Laurea Magistrale in Filosofia, Politica E Studi Culturali

Academic program

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Course
LINGUA ARABA II
Course ID
LE0460
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2023/2024
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
GADRI LILIA
Teachers
Gadri Lilia
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
30.0
SSD
L-OR/12 - LINGUA E LETTERATURA ARABA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
C
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
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Course
LINGUA CINESE II
Course ID
LE0459
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2023/2024
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
WENG Yirui
Teachers
Weng Yirui
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
30.0
SSD
L-OR/21 - LINGUE E LETTERATURE DELLA CINA E DELL'ASIA SUD-ORIENTALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
C
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
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Course
DIRITTI UMANI
Course ID
LE0445
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2023/2024
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
SALUZZO Stefano
Teachers
Saluzzo Stefano
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
IUS/13 - DIRITTO INTERNAZIONALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
C
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il Corso è dedicato allo studio della tutela dei diritti umani nell’ordinamento internazionale ed europeo. Le lezioni si concentreranno sui fondamenti teorici dei diritti fondamentali in campo internazionale, sull’evoluzione dei sistemi normativi e su alcuni aspetti critici della disciplina. Particolare attenzione sarà dedicata anche a casi studio, da cui far emergere i principali meccanismi di funzionamento del sistema e le aporie legate a questioni recenti.
The course is devoted to the study of the protection of human rights in international and European law. Lectures will focus on the theoretical foundations of fundamental rights in the international field, the evolution of normative systems and some critical aspects of the discipline. Particular attention will also be devoted to case studies, from which the main mechanisms of the system's functioning and the aporias linked to recent issues will emerge.
Testi di riferimento/Textbooks
I materiali saranno messi a disposizione dal docente tramite la piattaforma DIR. Oggetto di studio e di confronto saranno in particolare contributi dottrinali e sentenze internazionali.
The materials will be made available by the lecturer via the DIR platform. Particularly doctrinal contributions and international judgments will be studied and compared.
Obiettivi formativi/Mission
L’obiettivo del corso è di consentire a coloro che intraprendono studi di filosofia politica di apprendere in prospettiva multidisciplinare, il funzionamento della tutela dei diritti umani nell’ordinamento internazionale. Ciò al fine di giungere non soltanto ad una conoscenza di base, ma soprattutto alla comprensione critica di alcune delle dinamiche dei rapporti tra Stato e individuo e i loro riflessi sul piano internazionale.
The aim of the course is to enable those undertaking studies in political philosophy to learn, from a multidisciplinary perspective, how human rights protection works in the international order. This is in order to arrive not only at a basic knowledge, but above all at a critical understanding of some of the dynamics of the relations between the state and the individual and their reflections at the international level.
Prerequisiti/Required background knowledge
Non sono previste propedeuticità. È consigliato aver già seguito i corsi del primo anno del corso di laurea magistrale e di possedere una conoscenza della lingua inglese che consenta la comprensione dei materiali del corso.
There are no prerequisite courses. It is advisable to have already attended the first-year courses of the Master's degree programme and to have a knowledge of English that enables understanding of the course materials.
Metodi didattici/Teaching methods
Il corso alternerà didattica frontale e discussione dei materiali, messi di volta in volta a disposizione dal docente. In questo modo, a fianco alla tradizionale lezione, si favorirà il confronto in aula sugli aspetti sia teorici che pratici della materia. Poiché le lezioni affronteranno i diversi temi del corso attraverso confronti e discussioni dei materiali forniti, è consigliata la frequenza.
The course will alternate between face-to-face teaching and discussion of the materials provided by the lecturer. In this way, alongside the traditional lecture, classroom discussion on both theoretical and practical aspects of the subject will be encouraged. As the lectures will address the various topics of the course through comparisons and discussions of the materials provided, attendance is recommended.
Altre informazioni/Further information
Il ricevimento viene fissato su appuntamento. Per concordare i dettagli gli studenti e le studentesse devono scrivere all'account stefano.saluzzo@uniupo.it. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Meetings with students will be organised from time to time. Students are invited to send e-mails to stefano.saluzzo@uniupo.it. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Paper finale su un tema a scelta concordato con il docente e avente ad oggetto un approfondimento sui temi trattati durante il corso. La valutazione si basa sui seguenti criteri: pertinenza della trattazione con il tema assegnato; capacità di approfondimento dei profili critici; logicità e sistematicità delle argomentazioni; utilizzo dell'apparato di fonti bibliografiche e giurisprudenziali.
Final paper on a topic of your choice agreed with the lecturer and dealing in depth with the topics covered during the course. The final mark is based on the following criteria: relevance of the discussion to the assigned topic; ability to deepen critical profiles; logic and systematic structure of the arguments; use of bibliographic and jurisprudential sources.
Programma esteso/Content
Il corso si propone di fornire un approfondimento critico sui diritti umani, sulle loro basi concettuali e sui fondamenti concettuali e storici, nonché sui principali strumenti giuridici internazionali e alle istituzioni che mirano a protezione e promozione dei diritti umani in tutto il mondo. Il corso offrirà una varietà di prospettive disciplinari sul tema dei diritti umani, partendo soprattutto dal diritto internazionale, ma anche dalla storia, dalla filosofia, dall'antropologia sociale e dalle teorie delle relazioni internazionali. Nel corso verranno utilizzati casi di studio concreti per illustrare la gamma di problemi legati ai diritti umani e l'utilità del diritto internazionale. La combinazione di approcci teorici, analisi giuridica e indagine su eventi storici specifici e casi di studio concreti consentirà di acquisire competenze chiave nell'applicazione dei diritti umani alla loro ricerca in una varietà di settori. Gli argomenti di attualità e gli interessi degli studenti e delle studentesse saranno inoltre oggetto di discussione come casi di studio nell'ambito del programma di base.
The course aims to provide a critical insight into human rights, their conceptual and historical foundations as well as the main international legal instruments and institutions that aim to protect and promote human rights worldwide. The course will offer a variety of disciplinary perspectives on the topic of human rights, starting mainly from international law, but also from history, philosophy, social anthropology and international relations theories. Concrete case studies will be used in the course to illustrate the range of human rights issues and the usefulness of international law. The combination of theoretical approaches, legal analysis and investigation of specific historical events and concrete case studies will enable students to acquire key skills in the application of human rights to their research in a variety of fields. Current topics and students' interests will also be discussed as case studies within the core programme.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Il corso ha l’obiettivo di fornire gli strumenti per: Migliorare la capacità di pensare in modo critico e di impegnarsi in ragionamenti complessi di carattere teorico e pratico; Essere in grado di identificare le differenti dimensioni dei diritti umani e della responsabilità nelle questioni internazionali contemporanee, anche attraverso la comprensione dei diversi approcci allo studio dei diritti umani; Comprendere il funzionamento dei principali strumenti giuridici internazionali in materia di diritti umani e delle istituzioni internazionali competenti in materia di diritti umani; Acquisire gli strumenti per poter condurre autonomamente una ricerca critica sul tema dei diritti umani e sulla relativa prassi internazionale e nazionale.
The course aims to provide the tools to: Improve the ability to think critically and engage in complex theoretical and practical reasoning; Be able to identify the different dimensions of human rights and accountability in contemporary international affairs, including through an understanding of different approaches to the study of human rights; Understand the functioning of the main international human rights legal instruments and relevant international human rights institutions; Acquire the tools to be able to independently conduct critical research on human rights and related international and national practice.
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Course
CONFINI, GUERRE, PACE
Course ID
LE0446
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2023/2024
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
SILVESTRINI Gabriella
Teachers
Silvestrini Gabriella
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
SPS/02 - STORIA DELLE DOTTRINE POLITICHE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
C
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Teorie della guerra e della pace.
Theories of war and peace.
Testi di riferimento/Textbooks
1. Materiali didattici che saranno resi disponibili su DIR durante le lezioni. 2. Come testi di riferimento per la stesura della relazione si suggerisce uno dei seguenti volumi: Norman Angell, La grande illusione. Studio sulla potenza militare in rapporto alla prosperità delle nazioni (1910), Soveria Mannelli, Rubbettino, 2023 Edward H. Carr, Utopia e realtà. Un'introduzione allo studio della politica internazionale (1939), Soveria Mannelli, Rubbettino, 2009 Alberto Castelli, Il discorso sulla pace in Europa 1900-1945, Milano, FrancoAngeli, 2015 Patricia Chiantera Stutte, Il pensiero geopolitico. Spazio, potere e imperialismo tra Otto e Novecento, Roma, Carocci, 2014 Michel Foucher, Les retour des frontières, Paris, CNRS, 2016 Frédéric Gros, Pourquoi la guerre?, Paris, Albin Michel, 2023 Francesca Russo, Alle origini della società delle nazioni. La pacificazione internazionale fra idea di Europa e cosmopolitismo, Roma, Studium, 2017 Simone Weil, Sulla guerra. Scritti 1933-1943, Milano, Il Saggiatore, 2017
1. Materials that will be made available on DIR. 2. One of the following volumes is suggested as reference text for writing the paper: Norman Angell, La grande illusione. Studio sulla potenza militare in rapporto alla prosperità delle nazioni (1910), Soveria Mannelli, Rubbettino, 2023 Edward H. Carr, Utopia e realtà. Un'introduzione allo studio della politica internazionale (1939), Soveria Mannelli, Rubbettino, 2009 Patricia Chiantera Stutte, Il pensiero geopolitico. Spazio, potere e imperialismo tra Otto e Novecento, Roma, Carocci, 2014 Alberto Castelli, Il discorso sulla pace in Europa 1900-1945, Milano, FrancoAngeli, 2015 Michel Foucher, Les retour des frontières, Paris, CNRS, 2016 Frédéric Gros, Pourquoi la guerre?, Paris, Albin Michel, 2023 Francesca Russo, Alle origini della società delle nazioni. La pacificazione internazionale fra idea di Europa e cosmopolitismo, Roma, Studium, 2017 Simone Weil, Sulla guerra. Scritti 1933-1943, Milano, Il Saggiatore, 2017
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone, a un livello di base, di fornire: 1. (conoscenze e comprensione): le conoscenze fondamentali relative alle teorie della guerra e della pace che sono oggetto della storia del pensiero politico internazionale; 2. (capacità di applicare conoscenze comprensione): gli strumenti metodologici di base per comprendere le diverse tradizioni del pensiero politico internazionale, in forma orale e scritta; 3. (autonomia di giudizio): la capacità di esercitare una sufficiente autonomia di giudizio; 4. (abilità comunicative): la capacità di presentare in modo e chiaro e corretto le conoscenze acquisite; 5. (capacità di apprendimento): una capacità sufficiente di analisi dei testi e di collegamento degli argomenti trattati. A un livello più avanzato il corso si propone di consentire l'acquisizione di: 1. (conoscenze e comprensione): una conoscenza approfondita delle diverse tradizioni nella storia del pensiero politico internazionale e dei principali autori di riferimento; 2. (capacità di applicare conoscenze comprensione): una buona capacità di ricostruire le tradizioni di pensiero e gli snodi storici fondamentali che hanno segnato la storia delle relazioni internazionali; 3. (autonomia di giudizio): una buona capacità di analizzare in modo critico i concetti e gli autori presi in esame; 4. (abilità comunicative): una buona capacità di presentare in modo e chiaro e corretto le conoscenze acquisite, mostrando piena padronanza della terminologia e del lessico, in forma orale e scritta; 5. (capacità di apprendimento): una buona capacità di analisi dei testi e di collegamento degli argomenti trattati, dimostrando consapevolezza delle diverse prospettive metodologiche e interpretative in relazione ai concetti di guerra, pace, società degli stati, ordine internazionale, politica internazionale, anche in riferimento al contesto internazionale contemporaneo.
This course aims, at a basic level, to provide students with: 1. (knowledge and understanding): the basic knowledge related to the theories of war and peace that are the subject of the history of international political thought; 2. (ability to apply knowledge understanding): the basic methodological tools to understand the different traditions of international political thought, in oral and written form; 3. (autonomy of judgment): the ability to exercise sufficient independence of judgment; 4. (communication skills): the ability to present the knowledge acquired in a manner and clear and correct; 5. (learning skills): a sufficient ability to analyze texts and connect the topics covered. At a more advanced level, the course aims to enable the acquisition of: 1. (knowledge and understanding): a thorough knowledge of the different traditions in the history of international political thought and the main authors of reference; 2. (ability to apply knowledge understanding): a good ability to reconstruct the traditions of thought and key historical junctures that have marked the history of international relations; 3. (autonomy of judgment): a good ability to critically analyze the concepts and authors examined; 4. (communication skills): a good ability to present clearly and correctly knowledge acquired, showing full command of terminology and vocabulary, in oral and written form; 5. (learning skills): a good ability to analyze texts and link the topics covered, demonstrating awareness of the different methodological and interpretative perspectives in relation to the concepts of war, peace, society of states, international order, international politics, also with reference to the contemporary international context.
Prerequisiti/Required background knowledge
Le conoscenze generali, storiche e culturali, acquisite durante il corso di laurea triennale.
General historical and cultural knowledge acquired during the bachelor's degree program.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, discussioni seminariali, lettura e commento di documenti.
Lessons, seminars, reading and comment of documents and texts.
Altre informazioni/Further information
Il corso avrà luogo nel secondo semestre. Si consiglia vivamente l'iscrizione sulla pagina DIR, che sarà attivata a gennaio 2024. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The course will take place in the second semester of 2023-24. Please register for the course via the DIR platform. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'apprendimento sarà verificato tramite: 1. una prova orale volta ad accertare la conoscenza dei concetti e degli argomenti presi in considerazione; 2. la capacità di stabilire collegamenti e di affrontare un lavoro di ricerca autonomo attraverso la stesura di una relazione di 20.000 caratteri da presentare oralmente. Sarà valutata come sufficiente la conoscenza di base degli argomenti trattati e una sufficiente capacità di esprimersi in forma scritta e orale. Sarà valutata con il massimo dei voti la capacità di stabilire collegamenti, di formulare un giudizio critico sugli argomenti trattati e l'autonomia nella scelta di un percorso di ricerca. Il voto è espresso in trentesimi e la valutazione avviene secondo i seguenti parametri: 1) conoscenza e comprensione dei principali argomenti trattati: 18 punti su 30 (sufficienza); 2) capacità di esporre in modo chiaro e corretto le conoscenze acquisite: 6 punti su 30; 3) capacità di istituire collegamenti fra gli argomenti trattati e di approfondirli in modo critico e con autonomia di giudizio: 6 punti su 30.
