolin et al. Zanichelli edizioni
Introduction to food biotechnology (Perry Johnson-Green) Food Microbiology, Edition 4 Authors: Martin Adams, Maurice O Moss, Peter McClure, RCS Environmental Microbiology (Maier and Pepper Set) by Ian L. Pepper and Charles P. Gerba
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si pone l'obiettivo primario di fornire alle/agli studentesse/studenti le principali conoscenze e tecniche biotecnologiche che coinvolgono i microrganismi in campo alimentare e ambientale
The main objective of the course is to provide the student a principal knowledge and biotechnology technique involving microorganisms in the food and environmental fields.
Prerequisiti/Required background knowledge
Acquisizione delle conoscenze di base di microbiologia, ecologia, biochimica e biologia molecolare
The student should have a good knowledge on microbiology, ecology, biochemistry and molecular biology.
Metodi didattici/Teaching methods
Le lezioni si svolgono con l'utilizzo di slides proiettate in aula e che saranno poi fornite agli studenti. Eventuali approfondimenti saranno possibili grazie alla lettura di review inerenti specifici argomenti.
The lectures wil be based on Power point slides that will be provided to the students on electronic platform. In depth knowledge will be possible by reading reviews on specific topic
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste di una prova orale che si compone di domande riguardanti gli argomenti trattati durante il corso. La prova si ritiene superata se la valutazione complessiva non è inferiore a 18 punti. Per il superamento della verifica, lo studente deve aver superato la prova orale e deve dimostrare di conoscere e aver compreso i concetti fondamentali; deve essere in grado di esporre gli argomenti in modo chiaro e comprensibile.Per conseguire una valutazione elevata, lo studente deve dimostrare un'autonomia di giudizio e senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo logico e chiaro. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
The examination will be oral and aim to assess the knowledges that the student acquired on the topics developed during the course, especially on environmental microbial ecology, on the beneficial microorganisms, on the biotechnological processes related to food production.The difficulty level of the question correspondsto the programme of the course and to the book suggested in the DIR platform. The exame will have a positive results when the student will reach at least 18/30. The student should demonstrate to have understood the more relevant concepts and be able to describe correctly these concepts.
Programma esteso/Content
Introduzione alle biotecnologie: definizione, storia delle biotecnologie, classificazione in colori. Le biotecnologie in campo alimentare e ambientale.Le fermentazioni e i batteri lattici. I bioreattori: classificazione e funzionamento dei diversi tipi di bioreattore. La produzione di enzimi. Esempi di enzimi: amilasi, protesi, lipasi. La produzione di aminoacidi, polisaccaridi. Produzione acidi organici: acido citrico e acido lattico. Single cell Protein (SCP): cosa sono, diverse tipologie e possibili impieghi. I microrganismi come SCP. Esempio di SCP: il quorn. Il compostaggio: definizione di compostaggio, il compostaggio domestico e industriale. La microbiologia del compost e i fattori ambientali che influenzano il processo. Biorisanamento ed inquinamento. Phytoremediation assistita. Trattamento delle acque reflue: principi. I fanghi attivi. I microrganismi e i beni culturali. Biodeterioramento e biorisanamento dei beni culturali.
Introduction to biotechnology: definition, history of biotechnology, color classification. Biotechnology in the food and environmental fields. Fermentations and lactic acid bacteria. Bioreactors: classification and functioning of the different types of bioreactors. The production of enzymes. Examples of enzymes: amylase, prothesis, lipase. The production of amino acids, polysaccharides. Production of organic acids: citric acid and lactic acid. Single cell Protein (SCP): what they are, different types and possible uses. Microorganisms as SCP. SCP example: the quorn. Composting: definition of composting, domestic and industrial composting. The microbiology of compost and the environmental factors that influence the process. Bioremediation and pollution. Phytoremediation assisted. Wastewater treatment: principles. Activated sludge. Microorganisms and cultural heritage. Biodeterioration and bioremediation of cultural heritage.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: acquisizione di conoscenze approfondite sulle biotecnologie alimentari e ambientali. Acquisizione dei concetti e delle applicazioni dei microrganismi, acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. Conoscenze e capacità di comprensione applicate: capacità di interpretare le informazioni ricevute durante il corso e di comprendere i possibili risvolti applicativi. Autonomia di giudizio: capacità di analizzare le informazioni ricevute durante le lezioni. Abilità comunicative: perfezionamento del linguaggio scientifico, descrivere in modo logico e chiaro problematiche legate alle biotecnologie alimentari ed ambientali anche ai non addetti. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato. Alla fine del corso si presuppone che si conoscano le varie applicazioni biotecnologiche in campo alimentare e ambientale.
Knowledge and understanding: acquisition of in-depth knowledge on food and environmental biotechnology. Acquisition of concepts and applications of microorganisms, acquisition of appropriate scientific language. Applied knowledge and understanding: ability to interpret the information received during the course and to understand the possible application implications. Making judgements: ability to analyze the information received during the lessons. Communication skills: improvement of scientific language, logical and clear description of issues related to food and environmental biotechnology, even for non-experts. ability to use the teaching material for a critical and reasoned study. at the end of the course it is assumed that the student knows the various biotechnological applications in the food and environmental fields.
×
Print
Course
ELEMENTI DI MINERALOGIA E LITOLOGIA
Course ID
MF0450
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
CROCE Alessandro
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
GEO/06 - MINERALOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Caratteristiche cristallografiche e mineralogiche delle fasi cristalline che compongono le rocce e analisi di laboratorio per la classificazione delle rocce.
Crystallographic and mineralogical characteristics of the crystalline phases composing the rocks and laboratory analyses for rock classification.
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale fornito dal docente. D’Argenio B., Innocenti F., Sassi F.P. Introduzione allo studio delle rocce. UTET; Rinaudo C., Croce A.Appunti per biologi su cristalli e minerali. Metodi non distruttivi per la loro identificazione. Tab edizioni, 2020
Materials provided by the professor. D’Argenio B., Innocenti F., Sassi F.P. Introduzione allo studio delle rocce. UTET; Rinaudo C., Croce A.Appunti per biologi su cristalli e minerali. Metodi non distruttivi per la loro identificazione. Tab edizioni, 2020
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha lo scopo di fornire le nozioni principali della cristallografia, della cristallochimica e delle tecniche di identificazione delle fasi minerali che compongono le principali rocce.
The goal of the course is to provide the main notions of the crystallography, the crystal chemistry and of the identification techniques of the mineral phases forming the rocks.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nozioni di chimica e fisica.
Chemistry and physics basics.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e laboratori di microscopia ottica. Esercitazioni su applicazioni di altre tecniche come il microscopio elettronico a scansione, il diffrattometro a raggi X e lo spettroscopio micro-Raman.
Classroom-taught lessons and laboratories of optical microscopy. Exercises about the applications of other techniques such as scanning electron microscope, X-ray diffractometer and micro-Raman spectroscope.
Altre informazioni/Further information
Prima di ogni lezione verranno riaffrontati sinteticamente i concetti esposti nella lezione precedente.
Before every lesson, the notions of the previous lesson will be briefly discussed.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto. Esercizio di riconoscimento di una roccia scelta e domande a crocette e aperte.
Written exam. Exercise about identification of a selected rock and multiple-choice and open questions.
Programma esteso/Content
Principi di cristallografia: operazioni di simmetria nel bi- e tridimensionale (8 ore). Cristallochimica dei minerali silicatici e non silicatici (8 ore). Tecniche per il riconoscimento delle rocce: microscopia ottica a polarizzatori incrociati (4 ore). Le rocce ignee: caratteristiche delle rocce ignee intrusive ed effusive, loro riconoscimento con campione a mano e in microscopia ottica (8 ore). Le rocce sedimentarie: caratteristiche delle rocce sedimentarie, loro riconoscimento con campione a mano e in microscopia ottica (8 ore). Le rocce metamorfiche: caratteristiche delle rocce metamorfiche, loro riconoscimento con campione a mano e in microscopia ottica (8 ore). Altre tecniche di analisi applicate allo studio dei minerali: microscopia elettronica a scansione, spettroscopia micro-Raman e diffrattometria a Raggi X (4 ore).
Crystallography basics: bi- and tridimensional symmetry operations (8 hours). Crystal chemistry of the silicatie and non-silicatie minerals (8 hours). Techniques for rock identification: polarized optical microscopy (4 hours). Igneous rocks: characteristics of intrusive and effusive igneous rocks, their identification with massive sample and by optical microscopy (8 hours). Sedimentary rocks: characteristics of the sedimentary rocks, their identification with massive sample and by optical microscopy (8 hours). Metamorphic rocks: characteristics of the metamorphic rocks, their identification with massive sample and by optical microscopy (8 hours). Other techniques applied to mineral analyses: scanning electron microscopy, micro-Raman spectroscopy and X-ray diffractometry (4 hours).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza dei principi che caratterizzano le fasi cristalline e minerali; conoscenza dei principi fondamentali della cristallografia nel bidimensionale e nel tridimensionale; conoscenza della classificazione dei minerali silicatici e non silicatici; conoscenza delle condizioni di formazione delle rocce ignee, sedimentarie e metamorfiche. Apprendimento delle principali tecniche di identificazione delle fasi minerali e della microscopia ottica per la classificazione delle rocce. Acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico e di una adeguata abilità per analizzare criticamente i risultati ottenuti con le tecniche, identificandone limiti e potenzialità. Acquisizione di un lessico appropriato per la descrizione della mineralogia e della litologia delle rocce anche per non addetti ai lavori, con particolare attenzione alla didattica. Capacità di sviluppare e presentare relazioni con appropriato linguaggio scientifico, orale e scritto, con attenzione all’insegnamento delle capacità acquisite agli studenti. Acquisizione di un’autonoma capacità di approfondimento e aggiornamento degli argomenti con testi e articoli di natura scientifica. Capacità di utilizzo del materiale didattico per un’analisi critica e ragionata degli argomenti affrontati durante le lezioni frontali.
Knowledge of the principles characterizing crystalline and mineral phases; knowledge of the fundamental principles of the bidimensional and tridimensional crystallography; knowledge of the classification of silicate and non-silicate minerals; knowledge of the formation conditions of the igneous, sedimentary and metamorphic rocks. Learning of the main identification techniques for mineral identification and of optical microscopy for rock classification. Acquisition of an appropriate scientific language and of a suitable competence to analyze critically the obtained results obtained using the techniques, identifying their limits and potentials. Acquisition of an appropriate lexicon in the description of the mineralogy and lithology of the rocks even to novices, with particular attention to teaching. Capability in developing and presenting reports with appropriate scientific language, both oral and written, with attention in teaching the acquired notions to the students. Acquisition of an independent ability to study in depth and update the matters using scientific books and articles. Capability in using the didactic material for a critical and well-reasoned analysis of the matters discussed during the classroom-taught lessons.
×
Print
Course
IL RUOLO DEL LABORATORIO OSPEDALIERO NELLA DIAGNOSTICA AUTOIMMUNE
Course ID
MF0777
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
SACCHI MARIA CRISTINA
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
MED/05 - PATOLOGIA CLINICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso ha l’obiettivo di fornire: gli elementi essenziali per orientare lo studente nell’ambito della diagnostica delle patologie autoimmuni; gli strumenti per ottimizzare la risposta del laboratorio di autoimmunologia al quesito posto dal clinico ed illustrare le principali criticità legate alla diagnosi della malattie autoimmuni al fine di individuare le possibili soluzioni sulla base delle evidenze che emergono dalla letteratura. La formazione, prevista anche “on site”, ha lo scopo di far conoscere lo svolgimento del processo diagnostico nel suo complesso integrando nozioni organizzative, tecniche e metodologiche, con algoritmi diagnostici ed interpretazione dei risultati al fine di fornire informazioni indispensabili per orientarsi nel mondo della diagnostica delle malattie autoimmuni.
The course aims to provide: the essential elements to guide the student in the field of autoimmune diseases; the tools to optimize the laboratory's response to the question posed by the clinician and illustrate the main critical issues related to the diagnosis of autoimmune diseases in order to identify possible solutions based on the evidence emerging from the literature. The training, also expected “on site”, is the diagnosis process as a whole known by integrating organizational, technical and methodological knowledge, with diagnostic algorithms and interpretation of results in order to provide essential knowledge for orientation in the world of autoimmune diseases.
Testi di riferimento/Textbooks
I testi sono completi per la comprensione e la guida all’interno del percorso formativo e sono rappresentati dalle “Linee Guida” proposte dalle Società Scientifiche accreditate nazionali e internazionali e da articoli scientifici. • “Il laboratorio nelle Malattie Autoimmuni d’Organo”. Renato Tozzoli, Nicola Bizzaro, Danilo Villalta, Elio Tonutti. Aldo Pinchera, Società Editrice ESCULAPIO. • “ Il laboratorio nelle Malattie Reumatiche Autoimmuni”. Renato Tozzoli, Nicola Bizzaro, Danilo Villalta, Elio Tonutti. Società Editrice ESCULAPIO. • “Le Malattie Autoimmuni”. Corrado Betterle. Ed. Piccin. • M.C Sacchi et al.The onset of de novo autoantibodies in healthcare workers after mRNA based 2023, Vol. 56, No. 1, 2229072; https://doi.org/10.1080/08916934.2023.2229072 • M.C. Sacchi et al. SARS-CoV-2 infection as a trigger of autoimmune response. Clin Transl Sci 14 (2021): 898-907 • Bonometti R, Sacchi MC, Stobbione P, et al. The first case of systemic lupus erythematous (SLE) trigger by COVID19 infection. Eur Rev Med Pharmacol Sci 24 (2020): 9695-9697. • European Society for the Study of Coeliac Disease (ESsCD) guideline for coeliac disease and other gluten-related disorders. Abdulbaqi Al-Toma, Umberto Volta, Renata Auricchio, et al. United European Gastroenterology Journal: (2019) Volume 7 issue: 5, page(s): 583-613 https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/2050640619844125
The texts are complete for understanding and guidance within the training path and are represented by the “Guidelines” proposed by national and international accredited scientific societes and scientific articles. • “The laboratory in organ autoimmune disease”. Renato Tozzoli, Nicola Bizzaro, Danilo Villalta, Elio Tonutti. Aldo Pinchera, Società Editrice ESCULAPIO. • “ The laboratory in autoimmune rheumatic diseases” Renato Tozzoli, Nicola Bizzaro, Danilo Villalta, Elio Tonutti. Società Editrice ESCULAPIO. • “Autoimmune Diseases”. Corrado Betterle. Ed. Piccin. • M.C Sacchi et al.The onset of de novo autoantibodies in healthcare workers after mRNA based 2023, Vol. 56, No. 1, 2229072; https://doi.org/10.1080/08916934.2023.2229072 • M.C. Sacchi et al. SARS-CoV-2 infection as a trigger of autoimmune response. Clin Transl Sci 14 (2021): 898-907 • Bonometti R, Sacchi MC, Stobbione P, et al. The first case of systemic lupus erythematous (SLE) trigger by COVID19 infection. Eur Rev Med Pharmacol Sci 24 (2020): 9695-9697. • European Society for the Study of Coeliac Disease (ESsCD) guideline for coeliac disease and other gluten-related disorders. Abdulbaqi Al-Toma, Umberto Volta, Renata Auricchio, et al. United European Gastroenterology Journal: (2019) Volume 7 issue: 5, page(s): 583-613 https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/2050640619844125
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente acquisisce gli elementi essenziali per comprendere la risposta immunitaria, le malattie autoimmuni e gli esami eseguiti in un laboratorio di autoimmunologia; apprende i principi fondamentali per la comprensione delle logiche che sottendono alla scelta delle tecnologie e dei criteri diagnostici che vengono applicati nell’ambito del laboratorio clinico per la diagnosi delle malattie autoimmuni, nella pratica quotidiana. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: ci si attende che lo studente acquisisca al termine del corso un orientamento critico anche sugli aspetti organizzativi, tecnici e gestionali che rappresentano la vita reale del laboratorio di autoimmunità. Autonomia di giudizio: ci si attende che lo studente si esprima consapevolmente e criticamente sulla scelta delle tecnologie e dei test diagnostici più appropriati; capacità di interpretare i dati di laboratorio per la valutazione delle malattie autoimmuni. Abilità comunicative: occorre saper comunicare in modo adeguato, sia oralmente che in forma scritta; dimostrare abilità di riassumere e presentare l’informazione; dimostrare di essere in grado di saper comunicare e presentare efficacemente e con obiettività, utilizzando un adeguato linguaggio scientifico, informazioni nonché di trarre da essi le opportune conclusioni. Capacità di apprendimento: capacità di leggere, comprendere e commentare un articolo scientifico di autoimmunologia.
The student acquires the fundamental principles for the understanding of the logic that underlies the autoimmune response, the autoimmune diseases and the laboratory tests performed in an autoimmunology laboratory in daily practice. Ability to apply knowledge and understanding: it is expected that the student acquires at the end of the course a critical orientation also on the organizational, technical and managerial aspects that represent the real life of the Autoimmunity laboratory. Making judgment: the student is expected to express himself consciously and critically on the choice of the most appropriate technologies and diagnostic tests; ability to interpret laboratory data for the evaluation of autoimmune diseases. Communication skills: it is necessary to know how to communicate effectively both orally and in writing; demonstrate ability to summarize and present information; demonstrate to present effectively and objectively, using appropriate scientific language, information and results obtained and to draw appropriate conclusions from them. Learning skill: ability to read, understand and comment on an autoimmunology scientific article.
Prerequisiti/Required background knowledge
Il corso non necessita di particolari competenze se non quelle derivate dai corsi di studio precedenti, ma una buona conoscenza di patologia generale e di immunologia agevolano il percorso formativo. Occorre un’adeguata proprietà di linguaggio e una padronanza della terminologia scientifica.
The course does not require particular skills, except those derived from previous courses of study, but a good knowledge of general pathology and immunology facilitate the training course. An adeguate property of language and a mastery of scientific terminology is needed.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali tradizionali, gruppi di lavoro ed esperienze in laboratorio. Le lezioni del corso prevedono l’utilizzo di slide, articoli scientifici, discussione di casi clinici. Nelle lezioni frontali verranno presentati alcuni percorsi diagnostici e le tecnologie principalmente utilizzate. Sono previste lezioni “on site” con lo scopo di entrare nel merito della realtà professionale e di mettere in evidenza come l’aspetto più importante che caratterizza l’autoimmunologia sia la trasversalità, ovvero la multidisciplinarietà e quanto sia fondamentale la collaborazione tra auto immunologo clinico e autoimmunologo di laboratorio all’interno di un centro ospedaliero di riferimento per le malattie autoimmuni.
Traditional frontal lessons, work groups and laboratory experiences. The course lessons involve the use of slides, scientific articles, recommended readings, discussion of clinical cases. In the lectures will be presented some diagnostic paths and tecnologies mainly used. On-site lectures are planned with the aim of getting to the bottom of the professional reality and highlighting how the most important aspect characterising autoimmunology is transversality, i.e. multidisciplinarity, and how fundamental the collaboration between clinical immunologist and laboratory autoimmunologist is within a second level hospital centre for autoimmune diseases.
Altre informazioni/Further information
Sono programmati momenti di confronto, discussione e ripresa di argomenti complessi con lo scopo di valutare il grado di apprendimento in itinere, analizzando più nel dettaglio alcuni aspetti non sufficientemente sviluppati. "Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell'apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici
Moment of confrontation, discussion and resumption of complex topics are planned with the aim of evaluating the degree of ongoing learning, analyzing more in detail some aspects not sufficiently developed.Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects."
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’obiettivo della prova d’esame consiste nel verificare il livello di conoscenza ed approfondimento degli argomenti del programma e la capacità di ragionamento sviluppata dallo studente. L’esame finale consiste in una prova orale e prevede lo sviluppo di percorsi diagnostici in diversi ambiti del processo di laboratorio oggetto del programma del corso. Per raggiungere la sufficienza lo studente dovrà dimostrare di conoscere le basi dell’argomento d’esame: su cosa si basa un test di auto immunologia oggetto della domanda e quali autoanticorpi riconosce. Per l’eccellenza è necessario che lo studente conosca tutte le metodologie ad oggi in uso per la ricerca di autoanticorpi in pazienti con sospetto di malattia autoimmuni; proponga soluzioni per affrontare i casi di dubbia interpretazione e l’inappropriatezza nella richiesta degli esami di autoimmunologia con una adeguata terminologia, capacità di sintesi e conoscenza specifica. L’esito della prova d’esame, espresso in trentesimi, verrà comunicato al termine dell’esame.
The objective of the exam consists in verifying the level of knowledge and deepening of the topics of the program and the reasoning capacity developed by the student. The final exam consists of a oral exam and includes the development of a diagnostic path in one of the areas covered by the course program. To achieve sufficient, the student will have to demonstrate knowledge of the basics of the exam topics: the basic of the laboratory test applied for and what autoantibodies are recognized. For excellence the student must know all the laboratory tests for the detection of autoantibodies in patient with suspected autoimmune disease and propose solutions to address critical issues and diagnostic inappropriateness in autoimmunity, with adequate terminology, sinthesis skills and specific knowledge. The outcome of the exam test, espressed out of thirty, will be communicated at the end of exam.
Programma esteso/Content
Introduzione al corso “Il ruolo di un laboratorio ospedaliero nella diagnostica delle malattie autoimmuni” (2 ore): • Definizione di malattia autoimmune • Cenni di fisiopatologia, classificazione, epidemiologia e diagnosi genetica delle malattie autoimmuni: sistemiche ed organo-specifiche I metodi di laboratorio per la rilevazione degli autoanticorpi sistemici ed organo specifici (2 ore) • Evoluzione dei metodi e delle tecnologie diagnostiche per i test autoanticorpali Gli autoanticorpi sistemici (4 ore): • Gli autoanticorpi anti-antigeni intracellulari: il ruolo degli anticorpi anti nucleo (ANA) • Nomenclatura ICAP (The International Consensus on ANA Patterns) ed interpretazione quadri fluroscopici • Gli anticorpi: cromatinici, nucleari, non cromatinici, nucleolari, citoplasmatici, antipeptidi citrullinati. I fattori reumatoidi. Gli autoanticorpi anti-fosfolipidi. Gli autoanticorpi anti-citoplasma dei neutrofili: pattern di fluorescenza e specificità antigeniche nelle malattie ANCA-associate. La diagnosi di laboratorio delle malattie sistemiche autoimmuni (4 ore) • Il lupus eritematoso sistemico: presentazione di un case report • Focus sulle miositi: generalità e discussione di un caso clinico • La sclerosi sistemica progressiva: il ruolo del laboratorio di autoimmunità nella diagnosi e prognosi della sclerosi sistemica. • La Sindrome di Sjogren La diagnosi di laboratorio delle malattie d'organo-specifiche (4 ore) • Diagnostica di laboratorio nelle malattie epatiche autoimmuni: identificazione e ruolo degli autoanticorpi. Strategia diagnostica e interpretazione quadri fluoroscopici. • Gli autoanticorpi nel diabete autoimmune. • Le malattie infiammatorie croniche intestinali: gli anticorpi anti-Saccaromices cerevisiae (ASCA) e gli anticorpi anti-citoplasma dei neutrofili (ANCA ) • L'autoimmunità gastrica: generalità, ruolo predittivo dei test autoanticorpali nella gastrite autoimmune • La malattia celiaca: strategia diagnostica, interpretazione pattern IFA • Gli autoanticorpi diretti contro il recettore della glicoproteina fosfolipasi A2 (anti-PLA2R) e la proteina THSD7A (trombospondina di tipo1 7A): marcatori per la diagnosi sierologica di glomerulonefrite membranosa primaria (pMGN) Neuroimmunologia: gli autoanticorpi nelle malattie neurologiche (2 ore) • Sindromi neurologiche paraneoplastiche • Encefaliti autoimmuni • Malattie del sistema nervoso centrale e periferico: malattie demielinizzanti, neuropatie autoimmuni, miastenia gravis L'autoimmunologia clinica e di laboratorio (4 ore) • Appropriatezza diagnostica in Autoimmunità: presentazione del manuale "La ricerca dell'appropriatezza nella richiesta degli esami di autoimmunità" • Il referto interpretativo • La collaborazione tra l'autoimmunologo di laboratorio e l'autoimmunologo clinico SARS CoV-2: un virus autoimmune (2 ore) • Presentazione di studi clinici condotti presso il Laboratorio di Autoimmunità Formazione sul campo: alcune lezioni verranno svolte "sul campo" presso il laboratorio di Autoimmunità con attività "on site" .
Introduction to the course “The role of a hospital laboratory in the diagnosis of autoimmune diseases’ (2 hours) • Definition of autoimmune disease • Outlines of pathophysiology, classification, epidemiology and genetic diagnosis of autoimmune diseases: systemic and organ-specific Laboratory methods for the detection of systemic and organ-specific autoantibodies (2 hours) • Evolution of diagnostic methods and technologies for autoantibody testing Systemic autoantibodies (4 hours): • Intracellular anti-antigen autoantibodies: the role of ANAs • ICAP nomenclature (The International Consensus on ANA Patterns) and interpretation of fluroscopic patterns • The antibodies: chromatin, nuclear, non-chromatin, nucleolar, cytoplasmic, anti-citrullinated peptides. Rheumatoid factors. Anti-phospholipid autoantibodies. The anti-neutrophil cytoplasmic autoantibodies: fluorescence pattern and antigenic specificity in ANCA-associated diseases. Laboratory diagnosis of systemic autoimmune diseases (4 hours) • Systemic lupus erythematosus: presentation of a case report • Focus on myositis: generalities and discussion of a case report • Progressive systemic sclerosis: the role of the autoimmunity laboratory in the diagnosis and prognosis of systemic sclerosis • Sjogren's syndrome • The anti-phospholipid antibody syndromes • Vasculitites Laboratory diagnosis of organ-specific diseases (4 hours) • Laboratory diagnosis in autoimmune liver diseases: identification and role of autoantibodies. Diagnostic strategy and interpretation of fluoroscopic pictures. • Autoantibodies in autoimmune diabetes • The chronic inflammatory bowel diseases: anti-Saccharomyces cerevisiae (ASCA) and anti-neutrophil cytoplasmic antibodies (ANCA ) • Gastric autoimmunity: generalities, predictive role of autoantibody tests in autoimmune gastritis • Coeliac disease: diagnostic strategy, IFA pattern interpretation • Autoantibodies directed against glycoprotein phospholipase A2 receptor (PLA2R) and THSD7A (thrombospondin type 1 7A) protein: markers for the serological diagnosis of primary membranous glomerulonephritis (pMGN) Neuroimmunology: Autoantibodies in neurological diseases (2 hours) • Paraneoplastic neurological syndromes • Autoimmune encephalitis • Diseases of the central and peripheral nervous system: demyelinating diseases, autoimmune neuropathies, myasthenia gravis Clinical and laboratory autoimmunology (4 hours) • Diagnostic appropriateness in autoimmunity: presentation of the handbook ‘The search for appropriateness in autoimmunity testing’. • The interpretative report • The collaboration between the laboratory autoimmunologist and the clinical autoimmunologist SARS CoV-2: an autoimmune virus (2 hours) • Presentation of clinical studies conducted at the Autoimmunity laboratory • Field training: some lectures will be carried out ‘in the field’ at the Autoimmunity laboratory with ‘on site’ activities.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisizione di conoscenze approfondite sui concetti relativi ai percorsi diagnostici. Acquisizione della padronanza degli elementi tecnici e organizzativi in ambito di Laboratorio di Autoimmunità. Capacità di applicare conoscenza e comprensione cogliendo gli elementi indispensabili per soddisfare la richiesta diagnostica utilizzando al meglio le risorse. Autonomia di giudizio. Acquisizione di autonomia di giudizio nella valutazione dei dati presenti nella letteratura scientifica di primo e secondo livello. Abilità comunicative. Dimostrare capacità di estrarre e sintetizzare l'informazione rilevante, perfezionamento del lessico disciplinare nonché della capacità di descrivere, con chiarezza e senso critico, i processi decisionali. Dimostrare abilità di riassumere e presentare l'informazione anche con grafici. Capacità di apprendimento. Acquisizione della capacità di approfondire e aggiornare criticamente obiettivi e/o i risultati di un processo diagnostico secondo un approccio sia quantitativo che qualitativo.
Acquisition of in-depth knowledge of concepts related to diagnostic pathways. Acquisition of mastery of technical and organizational elements in the field of Autoimmunity Laboratory. Ability to apply knowledge and understanding by grasping the essential elements to satisfy the diagnostic request by using resources at best. Autonomy of judgment. Acquisition of independent judgment in the evaluation of data in the first and second level scientific literature. Communication skills. Demonstrate ability to extract and synthesize relevant information, refinement of the disciplinary vocabulary and the ability to describe, with clarity and a critical sense, the decision-making processes. Demonstrate ability to summarize and present information also with graphs. Learning skills. Acquisition of the ability to deepen and critically update objectives and/or the results of a diagnostic process according to a quantitative and qualitative approach.
×
Print
Course
LABORATORIO DI BIOTECNOLOGIE VEGETALI
Course ID
MF0662
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
CESARO PATRIZIA
Teachers
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
24.0
SSD
BIO/01 - BOTANICA GENERALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso mediante un approccio teorico e pratico in laboratorio fornirà le basi teoriche e pratiche delle metodiche utilizzate per lo studio e l’analisi dell’espressione genica. Particolare enfasi sarà rivolta alle tecniche del DNA ricombinante utilizzate per clonare, esprimere ed analizzare prodotti genici nel organismo modello Escherichia coli.
The course will provide the theoretical and practical basis of the methods used for the study and analysis of gene expression through a theoretical and practical approach. In particular the recombinant DNA techniques used to clone, express and analyze gene products will be given in the model organism Escherichia coli.
Testi di riferimento/Textbooks
Brown. “Biotecnologie molecolari”, Zanichelli Dale, von Schantz, Plant. "Dai geni ai genomi", EdiSES Reece, “Analisi dei geni e dei genomi”, EdiSES Materiale distribuito durante le lezioni.
Brown. “Biotecnologie molecolari”, Zanichelli Dale, von Schantz, Plant. "Dai geni ai genomi", EdiSES Reece, “Analisi dei geni e dei genomi”, EdiSES Lesson presentations.
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa e o studente acquisiranno: 1) Conoscenza e padronanza a) vettori di clonaggio e di espressione procarioti ed eucarioti e alle principali strategie di clonaggio e di manipolazione genica. 2) Abilità, grazie all’attività pratica, nell’utilizzare e nel gestire autonomamente le principali tecniche di base impiegate per l’espressione di proteine ricombinanti in E. coli. 3) Abilità comunicative nella conoscenza ed utilizzo di un lessico appropriato in relazione agli argomenti trattati durante il corso.
The student acquires: 1) Knowledge and understanding about cloning and expression vectors (procaryotic and eukaryotic) and the main gene manipulation strategies. 2) With practical activities, he will be able to use the main techniques employed to produce recombinant proteins in the experimental E. coli prokaryote model. 3) Communication skills about the use of an appropriate vocabulary in relation to the topics covered during the course.
Prerequisiti/Required background knowledge
Il docente sconsiglia di affrontare lo studio della materia senza le opportune basi colturali fornite dalla chimica generale, dalla genetica I e dai principi di biochimica A e B e dalla biologia molecolare. La studentessa e lo studente dovrebbero inoltre avere un’adeguata proprietà di linguaggio e padronanza scientifica.
The teacher does not advise to address the study of matter without the appropriate culture provided by the chemistry, genetic, biochemistry and molecular biology. The student should also have a property of language and scientific mastery.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale ed esperienza pratica in laboratorio. La frequenza in laboratorio è obbligatoria.
Lessons in class and laboratory sessions. Frequency of the laboratory practical activity is obligatory.
Altre informazioni/Further information
Il docente all’inizio del corso darà informazioni dettagliate riguardanti l’organizzazione temporale (giorni e orario) della parte di laboratorio. Al termine di ogni esperienza di laboratorio i risultati ottenuti verranno discussi ed analizzati. Per ogni esperienza è richiesto un elaborato individuale nel quale verranno discussi i risultati ottenuti sulla base delle conoscenze acquisite durante il corso. Le diapositive proiettate dal docente durante la lezione sono disponibili nella sezione DIR (Laboratorio biotecnologie vegetali). Il docente risponde solo alla e-mail firmate e provenienti dal dominio nome.cognome@uniupo.it. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The information about the time organization (days and times) of the laboratory practice activity will be given during the first lesson. At the end of each laboratory practice activity, the results obtained will be discussed and analyzed. Each experience requires a report in which the results obtained based on the knowledge gained during the course will be discussed. The slides projected by the teacher during the lesson are available in the DIR section (Laboratorio biotecnologie vegetali). The teacher responds to the e-mails signed and coming from the domain name.surname@uniupo.it. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’obiettivo della prova d’esame consiste nel verificare il livello di conoscenza ed approfondimento degli argomenti del programma del corso e la capacità di ragionamento sviluppata dalla studentessa e dallo studente. L’esame è una prova orale che prevede a) 1-2 domande riguardanti argomenti trattati durante sia la parte teorica che la parte pratica del corso che consentono al docente di valutare le conoscenze e le abilità acquisite e b) la discussione degli elaborati individuali che dovranno essere consegnati almeno 4 giorni prima dell'esame. Le risposte alle domande vengono giudicate sia per il contenuto che per il linguaggio scientifico. Accede alla prova chi ha frequentato almeno il 85% delle lezioni pratiche di laboratorio. La valutazione complessiva terrà conto delle votazioni parziali conseguite nelle singole domande. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
The purpose of the exam is to verify the level of knowledge into all the subjects present in the program and the reasoning capacity developed by the student. The exam is an oral test and it consists: a) 1-2 questions related to theoretical and practical parts of the course to evaluate the knowledge and skills acquired and b) discussion of laboratory session reports. The reports must be delivered at least four days before the oral test. However, presence (at least 85%) of the laboratory practical lessons is a rule to attend the oral test. The final grade is expressed in thirtyth (minimum 18) and will take the partial scores obtained in the each question.
Programma esteso/Content
Parte teorica: Le biotecnologie. Produzione di bioetanolo. Escherichia coli. Clonaggio di DNA. Vettori di clonaggio e di espressione. Proteine di fusione e TAGS. Elettroforesi e cromatografia di affinità. Parte pratica: Espressione e purificazione mediante cromatografica di proteine ricombinanti espresse in E. coli. SDS–PAGE e colorazione con Blu Comassie e zimogramma.
Theory: Biotechnolody, Bioethanol. Escherichia coli. DNA cloning. Cloning vectors and expression vectors. Fusion proteins and TAGS. Electrophoresis and affinity chromatography. Practice: Expression and purification by chromatography techniques of recombinant proteins in E. coli. SDS–PAGE and Blue Comassie staining and zymogram.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa e lo studente: 1) Conoscenza e comprensione: conoscerà i vettori di clonaggio e di espressione procarioti ed eucarioti e le principali strategie di manipolazione genica legate all’espressione e purificazione proteica 2) Abilità: l'attività pratica renderà la studentessa e lo studente capaci di gestire autonomamente le principali tecniche di base per progettare e far esprimere proteine ricombinanti nel modello sperimentale procariote E. coli. 3) Autonomia di giudizio: acquisterà la capacità di analizzare e valutare con senso critico i risultati sperimentali ottenuti utilizzando le metodiche descritte ed eseguite. 4) Abilità comunicative: avrà padronanza di un lessico relativo i meccanismi molecolari della cellula. 5) Capacità di apprendimento: acquisirà la capacità di utilizzare il materiale didattico fornito per uno studio critico e ragionato degli argomenti trattati ed inoltre sarà in grado di approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici problematiche correlati a tutti gli argomenti e le metodiche trattati durante il corso.
The student: 1) Knowledge and understanding: he will know a) cloning vectors and expression vectors, the principal strategy to clone and to gene modifications related to protein expression and purification. 2) Skill: he will be able to use the main techniques employed to recombinant protein production in the prokaryotic E. coli experimental model. 3) Autonomy of judgment: he will acquire the ability to analyze and critically assess the experimental results obtained using the methods described and performed. 4) Communication skills: he will known and will use an appropriate vocabulary in relation to molecular mechanisms of the cell. 5) Learning skills: he will acquire the ability to use the teaching material provided for a critical and reasoned study of the topics and also he will be able to deepen and update independently, through reading texts and scientific articles, issues related to all topics and methods covered during the course.
×
Print
Course
LABORATORIO DI DIDATTICA DELLA MATEMATICA
Course ID
MF0778
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
MARTIGNONE Francesca
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
MAT/04 - MATEMATICHE COMPLEMENTARI
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Progettazione e sviluppo di attività laboratoriali per l’insegnamento-apprendimento della matematica, tenendo dei risultati delle ricerche in didattica della matematica e dei traguardi per lo sviluppo delle competenze fissati dalle Indicazioni Nazionali per la scuola secondaria di primo e secondo grado. Sviluppo delle conoscenze identificate dalla letteratura come necessarie per l'insegnamento. Studio dei processi di insegnamento e apprendimento della matematica mediati dall'uso di strumenti, con particolare attenzione alle nuove tecnologie digitali. Analisi delle potenzialità e criticità dell'uso di strumenti tecnologici per l'insegnamento e apprendimento della matematica.
Planning and development of laboratory activities for mathematics teaching and learning, taking into account the results of research in mathematics education and the goals for the development of competences set by the National Guidelines for middle and high schools. Development of the knowledge identified in the literature as necessary for teaching. Study of the teaching and learning processes of mathematics mediated by the use of tools, with particular attention to new digital technologies. Analysis of the potential and criticality of the use of technological tools for the teaching and learning of mathematics.
Testi di riferimento/Textbooks
DIDATTICA DELLA MATEMATICA di Roberto Natalini, Anna Baccaglini-Frank, Pietro Di Martino, Giuseppe Rosolini. Mondadori INSEGNARE E APPRENDERE MATEMATICA di Cristina Sabena, Franca Ferri, Francesca Martignone, Elisabetta Robotti. Mondadori Encyclopedia of Mathematics Education, Springer Cham Appunti dei docenti
DIDATTICA DELLA MATEMATICA di Roberto Natalini, Anna Baccaglini-Frank, Pietro Di Martino, Giuseppe Rosolini. Mondadori INSEGNARE E APPRENDERE MATEMATICA di Cristina Sabena, Franca Ferri, Francesca Martignone, Elisabetta Robotti. Mondadori Encyclopedia of Mathematics Education, Springer Cham Notes given by the teachers
Obiettivi formativi/Mission
Capacità di progettare laboratori didattici in percorsi per l’insegnamento-apprendimento della matematica, utilizzando risultati della ricerca in educazione e seguendo le Indicazioni nazionali per il primo ciclo di istruzione.
Ability to design workshops in mathematics teaching-learning courses, using research results in education and following the National Guidelines for the first cycle of education.
Prerequisiti/Required background knowledge
Contenuti del corso di Matematica del primo anno del corso di studi in Scienze Biologiche
Contents of the first-year mathematics course in Biological Sciences
Metodi didattici/Teaching methods
Laboratori, attività online, tutorato personalizzato.
Workshops, online activities, personalized tutoring sessions
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: esercitazioni in itinere supportate dall'utilizzo della piattaforma Moodle. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning monitoring: ongoing exercises supported by the use of the Moodle platform. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Attività di valutazione in itinere. Prova finale e discussione di un progetto sviluppato dal/la studente/ssa
Ongoing evaluation activities. Final exam and discussion of a project developed by the student.
Programma esteso/Content
La tecnologia in Educazione Matematica Software di geometria dinamica Piattaforme per l’e-learning Macchine matematiche nella storia Uso di artefatti concreti in Educazione Matematica Esempi di attività laboratoriali
Technology in Mathematics Education Dynamic geometry software Platforms for e-learning Mathematical machines in history Use of concrete artefacts in Mathematics Education Examples of laboratory activities
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di analizzare criticamente metodologie didattiche, individuandone anche potenzialità e limiti. Capacità di progettare e valutare attività laboratoriali per il primo ciclo di istruzione. Capacità di utilizzare metodologie innovative e la tecnologia dell'informazione per la progettazione e sviluppo di attività didattiche. Capacità di comunicare in modo chiaro e completo la descrizione e le motivazioni delle proprie affermazioni e scelte. Capacità di individuare e utilizzare materiali per la progettazione didattica.
Ability to critically analyse teaching methodologies, also identifying their potential and limitations. Ability to design and evaluate laboratory activities appropriate for the first cycle of instruction. Ability to use innovative methodologies and technology for the design and development of teaching activities. Ability to communicate clearly and completely the description and motivations of own statements and choices. Ability to identify and use materials for educational design.
×
Print
Course
LEGISLAZIONE E DEONTOLOGIA PROFESSIONALE
Course ID
MF0461
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
D'ABRAMO Paolo
Teachers
CFU
4.0
Teaching duration (hours)
32.0
Individual study time
68.0
SSD
IUS/07 - DIRITTO DEL LAVORO
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di trasmettere la conoscenza della legislazione generale italiana ed europea e della legislazione specifica utile nei vari ambiti professionali del Biologo. Si sviluppa la trattazione delle diverse tipologie di provvedimenti legislativi, in modo che gli studenti ne comprendano il significato e la loro applicazione. Vengono discussi il significato della deontologia e del codice etico in ambito professionale e la normativa specifica che disciplina la professione di biologo perché gli studenti possano acquisirne la conoscenza ed agire in accordo con il codice deontologico e la professione.
The course aims to transmit the knowledge of the general Italian and European legislation and of the specific legislation useful in the various professional fields of the Biologist. The discussion of the different types of legislative measures is developed, so that students understand their meaning and their application. The meaning of ethics and the code of ethics in the professional field and the specific legislation governing the profession of biologist are discussed so that students can acquire knowledge and act according to the code of ethics and the profession.
Testi di riferimento/Textbooks
Codice Civile Italiano, Codice Penale Italiano. I contenuti del corso sono sviluppati attraverso le diapositive che vengono messe a disposizione degli studenti con le modalità previste
The italian “Codice Civile”. The italian “Codice Penale”. The contents of the course are developed through the slides that are made available to students in the manner provided.
Obiettivi formativi/Mission
Obiettivo formativo del Corso di Legislazione e Deontologia professionale è quello di sviluppare le conoscenze relative alla Legislazione Italiana ed Europea con particolare riferimento alla Legislazione di ambito professionale e di acquisire conoscenza e comprensione del Codice Deontologico Professionale. L'articolo 8 TFUE attribuisce all'Unione europea il compito di eliminare le ineguaglianze e di promuovere la parità tra uomini e donne in tutte le sue attività. Questo concetto è noto anche come “gender mainstreaming”, integrazione della dimensione di genere e verrà trattato nel Corso.
The educational objective of the Legislation and Professional Ethics Course is to develop relevant knowledge of Italian and European legislation with reference particular to professional legislation and to acquire knowledge and understanding of the Professional Code of Ethics. Article 8 TFEU gives the European Union the task of eliminating inequalities and promoting equality between men and women in all its activities. This concept is also known as "gender mainstreaming", integration of the gender dimension and will be will be carried out during the Course.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di base dell’ordinamento giuridico italiano. Non sono richiesti specifici prerequisiti
Basic knowledge of the Italian legal system. No specific prerequisites are required
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con uso di slides. Trattazione e discussione di situazioni normative specifiche e sentenze relative alla professione di Biologo.
