Nursing

Courses freshmen

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Course
ADO I anno
Course ID
MS2170
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
32.0
SSD
NN -
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
D
Year
1
Period
Annuale
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
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Course
Laboratori professionali 1
Course ID
MS0411
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GALAVERNA Remo
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
32.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Sites and/or partitions Agenda web
Cognomi A-C
Cognomi D-L
Cognomi M-P
Cognomi Q-Z
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Course
Laboratori professionali 1
Course ID
MS0411
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GALAVERNA Remo
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Partizione alfabetica AC-DL-MP-QZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Primo Semestre
Partition
Cognomi A-C
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
L’insegnamento ha l’obiettivo di fornire le nozioni per raccogliere: l’anamnesi personale fisiologica, l’anamnesi patologica prossima, l’anamnesi patologica remota, l’anamnesi familiare. -Effettuare l’esame obiettivo attraverso: Ispezione, Palpazione, Percussione e Auscultazione. -Utilizzare il metodo di accertamento per apparati/sistemi e per distretti corporei - Eseguire l’esame obiettivo generale - Eseguire l’accertamento per apparati e sistemi: - Sistema tegumentario - Capo e collo (occhi, orecchie, naso, cavità orale e gola) - Apparato respiratorio - Sistema cardiovascolare - Sistema ghiandolare e linfatico - Addome ed apparato gastrointestinale - Apparato genitourinario femminile e maschile -Sistema muscolo-scheletrico - Sistema nervoso ed organi di senso Accertamento e rilevazione dei parametri vitali: dolore, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, pressione arteriosa, temperatura.
This course aims to provide the knowledge to collect: personal physiological anamnesis, immediate pathological anamnesis, remote pathological anamnesis, family anamnesis. - Carry out the objective examination through: Inspection, Palpation, Percussion and Auscultation. - Use the assessment method for systems and body districts - Perform the general objective examination - Carry out the assessment for equipment and systems: - Integumentary system - Head and neck (eyes, ears, nose, oral cavity and throat) - Respiratory system - Cardiovascular system - Glandular and lymphatic system - Abdomen and gastrointestinal system - Female and male genitourinary system -Musculoskeletal system - Nervous system and sense organs Assessment and detection of vital parameters: pain, heart rate, respiratory rate, blood pressure, temperature.
Testi di riferimento/Textbooks
Bibliografia di riferimento: - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano Testi consigliati: - Semeiotica Medica Notes: Guida Clinica Per Le Professioni Sanitarie. Holloway Brenda W. (Cavalieri R., Mantovani G. curatori edizione Italiana). Edizioni Minerva Medica - Trattato di cure infermieristiche. (Saiani Luisa, Brugnolli Anna). Idelson-Gnocchi - Accertamento clinico guida metodologica illustrata per professionisti della salute. CEA
Reference Bibliography: - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano Recommended Texts: - Semeiotica Medica Notes: Guida Clinica Per Le Professioni Sanitarie. Holloway Brenda W. (Cavalieri R., Mantovani G. curatori edizione Italiana). Edizioni Minerva Medica - Trattato di cure infermieristiche. (Saiani Luisa, Brugnolli Anna). Idelson-Gnocchi - Accertamento clinico guida metodologica illustrata per professionisti della salute. CEA
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa/lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: applicare un modello di esame obiettivo, utilizzando le modalità finalizzate alla rilevazione della funzionalità dei sistemi e apparati corporei.
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: apply an objective examination model, using methods aimed at detecting the functionality of body systems and systems.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di anatomia e fisiologia.
Anatomy and physiology Knowledge.
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica attiva attraverso il laboratorio per sostenere lo sviluppo di competenze cliniche. Utilizzo di simulazione e filmati finalizzati allo sviluppo del ragionamento clinico.
Use of active teaching methodology through laboratory to support the development of clinical skills. Use of simulation and films to develop clinical reasoning.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento è costituita da una prova orale. L’esame consiste nell’analisi di un caso clinico che permetterà di indagare la capacità di comprensione applicata sulle conoscenze maturate.
The learning evaluation consist of an oral exam. The exam consists of the analysis of a clinical case which will allow you to investigate the ability to understand when applied to the knowledge gained.
Programma esteso/Content
Il laboratorio è condotto a piccoli gruppi in didattica frontale con possibilità di interazione e sessioni di laboratorio gestuale con simulatore.
The workshop is conducted in small group, frontal teaching with possibility of interaction and gestural laboratory sessions with simulator.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa/lo studente al termine dell’insegnamento sarà in grado di: condurre l’esame obiettivo per apparati e sistemi, riconoscendo segni di fisiologia dell’organismo e le principali alterazioni. Rilevare i parametri vitali. Utilizzare in modo critico gli strumenti di valutazione proposti. Utilizzare un linguaggio scientifico a sostegno dell’esame obiettivo.
At the end of the course the student will be able to: conduct an objective examination of body systems, recognizing signs of the organism's physiology and the main alterations. Take vital signs. Use the proposed evaluation tools critically. Use scientific language to support the objective examination.
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Course
Laboratori professionali 1
Course ID
MS0411
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GALAVERNA Remo
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Partizione alfabetica AC-DL-MP-QZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Primo Semestre
Partition
Cognomi D-L
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
L’insegnamento ha l’obiettivo di fornire le nozioni per raccogliere: l’anamnesi personale fisiologica, l’anamnesi patologica prossima, l’anamnesi patologica remota, l’anamnesi familiare. -Effettuare l’esame obiettivo attraverso: Ispezione, Palpazione, Percussione e Auscultazione. -Utilizzare il metodo di accertamento per apparati/sistemi e per distretti corporei - Eseguire l’esame obiettivo generale - Eseguire l’accertamento per apparati e sistemi: - Sistema tegumentario - Capo e collo (occhi, orecchie, naso, cavità orale e gola) - Apparato respiratorio - Sistema cardiovascolare - Sistema ghiandolare e linfatico - Addome ed apparato gastrointestinale - Apparato genitourinario femminile e maschile -Sistema muscolo-scheletrico - Sistema nervoso ed organi di senso Accertamento e rilevazione dei parametri vitali: dolore, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, pressione arteriosa, temperatura.
This course aims to provide the knowledge to collect: personal physiological anamnesis, immediate pathological anamnesis, remote pathological anamnesis, family anamnesis. - Carry out the objective examination through: Inspection, Palpation, Percussion and Auscultation. - Use the assessment method for systems and body districts - Perform the general objective examination - Carry out the assessment for equipment and systems: - Integumentary system - Head and neck (eyes, ears, nose, oral cavity and throat) - Respiratory system - Cardiovascular system - Glandular and lymphatic system - Abdomen and gastrointestinal system - Female and male genitourinary system -Musculoskeletal system - Nervous system and sense organs Assessment and detection of vital parameters: pain, heart rate, respiratory rate, blood pressure, temperature.
Testi di riferimento/Textbooks
Bibliografia di riferimento: - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano Testi consigliati: - Semeiotica Medica Notes: Guida Clinica Per Le Professioni Sanitarie. Holloway Brenda W. (Cavalieri R., Mantovani G. curatori edizione Italiana). Edizioni Minerva Medica - Trattato di cure infermieristiche. (Saiani Luisa, Brugnolli Anna). Idelson-Gnocchi - Accertamento clinico guida metodologica illustrata per professionisti della salute. CEA
Reference Bibliography: - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano Recommended Texts: - Semeiotica Medica Notes: Guida Clinica Per Le Professioni Sanitarie. Holloway Brenda W. (Cavalieri R., Mantovani G. curatori edizione Italiana). Edizioni Minerva Medica - Trattato di cure infermieristiche. (Saiani Luisa, Brugnolli Anna). Idelson-Gnocchi - Accertamento clinico guida metodologica illustrata per professionisti della salute. CEA
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa/lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: applicare un modello di esame obiettivo, utilizzando le modalità finalizzate alla rilevazione della funzionalità dei sistemi e apparati corporei.
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: apply an objective examination model, using methods aimed at detecting the functionality of body systems and systems.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di anatomia e fisiologia.
Anatomy and physiology Knowledge.
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica attiva attraverso il laboratorio per sostenere lo sviluppo di competenze cliniche. Utilizzo di simulazione e filmati finalizzati allo sviluppo del ragionamento clinico.
Use of active teaching methodology through laboratory to support the development of clinical skills. Use of simulation and films to develop clinical reasoning.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento è costituita da una prova orale. L’esame consiste nell’analisi di un caso clinico che permetterà di indagare la capacità di comprensione applicata sulle conoscenze maturate.
The learning evaluation consist of an oral exam. The exam consists of the analysis of a clinical case which will allow you to investigate the ability to understand when applied to the knowledge gained.
Programma esteso/Content
Il laboratorio è condotto a piccoli gruppi in didattica frontale con possibilità di interazione e sessioni di laboratorio gestuale con simulatore.
The workshop is conducted in small group, frontal teaching with possibility of interaction and gestural laboratory sessions with simulator.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa/lo studente al termine dell’insegnamento sarà in grado di: condurre l’esame obiettivo per apparati e sistemi, riconoscendo segni di fisiologia dell’organismo e le principali alterazioni. Rilevare i parametri vitali. Utilizzare in modo critico gli strumenti di valutazione proposti. Utilizzare un linguaggio scientifico a sostegno dell’esame obiettivo.
At the end of the course the student will be able to: conduct an objective examination of body systems, recognizing signs of the organism's physiology and the main alterations. Take vital signs. Use the proposed evaluation tools critically. Use scientific language to support the objective examination.
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Course
Laboratori professionali 1
Course ID
MS0411
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GALAVERNA Remo
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Partizione alfabetica AC-DL-MP-QZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Primo Semestre
Partition
Cognomi M-P
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
L’insegnamento ha l’obiettivo di fornire le nozioni per raccogliere: l’anamnesi personale fisiologica, l’anamnesi patologica prossima, l’anamnesi patologica remota, l’anamnesi familiare. -Effettuare l’esame obiettivo attraverso: Ispezione, Palpazione, Percussione e Auscultazione. -Utilizzare il metodo di accertamento per apparati/sistemi e per distretti corporei - Eseguire l’esame obiettivo generale - Eseguire l’accertamento per apparati e sistemi: - Sistema tegumentario - Capo e collo (occhi, orecchie, naso, cavità orale e gola) - Apparato respiratorio - Sistema cardiovascolare - Sistema ghiandolare e linfatico - Addome ed apparato gastrointestinale - Apparato genitourinario femminile e maschile -Sistema muscolo-scheletrico - Sistema nervoso ed organi di senso Accertamento e rilevazione dei parametri vitali: dolore, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, pressione arteriosa, temperatura.
This course aims to provide the knowledge to collect: personal physiological anamnesis, immediate pathological anamnesis, remote pathological anamnesis, family anamnesis. - Carry out the objective examination through: Inspection, Palpation, Percussion and Auscultation. - Use the assessment method for systems and body districts - Perform the general objective examination - Carry out the assessment for equipment and systems: - Integumentary system - Head and neck (eyes, ears, nose, oral cavity and throat) - Respiratory system - Cardiovascular system - Glandular and lymphatic system - Abdomen and gastrointestinal system - Female and male genitourinary system -Musculoskeletal system - Nervous system and sense organs Assessment and detection of vital parameters: pain, heart rate, respiratory rate, blood pressure, temperature.
Testi di riferimento/Textbooks
Bibliografia di riferimento: - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano Testi consigliati: - Semeiotica Medica Notes: Guida Clinica Per Le Professioni Sanitarie. Holloway Brenda W. (Cavalieri R., Mantovani G. curatori edizione Italiana). Edizioni Minerva Medica - Trattato di cure infermieristiche. (Saiani Luisa, Brugnolli Anna). Idelson-Gnocchi - Accertamento clinico guida metodologica illustrata per professionisti della salute. CEA
Reference Bibliography: - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano Recommended Texts: - Semeiotica Medica Notes: Guida Clinica Per Le Professioni Sanitarie. Holloway Brenda W. (Cavalieri R., Mantovani G. curatori edizione Italiana). Edizioni Minerva Medica - Trattato di cure infermieristiche. (Saiani Luisa, Brugnolli Anna). Idelson-Gnocchi - Accertamento clinico guida metodologica illustrata per professionisti della salute. CEA
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa/lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: applicare un modello di esame obiettivo, utilizzando le modalità finalizzate alla rilevazione della funzionalità dei sistemi e apparati corporei.
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: apply an objective examination model, using methods aimed at detecting the functionality of body systems and systems.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di anatomia e fisiologia.
Anatomy and physiology Knowledge.
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica attiva attraverso il laboratorio per sostenere lo sviluppo di competenze cliniche. Utilizzo di simulazione e filmati finalizzati allo sviluppo del ragionamento clinico.
Use of active teaching methodology through laboratory to support the development of clinical skills. Use of simulation and films to develop clinical reasoning.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento è costituita da una prova orale. L’esame consiste nell’analisi di un caso clinico che permetterà di indagare la capacità di comprensione applicata sulle conoscenze maturate.
The learning evaluation consist of an oral exam. The exam consists of the analysis of a clinical case which will allow you to investigate the ability to understand when applied to the knowledge gained.
Programma esteso/Content
Il laboratorio è condotto a piccoli gruppi in didattica frontale con possibilità di interazione e sessioni di laboratorio gestuale con simulatore.
The workshop is conducted in small group, frontal teaching with possibility of interaction and gestural laboratory sessions with simulator.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa/lo studente al termine dell’insegnamento sarà in grado di: condurre l’esame obiettivo per apparati e sistemi, riconoscendo segni di fisiologia dell’organismo e le principali alterazioni. Rilevare i parametri vitali. Utilizzare in modo critico gli strumenti di valutazione proposti. Utilizzare un linguaggio scientifico a sostegno dell’esame obiettivo.
At the end of the course the student will be able to: conduct an objective examination of body systems, recognizing signs of the organism's physiology and the main alterations. Take vital signs. Use the proposed evaluation tools critically. Use scientific language to support the objective examination.
Show parent course details
×
Print
Course
Laboratori professionali 1
Course ID
MS0411
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GALAVERNA Remo
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Partizione alfabetica AC-DL-MP-QZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Primo Semestre
Partition
Cognomi Q-Z
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
L’insegnamento ha l’obiettivo di fornire le nozioni per raccogliere: l’anamnesi personale fisiologica, l’anamnesi patologica prossima, l’anamnesi patologica remota, l’anamnesi familiare. -Effettuare l’esame obiettivo attraverso: Ispezione, Palpazione, Percussione e Auscultazione. -Utilizzare il metodo di accertamento per apparati/sistemi e per distretti corporei - Eseguire l’esame obiettivo generale - Eseguire l’accertamento per apparati e sistemi: - Sistema tegumentario - Capo e collo (occhi, orecchie, naso, cavità orale e gola) - Apparato respiratorio - Sistema cardiovascolare - Sistema ghiandolare e linfatico - Addome ed apparato gastrointestinale - Apparato genitourinario femminile e maschile -Sistema muscolo-scheletrico - Sistema nervoso ed organi di senso Accertamento e rilevazione dei parametri vitali: dolore, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, pressione arteriosa, temperatura.
This course aims to provide the knowledge to collect: personal physiological anamnesis, immediate pathological anamnesis, remote pathological anamnesis, family anamnesis. - Carry out the objective examination through: Inspection, Palpation, Percussion and Auscultation. - Use the assessment method for systems and body districts - Perform the general objective examination - Carry out the assessment for equipment and systems: - Integumentary system - Head and neck (eyes, ears, nose, oral cavity and throat) - Respiratory system - Cardiovascular system - Glandular and lymphatic system - Abdomen and gastrointestinal system - Female and male genitourinary system -Musculoskeletal system - Nervous system and sense organs Assessment and detection of vital parameters: pain, heart rate, respiratory rate, blood pressure, temperature.
Testi di riferimento/Textbooks
Bibliografia di riferimento: - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano Testi consigliati: - Semeiotica Medica Notes: Guida Clinica Per Le Professioni Sanitarie. Holloway Brenda W. (Cavalieri R., Mantovani G. curatori edizione Italiana). Edizioni Minerva Medica - Trattato di cure infermieristiche. (Saiani Luisa, Brugnolli Anna). Idelson-Gnocchi - Accertamento clinico guida metodologica illustrata per professionisti della salute. CEA
Reference Bibliography: - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano Recommended Texts: - Semeiotica Medica Notes: Guida Clinica Per Le Professioni Sanitarie. Holloway Brenda W. (Cavalieri R., Mantovani G. curatori edizione Italiana). Edizioni Minerva Medica - Trattato di cure infermieristiche. (Saiani Luisa, Brugnolli Anna). Idelson-Gnocchi - Accertamento clinico guida metodologica illustrata per professionisti della salute. CEA
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa/lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: applicare un modello di esame obiettivo, utilizzando le modalità finalizzate alla rilevazione della funzionalità dei sistemi e apparati corporei.
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: apply an objective examination model, using methods aimed at detecting the functionality of body systems and systems.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di anatomia e fisiologia.
Anatomy and physiology Knowledge.
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica attiva attraverso il laboratorio per sostenere lo sviluppo di competenze cliniche. Utilizzo di simulazione e filmati finalizzati allo sviluppo del ragionamento clinico.
Use of active teaching methodology through laboratory to support the development of clinical skills. Use of simulation and films to develop clinical reasoning.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento è costituita da una prova orale. L’esame consiste nell’analisi di un caso clinico che permetterà di indagare la capacità di comprensione applicata sulle conoscenze maturate.
The learning evaluation consist of an oral exam. The exam consists of the analysis of a clinical case which will allow you to investigate the ability to understand when applied to the knowledge gained.
Programma esteso/Content
Il laboratorio è condotto a piccoli gruppi in didattica frontale con possibilità di interazione e sessioni di laboratorio gestuale con simulatore.
The workshop is conducted in small group, frontal teaching with possibility of interaction and gestural laboratory sessions with simulator.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa/lo studente al termine dell’insegnamento sarà in grado di: condurre l’esame obiettivo per apparati e sistemi, riconoscendo segni di fisiologia dell’organismo e le principali alterazioni. Rilevare i parametri vitali. Utilizzare in modo critico gli strumenti di valutazione proposti. Utilizzare un linguaggio scientifico a sostegno dell’esame obiettivo.
At the end of the course the student will be able to: conduct an objective examination of body systems, recognizing signs of the organism's physiology and the main alterations. Take vital signs. Use the proposed evaluation tools critically. Use scientific language to support the objective examination.
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Course
Scienze fisiologiche
Course ID
MS0835
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
RUSPA Marta
CFU
5.0
Teaching duration (hours)
67.0
Individual study time
0.0
SSD
FIS/07 - FISICA APPLICATA (A BENI CULTURALI, AMBIENTALI, BIOLOGIA E MEDICINA), BIO/09 - FISIOLOGIA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso integrati di Scienze fisiologiche riunisce tre materie fondamentali per creare le basi scientifiche necessarie alla comprensione delle nozioni più specialistiche e professionalizzanti degli anni successivi.
The integrated course of Physiological Sciences brings together three fundamental subjects to create the scientific basis necessary for the understanding of the more specialized and professionalizing notions of the following years.
Testi di riferimento/Textbooks
V. Monaco, R. Sacchi, A. Solano, “Elementi di Fisica” Laurea Infermieristica, MC Graw Hill EditoreE.Ragozzino, “Elementi di Fisica per studenti di Scienze Biomediche”, EdiSESF. Borsa, G.L. Introzzi, S. Scannicchio, “Elementi di Fisica per Diplomi di indirizzo medico biologico”, Edizioni Unicopli 1. Zocchi L., "Principi di Fisiologia", EdiSes. 2. Bossi E. et al. Fisiologia Umana - Elementi. edi.ermes. 3. Silverthorn, “Fisiologia Umana”, Casa Ed. Ambrosiana.
V. Monaco, R. Sacchi, A. Solano, “Elementi di Fisica” Laurea Infermieristica, MC Graw Hill EditoreE.Ragozzino, “Elementi di Fisica per studenti di Scienze Biomediche”, EdiSESF. Borsa, G.L. Introzzi, S. Scannicchio, “Elementi di Fisica per Diplomi di indirizzo medico biologico”, Edizioni Unicopli 1. Zocchi L., "Principi di Fisiologia", EdiSes. 2. Bossi E. et al. Fisiologia Umana - Elementi. edi.ermes. 3. Silverthorn, “Fisiologia Umana”, Casa Ed. Ambrosiana.
Obiettivi formativi/Mission
Il C.I. ha l'obiettivo di permettere l'apprendimento dei principi che determinano e regolano l'attività funzionale dei vari sistemi ed apparati dell'organismo e di fornire una conoscenza sperimentale che possa aiutare il loro studio. Esso si propone inoltre di chiarire le basi fisiologiche delle procedure diagnostiche utilizzate nella pratica clinica e di approfondire la conoscenza degli aspetti teorici e pratici di alcune tecniche sperimentali utilizzate nella ricerca medica di base ed applicata.
The C.I. aims to allow the learning of the principles that determine and regulate the functional activity of the various systems and apparatuses of the organism and to provide an experimental knowledge that can help their study. It also aims to clarify the physiological basis of the diagnostic procedures used in clinical practice and to deepen the knowledge of the theoretical and practical aspects of some experimental techniques used in basic and applied medical research.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso di nozioni di base in Anatomia, Chimica e Biochimica.
The student must have basic notions in Anatomy, Chemistry and Biochemistry.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point. Agli studenti verrà consegnata una copia PDF delle immagini proiettate. I PDF delle immagini proiettate a lezione si trovano sulla piattaforma DIR.
Presentations in MS-Power Point format. Students will be given a PDF copy of the projected images. The PDFs of the images projected during the lessons can be found on the DIR platform.
Altre informazioni/Further information
Al termine del corso viene fatta una simulazione di esame in cui vengono proposti quiz simili a quelli utilizzati per l'esame. Dopo l'esame viene fatta la correzione pubblica dell'esame.
At the end of the course, an exam simulation is carried out in which quizzes similar to those used for the exam are proposed. After the exam, the public correction of the exam is made.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si compone di una prova scritta con domande a scelta multipla. Lo studente dovrà dimostrare di aver assimilato le nozioni di base della Fisiologia, apprese durante le lezioni, in maniera adeguata ad affrontare con efficacia i successivi corsi.
The exam consists of a written test with multiple choice questions. The student must demonstrate that he has assimilated the basic notions of Physiology, learned during the lessons, in an adequate way to effectively face the subsequent courses.
Programma esteso/Content
Vedi singoli moduli
See individual modules
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati attesi consistono nell'acquisizione da parte degli studenti, dei meccanismi che sono alla base del funzionamento normale degli organi e dei sistemi del corpo umano. Questi concetti costituiranno la base per l'apprendimento delle patologie umane e delle relative terapie.
The expected results consist in the students' acquisition of the mechanisms underlying the normal functioning of the organs and systems of the human body. These concepts will form the basis for learning about human pathologies and related therapies.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS0759Fondamenti di matematica e fisica FIS/07 - FISICA APPLICATA (A BENI CULTURALI, AMBIENTALI, BIOLOGIA E MEDICINA) Ruspa Marta
MS0045FISIOLOGIA BIO/09 - FISIOLOGIA Tapella Laura Paola Ferilde
MS0063FISICA FIS/07 - FISICA APPLICATA (A BENI CULTURALI, AMBIENTALI, BIOLOGIA E MEDICINA) Ruspa Marta
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Course
Scienze fisiologiche: Fondamenti di matematica e fisica
Course ID
MS0759
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
RUSPA Marta
Teachers
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
12.0
Individual study time
18.0
SSD
FIS/07 - FISICA APPLICATA (A BENI CULTURALI, AMBIENTALI, BIOLOGIA E MEDICINA)
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Descrittivi e logico-matematici.
Descriptions, logics and mathematics.
Testi di riferimento/Textbooks
Qualsiasi testo di matematica del primo biennio della scuola superiore.
Every book about basic mathematics from the first two years of the secondary school.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di trasmettere allo studente alcune nozioni di base di calcolo propedeutiche al corso di Fisica Applicata.
The course aims to convey basic mathematical skills useful for the course of Applied Physics.
Prerequisiti/Required background knowledge
Capacità di calcolo di base.
Basic computational skills.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale in aula con proiezione di slide powerpoint.
Lectures with projection of power point slides.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto con domande a risposta multipla.
Written exam with multiple choice questions.
Programma esteso/Content
Richiami di matematica. Espressioni algebriche letterali. Potenze e loro proprietà, potenze di 10, notazione scientifica. Proporzioni. Percentuali. Equazioni di primo grado. Geometria elementare. Equivalenze tra le unità di misura.
Algebraic expressions. Properties of powers, power of 10, scientific notation. Proportions. Percentages. First degree equations. Elementar geometry. Equivalences between units of measurement.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Familiarità con la matematica di base.
Familiarity with basic mathematics.
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Course
Scienze fisiologiche: FISIOLOGIA
Course ID
MS0045
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
RUSPA Marta
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
40.0
Individual study time
50.0
SSD
BIO/09 - FISIOLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
SANGUE. APPARATO CARDIOVASCOLARE. APPARATO RESPIRATORIO. FLUIDI DEL CORPO E RENE. SISTEMA ENDOCRINO. SISTEMA NERVOSO. FISIOLOGIA GASTROINTESTINALE.
BLOOD. CARDIOVASCULAR SYSTEM. RESPIRATORY SYSTEM. BODY FLUIDS AND KIDNEYS. ENDOCRINE SYSTEM. NERVOUS SYSTEM. GASTROINTESTINAL PHYSIOLOGY.
Testi di riferimento/Textbooks
1. Zocchi L., "Principi di Fisiologia", EdiSes. 2. Bossi E. et al. Fisiologia Umana - Elementi. edi.ermes. 3. Silverthorn, “Fisiologia Umana”, Casa Ed. Ambrosiana.
1. Zocchi L., "Principi di Fisiologia", EdiSes. 2. Germann & Stanfield, Fisiologia II ed., EdiSes. 3. Silverthorn, “Fisiologia Umana”, Casa Ed. Ambrosiana.
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l'obiettivo di permettere l'apprendimento dei principi che determinano e regolano l'attività funzionale dei vari sistemi ed apparati dell'organismo e di fornire una conoscenza sperimentale che possa aiutare il loro studio. Esso si propone inoltre di chiarire le basi fisiologiche delle procedure diagnostiche utilizzate nella pratica clinica e di approfondire la conoscenza degli aspetti teorici e pratici di alcune tecniche sperimentali utilizzate nella ricerca medica di base ed applicata.
The module aims to allow the learning of the principles that determine and regulate the functional activity of the various systems of the organism and provide an experimental knowledge that can help their study. It also aims to clarify the physiological bases of diagnostic procedures used in clinical practice and to deepen the knowledge of the theoretical and practical aspects of some experimental techniques used in basic and applied medical research.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso di nozioni di base in Anatomia, Chimica e Biochimica.
The student must have basic knowledge in Anatomy, Chemistry and Biochemistry.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point. Agli studenti verrà consegnata una copia PDF delle immagini proiettate. I PDF delle immagini proiettate a lezione si trovano sulla piattaforma DIR.
MS-Power Point slides. Students will receive a PDF copy of the projected images. The PDFs of the images projected during the lessons can be found on the DIR platform.
Altre informazioni/Further information
Al termine del corso viene fatta una simulazione di esame in cui vengono proposti quiz simili a quelli utilizzati per l'esame. Dopo l'esame viene fatta la correzione pubblica dell'esame.
At the end of the course, an exam simulation is carried out in which quizzes similar to those used for the exam are proposed. After the exam, the public correction of the exam is made.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si compone di una prova scritta con domande a scelta multipla. Lo studente dovrà dimostrare di aver assimilato le nozioni di base della Fisiologia, apprese durante le lezioni, in maniera adeguata ad affrontare con efficacia i successivi corsi. La sufficienza è posta al 50% delle risposte corrette e deve armonizzarsi con le altre materie del corso integrato in modo che il risultato finale arrivi almeno al 60% delle risposte corrette. Il superamento della soglia del 90% di risposte corrette è considerato risultato di eccellenza.
The exam consists of a written test with multiple choice questions. The student must demonstrate that he has assimilated the basic notions of Physiology, learned during the lessons, in an adequate way to effectively face the subsequent courses. The sufficiency is set at 50% of the correct answers and must harmonize with the other subjects of the integrated course so that the final result reaches at least 60% of the correct answers. Exceeding the threshold of 90% of correct answers is considered a result of excellence.
Programma esteso/Content
SANGUE: composizione e funzioni del sangue. Ematocrito. Globuli rossi. Emoglobina. Gruppi sanguigni. Il fattore Rh. Globuli bianchi. Le piastrine. Proteine plasmatiche. Lipoproteine. Emostasi. Coagulazione. APPARATO CARDIOVASCOLARE: proprietà intrinseche del miocardio. Ciclo cardiaco. Toni cardiaci Gittata cardiaca. Fattori meccanici che generano e regolano la pressione arteriosa. Lavoro del cuore. Elettrocardiogramma. Principi di emodinamica. Regolazione della funzionalità dell’apparato cardiovascolare. Circolazione capillare. Il ritorno venoso. Controllo nervoso dell’apparato cardiovascolare. APPARATO RESPIRATORIO: la parete toracica. La cavità pleurica. Il sistema tracheobronchiale. La struttura dell'alveolo. Le leggi dei gas. I volumi e le capacità polmonari. La pressione intrapolmonare e intrapleurica. Muscoli respiratori Trasporto dell’ossigeno nel sangue. Curva di dissociazione dell'emoglobina. Trasporto dell’anidride carbonica nel sangue. Diffusione dei gas attraverso la membrana respiratoria. Effetto del rapporto ventilazione-perfusione sulla concentrazione di gas alveolare. Scambio di gas respiratori. Regolazione nervosa del respiro. Regolazione chimica del respiro. FLUIDI DEL CORPO E RENE: il nefrone. Il glomerulo renale. I processi tubulari che portano alla formazione di urina. Filtrazione glomerulare. Meccanismi di riassorbimento e secrezione tubulare. Clearances renali. Riassorbimento tubulare di acqua e sali. Meccanismi di concentrazione dell’urina. Ruolo del rene nel controllo dell'equilibrio acido-base. Circolazione renale. RAS, sistema renina-angiotensina. SISTEMA ENDOCRINO: Generalità sugli ormoni. Asse ipotalamico-ipofisario. Ormoni ipotalamici-ipofisari glandotropi. Ormoni ipotalamici-ipofisari non glandotropi. Pancreas endocrino. Tiroide. Ghiandole surrenali. Ovaio. Testicolo. SISTEMA NERVOSO: il neurone. La fibra nervosa. Il potenziale di riposo. Il potenziale d'azione. La sinapsi. Riflessi. Motilità. Sensibilità. Muscolo scheletrico. I Sensi Speciali (visione, udito, gusto e olfatto). FISIOLOGIA GASTROINTESTINALE: anatomia funzionale del tubo digerente. Motilità gastrointestinale Le ghiandole accessorie: pancreas e fegato. Ghiandole salivari. Digestione e assorbimento di carboidrati, lipidi e protidi. Assorbimento dell'acqua. Vitamine.