Learning will be tested by: 1. an oral test designed to ascertain knowledge of the concepts and topics covered; 2. the ability to make connections and to undertake independent research work through the writing of a 20,000-character paper to be presented orally. Basic knowledge of the topics covered and sufficient ability to express oneself in written and oral form will be evaluated as sufficient. The ability to make connections, to make critical judgments on the topics covered, and autonomy in choosing a research path will be evaluated with maximum marks. The grade is expressed in thirtieths, and the evaluation is made according to the following parameters: 1) knowledge and understanding of the main topics covered: 18 points out of 30 (sufficiency); 2) ability to clearly and correctly expound the knowledge acquired: 6 points out of 30; 3) ability to establish connections between the topics covered and to investigate them critically and with independent judgment: 6 points out of 30.
Programma esteso/Content
Il corso ha per oggetto le principali teorie della pace e della guerra nella tradizione del pensiero politico occidentale, con particolare riferimento alle recenti discussioni sulla fine della sovranità e della statualità. La prospettiva disciplinare è quella della storia del pensiero politico internazionale. Il corso affronterà i seguenti temi. 1. Le discipline che studiano la politica internazionale: un'introduzione. 2. I grandi snodi storici: Vestfalia, la Rivoluzione francese, la pace di Versailles e la Società delle Nazioni, la fine della seconda guerra mondiale e l'ONU, l'era della minaccia nucleare, la fine del bipolarismo e alcune interpretazioni dell'attuale scenario internazionale. 3. Le tradizioni realiste (da Machiavelli a Schmitt); le tradizioni della guerra giusta (da Vitoria a Rawls); le teorie pacifiste (da Kant ai movimenti femministi). 4. I grandi concetti: sovranità, stato, territorio, stato di pace e stato di guerra, guerra civile e rivoluzione, crimine di guerra, guerra umanitaria. 5. Studi di casi, con riferimento a documenti e fonti reperibili online.
The course is focused on the main theories of peace and war in the tradition of Western political thought, with particular reference to recent discussions on the end of sovereignty and statehood. The disciplinary perspective is that of the history of international political thought. The course will address the following topics. 1. The disciplines that study international politics: an introduction. 2. Realist traditions (from Machiavelli to Schmitt); just war traditions (from Vitoria to Rawls); and pacifist theories (from Kant to women's peace movements). 3. Major historical junctures: Westphalia, the French Revolution, the Peace of Versailles and the League of Nations, the end of World War II and the UN, the era of the nuclear threat, the end of bipolarity, and some interpretations of the current international scenario. 4. The major concepts are sovereignty, state, territory, the state of peace and the state of war, civil war and revolution, the crime of war, and humanitarian intervention. 5. Case studies, concerning documents and sources available online.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al fine di raggiungere le conoscenze e le corrispondenti competenze al livello base occorre dimostrare di: 1. (conoscenze e comprensione): aver acquisito una conoscenza sufficiente delle diverse teorie della guerra e della pace dal Cinquecento ai giorni nostri; 2. (capacità di applicare conoscenze comprensione): saper riconoscere le diverse posizioni teoriche rispetto ai concetti di guerra giusta, guerra umanitaria, guerra regolare, guerra ibrida, da un lato, nonviolenza, pace negativa e pace positiva, dall'altro; 3. (autonomia di giudizio): saper riconoscere le principali teorie del pensiero politico internazionale; 4. (abilità comunicative): saper presentare in modo e chiaro e corretto le conoscenze acquisite; 5. (capacità di apprendimento): aver acquisito una capacità sufficiente di analisi dei testi e di collegamento degli argomenti trattati. Per il conseguimento di un livello avanzato si dovrà dimostrare di: 1. (conoscenze e comprensione): aver acquisito una conoscenza approfondita delle diverse tradizioni del pensiero politico internazionale; 2. (capacità di applicare conoscenze comprensione): saper ricostruire in modo preciso e approfondito le argomentazioni degli autori e le tradizioni di pensiero presi in considerazione, e di utilizzare gli strumenti concettuali da essi impiegati per comprendere il contesto internazionale attuale; 3. (autonomia di giudizio): saper presentare in modo critico la costruzione delle tradizioni e i contesti politici delle teorie internazionaliste; 4. (abilità comunicative): saper presentare in modo e chiaro e corretto le conoscenze acquisite, mostrando piena padronanza della terminologia e del lessico; 5. (capacità di apprendimento): aver acquisito una buona capacità di analisi dei testi e di collegamento degli argomenti trattati, dimostrando consapevolezza della profondità storica e della complessità teorica relativamente alla storia del pensiero politico internazionale.
In order to attain the knowledge and corresponding skills at the basic level, students should demonstrate: 1. (knowledge and understanding): to have acquired sufficient knowledge of the different theories of war and peace from the sixteenth century to the present day; 2. (ability to apply knowledge understanding): to be able to recognize the different theoretical positions with respect to the concepts of just war, humanitarian war, regular war, hybrid war, on the one hand, nonviolence, negative peace as well as positive peace, on the other; 3. (independent judgment): to be able to recognize the main theories of international political thought; 4. (communication skills): be able to present acquired knowledge clearly and correctly; 5. (learning skills): to have acquired sufficient ability to analyze texts and connect the topics covered. For the attainment of advanced level, students will be required to demonstrate: 1. (knowledge and understanding): to have acquired a thorough knowledge of the various traditions of international political thought; 2. (ability to apply knowledge understanding): to be able to reconstruct in a precise and thorough manner the arguments of the authors and traditions of thought considered, and to use the conceptual tools employed by them to understand the current international context; 3. (independent judgment): to be able to critically present the construction of traditions and political contexts of internationalist theories; 4. (communication skills): to be able to present the acquired knowledge clearly and correctly, showing full command of terminology and vocabulary; 5. (learning skills): having acquired a good ability to analyze texts and connect the topics covered, demonstrating awareness of the historical depth and theoretical complexity relative to the history of international political thought.
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Course
DIRITTO UE
Course ID
LE0447
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2023/2024
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
SALUZZO Stefano
Teachers
Saluzzo Stefano
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
IUS/14 - DIRITTO DELL'UNIONE EUROPEA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
C
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
ITALIAN
Contenuti/Content Summary
Il corso affronterà i principali aspetti del quadro istituzionale e materiale del diritto dell'Unione europea onde fornire un quadro completo ed al contempo dinamico dell'attuale fase storica, politica, economica e giuridica dell'integrazione europea. In particolare i contenuti saranno suddivisi in due parti: nella parte generale verrà effettuata una analisi del quadro istituzionale, delle fonti, delle procedure giudiziarie, dei diritti fondamentali e di cittadinanza, del rapporto fra gli ordinamenti. Nella parte speciale verranno trattate in modo analitico, anche con il ricorso all'esemplificazione giurisprudenziale, le questioni legate alla cittadinanza europea e alla tutela dei diritti fondamentali.
The course will analyse the main topics related to the EU institutional framework and the economic, political and juridical integration, in order to provide a comprehensive and dynamic survey of the current status of the European integration process. In particular the content will cover two different areas: the "general" part will analyse the EU institutions, sources (also in the perspective of the relationship between the two legal orders, both the European and the national ones), juridical procedures in the ambit of the ECJ jurisdiction, fundamental rights and the EU citizenship. The "special" part will be dedicated to citizenship rights ant to the freedom of movement of EU citizens, with reference to the case-law of the EU Court of Justice.
Testi di riferimento/Textbooks
Parte istituzionale: R. Mastroianni e G. Strozzi, Diritto dell'Unione europea. Parte istituzionale, Torino: Giappichelli (ult. ed.) Parte speciale: materiale fornito dal docente e messo a disposizione sul DIR
Foreign Students can use a Handbook in English or their mother tongue with the agreement of the teacher.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di trasferire conoscenze specifiche della materia tanto dal punto di vista istituzionale (quadro istituzionale, fonti, rapporto fra ordinamenti, diritti fondamentali, meccanismi giudiziali di risoluzione delle controversie), quanto in ambito materiale (quattro libertà economiche fondamentali). Al termine delle lezioni gli studenti e le studentesse dovranno aver acquisito adeguate capacità espositive e di analisi giuridica, nonché la consapevolezza della dinamica attuale del processo di integrazione europea, nella prospettiva di eventuali approfondimenti in studi successivi. In particolare, quanto alle CONOSCENZE: il corso si propone di trasferire la conoscenza del processo di integrazione europea nei suoi presupposti storici, politici, economici e giuridici; la conoscenza del quadro istituzionale e materiale del diritto dell'Unione europea, nonché del rapporto fra ordinamenti e delle procedure giudiziarie nell'ambito dell'Unione europea. Quanto alle COMPETENZE: il corso si propone di stimolare la capacità di valutazione critica delle nozioni apprese, in particolare attraverso l'analisi degli sviluppi dell'integrazione europea contemporanei (analisi delle notizie di cronaca relative all'Unione europea, approfondimento di specifiche questioni legate a problematiche di urgente attualità, ricerche su temi di particolare interesse etc.). Il ricorso a lavori di gruppo, l'utilizzo delle nuove tecnologie e la stesura di piccole relazioni dovrebbero altresì favorire il miglioramento delle proprietà linguistiche, la capacità di esposizione e comunicazione nonché la capacità di sintesi. Quanto, infine all'acquisizione di ABILITA': al termine del corso, grazie alle nozioni apprese e all'analisi della giurisprudenza trattata, il corso dovrebbe porre gli studenti e le studentesse in condizione di affrontare e risolvere "casi concreti" relativi, in particolare, alle libertà economiche e ai diritti fondamentali; analizzare norme, sentenze, testi relativi alle tematiche del corso con un adeguato livello di comprensione; sviluppare una autonomia di giudizio in merito al processo di integrazione europea ed ai suoi prevedibili sviluppi futuri.
The course aims at transferring knowledge regarding the institutional structure of the European Union (institutions, sources, relationship with national legal orders, judiciary proceedings etc.) and the EU Single Market. At the end of the course students will have acquired the ability to express themselves without any difficulty and to have gained a good consciousness in the juridical analysis of the EU law, as well as of the European integration process (also from the perspective of further studies in the international law field). In particular, with regard to KNOWLEDGE: the course aims at providing students with an understanding of the European integration process and its historical, political, economic and juridical premises; knowledge of the EU institutional framework; elements of the juridical relationship between the European Union law and national legal orders; the proceedings in the ambit of the ECJ jurisdiction. With regard to COMPETENCES: the course aims at stimulating the critical assessment of the notions acquired, in particular through the analysis of European integration (also monitoring news reports about the European Union, an in-depth study of specific sensitive issues related to human rights or the analysis- from the juridical point of view- of current events etc.). Students' linguistic knowledge, ability to express juridical contents and to synthesize ideas will be improved by working in groups, by the analysis of the ECJ case-law and by issuing reports about relevant topics of the European Union discourse. With regard to ABILITIES: at the end of the course, thanks to the knowledge acquired, students will be able to solve cases related to the economic freedoms and the respect of fundamental rights in the European Union law; analyse rules, judgments, documents regarding the topics of the course with a good level of awareness and comprehension; develop a comprehensive overview of the European integration process and the rule of the European Union in the current global scenario.
Prerequisiti/Required background knowledge
Come da ordinamento didattico di riferimento. LMG: Diritto costituzionale.
Specific prerequisites can be imposed by the respective didactive regulations. For LMG (Law) students: Constitutional law.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali di taglio sia teorico che pratico, attraverso lavori di gruppo e/o individuali aventi ad oggetto l'analisi e la discussione della giurisprudenza. Frequenza in aula altamente raccomandata. Si consiglia l'iscrizione alla piattaforma DIR per il materiale didattico e gli avvisi.
Lectures and individual/group works dedicated to case-law, specific juridical issues, EU rules etc. students are strongly recommended to attend classes and to apply for DIR platform, in order to access the teaching materials and to get news about the course.
Altre informazioni/Further information
Il ricevimento viene fissato su appuntamento. Per concordare i dettagli gli studenti e le studentesse devono scrivere all'account stefano.saluzzo@uniupo.it. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Meetings with students will be organised from time to time. Students are invited to send e-mails to stefano.saluzzo@uniupo.it. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto, 3 domande. Due domande avranno ad oggetto la parte istituzionale, una la parte materiale del corso. N.B. La parte materiale, pur quantitativamente minore della parte istituzionale, è considerata altrettanto importante. Le domande potranno avere ad oggetto sia la trattazione di temi generali, che la prospettazione di casi concreti da affrontare e risolvere alla luce delle nozioni apprese. Il voto finale è determinato in base ai seguenti criteri: pertinenza e coerenza logica della risposta; correttezza espositiva e terminologica; capacità di argomentazione sulla base della normativa e della giurisprudenza rilevante. Per ottenere la sufficienza è necessario rispondere a tutte le domande.
Written Essay. 3 questions: two questions about the "institutional part" and one dedicated to the Single Market issues. Questions may cover general issues or specific cases to be solved on the basis of ECJ case-law. The final grade is determined on the basis of the following criteria: relevance and logical coherence of the answer; expository and terminological correctness; ability to argue on the basis of relevant legislation and case law. All questions must be answered to obtain a pass mark.
Programma esteso/Content
LMG: Il corso analizzerà i seguenti aspetti: il processo di integrazione europea: nascita e sviluppi; i valori fondanti l'Unione europea e i meccanismi posti a loro tutela; le istituzioni dell'Unione europea e il processo decisionale (con particolare riferimento a: Parlamento europeo, Commissione, Consiglio; Corte di giustizia; Consiglio europeo; Banca centrale europea); gli organi e gli organismi dell'Unione (in particolare Comitato economico e sociale, Comitato delle Regioni; agenzie europee); le competenze dell'Unione europea; i principi di attribuzione, sussidiarietà, proporzionalità, leale cooperazione, equilibrio interistituzionale etc.); la relazione fra il diritto dell'Unione europea e le fonti nazionali (effetto diretto; primato etc.); la giurisdizione della Corte di giustizia ed i procedimenti giudiziari fondamentali; i diritti di cittadinanza; la tutela dei diritti fondamentali.