Frontal lessons with the use of slides. Treatment and discussion of specific regulatory situations and judgments relating to the profession of Biologist
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici. Eventuali variazioni verranno comunicate in sede di corso e pubblicate on line attraverso le previste forme istituzionali.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects. Any changes will be communicated during the course and published onlinethrough the envisaged institutional forms.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esami orali al termine del corso. L'esame ha una durata di circa 30 minuti, inizia con la trattazione di un argomento a scelta del candidato, svolto a lezione e approfondito dallo studente, prosegue con un numero di domande - da due a tre- poste dal docente. Per raggiungere la sufficienza lo studente deve dimostrare conoscenza, comprensione e adeguatezza del significato dei termini utilizzati nelle risposte. Il voto finale espresso in trentesimi è determinato dal livello di approfondimento delle risposte e dai collegamenti che lo studente sarà in grado di costruire. Verranno valutati al fine di stabilire il voto la capacità di organizzare discorsivamente la conoscenza dei contenuti, la capacità di ragionamento critico sullo studio realizzato, qualità dell’esposizione, la competenza nell’impiego del lessico specialistico che lo studente utilizzerà nel corso dell'esame. Verrà valutata l'eventuale collocazione di semiesoneri in itinere ed in un preappello in accordo con le normative vigenti.
Oral exams at the end of the course. The exam lasts about 30 minutes, begins with the discussion of a topic chosen by the candidate, carried out in class and deepened by the student, continues with a number of questions - from two to three - posed by the teacher. To achieve sufficiency the student must demonstrate knowledge, understanding and adequacy of the meaning of the terms used in the answers. The final mark expressed out of thirty is determined by the level of depth of the answers and by the connections that the student will be able to build. The ability to discursively organize the knowledge of the contents, the ability to reason critically on the study carried out, the quality of the exposure, will be assessed in order to establish the grade, proficiency in the use of the specialized vocabulary that the student will use during the exam. The possible placement of partial examination in progress and in a pre-appeal will be assessed in accordance with the regulations in force
Programma esteso/Content
• Le fonti del Diritto, la Costituzione italiana, le leggi costituzionali e le leggi ordinarie, i decreti legislativi, i decreti legge, i DPCM, i regolamenti; le leggi e i decreti regionali. Significato di illecito, illegittimo, colpa, dolo. • L’Unione Europea: significato di Regolamenti e Direttive, con particolare riguardo al settore sanitario, agroalimentare ed ambientale. Il recepimento delle Direttive. • La legge istitutiva della professione di Biologo (L.396/67) e l’istituzione della figura del Biologo junior (DPR 328/2001). • Le norme del Codice Civile e le norme del Codice Penale che interessano la professione di Biologo. Il significato di illecito, illegittimo, colpa, dolo. • Ambiti professionali e settori di operatività del Biologo, le legislazioni relative. • La deontologia delle professioni intellettuali. Il Codice deontologico del Biologo, i principi generali. • Il Biologo in Laboratorio, le diverse tipologie di analisi e la concessione di Autorizzazioni, Accreditamenti e Certificazioni. • L’Esame di Abilitazione all’esercizio professionale, requisiti d’accesso, caratteristiche dell’esame e tipologia di prove.
The sources of Law, the Italian Constitution, constitutional laws and ordinary laws, legislative decrees, law decrees, DPCM, regulations; regional laws and decrees. Meaning of illicit, illegitimate, fault, willful misconduct. • The European Union: meaning of Regulations and Directives, with particular regard to the health, agri-food and environmental sectors. The transposition of the Directives. • The law establishing the profession of Biologist (Law 396/67) and the institution of the figure of the Junior Biologist (DPR 328/2001). • The rules of the Civil Code and the rules of the Criminal Code that affect the profession of Biologist. The meaning of illicit, illegitimate, fault, willful misconduct. • Professional fields and sectors of operation of the Biologist, the relative legislation. • The ethics of the intellectual professions. The Biologist's Code of Ethics, the general principles. • The Biologist in the Laboratory, the different types of analysis and the granting of Authorizations, Accreditations and Certifications. • The Qualification Exam for professional practice, access requirements, characteristics of the exam and type of tests.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del Corso al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello minimo di sufficienza, allo studente si chiederà di dimostrare di conoscere e comprendere gli articoli e le leggi della Costituzione Italiana e dell'Ordinamento Giuridico sviluppati a lezione , saper identificare se una norma è riferita al Codice Amministrativo, Civile o Penale, saper applicare la conoscenza per identificare una norma riferita alla legislazione professionale del biologo, essere in grado di leggere, comprendere e commentare norme del codice deontologico dei Biologi.
At the end of the course in order to achieve the knowledge and skills corresponding to the minimum level of sufficiency, the student will be asked to demonstrate knowledge and understanding of the articles and laws of the Italian Constitution and the Legal System developed in class, be able to identify if a rule refers to the Administrative, Civil or Penal Code, know how to apply the knowledge to identify a norm referring to the professional legislation of the biologist, to be able to read, understand and comment on the rules of the deontological code of biologists.
×
Print
Course
MICOLOGIA DEGLI ALIMENTI
Course ID
MF0304
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
SAMPO' Simonetta
Teachers
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
BIO/03 - BOTANICA AMBIENTALE E APPLICATA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Cenni di sistematica e di biologia dei funghi. Interazioni tra funghi e alimenti. Esperienze di laboratorio: riconoscimento dei diversi taxa fungini da campioni raccolti dagli studenti e da preparati microscopici di funghi in coltura.
Feature of the fungal groups and their biological significance. Interactions between fungi and food. Laboratory experiences: recognition of fungal taxa using mushrooms collected by students and microscopic slides obtained from fungal culture.
Testi di riferimento/Textbooks
Deacon J.W. , 2006 - Fungal Biology. Wiley-Blackwell.
Deacon J.W. , 2006 - Fungal Biology. Wiley-Blackwell.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si prefigge l'obiettivo di fornire le principali carateristiche morfologiche e metaboliche dei funghi e di mettere in luce l'ampia gamma di attività di questi organismi ed il loro ruolo nell'alimentazione. Sviluppare abilità di riconoscimento sistematico.
The course aims to provide the main morphological and metabolic characteristics of fungi and to highlight the wide range of activities of these organisms and their role in food science. Develop systematic recognition skills.
Prerequisiti/Required background knowledge
Basi di Micologia
Basics of Mycology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali in cui l’esposizione degli argomenti è accompagnata da materiale illustrativo e schemi elaborati dal docente ed in parte ricavati da pubblicazioni. Eventuale esperienze di laboratorio: riconoscimento di taxa fungini. In alternativa, eventuale approfondimento utilizzando articoli scientifici su specifici argomenti inerenti il corso.
Lectures in which the exposition of the topics is accompanied by artwork and diagrams elaborated by the teacher and in part derived from scientific articles. Possible laboratory experience: identification of fungal taxa. Alternatively, possible deepening using scientific reviews on specific topics related to the course.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell’apprendimento: discussione degli argomenti durante le lezioni, esercitazioni pratiche in laboratorio. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning control: discussion of topics during lectures, practice in the laboratory. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale per verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti del corso e per valutare l'autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento e l'abilità comunicativa. Domande riguardanti gli argomenti svolti e riconoscimento di taxa fungini. La valutazione complessiva terrà conto dei punteggi conseguiti nelle singole domande e dell'esposizione di argomento micologico o di un articolo scientifico pertinente concordati, impostati e corretti durante il corso prima dell’esposizione. Se lo studente ha acquisito e sa utilizzare correttamente la terminologia formale è valutato sufficiente, se risponde a tutte le domande in modo approfondito e dimostrando capacità di collegamento raggiunge l’eccellenza.
Oral examination to verify the level of knowledge and understanding of the course content and to assess the autonomy of judgement, the ability to learn and communication skills. Questions regarding the fungal topics and recognition of fungal taxa. The final evaluation will take account of scores achieved in the individual questions and in the exposure of an essay or a scientific article agreed and corrected during the course, before exposition. If the students have acquired and know how to properly use the formal terminology are considered sufficient, if they extensively answer all the questions and demonstrating connection skill they reach excellence.
Programma esteso/Content
Cenni di sistematica, biologia ed ecologia dei funghi. I funghi e l’alimentazione. Allestimento di preparati microscopici. Uso di chiavi analitiche per identificare i funghi.
An overview of systematics, biology and ecology of fungi. The fungi and food. Preparation of microscopic slides obtained from fungal culture. Use of analytical keys to identify the main fungal taxa.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisizione di conoscenze di Micologia degli alimenti per comprendere gli aspetti positivi e negativi delle attività fungine sugli alimenti. Capacità di applicare le conoscenze in laboratorio per isolare e riconoscere i funghi più comuni sugli alimenti. Capacità di discutere criticamente principali argomenti trattati. Lo studente dovrà inoltre avere conoscenza e padronanza della terminologia corretta, nonché capacità di sviluppare un pensiero critico e le competenze per l’ utilizzo degli strumenti necessari a riconoscere i principali taxa fungini. Capacità di utilizzare il materiale didattico fornito per uno studio critico e ragionato degli argomenti trattati.
Acquisition of Food Mycology knowledge to understand the fungal activity on different foods. Ability to apply the knowledge in the laboratory to isolate and identify the most common food-borne fungi. Ability to discuss critically main covered topics. The student should also have knowledge and competence of correct terminology, and ability to develop critical thinking. Ability to use the tools to recognize the main fungal taxa. Ability to use the teaching material provided for a critical and functional study of food mycological topics.
×
Print
Course
MORFOLOGIA E NEUROFISIOLOGIA DEL SISTEMA IMMUNITARIO
Course ID
MF0666
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
SABBATINI Maurizio
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
BIO/16 - ANATOMIA UMANA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si prefigge l’obbiettivo di fornire a ciacun studente/studentessa le conoscenze relative alla morfologia funzionale e le relazioni intercorrenti tra Sistema Immunitario e Sistema Nervoso attraverso l’analisi delle morfologie anatomiche degli organi Linfatici e Linfoidi e dei loro profili di innervazione
The teaching course aims to provide each male an female student with the knowledge relating to functional morphology and the relationships between the immune system and the nervous system through the analysis of the anatomical morphologies of the lymphatic and lymphoid organs and their innervation profiles
Testi di riferimento/Textbooks
Anatomia Umana. I fondamenti. Eds EdiErmes Materiale didattico di approfondimento offerto tramite piattaforma DIR
ANATOMIA UMANA McKinley on-line edition Didactic material offered through the DIR platform
Obiettivi formativi/Mission
Finalità del corso è di far conseguire a ciascun studente/studentessa la maturazione di una visione culturale utile a comprendere, gli aspetti funzionali del sistema immunitario e della sua funzionalità con riguardo alle relazioni che si instaurano con il sistema nervoso. L’importanza recentemente acquisita dalle relazioni neuroimmunitarie sui processi di difesa dell’organismo arricchisce ciascun studente/studentessa di un panorama culturale spendibile nei diversi ambiti professionali di natura clinica, farmacologica e di biologia sperimentale.
The purpose of the teaching course is to allow each male and female student to understand the functional aspects of the immune system and its functionality about the relationships that are established with the nervous system. The recently acquired importance of neuroimmune relations on the body's defensive processes enriches each female and male student with a cultural view that can be used in various professional fields of clinical, pharmacological and experimental biology.
Prerequisiti/Required background knowledge
Si suggerisce a tutti gli studenti e studentesse il possesso delle nozioni di Anatomia Umana, Fisiologia, Patologia Generale
All male and female students are advised to possess the notions of Human Anatomy, Physiology, General Pathology
Metodi didattici/Teaching methods
Didattica erogata come presentazione orale degli argomenti, con ausilio di proiezioni Power Point, e discussione in aula. Le proiezioni usate a lezione saranno rese disponibili. a tutti gli studenti e studentesse iscritti al corso. sulle relative pagine DIR.
The teaching course will be provided as oral presentation of the arguments, with help of Power Point projections, and classroom discussion. The projections used in class will be made available to each male and female students enrolled in the course on the related DIR pages.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici. Possibile controllo dell’apprendimento in itinere, potrà essere effettuato con esercizi e prove parziali a svolgimento individuale
All female and male students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff "Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti", consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects. Control of ongoing learning can be carried out with individual exercises and partial tests.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame ORALE L’orale si articolerà su 3/4 domande il cui esito valutativo darà origine al voto proposto. L’esame vuole valutare l’acquisizione e la capacità di gestire le conoscenze offerte dal corso. Si analizzerà nello studente la conoscenza della morfologia strutturale degli organi oggetti del corso, dei loro profili di innervazione e la comprensione degli aspetti funzionali derivanti tale interazione nella espressione fisiologica della funzione d’organo. Sarà oggetto di analisi anche l’appropriata adeguatezza espositiva quale indice di abilità relazionale delle conoscenze.
ORAL Exam The oral exam consists of 3/4 oral questions, whose evaluation will give rise to the proposed exam grade. The exam aims to evaluate the acquisition and the ability to manage the knowledge offered by the course. The exam wants to analyse in each male and female student, the knowledge of the structural morphology of the organs studied during the teaching course, their innervation profiles and the understanding of the functional aspects resulting from this interaction in the physiological expression of organ function. The appropriate oral exposition adequacy will also be analyzed as an index of relational ability of knowledge.
Programma esteso/Content
Organizzazione del sistema linfatico. Vasi Linfatici, Linfa e Linfonodi. Il sistema Linfoide. Descrizione Anatomica e funzionale di: Milza, Timo, Midollo Osseo, Masse Linfoidi. Il Sistema Nervoso Periferico: Ortosimpatico e Parasimpatico. Anatomia e relazioni funzionali. Innervazione degli organi Linfatici e Linfoidi Il Sistema Nervoso Centrale. Aree Encefaliche dell’Ortosimpatico e Parasimpatico, funzionali alla risposta immunitaria Relazioni Endocrine di tipo Neuro-Immunitarie - Integrazione della Dimensione di Genere: ipotesi e dati ottenuti dalle osservazioni sperimentali in merito alla presenza di differenze di genere negli aspetti funzionali del sistema analizzato
Anatomical organization of the lymphatic system. Lymphatic Vessels, Lymph and Lymph Nodes. The Lymphoid System. Anatomical and functional description of: Spleen, Thymus, Bone Marrow, Lymphoid Masses. The Peripheral Nervous System: Orthosympathetic and Parasympathetic. Anatomy and functional relationships. Innervation of the lymphatic and lymphoid organs The Central Nervous System. Brain areas of the Ortosympathetic and Parasympathetic system, functionals to the immune response The Neuro-Immune Endocrine relationships. - Integration of the gender dimension: hypotheses and data obtained from experimental observations regarding the presence of gender differences in the functional aspects of the analyzed system
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si attende che ciascun studente/studentessa venga ad acquisire conoscenza completa sull’aspetto microanatomico delle strutture Linfatiche e Linfoidi, nonché conoscenza dei profili di innervazione nelle specificità delle singole strutture. Ciascun studente studentessa dovrà aver maturato conoscenza sulle relazioni funzionale che le strutture hanno nell’ambito dell’organizzazione di difesa immunitaria del corpo umano in relazione alle condizioni fisiologiche e patologiche Ci si attende che ciascun studente/studentessa abbia maturato la capacità di gestire in modo applicativo le sue conoscenze per identificare problematiche progettuali, capacità di reperire informazioni, identificare e approfondire aspetti tematici connessi alle problematiche inerenti agli aspetti neuro-immunitari e le conseguenze sull’omeostasi fisiologica e profili patologici. Ci si attende che lo ciascun studente/studentessa abbia saputo realizzare le opportune abilità comunicative al fine di saper presentare aspetti descrittivi e problematiche legate agli aspetti neuro-immunitari in modo chiaro e conciso con linguaggio scientifico appropriato (in forma sia orale, sia scritta), valida anche per presentazioni dirette a “non addetti ai lavori”. Ci si attende la capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato, concretizzando capacità di approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici, tematiche inerenti agli aspetti neuro-immunitari e loro problematiche.
It has been expected from each female and male student, that he gained complete knowledge on the microanatomical aspect of the lymphatic and lymphoid structures, as well as knowledge of the innervation profiles in the specificities of the individual structures. Each male and female student must have acquired knowledge of the functional relationships that the structures have within the immune defence organization of the human body in relation to physiological and pathological conditions It has been expected from each male and female student, that he had acquired the ability to manage his knowledge in an applicative way to identify design problems, ability to find information, identify and analysed thematic aspects related to the problems inherent to the neuro-immune aspects and the consequences on physiological homeostasis and pathological profiles. Furthermore, each female and male student should be able to achieve the appropriate communication skills to be able to present descriptive issue and problematic related to the neuro-immune aspects in a clear and concise way with appropriate scientific language (in both oral and written form), also valid for presentations aimed at "non-professionals". It has been expected from each male and female student the ability to use the teaching material for a critical and reasoned study is expected, realizing the ability to analyse and update independently, through the reading of texts and scientific articles, issues related to the neuro-immune aspects and their problems.
×
Print
Course
PRINCIPI DI SICUREZZA ALIMENTARE
Course ID
MF0779
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
CALABRESE GIORGIO
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
BIO/08 - ANTROPOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso ha l’obiettivo di fornire allo studente le conoscenze essenziali e fondamentali per valutare e gestire la qualità igienico-sanitaria delle principali filiere agroalimentari, mediante la conoscenza del rischio, la gestione del pericolo e le normative di settore in ambito nazionale ed europeo.
The course aims to provide the student with the essential and fundamental knowledge to evaluate and manage the health and hygiene quality of the main agri-food supply chains, through knowledge of risk, management and regulations at national and European level.
Testi di riferimento/Textbooks
Verranno forniti materiali di supporto a lezione.
Support materials will be provided.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso vuole fornire informazioni sulla sicurezza alimentare e sulle evidenze scientifiche e la comunicazione dei rischi esistenti ed emergenti associati alla catena alimentare.
The course aims to provide information on food safety and scientific evidence and communication of existing and emerging risks associated with the food chain.
Prerequisiti/Required background knowledge
La studentessa/Lo studente deve aver acquisito conoscenze e competenze relative alla patologia, alla microbiologia, alle malattie a trasmissione alimentare, alla tossicologia.
The student must have acquired knowledge and skills relating to pathology, microbiology, foodborne diseases and toxicology.
Metodi didattici/Teaching methods
La didattica consisterà soprattutto di lezioni frontali alle quali saranno affiancati metodi di apprendimento attivi, quali il problem solving, e lo studio di caso, al fine di integrare le informazioni e favorirne l’apprendimento. L’intero processo didattico sarà implementato attraverso modelli di comunicazione iconica, verbale e grafica, avvalendosi delle risorse e delle tecnologie didattiche a disposizione.
Teaching will mainly consists of frontal lessons which will be accompanied by active learning methods, such as problem solving and case studies, in order to integrate the information and promote learning. The entire teaching process will be implemented through iconic, verbal and graphic communication models, making use of the resources and teaching technologies available.
Altre informazioni/Further information
Durante le lezioni, le domande verranno poste alle studentesse/agli studenti per monitorare l'apprendimento. La partecipazione delle studentesse/degli studenti a sessioni pratiche in aula, che includono discussioni su temi e articoli scientifici, migliorerà le loro capacità di apprendimento. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
During lessons, questions will be asked to students to monitor learning. Students' participation in practical classroom sessions, which include discussions on scientific topics and articles, will improve their learning skills. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste solo in una prova scritta. Nella prova scritta viene valutata la capacità della studentessa/ dello studente di applicare le conoscenze acquisite durante il corso e si compone di domande: domande a risposta aperta. Il livello di difficoltà delle domande corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati su DIR. Ad ognuna delle domande, vengono attribuiti, fino a 10 punti; la prova scritta si ritiene superata se la valutazione complessiva non è inferiore a 18 punti. Durante la prova scritta non è consentito consultare appunti, libri o altro materiale. Per conseguire una votazione elevata, la studentessa/ lo studente deve dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
The exam consists only of a written test. The written test evaluates the student's ability to apply the knowledge acquired during the course and consists of open-ended questions The level of difficulty of the questions corresponds to the program carried out and to the reference texts indicated on DIR. For each of the questions up to 10 points are assigned; the written test is considered passed if the overall assessment is not less than 18 points. During the written test it is not allowed to consult notes, books or other material. To achieve a high grade, the student must demonstrate an autonomy of judgment and a critical sense related to the topics covered, exposing their conclusions in a clear and logical way. The evaluation is expressed in thirtieths (minimum mark 18).
Programma esteso/Content
Sicurezza alimentare: definizione e obiettivi; strategie, metodi e risultati. Le evidenze scientifiche, consulenza e comunicazione sui rischi esistenti ed emergenti associati alla catena alimentare. Sistema di analisi dei rischi e punti critici di controllo (HACCP) e linee guida per la sua applicazione. La European Food Safety Authority (EFSA) e i Sistemi di Allerta dell’Unione Europea. CNSA e salute dei consumatori
Food safety: definition and objectives; strategies, methods and results. Scientific evidence, advice and communication on existing and emerging risks associated with the food chain. Hazard analysis and critical control points (HACCP) system and guidelines for its application. The European Food Safety Authority (EFSA) and the European Union Alert Systems. CNSA and consumer health.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: L'obiettivo del corso è iniziare con conoscenze di base sulla sicurezza alimentare e approfondire i metodi e le strategie per ottenere i migliori risultati nella protezione dei rischi da contaminazione. Saranno discussi i principali protocolli per la protezione della salute dei consumatori dal campo alla tavola a livello europeo e nazionale. Autonomia di giudizio: Al termine del corso, le studentesse/ gli studenti saranno in grado di identificare i pericoli associati alla contaminazione della catena alimentare e interpretare i risultati degli studi nella letteratura per una valutazione del rischio per la popolazione. Abilità comunicative: utilizzare un lessico scientifico appropriato, descrivere temi scientifici con un approccio logico e razionale. Capacità di apprendimento: Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Knowledge and understanding: The objective of the course is to start with basic knowledge of food safety and delve into the methods and strategies to obtain the best results in protecting against contamination risks. The main protocols for protecting consumer health from farm to fork at European and national level will be discussed. Autonomy of judgment: At the end of the course, students will be able to identify the dangers associated with contamination of the food chain and interpret the results of studies in the literature for a risk assessment for the population. Communication skills: use appropriate scientific vocabulary, describe scientific topics with a logical and rational approach. Learning ability: Ability to use teaching material for critical and reasoned study
×
Print
Course
MICROBIOLOGIA APPLICATA
Course ID
MF0262
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Agro-Ambientale
Teaching leader
GAMALERO Elisa
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/19 - MICROBIOLOGIA GENERALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si focalizzerà sugli aspetti applicativi dei microrganismi nel campo ambientale e delle produzioni alimentari
The course is focused on the application of microorganisms in environmental and food prodcuction fields
Testi di riferimento/Textbooks
Microbiologia degli alimenti fermentati (Zambonelli), Trattato di enologia (Ribereau-Gayon); Microbiologia del vino (Vincenzini et al., CEA ed); Microbiologia dei prodotti alimentari (CEA Edizioni) Microbiologia agro-ambientale - Biavati e Sorlini CEA Edizioni Microbiologia ambientale Barbieri et al. CEA Edizioni
Introduction to food biotechnology (Perry Johnson-Green) Food Microbiology, Edition 4 Authors: Martin Adams, Maurice O Moss, Peter McClure, RCS Environmental Microbiology (Maier and Pepper Set) by Ian L. Pepper and Charles P. Gerba
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si pone l'obiettivo primario di fornire un panorama completo delle possibili applicazioni di microrganismi in campo ambientale, alimentare e biotecnologico.
The main objective of the course is to provide the student a complete overview of the possible exploitation of microorganisms in environmental applications, food production and biotechnology.
Prerequisiti/Required background knowledge
Acquisizione delle conoscenze di base di microbiologia, ecologia e di biochimica
The student should have a good knowledge on microbiology, ecology and biochemistry
Metodi didattici/Teaching methods
Le lezioni si basano sull'utilizzo di slides proiettate in aula che saranno fornite su piattaforma. Gli approfondimenti saranno possibili grazie alla lettura di review su specifici argomenti
The lectures wil be based on Power point slides that will be provided to the students on electronic platform. In depth knowledge will be possible by reading reviews on specific topic
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale atto a verificare che lo studente abbia acquisito le conoscenze sugli argomenti proposti a lezione in particolare sull'ecologia microbica ambientale, sui microrganismi virtuosi, sui processi biotecnologici e sulla produzione di alimenti. Il livello di difficoltà degli esercizi corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati su DIR. La prova si ritiene superata se la valutazione complessiva non è inferiore a 18 punti. Per il superamento della verifica, lo studente deve aver superato la prova orale e deve dimostrare di conoscere e di aver compreso almeno i concetti fondamentali e i risultati più importanti a loro relativi; deve essere in grado di esporre gli argomenti in modo comprensibile. Per conseguire una votazione elevata, lo studente deve dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
The examination will be oral and aim to assess the knowledges that the student acquired on the topics developed during the course, especially on environmental microbial ecology, on the beneficial microorganisms, on the biotechnological processes related to food production.The difficulty level of the question correspondsto the programme of the course and to the book suggested in the DIR platform. The exame will have a positive results when the student will reach at least 18/30. The student should demonstrate to have understood the more relevant concepts and be able to describe correctly these concepts.
Programma esteso/Content
Il mondo dei microrganismi: storia della Terra ed il mondo dei Procarioti. Ecologia dei microrganismi: concetto di popolazione, comunità ed ecosistema. La crescita di microrganismi in ambienti naturali: parametri ambientali che ne influenzano la crescita. Dinamiche delle comunità microbiche: successioni ecologiche e biodiversità. Interazioni tra microrganismi: neutralismo, commensalismo, sinergia, competizione, antagonismo, parassitismo, predazione, simbiosi mutualistiche. Il suolo: caratteristiche chimiche, fisiche e biologiche del suolo. Metodi di studio del suolo: metodi coltura-dipendenti ed indipendenti. La rizosfera: interazioni tra microrganismi-piante-funghi. La fillosfera. I microrganismi che promuovono la crescita delle piante. I microrganismi nella lotta biologica. I suoli soppressivi verso le fusariosi e verso il take-all del grano. I batteri vitali ma non coltivabili (VBNC): importanza ambientale e implicazioni per la salute umana. Il compostaggio dei rifiuti organici: fattori chimico fisici e processi microbiologici alla base del processo. Utilizzi del compost come matrice biologicamente attiva. Criteri di valutazione della qualità del compost. Il biorisanamento: Caratterizzazione di siti contaminati. Concentrazione disponibilità degli inquinanti nel suolo. Monitoraggio del rischio ecologico. Il Quorum sensing e la comunicazione intercellulare nei Procarioti: esempi di fenomeni regolati dal quorum sensing ed implicazioni per l’ambiente e la salute umana. Microrganismi importanti ai fini delle produzioni alimentari: i lattobacilli, i lieviti, gli acetobatteri. Il pane quotidiano e a impasto acido. La vinificazione in rosso e in bianco. La produzione dell'aceto. La produzione del salame e dei formaggi.
The world of Prokaryotes. Concept of population, community and ecosystem. Growth of microorganisms in natural environment: environmental arameters affecting microbial growth. Interactions among microorganisms: competition, neutralism, commensalism, parassitism, predation, symbiosis. Microbiology of extreme environments. The soil, chemical, physical, biological characteristics. Methods available for soil analysis. Culture dependent and independent methods. The rhizosphere: PGPR and biofertilizers, biocontrol agents. Human and plant pathogenic microorganisms in the rhizosphere . The phyllosphere: microorganisms living on the plant leaves. Human and plant pathogenic microorganisms in the phyllosphere. Suppressive soils: take all decline and fusarium wilt. The waste composting process: role of microorganisms Viable but not culturable bacteria: ecological and clinical relevance. Bioremediation and assisted phytoremediation. Quorum sensing and interspecific communication. Microorganisms in food production: LAB, yeast. Bread, wine cheese, vinaigre and salame.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: Acquisizione di conoscenze approfondite sulla microbiologia degli aspetti produttivi alimentari e conoscenza dei concetti e delle possibili applicazioni dei microrganismi nel settore ambientale e alimentare, acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. “Conoscenza e capacità di comprensione applicate”: capacità d’interpretare le informazioni ricevute durante il corso e di comprendere i possibili risvolti applicativi. “Autonomia di giudizio”: capacità di analizzare con senso critico le informazioni ricevute durante il corso “Abilità comunicative”: perfezionamento del lessico scientifico, nonché di descrivere in modo chiaro e conciso fenomeni e problematiche legate alla microbiologia e alle biotecnologie degli alimenti anche ai non addetti ai lavori. Abilità di relazionare con un linguaggio scientifico appropriato, in forma sia orale sia scritta. “Capacità di apprendimento”: raggiungimento capacità di acquisire, approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato. Alla fine del corso si presuppone che le/gli studentesse/studenti conoscano le varie modalità di sfruttamento dei microrganismi in campo ambientale e alimentare
Knowledge and understanding capability: At the end of the lectures the student should have huge knowledge of environemntal microbial ecology, food microbiology and of the way to apply microorganisms in these two fields. Moreover the student should use an adequate scientific language. Knowledge and applied understanding: capability to understand the information received during the lectures and arrive to their applicative implications. Judgement- making autonomy: capability to critically analyze the information received during the course. Communication skills: improvement of the scientific language and capability to clearly describe events and critical issues related to food microbiology and biotechnology also to non expert people. Learning capability: the student should reach the capability to learn, and to update himself by reading scientific papers. This will allow the student to understand the applicative aspects of environmental and food microbiology . The knowledge of the food production processes based on the used of microorganisms is required: moreover the student should be able to apply this specific knowledge in a practical working context
×
Print
Course
ECOLOGIA MOLECOLARE
Course ID
MF0445
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Agro-Ambientale
Teaching leader
DONDERO Francesco
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/07 - ECOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano. Il docente incoraggia la lettura di testi (pubblicazioni scientifiche, monografie, ecc.) in lingua inglese.
Italian. The teacher encourages the reading of texts (scientific publications, monographs, etc.) in English.
Contenuti/Content Summary
Il corso riguarda lo studio di tecniche molecolari per analisi applicate all'ecologia quali trascrittomica differenziale, proteomica, DNA e RNA bacroding, metagenomica.
The course covers the study of molecular techniques for analyses applied to ecology, such as differential transcriptomics, proteomics, DNA and RNA sequencing, and metagenomics.
Testi di riferimento/Textbooks
An Introduction to Ecological Genomics Second Edition Nico M. van Straalen and Dick Roelofs. Oxford University Press. ISBN-13: 9780199594689 Il docente incoraggia la lettura di testi specialistici, tra cui: Assessments and Conservation of Biological Diversity from Coral Reefs to the Deep Sea Uncovering Buried Treasures and the Value of the Benthos 1st Edition - November 30, 2023 Author: Jose Victor Lopez Language: English Paperback ISBN: 9780128241127
An Introduction to Ecological Genomics Second Edition Nico M. van Straalen and Dick Roelofs. Oxford University Press. ISBN-13: 9780199594689 The lecturer encourages the reading of specialized texts, including:Assessments and Conservation of Biological Diversity from Coral Reefs to the Deep Sea Uncovering Buried Treasures and the Value of the Benthos 1st Edition - November 30, 2023 Author: Jose Victor Lopez Language: English Paperback ISBN: 9780128241127
Obiettivi formativi/Mission
L’insegnamento ha l’obiettivo di fornire agli/alle studenti/esse le basi teoriche e applicative dell’ecologia molecolare per l’analisi della biodiversità, delle interazioni biotiche e degli impatti antropici sugli ecosistemi. Attraverso lezioni frontali, seminari e un workshop sperimentale, il corso sviluppa competenze avanzate nell’uso di tecniche omiche (trascrittomica, metagenomica, DNA/RNA barcoding) e nell’interpretazione dei dati molecolari in chiave ecologica. Il corso mira inoltre a far acquisire strumenti critici per la valutazione delle alterazioni ambientali e dei meccanismi che le governano, integrando l’approccio sperimentale con l’analisi della letteratura scientifica.
The course aims to provide students with the theoretical and practical foundations of molecular ecology for the analysis of biodiversity, biotic interactions and anthropogenic impacts on ecosystems. Through lectures, seminars and an experimental workshop, the course develops advanced skills in the use of omic techniques (transcriptomics, metagenomics, DNA/RNA barcoding) and in the interpretation of molecular data from an ecological perspective. The course also aims to provide critical tools for the assessment of environmental changes and the mechanisms that govern them, integrating the experimental approach with the analysis of scientific literature.
Prerequisiti/Required background knowledge
E’ necessaria una buona conoscenza dei fondamenti di base della biologia cellulare e molecolare.
A good understanding of the basic fundamentals of cellular and molecular biology is required.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali; lettura, analisi e discussione guidata di articoli scientifici; attività seminariali svolte da esperti esterni; laboratorio sperimentale di ecologia molecolare; workshop individuale di progettazione sperimentale con formulazione dell’ipotesi, esecuzione degli esperimenti, analisi dei dati e confronto con la letteratura.
Lectures; reading, analysis and guided discussion of scientific articles; seminars conducted by external experts; experimental molecular ecology laboratory; individual experimental design workshop with hypothesis formulation, experiment execution, data analysis and comparison with the literature.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with disabilities or Specific Learning Disorders (SAD) or Special Educational Needs (BES) can request specific services and tools dedicated to them by contacting the Staff Development and Coordination Careers and Student Services and consulting the dedicated page of the University website: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabled-and-dsa. Female and male students with disabilities, DSA, BES, once they have made contact with the University Staff, can contact the teacher in charge of the teaching in relation to the declination of the examination modalities, regarding didactic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Test in itinere; discussioni orali durante le lezioni; esercitazioni guidate; relazione sulle attività di laboratorio. L’esame finale consiste in uno scritto (essay scientifico di 5–6 pagine comprensivo della parte sperimentale del workshop) e in una prova orale articolata in almeno tre domande sui macro-argomenti del corso. La valutazione considera: accuratezza delle conoscenze, capacità di collegamento tra i contenuti, uso corretto della terminologia scientifica, analisi critica dei dati e qualità della comunicazione orale e scritta. La sufficienza è raggiunta con la conoscenza degli elementi fondamentali e la comprensione della logica dei metodi analitici.
Ongoing tests; oral discussions during lessons; guided exercises; report on laboratory activities. The final exam consists of a written test (a 5–6 page scientific essay covering the experimental part of the workshop) and an oral test consisting of at least three questions on the main topics of the course. The assessment considers: accuracy of knowledge, ability to connect content, correct use of scientific terminology, critical analysis of data, and quality of oral and written communication. A pass is achieved with knowledge of the fundamental elements and understanding of the logic of analytical methods.
Programma esteso/Content
Tecniche e applicazione di trascrittomica per l'ambiente. Tecniche e applicazione del sequenziamento di acidi nucleici per l'ambiente. Laboratorio di ecologia molecolare. Worshop pratico: attività di active learning, ricerca bibliografica, scrittura creativa, DNA barcoding, analisi e visualizzazione dei dati. Integrazione della dimensione di genere: Uno sguardo trasversale alla determinazione sessuale attraverso l'albero della vita: un approccio molecolare
Techniques and applications of transcriptomics for the environment.Techniques and applications of nucleic acid sequencing for the environment.Molecular ecology laboratory.Hands-on workshop: active learning activities, literature search, creative writing, DNA barcoding, data analysis and visualization.Gender mainstreaming: A cross-sectional view of sex determination through the tree of life: a molecular approach.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Descrittore di Dublino 1 — Conoscenza e capacità di comprensione Al termine dell’insegnamento lo/la studente/essa conosce i fondamenti teorici e gli sviluppi avanzati dell’ecologia molecolare, con particolare riferimento alle tecniche omiche applicate allo studio degli ecosistemi (trascrittomica, metagenomica, DNA/RNA barcoding, proteomica). Comprende i meccanismi molecolari alla base delle risposte degli organismi e delle comunità biologiche alle pressioni antropiche a livello globale e locale e possiede gli elementi teorici dell’ecotossicologia molecolare. Descrittore di Dublino 2 — Capacità di applicare conoscenza e comprensione Lo/la studente/essa è in grado di applicare le tecniche omiche illustrate durante il corso per analizzare dati molecolari in ambito ecologico, orientarsi tra i principali pipeline bioinformatici e interpretarne criticamente l’output. Utilizza protocolli sperimentali di ecologia molecolare per formulare e testare ipotesi, condurre esperimenti nel workshop di laboratorio, elaborare i dati ottenuti e confrontarli con la letteratura scientifica. Descrittore di Dublino 3 — Autonomia di giudizio Lo/la studente/essa integra e valuta criticamente dati sperimentali e informazioni scientifiche provenienti dalla letteratura internazionale, distinguendo tra evidenze robuste e dati preliminari. È in grado di interpretare le implicazioni ecologiche e ambientali dei risultati ottenuti applicando un approccio autonomo e rigoroso. Descrittore di Dublino 4 — Abilità comunicative Lo/la studente/essa comunica risultati scientifici in forma scritta e orale con proprietà di linguaggio, utilizzando la terminologia specifica della biologia molecolare ed ecologica. Presenta e discute dati, grafici e interpretazioni sia durante il workshop sia nell’elaborato scritto, dimostrando capacità di argomentazione coerente e supportata da fonti. Descrittore di Dublino 5 — Capacità di apprendimento Lo/la studente/essa acquisisce la capacità di aggiornarsi autonomamente sugli sviluppi dell’ecologia molecolare tramite la consultazione e l’analisi critica della letteratura scientifica in lingua inglese. È in grado di apprendere nuove metodiche, integrare competenze omiche emergenti e trasferirle alla comprensione di problematiche ecologiche complesse.
Dublin Descriptor 1 — Knowledge and understanding At the end of the course, students will be familiar with the theoretical foundations and advanced developments of molecular ecology, with particular reference to omic techniques applied to the study of ecosystems (transcriptomics, metagenomics, DNA/RNA barcoding, proteomics). They will understand the molecular mechanisms underlying the responses of organisms and biological communities to anthropogenic pressures at global and local levels and will have a grasp of the theoretical elements of molecular ecotoxicology. Dublin Descriptor 2 — Ability to apply knowledge and understanding The student is able to apply the omic techniques illustrated during the course to analyse molecular data in the ecological field, navigate the main bioinformatic pipelines and critically interpret their output. He/she uses molecular ecology experimental protocols to formulate and test hypotheses, conduct experiments in the laboratory workshop, process the data obtained and compare them with the scientific literature. Dublin Descriptor 3 — Independent judgement The student integrates and critically evaluates experimental data and scientific information from the international literature, distinguishing between robust evidence and preliminary data. They are able to interpret the ecological and environmental implications of the results obtained by applying an independent and rigorous approach. Dublin Descriptor 4 — Communication skills The student communicates scientific results in written and oral form with linguistic accuracy, using the specific terminology of molecular and ecological biology. They present and discuss data, graphs and interpretations both during the workshop and in the written paper, demonstrating the ability to argue coherently and with support from sources. Dublin Descriptor 5 — Learning skills The student acquires the ability to keep up to date independently with developments in molecular ecology through consultation and critical analysis of scientific literature in English. They are able to learn new methods, integrate emerging omic skills and transfer them to the understanding of complex ecological issues.
×
Print
Course
FISIOLOGIA AMBIENTALE DELLE PIANTE
Course ID
MF0544
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Agro-Ambientale
Teaching leader
PAGLIANO Cristina
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/04 - FISIOLOGIA VEGETALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
1. INTERAZIONI DELLE PIANTE CON L’ECOSISTEMA TERRESTRE 2. VARIABILI AMBIENTALI CHE INFLUENZANO LA FISIOLOGIA E LA CRESCITA DELLE PIANTE: “RISORSE” E “FATTORI STRESSANTI” 3. RISPOSTE ED ADATTAMENTI DELLE PIANTE A CAMBIAMENTI DELLE VARIABILI AMBIENTALI
1. PLANT INTERACTIONS WITH THE TERRESTRIAL ECOSYSTEM 2. ENVIRONMENTAL VARIABLES THAT INFLUENCE PLANT PHYSIOLOGY AND GROWTH 3. RESPONSES AND ADAPTATIONS OF PLANTS TO CHANGES IN ENVIRONMENTAL VARIABLES
Testi di riferimento/Textbooks
Neil Willey – Environmental Plant Physiology, Taylor & Francis 2016 Park Nobel – Physicochemical and Environmental Plant Physiology, Academic Press 2020
Neil Willey – Environmental Plant Physiology, Taylor & Francis 2016 Park Nobel – Physicochemical and Environmental Plant Physiology, Academic Press 2020
Obiettivi formativi/Mission
Comprendere le relazioni tra la fisiologia delle piante e l’ambiente, analizzando diverse variabili ambientali appartenenti a due diverse categorie: “risorse” e “fattori stressanti”, a seconda che favoriscano la sintesi di biomassa o limitino la produzione di biomassa. Capire l’importanza delle interazioni pianta-ambiente per la sicurezza alimentare globale e la conservazione del mondo naturale.
Understand the relationships between plant physiology and the environment, analyzing different environmental variables belonging to two different categories: "resources" and "stressors", depending on whether they help synthesize biomass or limit biomass production. Understand the importance of plant-environment interactions for global food security and the conservation of the natural world.
Prerequisiti/Required background knowledge
La trattazione degli argomenti in programma si baserà su una pregressa conoscenza approfondita della fisiologia vegetale, biochimica, biologia molecolare e botanica. Gli studenti dovranno inoltre possedere buone conoscenze nell'ambito della chimica, della fisica e della matematica, al fine della impostazione scientifica per la comprensione dei meccanismi fisiologici in relazione alle interazioni delle piante con l’ambiente.
To understand the physiological mechanisms in relation to plant interactions with the environment, the discussion of the topics in the programme will rely on previous in-depth knowledge of plant physiology, biochemistry, cellular biology and botany. Students should have also good knowledge of the basic principles of chemistry, physics and mathematics.
Metodi didattici/Teaching methods
Per raggiungere gli obiettivi formativi di questo insegnamento si utilizzano lezioni frontali integrate da esercitazioni di laboratorio. Le lezioni utilizzano materiale illustrativo proposto in classe sotto forma di diapositive e articoli scientifici di approfondimento che verranno analizzati. Sul sito della didattica verrà fornita copia del materiale didattico impiegato durante le lezioni.
The course consists of lectures presenting the programme with the aid of slides together with scientific articles for further reading. The course is integrated with practical lectures. A copy of the teaching material used during the lessons will be provided on the teaching website.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell’apprendimento mediante discussione degli argomenti durante le lezioni. Il docente sarà comunque disponibile per chiarimenti sulle tematiche delle lezioni o sul materiale didattico fornito anche fuori orario di lezione, previo appuntamento. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Control of the learning capacity by discussing the topics during the lessons. In any case, the teacher will be available on appointment for clarifications on the topics of the lessons or on the material provided. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale. Verrà effettuato un colloquio nel quale si valuterà da un lato l’acquisizione di nozioni fondamentali di Fisiologia ambientale delle piante, dall’altro la capacità di utilizzarle in maniera critica nella discussione di problematiche generali. La sufficienza (18/30) verrà raggiunta se la studentessa/lo studente dimostrerà una preparazione adeguata in entrambi gli aspetti sopracitati oggetto della valutazione. Per conseguire una votazione elevata, lo studente deve riuscire a collegare i diversi argomenti e saperli rielaborare personalmente, mostrando quindi di aver acquisito un’autonomia di studio e di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati. L'esame orale, in media, ha una durata di circa 20 minuti. Il voto finale terrà anche conto della valutazione dell'elaborato inerente le esperienze di laboratorio.
The exam is an oral test. During the interview, the acquisition of fundamental notions of environmental plant physiology will be assessed together with the ability to use them critically in the discussion of general issues. The sufficiency (18/30) will be achieved if the student demonstrates adequate preparation in both of the aforementioned aspects object of the assessment. To achieve a high grade, the student must be able to link the different topics and know how to re-elaborate them personally, thus showing autonomy of study and judgment of the topics covered. The interview, on average, lasts about 20 minutes. The final grade will also take into account the evaluation of the reports related to the laboratory experiences.