BLOOD: Composition and functions of the blood. Hematocrit. Red blood cells. Hemoglobin. Blood groups. The Rh factor. White blood cells. The platelets. Plasma proteins. Lipoproteins. Hemostasis. Coagulation. CARDIOVASCULAR SYSTEM: Intrinsic myocardial properties. Cardiac cycle. Heart tones. Cardiac Output. Mechanical factors of arterial pressure. Workout of the heart. Electrocardiogram. Principles of hemodynamics. Regulation of the functionality of the cardiovascular system. Capillary circulation. The venous return. Neural control of cardiovascular system. RESPIRATORY SYSTEM: The chest wall. The pleural cavity. The tracheobronchial system. The structure of the alveolus. The laws of gases. The pulmonary volumes and capacities. The intrapulmonary and intrapleural pressure. Respiratory muscles. Transport of oxygen in the blood. Hemoglobin dissociation curve. Transport of carbon dioxide in the blood. Diffusion of gases through the respiratory membrane. Effect of the ventilation-perfusion ratio on alveolar gas concentration. Exchange of respiratory gases. Nervous regulation of breath. Chemical regulation of the breath. BODY FLUIDS AND KIDNEYS: The nephron. The renal glomerulus. The tubular processes that lead to urine formation. Glomerular filtration. Resorption and tubular secretion mechanisms. Renal clearances. Tubular reabsorption of water and salts. Mechanisms of concentration of urine. Role of the kidney in the control of acid-base balance. Renal circulation. RAS, renin-angiotensin system. ENDOCRINE SYSTEM: Generalities on hormones. Hypothalamic-hypophyseal axis. Glandotropic hypothalamic-hypophyseal hormones. Non-glandotropic hypothalamic-hypophyseal hormones. Endocrine pancreas. Thyroid. Adrenal glands. Ovary. Testis. NERVOUS SYSTEM: The neuron. The nerve fiber. The resting potential. The action potential. The synapse. Reflexes. Motility. Sensitivity. Skeletal muscle. The Special Senses (vision, hearing, taste and smell). GASTROINTESTINAL PHYSIOLOGY: Functional anatomy of the digestive tract. Gastrointestinal motility. The accessory glands: pancreas and liver. Salivary glands. Digestion and absorption of carbohydrates, lipids and protides. Water absorption. Vitamins.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati attesi consistono nell'acquisizione da parte degli studenti, dei meccanismi che sono alla base del funzionamento normale degli organi e dei sistemi del corpo umano. Questi concetti costituiranno un bagaglio di conoscenze che faciliterà l'apprendimento delle patologie umane e delle relative terapie. In tal modo, le conoscenze apprese in questo corso, unitamente alle competenze acquisite nei corsi successivi, formeranno la professionalità del laureato.
The expected results consist in the students' acquisition of the mechanisms underlying the normal functioning of the organs and systems of the human body. These concepts will constitute a wealth of knowledge that will facilitate the learning of human pathologies and related therapies. In this way, the knowledge learned in this course, together with the skills acquired in subsequent courses, will shape the professionalism of the graduate.
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Course
Scienze fisiologiche: FISICA
Course ID
MS0063
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
RUSPA Marta
Teachers
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
15.0
Individual study time
15.0
SSD
FIS/07 - FISICA APPLICATA (A BENI CULTURALI, AMBIENTALI, BIOLOGIA E MEDICINA)
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Descrittivi e logico-matematici.
Decriptions and mathematics.
Testi di riferimento/Textbooks
V. Monaco, R. Sacchi, A. Solano, “Elementi di Fisica” Laurea Infermieristica, MC Graw Hill EditoreE. Ragozzino, “Elementi di Fisica per studenti di Scienze Biomediche”, EdiSESF. Borsa, G.L. Introzzi, S. Scannicchio, “Elementi di Fisica per Diplomi di indirizzo medico biologico”, Edizioni Unicopli
V. Monaco, R. Sacchi, A. Solano, “Elementi di Fisica” Laurea Infermieristica, MC Graw Hill EditoreE. Ragozzino, “Elementi di Fisica per studenti di Scienze Biomediche”, EdiSESF. Borsa, G.L. Introzzi, S. Scannicchio, “Elementi di Fisica per Diplomi di indirizzo medico biologico”, Edizioni Unicopli
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di trasmettere allo studente alcune nozioni fondamentali di Fisica Generale, quali grandezze fisiche e unità di misura, elementi di base di meccanica, fluidodinamica, termologia ed elettricità, fenomeni diffusivi nei gas e soluzioni diluite, con applicazioni mediche degli argomenti proposti.
The course aims to convey fundamental concepts of General Physics, i.e. physical quantities and unity of measurements, basics of mechanics, fluid dynamics, thermology and electricity, diffusion in gas and solutions, with corresponding medical applications.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nozioni di base di matematica: è sufficiente il biennio di una scuola superiore. Non sono richieste nozioni di calcolo infinitesimal.
Basic mathematics. Skills in differential computation are not required.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale in aula con proiezione di slide powerpoint. Utilizzo di lavagna luminosa per svolgimento di esercizi. Sedi periferiche collegate in video conferenza.
Lectures with projection of power point slides. Physics exercises executed in real time displayed on a whiteboard.Videoconference link to peripheral sites. .
Altre informazioni/Further information
Il corso è corredato di 8 ore di esercitazioni.
8 hours of physics exercises are in addition to the course.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto con domande a risposta multipla.
Written exam with multiple choice questions.
Programma esteso/Content
Introduzione alle grandezze fisiche ed alle unità di misura. Definizione di grandezza fisica, grandezze fondamentali e derivate. Il sistema Internazionale di unità di misura, multipli e sottomultipli. Biomeccanica. Massa e densità. Cenni di cinematica: spostamento, velocità ed accelerazione. Moto rettilineo uniforme ed uniformemente accelerato; caduta dei gravi. Principio di inerzia e legge di Newton. Forza peso. Lavoro di una forza. Energia. Potenza. Termologia. Temperatura e scale termometriche. Equilibrio termico. Termometro clinico. Il calore come forma di energia e la caloria. Metabolismo: produzione di calore nell’organismo umano; potere calorico; termoregolazione; potenza metabolica e rendimento muscolare. Meccanica dei fluidi. Definizione di densità e di pressione. Principio di Pascal. Pressione idrostatica ed alcune sue applicazioni: pressione atmosferica; effetti della forza di gravità sulla pressione nei vasi sanguigni; fleboclisi. Moto di fluidi ideali: portata, equazione di continuità. Moto di fluidi reali: perdita di carico, resistenza idrodinamica. Circuito idrodinamico del sangue. Soluzioni diluite e fenomeni diffusivi Miscela di gas e pressione parziale. Soluzioni diluite e concentrazione di una soluzione. Diffusione libera. Osmosi. Osmosi nei sistemi biologici. Elettricità e magnetismo. Carica elettrica. Elettrizzazione dei corpi. Legge di Coulomb. Corrente elettrica. Differenza di potenziale. Resistenza elettrica e legge di Ohm. Effetti del passaggio di corrente elettrica nel corpo umano. Onde acustiche ed elettromagnetiche. Generalità: onde meccaniche ed elettromagnetiche; onde periodiche: frequenza, periodo, lunghezza d'onda e velocità di propagazione delle onde. Le onde acustiche e il suono. La velocità della luce e lo spettro delle onde elettromagnetiche. Cenni sulle applicazioni diagnostiche e terapeutiche delle onde elettromagnetiche.
Introduction to physical quantities and the corresponding units of measurement. Definition of physical quantity, fundamental physical quantities and derived physical quantities; the International System of Units, small and large units with prefixes. Biomechanics. Mass and density. Basics of kinematics: space, time, velocity and acceleration. Uniform motion in a straight line. Uniformly accelerated motion in a straight line, Falling objects. Inertia and first Newton law. Weight and gravitational force. Work by a force. Energy. Power. Thermology. Temperature and temperature scales. Thermal balance. Thermometer. Heat and energy. Metabolism. Heat production by the human body. Calorie power. Thermal regulation. Metabolic power and muscular yield. Fluid mechanics. Density and pressure. Pascal principle. Hydrostatic pressure and relative applications: atmospheric pressure, gravity force in blood vessels, intravenous drip. Ideal fluid motion: flow rate, continuity principle. Real fluid motion: pressure loss, hydrodymanic resistance. Blood circuit. Dilute solutions and gas diffusion. Gas mixture and partial pressure. Dilute solutions and concentration. Free diffusion. Osmosis. Osmosis in biological systems. Electricity and magnetism. Electric charge. Electrization. Coulomb law. Electric current. Potential difference. Electric resistance and Ohm law. Passage of electric current through human body. Acoustic and electromagnetic waves. Generalities: frequency, period, wave length, and propagation speed. Acoustic waves and sound. Speed velocity and eletromagnetic spectrum. Hints of application of electromagnetic waves in diagnosis and therapy.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Familiarità con operazioni matematiche e di misura.
Mathematical and measurement skills.
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Course
Scienze biologiche
Course ID
MS0834
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BERTONI Alessandra
CFU
5.0
Teaching duration (hours)
66.0
Individual study time
0.0
SSD
BIO/10 - BIOCHIMICA, BIO/13 - BIOLOGIA APPLICATA, MED/03 - GENETICA MEDICA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
ITALIAN
Contenuti/Content Summary
Il corso è costituito da 5 moduli Propedeutica alla biologia Biologia Applicata Biochimica strutturale Biochimica Metabolica Genetica
The course consists of 5 modules Preparation for biology Applied Biology Structural biochemistry Metabolic Biochemistry Genetics
Testi di riferimento/Textbooks
Vedere singoli moduli
See individual modules
Obiettivi formativi/Mission
Vedere singoli moduli
See individual modules
Prerequisiti/Required background knowledge
Vedere singoli moduli
See individual modules
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali
Frontal lessons
Altre informazioni/Further information
Copia pdf delle diapositive proiettate, il materiale di approfondimento e tutte le informazioni riguardanti il corso e le modalità di esame saranno rese disponibili sul DIR dei singoli moduli (https://www.dir.uniupo.it/ )
Pdf copy of the projected slides, in-depth material and all information regarding the course and exam methods will be made available on the DIR of the individual modules (https://www.dir.uniupo.it/ )
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame è costituito una prova scritta con domande a scelta multipla: 20 domand edi biologia, 20 domande di biochimica, 16 domande di genetica. L'esame viene superato rispondendo correttamente al 60% delle domande e quindi ottenendo la sufficienza (18/30) in Biologia, Biochimica e Genetica contemporaneamente. Coloro che ottengo almeno 28 in tutti e 3 i moduli otterranno una valutazione complessiva di 30/30. Coloro che ottengo almeno 29 in tutti e 3 i moduli otterranno una valutazione complessiva di 30 e Lode.
The exam consists of a written test with multiple choice questions: 20 biology questions, 20 biochemistry questions, 16 genetics questions. The exam is passed by correctly answering 60% of the questions and therefore obtaining a pass (18/30) in Biology, Biochemistry and Genetics simultaneously. Those who get at least 28 in all 3 modules will get an overall grade of 30/30. Those who obtain at least 29 in all 3 modules will obtain an overall grade of 30 with honors.
Programma esteso/Content
Vedere singoli moduli
See individual modules
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Vedere singoli moduli
See individual modules
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS0836Biochimica Strutturale BIO/10 - BIOCHIMICA Antona Annamaria
MS0837Biochimica metabolica BIO/10 - BIOCHIMICA Antona Annamaria
MS0035BIOLOGIA APPLICATA BIO/13 - BIOLOGIA APPLICATA Cotella Diego
MS0758Propedeutica alla biologia applicata BIO/13 - BIOLOGIA APPLICATA Cotella Diego
MS0071GENETICA MED/03 - GENETICA MEDICA Corrado Lucia
Show parent course details
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Course
Scienze biologiche: Biochimica Strutturale
Course ID
MS0836
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BERTONI Alessandra
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
12.0
Individual study time
18.0
SSD
BIO/10 - BIOCHIMICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Proteine: struttura; Digestione delle proteine alimentari: ruolo e natura degli zimogeni. Amminoacidi: classificazione; definizione di essenziali e non essenziali Carboidrati: Struttura: Monosaccaridi , definizione di epimeri ed isomeri del glucosio; Disaccaridi: legame glicosidico; Polisaccaridi: struttura di Glicogeno, Amido e Cellulosa. Digestione degli zuccheri; carenza di lattasi. Struttura dei glicosamminoglicani e proteoglicani e glicoproteine Lipidi: Struttura di triacilgliceroli, fosfolipidi, acidi grassi saturi e insaturi, acidi grassi essenziali. Digestione ed assorbimento dei lipidi alimentari:ruolo di sali biliari e lipasi pancreatiche. Lipopropeine (Chilomicroni, VLDL, LDL, HDL): struttura e funzione. Omeostasi del Colesterolo: destini del colesterolo, ruolo delle LDL nell'assorbimento del colesterolo EMOGLOBINA-MIOGLOBINA FERRO Localizzazione e diversità Emoglobina-Mioglobina. Funzioni dell'emoglobina: trasporto O2 e CO2, EME. Confromazioni dell'emoglobina: T e R. Cooperatività del legame dell'O2. Curva di dissociazione dell'O2. Regolazione dell'affinità dell'emoglobina per O2: Effetto Bohr; Ruolo del 2,3BPG. Il monossido di carbonio: legame all'emoglobina e influenza sulla saturazione di O2 Tipi di emoglobina: HbA, HbA2, HbA1c, HbF, HbS, met-Hb ENZIMI Cos'è un enzima; ruolo di ioni e coenzimi; le vitamine. Classificazione degli enzimi. Proprietà degli enzimi. Come funzionano gli enzimi: definizione di Sito attivo, meccanismi di catalisi. Regolazione dell'attività enzimatica: concentrazione del substrato (Km e Vmax), temperatura, pH, inibitori/Attivatori, modificazione covalente, enzimi allosterici.
Proteins: structure; Dietary protein digestion: role and nature of zymogens. Amino acids: classification; definition of essential and non-essential Carbohydrates: Structure: Monosaccharides, definition of epimers and isomers of glucose; Disaccharides: glycosidic bond; Polysaccharides: structure of glycogen, starch and cellulose. Digestion of sugars; lactase deficiency. Structure of glycosaminoglycans and proteoglycans and glycoproteins Lipids: Structure of triacylglycerols, phospholipids, saturated and unsaturated fatty acids, essential fatty acids. Digestion and absorption of food lipids: role of bile salts and pancreatic lipases. Lipopropeins (Chylomicrons, VLDL, LDL, HDL): structure and function. Cholesterol homeostasis: fate of cholesterol, role of LDL in cholesterol absorption HEMOGLOBIN-MYOGLOBIN IRON Localization and diversity Hemoglobin-Myoglobin. Functions of hemoglobin: O2 and CO2 transport, heme. Comparisons of hemoglobin: T and R. Cooperativity of O2 binding. O2 dissociation curve. Regulating the affinity of hemoglobin for O2: Bohr effect; Role of the 2,3BPG. Carbon monoxide: binding to hemoglobin and influence on O2 saturation Types of hemoglobin: HbA, HbA2, HbA1c, HbF, HbS, met-Hb ENZYMES What is an Enzyme; role of ions and coenzymes; vitamins. Classification of enzymes. Properties of enzymes. How enzymes work: definition of active site, catalysis mechanisms. Regulation of enzymatic activity: substrate concentration (Km and Vmax), temperature, pH, inhibitors / activators, covalent modification, allosteric enzymes.
Testi di riferimento/Textbooks
Titolo CHIMICA e BIOCHIMICA per le lauree triennali (Area Sanitaria) Autore SAMAJA-PARONI EDITORE PICCIN Titolo Elementi di CHIMICA E BIOCHIMICA Autore ROBERTI, ALUNNI BISTOCCHI EDITORE McGraw Hill PER APPROFONDIMENTI: Titolo LE BASI DELLA BIOCHIMICA Autore Ferrier EDITORE Zanichelli Autore Nelson e Cox Titolo INTRODUZIONE ALLA BIOCHIMICA DEL LEHNINGER EDITORE Zanichelli
Titolo CHIMICA e BIOCHIMICA per le lauree triennali (Area Sanitaria) Autore SAMAJA-PARONI EDITORE PICCIN Titolo Elementi di CHIMICA E BIOCHIMICA Autore ROBERTI, ALUNNI BISTOCCHI EDITORE McGraw Hill PER APPROFONDIMENTI: Titolo LE BASI DELLA BIOCHIMICA Autore Ferrier EDITORE Zanichelli Autore Nelson e Cox Titolo INTRODUZIONE ALLA BIOCHIMICA DEL LEHNINGER EDITORE Zanichelli
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente sarà in grado di: Descrivere la struttura dei nutrienti. Descrivere come i nutrienti vengono digeriti ed assorbiti dall'organismo Descrivere come l'emoglobina trasposta l'ossigeno alle cellule e quali sono i fattori che regolano questo processo
The student will be able to: Describe the nutrient structure. Describe how nutrients are digested and absorbed by the body Describe how hemoglobin transposes oxygen to cells and which ones are the factors that regulate this process
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso di nozioni di base in: Chimica Generale: legami chimici, reazioni all'equilibrio e a completamento; reazioni di ossidoriduzione; acidi, basi, tamponi ed equilibri i soluzione acquosa. Chimica Organica: gruppi funzionali, alcheni, alcooli, tioli, composti aromatici, aldeidi, chetoni, acidi carbossilici e loro derivati. Principali caratteristiche chimiche e fisiche dei suddetti composti. Stereochimica. Fisica: le leggi della Termodinamica, in particolare l'energia libera di Gibbs Biologia: struttura della cellula eucariote Anatomia: conoscenze di base sulla struttura del corpo umano
The student must have basic notions in: Chemistry General: chemical bonds, equilibrium and completion reactions; redox reactions; acids, bases, buffers and solution equilibria watery. Organic Chemistry: functional groups, alkenes, alcohols, thiols, aromatic compounds, aldehydes, ketones, carboxylic acids and their derivatives. Main chemical and physical characteristics of the above compounds. Stereochemistry. Physics: the laws of thermodynamics, in particular Gibbs free energy. Biology: structure of the eukaryotic cell Anatomy: basic knowledge on the structure of the human body
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali
Frontal lessons
Altre informazioni/Further information
Copia pdf delle diapositive proiettate, il materiale di approfondimento e tutte le informazioni riguardanti il corso e le modalità di esame saranno rese disponibili sul DIR (https://www.dir.uniupo.it/ )
Pdf copy of the projected slides, in-depth material and all information regarding the course and exam methods will be made available on the DIR (https://www.dir.uniupo.it/ )
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame sarà costituito da una prova scritta con domande a scelta multipla, test di prova sarranno disponibili su DIR
The exam will consist of a written test with multiple choice questions, test tests will be available on DIR
Programma esteso/Content
Proteine: struttura; Digestione delle proteine alimentari: ruolo e natura degli zimogeni. Amminoacidi: classificazione; definizione di essenziali e non essenziali Carboidrati: Struttura: Monosaccaridi , definizione di epimeri ed isomeri del glucosio; Disaccaridi: legame glicosidico; Polisaccaridi: struttura di Glicogeno, Amido e Cellulosa. Digestione degli zuccheri; carenza di lattasi. Struttura dei glicosamminoglicani e proteoglicani e glicoproteine Lipidi: Struttura di triacilgliceroli, fosfolipidi, acidi grassi saturi e insaturi, acidi grassi essenziali. Digestione ed assorbimento dei lipidi alimentari:ruolo di sali biliari e lipasi pancreatiche. Lipopropeine (Chilomicroni, VLDL, LDL, HDL): struttura e funzione. Omeostasi del Colesterolo: destini del colesterolo, ruolo delle LDL nell'assorbimento del colesterolo EMOGLOBINA-MIOGLOBINA FERRO Localizzazione e diversità Emoglobina-Mioglobina. Funzioni dell'emoglobina: trasporto O2 e CO2, EME. Confromazioni dell'emoglobina: T e R. Cooperatività del legame dell'O2. Curva di dissociazione dell'O2. Regolazione dell'affinità dell'emoglobina per O2: Effetto Bohr; Ruolo del 2,3BPG. Il monossido di carbonio: legame all'emoglobina e influenza sulla saturazione di O2 Tipi di emoglobina: HbA, HbA2, HbA1c, HbF, HbS, met-Hb ENZIMI Cos'è un enzima; ruolo di ioni e coenzimi; le vitamine. Classificazione degli enzimi. Proprietà degli enzimi. Come funzionano gli enzimi: definizione di Sito attivo, meccanismi di catalisi. Regolazione dell'attività enzimatica: concentrazione del substrato (Km e Vmax), temperatura, pH, inibitori/Attivatori, modificazione covalente, enzimi allosterici.
Proteins: structure; Dietary protein digestion: role and nature of zymogens. Amino acids: classification; definition of essential and non-essential Carbohydrates: Structure: Monosaccharides, definition of epimers and isomers of glucose; Disaccharides: glycosidic bond; Polysaccharides: structure of glycogen, starch and cellulose. Digestion of sugars; lactase deficiency. Structure of glycosaminoglycans and proteoglycans and glycoproteins Lipids: Structure of triacylglycerols, phospholipids, saturated and unsaturated fatty acids, essential fatty acids. Digestion and absorption of food lipids: role of bile salts and pancreatic lipases. Lipopropeins (Chylomicrons, VLDL, LDL, HDL): structure and function. Cholesterol homeostasis: fate of cholesterol, role of LDL in cholesterol absorption HEMOGLOBIN-MYOGLOBIN IRON Localization and diversity Hemoglobin-Myoglobin. Functions of hemoglobin: O2 and CO2 transport, heme. Comparisons of hemoglobin: T and R. Cooperativity of O2 binding. O2 dissociation curve. Regulating the affinity of hemoglobin for O2: Bohr effect; Role of the 2,3BPG. Carbon monoxide: binding to hemoglobin and influence on O2 saturation Types of hemoglobin: HbA, HbA2, HbA1c, HbF, HbS, met-Hb ENZYMES What is an Enzyme; role of ions and coenzymes; vitamins. Classification of enzymes. Properties of enzymes. How enzymes work: definition of active site, catalysis mechanisms. Regulation of enzymatic activity: substrate concentration (Km and Vmax), temperature, pH, inhibitors / activators, covalent modification, allosteric enzymes.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
lo studente sarà in grado di: Descrivere la struttura dei nutrienti. Descrivere come i nutrienti vengono digeriti ed assorbiti dall'organismo Descrivere come l'emoglobina trasposta l'ossigeno alle cellule e quali sono i fattori che regolano questo processo
the student will be able to: Describe the nutrient structure. Describe how nutrients are digested and absorbed by the body Describe how hemoglobin transposes oxygen to cells and which ones are the factors that regulate this process
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Course
Scienze biologiche: Biochimica metabolica
Course ID
MS0837
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BERTONI Alessandra
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
14.0
Individual study time
16.0
SSD
BIO/10 - BIOCHIMICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
BIOCHIMICA METABOLICA: BIOENERGETICA, CICLO DI KREBS, FOSFORILAZIONE OSSIDATIVA, METABOLISMO DEI CARBOIDRATI, METABOLISMO DEI LIPIDI, METABOLISMO DELLE PROTEINE, GLI ORMONI, INTEGRAZIONE DEL METABOLISMO
METABOLIC BIOCHEMISTRY: BIOENERGETICS, KREBS CYCLE, OXIDATIVE PHOSPHORILATION, METABOLISM OF CARBOHYDRATES, METABOLISM OF LIPIDS, PROTEIN METABOLISM, HORMONES, INTEGRATION OF METABOLISM
Testi di riferimento/Textbooks
Titolo CHIMICA e BIOCHIMICA per le lauree triennali (Area Sanitaria) Autore SAMAJA-PARONI EDITORE PICCIN Titolo Elementi di CHIMICA E BIOCHIMICA Autore ROBERTI, ALUNNI BISTOCCHI EDITORE McGraw Hill PER APPROFONDIMENTI: Titolo LE BASI DELLA BIOCHIMICA Autore Ferrier EDITORE Zanichelli
Titolo CHIMICA e BIOCHIMICA per le lauree triennali (Area Sanitaria) Autore SAMAJA-PARONI EDITORE PICCIN Titolo Elementi di CHIMICA E BIOCHIMICA Autore ROBERTI, ALUNNI BISTOCCHI EDITORE McGraw Hill PER APPROFONDIMENTI: Titolo LE BASI DELLA BIOCHIMICA Autore Ferrier EDITORE Zanichelli
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente sarà in grado di descrivere le vie metaboliche, in particolare come venga ottenuta l'energia dai nutrienti, come questa energia venga conservata e utilizzata nello stato nutrito e nel digiuno, come l'organismo elimini i prodotti privi di energia del catabolismo.
The student will be able to describe the metabolic pathways, in particular how it is obtained energy from nutrients, how this energy is stored and used in the fed state and in fasting, such as the body eliminates the energy-free products of catabolism.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso di nozioni di base in: Chimica Generale: legami chimici, reazioni all'equilibrio e a completamento; reazioni di ossidoriduzione; acidi, basi, tamponi ed equilibri i soluzione acquosa. Chimica Organica: gruppi funzionali, alcheni, alcooli, tioli, composti aromatici, aldeidi, chetoni, acidi carbossilici e loro derivati. Principalicaratteristiche chimiche e fisiche dei suddetti composti. Stereochimica. Fisica: le leggi della Termodinamica, in particolare l'energia libera di Gibbs Biologia: struttura della cellula eucariote Anatomia: conoscenze di base sulla struttura del corpo umano
The student must have basic notions in: General Chemistry: chemical bonds, equilibrium and completion reactions; redox reactions; acids, bases, buffers and aqueous solution equilibria. Organic Chemistry: functional groups, alkenes, alcohols, thiols, aromatic compounds, aldehydes, ketones, carboxylic acids and their derivatives. Main chemical and physical characteristics of the above compounds. Stereochemistry. Physics: the laws of Thermodynamics, in particular Gibbs free energy Biology: structure of the eukaryotic cell Anatomy: basic knowledge on the structure of the human body
Metodi didattici/Teaching methods
lezioni frontali
frontal lessons
Altre informazioni/Further information
Copia pdf delle diapositive proiettate, il materiale di approfondimento e tutte le informazioni riguardanti il corso e le modalità di esame saranno rese disponibili sul DIR (https://www.dir.uniupo.it/ )
Slides and information are available on DIR (https://www.dir.uniupo.it/ )
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame sarà costituito da una prova scritta con domande a scelta multipla, test di prova sarranno disponibili su DIR
The exam will consist of a written test with multiple choice questions, test tests will be available on DIR
Programma esteso/Content
PRINCIPI DI BIOENERGETICA Spontaneità delle reazioni : Energia libera di Gibbs. Reazioni accoppiate. ATP : una moneta di scambio energetico. METABOLISMO Definizione di Metabolismo, Catabolismo e Anabolismo. Ruolo dei nucleotidi redox: NAD+ e FAD. CICLO DI KREBS origine di acetil-CoA da piruvato, acidi grassi e amminoacidi. Produzione di CO2, NADH e FAD2 SINTESI DI ATP Fosforilazione a livello del substrato. Catena di trasporto degli elettroni accoppiata a fosforilazione ossidativa (Modello chemiosmotico). Meccanismo di catalisi si ATP sintasi. Termogenina METABOLISMO DEI CARBOIDRATI GLICOLISI: aerobia e anaerobia, regolazione ormonale ed allosterica. Destini del piruvato. Metabolismo degli altri esosi CICLO DEI PENTOSI: sintesi di NADPH e ribosio. SINTESI E DEGRADAZIONE DEL GLICOGENO: Differenze muscolo e fegato GLUCONEOGENESI: precursori. Bilancio energetico glicolisi-gluconeogenesi. Regolazione allosterica e ormonale METABOLISMO DEI LIPIDI BETA-OSSIDAZIONE: Formazione di acil-Coenzima A, Ingresso degli acidi grassi nei mitocondri: ruolo della carnitina. Esempio: ossidazione del palmitato ad acetil-CoA, NADH, FADH2. SINTESI DI ACIDI GRASSI: sintesi di malonil-CoA da parte della acetil-CoA carbossilasi, regolazioneallosterica e ormonale. Relazione con la regolazione della beta-ossidazione. SINTESI ED UTILIZZO DEI CORPI CHETONICI Mobilizzazione di acidi grassi liberi dal tessuto adiposo METABOLISMO DEGLI AMMINOACIDI Transaminazioni, ruolo di alanina e glutammina come trasportatori ematici di gruppi amminici, deamminazione ossidativa. Destino degli scheletri carboniosi nel ciclo di Krebs. Destino dei gruppi amminici: Ciclo dell'urea Amminoacidi come precursori. METABOLISMO DEI NUCLEOTIDI Sintesi de novo e vie di recupero. Degradazione delle purine ad acido urico. METABOLISMO DELL'EME Sintesi dell'eme e porfirie Degradazione dell'eme: bilirubina, urobilina e stercobilina INTEGRAZIONE DEL METABOLISMO e RUOLO DI GLUCAGONE, ADRENALINA E INSULINA: Relazione metabolica tra fegato, tessuto adiposo, muscolo e cervello nello stato nutrito. Ruolo della carnitina nel muscolo Relazione metabolica tra fegato, tessuto adiposo, muscolo e cervello nel digiuno. Ciclo di Cori. Ciclo alanina-glucosio
PRINCIPLES OF BIOENERGETICS Spontaneity of reactions: Gibbs free energy. Coupled reactions. ATP: an energy trading currency. METABOLISM Definition of Metabolism, Catabolism and Anabolism. Role of redox nucleotides: NAD + and FAD. KREBS CYCLE origin of acetyl-CoA from pyruvate, fatty acids and amino acids. Production of CO2, NADH and FAD2 SUMMARY OF ATP Substrate level phosphorylation. Electron transport chain coupled to oxidative phosphorylation (Chemiosmotic model). Mechanism of ATP synthase catalysis. Thermogenin METABOLISM OF CARBOHYDRATES GLYCOLYSIS: aerobic and anaerobic, hormonal and allosteric regulation. Fates of pyruvate. Metabolism of other hexoses CYCLE OF PENTOSIS: synthesis of NADPH and ribose. SYNTHESIS AND DEGRADATION OF GLYCOGEN: Muscle and liver differences GLUCONEOGENESIS: precursors. Energy balance glycolysis-gluconeogenesis. Allosteric and hormonal regulation METABOLISM OF LIPIDS BETA-OXIDATION: Formation of acyl-Coenzyme A, Entry of fatty acids into the mitochondria: role of carnitine. Example: oxidation of palmitate to acetyl-CoA, NADH, FADH2. SYNTHESIS OF FATTY ACIDS: synthesis of malonyl-CoA by acetyl-CoA carboxylase, alosteric and hormonal regulation. Relation to the regulation of beta-oxidation. SYNTHESIS AND USE OF KETONE BODIES Mobilization of free fatty acids from adipose tissue METABOLISM OF AMINO ACIDS Transaminations, role of alanine and glutamine as blood transporters of amino groups, oxidative deammination. Fate of carbonaceous skeletons in the Krebs cycle. Fate of amino groups: Urea cycle Amino acids as precursors. METABOLISM OF NUCLEOTIDES De novo synthesis and ways of recovery. Degradation of purines to uric acid. METABOLISM OF THE EME Synthesis of heme and porphyrias Degradation of heme: bilirubin, urobilin and stercobilin INTEGRATION OF METABOLISM and ROLE OF GLUCAGON, ADRENALINE AND INSULIN: Metabolic relationship between liver, adipose tissue, muscle and brain in the fed state. Role of carnitine in muscle Metabolic relationship between liver, adipose tissue, muscle and brain in fasting. Cori cycle. Alanine-glucose cycle
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
lo studente sarà in grado di descrivere le vie metaboliche, in particolare come venga ottenuta l'energia dai nutrienti, come questa energia venga conservata e utilizzata nello stato nutrito e nel digiuno, come l'organismo elimini i prodotti privi di energia del catabolismo
the student will be able to describe the metabolic pathways, in particular how it is obtained energy from nutrients, how this energy is stored and used in the fed state and in fasting, such as the body eliminates the energy-free products of catabolism
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Course
Scienze biologiche: BIOLOGIA APPLICATA
Course ID
MS0035
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BERTONI Alessandra
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
14.0
Individual study time
16.0
SSD
BIO/13 - BIOLOGIA APPLICATA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo ha l’obiettivo di fornire le nozioni essenziali di biologia cellulare e molecolare che forniranno allo studente gli strumenti necessari per arrivare a conoscere e descrivere in modo organico la struttura di cellule eucariotiche e le loro funzioni.