The will cover the following topics: - the European integration process; and developments; the fundamental "values" of the European Union and their protection; - The EU institutions and the inter-institutional decision process (in particular: the European Parliament; the Council; the Commission; the European Council; the European Court of Justice; the European Central Bank etc.); the other EU bodies and agencies (e.g. the European Economic Social Committee; the European Committee of the Regions; the specialized agencies and their functions etc.); the powers of the EU; the principles of transferral, subsidiarity, proportionality, sincere cooperation, the inter-institutional equilibrium etc.; - the relationship between the European Union law and national legal orders (direct effect; supremacy etc.); - the jurisdiction of the CJEU and the main judicial proceedings; - fundamental rights in the European Law; - the EU citizenship.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso ci si attende l'apprendimento delle seguenti CONOSCENZE: consapevolezza del processo di integrazione europea nei suoi presupposti storici, politici, economici e giuridici; conoscenza del quadro istituzionale e delle fonti del diritto dell'Unione europea; conoscenza del rapporto fra ordinamenti e delle procedure giudiziarie nell'ambito dell'ordinamento dell'Unione europea (queste ultime solo per studenti con 9 - 12 CFU). Conoscenza del diritto materiale UE (con particolare riferimento alle libertà economiche fondamentali). Gli studenti dovranno inoltre dimostrare di possedere adeguate COMPETENZE in termini di analisi di casi, testi o norme UE, individuazione degli elementi essenziali (capacità di sintesi), individuazione di soluzioni alle problematiche più comuni nell'ambito del diritto UE e del rapporto fra fonti e/o fra ordinamenti. Infine gli studenti dovranno dimostrare di aver acquisito le seguenti ABILITA': capacità di apprendere le specifiche nozioni del diritto dell'Unione europea; capacità di affrontare e risolvere la casistica giurisprudenziale più comune; autonomia di giudizio in merito alla attuale evoluzione dell'integrazione europea (anche con riferimento all'analisi del dato di cronaca e delle principali questioni giuridiche e politiche di attualità).
At the end of the course students will have acquired the following skills: awareness of the European integration process in its historical, political, economic and juridical premises; knowledge of the EU institutional framework and of the sources of the European Union law; knowledge of the juridical relationship between the two legal orders and of the judicial proceedings in the ambit of the ECJ jurisdiction; knowledge of the "material" EU law (with specific reference to the four fundamental freedoms in the EU Single Market). Students must also demonstrate that they have acquired a good competence in terms of analysis of cases, texts or EU rules, capability to identify the fundamental elements of a specific topic (synthesis), find solutions to the most common issues in the ambit of the EU law and of its relationship with national legal orders/national rules. Furthermore students will have acquired the following abilities: skill at acquiring specific notions of EU law; skill at addressing and solving the most common case studies; the ability to make an autonomous assessment with regard to the current evolution of the European integration (also with reference to the analysis of news reports and the main juridical and political issues debated in Europe).
Course borrowed from
GIURISPRUDENZA (1602) - GS0883 Diritto dell'Unione Europea - ALESSANDRIA
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Course
STATO, SOVRANITÀ, CITTADINANZA
Course ID
LE0449
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2023/2024
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
BIALE ENRICO
Teachers
Biale Enrico
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
SPS/01 - FILOSOFIA POLITICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
C
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Le frontiere della cittadinanza Il corso presenterà i principali modelli di cittadinanza democratica focalizzandosi in particolare su quelli che sono i suoi confini. Verrà considerato cosa significa essere cittadini, a chi questo status deve essere riconosciuto. Particolare attenzione verrà dedicata alla dimensione politica della cittadinanza.
The frontiers of citizenship
Testi di riferimento/Textbooks
T.H. Marshall, Cittadinanza e classe sociale, Laterza 2002 La lista degli articoli che verranno discussi in classe sarà resa disponibili sulla piattaforma DIR prima dell’inizio delle lezioni
T.H. Marshall, Cittadinanza e classe sociale, Laterza 2002 At the beginning of the course, all reading assignments will be published on DIR
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone, a un livello di base, di fornire: 1. (conoscenze e comprensione): una conoscenza di base dei principali argomenti sulle teorie della cittadinanza; 2. (capacità di applicare conoscenze comprensione): la capacità di discutere criticamente i testi presi in considerazione; 3. (autonomia di giudizio): la capacità di esercitare una buona autonomia di giudizio; 4. (abilità comunicative): la capacità di presentare in modo e chiaro e corretto le conoscenze acquisite; 5. (capacità di apprendimento): una buona capacità di analisi dei testi e della loro applicazione a casi concreti. A un livello più avanzato il corso si propone di consentire l'acquisizione di: 1. (conoscenze e comprensione): una conoscenza approfondita dei principali argomenti sulle teorie della cittadinanza; 2. (capacità di applicare conoscenze comprensione): una capacità avanzata di ricostruire in modo preciso e approfondito le argomentazioni delle autrici e degli autori e dei testi analizzati; 3. (autonomia di giudizio):’ottima capacità di analizzare in modo critico le diverse teorie analizzate; 4. (abilità comunicative): un’ottima capacità di presentare in modo e chiaro e corretto le conoscenze acquisite, mostrando piena padronanza della terminologia e del lessico; 5. (capacità di apprendimento): un’ottima capacità di analisi dei testi e di collegamento degli argomenti trattati, dimostrando consapevolezza delle problematiche connesse all'interpretazione dei dibattiti teorici relativi alle teorie della cittadinanza.
The course aims, at a basic level, to provide: 1. (knowledge and understanding): a basic knowledge of the main topics on theories of citizenship; 2. (ability to apply knowledge and understanding): the ability to critically discuss the texts taken into consideration; 3. (autonomy of judgement): the ability to exercise good independent judgement; 4. (communication skills): the ability to present acquired knowledge clearly and correctly; 5. (learning skills): a good ability to analyse texts and their application to concrete cases. At a more advanced level, the course aims to enable the acquisition of: 1. (knowledge and understanding): a thorough knowledge of the main topics on theories of citizenship; 2. (ability to apply knowledge and understanding): an advanced ability to reconstruct the arguments of the authors and texts analysed in a precise and thorough manner; 3. (autonomy of judgement): an excellent ability to critically analyse the different theories analysed; 4. (communication skills): an excellent ability to present acquired knowledge clearly and correctly, showing full command of terminology and vocabulary; 5. (learning ability): an excellent ability to analyse texts and to link the topics covered, demonstrating awareness of the issues involved in interpreting the theoretical debates on theories of citizenship.
Prerequisiti/Required background knowledge
Competenze acquisite nella laurea triennale: 1. Conoscenze base di teoria/scienza/dottrine politiche. 2.Capacità di esporre in modo chiaro e corretto sia i testi studiati sia il proprio pensiero negli interventi orali e negli scritti
Knowledge and capabilities acquired in the undergraduate studies: 1. Basic Knowledge of politics. 2. Capability of clear and correct exposition of the readings and of one’s own position, both in the discussion and in the papers.
Metodi didattici/Teaching methods
Il corso sarà caratterizzato da lezioni seminariali. Uno studente o una studentessa farà un'introduzione alla discussione di cinque minuti e poi tutte e tutti parteciperanno al dibattito moderato dal docente. Alla fine di ogni incontro il docente porrà delle domande su cui gli studenti si eserciteranno a rispondere come stimolo alla discussione collettiva della volta successiva. È prevista la stesura in itinere di un testo breve come esercitazione per la presentazione del paper finale e una presentazione orale finale. All'inizio del corso tutti i materiali didattici verranno forniti dal docente sulla piattaforma DIR.
Graduate teaching will take place in seminars. The students will arrive to each session, having completed the reading assignment. At the beginning of the course, all reading assignments will be published on DIR. Each session will be open by a student's brief introduction, followed by the general discussion. At the end of each session the teacher will suggest a list of questions for the student to reflect and to stimulate the next session’s debate. A written outline will be required as a practice for the final paper and an oral presentation will be given at the end of the course.
Altre informazioni/Further information
Chi non potesse frequentare regolarmente il corso, dovrà redigere un paper da concordare con il docente e sostenere un colloquio orale sui testi discussi in classe Documento informatico sottoscritto con firma digitale ai sensi del D.Lgs. n. 82/2005 e ss.mm.ii. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili- e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Those who will not be able to attend classes for motivated reasons, will submit a paper and have an oral examination on the papers discussed in class. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'apprendimento verrà verificato attraverso: 1. partecipazione alla discussione in classe (30%) 2. paper finale di 4.000 parole da consegnarsi entro due settimane dalla fine del corso, su un tema concordato con il docente (70%). Il voto è espresso in trentesimi e la valutazione avviene secondo i seguenti parametri: 1) conoscenza e comprensione dei principali argomenti trattati: 18 punti su 30 (sufficienza); 2) capacità di esporre in modo chiaro e corretto le conoscenze acquisite: 6 punti su 30; 3) capacità di istituire collegamenti fra gli argomenti trattati e di approfondirli in modo critico e con autonomia di giudizio: 6 punti su 30.
Written paper 4000 words (70%) and active participation (30%). The evaluation (max 30 points) follows these criteria: 1) knowledge and understanding of the main topics covered: 18 points out of 30 (sufficiency); 2) ability to set out clearly and correctly the knowledge acquired: 6 points out of 30; 3) ability to make connections between the topics covered and to explore them critically and independently: 6 out of 30 points.
Programma esteso/Content
1. Le forme della cittadinanza; 2-I confini della cittadinanza; 3- Cittadinanza e i suoi critici; 4- Cittadinanza in vendita; 5- Diventare cittadini/e; 6- L'inclusione delle nuove generazioni
1- The dimensions of citizenship; 2- The boundary of citizenship; 3- citizens and its critics; 4- Citizenship on sale; 5- Citizenship and naturalization; 6- Youth Enfranchisement
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al fine di raggiungere le conoscenze e le corrispondenti competenze al livello base le studentesse e gli studenti dovranno dimostrare di: 1. (conoscenze e comprensione): aver acquisito una buona conoscenza del dibattito sulle teorie della cittadinanza; 2. (capacità di applicare conoscenze e comprensione): saper riconoscere le principali linee argomentative e la struttura concettuale dei testi e delle teorie analizzate; 3. (autonomia di giudizio): saper confrontare in modo corretto le diverse tematiche prese in considerazione; 4. (abilità comunicative): saper presentare in modo e chiaro e corretto le conoscenze acquisite; 5. (capacità di apprendimento): aver acquisito una buona capacità di analisi dei testi e di collegamento degli argomenti trattati. Per il conseguimento di un livello avanzato si dovrà dimostrare di: 1. (conoscenze e comprensione): aver acquisito una conoscenza approfondita del dibattito sulle teorie della cittadinanza; 2. (capacità di applicare conoscenze comprensione): saper ricostruire in modo preciso e approfondito i dibattiti teorico-politici e riconoscere le diverse metodologie e prospettive interpretative adottate; 3. (autonomia di giudizio): saper confrontare in modo critico le diverse teorie analizzate, anche per elaborare una visione autonoma rispetto a casi studio contemporanei; 4. (abilità comunicative): saper presentare in modo e chiaro e corretto le conoscenze acquisite, mostrando piena padronanza della terminologia e del lessico della disciplina; 5. (capacità di apprendimento): aver acquisito una buona capacità di analisi dei testi e di collegamento degli argomenti trattati, dimostrando consapevolezza delle problematiche connesse all'interpretazione dei testi e capacità di svolgere approfondimenti individuali.
In order to attain knowledge and corresponding competences at the basic level, students should demonstrate that they 1. (knowledge and understanding): have acquired a good knowledge of the debate on theories of citizenship; 2. (ability to apply knowledge and understanding): be able to recognise the main lines of argument and the conceptual structure of the texts and theories analysed; 3. (autonomy of judgement): being able to correctly compare the different themes taken into consideration; 4. (communication skills): being able to present the acquired knowledge clearly and correctly; 5. (learning ability): having acquired a good ability to analyse texts and to connect the topics covered. For the attainment of an advanced level one must demonstrate: 1. (knowledge and understanding): having acquired a thorough knowledge of the debate on theories of citizenship; 2. (ability to apply knowledge and understanding): to be able to reconstruct the theoretical-political debates accurately and in depth and to recognise the different methodologies and interpretative perspectives adopted; 3. (autonomy of judgement): to be able to critically compare the various theories analysed, also in order to develop an autonomous vision with respect to contemporary case studies 4. (communication skills): to be able to present the acquired knowledge clearly and correctly, showing full command of the terminology and vocabulary of the discipline 5. (learning ability): to have acquired a good ability to analyse texts and to link the topics dealt with, demonstrating awareness of the problems connected with the interpretation of texts and the ability to carry out individual in-depth studies.