Programma esteso/Content
1. INTERAZIONI DELLE PIANTE CON L’ECOSISTEMA TERRESTRE Interazioni delle piante con atmosfera, idrosfera e geosfera a sostegno dell’ecosistema terrestre. Impatto umano sulle piante e gli ecosistemi nel contesto della sicurezza alimentare globale e della conservazione dell’ambiente naturale. 2. VARIABILI AMBIENTALI CHE INFLUENZANO LA FISIOLOGIA E LA CRESCITA DELLE PIANTE “Risorse” che ne aumentano la biomassa: luce, anidride carbonica, acqua, azoto, fosforo, elementi essenziali e benefici; “Fattori stressanti” che ne limitano la biomassa: temperatura, salinità, pH del suolo, siccità, inondazioni. 3. RISPOSTE ED ADATTAMENTI DELLE PIANTE A CAMBIAMENTI DELLE VARIABILI AMBIENTALI Risposte delle piante a variazioni nella quantità di luce, concentrazione di CO2, diponibilità di acqua, azoto, fosforo e microelementi essenziali. Risposte di acclimatazione e tolleranza delle piante ad alte o basse temperature, pH del suolo acidi e basici, elevate salinità, siccità ed inondazioni. Focus su piante alpine, piante xerofite succulente, piante carnivore, piante tolleranti alte e basse temperature e stress idrici, alofite, macrofite acquatiche.
1. PLANTS INTERACTIONS WITH THE TERRESTRIAL ECOSYSTEM Interactions of plants with the atmosphere, hydrosphere and geosphere to support the terrestrial ecosystem. Human impact on plants and ecosystems in the context of global food security and conservation of the natural environment. 2. ENVIRONMENTAL VARIABLES THAT INFLUENCE PLANT PHYSIOLOGY AND GROWTH “Resources”: light, carbon dioxide, water, nitrogen, phosphorus, essential and beneficial elements; “Stressors”: temperature, salinity, soil pH, drought, flooding. 3. RESPONSES AND ADAPTATIONS OF PLANTS TO CHANGES IN ENVIRONMENTAL VARIABLES Plant responses to variations in the amount of light, CO2 concentration, availability of water, nitrogen, phosphorus and essential microelements. Acclimation and tolerance responses of plants to high or low temperatures, acidic and basic soil pH, high salinity, drought and flooding. Focus on alpine plants, succulent xerophytic plants, carnivorous plants, plants tolerant to high/low temperatures and water stress, halophytes, aquatic macrophytes.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE Essere in grado di integrare le conoscenze acquisite attraverso le lezioni teoriche e pratiche con la capacità sviluppata individualmente di comprendere ed analizzare le riposte delle piante a variazioni progressivamente più marcate di ciascuna variabile ambientale, da una scala molecolare fino ad una scala ecologica, in maniera gerarchica. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZE E COMPRENSIONE Essere in grado di associare a delle variazioni ambientali delle specifiche risposte e l’evoluzione di particolari adattamenti nelle piante, in relazione sia ad ecosistemi naturali sia ad ecosistemi gestiti dall’uomo. ABILITÀ COMUNICATIVE Elaborare con chiarezza e rigore e riassumere in maniera concisa i contenuti della disciplina utilizzando, in sede d’esame, i termini appropriati. Al contempo, essere capaci di comunicare con i non addetti ai lavori fenomeni e problematiche inerenti gli argomenti del corso. AUTONOMIA DI GIUDIZIO Essere in grado di analizzare con senso critico gli elementi legati a quanto acquisito nel corso delle lezioni e di interpretare risultati sperimentali di fisiologia vegetale in campo ambientale analoghi a quelli discussi a lezione. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO Essere in grado di descrivere temi scientifici inerenti la fisiologia vegetale e le interazioni delle piante con l’ambiente. Tale abilità verrà sviluppata mediante il coinvolgimento attivo delle studentesse/degli studenti tramite lettura di testi ed articoli scientifici e successive discussioni orali in aula.
KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING ABILITY To be able to integrate the knowledge acquired through the theoretical and practical lessons with the ability developed individually to understand and analyze the responses of plants to progressively deeper variations of each environmental variable, from a molecular scale up to an ecological scale, in a hierarchical manner. ABILITY TO APPLY KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING To be able to associate the evolution of particular plant responses and adaptations to specific environmental variations, in relation to both unmanaged and managed ecosystems. COMMUNICATION SKILLS To elaborate with clarity and rigor and summarize the contents of the discipline in a concise manner, using appropriate terms during the examination. At the same time, to be able to communicate phenomena and problems inherent to the topics of the course with non-experts. AUTONOMY OF JUDGMENT To be able of critical analysis of the elements related to what acquired during the lessons and to interpret experimental results of plant physiology in the environmental field similar to those discussed in classroom. LEARNING ABILITY To be able to describe scientific issues related to environmental plant physiology. The students will develop this ability through their active involvement in reading of scientific texts and articles and subsequent oral discussions in the classroom.
×
Print
Course
MICOLOGIA APPLICATA
Course ID
MF0143
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Agro-Ambientale
Teaching leader
SAMPO' Simonetta
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/03 - BOTANICA AMBIENTALE E APPLICATA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Cenni di sistematica, biologia ed ecologia dei funghi. Esperienza di laboratorio: semina, isolamento e identificazione di funghi da matrici naturali.
Feature of the fungal groups and their biological significance. The mayor practical methods of isolating and identifying fungi from natural substrates.
Testi di riferimento/Textbooks
Deacon J.W. , 2006 - Fungal Biology. Wiley-Blackwell.
Deacon J.W. , 2006 - Fungal Biology. Wiley-Blackwell.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si prefigge l'obiettivo di fornire le principali carateristiche morfologiche e metaboliche dei funghi e di mettere in luce l'ampia gamma di attività di questi organismi ed il loro ruolo nell'ambiente. Sviluppare abilità di riconoscimento sistematico.
The course aims to provide the main morphological and metabolic pathways of fungi and to highlight the wide range of activities of these organisms and their role in the environment. Develop systematic recognition skills.
Prerequisiti/Required background knowledge
Basi di biologia e micologia generale.
Basics of general biology and mycology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali in cui l’esposizione degli argomenti è accompagnata da materiale illustrativo e schemi elaborati dal docente ed in parte ricavati da pubblicazioni. Esperienze di laboratorio: isolamento e riconoscimento di taxa fungini.
Lectures in which the exposition of the topics is accompanied by illustrative material and diagrams elaborated by the teacher and in part derived from scientiphic articles. Laboratory experiences: isolation and recognition of fungal taxa.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell’apprendimento: discussione degli argomenti durante le lezioni, esercitazioni pratiche in laboratorio. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning control: discussion of topics during lectures, practice in the laboratory. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale per verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti del corso e per valutare l'autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento e l'abilità comunicativa. Domande riguardanti gli argomenti svolti e riconoscimento di taxa fungini. La valutazione complessiva terrà conto dei punteggi conseguiti nelle singole domande e dell'esposizione di una tesina sull'esperienza di laboratorio o di un articolo scientifico pertinente.
Oral examination to verify the level of knowledge and understanding of the course content and to assess the autonomy of judgement, the ability to learn and communication skills. Questions regarding the fungal topics and recognition of fungal taxa. The overall evaluation will take account of scores achieved in the individual questions and in the exposure of an essey on the experience of laboratory or scientific article agreed during the course. If the students have acquired and know how to properly use the formal terminology are considered sufficient, if they extensively answer all the questions and demonstrating connection skills they reach excellence.
Programma esteso/Content
Cenni di sistematica, biologia ed ecologia dei funghi. Tecniche di laboratorio e metodi per l'isolamento di funghi da diverse matrici. Allestimento di preparati microscopici. Uso di chiavi analitiche per identificare i funghi.
An overview of systematics, biology and ecology of fungi. Laboratory techniques and methods for the isolation of fungi from various matrices.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisizione di conoscenze di Micologia per comprendere gli aspetti della vita dei funghi. Capacità di applicare le conoscenze in laboratorio per isolare e riconoscere i funghi più comuni. Capacità di discutere criticamente e organizzare il sapere acquisito per poter svolgere autonomamente un esperimento in un laboratorio di micologia . Lo studente dovrà inoltre avere conoscenza e padronanza della terminologia corretta, nonché capacità disviluppare un pensiero critico. Capacità di utilizzare il materiale didattico fornito per uno studio critico e ragionato degli argomenti trattati ed inoltre sarà in grado di approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici problematiche correlate agli argomenti inerenti il corso.
Acquisition of Mycology knowledge to understand the development of fungal biology. Ability to apply the knowledge in the laboratory to isolate and identify the most common fungi. Ability to organize and to talk critically about the acquired knowledge in order to carry out an experiment in a mycology laboratory.. The student should also have knowledge and competence of correct terminology, and ability to develop critical thinking. Ability to use the teaching material provided for a critical and functional study of mycological topics. Ability to analyze critically and to update themselves by reading scientific articles and reviews on the mycological topics.
×
Print
Course
FARMACOLOGIA
Course ID
MF0254
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Biomedico e Biomolecolare
Teaching leader
TALMON MARIA
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/14 - FARMACOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Farmacologia generale e speciale
General and special pharmacology
Testi di riferimento/Textbooks
FARMACOLOGIA Rossi - Cuomo- Riccardi FARMACOLOGIA GENERALE E MOLECOLARE Fumagalli & Clementi LE BASI FARMACOLOGICHE DELLA TERAPIA Goodman & Gilman FARMACOLOGIA GENERALE E CLINICA Katzung & Trevor’s
Pharmacology: Basic principles and therapeutic applications Rossi - Cuomo- Riccardi General and Molecular Pharmacology Fumagalli & Clementi The pharmacological basis of therapy Goodman & Gilman General and clinical pharmacology Katzung & Trevor’s
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi formativi comprendono: 1) aquisizione di basi di farmacocinetica e farmacodinamica, 2) comprensione dei meccanismi d'azione delle principali classi di farmaci, 3) aquisizione di concetti base delle terapie avanzate.
The objectives of this corse include: 1) acquisition of the basics of pharmacokinetics and pharmacodynamics, 2) understanding the pathophysiological mechanisms underlying the action of the main classes of drugs, 3) aquisistion of basis of advanced rherapies.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per raggiungere i risultati di apprendimento attesi, lo studente/la studentessa deve possedere una solida preparazione in biologia molecolare, anatomia, fisiologia e patologia generale.
In order to achieve the intended learning outcomes, the student must have a solid background in molecular biology, anatomy, physiology and general pathology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e discussione con partecipazione attiva degli studenti.
face-to-face and active discussion with students.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova scritta da svolgere su "Esami Dir" consistente in 6 domande aperte che saranno valutate con un punteggio da 0 a 5 l'una. Il tempo disponibile è di due ore. Le domande verteranno su concetti base di farmacocinetica e farmacodinamica, e su meccanismo d'azione e applicazioni terapeutiche delle classi di farmaci trattate a lezione. Per il raggiungimento dellla sufficienza è necessario che la somma dei punteggi delle domande sia peri a 18, per il raggiungmento della lode è necessario che la somma dei punteggi sia 30 e che le risposte mostrino uno spirito critico e capacità di collegamento.
The exam consists of a written test on "Esami Dir" and is made up of 6 open -ended questions and the time available is two hours. Each question are attributed from 0 to 5 points. Questions will focus on basic concepts of pharmacokinetics and pharmacodynamics, and on the mechanisms of action and therapeutic applications of the drug classes covered during the class. To achieve a passing grade, the sum of the scores of the questions must be at least 18. To achieve the laude, the sum of the scores must be 30 and the answers must demonstrate a critical mind and the ability to connect.
Programma esteso/Content
Farmacologia generale: -Lo sviluppo di un farmaco: fase preclinica e fase clinica -Farmacodinamica: i recettori e trasduzione del segnale; concetto di agonista e antagonista, curva dose-risposta. -Farmacocinetica: assorbimento, distribuzione, metabolismo ed escrezione dei farmaci. Concetti base della farmacologia di genere: gender differences a livello di farmacocinetica e nelle caratteristiche di alcune classi di farmaci. Farmaci biotech: proteine terapeutiche, anticorpi monoclonali, vaccini, terapia genica Farmacologia speciale: -Farmaci per il diabete: insulina e ipoglicemizzanti orali -Farmaci anti-dislipidemici -Farmaci del sistema cardiocircolatori: farmaci anti-aritmici, farmaci dello scompenso, antiipertensivi, farmaci antitrombotici e farmaci anticoagulanti -Farmaci dell’infiammazione: FANS, glucocorticoidi -Chemioterapici -Farmaci dell’apparato respiratorio -Farmaci del sistema nervoso:la sinapsi e i neurotrasmettitori; farmaci antidepressivi; farmaci per il trattamento del morbo di Parkinson; farmaci antipsicotici; farmaci sedativo-ipnotici terapia del dolore: oppioidi Le farmaco/tossico-dipendenze Integrazione della dimensione di genere: ove di interesse sarà posta attenzione sulla farmacologia di genere
General Pharmacology: -Drug development: preclinical and clinical phase -Pharmacodynamics: receptors and signal transduction; concept of agonist and antagonist, dose-response curve. -Pharmacokinetics: absorption, distribution, metabolism and excretion of drugs. Basic concepts of gender pharmacology: gender differences in pharmacokinetics and in the characteristics of some drug classes. Biotech drugs: therapeutic proteins, monoclonal antibodies, vaccines, gene therapy Special Pharmacology: - Diabetes drugs: insulin and oral hypoglycemic agents -Anti-dyslipidemic drugs - Anti-inflammatory drugs: NSAIDs, glucocorticoids - Chemotherapeutic drugs - Drugs for the cardiovascular system: anti-arrhythmic drugs, heart failure drugs, antithrombotic drugs and anticoagulant drugs - Respiratory system drugs - System nervous system: synapses and neurotransmitters; antidepressive drugs; anti Parkinson drugs; antipsychotic drugs; sedative-hypnotic drugs. Integration of the gender dimension: where of interest, attention will be paid to gender pharmacology.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Secondo i descrittori di Dublino D1- CONOSCENZA E CAPACITA' DI COMPRENSIONE: La studentessa e lo studente conosceranno e comprenderanno le nozioni di base della farmacologia generale e le caratteristiche farmaco-tossicologiche delle sostanze d’abuso e di diverse classi di farmaci. D2-CAPACITA' DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: La studentessa e lo studente acquisiranno la capacità di usare le conoscenze teoriche impartite a lezione per ragionare in maniera critica, dimostrando di saper fare collegamenti tra i diversi argomenti e di applicare le conoscenze acquisite nel contesto delle analisi cliniche dei diversi farmaci o sostanze tossiche. D3-AUTONOMIA DI GIUDIZIO: La studentessa e lo studente acquisiranno la capacità di esaminare criticamente le nozioni teoriche acquisite e di saper argomentare in maniera autonoma le problematiche derivanti dalla applicazione pratica delle stesse. D4-ABILITA' COMUNICATIVE: La studentessa e lo studente acquisiranno la capacità di divulgare le conoscenze assimilate utilizzando un lessico specifico ed appropriato al fine di potersi confrontare in maniera professionale e competente nell’ambito accademico e successivamente lavorativo. D5-CAPACITA' DI APPRENDIMENTO: La studentessa e lo studente acquisiranno una capacità di apprendimento utile all’aggiornamento continuo e costante circa le procedure da eseguire nel contesto di un laboratorio di analisi cliniche
According to the Dublin descriptors D1- KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING: The student will know and understand the basic notions of general pharmacology and the pharmaco-toxicological characteristics of substances of abuse and of different classes of drugs. D2- ABILITY TO APPLY KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING: The student will acquire the ability to use the theoretical knowledge imparted in class to reason critically, demonstrating that they are able to make connections between the different topics and to apply the knowledge acquired in the context of clinical analyses of different drugs or toxic substances. D3- JUDGMENT ABILITY: The student will acquire the ability to critically examine the theoretical notions acquired and to be able to independently argue the problems arising from their practical application. D4-COMMUNICATION SKILLS: The student will acquire the ability to disseminate the knowledge assimilated using a specific and appropriate vocabulary in order to be able to compare themselves in a professional and competent manner in the academic and subsequently working environment. D5-LEARNING SKILLS: The student will acquire a learning ability useful for continuous and constant updating regarding the procedures to be performed in the context of a clinical analysis laboratory
×
Print
Course
TECNICHE MICROBIOLOGICHE
Course ID
MF0267
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Biomedico e Biomolecolare
Teaching leader
ROCCHETTI ANDREA
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/19 - MICROBIOLOGIA GENERALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di fornire le informazioni essenziali per orientarsi correttamente lungo i percorsi diagnostici delle principali patologie da infezione. Utilizzando un approccio diversificato, la formazione mira a far conoscere gli algoritmi diagnostici, le performance dei test utilizzati, le tecnologie e le conoscenze di “technology assessment” che rappresentano le competenze indispensabili per lavorare in un laboratorio di Microbiologia Clinica.
The aim of the course is to provide the basic knowledge of diagnostic pathways of the most common infectious diseases. By means of a multidimensional approach, the student will be introduced to the diagnostic algorithms, the performance of the test used and the technological knowledge and assessment, that represent the skills needed to work in a clinical microbiology laboratory
Testi di riferimento/Textbooks
I testi sono essenziali ma completi per la comprensione e la guida all’interno del percorso formativo e sono rappresentati dai “Percorsi diagnostici” proposti da Società Scientifiche accreditate nazionali ed internazionali. L’aggiornamento dei percorsi diagnostici attraverso la consultazione delle Banche Dati on-line è parte integrante della formazione. • Percorsi diagnostici AMCLI ( Associazione Microbiologi Clinici Italiani). • Standards for microbiology investigations(SMI –GOV.UK.
Reference texts for Master's degree The basic texts used are the diagnostic pathways developed by national and international accredited scientific societies and are complete for full comprehension and guidance in the whole learning process. The updating of the diagnostic pathways by checking medical databases available online is an integral part of the training. • Association of Italian Clinical Microbiologists (AMCLI) Diagnostic Pathways • UK Standards for microbiology investigations (UK SMI)
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa/lo studente acquisisce i principi fondamentali per la comprensione delle logiche che sottendono alla scelta delle tecnologie e dei criteri diagnostici che vengono applicati, dal microbiologo clinico, nella pratica quotidiana. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: ci si attende che le studentesse/gli studenti acquisiscano al termine del corso un orientamento critico anche sugli aspetti etici, organizzativi, tecnici e gestionali che rappresentano la vita reale del laboratorio di Microbiologia Autonomia di giudizio: ci si attende che la studentessa/lo studente si esprima consapevolmente e criticamente sulla scelta delle tecnologie e dei test diagnostici più appropriati. Abilità comunicative: occorre saper comunicare efficacemente sia oralmente che in forma scritta; dimostrare abilità di riassumere e presentare l'informazione; dimostrare di essere in grado di saper comunicare e presentare efficacemente e con obiettività, utilizzando un adeguato linguaggio scientifico, informazioni e risultati ottenuti e di trarre da essi le opportune conclusioni. Capacità di apprendimento: capacità di leggere, comprendere e commentare un testo scientifico di microbiologia clinica e di health technology assessment.
Learning goals The student will learn the fundamental logic of technology selection criteria and diagnostic methodology applied by the clinical microbiologist in daily practice. Ability to apply knowledge and understanding: by the end of the course the learner is expected to develop critical analysis on ethical, organizational, technical and management issues, the real world of a clinical microbiology laboratory. Autonomous judgment: the learner is expected to develop his or her own conscious critical judgement in choosing the most appropriate technology and diagnostic test. Communication skills: the learner must acquire written and oral competence to communicate objectively, the ability to summarize and present results in the language of science and to draw appropriate conclusions. Learning skills: it is expected to develop ability to read, understand and make comments on scientific texts of clinical microbiology and health technology assessment.
Prerequisiti/Required background knowledge
Prerequisiti Il corso non necessita di particolari competenze, se non quelle derivate dai corsi di studio precedenti, ma una buona conoscenza della Microbiologia dell’ Epidemiologia, e della statistica agevolano il percorso formativo. Occorre un’ adeguata proprietà di linguaggio e una padronanza della terminologia scientifica.
No specific skills are required to attend the course, but good knowledge of microbiology, epidemiology and basic statistics are of help during the learning process. Good knowledge of scientific language is needed.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali tradizionali, gruppi di lavoro ed esperienze in laboratorio. Le lezioni del corso sono supportate da attività sulla piattaforma D.I.R. con: slide, articoli scientifici, letture consigliate, esercizi tipo commentati, test verifica competenze acquisite. Nelle lezioni frontali verranno presentati alcuni percorsi diagnostici e le tecnologie principalmente utilizzate. Sono previsti lavori di gruppo con lo scopo di simulare situazioni reali , come la compilazione di una scheda di “ valutazione delle tecnologie per un capitolato di gara. Sono previste visite in laboratori clinici al fine di favorire un approccio reale con l’attività produttiva.Sono previsti interventi di esperti in specifici settori per aumentare il grado di competenza e per favorire la comunicazione e lo scambio di conoscenze. Durante le lezioni frontali vengono effettuati con cadenza mensile test di verifica delle competenze acquisite.
Teaching methods Frontal classes, working groups and laboratory practice. The lessons will be complemented by the use of D.I.R. platform with slides, scientific articles, recommended readings, explained exercises and assessment of skill acquisition. During frontal lessons the principal diagnostic pathways and technologies in common use will be presented.During working group activities, real problems regarding clinical microbiology will be included, such as drawing up an evaluation report of contract notices, contract documents and tender specifications. Visits to clinical laboratories are planned in order to promote a real approach with the productive activity. Presentations by experts in the field of clinical microbiology are included, to improve the professional skills and to promote communication and exchange of knowledge. During the course, examinations of the skills acquired will be performed on a monthly basis.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Modalità di verifica dell'apprendimento L’obiettivo della prova d’esame consiste nel verificare il livello di conoscenza ed approfondimento degli argomenti del programma e la capacità di ragionamento sviluppata dallo studente. L'esame finale prevede, la presentazione di un elaborato “Scheda di valutazione tecnologica” il cui oggetto viene concordato con la studentessa/lo studente. La scheda rappresenta la sintesi delle conoscenze acquisite e viene compilata attraverso una ricerca che le studentesse/gli studenti affrontano da soli con la supervisione di un tutor scelto dal docente. Il tema da trattare viene concordato un mese prima della sessione d’esame. La scheda di Technology assessment è divisa in punti da approfondire. La presentazione sarà poi seguita da un colloquio orale a cui accede chi ha superato con un voto sufficiente la presentazione dell’elaborato. La prova orale prevede domande sia sui contenuti della scheda che sugli argomenti trattati nel corso. La sufficienza si raggiunge svolgendo correttamente ed in modo completo il lavoro di compilazione, studio e presentazione dell’elaborato; l’eccellenza può essere raggiunta dimostrando nella esposizione orale una adeguata capacità di relazione, di sintesi e buon senso critico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18/30).
Assessment of learning outcomes. The aim of the examination is to test knowledge, deepen on the subject and reasoning skills developed by the learner. The final examination includes the production of a Technical Evaluation Report agreed with the student. The report is a synthesis of the knowledge acquired and will be drawn up by the learner under the supervision of a tutor chosen by the teacher. The subject to be discussed will be agreed one month before the exam session. The technical evaluation report is organized into points to be discussed. If the presentation produced will reach a sufficient score, the candidate will undergo an interview. The oral examination will include questions both on the contents of the technical evaluation report and on the topics covered in the course. The student will pass the examination if he or she will carry out correctly and comprehensively the study, compilation and presentation of the report. The highest score will be get by showing good communication skills, ability to summarize and adequate critical look. The evaluations are expressed in thirtieths and the exam is passed if the score is at least 18/30
Programma esteso/Content
Programma esteso La prima parte del corso ha l’obiettivo di fornire allo studente informazioni sui principali algoritmi diagnostici applicati nella pratica microbiologica. Nella seconda parte vengono presentate le tecnologie e le innovazioni che possono supportare l’attività di laboratorio. Nella terza parte vengono presentati alcuni strumenti di valutazione delle tecnologie e del loro impatto sull’organizzazione con particolare riferimento al technology assessment. La preparazione all’esame finale si avvale di una esperienza di lavoro di gruppo per esercitarsi nell’attività pratica di compilazione della scheda HTA ( Health Technology Assessment) PERCORSI DIAGNOSTICI 1. Infezioni del Sistema Nervoso Centrale (2 ore) 2. Polmoniti (2 ore) 3. Enteriti di origine infettiva (2 ore) 4. Infezioni di protesi osteoarticolari e di mezzi di sintesi (2 ore) 5. Infezioni del torrente circolatorio (2 ore) 6. Infezioni delle vie urinarie (2 ore) 7. Infezioni sessualmente trasmesse (2 ore) 8. Parassitosi (2 ore) TECNOLOGIE 1. Citofluorimetria (2 ore) 2. PCR real time ed applicazioni (2 ore) 3. Total Lab Automation (2 ore) 4. Sonde Floccate e coltura in fase liquida (2 ore) 5. Immunoenzimatica (2 ore) 6. Metodiche manuali (2 ore) 7. Spettrometria Maldi-tof (2 ore) 8. Antibiogramma (2 ore) ORIENTAMENTO PRATICO 1. Ricerca bibliografica on-line (2 ore) 2. Principi di Technology assessment (2 ore) 3. Il Sistema Qualità e le ISO (2 ore) 4. Visita nel Laboratorio (2 ore) 5. Lavoro di gruppo Percorso (4 ore)
The first part of the course provides the student information on the main diagnostic algorithms applied in the practice of clinical microbiology. The second part presents the technologies and innovations that can support laboratory activities. The third part presents some tools for assessing technologies and their impact on the organization, with particular reference to technology assessment. The preparation for the final exam will make use of working group experience in drawing up a Health Technology Assessment report.Diagnostic pathways 1. Infections of the central nervous system (2 hours) 2. Pneumonia (2 hours) 3. Infectious enteritis (2 hours) 4. Osteoarticular and prosthetic joint infection (2 hours) 5. Infections of the circulatory system (2 hours) 6. Urinary tract infections (2 hours) 7. Sexually transmitted diseases (2 hours) 8. Parasitic diseases Technologies 1. Flow cytometry (2 hours) 2. Real time PCR and its applications (2 hours) 3. Total Lab Automation (2 hours) 4. Flocked swabs (2 hours) 5. Immunoenzymatic assay (2 hours) 6. Manual methods (2 hours) 7. Matrix-Assisted Laser Desorption Ionization Time-of-Flight Mass Spectrometry (2 hours) 8. Antibiogram (2 hours) Practical guidance 1. Online bibliographic search (2 hours) 2. Principles of technology assessment (2 hours) 3. The quality system and the International Organization for Standardization (ISO) (2 hours) 4. Laboratory visit (2 hours) 5. Working group strategy (4 hours)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Risultati di apprendimento attesi Acquisizione di conoscenze approfondite sui concetti relativi ai percorsi diagnostici Acquisizione della padronanza degli elementi tecnici e organizzativi che entrano in gioco nella scelta delle tecnologie. Capacità di applicare conoscenza e comprensione cogliendo gli elementi indispensabili per soddisfare la richiesta diagnostica utilizzando al meglio le risorse. Autonomia di giudizio. Acquisizione di autonomia di giudizio nella valutazione dei dati presenti nella letteratura scientifica di primo e secondo livello. Abilità comunicative. Dimostrare capacità di estrarre e sintetizzare l'informazione rilevante, perfezionamento del lessico disciplinare nonché della capacità di descrivere, con chiarezza e senso critico i processi decisionali Dimostrare abilità di riassumere e presentare l'informazione anche con grafici. Capacità di apprendimento. Capacità di leggere, comprendere e commentare un testo scientifico anche in lingua inglese. Acquisizione della capacità di approfondire e aggiornare criticamente obiettivi e/o i risultati di un piano di ricerca secondo un approccio sia quantitativo che qualitativo.
Expected learning outcomes Acquisition of an in-depth knowledge on the concepts related to diagnostic pathways. Mastery of technical and organizational aspects in choosing technologies. Ability to apply knowledge in using essential tools for diagnostics, making the best use of available resources. Autonomous judgment. Acquisition of autonomous judgment in the evaluation of data in primary and secondary scientific literature. Communication skills. Show ability in extracting and synthetizing relevant information, refinement of scientific vocabulary and describing the decision-making process with adequate critical look. Show ability to collect and present data using graphs. Learning ability. Show ability to read, understand and comment on a scientific text both in Italian and in English. Show ability in deepening and updating subjects or results of a research plan according to both qualitative and quantitative approaches.
×
Print
Course
METODOLOGIE DEL LABORATORIO CLINICO
Course ID
MF0260
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Biomedico e Biomolecolare
Teaching leader
CALLEGARI Tiziana
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
MED/05 - PATOLOGIA CLINICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano.
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso ha l’obiettivo di fornire gli elementi essenziali per orientare lo studente nell’ambito della diagnostica di laboratorio quale servizio assistenziale basilare nel percorso clinico di diagnosi e cura. La formazione è suddivisa in parte generale e parte specialistica con lo scopo di far conoscere lo svolgimento del processo diagnostico nel suo complesso integrando conoscenze organizzative, tecniche e metodologiche, con algoritmi diagnostici, performance dei test ed interpretazione dei risultati al fine di fornire conoscenze indispensabili per orientarsi nel mondo della diagnostica di Laboratorio. Durante lo svolgimento delle lezioni, quando se ne incontrerà l'opportunità, si focalizzerà l'attenzione sulle tematiche di genere.
The course aims to provide the essential elements to guide the student in the field of laboratory diagnostics as a basic care service in the clinical path of diagnosis and treatment. The training is divided into a general part and a specialized part with the aim of making the diagnosis process as a whole known by integrating organizational, technical and methodological knowledge, with diagnostic algorithms, test performance and interpretation of results in order to provide essential knowledge for orientation in the world of laboratory diagnostics. During the lessons, when the opportunity arises, attention will be focused on gender issues.
Testi di riferimento/Textbooks
I testi essenziali per la comprensione e la guida all’interno del percorso formativo sono rappresentati dai “Percorsi diagnostici” proposti da Società Scientifiche accreditate nazionali ed internazionali. L’aggiornamento dei percorsi diagnostici attraverso la consultazione delle Banche Dati on-line è parte integrante della formazione. • "Le analisi immunometriche: basi teoriche e applicazioni cliniche" C.Dotti e A. Fortunato Ed.PICCIN • "Citologia Ematologica in Automazione" G.Zini e A.Di Mario VERDUCI Editore
The texts essential for understanding and guidance within the training path are represented by the "diagnostic paths" proposed by national and international accredited scientific societies. The updating of diagnostic paths through the consultation of online Databases is an integral part of the training. • "Immunometric analyzes: theoretical bases and clinical applications" C.Dotti and A. Fortunato Ed.PICCIN • "Hematological Cytology in Automation" G.Zini and A.Di Mario VERDUCI Editore
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente / la studentessa acquisisce i principi fondamentali per la comprensione delle logiche che sottendono alla scelta delle tecnologie e dei criteri diagnostici che vengono applicati, in ambito laboratoristico, nella pratica quotidiana. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: ci si attende che lo studente / la studentessa acquisisca al termine del corso un orientamento critico anche sugli aspetti etici, organizzativi, tecnici e gestionali che rappresentano la vita reale del laboratorio Analisi Autonomia di giudizio: ci si attende che lo studente / la studentessa si esprima consapevolmente e criticamente sulla scelta delle tecnologie e dei test diagnostici più appropriati. Abilità comunicative: occorre saper comunicare efficacemente sia oralmente che in forma scritta; dimostrare abilità di riassumere e presentare l'informazione; dimostrare di essere in grado di saper comunicare e presentare efficacemente e con obiettività, utilizzando un adeguato linguaggio scientifico, informazioni e risultati ottenuti e di trarre da essi le opportune conclusioni. Capacità di apprendimento: capacità di leggere, comprendere e commentare un testo scientifico di Medicina di Laboratorio e di health technology assessment.
The male and female student acquires the fundamental principles for the understanding of the logic that underlies the choice of technologies and diagnostic criteria that are applied, in the laboratory field, in daily practice. Ability to apply knowledge and understanding: it is expected that the male and female student acquires at the end of the course a critical orientation also on the ethical, organizational, technical and management aspects that represent the real life of the laboratory Analysis Making judgments: the male and female student is expected to express himself consciously and critically on the choice of the most appropriate technologies and diagnostic tests. Communication skills: it is necessary to know how to communicate effectively both orally and in writing; demonstrate ability to summarize and present information; demonstrate to be able to communicate and present effectively and objectively, using appropriate scientific language, information and results obtained and to draw the appropriate conclusions from them. Learning skills: ability to read, understand and comment on a scientific text of Laboratory Medicine and health technology assessment.
Prerequisiti/Required background knowledge
Il corso non necessita di particolari competenze, se non quelle derivate dai corsi di studio precedenti, ma una buona conoscenza della biochimica e della statistica agevolano il percorso formativo. Occorre un’adeguata proprietà di linguaggio e una padronanza della terminologia scientifica.
The course does not require particular skills, except those derived from previous courses of study, but a good knowledge of biochemistry and statistics facilitate the training course. An adequate property of language and a mastery of scientific terminology is needed.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali tradizionali, gruppi di lavoro ed esperienze in laboratorio. Le lezioni del corso sono supportate da attività sulla piattaforma D.I.R. con: slide, articoli scientifici, letture consigliate, esercizi tipo commentati, test verifica competenze acquisite. Nelle lezioni frontali verranno presentati alcuni percorsi diagnostici e le tecnologie principalmente utilizzate. Sono previsti interventi di esperti in specifici settori per aumentare il grado di competenza e per favorire la comunicazione e lo scambio di conoscenze.
Traditional frontal lessons, work groups and laboratory experiences. The lessons of the course are supported by activities on the D.I.R. with: slides, scientific articles, recommended readings, commented exercises, tests of acquired skills. In the lectures will be presented some diagnostic paths and technologies mainly used. Interventions by experts in specific sectors are planned to increase the degree of competence and to promote communication and the exchange of knowledge.
Altre informazioni/Further information
Sono programmati momenti di confronto, discussione e ripresa di argomenti complessi con lo scopo di valutare il grado di apprendimento in itinere, analizzando più nel dettaglio alcuni aspetti non sufficientemente sviluppati. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Moments of confrontation, discussion and resumption of complex topics are planned with the aim of evaluating the degree of ongoing learning, analyzing more in detail some aspects not sufficiently developed. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’obiettivo della prova d’esame consiste nel verificare il livello di conoscenza ed approfondimento degli argomenti del programma e la capacità di ragionamento sviluppata dallo studente. L'esame finale consiste in una prova orale e prevede lo sviluppo di percorsi diagnostici in diversi ambiti del processo di laboratorio oggetto del programma del corso. Per raggiungere la sufficienza lo studente dovrà dimostrare di conoscere le basi dell'argomento d'esame: su cosa si basa il metodo di laboratorio oggetto della domanda e quale è la sua utilità nel processo del Laboratorio. Per l'eccellenza è necessario che lo studente conosca tutti i processi di laboratorio in cui tale metodica viene applicata e proponga soluzioni per affrontare le criticità e le non conformità, con una adeguata terminologia, capacità di sintesi e conoscenza specifica. L'esito della prova d'esame espresso in trentesimi, verrà comunicato al termine dell'esame.
The objective of the exam consists in verifying the level of knowledge and deepening of the topics of the program and the reasoning capacity developed by the student. The final exam consists of a oral exam and includes the development of a diagnostic path in one of the areas covered by the course program. To achieve sufficient, the student will have to demonstrate knowledge of the basics of the exam topic: the basics of the laboratory method applied for and its use in the laboratory process. For excellence the student must know all the laboratory processes in which the metod is applied and propose solutions to address critical issues and non-conformities, with adequate terminology, synthesis skills and specific knowledge. The outcome of the exam test, espressed out of thirty, will be communicated at the end of exam.
Programma esteso/Content
Obiettivi: La prima parte del corso ha l’obiettivo di fornire allo studente informazioni sui ruoli e sull’organizzazione generale delle attività di laboratorio Nella seconda parte vengono presentati gli argomenti specialistici comprendenti metodiche, tecnologie e le innovazioni che possono supportare l’attività di laboratorio. Parte Generale Introduzione al corso in Metodologie del Laboratorio Clinico (6 ore) Il ruolo delle attività di Laboratorio nell’ambito delle strutture di diagnosi e cura. L’aziendalizzazione nel Servizio Sanitario Nazionale Il Laboratorio Analisi: ruolo, organizzazione, ambiente di lavoro, sicurezza. L’economia gestionale. Criteri di efficienza ed efficacia. I principi del controllo di gestione nel Laboratorio Analisi. Responsabilità economiche, organizzative, etiche e sociali Sistemi di finanziamento Il Sistema di Gestione della Qualità nel laboratorio clinico (2 ore) Il campione biologico (2 ore) Il campione biologico: preparazione del paziente e raccolta dei materiali biologici: prelievo venoso, capillare o arterioso. Tipo di campione sangue intero, plasma o siero Prelievo di altri materiali biologici. Variabilità preanalitica. Trattamento e conservazione dei materiali biologici Tecniche separative (centrifugazione) ed analitiche. Conservazione dei materiali biologici. Cause di alterazione del campione. La variabilità postanalitica (2 ore): i risultati analitici, la refertazione, modalità di refertazione e trasmissione. Significato dei tests di laboratorio, grandezze e unita di misura Le metodologie analitiche (2 ore) Chimica Analitica Strumentale, Immunometria, RIA, Elettroforesi capillare, Cromatografia, Fotometria, Turbidimetria, Nefelometria, Fluorimetria, Luminometria. La diagnostica delle proteine (2 ore) Tecniche separative, tecnologie strumentali, diagnostica ed interpretazione dei risultati Le proteine della fase acuta e i tracciati elettroforetici (2 ore): dosaggio delle proteine della fase acuta e interpretazione di tracciati elettroforetici patologici; Chimica fisica (2 ore) Metodologie analitiche di altre matrici biologiche e interpretazione dei risultati Ematologia (2 ore) Metodologie ed algoritmi diagnostici, tecnologie di separazione e conta cellulare, interpretazione dei risultati e refertazione Analisi citofluorimetriche (2 ore) L’utilizzo degli anticorpi monoclonali per l’identificazione di popolazioni cellulari in ematologia ed in altre discipline. Metodiche analitiche, preparazione dei campioni, interpretazione dei dot plot e refertazione finale Elementi di tecniche diagnostiche in coagulazione (4 ore) Metodologie analitiche, tecnologie ed algoritmi nella diagnostica della coagulazione di base e specialistica. Il monitoraggio della Terapia Anticoagulante orale e dei nuovi farmaci anticoagulanti (DOAC) Autoimmunità (4 ore) Metodologie analitiche, tecnologie specifiche, interpretazione dei pattern di fluorescenza, refertazione Allergologia (2 ore) Metodologie analitiche, tecnologie specifiche, interpretazione dei risultati e refertazione nella diagnostica allergologica, Il laboratorio di Immunoematologia e Medicina Trasfusionale (4 ore) L’organizzazione della medicina Trasfusionale in Italia. Le principali tecniche (automatiche o manuali) utilizzate in ambito Immunoematologico, e la applicazioni delle stesse nella diagnostica Immunoematologica: agglutinazione, fissazione del complemento, inibizione dell’agglutinazione (provetta, fase solida, gel) Tossicologia (4 ore) Le tecniche diagnostiche in tossicologia. Definizione di farmaco e veleno. Assorbimento, distribuzione, escrezione dei tossici. Monitoraggio terapeutico dei farmaci. Tossicologia analitica e forense, Interpretazione dei dati tossicologici. Algoritmo della ricerca tossicologica. Il Doping e le sostanze stupefacenti. Il controllo del tasso alcolemico e la guida Il “Point of Care” (2 ore) Metodi analitici, organizzazione, tracciabilità dei dati La gestione tecnica del laboratorio analisi in urgenza ed in routine (2 ore) La garanzia della qualità del dato analitico, CQI e VEQ, il governo del processo analitico nell’organizzazione dell’assistenza sanitaria, i TAT (Turn Around Time) I test “urgenti”. Il laboratorio del futuro (2 ore) Nuove tecnologie: l’applicazione della robotica nell’efficientamento del percorso preanalitico, analitico e postanalitico. L’organizzazione “ Core Lab”
Objectives: The first part of the course aims to provide students with information on the roles and general organization of laboratory activities In the second part the specialized arguments are presented, including methods, technologies and innovations that can support the laboratory activity. General Part Introduction to the course in Methodologies of the Clinical Laboratory (6 hours) The role of laboratory activities in the framework of diagnosis and treatment facilities. Corporateization in the National Health Service The Analysis Laboratory: role, organization, work environment, safety. The management economy. Efficiency and effectiveness criteria. The principles of management control in the Analysis Laboratory. Economic, organizational, ethical and social responsibilities Financing systems The Quality Management System in the clinical laboratory (2 hours) The biological sample (2 hours) The biological sample: patient preparation and collection of biological materials: venous, capillary or arterial sampling. Sample type whole blood, plasma or serum Withdrawal of other biological materials. Preanalytic variability.Treatment and conservation of biological materials Separative (centrifugation) and analytical techniques. Conservation of biological materials. Causes of alteration of the sample. Postanalytic variability (2 hours): analytical results, reporting, methods of reporting and transmission. Meaning of laboratory tests, quantities and units of measurement Analytical methodologies (2 hours) Instrumental Analytical Chemistry, Immunometry, RIA, Capillary Electrophoresis, Chromatography, Photometry, Turbidimetry, Nephelometry, Fluorimetry, Luminometry. Protein diagnostics (2 hours) Separative techniques, instrumental technologies, diagnostics and interpretation of results Acute-phase protein and electrophoretic trace: the analysis of Acute-phase proteins and interpretation of pathological electrophoretic trace; Physical chemistry (2 hours) Analytical methodologies of other biological matrices and interpretation of results Hematology (2 hours) Diagnostic methods and algorithms, separation and cell counting technologies, interpretation of results and reporting Cytofluorimetric analysis (2 hours) The use of monoclonal antibodies for the identification of cell populations in hematology and other disciplines. Analytical methods, sample preparation, interpretation of the dot plots and final report Elements of diagnostic techniques in coagulation (4 hours) Analytical methodologies, technologies and algorithms in the diagnosis of basic and specialized coagulation. Monitoring of oral anticoagulant therapy and new anticoagulant drugs (DOAC) Autoimmunity (2 hours) Analytical methodologies, specific technologies, interpretation of fluorescence patterns, reporting Allergology (2 hours) Analytical methodologies, specific technologies, interpretation of results and reporting in allergy diagnostics, The Immunohematology and Transfusion Medicine laboratory (4 hours) The organization of transfusion medicine in Italy. The main techniques (automatic or manual) used in the Immunohaematological field, and their applications in Immunohaematological diagnostics: agglutination, fixation of the complement, inhibition of agglutination (test tube, solid phase, gel) Immunogenetics of Transplants (2 hours) Toxicology (4 hours) Diagnostic techniques in toxicology. Definition of drug and poison. Absorption, distribution, excretion of toxic substances. Therapeutic drug monitoring. Analytical and forensic toxicology, Interpretation of toxicological data. Algorithm of toxicological research. Doping and drugs. The control of the alcoholic rate and the guide The "Point of Care" (2 hours) Analytical methods, organization, traceability of data The technical management of the laboratory in urgent and routine analysis (2 hours) The guarantee of the quality of the analytical data, CQI and VEQ, the governance of the analytical process in the organization of health care, the TAT (Turn Around Time) The "urgent" tests. The laboratory of the future (2 hours) New technologies: the application of robotics in the efficiency of the pre-analytical, analytical and post-analytical path. The "Core Lab" organization
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisizione di conoscenze approfondite sui concetti relativi ai percorsi diagnostici Acquisizione della padronanza degli elementi tecnici e organizzativi in ambito di Laboratorio Analisi e Medicina Trasfusionale Capacità di applicare conoscenza e comprensione cogliendo gli elementi indispensabili per soddisfare la richiesta diagnostica utilizzando al meglio le risorse. Autonomia di giudizio. Acquisizione di autonomia di giudizio nella valutazione dei dati presenti nella letteratura scientifica di primo e secondo livello. Abilità comunicative. Dimostrare capacità di estrarre e sintetizzare l'informazione rilevante, perfezionamento del lessico disciplinare nonché della capacità di descrivere, con chiarezza e senso critico i processi decisionali Dimostrare abilità di riassumere e presentare l'informazione anche con grafici. Capacità di apprendimento Acquisizione della capacità di approfondire e aggiornare criticamente obiettivi e/o i risultati di un processo diagnostico secondo un approccio sia quantitativo che qualitativo.