The module aims to provide the essential concepts of cellular and molecular biology that will provide the student with the necessary tools to get to know and describe in an organic way the structure of eukaryotic cells and their functions.
Testi di riferimento/Textbooks
- Bonaldo, Crisafulli, D'Angelo, Francolini, Grimaudo, Rinaldi, Riva, Romanelli. Elementi di Biologia e Genetica. (Ed. EdiSES) - Sadava , Hillis, Heller, Hacker. Elementi di Biologia e Genetica (Ed. Zanichelli) - Raven, Johnson, Mason. Elementi di Biologia e Genetica (Ed. Piccin)
- Bonaldo, Crisafulli, D'Angelo, Francolini, Grimaudo, Rinaldi, Riva, Romanelli. Elementi di Biologia e Genetica. (Ed. EdiSES) - Sadava , Hillis, Heller, Hacker. Elementi di Biologia e Genetica (Ed. Zanichelli) - Raven, Johnson, Mason. Elementi di Biologia e Genetica (Ed. Piccin)
Obiettivi formativi/Mission
Il corso propone un’integrazione delle nozioni di biologia cellulare, biochimica e Biologia molecolare che forniranno allo studente gli strumenti necessari per arrivare a conoscere e descrivere in modo organico la struttura di cellule eucariotiche e le loro funzioni.
The course offers an integration of the concepts of cell biology, biochemistry and molecular biology that will provide the student with the tools necessary to get to know and describe in an organic way the structure of eukaryotic cells and their functions.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di chimica e biochimica
The student must be in possession of basic concepts of chemistry, biology, and genetics, such as those offered at the high school.
Metodi didattici/Teaching methods
Le modalità di insegnamento comprendono: lezioni frontali, active learning in aula e a distanza. Lezioni frontali e attività in aula: o Lezioni magistrali supportate da presentazioni (ppt) con illustrazioni grafiche, mappe mentali, fotografie di microscopia ottica e elettronica, filmati di animazioni dei processi cellulari o Attività in aula con partecipazione attiva degli studenti (rappresentazione di processi cellulari, instant polls, risoluzione di esercizi). Attività e materiale online (Moodle): o Materiale didattico presentato a lezione. o Videoregistrazioni sostitutive delle lezioni frontali o Quiz, forum e workshop per l'apprendimento e l'autovaluazione
Teaching methods include: lectures, active learning in the classroom and at distance. Classroom activities : o Lectures supported by presentations (ppt) with graphic illustrations, mind maps, optical and electronic microscopy photographs, animation films of cellular processes o Classroom activities with active student participation (representation of cellular processes, instant polls, termination of exercises). • Activities and online material (moodle): o Educational material presented in class. o Video recordings replacing the lectures o Quiz, forums and workshops for learning and self-assessment
Altre informazioni/Further information
Attività di supporto (turorato/studenti con diasabilità/studenti lavoratori) • Gi studenti possono porre domande e trovare un sostegno allo studio attraverso il forum dell'insegnamento su moodle • Esempi di prove di esame sono forniti nelle attività online su moodle. • Studenti con disturbi che possono condizionare l'apprendimento (ad esempio studenti daltonici, ipovedenti, ipoudenti, dislessici o con disabilità fisica) sono invitati a prendere contatto con il docente in modo da adeguare il materiale didattico, le attività in presenza e online e le loro modalità di verifica. • Studenti lavoratori o comunque non frequentanti sono invitati a contattare il docente per determinare le modalità di raggiungimento delle competenze attese.
Support activity (tutoring/students with disabilities/working students) • Students can ask questions and find study support through the moodle teaching forum • Examples of exam tests are provided in online activities on moodle. • Students with disorders that can affect learning (for example, color-blind, visually impaired, hearing-impaired, dyslexic or physically disabled students) are invited to contact the lecturer in order to adapt the teaching material, face-to-face and online activities and the their method of verification. • Working students or non-attending students are invited to contact the teacher to determine how to achieve the expected skills.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si compone di una prova scritta con quiz a scelta multipla. Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito le nozioni di base della biologia cellulare e molecolare, apprese durante le lezioni, in maniera adeguata per affrontare con efficacia i successivi corsi. La sufficienza viene ottenuta rispondendo correttamente ad almeno il 60% dei quesiti in ciascun modulo. CALENDARIO E ISCRIZIONE: Il calendario degli appelli d’esame sono pubblicati sul portale di Ateneo. Si richiama l'attenzione degli studenti sul fatto che l'iscrizione agli appelli chiude entro la data prestabilita indicata sul portale ed è subordinata alla compilazione del questionario di valutazione della didattica erogata.
The exam consists of a written test with multiple choice quizzes. The student will have to demonstrate to have acquired the basic notions of cellular and molecular biology, learned during the lessons, in an adequate manner to deal effectively with subsequent courses. Sufficiency is obtained by correctly answering at least 60% of the questions in each module. CALENDAR AND REGISTRATION: The calendar of the exam sessions is published on the University portal. The attention of the students is drawn to the fact that the registration for the appeals closes within the established date indicated on the portal and is subject to the completion of the evaluation questionnaire of the teaching activity.
Programma esteso/Content
Organizzazione cellulare. Cellule procariotiche e cellule eucariotiche. Gli organelli cellulari, struttura e funzione. Struttura e funzione delle membrane biologiche. Il doppio strato lipidico. Le proteine della membrana. Il trasporto attraverso la membrana di piccole molecole, ioni e particelle. Endocitosi e esocitosi. Segnalazione cellulare. L’informazione genetica: dai geni alle proteine. Il DNA: struttura della doppia elica. Istoni e strutture cromosomiche. La duplicazione del DNA. Modello semiconservativo, DNA polimerasi, replicazione continua e discontinua. La trascrizione: sintesi degli RNA messaggeri, tranfer e ribosomiali. La traduzione (sintesi delle proteine): il codice genetico; struttura e funzione dei ribosomi. Differenze tra procarioti ed eucarioti. Regolazione genica: il controllo dell’espressione dei geni. Il citoscheletro e le interazioni tra le cellule. Microtubuli, filamenti di actina, filamenti intermedi. Giunzioni cellulari. Ciclo cellulare. Proliferazione e morte cellulare.
Cellular organization. Prokaryotic cells and eukaryotic cells. Cellular organelles, structure, and function. Structure and function of biological membranes. The lipid bilayer. Membrane proteins. Transport through the membrane of small molecules, ions, and particles. Endocytosis and exocytosis. Cell signaling. Genetic information: from genes to proteins. DNA: double helix structure. Histones and chromosomal structures. DNA duplication. Semi-conservative model, DNA polymerase, continuous and discontinuous replication. Transcription: synthesis of messenger, transfer and ribosomal RNAs. Translation (protein synthesis): the genetic code; structure and function of ribosomes. Differences between prokaryotes and eukaryotes. Gene regulation: the control of gene expression. The cytoskeleton and the interactions between cells. Microtubules, actin filaments, intermediate filaments. Cell junctions. Cell cycle. Proliferation and cell death.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
D1 - CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE.  Al termine del corso, lo studente dovrà dimostrare di possedere adeguate conoscenze relative a: differenze tra cellule procariotiche ed eucariotiche; connessione tra composizione chimica e funzione delle macromolecole biologiche; strutture cellulari delle cellule animali, funzione degli organelli e componenti e funzioni dei sistemi di endomembrane e del citoscheletro; il Dogma Centrale della Biologia e la relazione tra geni e proteine; processi di replicazione del DNA, trascrizione e traduzione negli eucarioti D2 - CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE. Lo studente dovrà mostrare la capacità di usare conoscenze e concetti acquisiti per ragionare in maniera critica, mostrando la capacità di fare collegamenti tra i diversi argomenti e di applicare le conoscenze acquisite per analizzare esperimenti di biologia. D3 - AUTONOMIA DI GIUDIZIO. Lo studente dovrà dimostrare di saper esaminare criticamente le informazioni acquisite e di saper argomentare in maniera autonoma domande e problematiche applicative.Inoltre, deve essere in grado di giudicare in modo costruttivo la didattica erogata. D4 - ABILITÀ COMUNICATIVE. Lo studente dovrà mostrare il possesso della capacità di comunicare le conoscenze acquisite ai propri colleghi e docenti utilizzando la terminologia propria della biologia cellulare. D5- CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO. Lo studente dovrà mostrare il possesso della capacità di apprendimento utile per l’aggiornamento continuo delle conoscenze in questa disciplina.
D1 - KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING ABILITY. At the end of the course, the student must demonstrate adequate knowledge of: differences between prokaryotic and eukaryotic cells; connection between chemical composition and function of biological macromolecules; cell structures of animal cells, function of organelles and components and functions of endomembrane and cytoskeletal systems; the Central Dogma and the relationship between genes and proteins; DNA replication processes, transcription and translation in eukaryotes D2 - CAPACITY TO APPLY KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING. The student will have to show the ability to use acquired knowledge and concepts to reason critically, showing the ability to make connections between different topics and to apply the acquired knowledge to analyze biology experiments. D3 - JUDGMENT AUTONOMY. The student must demonstrate that he / she is able to critically examine the information acquired and to be able to independently discuss applications and application problems. Furthermore, he/she must be able to constructively judge the teaching provided. D4 - COMMUNICATION SKILLS. The student will have to demonstrate possession of the ability to communicate the knowledge acquired to their colleagues and teachers using the terminology of cell biology. D5- LEARNING SKILLS. The student must show possession of the learning ability useful for the continuous updating of knowledge in this discipline.
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Course
Scienze biologiche: Propedeutica alla biologia applicata
Course ID
MS0758
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BERTONI Alessandra
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
12.0
Individual study time
18.0
SSD
BIO/13 - BIOLOGIA APPLICATA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso tratta alcune nozioni fondamentali sugli esseri viventi, la teoria cellulare e le basi chimiche della vita.
The course deals with some fundamental notions about living beings, the cell theory and the chemical basis of life.
Testi di riferimento/Textbooks
- Bonaldo, Crisafulli, D'Angelo, Francolini, Grimaudo, Rinaldi, Riva, Romanelli. Elementi di Biologia e Genetica. (Ed. EdiSES) - Sadava , Hillis, Heller, Hacker. Elementi di Biologia e Genetica (Ed. Zanichelli) - Raven, Johnson, Mason. Elementi di Biologia e Genetica (Ed. Piccin)
- Bonaldo, Crisafulli, D'Angelo, Francolini, Grimaudo, Rinaldi, Riva, Romanelli. Elementi di Biologia e Genetica. (Ed. EdiSES) - Sadava , Hillis, Heller, Hacker. Elementi di Biologia e Genetica (Ed. Zanichelli) - Raven, Johnson, Mason. Elementi di Biologia e Genetica (Ed. Piccin)
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha l'obiettivo di fornire le nozioni di chimica e biologia indispensabili per seguire il Corso di Biologia Applicata.
The course aims to provide the notions of chemistry and biology necessary to attend the successive course of Applied Biology.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nozioni di chimica e biologie impartite nelle scuole secondarie.
Notions of chemistry and biology taught in high schools.
Metodi didattici/Teaching methods
Le modalità di insegnamento comprendono: lezioni frontali, active learning in aula e a distanza. Lezioni frontali e attività in aula: o Lezioni magistrali supportate da presentazioni (ppt) con illustrazioni grafiche, mappe mentali, fotografie di microscopia ottica e elettronica, filmati di animazioni dei processi cellulari o Attività in aula con partecipazione attiva degli studenti (rappresentazione di processi cellulari, instant polls, risoluzione di esercizi). Attività e materiale online (Moodle): o Materiale didattico presentato a lezione. o Videoregistrazioni sostitutive delle lezioni frontali o Quiz, forum e workshop per l'apprendimento e l'autovaluazione
Teaching methods include: lectures, active learning in the classroom and at distance. Classroom activities : o Lectures supported by presentations (ppt) with graphic illustrations, mind maps, optical and electronic microscopy photographs, animation films of cellular processes o Classroom activities with active student participation (representation of cellular processes, instant polls, termination of exercises). • Activities and online material (moodle): o Educational material presented in class. o Video recordings replacing the lectures o Quiz, forums and workshops for learning and self-assessment
Altre informazioni/Further information
Attività di supporto (tutorato-studenti disabili-studenti lavoratori) • Gi studenti possono porre domande e trovare un sostegno allo studio attraverso il forum dell'insegnamento su moodle • Esempi di prove di esame sono forniti nelle attività online su moodle. • Studenti con disturbi che possono condizionare l'apprendimento (ad esempio studenti daltonici, ipovedenti, ipoudenti, dislessici o con disabilità fisica) sono invitati a prendere contatto con il docente in modo da adeguare il materiale didattico, le attività in presenza e online e le loro modalità di verifica. • Studenti lavoratori o comunque non frequentanti sono invitati a contattare il docente per determinare le modalità di raggiungimento delle competenze attese
Support activity (Tutoring-students with disabilities-working students) • Students can ask questions and find study support through the moodle teaching forum • Examples of exam tests are provided in online activities on moodle. • Students with disabilities that can affect learning (for example, color-blind, visually impaired, hearing-impaired, dyslexic or physically disabled students) are invited to contact the lecturer in order to adapt the teaching material, face-to-face and online activities and the their method of verification. • Working students or non-attending students are invited to contact the teacher to determine how to achieve the expected skills
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si compone di una prova scritta con quiz a scelta multipla (20 quesiti per la parte di Propedutica + Biologia Applicata). Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito le nozioni di base della biologia cellulare e molecolare, apprese durante le lezioni, in maniera adeguata per affrontare con efficacia i successivi corsi. La sufficienza viene ottenuta rispondendo correttamente ad almeno il 60% dei quesiti in ciascun modulo. CALENDARIO E ISCRIZIONE: Il calendario degli appelli d’esame sono pubblicati sul portale di Ateneo. Si richiama l'attenzione degli studenti sul fatto che l'iscrizione agli appelli chiude entro la data prestabilita indicata sul portale ed è subordinata alla compilazione del questionario di valutazione della didattica erogata.
The exam consists of a written test with multiple choice quizzes (20 questions for the Fundamentals + Applied Biology parts). The student will have to demonstrate to have acquired the basic notions of cellular and molecular biology, learned during the lessons, in an adequate manner to deal effectively with subsequent courses. Sufficiency is obtained by correctly answering at least 60% of the questions in each module. CALENDAR AND REGISTRATION: The calendar of the exam sessions is published on the University portal. The attention of the students is drawn to the fact that the registration for the appeals closes within the established date indicated on the portal and is subject to the completion of the evaluation questionnaire of the teaching activity.
Programma esteso/Content
• La cellula come unità fondamentale degli esseri viventi. Definizione di procariota e eucariota. • Introduzione alla cellula eucariotica. • La chimica della cellula. Acqua, sali e macromolecole biologiche. • I carboidrati. Formula e struttura generale. Monosaccaridi, disaccaridi e polisaccaridi. • I lipidi. Gli acidi grassi: struttura. Fofolipidi e trigliceridi. Aggregati lipidici, monostrati, micelle e liposomi. • Gli aminoacidi e le proteine: struttura di base, legame peptidico, famiglie degli aminoacidi. (acidi,basici, apolare, non carichi polari). La struttura della proteine. • Gli Acidi nucleici: componenti zucchero, fosfato, basi azotate. Struttura dei nucleotidi.
• The cell as the fundamental unit of life. Definition of prokaryote and eukaryote. • Introduction to the eukaryotic cell. • Cell chemistry. Water, salts, and biological macromolecules. Carbohydrates. Formula and general structure. Monosaccharides, disaccharides, and polysaccharides. • Lipids. Fatty acids: structure. Phospholipids and triglycerides. Lipid aggregates, monolayers, micelles, and liposomes. • Amino acids and proteins: basic structure, peptide bond, amino acid families. (acids, basic, nonpolar, not polar loads). The structure of proteins. • Nucleic acids: sugar components, phosphate, nitrogen bases. Nucleotide structure.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
D1 - CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE.  Al termine del corso, lo studente dovrà dimostrare di possedere adeguate conoscenze relative a: differenze tra cellule procariotiche ed eucariotiche; connessione tra composizione chimica e funzione delle macromolecole biologiche; strutture cellulari delle cellule animali, funzione degli organelli e componenti e funzioni dei sistemi di endomembrane e del citoscheletro; il Dogma Centrale della Biologia e la relazione tra geni e proteine; processi di replicazione del DNA, trascrizione e traduzione negli eucarioti D2 - CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE. Lo studente dovrà mostrare la capacità di usare conoscenze e concetti acquisiti per ragionare in maniera critica, mostrando la capacità di fare collegamenti tra i diversi argomenti e di applicare le conoscenze acquisite per analizzare esperimenti di biologia. D3 - AUTONOMIA DI GIUDIZIO. Lo studente dovrà dimostrare di saper esaminare criticamente le informazioni acquisite e di saper argomentare in maniera autonoma domande e problematiche applicative.Inoltre, deve essere in grado di giudicare in modo costruttivo la didattica erogata. D4 - ABILITÀ COMUNICATIVE. Lo studente dovrà mostrare il possesso della capacità di comunicare le conoscenze acquisite ai propri colleghi e docenti utilizzando la terminologia propria della biologia cellulare. D5- CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO. Lo studente dovrà mostrare il possesso della capacità di apprendimento utile per l’aggiornamento continuo delle conoscenze in questa disciplina.
D1 - KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING ABILITY. At the end of the course, the student must demonstrate adequate knowledge of: differences between prokaryotic and eukaryotic cells; connection between chemical composition and function of biological macromolecules; cell structures of animal cells, function of organelles and components and functions of endomembrane and cytoskeletal systems; the Central Dogma and the relationship between genes and proteins; DNA replication processes, transcription and translation in eukaryotes D2 - CAPACITY TO APPLY KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING. The student will have to show the ability to use acquired knowledge and concepts to reason critically, showing the ability to make connections between different topics and to apply the acquired knowledge to analyze biology experiments. D3 - JUDGMENT AUTONOMY. The student must demonstrate that he / she is able to critically examine the information acquired and to be able to independently discuss applications and application problems.Furthermore, he/she must be able to constructively judge the teaching provided. D4 - COMMUNICATION SKILLS. The student will have to demonstrate possession of the ability to communicate the knowledge acquired to their colleagues and teachers using the terminology of cell biology. D5- LEARNING SKILLS. The student must show possession of the learning ability useful for the continuous updating of knowledge in this discipline.
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Course
Scienze biologiche: GENETICA
Course ID
MS0071
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BERTONI Alessandra
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
14.0
Individual study time
16.0
SSD
MED/03 - GENETICA MEDICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetto di carattere ereditario e il fenotipo. Caratteri monogenici, e multifattoriali. Cariotipo normale Metodi di analisi del cariotipo. Mitosi e meiosi Anomalie cromosomiche di numero e di struttura Sindromi da microdelezioni Caratteri monofattoriali, e tipo di mutazioni. Genetica dei gruppi sanguigni. Concetto di dominanza e recessività. Tipo di ereditarietà dei caratteri monogenici. Metodi di analisi delle mutazioni puntiformi Esempi di malattie monofattoriali. Caratteri multifattoriali Esempi di malattie multifattoriali.
Phenotype and heredity.The genome. Normal karyotype. Mitosis and Meiosis. Pathological Karyotype. Monogenic traits, mutations From genotype to phenotype Genetics of Blood groups Dominant and recessive traits Inheritance models Examples of monogenic diseases Genetics of Complex diseases Examples of genetics factors involved in complex disease suscptibility
Testi di riferimento/Textbooks
Clementi " Elementi di Genetica Medica" EDISES
Clementi " Elementi di Genetica Medica" EDISES
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha come obiettivo che gli studenti conoscano quali sono: le cause e i rischi di ricorrenza di anomalie cromosomiche le cause e i rischi di ricorrenza di malattie genetiche monofattoriali le cause e i rischi di ricorrenza di malattie genetiche multifattoriali L'uso dei test genetici e loro limiti
Students should be able to know causes and risks of the most common chromosomal abnormalities. Students should be able to recognise inheritance models of monogenic traits and to estimate the relative recurrence risk Students should be able to estimate factors which increase the recurrence risk of genetic complex diseases - The use of genetic tests and their limits
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza di base della biologia cellulare , del DNA e della sintesi delle macromolecole.
Basic knowledge of cell biology, DNA and the synthesis of macromolecules.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con Presentazioni mediante slides Power Point Esercizi in aula
Frontal lessons Training activities
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
esame scritto con 16 quiz a risposta multipla
The exam will consist of a panel of 16 multiple choice type questions.
Programma esteso/Content
Concetto di carattere ereditario, il fenotipo. Caratteri monogenici, e multifattoriali. Concetto di Genoma e di Gene. Genoma nucleare e mitocondriale. LA cromatina e i cromosomi. Ploidia. Cellule diploidi ed aploidi. Cariotipo normale Metodi di analisi del cariotipo. Mitosi e meiosi, gametogenesi nella donna e nell'uomo. Anomalie cromosomiche di numero e di struttura. Principali sindromi da anomalie cromosomiche di numero degli autosomi: Trisomia, 21,trisomia 13 e trisomia 18. Anomalie cromosomiche dei cromosomi sessuali associate ad un fenotipo patologico: sindrome di Turner e di Klinefelter. Sindromi da microdelezioni (es:Sindrome di Praderwilli/Angelman, sindrome di Williams). Analisi cromosomica pre e post natale, indicazioni. Tecniche di diagnosi prenatale Caratteri monofattoriali, e tipo di mutazioni puntiformi: missense, non sense e sinonime. Delezioni e inserzioni in frame e frameshift. Genetica dei gruppi sanguigni. Concetto di dominanza e recessività. Tipo di ereditarietà dei caratteri monogenici. Autosomica dominante, autosomica recessiva,X liked recessiva e dominante, Y linked. Metodi di analisi delle mutazioni puntiformi Esempi di malattie monofattoriali. Caratteri multifattoriali Esempi di malattie multifattoriali. Celiachia, labiopalatoschisi
Genetic traits Phenotype Monogenic and multifactorial traitsGenome and gene Nuclear and mitochondrial genome Chromosomes, Diploid and Haploid cells Mitosis and Meiosis Female and male Gametogenesis Normal Karyotype Chromosomal Abnormalities 13-18-21- Trisomies Microdeletion syndromes Chromosomal analysis Monogenic diseases and mutations Blood Groups as monogenic traits Dominant and recessive traits Autosomal, X linked (dominat and recessive) inheritance models Multifactorial traits and few examples of complex diseases
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente dovrebbe essere in grado di distinguere i caratteri monogenici da quelli complessi e e conoscere i criteri per stimare il rischio di ricorrenza nelle malattie monogeniche e multifattoriali Conoscere chi presenta l'indicazione per analisi genetica e conoscere limiti di ogni delle principali analisi genetiche
The student should be able to distinguish between monogenic and complex characters and to know the criteria for estimating the risk of recurrence in monogenic and multifactorial diseases The student should be able to Know who presents the indication for genetic analysis and know the limits of each of the main genetic tests
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Course
Relazione di aiuto e adattamento
Course ID
MS0021
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ILARI FEDERICA
CFU
5.0
Teaching duration (hours)
62.0
Individual study time
0.0
SSD
M-PSI/01 - PSICOLOGIA GENERALE, M-DEA/01 - DISCIPLINE DEMOETNOANTROPOLOGICHE, MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
I contenuti del modulo saranno volti a presentare i concetti base dell’antropologia culturale, della psicologia generale e della relazione assistenziale. L'attenzione sarà focalizzata sull'interesse infermieristico.
The module's contents will introduce the basic concepts of cultural anthropology, general psychology, and the caregiving relationship. The focus will be on nursing.
Testi di riferimento/Textbooks
1) Marco Aime, Il primo libro di antropologia, Torino, Einaudi, 2008. 2) Le slide proiettate durante il corso e disponibili nell’area DIR. 3) Robert S. Feldman, Guido Amoretti, Maria Rita Ciceri. PSICOLOGIA GENERALE. IV edizione. Mc Graw Hill 4) Luisa Saiani - Anna Brugnolli. “Trattato di cure infermieristiche”, Edizioni Sorbona di Idelson Gnocchi, Seconda edizione 2013 – CAPITOLO 2 e 3 5) Orlando Bassetti “Lo specifico relazionale infermieristico”. Modelli concettuali ed applicativi”. Rosini Editrice, 2001 – CAPITOLI 1-2-3 6) Sandra Smith – Donna Duell – Martin “Infermieristica Clinica. “Abilità di base e avanzate”, Edizioni Sorbona di Idelson Gnocchi, 2008 – CAPITOLO 3 7) Marinella Sommaruga “Comunicare con il paziente” La consapevolezza della relazione nella professione infermieristica” Carocci Editore, 2005
1) Marco Aime, Il primo libro di antropologia, Torino, Einaudi, 2008. 2) Le slide proiettate durante il corso e disponibili nell’area DIR. 3) Robert S. Feldman, Guido Amoretti, Maria Rita Ciceri. PSICOLOGIA GENERALE. IV edizione. Mc Graw Hill 4) Luisa Saiani - Anna Brugnolli. “Trattato di cure infermieristiche”, Edizioni Sorbona di Idelson Gnocchi, Seconda edizione 2013 – CAPITOLO 2 e 3 5) Orlando Bassetti “Lo specifico relazionale infermieristico”. Modelli concettuali ed applicativi”. Rosini Editrice, 2001 – CAPITOLI 1-2-3 6) Sandra Smith – Donna Duell – Martin “Infermieristica Clinica. “Abilità di base e avanzate”, Edizioni Sorbona di Idelson Gnocchi, 2008 – CAPITOLO 3 7) Marinella Sommaruga “Comunicare con il paziente” La consapevolezza della relazione nella professione infermieristica” Carocci Editore, 2005
Obiettivi formativi/Mission
1) Introdurre le studentesse e gli studenti alla conoscenza critica di alcuni concetti base dell’antropologia culturale e, più specificatamente, dell’antropologia medica. Sviluppare la capacità di interpretare e collocare criticamente alcuni tratti di cultura antropologica. Saper comunicare criticamente le conoscenze acquisite utilizzando una terminologia appropriata. 2) Conoscenza dei fondamenti della psicologia generale e acquisizione di competenze psicologiche che siano utili nella gestione del rapporto con i pazienti, inerenti il lavoro in equipe e utili alla gestione dello stress nelle professioni sanitari 3) La componente studentesca al termine del corso dovrà essere consapevole della natura relazionale della professione infermieristica e nello specifico del significato da attribuire: - Al sé nella relazione assistenziale - All’importanza dell’identità professionale per promuovere la cultura della relazione e i valori professionali che sottendono ogni atto assistenziale. Dovrà inoltre applicare i principi etici e deontologici della professione nel porre al centro la persona e la famiglia nel piano di cura Dovrà infine dimostrare di aver acquisito autonomia di giudizio e abilità comunicative rispetto alle situazioni cliniche presentate.
1) To introduce students to a critical understanding of some basic concepts of cultural anthropology and, more specifically, medical anthropology. To develop the ability to interpret and critically situate certain aspects of anthropological culture. To be able to critically communicate the acquired knowledge using appropriate terminology. 2) Knowledge of the fundamentals of general psychology and acquisition of psychological skills useful in managing relationships with patients, teamwork, and stress management in healthcare professions. 3) By the end of the course, students should be aware of the relational nature of the nursing profession and specifically of the significance of: - The self in the care relationship - The importance of professional identity in promoting a culture of relationships and the professional values that underpin every caregiving act. They should also apply the ethical and deontological principles of the profession, placing the individual and family at the center of the care plan. Finally, they should demonstrate independent judgment and communication skills in relation to the clinical situations presented.