Course borrowed from
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI (A065) - LE0424 QUESTIONI DI CITTADINANZA - VERCELLI
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Course
INFORMATICA
Course ID
L0871
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2023/2024
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
LANA Maurizio
Teachers
Lana Maurizio
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
INF/01 - INFORMATICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
C
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
BIBLIOTECHE DIGITALI - UN'INTRODUZIONE
Digital Libraries - An Introduction
Testi di riferimento/Textbooks
M. Lana, Biblioteche digitali. Un'introduzione, BUP, 2012. J. C. Guédon, Open Access contro gli oligopoli del sapere, ETS, 2009. G. Roncaglia, La quarta rivoluzione. Sei lezioni sul futuro del libro, Laterza, 2010. F. Martini, Conoscenza digitale: l’attendibilità delle informazioni in rete, Carocci, 2015. Crawford, Kate. Né intelligente, né artificiale: il lato oscuro dell’IA. Bologna: il Mulino, 2021. Juan Carlos De Martin, Contro lo smartphone, ADD, 2023. Ciotti, Fabio. Digital Humanities. Metodi, strumenti, saperi. Roma: Carocci, 2023. Gino Roncaglia, L’architetto e l’oracolo. Forme digitali del sapere da Wikipedia a ChatGPT. Roma-Bari: Laterza, 2023. I libri sono disponibili in biblioteca di dipartimento; il libro di Guédon è disponibile in pre-print presso l'editore all'indirizzo http://www.edizioniets.com/Priv_File_Libro/558.pdf
M. Lana, Biblioteche digitali. Un'introduzione, BUP, 2012 G. Roncaglia, La quarta rivoluzione. Sei lezioni sul futuro del libro, Laterza, 2010 J. C. Guédon, Open Access contro gli oligopoli del sapere, ETS, 2009 F. Martini, Conoscenza digitale: l’attendibilità delle informazioni in rete, Carocci, 2015 Safiya Umoja Noble, Algorithms of oppression: how search engines reinforce racism, New York University Press, 2018 the books are available in the library of the Department. Crawford, Kate. Atlas of Ai: power, politics, and the planetary costs of artificial intelligence. New Haven: Yale University Press, 2021 The book of Guédon is available in pre-print in the publisher's website http://www.edizioniets.com/Priv_File_Libro/558.pdf
Obiettivi formativi/Mission
• obiettivi - livello base; conoscenze e comprensione: sapere come si costruisce una biblioteca digitale • obiettivi - livello avanzato; capacità di applicare le conoscenze e la comprensione: saper distinguere differenti tipi di biblioteche digitali • obiettivi - abilità nella comunicazione: esporre in modo chiaro le conoscenze acquisite • obiettivi - capacità di studio: acquisire una conoscenza autonoma e personalmente rielaborata dei contenuti di studio
- objectives - basic level; knowledge and understanding: know how to build a digital library - objectives - advanced level; knowledge and understanding: know how to distinguish different types of digital libraries - objectives - communication skills: clearly explain the knowledge acquired - objectives - study skills: acquire an autonomous and personally revised knowledge of the contents of study
Prerequisiti/Required background knowledge
il corso tratta argomenti differenti da quelli del corso triennale; pertanto non esistono prerequisiti perché il corso stesso fornirà conoscenze di base ed avanzate
the course covers different topics from those of the three-year course; therefore, there are no prerequisites because the course itself will provide basic and advanced knowledge
Metodi didattici/Teaching methods
lezione frontale con analisi partecipata di contenuti web; lavoro preparatorio a casa; lavoro di gruppo;
frontal lesson with collaborative analysis of web contents; preliminary work at home; group work
Altre informazioni/Further information
gli studenti che iterano l'esame concordano con il docente un programma personalizzato. per aiutare gli studenti con disabilità, BES e DSA i materiali didattici di contorno sono firnito in PDF testuale, non PDF immagine; e l'esame può essere sostenuto nelle modalità specifiche previste dall'Ufficio disabilità per le varie situazioni riconosciute. inoltre le lezioni saranno disponibili in modalità sincrona (streaming) e asincrona (registrazione depositata nello spazio DIR del corso)
students iterating the exam agree with the teacher a personalized programme lessons will be available in synchronous (streaming) and asynchronous (recordings stored in the DIR space of the course) mode
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
esame scritto con 10 domande a risposta aperta. ogni risposta riceve un punteggio da 0 a 3 punti mira a individuare se gli studenti hanno appreso come si costruisce una biblioteca digitale (40%); se sanno in base a quali criteri si possa valutare la qualità di una biblioteca digitale (40%); se siano capaci di esporre in modo chiaro la conoscenza autonoma e personalmente rielaborata dei contenuti di studio (20%)
written exam with 10 open-ended questions. each answer receives a score from 0 to 3 points it is aimed to recognize if the students learned how a digital library is built (40%); if they know which criteria to use to evaluate the quality of a digital library (40%); if they are able to clearly express an autonomous and re-elaborated knowledge of the study contents (20%)
Programma esteso/Content
Programma esteso che cosa sono e come funzionano le biblioteche digitali; come si costruisce una biblioteca digitale: a seconda delle finalità, della tipologia di pubblicazioni raccolte, della strumentazione HW e SW disponibile. • unità didattica 1: alcuni temi-chiave del discorso sulle biblioteche digitali • unità didattica 2: i mezzi tecnici per la costruzione di una biblioteca digitale - hardware (1/2) • unità didattica 3: i mezzi tecnici: i mezzi tecnici per la costruzione di una biblioteca digitale - software • unità didattica 4: i mezzi tecnici: i mezzi tecnici per la costruzione di una biblioteca digitale - hardware (2/2) • unità didattica 5: software di gestione di una biblioteca digitale: Greenstone Digital Library • unità didattica 6: la codifica dei testi (1): dal TXT all'annotazione XML • unità didattica 7: la codifica dei testi (2): analisi dell'annotazione XML • unità didattica 8: i testi sono delle OHCOs (Ordered Hierarchy of Content Objects)? • unità didattica 9: visita al laboratorio di digitalizzazione della biblioteca digitale digilibLT • unità didattica 10: la proprietà intellettuale • unità didattica 11: ricerca tra contenuti digitali con UPOfinder • unità didattica 12: analisi di esiti di UPOfinder + valutazione della ricerca scientifica e repository aperti • unità didattica 13: grandi biblioteche digitali: google books (e google scholar) • unità didattica 14: grandi biblioteche digitali: Europeana e Gallica • unità didattica 15: la bibliografia: motivi e scopi tra ieri e oggi motivi di esistenza Zotero; uso di Zotero NB: gli studenti che iterano l'esame concordano con il docente un programma personalizzato.
what are and how work the digital libraries; how to build a digital library according to its scope, to the typology of collected publications, to the available HW ans SW tools. che cosa sono e come funzionano le biblioteche digitali; come si costruisce una biblioteca digitale: a seconda delle finalità, della tipologia di pubblicazioni raccolte, della strumentazione HW e SW disponibile. • unit 1: some key-themes when speaking of digital libraries • unit 2: technical means: computers from 1965 to today • unit 3: technical means: hardware • unit 4: technical means: software - free software and open source software • unit 5: main software components of a digital library • unit 6: text encoding (1): from TXT to XML encoding • unit 7: text encoding (2): analysis of XML encoding (1/2) • unit 8: text encoding (3): analysis of XML encoding (2/2) • unit 9: intelletctual property and user licenses • unit 10: e-journals and UPOFinder • unit 11: analysis of results of searches made with UPOFinder; the catalogs between print and digital • unit 12: managing bibliographies with Zotero; big digital libraries: Europeana, Internet Culturale • unit 13: big digital libraries: google books • unit 14: big digital libraries: google scholar; comparison of digital libraries: what is useful, what to use, and when • unit 15: recall of the main themes of the course NB: students iterating the exam agree with the teacher a personalized program.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
ci si attende che gli studenti livello base sappiano esporre in modo chiaro le conoscenze acquisite; (cfr. SUA A4.b.2: "utilizzare in modo appropriato la lingua italiana e i linguaggi settoriali") conoscano come si costruisce una biblioteca digitale; sappiano distinguere differenti tipi di biblioteche digitali livello avanzato abbiano acquisito una conoscenza autonoma e personalmente rielaborata dei contenuti di studio;
students are expected to basic level be able to explain clearly the knowledge acquired; (see SUA A4.b.2: "use the Italian language and sectorial languages appropriately") know how to build a digital library; know how to distinguish different types of digital libraries. advanced level have acquired an autonomous and personally revised knowledge of the study contents;
Course borrowed from
FILOLOGIA MODERNA, CLASSICA E COMPARATA (1779) - LE0275 SCIENZA DELLA BIBLIOTECA E DELL'INFORMAZIONE MAGISTRALE - VERCELLI
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Course
PSICOLOGIA DELLE MIGRAZIONI
Course ID
LE0450
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2023/2024
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
VIOLA Erica
Teachers
Viola Erica
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
M-PSI/01 - PSICOLOGIA GENERALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
C
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Fenomeno dell’immigrazione; Atteggiamenti intergruppi; Promozione dell’inclusione.
Immigration dynamics; Intergroup attitudes; Promotion of inclusion.
Testi di riferimento/Textbooks
• Pellerone, M., & Schimmenti, V. (2014). Percorsi migratori e cambiamenti identitari nella sfida all'integrazione. FrancoAngeli. • Brown, R. (2010). Psicologia del pregiudizio. il Mulino.
• Pellerone, M., & Schimmenti, V. (2014). Percorsi migratori e cambiamenti identitari nella sfida all'integrazione. FrancoAngeli. • Brown, R. (2010). Psicologia del pregiudizio. il Mulino.
Obiettivi formativi/Mission
• Ampliare la propria conoscenza circa il fenomeno dell’immigrazione e degli atteggiamenti intergruppi. • Saper applicare le proprie conoscenze e competenze nella relazione con l’Altro e nello sviluppo di percorsi inclusivi. • Saper applicare le conoscenze acquisite sia nel confronto interdisciplinare sia nella relazione con l’utenza.
• Enhance understanding of the immigration phenomenon and intergroup attitudes. • Demonstrate the application of knowledge and skills in engaging with others and in the development of inclusive pathways. • Apply the gained knowledge effectively in both interdisciplinary discussions and interactions with users.
Metodi didattici/Teaching methods
• Lezioni in presenza. • Esercitazioni interattive in aula.
• In-person lessons. • Interactive classroom exercises.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova orale per la valutazione delle conoscenze della materia, della capacità espositiva e di approfondimento.
Oral examination to assess knowledge of the topics, presentation skills, and depth of understanding.
Programma esteso/Content
• L’insegnamento tocca tematiche fondamentali della disciplina. In particolare: 1) Identità multietnica; 2) Percorso migratorio; 3) Percorso inclusivo; 4) Servizi interculturali; 5) Stereotipi e pregiudizi; 6) Riduzione degli atteggiamenti intergruppi negativi.
• The teaching covers fundamental topics of the discipline. In particular: 1) Multi-ethnic identity; 2) Migration process; 3) Inclusion; 4) Intercultural services; 5) Stereotypes and prejudices; 6) Reduction of negative intergroup attitudes.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
• Essere in grado di valutare in modo critico e oggettivo i fenomeni con cui ci si confronta nella propria professione e nel quotidiano. • Saper discutere in modo critico problemi e soluzioni vagliando le possibili alternative.
• Proficiency in critically and objectively assessing phenomena encountered in both professional and daily contexts. • Ability to engage in critical discussions about issues and solutions, while considering potential alternatives.
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Course
ECONOMIA INTERNAZIONALE E DELLO SVILUPPO
Course ID
LE0451
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2023/2024
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
PONZANO Ferruccio
Teachers
Ponzano Ferruccio
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
SECS-P/01 - ECONOMIA POLITICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
C
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
La teoria classica: l'economia a lungo termine. La teoria della crescita. La teoria dei cicli economici: l'economia a breve termine. Il dibattito sulla politica macroeconomica. Macroeconomia micro fondata
The classical theory: long-term economics The theory of growth: very long-term economics The theory of economic cycles: short-term economics The debate on macroeconomic policy Microeconomics for macroeconomics
Testi di riferimento/Textbooks
N.G. MANKIW, Macroeconomia
N.G. MANKIW, Macroeconomia
Obiettivi formativi/Mission
Fornire una buona conoscenza e padronanza della teoria macroeconomica
Provide a good knowledge and mastery of macroeconomic theory
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni ed esercizi
Lectures and exercises
Altre informazioni/Further information
Materiale didattico disponibile sulla pagina web del corso. Ogni settimana viene inserito il materiale relativo agli argomenti trattati nel corso della settimana stessa: lezioni, chiarimenti sui passaggi più difficoltosi o non approfonditi dal testo. Vengono, inoltre, assegnati esercizi da svolgere e si rendono disponibili sul sito web le soluzioni
Teaching materials available on the course web page. Every week we put the material on the topics covered during the same week: lectures, explanations on the most difficult passages or not investigated by the text. They are also assigned exercises to do and make it available on the web site solutions.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova scritta finale con esercizi numerici (21 punti) e domande teoriche a risposta chiusa (10 punti). Durata: 1 ora.
Final written test with numerical exercises (21 points) and closed answers and questions (10 points). Duration: 1 hour
Programma esteso/Content
La macroeconomia come scienza. I dati della macroeconomia. Il reddito nazionale: da dove viene e dove va. Moneta e inflazione. L'economia aperta. La disoccupazione. La crescita economica, I. La crescita economica, II. Introduzione alle fluttuazioni economiche. La domanda aggregata, I. La domanda aggregata, II. La domanda aggregata in una economia aperta. L'offerta aggregata. Le politiche di stabilizzazione. Il debito pubblico. Il consumo. Gli investimenti. Offerta e domanda di moneta. Progressi della teoria delle fluttuazioni cicliche. Quel che sappiamo e quel che ancora non sappiamo.
Macroeconomics as a science. The data of macroeconomics. National income: where it comes from and where it goes. Money and inflation. The open economy. Unemployment. Economic growth, I. Economic growth,
Course borrowed from
SCIENZE POLITICHE E DELL'AMMINISTRAZIONE (A079) - GS0839 Economia II - ALESSANDRIA
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Course
RAGIONARE E ARGOMENTARE
Course ID
LE0461
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2023/2024
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
MEINI Cristina
Teachers
Meini Cristina
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
M-FIL/05 - FILOSOFIA E TEORIA DEI LINGUAGGI
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Processi di ragionamento alla base della disinformazione e linguaggio non ideale: hate speech, complottismi e fake news
Reasoning processes underlying disinformation: hate speech, conspiracies, and fake news, and non-ideal language.