Acquisition of in-depth knowledge on the concepts related to diagnostic paths Acquisition of mastery of technical and organizational elements in the field of Analysis Laboratory and Transfusion Medicine Ability to apply knowledge and understanding by gathering the essential elements to satisfy the diagnostic request by using resources at best. Autonomy of judgment. Acquisition of independent judgment in the evaluation of data in the first and second level scientific literature. Communication skills. Demonstrate the ability to extract and synthesise relevant information, refinement of the disciplinary vocabulary and the ability to describe, with clarity and critical sense, the decision-making processes Demonstrate ability to summarize and present information also with graphs. Learning skills Acquisition of the ability to deepen and critically update objectives and / or the results of a diagnostic process according to a quantitative and qualitative approach.
×
Print
Course
FISIOLOGIA APPLICATA
Course ID
MF0258
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Nutrizione e Ambiente
Teaching leader
MARTINOTTI Simona
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/09 - FISIOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
La fisiologia applicata si occupa di caratterizzare in termini quantitativi la funzionalità di organi ed apparati in condizioni normali, patologiche e ambientali particolari.
Applied physiology deals with the quantitative characterization of the function of organs and apparatuses in normal, pathological and particular environmental conditions.
Testi di riferimento/Textbooks
McArdle, Fisiologia Applicata allo Sport, CEA Stanfield, Fisiologia, EdiSES Pape, Fisiologia, EdiSES Ferretti-Capelli, Dagli abissi allo spazio, Edi-Ermes Debellis-Poli, Alimentazione, nutrizione e Salute, EdiSES Cannella, Scienza della nutrizione, Edi-Ermes
McArdle, Fisiologia Applicata allo Sport, CEA Stanfield, Fisiologia, EdiSES Pape, Fisiologia, EdiSES Ferretti-Capelli, Dagli abissi allo spazio, Edi-Ermes Debellis-Poli, Alimentazione, nutrizione e Salute, EdiSES Cannella, Scienza della nutrizione, Edi-Ermes
Obiettivi formativi/Mission
il corso ha l'obiettivo di fornire alle studentesse e agli studenti conoscenze e applicazioni della fisiologia cellulare e di organo, in condizioni normali e patologiche. Lo/La studente/studentessa acquisirà capacità di senso critico analizzando la letteratura di riferimento per approfondire l'applicazione delle differenti tematiche. Saranno anche stimolate le capacità di comunicazione tramite un lessico appropriato.
The course aims to provide students with knowledge and applications of cellular and organ physiology, in both normal and pathological conditions. Students will acquire critical thinking skills by analyzing relevant literature to delve deeper into the application of different topics. Communication skills will also be stimulated through the use of appropriate terminology.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di fisiologia generale e cellulare
Knowledge of the basics of cell and general physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, discussioni in aula con gli/le studenti/studentesse
Lectures, classroom discussions with students
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: Discussione degli argomenti durante le lezioni. Il corso è supportato nella sezione DIR con materiale ad uso delle studentesse e degli studenti Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning will be monitored through questions put to students during the lessons Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste in una prova scritta. Nella prova scritta viene valutata la capacità delle studentesse e degli studenti di applicare le conoscenze acquisite durante il corso e si compone di domande a risposta aperta. Il livello di difficoltà delle domande corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati su DIR. Ad ognuna delle domande vengono attribuiti fino a 8 punti. Per conseguire una valutazione sufficiente, è necessario dimostrare una conoscenza di base dei concetti e degli argomenti affrontati durante il corso. Per raggiungere l'eccellenza, lo studente/la studentessa dovrà non solo dimostrare una solida conoscenza di base, ma anche la capacità di creare collegamenti tra i vari temi dell'argomento richiesto. Durante la prova scritta non è consentito consultare appunti, libri o altro materiale. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
The exam consists of a written test and of platform presentation. The written test evaluates the student's ability to apply the knowledge acquired during the course and consists of open-ended questions The level of difficulty of the questions corresponds to the program carried out and to the reference texts indicated on DIR. For each of the questions are assigned up to 8 points. To achieve a passing grade, students must demonstrate a fundamental understanding of the core concepts and topics covered in the course. To achieve an excellent grade, a student must not only show a solid grasp of the foundational knowledge but also the ability to create connections between the various topics related to the requested subject. During the written test it is not allowed to consult notes, books or other material. The evaluation is expressed in thirtieths (minimum mark 18).
Programma esteso/Content
- Fisiologia dell’invecchiamento - Fisiologia fetale e della gravidanza - Regolazione ormonale della crescita - Fabbisogno di nutrienti e regolazione dell'assunzione di cibo - Cronobiologia - Fisiologia del sonno - Termoregolazione - Adattamenti all'ambiente - Fisiologia dello sport - Fisiologia di gusto e olfatto Per ogni argomento verranno affrontate la basi fisiologiche e l'applicazione nell'ambito della nutrizione e/o dell'ambiente. Verranno proposti argomenti di approfondimento basati sulla letteratura scientifica per permettere gli studenti e alle studentesse di acquisire senso critico e la capacità di applicare i concettti affrontati durante le lezioni. Le studentesse e gli studenti verranno stimolati a proporre con linguaggio di settore o divulgativo alcuni degli argomenti trattati. Durante lo svolgimento delle lezioni, quando se ne incontrerà l'opportunità, si focalizzerà l'attenzione sulle tematiche di genere.
- Physiology of aging - Fetal and pregnancy physiology - Hormonal regulation of growth - Nutrient requirements and regulation of food intake - Chronobiology - Sleep physiology - Thermoregulation - Adaptations to the environment - Exercise physiology - Physiology of taste and smell For each topic, it will be covered the physiological foundations and their application in the fields of nutrition and/or the environment. It will also be proposed in-depth topics based on scientific literature to help students acquire critical thinking skills and the ability to apply concepts discussed during the lectures. Students will also be encouraged to present some of the topics using either specialized or common language. When opportunities arise during the lectures, we will focus on gender-related topics.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: Acquisizione di autonomia in ambiti relativi all’interpretazione di dati sperimentali e all’impostazione di strategie di applicazione della fisiologia. Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Alla fine dell’insegnamento le studentesse e gli studenti dovranno: associare approccio sperimentale, utilizzare un lessico scientifico adeguato. Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati alla disciplina, autonomia di giudizio nel settore Abilità comunicative: utilizzare un lessico scientifico appropriato, descrivere temi scientifici con un approccio logico e razionale. Capacità di apprendimento: Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Knowledge and Understanding Students will gain autonomy in interpreting experimental data and in setting up strategies for applying physiology. Applied Knowledge and Understanding By the end of the course, students will be able to connect with an experimental approach and use appropriate scientific terminology. Making Judgments Students will develop the ability to critically analyze elements of the discipline and make independent judgments within the field. Communication Skills Students will be able to use appropriate scientific terminology and describe scientific topics with a logical and rational approach. Learning Abilities Students will develop the capacity to use course materials for a critical and reasoned study.
×
Print
Course
METODOLOGIE DEL LABORATORIO CLINICO
Course ID
MF0404
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Nutrizione e Ambiente
Teaching leader
TAVANO Cinzia
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
MED/05 - PATOLOGIA CLINICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso ha l’obiettivo di fornire gli elementi fondamentali per la diagnostica di laboratorio. Verrà trattata una parte generale, comprendente i principi delle diverse metodiche, ed una specialistica con lo scopo di illustrare i principali processi diagnostici nelle principali patologie
The course aims to provide the basic elements for laboratory methods. A general part will be discussed, including the principles of the different methods, and a specialist part with the aim of illustrating the main diagnostic processes in the main diseases.
Testi di riferimento/Textbooks
M. Laposata Medicina di laboratorio; M.Ciaccio, G. Lippi Biochimica clinica e medicina di laboratorio; materiale didattico
Laposata's: Laboratory Medicine Diagnosis of Disease in Clinical Laboratory- Third edition 2019 lecture slides
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente acquisisce i principi fondamentali per la comprensione della scelta delle tecnologie e dei criteri diagnostici che vengono applicati nella medicina di laboratorio
The student acquires the fundamental principles for understanding the choice of technologies and the diagnostic criteria that are applied in laboratory medicine
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze acquisite nel corso di studio, conoscenze di immunologia di base, biochimica, padronanza della terminologia scientifica
Knowledge acquired in the course of study, knowledge of basic immunology, biochemistry, mastery of scientific terminology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con proiezioni di slide. Confronto interattivo
Frontal lessons with slide projections Interactive comparison
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Verifica orale: la prova orale consiste in domande sul programma trattato a lezione ed è volta a verificare l'apprendimento dello studente e le sue capacità di ragionamento. La sufficienza si ottiene dimostrando di aver appreso i rudimenti degli argomenti in programma, mentre per l'eccellenza è necessario mostrare oltre ad un'approfondita conoscenza degli argomenti trattati anche capacità di ragionamento e proprietà di linguaggio (terminologia appropriata, capacità di sintesi).
Oral examination: the oral exam consists of questions about the program covered in class and the goal of the examination is to verify the student's learning and reasoning skills. The student can reach sufficiency by demonstrating to have learnt the rudiments of the topics in the program, while for excellence it is necessary to demonstrate not only a thorough knowledge of the topics covered, but also reasoning skills and language properties (appropriate terminology, synthesis skills).
Programma esteso/Content
Introduzione alla medicina di laboratorio: organizzazione del laboratorio clinico, ruolo della medicina di laboratorio, appropriatezza, medicina di precisione. Concetti generali in medicina di laboratorio: il campione biologico, fase preanalitica, analitica e post-analitica. Qualità del risultato: Principi di statistica e applicazioni in medicina di laboratorio, CQI e VEQ Le metodiche analitiche: Fotometria, Immunometria, Tecniche separative: RIA, Turbidimetria, Fluorimetria, Nefelometria, Luminometria, Test immunoenzimatici, Fissazione del complemento, Elettroforesi, Cromatografia, Spettrometria e loro applicazioni. Diagnostica molecolare e applicazioni cliniche (diagnosi precoce, di malattia, di portatore, prenatale). Principi di diagnostica citogenetica. Citometria, citofluorimetria ed applicazioni in diagnostica ematologica. Applicazioni delle metodiche immunometriche alle patologie umane: Autoimmunità; Allergologia, Indagini siero-virologiche. Applicazioni dell’elettroforesi: studio delle siero proteine. Applicazioni di spettrometria e cromatografia: il laboratorio di tossicologia. Chimica e Biochimica analitica: bilancio idroelettrolitico, emogasanalisi, test di funzionalità d'organo, marcatori di processi metabolici e loro patologie (ad es. diabete), marcatori di flogosi e di sepsi. Esame chimico-fisico e morfologico delle urine. Diagnostica coagulativa e approccio alla trombofilia. I gruppi sanguigni e la medicina trasfusionale. L’efficientamento del laboratorio clinico: l’approccio CoreLab e i test urgenti. La medicina del futuro: le scienze omiche.
Introduction to laboratory medicine: organization of the clinical laboratory, role of laboratory medicine, appropriateness, precision medicine. General concepts in laboratory medicine: the biological sample, pre-analytical, analytical and post-analytical phase. Quality of the result: principles of statistics and applications in laboratory medicine, CQI and EQA Analytical methods: Photometry, Immunometry, Separative techniques:RIA, Turbidimetry, Fluorimetry, Nephelometry, Luminometry, Enzyme immunoassays, Complement fixation, Electrophoresis, Chromatography, Spectrometry and their applications. Molecular diagnostics and clinical applications (early, disease, carrier, prenatal diagnosis). Principles of cytogenetic diagnostics. Cytometry, flow cytometry and applications in haematological diagnostics. Applications of immunometric methods to human pathologies: Autoimmunity; Allergology, Sero-virological investigations. Applications of electrophoresis: study of serum proteins. Applications of spectrometry and chromatography: the toxicology laboratory. Chemistry and analytical biochemistry: hydroelectrolytic balance, blood gas analysis, organ function tests, markers of metabolic processes and their pathologies (eg diabetes), markers of inflammation and sepsis. Chemical-physical and morphological examination of the urine. Coagulation diagnostics and approach to thrombophilia. Blood groups and transfusion medicine. The efficiency of the clinical laboratory: the CoreLab approach and emergency tests. The medicine of the future: the omics sciences.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisire conoscenze delle principali tecniche diagnostiche in uso nei diversi ambiti della medicina di laboratorio. Conoscenza dei principali percorsi diagnostici con capacità interpretativa del risultato. Utilizzo dei termini scientifici adatti
Acquire knowledge of the main diagnostic techniques in use in the different fields of laboratory medicine. Knowledge of the main diagnostic paths with interpretative ability of the result Use of suitable scientific terms
×
Print
Course
MICROBIOLOGIA DIAGNOSTICA E DEL CONTROLLO ALIMENTARE
Course ID
MF0263
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Nutrizione e Ambiente
Teaching leader
BONA Elisa
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/19 - MICROBIOLOGIA GENERALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
L’insegnamento si propone di fornire le competenze scientifiche e tecniche per approcciarsi alla diagnosi microbiologica delle malattie infettive e al controllo di qualità degli alimenti. Verranno fornite le linee guida per la raccolta, il trasporto, il processamento, l’analisi e la refertazione delle colture allestite a partire da fonti specifiche. Verranno inoltre fornite informazioni riguardo ai principali patogeni umani: batteri, funghi e parassiti. In particolare verranno fornite nozioni basilari dell’organizzazione del lavoro in un laboratorio di Microbiologia clinica, dei metodi di sterilizzazione, preparazione dei terreni di coltura, delle tecniche di isolamento, identificazione e per la valutazione dello sviluppo microbico, di conservazione dei microrganismi, di osservazione dei caratteri fisiologici e metabolici nelle colture microbiche e per la determinazione della sensibilità ad agenti antimicrobici. Infine, verranno fornite informazioni riguardanti le produzioni alimentari e le possibili contaminazioni microbiche fonte di patologie infettive di natura alimentare.
The course aims to provide the scientific and technical skills to approach the microbiological diagnosis of infectious diseases and quality control of food. Guidelines for the collection, transport, processing, analysis and reporting of crops set up from specific sources will be provided. Information will also be provided on the main human pathogens: bacteria, fungi and parasites. In particular, basic notions of work organization will be provided in a clinical Microbiology laboratory, sterilization methods, preparation of culture media, isolation techniques, identification and for the evaluation of microbial development, microorganism conservation, observation physiological and metabolic characteristics in microbial cultures and for the determination of sensitivity to antimicrobial agents. Finally, information will be provided on food production and possible microbial contamination as a source of infectious food-related diseases.
Testi di riferimento/Textbooks
Koneman E.W., Allen S. D., Janda W.M., Schreckenberger P.C., Winn W.C. Introduzione alla Microbiologia Diagnostica. Antonio Delfino Editore Winn W. Jr., Allen S., Janda W., Koneman E., Procop G., Schreckenberger P., Woods G. Testo-Atlante di Microbiologia Diagnostica. Sesta edizione. Antonio Delfino Editore. Farris AG, Gobbetti M, Naviani E, Vincenzini M. Microbiologia dei prodotti alimentari. Casa Editrice Ambrosiana
Koneman E.W., Allen S. D., Janda W.M., Schreckenberger P.C., Winn W.C. Introduzione alla Microbiologia Diagnostica. Antonio Delfino Editore Winn W. Jr., Allen S., Janda W., Koneman E., Procop G., Schreckenberger P., Woods G. Testo-Atlante di Microbiologia Diagnostica. Sesta edizione. Antonio Delfino Editore. Farris AG, Gobbetti M, Naviani E, Vincenzini M. Microbiologia dei prodotti alimentari. Casa Editrice Ambrosiana
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di fornire le competenze tecniche teoriche e pratiche di base inerenti la diagnostica delle malattie infettive (di origine batterica, fungina e provocate da parassiti) e del controllo microbiologico della qualità degli alimenti. La studentessa/lo studente acquisisce i principi e le competenze laboratoristiche fondamentali per isolare, caratterizzare, conservare e manipolare i batteri, i funghi e i parassiti, nonché nozioni teoriche riguardanti la loro biologia e le caratteristiche che ne determinano la patogenicità. Vengono inoltre fornite le metodiche di analisi delle principali matrici cliniche e alimentari nonché le competenze per l’interpretazione dei risultati. Infine, durante la parte pratica del corso lo studente metterà in pratica le nozioni acquisite durante il corso acquisendo capacità pratiche e valutando le eventuali problematiche legate alla refertazione dei risultati.
The course aims to provide the basic theoretical and practical technical skills related to the diagnosis of infectious diseases (of bacterial, fungal and parasitic origin) and of the microbiological control of food quality. The student acquires the basic laboratory principles and skills to isolate, characterize, conserve and manipulate bacteria, fungi and parasites, as well as theoretical notions regarding their biology and the characteristics that determine their pathogenicity. The methods of analysis of the main clinical and food matrices are also provided, as well as the competences for the interpretation of the results. Finally, during the practical part of the course the student will put into practice the concepts acquired during the course by acquiring practical skills and assessing any problems related to the reporting of results.
Prerequisiti/Required background knowledge
La studentessa/lo studente deve possedere conoscenze di base di biologia dei microrganismi e, in particolare, della morfologia e fisiologia della cellula batterica. Inoltre, la studentessa/lo studente deve conoscere i principi di funzionamento della strumentazione atta alla sterilizzazione dei substrati di crescita e della vetreria da utilizzare per una corretta pratica di laboratorio. Deve conoscere la composizione dei principali substrati di crescita batterica e fungina. Deve inoltre possedere un’adeguata proprietà di linguaggio e padronanza scientifica. E’ considerato propedeutico il corso di Microbiologia generale.
The student must possess basic knowledge of the biology of microorganisms and, in particular, of the morphology and physiology of the bacterial cell. Furthermore, the student must know the operating principles of the instrumentation suitable for the sterilization of the growth substrates and of the glassware to be used for a correct laboratory practice. Must know the composition of the main bacterial and fungal growth substrates. It must also possess an adequate property of language and scientific mastery. The General Microbiology course is considered preparatory.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali in aula con presentazioni di slide e materiali multimediale. Esercitazione pratica in laboratorio utilizzando attrezzature quali cappa microbiologica, spettrofotometro, microscopio ottico e stereomicroscopio, protocolli normalmente utilizzati in batteriologia clinica. Discussione dei risultati ottenuti alla luce degli isolamenti batterici ottenuti. Utilizzo dei siti web di organizzazioni internazionali quali EUCAST e CLSI per l’ottenimento dei protocolli standard e delle tabelle interpretative per la valutazione e la refertazione dei risultati.
Lectures in the classroom with slide presentations and multimedia materials. Practical exercise in the laboratory using equipment such as microbiological hood, spectrophotometer, optical microscope and stereomicroscope, protocols normally used in clinical bacteriology. Discussion of the results obtained in light of the bacterial isolations obtained. Use of the websites of international organizations such as EUCAST and CLSI to obtain standard protocols and interpretative tables for the evaluation and reporting of results.
Altre informazioni/Further information
Il controllo dell’apprendimento, in itinere, verrà effettuato con esercizi e discussione collegiale di risultati ottenuti in laboratorio. In particolare, verranno valutate le diverse tipologie di risultati ottenuti e le potenziali variabili in modo da stimolare l’acquisizione di capacità critica nell’interpretazione dei risultati. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti econsultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The control of learning, in itinere, will be carried out with exercises in the classroom and collegial discussion of results obtained in the laboratory. In particular, the different types of results obtained, and the potential variables will be evaluated in order to stimulate the acquisition of critical skills in the interpretation of the results. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame comprende la presentazione di un elaborato/relazione sull’attività e i risultati ottenuti durante le esperienze di laboratorio, valutata in punti 2 sulla votazione complessiva. La prova orale si compone di una prima parte nella quale viene discusso l’attività svolta in laboratorio e di una seconda parte nella quale vengono rivolte allo studente alcune domande sui principali argomenti trattati durante il corso. La prova orale ha il duplice scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti del corso e di valutare l'autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento e l'abilità comunicativa. Per il superamento della verifica, lo studente deve dimostrare di conoscere e di aver compreso almeno i concetti fondamentali e i risultati più importanti a loro relativi; inoltre, adeguatamente stimolato, deve dimostrare di saper riconoscere gli errori commessi e quindi individuare i modi corretti; infine, deve essere in grado di esporre gli argomenti in modo comprensibile. Per raggiungere la sufficienza è necessario conoscere le tecniche di base utilizzate nei laboratori di microbiologia e saper dimostrare di aver acquisito le principali metodiche utilizzate in un laboratorio di batteriologia. Per conseguire una votazione elevata, lo studente deve dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
The exam includes the presentation of a paper / report on the activity and the results obtained during the laboratory experiences, assessed in points 2 on the overall vote. The oral exam consists of a first part in which the activities carried out in the laboratory are discussed and a second part in which the students are asked some questions on the main topics covered during the course. The oral exam has the dual purpose of verifying the level of knowledge and understanding of the course contents and of evaluating the autonomy of judgment, the ability to learn and the ability to communicate. To pass the test, the student must demonstrate that he / she understands and understands at least the fundamental concepts and the most important results related to them; moreover, adequately stimulated, he must demonstrate that he is able to recognize the errors committed and therefore identify the correct ways; finally, he must be able to explain the topics in a comprehensible way. To achieve sufficiency it is necessary to know the basic techniques used in microbiology laboratories and to be able to demonstrate that they have acquired the main methods used in a bacteriology laboratory. To achieve a high grade, the student must demonstrate an autonomy of judgment and a critical sense related to the topics covered, exposing their conclusions in a clear and logical way. The evaluation is expressed in thirtieths (minimum mark 18).
Programma esteso/Content
Diagnosi clinica e di laboratorio delle malattie infettive: classificazione e identificazione dei batteri; il ruolo del microbiologo clinico; concetti di base delle malattie infettive; segni e sintomi di infezione; raccolta dei campioni per la coltura; trasporto dei campioni; trattamento dei campioni in laboratorio; esame microscopico; tecniche colturali; interpretazione delle colture; identificazione preliminare basata sulle caratteristiche metaboliche; identificazione delle specie batteriche e selezione delle caratteristiche differenziali per l’identificazione; Enterobacteriaceae: caratteristiche per l’identificazione, terreni di coltura utilizzati per il riconoscimento della fermentazione dei carboidrati, caratteristiche differenziali d’identificazione. Tassonomia delle Enterobacteriaceae. Metodi di screening per l’identificazione rapida. Sistemi classici di identificazione. I bacilli gram-negativi non-fermentanti. Bacilli curvati gram-negativi e ossidasi-positivi fermentanti: Campylobacteriaceae e Vibrionaceae. Haemophilus. Miscellanea di bacilli gram-negativi esigenti. Neisseria spp. e Moraxella catarrhalis. Cocchi Gram-positivi: Stafilococchi e cocchi gram-positivi correlati. Significato clinico degli stafilococchi e dei cocchi gram-positivi correlati. Isolamento e differenziazione preliminare. Identificazione di Staphylococcus aureus. Identificazione degli stafilococchi coagulasi-negativi. Streptococchi, Enterococchi e batteri “Streptococcus-like”. Caratteristiche generali degli streptococchi. Streptococchi -emolitici del gruppo A. Streptococchi -emolitici del gruppo B. Streptococchi -emolitici dei gruppi C e G. Streptococchi -emolitici del gruppo F. Bacilli gram-positivi aerobi e facoltativi. Batteri anaerobi. Test di sensibilità agli antibiotici. Micobatteri. Malattie da spirochete. Micoplasmi e ureaplasmi. Micologia. Parassitologia. Diagnosi di infezioni causate da virus, Chlamidia, Rickettsia e microrganismi correlati. Nuove tecnologie emergenti: metodi rapidi di ricerca e identificazione batterica. Microbiota e Microbioma umano per descrivere caratteristiche e funzioni della flora residente. I microrganismi negli alimenti. I microrganismi causa di malattie di origine alimentare. Alimenti di origine animale e prodotti ittici e loro problematiche microbiologiche. Alimenti di origine vegetale e loro problematiche microbiologiche. Bevande fermentate: vino, birra e aceto e loro controllo di qualità. Latti fermentati, formaggio e burro e loro controllo qualità. Probiotici e alimenti funzionali a base batterica. Esercitazioni pratiche.
Role of the microbiological laboratory in the diagnosis of infectious diseases: guidelines for the practice and management. Guidelines for collection, transportation, processing, analysis and reporting. Laboratory diagnosis by immunological methods. Antigens and antibodies: basic definitions. Types of antigen-antibody reaction used in diagnostic serology. Methods of solid-phase immunoassay. Immunofluorescence techniques. Molecular Microbiology. Medical Bacteriology: taxonomy, morphology, physiology and virulence. Enterobacteriaceae: features for identification, culture medium used for the recognition of the fermentation of carbohydrates, differential characteristics identification. Taxonomy of Enterobacteriaceae. Screening methods for rapid identification. Classical identification systems. The gram- negative non - fermenting. Curved bacilli and gram- negative oxidase - positive fermenting: Campylobacteriaceae and Vibrionaceae. Haemophilus Miscellany of gram-negative bacilli. Neisseria and Moraxella catarrhalis Gram - positive: Staphylococci and gram-positive cocci related. Clinical significance of staphylococci and gram-positive cocci related. Isolation and preliminary differentiation. Identification of Staphylococcus aureus. Identification of coagulase-negative staphylococci. Streptococci and enterococci bacteria "Streptococcus -like". General characteristics of streptococci. Β - hemolytic streptococcus group A. β - hemolytic streptococcus group B β - hemolytic streptococci group C and G streptococci β - hemolytic group F. Bacilli Gram- positive aerobic and facultative. The aerobic actinomycetes. Anaerobic bacteria. Antibiotic sensibility test. Mycobacteria. Disease spirochete. Mycoplasmas and ureaplasmas. Mycology. Parasitology. Diagnosis of infections caused by viruses, Chlamydia, Rickettsia and related microorganisms. New emerging technologies: rapid methods of research and identification of bacteria. Human Microbiota and Microbiome to describe the characteristics and functions of the resident flora. Micro-organisms in food. The microorganisms cause foodborne illnesses. Food of animal origin and fish products and their microbiological problems. Foods of plant origin and their microbiological problems. Fermented beverages: wine, beer and vinegar and their quality control. Fermented milk, cheese and butter and their quality control. Probiotics and functional food based on bacteria. Practise.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisizione della padronanza delle principali tecniche utilizzate in un laboratorio di microbiologia clinica e del controllo alimentare. Acquisizione di conoscenze approfondite su protocolli e possibili applicazioni, conoscenza dei concetti e delle applicazioni delle indagini microbiologiche, acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. Acquisizione della capacità critica nella valutazione dei risultati ottenuti al fine di ottenere una certa autonomia critica per eventuali refertazioni dei risultati. Utilizzo dei siti web di organizzazioni internazionali quali EUCAST e CLSI per l’ottenimento dei protocolli standard e delle tabelle interpretative per la valutazione e la refertazione dei risultati. “Conoscenza e capacità di comprensione”: Acquisizione di conoscenze approfondite su concetti e metodologie inerenti la batteriologia, conoscenza dei concetti e delle applicazioni di microbiologia legate alle problematiche infettive, acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. “Conoscenza e capacità di comprensione applicate”: saper identificare i dati necessari a fornire indicazioni riguardanti la presenza e la tipologia di microrganismi legati a problematiche infettive e avere strumenti per reperirli in sedi affidabili; capacità d’interpretare i risultati colturali ottenuti, capacità di applicare tecniche appropriate volte all’isolamento e all’identificazione di microrganismi. “Autonomia di giudizio”: capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati alla diffusione di agenti infettivi, autonomia di giudizio nella valutazione dei dati sperimentali. “Abilità comunicative”: perfezionamento del lessico disciplinare nell’ambito della microbiologia e della batteriologia, nonché di descrivere in modo chiaro e conciso fenomeni e problematiche legate alle infezioni anche ai non addetti ai lavori. Abilità di relazionare sulle caratteristiche patologiche di microrganismi importanti nelle infezioni con un linguaggio scientifico appropriato, in forma sia orale sia scritta. “Capacità di apprendimento”: acquisizione della capacità di acquisire, approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Acquisition of mastery of the main techniques used in a laboratory of clinical bacteriology and food control. Acquisition of in-depth knowledge on protocols and possible applications, knowledge of the concepts and applications of microbiological investigations, acquisition of appropriate scientific language. Acquisition of critical capability in the evaluation of the results obtained in order to obtain a certain critical autonomy for eventual reporting of results. Use of the websites of international organizations such as EUCAST and CLSI to obtain standard protocols and interpretative tables for the evaluation and reporting of results. In particular: "Knowledge and understanding": Acquisition of in-depth knowledge on concepts and methodologies related to bacteriology, knowledge of microbiology concepts and applications related to infectious problems, acquisition of appropriate scientific language. "Knowledge and understanding of applied skills": knowing how to identify the data necessary to provide indications regarding the presence and the type of microorganisms linked to infectious problems and to have the tools to find them in reliable locations; ability to interpret the obtained cultural results, ability to apply appropriate techniques for the isolation and identification of micro-organisms. "Autonomy of judgment": ability to analyze with critical sense the elements related to the spread of infectious agents, autonomy of judgment in the evaluation of experimental data. "Communication skills": perfecting the disciplinary vocabulary in the field of microbiology and bacteriology, as well as describing phenomena and problems related to infections in a clear and concise way also to non-professionals. Ability to relate on the pathological characteristics of important microorganisms in infections with an appropriate scientific language, both in oral and written form. "Learning skills": acquisition of the ability to acquire, deepen and update independently, through reading texts and scientific articles. Ability to use the teaching material for a critical and reasoned study.
×
Print
Course
NUTRIZIONE
Course ID
MF0264
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Nutrizione e Ambiente
Teaching leader
PRODAM Flavia
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
MED/49 - SCIENZE TECNICHE DIETETICHE APPLICATE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si occuperà di porre le basi per la valutazione della nutrizione nei soggetti sani rispetto alle diverse fasi della vita e alla dimensione di genere. Si porrano le basi per la lettura delle linee guida, la stesura di piani dietetici, l'interpretazione critica dei dati scientifici sulla nutrizione e sulle diete nel soggetto sano ed in rapporto alla prevenzione di alcune patologie ad alto impatto epidemiologico
The course will deal the bases for the evaluation of lifespan nutrition in healthy subjects. Gender related findings will be widely discussed. The bases are laid for the reading of the guidelines, the drafting of diet plans, the critical interpretation of scientific data on nutrition and diets in the healthy subject and in relation to the prevention of some diseases with a high epidemiological impact.
Testi di riferimento/Textbooks
“Manuale di Nutrizione Applicata” Riccardi, Pacioni, Giacco, Rivellese. Idelson Gnocchi. ISBN 978-88-7947-617-1 “Le basi molecolari della Nutrizione” Giuseppe Arienti. Piccin ISBN 978-88-299-2698-5 “Manuale di nutrizione in età evolutiva”, SIPPS "Scienze dell'alimentazione e nutrizione clinica" Giuseppe Bucciante, Annamaria Bernardi. Piccin ISBN 978-88-299-29916-0 Linee guida internazionali pubblicate dalle principali società scientifiche (es. ES, SINU, SIO, SIE, ADA, AACE, AHA)
“Manuale di Nutrizione Applicata” Riccardi, Pacioni, Giacco, Rivellese. Idelson Gnocchi. ISBN 978-88-7947-617-1 “Le basi molecolari della Nutrizione” Giuseppe Arienti. Piccin ISBN 978-88-299-2698-5 “Mauale di nutrizione in età evolutiva”, SIPPS "Scienze dell'alimentazione e nutrizione clinica" Giuseppe Bucciante, Annamaria Bernardi. Piccin ISBN 978-88-299-29916-0 National & international guidelines, consensus and statement published by national and international Societies or Panels of Experts (ES, SINU, SIO, SIE, ADA, AACE, AHA)
Obiettivi formativi/Mission
Incrementare le conoscenze in tema di nutrizione in base alle evidenze EBM e agli ultimi topic della ricerca scientifica (comprendendo le principali linee guida) Fornire le basi per una corretta anamnesi nutrizionale nel soggetto sano ed i rischi legati ad una nutrizione non corretta Implementare la conoscenza su efficacia e sicurezza di programmi nutrizionali in prevenzione primaria
To increase the knowledge on nutrition basing on EBM and the latest topics of the scientific research, understanding the main national and international Guidelines Fundamentals for performing a correct nutritional history in healthy subjects and the risks associated with an improper nutrition To increase the knowledge on the efficacy and safety of nutritional programs in primary prevention
Prerequisiti/Required background knowledge
Basi di chimica degli alimenti Basi di biochimica degli alimenti Basi di fisiologia della nutrizione Basi di nutrizione (micro a macronutrienti)
Notes of food chemistry Notes of food biochemistry Notes of physiology of nutrition Notes of nutrition (macronutrients and micronutrients)
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali (slide ppt) con discussione; lavori di gruppo, dibattiti su temi assegnati di interesse nutrizionali
Lectures (ppt slide); teamwork, debates (pro & cons on nutrition hot topics)
Altre informazioni/Further information
Attività a scelta dello studente e della studentessa: Frequenza presso la Divisione di Pediatria e/o la Divisione di Endocrinologia e/o Nutrizione Clinica. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Elective activities: Attendance of the Division of Pediatrics; SCDU of Endocrinology, or SCDO of Human Nutrition and Dietetics. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale: discussione di un lavoro scientifico a scelta dello studente e della studentessa + 2 domande sui temi oggetto del corso.
Oral examination: discussion of a recent published paper chosen by the student + 2 questions on the topics covered by the course.
Programma esteso/Content
Nomenclatura Ripasso biochimica e fisiologia della nutrizione Composizione corporea e metodi di misura Dispendio energetico e metodi di misura LARN; piramidi alimentari; linee guida italiane per una sana alimentazione (CREA 2018); programmi di prevenzione nutrizionale LG WHO 2023 La giornata alimentare Anamnesi alimentare Ristorazione collettiva Obesità e nutrizione (fisiopatologia, linee guida SIO-ADI) Sindrome metabolica e nutrizione Osteoporosi e nutrizione Cancro e nutrizione (WRCF, studio EPIC) Esercitazione su: ristorazione collettiva, piano nutrizionale soggetto sano, BIA e calorimetria, debate on BPA nutrizione e sport “Integrazione della dimensione di genere”: ove possibile si analizzeranno le differenze di genere nella nutrizioneQuando possibile si valuteranno le differenze della nutrizione e degli effetti della nutrizioni correlate al sesso. Ciò per garantire approcci e uguali benefici nelle azioni e attività per donne e uomini e per eliminare le disuguaglianze di genere.
Nomenclature Mentions of macro and micronutrients; mentions of metabolism and physiology of nutrients Body composition Energy expenditure LARN, food pyramids; Italian guidelines for a healthy nutrition (CREA 2018); NHS nutrition programs for prevention Guidelines WHO 2023 Dietary day Food service for group care Nutrient medical history Obesity and nutrition (physiopathology; Italian guidelines) Metabolic syndrome and nutrition Osteoporosis and nutrition Cancer and nutrition (WRFC; EPIC study) Exercises: plan for food services; a dietary plan for a healthy individual; BIA and indirect calorimetry, debate on BPA Nutrition & sport Gender equallity: when available, gender-related effects by nutrition and on nutrition will be evaluated. Gender mainstreaming: approaches to grant equal benefits in actions and activities for women and men and for eliminating gender inequalities.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Il discente e la discente sarà in grado di poter interpretare i risultati recenti di ricerca in ambito della nutrizione e valutarne l'applicabilità clinica, i benefici ed i rischi. Il discente sarà in grado di formulare piani nutrizionali per soggetti sani. Si valuteranno anche le differenze legate al sesso
The student will be able to understand recent research results in the field of nutrition and evaluate its clinical applicability, benefits and risks. The student will be able to formulate nutritional plans for healthy subjects. Gender related differences will be evaluated.
×
Print
Course
PATOLOGIA GENERALE II
Course ID
MF0265
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Nutrizione e Ambiente
Teaching leader
ASPESI Anna
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
MED/04 - PATOLOGIA GENERALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Cenni di fisiopatologia della nutrizione. Fisiopatologia cardiovascolare e aterosclerosi. Fisiopatologia endocrina. Tumori. Invecchiamento. Attività pratiche in laboratorio.
Pathophysiology of nutrition. Cardiovascular pathophysiology and atherosclerosis. Endocrine pathophysiology. Tumors. Aging. Practical laboratory activities.
Testi di riferimento/Textbooks
Presentazioni in Power Point. Pontieri Russo Frati. Patologia Generale e Fisiopatologia Generale. Tomo 2.
Power point slides. Understanding pathophysiology 7th Edition Sue E Huether; Kathryn L McCance; Valentina L Brashers. Elsevier
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha l’obiettivo di fornire agli/alle studenti/studentesse una comprensione approfondita dei meccanismi fisiopatologici alla base delle principali malattie. Al termine del corso, gli/le studenti/studentesse avranno appreso i principali meccanismi fisiopatologici alla base delle malattie cardiovascolari, endocrine e nutrizionali e avranno acquisito i principali meccanismi molecolari e cellulari alla base dello sviluppo tumorale.
The course aims to provide students with an in-depth understanding of the pathophysiological mechanisms underlying major diseases. By the end of the course, students will have learned the key pathophysiological mechanisms involved in cardiovascular, endocrine, and nutrition-related diseases, and will have acquired knowledge of the main molecular and cellular mechanisms underlying tumor development.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di base di biochimica, biologia, fisiologia, genetica e patologia generale.
Basic knowledge of biochemistry, biology, physiology, genetics and general pathology.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in Power Point. Attività pratiche in laboratorio. Verifica della comprensione degli argomenti tramite discussione ed esercizi.
Power point slides. Laboratory practice. Discussion and quizzes to verify understanding.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la docente titolare dell'insegnamento in merito alle modalità di esame.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the teacher in charge of the course to define the examination modalities.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale per verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti del corso e per valutare l'autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento e la capacità di utilizzare correttamente la terminologia scientifica. Il voto è espresso in trentesimi. Per ottenere la sufficienza (18/30) lo studente dovrà conoscere e aver compreso almeno le nozioni di base relative alle cause e ai meccanismi responsabili delle malattie trattate. Per ottenere la lode lo studente dovrà rispondere a tutte le domande in modo approfondito e usando la terminologia appropriata.
Oral examination to verify the level of knowledge and understanding of the course contents and to evaluate the autonomy of judgment, the ability to learn and the ability to correctly use scientific terminology. A 30-point scale is used for grades. To pass the exam (18/30 or more) the student must know and have understood at least the basic notions related to the causes and mechanisms responsible for the diseases covered in the course. To obtain 30/30 cum laude, the student will have to answer all questions with outstanding competence and knowledge and using the appropriate terminology.
Programma esteso/Content
Introduzione alla fisiopatologia. Vitamine idro- e liposolubili e patologie causate dalla loro deficienza. Malnutrizione. Equilibrio idroelettrolitico e acido-base. Fisiopatologia cardiovascolare. Aterosclerosi. Fisiopatologia epatica. Fisiopatologia endocrina. Il diabete mellito. Eziologia e biologia dei tumori. Invecchiamento. Le attività pratiche in laboratorio riguarderanno le tecniche usate comunemente per studiare cause e meccanismi delle malattie. Attività pratiche in laboratorio e/o presentazioni teoriche su: - tecniche e strategie sperimentali - allestimento di un esperimento - interpretazione dei risultati.
Introduction to the study of pathophysiology. Water- and fat-soluble vitamins and their deficiencies. Protein-energy malnutrition. Fluid and electrolyte balance. Acid-base balance. Cardiovascular pathophysiology. Atherosclerosis. Liver pathophysiology. Endocrine pathophysiology. Diabetes mellitus. The causes and biology of cancer. Aging. The laboratory part will be focused on the techniques commonly used to study causes and mechanisms of disease. Practice and theory of: - techniques and experimental strategies - set up of an experiment - interpretation of the results.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
CONOSCENZA E CAPACITA' DI COMPRENSIONE: Conoscenza approfondita dei meccanismi patogenetici alla base delle principali malattie, con particolare riferimento alla fisiopatologia cardiovascolare, endocrina, oncologica e nutrizionale. CAPACITA' DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Applicazione delle conoscenze teoriche acquisite alla pratica di laboratorio, interpretazione corretta dei dati sperimentali in un contesto fisiopatologico. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Capacità di analizzare in modo critico quadri patologici complessi, integrando informazioni provenienti da diverse fonti scientifiche. ABILITA' COMUNICATIVE: Utilizzo appropriato della terminologia scientifica per comunicare con chiarezza i concetti fisiopatologici, sia in ambito accademico che professionale. CAPACITA' DI APPRENDIMENTO: Autonomia nello studio e capacità di aggiornamento continuo sugli argomenti di fisiopatologia.
KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING: In-depth knowledge of the pathogenic mechanisms underlying major diseases, with a specific focus on cardiovascular, endocrine, oncological, and nutrition-related pathophysiology. APPLYING KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING: Ability to apply theoretical knowledge to laboratory practice and to correctly interpret experimental data within a pathophysiological context. AUTONOMY OF JUDGMENT: Ability to critically analyze complex pathological conditions by integrating information from various scientific sources. COMMUNICATION SKILLS: Appropriate use of scientific terminology to clearly communicate pathophysiological concepts in both academic and professional settings. LEARNING SKILLS: Ability to study independently and to continuously update knowledge on topics related to pathophysiology.
×
Print
Course
STORIA DELLA SCIENZA: BIOLOGIA E MEDICINA
Course ID
MF0305
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
DACQUINO Mariateresa
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
M-STO/05 - STORIA DELLA SCIENZA E DELLE TECNICHE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO.
Italian
Contenuti/Content Summary
Introduzione: la storia della scienza; concetti di salute e malattia; Scienza, medicina, biologia:definizione ruolo dello scienziato nel suo sviluppo storico. Grecia classica e Ippocrate. Medicina ellenistica e romana. Galeno e il suo sistema anatomo-fisiologico. Medicina medievale e scuola salernitana. Il Rinascimento e la rivoluzione anatomica: Vesalio. Il Secicento: Harvey e la circolazione del sangue; iatrofisica e iatrochimica. Il microscopio e le origini dell'anatomia patologica. La teoria cellulare e l'emergere della patologia cellulare: Rudolph Virchow. Variolizzazione, vaccinazione, medicina sociale e igienico-preventiva. L'Ottocento: la nascita della medicina sperimentale: anestesia generale, sepsi e antisepsi, nascita della chirurgia e della microbiologia: Pasteur e Koch. Il Novecento: progressi della farmaco-terapia, evoluzione tecnologica, utilizzo delle conoscenze nella realtà sociale. Problemi della medicina contemporanea.
Introduction: concepts of health and illness; instability of diseases and pathocenosis; demographic history - pathologies related to variations of demographic parameters. Medicine and the role of the doctor in the its historical development. Ancient Greece and Hippocrates. Hellenistic and Roman medicine. Galen and his anatomy-physiological system. Medieval medicine and the Salernitan school. The Renaissance and the Anatomical Revolution: Vesalio. The seventeenth century: Harvey and the blood circulation; iatophysics and iatrochemistry. The microscope and the origins of pathological anatomy. The theory cell and the emergence of cellular pathology: Rudolph Virchow. Variolisation, vaccination, social and hygienic-preventive medicine. The nineteenth century: the birth of experimental medicine: general anesthesia, sepsis and antisepsis, birth of surgery and microbiology: Pasteur e Koch. The twentieth century: advances in drug therapy, evolution technology, using knowledge in social reality. Problems of contemporary medicine.