Prerequisiti/Required background knowledge
conoscenza della lingua italiana
knowledge of Italian language
Metodi didattici/Teaching methods
didattica frontale utilizzo di slides visione di filmati TBL
frontal lesson use of slides watching videos TBL
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto e orale
Written and oral exam
Programma esteso/Content
I programmi per esteso sono consultabili nei syllabus delle singole discipline
The full programs can be found in the syllabuses of the individual disciplines.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza delle nozioni teoriche di antropologia, psicologia e relazione assistenziale. Possedere le basi per saper condurre una relazione d’aiuto
Knowledge of theoretical notions of anthropology, psychology, and the caregiving relationship. Possess the foundations for conducting a helping relationship.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS0023Psicologia generale M-PSI/01 - PSICOLOGIA GENERALE Pepoli Antonio
MS0022Antropologia culturale e Multiculturalità M-DEA/01 - DISCIPLINE DEMOETNOANTROPOLOGICHE Fassino Gianpaolo
MS0024Relazione assistenziale MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Bolgeo Tatiana
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Course
Relazione di aiuto e adattamento: Psicologia generale
Course ID
MS0023
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ILARI FEDERICA
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
36.0
SSD
M-PSI/01 - PSICOLOGIA GENERALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Introduzione alla Psicologia: storia e metodi -Sensazione e percezione -Stati di coscienza -Apprendimento -Memoria -Pensiero -Intelligenza -Comunicazione e linguaggio -Lavorare in equipe -Gestione del burnout
- Introduction to Psychology: history and methods -Sensation and perception -States of consciousness -Learning -Memory -Thought -Intelligence -Communication and language -Work as a team -Management of burnout
Testi di riferimento/Textbooks
Robert S. Feldman, Guido Amoretti, Maria Rita Ciceri. PSICOLOGIA GENERALE. IV edizione. Mc Graw Hill
Robert S. Feldman, Guido Amoretti, Maria Rita Ciceri. PSICOLOGIA GENERALE. IV edition. Mc Graw Hill
Obiettivi formativi/Mission
1) Conoscenza dei fondamenti della psicologia generale 2) Acquisizione di competenze psicologiche che siano utili nella gestione del rapporto con i pazienti 3) Acquisizione di competenze inerenti le professioni d'aiuto 4) Acquisizione di competenze inerenti il lavoro in equipe e utili alla gestione dello stress nelle professioni sanitari
1) Knowledge of basic principles of general psychology 2) Acquisition of psychological skills that are useful in managing the relationship with patients 3) Acquisition of skills concernig helping professions 4) Acquisition of psychological skills about team working that are useful in copying to work-related stress in health professions
Prerequisiti/Required background knowledge
conoscenza della lingua italiana
knowledge of Italian language
Metodi didattici/Teaching methods
didattica frontale utilizzo di slides visione di filmati
frontal lesson use of slides watching videos
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale
Oral examination
Programma esteso/Content
1) Radici della psicologia. Wunt e lo strutturalismo. James e il funzionalismo. Wertheimer e la Gestald. Freud e la Psicanalisi. La teoria comportamentista. Il Neocompartamentismo. La teoria cognitivista. Interazionismo e Umanesimo. Teorie della mente embodied. 2) Sensazione e percezione 3) Stati di coscienza 4) Apprendimento 5) Pensiero 6) Intelligenza 7) Linguaggio e comunicazione 8) Motivazione 9) Emozioni 10) Personalità 11) Stress 12) Dolore acuto e cronico 13) La relazione d'aiuto 13) Lavorare in gruppo 14) Il fenomeno del burnout Integrazione della dimensione di genere: aspetti relazionali
1) Roots of psychology. Wunt and structuralism. James and functionalism. Wertheimer and the Gestald. Freud and Psychoanalysis. Behaviorist theory. Neocompartmentalism. Cognitivist theory. Interactionism and Humanism. Theories of the embodied mind. 2) Sensation and perception 3) States of consciousness 4) Learning 5) Thought 6) Intelligence 7) Language and communication 8) Motivation 9) Emotions 10) Personality 11) Stress 12) Acute and chronic pain 13) The helping relationship 13) Work in a group 14) The phenomenon of burnout Integration of the gender dimension: relational aspects
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza delle teorie psicologiche e della relazione d’aiuto. Possedere le basi per saper condurre una relazione d’aiuto
Knowledge of psychological theories and the helping relationship. Possess the basics to know how to conduct a helping relationship
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Course
Relazione di aiuto e adattamento: Antropologia culturale e Multiculturalità
Course ID
MS0022
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ILARI FEDERICA
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
14.0
Individual study time
16.0
SSD
M-DEA/01 - DISCIPLINE DEMOETNOANTROPOLOGICHE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
I contenuti del modulo saranno volti a presentare i concetti base dell’antropologia culturale, con una particolare attenzione agli aspetti che attengono all’ambito medico, alla salute, alla malattia. Durante il corso ci si soffermerà all’analisi della “famiglia” e “corpo” come costruzione culturale (a partire in particolare dai concetti di storia del corpo e di antropopoiesi, ecc.). Saranno analizzati alcuni casi specifici di cura della malattia propri della tradizione popolare italiana, a partire dai risultati di alcuni classici dell’antropologia, quali ad es. «La terra del rimorso. Contributo a una storia religiosa del Sud» di Ernesto de Martino (1961) e «L’arco di rovo. Impotenza e aggressività in due rituali del sud» di Alfonso Maria Di Nola (1983).
The contents of the module will be focused to presenting the basic concepts of cultural anthropology, with particular attention to aspects relating to the medical, health and disease fields. Particular attention will be paid to the analysis of the “family” and "body" as a cultural construction (starting in particular from the concepts of the history of the body and anthropopoiesis, etc.). Some specific cases of disease treatment typical of the Italian popular tradition will be analyzed, starting from the results of some classics books of anthropology, such as eg. «La terra del rimorso. Contributo a una storia religiosa del Sud» by Ernesto de Martino (1961) and «L’arco di rovo. Impotenza e aggressività in due rituali del sud» by Alfonso Maria Di Nola (1983).
Testi di riferimento/Textbooks
1) Marco AIME, Il primo libro di antropologia, Torino, Einaudi, 2008. 2) Le slide proiettate durante il corso e disponibili nell’area DIR.
1) Marco AIME, Il primo libro di antropologia, Torino, Einaudi, 2008. 2) The slides projected during the course and available in the DIR area.
Obiettivi formativi/Mission
Introdurre le studentesse e gli studenti alla conoscenza critica di alcuni concetti base dell’antropologia culturale e, più specificatamente, dell’antropologia medica. Sviluppare la capacità di interpretare e collocare criticamente alcuni tratti di cultura antropologica. Saper comunicare criticamente le conoscenze acquisite utilizzando una terminologia appropriata.
Introduce students to the critical knowledge of some basic concepts of cultural anthropology and, more specifically, of medical anthropology. To develop the ability to interpret and critically position some traits of anthropological culture. Knowing how to communicate the acquired knowledge critically using an appropriate terminology.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della lingua italiana
Knowledge of the Italian language
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con l’ausilio di slide e di video etnografici.
Lectures with the help of slides and ethnographic videos.
Altre informazioni/Further information
Tutte le studentesse e gli studenti sono invitati ad iscriversi all'area DIR del corso (www.dir.uniupo.it). Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students are invited to register themselves on the DIR website (www.dir.uniupo.it). Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame consiste in un test informatizzato (domande a risposta multipla).
The exam is a electronic test (multiple-choice questions).
Programma esteso/Content
- Concetti base dell’antropologia culturale. - La famiglia e la parentela, con particolare attenzione alla dimensione di genere; - Il corpo come costruzione culturale. - L’antropopoiesi. - La cura della malattia nella cultura popolare.
- Basic concepts of cultural anthropology. - Family and kinship, with particular attention to the gender dimension; - The body as a cultural construction. - The anthropopoiesis. - The treatment of the disease in the popular culture.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Le studentesse e gli studenti devono acquisire le capacità di: a. interpretare e collocare criticamente alcuni basilari concetti dell’antropologia culturale e, in particolare, dell’antropologia medica;b. analizzare e formulare giudizi sulle nozioni apprese; c. comunicare le conoscenze acquisite utilizzando una terminologia appropriata.
The student must acquire the skills of: a. understands some basic concepts of cultural anthropology and, in particular, of medical anthropology; b. analyze and formulate judgments on the concepts learned; c. communicate the acquired knowledge using an appropriate terminology.
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Course
Relazione di aiuto e adattamento: Relazione assistenziale
Course ID
MS0024
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ILARI FEDERICA
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
36.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
I principi generali della comunicazione. Il processo comunicativo e le forme della comunicazione. La relazione infermiere –assistito: i principi della relazione d’aiuto e terapeutica. Gli stili e le tecniche che facilitano la relazione. L’abilità di porre domande, di ascoltare e formulare risposte per comprendere e sostenere l’assistito. Gli stili e gli atteggiamenti che non facilitano la comunicazione e la relazione d’aiuto. Le caratteristiche, il significato e la funzione del linguaggio non verbale nella relazione assistenziale. Il comportamento visivo, spaziale, il contatto corporeo, la comunicazione paraverbale, l’uso del tempo, l’aspetto esteriore. Il linguaggio della tenerezza L’influenza della cultura nella relazione con l’altro Dal “curare al prendersi cura”: l’agenda della persona assistita La riservatezza e la confidenzialità nella relazione di cura La relazione - comunicazione con la persona ansiosa, aggressiva, depressa, non vedente, non udente, afasica Comunicazione e relazione nel gruppo di lavoro: comunicazione efficace nel gruppo di lavoro, la leadership, i conflitti, la gestione dello stress
The general principles of communication. The communicative process and the forms of communication. The nurse-assisted relationship: the principles of the helping and therapeutic relationship. The styles and techniques that facilitate the relationship. The ability to ask questions, to listen and formulate answers to understand and support the client. Styles and attitudes that do not facilitate communication and the helping relationship. The characteristics, meaning and function of non-verbal language in the care relationship. Visual and spatial behavior, body contact, paraverbal communication, the use of time, the outward appearance. The language of tenderness The influence of culture in the relationship with the other From "treating to taking care": the assisted person's agenda Confidentiality and confidentiality in the care relationship The relationship - communication with the anxious, aggressive, depressed, blind, deaf, aphasic person Communication and relationship in the work group: effective communication in the work group, leadership, conflicts, stress management
Testi di riferimento/Textbooks
Luisa Saiani - Anna Brugnolli. “Trattato di cure infermieristiche”, Edizioni Sorbona di Idelson Gnocchi, Seconda edizione 2013 – CAPITOLO 2 e 3 Orlando Bassetti “Lo specifico relazionale infermieristico”. Modelli concettuali ed applicativi”. Rosini Editrice, 2001 – CAPITOLI 1-2-3 Sandra Smith – Donna Duell – Martin “Infermieristica Clinica. “Abilità di base e avanzate”, Edizioni Sorbona di Idelson Gnocchi, 2008 – CAPITOLO 3 Marinella Sommaruga “Comunicare con il paziente” La consapevolezza della relazione nella professione infermieristica” Carocci Editore, 2005
Luisa Saiani - Anna Brugnolli. “Trattato di cure infermieristiche”, Edizioni Sorbona di Idelson Gnocchi, Seconda edizione 2013 – CAPITOLO 2 e 3 Orlando Bassetti “Lo specifico relazionale infermieristico”. Modelli concettuali ed applicativi”. Rosini Editrice, 2001 – CAPITOLI 1-2-3 Sandra Smith – Donna Duell – Martin “Infermieristica Clinica. “Abilità di base e avanzate”, Edizioni Sorbona di Idelson Gnocchi, 2008 – CAPITOLO 3 Marinella Sommaruga “Comunicare con il paziente” La consapevolezza della relazione nella professione infermieristica” Carocci Editore, 2005
Obiettivi formativi/Mission
La componente studentesca al termine del corso dovrà essere consapevole della natura relazionale della professione infermieristica e nello specifico del significato da attribuire: - Al sé nella relazione assistenziale - All’importanza dell’identità professionale per promuovere la cultura della relazione e i valori professionali che sottendono ogni atto assistenziale. Dovrà inoltre applicare i principi etici e deontologici della professione nel porre al centro la persona e la famiglia nel piano di cura Dovrà infine dimostrare di aver acquisito autonomia di giudizio e abilità comunicative rispetto alle situazioni cliniche presentate.
At the end of the course, the students must be aware of the relational nature of the nursing profession and specifically of the meaning to be attributed: - To the self in the care relationship - The importance of professional identity to promote the culture of relationships and the professional values that underlie every assistance act. The students will also have to apply the ethical and deontological principles of the profession in placing the person and the family at the center of the care plan Finally, the students must demonstrate that he has acquired autonomy of judgment and communication skills with respect to the clinical situations presented.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza dei principi generali della professione infermieristica Conoscenza dei principi etici e deontologici della professione infermieristica
Knowledge of the general principles of the nursing profession Knowledge of the ethical and deontological principles of the nursing profession
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali per far acquisire conoscenze teoriche di base, discussioni di casi clinici e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi nell’ambito relazionale nonché giochi di ruoli e proiezioni filmiche per applicare le competenze comunicative relazionali apprese. TBL
Lectures will be used to acquire basic theoretical knowledge, discussions of clinical cases and care situations in order to plan interventions in the relational field as well as role plays and film screenings to apply relational communication skills. TBL
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento sarà caratterizzata da una prova orale la quale prevede domande finalizzate alla verifica di nozioni teoriche e di contenuto e domande di ragionamento. Avrà una durata massima di 15 minuti.
The learning test will be characterized by an oral test which includes questions aimed at verifying theoretical notions and content and reasoning and planning questions based on clinical care situations. It will have a maximum duration of 15 minutes.
Programma esteso/Content
1- I principi generali della comunicazione. Il processo comunicativo e le forme della comunicazione. 2- La relazione infermiere –paziente: I principi della relazione d’aiuto e terapeutica . Gli stili e le tecniche che facilitano la relazione. L’abilità di porre domande, di ascoltare e formulare risposte per comprendere e sostenere l’assistito. Gli stili e gli atteggiamenti che non facilitano la comunicazione e la relazione d’aiuto. 3- Le caratteristiche, il significato e la funzione del linguaggio non verbale nella relazione assistenziale. Il comportamento visivo, spaziale, il contatto corporeo, la comunicazione paraverbale, l’uso del tempo, l’aspetto esteriore. Il linguaggio della tenerezza 4- L’influenza della cultura nella relazione con l’altro 5- Dal “curare al prendersi cura”: l’agenda della persona assistita 6- La riservatezza e la confidenzialità nella relazione di cura 7- La relazione - comunicazione con la persona ansiosa, aggressiva, depressa, non vedente, non udente, afasica 8- Comunicazione e relazione nel gruppo di lavoro: comunicazione efficace nel gruppo di lavoro, la leadership, i conflitti, la gestione dello stress
1- The general principles of communication. The communicative process and the forms of communication. 2- The nurse-assisted relationship: The principles of the helping and therapeutic relationship. The styles and techniques that facilitate the relationship. The ability to ask questions, to listen and formulate answers for understand and support the client. Styles and attitudes that do not facilitate communication and the helping relationship. 3- The characteristics, meaning and function of non-verbal language in the relationship welfare. Visual and spatial behavior, body contact, paraverbal communication, the use of time, the outward appearance. The language of tenderness 4- The influence of culture in the relationship with the other 5- From "treating to taking care": the assisted person's agenda 6- Confidentiality and confidentiality in the care relationship 7- The relationship - communication with the anxious, aggressive, depressed, blind person, not hearing, aphasic 8- Communication and relationship in the working group: effective communication in the working group, the leadership, conflict, stress management
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione. Le studentesse e gli studenti saranno in grado di: -conoscere e descrivere le fasi e gli aspetti tecnici della comunicazione verbale e non verbale -descrivere il ruolo della tenerezza nella relazione assistenziale e il valore intrinseco professionale -descrivere i differenti livelli e tipologie di contatto relazionale e terapeutico -comprendere e discutere le strategie di avvio e mantenimento della relazione interpersonale e d'aiuto e le strategie in casi particolari (pz. aggressivi, arrabbiati, pz. con profilo depressivo, pz. con ansia e paura, pz. ipoudenti o ipovedenti) -descrivere le modalità di superamento dei conflitti in equipe -conoscere la rilevanza delle variabili culturali nella relazione e il loro impatto nella relazione professionale. Capacità di applicare conoscenza e comprensione. lo studente sarà in grado di: -applicare le conoscenze teoriche sulla comunicazione e relazione a casi clinici -applicare le conoscenze e abilità acquisite per condurre l'accertamento infermieristico -assumersi la responsabilità della relazione d'aiuto come strumento d'azione infermieristica -assumere decisioni attraverso un approccio professionale volto alla risoluzione dei problemi relazionali del pz. -decidere gli ambiti, i limiti, il metodo e gli strumenti dell'agire professionale in ragione del progredire dell'apprendimento curriculare durante il tirocinio. Abilità comunicative. lo studente sarà in grado di: -utilizzare una terminologia appropriata per descrivere le logiche della relazione d'aiuto come competenza professionale. Capacità di apprendimento. Le studentesse e gli studenti saranno in grado di: -sviluppare capacità di analisi critica di filmati o simulazioni di situazioni relazionali complesse -sostenere un colloquio orale sugli argomenti di interesse relazionale per la professione infermieristica
Knowledge and understanding. The students will be able to: -know and describe the phases and technical aspects of verbal and non-verbal communication -describe the role of tenderness in the care relationship and the intrinsic professional value -describe the different levels and types of relational and therapeutic contact - Understand and discuss the strategies for initiating and maintaining interpersonal and helping relationships and strategies in particular cases (aggressive, angry patients, patients with a depressive profile, patients with anxiety and fear, hearing impaired or visually impaired patients) -describe ways of overcoming conflicts as a team - to know the relevance of cultural variables in the relationship and their impact in the professional relationship. Ability to apply knowledge and understanding. the student will be able to: - apply the theoretical knowledge on communication and relationship to clinical cases - apply the knowledge and skills acquired to conduct the nursing assessment - take responsibility for the helping relationship as an instrument of nursing action -to make decisions through a professional approach aimed at solving the patient's relational problems. -decide the fields, limits, method and tools of professional action in relation to the progress of curricular learning during the internship. Communication skills. the student will be able to: - use appropriate terminology to describe the logic of the helping relationship as a professional competence. Learning ability. The students will be able to: -to develop critical analysis skills of films or simulations of complex relational situations - hold an oral interview on topics of relational interest for the nursing profession
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Course
Propedeutica clinica
Course ID
MS0133
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CAPPELLANO GIUSEPPE
CFU
5.0
Teaching duration (hours)
70.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/04 - PATOLOGIA GENERALE, MED/07 - MICROBIOLOGIA E MICROBIOLOGIA CLINICA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS0077Immunologia MED/04 - PATOLOGIA GENERALE Cappellano Giuseppe
MS0094Microbiologia generale e clinica MED/07 - MICROBIOLOGIA E MICROBIOLOGIA CLINICA Borgogna Cinzia
BT044PATOLOGIA GENERALE MED/04 - PATOLOGIA GENERALE Cappellano Giuseppe
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Course
Propedeutica clinica: Immunologia
Course ID
MS0077
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CAPPELLANO GIUSEPPE
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
14.0
Individual study time
16.0
SSD
MED/04 - PATOLOGIA GENERALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso ha lo scopo di fornire le conoscenze cellulari alla base del corretto funzionamento delle risposte immunitarie ed i principali meccanismi responsabili delle alterazione del sistema immunitario nelle malattie.
The course aims to provide the cellular knowledge underlying the correct functioning of immune responses and the main mechanisms responsible for the alteration of the immune system in diseases.
Testi di riferimento/Textbooks
Del Gobbo, Immunologia e Immunopatologia, Piccin
Del Gobbo, Immunologia e Immunopatologia, Piccin
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha l'obiettivo di fornire i principi fondamentali che regolano il sistema immunitario. Si compone sostanzialmente di due parti: una prima che descrive l’immunologia di base e permette quindi allo studente di apprendere quali sono le cellule e gli organi che compongono il sistema immunitario, nonché i processi di base del riconoscimento dei patogeni; una seconda parte di immunopatologia in cui vengono descritte le principali malattie che originano da difetti del sistema immunitario.
The course aims to provide the basic principles that regulate the immune system. It basically consists of two parts: one that describes basic immunology and therefore allows the student to learn which are the cells and organs of the immune system, as well as the basic processes of pathogen recognition; a second part of immunopathology in which the main diseases originating from defects of the immune system are described.
Prerequisiti/Required background knowledge
Le studentesse e gli studenti devono conoscere la struttura della cellula eucariotica nonché alcuni processi di base di biologia cellulare quali la duplicazione del DNA, il processo di splicing, la sintesi e la degradazione delle proteine.
The student must have the knowledge of the structure of the eukaryotic cell as well as some basic processes of cell biology such as DNA duplication, the splicing process, synthesis and degradation of proteins.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point. Videoproiettore e computer con collegamento internet e videoconferenza in dotazione all'aula. Le slides delle lezioni saranno rese disponibili nel sito DIR del docente.
Presentations in MS-Power Point format. Video projector and computer with internet connection and videoconference provided in the classroom. The slides of the lectures will be made available on the teacher's DIR website.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta con domande a scelta multipla, distribuite sull’intero programma svolto.
The exam consists of a written test with multiple choice questions, covering the entire program.
Programma esteso/Content
Il sistema immunitario: immunità innata e acquisita; componenti cellulari e umorali; organi linfatici primari e secondari. I linfociti B e le immunoglobuline: struttura, ricombinazione genica, switch isotipico. I linfociti T e il loro recettore: struttura e ricombinazione genica; maturazione e selezione timica. Il complesso maggiore di istocompatibilità: processazione e presentazione dell’antigene. Immunopatologia: le ipersensibilità di I, II, III e IV tipo; le malattie autoimmuni; le immunodeficienze; il rigetto dei trapianti.
The immune system: innate and acquired immunity; cellular and humoral components; primary and secondary lymphatic organs. B lymphocytes and immunoglobulins: structure, gene recombination, isotypic switch. T lymphocytes and their receptor: gene structure and recombination; maturation and thymic selection. The major histocompatibility complex: antigen processing and presentation. Immunopathology: type I, II, III and IV hypersensitivity; autoimmune diseases; immunodeficiencies; the rejection of transplants.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Saranno forniti gli strumenti necessari per consentire alle studentesse e agli studenti di analizzare in autonomia e di giudicare i dati di letteratura. Lo studente migliorerà inoltre le proprie capacità in merito alla valutazione della didattica.• Abilità comunicative: Lo studente sara' in grado di spiegare a persone nonesperte le nozioni apprese, oresentando e riassumendo in maniera completa ma concisa i risultati raggiunti utilizzando correttamente il linguaggio tecnico. Lo studente sara' stimolato a familiarizzare con i termini propri della disciplina,e a trasmettere a non esperti i principi, i contenuti e le possibilità applicative con correttezza e semplicità.
The necessary tools will be provided to allow students to independently analyze and judge literature data. The student will also improve their skills in the assessment of teaching. • Communication skills: The student will be able to explain to non-expert people the notions learned, giving and summarizing in a complete but concise way the results achieved using the technical language correctly. The student will be encouraged to familiarize himself with the terms of the discipline, and to transmit the principles, contents and application possibilities with correctness and simplicity to non-experts.
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Course
Propedeutica clinica: Microbiologia generale e clinica
Course ID
MS0094
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CAPPELLANO GIUSEPPE
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
26.0
Individual study time
34.0
SSD
MED/07 - MICROBIOLOGIA E MICROBIOLOGIA CLINICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il Corso si occuperà della descrizione delle caratteristiche generali e della rilevanza clinica di batteri, virus, funghi e protozoi.
The course will encompass the description of the general characteristics and clinical relevance of bacteria, viruses, fungi, and protozoa.
Testi di riferimento/Textbooks
-Microbiologia e Microbiologia Clinica per infermieri Simona De Grazia (Pearson) - Principi di Microbiologia Medica (II Edizione) Guido Antonelli Casa Editrice Ambrosiana - Microbiologia Medica (V Edizione) Patrick Murray EMSI - Microbiologia Medica Maria Pia Conte, Paola Mastromarino Casa Editrice Esculapio
"Microbiology and Clinical Microbiology for Nurses" by Simona De Grazia (Pearson) "Principles of Medical Microbiology" (2nd Edition) by Guido Antonelli, published by Casa Editrice Ambrosiana "Medical Microbiology" (5th Edition) by Patrick Murray, published by EMSI "Medical Microbiology" by Maria Pia Conte, Paola Mastromarino, published by Casa Editrice Esculapio
Obiettivi formativi/Mission
Costruire un modello mentale che permetta di comprendere, avendo acquisito le caratteristiche morfologiche, strutturali, biochimiche e di patogenicità dei microorganismi, i meccanismi d’azione alla base della patogenesi, la terapia farmacologica somministrata e le tecniche di identificazione correntemente impiegate nel laboratorio di microbiologia.
To build a mental model that enables understanding the underlying mechanisms of pathogenesis, pharmacological therapy, and the diagnostic techniques commonly used in the microbiology laboratory.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della biologia cellulare
Basic knowledge of cellular biology.
Metodi didattici/Teaching methods
Le lezioni saranno tutte frontali. Le lezioni saranno condotte con l’ausilio di diapositive. Il materiale sarà messo a disposizione degli studenti mediante la piattaforma informatica dedicata (DIR). Il materiale discusso a lezione e messo a disposizione degli studenti è da ritenersi integrativo del libro di testo e mai suo sostituto.
The lessons will all be in a lecture format. The lessons will be held using ppt slides. The material will be made available to students through the dedicated online platform (DIR). The material discussed in class and provided to students should be considered as supplementary to the textbook and never a substitute for it.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame sarà scritto con 15 domande a risposta multipla.
The written exam will be composed of 15 multiple-choice questions.
Programma esteso/Content
BATTERIOLOGIA GENERALE. La cellula batterica: struttura e funzioni essenziali. Gram negativi e Gram positivi. La spora batterica. Coltivazione dei batteri: crescita e sviluppo delle popolazioni batteriche. Elementi di genetica batterica: mutazioni e meccanismi di ricombinazione genetica. Principi di patogenecità e virulenza. Le tossine batteriche: esotossine ed endotossine. Modalità d’azione dei principali farmaci antibatterici. Resistenza ai chemioterapici ed agli antibiotici. VIROLOGIA GENERALE. Natura, metodi di studio e classificazione dei virus. Composizione ed architettura della particella virale. Coltivazione e titolazione dei virus. Rapporti virus-cellula. Moltiplicazione dei virus: strategie di replicazione. Rapporti virus-ospite: infezioni acute, persistenti, latenti, lente. Trasformazione cellulare da virus: virus oncogeni. Meccanismi patogenetici nelle infezioni virali. Cenni di immunoprofilassi e chemioterapia antivirale. Principi di diagnostica virologica. CLINICA DELLE INFEZIONI BATTERICHE E VIRALI Clinica delle infezioni batteriche e virali suddivise per apparati. Stafilococchi, Streptococchi e Pneumococchi, Neisserie, Bacilli sporigeni aerobi Gram positivi, Enterobatteri (generi Escherichia e Salmonella), Pseudomonas Vibrioni, Spirilli, Campilobatteri ed Elicobatteri, Emofili, Clostridi, Micobatteri. Adenovirus, Coronavirus, Flavivirus, Hepadnavirus ed altri virus causa di epatiti, Herpesvirus. Orthomyxovirus, Paramyxovirus, Papovavirus, Parvovirus, Picornavirus, Retrovirus, Togavirus, Rotavirus. MICETI e PROTOZOI. Generalità sui miceti di importanza medica. Candida albicans. Caratteri generali dei protozoi patogeni per l’uomo. Giardia intestinalis, Trichomonas vaginalis, Entamoeba histolytica, i Plasmodi della malaria, Toxoplasma gondii.
GENERAL BACTERIOLOGY. Bacteria: structure and essential functions. Gram-negative and Gram-positive bacteria. Spores. Bacterial cultivation: growth and development of bacterial populations. Basics of bacterial genetics: mutations and genetic recombination mechanisms. Principles of pathogenicity and virulence. Bacterial toxins: exotoxins and endotoxins. Action of major antibacterial drugs. Chemotherapeutic and antibiotic resistance. GENERAL VIROLOGY. Characteristics and classification of viruses. Composition and architecture of viral particles. Cultivation and titration of viruses. Virus-cell interactions. Virus multiplication: replication strategies. Virus-host relationships: acute, persistent, latent, slow infections. Cell transformation by viruses: oncogenic viruses. Pathogenic mechanisms in viral infections. Overview of immunoprophylaxis and antiviral chemotherapy. Principles of virological diagnostics. CLINICAL ASPECTS OF BACTERIAL AND VIRAL INFECTIONS Clinical features of bacterial and viral infections divided by organ systems. Staphylococci, Streptococci, Pneumococci, Neisseria, Gram-positive spore-forming aerobic bacilli, Enterobacteria (Escherichia and Salmonella genera), Pseudomonas, Vibrionaceae, Spirilla, Campylobacter, and Helicobacter, Haemophilus, Clostridia, Mycobacteria. Adenoviruses, Coronaviruses, Flaviviruses, Hepadnaviruses, and other viruses causing hepatitis, Herpesviruses, Orthomyxoviruses, Paramyxoviruses, Papovaviruses, Parvoviruses, Picornaviruses, Retroviruses, Togaviruses, Rotaviruses. FUNGI and PROTOZOA. General features of medically important fungi. Candida albicans. General characteristics of protozoa pathogenic to humans. Giardia intestinalis, Trichomonas vaginalis, Entamoeba histolytica, Plasmodium species causing malaria, Toxoplasma gondii.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi saranno:- la conoscenza degli argomenti trattati a lezione – l’acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico - l’Acquisizione di autonomia di giudizio e senso critico relativo agli argomenti trattati – la capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Acquisition of in-depth knowledge in microbiology and its applications in the scientific field. Acquisition of an appropriate scientific language. Ability to use the supplied material for a critical and reasoned study.