Testi di riferimento/Textbooks
STUDENTI /STUDENTESSE FREQUENTANTI E NON FREQUENTANTI 1) T.Piazza, M. Croce, Che cosa sono le fake news, Carocci, Roma, 2023 2) Iacone S., Loria E., meini C., Complottisti vulerabili. le ragioni profonde del cospirazionismo, Rosenberg & Sellier, Torino. Disponibile anche in open access all'indirizzo: https://www.rosenbergesellier.it/ita/titolo?ref=1636 3) Altro materiale didattico obbligatorio fornito dalla docente e caricato sul DIR Testi suggeriti per approfondimenti: 4) Bianchi C., Hate Speech, Laterza, Roma 5) Penco C., The Dark Side of Speech, Vernon Press
ATTENDING AND NON-ATTENDING STUDENTS 1) T.Piazza, M. Croce, Che cosa sono le fake news, Carocci, Roma, 2023 2) Iacone S., Loria E., meini C., Complottisti vulerabili. le ragioni profonde del cospirazionismo, Rosenberg & Sellier, Torino. Disponibile anche in open access all'indirizzo: https://www.rosenbergesellier.it/ita/titolo?ref=1636 3) -Additional texts provided by the professor and uploaded on the DIR Other texts suggested: 4) Bianchi C., Hate Speech, Laterza, Roma 5) Penco C., The Dark Side of Speech, Vernon Press
Obiettivi formativi/Mission
Livello base: trasmettere conoscenze nell’ambito dei processi di costruzione e diffusione della disinformazionie, specialmente attraverso i mass media. Rendere gli studenti e le studentesse competenti e autonomi nell’applicazione delle nozioni e delle metodologie apprese, permettendogli di sviluppare uno stile argomentativo autonomo in ambito filosofico ed extrafilosofico. Tali competenze sono funzionali a comprendere la struttura argomentativa di saggi filosofici, scientifici e normativi, e a migliorare la propria efficacia comunicativa. Livello avanzato: gli studenti e le studentesse devono dimostrare di conoscere in modo pieno i contenuti del corso e saperli declinare e comunicare con rigore, autonomia e originalità.
To achieve competence concerning the processes of construction and dissemination of disinformation, especially through mass media To make the students competent and autonomous in the application of the notions and methodologies learned, enabling them to develop an autonomous argumentative style in philosophical and extra-philosophical domains. These competence are a necessary condition for understanding the argumentative structure of philosophical, scientific, and normative essays, and to improve one's communicative effectiveness. Advanced level: the students must demonstrate full knowledge of the course content and be able to articulate and communicate it with rigour, autonomy and originality.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della lingua italiana
Proficiency in Italian
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e seminariali
Frontal lessons + lectures
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità, con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA o BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare il personale docente titolare dell’insegnamento per definire le modalità di esame e gli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the course’s teaching staff to define the examination modalities and teaching aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La prova finale è volta a verificare la padronanza degli argomenti discussi e della bibliografia studiata , in accordo con gli obiettivi e i risultati di apprendimento attesi. L’esame sarà in forma scritta (90 minuti) Le prove saranno articolate in 3 domande a risposta aperta, aventi come argomento uno dei temi trattati in aula, per un massimo di 10 punti ciascuna. Specificamente, le tre domande saranno dedicate alle basi teoriche dei fenomeni studiati. Gli studenti e le studentesse dovranno rispondere alle domande e argomentare usando l’appropriata terminologia scientifica. L’esame avrà esito positivo se si raggiunge o si supera la somma di 18/30.A un compito con risposta esaustiva alle tre domande verrà assegnato il punteggio massimo (30/30) con eventuale attribuzione della lode.
The final exam is aimed at verifying the mastery of the topics discussed and the bibliography studied, in accordance with the objectives and the expected learning outcomes. The examination will be in written form (90 minutes). The tests will consist of 3 open-ended questions, having as a topic one of the topics discussed during the lessons, for a maximum of 10 points each. The students will have to answer the questions and argue using the appropriate scientific terminology. The exam will be successful if the sum of 18/30 is reached or exceeded. An assignment with an exhaustive answer to the three questions will be assigned the maximum score (30/30) with possible attribution of honors.
Programma esteso/Content
Attraverso strumenti concettuali forniti dalla filosofia del linguaggio novecentesca e dalle scienze cognitive contemporanee si esamineranno analiticamente i fenomeni dell'hate speech, del linguaggio discriminatorio e della disinformazione
The conceptual tools provided by twentieth-century philosophy of language and contemporary cognitive science will provide useful lenses for examining the phenomena of hate speech, of non-ideal language and misinformation
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: - conoscere i fenomeni di hate speech contemporanei e riflettere sulle loro cause - conoscere i fenomeni di disinformazione contemporanei e riflettere sulle loro cause Capacità di applicare le conoscenze e la comprensione: - migliorare la propria capacità argomentativa - rafforzare le proprie difese contro la disinformazione di ogni tipo Abilità comunicative: - sapersi servire in modo coerente e appropriato della terminologia filosofica relativa alla teoria degli atti linguistici - migliorare la propria capacità comunicativa su temi cruciali per la società contemporanea Capacità di apprendimento: - coniugare l’apprendimento di nozioni astratte con la pratica personale della forma argomentativa autonoma. Al fine di raggiungere pienamente questi obiettivi, gi studenti e le studentesse devono dimostrare di conoscere in modo pieno i contenuti del corso e saperli declinare e comunicare con rigore e originalità.
Knowledge and understanding: - to know contemporary hate speech phenomena and reflect on their causes - to know contemporary disinformation phenomena and reflect on their causes Ability to apply knowledge and understanding: - to improve one's argumentative skills - to strengthen one's defenses against disinformation of all kinds Communication skills: - to know how to make consistent and appropriate use of philosophical terminology related to the theory of language acts - to improve one's communication skills on issues crucial to contemporary society Learning skills: - to combine the learning of abstract notions with the personal practice of autonomous argumentative form In order to fully attain these objectives, the students must demonstrate full knowledge of the course content and be able to articulate and communicate it with rigour and originality.
Course borrowed to
FILOLOGIA MODERNA, CLASSICA E COMPARATA (1779) - LE0461 RAGIONARE E ARGOMENTARE - VERCELLI
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Course
RAGIONE UNIVERSALE E DIVERSITÀ NELL’EUROPA MODERNA
Course ID
LE0434
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2023/2024
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
BALDIN GREGORIO
Teachers
Baldin Gregorio
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
M-FIL/06 - STORIA DELLA FILOSOFIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
C
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il dibattito sulla secolarizzazione e la costruzione della modernità. Il corso intende tratteggiare un quadro delle interpretazioni e del dibattito filosofico e storico emersi intorno alla nozione di “secolarizzazione” nel Novecento. Le interpretazioni verranno analizzate alla luce del pensiero-filosofico politico del Seicento, focalizzando l'attenzione su due classici: il Leviathan di Thomas Hobbes (1651) e il Trattato Teologico-politico di Baruch Spinoza (1670)
The debate on secularisation and the construction of modernity. The course aims to outline the philosophical and historical interpretations and the debate emerged around the notion of 'secularisation' in the 20th century. The interpretations will be analysed in the light of seventeenth-century political philosophical thought, focusing on two classics: Thomas Hobbes' Leviathan (1651) and Baruch Spinoza's Tractatus Theologico-politicus (1670)
Testi di riferimento/Textbooks
T. Hobbes, Leviatano, Laterza, Roma-Bari, 2001 (oppure ed. BUR, Milano 2016); G. Baldin, Thomas Hobbes: Filosofia e politica nell'Europa del Seicento, Carocci, Roma, 2025. Verranno inoltre assegnate dal docente letture da: M. Weber, La scienza come professione. La politica come professione, Einaudi, Torino, 2004; C. Schmitt, Le categorie del politico, Il Mulino, Bologna, 2013.
Obiettivi formativi/Mission
1) Conoscenza: a livello base si richiede di avere una conoscenza generale dei testi degli autori e delle correnti filosofiche sul tema della secolarizzazione . A un livello avanzato si richiede una conoscenza approfondita dei testi e della letteratura critica. 2) Padronanza del lessico scientifico disciplinare: a un livello base gli studenti devono conoscere e padroneggiare il lessico scientifico di ciascun autore, sapendo spiegare in maniera chiara, semplice, ma esaustiva i concetti filosofici. A un livello avanzato si richiede un'ampia padronanza del lessico scientifico, che dev'essere utilizzato in maniera consapevole e critica 3) Capacità di confrontare, individuare e instaurare collegamenti tra gli autori e le differenti teorie filosofiche: a un livello base, si richiede di saper confrontare i testi e le interpretazioni dei filosofi, individuando correlazioni generali tra concetti. A un livello più avanzato si richiede di confrontare criticamente testi e concetti, mettendo in luce anche gli aspetti problematici. 4) A un livello base si richiede capacità di comunicare in maniera chiara Testi in inglese ed esaustiva i contenuti, con finalità didattiche. 4b) Capacità di utilizzare gli strumenti e i contenuti filosofici per analizzare e affrontare temi e problematiche legati al mondo contemporaneo: a un livello avanzato è richiesto di saper utilizzare gli strumenti e i dispositivi concettuali forniti dai filosofi per analizzare il mondo contemporaneo. 5) Capacità di argomentare: a un livello base si richiede di saper sviluppare un'argomentazione di carattere filosofico, chiara, semplice e lineare. A un livello avanzato si richiede di mobilitare le risorse apprese per sviluppare un'interpretazione dei testi e degli autori autonoma
1) Knowledge: At the first level, a general knowledge of philosophical texts and currents on secularisation is required. At the advanced level, students must have an in-depth knowledge both of the texts and critical literature. 2) Mastery of the scientific disciplinary vocabulary: At the first level students are required to know and master the scientific vocabulary of each author, and explain philosophical concepts in a clear, simple but comprehensive manner. At an advanced level, students are required to have a broad command of the scientific vocabulary, which must be used consciously and critically 3) Ability to compare, identify and make connections between authors and different philosophical theories: at the basic level, one is required to be able to compare texts and interpretations of philosophers, identifying general correlations between concepts. At a more advanced level, one is required to critically compare texts and concepts, also highlighting problematic aspects. 4) At a basic level, the ability to communicate contents clearly and comprehensively for teaching purposes is required. 4b) Ability to use philosophical tools and contents to analyse and address issues and problems related to the contemporary world: At an advanced level, the ability to use the tools and conceptual devices provided by philosophers to analyse the contemporary world is required. 5) Argumentation ability: at a basic level, it is required to know how to develop a clear, simple and linear philosophical argumentation. At an advanced level, one is required to mobilise the learned resources to develop an autonomous interpretation of texts and authors.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza di base del pensiero filosofico moderno e contemporaneo
General knowledge of modern and contemporary philosophical thought
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali; dibattito. Durante la lezione frontale il docente presenterà un autore o una corrente filosofica, analizzando criticamente i testi degli autori in questione. Alcuni brevi passi dei testi filosofici, le presentazioni in PPT e PDF e ulteriore materiale integrativo sarà reso disponibile dal docente su DIR
Lectures; seminar discussions. During the lessons, professor will present an author or a philosophical current, critically analysing the philosophical texts. Passages from philosophical texts, PPT and PDF presentations, and further supplementary materials will be made available on DIR
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova orale Nella verifica orale si richiede di sviluppare un'interpretazione degli autori e delle correnti, riflettendo sul tema della secolarizzazione e analizzando l'importanza di questo concetto nell'ambito della cultura e della storia intellettuale europea. Ad un primo livello si richiede di esporre in maniera chiara e lineare il pensiero di un autore o una corrente filosofica, utilizzando un lessico scientifico-disciplinare sufficiente. A un livello più avanzato si richiede di evidenziare le sfumature e le problematicità del pensiero di un autore o di una corrente filosofica, utilizzando un lessico disciplinare articolato e completo. La valutazione della prova orale sarà attribuita sulla scorta dei risultati di apprendimento attesi e il voto finale risulterà così composto: conoscenza degli autori e dei testi di riferimento (in particolare le parti assegnate del Leviathan e del Trattato teologico-politico); corretta interpretazione e valorizzazione delle correnti filosofiche moderne che hanno contribuito al fenomeno della secolarizzazione del pensiero filosofico e della società moderna; corretta analisi e interpretazione del dibattito novecentesco sulla secolarizzazione, confrontando queste interpretazioni con i testi originali.
Oral examination In the oral examination you are asked to develop an interpretation of authors and currents, reflecting on the theme of secularisation and analysing the importance of this concept in the context of European culture and European intellectual history. At a first level, you are required to expound in a clear and linear manner the thought of an author or a philosophical current, using an adequate scientific-disciplinary vocabulary. At a more advanced level, it is required to highlight the nuances and problematics of the thought of an author or a philosophical current, using an articulate and complete disciplinary vocabulary. The oral examination will be assessed on the basis of the intended learning outcomes
Programma esteso/Content
Obiettivi del corso sono: 1) esaminare l’origine e il significato filosofico del concetto di secolarizzazione nella storiografia novecentesca; 2) indagare la genesi storico-filosofica della secolarizzazione in epoca moderna; 3) considerare l’importanza che questo concetto riveste nella storia culturale europea della prima modernità; 4) mostrare l’importanza che questo concetto ha avuto nello sviluppo della libertà di pensiero e nella promozione della diversità culturale. Programma: a) Il “disincantamento del mondo” in Max Weber e la secolarizzazione della teologia politica in Carl Schmitt; b) il Leviathan di Thomas Hobbes e il TTP di Spinoza c) secolarizzazione e modernità in Hans Blumenberg
The aims of the course are: 1) to examine the origin and philosophical significance of the concept of secularisation in 20th-century historiography; 2) to investigate the historial and philosophical genesis of secularisation in the early modern age; 3) to consider the importance of this concept in the cultural history of early modern Europe; 4) to show the importance of this concept in the development of freedom of thought and the promotion of cultural diversity. Programme: (a) Max Weber's 'disenchantment of the world', and the secularisation of political theology in Carl Schmitt; (b) Thomas Hobbes' Leviathan and Spinoza's Theological-Political Treatise; (c) secularisation and modernity in Hans Blumenberg.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
1) Conoscere il significato del concetto di secolarizzazione: come fenomeno storico e categoria interpretativa del pensiero moderno. 2) Conoscere il ruolo esercitato dalla secolarizzazione nel mondo moderno, nella cultura e nella politica europea. 3) Conoscere l'evoluzione del concetto di secolarizzazione nel mondo filosofico contemporaneo e il dibattito sorto intorno a quest'idea. 3) Padroneggiare i concetti e le categorie storiografiche, servendosi di un lessico scientifico disciplinare adeguato 4) Argomentare servendosi dei concetti filosofici sviluppando una propria interpretazione personale del fenomeno esaminato
1) To know the meaning of the concept of secularisation, as a historical phenomenon and an interpretative category of modern thought. 2) To know the role played by secularisation in the modern world, European culture and politics. 3) To know the evolution of the concept of secularisation in the contemporary philosophy and the debate that has arisen around this idea. 3) Mastering historiographical concepts and categories, using an adequate disciplinary scientific vocabulary 4) Argue using philosophical concepts by developing one's own personal interpretation of the phenomenon examined
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Course
EUROPA, NAZIONI, IMMIGRAZIONE
Course ID
LE0435
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2023/2024
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
QUIRICO STEFANO
Teachers
Quirico Stefano
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
SPS/02 - STORIA DELLE DOTTRINE POLITICHE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
C
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si concentrerà sull'Unione europea nell'età dell'euroscetticismo e del sovranismo, con particolare riguardo per la funzione che la questione migratoria riveste all'interno del discorso politico nazional-sovranista.