Testi di riferimento/Textbooks
Conforti M, Corbellini G, Gazzaniga V- Dalla cura alla scienza - EncycloMedia 2011 Cosmacini G - L'arte lunga. Storia della Medicina dall'Antichità ad oggi - Laterza 2011 William Bynum, Breve storia della nuova scienza, Salani, Milano 2015.
Conforti M, Corbellini G, Gazzaniga V- Dalla cura alla scienza - EncycloMedia 2011 Cosmacini G - L'arte lunga. Storia della Medicina dall'Antichità ad oggi - Laterza 2011 William Bynum, Breve storia della nuova scienza, Salani, Milano 2015.
Obiettivi formativi/Mission
Scopo dell’insegnamento è che i partecipanti acquisiscano conoscenze e comprendano la storia della scienza come disciplina, e in particolare le mutevoli dinamiche che caratterizzano nel tempo l'impresa scientifica. Saranno fornite le nozioni necessarie per comprendere lo sviluppo della scienza medica dagli albori della civiltà occidentale ad oggi: il concetto di malattia durante i secoli, i progressi delle scienze chirurgiche e, infine, i principi dello sviluppo della terapia da quella galenica agli introduzione dei sulfamidici, antibiotici e antivirali. La storia della scienza è una disciplina piuttosto giovane, giunta a piena maturità solo nel corso del Novecento: area multiforme e vivace, innovativa e incline alla sperimentazione, ma in rapida evoluzione grazie al continuo arricchirsi di prospettive e al raffinarsi dei metodi di ricerca. Si esamineranno inoltre i caratteri salienti di alcune cosiddette “rivoluzioni” in campo biologico e medico per evidenziare come le matrici culturali debbano fondarsi sia su solide basi scientifiche, ma anche, su solidi valori umanistici, che possono derivare solamente dalla conoscenza dell’evoluzione della scienza.
Through this program, the student will be introduced in story of science and realize how the discipline is characterized by mutable dynamics. Focus on the notions necessary to understand the development of medical science from the dawn of Western civilization to today, the progress, the plan for the further growth. History of science is young and speed evolution: there are some revolution that are most important for the development: only with the knowledge, the students can understand through and through the evolution and the human and etical culture.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno.
None.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali.
Frontal lessons.
Altre informazioni/Further information
Nessuno.
None.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale. La prova prevede 4 domande, riguardanti gli argomenti svolti durante tutto il programma, e la discussione di una Relazione/Ricerca preparata dallo studente su un argomento concordato precedentemente con il docente.
Oral examination. The test provides 4 questions regarding the topics studied throughout the program, and discussing one Report / Research prepared by the student on a previously agreed topic with the teacher.
Programma esteso/Content
Definizione della medicina e origini dell’uomo Ruoli della storia della medicina Dalle medicine istintive alle medicine regolari Nel mondo classico greco-romano Le medicine di trasmissione La medicina del Medioevo europeo e le Università La medicina nel rinnovamento scientifico del Rinascimento Nel secolo di Galileo e della medicina barocca La medicina nell’età dei lumi Verso nuove concezioni della malattia Contraddizioni a cavallo di due secoli Nella dimensione scientifica ottocentesca Ospedali e luoghi di cura Verso le sicurezze della chirurgia La conquista della teoria microbica Nella nuova dimensione di conoscenze biologiche Il colloquio tra la clinica e il laboratorio L’impegno sociale e l’organizzazione sanitaria I percorsi vittoriosi della clinica nella diagnosi e nella terapia Dentro e fuori i confini della medicina: la malattia mentale Dalla metà del Novecento
Definition of medicine and the origins of man’s role of the history of medicine. From instinctive medicine to conventional medicine. In the Greek-Roman classic world. Contagiously transmitted medicine. European Middle Ages and the study of Medicine in Universities. Science revolution of the Renaissance. In the century of Galileo and Baroque medicine. Medicine in the Age of Light. Towards New Conceptions of illness. Contradictions spanning two centuries. Nineteenth-century hospitals and places of care. Heading towards the safety in surgery. The conquest of microbial theory. In the new dimension of biological knowledge. The rapport between the clinics and the labs. The social and health organization commitment. The victorious pathways of the clinic in the diagnosis and therapy. Within and outside the boundaries of medicine: mental illness since the mid-twentieth century
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Dimensioni storiche e linguaggi specifici attinenti ai temi della formazione in ambito sanitario oltre all’utilizzo della metodologia pedagogica per lo sviluppo della comunicazione della relazionalità di aiuto nel rapporto medico-paziente.
Historical dimensions and specific language related to the training topics in medical fields besides the use of pedagogical methodology for the development of the doctor-patient relationship.
×
Print
Course
EVOLUZIONE DEL COMPORTAMENTO SOCIALE
Course ID
MF0430
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
DE GREGORIO CHIARA
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
BIO/05 - ZOOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso prevede 24 ore (3 CFU) di lezione frontale in aula, erogate tramite slides, materiale audio video, quiz e discussioni in classe. Il corso è finalizzato a fornire agli studenti conoscenze riguardo i concetti avanzati riguardo il comportamento animale e quali siano i meccanismi alla base dell’evoluzione del comportamento di gruppo e società complesse in diversi gruppi animali, con un focus sui primati non umani. Gli argomenti del corso saranno: lo studio del comportamento come disciplina, bias storici in etologia, selezione naturale, artificiale e sessuale, apprendimento e istinto, comportamenti collettivi, cervello e ormoni, territorialità, evoluzione della socialità (altruismo, cooperazione, mutualismo, comportamento riproduttivo), comunicazione animale, segnali acustici e evoluzione del linguaggio umano, le società nei primati non umani.
The course consists of 24 hours (3 ECTS credits) of in-person lectures, delivered through slides, audiovisual materials, quizzes, and class discussions. The course aims to provide students with advanced knowledge of animal behavior and the mechanisms underlying the evolution of group behavior and complex societies across different animal taxa, with a focus on non-human primates. Course topics include: the study of behavior as a scientific discipline; historical biases in ethology; natural, artificial, and sexual selection; learning and instinct; collective behavior; brain and hormones; territoriality; the evolution of sociality (altruism, cooperation, mutualism, reproductive behavior); animal communication; acoustic signals and the evolution of human language; and social systems in non-human primates.
Testi di riferimento/Textbooks
• Baldaccini, Mainardi, Papi: introduzione alla etologia. EDITORIALE GRASSO. • Animal Behavior An Evolutionary Approach – Alcock, 2013; 10. ed ; Sunderland : Sinauer Associates • Davies, N. B., Krebs, J. R., & West, S. A. An introduction to behavioural ecology (4th ed.). Wiley-Blackwell. • Animal Behavior: How and Why Animals Do the Things They Do, Ken Yasukawa, Zuleyma Tang-Martinez, 2014 Letture divulgative: • Cooke, L. (2025). Femmine. Ribelli, per natura. Sonda. • Dugatkin, L. A., & Trut, L. (2022). Come addomesticare una volpe (e farla diventare un cane). Adelphi. (Collana Animalia) • Hölldobler (2022). Le formiche tagliafoglie. Adelphi (Collana Animalia). • Baynes-Rock (2024). La vita segreta delle iene. Adelphi (Collana Animalia).
• Baldaccini, Mainardi, Papi: introduzione alla etologia. EDITORIALE GRASSO. • Animal Behavior An Evolutionary Approach – Alcock, 2013; 10. ed ; Sunderland : Sinauer Associates • Davies, N. B., Krebs, J. R., & West, S. A. An introduction to behavioural ecology (4th ed.). Wiley-Blackwell. • Animal Behavior: How and Why Animals Do the Things They Do, Ken Yasukawa, Zuleyma Tang-Martinez, 2014 Letture divulgative: • Cooke, L. (2025). Femmine. Ribelli, per natura. Sonda. • Dugatkin, L. A., & Trut, L. (2022). Come addomesticare una volpe (e farla diventare un cane). Adelphi. (Collana Animalia) • Hölldobler (2022). Le formiche tagliafoglie. Adelphi (Collana Animalia). • Baynes-Rock (2024). La vita segreta delle iene. Adelphi (Collana Animalia).
Obiettivi formativi/Mission
L’obiettivo formativo del corso consiste nel fornire agli studenti gli strumenti teorici e metodologici per comprendere, analizzare e interpretare il comportamento degli esseri viventi, con particolare attenzione alla sua dimensione sociale. Il corso intende offrire una chiave di lettura evolutiva dei rapporti sociali, permettendo di riconoscere continuità e differenze tra specie, incluso l’essere umano. Particolare attenzione verrà dedicata agli approcci comparativi e ai metodi di studio del comportamento, al fine di sviluppare competenze utili per l’osservazione, l’analisi e la ricerca empirica nel campo dell’evoluzione del comportamento sociale.
The course aims to provide students with the theoretical and methodological tools to understand, analyze, and interpret the behavior of living organisms, with particular attention to its social dimension. It offers an evolutionary framework for interpreting social relationships, enabling students to recognize both continuities and differences across species, including humans. Particular emphasis is placed on comparative approaches and methods for studying behavior, in order to develop skills relevant to observation, analysis, and empirical research in the field of the evolution of social behavior.
Prerequisiti/Required background knowledge
Elementi di base di Zoologia e Biologia.
Basic knowledge of Zoology and Biology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, brainstorming a piccoli gruppi, materiale audiovideo, quiz in classe.
Lectures, small-group brainstorming sessions, audiovisual materials, and in-class quizzes.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento sarà effettuata mediante una presentazione orale della durata di circa 15 minuti su una delle tematiche trattate nel corso. La presentazione sarà basata su un articolo scientifico selezionato tra quelli proposti dal docente. Lo studente/la studentessa dovrà esporre i contenuti dell’articolo in modo chiaro e strutturato, dimostrando capacità di comprensione critica, contestualizzazione teorica e discussione dei risultati. L’esame è superato con una valutazione uguale o superiore a 18/30.
Assessment will be based on an oral presentation of approximately 15 minutes on one of the topics covered in the course. The presentation will be based on a scientific article selected from those proposed by the instructor. Students are expected to present the content of the article in a clear and structured way, demonstrating critical understanding, theoretical contextualization, and the ability to discuss the results. The exam is passed with a grade of at least 18/30.
Programma esteso/Content
Il programma prevede moduli da 4 ore in cui si svilupperanno, trattando sia dal punto di vista teorico che pratico, i seguenti macro-argomenti: lo studio del comportamento come disciplina, bias storici in etologia, selezione naturale, artificiale e sessuale, apprendimento e istinto, comportamenti collettivi, cervello e ormoni, territorialità, evoluzione della socialità (altruismo, cooperazione, mutualismo, comportamento riproduttivo), comunicazione animale, segnali acustici e evoluzione del linguaggio umano, le società nei primati non umani, metodologie per la raccolta dati comportamentali.
The program is organized into 4-hour modules covering the following main topics, from both theoretical and practical perspectives: the study of behavior as a discipline; historical biases in ethology; natural, artificial, and sexual selection; learning and instinct; collective behavior; brain and hormones; territoriality; the evolution of sociality (altruism, cooperation, mutualism, reproductive behavior); animal communication; acoustic signals and the evolution of human language; social systems in non-human primates; and methodologies for the collection of behavioral data.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE Essere in grado di integrare le conoscenze acquisite durante le lezioni teoriche con la capacità di approfondire in modo critico una delle tematiche affrontate nel corso, anche attraverso l’analisi di articoli scientifici in sede d’esame. ABILITÀ COMUNICATIVE Essere in grado di esporre in modo chiaro e strutturato i contenuti della disciplina, utilizzando un linguaggio appropriato e una terminologia scientifica corretta durante la prova d’esame.
KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING Students will be able to integrate the knowledge acquired during lectures with the ability to critically explore one of the topics covered in the course, including through the analysis of scientific articles during the exam. COMMUNICATION SKILLS Students will be able to present the content of the discipline in a clear and structured manner, using appropriate language and correct scientific terminology during the examination.
×
Print
Course
GENETICA FORENSE
Course ID
MF0768
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
AGOSTINI VINCENZO
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
BIO/18 - GENETICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Storia della criminalistica, ripasso biologia forense e metodologie di laboratorio genetico forensi, studio ed interpretazione profili genetici singoli e misti, valutazione effetti stocastici, utilizzo di software biostatistici per identificazione personale e relazioni parentali, BPA - Bloodstain Pattern Analysis, il ruolo del consulente tecnico in ambito giudiziario, la relazione tecnica/perizia genetico forense, analisi di casi pratici.
History of criminalistics, review of forensic biology and forensic genetic laboratory methodologies, study and interpretation of single and mixed DNA profiles, evaluation of stochastic effects, use of biostatistical software for personal identification and parental relationships, BPA - Bloodstain Pattern Analysis, the role of the technical consultant in judicial field, the technical report/forensic genetic expertise, case report study
Testi di riferimento/Textbooks
Forensic DNA Typing, Forensic DNA Typing - Methodology, Forensic DNA Typing - Interpretation
Forensic DNA Typing, Forensic DNA Typing - Methodology, Forensic DNA Typing - Interpretation
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi formativi sono quelli di fornire agli studenti gli strumenti tecnico-interpretativi per analizzare i profili genetici in ambito giudiziario, valutandoli anche da un punto di vista biostatistici per poter idnetificare e discriminare i soggetti all'interno di una popolazione o di stilare relazioni parentali semplici e complesse. Illustrare il ruolo del consulente tecnico biologo in ambito giudiziario e privato.
The training objectives are to provide students with the technical-interpretative tools to analyze genetic profiles in the judicial field, also evaluating them from a biostatistical point of view in order to identify and discriminate subjects within a population or to draw up simple parental relationships and complex. Illustrate the role of the biologist technical consultant in the judicial and private sectors.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di biologia molecoalre e biologia forense
Knowledge of molecular biology and forensic biology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni in aula e presentazioni power point, esecitazioni al pc
Classroom lessons and Power Point presentations, PC exercises
Altre informazioni/Further information
Materiale sensibile
Sensitive material
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame Orale
Oral exam
Programma esteso/Content
Storia della criminalistica, cenni di dattiloscopia, analisi dei polimorfismi genetici umano, tipizzazione genetica, intepretazione profili genetici singoli e misti, confronti con campioni di riferimento, analisi biostatistiche mediante software validati ad uso forense per il calcolo di RMP, RMNE ed LR. analisi di paternità e parentela, costruzioni di pedigree semplici e complessi, valutazioni biostatistiche mediante software validati ad uso forense (Familias), tecnica BPA - Bloodstain Pattern analisi per la ricostruzione della scena del crimine, il ruolo del consulente tecnico (normativa), passaggi burocratici per la professione forense, studio ed analisi di casi reali.
History of criminalistics, notes on dactyloscopy, analysis of human genetic polymorphisms, genetic typing, interpretation of single and mixed genetic profiles, comparisons with reference samples, biostatistical evaluations using validated software for forensic use for the calculation of RMP, RMNE and LR. analysis of paternity and kinship, construction of simple and complex pedigrees, biostatistical evaluations using software validated for forensic use (Familias), BPA - Bloodstain Pattern analysis technique for the reconstruction of the crime scene, the role of the technical consultant (regulations), bureaucratic steps for the legal profession, study and analysis of real cases.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di leggere ed intepretare dei profili genetici semplici e complessi, eseguire calcoli biostatistici, eseguire accertamenti e disconoscimenti di paternità, analizzare e ricostruire scene del crimine, esporre risultati tecnici in un aula di giudizio, comprendere il ruolo del genetista forense in ambito giudiziario.
Ability to read and interpret simple and complex genetic profiles, perform biostatistical evaluations, carry out paternity assessments and exclusion, analyze and reconstruct crime scenes, present technical results in a courtroom, understand the role of the forensic geneticist in the judicial field.
×
Print
Course
GENETICA PER LA BIOMEDICINA
Course ID
MF0431
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
D'ALFONSO Sandra
Teachers
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
MED/03 - GENETICA MEDICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
ll corso si propone di fornire alle Studentesse e agli Studenti gli strumenti per comprendere le basi molecolari e le modalità di trasmissione delle malattie genetiche nell’uomo e le più recenti tecnologie per identificare geni coinvolti nelle malattie monogeniche e multifattoriali, per sviluppare nuove terapie e test diagnostici
The course aims to provide students with the tools to understand the molecular basis and modes of transmission of genetic diseases in humans and the latest technologies to identify genes involved in monogenic and multifactorial diseases, to develop new therapies and diagnostic tests
Testi di riferimento/Textbooks
Human Molecular Genetics STRACHAN TOM; READ ANDREW, 5th Edition, Garland Articoli su riviste internazionali selezionati sugli argomenti del corso
Human Molecular Genetics STRACHAN TOM; READ ANDREW, 5th Edition, Garland Selected articles on international Journals on the topics of the course
Obiettivi formativi/Mission
ll corso si propone di fornire alle Studentesse e agli Studenti gli strumenti per comprendere le basi molecolari e le modalità di trasmissione delle malattie genetiche nell’uomo e le più recenti tecnologie per identificare geni coinvolti nelle malattie monogeniche e multifattoriali, per sviluppare nuove terapie e test diagnostici
The course aims to provide students with the tools to understand the molecular basis and modes of transmission of genetic diseases in humans and the latest technologies to identify genes involved in monogenic and multifactorial diseases, to develop new therapies and diagnostic tests
Prerequisiti/Required background knowledge
Le Studentesse e gli Studenti devono avere una conoscenza di base della biologia della cellula, del flusso delle informazioni genetiche, e dell’anatomia del genoma umano
Students must have a basic knowledge of cell biology, the flow of genetic information, and the anatomy of the human genome
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali ed esercitazioni al computer attraverso la piattaforma Moodle (DIR) e correzione in aula con il docente . Gli argomenti delle esercitazioni riguardano risultati di sequenziamento con metodo Sanger and NGS (Next Generation Sequencing)
Lectures and computer exercises through the Moodle platform (DIR) and correction in the classroom with the teacher. The topics of the tutorials concern sequencing results with the Sanger and NGS method (Next Generation Sequencing)
Altre informazioni/Further information
.Le Studentesse e gli Studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studentesse e Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-Studentesse e Studenti-disabili-e-dsa Le Studentesse e Studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo,possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
.Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff “Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studentesse e Studenti”, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esami orali. Una presentazione in power point di un articolo selezionato da ciascuna Studentessa e ciascuno Studente tra un elenco fornito dal docente durante il corso. La presentazione sarà seguita da domande o chiarimenti sulla presentazione e da ulteriori domande su argomenti relativi o meno all'articolo selezionato al fine di verificarne la preparazione su tutti gli argomenti del Corso
Oral exams. A power point presentation of one article selected by each Student among a list provided by the teacher during the course. The presentation will be followed by questions or clarifications on the presentation and by further questions on topics related or not related to the selected article in order to verify the preparation on all the topics of the Course
Programma esteso/Content
Metodi per identificare geni causativi di malattie monogeniche: l'esempio della Sclerosi Laterale Amiotrofica, analisi di linkage (gene SOD1) 2) Metodi per identificare geni causativi di malattie monogeniche: analisi del gene candidato e di positional cloning (geni TARDBP, FUS, c9orf72) 3) Metodi per identificare geni causativi di malattie monogeniche: l'esempio della Sclerosi Laterale Amiotrofica: i modelli animali e di organismi modello come punto di partenza delle indagini. Analisi whole exome sequencing in famiglie e coorti di pazienti. Meccanismi patogenetici di malattia emersi dalle indagini genetiche 4) Applicazioni della genetica in ambito clinico: il test genetico molecolare. Diagnosi molecolare della SLA (Sanger, genotyping PCR repeat). Presentazione esercitazione Sanger 5) Applicazioni della genetica in ambito clinico: diagnosi molecolare della SLA attraverso NGS. 6) presentazione esercitazione interpretazione dati NGS Applicazioni della genetica in ambito clinico: terapia di malattie monogeniche basate sulle conoscenze genetiche 7) correzione e commento esercitazione interpretazione dati NGS. 8) Applicazioni della genetica in ambito clinico NGS e analisi multiomiche per migliorare la resa diagnostica 9) Introduzione Caratteri e patologie multifattoriali: metodi per identificare geni di suscettibilità risultati e applicazioni biomediche 10) Malattie cromosomiche e da varianti strutturali
Methods to identify causative genes of monogenic diseases: the example of Amyotrophic Lateral Sclerosis, linkage analysis (SOD1 gene) 2) Methods to identify causative genes of monogenic diseases: candidate gene analysis and positional cloning (TARDBP, FUS, c9orf72 genes) 3) Methods to identify causative genes of monogenic diseases: the example of Amyotrophic Lateral Sclerosis: animal models and model organisms as a starting point for investigations. Whole exome sequencing analysis in patient families and cohorts. Pathogenetic mechanisms of disease emerged from genetic investigations 4) Applications of genetics in the clinical setting: the molecular genetic test. Molecular diagnosis of ALS (Sanger, genotyping PCR repeat). Sanger tutorial presentation 5) Applications of genetics in the clinical setting: molecular diagnosis of ALS through NGS. 6) presentation of NGS data interpretation exercise Applications of genetics in the clinical setting: therapy of monogenic diseases based on genetic knowledge 7) correction and comment on NGS data interpretation exercise. 8) Applications of genetics in the NGS clinical setting and multiomic analyzes to improve the diagnostic yield 9) Introduction Multifactorial traits and pathologies: methods to identify susceptibility genes, results and biomedical applications 10) Chromosomal and structural variant diseases
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si attende che le Studentesse e gli Studenti apprendano le principali nuove tecnologie nel campo della genomica e delle scienze multiomiche e delle applicazioni nella ricerca, diagnosi e terapia delle malattie umane con una base genetica. Inoltre ci si attende che sappiano applicare queste conoscenze per impostare indagini sperimentali nelle diverse branche della genetica e discuterne criticamente i risultati. Ci si attende inoltre che acquisiscano corrette abilità comunicative nelle tematiche oggetto di studio
Students are expected to learn major new technologies in genomics and multiomics sciences and applications in the research, diagnosis and therapy of human diseases with a genetic basis. Furthermore, it is expected that they will know how to apply this knowledge to set up experimental investigations in the different branches of genetics and to critically discuss the results. They are also expected to acquire correct communication skills in the topics under study
×
Print
Course
ADATTAMENTI FISIOLOGICI IN CONDIZIONI AMBIENTALI ESTREMI
Course ID
MF0763
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
MAGNELLI Valeria
Teachers
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
BIO/09 - FISIOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Principali variazioni fisiologiche nei sistemi e apparati del corpo umano in seguito a esercizio fisico, all'esposizione a condizioni di iperbarismo, microgravità e alta quota
Major physiological changes in the systems and apparatuses of the human body following exercise, exposure to hyperbaric conditions, microgravity, and high altitude
Testi di riferimento/Textbooks
Slides del corso Articoli scientifici Fisiologia: dalle molecole i sistemi integrati Carbone, Aicardi, Maggi EdiSES Human Physiology in Extreme Environments, Gunga H. Academic Press
Power Point slides Scientific reviews and reports Fisiologia: dalle molecole ai sistemi integrati Carbone, Aicardi, Maggi EdiSES Human Physiology in Extreme Environments, Gunga H. Academic Press
Obiettivi formativi/Mission
Finalità del corso è far comprendere a ciascun studentessa/studente come il corpo umano sia in grado di adattarsi a condizioni ambientali particolari e quali siano le variazioni e gli adattamenti dei parametri fisiologici e dei principali meccanismi di funzionamento dei vari sistemi e apparati, con particolare riguardo a apparato cardiocircolatorio e respiratorio, escretore, sistema nervoso e sistema muscolo-scheletrico.
The aim of the course is, for each female and male student, to understand how the human body is able to adapt to particular environmental conditions and what are the variations and adaptations of physiological parameters and the main mechanisms of functioning of various systems and apparatuses, with special emphasis on the cardiovascular and respiratory systems, excretory system, nervous system and musculoskeletal system.
Prerequisiti/Required background knowledge
Si consiglia a studentesse e studenti di avere buone conoscenze della biologia e della fisiologia umana, con particolare riguardo a apparato cardiocircolatorio e respiratorio, escretore, sistema nervoso e sistema muscolo-scheletrico
The student population is advised to have a good knowledge of human biology and physiology, with special emphasis on cardiovascular and respiratory systems, excretory system, nervous system, and musculoskeletal system
Metodi didattici/Teaching methods
La didattica sarà erogata in aula con l'ausilio di file Power Point a blocchi di due ore. Le slides presentate in aula saranno rese disponbili sulla piattaforma DIR un giorno o due dopo la lezione. Contestualmente alla lezione saranno aperte discussioni con studentesse/studenti sugli argomenti trattati per offrire spunti di interesse
Teaching will be delivered in the classroom using Power Point files in two-hour blocks. The slides presented in the classroom will be made available on the DIR platform a day or two after the lecture. Discussions with students/students on the topics covered will be open at the same time as the lecture to provide insights of interest
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici. Durante il corso verrà tenuta anche una lezione riguardo alle differenti prestazioni in attività fisica competitiva in maschi e femmine Sarà erogata una lezione di due ore sugli aspetti dell'attività fisica in atlete femmine e atleti maschi
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects. A lecture regarding different performance in competitive physical activity in males and females will also be given during the course A two-hour lecture will be given on aspects of physical activity in female and male athletes.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame prevede lo svolgimento di una tesina presentata in Power Point. della durata di circa 20 minuti, riguardo ad un argomento a scelta, non necessariamente trattato a lezione. Verrà posta qualche domanda riguardo al programma svolto in aula. Lo svolgimento della tesina deve fare riferimento ad articoli scientifici ed essere presentata con cura e attenzione. Questo garantisce un punteggio compreso fra 25 e 27/30 in base all'argomento, accuratezza e capacità espositiva. La capacità di rispondere alle domande poste con buona capacità di ragionamento, capaità di orientarsi fra la fisiologia omeostatica ela fisiologia allostatca garantisce il punteggio massimo. In casi eccezionali in cui l'argomento sia trattato con superficialità, scarsa consultazione della letteratura scientifica, ma comunque con discreta capacità espositiva, si raggiunge la sufficienza
The exam consists of a 20-minute PowerPoint presentation on a topic of your choice, which does not necessarily have to be covered in class. Some questions will be asked about the program covered in class. The presentation must refer to scientific articles and be presented with care and attention. This guarantees a score between 25 and 27/30 based on the topic, accuracy, and presentation skills. The ability to answer questions with good reasoning skills and the ability to navigate between homeostatic physiology and allostatic physiology will guarantee the maximum score. In exceptional cases where the topic is treated superficially, with little consultation of scientific literature, but with reasonable presentation skills, a passing grade will be achieved.
Programma esteso/Content
Esercizio fisico: effetti dell'attività fisica sul cervello, variazioni del metabolismo. Modifiche dell'apparato respiratorio e cardiovascolare con esempi relativi a diverse discipline sportive. Effetti sull'apparato escretore e riproduttivo. Principi alimentari nelle diverse discipline. Modifiche del sistema endocrino. Stress termico nell'esercizio. Performance fisiche in atlete femmine e atleti maschi. Iperbarismo: scambi gassosi, emodinamica delle immersioni profonde. Effetti dell'iperbaria sull'apparato respiratorio e cardiovascolare. Miscele gassose nelle immersioni. Narcosi da azoto, tossicità da ossigeno, malattia da decompressione, embolia gassosa Alta quota: ipossia e ipossiemia, variazioni respiratorie e cardiocircolatorie. Effetti della carenza di ossigeno sull'organismo. Fattore ipossico HIF-1. Stress ossidativo. Risposta adattativa del muscolo scheletrico. Paradosso del lattato. Sonno e abilità cognitive Bilancio idrico e perdita di peso. Malattia acuta di montagna, edema polmonare, edema cerebrale. Caratteristiche delle popolazioni andine Voli spaziali: simulazione di microg con voli parabolici e head-down bed. Cinetosi e modifiche vestibolari. Sensibilità propriocettiva nello spazio. Blood shift e conseguenze sulla funzionalità cardiovascolare. Deterioramento muscolo-scheletrico: cambiamenti funzionali e strutturali dell'osso e del muscolo. Stress mitocondriale. Alterazione del ritmo circadiano. Alterazioni del microbiota e problemi legati al processo digestivo
Exercise: effects of physical activity on the brain, changes in metabolism. Changes in the respiratory and cardiovascular systems with examples from different sports. Effects on the excretory and reproductive systems. Dietary principles in different disciplines. Changes in the endocrine system. Thermal stress in exercise. Physical performance in female and male athletes. Hyperbarism: gas exchange, hemodynamics of deep diving. Effects of hyperbaria on the respiratory and cardiovascular systems. Gaseous mixtures in diving. Nitrogen narcosis, oxygen toxicity, decompression sickness, gas embolism. High altitude: hypoxia and hypoxemia, respiratory and cardiovascular changes. Effects of oxygen deficiency on the body. Hypoxic factor HIF-1. Oxidative stress. Adaptive response of skeletal muscle. Lactate paradox. Sleep and cognitive abilities Water balance and weight loss. Acute mountain sickness, pulmonary edema, cerebral edema. Characteristics of Andean populations. Space flights: microg simulation with parabolic flights and head-down bed. Kinetosis and vestibular changes. Proprioceptive sensitivity in space. Blood shift and consequences on cardiovascular function. Musculoskeletal impairment: functional and structural changes in bone and muscle. Mitochondrial stress. Alteration of circadian rhythm. Alterations in the microbiota and problems related to the digestive process.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si attende che ciascun studentessa/studente acquisisca conoscenze relative alla capacità di adattamento del corpo umano quando questo venga posto in condizioni di allostasi in ambienti particolari. CONOSCENZA E CAPACITA' DI COMPRENSIONE: La studentessa/studente conoscerà e comprenderà i meccanismi attraverso i quali l'organismo si adatta a condizioni ambientali particolari (esercizio fisico, iperbarismo, ipobarismo, microgravità) imprndo ad esprimersi con proprietà di linguaggio scientifico CAPACITA' DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: La sudentessa/studente sarà in grado di applicare le conoscenze acquisite in tutte le discipline che richiedono conoscenze riguardanti le alterazioni fisiologiche in condizioni ambientali non comuni, imparando ad applicare necessari comportamenti adattativi. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: La studentessa/studente acquisirà la capacità di analizzare autonomamente e con senso critico i processi fisiologici che stanno alla base dell'adattamento ambientale. ABILITA' COMUNICATIVE: La studentessa/ studente acquisirà la capacità di divulgare le conoscenze assimilate utilizzando un lessico specifico ed appropriato al fine di potersi confrontare in maniera professionale e competente nell’ambito accademico e successivamente lavorativo. Inoltre, lo verrà acquisita l’abilità di trasmettere le conoscenze assimilate in maniera chiara e comprensibile anche ad un pubblico generico. CAPACITA' DI APPRENDIMENTO: Si acquisirà la capacità di utilizzare il materiale didattico fornito per uno studio critico e ragionato degli argomenti trattati ed inoltre si sarà in grado di approfondire e aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici nuove problematiche
Each female and male student is expected to acquire knowledge related to the adaptive capacity of the human body when it is placed in conditions of allostasis in particular environments. KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING: Female and male students will learn and understand the mechanisms through which the body adapts to particular environmental conditions (physical exercise, hyperbarism, hypobarism, microgravity) and learn to express themselves using scientific language. APPLYING KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING: Female and male students will be able to apply the knowledge acquired in all disciplines that require knowledge of physiological changes in unusual environmental conditions, learning to apply the necessary adaptive behaviors. AUTONOMY OF JUDGMENT: Female and male students will acquire the ability to independently and critically analyze the physiological processes underlying environmental adaptation. COMMUNICATION SKILLS: Female and male students will acquire the ability to disseminate the knowledge they have acquired using specific and appropriate vocabulary in order to be able to communicate professionally and competently in academic and later professional contexts. In addition, they will acquire the ability to convey the knowledge they have acquired in a clear and understandable manner to a general audience. LEARNING SKILLS: Female and male students will acquire the ability to use the teaching materials provided for a critical and reasoned study of the topics covered and will also be able to independently explore and update their knowledge of new issues by reading scientific texts and articles.
×
Print
Course
ALIMENTI PARTICOLARI, INTEGRATORI ALIMENTARI E NOVEL FOODS
Course ID
MF0764
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
COISSON Jean Daniel
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
CHIM/10 - CHIMICA DEGLI ALIMENTI
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Prodotti destinati ad un'alimentazione particolare e alimenti di uso corrente utili ai fini dietetici. Inquadramento normativo, composizione, destinazione d'uso e tipologie. Quadro regolatorio EU e nazionale su integratori alimentari, botanicals, novel foods, alimenti arricchiti, etichettatura e nutritional/health claims - Botanicals - Classi di integratori alimentari - Claims correlati all’integrazione: esempi di etichette. Formulazione e tecnologia degli integratori
Foods for particular nutritional uses, dietary foods for special medical purposes and infant formula: regulatory framework, composition, intended use and typologies. EU and national regulatory framework on food supplements, botanicals, novel foods, fortified foods, labeling and nutritional/health claims - Botanicals - Classes of food supplements - Claims related to supplementation: examples of labels. Food supplements formulation and technology
Testi di riferimento/Textbooks
Cabras, Martelli: Chimica degli Alimenti. Piccin Editore Mannina, Daglia, Ritieni: La Chimica e gli Alimenti, CEA Belitz, Grosch, Schieberle: Food Chemistry, Springer Evangelisti, Restani: Prodotti Dietetici, Ed. Piccin Padova Gazzette Ufficiali Italiana ed Europea (e supplementi) Appunti e materiali forniti dal docente Per approfondimenti: Letteratura scientifica citata nelle slides.
Cabras, Martelli: Chimica degli Alimenti. Piccin Editore Mannina, Daglia, Ritieni: La Chimica e gli Alimenti, CEA Belitz, Grosch, Schieberle: Food Chemistry, Springer - F. Evangelisti, P. Restani: Prodotti Dietetici, Ed. Piccin Padova Italian and European Official Journals (and supplements) Slides presented during the course and material provided by the teacher For insight into the topics: Scientific literature cited in the slides.
Obiettivi formativi/Mission
Un primo obiettivo riguarderà il trasferimento di conoscenze di tipo normativo, riguardanti alimenti, integratori alimentari, etichettatura, novel foods. La discussione di diversi casi studio e la presentazione di esempi pratici permetteranno alle studentesse e agli studenti di raggiungere un approfondimento ragionato degli argomenti, in maniera critica ed autonoma. Le conoscenze acquisite saranno utili alle studentesse e agli studenti non solo per avere una visione più ampia e approfondita degli alimenti per alimentazione particolare e degli integratori alimentari, ma anche per avere gli strumenti necessari per tenersi aggiornati in modo autonomo nei futuri ambiti lavorativi.
A first objective will concern the transfer of regulatory knowledge regarding food, food supplements, novel foods and labeling. The discussion of different case studies and the presentation of practical examples will allow students to reach a reasoned deepening of the topics, in a critical and autonomous way. The acquired knowledge will be useful to students not only to have a broad and exhaustive view of foods for special purposes and food supplements and their technological aspects of foods), but also to have the necessary tools to keep themselves updated in view of future work.
Prerequisiti/Required background knowledge
Si richiede una conoscenza di base di biochimica della nutrizione e di Chimica degli Alimenti, quest’ultimo fondamentale per la comprensione delle lezioni di questo corso.
A basic knowledge in Nutrition Biochemistry and in Food Chemistry is required, this last one fundamental for the understanding of the lessons of the present course.
Metodi didattici/Teaching methods
Il metodo didattico utilizzato prevede lezioni ex-cathedra tenute dal docente, completate dalla discussione in classe di casi studio particolari, auspicando quindi un approccio interattivo con la classe. La discussione dei casi studio, finalizzata a concretizzare la comprensione da parte di studentesse e studenti delle tematiche in oggetto in modo critico, permetterà loro di applicare in autonomia, seppure sotto la guida del docente, le nozioni acquisite.
The teaching method used provides ex-cathedra lectures given by the teacher, complemented by class discussion of cases study, therefore expecting to establish an interactive approach with the class. The discussion of selected case studies is aimed to improve the capacity to critically understand the arguments correlated to the course, permitting to the student to acquire autonomously the main knowledge, although under the guide of the teacher..
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento è condotta con una prova orale che verte sulle differenti tematiche del corso. Nel corso dell’esame lo studente dovrà presentare, sotto forma di presentazione, le risultanze di una propria analisi dell’etichetta di un prodotto scelto dalla studentessa o dallo studente e concordato con il docente preliminarmente all’esame, appartenente alla classe dei prodotti per alimentazione speciale o degli integratori alimentari, con attenzione agli aspetti normativi, di composizione, agli ingredienti utilizzati e agli aspetti tecnologici del prodotto. Il superamento dell’esame richiede una sufficiente conoscenza dei vari argomenti trattati, votazioni più elevate vengono raggiunte qualora lo studente risponda in modo corretto a quesiti impostati in modalità “problem-solving”, collegando tra loro in modo autonomo più aspetti del programma.
The assessment of the learning is based on an oral test, focused on the themes developed in the course. During the exam, the student will have to present, in the form of a presentation, the results of his own analysis of the label of a product selected by the student and confirmed by the teacher before the exam, belonging to the class of products for special nutrition or food supplements, with attention to the regulatory aspects, composition, ingredients used and the technological aspects of product. Passing the exam requires a sufficient knowledge of the various topics covered, higher grades are achieved when the student responds correctly to questions set in "problem solving mode", linking independently different aspects of the program.
Programma esteso/Content
Definizioni, quadro normativo relativo a etichettatura, alimenti arricchiti, indicazioni (claims) nutrizionali e salutistici,. Prodotti destinati ad un'alimentazione particolare e alimenti di uso corrente utili ai fini dietetici. Inquadramento normativo, composizione, destinazione d'uso e tipologie. 1) Alimenti per la prima infanzia. Composizione del latte vaccino e del latte materno: differenze significative in nutrienti. Formule sostitutive del latte materno: latti per lattanti e formule di proseguimento. Prodotti per lo svezzamento e altri alimenti per la prima infanzia (prodotti a base di cereali, omogeneizzati, etc.). Criteri compositivi, aspetti tecnologici e normativi. 2) Prodotti per il controllo del peso. Criteri per la formulazione di diete ipocaloriche e dei prodotti sostitutivi, norme legislative. Alimenti per regimi dietetici particolari: dieta chetogenica. 3) Alimenti destinati a fini medici speciali. Nutrizione artificiale: principi fondamentali, applicabilità, sistemi di somministrazione. Diete enterali polimeriche, oligomeriche, diete semielementari ed elementari o specifiche per patologia. Nutrizione parenterale: criteri di applicabilità, limiti d'impiego: NPP e NPT. Uso degli amminoacidi in nutrizione clinica artificiale: miscele amminoacidiche generiche e speciali. Substrati energetici in NP. Emulsioni lipidiche. Le sacche pronte. Problematiche inerenti la NPT e di stabilità delle miscele per NP. Formule speciali per la prima infanzia o per neonati di basso peso o pretermine. Formule per lattanti con malattie metaboliche congenite. Prodotti speciali per turbe del metabolismo degli amminoacidi. Amminoacidi a catena ramificata: metabolismo, tipologie di prodotti. 4) Alimenti con scarso tenore di sodio. Sali iposodici e asodici. Composizione, limiti d'impiego. 5) Alimenti senza glutine. Composizione dei prodotti formulati in ambito nazionale o europeo, aspetti tecnologici, assistenza sanitaria. 6) Alimenti adattati ad un intenso sforzo muscolare. Integratori energetici o energetico-salini, integratori proteici e/o amminoacidici: composizione, differenza dai normali integratori. Ruolo biologico della carnitina, creatina, taurina, BCAA. Linee guida ministeriali. 7) Alimenti per individui affetti dal metabolismo glucidico (diabete). Quadro regolatorio EU e nazionale su integratori alimentari, botanicals, novel foods Gli integratori alimentari: tipologie di prodotti (capsule, compresse, prodotti liquidi, etc.) e loro tecnologia di produzione. Discussione sulle principali classi di integratori alimentari (integrazione di vitamine e minerali; mantenimento del normale quadro lipidico; stimolazione delle difese immunitarie; adattogeni, etc.) Claims correlati all’integrazione: esempi di etichette I prodotti a base di erbe a finalità "salutistica" - Botanicals - Criteri compositivi, limiti d'impiego Specie botaniche utilizzabili per la produzione di Integratori a connotazione erboristica, quadro regolatorio. Esempi di composti bioattivi Novel food: esempi di alimenti e discussione dell’iter di approvazione da parte dell’EFSA. Food e ingredient design: strategie per la riduzione calorica; riduzione lipidica/zuccherina, riduzione del sale; “funzionalizzazione” di alimenti; valorizzazione di nuovi ingredienti.
Definitions, regulatory framework relating to labelling, fortified foods, nutritional and health claims. Products intended for particular nutritional uses and common foods for dietary purposes. Regulatory framework, composition, intended use and typologies. 1) Baby food. Composition of cow's milk and breast milk: significant differences in nutrients. Breastmilk replacement formulas: infant formulas and follow-on formulas. Weaning products and other baby foods (cereal-based products, baby food, etc.). Compositional criteria, technological and regulatory aspects. 2) Weight control products. Criteria for the formulation of low-calorie diets and substitute products, legislation. Foods for special dietary regimes: ketogenic diet. 3) Foods intended for special medical purposes. Artificial nutrition: principles, applicability. Polymeric, oligomeric enteral diets, semi-elementary and elementary or pathology-specific diets. Parenteral nutrition: applicability criteria, limits of use. Use of amino acids in artificial clinical nutrition: generic and special amino acid mixtures. Energetic substrates in NPs. Lipid emulsions. Stability of mixtures for NP. Special formulas for infants or for low birth weight or preterm infants. Formulas for infants with congenital metabolic diseases. Special products for amino acid metabolism disorders. Branched-chain amino acids: metabolism, types of products. 4) Foods with low sodium content. Hyposodium and asode salts. Composition, limits of use. 5) Gluten-free foods. Composition of products formulated at national or European level, technological aspects, health care. 6) Foods adapted to an intense muscular effort. Energy or energy-saline supplements, protein and/or amino acid supplements: composition, difference from normal supplements. Biological role of carnitine, creatine, taurine, BCAA. Ministerial guidelines. 7) Foods for individuals affected by carbohydrate metabolism (diabetes). EU and national regulatory framework on food supplements, botanicals, novel foods Food supplements: types of products (capsules, tablets, liquid products, etc.) and their production technology. Discussion on the main classes of food supplements (integration of vitamins and minerals; maintenance of normal lipid framework; stimulation of the immune system; adaptogens, etc.) Integration-related claims: examples of labels Herbal products for "health" purposes - Botanicals - Compositional criteria, limits of use Botanical species that can be used for the production of supplements with herbal connotations, regulatory framework. Examples of bioactive compounds . Novel food: examples of foods and discussion of the EFSA approval process. Food and ingredient design: strategies for calorie reduction; fat/sugar reduction, salt reduction; "functionalization" of foods; exploitation of new ingredients.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso lo studente dovrà dimostrare l’acquisizione delle conoscenze di base, specifiche ed avanzate, relative al quadro regolatorio e dei principali composti bioattivi presenti in alimenti particolari e negli integratori alimentar, o degli ingredienti impiegabili per la formulazione di integratori alimentari. Inoltre, dovrà dimostrare la conoscenza degli aspetti tecnologici necessari per la formulazione e produzione dei suddetti prodotti. Lo studente, infine, dovrà dimostrare di possedere le conoscenze utili a completare le conoscenze precedentemente acquisite in ambito alimentare nel Corso di Studi. Lo studente dovrà saper esporre i temi con linguaggio tecnico appropriato, necessarie per interfacciarsi con altre figure professionali (in particolare, dietologi, dietisti o farmacisti, ma anche tecnologi alimentari).