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Course
Propedeutica clinica: PATOLOGIA GENERALE
Course ID
BT044
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CAPPELLANO GIUSEPPE
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
30.0
SSD
MED/04 - PATOLOGIA GENERALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
italiano
italian
Contenuti/Content Summary
1) INTRODUZIONE ALLA PATOLOGIA GENERALE 2) LE BASI GENETICHE DI MALATTIA 3) AGENTI FISICI COME CAUSA DI MALATTIA 4) AGENTI CHIMICI COME CAUSA DI MALATTIA 5) AGENTI BIOLOGICI COME CAUSA DI MALATTIA 6) MODIFICAZIONI TESSUTALI IN RISPOSTA A STIMOLI PATOLOGICI CRONICI ED ACUTI 7) IL PROCESSO INFIAMMATORIO 8) IL PROCESSO DI RIPARAZIONE 9) LA CRESCITA NEOPLASTICA
1) INTRODUCTION TO GENERAL PATHOLOGY 2) THE GENETIC BASE OF THE DISEASES 3) PHYSICAL AGENTS AS CAUSE OF DISEASES 4) CHEMICAL AGENTS AS CAUSE OF DISEASES 5) BIOLOGICAL AGENTS AS CAUSE OF DISEASES 6) TISSUE MODIFICATIONS IN RESPONSE TO PATHOLOGICAL CHRONIC AND ACUTE STIMULA 7) INFLAMMATORY PROCESS 8) REPAIR PROCESS 9) NEOPLASTIC GROWTH
Testi di riferimento/Textbooks
Patologia Generale per Corsi di Laurea in Professioni Sanitarie G.Pontieri (Ed. Piccin) Istituzioni di Patologia Generale. M.U. Dianzani (ed. UTET) La Professione del Medico vol.3, (ed UTET)
Patologia Generale per Corsi di Laurea in Professioni Sanitarie G.Pontieri (Ed. Piccin) Istituzioni di Patologia Generale. M.U. Dianzani (ed. UTET) La Professione del Medico vol.3, (ed UTET)
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo di PATOLOGIA GENERALE fa parte del Corso Integrato (Microbiologia, Patologia Generale ed Immunologia) di INFERMIERISTICA CLINICA GENERALE PEDIATRICA (per il Corso di Laurea di INFERMIERISTICA PEDIATRICA) ; DI PROPEDEUTICA CLINICA (per il Corso di Laurea di INFERMIERISTICA) e di BASI MOLECOLARI DELLE MALATTIE ( per i corsi di Laurea in per OSTETRICHE). Questo Corso è comune per tutte le Lauree Sanitarie della Area Infermieristica. L’ obiettivo specifico del corso di PATOLOGIA GENERALE è la comprensione delle cause (eziologia) e dei meccanismi (patogenesi) fondamentali, responsabili della alterazione dello stato di salute. A tal fine verranno esaminati gli effetti, a livello molecolare, cellulare e sovracellulare, di agenti patogeni endogeni (malattie genetiche e tumori) ed esogeni (cause fisiche, chimiche e biologiche di malattia). Verranno poi studiate, a livello cellulare e tessutale, le conseguenze lesive della stimolazione cronica ed acuta con agenti patogeni (degenerazioni, danno cellulare reversibile e irreversibile, morte cellulare per necrosi od apoptosi). Verrà quindi descritta la reazione locale e sistemica al danno tessutale tramite l’ esame approfondito del processo infiammatorio e della conseguente . Il corso di PATOLOGIA GENERALE svolto per le LAUREE BREVI DI AREA INFERMIERISTICA, all’interno del Programma Generale sotto riportato, privilegia l’approfondimento delle implicazioni cliniche delle diverse condizioni patologiche esaminate.
The General Pathology module is part of the Integrated Course (Microbiology, General Pathology and Immunology) of PEDIATRIC GENERAL CLINICAL NURSING (for the PEDIATRIC Nurses Degree Course); OF CLINICAL PROPHEDICATE (for the Nursing Degree Course) and BASE MOLECULAR DISEASES (for Degree courses in for midwife). This course is common for all Nursing Care Dgrees. The specific objective of the PATOLOGIA GENERALE course is to understand the root causes (etiology) and mechanisms (pathogenesis) that are responsible for altering the state of health. To this end, the molecular, cellular and super-cellular effects of endogenous pathogens (genetic and tumor diseases) and exogenous pathogens (physical, chemical and biological causes of disease) will be examined. Cell and tissue levels will then be investigated for the adverse consequences of chronic and acute pacing with pathogens (degeneration, reversible and irreversible cell damage, cell death for necrosis or apoptosis). The local and systemic reaction to tissue damage will be described by thorough examination of the inflammatory process and consequent tissue repair. The course of GENERAL PATHOLOGY conducted for the NURSES DEGREES privileges the deepening of the clinical implications of the different pathological conditions examined within the General Program below.
Prerequisiti/Required background knowledge
Il Corso prevede la conoscenza di elementi fondamentali di Biochimica, Biologia, Genetica e Fisiologia acquisite in corsi precedenti o paralleli, che costituiranno la base necessaria per l’apprendimento degli effetti, a livello cellulare e tessutale, di agenti esogeni ed endogeni di malattia (danno cellulare e trasformazione neoplastica) e delle reazioni di difesa aspecifica (infiammazione) e specifica (sistema immunitario).
The Course needs the previous knowledge of fundamental elements of biochemistry, biology, genetics and physiology acquired in previous or parallel courses, which will provide the basis for the learning of the effects of exogenous and endogenous disease agents on the cellular and tissue levels ( Cell damage and neoplastic transformation) and non-specific (inflammatory) and specific (immune) defense responses.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali basate su una continua interazione docente studente che consentirà la immediata verifica della comprensione degli argomenti trattati. Fortemente consigliata è la acquisizione di appunti di tutte le lezioni prese direttamente dallo studente che saranno impiegate per lo studio dell’esame. Le diapositive del corso verranno fornite dopo ciascuna lezione
Lectures based on a continuous student interaction that will allow immediate verification of understanding of the topics discussed. Strongly recommended is the acquisition of notes of all the lessons directly taken by the student such notes will be essential for the preparation of the exam. All slides of the course will be available after each lesson.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Le studentesse e gli studenti devono dimostrare l’apprendimento dei fondamentali meccanismi e cause di malattie descritte nel corso, oltre a dimostrare la conoscenza degli aspetti fondamentali dell’attivazione e sviluppo del processo infiammatorio e della produzione del danno cellulare. L'esame prevede una prova scritta con domande a risposta multipla su argomenti di MICROBIOLOGIA, PATOLOGIA GENERALE ED IMMUNOLOGIA. Nel caso specifico della PATOLOGIA GENERALE sono previste domande su tutti gli aspetti fondamentali delle singole parti del Programma sopra esposto. L’esame si intende superato solo se sono risposte esattamente almeno il 50% delle domande di ciascuna delle tre Discipline del Corso Integrato. Il numero delle domande è proporzionale al numero di ore (e quindi all’estensione del programma) di ciascuna disciplina del Corso Integrato. Il voto finale è unico.
The student must demonstrate the learning of the fundamental mechanisms and causes of the diseases described in the course, as well as the knowledge of the fundamental aspects of the activation and development of the inflammatory process and the production of cellular damage. The exam provides a written test with multiple-choice questions on topics of MICROBIOLOGY, GENERAL PATHOLOGY AND IMMUNOLOGY. In the specific case of GENERAL PATHOLOGY there are questions about all the fundamental aspects of the individual parts of the Program reported below. Examination is only passed if exactly exactly 50% of the questions of each of the three disciplines of the Integrated Course are answered. The number of questions is proportional to the number of hours (and therefore the extension of the program) of each discipline of the Integrated Course. The final vote is unique.
Programma esteso/Content
INTRODUZIONE ALLA PATOLOGIA GENERALE; lo stato di salute, il concetto di eziologia, il concetto di patogenesi, lo stato di malattia. LE BASI GENETICHE DI MALATTIA Generalità sulle mutazioni genetiche e loro cause. Esempi di malattie genetiche: l’anemia falciforme e le alterazioni del trasporto o metabolismo di aminoacidi: malattia di Hartnup, fenilalaninemie, albinismo. AGENTI FISICI COME CAUSA DI MALATTIA: generalità sulle patologie da trasferimento di energia meccanica, termica, elettrica. Effetti delle radiazioni ionizzanti (a livello molecolare, cellulare e sovracellulare) ed effetti delle radiazioni eccitanti. AGENTI CHIMICI COME CAUSA DI MALATTIA: le vie di assorbimento e di eliminazione (le reazioni di biotrasformazione: di fase 1, dipendenti dal sistema del citocromo P450 e di fase 2; effetti lesivi di metaboliti reattivi prodotti durante al biotrasformazione), tossicità da agenti chimici. Il danno indotto dai radicali liberi: meccanismi di produzione, fattori protettivi e danno cellulare. AGENTI BIOLOGICI COME CAUSA DI MALATTIA: Generalità sui meccanismi di danno e di difesa dalle infezioni virali e batteriche. MODIFICAZIONI TESSUTALI IN RISPOSTA A STIMOLI PATOLOGICI CRONICI ED ACUTI: ipertrofia, iperplasia, ipotrofia, atrofia, metaplasia; danno cellulare reversibile. Il danno cellulare irreversibile: la morte cellulare per necrosi e per apoptosi. IL PROCESSO INFIAMMATORIO: cellule coinvolte nell’ infiammazione e loro funzioni (monociti, macrofagi, granulociti neutrofili, basofili, mastociti, cellule endoteliali, piastrine) i mediatori solubili dell’ infiammazione (istamina, serotonina, metaboliti acido arachidonico, proteasi plasmatiche, citochine: interleuchina 1,6 [IL-1 e IL-6], fattore di necrosi tumorale alfa [TNFalfa], fattore di crescita trasformante-beta [TGFbeta], metaboliti batterici); alterazione del tono e della permeabilità vascolare durante l’ infiammazione (formazione essudato); attività delle cellule fagocitarie nell’ infiammazione (adesione, diapedesi, chemiotassi, fagocitosi, meccanismi di uccisione dei batteri); istoflogosi; effetti sistemici dell’ infiammazione. IL PROCESSO DI RIPARAZIONE: la rigenerazione (potenzialità proliferative tessuto, fattori di crescita: fattore di crescita epidermico [EGF], trasformante [TGFbeta], simil-insulinico [IGF], di derivazione piastrinica [PDGF], dei fibroblasti [FGF], interazioni con matrice ed altre cellule) la sostituzione con tessuto connettivo e l’ angiogenesi. La riparazione delle ferite. LA CRESCITA NEOPLASTICA : caratteristiche generali delle neoplasie (cenni sull’ incidenza, mortalità e sopravvivenza; classificazione dei tumori e nomenclatura); concetti di iperplasia, neoplasia, anaplasia e displasia. Oncogeni virali e cellulari, geni oncosoppressori. Il fenotipo neoplastico: eterogeneità fenotipica e instabilità genomica. Iniziazione, promozione del processo neoplastico (cancerogenesi a tappe o cancerogenesi come processo continuo). La progressione del processo neoplastico (latenza neoplastica, invasività neoplastica, le metastasi.
INTRODUCTION TO GENERAL PATHOLOGY; The state of health, the concept of etiology, the concept of pathogenesis, the state of illness. GENETIC DISEASE BASES General on genetic mutations and their causes. Examples of genetic diseases: sickle cell anemia and alterations in transport or metabolism of amino acids: Hartnup disease, phenylalaninemia, albinism. PHYSICAL AGENTS AS A CAUSE OF DISEASE: generality about mechanical, thermal, electric power transfer pathologies. Effects of ionizing radiation (molecular, cellular and super-cellular) and the effects of exciting radiations. CHEMICAL AGENTS AS A DISEASE: absorption and elimination routes; biotransformation reactions: phase 1 (dependent on cytochrome P450) and phase 2; adverse effects of reactive metabolites produced during biotransformation), toxicity by chemical agents . The damage caused by free radicals: production mechanisms, protective factors and cell damage. BIOLOGICAL AGENTS AS A CAUSE OF DISEASE: Generalities on the mechanisms of damage and defense against viral and bacterial infections. TISSUE CHANGES IN RESPONSE TO CHRONIC AND ACUTE PATHOLOGICAL STIMULES: hypertrophy, hyperplasia, hypotrophy, atrophy, metaplasia; Reversible cell damage. Irreversible cell damage: cell death for necrosis and apoptosis. INFLAMMATORY PROCESS: Inflammatory cells and their functions (monocytes, macrophages, neutrophil granulocytes, basophils, mast cells, endothelial cells, platelets) soluble inflammatory mediators (histamine, serotonin, arachidonic acid metabolites, plasma proteases, cytokines: interleukin 1.6 [IL-1 and IL-6], tumor necrosis factor alpha [TNFalfa], transformant-beta growth factor [TGFbeta], bacterial metabolites). Alteration of the tone and vascular permeability during inflammation (exudate formation). Activity of phagocytic cells in inflammation (adhesion, diaphytesis, chemotaxis, phagocytosis, bacterial killing mechanisms); istoflogosi. Systemic effects of inflammation. REPAIR PROCESS: regeneration (tissue proliferative potential, growth factors: epidermal growth factor [EGF], transformant [TGFbeta], similar insulin [IGF], platelet derivation [PDGF], fibroblasts [FGF], interactions With matrix and other cells) substitution with connective tissue and angiogenesis. Wound repair NEOPLASTIC GROWTH: General characteristics of the neoplasms (information on incidence, mortality and survival, tumor classification and nomenclature); Hyperplasia, neoplasia, anaplasia and dysplasia. Viral and cellular oncogenes, oncosoppressor genes. Neoplastic phenotype: phenotypic heterogeneity and genomic instability. Initiation, promotion of the neoplastic process (carcinogenic stages or cancerogenesis as a continuous process). The progression of the neoplastic process (neoplastic latency, neoplastic invasion, metastases).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Alla fine del corso le studentesse e gli studenti saranno in grado di: -descrivere i meccanismi patogenetici delle malattie umane affrontate durante il corso -presentare gli argomenti del corso in modo chiaro e comprensibile utilizzando la corretta terminologia scientifica. - approfondire la propria conoscenza di alcune malattie su diversi testi e articoli scientifici al fine di seguire criticamente l'evoluzione della disciplina; - sviluppare le capacità di apprendimento
At the end of the course the students will be able: -to describe the pathogenetics mechnaisms of different diseases covered by the course -to present the topics of the course in a clear and understandable way using the correct scientific terminology. - to deepen their knowledge of some diseases on different texts and scientific articles in order to critically follow the evolution of the discipline; - to develop learning ability
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Course
Promozione della salute e della sicurezza
Course ID
MS0025
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
PRATILLO Sonia
CFU
5.0
Teaching duration (hours)
68.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA, MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE, MED/44 - MEDICINA DEL LAVORO
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
L'Insegnamento consente di raggiungere obiettivi formativi in ambito di: Infermieristica in sanità pubblica e luoghi di lavoro, igiene e sanità pubblica, Sicurezza negli ambienti di lavoro.
The teaching allows you to achieve educational objectives in the field of: Nursing in public health and the workplace, hygiene and public health, Safety in the workplace.
Testi di riferimento/Textbooks
vedere nel dettaglio i testi di riferimento dei singoli moduli
see in detail the reference texts of the individual modules
Obiettivi formativi/Mission
La/lo studentessa/studente, al termine dei Moduli dell’Insegnamento deve essere in grado di: Conoscere i principi generali della tutela della salute e sicurezza nei luoghi di lavoro per la prevenzione degli infortuni e malattie professionali; Conoscere i principi generali e specifici dell’ “Igiene" generale, ambientale e degli alimenti e della "Medicina Preventiva”; Conoscere le misure di prevenzione e protezione; Conoscere i fattori di rischio specifici relativi all’attività di Infermiere; Conoscere le differenti strategie preventive ambientali e personali per contenere il rischio infettivo; Conoscere lo scenario della Sanità Pubblica; Conoscere i principi dell’Educazione sanitaria, dell’educazione alla salute, della prevenzione, della diagnosi precoce quindi della promozione della salute; Conoscere il processo di programmazione di interventi di educazione sanitaria e i processi assistenziali in vari contesti di sanità pubblica (consultori, dipartimenti di prevenzione).
At the end of the Teaching Modules, the student must be able to: To To know the general principles of health and safety protection in the workplace for the prevention of occupational accidents and diseases; To To know the general and specific principles of general, environmental and food "Hygiene" and "Preventive Medicine"; To know the prevention and protection measures; To To know the specific risk factors related to the activity of Nurse; To know the different environmental and personal preventive strategies to contain the infectious risk; To know the Public Health scenario; To know the principles of health education, health education, prevention, early diagnosis and health promotion; To know the process of planning health education interventions and care processes in various public health contexts (consultors, prevention departments).
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza dei principi generali della professione infermieristica e principi etici/deontologici che regolano la professione. Conoscenza di base di anatomia, fisiologia, microbiologia, fisica, chimica e biologia. Correlazioni con contenuti di altre discipline di base e cliniche.
To knowledge of the general principles of the nursing profession and ethical/ethical principles governing the profession. Basic To knowledge of anatomy, physiology, microbiology, physics, chemistry and biology. Correlations with content from other core disciplines and clinics.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali interattive. Utilizzo in presentazioni in power point (slide, ppd, linee guida). utilizzo di filmografia. discussione casi in sottogruppi con presentazione in sessioni plenarie.
Interactive frontal lessons. Use of power point presentations (slides, ppd, guidelines). use of filmography. Case discussion in subgroups with presentation in plenary sessions.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. Prova scritta: domande a risposta multipla finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Igiene e Sicurezza negli ambienti di lavoro (30 domande per Igiene e 24 per Sicurezza negli ambienti di lavoro per un totale di 54 domande). La prova si considera superata se lo studente risponde correttamente al 60% delle domande per ogni disciplina. Il superamento della prova scritta permette l’accesso alla prova orale di Infermieristica in Sanità Pubblica. Prova orale: lo studente dovrà dimostrare di avere conoscenze, capacità di comprensione e di ragionamento applicate in merito ai contenuti trattati in Infermieristica in sanità Pubblica, dimostrando abilità comunicative adeguate.
The exam consists of a written test and an oral test. Written test: multiple choice questions aimed at the verification of To knowledge and understanding of the disciplines of Hygiene and Safety in the workplace (30 questions for Hygiene and 24 for Safety in the workplace for a total of 54 questions). The test is considered passed if the student responds correctly to 60% of the questions for each discipline. Passing the written test allows access to the oral test of Nursing in Public Health. Oral test: the student will have to demonstrate To knowledge, ability to understand and reason applied on the content treated in Nursing in Public Health, demonstrating adequate communication skills.
Programma esteso/Content
Si vedano nel dettaglio i contenuti dei singoli moduli.
See in detail the contents of the individual modules.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Si veda nel dettaglio i risultati attesi dei singoli moduli.
See in detail the expected results of the individual modules.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS0028Igiene e sanità pubblica MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA Vigna Taglianti Federica Daniela
MS0030Infermieristica in sanita' pubblica e luoghi di lavoro MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Giori Manuela
MS0033Sicurezza negli ambienti di lavoro MED/44 - MEDICINA DEL LAVORO Zanardi Corrado
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Course
Promozione della salute e della sicurezza: Igiene e sanità pubblica
Course ID
MS0028
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
PRATILLO Sonia
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
30.0
SSD
MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Cenni di Igiene, Sanità Pubblica, e Medicina Preventiva. Il modello per la soluzione dei problemi in Sanità Pubblica: definizione del problema, diagnosi eziologica, ricerca degli interventi efficaci, implementazione. I fattori di rischio e i comportamenti a rischio. La storia naturale della malattia e gli interventi di prevenzione primaria (promozione della salute, interventi educativi, vaccini) e secondaria (gli screening). Le diseguaglianze nella salute. Il profilo di salute degli immigrati. Il Rischio infettivo; la disinfezione; l’igiene degli alimenti. I rischi ambientali per la salute. I Livelli Essenziali di Assistenza e l'assistenza territoriale per i sottogruppi fragili della popolazione.
Characteristics of Hygiene, Public Health, and Preventive Medicine. The Public Health model for solving health problems: problem definition, etiologic diagnosis, search of effective interventions, implementation. Risk factors and risk behaviors. The natural history model: primary and secondary prevention interventions; health promotion, education, vaccines, screening. The health inequalities. The health profile of migrants. The Infectious Risk and methods of disinfection. Hygiene of food. The environmental health risks. LEA and healthcare of frail population subgroups at the local level.
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale (slides ed esercizi) utilizzato durante il corso e inserito nello spazio dedicato al corso su www.dir.uniupo.it. Testi consigliati: - Eudes Lanciotti. Igiene per le professioni sanitarie. McGraw-Hill Education. - Ricciardi - Angelillo - Brusaferro - De Giusti - AAVV. Igiene per le professioni sanitarie. Ed. Sorbona.
Material (slides and exercises) used during the course and uploaded in the course space on UPO website at www.dir.uniupo.it. Suggested textbooks: - Eudes Lanciotti. Igiene per le professioni sanitarie. McGraw-Hill Education. - Ricciardi - Angelillo - Brusaferro - De Giusti - AAVV. Igiene per le professioni sanitarie. Ed. Sorbona.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha lo scopo di fornire le conoscenze di base dell’igiene generale, della sanità pubblica e della medicina preventiva e di introdurre le studentesse e gli studenti ad aspetti più specialistici (igiene degli alimenti e della nutrizione, igiene ambientale, rischio infettivo, misure di prevenzione primaria e secondaria).
The course aims to provide the student the basis of general Hygiene, Public Health, and Preventive Medicine and to introduce the students to specialistic content (e.g. risks related to food and nutrition, environment, infectious, primary and secondary prevention measures).
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di base di fisica, chimica e biologia. Correlazioni con contenuti di altre discipline di base e cliniche (es. patologia generale e microbiologia).
Basic knowledge of physics, chemistry and biology. Relation with contents of other basic and clinical disciplines (e.g. pathology and microbiology)
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e simultaneamente in teledidattica con collegamento a distanza con le sedi di insegnamento distaccate. Presentazioni in MS Power Point; ricerca su siti internet. Esercitazioni interattive svolte in classe. Possibile partecipazione in aula di esperti del settore di igiene, prevenzione e sanità pubblica. Simulazione di una prova d'esame resa disponibile sulla piattaforma DIR esami.
Lectures with link to teledidactic for other location of the Nursing School. MS Power Point presentations; use of internet websites. Practical exercises. Participation in class of Public Health experts. Simulation of exam test made available on DIR exams website.
Altre informazioni/Further information
30 ore d'aula con lezioni frontali interattive su tematiche igienistiche. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa.
30 hours of interactive lectures on hygienistic contents. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Test a risposta multipla, 30 domande, durata 30 minuti. Domande a risposta multipla, con una sola risposta corretta. Score per la sufficienza: 18 domande corrette. Non ci sono penalizzazioni per le domande sbagliate. Non è previsto orale. Le studentesse e gli studenti con disabilità o Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o Bisogni Educativi Speciali (BES) potranno usufruire delle misure aggiuntive previste (mappe concettuali, tempo aggiuntivo, altre misure). Si consiglia di sottoporre le mappe concettuali alla docente in tempo utile per apporre eventuali correzioni. Una simulazione della prova d'esame è resa disponibile su DIR esami una settimana prima di ogni appello.
The exam will consist in a written test including 30 multiple choice questions. Duration 30 minutes. Only one correct answer. Score for passing the exam: 18 correct answers. No penalization for incorrect answers. No oral exam. It will be possible for students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs to use specific additional tools (conceptual schems, additional time, other measures). It is recommended to submit conceptual schems to teacher evaluation and approval some days before the exam, in order to allow any changes. A simulation of the exam test is made available on DIR esami website one week before the date of the exam.
Programma esteso/Content
1. Il modello della Sanità Pubblica; i modelli per la definizione delle priorità di intervento e la soluzione dei problemi 2. I fattori di rischio e i comportamenti a rischio; la prevenzione e la promozione della salute 3. La storia naturale della malattia e gli interventi preventivi efficaci 4. I programmi di prevenzione vaccinale. Vaccinazioni obbligatorie e raccomandate (Piano Nazionale Prevenzione Vaccinale e Calendario vaccinale). Monitoraggio e sorveglianza della copertura vaccinale. Il problema dell’esitazione vaccinale 5. La prevenzione secondaria: gli screening oncologici e le misure di validità dei test di screening 6. Le diseguaglianze nella salute 7. La salute dei sottogruppi fragili della popolazione: il profilo di salute degli immigrati 8. Introduzione alle infezioni ospedaliere/associate all’assistenza; gestione del rischio clinico e sicurezza dei pazienti e degli operatori sanitari. Le misure di asepsi, disinfezione, sterilizzazione. 9. Igiene degli alimenti: contaminazione; deterioramento; conservazione. Sicurezza alimentare, protocollo HACCP 10. I rischi ambientali per la salute, e gli inquinanti: Pb, No2, So2, O3, PM10, radon, amianto, rumore; cambiamenti climatici; campi elettromagnetici; i rischi degli ambienti confinati: legionellosi, CO 11. I Livelli Essenziali di Assistenza e l'assistenza territoriale ai sottogruppi fragili della popolazione.
1. The Public Health model; models for defining priorities of intervention and problem solution 2. Risk factors and risk behaviors; prevention and health promotion 3. The natural history model of a disease and the prevention interventions 4. Strategies of immunization of the population. Compulsory and recommended vaccines (National Prevention Plan and Vaccine calendar). Surveillance of vaccination and the problem of vaccine hesitancy 5. Secondary prevention interventions: cancer screening and validity measures of screening tests 6. Health inequalities 7. The health of frail subgroups of the population: the migrants 8. Infectious Risk and the Healthcare Associated Infections. Management of clinical risk and safety of patients and healthcare providers. Asepsis, disinfection, and sterilization methods 9. Food hygiene: contamination, degradation, preservation. Food safety; HACCP protocol 10. Environmental health risks, and pollutants: Pb, No2, So2, O3, PM10, radon, asbestos, noise; climate change; electromagnetic fields; indoor environmental risks: Legionellosis, CO 11. LEA and healthcare of frail subgroups of the population at the local level.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: - acquisire conoscenze relative ai concetti di igiene generale, medicina preventiva e sanità pubblica; - conoscere e comprendere il modello per la soluzione dei problemi in sanità pubblica; - conoscere i determinanti della salute ed i principali fattori di rischio; - conoscere le modalità di profilassi e di difesa delle malattie infettive; - conoscere le caratteristiche delle campagne di screening oncologiche; - conoscere i metodi di asepsi, disinfezione e sterilizzazione; - conoscere i rischi per la salute legali agli alimenti; - conoscere i principali rischi ambientali per la salute; - acquisire conoscenza, comprensione e capacità di esprimersi in linguaggio scientifico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - descrivere gli aspetti peculiari del modello per la soluzione dei problemi in Sanità Pubblica; - tracciare la storia naturale di una malattia, descrivendo i fattori di rischio e gli interventi di prevenzione che si possono applicare nelle varie fasi della vita; - descrivere le strategie vaccinali nell'infanzia, nell'età adulta e nei gruppi a rischio; - descrivere le caratteristiche delle campagne di screening oncologiche; - descrivere i rischi ambientali per la salute; - discutere l’impatto delle diseguaglianze sulla salute dei vari sottogruppi della popolazione; - discutere il profilo di salute dei sottogruppi fragili della popolazione (immigrati, anziani) Autonomia di giudizio: - valutare l’appropriatezza e l’affidabilità delle misure di prevenzione e controllo dei rischi per la salute legati agli alimenti, alle infezioni, all’ambiente indoor e outdoor, ai fattori e comportamenti a rischio Abilità comunicative: - descrivere dati scientifici interpretando i fenomeni alla luce delle conoscenze acquisite; - utilizzare un linguaggio scientifico; - argomentare l’interpretazione di un fenomeno sanitario o di un dato scientifico. Capacità di apprendimento: - sviluppare abilità di studio indipendente e con i pari; - dimostrare capacità e autonomia nel cercare le informazioni necessarie per risolvere problemi o incertezze; - sviluppare abilità di ricercare e utilizzare le opportunità di autoapprendimento; - acquisire la capacità di aggiornarsi in maniera autonoma, tramite la lettura di testi e di articoli scientifici, anche in lingua inglese.
Knowledge and understanding: - to acquire knowledge on general hygiene, preventive medicine, and public health; - to know and understand the model for the solution of health problems according to public health approach; - to know risk factors and health determinants; - to know methods for preventing infectious diseases; - to know the characteristics of population screening for cancer diseases; - to know principles of asepsis, disinfection and sterilization; - to know the health risks related to food; - to know the health risks related to environment; - to acquire knowledge, understanding and ability to speak using the scientific language. Ability to apply knowledge and understanding: - to describe the characteristics of the model for solving health problems according to public health approach; - to draw the natural history of a disease, describing risk factors and prevention interventions to be applied in the various phases of life; - to describe the strategies for immunization of children, adults and subgroups at risk; - to describe the characteristics of the population cancer screening; - to describe the environmental health risks; - to discuss the impact of inequalities on the health of various population subgroups; - to discuss the health profile of frail population subgroups (migrants, old people) Autonomy of judgment - to evaluate the appropriateness and the reliability of measures to control health risks related to water, food, infections, indoor and outdoor environment, risk factors and risk behaviors Communication skills - to describe scientific data by interpreting the phenomena in the light of the knowledge acquired; - to use scientific language; - to argue the interpretation of a health phenomenon or scientific data; Learning skills - to develop independent and peer study skills; - to demonstrate ability and autonomy in seeking the information needed to solve problems or uncertainties. - to develop skills to research and use self-learning opportunities; - to acquire the ability of self-updating autonomously, through reading texts and scientific papers, also in English.