The course will focus on the European Union in the age of Euroscepticism and sovereignism, with particular reference to the role the migration issue plays within the national-sovereignist political discourse.
Testi di riferimento/Textbooks
Il docente fornirà alcuni materiali didattici per lo studio dell'UE, della politica migratoria europea e dei concetti di euroscetticismo e sovranismo. Le studentesse e gli studenti dovranno approfondire uno specifico volume, scegliendo tra quelli discussi a lezione: 1. P. Becchi, Manifesto sovranista, Giubilei Regnani 2019; 2. M. Gervasoni, La rivoluzione sovranista, Giubilei Regnani 2019; 3. G. Valditara, Sovranismo, Book Time 2017; 4. I. Zielonka, Contro-rivoluzione, Laterza, 2018; 5. I. Krastev, Gli ultimi giorni dell'Unione, LUISS, 2019; 6. E. Balibar, Crisi e fine dell'Europa?, Bollati Boringhieri 2016
The teacher will provide the students with some materials about the general introduction to EU, the European migration policy and the concepts of Euroscepticism and Sovereignism. The students will have to focus on a specific book, choosing among the books presented during the lessons: 1. P. Becchi, Manifesto sovranista, Giubilei Regnani 2019; 2. M. Gervasoni, La rivoluzione sovranista, Giubilei Regnani 2019; 3. G. Valditara, Sovranismo, Book Time 2017; 4. I. Zielonka, Contro-rivoluzione, Laterza, 2018; 5. I. Krastev, Gli ultimi giorni dell'Unione, LUISS, 2019; 6. E. Balibar, Crisi e fine dell'Europa?, Bollati Boringhieri 2016
Obiettivi formativi/Mission
L'analisi e la discussione del dibattito contemporaneo sull'integrazione europea e in particolare sulla critica all'UE da parte di intellettuali e movimenti nazionalisti e sovranisti.
The analysis and the discussion on the contemporary debate on the European integration and in particular on the criticism to the EU by nationalist/sovereignist intellectuals and movements.
Prerequisiti/Required background knowledge
Buona conoscenza delle categorie storico-politiche fondamentali.
Good knowledge of the basic historical and political concepts.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e seminariali.
Classical lessons and seminars.
Altre informazioni/Further information
Il docente discuterà con le studentesse e gli studenti dell'ipotesi di preparare un paper scritto da discutere all'esame. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The teacher will discuss with the students about a possibile written paper they will present during the exam. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame finale sarà orale. Criteri di valutazione: - 18-22: sufficiente comprensione dei testi; - 23-26: buona comprensione dei testi ed esposizione orale; 27-30: eccellente comprensione dei testi, esposizione orale e rielaborazione critica dei contenuti.
The final exam will be oral. Evaluation criteria: - 18-22: basic understanding of the texts; - 23-26: good understanding of the texts and oral exposure; - 27-30: excellent understanding of the texts, oral exposure and critical review of content.
Programma esteso/Content
Nella prima parte, il corso si concentrerà su: - l'introduzione storica e politica all'UE; - la presentazione della politica migratoria europea, dei suoi problemi e delle sue prospettive; - la discussione generale sul pensiero euroscettico e sovranista. Nella seconda parte, il corso esaminerà una serie di volumi che relativi al tema del nazional-sovranismo e al suo legame con l'immigrazione.
In the first part, the course will focus on: - the historical and political introduction to the EU; - the presentation of the European migration policy, of its problems and its perspectives; - the general discussion about the Eurosceptic and sovereignist thought. In the second part, the course will examine a series of books concerning the topic of national sovereignism and its connection with migration.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
L'acquisizione delle categorie e degli strumenti fondamentali per interpretare il discorso pubblico su Europa, Stato-nazione, globalizzazione e immigrazione
The learning of the main concepts and tools to interpretate the public discourse on Europe, national State, globalization and migration.
Course borrowed to
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI (A065) - LE0454 TEORIE POLITICHE DELLA CONTEMPORANEITÀ - VERCELLI
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Course
LA FILOSOFIA ANTICA E LE ORIGINI DEL PENSIERO EUROPEO
Course ID
LE0433
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2023/2024
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
FAZZO Silvia
Teachers
Fazzo Silvia
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
M-FIL/07 - STORIA DELLA FILOSOFIA ANTICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
C
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Introduzione alla cultura greca e alla sua tradizione greca, araba, latina, come origine del pensiero occidentale, con particolare riferimento - sul pensiero delle origini, all'opera di SNELL in bibliografia - sulla tradizione filosofico-scientifica, all'opera di Aristotele come sintesi del pensiero greco delle origini. Il corso offre anche un'introduzione all'alfabeto greco con relativa fonetica, e alla linea del tempo della filosofia antica, di particolare rilevanza per quegli studenti che non hanno sostenuto l'esame di Storia della Filosofia Antica.
Introduction to Greek culture and its Greek, Arabic, Latin tradition. The classical tradition will be seen as the origin of Western thought, with particular reference - to the early thought and poetry, see SNELL's work in the bibliography - to the Greek philosophical-scientific tradition, and especially to the work of Aristotle. Aristotle in his turn will be seen as a synthesis of early Greek thinkers. An introduction is also provided to ancient Greek alphabet and phonetics, and to the timeline of ancient philosophy, especially for the sake of those students who never studied History of Ancient Philosophy before.
Testi di riferimento/Textbooks
Introduzione alla Metafisica di Aristotele (dispensa su DIR) Dispensa DIR Letture Opzionali: SNELL, Bruno, La cultura greca e le origini del pensiero europeo, Torino, Einaudi 1963. Lloyd-Jones, Hugh. "Classical Scholarship". Encyclopedia Britannica, 12 Apr. 2017, https://www.britannica.com/topic/classical-scholarship Materiali su DIR
Introduzione alla Metafisica di Aristotele (dispensa su DIR) SNELL, Bruno, The Discovery of the Mind the Greek origins of European Thought, HARVARD UNIVERSITY PRESS CAMBRIDGE, MASSACHUSETTS 1953 Lloyd-Jones, Hugh. "Classical Scholarship". Encyclopedia Britannica, 12 Apr. 2017, https://www.britannica.com/topic/classical-scholarship DIR materials
Obiettivi formativi/Mission
Consapevolezza delle comuni radici culturali della cultura greca, medio-orientale ed europea. Capacità di inquadrare i fenomeni colturali nella loro radice storica e nel loro contesto sociale e geografico
Awareness of the common cultural roots of Greek, Middle Eastern and European culture. Ability to frame cultural phenomena in their historical roots and in their social and geographical context.
Prerequisiti/Required background knowledge
Rudimenti di storia della filosofia, con speciale riferimento al pensiero greco e alla figura di Aristotele (vedi materiali condivisi su DIR)
Basic knowledge of the history of philosophy, with special reference to Greek thought and to Aristotle's corpus (see shared materials on DIR)
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione partecipata, con lettura interattiva dei materiali in programma.
Seminars and interactive reading of textbooks and sources.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
partecipazione in itinere (50% del voto finale) Colloquio orale (50% del voto finale)
Participation and individual seminars (50 % of the final score) Final discussion (50% of the final score)
Programma esteso/Content
La cultura greca e le origini del pensiero europeo, sulla base del vol. di Snell. Introduzione alle opere di Aristotele come sintesi del pensiero delle origini. La ricezione del corpus di Aristotele fino al nostro tempo.
Greek culture and the origins of European thought, based on Snell's collection of Essays; various dedicated DIR materials
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Saper condurre un seminario o dibattito sui temi propri del corso. Lo studente dovrà acquisire la capacità di applicare le metodiche a casi di studio dati con chiarezza e precisione. Saprà esprimersi con competenza e con lessico adeguato. Lo studente avrà acquisito la capacità di interpretare e spiegare un testo della Metafisica di Aristotele, tratto da una sua selezione di almeno dieci capitoli, con chiarezza e precisione, secondo livelli misurabili di conoscenza, capacità e correttezza espositiva: da un livello minimo (sufficiente) a uno più approfondito (discreto) o complessivo e adeguato (buono) fino a un livello che denoti particolare capacità di rielaborazione e comunicazione (ottimo).
Candidates are supposed to be able to lead a seminar or a debate on the subjects and themes of the course. The student will have to acquire the ability to apply methods to cases of studying data with clarity and precision. He will be able to express herself with competence, with adequate lexicon. with clarity and precision, according to measurable levels of knowledge, ability and exposure correctness: from a minimum (sufficient) level to one more in -depth (discreet) or overall and adequate (good) up to a level that denotes particular ability to rework and communicate (excellent).
Course borrowed to
FILOLOGIA MODERNA, CLASSICA E COMPARATA (1779) - L0515 STORIA DELLA FILOSOFIA ANTICA SPECIALISTICA - VERCELLI
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Course
IDENTITÀ, DIFFERENZA E DIALOGO INTERCULTURALE
Course ID
LE0436
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2023/2024
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
GHISLERI LUCA
Teachers
Ghisleri Luca
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
M-FIL/01 - FILOSOFIA TEORETICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
C
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Filosofia, interpretazione, interculturalità
Philosophy, Interpretation, Interculturality
Testi di riferimento/Textbooks
Il pensiero ermeneutico, a cura di M. Ravera, Marietti, Genova 1986, pp. 113-136, 173-198 M. Heidegger, Essere e tempo, Longanesi, Milano 2018 (paragrafi 7, 9, 31, 32) H.-G. Gadamer, Verità e metodo, Bompiani, Milano 1989, pp. I-XXIX, 18-22, 312-357, 441-447 L. Pareyson, Verità e interpretazione, Mursia, Milano 1971, pp. 7-31, 53, 93-107, 191-210 P. Ricoeur, tr. it. Il conflitto delle interpretazioni, Jaca Book, Milano 1986, pp. 17-37 (solo per gli studenti del corso triennale) P. Ricoeur, La traduzione. Una sfida etica, a cura di D. Jervolino, Morcelliana, Brescia 2022 (solo per gli studenti del corso magistrale) Chi sostiene un esame da 9 cfu, oltre ai testi indicati, deve anche studiare il testo seguente: Il primo libro di filosofia teoretica (a cura di R. Fabbrichesi), Einaudi, Torino 2023 (escluso il IV capitolo) Materiali su Dir.
Il pensiero ermeneutico, a cura di M. Ravera, Marietti, Genova 1986, pp. 113-136, 173-198 M. Heidegger, Essere e tempo, Longanesi, Milano 2018 H.-G. Gadamer, Verità e metodo, Bompiani, Milano 1989 L. Pareyson, Verità e interpretazione, Mursia, Milano 1971 P. Ricoeur, tr. it. Il conflitto delle interpretazioni, Jaca Book, Milano 1986 P. Ricoeur, La traduzione. Una sfida etica, a cura di D. Jervolino, Morcelliana, Brescia 2022 In addition to the bibliography, only for the students who take a 9-credit-exam: Il primo libro di filosofia teoretica (a cura di R. Fabbrichesi), Einaudi, Torino 2023
Obiettivi formativi/Mission
Il corso intende anzitutto introdurre (facendo riferimento a un livello base e a un livello avanzato) gli/le studenti/esse alla conoscenza e alla comprensione di alcuni tra i più rilevanti temi della filosofia teoretica. Il corso intende poi presentare le principali questioni e gli autori più rilevanti dell’ermeneutica moderna e contemporanea con particolare riferimento ai pensatori del Novecento e alle questioni connesse all’interculturalità. Il corso intende anche offrire agli/alle studenti/esse gli strumenti per comprendere in modo autonomo un testo di filosofia teoretica (anche in relazione all’ermeneutica interculturale) e per esprimere un giudizio critico intorno ad esso.
The course aims at introducing students (referring to a basic level and to an advanced level) first of all to the knowledge and understanding of some of the most important themes of Theoretical Philosophy. Then it intends showing the principal themes and authors of modern and contemporary Hermeneutics with particular reference to the philosophers of 20th century and to the questions connected to interculturality. The course aims also at offering students tools to understand in an autonomous way a text of Theoretical Philosophy (also with reference to the intercultural hermeneutics) and to express a reasoned judgment about it.
Prerequisiti/Required background knowledge
È richiesta una conoscenza generale delle nozioni essenziali della filosofia.
A general knowledge of the essential notions of philosophy is required.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e seminari
Lectures and seminars
Altre informazioni/Further information
Gli/le studenti/esse non frequentanti, oltre ai testi indicati, dovranno anche studiare il testo seguente: F. Bianco, Introduzione all’ermeneutica, Laterza, Roma-Bari 1998. Il corso mutua (per 6 cfu) il corso magistrale "identità differenza e dialogo interculturale".
Not attending students must also study the following text F. Bianco, Introduzione all’ermeneutica, Laterza, Roma-Bari 1998 The course borrows (for 6 credits) the course "Identity, difference and intercultural dialogue".
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Durante l’esame, che si terrà in forma orale, si verificherà anzitutto la conoscenza dei principali aspetti di un argomento relativamente ampio e la sua relativa contestualizzazione storica (40%); si accerterà poi la comprensione analitica e sintetica di un argomento più circoscritto facendo particolare attenzione alla correttezza dell’esposizione (30%); si chiederà infine il commento di un brano tratto da uno dei testi presentati durante il corso insieme al giudizio critico e autonomo intorno ad esso (30%). Le domande (almeno tre per un esame da 6 cfu e almeno cinque per un esame da 9 cfu) riguarderanno i tre aspetti richiamati e il voto finale verrà stabilito in riferimento alle percentuali indicate. Per raggiungere una votazione sufficiente lo/a studente/essa dovrà mostrare di conoscere e aver compreso gli aspetti basilari dei temi affrontati e del pensiero degli autori indagati.