At the end of the course students must demonstrate the acquisition of basic knowledge, as well as specific and advanced knowledge related to the regulatory framework and the main bioactive compounds present in food for particular purposes or in food supplements, or in the ingredients used for the formulation of food supplements. In addition, students must demonstrate knowledge of the technological aspects and processes for obtaining special foods , food supplements and functional ingredients. Finally, students will have to demonstrate to possess the knowledge necessary to complete previously acquired information in food science. Students will have to be able to present the topics using appropriate technical language, necessary to interface with other professional figures (in particular, dieticians, pharmacists and food technologists).
×
Print
Course
BASI MOLECOLARI DELLE MALATTIE DEL SISTEMA NERVOSO
Course ID
MF0776
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
PERSICHETTI Francesca
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
BIO/18 - GENETICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso fornisce alle studentesse e agli studenti le conoscenze sui meccanismi di base delle malattie del sistema nervoso. Verranno descritti gli aspetti clinici, genetici/epigenetici, cellulari e molecolari delle principali patologie neurologiche e neurodegenerative.
The course provides students with knowledge of the basic mechanisms of nervous system diseases. The clinical, genetic/epigenetic, cellular, and molecular aspects of the major neurological and neurodegenerative disorders will be described
Testi di riferimento/Textbooks
Non sono richiesti libri di testo. Tutto il materiale didattico utilizzato per le lezioni frontali (presentazioni ppt, articoli scientifici e reviews) verrà reso disponibile agli studenti sulla piattaforma DIR
No textbooks are required. All the teaching material used for the frontal lessons (ppt lectures, articles and reviews) will be made available to students in the DIR platform.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di insegnare alle studentesse e agli studenti a comprendere i meccanismi molecolari alla base delle malattie del sistema nervoso. Al termine del corso saranno in grado di distinguere i vari processi cellulari, molecolari e genetici che caratterizzano le diverse malattie neurodegenerative e del neurosviluppo. Comprenderanno l’importanza della ricerca di base, svolta anche con l’impiego di modelli sperimentali, per individuare i meccanismi patogenetici e per sviluppare nuove terapie per la cura di questi disordini.
The course aims to teach students to understand the molecular mechanisms underlying nervous system diseases. By the end of the course, they will be able to distinguish the various cellular, molecular, and genetic processes that characterize different neurodegenerative and neurodevelopmental disorders. They will understand the importance of basic research, including the use of experimental models, in identifying pathogenic mechanisms and developing new therapies to treat these disorders.
Prerequisiti/Required background knowledge
E’ richiesta una conoscenza di base della biologia molecolare, cellulare e della genetica
A basic knowledge of molecular and cellular biology and genetics is required
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali mediante presentazioni PowerPoint su schermo. Lettura, discussione e presentazione di articoli scientifici in aula.
Class lectures with PowerPoint projections. Reading, discussion and presentation of scientific articles in class.
Altre informazioni/Further information
Il controllo dell'apprendimento verrà effettuato mediante discussione collegiale degli argomenti trattati. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning control will be carried out through collegial discussion of the topics covered. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale. La prova orale prevede la discussione di articoli scientifici e alcune domande sui principali argomenti del programma. Per il superamento della verifica lo studente deve dimostrare di conoscere e di aver compreso i concetti fondamentali della materia di studio e di essere in grado di esporli in modo comprensibile e scientificamente corretto.
Oral exam. The oral exam includes the discussion of scientific articles and few questions on the main topics of the program. To pass the exam the student is required to know and understand the fundamental concepts of the subject and be able to explain them in an understandable and scientifically correct way.
Programma esteso/Content
Malattia di Alzheimer: caratteristiche cliniche, il peptide b-amiloide e le placche amiloidi, la proteina tau e i grovigli neurofibrillari, i meccanismi patogenetici, le mutazioni geniche e i fattori di rischio genetico. Modelli sperimentali, terapie in uso e nuovi approcci terapeutici. Malattia di Parkinson: caratteristiche cliniche, la degenerazione delle cellule dopaminergiche, l'α-sinucleina e i corpi di Lewy, fattori genetici e ambientali. Modelli sperimentali, terapie in uso e nuovi approcci terapeutici. Sclerosi Laterale Amiotrofica: caratteristiche cliniche, la degenerazione dei motoneuroni, le mutazioni genetiche (SOD1, TDP-43, FUS, C9orf72) e i fattori di rischio. I meccanismi patogenetici. Modelli sperimentali, terapie in uso e nuovi approcci terapeutici. Le malattie da triplette ripetute. La malattia di Huntington: caratteristiche cliniche, la degenerazione dei neuroni striatali, la mutazione nel gene HTT, i meccanismi patogenetici, l’anticipazione e l’instabilità somatica. Modelli sperimentali, terapie in uso e nuovi approcci terapeutici. I disturbi dello spettro autistico: caratteristiche cliniche e diagnosi, mutazioni genetiche, fattori di rischio genetici e ambientali, trattamenti e interventi terapeutici
Alzheimer’s Disease: clinical features, beta-amyloid peptide and amyloid plaques, tau protein and neurofibrillary tangles, pathogenic mechanisms, genetic mutations, and genetic risk factors. Experimental models, current therapies, and new therapeutic approaches. Parkinson’s Disease: clinical features, degeneration of dopaminergic cells, α-synuclein and Lewy bodies, genetic and environmental factors. Experimental models, current therapies, and new therapeutic approaches. Amyotrophic Lateral Sclerosis (ALS): clinical features, motor neuron degeneration, genetic mutations (SOD1, TDP-43, FUS, C9orf72), and risk factors. Pathogenic mechanisms. Experimental models, current therapies, and new therapeutic approaches. Trinucleotide Repeat Disorders. Huntington’s Disease: clinical features, degeneration of striatal neurons, mutation in the HTT gene, pathogenic mechanisms, anticipation, and somatic instability. Experimental models, current therapies, and new therapeutic approaches. Autism Spectrum Disorders: clinical features and diagnosis, genetic mutations, genetic and environmental risk factors, treatments, and therapeutic interventions.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisire una conoscenza approfondita dei meccanismi molecolari e delle alterazioni genetiche associate alle malattie del sistema nervoso. Comprendere l’importanza della ricerca di base nell’avanzamento delle conoscenze in questo campo e nell’indirizzare lo sviluppo di nuove terapie più efficaci per la cura di questi disordini. Abilità comunicative: capacità di esporre gli argomenti del corso in modo chiaro e comprensibile e con l’uso della corretta terminologia scientifica. Capacità di apprendimento: approfondire le proprie conoscenze della disciplina attraverso la lettura di pubblicazioni scientifiche, al fine di seguire con atteggiamento critico l'avanzamento delle conoscenze in questo campo.
Acquire an in-depth understanding of the molecular mechanisms and genetic alterations associated with nervous system diseases. Understand the importance of basic research in advancing knowledge in this field and in directing the development of new, more effective therapies for the treatment of these disorders. Communication skills: ability to present the topics of the course, in a clear and understandable way with the use of correct scientific terminology. Learning skills: deepen one's knowledge of the discipline through the reading of scientific publications, in order to follow the advancement in this field with a critical attitude.
×
Print
Course
LABORATORIO DI MICROBIOLOGIA AGRO-AMBIENTALE
Course ID
MF0663
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
NOVELLO GIORGIA
Teachers
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
BIO/19 - MICROBIOLOGIA GENERALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso è focalizzato sullo studio dei batteri ambientali nel loro contesto. Verranno analizzati batteri da diverse matrici: suolo, acque e alimenti.
The course is focused on the study of environmental bacteria in their context. Bacteria from different matrices will be analyzed: soil, water and food.
Testi di riferimento/Textbooks
- Atlas. Handbook media for environmental microbiology - Laboratorio didattico di microbiologia (CEA edizioni) - Microbiologia agroambientale (CEA edizioni) - Protocolli di laboratorio forniti dal docente - Slide del corso - Articoli e review scientifici
- Atlas. Handbook media for environmental microbiology - Microbiologia agroambientale (CEA edizioni) -Laboratory protocols provided by the teacher - Courses slide - Scientific paper and review
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di fornire allo studente le capacità di utilizzare le principali metodiche di laboratorio impiegate per lo studio e l'analisi dei batteri ambientali.
The course aims to provide the student the ability to use the main laboratory methods for the study and analysis of environmental bacteria.
Prerequisiti/Required background knowledge
Le/gli studentesse/studenti devono possedere le conoscenze base della microbiologia e della sicurezza in laboratorio
The student must have the basic knowledge of microbiology and safety in the laboratory
Metodi didattici/Teaching methods
Le lezioni si svolgeranno in laboratorio con l'ausilio di articoli scientifici, protocolli e slide.
The lessons will take place in the laboratory with the help of scientific articles, protocols and slides.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame comprende la presentazione di un elaborato/relazione sull'attività e sui risultati ottenuti durante le esperienze di laboratorio e di una prova orale. La prova orale si compone di una prima parte nella quale viene discusso l’attività svolta in laboratorio e di una seconda parte nella quale vengono rivolte alcune domande alle/agli studentesse/studenti sui principali argomenti trattati durante il corso. Per il superamento della verifica, le/gli studentesse/studenti devono dimostrare di conoscere a aver compreso i concetti fondamentali ed essere in grado di esporre in modo chiaro e comprensibile. Per raggiungere la sufficienza è necessario conoscere le tecniche di base utilizzate nei laboratori di microbiologia e saper dimostrare di aver acquisito le principali metodiche utilizzate in un laboratorio. Per conseguire una votazione elevata, le/gli studentesse/studenti devono dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
The exam includes the presentation of a paper / report on the activity and on the results obtained during the laboratory experiences an oral test. The oral exam consists of a first part in which the activity carried out in the laboratory is discussed and a second part in which the student is asked some questions on the main topics covered during the course. To pass the test, the student must demonstrate that they know and understand the fundamental concepts and be able to explain in a clear and understandable way. To achieve sufficiency it is necessary to know the basic techniques used in microbiology laboratories and to be able to demonstrate that they have acquired the main methods used in a laboratory. To achieve a high grade, the student must demonstrate an autonomy of judgment and a critical sense of the topics covered, expressing their conclusions in a clear and logical way. The evaluation is expressed out of thirty (minimum grade 18).
Programma esteso/Content
Introduzione al laboratorio: preparazione del materiale e diversi metodi di sterilizzazione (autoclave, sterifiltrazione), uso delle cappe biologiche. Cenni di legislazione ambientale e campionamento microbiologico del suolo. Estrazione ed isolamento di batteri del suolo e conteggio delle CFU/g a tre e sette giorni. Estrazione di batteri azoto fissatori su terreno specifico a partire da rizosfera. Studio della morfologia cellulare e della colonia dei batteri isolati. Attività fisiologiche dei batteri isolati: solubilizzazione del fosfato in diverse forme e del potassio. Screening per la produzione di enzimi idrolitici dai batteri isolati: protesi, cellulari, amilasi. Fluoresceina diacetato (FDA). Identificazione dei batteri isolati. Analisi microbiologica delle acque. Controllo microbiologico negli alimenti: normative e metodi analitici. Ricerca di batteri lattici nello yogurt.
Introduction to the laboratory: preparation of the material and different sterilization methods (autoclave, sterifiltration), use of biological hoods. Outline of environmental legislation and soil microbiological sampling. Extraction and isolation of soil bacteria and counting of CFU / g at three and seven days. Extraction of nitrogen-fixing bacteria on specific soil starting from the rhizosphere. Study of cell morphology and colony of isolated bacteria. Physiological activities of isolated bacteria: solubilization of phosphate in various forms and of potassium. Screening for the production of hydrolytic enzymes from isolated bacteria: protease, cellulase, amylase. Fluorescein diacetate (FDA). Identification of isolated bacteria. Microbiological analysis of water. Microbiological control in food: standards and analytical methods. Detection of lactic acid bacteria in yoghurt.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisizione delle conoscenze basi del laboratorio microbiologico ambientale e conoscenza delle principali tecniche e loro applicazioni nello studio dei batteri ambientali. Acquisizione delle abilità a lavorare in laboratorio in autonomia e/o in gruppi di lavoro. Capacità di interpretare e mettere in atto protocolli scientifici.
Acquisition of the basic knowledge of the environmental microbiological laboratory and knowledge of the main techniques and their applications in the study of environmental bacteria. Acquisition of the skills to work in the laboratory independently and / or in working groups. Ability to interpret and implement scientific protocols.
×
Print
Course
METALLI IN MEDICINA
Course ID
MF0454
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
RAVERA Mauro
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di fornire le conoscenze sul ruolo degli elementi inorganici nei sistemi biologici, incluso i loro usi terapeutici. Nella prima parte del corso (Metalli nei sistemi biologici, 3 cfu) verranno studiate le proprietà chimiche e le funzioni biologiche degli elementi che si legano a biomolecole, i meccanismi di assunzione dei metalli, i sistemi di trasporto ed inserimento nei siti finali, i meccanismi di azione per alcune classi di metalloproteine ed il coinvolgimento dei metalli nell'insorgenza di alcune patologie. Nella seconda parte del corso (Metalli in medicina, 3 cfu) si tratterà dei complessi metallici usati in medicina, quali composti del Pt come agenti antitumorali, composti di Au per artrite reumatoide, composti di Bi per ulcera peptica, nitroprussiato per le emergenze ipertensive, sali di vanadile per il diabete, medicina nucleare (radiofarmaci e radiodiagnostici), composti metallici per le malattie tropicali e composti metallici per la diagnostica (in particolare MRI).
The course aims to provide knowledge on the role of inorganic elements in biological systems, including their therapeutic uses. In the first part of the course (Metals in biological systems, 3 credits), the chemical properties and biological functions of the elements that bind to biomolecules, the mechanisms of metal uptake, transport systems and insertion in the final sites, the mechanisms of action for some classes of metalloproteins and the involvement of metals in some diseases will be studied. In the second part (Metals in Medicine, 3 credits), the course deals with metal complexes used in medicine, such as Pt complexes as antitumor agents, Au complexes for rheumatoid arthritis, Bi complexes for peptic ulcer disease, nitroprusside for hypertensive emergency, vanadyl derivatives for diabetes, nuclear medicine (drugs for radiotherapy and diagnostics), metal compounds for tropical diseases, metal complexes for diagnosis (MRI in particular).
Testi di riferimento/Textbooks
Verranno messi a disposizione i lucidi del corso (in inglese) su piattaforma DIR. Si consigliano i seguenti testi: Wolfgang Kaim, Brigitte Schwederski, Axel Klein, "Bioinorganic Chemistry - Inorganic Elements in the Chemistry of Life: An Introduction and Guide", 2nd Edition, Wiley, 2013 Rosette M. Roat-Malone, "Bioinorganic Chemistry: A Second Short Course", Wiley Interscience, 2007 Stephen J. Lippard, Jeremy M. Berg, Principles of Bioinorganic Chemistry", University Science Books, 1994 James C. Dabrowiak, “Metals in Medicine”, Wiley; C. Jones and J. Thornback, “Medicinal Applications of Coordination Chemistry”, RSC Publishing. Sarà inoltre fornito materiale per approfondimenti (articoli scientifici).
The course slides (in English) will be made available on DIR. The following texts are recommended: Wolfgang Kaim, Brigitte Schwederski, Axel Klein, "Bioinorganic Chemistry - Inorganic Elements in the Chemistry of Life: An Introduction and Guide", 2nd Edition, Wiley, 2013 Rosette M. Roat-Malone, "Bioinorganic Chemistry: A Second Short Course", Wiley Interscience, 2007 Stephen J. Lippard, Jeremy M. Berg, Principles of Bioinorganic Chemistry", University Science Books, 1994 James C. Dabrowiak, “Metals in Medicine”, Wiley; C. Jones and J. Thornback, “Medicinal Applications of Coordination Chemistry”, RSC Publishing. Scientific articles for in-depth studies will also be provided.
Obiettivi formativi/Mission
L'obiettivo principale del corso è l'acquisizione di conoscenze indispensabili per la comprensione del ruolo dei metalli nei sistemi biologici e dei processi chimici in cui sono coinvolti. Le steudentesse e gli studenti dovranno inoltre familiarizzare con le proprietà dei complessi dei metalli di transizione e delle terre rare quali agenti chemioterapici e/o diagnostici. Tutte le studentesse e gli studenti dovranno anche acquisire l’abilità di applicare le conoscenze teoriche alla discussione di case studies. Il corso ha anche lo scopo di sviluppare la capacità di acquisire ed utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti del corso ed il senso critico che permette alle studentesse e agli srudenti di trarre conclusioni su questioni attinenti agli argomenti trattati e attraverso l’approfondimento di un argomento in modo autonomo.
The main aim of the course is to acquire the essential knowledge to understand the role of metals in biological systems and the chemical processes in which they are involved. The student should also be able to understand the properties of transition metal and rare earth metal complexes as chemotherapeutic and/or diagnostic agents. He will also develop the ability to apply the theory in the discussion of case studies. Students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to the topics described in the course and develop the ability in making judgements, drawing conclusions, and autonomously deepen a subject related to those of the course.
Prerequisiti/Required background knowledge
Al fine di comprendere e affrontare il corso è consigliato aver acquisito nozioni di base di chimica inorganica (in particolare, composti di coordinazione) e di biochimica.
For the bioinorganic chemistry course it is recommended that you have good basic knowledge in inorganic chemistry (coordination compounds) and biochemistry.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e discussione collegiale.
Teaching in lecture halls with theoretical lessons and collective discussion.
Altre informazioni/Further information
L’apprendimento in itinere verrà verificato con discussione collegiale. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The in itinere learning will be verified with collective discussion. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione finale consiste in un unico esame scritto per l’intero corso di 6 CFU della durata di 2 ore consistente in 5 domande teoriche aperte (max 6 punti ciascuna). Per studentesse e studenti della LM in Biologia che seguono solo un modulo del corso (3 CFU), la valutazione finale consiste in un esame scritto della durata di 1 ora e mezza consistente in 3 domande teoriche aperte (max 10 punti ciascuna). Una domanda riguarderà l’argomento approfondito in autonomia. Due domande (una per LM biologia) riguarderanno la parte di “Metalli nei sistemi biologici” e saranno scelte in modo da coprire tutto il programma (a rotazione riguarderanno i meccanismi di assunzione dei metalli, i sistemi di trasporto ed inserimento nei siti finali, i meccanismi di azione per alcune classi di metalloproteine, il ruolo della carenza ed eccesso dei metalli in alcune patologie). Due domande (una per LM biologia) riguarderanno la parte sui “Metalli in medicina” e saranno scelte in modo da coprire tutto il programma (a rotazione riguarderanno complessi antitumorali di platino, antibiotici antitumorali, radioterapia e radiodiagnostica, terapia fotodinamica, complessi metallici per diabete, ulcera o artrite reumatoide, malattie tropicali etc.), affinché le studentesse e gli studenti possano dimostrare di conoscere e di aver compreso i concetti fondamentali. Il livello di difficoltà corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati. La prova scritta si ritiene superata con una conoscenza dei concetti base corrispondente ad una somma dei punteggi non inferiore a 18 punti (18/30). Il massimo punteggio sarà raggiunto dimostrando l’acquisizione di tutte le conoscenze ed abilità/capacità indicate. Questa modalità d’esame permette di verificare le conoscenze teoriche di chimica bioinorganica, la capacità di applicarle, l’acquisizione di un corretto linguaggio scientifico e la capacità di apprendimento autonomo.
The final judgement will consist of a written exam of 2 hours for the whole 6-CFU course, consisting of 5 theoretical open questions (max 6 points each). For students of "LM Biologia” who attend only one part of the course (3 CFU), the final judgement will consist of a written exam of 1.5 hours, consisting of 3 open theoretical open questions (maximum 10 points each). One question will be about the subject chosen by the student for autonomous learning. Two questions (one question for "LM biology”) will be about the “Metals in biological systems’ part and will be chosen so that the entire program is covered (in turn, the subjects will be the mechanisms of metal uptake, transport systems and insertion in the final sites, the mechanisms of action for some classes of metalloproteins, the role of metal deficiency and excess in some diseases). Two questions (one question for "LM Biologia") will be about the “Metals in medicine” part and will be chosen so that the entire program is covered (in turn the subjects will be platinum antitumor complexes, antitumor antibiotics, radiotherapy and radiodiagnostics, photodynamic therapy, metal complexes for diabetes, ulcer or rheumatoid arthritis, tropical diseases, etc.) and the student can demonstrate that they know and understand the basic concepts. The difficulty level of the exam corresponds to the indicated program and the reference texts. The written test will be passed with the knowledge of the basic concepts corresponding to a sum of the scores not less than 18 points (18/30). The highest grade will be obtained showing the acquisition of all the knowledge and abilities/capacities indicated. This kind of exam verify the theoretical knowledge of bioinorganic chemistry and its applications, the ability to use a suitable scientific language and the learning skills.
Programma esteso/Content
Il corso tratta i seguenti argomenti: “Metalli nei sistemi biologici”: 1. Chimica di coordinazione per biologi / 2. Biochimica per chimici / 3. Una breve panoramica della biologia molecolare / 4. Funzioni biologiche degli elementi inorganici / 5. Leganti biologici per ioni metallici (amminoacidi; proteine; macrocicli; nucleobasi) / 6. Assimilazione e percorsi dei metalli. Sodio e potassio (canali ionici; pompe ioniche; cotrasporto; omeostasi); Magnesio e calcio (assorbimento e omeostasi); Ferro (assimilazione; immagazzinamento; omeostasi); Rame (assimilazione; omeostasi); Zinco (assimilazione; omeostasi) / 7. Cobalamina e cobaltoproteine (introduzione; reattività; classi di enzimi, carenza) / 8. Metalli al centro della fotosintesi (magnesio) (introduzione; assorbimento della luce; trasporto dell'eccitone; perché Mg2+?; magnesio al centro della PCR) / 9. La molecola di O2: assorbimento, trasporto e immagazzinamento di un prodotto naturale inorganico (storia della molecola di O2; emoglobina e mioglobina; trasporto di O2; una lezione dalla natura; rilascio; emoglobina, un marito "traditore"!; quando qualcosa va storto; come misurare O2 in vivo; il paradosso dell'ossigeno; altri sistemi contenenti eme e ferro) / 10. Proteine contenenti rame: un'alternativa al ferro biologico (introduzione; proteine del rame di tipo 1-3) / 11. La chimica bioinorganica dei metalli tossici per antonomasia (introduzione; alluminio; cromo; piombo; cadmio; mercurio; arsenico; gadolinio; brevi storie con protagonisti metalli tossici) / 12. Chelazione dei metalli in medicina (introduzione; leganti e loro proprietà; trattamenti per le intossicazioni da metalli pesanti; malattie del ferro; malattie del rame; una storia di chelazione dei metalli) / 13. Biomineralizzazione (introduzione; nucleazione e crescita dei cristalli; formazione ossea; regolazione ossea; denti; recettori sensibili alla gravità o all'inerzia). “Metalli in medicina”: introduzione alla chimica inorganica medica, cenni di farmacocinetica e farmacodinamica, generalità sui tumori e sulla strategia chemioterapica. Si approfondiscono gli agenti alchilanti ed in particolare i complessi metallici quali agenti alchilanti (elettrofili): meccanismo d’azione, tossicità, complessi di Pt usati in clinica, regole SAR e progettazione di nuovi farmaci. Complessi organometallici: titanocene e rutenio-arene dicloruro (RAPTA). Chemioresistenza. I complessi attivabili nell’ambiente tumorale per acidità e/o riduzione (profarmaci). I derivati di Pt(IV). Applicazione dei concetti di “drug targeting and delivery” a composti del platino. Targeting attivo e passivo. Effetto EPR. Liposomi e lipoplatino. Complessi intercalanti del DNA. L’ossigeno tripletto/ singoletto ed i ROS (reactive oxygen species): complessi operanti per stress ossidativo al DNA (bleomicina attivata da cationi ferro) e complessi fotosensibilizzanti per terapia fotodinamica (metallo-porfirine). Complessi fotoattivabili Pt(IV)-azide. Complessi metallici per terapie diverse: complessi dell’Au(I) come anti-artritici; complessi del Bi(III) come anti-ulcera, complessi a rapido rilascio di ossido di azoto (NO) p.e. sodio nitroprussiato, quali anti-ipertensivi nelle emergenze. Composti di Vanadile quale insulino-mimetici per il trattamento del diabete. Malaria e ferrochina; composti metallici per le malattie tropicali. Richiami di radiochimica. Medicina nucleare: radiofarmaci e radiodiagnostici. SPECT e Tecnezio 99-m. Generazione, riduzione e speciazione del Tecnezio. Radioisotopi dello Iodio e tiroide. PET e fluoroglucosio. BNCT e borani. Richiami di MRI. Durante lo svolgimento delle lezioni, quando se ne incontrerà l'opportunità, si focalizzerà l'attenzione sulle tematiche di genere. In particolare, gli argomenti di medicina nucleare offriranno uno spunto di riflessione sulla figura di Marie Curie e il ruolo delle donne nella chimica/scienza.
The course deals with: “Metals in biological systems”: 1. Coordination Chemistry for Biologists / 2. Biochemistry for Chemistry / 3. A Brief Overview of Molecular Biology / 4. Biological Functions of Inorganic Elements / 5. Biological Ligands for Metal Ions (amino acids; proteins; macrocycles; nucleobases) / 6. Metal Assimilation and Pathways. Sodium and potassium (ion channels; ion pumps; cotransport; homeostasis); Magnesium and Calcium (adsorption and homeostasis); Iron (assimilation; storage; homeostasis); Copper (assimilation; homeostasis); Zinc (assimilation; homeostasis) / 7. Cobalamin and cobalt proteins (introduction; reactivity; enzyme classes, deficiency) / 8. Metals at the center of photosynthesis (magnesium) (introduction; light absorption; exciton transport; why Mg2+?; magnesium at the centre of PCR) / 9. The O2 Molecule: Uptake; Transport and Storage of an Inorganic Natural Product (story of the O2 molecule; hemoglobin and myoglobin; O2 transport; a lesson from Nature; delivery; hemoglobin; a cheating husband!; when something goes wrong; how to measure O2 in vivo; the oxygen paradox; other heme and iron containing systems) / 10. Copper-containing Proteins: An Alternative to Biological Iron (introduction; copper proteins type 1-3) / 11. The Bioinorganic Chemistry of the Quintessentially Toxic Metals (introduction; aluminium; chromium; lead; cadmium; mercury; arsenic; gadolinium; brief histories of toxic metals) / 12. Metal chelation in medicine (introduction; ligands and their properties; treatment of heavy metal intoxication; iron diseases; copper disease; a story of metal chelation) / 13. Biomineralization (introduction; nucleation and crystal growth; bone formation; bone regulation; teeth; gravity- or inertia-sensitive receptors). “Metals in Medicine”: introduction to inorganic medicinal chemistry, a brief account of pharmacokinetics and pharmacodynamics, general information about cancer and cancer chemotherapy strategy. Alkylating agents will be studied in detail and, in particular, metal complexes as electrophiles: mechanism of action, toxicity Pt complexes in the clinic practice, SAR rules and design of new drugs. Organometallic complexes: titanocene and arene-dichloride-ruthenium (RAPTA). Chemoresistance. Complexes activated in the tumour acidic or reductive milieu (prodrugs). Pt(IV) derivatives. Application of the concepts of "drug targeting and delivery" to Pt compounds. Active and passive targeting. EPR effect. Liposomes and lipoplatin. DNA intercalators. The triplet / singlet oxygen and ROS (reactive oxygen species): metal complexes causing oxidative damage to DNA (bleomycin activated by iron cations) and photosensitizers for photodynamic therapy (metal - porphyrins). Photoactivatable Pt(IV)-azide complexes. Metal complexes for different therapies: Au(I) complexes as antiarthritic drugs; Bi(III) compounds as anti-ulcer drugs, complexes for rapid release of nitric oxide (NO) (e.g. sodium nitroprusside) for anti-hypertensive emergencies, vanadyl derivatives as insulin mimetics for the treatment of diabetes. Malaria and ferroquine; metal compounds for tropical diseases. Basics of radiochemistry. Nuclear medicine: drugs for radiotherapy and radiodiagnostics. SPECT and 99-m Technetium. Formation, reduction and speciation of technetium. Iodine radioisotopes and thyroid. PET and fluoroglucose. BNCT and boranes. Mention to MRI. During the lessons, whenever the opportunity arises, attention will be focused on gender-related topics. In particular, nuclear medicine topics will offer insights into the figure of Marie Curie and the role of women in chemistry/science.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: Conoscenza delle proprietà biologiche dei metalli e dei loro complessi e loro applicazioni nei sistemi viventi e in medicina. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Abilità di applicare le conoscenze teoriche alla discussione di case studies. Autonomia di giudizio: capacità di valutare con senso critico le nozioni apprese; capacità di analizzare con senso critico i case studies proposti. Abilità comunicative: capacità di esporre argomenti relativi alla chimica bioinorganica con appropriato linguaggio. Capacità di apprendimento: Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato; capacità di approfondire autonomamente un argomento connesso a quelli del corso e di analizzare dati (anche non acquisiti personalmente), interpretandoli alla luce delle conoscenze acquisite.
Knowledge and understanding: Knowledge of the biological properties of metals and metal complexes, and of their applications in living systems and medicine. Applying knowledge and understanding: ability to apply the theory in the discussion of case studies. Making judgments: skill to critically evaluate the concepts learned; skill to critically analyze the proposed case studies. Communication skills: ability to describe topics of bioinorganic chemistry with a suitable language. Learning skills: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study; ability to autonomously in-depth study a subject related to the course and to analyze data (even though not personally obtained) based on the assimilated knowledge.
×
Print
Course
METALLI NEI SISTEMI BIOLOGICI
Course ID
MF0455
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
RAVERA Mauro
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di fornire le conoscenze sul ruolo degli elementi inorganici nei sistemi biologici, incluso i loro usi terapeutici. Nella prima parte del corso (Metalli nei sistemi biologici, 3 cfu) verranno studiate le proprietà chimiche e le funzioni biologiche degli elementi che si legano a biomolecole, i meccanismi di assunzione dei metalli, i sistemi di trasporto ed inserimento nei siti finali, i meccanismi di azione per alcune classi di metalloproteine ed il coinvolgimento dei metalli nell'insorgenza di alcune patologie. Nella seconda parte del corso (Metalli in medicina, 3 cfu) si tratterà dei complessi metallici usati in medicina, quali composti del Pt come agenti antitumorali, composti di Au per artrite reumatoide, composti di Bi per ulcera peptica, nitroprussiato per le emergenze ipertensive, sali di vanadile per il diabete, medicina nucleare (radiofarmaci e radiodiagnostici), composti metallici per le malattie tropicali e composti metallici per la diagnostica (in particolare MRI).
The course aims to provide knowledge on the role of inorganic elements in biological systems, including their therapeutic uses. In the first part of the course (Metals in biological systems, 3 credits), the chemical properties and biological functions of the elements that bind to biomolecules, the mechanisms of metal uptake, transport systems and insertion in the final sites, the mechanisms of action for some classes of metalloproteins and the involvement of metals in some diseases will be studied. In the second part (Metals in Medicine, 3 credits), the course deals with metal complexes used in medicine, such as Pt complexes as antitumor agents, Au complexes for rheumatoid arthritis, Bi complexes for peptic ulcer disease, nitroprusside for hypertensive emergency, vanadyl derivatives for diabetes, nuclear medicine (drugs for radiotherapy and diagnostics), metal compounds for tropical diseases, metal complexes for diagnosis (MRI in particular).
Testi di riferimento/Textbooks
Verranno messi a disposizione i lucidi del corso (in inglese) su piattaforma DIR. Si consigliano i seguenti testi: Wolfgang Kaim, Brigitte Schwederski, Axel Klein, "Bioinorganic Chemistry - Inorganic Elements in the Chemistry of Life: An Introduction and Guide", 2nd Edition, Wiley, 2013 Rosette M. Roat-Malone, "Bioinorganic Chemistry: A Second Short Course", Wiley Interscience, 2007 Stephen J. Lippard, Jeremy M. Berg, Principles of Bioinorganic Chemistry", University Science Books, 1994 James C. Dabrowiak, “Metals in Medicine”, Wiley; C. Jones and J. Thornback, “Medicinal Applications of Coordination Chemistry”, RSC Publishing. Sarà inoltre fornito materiale per approfondimenti (articoli scientifici).
The course slides (in English) will be made available on DIR. The following texts are recommended: Wolfgang Kaim, Brigitte Schwederski, Axel Klein, "Bioinorganic Chemistry - Inorganic Elements in the Chemistry of Life: An Introduction and Guide", 2nd Edition, Wiley, 2013 Rosette M. Roat-Malone, "Bioinorganic Chemistry: A Second Short Course", Wiley Interscience, 2007 Stephen J. Lippard, Jeremy M. Berg, Principles of Bioinorganic Chemistry", University Science Books, 1994 James C. Dabrowiak, “Metals in Medicine”, Wiley; C. Jones and J. Thornback, “Medicinal Applications of Coordination Chemistry”, RSC Publishing. Scientific articles for in-depth studies will also be provided.
Obiettivi formativi/Mission
L'obiettivo principale del corso è l'acquisizione di conoscenze indispensabili per la comprensione del ruolo dei metalli nei sistemi biologici e dei processi chimici in cui sono coinvolti. Le steudentesse e gli studenti dovranno inoltre familiarizzare con le proprietà dei complessi dei metalli di transizione e delle terre rare quali agenti chemioterapici e/o diagnostici. Tutte le studentesse e gli studenti dovranno anche acquisire l’abilità di applicare le conoscenze teoriche alla discussione di case studies. Il corso ha anche lo scopo di sviluppare la capacità di acquisire ed utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti del corso ed il senso critico che permette alle studentesse e agli srudenti di trarre conclusioni su questioni attinenti agli argomenti trattati e attraverso l’approfondimento di un argomento in modo autonomo.
The main aim of the course is to acquire the essential knowledge to understand the role of metals in biological systems and the chemical processes in which they are involved. The student should also be able to understand the properties of transition metal and rare earth metal complexes as chemotherapeutic and/or diagnostic agents. He will also develop the ability to apply the theory in the discussion of case studies. Students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to the topics described in the course and develop the ability in making judgements, drawing conclusions, and autonomously deepen a subject related to those of the course.
Prerequisiti/Required background knowledge
Al fine di comprendere e affrontare il corso è consigliato aver acquisito nozioni di base di chimica inorganica (in particolare, composti di coordinazione) e di biochimica.
For the bioinorganic chemistry course it is recommended that you have good basic knowledge in inorganic chemistry (coordination compounds) and biochemistry.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e discussione collegiale.
Teaching in lecture halls with theoretical lessons and collective discussion.
Altre informazioni/Further information
L’apprendimento in itinere verrà verificato con discussione collegiale. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The in itinere learning will be verified with collective discussion. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione finale consiste in un unico esame scritto per l’intero corso di 6 CFU della durata di 2 ore consistente in 5 domande teoriche aperte (max 6 punti ciascuna). Per studentesse e studenti della LM in Biologia che seguono solo un modulo del corso (3 CFU), la valutazione finale consiste in un esame scritto della durata di 1 ora e mezza consistente in 3 domande teoriche aperte (max 10 punti ciascuna). Una domanda riguarderà l’argomento approfondito in autonomia. Due domande (una per LM biologia) riguarderanno la parte di “Metalli nei sistemi biologici” e saranno scelte in modo da coprire tutto il programma (a rotazione riguarderanno i meccanismi di assunzione dei metalli, i sistemi di trasporto ed inserimento nei siti finali, i meccanismi di azione per alcune classi di metalloproteine, il ruolo della carenza ed eccesso dei metalli in alcune patologie). Due domande (una per LM biologia) riguarderanno la parte sui “Metalli in medicina” e saranno scelte in modo da coprire tutto il programma (a rotazione riguarderanno complessi antitumorali di platino, antibiotici antitumorali, radioterapia e radiodiagnostica, terapia fotodinamica, complessi metallici per diabete, ulcera o artrite reumatoide, malattie tropicali etc.), affinché le studentesse e gli studenti possano dimostrare di conoscere e di aver compreso i concetti fondamentali. Il livello di difficoltà corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati. La prova scritta si ritiene superata con una conoscenza dei concetti base corrispondente ad una somma dei punteggi non inferiore a 18 punti (18/30). Il massimo punteggio sarà raggiunto dimostrando l’acquisizione di tutte le conoscenze ed abilità/capacità indicate. Questa modalità d’esame permette di verificare le conoscenze teoriche di chimica bioinorganica, la capacità di applicarle, l’acquisizione di un corretto linguaggio scientifico e la capacità di apprendimento autonomo.
The final judgement will consist of a written exam of 2 hours for the whole 6-CFU course, consisting of 5 theoretical open questions (max 6 points each). For students of "LM Biologia” who attend only one part of the course (3 CFU), the final judgement will consist of a written exam of 1.5 hours, consisting of 3 open theoretical open questions (maximum 10 points each). One question will be about the subject chosen by the student for autonomous learning. Two questions (one question for "LM biology”) will be about the “Metals in biological systems’ part and will be chosen so that the entire program is covered (in turn, the subjects will be the mechanisms of metal uptake, transport systems and insertion in the final sites, the mechanisms of action for some classes of metalloproteins, the role of metal deficiency and excess in some diseases). Two questions (one question for "LM Biologia") will be about the “Metals in medicine” part and will be chosen so that the entire program is covered (in turn the subjects will be platinum antitumor complexes, antitumor antibiotics, radiotherapy and radiodiagnostics, photodynamic therapy, metal complexes for diabetes, ulcer or rheumatoid arthritis, tropical diseases, etc.) and the student can demonstrate that they know and understand the basic concepts. The difficulty level of the exam corresponds to the indicated program and the reference texts. The written test will be passed with the knowledge of the basic concepts corresponding to a sum of the scores not less than 18 points (18/30). The highest grade will be obtained showing the acquisition of all the knowledge and abilities/capacities indicated. This kind of exam verify the theoretical knowledge of bioinorganic chemistry and its applications, the ability to use a suitable scientific language and the learning skills.
Programma esteso/Content
Il corso tratta i seguenti argomenti: “Metalli nei sistemi biologici”: 1. Chimica di coordinazione per biologi / 2. Biochimica per chimici / 3. Una breve panoramica della biologia molecolare / 4. Funzioni biologiche degli elementi inorganici / 5. Leganti biologici per ioni metallici (amminoacidi; proteine; macrocicli; nucleobasi) / 6. Assimilazione e percorsi dei metalli. Sodio e potassio (canali ionici; pompe ioniche; cotrasporto; omeostasi); Magnesio e calcio (assorbimento e omeostasi); Ferro (assimilazione; immagazzinamento; omeostasi); Rame (assimilazione; omeostasi); Zinco (assimilazione; omeostasi) / 7. Cobalamina e cobaltoproteine (introduzione; reattività; classi di enzimi, carenza) / 8. Metalli al centro della fotosintesi (magnesio) (introduzione; assorbimento della luce; trasporto dell'eccitone; perché Mg2+?; magnesio al centro della PCR) / 9. La molecola di O2: assorbimento, trasporto e immagazzinamento di un prodotto naturale inorganico (storia della molecola di O2; emoglobina e mioglobina; trasporto di O2; una lezione dalla natura; rilascio; emoglobina, un marito "traditore"!; quando qualcosa va storto; come misurare O2 in vivo; il paradosso dell'ossigeno; altri sistemi contenenti eme e ferro) / 10. Proteine contenenti rame: un'alternativa al ferro biologico (introduzione; proteine del rame di tipo 1-3) / 11. La chimica bioinorganica dei metalli tossici per antonomasia (introduzione; alluminio; cromo; piombo; cadmio; mercurio; arsenico; gadolinio; brevi storie con protagonisti metalli tossici) / 12. Chelazione dei metalli in medicina (introduzione; leganti e loro proprietà; trattamenti per le intossicazioni da metalli pesanti; malattie del ferro; malattie del rame; una storia di chelazione dei metalli) / 13. Biomineralizzazione (introduzione; nucleazione e crescita dei cristalli; formazione ossea; regolazione ossea; denti; recettori sensibili alla gravità o all'inerzia). “Metalli in medicina”: introduzione alla chimica inorganica medica, cenni di farmacocinetica e farmacodinamica, generalità sui tumori e sulla strategia chemioterapica. Si approfondiscono gli agenti alchilanti ed in particolare i complessi metallici quali agenti alchilanti (elettrofili): meccanismo d’azione, tossicità, complessi di Pt usati in clinica, regole SAR e progettazione di nuovi farmaci. Complessi organometallici: titanocene e rutenio-arene dicloruro (RAPTA). Chemioresistenza. I complessi attivabili nell’ambiente tumorale per acidità e/o riduzione (profarmaci). I derivati di Pt(IV). Applicazione dei concetti di “drug targeting and delivery” a composti del platino. Targeting attivo e passivo. Effetto EPR. Liposomi e lipoplatino. Complessi intercalanti del DNA. L’ossigeno tripletto/ singoletto ed i ROS (reactive oxygen species): complessi operanti per stress ossidativo al DNA (bleomicina attivata da cationi ferro) e complessi fotosensibilizzanti per terapia fotodinamica (metallo-porfirine). Complessi fotoattivabili Pt(IV)-azide. Complessi metallici per terapie diverse: complessi dell’Au(I) come anti-artritici; complessi del Bi(III) come anti-ulcera, complessi a rapido rilascio di ossido di azoto (NO) p.e. sodio nitroprussiato, quali anti-ipertensivi nelle emergenze. Composti di Vanadile quale insulino-mimetici per il trattamento del diabete. Malaria e ferrochina; composti metallici per le malattie tropicali. Richiami di radiochimica. Medicina nucleare: radiofarmaci e radiodiagnostici. SPECT e Tecnezio 99-m. Generazione, riduzione e speciazione del Tecnezio. Radioisotopi dello Iodio e tiroide. PET e fluoroglucosio. BNCT e borani. Richiami di MRI. Durante lo svolgimento delle lezioni, quando se ne incontrerà l'opportunità, si focalizzerà l'attenzione sulle tematiche di genere. In particolare, gli argomenti di medicina nucleare offriranno uno spunto di riflessione sulla figura di Marie Curie e il ruolo delle donne nella chimica/scienza.