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Course
Promozione della salute e della sicurezza: Infermieristica in sanita' pubblica e luoghi di lavoro
Course ID
MS0030
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
PRATILLO Sonia
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
14.0
Individual study time
16.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Contenuti/Content Summary
 Concetto di salute e di malattia. (OMS)  Riferimenti legislativi  Lo scenario socio sanitario territoriale  L’attività dell’infermiere nei diversi ambiti di sanità pubblica: multiprofessionalità.  Stili di vita e comportamenti a rischio  I determinanti della salute  La promozione della salute  Ruolo dell’Infermiere nella prevenzione primaria, secondaria e terziaria: applicazione in assistenza  Il processo educativo: rilevazione dei dati epidemiologici, rilevazione dei bisogni, progettazione degli interventi, attuazione, valutazione di processo e di risultato  Concetti di educazione sanitaria e di educazione alla salute
Testi di riferimento/Textbooks
- Saiani Luisa – Brugnolli Anna, Trattato di Cure Infermieristiche, Ed. Sorbona, Terza Edizione: cap. 4 (Promozione della salute, malattia acuta e cronica) e cap. 8 (“Educazione del paziente, dei famigliari e continuità assistenziale”) - Craven R., Hirnle C., Henslaw C., Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica, Edizioni CEA: Capitolo 9 (Educazione sanitaria e promozione della salute) - Lemma Patrizia, Promuovere salute. Principi e strategie, Ed Il pensiero scientifico editore, Prima edizione 2018 - Scalorbi Sandra, Infermieristica preventiva e di comunità, Ed. Mc Graw Hill, 2012: cap. 1 (escluso paragrafo 1.3.2), cap.2, cap 3 (paragrafi 3.1 e 3.3) Bibliografia di approfondimento: - Crouzet Thierry, Il gesto che salva la vita. Come il lavaggio delle mani è diventato sinonimo di cure più sicure., Ed Il pensiero scientifico editore, Prima edizione 2018 - Nicoli M.A., Pellegrino V., L’empowerment nei servizi sanitari e sociali. Tra istanze sociali e necessità collettive, Ed. Il pensiero scientifico editore, Prima edizione 2011
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del corso dovrà: - conoscere lo scenario della sanità pubblica; - comprendere il ruolo dell’infermiere nell’ambito della sanità pubblica; - comprendere i bisogni di salute espressi dalla comunità; - applicare i processi assistenziali nei contesti di sanità pubblica e centrati sui problemi di salute dell’individuo e della collettività; - progettare ed applicare interventi di promozione della salute nella comunità. Valutare l’efficacia degli interventi attuati; - applicare e promuovere stili di vita sani nei diversi contesti sociali; - sviluppare autonomia di giudizio rispetto all’applicazione degli interventi di promozione della salute e di educazione; - sviluppare abilità comunicative da applicare negli ambiti della sanità pubblica.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza dei principi generali della professione infermieristica; conoscenza dei principi etici e deontologici che regolamentano la professione infermieristica.
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali per far acquisire conoscenze teoriche; simulazione e presentazione di casi e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi nell’ambito della promozione della salute nonché giochi di ruoli e proiezioni filmiche per applicare le competenze e le abilità apprese. Ricerca di siti Internet per verificare le conoscenze sullo scenario della Sanità pubblica. Possibile partecipazione in aula di Infermieri esperti di progetti nei settori della Sanità Pubblica per aspetti specifici.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. Prova scritta: domande a risposta multipla finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Igiene e Sicurezza negli ambienti di lavoro (30 domande per Igiene e 24 per Sicurezza negli ambienti di lavoro per un totale di 54 domande). La prova si considera superata se lo studente risponde correttamente al 60% delle domande per ogni disciplina. Il superamento della prova scritta permette l’accesso alla prova orale di Infermieristica in Sanità Pubblica. Prova orale: lo studente dovrà dimostrare di avere conoscenze, capacità di comprensione e di ragionamento applicate in merito ai contenuti trattati in Infermieristica in sanità Pubblica, dimostrando abilità comunicative adeguate.
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Course
Promozione della salute e della sicurezza: Sicurezza negli ambienti di lavoro
Course ID
MS0033
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
PRATILLO Sonia
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
36.0
SSD
MED/44 - MEDICINA DEL LAVORO
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
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Course
Inglese scientifico
Course ID
MS0082
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
JULIAN Michelle Lynn
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
60.0
SSD
L-LIN/12 - LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA INGLESE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
E
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Inglese
English
Contenuti/Content Summary
Il corso di inglese di livello B2 è progettato per fornire alle studentesse e agli studenti gli strumenti per sviluppare una competenza linguistica solida, flessibile e autonoma, necessaria per affrontare con successo i contesti accademici e professionali in lingua inglese. Il percorso è diviso in moduli tematici e aiuta a sviluppare in modo completo le abilità di comprensione, produzione, interazione e mediazione della lingua, in situazioni tipiche dell’ambiente accademico. La struttura a moduli permette di affrontare passo dopo passo i diversi aspetti della comunicazione accademica: dall’orientamento iniziale allo studio e all’uso della lingua, alla capacità di comunicare oralmente tramite discussioni di gruppo o presentazioni, all’analisi di testi specialistici, alla scrittura di email formali e brevi testi accademici, all’ascolto di testi audio (o audiovisivi) seguito da esercizi di presa di appunti. L’ultimo modulo è pensato per prepararsi alla prova finale, con esercizi di autovalutazione e ripasso delle competenze apprese. Ogni modulo è sviluppato facendo uso di risorse digitali, che integrano esercitazioni interattive e materiali per lo studio autonomo.
The B2 level English course is designed to provide students with the tools to develop the solid, flexible and self-reliant language skills necessary to successfully interact in academic and professional contexts in English. The course is divided into thematic modules and helps students comprehensively develop their comprehension, production, interaction, and mediation skills in typical academic environment. The modular structure allows students to tackle the different aspects of academic communication step by step: from initial orientation to independent study and use of the language, to the ability to have oral discussions or giving presentations, the analysis of specialized texts, writing formal emails and short academic texts, and to listening to audio (or audiovisual) texts followed by note-taking exercises. The last module is designed to prepare students for the final exam, with self-assessment exercises and review of the skills learned. Each module is developed using digital resources, which integrate interactive exercises and materials for independent study.
Testi di riferimento/Textbooks
Adrienne Harrison, FLASH on English for NURSING, ELI Publishing, 2016 Risorse predisposte dal docente tramite la pagina DIR. Risorse digitali Piattaforma Macmillan Materiali integrativi e di approfondimento Lessico e grammatica Raymond Murphy, English Grammar in Use, 5th Edition. Cambridge: Cambridge University Press, 2019. Michael McCarthy, Felicity O’Dell, English Collocations in Use Intermediate (Book with Answers): How Words Work Together for Fluent and Natural English. Cambridge: Cambridge University Press, 2017. Inglese per scopi accademici AA. VV. Academic English: Skills for Success, 3nd Edition. Oxford: Oxford University Press, 2025. Dick Smakman, Presenting in English: A Practical Guide. London: Routledge, 2024. Altri testi di riferimento saranno indicati dal docente.
Adrienne Harrison, FLASH on English for NURSING, ELI Publishing, 2016 Resources provided by the instructor via the DIR page Digital resources Macmillan platform Textbooks and materials Vocabulary and grammar Raymond Murphy, English Grammar in Use, 5th Edition. Cambridge: Cambridge University Press, 2019. Michael McCarthy, Felicity O’Dell, English Collocations in Use Intermediate (Book with Answers): How Words Work Together for Fluent and Natural English. Cambridge: Cambridge University Press, 2017. English for academic purposes Various authors Academic English: Skills for Success, 3rd Edition. Oxford: Oxford University Press, 2025. Dick Smakman, Presenting in English: A Practical Guide. London: Routledge, 2024. Other recommended texts will be indicated by the lecturer.
Obiettivi formativi/Mission
L’insegnamento si propone di sviluppare la competenza linguistica in inglese a livello B2 del QCER, con particolare attenzione agli usi accademici e professionali della lingua. Al termine del corso, le studentesse e gli studenti saranno in grado di comprendere e utilizzare la lingua inglese in contesti quotidiani e/o accademici, interagendo in forma orale e scritta con coerenza, accuratezza lessicale e sintattica e adeguatezza pragmatica. Svilupperanno la capacità di produrre testi scritti e orali sia in contesti formali che informali. Inoltre, le studentesse e gli studenti avranno la possibilità di utilizzare risorse digitali e materiali multimediali a supporto dell’apprendimento linguistico e della comunicazione. Saranno anche in grado di autovalutare i propri progressi e di sviluppare strategie di apprendimento autonome, in linea con i principi del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER) e con un approccio all’insegnamento della lingua basato sulle competenze.
The course aims to develop English language skills to CEFR level B2, with a particular focus on academic and professional use of the language. At the end of the course, students will be able to understand and critically use the English language in academic contexts, interacting in oral and written contexts with consistency, lexical and syntactic accuracy, appropriateness and consistency. They will develop the ability to produce written and oral texts, both in formal and informal contexts. In addition, students will have the possibility to use digital resources and multimedia materials to support language learning and communication. They will also be able to self-assess their progress and develop autonomous learning strategies, in line with the principles of the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) and a competence-based approach to language teaching.
Prerequisiti/Required background knowledge
Il corso di inglese si rivolge a studenti e studentesse che hanno raggiunto un livello di competenza di inglese pari almeno al livello B1 del CEFR. Tale requisito può essere attestato secondo tre modalità: 1) riconoscimento di una certificazione linguistica (vedi regolamento CLUPO link https://clupo.uniupo.it/lingua-inglese/riconoscimento-certificazioni ; 2) superamento dell’English Placement Test erogato da CLUPO; 3) frequenza e superamento del corso online di riallineamento su piattaforma Macmillan (link https://clupo.uniupo.it/lingua-inglese/english-placement-test)
The English course is aimed at students who have achieved a level of English proficiency equivalent to at least level B1 of the CEFR. This requirement can be certified in three ways: 1) by the recognition of a language certificate (see CLUPO regulations link https://clupo.uniupo.it/lingua-inglese/riconoscimento-certificazioni ; 2) by passing the English Placement Test administered by CLUPO ; 3) by attending and passing the online realignment course on the Macmillan platform (link https://clupo.uniupo.it/lingua-inglese/english-placement-test).
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, esercitazioni guidate, attività collaborative e progetti individuali o di gruppo. Gli studenti e le studentesse che sono impossibilitati a seguire le lezioni regolarmente possono fare riferimento alla piattaforma DIR e alla piattaforma Macmillan per tenersi aggiornati su ciò che viene svolto in classe. Il corso si avvale di metodologie didattiche inclusive, progettate per favorire la partecipazione attiva di tutti gli studenti e delle studentesse, nel rispetto delle differenze di genere, background linguistico e stili di apprendimento.
In-person lessons, guided exercises, collaborative activities, and individual or group projects. Students who are unable to attend classes regularly can refer to the DIR platform and the Macmillan platform to keep up with what is being done in class. The course employs inclusive teaching methods designed to encourage the active participation of all students, respecting differences in gender, linguistic background, and learning styles.
Altre informazioni/Further information
La piattaforma DIR costituisce lo strumento principale per la condivisione di materiali didattici. Il docente riporta nella pagina DIR del corso indicazioni dettagliate per frequentanti e non frequentanti rispetto a: programma del corso, materiali didattici, istruzioni per la prova d’esame. https://www.dir.uniupo.it/course/view.php?id=23631 Per informazioni sulle modalità di iscrizione alla piattaforma Macmillan, riferirsi alle istruzioni sulla pagina DIR del corso Lo studente può sostenere lo stesso esame per un massimo di tre volte in un anno solare. Per la disciplina degli esami di profitto si rimanda all'art. 35 del Regolamento didattico di Ateneo. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi all’ufficio di riferimento consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentesse-e-studenti-condizione-di-disabilità-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The DIR platform is the main tool for sharing teaching materials. The lecturer provides detailed information on the DIR page of the course for attending and non-attending students regarding: course programme, teaching materials, exam instructions. https://www.dir.uniupo.it/course/view.php?id=23631 For information on how to register on the Macmillan platform, please refer to the instructions on the DIR page of the course. Students may take the same exam a maximum of three times in a calendar year. For the regulations governing exams, please refer to Article 35 of the University’s Teaching Regulations. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via reference office consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame è organizzato in due prove distinte: la prima formativa e la seconda sommativa. La valutazione finale risulta dalla media ponderata delle due prove, con un’incidenza del 30% per la prova formativa e del 70% per quella sommativa, combinando così la rilevazione della padronanza delle competenze linguistiche e comunicative di livello B2, con l’osservazione della capacità di applicare in modo adeguato conoscenze e strategie linguistiche in contesti d’uso quotidiano e/o accademici. La prova formativa per le studentesse e gli studenti frequentanti consiste in una attività che sarà discussa a lezione in una sessione dedicata e svolto a metà semestre. La prova sommativa per tutte le studentesse e gli studenti è composta da un test scritto in formato su computer somministrato tramite la piattaforma esami.DIR. Il test è suddiviso in 3 sezioni dedicate rispettivamente alle abilità ricettive orali (ascolto), scritte (lettura) e alle competenze linguistiche (lingua in uso, grammatica e lessico). Ciascuna sezione è composta di 1-3 attività con domande a scelta multipla, abbinamento, esercizi di cloze o completamento. Il test è somministrato in presenza. La prova formativa sarà valutata come eccellente se dimostra piena padronanza dei contenuti, capacità analitiche e comunicative articolate, e adeguata autonomia nell’uso degli strumenti linguistici. Una valutazione discreta corrisponde a una conoscenza sufficiente ma limitata a contenuti essenziali, con espressione linguistica corretta ma non sempre adeguata e capacità di analisi parziale. La prova insufficiente rivela lacune rilevanti, uso inappropriato della lingua e mancanza di coerenza con il programma. Per superare la prova è necessario ottenere un punteggio pari o superiore a 18/30. Per partecipare alla sessione d’esame le studentesse e gli studenti devono aver soddisfatto i requisiti iniziali (EPT) e dovranno iscriversi all’appello (entro e non oltre i tempi previsti tramite il sito dedicato ESSE3). Le studentesse e gli studenti che avranno svolto la prova formativa con successo durante il corso (prova in itinere) potranno iscriversi alla prova sommativa (esame finale). La studentessa o lo studente può sostenere lo stesso esame per un massimo di tre volte in un anno solare. Per la disciplina degli esami di profitto si rimanda all'art. 35 del Regolamento didattico di Ateneo.
The exam is organised into two separate tests: the first is formative and the second is summative. The final assessment is based on the weighted average of the two tests, with the formative test accounting for 30% and the summative test accounting for 70%, thus combining the assessment of B2-level language and communication skills with the observation of the ability to apply linguistic knowledge and strategies appropriately in daily and/or academic contexts. The formative test for attending students consists of an activity to be discussed in class and given in a dedicated session mid-semester. The summative assessment for all students consists of a written test in a computer-based format administered via the esami.DIR platform. The test is divided into three sections dedicated respectively to oral (listening) and written (reading) receptive skills and language skills (use of English). Each section consists of 1-3 activities with multiple-choice options, matching and cloze or completion exercises. The test is administered in person. The formative test will be assessed as excellent if it demonstrates full mastery of the content, articulate analytical and communication skills, and adequate autonomy in the use of linguistic tools. A fair assessment corresponds to sufficient knowledge but limited to essential content, with correct but not always adequate linguistic expression and partial analytical skills. An unsatisfactory assessment reveals significant gaps, inappropriate use of language and lack of consistency with the programme. To pass the test, a score of 18/30 or higher is required. In order to participate in the exam session, students must have met the initial requirements (EPT) and must have reserved a place to sit the exam (within the time restraints specified on the ESSE3 platform). Those who have completed and passed the formative test (mid-term exam) during the course will be permitted to sit a summative exam (final exam). Students may take the same exam a maximum of three times in a calendar year. For the rules governing exams, please refer to Article 35 of the University’s Teaching Regulations.
Programma esteso/Content
Il corso di inglese di livello B2 è progettato per fornire alle studentesse e agli studenti gli strumenti per sviluppare una competenza linguistica solida, flessibile e autonoma, necessaria per affrontare con successo i contesti accademici e professionali in lingua inglese. Attraverso un approccio articolato in moduli tematici, il percorso si concentra sullo sviluppo integrato di abilità di ricezione, produzione, interazione e mediazione, contestualizzate in scenari tipici della vita accademica. Module 1: Orientamento Accademico e Autovalutazione: Presentazione del corso; autovalutazione iniziale delle competenze; utilizzo di risorse digitali a supporto dell’apprendimento. Module 2: Comunicazione Orale Formale e Presentazioni: Uso appropriato della terminologia specialistica; discussione su argomenti trattati a lezione con particolare attenzione alla pronuncia e all’intonazione; preparazione presentazioni con materiali di supporto. Module 3: Produzione Scritta Formale e Accademica Redazione di email, riassunti, saggi brevi, uso accurato del lessico specialistico; revisione e correzione dei testi prodotti. Module 4: Ascolto Attivo: Comprensione di conversazioni, discussioni su temi specialistici; presa di appunti su contenuti chiave e spiegazioni dettagliate; sintesi delle informazioni. Module 5: Preparazione alla Prova Finale e Autovalutazione: Simulazioni della prova finale; attività di autovalutazione delle competenze sviluppate.
The B2 level English course is designed to provide students with the tools to develop the solid, flexible and independent language skills necessary to successfully interact academic and professional contexts in English. Through an approach divided into thematic modules, the course focuses on the integrated development of reception, production, interaction and mediation skills, contextualised in typical academic scenarios. Module 1: Academic Orientation and Self-Assessment: Introduction to the course; initial self-assessment of skills; use of digital resources to support learning. Module 2: Formal Oral Communication and Presentations: Appropriate use of specialist terminology; discussion of topics covered in class with particular focus on pronunciation and intonation; preparation of presentations with supporting materials. Module 3: Formal and Academic Writing Drafting emails, summaries, short essays, accurate use of specialised vocabulary; revision and correction of texts produced. Module 4: Active Listening: Understanding conversations, discussions on specialised topics; note-taking on key content and detailed explanations; summarising information. Module 5: Preparation for the Final Exam and Self-Assessment: Simulations of the final exam; self-assessment of the skills developed.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione Al termine del corso, le studentesse e gli studenti possiedono una conoscenza ampia e approfondita della lingua inglese nei contesti quotidiani e/o accademici, che consente la comprensione e l’analisi di testi specialistici e di interazioni orali. Dimostrano consapevolezza delle strutture linguistiche in diversi contesti. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Le studentesse e gli studenti sono in grado di applicare autonomamente le proprie competenze linguistiche, coerenti e adeguati ai contesti quotidiani, accademici e professionali. Sono in grado di sostenere argomentazioni e di affrontare compiti comunicativi specifici del proprio ambito disciplinare. Utilizzano risorse digitali e strumenti multimediali a supporto dell’apprendimento linguistico e della comunicazione accademica. Autonomia di giudizio Le studentesse e gli studenti sono in grado di formulare giudizi autonomi e fondati sull’uso della lingua e sulle risorse di apprendimento, dimostrando capacità riflessive nel monitorare e valutare il proprio livello di competenza linguistica e le strategie adottate. È in grado di adattare tali strategie alle esigenze poste dai contesti di apprendimento accademico. Abilità comunicative Le studentesse e gli studenti sono in grado di partecipare in modo efficace e responsabile a interazioni, adeguando lingua, registro e strategie pragmatiche ai diversi interlocutori e agli scopi comunicativi. Dimostrano competenze nella negoziazione del significato, nella gestione del feedback e nella partecipazione attiva a scambi orali in diversi contesti. Capacità di apprendimento Le studentesse e gli studenti sono in grado di utilizzare strategie efficaci e risorse adeguate ai propri bisogni formativi. Dimostrano la capacità di riflettere sui propri progressi attraverso pratiche di autovalutazione formativa, in coerenza con i principi del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER) e con un approccio all’insegnamento basato sulle competenze.
Competence and comprehension At the end of the course, students will have a broad and in-depth knowledge of English in daily and/or academic contexts, enabling them to understand and analyse specialised texts and oral interaction, demonstrating awareness of the linguistic structures in various contexts. Ability to apply knowledge and understanding Students will be able to independently apply their language skills in daily, academic and professional contexts. They will be able to have in-depth discussions and tackle specific communication tasks in their field of study. The use of digital resources and multimedia tools to support language learning and academic communication is expected. Self-assessment Students are able to formulate independent and informed judgements on language use and learning resources, demonstrating skills in monitoring and evaluating their own level of linguistic competence and the adopted strategies. They are able to adapt these strategies to the demands of academic learning contexts. Communication skills Students are able to participate effectively and responsibly in various contexts, adapting language, register and pragmatic strategies to different interlocutors and communicative purposes. They demonstrate competence in negotiating meaning, managing feedback and actively participating in oral exchanges in different situations. Learning skills Students are able to use effective strategies and resources appropriate to their educational needs. They demonstrate the ability to reflect on their progress through formative self-assessment practices, in line with the principles of the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) and a competence-based approach to teaching.
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Course
Scienze infermieristiche
Course ID
MS2156
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MARUFFI SUYEN
CFU
7.0
Teaching duration (hours)
96.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE, M-FIL/03 - FILOSOFIA MORALE
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
I contenuti dell'insegnamento sono la sommatoria di quelli delineati nelle singole discipline ovvero: • Metodologia Clinica infermieristica • Infermieristica Generale • Deontologia professionale infermieristica • Filosofia Morale
The course contents are the sum of those outlined in the individual disciplines: • Clinical Nursing Methodology • General Nursing • Nursing professional ethics • Moral Philosophy
Testi di riferimento/Textbooks
Vedere nel dettaglio i testi di riferimento dei singoli moduli.
See in detail the reference texts within each single module.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso integrato ha lo scopo di fornire i riferimenti normativi, deontologici, metodologici e filosofici della professione infermieristica, in modo da consentire alla studentessa/allo studente di traslarli all’interno dell’attività professionalizzante di tirocinio. I fondamenti deontologici consentiranno di conoscere e interiorizzare i valori della professione. L'analisi della normativa fornirà un riferimento di diritto circa la natura, le funzioni, lo scopo, il metodo della professione infermieristica, nonché i limiti della responsabilità e dell'esercizio professionale, attraverso la discussione delle norme che regolano esercizio e formazione professionale, i rapporti con le altre professioni e il valore dell'appartenenza a un Ordine professionale. L'insegnamento di Metodologia Clinica Infermieristica mira inoltre a far conoscere e utilizzare alla studentessa/allo studente il processo di risoluzione dei problemi assistenziali e il linguaggio specifico professionale. Il corso integrato sarà corroborato dalla discussione e analisi del percorso storico di sviluppo della professione in rapporto agli eventi di micro e macro storia in Italia ed in Europea e il percorso di evoluzione e arricchimento dei valori professionali.
The integrated course provides the normative, deontological, methodological and philosophical references of the nursing profession, to allow students to start the professionalizing path during the internship. The ethical foundations allows to know and understand the profession values. The regulation analysis provides a legal reference regarding the nature, functions, purpose, method of the nursing profession, as well as the limits of responsibility and professional practice, through the discussion of professional practice and training rules, relations with other professions and the importance of belonging to a professional Order. The methodological module also introduces the process of solving care problems and the specific professional language. The integrated course is supported by discussions and analysis of the profession historical development in relation to Italian and European micro- and macro-history and the professional values evolution and enhancement.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione socratica, proiezione di slide, visione di filmati, lettura di brani di testi significativi, discussione di casi emblematici, stesura di tabelle sinottiche e documenti di sintesi.
Socratic lesson, slide projection, films watching, significant text excerpt reading, discussion of emblematic cases, synoptic tables and summary documents compilation.
Altre informazioni/Further information
I moduli sono interdipendenti nei contenuti e nella rilevanza professionale. Alla studentessa/Allo studente, inoltre, saranno proposte delle attività didattiche di complemento laboratoriale, utili a rafforzare il processo di apprendimento e di creazione della consapevolezza professionale. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Modules are connected both for content and professional relevance. Additional teaching activities are provided as workshop complement, useful for learning process enhancement and professional awareness creation. As teaching support, additional teaching activities are provided, aimed at acquiring clinical reasoning skills and technical-gestural skills. The teaching starts the communication skills development, which are examined in depth during the care relationship module. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto l’Insegnamento di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Discipline: Metodologia clinica Infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) per la disciplina Filosofia Morale e da una prova orale per le discipline di Metodologia Clinica Infermieristica, Infermieristica Generale e Deontologia. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento del 60% del quiz di Filosofia Morale. (15 domande, 60% = 8 domande) La durata della prova scritta sarà di 20 minuti. Per superare la prova orale la studentessa/lo studente deve dimostrare di aver acquisito conoscenze e competenze integrate sufficienti rispetto ai vari argomenti trattati da tutte le discipline ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti MED/45 della prova orale, se sufficiente, e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, la studentessa/lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophy). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) for Moral Philosophy and an oral test for the disciplines of Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics. Admission to the oral exam is subject to passing 60% of the Moral Philosophy quiz. (15 questions, 60% = 8 questions). The written test lasts 20 minutes. To pass the oral exam, students must demonstrate integrated and sufficient knowledge and competence of all module topics and the marks are given in thirtieths. The average between the grades of the oral exam, if sufficient, and the teaching certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
Vedere nel dettaglio i contenuti dei singoli moduli.
See in detail the contents of each single module.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Vedere nel dettaglio i contenuti dei singoli moduli.
See in detail the contents of each single module.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS0140Deontologia professionale infermieristica MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Gentile Wilma
MS2157Filosofia Morale M-FIL/03 - FILOSOFIA MORALE Savarino Luca
MS0089Metodologia clinica infermieristica MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Maruffi Suyen
MS0079Infermieristica Generale MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Chilin Giovanni
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Course
Scienze infermieristiche: Deontologia professionale infermieristica
Course ID
MS0140
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MARUFFI SUYEN
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
14.0
Individual study time
16.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
italian
Contenuti/Content Summary
La studentessa/Lo studente comprenderà l’identità professionale ed i contenuti etici della professione infermieristica.
Students will understand the professional identity and nursing profession ethics.
Testi di riferimento/Textbooks
Codice Deontologico 2025 (https://www.fnopi.it/wp-content/uploads/2025/03/FNOPI_CodiceDeontol2025_web.pdf) Testi di Approfondimento: Luca Benci, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, ”, Ed. Mc Graw-Hill, Milano, 2019 (cap. 13 – 14 – 16 – 17) https://www.fnopi.it/aree-tematiche/social-pronunciamento-consiglio-nazionale-13-ottobre-2018/
Codice Deontologico 2025 (https://www.fnopi.it/wp-content/uploads/2025/03/FNOPI_CodiceDeontol2025_web.pdf) In-depth bibliography: Luca Benci, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, ”, Ed. Mc Graw-Hill, Milano, 2019 (cap. 13 – 14 – 16 – 17) https://www.fnopi.it/aree-tematiche/social-pronunciamento-consiglio-nazionale-13-ottobre-2018/
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa/Lo studente al termine del modulo dovrà essere in grado di: - delineare la correlazione esistente tra identità professionale e deontologia professionale - illustrare il filo conduttore che unisce i cinque Codici deontologici della professione infermieristica, contemplando le relative differenze e conferendo particolare spazio all’ ultima revisione - individuare i comportamenti in linea ed in contrasto con i valori professionali del Codice deontologico degli infermieri
At the end of the module, students must be able to: - describe the link between professional identity and professional ethics - Illustrate the common thread that connects the five Deontological codes nursing profession, while giving particular emphasis to the latest revision. - identify behaviors compliant and compliant with the professional values of the nursing Code of Ethics
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
- Lezione plenaria interattiva - Discussione di casi compresi nel “Commentario al codice Deontologico dell’infermiere”, finalizzata ad esprimere opinioni e sostenerle, analizzando le implicazioni deontologiche che ne scaturiscono
- Interactive plenary lesson - Discussion of cases included in the "Commentary on the Nursing Code of Ethics", to express and support opinions, by analyzing their ethical implications
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto l’Insegnamento di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Discipline: Metodologia clinica Infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) per la disciplina Filosofia Morale e da una prova orale per le discipline di Metodologia Clinica Infermieristica, Infermieristica Generale e Deontologia. Per omogenizzare il numero delle studentesse/degli studenti che ogni Commissione ha da valutare nella fase orale, le studentesse/gli studenti potrebbero sostenere l’esame presso un Polo differente dalla loro sede e valutati da Commissari (docenti) di altri Poli formativi. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento del 60% del quiz di Filosofia Morale. (15 domande, 60% = 8 domande) La durata della prova scritta sarà di 20 minuti. Per superare la prova orale la studentessa/lo studente deve dimostrare di aver acquisito conoscenze e competenze integrate sufficienti rispetto ai vari argomenti trattati da tutte le discipline ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti MED/45 della prova orale, se sufficiente, e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, la studentessa/lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophy). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) for Moral Philosophy and an oral test for the disciplines of Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics. To even up the number of students that each Commission have to evaluate in the oral phase, students may take the exam at a Center different from their home and be assessed by Commissioners (teachers) from other training centers. Admission to the oral exam is subject to passing 60% of the Moral Philosophy quiz. (15 questions, 60% = 8 questions). The written test lasts 20 minutes. To pass the oral exam, students must demonstrate integrated and sufficient knowledge and competence of all module topics and the marks are given in thirtieths. The average between the grades of the oral exam, if sufficient, and the teaching certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
- Significato di Deontologia, contenuti del Codice Deontologico dell’Infermiere e principi guida - Diritti fondamentali dell’Uomo - Ruolo della persona assistita nell’ evoluzione dei Codici deontologici - Contenzione della persona - Obiezione di coscienza/clausola di coscienza - Segreto professionale/privacy del paziente/comunicazione attraverso i media - Autodeterminazione della persona e consenso informato alle cure - Ruolo etico della formazione del professionista - Palliazione e fine vita -L’interculturalità dell’assistito -Ruolo e funzione del Collegio IPASVI e trasformazione in Ordine (OPI) con cenni alla Legge n. 43 e all’articolo 4 (capo I) della L. 3/2018.
- Meaning of Deontology, Nurseing Code of Ethics content and guiding principles - Fundamental Human Rights - Role of assisted people in the Deontological Codes evolution - Person restraint - Conscientious objection / conscientious clause - Professional secret / patient privacy / communication through the media - People self-determination and treatment informed consent - Ethical role of professional training - Palliation and end of life - The interculturality of the patient - Collegio IPASVI's role and purpose and its transformation into the Order (OPI), with references to Law No. 43 and Article 4 (Chapter I) of Law No. 3/2018.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione. Al termine del modulo, la studentessa/lo studente sarà in grado di: comprendere il significato deontologico della professione infermieristica; comprendere i risvolti deontologici delle situazioni assistenziali che l’infermiere incontra durante la vita lavorativa; ; comprendere e discutere gli ambiti deontologici infermieristici alla luce delle indicazioni fornite dal Codice Deontologico.. Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Al termine del modulo, la studentessa/lo studente sarà in grado di: applicare i principi deontologici e di valori della professione nell’esperienza di tirocinio. Autonomia di giudizio. Al termine del modulo, la studentessa/lo studente sarà in grado di: scegliere tra più strategie comportamentali in base alle indicazioni contenute all’interno del Codice Deontologico. Abilità comunicative. Al termine del modulo, la studentessa/lo studente sarà in grado di: utilizzare terminologia appropriata a discutere problematiche professionali e di deontologia professionale; sostenere un colloquio orale sugli argomenti di interesse deontologico della professione infermieristica. Capacità apprendimento. Al termine del modulo, la studentessa/lo studente sarà in grado di: sviluppare abilità di studio indipendente sui contenuti del Codice Deontologico
Knowledge and understanding. Upon completion of the module, students will be able to: - understand the ethical meaning of the nursing profession; - understand the ethical implications of healthcare situations encountered by nurses during their working life; - understand and discuss deontological areas of nursing in light of the guidelines provided by the Code of Ethics. Ability to apply knowledge and understanding. Upon completion of the module, students will be able to: - apply the profession ethical principles and values during the internship. Autonomy of judgment. Upon completion of the module, students will be able to: - choose between several behavioral strategies based on the Code of Ethics indications. Communication skills. Upon completion of the module, students will be able to: - use suitable terms to discuss professional issues and professional ethics; - hold a conversation about the nursing profession ethical topics. Learning ability. Upon completion of the module, students will be able to: - develop independent study skills regarding the contents of the Code of Ethics.