During the oral examination the knowledge of the principal aspects of a wide content and its historical context will be tested (40%); then the analytic and synthetic understanding of a more specific content with peculiar attention to the correctness of the exposition will be tested (30%); at the end the commentary of a text explained during the lectures and a critical and autonomous judgment about it will be required (30%). The questions (at least three for a 6-credit-exam and at least five for a 9-credit-exam) will concern the three mentioned aspects and the final mark will be given with reference to the indicated percentages. To achieve a sufficient mark, the student must show to know and understand the basic aspects of themes and authors of the programme.
Programma esteso/Content
Si presenteranno anzitutto alcuni tra i più rilevanti concetti e temi della filosofia teoretica. Si mostreranno poi lo statuto dell’ermeneutica e alcune tra le sue principali linee di sviluppo storico, analizzando soprattutto, anche attraverso la lettura e il commento dei testi, le figure di Schleiermacher, Dilthey e Heidegger. Si illustreranno infine, sempre in riferimento alla lettura e al commento dei testi, le riflessioni ermeneutiche di Gadamer, Ricoeur e Pareyson (anche in riferimento alle questioni connesse al dialogo interculturale).
First of all some of the most important concepts and themes of Theoretical Philosophy will be showed. Then the status of Hermeneutics and some of the principal lines of its historical development will be presented, analysing above all – also by means of reading and expounding texts – the perspectives of Schleiermacher, Dilthey and Heidegger. Finally, it will be illustrated, also in seminar way, how Gadamer’s, Ricoeur’s and Pareyson’s hermeneutical reflections can offer (also with reference to the questions related to intercultural dialogue).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si attende che gli/le studenti/esse si sappiano orientare adeguatamente nella conoscenza e nella comprensione (anche applicata) dei contenuti proposti e che acquisiscano alcuni essenziali strumenti critici per esprimere in modo autonomo ed efficace un giudizio personale riguardo ad essi.
It is expected that students can orientate themselves in an adequate way in knowing and understanding (also applied) of the proposed contents and that they learn how to use some essential critical tools to express in an autonomous and operative way a personal judgment about these contents.
Course borrowed from
FILOSOFIA E COMUNICAZIONE (1724) - LE0395 FILOSOFIA TEORETICA - VERCELLI
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Course
CONFLITTI MORALI E CONFLITTI SOCIALI
Course ID
LE0437
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2023/2024
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
BIALE ENRICO
Teachers
Biale Enrico
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
SPS/01 - FILOSOFIA POLITICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
C
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Woke, Identity politics e cancel culture Il corso analizzerà il concetto di “wokismo” come possibile nuova frattura politica che caratterizza le società contemporanee. Si cercherà di comprendere cosa significhi wokismo, quale sia il legame tra questo e l’identity politics. In particolare si cercherà di capire se 1- vi sia un conflitto tra questo fenomeno e la libertà di espressione o se questa non sia una risposta conservatrice di fronte a una richiesta di cambiamento (non possiamo più dire nulla o dobbiamo solo essere più rispettosi?) 2- il wokismo riduca il potenziale trasformativo delle società contemporanee non mettendo nelle condizioni chi è svantaggiato di lottare contro le ingiustizie (la prospettiva woke è un modo per distrarre le persone o è parte di un più ampio cambiamento sociale ed economico?) . Il tema verrà affrontato analizzando le prospettive liberali, conservatrici, marxiste e progressiste e discutendo casi concreti sia all'interno del contesto italiano che di quello internazionale.
Woke, Identity politics and cancel culture This course will analyse the concept of 'wokeism' as a possible new political divide in contemporary political societies. An attempt will be made to understand what wokeism means, what is the link between it and identity politics and whether there is really a conflict between this and freedom of expression or whether it reduces the transformative potential of contemporary societies. The topic will be addressed by analysing liberal, conservative, Marxist and progressive perspectives and discussing concrete cases.
Testi di riferimento/Textbooks
Mimmo Cangiano, Guerre culturali e neoliberalismo, Milano Nottetempo, 2024 Alice Borgna, Tutte storie di maschi bianchi morti, Roma Bari Laterza, 2022; Maddalena Cannito, Eugenia Mercuri, Francesca Tomatis, Cancel Culture e ideologia gender, Rosenber & Sellier Torino, 2022. Ulteriori letture pubblicate sulla pagina DIR
Mimmo Cangiano, Guerre culturali e neoliberalismo, Milano Nottetempo, 2024 Alice Borgna, Tutte storie di maschi bianchi morti, Roma Bari Laterza, 2022; Maddalena Cannito, Eugenia Mercuri, Francesca Tomatis, Cancel Culture e ideologia gender, Rosenber & Sellier Torino, 2022. Further readings will be available on DIR
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone, a un livello di base, di fornire: 1. (conoscenze e comprensione): una conoscenza di base dei principali argomenti su identity politics, linguaggio inclusivo, wokismo e cancel culture.; 2. (capacità di applicare conoscenze comprensione): la capacità di discutere criticamente i testi presi in considerazione; 3. (autonomia di giudizio): la capacità di esercitare una buona autonomia di giudizio; 4. (abilità comunicative): la capacità di presentare in modo e chiaro e corretto le conoscenze acquisite; 5. (capacità di apprendimento): una buona capacità di analisi dei testi e della loro applicazione a casi concreti. A un livello più avanzato il corso si propone di consentire l'acquisizione di: 1. (conoscenze e comprensione): una conoscenza approfondita dei principali argomenti su identity politics, linguaggio inclusivo, wokismo e cancel culture; 2. (capacità di applicare conoscenze comprensione): una capacità avanzata di ricostruire in modo preciso e approfondito le argomentazioni delle autrici e degli autori e dei testi analizzati; 3. (autonomia di giudizio):’ottima capacità di analizzare in modo critico le diverse teorie analizzate; 4. (abilità comunicative): un’ottima capacità di presentare in modo e chiaro e corretto le conoscenze acquisite, mostrando piena padronanza della terminologia e del lessico; 5. (capacità di apprendimento): un’ottima capacità di analisi dei testi e di collegamento degli argomenti trattati, dimostrando consapevolezza delle problematiche connesse all'interpretazione dei dibattiti teorici relativi a identity politics, linguaggio inclusivo, wokismo e cancel culture.
The course aims, at a basic level, to provide: 1. (knowledge and understanding): a basic knowledge of the main topics on identity politics, inclusive language, wokeism and cancel culture.; 2. (ability to apply knowledge and understanding): the ability to critically discuss the considered texts; 3. (autonomy of judgement): the ability to exercise good independent judgement; 4. (communication skills): the ability to present acquired knowledge clearly and correctly; 5. (learning skills): a good ability to analyse texts and their application to concrete cases. At a more advanced level, the course aims to enable the acquisition of: 1. (knowledge and understanding): a thorough knowledge of the main topics on identity politics, inclusive language, wokeism and cancel culture; 2. (ability to apply knowledge and understanding): an advanced ability to reconstruct in a precise and thorough manner the arguments of the authors and texts analysed; 3. (autonomy of judgement): an excellent ability to critically analyse the different theories analysed; 4. (communication skills): an excellent ability to present acquired knowledge clearly and correctly, showing full command of terminology and vocabulary; 5. (learning skills): an excellent ability to analyse texts and to link the topics covered, demonstrating awareness of the issues involved in interpreting the theoretical debates on identity politics, inclusive language, wokeism and cancel culture.
Prerequisiti/Required background knowledge
Competenze acquisite nella laurea triennale: 1. Conoscenze base di teoria/scienza/dottrine politiche. 2.Capacità di esporre in modo chiaro e corretto sia i testi studiati sia il proprio pensiero negli interventi orali e negli scritti
Knowledge and capabilities acquired in the undergraduate studies: 1. Basic Knowledge of politics. 2. Capability of clear and correct exposition of the readings and of one’s own position, both in the discussion and in the papers.
Metodi didattici/Teaching methods
Il corso sarà caratterizzato da lezioni seminariali. È prevista la stesura in itinere di un testo breve come esercitazione per la presentazione del paper finale e una presentazione orale finale.
Seminars.
Altre informazioni/Further information
Chi non potesse frequentare regolarmente il corso, sosterrà un colloquio orale su tutti i testi discussi in classe in sede di esame. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili- e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Those who will not be able to attend classes for motivated reasons, will have an oral examination where the whole list of readings will be discussed with the teacher. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents- physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'apprendimento verrà verificato attraverso: 1. partecipazione alla discussione in classe (30%) 2. paper finale di 4.000 parole da consegnarsi entro due settimane dalla fine del corso, su un tema concordato con il docente (70%). Il voto è espresso in trentesimi e la valutazione avviene secondo i seguenti parametri: 1) conoscenza e comprensione dei principali argomenti trattati: 18 punti su 30 (sufficienza); 2) capacità di esporre in modo chiaro e corretto le conoscenze acquisite: 6 punti su 30; 3) capacità di istituire collegamenti fra gli argomenti trattati e di approfondirli in modo critico e con autonomia di giudizio: 6 punti su 30.
Learning will be verified by: 1. participation in class discussion (30%) 2. final paper of 4,000 words to be handed in within two weeks of the end of the course, on a topic agreed with the lecturer (70%). The evaluation (max 30 points) follows these parameters 1) knowledge and understanding of the main topics covered: 18 points out of 30 (sufficiency); 2) ability to present the knowledge acquired in a clear and correct manner: 6 points out of 30; 3) ability to make connections between the topics covered and to explore them critically and independently: 6 out of 30 points.
Programma esteso/Content
1- Wokism e idetity politics; 2- Cancel culture e Guerra di classe; 3- davvero non si può più dire nulla?; 4- Casi studio
Wokeism and idetity politics; 2- Cancel culture and class war; 3- Freedom of speech and wokeism; 4- Case studies
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al fine di raggiungere le conoscenze e le corrispondenti competenze al livello base le studentesse e gli studenti dovranno dimostrare di: 1. (conoscenze e comprensione): aver acquisito una buona conoscenza del dibattito su identity politics, linguaggio inclusivo, wokismo e cancel culture; 2. (capacità di applicare conoscenze e comprensione): saper riconoscere le principali linee argomentative e la struttura concettuale dei testi e delle teorie analizzate; 3. (autonomia di giudizio): saper confrontare in modo corretto le diverse tematiche prese in considerazione; 4. (abilità comunicative): saper presentare in modo e chiaro e corretto le conoscenze acquisite; 5. (capacità di apprendimento): aver acquisito una buona capacità di analisi dei testi e di collegamento degli argomenti trattati. Per il conseguimento di un livello avanzato si dovrà dimostrare di: 1. (conoscenze e comprensione): aver acquisito una conoscenza approfondita del dibattito su identity politics, linguaggio inclusivo, wokismo e cancel culture ; 2. (capacità di applicare conoscenze comprensione): saper ricostruire in modo preciso e approfondito i dibattiti teorico-politici e riconoscere le diverse metodologie e prospettive interpretative adottate; 3. (autonomia di giudizio): saper confrontare in modo critico le diverse teorie analizzate, anche per elaborare una visione autonoma rispetto a casi studio contemporanei; 4. (abilità comunicative): saper presentare in modo e chiaro e corretto le conoscenze acquisite, mostrando piena padronanza della terminologia e del lessico della disciplina; 5. (capacità di apprendimento): aver acquisito una buona capacità di analisi dei testi e di collegamento degli argomenti trattati, dimostrando consapevolezza delle problematiche connesse all'interpretazione dei testi e capacità di svolgere approfondimenti individuali.
In order to attain the knowledge and corresponding competences at the basic level, students will have to demonstrate that they 1. (knowledge and understanding): have acquired a good knowledge of the debate on identity politics, inclusive language, wokeism and cancel culture; 2. (ability to apply knowledge and understanding): to recognise the main lines of argument and the conceptual structure of the texts and theories analysed; 3. (autonomy of judgement): being able to correctly compare the different themes taken into consideration; 4. (communication skills): being able to present the acquired knowledge clearly and correctly; 5. (learning ability): having acquired a good ability to analyse texts and to connect the topics covered. For the attainment of an advanced level one must demonstrate: 1. (knowledge and understanding): have acquired a thorough knowledge of the debate on identity politics, inclusive language, wokeism and cancel culture ; 2. (ability to apply knowledge and understanding): to be able to reconstruct the theoretical-political debates accurately and in depth and to recognise the different methodologies and interpretative perspectives adopted; 3. (autonomy of judgement): to be able to critically compare the different theories analysed, also in order to elaborate an autonomous vision with respect to contemporary case studies; 4. (communication skills): to be able to present the acquired knowledge clearly and correctly, showing full command of the terminology and vocabulary of the discipline 5. (learning ability): to have acquired a good ability to analyse texts and to link the topics dealt with, demonstrating awareness of the problems connected with the interpretation of texts and the ability to carry out individual in-depth studies.
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Course
LA BIOETICA NELLA SOCIETÀ MULTICULTURALE
Course ID
LE0439
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2023/2024
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
SAVARINO Luca
Teachers
Savarino Luca
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
M-FIL/03 - FILOSOFIA MORALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
C
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
La bioetica di fronte alla crisi ambientale.
Global bioethics and the ethical consequences of the pandemic and environmental crisis
Testi di riferimento/Textbooks
Esame da sei crediti: 1. M. Reichlin, Fondamenti di bioetica, Bologna, il Mulino 2. D. Chakrabarty, a sfida del cambiamento climatico, Ombrecorte, 2021 Esame da 9 crediti, in aggiunta: Vineis, Carra, Cingolani, Prevenire, Torino, Einaudi, 2019, cap. I, II; VII oppure Vineis, Savarino, La salute del mondo. Ambiente, società, pandemie, Milano, Feltrinelli, 2021, Parte I e Parte II cap. VIII
1. M. Reichlin, Fondamenti di bioetica, Bologna, il Mulino 2. D. Chakrabarty, a sfida del cambiamento climatico, Ombrecorte, 2021.