The course deals with: “Metals in biological systems”: 1. Coordination Chemistry for Biologists / 2. Biochemistry for Chemistry / 3. A Brief Overview of Molecular Biology / 4. Biological Functions of Inorganic Elements / 5. Biological Ligands for Metal Ions (amino acids; proteins; macrocycles; nucleobases) / 6. Metal Assimilation and Pathways. Sodium and potassium (ion channels; ion pumps; cotransport; homeostasis); Magnesium and Calcium (adsorption and homeostasis); Iron (assimilation; storage; homeostasis); Copper (assimilation; homeostasis); Zinc (assimilation; homeostasis) / 7. Cobalamin and cobalt proteins (introduction; reactivity; enzyme classes, deficiency) / 8. Metals at the center of photosynthesis (magnesium) (introduction; light absorption; exciton transport; why Mg2+?; magnesium at the centre of PCR) / 9. The O2 Molecule: Uptake; Transport and Storage of an Inorganic Natural Product (story of the O2 molecule; hemoglobin and myoglobin; O2 transport; a lesson from Nature; delivery; hemoglobin; a cheating husband!; when something goes wrong; how to measure O2 in vivo; the oxygen paradox; other heme and iron containing systems) / 10. Copper-containing Proteins: An Alternative to Biological Iron (introduction; copper proteins type 1-3) / 11. The Bioinorganic Chemistry of the Quintessentially Toxic Metals (introduction; aluminium; chromium; lead; cadmium; mercury; arsenic; gadolinium; brief histories of toxic metals) / 12. Metal chelation in medicine (introduction; ligands and their properties; treatment of heavy metal intoxication; iron diseases; copper disease; a story of metal chelation) / 13. Biomineralization (introduction; nucleation and crystal growth; bone formation; bone regulation; teeth; gravity- or inertia-sensitive receptors). “Metals in Medicine”: introduction to inorganic medicinal chemistry, a brief account of pharmacokinetics and pharmacodynamics, general information about cancer and cancer chemotherapy strategy. Alkylating agents will be studied in detail and, in particular, metal complexes as electrophiles: mechanism of action, toxicity Pt complexes in the clinic practice, SAR rules and design of new drugs. Organometallic complexes: titanocene and arene-dichloride-ruthenium (RAPTA). Chemoresistance. Complexes activated in the tumour acidic or reductive milieu (prodrugs). Pt(IV) derivatives. Application of the concepts of "drug targeting and delivery" to Pt compounds. Active and passive targeting. EPR effect. Liposomes and lipoplatin. DNA intercalators. The triplet / singlet oxygen and ROS (reactive oxygen species): metal complexes causing oxidative damage to DNA (bleomycin activated by iron cations) and photosensitizers for photodynamic therapy (metal - porphyrins). Photoactivatable Pt(IV)-azide complexes. Metal complexes for different therapies: Au(I) complexes as antiarthritic drugs; Bi(III) compounds as anti-ulcer drugs, complexes for rapid release of nitric oxide (NO) (e.g. sodium nitroprusside) for anti-hypertensive emergencies, vanadyl derivatives as insulin mimetics for the treatment of diabetes. Malaria and ferroquine; metal compounds for tropical diseases. Basics of radiochemistry. Nuclear medicine: drugs for radiotherapy and radiodiagnostics. SPECT and 99-m Technetium. Formation, reduction and speciation of technetium. Iodine radioisotopes and thyroid. PET and fluoroglucose. BNCT and boranes. Mention to MRI. During the lessons, whenever the opportunity arises, attention will be focused on gender-related topics. In particular, nuclear medicine topics will offer insights into the figure of Marie Curie and the role of women in chemistry/science.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: Conoscenza delle proprietà biologiche dei metalli e dei loro complessi e loro applicazioni nei sistemi viventi e in medicina. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Abilità di applicare le conoscenze teoriche alla discussione di case studies. Autonomia di giudizio: capacità di valutare con senso critico le nozioni apprese; capacità di analizzare con senso critico i case studies proposti. Abilità comunicative: capacità di esporre argomenti relativi alla chimica bioinorganica con appropriato linguaggio. Capacità di apprendimento: Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato; capacità di approfondire autonomamente un argomento connesso a quelli del corso e di analizzare dati (anche non acquisiti personalmente), interpretandoli alla luce delle conoscenze acquisite.
Knowledge and understanding: Knowledge of the biological properties of metals and metal complexes, and of their applications in living systems and medicine. Applying knowledge and understanding: ability to apply the theory in the discussion of case studies. Making judgments: skill to critically evaluate the concepts learned; skill to critically analyze the proposed case studies. Communication skills: ability to describe topics of bioinorganic chemistry with a suitable language. Learning skills: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study; ability to autonomously in-depth study a subject related to the course and to analyze data (even though not personally obtained) based on the assimilated knowledge.
×
Print
Course
MALATTIE DA AMIANTO E DA ALTRI INQUINANTI AMBIENTALI
Course ID
MF0546
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
BERTOLOTTI Marinella
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
MED/06 - ONCOLOGIA MEDICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso intende fornire conoscenze sull'amianto e su altri inquinanti ambientali (es.: particolato atmosferico, metalli pesanti) e sulle patologie benigne e maligne ad essi collegate, utilizzando un approccio epidemiologico con riferimenti ai concetti base in ambito di ricerca.
The course aims to provide knowledge about asbestos and other environmental pollutants (e.g., airborne particulate matter, heavy metals) and the benign and malignant diseases associated with them, using an epidemiological approach with references to basic research concepts.
Testi di riferimento/Textbooks
Slides presentate a lezione Minoia C., Comba P., AMIANTO, un fantasma del passato o una storia infinita? NEW PRESS Edizioni Comba P., D’Angelo M., Fazzo L., Magnani C., Marinaccio A., Mirabelli D., Terracini B., in Italy: Mesothelioma in Italy: the Casale Monferrato model to a national epidemiological surveillance system Ann Ist Super Sanità 2018 | Vol. 54, No. 2: 139-148 DOI: 10.4415/ANN_18_02_10 Compendium of WHO and other UN guidance in health and environment, 2024 update. Geneva: World Health Organization; 2024. Licence: CC BY-NC-SA 3.0 IGO. ISBN 978-92-4-009538-0
Slides presented during lectures Minoia C., Comba P., AMIANTO, un fantasma del passato o una storia infinita? NEW PRESS Edizioni Comba P., D’Angelo M., Fazzo L., Magnani C., Marinaccio A., Mirabelli D., Terracini B., in Italy: Mesothelioma in Italy: the Casale Monferrato model to a national epidemiological surveillance system Ann Ist Super Sanità 2018 | Vol. 54, No. 2: 139-148 DOI: 10.4415/ANN_18_02_10 Compendium of WHO and other UN guidance in health and environment, 2024 update. Geneva: World Health Organization; 2024. Licence: CC BY-NC-SA 3.0 IGO. ISBN 978-92-4-009538-0
Obiettivi formativi/Mission
Saranno forniti gli strumenti per conoscere e comprendere, a livello base, alcuni agenti eziologici presenti nell'ambiente, responsabili di manifestazioni patologiche; l’analisi dell’impatto degli inquinanti sulla salute sarà analizzata dal punto di vista clinico-epidemiologico.
Basic tools will be provided to understand and recognize some environmental etiological agents responsible for pathological conditions; the impact of pollutants on health will be analyzed from a clinical-epidemiological perspective.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
No required background knowledge
Metodi didattici/Teaching methods
Svolgimento di lezioni di didattica frontale, con utilizzo di slides ed eventuali contenuti multimediali che consentano la discussione degli argomenti favorendo il coinvolgimento delle/degli studentesse/studenti.
The course will consist of lectures supported by slides and, when appropriate, multimedia materials that facilitate discussion of the topics and encourage active student participation.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with disabilities, Specific Learning Disorders or Special Education Needs may request dedicated services and tools by contacting the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, and consulting the dedicated webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Once they have contacted the Unoiversity Office, students with disabilities, Specific Learning Disorders, or Special Education Needs may also reach out to the course instructor to discuss examination arrangements and other educational aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'accertamento del raggiungimento degli obiettivi previsti dal corso prevede un esame orale, con votazione espressa in trentesimi (voto minimo 18). Per il superamento dell'esame, è necessario dimostrare di conoscere e di aver compreso almeno i concetti base relativi alle tematiche trattate; lo/la studente/ssa deve essere in grado di esporre gli argomenti con un corretto linguaggio scientifico. Per conseguire una votazione elevata, è necessario dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, lo/la studente/ssa deve esporre le proprie conclusioni in modo chiaro e logico.
The assessment of the learning outcomes will consist of an oral examination, with grades expressed on a thirty-point scale (minimum passing grade: 18). To pass the exam, students are expected to demonstrate knowledge and understanding of at least the basic concepts related to the topics covered, and to be able to present them using appropriate scientific language. To achieve a higher grade, students must show autonomy of judgment and a critical understanding of the topics discussed, and be able to present their conclusions in a clear and logical manner.
Programma esteso/Content
- Definizione di patologia ambientale e fattori di rischio ambientali. - Inquinamento atmosferico, effetti dell’inquinamento sulla salute umana. - Inquinamento indoor, sostanze chimiche inquinanti. -Amianto: classificazione, proprietà, diffusione, tipi di esposizione, normativa italiana. - Il modello di Casale Monferrato - Patologie benigne da amianto: asbestosi, placche pleuriche, ispessimenti pleurici, versamenti pleurici. - Patologie neoplastiche da amianto. - Carcinoma polmonare: fattori eziologici, epidemiologia, aspetti sanitari. - Patologie della pelle: fattori eziologici, epidemiologia, aspetti sanitari. - Tumori urologici: fattori eziologici, epidemiologia, aspetti sanitari. - Metalli pesanti e patologie correlate alla loro esposizione. - Le microplastiche e altri inquinanti emergenti: il loro impatto sulla salute.
- Definition of environmental disease and environmental risk factors. - Air pollution and its effects on human health. - Indoor pollution and chemical contaminants - Asbestos: classification, properties, distribution, exposure types, and Italian regulations. - The Casale Monferrato model. - Benign asbestos-related diseases: asbestosis, pleural plaques, pleural thickening, and pleural effusions. - Asbestos-related neoplastic diseases. - Lung cancer: etiological factors, epidemiology, and health aspects. - Skin diseases: etiological factors, epidemiology, and health aspects. - Urological cancers: etiological factors, epidemiology, and health aspects. - Heavy metals and diseases related to exposure. - Microplastics and other emerging pollutants: their impact on health.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisizione di nozioni sull'aspetto clinico-epidemiologico, a livello base, riguardanti i principali agenti eziologici presenti nell'ambiente responsabili di manifestazioni patologiche. Capacità di analizzare con senso critico le informazioni ricevute durante il corso, utilizzando le stesse per comprendere e approfondire con studi specifici le relazioni uomo/ambiente che caratterizzano i singoli territori. Acquisizione di un corretto linguaggio scientifico che consenta di descrivere in modo chiaro concetti legati ai fattori di rischio ambientali e al loro impatto sulla salute in un’ottica One Health.
Acquisition of basic clinical-epidemiological knowledge concerning the main environmental etiological agents responsible for pathological conditions. Ability to critically analyze the information provided during the course and to use it to understand and further explore, through specific studies, the human-environment relationships that characterize different territories. Development of appropriate scientific language skills to clearly describe concepts related to environmental risk factors and their impact on health within a One Health framework.
×
Print
Course
METODOLOGIE MOLECOLARI NELLA RICERCA E NELL'APPLICAZIONE BIOMEDICA
Course ID
MF0433
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
GAGLIARDI Mara
Teachers
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
BIO/13 - BIOLOGIA APPLICATA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso fornisce conoscenze sulle attuali metodologie molecolari nel campo della ricerca di base e della biomedicina
The course provides knowledge on current molecular methodologies in basic and biomedical research.
Testi di riferimento/Textbooks
Gli studenti avranno a disposizione il materiale didattico (slides) fornito dal docente. Sono previste anche attività didattiche di gruppo in cui verranno analizzati articoli scientifici basati sulle metodiche previste dall'insegnamento. Tutte le lezioni si svolgeranno in presenza (aula)
Students will have access to the teaching materials (slides on DiR) provided by the Professor. Group learning activities are also planned, during which scientific articles based on the methodologies covered in the course will be analyzed. Courses will take place in presence (classroom).
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di insegnare allo studente le principali metodologie basate su terapie biomecolari applicate nella ricerca di base e nella biomedica. Durante il corso non sono previsti test intermedi per valutare la preparazione dello studente, ma il docente fornirà metodi innovativi per valutare l'approfondimento degli argomenti in classe con generazione di flashcards, e quiz con il tool wooclap.
The course aims to teach students the main methodologies based on biomolecular therapies applied in research. During the course, no midterm tests are planned to assess students’ preparation; however, the Professor will provide innovative methods to evaluate the understanding of topics in class, including the generation of flashcards and quiz using the Wooclap tool.
Prerequisiti/Required background knowledge
Gli studenti devono avere una buona conoscenza di base della biologia e dei suoi meccanismi molecolari.
Basic knowledge of biology and its molecular mechanisms.
Metodi didattici/Teaching methods
Nel corso di Metodologie molecolari nella ricerca e nell’applicazione biomedica, i materiali didattici sono progettati per favorire una partecipazione attiva degli studenti e per stimolare lo sviluppo di uno spirito critico e autonomo nel processo di apprendimento. Oltre alle slides fornite dal docente, il materiale include articoli scientifici aggiornati, casi studio e risorse di approfondimento che gli studenti sono invitati ad analizzare prima o durante le lezioni. Questo approccio incoraggia una modalità di apprendimento partecipativa, in cui gli studenti non si limitano ad acquisire nozioni teoriche, ma sono coinvolti nella discussione e nell’interpretazione dei contenuti scientifici. Durante il corso, gli studenti sono guidati a valutare obiettivi, metodologie sperimentali, risultati e limiti degli studi analizzati. Tali attività permettono di sviluppare la capacità di interpretare dati sperimentali e di comprendere il razionale alla base delle diverse metodologie molecolari utilizzate nella ricerca biomedica. L'utilizzo di strumenti didattici interattivi, come la generazione di flashcards, quiz e momenti di confronto in aula consentono agli studenti di verificare in modo continuo la propria comprensione degli argomenti trattati. Queste attività favoriscono l’autovalutazione e incoraggiano gli studenti a riflettere criticamente sui contenuti del corso. Nel complesso, l’integrazione tra materiali teorici, letteratura scientifica e strumenti interattivi promuove un apprendimento attivo e partecipativo, contribuendo allo sviluppo di autonomia di giudizio, capacità di analisi critica e competenze utili per affrontare in modo consapevole le problematiche della ricerca biomedica.
In the course Molecular Methodologies in Biomedical Research and Applications, the teaching materials are designed to promote active student participation and to foster the development of critical and independent thinking in the learning process. In addition to the slides provided by the instructor, the materials include up-to-date scientific articles, case studies, and supplementary resources that students are encouraged to analyze before or during the lectures. This approach encourages a participatory learning mode, in which students do not merely acquire theoretical knowledge but are actively involved in the discussion and interpretation of scientific content. During the course, students are guided to evaluate the objectives, experimental methodologies, results, and limitations of the studies analyzed. These activities help develop the ability to interpret experimental data and understand the rationale behind the various molecular methodologies used in biomedical research. The use of interactive teaching tools, such as flashcard generation, quizzes, and in-class discussions, allows students to continuously assess their understanding of the topics covered. These activities promote self-evaluation and encourage students to reflect critically on the course content. Overall, the integration of theoretical materials, scientific literature, and interactive tools fosters active and participatory learning, contributing to the development of independent judgment, critical analysis skills, and competencies necessary to approach biomedical research challenges in an informed and thoughtful manner.
Altre informazioni/Further information
Verifica dell'apprendimento: approccio critico-sperimentale attraverso tools innovativi di AI e analisi di lavori scientifici. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici. Il corso adotta un linguaggio inclusivo e integra la dimensione di genere nella ricerca biomedica, incoraggiando gli studenti a considerare differenze biologiche e sociali nella progettazione sperimentale, nell’analisi dei dati e nelle applicazioni cliniche, promuovendo così consapevolezza critica e rigore scientifico.
Assessment of learning: a critical-experimental approach using innovative AI tools and analysis of scientific worksStudents with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects. The course adopts inclusive language and integrates a gender perspective into biomedical research, encouraging students to consider biological and social differences in experimental design, data analysis, and clinical applications, thereby promoting critical awareness and scientific rigor.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Al termine del corso, lo studente sarà in grado di: descrivere le principali metodologie molecolari utilizzate nella ricerca biomedica e comprendere i principi biologici e tecnologici alla base delle applicazioni cliniche; analizzare criticamente articoli scientifici e casi studio, progettare strategie sperimentali e interpretare dati sperimentali; formulare giudizi autonomi e riflessioni critiche sui risultati e sulle implicazioni etiche della ricerca. Lezioni frontali integrate con discussioni guidate, analisi di casi studio e articoli scientifici, attività pratiche di laboratorio, quiz interattivi e generazione di flashcards favoriranno l’apprendimento attivo e l’autovalutazione. Il docente seguirà questo schema di valutazione: analisi critica dei materiali scientifici (40%), quiz e attività interattive (20%), infine esercitazione applicativa (40%). Questa valutazione verrà inclusa nel voto finale durante la prova di esame orale. Il voto sarà così assegnato: sufficienza (≥18/30) - conoscenze di base e capacità di analisi; buono (21-24/30) - applicazione corretta delle metodologie e autonomia nella valutazione critica; distinto/eccellente (25–30/30) - integrazione avanzata di conoscenze, interpretazione critica dei dati e soluzioni sperimentali autonome.
At the end of the course, students will be able to: describe the main molecular methodologies used in biomedical research and understand the biological and technological principles underlying clinical applications; critically analyze scientific articles and case studies, design experimental strategies, and interpret experimental data; and formulate independent judgments and critical reflections on results and the ethical implications of research. Lectures, integrated with guided discussions, case study and article analysis, practical laboratory activities, interactive quiz, and flashcards generation will promote active learning and self-assessment. The Professor will follow the following assessment scheme: critical analysis of scientific materials (40%), quiz and interactive activities (20%), and applied exercises (40%). These components will contribute to the final score during the oral exam. The grading scale is as follows: sufficient (≥18/30) – basic knowledge and analytical skills; good (21–24/30) – correct application of methodologies and autonomy in critical evaluation; very good/excellent (25–30/30) – advanced integration of knowledge, critical data interpretation, and independent experimental solutions integrated with very good oral exposition.
Programma esteso/Content
Panoramica relativa allo studio dei pathway molecolari implicati nella tumorigenesi. Dallo studio in vitro e in vivo all’attuale terapia. Immunoterapia: una nuova frontiera dell’oncologia sperimentale. Terapia genica, usi e approcci sperimentali. Terapia genica per le malattie ereditarie. Terapia genica e cancro (come potenziamento della risposta immune). Principi fondamentali del clonaggio dei geni e dell’analisi del DNA. Studio dei vettori di espressione e importanza dei vettori di clonaggio: virus come vettori di clonaggio per le cellule di mammifero. Ingegnerizzazione di cellule umane a partire da cellule staminali. Cellule staminali: origine e differenziazione. Applicazioni nella ricerca biomedica e nella medicina rigenerativa. Cellule staminali e terapia genica. Tecniche avanzate per lo studio della funzione genica: RNA-seq come metodo per l’analisi del trascrittoma; Chip-seq per lo studio a livello genomico dell’interazione proteina-DNA; studio delle tecniche di RNA interference (gene knockdown nella terapia clinica). Tecniche di Genome Editing basati sul sistema Crispr/CAS9 e relative applicazioni nella ricerca di base e nella diagnosi biomedica. Pharming, un nuovo approccio per la produzione di proteine ricombinanti a partire da sistemi animali e vegetali. Importanza e usi applicativi. Conoscenza approfondita di alcune metodologie molecolari più avanzate: tecnica del Deep Sequencing (Next Generation Sequencing). Tecniche di sequenziamento di genoma eucariotico e procariotico. Sequenziamento gerarchico (clone by clone) e sequenziamento shotgun dell’intero genoma (WGS, Whole Genome Shotgun). Analisi del ribosoma 16S per lo studio e l’identificazione di nuovi microrganismi, implicati nello sviluppo della tumorigenesi. Studio relativo all’importanza del microbiota umano e microbioma. Interazione tra microrganismi e corpo umano. Dieta e microbiota. Microbiota e le sue relazioni con i sistemi cellulari. Impatto sulla salute umana. Meccanismo d’azione sul cancro e nuovo bersaglio terapeutico. Brevi cenni su approcci di metagenomica e metabolica nella ricerca contro il cancro.
Overview of the study of molecular pathways implicated in tumorigenesis. From the in vitro and in vivo study to the current therapy. Immunotherapy: a new frontier of experimental oncology. Gene therapy, uses and experimental approaches. Gene therapy for hereditary diseases. Gene therapy and cancer (as an enhancement of the immune response). Basic principles of gene cloning and DNA analysis. Study of expression vectors and importance of cloning vectors: viruses as cloning vectors for mammalian cells. Engineering of human cells from stem cells. Stem cells: origin and differentiation. Applications in biomedical research and regenerative medicine. Stem cells and gene therapy. Advanced techniques for the study of gene function: RNA-seq as a method for the analysis of the transcriptome; Chip-seq for the genomic study of protein-DNA interaction; study of RNA interference techniques (gene knockdown in clinical therapy). Genome editing techniques based on the Crispr / CAS9 system and related applications in basic research and biomedical diagnosis. Pharming, a new approach for the production of recombinant proteins from animal and plant systems. Importance and application uses. In-depth knowledge of some more advanced molecular methodologies: Deep Sequencing technique (Next Generation Sequencing). Sequencing techniques of eukaryotic and prokaryotic genome. Hierarchical sequencing (clone by clone) and whole genome shotgun sequencing (WGS, Whole Genome Shotgun). 16S ribosome analysis for the study and identification of new microorganisms, implicated in the development of tumorigenesis. Study on the importance of human microbiota and microbiome. Interaction between microorganisms and human body. Diet and microbiota. Microbiota and its relationships with cellular systems. Impact on human health. Mechanism of action on cancer and new therapeutic target. Brief notes on metagenomic and metabolic approaches in cancer research.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Il corso fornisce agli studenti una solida base teorica sulle principali metodologie molecolari utilizzate nella ricerca biomedica, come tecniche di analisi del DNA, RNA e proteine, approcci di biologia cellulare e strumenti di diagnostica molecolare. Attraverso lezioni frontali, studio di articoli scientifici e discussione critica della letteratura, gli studenti acquisiscono conoscenze aggiornate sui principi biologici e tecnologici che guidano lo sviluppo di nuove applicazioni biomediche. In questo modo sviluppano la capacità di comprendere i meccanismi molecolari alla base dei processi fisiologici e patologici. Le competenze teoriche vengono consolidate mediante attività applicative, quali l’analisi di casi studio, la progettazione di strategie sperimentali e la valutazione di protocolli di laboratorio utilizzati nella ricerca biomedica. Gli studenti imparano a selezionare e utilizzare in modo appropriato le metodologie molecolari per rispondere a specifiche domande di ricerca, interpretando dati sperimentali e collegando i risultati alle possibili applicazioni cliniche o diagnostiche. Il corso stimola lo sviluppo del pensiero critico attraverso la valutazione di risultati sperimentali, la discussione di articoli scientifici e il confronto tra diverse metodologie. Gli studenti sono incoraggiati ad analizzare l’affidabilità dei dati, i limiti tecnici delle metodiche e le implicazioni etiche e scientifiche della ricerca biomedica. Questo approccio favorisce la capacità di formulare giudizi autonomi e informati, basati sull’analisi critica delle evidenze scientifiche disponibili.
The course provides students with a solid theoretical and applicative basis for understanding and developing the main molecular methodologies used in biomedical research, including techniques for DNA, RNA, and protein analysis, approaches in cell biology, and tools for molecular diagnostics. Through lectures, the study of scientific articles, and critical discussion of the literature, students acquire up-to-date knowledge of the biological and technological principles that drive the development of new biomedical applications. In this way, they develop the ability to understand the molecular mechanisms underlying physiological and pathological processes. Theoretical knowledge is consolidated through applied activities such as the analysis of case studies, the design of experimental strategies, and the evaluation of laboratory protocols used in biomedical research. Students learn how to appropriately select and apply molecular methodologies to address specific research questions, interpret experimental data, and relate results to potential clinical or diagnostic applications. The course also promotes the development of critical thinking through the evaluation of experimental results, the discussion of scientific articles, and the comparison of different methodologies. Students are encouraged to analyze data reliability, the technical limitations of methods, and the ethical and scientific implications of biomedical research. This approach fosters the ability to formulate independent and informed judgments based on the critical analysis of available scientific evidence.
×
Print
Course
DIDATTICA DELLA BIOLOGIA (VERCELLI)
Course ID
MF0465
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
PELLEGRINO Irene
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/05 - ZOOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso prevede 48 ore (6 CFU) di teoria affiancata ad esercitazioni, lavori di gruppo e attività di laboratorio. Il corso è finalizzato a fornire le metodologie utili per la costruzione di percorsi didattici relativi alle scienze della vita.  Gli argomenti del corso saranno: tassonomia e classificazione degli organismi viventi, teoria dell’evoluzione, biodiversità e servizi ecosistemici. Impiego del microscopio ottico per la classificazione sistematica dei principali gruppi di invertebrati; valutazione sistematica di reperti animali. Misura della biodiversità, utilizzo ed esercitazioni su database online, laboratorio di bioacustica. Struttura del DNA ed esercitazioni in laboratorio di estrazione acidi nucleici. Percorsi didattici sperimentali su temi specifici da indirizzare alle scuole secondarie di primo e secondo grado. Il metodo sperimentale per la conoscenza dei fenomeni naturali: osservare e sperimentare. Basi dell’Ecologia, ecosistemi, servizi ecosistemici, reti trofiche. Gli studenti e le studentesse inoltre lavoreranno sullo sviluppo di percorsi didattici e lezioni su argomenti a scelta. Se possibile si effettueranno brevi uscite sul campo e una visita didattica in un Museo di Storia Naturale.
The course includes 48 hours (6 CFUs) of theory supported by exercises, group work and laboratory activities. The course aims to provide useful methodologies for the construction of educational pathways related to the life sciences. Course contents consist of taxonomy and classification of animals and evolution. Use of microscope for systematic classification of major invertebrate groups; systematic evaluation of animal preparations. Biodiversity measurement, use of online and exercises on online naturalistic databases, bioacoustics laboratory. DNA structure and nucleic acid extraction lab practice. Experimental teaching paths on specific topics to be addressed to junior/high schools. The experimental method for understanding natural phenomena: observe and experiment. Fundamentals of ecology, ecosystems, ecosystem services, trophic webs. Students will also work on developing didactic pathways and lectures on topics of their choice. If possible, short field trips and an educational visit to a natural history museum will be organized.
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale didattico fornito su DIR e risorse online. Testo consigliato: E. Padoa-Schioppa, Metodi e strumenti per l’insegnamento e l’apprendimento della biologia (Edises). Altri testi consigliati: Rachel Carson Brevi lezioni di meraviglia Aboca edizioni.
Lecture materials provided on DIR site and online resources. Book: E. Padoa-Schioppa, Metodi e strumenti per l’insegnamento e l’apprendimento della biologia (Edises). achel Carson Brevi lezioni di meraviglia Aboca edizioni.
Obiettivi formativi/Mission
L’obiettivo formativo del corso consiste nel fornire le conoscenze gli strumenti per il trasferimento delle conoscenze per gli insegnamenti delle scienze della vita nelle scuole medie di primo e secondo grado. Particolare attenzione verrà data ai metodi e all’approccio per l’insegnamento, in particolare i contenuti teorici verranno affiancati da esperienze pratiche facilmente riproducibili nelle scuole secondarie di primo e secondo grado. Obiettivo formativo sarà anche quello di sviluppare negli studenti e nelle studentesse la capacità di organizzare attività e percorsi didattici per studenti nella fascia di età 11-18 anni.
The mission of the course is to provide the student with the knowledge and tools for knowledge transfer for teaching life sciences in junior and senior high schools. Special attention will be given to teaching methods and approaches; in particular, theoretical content will be supplemented by practical experiences that can be easily reproduced in junior and senior high schools. The objective of the training will also be to develop in students the ability to organize activities and educational paths for students in the 11-18 age group.
Prerequisiti/Required background knowledge
Elementi di base di Zoologia, biologia cellulare e molecolare e botanica.
Essentials of Zoology, biology and botany.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, brainstorming a piccoli gruppi, cooperative learning, flipped classroom, esercitazioni pratiche in laboratorio e sul campo.
Standard lectures, small group brainstorming, cooperative learning, flipped classroom, lab practice, field practices.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento sarà effettuata mediante la valutazione di un progetto didattico in ambito biologico, relativo a un’area naturale scelta dallo studente o dalla studentessa. Nell’elaborato, lo studente/la studentessa dovrà sviluppare un percorso di apprendimento con attività didattiche coerenti con i temi trattati nel corso, integrando aspetti teorici e pratici. L’esame è superato con una valutazione uguale o superiore ai 18/30
Learning assessment will be carried out through the evaluation of a biology-related educational project focused on a natural area selected by the student. In the project, the student is required to design a learning pathway including educational activities consistent with the topics covered in the course, integrating both theoretical and practical aspects. The exam is passed with a score of 18/30 or higher.
Programma esteso/Content
Il programma prevede moduli da 4 ore in cui si svilupperanno, trattando sia dal punto di vista teorico che pratico, i seguenti argomenti: Le domande delle scienze nella scuola secondaria. Nodi concettuali della biologia. Metodologie didattiche nella biologia. Flussi e cicli degli elementi. Evoluzione e selezione naturale. Concetto di specie e classificazione delle specie. Il record fossile. Evoluzione dell'uomo. Biodiversità. Gender Gap nella storia della scienza e nella scienza attuale. Citizen Science. L’ultimo modulo di 4 ore è dedicato alla visita e ad attività ad un Museo di Storia Naturale. L’ordine dello svolgimento dei temi potrebbe variare. Le esercitazioni verteranno sull’uso di microscopi ottici e stereomicroscopi per l’osservazione e il riconoscimento di invertebrati, utilizzo di chiavi dicotomiche per il riconoscimento di piante e animali, estrazione di acidi nucleici, registrazione ed analisi bioacustica, uso di database naturalistici per citizen science, laboratorio di statistica.
The program includes 11 modules in which the following topics will be developed, dealing with both a theoretical and practical point of view: • Science questions in secondary schools • Conceptual nodes of biology. • Teaching methodologies in biology. • Element flows and cycles. • Evolution and natural selection. • Concept of species and classification of species. • The fossil record. • The concept of race and the human species. • Biodiversity. • Gender Gap in the history of science and now. • Citizen Science. The last module is dedicated to the visit and activities at the Natural History Museum of Turin. The exercises will focus on the use of optical microscopes and stereomicroscopes for the observation and recognition of invertebrates, use of dichotomous keys for the recognition of plants and animals, nucleic acid extraction, bioacoustic recording and analysis, use of naturalistic databases for citizen science, statistics laboratory.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE Essere in grado di integrare le conoscenze acquisite attraverso le lezioni teoriche con la capacità sviluppata individualmente di organizzare lezioni i cui contenuti rispecchino i temi fondamentali della biologia. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZE E COMPRENSIONE Essere in grado di utilizzare le conoscenze acquisiti nei vari insegnamenti a carattere biologico per la costruzione di lezioni adatte alla trasmissione dei saperi fondamentali a livello scolastico ABILITÀ COMUNICATIVE Essere in grado di elaborare con chiarezza i contenuti della didattica della disciplina utilizzando, in sede d’esame, i termini appropriati. AUTONOMIA DI GIUDIZIO Essere in grado di analizzare con senso critico gli elementi legati a quanto acquisito nel corso delle lezioni. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO Essere in grado di descrivere in maniera esauriente temi scientifici fondamentali inerenti le scienze biologiche. Tale abilità verrà sviluppata preparando ed esponendo delle lezioni su temi specifici e rivolte a target studenteschi definiti, assegnati dal docente, incluse anche attività laboratoriali di semplice esecuzione
KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING ABILITY Ability to integrate knowledges from lectures with the individual ability to organize lessons plans on fundamental aspects of biology. ABILITY TO APPLY KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING To be able to use knowledges from different biology courses to make lectures for students COMMUNICATION SKILLS to be able to elaborate the contents of biology, using, during examination, the correct terminology AUTONOMY OF JUDGMENT To be able to critically analyze elements linked to what learnt during the course LEARNING ABILITY To be able to adequately describe fundamental topics in biology. This ability will be developed by preparing and exposing lectures about specific topics and for students of a defined level, including simple experimental activities.
×
Print
Course
BIODIVERSITY GENOMICS
Course ID
MF0878
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
DE FREITAS REBELO Mauro
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
BIO/07 - ECOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
×
Print
Course
CRISTALLI E LORO INTERAZIONE NELL'AMBIENTE
Course ID
MF0231
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
GEO/06 - MINERALOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Caratteristiche dello stato cristallino in riferimento alle principali fasi cristalline presenti o che possono precipitare in ambiente biologico. Tecniche per la loro identificazione e caratterizzazione.
Properties of the crystalline state in relation with the crystal phases constituting the human body or crystallizing in the biological medium. Experimental techniques for their identification and characterization.
Testi di riferimento/Textbooks
Appunti per biologi su cristalli e minerali." Metodi non distruttivi per la loro identificazione. Caterina Rinaudo e Alessandro Croce Tabedizioni, 2020
Appunti per biologi su cristalli e minerali." Metodi non distruttivi per la loro identificazione. Caterina Rinaudo e Alessandro Croce Tabedizioni, 2020
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha lo scopo di fornire conoscenze sullo stato cristallino, sulla cristallochimica dei cristalli/minerali che costituiscono o che possono essere presenti nel corpo umano, nonché sulle tecniche per la loro identificazione e caratterizzazione.
The course aims to provide knowledge on the peculiarity of the crystalline state, on the crystal chemistry of the crystal/minerals constituting or appearing in the human body and on the techniques useful for their identification and characterization
Prerequisiti/Required background knowledge
Nozioni di chimica e fisica
Chemistry and Physics
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con utilizzo di slides ed eventuali contenuti multimediali che consentano la discussione degli argomenti favorendo il coinvolgimento delle/degli studentesse/ studenti ed esercitazioni con l'uso del microscopio ottico, elettronico e dello spettroscopio micro-Raman.
Lectures using slides and, where appropriate, multimedia materials to support discussion of the topics and encourage student engagement, along with practical sessions involving the use of optical and electron microscopes and the micro-Raman spectroscope.
Altre informazioni/Further information
Prima di ogni lezione verranno ripresi sinteticamente i concetti esposti nella lezione precedente. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Before each lesson a very synthetic review of the previous lesson will be performed. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale: si prevedono tre-quattro domande sul programma svolto. Le studentesse e gli studenti devono dimostrare di conoscere le peculiarità dello stato cristallino, delle fasi minerali/cristalline riscontrabili nel corpo umano, delle caratteristiche chimico-fisiche delle stesse e delle tecniche utilizzabili per la loro caratterizzazione. Sarà inoltre proposto di identificare la migliore tecnica utilizzabile in una specifica situazione. Sarà valutata anche l’appropriatezza del linguaggio scientifico utilizzato. Il voto finale sarà ottenuto facendo la media delle votazioni sulle risposte alle singole domande. Per conseguire una votazione elevata, è necessario dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
Oral examination: three-four questions. The student must know the peculiarity of the crystalline state, of the mineral/crystalline phases which may be found in the human body, their physico-chemical characteristics and the techniques available for their characterization. A discussion on the identification of the best technique in a specific situation will be proposed. The scientific language used will be also evaluated. The final mark will be the mean of the marks on each question. The exam will be positively evaluated if 18/30 will be reached. The student should demonstrate to have understood the more relevant concepts and be able to describe correctly these concepts.
Programma esteso/Content
Peculiarità dei cristalli: stato cristallino e ordine reticolare. Operazioni di simmetria e combinazioni di operazioni di simmetria. Cella elementare e relazioni con le operazioni di simmetria. Piani reticolari. Struttura cristallina. Principi di crescita cristallina da soluzione: nucleazione omogenea ed eterogenea, accrescimento . Cristallochimica di cristalli/minerali importanti nel corpo umano (fosfati), che si formano nelle litiasi (acidi urici, urati, ossalati di calcio, fosfati, colesterolo), nelle calcificazioni. I minerali definiti per legge “amianti” e minerali asbestiformi non inseriti nella normativa; loro interazioni con l’ambiente biologico. Tecniche per la localizzazione, l’identificazione e la caratterizzazione dei cristalli/minerali: il microscopio ottico con luce polarizzata, direzioni di vibrazione dei cristalli e legge di Fresnel. Il microscopio elettronico con annessa microsonda chimica: caratterizzazione morfologica e chimica. Interpretazione degli spettri EDS. La spettroscopia micro-Raman e sue applicazioni sui minerali /cristalli di interesse biologico.
Peculiarity of the crystals: crystal state and crystalline lattices. Symmetry elements and their combination. Unit cell and its repetitiveness in the three-dimensional space. Reticular planes and crystal structure. Principles of crystal growth from solution: homogeneous and heterogeneous nucleation, crystal growth. Crystal chemistry of minerals important in the human body (phosphates), constituting the human lithiasis (uric acids, urates, Ca-oxalates, phosphates, cholesterol ), human calcifications. Minerals regulated as “asbestos” and asbestiform minerals not yet regulated: their interaction with the biological medium. Techniques for the localization, identification and characterization of the crystalline phases/minerals: the optical microscope with polarizers, directions of vibrations in the crystals; the Fresnel law. Scanning Electron Microscopy with annexed chemical microanalysis system: morphological and chemical characterization. Interpretation of the EDS spectra. Micro-Raman spectroscopy: principles and application on minerals/crystals interesting in the biological field.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza delle fasi cristalline/minerali che hanno un impatto sulla salute umana; conoscenza dei parametri responsabili della crescita/incorporazione delle fasi minerali/cristalline e delle loro possibili modificazioni all’interno del corpo umano; acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico. Conoscenza delle tecniche disponibili per l’identificazione delle fasi minerali/cristalline e acquisizione delle competenze per l’utilizzo delle suddette tecniche. Abilità nell’analisi critica dei risultati sperimentali, identificandone limiti e potenzialità. Acquisizione di un lessico appropriato nel campo della cristallografia anche per una descrizione chiara e concisa dei problemi correlati alla presenza di fasi minerali/cristalline nel corpo umano che sia comprensbile anche per i non addetti ai lavori. Capacità nella preparazione e presentazione di relazioni sulla presenza di fasi minerali/cristalline in ambiente biologico utilizzando un appropriato linguaggio scientifico, in forma orale o scritta. Acquisizione della capacità di approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Knowledge of the mineral/crystalline phases having impact on the human health; knowledge of the parameters responsible for the growth/incorporation of the mineral/crystalline phases and of their potential modifications in the human body; acquisition of an appropriate scientific language. Knowledge of the techniques suitable for the identification of the mineral/crystalline phases and competences for the use of the selected technique. Ability in the critical analysis of the experimental results, identifying limits and potential. Acquisition of a lexicon suitable in the crystallographic field, also for a clear and concise description of the problems connected with the presence of mineral/crystalline phases in the human body, as well understandable by non-crystallographers. Skill in the preparation and presentation of relations on the presence of mineral/crystalline phases in biological medium using an appropriate scientific language, under oral or written form. Capability in the autonomous acquisition, in-depth analysis and updating of data, using books and scientific articles. Skill using the teaching material in a critical and well-reasoned study.
×
Print
Course
LABORATORIO DI PATOLOGIA CELLULARE E MOLECOLARE
Course ID
S0939
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
FERRARESI ALESSANDRA
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
MED/04 - PATOLOGIA GENERALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Colture cellulari e modelli 3D. Tecniche di imaging per lo studio della morte cellulare e dello stress ossidativo. Nanomedicina: sistemi nanoteranostici per la diagnosi e la terapia; modelli sperimentali; esempi applicativi in colture di cellule tumorali. Citofluorimetria a flusso. Immunoblotting. Immunofluorescenza. Trasfezioni di cDNA e siRNA in cellule eucariote. Bioinformatica per l’interpretazione di transcriptomic e proteomic data. Database per l’analisi dei dati clinici (curve Kaplan-meier).
2D and 3D cell cultures. Cell imaging for the analysis of cell death and oxidative stress. Nanomedicine (nanotheranonostic systems for the diagnosis/therapy of cancer). Flow cytofluorimetry. Immunoblotting. Immunofluorescence. Transfection in mammalian cells. Bioinformatic tools for the study and interpretation of transcriptomic and proteomic data. Database for the analysis of clinical data.
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale didattico fornito dal Docente su DIR; “Molecular Pathology” WJ Coleman and GJ Tsongalis. Academic Press (Elsevier) ISBN 978-0-12-374419-7
Powerpoint presentations uploaded on DIR; “Molecular Pathology” WJ Coleman and GJ Tsongalis. Academic Press (Elsevier) ISBN 978-0-12-374419-7
Obiettivi formativi/Mission
Il corso teorico-pratico intende fornire allo studente gli strumenti conoscitivi per l’impiego della strumentazione di laboratorio e delle tecniche di indagine a livello cellulare e molecolare comunemente utilizzate nella ricerca in campo biomedico.
The course includes teorical lessons and practical lab activities that will allow the student to learn how to use the lab tools and the basic cellular and molecular techniques used in the biomedical research field.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di base di Biologia Cellulare, Biologia Molecolare e Patologia Generale.
Basic knowledge of Cell Biology, Molecular Biology and General Pathology.
Metodi didattici/Teaching methods
Corso teorico-pratico con esercitazioni in laboratorio. Lezioni frontali = 32 ore + Attività pratiche = 16 ore
Theoretical-practical course with lab activities. Theorical lessons = 32hrs + Practical activities = 16hrs.
Altre informazioni/Further information
Gli studenti possono contattare il docente e chiedere spiegazioni previo appuntamento via email. Nell’ambito del corso integrato sono organizzati attività interattive di ricerca bibliografica a piccoli gruppi riguardati tematiche pertinenti al corso.
Students can contact by email for appointments. Frequency is mandatory. Interactive lessons will include bibliography search related to the topics addressed in the course.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'apprendimento sarà verificato nel corso dell’esecuzione delle metodologie di laboratorio ponendo domande specifiche sulle tecniche. La discussione farà emergere le eventuali lacune da colmare per giungere all'esame con un livello di preparazione ottimale. Valutazione scritta con una durata di circa 60 minuti, che verterà sui principi metodologici e tecnologici delle tecniche di laboratorio apprese nel corso teorico-pratico, con riferimento alle basi molecolari della malattia cui la tecnica diagnostica fa riferimento. La sufficienza si raggiunge dimostrando di aver compreso il funzionamento degli strumenti di laboratorio e le modalità di esecuzione delle principali tecniche di studio, l'eccellenza si raggiunge dimostrando una conoscenza approfondita di tutte le metodologie e tecniche in programma ed anche una capacità critica nell'interpretazione dei risultati e nella proposizione di analisi aggiuntive e complementari.
Learning will be verified during the laboratory practise by asking specific questions about the techniques. The discussion will highlight any gaps to be filled to reach the exam with an optimal level of preparation. Written evaluation (duration of about 60 minutes) that will focus on the methodological and technological principles of the laboratory techniques learned in the theoretical-practical course. Sufficiency will be achieved by demonstrating that the student has understood the functioning of the laboratory tools and the methods of execution of the main study techniques; excellence will be achieved by demonstrating an in-depth knowledge of all the methodologies and techniques in the program and also a critical ability in interpretation of the results and in the proposition of additional and complementary analysis.
Programma esteso/Content
Tecniche di coltivazione delle cellule in adesione, in sospensione e in 3D. Immunofluorescenza e uso del Microscopio confocale. Nanomedicina: sistemi nanoteranostici per la diagnosi e la terapia; modelli sperimentali; esempi applicativi in colture di cellule tumorali. Immunoblotting e interpretazione dei risultati. Metodiche per saggiare la migrazione cellulare. Citofluorimetria a flusso: analisi del ciclo cellulare, espressione di antigeni di superficie (es. marcatori di staminalità e tumorali), immunophenotyping. Tecniche di biologia molecolare per la costruzione di cDNA chimerici per proteine di fusione. Trasfezioni di cDNA e siRNA in cellule eucariote. Metodi per la discriminazione e la valutazione della morte cellulare e dello stress ossidativo. Software bioinformatici per la gestione di dati di transcriptomica e proteomica. Analisi di dati clinici estratti da public database (TCGA) e ottenimento delle curve di sopravvivenza Kaplan-meier.