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Course
Scienze infermieristiche: Filosofia Morale
Course ID
MS2157
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MARUFFI SUYEN
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
14.0
Individual study time
16.0
SSD
M-FIL/03 - FILOSOFIA MORALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Introduzione ai concetti fondamentali della filosofia morale
Basic concepts of moral philosophy
Testi di riferimento/Textbooks
Il materiale d'esame verrà messa a disposizione della studentessa/dello studente all'inizio del corso sotto forma di dispense.
Examination materials will be made available to the student at the beginning of the course in the form of handouts.
Obiettivi formativi/Mission
• obiettivi - conoscenze e comprensione: Fornire gli strumenti metodologici per comprendere e assimilare i concetti fondamentali della filosofia morale • obiettivi - capacità di applicare le conoscenze e la comprensione: Acquisizione della capacità di risolvere controversie di carattere etico • obiettivi - espressione di giudizi: Acquisizione della capacità rielaborare e fornire giudizi autonomi in merito a problemi di carattere etico • obiettivi - abilità nella comunicazione: Acquisizione della capacità di discutere posizioni etiche differenti in maniera critica. • obiettivi - capacità di studio: Acquisizione della capacità di discutere posizioni etiche differenti in maniera critica.
- objectives - knowledge and understanding: To provide the methodological tools to understand and assimilate the fundamental concepts of moral philosophy - objectives - ability to apply knowledge and understanding: To acquire the ability to resolve ethical controversies - objectives - expression of judgments: Acquisition of the ability to reframe and provide independent judgments regarding ethical problems - objectives - communication skills: Acquisition of the ability to discuss different ethical positions critically. - objectives - study skills: Acquisition of the ability to discuss different ethical positions critically.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali interattive. Discussione di casi particolari di carattere clinico e infermieristico
Interactive face-to-face lectures. Discussion of particular clinical and nursing cases.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto l’Insegnamento di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Discipline: Metodologia clinica Infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) per la disciplina Filosofia Morale e da una prova orale per le discipline di Metodologia Clinica Infermieristica, Infermieristica Generale e Deontologia. Per omogenizzare il numero delle studentesse/degli studenti che ogni Commissione ha da valutare nella fase orale, le studentesse/gli studenti potrebbero sostenere l’esame presso un Polo differente dalla loro sede e valutati da Commissari (docenti) di altri Poli formativi. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento del 60% del quiz di Filosofia Morale. (15 domande, 60% = 8 domande) La durata della prova scritta sarà di 20 minuti. Per superare la prova orale la studentessa/lo studente deve dimostrare di aver acquisito conoscenze e competenze integrate sufficienti rispetto ai vari argomenti trattati da tutte le discipline ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti MED/45 della prova orale, se sufficiente, e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, la studentessa/lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophi). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) for Moral Philosophi and an oral test for the disciplines Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Professional Ethics. The oral exam will be held with a single commission at each university Admission to the oral exam is subject to passing 60% of the Moral Philosophy quiz. (15 questions, 60% = 8 questions). The written test lasts 20 minutes. To pass the oral exam, student must demonstrate integrated and sufficient knowledges and competences of all module topics and the mark is reported in thirtieths. The average between the grades of the oral exam, if sufficient, and the docimological certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment of the teaching. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
- Concetti fondamentali: morale, etica, diritto - I metodi dell'etica: deontologia e consequenzialismo - I metodi dell'etica: l'utilitarismo e l'etica dei principi - Fondamenti etici di alcune delle principali teorie infermieristiche (in paticolare Roy e Pepplau) - Applicazione dei concetti discussi in precedenza a casi pratici di carattere medico e infermieristico
- Basic concepts: morality, ethics, law - The methods of ethics: deontology and consequentialism - The methods of ethics: utilitarianism and principilism - Ethical foundations of some of the main nursing theories (in particular Roy and Pepplau) - Application of the concepts discussed above to practical medical and nursing cases
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Apprendimento della materia, capacità di esposizione e argomentazione, capacità di declinare le conoscenze in prospettiva critica.
Subject matter learning, exposition and argumentation skills, ability to decline knowledge in critical perspective.
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Course
Scienze infermieristiche: Metodologia clinica infermieristica
Course ID
MS0089
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MARUFFI SUYEN
Teachers
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
38.0
Individual study time
52.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di Metodologia clinica infermieristica offre la possibilità di apprendere i principi base della metodologia scientifica infermieristica, attraverso l'apprendimento delle diverse fasi che compongono il processo di assistenza. Verranno analizzati i modelli utilizzati per l'accertamento, in modo particolare si approfondiranno i modelli funzionali della salute proposti da Gordon. Si identificheranno le problematiche assistenziali di natura infermieristica, secondo il Modello Bifocale di Carpenito, fino all'identificazione e l'enunciazione delle diagnosi infermieristiche secondo la tassonomia NANDA. Per ogni modello funzionale indagato verranno identificate le diagnosi infermieristiche pertinenti al modello disfunzionale, verranno inoltre proposti i relativi interventi assistenziali e i criteri di valutazione finale.
The Clinical Nursing Methodology module provides the scientific nursing methodology principles, through the different phases that make up the healthcare process. Assessment models are analyzed, especially the health functional models proposed by Gordon. Nursing care problems are identified, according to Carpenito's Bifocal Model, up to nursing diagnoses identification according to the NANDA taxonomy. For each investigated functional model, nursing diagnoses related to the dysfunctional model are identified and the related assistance interventions and the final evaluation criteria are proposed.
Testi di riferimento/Textbooks
Bibliografia di Riferimento: - Carpenito L.J.,.(2024) “Manuale delle diagnosi infermieristiche” 8^ edizione Milano: CEA. - Craven R.F., Hirnle C.J., Henshaw C.M. (2024) Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. 7^ edizione Milano: CEA. - Gordon M., Diagnosi infermieristiche. Processo e applicazioni (2009), CEA, Capitoli 5-6-7, appendici H,I. - Wilkinson J.M. (2013). Processo infermieristico e pensiero critico. 3^ edizione. Milano: CEA. Bibliografia di approfondimento: - Artioli G., Copelli P., Foà C., La Sala R. (2016) Valutazione infermieristica della persona assistita -un approccio integrato Poletto Editore.
Reference bibliography - Carpenito L.J.,.(2024) “Manuale delle diagnosi infermieristiche” 8^ edizione Milano: CEA. - Craven R.F., Hirnle C.J., Henshaw C.M. (2024) Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. 7^ edizione Milano: CEA. - Gordon M., Diagnosi infermieristiche. Processo e applicazioni (2009), CEA, Capitoli 5-6-7, appendici H,I. - Wilkinson J.M. (2013). Processo infermieristico e pensiero critico. 3^ edizione. Milano: CEA. In-depth bibliography: - Artioli G., Copelli P., Foà C., La Sala R. (2016) Valutazione infermieristica della persona assistita -un approccio integrato Poletto Editore.
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa/lo studente al termine del modulo sarà in grado di: - definire il processo di assistenza infermieristica in tutte le sue fasi - definire il concetto di diagnosi infermieristica e problema collaborativo, secondo il modello bifocale di Carpenito - utilizzare i modelli teorici di riferimento per l'accertamento infermieristico, in particolare i modelli proposti da Gordon - indicare le caratteristiche definenti e i principali interventi assistenziali relativamente ai problemi infermieristici. Applicare il processo di nursing, in tutte le sue fasi, a un caso assistenziale predefinito.
At the end of the module students are able to: - define the whole nursing care process - define the concepts of nursing diagnosis and collaborative problem, according to Carpenito's bifocal model - use the theoretical reference models for nursing assessment, especially models proposed by Gordon - provide nursing problems characteristics and main assistance interventions. Apply the whole nursing process to a predefined healthcare case.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, tramite presentazioni PowerPoint, in relazione agli argomenti trattati. Lezioni partecipate con l'applicazione della metodologia del Problem Solving, attraverso l'analisi e la discussione di casi clinici semplici.
Lectures on the covered topics, through PowerPoint presentations. Participatory lessons with Problem Solving methodology application, through analysis and discussion of simple clinical cases.
Altre informazioni/Further information
A supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all'acquisizione di competenze di ragionamento clinico e di abilità tecnico gestuali. L'insegnamento getta le basi per lo sviluppo di abilità comunicative che verranno ulteriormente approfondite nel modulo di relazione assistenziale. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
As teaching support, additional teaching activities are provided, aimed at acquiring clinical reasoning skills and technical-gestural skills. The teaching starts the communication skills development, which are examined in depth during the care relationship module.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto l’Insegnamento di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Discipline: Metodologia clinica Infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) per la disciplina Filosofia Morale e da una prova orale per le discipline di Metodologia Clinica Infermieristica, Infermieristica Generale e Deontologia. Per omogenizzare il numero delle studentesse/degli studenti che ogni Commissione ha da valutare nella fase orale, le studentesse/gli studenti potrebbero sostenere l’esame presso un Polo differente dalla loro sede e valutati da Commissari (docenti) di altri Poli formativi. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento del 60% del quiz di Filosofia Morale. (15 domande, 60% = 8 domande) La durata della prova scritta sarà di 20 minuti. Per superare la prova orale la studentessa/lo studente deve dimostrare di aver acquisito conoscenze e competenze integrate sufficienti rispetto ai vari argomenti trattati da tutte le discipline ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti MED/45 della prova orale, se sufficiente, e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, la studentessa/lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophy). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) for Moral Philosophy and an oral test for the disciplines of Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics. To even up the number of students that each Commission have to evaluate in the oral phase, students may take the exam at a Center different from their home and be assessed by Commissioners (teachers) from other training centers. Admission to the oral exam is subject to passing 60% of the Moral Philosophy quiz. (15 questions, 60% = 8 questions). The written test lasts 20 minutes. To pass the oral exam, students must demonstrate integrated and sufficient knowledge and competence of all module topics and the marks are given in thirtieths. The average between the grades of the oral exam, if sufficient, and the teaching certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
- Il problem solving: percezione e osservazione del problema, descrizione di un fenomeno o problema, formulazione di un obiettivo. Strategie per il problem solving infermieristico. - Introduzione alle Fundamentals of care (FOC) - Il processo di nursing e le sue fasi: accertamento, interpretazione dei dati, formulazione delle diagnosi infermieristiche, pianificazione, attuazione e valutazione. - Accertamento infermieristico: metodi, tipologie, strumenti, metodo di convalida dei dati, utilizzo di opportuni strumenti di valutazione. L'intervista. - Sistemi di organizzazione dei dati: modelli funzionali di Gordon, modello testa-piedi, modello dei sistemi corporei. - Dal dato alla pianificazione dei problemi assistenziali della persona adulta: il processo di ragionamento diagnostico, attraverso l'interpretazione dei dati e la definizione dei problemi assistenziali. - Le diverse tipologie di diagnosi e problemi collaborativi secondo il Modello Bifocale di Carpenito. - Pianificazione dei risultati e degli interventi: come definire gli obiettivi e stabilire gli interventi da attuare. - Attuazione degli interventi pianificati - Valutazione finale: valutazione del raggiungimento degli obiettivi pianificati, attraverso la valutazione in itinere e finale - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di gestione della salute: • inefficace mantenimento della salute; • rischio di cadute; • rischio di lesione (trauma fisico, aspirazione, lesione da compromissione delle funzioni cognitive e della mobilità). Scala Conley per la valutazione del rischio di caduta. - Interventi infermieristici relativi ai problemi di inefficace mantenimento della salute e rischio di cadute. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di mobilità ed esercizio fisico, cura e igiene del corpo, immobilità: • deficit della cura di sé; • intolleranza all'attività; • rischio di sindrome da immobilizzazione; • compromissione della deambulazione • mobilità compromessa. Le scale di valutazione nella pratica infermieristica: ADL, IADL, Barthel Index. - Interventi infermieristici relativi ai problemi di mobilità ed esercizio fisico, cura e igiene del corpo, immobilità. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di nutrizione: • nutrizione inferiore al fabbisogno; • compromissione della deglutizione (test di deglutizione dell’acqua); • Rischio Lesione da pressione nell’adulto/Lesione da pressione nell’adulto Scale di valutazione. Braden, Norton, NPUAP Scala di valutazione del rischio di malnutrizione: MUST e MNA - Interventi infermieristici relativi ai problemi di nutrizione. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di eliminazione urinaria e intestinale: • alterazioni dell'eliminazione urinaria; • ritenzione urinaria; • incontinenza urinaria; • stipsi; • diarrea; • incontinenza fecale. Interventi infermieristici inerenti ai problemi di eliminazione urinaria e intestinale Scala di valutazione: Bristol Stool Scale - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di riposo e sonno: • insonnia; • disturbi del ritmo circadiano, • apnea notturna. Interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di alterazione della percezione sensoriale e cognitiva: • Benessere compromesso • Dolore Interventi infermieristici inerenti. Scale di valutazione: VAS, NRS, Wong-Baker Faces, Faces Pain Scale - Definizione e caratteristiche definenti della percezione di sé/concetto di sé: • ansia; • paura; • disturbo dell'immagine corporea. Interventi infermieristici relativi. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di ruolo e relazioni: • lutto. Interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di sessualità: • inefficace modello di sessualità. Interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di coping e tolleranza allo stress: • coping inefficace; • tensione nel ruolo di caregiver. Interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di salute spirituale: • sofferenza spirituale. Interventi infermieristici inerenti.
- Problem solving: problem perception and observation, phenomenon or problem description, goal formulation. Nursing Problem Solving Strategies. - The nursing process and its phases: assessment, data interpretation, nursing diagnoses formulation, planning, implementation and evaluation. - Nursing assessment: methods, types, tools, data validation method, suitable assessment tool usage. The interview. - Data organization systems: Gordon functional models, head-foot model, body systems model. - From data to care problem planning for grownups: the diagnostic reasoning process, through data interpretation and care problems definition The different diagnosis types and collaborative problems according to Carpenito's Bifocal Model. - Result and intervention planning: how to define objectives and establish interventions to be implemented. - Implementation of planned interventions - Final evaluation: planned objective achievement evaluation, through ongoing and final evaluation - Definition and characteristics of health management problems: ineffective health maintenance, risk of falls. Conley scale for assessing the risk of falling. - Definition and characteristics of mobility and exercise problems, body care and hygiene, immobility: self-care deficit, activity intolerance, risk of immobilization syndrome, impaired walking, impaired skin / tissue integrity. - The assessment scales in nursing practice: ADL, IADL, Barthel Index, Braden and Norton, NPUAP. - Nursing interventions related to mobility and physical exercise problems, body care and hygiene, immobility, compromised skin integrity. - Definition and characteristics of nutrition problems: nutrition below needs, impaired swallowing (Water swallow test), Pressure ulcer Risk, Pressure ulcer. - Malnutrition risk assessment scale. - Nursing interventions related to nutrition problems. - Definition and characteristics of urinary and intestinal elimination problems: impaired urinary elimination, urinary retention, constipation, diarrhea, urinary and / or fecal incontinence. Inherent nursing interventions. Assessment scale: Bristol Stool Scale - Definition and characteristics of rest and sleep problems: insomnia, circadian rhythm disturbances, sleep apnea. Inherent nursing interventions. - Definition and characteristics of impaired sensory and cognitive perception problems: risk of injury (fall, trauma, aspiration, injury due to impaired cognitive functions and mobility). Inherent nursing interventions. Assessment scales: VAS, NRS, Wong-Baker Faces, Pained Face - Definition and characteristics of self perception / self concept: anxiety, fear, body image disturbance. Related nursing interventions. - definition and characteristics of role and relationship problems: bereavement. Related interventions. - Definition and characteristics of sexuality problems: ineffective model of sexuality. Related interventions. - Definition and characteristics of coping problems and stress tolerance: ineffective coping, tension in the caregiver role. Inherent nursing interventions. - Definition and characteristics of spiritual health problems: spiritual suffering. Related interventions.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
*Conoscenza e capacità di comprensione. La studentessa/lo studente al termine del modulo avrà compreso: - I principali presupposti teorici del Problem Solving Scientifico e del Processo di Nursing in ogni sua fase - I modelli teorici di riferimento utilizzati per l'accertamento infermieristico. - Le caratteristiche definenti e i principali interventi assistenziali relativamente ai problemi infermieristici delle aree di: sicurezza e gestione della salute, mobilità, nutrizione, eliminazione, riposo e sonno, cognizione e percezione, concetto di sé, ruolo e relazioni, stress coping e adattamento, sessualità e spiritualità. - I criteri di valutazione delle attività assistenziali infermieristiche in relazione alla risposta della persona. * Applicazione delle conoscenze. La studentessa/lo studente dimostrerà di possedere abilità in: - Analisi e interpretazione dei dati raccolti al fine di riconoscere i bisogni di assistenza infermieristica espressi dalla persona assistita - Programmare interventi assistenziali specifici ai problemi assistenziali emersi nel valutare i risultati ottenuti * Autonomia di giudizio. La studentessa/lo studente sarà in grado di: - Analizzare i problemi e proporre soluzioni, sulla base di evidenze scientifiche - Definire le priorità assistenziali - Stabilire interventi personalizzati, sulla base dell'unicità della persona - Valutare criticamente gli esiti delle decisioni assunte * Capacità di apprendimento. La studentessa/lo studente dimostrerà capacità di autoapprendimento attraverso la ricerca autonoma di informazioni, basate sulla best practice, necessarie alla risoluzione dei problemi di assistenza.
* Knowledge and understanding. At the end of the module students know: - The main theoretical assumptions of Scientific Problem Solving and of the whole Nursing Process - The theoretical reference models used for nursing assessment. - The characteristics and main care interventions of nursing problems in the contexts of: health safety and management, mobility, nutrition, elimination, rest and sleep, cognition and perception, self-concept, role and relationships, stress coping and adaptation, sexuality and spirituality. - The criteria for evaluating nursing care activities for people's response. * Application of knowledge. Students have skills in: - Analysis and interpretation of data collected to recognize the nursing care needs expressed by the assisted people - Program specific assistance interventions to the assistance problems that emerged while evaluating obtained results * Autonomy of judgment. Students are able to: - Analyze problems and propose solutions, based on scientific evidence - Define care priorities - Establish customized interventions, based on the person uniqueness - Critically evaluate the outcomes of taken decisions * Learning ability. Students demonstrate self-learning skills by self-seeking information, based on best practices, required for care problems solving.
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Course
Scienze infermieristiche: Infermieristica Generale
Course ID
MS0079
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MARUFFI SUYEN
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
30.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di Infermieristica generale offre alla studentessa/allo studente una prospettiva storica e di sviluppo della professione infermieristica nel contesto italiano ed europeo.È prevista l’analisi di alcune norme relative all'esercizio e alla formazione professionale in Italia.
The General Nursing module offers an historical and development perspective of the nursing profession in the Italian and European context. The analysis of certain regulations regarding professional practice and training in Italy is planned.
Testi di riferimento/Textbooks
-Benci Luca, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, Edizioni MC Graw Hill, Milano, 2019 - E. Manzoni, M. Lusignani, B. Mazzoleni, 2^ edizione, "Storia e filosofia dell’assistenza infermieristica", Masson-Elsevier, Milano, 2019 - M. Casati e Rita Maricchio “La documentazione infermieristica: riflessioni operative e giuridiche”, I Quaderni n. 24, Ipasvi, Febbraio 2009 - Documento coordinamento interregionale - Dispensa fornita dal docente - Marmo G. (2014) Leggendo il documento 'Defining nursing' e riflettendo sull'infermieristica. L’infermiere, 58 (5):5-13. Bibliografia di approfondimento: - Marmo G. e Mirabella P. Conoscere, pensare e agire nell’assistenza infermieristica. Effatà Editrice. 2023 - C. Sironi “L’infermiere in Italia: storia di una professione” Carocci Faber, 2012 - RCN. (2003) Defining Nursing. London: Royal College of nursing. Sito. http://anaesthesiaconference.kiev.ua/downloads/defining%20nursing_2003.pdf
-Benci Luca, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, Edizioni MC Graw Hill, Milano, 2019 - E. Manzoni, M. Lusignani, B. Mazzoleni, 2nd edition, "Storia e filosofia dell’assistenza infermieristica", Masson-Elsevier, Milano, 2019 - M. Casati e Rita Maricchio “La documentazione infermieristica: riflessioni operative e giuridiche”, I Quaderni n. 24, Ipasvi, Febbraio 2009 - Inter-regional coordination document - Handout provided by the teacher - Marmo G. (2014) Leggendo il documento 'Defining nursing' e riflettendo sull'infermieristica. L’infermiere, 58 (5):5-13. Further bibliography: - Marmo G. e Mirabella P. Conoscere, pensare e agire nell’assistenza infermieristica. Effatà Editrice. 2023 - C. Sironi “L’infermiere in Italia: storia di una professione” Carocci Faber, 2012 - RCN. (2003) Defining Nursing. London: Royal College of nursing. Sito. http://anaesthesiaconference.kiev.ua/downloads/defining%20nursing_2003.pdf
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa/Lo studente al termine del modulo dovrà essere in grado di: 1. Acquisire le conoscenze per assumere la responsabilità e rispondere del proprio operato nella pratica professionale in conformità al profilo e agli standard legali della professione; 2. Utilizzare un corpo di conoscenze teoriche derivanti dal nursing. In particolar modo lo studente dovrà essere in grado di: - Descrivere il rapporto tra professionalizzazione e sviluppo scientifico infermieristico - Descrivere i principi normativi generali nazionali che sono alla base della professione infermieristica; - Distinguere il ruolo e le competenze infermieristiche da quelle di altri operatori e/o professionisti sanitari e/o sociali; - Conoscere il percorso storico dello sviluppo della professione infermieristica per capire l’attuale identità professionale e orientamenti futuri.
By the end of the module, students must be able to: 1. Acquire the knowledge to take responsibility and be accountable for one's actions in professional practice in accordance with the profile and legal standards of the profession; 2. Use theoretical knowledge derived from nursing. In particular the student must be able to: - Describe the relationship between professionalization and scientific nursing development - Describe general national regulations underlying the nursing profession. - Distinguish nursing roles and skills from those of other health/social operators/professionals; - Understanding the historical development of the nursing profession to comprehend its current professional identity and future directions.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata. Discussione delle tematiche salienti attraverso confronti e dibattiti. Presentazione di schede riassuntive ed esplicative del percorso didattico e dei contenuti delle singole lezioni in formato power point.
Participated frontal lesson. Discussion about the main subjects through comparisons and debates. Presentation of summary and explanatory cards about the educational subjects and the lesson contents in PowerPoint format
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
As teaching support, additional teaching activities are provided, aimed at acquiring clinical reasoning skills and technical-gestural skills. The teaching starts the communication skills development, which are examined in depth during the care relationship module. As teaching support, additional teaching activities are provided, aimed at acquiring clinical reasoning skills and technical-gestural skills. The teaching starts the communication skills development, which are examined in depth during the care relationship module. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto l’Insegnamento di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Discipline: Metodologia clinica Infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) per la disciplina Filosofia Morale e da una prova orale per le discipline di Metodologia Clinica Infermieristica, Infermieristica Generale e Deontologia. Per omogenizzare il numero delle studentesse/degli studenti che ogni Commissione ha da valutare nella fase orale, le studentesse/gli studenti potrebbero sostenere l’esame presso un Polo differente dalla loro sede e valutati da Commissari (docenti) di altri Poli formativi. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento del 60% del quiz di Filosofia Morale. (15 domande, 60% = 8 domande) La durata della prova scritta sarà di 20 minuti. Per superare la prova orale la studentessa/lo studente deve dimostrare di aver acquisito conoscenze e competenze integrate sufficienti rispetto ai vari argomenti trattati da tutte le discipline ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti MED/45 della prova orale, se sufficiente, e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, la studentessa/lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophy). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) for Moral Philosophy and an oral test for the disciplines of Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics. To even up the number of students that each Commission have to evaluate in the oral phase, students may take the exam at a Center different from their home and be assessed by Commissioners (teachers) from other training centers. Admission to the oral exam is subject to passing 60% of the Moral Philosophy quiz. (15 questions, 60% = 8 questions). The written test lasts 20 minutes. To pass the oral exam, the student must demonstrate integrated and sufficient knowledge and competence of all module topics and the marks are given in thirtieths. The average between the grades of the oral exam, if sufficient, and the teaching certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
Introduzione alla storia dell’assistenza e aspetti storici della professione infermieristica. Dal pensiero pagano all’800 (preistoria, antica Grecia/Roma e il monachesimo, i Santi riformatori – Giovanni Di Dio, Camillo, Vincenzo De Paoli e Camillo De Lellis) Breve cenno sul concetto di assistenza culturale e disciplinare Descrizione dei concetti di: • complessità • persona (significato di autonomia: autocura e autodeterminazione) • salute • assistenza infermieristica • bisogno/bisogno di assistenza infermieristica (competenza personale – competenza sociale, competenza sanitaria – competenza infermieristica) Le tappe evolutive della professione utilizzando lo schema di A. Meleis. Il processo di professionalizzazione del XIX e XX secolo (inerenti il contesto italiano ed europeo). Contesto socio sanitario e sviluppo della professione infermieristica Florence Nightingale e suo significato per la professione Processo di sviluppo della formazione infermieristica in Europa ed in Italia: dalle prime scuole alla formazione universitaria. La documentazione infermieristica. Cenni ad alcune scuole di pensiero dell’infermieristica: Handerson, Leininger( analisi degli elementi del metaparadigma e dei concetti core) Aspetti normativi relativi all’esercizio della professione. Analisi condivisa di: • DM 739/1994 Legge 42/1999 • Legge 251/2000 • DPCM 28/02/2025 (GU n° 142 del 21/06/2025) • DPCM 25/03/2025 (GU n° 142 del 21/06/2025) Approfondimento sul concetto di responsabilità e autonomia
Introduction to healthcare history and the history of the nursing profession From pagan thought to the 19th century (prehistory, ancient Greece/Rome and monasticism, the reforming saints – Giovanni Di Dio, Vincenzo De Paoli and Camillo De Lellis) Brief mention of the concept of cultural and disciplinary nursing care Description of the concepts of: • complexity • person (meaning of autonomy: self-care and self-determination) • health • nursing • need for nursing assistance (personal, social, health and nursing competence) The evolution of the profession according to A. Meleis's scheme The professionalization process during the 19th and 20th centuries (relating to the Italian and European context). Socio-health context and nursing profession development Florence Nightingale and her significance for the nursing profession Development of nursing education in Europe and Italy: from the early schools to university education. The nursing documentation. Brief notes on some schools of thought in nursing: Handerson, Leininger (analysis of the elements of the metaparadigma and core concepts) Regulatory aspects relating to the exercise of the profession. Shared analysis of: • DM 739/1994 • Law 42/1999 • Law 251/2000 • DPCM 28/02/2025 (GU n° 142 del 21/06/2025) • DPCM 25/03/2025 (GU n° 142 del 21/06/2025) In-depth exploration of the concept of responsibility and autonomy.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione Al termine del modulo la studentessa/lo studente sarà in grado di: -discutere i principi e le logiche professionali proprie del ruolo infermieristico in conformità al profilo e ai vincoli normativi; -conoscere e descrivere l’evoluzione del sistema formativo della professione infermieristica; -descrivere gli eventi e le figure di rilevanza storica che hanno caratterizzato il passaggio dall’assistenza all’assistenza infermieristica, sia sotto il profilo storico e sociologico che specifico professionale; -descrivere il processo di professionalizzazione dell’infermieristica; -distinguere il ruolo e le competenze infermieristiche da quelle di altre/i operatrici/operatori e/o professioniste/i sanitarie/i; -comprendere e discutere i concetti di:  complessità  persona  concetto di salute  concetto di assistenza infermieristica  concetto di bisogno/bisogno di assistenza infermieristica -comprendere i campi di intervento dell’infermieristica nella dimensione autonoma e in collaborazione con altre/i professioniste/i. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Al termine del modulo la studentessa/lo studente sarà in grado di: -applicare un modello di ruolo autonomo nel processo di assistenza, nel rispetto dei limiti dei profili delle altre professioni sanitarie Autonomia di giudizio Al termine del modulo la studentessa/lo studente sarà in grado di: -assumersi la responsabilità del proprio operato in ragione dell’identità di ruolo e in ragione dei principi normativi che regolano l’esercizio professionale e la formazione professionale; - utilizzare il ragionamento clinico per applicare il processo assistenziale -decidere gli ambiti, i limiti, il metodo e gli strumenti dell’agire professionale in ragione del progredire dell’apprendimento curriculare durante il tirocinio. Abilità comunicative Al termine del modulo la studentessa/lo studente sarà in grado di: -utilizzare terminologia appropriata per discutere problematiche professionali e di identità professionale. Capacità di apprendimento Al termine del modulo la studentessa/lo studente sarà in grado di: -sviluppare abilità di studio indipendente di testi storici e narrativi; -definire e descrivere sinossi di norme; -sostenere un colloquio orale sugli argomenti di interesse storico e normativo della professione infermieristica.
Knowledge and understanding: At the end of the module students will be able to: - discuss professional principles and logics of the nursing role according to the nursing profile and the regulatory constraints; - to know and describe the evolution of the nursing profession educational system; - describe historically relevant events and persons of the transition from assistance to nursing, both from a historical and sociological and a specific professional point of view; - describe the professionalization process of nursing; - distinguish the nursing role and skills from those of other health professionals and/or workers; - understand and discuss the concepts of: • complexity • person (meaning of autonomy: self-care and self-determination) • health • nursing • need for nursing assistance (personal, social, health and nursing competence) - understand the intervention contexts of autonomous nursing and in collaboration with other professionals; - understand the references and limits of nursing professional responsibility. Ability to apply knowledge and understanding: At the end of the module students will be able to: - apply an autonomous role model in the healthcare process, by considering the limits of the other health professions Autonomy of judgment: At the end of the module students will be able to: - adopt responsibility for their work according to the role and according to the regulatory principles of the professional practice and professional training; - take decisions with a professional approach aimed at solving the patient's problems; -decide the contexts, limits, method and tools of professional action according to the learning progression during the internship. Communication skills: On completion of the module students will be able to: - use suitable terms to discuss professional issues and professional identity issues. Learning ability: On completion of the module students will be able to: - develop independent learning skills of historical and narrative texts; -define and describe regulation synopses; - hold a conversation about historical and regulatory topics of the nursing profession.