Cell culture techniques in adhesion, in suspension and in 3D. Immunofluorescence and use of the confocal microscope. Nanomedicine (nanotheranonostic systems for the diagnosis/therapy of cancer). Immunoblotting and interpretation of the results. Methods for assessing cell migration. Flow cytometry: cell cycle analysis, expression of surface antigens (e.g. stemness and tumor markers), immunophenotyping. Molecular biology techniques for the construction of chimeric cDNAs for fusion proteins. Transfections of cDNA and siRNA in eukaryotic cells. Methods for the discrimination and the evaluation of cell death and of oxidative stress. Bioinformatics software for the analysis of transcriptomics and proteomics data. Analysis of clinical data extracted from public database (TCGA) and obtaining Kaplan-meier survival curves.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscere e applicare le tecniche di biologia cellulare e molecolare per lo studio delle malattie, con riferimento alle alterazioni rilevabili nelle cellule, nei tessuti e a livello organismico. In particolare, lo studente dovrà dimostrare conoscenza dei concetti e delle applicazioni delle principali metodologie di studio in patologia cellulare e molecolare, facendo uso dell'appropriato linguaggio scientifico. E' richiesto che conosca l'utilizzo degli strumenti di laboratorio necessari all'esecuzione delle analisi di laboratorio, ovvero delle colture cellulari, della citofluorimetria, dell'immunofluorescenza e dell'immunoblotting. Lo studente dovrà mostrare capacità critica nell'interpretazione dei risultati delle analisi e nella valutazione dei dati sperimentali. La valutazione di eccellenza tiene conto della capacità di acquisire, approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici.
Knowledge of the main techniques of cellular and molecular biology for the study of diseases, with a focus on the detectable alterations in cells, tissues and at the body level. In particular, the student has to demonstrate knowledge of the concepts and applications of the main study methodologies in cellular and molecular pathology, by using the appropriate scientific language. It is required the knowledge about the use of the laboratory tools necessary for carrying out lab experiments (e.g. cell cultures, flow cytometry, immunofluorescence and immunoblotting). The student should show critical ability in the interpretation of the results of the analysis and in the evaluation of the experimental data. The evaluation of excellence takes into account the ability to acquire, deepen and update independently, by reading texts and scientific papers.
×
Print
Course
LEGISLAZIONE E DEONTOLOGIA PROFESSIONALE
Course ID
MF0394
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
D'ABRAMO Paolo
Teachers
CFU
4.0
Teaching duration (hours)
32.0
Individual study time
68.0
SSD
IUS/07 - DIRITTO DEL LAVORO
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di trasmettere la conoscenza della legislazione generale italiana ed europea e della legislazione specifica utile nei vari ambiti professionali del Biologo. Si sviluppa la trattazione delle diverse tipologie di provvedimenti legislativi, in modo che gli studenti ne comprendano il significato e la loro applicazione. Vengono discussi il significato della deontologia e del codice etico in ambito professionale e la normativa specifica che disciplina la professione di biologo perché gli studenti possano acquisirne la conoscenza ed agire in accordo con il codice deontologico e la professione.
The course aims to transmit the knowledge of the general Italian and European legislation and of the specific legislation useful in the various professional fields of the Biologist. The discussion of the different types of legislative measures is developed, so that students understand their meaning and their application. The meaning of ethics and the code of ethics in the professional field and the specific legislation governing the profession of biologist are discussed so that students can acquire knowledge and act according to the code of ethics and the profession.
Testi di riferimento/Textbooks
Codice Civile Italiano, Codice Penale Italiano. I contenuti del corso sono sviluppati attraverso le diapositive che vengono messe a disposizione degli studenti con le modalità previste
The italian “Codice Civile”. The italian “Codice Penale”. The contents of the course are developed through the slides that are made available to students in the manner provided.
Obiettivi formativi/Mission
Obiettivo formativo del Corso di Legislazione e Deontologia professionale è quello di sviluppare le conoscenze relative alla Legislazione Italiana ed Europea con particolare riferimento alla Legislazione di ambito professionale e di acquisire conoscenza e comprensione del Codice Deontologico Professionale.
The educational objective of the Legislation and Professional Ethics Course is to develop relevant knowledge of Italian and European legislation with particular reference to professional legislation and to acquire knowledge and understanding of the Professional Code of Ethics.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di base dell’ordinamento giuridico italiano. Non sono richiesti specifici prerequisiti
Basic knowledge of the Italian legal system. No specific prerequisites are required
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con uso di slides. Trattazione e discussione di situazioni normative specifiche e sentenze relative alla professione di Biologo.
Frontal lessons with the use of slides. Treatment and discussion of specific regulatory situations and judgments relating to the profession of Biologist
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES possono inoltre contattare la/il docente titolare dell’insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame. Eventuali variazioni verranno comunicate in sede di corso e pubblicate on line attraverso le previste forme istituzionali. Controllo dell’apprendimento in itinere.
Students with disabilities, Specific Learning Disabilities (SLD), or Special Educational Needs (SEN) can request specific services and tools by contacting the Career Development and Coordination and Student Services Staff and by consulting the dedicated page on the University website: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Students with disabilities, SLD, or SEN can also contact the professor in charge of the course regarding the specific exam modalities. Any changes will be communicated during the course and published onlinethrough the envisaged institutional forms. Ongoing learning monitoring
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esami orali al termine del corso. L'esame ha una durata di circa 30 minuti, inizia con la trattazione di un argomento a scelta del candidato, svolto a lezione e approfondito dallo studente, prosegue con un numero di domande - da due a tre- poste dal docente. Per raggiungere la sufficienza lo studente deve dimostrare conoscenza, comprensione e adeguatezza del significato dei termini utilizzati nelle risposte. Il voto finale espresso in trentesimi è determinato dal livello di approfondimento delle risposte e dai collegamenti che lo studente sarà in grado di costruire. Verranno valutati al fine di stabilire il voto la capacità di organizzare discorsivamente la conoscenza dei contenuti, la capacità di ragionamento critico sullo studio realizzato, qualità dell’esposizione, la competenza nell’impiego del lessico specialistico che lo studente utilizzerà nel corso dell'esame. Verrà valutata l'eventuale collocazione di semiesoneri in itinere ed in un preappello in accordo con le normative vigenti.
Oral exams at the end of the course. The exam lasts about 30 minutes, begins with the discussion of a topic chosen by the candidate, carried out in class and deepened by the student, continues with a number of questions - from two to three - posed by the teacher. To achieve sufficiency the student must demonstrate knowledge, understanding and adequacy of the meaning of the terms used in the answers. The final mark expressed out of thirty is determined by the level of depth of the answers and by the connections that the student will be able to build. The ability to discursively organize the knowledge of the contents, the ability to reason critically on the study carried out, the quality of the exposure, will be assessed in order to establish the grade, proficiency in the use of the specialized vocabulary that the student will use during the exam. The possible placement of partial examination in progress and in a pre-appeal will be assessed in accordance with the regulations in force
Programma esteso/Content
• Le fonti del Diritto, la Costituzione italiana, le leggi costituzionali e le leggi ordinarie, i decreti legislativi, i decreti legge, i DPCM, i regolamenti; le leggi e i decreti regionali. Significato di illecito, illegittimo, colpa, dolo. • L’Unione Europea: significato di Regolamenti e Direttive, con particolare riguardo al settore sanitario, agroalimentare ed ambientale. Il recepimento delle Direttive. • La legge istitutiva della professione di Biologo (L.396/67) e l’istituzione della figura del Biologo junior (DPR 328/2001). • Le norme del Codice Civile e le norme del Codice Penale che interessano la professione di Biologo. Il significato di illecito, illegittimo, colpa, dolo. • Ambiti professionali e settori di operatività del Biologo, le legislazioni relative. • La deontologia delle professioni intellettuali. Il Codice deontologico del Biologo, i principi generali. • Il Biologo in Laboratorio, le diverse tipologie di analisi e la concessione di Autorizzazioni, Accreditamenti e Certificazioni. • L’Esame di Abilitazione all’esercizio professionale, requisiti d’accesso, caratteristiche dell’esame e tipologia di prove.
The sources of Law, the Italian Constitution, constitutional laws and ordinary laws, legislative decrees, law decrees, DPCM, regulations; regional laws and decrees. Meaning of illicit, illegitimate, fault, willful misconduct. • The European Union: meaning of Regulations and Directives, with particular regard to the health, agri-food and environmental sectors. The transposition of the Directives. • The law establishing the profession of Biologist (Law 396/67) and the institution of the figure of the Junior Biologist (DPR 328/2001). • The rules of the Civil Code and the rules of the Criminal Code that affect the profession of Biologist. The meaning of illicit, illegitimate, fault, willful misconduct. • Professional fields and sectors of operation of the Biologist, the relative legislation. • The ethics of the intellectual professions. The Biologist's Code of Ethics, the general principles. • The Biologist in the Laboratory, the different types of analysis and the granting of Authorizations, Accreditations and Certifications. • The Qualification Exam for professional practice, access requirements, characteristics of the exam and type of tests.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del Corso al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello minimo di sufficienza, allo studente si chiederà di dimostrare di conoscere e comprendere gli articoli e le leggi della Costituzione Italiana e dell'Ordinamento Giuridico sviluppati a lezione , saper identificare se una norma è riferita al Codice Amministrativo, Civile o Penale, saper applicare la conoscenza per identificare una norma riferita alla legislazione professionale del biologo, essere in grado di leggere, comprendere e commentare norme del codice deontologico dei Biologi.
At the end of the course in order to achieve the knowledge and skills corresponding to the minimum level of sufficiency, the student will be asked to demonstrate knowledge and understanding of the articles and laws of the Italian Constitution and the Legal System developed in class, be able to identify if a rule refers to the Administrative, Civil or Penal Code, know how to apply the knowledge to identify a norm referring to the professional legislation of the biologist, to be able to read, understand and comment on the rules of the deontological code of biologists.
×
Print
Course
MATEMATICA PER L'INSEGNAMENTO NELLA SCUOLA SECONDARIA
Course ID
MF0385
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
MARTIGNONE Francesca
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
MAT/04 - MATEMATICHE COMPLEMENTARI
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Analisi critica delle principali metodologie per l'insegnamento sviluppate nella ricerca in didattica della matematica e in storia della matematica, anche in riferimento al ruolo dell' insegnante e ai nodi concettuali, epistemologici, linguistici e didattici dell'insegnamento e apprendimento della matematica. Sviluppo delle conoscenze identificate dalla letteratura come necessarie per l'insegnamento. Progettazione e sviluppo di metodologie di insegnamento della matematica: illustrazione, a partire dai principali quadri teorici utilizzati in didattica della matematica, dei principi e dei metodi per la costruzione di attività e più in generale di un curriculum di matematica coerente con gli obiettivi fissati dalle Indicazioni Nazionali per la scuola secondaria di primo e secondo grado. Studio dei processi di insegnamento e apprendimento della matematica mediati dall'uso delle tecnologie, con particolare attenzione alle nuove tecnologie digitali. Analisi delle potenzialità e criticità dell'uso di strumenti tecnologici per l'insegnamento e apprendimento della matematica.
Critical analysis of the main teaching methods developed in the research in mathematics education and in the history of mathematics, also related to the role of the teacher and to the conceptual, epistemological, linguistic and didactic nodes involved in teaching and learning mathematics. Development of the knowledge identified by literature as necessary for teaching. Design and development of mathematics teaching methods: illustration, starting from the main theoretical frameworks used in mathematics education, of the principles and methods for designing activities and more generally a mathematics curriculum coherent with the goals set by National Guidelines for first and second level secondary school. Study of the teaching and learning processes of mathematics mediated by technologies, with particular care to new digital technologies. Analysis of the potentiality and criticality of the use of technological tools for the teaching and learning of mathematics.
Testi di riferimento/Textbooks
DIDATTICA DELLA MATEMATICA di Roberto Natalini, Anna Baccaglini-Frank, Pietro Di Martino, Giuseppe Rosolini. Mondadori INSEGNARE E APPRENDERE MATEMATICA di Cristina Sabena, Franca Ferri, Francesca Martignone, Elisabetta Robotti. Mondadori Appunti dei docenti
DIDATTICA DELLA MATEMATICA di Roberto Natalini, Anna Baccaglini-Frank, Pietro Di Martino, Giuseppe Rosolini. Mondadori INSEGNARE E APPRENDERE MATEMATICA di Cristina Sabena, Franca Ferri, Francesca Martignone, Elisabetta Robotti. Mondadori Notes given by the teachers
Obiettivi formativi/Mission
Capacità di interpretare i comportamenti e le competenze degli studenti e realizzare percorsi didattici appropriati, tenendo conto dei risultati della ricerca specifica.
Ability to interpret behaviors and competences of the students and implement appropriate teaching paths, taking into account the results of research.
Prerequisiti/Required background knowledge
Alcuni elementi di logica. Sistemi numerici. Numeri interi. Divisibilità e numeri primi. Massimo comun divisore. Algoritmo di Euclide. Minimo comune multiplo. Equazioni diofantee. Congruenze e classi di resto. Criteri di divisibilità. Numeri razionali e reali Approssimazioni. Percentuali. Modellizzazione matematica: problemi di primo grado. Equazioni e disequazioni. Geometria analitica: Piano cartesiano, rette e parabole. Sistemi lineari. Funzioni reali di variabile reale, grafici, legami tra grafico ed espressione analitica. Funzioni trigonometriche e fenomeni periodici. Esempi di crescite esponenziali e logaritmiche. Composizione di funzioni. Intersezioni tra curve. Limiti e continuità. Concetto di derivata. Continuità e derivabilità. Calcolo delle derivate delle funzioni elementari e rappresentazioni grafiche. Crescenza e decrescenza, minimi e massimi di una funzione. Applicazioni del calcolo delle derivate. Discussione di esempi basati su funzioni di particolare interesse nelle applicazioni. Primitive di una funzione. Integrali. Il teorema fondamentale del calcolo integrale. Applicazioni del calcolo degli integrali.
Some elements of logic. Number systems. Integers. Divisibility and primes. Greatest commun divisor. Euclid's algorithm. Least common multiple. Congruences and rest classes. Divisibility criteria. Rational and real numbers. Approximations. Percentages. Mathematical modeling: first degree problems. Equations and inequalities. Analytical geometry: Cartesian plane, lines and parabolas. Linear systems. Real functions of real variable, graphs, links between graph and analytical expression. Trigonometric functions and periodic phenomena. Examples of exponential and logarithmic growths. Composition of functions. Intersections between curves. Limits and continuity. Derivativs. Continuity and derivability. Derivatives of elementary functions and graphical representations. Increasing and decreasing functions, Minima and maxima of a function. Applications of derivativs. Discussion of examples based on functions of particular interest in applications. Primitives of a function. Integrals. The fundamental theorem of integral calculus. Applications of the integrals.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni partecipate, lavori di gruppo, attività online supportate dalla piattaforma Moodle. Uso di software per una didattica innovativa.
Interactive lessons, group work, online activities supported by the Moodle platform. Use of software for innovative teaching.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento:esercitazioni in itinere supportate dall'utilizzo della piattaforma Moodle. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame.
Learning monitoring: ongoing exercises supported by the use of the Moodle platform. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs can refer to the teacher in charge of the course to define the examination modalities.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Attività di valutazione in itinere di tipo formativo. Elaborato scritto finale seguito dalla discussione orale di un progetto sviluppato dallo/a studente/ssa.
Ongoing formative assessment. Final written work followed by oral discussion of a project developed by the student.
Programma esteso/Content
Analisi a priori di compiti matematici La valutazione formativa La valutazione sommativa e i test standardizzati le conoscenze specialistiche degli insegnanti di matematica Competenze matematiche Campi di esperienza Matematica e linguaggio Linguaggio e apprendimento Principi di cooperazione e sapere matematico Cooperazione e implicature. Il linguaggio della matematica come sistema multimodale e multivariato Esempi di dimostrazioni visuali Salienza visuale delle rappresentazioni in matematica Teorie psicologiche sull’apprendimento Orientamenti socioculturali, Vygotskij Le difficoltà in matematica Aspetti cognitivi, metacognitivi e non cognitivi Interpretazione delle difficoltà La tecnologia in Educazione Matematica Software Geometria dinamica Piattaforme per l’e-learning
A priori analysis of mathematical tasks Formative assessment Summative assessment and standardised tests the specialist knowledge of mathematics teachers Mathematical competences Fields of experience Mathematics and language Language and learning Principles of cooperation and mathematical knowledge Cooperation and implicatures The language of mathematics as a multimodal and multivariate system Examples of visual demonstrations Visual Salience of representations in mathematics Psychological theories of learning Sociocultural orientations, Vygotskij Difficulties in mathematics Cognitive, metacognitive and non-cognitive aspects Interpretation of difficulties Technology in Mathematics Education Software Dynamic Geometry Platforms for e-learning
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di interpretare criticamente i principali riferimenti istituzionali per il curriculum (Indicazioni Nazionali per il primo ciclo di Istruzione), il sapere matematico da trasporre e le teorie dell'apprendimento collegate. Capacità di progettare e valutare percorsi di apprendimento adeguati rispetto ai gradi scolastici. Capacità di utilizzare metodologie innovative e la tecnologia dell'informazione per la progettazione e sviluppo di attività didattiche. Capacità di di individuare le principali problematiche dell'insegnamento e dell'apprendimento della matematica nel primo ciclo di istruzione. Capacità di comunicare in modo chiaro e completo la descrizione e le motivazioni dell proprie affermazioni e scelte. Capacità di individuare e utilizzare materiali per la progettazione didattica.
Capacity to critically interpret the main institutional references for the curriculum (National Indications for the first cycle of Education), the mathematical knowledge to be transposed and the related learning theories. Ability to design and evaluate learning paths appropriate to the school grades. Ability to use innovative methodologies and information technology for the design and development of teaching activities. Ability to identify the main problems in the teaching and learning of mathematics in the first cycle of education. Ability to communicate clearly and comprehensively the description and reasons for one's statements and choices. Ability to identify and use materials for teaching design.
×
Print
Course
NEUROFISIOLOGIA
Course ID
S1017
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
MAGNELLI Valeria
Teachers
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
BIO/09 - FISIOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Sviluppo embrionale del sistema nervoso. Il tessuto nervoso: neuroni e glia. Struttura e funzioni Anatomia funzionale e funzioni neurologiche e comportamentali di telencefalo, diencefalo, mesencefalo, metencefalo e midollo spinale. anaqtomi funzionale e funzioni del sistema nervoso periferico. Sistema motorio e vie discendenti motorie Funzioni cognitive superiori Memoria e apprendimento. Ippocampo e plasticità sinaptica. Metodi di indagine del SNC Una lezione riguarderà la differenze funzionali di genere
Embryonic development of the nervous system. Nervous tissue: neurons and glia. Structure and functions Functional anatomy and neurological and behavioral functions of telencephalon, diencephalon, midbrain, metencephalon, and spinal cord. functional anaqtomi and functions of the peripheral nervous system. Motor system and descending motor pathways Higher cognitive functions Memory and learning. Hippocampus and synaptic plasticity. Methods of investigation of the CNS One lesson will cover functional gender differences
Testi di riferimento/Textbooks
- E. R. Kandel et al. Principi di Neuroscienze CEA - D. Purves et al. Neuroscienze ZANICHELLI - Luo Principi di neurobiologia ZANICHELLI
- E. R. Kandel et al. Principi di Neuroscienze CEA - D. Purves et al. Neuroscienze ZANICHELLI - Luo Principi di neurobiologia ZANICHELLI
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di fornire un panorama generale sulla struttura, funzione e meccanismi di base del Sistema Nervoso Centrale. Studentesse e studenti dovrebbero acquisire dimestichezza con le interazioni fra le varie parti del sistema nervoso e le vie ascendenti e discendenti. Inoltre verranno analizzati meccanismi concernenti la plasticita' sinaptica come mezzo fondamentale per la crescita e lo sviluppo del sistema nervoso. Condizioni patologiche quali autismo, schizofrenia, disturbo bipolare come mezzo per comprendere le funzioni centrali
The course aims to provide a general overview of the basic structure, function and mechanisms of the Central Nervous System. Students should become familiar with the interactions between the various parts of the nervous system and the ascending and descending pathways. In addition, mechanisms concerning synaptic plasticity as a fundamental means for the growth and development of the nervous system will be analyzed. Pathological conditions such as autism, schizophrenia, and bipolar disorder as a means of understanding central functions
Prerequisiti/Required background knowledge
Si consiglia di avere buone conoscenze di Anatomia, Biologia cellulare e Fisiologia generale
Good knowledge of Anatomy, Cell Biology and General Physiology is recommended
Metodi didattici/Teaching methods
La didattica sarà svolta in aula in lezioni da due ore ciascuna. Si utilizzeranno diapositive in Power Point che verranno rese disponibili a studentesse/studenti. Saranno inoltre utilizzati corti filmti presi dalla rete per stimolare la conversazione in aula, lo scambio di opinioni e stimolare la curiosità su un argomento ancora molto poco noto. Analisi critica di casi clinici di alterata funzionalità del SNC
Teaching will be conducted in the classroom in lectures of two hours each. Power Point slides will be used and made available to students/students. Short films taken from the net will also be used to stimulate classroom conversation, exchange of opinions and stimulate curiosity about a still little-known topic. Critical analysis of clinical cases of impaired CNS function.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Sarà erogata una lezione che illustra le differenze di sviluppo neuronale e circuitale del cevello di soggetti femmine e maschi
Female students and students with disabilities or Specific Learning Disorders (DSA) or Special Educational Needs (BES) may request specific services and tools dedicated to them by contacting the Career Development and Coordination Staff and Student Services and consulting the dedicated page of the University website: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa A lecture will be given illustrating the differences in neural and circuit development in the brains of female and male subjects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste in una tesina svolta da studentesse/studenti utilizzando articoli scientifici e creando un file Power Point. L'argomento, a scelta, potrà vertere su argomenti trattati a lezione o su argomenti nuovi, ma sempre con qualche domanda relativa al programma svolto in aula. La durata della presentazione sarà di circa 20 minuti. La sufficienza prevede una tesina comunque ben svolta che rimandi a letteratura scientifica. L'utilizzo di siti Internet come fonte, una presentazione orale con linguaggio inappropriato e contenuto scarso non sono sufficienti a raggiungere la votazione di 18/30. L'eccellenza dipenderà dall'approfondimento del tema trattato, dalla capacità di rispondere alle domande, dalla capacità di ragionare, da un ottimo linguaggio scientifico e dalla capacità di ricollegarsi a argomento svolti a lezione sulla struttura e funzioni del sistema nervoso centrale
The exam consists of a short thesis written by students using scientific articles and creating a PowerPoint file. The topic, which can be chosen freely, may focus on topics covered in class or on new topics, but must always include some questions related to the program covered in class. The presentation will last approximately 20 minutes. A passing grade requires a well-written thesis that refers to scientific literature. The use of websites as sources, an oral presentation with inappropriate language and poor content are not sufficient to achieve a grade of 18/30. Excellence will depend on the depth of the topic covered, the ability to answer questions, the ability to reason, excellent scientific language and the ability to relate back to topics covered in class on the structure and functions of the central nervous system.
Programma esteso/Content
Sviluppo embrionale del SNC: teoria di default, fattori di specializzazione rostro-caudai e dorso-ventrali Biologia cellulare del neurone. struttura del tessuto nervoso, proprietà fisiologiche dei neuroni e loro classificazione, relazioni con la glia. Funzioni di macro e microglia SNC: strutture di protezione e sistema ventricolare. Materia bianca e materia grigia. Layer corticali. Strutture commissurali (coorpo calloso, commissura anteriore). Suddivisione in lobi. Lobo prefrontale e il caso Phineas Gage. Lobo frontale e attivit mototria e linguistica. Lobo parietale: aree corticali di ordine superiore e integrazione di informazioni Lobo temporale: funzioni uditive, visive, comprensione di linguaggio scritto e letto. Aree mediali implicate nel comportamento, memoria ed emotività Lobo occipitale: funzione di trasduzione degli input visivi Mesencefalo: ruolo di ritrasmissione di segnali e coinvolgimento nel sistema limbico Ponte e bulbo: funzioni autonome e vegetative. Via di ritrasmissione top-down e bottom-up Midollo spinale e laminazione di Rexed Meccanismi cognitivi superiori: planning, working memory, comportamento, emotività, coordinazione visuo-spaziale e coordinamento motorio, linguaggio Sistema limbico: componeni strutturali e funzioni nell'emotività e nella dipendenza. Cervello sociale Plasticità sinptica come base fisiologica di processi superiori, ma nche di patologie neurologoche e psichiatriche Sistema nervoso centrale: encefalo e midollo spinale Trasmissione sinaptica e neurotrasmettitori Sistemi sensoriali. Il dolore e la teoria del gate control Plasticita' sinaptica Meccanismi molecolari di base di apprendimento e memoria
Embryonic development of the CNS: default theory, rostro-caudal and dorso-ventral specialization factors Cell biology of the neuron. structure of nerve tissue, physiological properties of neurons and their classification, relations with glia. Functions of macro- and microglia CNS: protective structures and ventricular system. White matter and gray matter. Cortical layers. Commissural structures (corpus callosum, anterior commissure). Division into lobes. Prefrontal lobe and the Phineas Gage case. Frontal lobe and mototrial and linguistic activity. Parietal lobe: higher order cortical areas and integration of information Temporal lobe: auditory, visual functions, written and read language comprehension. Medial areas involved in behavior, memory, and emotionality Occipital lobe: visual input transduction function Midbrain: signal retransmission role and involvement in limbic system Bridge and bulb: autonomic and vegetative functions. Top-down and bottom-up retransmission pathway Spinal cord and Rexed lamination Higher cognitive mechanisms: planning, working memory, behavior, emotionality, visual-spatial and motor coordination, language Limbic system: structural componenes and functions in emotionality and addiction. Social brain Synaptic plasticity as a physiological basis of higher processes, ma n also of neurological and psychiatric disorders
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si attende che ogni studentessa/studente acquisisca: CONOSCENZA E CAPACITA' DI COMPRENSIONE: La studentessa/studente conoscerà e comprenderà la funzione dells strutture del sistema nervoso centrale e le funzioni cognitive superiori principali, imparando ad esprimersi attraverso una terminologia scientifica appropriata. CAPACITA' DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: La studentessa/studente sarà in grado di applicare le conoscenze acquisite in tutte le discipline che richiedono conoscenze riguardanti i meccanismi neuronali e circuitali. Queste conoscenze faciliterannolo svolgimento di attività di laboratorio diagnostico e di ricerca. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: La studentessa/studente acquisirà la capacità di analizzare autonomamente e con senso critico gli elementi legati ai meccanismi cellulari e molecolari che stanno alla base dei proccessi neuronali ABILITA' COMUNICATIVE: Si acquisirà la capacità di divulgare le conoscenze assimilate utilizzando un lessico specifico ed appropriato al fine di potersi confrontare in maniera professionale e competente nell’ambito accademico e successivamente lavorativo. Inoltre, si acquisirà l’abilità di trasmettere le conoscenze assimilate in maniera chiara e comprensibile anche ad un pubblico generico. CAPACITA' DI APPRENDIMENTO: Si acquisirà la capacità di utilizzare il materiale didattico fornito per uno studio critico e ragionato degli argomenti trattati ed inoltre si sarà in grado di approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici problematiche correlati a tutti gli argomenti trattati durante il corso.
Each female and male student is expected to acquire: KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING: Female and male students will learn about and understand the function of the structures of the central nervous system and the main higher cognitive functions, learning to express themselves using appropriate scientific terminology. ABILITY TO APPLY KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING: Female and male students will be able to apply the knowledge acquired in all disciplines that require knowledge of neural and circuit mechanisms. This knowledge will facilitate the performance of diagnostic and research laboratory activities. AUTONOMY OF JUDGMENT: Female and male students will acquire the ability to independently and critically analyze elements related to the cellular and molecular mechanisms underlying neuronal processes. COMMUNICATION SKILLS: Female and male students will acquire the ability to disseminate the knowledge they have acquired using specific and appropriate vocabulary in order to be able to communicate professionally and competently in academic and later professional contexts. In addition, they will acquire the ability to convey the knowledge they have acquired in a clear and understandable way to a general audience. LEARNING SKILLS: Female and male students will acquire the ability to use the teaching materials provided for a critical and reasoned study of the topics covered and will also be able to independently explore and update their knowledge of issues related to all the topics covered during the course by reading scientific texts and articles.
×
Print
Course
ANATOMIA E FISIOLOGIA COMPARATA DELLA DIGESTIONE
Course ID
MF0882
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
MARTINOTTI Simona
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
BIO/09 - FISIOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
L'insegnamento verterà sull'apprendimento dei meccanismi generali della fisiologia dell’apparato digerente, e dei suoi adattamenti nel mondo animale.
The teaching will focus on learning the general mechanisms of the digestive system physiology, and its adaptations in the animal world.
Testi di riferimento/Textbooks
Fisiologia Animale, 2° edizione Autori Poli, Fabbri, Agnisola, Calamita, Santovito, Verri EdiSES ISBN 978 88 7959 9023 Fisiologia degli Animali Marini, 2° edizione Poli, Fabbri EdiSES ISBN 978 88 7959 8569 Gastrointestinal Physiology Authors Menizibeya Osain Welcome DOI https://doi.org/10.1007/978-3-319-91056-7 Springer Hardcover ISBN978-3-319-91055-0 Softcover ISBN978-3-030-08165-2 eBook ISBN978-3-319-91056-7 Comparative Physiology of the Vertebrate Digestive System 2nd Edition C. Edward Stevens, North Carolina State University Ian D. Hume, University of Sydney isbn: 9780521617147
Fisiologia Animale, 2° edizione Autori Poli, Fabbri, Agnisola, Calamita, Santovito, Verri EdiSES ISBN 978 88 7959 9023 Fisiologia degli Animali Marini, 2° edizione Poli, Fabbri EdiSES ISBN 978 88 7959 8569 Gastrointestinal Physiology Authors Menizibeya Osain Welcome DOI https://doi.org/10.1007/978-3-319-91056-7 Springer Hardcover ISBN978-3-319-91055-0 Softcover ISBN978-3-030-08165-2 eBook ISBN978-3-319-91056-7 Comparative Physiology of the Vertebrate Digestive System 2nd Edition C. Edward Stevens, North Carolina State University Ian D. Hume, University of Sydney isbn: 9780521617147
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di fornire conoscenze aggiornate nell’ambito di alcuni aspetti della fisiologia comparata dell’apparato digerente; verranno trattati gli aspetti tra struttura e funzione dei vari organi nei diversi animali con cenni sugli aspetti evolutivi che hanno portato alle diverse soluzioni adottate.
The course aims to provide updated knowledge in some aspects of the comparative physiology of the digestive system; the aspects between structure and function of the various organs in the different animals will be treated with hints on the evolutionary aspects that have led to the different solutions adopted.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di biologia e fisiologia cellulare, anatomia comparata e fisiologia sistemica
Knowledge of cellular biology and physiology, comparative anatomy and systemic physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali
Lessons in class
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: Discussione degli argomenti durante le lezioni. Il corso è supportato nella sezione DIR con materiale. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Discussion of the topics in class. The course is supported by material available for students Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste solo in una prova orale. La prova orale ha il duplice scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti del corso e di valutare l'autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento e l'abilità comunicativa. Per il superamento della verifica, la studentessa/lo studente deve dimostrare di conoscere e di aver compreso almeno i concetti fondamentali e i risultati più importanti a loro relativi; inoltre, adeguatamente stimolato, deve dimostrare di saper riconoscere gli errori commessi e quindi individuare i modi corretti; infine, deve essere in grado di esporre gli argomenti in modo comprensibile. Per raggiungere la sufficienza è necessario conoscere le basi dei processi digestivi nel mondo animale e saper dimostrare i campi di utilizzo della disciplina. Per conseguire una votazione elevata, la studentessa/lo studente deve dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
The exam consists of an oral exam only. The oral exam has the dual purpose of verifying the level of knowledge and understanding of the contents of the course and of assessing independent judgement, learning ability and communication skills. To pass the test, the student must demonstrate knowledge and understanding of at least the fundamental concepts and the most important results relating to them; moreover, adequately stimulated, he must demonstrate his ability to recognize the mistakes made and therefore identify the correct ways; finally, he must be able to explain the arguments in an understandable way. To achieve sufficiency, it is necessary to know the basics of digestive processes in the animal world and to be able to demonstrate the fields of use of the discipline. To achieve a high grade, the student must demonstrate independent judgment and a critical sense of the topics covered, exposing his conclusions in a clear and logical way. The evaluation is expressed in thirtieths (minimum mark 18).
Programma esteso/Content
Nutrizione, digestione e assorbimento. Generalità sul sistema digerente. Digestione e assorbimento di nutrienti e acqua. Confronto tra sistemi digestivi. Digestione e assorbimento nei mammiferi monogastrici e poligastrici. Secrezione gastrointestinale e sua regolazione. Durante lo svolgimento delle lezioni, quando se ne incontrerà l'opportunità, si focalizzerà l'attenzione sulle tematiche di genere
Nutrition, digestion and absorption. General information on the digestive system. Digestion and absorption of nutrients and water. Comparison of digestive systems. Digestion and absorption in monogastric and polygastric mammals. Gastrointestinal secretion and its regulation. During the lessons, whenever the opportunity arises, we will focus on gender-related issues.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Il corso promuove nella studentessa/nello studente lo sviluppo di un approccio allo studio trasversale tra le varie discipline. Conoscenza e capacità di comprensione: verrà stimolato un approccio logico rispetto al metodo puramente mnemonico per l’assimilazione degli argomenti trattati. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: alla fine dell’insegnamento le studentesse e gli studenti dovranno raggiungere un approccio ragionamento deduttivo. Abilità comunicative: utilizzare un lessico scientifico appropriato, descrivere temi scientifici con un approccio logico e razionale. Capacità di apprendimento: Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
The course encourages students to develop a cross-disciplinary approach to their studies. Knowledge and understanding: A logical, rather than purely memorization-based, approach will be encouraged for the assimilation of topics. Applying knowledge and understanding: By the end of the course, students should be able to achieve a deductive reasoning approach. Communication skills: Students will be able to use appropriate scientific vocabulary and describe scientific topics with a logical and rational approach. Learning skills: Students will be able to use course materials for a critical and reasoned study.
Year Course ID Course Teachers SSD Curriculum Site CFU
1 MF0362 ANALYTICAL TECHNIQUES FOR THE CLINICAL LABORATORY Aceto Maurizio, Robotti Elisa, Belay Masho Hilawie CHIM/01 Biomedico E Biomolecolare ALESSANDRIA 6.0
1 MF0743 Animal ecology Cucco Marco BIO/05 Nutrizione E Ambiente VERCELLI 6.0
1 MF0146 Applied Biochemistry Audrito Valentina BIO/10 Agro-ambientale ALESSANDRIA 6.0
1 MF0146 Applied Biochemistry Audrito Valentina BIO/10 Biomedico E Biomolecolare ALESSANDRIA 6.0
1 MF0145 Applied Zoology Assandri Giacomo BIO/05 Agro-ambientale ALESSANDRIA 6.0
1 MF0251 Applied botany Anastasia Flavio BIO/01 Nutrizione E Ambiente VERCELLI 6.0
1 MF0256 Applied zoology Pellegrino Irene BIO/05 Nutrizione E Ambiente VERCELLI 6.0
1 MF0546 Asbestos and pollution-related diseases Bertolotti Marinella MED/06 All ALESSANDRIA 3.0
1 MF0465 Biology for teachers (Vercelli) Pellegrino Irene, Vassio Elena BIO/05 All VERCELLI 6.0
1 MF0402 Biotechnological application and Diagnostic Mele Lia, Mazzucco Laura BIO/10 Biomedico E Biomolecolare ALESSANDRIA 6.0
1 MF0446 Cell biology of neoplasia and cytohistopathological morphology Ranzato Elia, Erra Stefania BIO/06 Nutrizione E Ambiente VERCELLI 6.0
1 S1397 Cellular Biology Masini Maria Angela BIO/06 Biomedico E Biomolecolare ALESSANDRIA 6.0
1 MF0765 Comparative vertebrate anatomy Masini Maria Angela BIO/06 All ALESSANDRIA 3.0
1 MF0450 ELEMENTS OF MINERALOGY AND LITHOLOGY Croce Alessandro GEO/06 All VERCELLI 6.0
1 MF0148 Ecology II Calisi Antonio BIO/07 Agro-ambientale ALESSANDRIA 6.0
1 MF0766 Environmental and Food Microbial Biotechnology Novello Giorgia BIO/19 All ALESSANDRIA 3.0
1 MF0430 Evolution of social behaviour Piccini Irene BIO/05 All VERCELLI 3.0
1 MF0252 Food chemistry Coisson Jean Daniel CHIM/10 Nutrizione E Ambiente VERCELLI 6.0
1 MF0304 Food micology Sampo' Simonetta BIO/03 All VERCELLI 3.0
1 MF0764 Foods for Special Purposes, Food Supplements and Novel Foods Coisson Jean Daniel CHIM/10 All VERCELLI 3.0
1 MF0768 Forensic genetics Agostini Vincenzo BIO/18 All ALESSANDRIA 3.0
1 MF0149 General Pathology Porta Chiara, Consonni Francesca Maria MED/04 Biomedico E Biomolecolare ALESSANDRIA 6.0
1 MF0602 Genetics II Vale' Giampiero BIO/18 Nutrizione E Ambiente VERCELLI 6.0
1 MF0431 Genetics for biomedicine D'alfonso Sandra MED/03 All ALESSANDRIA 3.0
1 MF0253 Hemato oncology Ladetto Marco MED/15 Biomedico E Biomolecolare ALESSANDRIA 6.0
1 MF0779 Introduction to food safety Calabrese Giorgio BIO/08 All ALESSANDRIA 3.0
1 MF0778 Laboratory for mathematics teaching Ferrari Pier Luigi, Martignone Francesca MAT/04 All ALESSANDRIA 6.0
1 MF0461 Legislation and ethics D'abramo Paolo IUS/07 All VERCELLI 4.0
1 MF0455 Metals in biological systems Ravera Mauro, Gabano Elisabetta CHIM/03 All ALESSANDRIA 3.0
1 S0610 Molecular Biology II Orecchia Sara BIO/11 Biomedico E Biomolecolare ALESSANDRIA 6.0
1 S0610 Molecular Biology II Orecchia Sara BIO/11 Agro-ambientale ALESSANDRIA 6.0
1 MF0776 Molecular basis of nervous system diseases Persichetti Francesca BIO/18 All VERCELLI 3.0
1 MF0601 Molecular biology II Orso Francesca BIO/11 Nutrizione E Ambiente VERCELLI 6.0
1 MF0433 Molecular methods in research and biomedical application Gagliardi Mara BIO/13 All VERCELLI 3.0
1 MF0666 Morphology and neurophysiology of immune system Sabbatini Maurizio BIO/16 All ALESSANDRIA 3.0
1 MF0249 Nutritional Biochemistry Cavaletto Maria, Miggiano Riccardo BIO/10 Nutrizione E Ambiente VERCELLI 6.0
1 MF0447 Other language knowledges Julian Michelle Lynn NN All VERCELLI 6.0
1 MF0448 Other language knowledges Pellegrini Serena NN All ALESSANDRIA 6.0
1 S0618 Phisiology II Magnelli Valeria BIO/09 Agro-ambientale ALESSANDRIA 6.0
1 S0618 Phisiology II Magnelli Valeria BIO/09 Biomedico E Biomolecolare ALESSANDRIA 6.0
1 MF0763 Physiological adaptations in extreme environmental conditions Magnelli Valeria BIO/09 All ALESSANDRIA 3.0
1 MF0662 Plant biotecnology laboratory Cesaro Patrizia BIO/01 All ALESSANDRIA 3.0
1 MF0255 Plant-environment interactions Todeschini Valeria BIO/01 Agro-ambientale ALESSANDRIA 6.0
1 MF0142 Statistics Todino Anna Paola MAT/06 Agro-ambientale ALESSANDRIA 6.0
1 MF0142 Statistics Todino Anna Paola MAT/06 Biomedico E Biomolecolare ALESSANDRIA 6.0
1 MF0777 The role of the hospital laboratory in autoimmun disease diagnosis Sacchi Maria Cristina MED/05 All ALESSANDRIA 3.0
2 MF0663 Agro-environmental microbiology laboratory Novello Giorgia BIO/19 All ALESSANDRIA 3.0
2 MF0143 Applied Mycology Sampo' Simonetta BIO/03 Agro-ambientale ALESSANDRIA 6.0
2 MF0258 Applied Physiology Martinotti Simona BIO/09 Nutrizione E Ambiente VERCELLI 6.0
2 MF0262 Applied microbiology Gamalero Elisa BIO/19 Agro-ambientale ALESSANDRIA 6.0
2 MF0546 Asbestos and pollution-related diseases Bertolotti Marinella MED/06 All ALESSANDRIA 3.0
2 MF0878 BIODIVERSITY GENOMICS De Freitas Rebelo Mauro BIO/07 All ALESSANDRIA 3.0
2 MF0465 Biology for teachers (Vercelli) Pellegrino Irene BIO/05 All VERCELLI 6.0
2 S0939 Cellular and molecular pathology laboratory Ferraresi Alessandra MED/04 All ALESSANDRIA 6.0
2 MF0404 Clinical laboratory methodologies Tavano Cinzia MED/05 Nutrizione E Ambiente VERCELLI 6.0
2 MF0260 Clinical laboratory methodologies Callegari Tiziana MED/05 Biomedico E Biomolecolare ALESSANDRIA 6.0
2 MF0882 Comparative physiology of digestion Ranzato Elia, Martinotti Simona BIO/09 All VERCELLI 3.0
2 MF0231 Crystals and their interaction with the biological medium Croce Alessandro GEO/06 All ALESSANDRIA 6.0
2 MF0263 Diagnostic microbiology & Food control Bona Elisa BIO/19 Nutrizione E Ambiente VERCELLI 6.0
2 MF0544 Environmental plant physiology Pagliano Cristina BIO/04 Agro-ambientale ALESSANDRIA 6.0
2 MF0430 Evolution of social behaviour De Gregorio Chiara BIO/05 All VERCELLI 3.0
2 MF0764 Foods for Special Purposes, Food Supplements and Novel Foods Coisson Jean Daniel CHIM/10 All VERCELLI 3.0
2 MF0768 Forensic genetics Agostini Vincenzo BIO/18 All ALESSANDRIA 3.0
2 MF0265 General Pathology II Aspesi Anna MED/04 Nutrizione E Ambiente VERCELLI 6.0
2 MF0431 Genetics for biomedicine D'alfonso Sandra MED/03 All ALESSANDRIA 3.0
2 MF0305 History of science: biology and medicine Dacquino Mariateresa M-STO/05 All ALESSANDRIA 3.0
2 MF0394 Legislation and ethics D'abramo Paolo IUS/07 All ALESSANDRIA 4.0
2 MF0385 Mathematics for teaching in secondary school Ferrari Pier Luigi, Martignone Francesca MAT/04 All ALESSANDRIA 6.0
2 MF0455 Metals in biological systems Ravera Mauro, Gabano Elisabetta CHIM/03 All ALESSANDRIA 3.0
2 MF0454 Metals in medicine Ravera Mauro, Gabano Elisabetta CHIM/03 All ALESSANDRIA 3.0
2 MF0267 Microbiological techniques Rocchetti Andrea BIO/19 Biomedico E Biomolecolare ALESSANDRIA 6.0
2 MF0776 Molecular basis of nervous system diseases Persichetti Francesca BIO/18 All VERCELLI 3.0
2 MF0445 Molecular ecology Dondero Francesco BIO/07 Agro-ambientale ALESSANDRIA 6.0
2 MF0433 Molecular methods in research and biomedical application Gagliardi Mara BIO/13 All VERCELLI 3.0
2 S1017 Neurophysiology Magnelli Valeria BIO/09 All ALESSANDRIA 3.0
2 MF0264 Nutrition Prodam Flavia, Caputo Marina MED/49 Nutrizione E Ambiente VERCELLI 6.0
2 MF0254 Pharmacology Fresu Luigia Grazia, Talmon Maria BIO/14 Biomedico E Biomolecolare ALESSANDRIA 6.0
2 MF0763 Physiological adaptations in extreme environmental conditions Magnelli Valeria BIO/09 All ALESSANDRIA 3.0
Data synched: 16/07/2026, 04:25