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Course
Tirocinio I Anno
Course ID
MS2172
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CHILIN GIOVANNI
Teachers
CFU
17.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
34.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course category
B
Year
1
Period
Annuale
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il programma di tirocinio si articola in 2 stages valutativi presso strutture ospedaliere e strutture territoriali e i contenuti faranno riferimento alle offerte formative prodotte dai reparti di tirocinio.
The internship program includes two evaluation internships at general medical and surgical facilities and territorial services. The content will be based on the training programs developed by the internship departments.
Testi di riferimento/Textbooks
Bibliografia obbligatoria: -Craven R.F., Hirnle C. J., Henshaw C. M. Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica. VIIª edizione. Milano: CEA; 2024. -Saiani L., Brugnolli A. Trattato di cure infermieristiche. IIIª edizione. Sorbona di Idelson Gnocchi; 2021. -Badon P., Canesi M., Monterosso A., Pellegatta F., Procedure Infermieristiche. CEA; 2018. Oltre ai testi indicati sono di riferimento: i testi adottati nella bibliografia degli Insegnamenti di Metodologia clinica, Laboratori professionali e degli Insegnamenti di Infermieristica del 1° anno.
References: - Craven R.F., Hirnle C. J., Henshaw C. M. Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica. VIIª edizione. Milano: CEA; 2024. - Saiani L., Brugnolli A. Trattato di cure infermieristiche. IIIª edizione. Sorbona di Idelson Gnocchi; 2021. - Badon P., Canesi M., Monterosso A., Pellegatta F. Procedure Infermieristiche. CEA; 2018. In addition to the compulsory texts indicated, those adopted in the bibliography of the Clinical Methodology and Nursing Teachings of the 1st year are also referenced.
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa/Lo studente a conclusione del 1° anno di corso dovrà essere in grado di: - effettuare l'esame obiettivo per apparati e l’accertamento alla persona in relazione alle attività e conoscenze teoriche previste nelle discipline del primo anno di corso; - rilevare, raccogliere e organizzare i dati infermieristici utilizzando la cartella didattica unica; - identificare, compatibilmente alle competenze acquisite nel primo anno di corso, i problemi di salute della persona assistita e della collettività; - codificare i problemi infermieristici con la tassonomia specifico- professionale; - formulare i relativi obiettivi assistenziali; - pianificare, in relazione alle diagnosi infermieristiche prioritarie individuate e agli obiettivi assistenziali formulati, gli interventi assistenziali appropriati; - conoscere e applicare i principali riferimenti normativi e deontologici della professione infermieristica; - orientare o potenziare la competenza relazionale nell’ambito dell’assistenza infermieristica; - conoscere e utilizzare i principali supporti informatici in uso nelle strutture sedi di tirocinio; - accettare, accogliere e dimettere la persona assistita secondo i diversi regimi di ricovero nelle strutture sedi di tirocinio.
At the end of the first year of the course, students must be able to: - conduct an objective apparatus examinations and patient assessments in relation to the activities and theoretical knowledge provided during the first year of studies; - detect, collect, and organise nursing data using the clinical documentation for educational purposes; - identify patient and community health problems consistent with the skills acquired in the first year of studies; - codify nursing problems using professional-specific taxonomy; - define relevant nursing objectives; - realize appropriate nursing plans based on priority nursing diagnoses and defined nursing goals; - know and apply the main normative and deontological references of the nursing profession; - orient or enhance interpersonal competence in nursing care; - know and use the main it supports in use in the traineeship facilities; - accept and admit patients according to the different admission regimens in the internship facilities.
Prerequisiti/Required background knowledge
Sono ammessi alla frequenza del tirocinio previsto per l’anno in corso le studentesse e gli studenti che hanno ottenuto: la frequenza regolare dei laboratori indicati quali propedeutici al tirocinio e che sono stati sottoposti alla sorveglianza sanitaria per l’idoneità nonché alla formazione e informazione prevista dalla normativa vigente sulla sicurezza nei luoghi di lavoro.
Admission to the internship attendance scheduled for the current academic year is granted to students who have obtained: regular attendance of the mandatory preliminary courses, and who have undergone health surveillance for suitability as well as the training and information required by current legislation on workplace safety.
Metodi didattici/Teaching methods
Le esperienze di tirocinio si svolgono in contesti reali e sono programmate di concerto dal tutor didattico con il coordinatore e, qualora fosse necessario, sono personalizzabili in relazione ai bisogni formativi. Sono inoltre previste attività complementari per le principali abilità tecnico gestuali e relazionali, esercitazioni per la raccolta dati e la pianificazione assistenziale e discussione dei piani di assistenza elaborati durante il periodo di tirocinio con l’ausilio della cartella infermieristica didattica, nonché incontri individuali e/o a piccoli gruppi per favorire la riflessione sull’esperienza.
Internship experiences in real contexts are planned by the teaching tutor whit the coordinator. If necessary, they can be be customized in relation to training need. Complementary activities are also provided for technical, gestural, and relational skills, data collection and care planning exercises, and discussion of care plans developed during the internship period with the aid of clinical documentation for educational purposes, as well as individual and/or small group meetings to encourage reflection on the experience, are planned.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici. Monitoraggio della qualità del tirocinio: per assicurare un miglioramento continuo della qualità dell’offerta formativa professionalizzante, è raccomandato agli studenti l’utilizzo e la compilazione di un questionario validato (CLQEI) previa illustrazione dello stesso prima dell’inizio del tirocinio. Sciopero: qualora lo sciopero interessi il personale della sanità della sede di tirocinio, lo stesso è sospeso. Tale assenza, non dovrà essere recuperata.
Students with disabilities, Specific Learning Disorders (SLD/DSA), or Special Educational Needs (SEN/BES) can request specific services and tools dedicated to them by contacting the Staff for Career Development and Coordination and by consulting the dedicated page on the University website: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Once they have contacted the University Staff, students with disabilities, SLD/DSA, or SEN/BES can contact the course instructor/professor regarding the customization of the exam procedures and teaching aspects. To ensure the continuous improvement of the quality of the professional training program, students are recommended to use and complete a validated questionnaire (CLQEI), which will be explained before the start of the internship. Strike: if a strike affects the health personnel at the internship facility, the internship is suspended. This absence will not need to be made up.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Lo/a studente/ssa che conclude i tirocini dell’anno con un debito orario non superiore al 10% del monte ore annuale complessivo per giustificati motivi, può essere ammesso all’esame annuale di tirocinio se l’assenza non ha compromesso il raggiungimento degli obiettivi di anno. A tal fine, potrà recuperare il debito entro la fine del 3° anno in accordo il Coordinatore o il Tutor della didattica professionalizzate. Gli appelli previsti per l'esame di tirocinio sono due, da tenersi nelle sessioni di giugno-luglio e/o in quella di settembre e solo dopo aver raggiunto il monte ore di tirocinio previsto per l’anno accademico di corso. L’attività di tirocinio è valutata tramite un esame annuale a cui concorrono: - le valutazioni formative del tirocinio dell’anno in corso effettuate dai tutor clinici che hanno seguito la studentessa/lo studente nei periodi di tirocinio. Le valutazioni formative dei tirocini peseranno per il 60% nella determinazione del risultato finale; - il report con la valutazione formativa (inerente i mandati tutoriali svolti durante ciascun anno di corso) redatta dai tutor della didattica professionale della sede di Corso di Studio. Il report peserà per il 20% nella determinazione del risultato finale; - una prova inerente un microcaso o situazione assistenziale infermieristica da svolgere in presenza della commissione d’esame di tirocinio. La prova peserà il 20% nella determinazione del risultato finale dell’esame di tirocinio. Il risultato della valutazione sarà redatto in seno alla commissione d’esame e darà luogo ad un voto espresso in trentesimi. Il non superamento dell'esame di tirocinio implica l’iscrizione della studentessa/dello studente al successivo anno accademico, come “ripetente” del medesimo anno di corso, con obbligo di frequenza dell’intero periodo di tirocinio.
A student who completes the year's internships with an hour deficit not exceeding 10% of the total annual hours for justified reasons may be admitted to the annual internship examination, provided the absence has not compromised the achievement of the year's objectives. To this end, the deficit can be recovered by the end of the 3rd year in agreement with the Coordinator or the Professional Didactics Tutor.There are two scheduled calls for the internship examination, to be held in the June-July and/or September sessions, and only after having reached the required number of internship hours for the academic year.Internship Evaluation ComponentsThe internship activity is assessed through an annual examination which is determined by the following components:Formative Evaluations of the current year's internship, performed by the clinical tutors who followed the student during the internship periods. These evaluations will account for 60% of the final result.The Report with the Formative Evaluation (concerning the tutorial mandates carried out during each academic year) drafted by the Professional Didactics Tutors of the degree program's location. This report will account for 20% of the final result.An examination based on a Microcase or a Nursing Care Situation to be performed in the presence of the internship examination committee. This test will account for 20% of the final result of the internship examination.The evaluation result will be formulated within the examination committee and will lead to a grade expressed out of thirty. Failure to pass the internship examination implies the student's enrollment in the subsequent academic year as a "repeating student" (ripetente) of the same year of Students can check the paragraph "Content Summary"
Programma esteso/Content
Vedasi il punto "Contenuti".
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Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE APPLICATE La studentessa/Lo studente dovrà essere in grado di: - integrare le conoscenze normative professionali e deontologiche ed applicarle nel contesto assistenziale di tirocinio attraverso il rispetto del segreto professionale, della riservatezza nei confronti dell’assistita/o, del rispetto dei processi di sicurezza nell’erogazione delle cure e nella comunicazione in ambito clinico (identificazione della persona assistita, registrazione, trasmissione e conservazione delle informazioni relative ai processi assistenziali infermieristici); - analizzare ed interpretare in modo accurato i dati raccolti mediante l’accertamento dell’assistita/o; - pianificare l’erogazione dell’assistenza infermieristica, basata sul principio del caring, relativamente a problemi assistenziali di bassa complessità; - facilitare lo sviluppo di un ambiente sicuro per l’assistita/o assicurando la sorveglianza infermieristica; - adottare le raccomandazioni per la riduzione del rischio infettivo; - acquisire abilità tecnico-operative relativamente alle attività assistenziali di bassa complessità; - promuovere stili di vita sani orientati alla prevenzione primaria. AUTONOMIA DI GIUDIZIO La studentessa/Lo studente dovrà utilizzare il ragionamento clinico per: - correlare e verificare dati clinici e personali rilevanti relativi alla persona assistita al fine di identificare il bisogno di assistenza infermieristica; - utilizzare metodo, strumenti e criteri di risultato relativi ai problemi di salute specifici; - assumere la responsabilità e rispondere del proprio operato durante la pratica professionale in conformità al profilo, al codice deontologico e agli standard etici e normativi dell'esercizio professionale; - assumere decisioni attraverso un approccio scientifico di risoluzione dei problemi della persona assistita. ABILITÀ COMUNICATIVE La studentessa/Lo studente dovrà: - sviluppare abilità relazionali con gli operatori, con le persone assistite e con i care-giver che richiedono un approccio relazionale di base; ascolto, comunicazione verbale e non verbale, riformulazione dei contenuti del messaggio, scegliere soluzioni comunicative adeguate alla cultura e alle condizioni cliniche della persona assistita; - utilizzare terminologia specifico professionale appropriata al problema, alle condizioni cliniche della persona assistita e al contesto di tirocinio. CAPACITÀ DI APPRENDERE La studentessa/Lo studente dovrà: - assumere un comportamento professionale attivo, impegno crescente e continuativo, approccio riflessivo orientato all'autoapprendimento, accoglimento di indicazioni di miglioramento nel raggiungimento degli obiettivi previsti; - dimostrare capacità di: - autovalutazione delle proprie abilità e conoscenze - autonomia nel cercare le informazioni necessarie per risolvere problemi o incertezze della pratica professionale - tollerare l'incertezza, i dubbi e le critiche derivanti dal confronto intra-professionale.
APPLYING KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING The student will be able to: - Integrate professional regulatory and ethical knowledge and apply it in the nursing internship context by maintaining professional secrecy, patient confidentiality, and safety processes in care delivery and communication in the clinical setting (identification of the patient, recording, transmission and storage of information related to nursing care processes); - accurately analyse and interpret data acquired during the patient's examination; - plan the delivery of nursing care for low-complexity nursing situations using the principle of care; - assist in the creation of a safe environment for the patient by providing nursing oversight; - adhere to guidelines for lowering infection risk; - learn technical-operational skills for low-complexity nursing activities; - encourage healthy lifestyles centered on primary prevention. MAKING JUDGEMENTS The students will be expected to demonstrate clinical reasoning to: - correlate and verify relevant clinical and personal patient data to identify the need for nursing care; - use method, tools and outcome criteria related to specific health problems; - assume responsibility and accountability during professional practice in accordance with the profile, code of ethics, and ethical and regulatory standards of professional conduct; - make judgements based on a scientific approach to solving the patient's problems. COMMUNICATION SKILLS The student will able to: - learn essential interpersonal skills with healthcare professionals, patients, and carers, such as listening, verbal and nonverbal communication, rephrasing message content, and selecting communication solutions that are appropriate for the patient's culture and clinical condition; - Utilize professional vocabulary suitable to the situation, the clinical status of the patient, and the internship context. LEARNING SKILLS The student will able to: - assuming active professional behaviour, increasing and continuous commitment, a reflective approach focused on self-study, and an openness to new approaches for accomplishing desired goals; - show ability to: - self-assessment of one's skills and knowledge\s - autonomy in seeking the information needed to overcome problems or uncertainties in professional practices - tolerate uncertainty, doubt and criticism coming from intra-professional confrontation.
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Course
Scienze morfologiche
Course ID
MS0043
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
OLGASI CRISTINA
CFU
4.0
Teaching duration (hours)
60.0
Individual study time
0.0
SSD
BIO/16 - ANATOMIA UMANA, BIO/17 - ISTOLOGIA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Vedi schede singoli moduli
See single course
Testi di riferimento/Textbooks
Anatomia Umana – Saladin Casa Editrice Piccin Principi di Anatomia e Fisiologia – Tortora et al. Casa Editrice Ambrosiana Adamo, Comoglio, Molinaro, Siracusa, Stefaninini, Ziparo. ISTOLOGIA per i corsi di laurea in professioni sanitarie EDITORE PICCIN Materiale messo a disposizione dai docenti sul sito dell’Università.
Anatomia Umana – Saladin Casa Editrice Piccin Principi di Anatomia e Fisiologia – Tortora et al. Casa Editrice Ambrosiana Adamo, Comoglio, Molinaro, Siracusa, Stefaninini, Ziparo. ISTOLOGIA
Obiettivi formativi/Mission
Il corso integrato intende fornire agli studenti una conoscenza teorica dell’Anatomia Umana microscopica e macroscopica con particolare riferimento ai distretti anatomici di maggior rilevanza per la pratica clinica e per la patologia umana. Vengono fornite inoltre le nozioni di base dell'istologia umana basata sulla conoscenza dei tessuti (epiteliale, connettivo, muscolare, nervoso) e sulla loro origine embrionale. Al termine del corso lo studente deve conoscere le caratteristiche morfologiche dei principali tessuti ed organi normali.
The integrated course aims to provide students with theoretical knowledge of microscopic and macroscopic Human Anatomy with particular reference to the anatomical areas of greatest relevance for clinical practice and human pathology. At the end of the course the student must know the morphological characteristics of the main normal tissues and organs.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Biologia Cellulare, acquisite durante gli studi secondari e il corso di scienze biologiche del corso di laurea.
The student must be in possession of the essential notions of Cell Biology, acquired during secondary studies and the course of biological sciences of the degree course.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali ed esercitazioni da remoto tramite materiale disponibile su piattaforma DIR.
Lectures and remote exercises through material available on the DIR platform.
Altre informazioni/Further information
nessuna
nothing
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si compone di una prova scritta con domande a scelta multipla su argomenti come da programma. Per la parte di Istologia fino al 25% del compito potrebbe contenere domande d’esame dove si mostrano immagini di tessuti da riconoscere tra le opzioni date nel foglio risposta. Entrambi i moduli devono essere superati nello stesso appello per poter superare l'esame del corso integrato.
The exam consists of a written test with multiple choice questions on topics as per program The student must demonstrate that they have assimilated the basic notions presented by the course. Both modules must be passed in the same session in order to pass the integrated course exam.
Programma esteso/Content
vedi schede singoli corsi
see single course
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Con il superamento dell'esame di scienze morfologiche si attendi che lo studente abbia acquisito le nozioni di base dell'anatomia e dell'istologia al fine di poter affrontare i corsi caratterizzanti degli anni successivi al primo.
By passing the morphological sciences exam, the student is expected to have acquired the basic notions of anatomy and histology in order to be able to take the characterizing courses of the years following the first.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
BT015ANATOMIA UMANA BIO/16 - ANATOMIA UMANA Rizzi Manuela
BT012ISTOLOGIA BIO/17 - ISTOLOGIA Olgasi Cristina
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Course
Scienze morfologiche: ANATOMIA UMANA
Course ID
BT015
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
OLGASI CRISTINA
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
45.0
Individual study time
45.0
SSD
BIO/16 - ANATOMIA UMANA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
ITALIAN
Contenuti/Content Summary
Conoscenze di base dell’anatomia. Apparato locomotore. Apparato cardiovascolare. Sistema immunitario. Apparato respiratorio. Apparato digerente. Apparato urinario. Apparato genitale. Sistema endocrino. Sistema nervoso. Occhio e Orecchio
Basic knowledge of anatomy. Locomotory apparatus. Cardiovascular system. Immune system. Respiratory system. Digestive system. Urinary tract. Genital apparatus. Endocrine system. Nervous system. Eye and Hear.
Testi di riferimento/Textbooks
Anatomia Umana – Saladin - Casa Editrice Piccin Anatomia Umana - AAVV - Casa Editrice Piccin Anatomia Umana - Elementi - AAVV - Casa Editrice EdiErmes Anatomia Umana - Martini - Casa Editrice EdiSES Anatomia Umana - Moore - Casa Editrice Zanichelli Anatomia del Gray - I fondamenti - AAVV - Casa Editrice Edra
Anatomia Umana – Saladin Casa Editrice Piccin Anatomia Umana - AAVV - Casa Editrice Piccin Anatomia Umana - Elementi - AAVV - Casa Editrice EdiErmes Anatomia Umana - Martini - Casa Editrice EdiSES Anatomia Umana - Moore - Casa Editrice Zanichelli Anatomia del Gray - I fondamenti - AAVV - Casa Editrice Edra
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo intende fornire agli studenti una conoscenza teorica dell’Anatomia Umana microscopica e macroscopica con particolare riferimento ai distretti anatomici di maggior rilevanza per la pratica clinica e per la patologia umana.
The module provides the students with a theoretical knowledge of the microscopic and macroscopic Human Anatomy with particular reference to the most important anatomical districts for clinical practice and human pathology.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle elementari nozioni di Biologia Cellulare, acquisite durante gli studi secondari.
Elementary knowledge of Cellular Biology, acquired during previous studies.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point, materiale su DIR, siti internet didattici.
Power point presentations, materials available on DIR pages, interactive websites
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si compone di una prova scritta con domande a scelta multipla su argomenti come da programma esteso.
Written exam - multiple choice answers
Programma esteso/Content
Conoscenze di base. Terminologia anatomica, posizione anatomica, definizione di posizione e movimento, organi, apparati e sistemi. Sistema muscolo-scheletrico. Generalità, struttura degli elementi ossei; tipologia, struttura e significati funzionali delle articolazioni; struttura del muscolo striato e del muscolo liscio, anatomia descrittiva e funzionale dei complessi muscolari. Apparato cardiovascolare. Il cuore: posizione e rapporti. Vene e arterie, anatomia topografica delle vie arteriose e venose e territori di vascolarizzazione. Sistema immunitario. Organizzazione del sistema immunitario, tessuto linfoide e organi linfoidi primari e secondari. Apparato respiratorio. Anatomia descrittiva e funzionale delle vie aeree superiori ed inferiori (Cavità nasali, faringe, laringe, trachea e bronchi, parenchima polmonare, pleure). Apparato digerente. Anatomia descrittiva e funzionale della: cavità orale, faringe, esofago, stomaco, intestino e delle ghiandole annesse all’apparato digerente (Fegato, Pancreas). Sistema urinario. Anatomia descrittiva e funzionale di: Reni, Pelvi, Ureteri, Vescica, Uretra maschile e femminile. Apparato genitale. MASCHILE - Anatomia descrittiva e funzionale di gonadi, vie genitali e strutture annesse. FEMMINILE - Anatomia descrittiva e funzionale di gonadi, vie genitali e strutture annesse. Sistema endocrino. Anatomia descrittiva e funzionale di: ipofisi, tiroide, paratiroide, pancreas endocrino, ghiandole surrenali e gonadi. Sistema nervoso. SISTEMA NERVOSO CENTRALE – Anatomia descrittiva e funzionale di midollo spinale, tronco encefalico, cervelletto, diencefalo, telencefalo e nuclei della base. SISTEMA NERVOSO PERIFERICO - Correlazioni funzionali del sistema simpatico e parasimpatico, nomenclatura e significato dei nervi cranici e dei plessi spinali. ORGANI DI SENSO - Occhio ed Orecchio.
Basic knowledge Anatomical terminology, anatomical position, position and movement definition, organs, apparatus and systems. Muscolo-skeletal system. Generality, structure of bone elements; Type, structure and functional meanings of joints; Structure of striated muscle and smooth muscle, descriptive and functional anatomy of muscle complexes. Cardiovascular system. The heart: position and relationships. Veins and arteries, topographical anatomy of the arterial and venous network and vascularization areas. Immune system. Organization of the immune system, lymphoid tissue and lymphoid organs. Respiratory system. Descriptive and functional anatomy of the upper and lower airways (nasal cavities, pharynx, larynx, trachea and bronchi, pulmonary parenchyma, pleura). Digestive system. Descriptive and functional anatomy of: oral cavity, pharynx, esophagus, stomach, intestine and glands related to the digestive system (Liver, Pancreas). Urinary system. Descriptive and functional anatomy of: kidneys, renal pelvis, urether, bladder, male and female urethra. Genital apparatus. MALE - Descriptive and functional anatomy of gonads, genital tract and related structures. FEMALE - Descriptive and functional anatomy of gonads, genital tract and related structures. Endocrine system. Descriptive and functional anatomy of: hypophysis, thyroid, parathyroid, endocrine pancreas, surrenal glands and gonads. Nervous system. CENTRAL NERVOUS SYSTEM - Descriptive and functional anatomy of spinal cord, encephalic trunk, cerebellum, diencephalon, telencephalon, and basal ganglia. PERIPHERAL NERVOUS SYSTEM - Functional correlations of the sympathetic and parasympathetic system, nomenclature and meaning of the cranial nerves and spinal plexus. Eye and Ear functional anatomy.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del modulo lo studente dovrà essere in grado di conoscere l’organizzazione micro e macroscopica degli organi, apparati e sistemi del corpo umano, comprendere la relazione tra struttura e funzione degli stessi, avere una buona conoscenza dei problemi clinici che queste strutture possono presentare e comunicare le proprie conoscenze utilizzando una corretta terminologia scientifica ed anatomica.
At the end of the module the student will possess knowledge of the micro and macroscopic organization of the organs, apparatus and systems of the human body, understanding the relationship between structure and function. The students must to communicate their knowledge using correct scientific and anatomical terminology.
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Course
Scienze morfologiche: ISTOLOGIA
Course ID
BT012
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2025/2026
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
OLGASI CRISTINA
Teachers
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
15.0
Individual study time
15.0
SSD
BIO/17 - ISTOLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Epiteli di rivestimento: classificazione, struttura, funzione e fisiologia. Epiteli di protezione ed epiteli assorbenti. Epiteli secernenti: le ghiandole - Il sangue: struttura, funzione del plasma e delle cellule. L’emopoiesi. - Tessuti connettivi in genere: cellule e matrice extracellulare. - Tessuti connettivi di sostegno (osso, cartilagine) e specializzati (t.adiposo): struttura e funzione. - I tessuti muscolari: struttura e funzione. - Il tessuto nervoso: la forma dei neuroni e della glia. - Embriologia: Cenni sullo sviluppo dell’embrione bilaminare, trilaminare e destino dei tre foglietti.
Lining epithelia: classification, structure, function and physiology. Protective epithelia and absorbent epithelia. Secretory epithelia: the glands - Blood: structure, function of plasma and cells. The hematopoiesis. - Connective tissues in general: cells and extracellular matrix. - Supportive (bone, cartilage) and specialized (t.adipose) connective tissues: structure and function. - Muscle tissues: structure and function. - Nervous tissue: the shape of neurons and glia. - Embryology: Notes on the development of the bilaminar and trilaminar embryo and the fate of the three germ layers.
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale messo a disposizione dal docente sul sito dell’Università. Libro di testo: Adamo, Comoglio, Molinaro, Siracusa, Stefaninini, Ziparo. ISTOLOGIA per i corsi di laurea in professioni sanitarie EDITORE PICCIN
Material made available by the professor on the University website. Book: Adamo, Comoglio, Molinaro, Siracusa, Stefaninini, Ziparo. ISTOLOGIA per i corsi di laurea in professioni sanitarie EDITORE PICCIN
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente deve conoscere e comprendere le caratteristiche dei principali tessuti non patologici (componenti, principale localizzazione, funzione, derivazione embriologica). Acquisirà autonomia di giudizio, abilità comunicative e capacità di apprendimento dell' istologia
At the end of the course the student must know and understand the characteristics of the main non pathological tissues (components, main location, function, embryological derivation). The student will acquire judgemnt indipendence, knowledge on histology and comunications skills
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso di nozioni di Biologia Cellulare, acquisite durante gli studi secondari e il corso di scienze biologiche del corso di laurea.
The student must possess notions of Cell Biology, acquired during secondary studies and the course of biological sciences of the degree course.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point. Questionari on line ed esercizi tramite app
MS-Power Point skides prepared by the professor. On line questions and exercise with specifi app
Altre informazioni/Further information
Allo studente vengono fornite domande esempio del compito di esame che vengono eseguite in aula con il docente per capire lo svolgimento dell'esame che consta di domande a scelta multipla
The student is provided with example questions of the exam task which are performed in the classroom with the teacher to understand the progress of the exam which consists of multiple choice questions
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova scritta con domande a scelta multipla su argomenti di Istologia. Fino al 25% del compito potrebbe contenere domande d’esame dove si mostrano dei tessuti che lo studente deve riconoscer tra le opzioni date nel foglio risposta
Written test with multiple choice questions on Histology topics. Up to 25% of the questions may contain pictures of tissue that the student should recognize among the options given in the answer sheet
Programma esteso/Content
Epiteli di rivestimento: classificazione, struttura, funzione e fisiologia. Epiteli di protezione ed epiteli assorbenti. Epiteli secernenti: le ghiandole - Il sangue: struttura, funzione del plasma e delle cellule. L’emopoiesi. - Tessuti connettivi denso e lasso: cellule e matrice extracellulare. - Tessuti connettivi di sostegno (osso, cartilagine) e specializzati (t.adiposo): struttura e funzione. - I tessuti muscolari: struttura e funzione. - Il tessuto nervoso: forma dei neuroni e della glia. - Embriologia: Cenni sullo sviluppo dell’embrione bilaminare, trilaminare e destino dei tre foglietti.
Lining epithelia: classification, structure, function and physiology. Protective epithelia and absorbent epithelia. Secretory epithelia: the glands - Blood: structure, function of plasma and cells. The hematopoiesis. - Dense and loose connective tissue: cells and extracellular matrix. - Supportive (bone, cartilage) and specialized (t.adipose) connective tissues: structure and function. - Muscle tissues: structure and function. - Nervous tissue: form of neurons and glia. - Embryology: Notes on the development of the bilaminar and trilaminar embryo and the fate of the three germ layers.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
conoscenze sulla morfologia dei tessuti che vengono spiegati a lezione. riconoscimento delle tecniche base dell'istologia per il riconoscimento dei tessuti
knowledge on the morphology of tissues that are explained in class. recognition of the basic techniques of histology for tissue recognition
Year Course ID Course Teachers SSD Curriculum Site CFU
1 MS2172 1st year Training Chilin Giovanni MED/45 All ALESSANDRIA 17.0
1 MS2170 Additional Optional Courses NN All ALESSANDRIA 2.0
1 MS0133 Clinic propedeutic Cappellano Giuseppe, Borgogna Cinzia MED/04, MED/07 All ALESSANDRIA 5.0
1 MS0025 Health and Safe Promotion Vigna Taglianti Federica Daniela, Giori Manuela, Zanardi Corrado, Pratillo Sonia MED/42, MED/45, MED/44 All ALESSANDRIA 5.0
1 MS0021 Help Liason Pepoli Antonio, Fassino Gianpaolo, Bolgeo Tatiana, Ilari Federica M-PSI/01, M-DEA/01, MED/45 All ALESSANDRIA 5.0
1 MS0834 Life Molecular Fundaments Antona Annamaria, Cotella Diego, Corrado Lucia, Bertoni Alessandra BIO/10, BIO/13, MED/03 All ALESSANDRIA 5.0
1 MS0835 Morphological bases of life Ruspa Marta, Tapella Laura Paola Ferilde FIS/07, BIO/09 All ALESSANDRIA 5.0
1 MS0043 Morphology Rizzi Manuela, Olgasi Cristina BIO/16, BIO/17 All ALESSANDRIA 4.0
1 MS2156 Nursing Gentile Wilma, Savarino Luca, Maruffi Suyen, Chilin Giovanni MED/45, M-FIL/03 All ALESSANDRIA 7.0
1 MS0411 Nursing Laboratories 1 Maruffi Suyen, Simonelli Niccolò, Musso Dafne, Cartello Laura, Galaverna Remo MED/45 All ALESSANDRIA 2.0
1 MS0082 Scientific English Levenson De Sanchez Jennifer Louise, Julian Michelle Lynn L-LIN/12 All ALESSANDRIA 3.0
Data synched: 16/07/2026, 04:25