Obiettivi formativi/Mission
• obiettivi - conoscenze e comprensione: Fornire gli strumenti metodologici per comprendere e assimilare i concetti fondamentali del dibattito bioetico • obiettivi - capacità di applicare le conoscenze e la comprensione: Acquisizione della capacità di risolvere controversie relative ai problemi principali del dibattito bioetico contemporaneo • obiettivi - espressione di giudizi: Acquisizione della capacità rielaborare e fornire giudizi autonomi in merito ai problemi principali del dibattito bioetico contemporaneo • obiettivi - abilità nella comunicazione: Acquisizione della capacità di discutere posizioni filosofiche differenti in maniera critica. • obiettivi - capacità di studio: Acquisizione della capacità di discutere posizioni filosofiche differenti in maniera critica. • obiettivi – trasmissione didattica: Conoscenza dei principali metodi per l’insegnamento della filosofia nella scuola secondaria superiore
- objectives - knowledge and understanding: To provide the methodological tools to understand and assimilate the fundamental concepts of the bioethical debate - objectives - ability to apply knowledge and understanding: To acquire the ability to resolve controversies related to the main problems of contemporary bioethical debate - objectives - expression of judgments: Acquisition of the ability to reframe and provide independent judgments regarding the main problems of contemporary bioethical debate - objectives - communication skills: Acquisition of the ability to discuss different philosophical positions critically. - objectives - study skills: Acquisition of the ability to discuss different philosophical positions critically. - objectives - teaching transmission: Knowledge of the main methods for teaching philosophy in the upper secondary school
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali. Lettura di testi filosofici. Discussione delle principali metodologie per l'acquisizione e la trasmissione della conoscenze filosofiche (anche in prospettiva didattica)
Lectures. Reading of philosophical texts. Discussion of the main methodologies for the acquisition and transmission of philosophical knowledge (also from a teaching perspective)
Altre informazioni/Further information
1. CORSO PRE-FIT. Ambito C "ANTROPOLOGIA" valido ai fini pre-FIT per tutte le classi di concorso. Ambito D "METODOLOGIE E TECNOLOGIE DIDATTICHE" valido ai fini pre-FIT per le classi di concorso: A18, A19. 2. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
1. PRE-FIT COURSE. Scope C "ANTHROPOLOGY" valid for pre-FIT purposes for all competitive classes. Scope D "DIDACTIC METHODOLOGIES AND TECHNOLOGIES" valid for pre-FIT purposes for the competition classes: A18, A19. 2. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale. La prova d'esame mirerà a valutare la capacità di comprensione, di studio e di rielaborazione personale delle questioni affrontate nel corso. La prova mirerà inoltre ad accertare l’acquisizione di conoscenze teoriche e la capacità di analisi e valutazione di dati nei diversi domini della bioetica. La lode verrà assegnata sulla base dei seguenti criteri: (i) accuratezza, approfondimento e capacità di elaborazione della risposta; (ii) precisione nell’uso della terminologia filosofica specifica
Oral Examination. The examination will aim to assess the student's ability to understand, study and personally rework the issues addressed in the course. The test will also aim to ascertain the acquisition of theoretical knowledge and the ability to analyze and evaluate data in the different domains of bioethics. Honors will be awarded on the basis of the following criteria: (i) accuracy, thoroughness and ability to elaborate the answer; (ii) accuracy in the use of specific philosophical terminology
Programma esteso/Content
La prima parte del corso sarà dedicata a una ricostruzione dei problemi e dei concetti fondamentali del dibattito bioetico contemporaneo. Nella seconda parte del corso verranno discusse le implicazioni bioetiche della pandemia da Covid 19 e della crisi ambientale
The first part of the course will be devoted to a reconstruction of the fundamental problems and concepts of contemporary bioethical debate. The second part of the course will discuss the bioethical implications of the Covid 19 pandemic and the environmental crisis
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Apprendimento della materia, capacità di esposizione e argomentazione, capacità di declinare le conoscenze in prospettiva didattica.
Subject matter learning, exposition and argumentation skills, ability to decline knowledge in educational perspective.
Course borrowed from
FILOSOFIA E COMUNICAZIONE (1724) - L0767 BIOETICA - VERCELLI
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Course
STORIA E TEORIA DELLA COMUNICAZIONE SCIENTIFICA
Course ID
LE0440
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2023/2024
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
MONTI Maria Teresa
Teachers
Monti Maria Teresa
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
M-STO/05 - STORIA DELLA SCIENZA E DELLE TECNICHE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
C
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Galileo e le novità celesti
Galileo and astronomical discoveries
Testi di riferimento/Textbooks
M. Camerota, Galileo Galilei e la cultura scientifica nell’età della Controriforma, Roma, Salerno Editrice, 2004. Una monografia su Galileo da concordare con la docente. G. Galilei, Sidereus nuncius, in Opere, vol. I, a cura di F. Brunetti, Torino, UTET, 2005, pp. 276-319.
M. Camerota, Galileo Galilei e la cultura scientifica nell’età della Controriforma, Roma, Salerno Editrice, 2004. G. Galilei, Sidereus nuncius, in Opere, vol. I, a cura di F. Brunetti, Torino, UTET, 2005, pp. 276-319. One book on Galileo will be assigned by the teacher.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso metterà gli studenti in condizione di comprendere modelli diversi di storiografia scientifica; inquadrare problemi storico-scientifici complessi; leggere e capire testi scientifici d'età moderna in edizioni originali e/o critiche. Obiettivo più avanzato sarà fornire agli studenti gli elementi necessari per produrre confronto critico fra interpretazioni diverse di fenomeni scientifici; elaborazione personale di giudizi sintetici e difesa di tesi originali in discussioni fra pari; comunicazione (scritta e orale) in forma chiara e coerente di dati, interpretazioni, giudizi.
The course will put students in condition of knowing and comparing different historiographical approaches, complex problems in the history of science and early modern scientific texts (in original or critical edition). A more advanced goal will put students in condition of give clear and consistent communication of data, interpretations, opinions, autonomous elaboration of topics, contextualization of issues, ability to argue in debates with equals, written and oral communication (in clear and consistent form) of data and interpretations.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza di base della storia delle scienze, acquisita preferibilmente attraverso i corsi di Storia della Scienza e Storia della Scienza II per triennalisti.
Basic knowledge of the history of science, as achieved attending the courses in History of Science I and II (Filosofia e Comunicazione).
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni sia frontali sia di carattere seminariale; una prova in itinere. Durante il corso saranno esposte e valutate esercitazioni orali, svolte sulla base della bibliografia indicata per l'esame. Almeno una settimana prima dell'esame, dovranno essere consegnati e saranno valutati elaborati scritti concordati con la docente. Esposizioni e tesine sono obbligatorie.
Lectures and seminars; a proof in itinere; students' expositions on essays arranged with the teacher. At least a week before the exam, students will send written papers to the teacher. Oral and written expositions are compulsory.
Altre informazioni/Further information
Agli studenti non frequentanti sarà assegnata bibliografia supplementare, sulla base della quale prepareranno una ulteriore esposizione scritta.
Non-attening students will ask and receive supplementary bibliography to prepare and submit a supplementary written paper.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Una prova scritta in itinere. Esame orale.
One proof in itinere. Oral exam.
Programma esteso/Content
Il corso sarà dedicato alla vita e all’opera di Galileo, con analisi di diversi approcci storiografici, lettura di testi, visione e commento di strumenti multimediali. Sarà rivolta particolare attenzione alle prime osservazioni telescopiche.
The course will focus on Galileo's life and works. With the teacher's guide, students will analyse different historiographical approaches and they will read "Sidereus Nuncius". Particular attention will be paid to Galileo's first telescopic observations.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e confronto di modelli storiografici diversi; inquadramento di problemi storico-scientifici complessi; comprensione di testi scientifici d'età moderna in edizioni originali e/o critiche; elaborazione personale di giudizi sintetici e capacità di sostenere tesi originali in discussioni fra pari; comunicazione (scritta e orale) in forma chiara e coerente di dati, interpretazioni, giudizi.
Knowledge and comparison of different approaches in the history of science; comprehension of complex problems in early modern scientific texts (in original or critical edition). Clear and consistent communication of data, interpretations, opinions. Autonomous elaboration of topics; contextualisation of issues. Ability to argue in debates with equals. Written and oral communication (in clear and consistent form) of data and interpretations.
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Course
MIGRAZIONI, DIVERSITÀ E NON-DISCRIMINAZIONE
Course ID
LE0441
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2023/2024
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
POGLIANO Andrea
Teachers
Pogliano Andrea
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
SPS/08 - SOCIOLOGIA DEI PROCESSI CULTURALI E COMUNICATIVI
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
C
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso offre un approccio sociologico e costruttivista alla diversità, allo stigma sociale, alla discriminazione istituzionale e alle battaglie contro le discriminazioni. Dopo una parte introduttiva nella quale saranno analizzate le forme di discriminazione e le reazioni sociali alle discriminazioni dei migranti e dei figli dei migranti, si proseguirà indagando insieme alcune delle più rilevanti reazioni istituzionali e della società civile alle discriminazioni. Seguiti dal docente, le studentesse e gli studenti faranno percorsi di ricerca su diverse iniziative recenti o in corso pensate per contrastare forme di ingiustizia e diseguaglianza che riguardano i migranti e i loro figli, e restituiranno in aula i risultati di queste brevi ricerche. Chiuderà il corso una discussione collettiva sui materiali analizzati che segnerà un percorso di analisi su presupposti e efficacia di queste battaglie civili.
The course offers a sociological and constructivist approach to diversity, social stigma, institutional discrimination and struggles against discrimination. After an introductory part in which forms of discrimination and social reactions to discrimination of migrants and migrants' children will be analysed, the course will continue by investigating some of the most relevant institutional and civil society reactions to discrimination in the Italian context. Under the guidance of the lecturer, students will research various recent or ongoing initiatives aimed at countering forms of injustice and inequality affecting migrants and their children, and return the results of this brief research to the classroom. The course will conclude with a collective discussion on the materials analysed, which will provide an insight into the assumptions and effectiveness of these civil battles.
Testi di riferimento/Textbooks
Per le frequentanti e i frequentanti i materiali di studio verranno concordati insieme durante il corso. I non frequentanti devono prepararsi sui seguenti testi: - Reni Eddo-Lodge, Perché non parlo più di razzismo con le persone bianche. - Clelia Bartoli, Razzisti per legge. L’Italia che discrimina
For frequent participants, study materials will be agreed upon together during the course. Non-participating students should prepare themselves on the following texts: - Reni Eddo-Lodge, Perché non parlo più di razzismo con le persone bianche - Clelia Bartoli, Razzisti per legge. L’Italia che discrimina
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi generali del corso sono: - fornire strumenti di lettura sociologica di diseguaglianza, discriminazione, stigma, resistenza e contro-narrazione, dividendo il livello delle iniziative istituzionali da quello dell’attivismo dal basso; - analizzare insieme le iniziative più promettenti di resistenza alle discriminazioni strutturali e istituzionali e provare a valutarne presupposti e efficacia. Un obiettivo specifico del corso è: - riconoscere la pluralità di voci e punti di vista nel campo di chi combatte le discriminazioni.
The general objectives of the course are: - provide tools for a sociological reading of inequality, discrimination, stigma, resistance and counter-narrative, dividing the level of institutional initiatives from that of bottom-up activism; - to analyse together the most promising initiatives of resistance to structural and institutional discrimination and try to assess their assumptions and effectiveness. A specific objective of the course is - to recognise the plurality of voices and viewpoints in the field of those fighting discrimination.
Prerequisiti/Required background knowledge
Non sono previsti prerequisiti formali per accedere a questo corso.
No preconditions are required.
Metodi didattici/Teaching methods
Il corso adotta un metodo didattico misto. A una parte introduttiva frontale, affiancata da discussioni collettive, seguirà una parte laboratoriale, in cui studentesse e studenti indagheranno diverse iniziative (militanza organizzata, campagne, azioni di monitoraggio, iniziative istituzionali) facendo piccole ricerche sui contenuti prodotti da queste iniziative e producendo brevi interviste. Vi sarà infine un percorso di analisi in gruppo e di restituzione in aula.
The course adopts a mixed teaching method. A frontal introductory part, marked by collective discussions, will be followed by a workshop part, in which students will investigate different initiatives (organised militancy, campaigns, monitoring actions, institutional initiatives) by doing small research on the contents produced by these initiatives and by producing short interviews. Finally, these short research activities will be presented and discussed in classroom.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Per le/i non frequentanti la prova di esame sarà scritta sui testi d’esame (tre o quattro domande a risposta aperta) e durerà due ore. Oltre alla capacità mnemonica e a quella di utilizzare un linguaggio corretto, molto peso nella valutazione verrà dato alla capacità di discutere criticamente i testi analizzati, di metterli in connessione e di saper discernere tra i differenti punti di vista e prospettive disciplinari o d’azione che i testi restituiscono, comprendendone le motivazioni e discutendone l’efficacia nel portare una prospettiva di rottura e di cambiamento. Per i frequentanti, la prova d’esame sarà orale, sulle discussioni avute in aula e sui brevi testi concordati con il docente. Un peso importante nella valutazione lo avranno il coinvolgimento nel processo di scoperta, ricerca, analisi e discussione, la capacità di distanziamento critico e di valutazione puntuale delle iniziative analizzate, oltre alla comprensione generale di cosa significhi mantenere una prospettiva sociologica.
For non-attending students, the examination will be a written text that will last two hours (3 or 4 open questions on the books). In addition to mnemonic ability and the ability to use correct language, much weight in the assessment will be given to the ability to critically discuss the texts analysed, to connect them and to be able to discern between the different points of view and disciplinary or action perspectives that the texts convey, understanding their motivations and discussing their effectiveness in bringing about a perspective of rupture and change. For those attending, the examination will be oral, on the discussions held in the classroom and on the short texts agreed with the lecturer. Involvement in the process of discovery, research, analysis and discussion, the ability to critically distance oneself and to evaluate the initiatives analysed, as well as a general understanding of what it means to maintain a sociological perspective, will play an important role in the assessment.
Programma esteso/Content
Il corso propone un approccio sociologico e costruttivista alla diversità, allo stigma sociale, alla discriminazione istituzionale e alle battaglie contro le discriminazioni. E’ così strutturato: - Una prima parte introduttiva nella quale saranno presentati i temi della diversità, dello stigma sociale e delle svariate forme di discriminazione che riguardano i migranti e i figli dei migranti, ma anche le forme organizzate di resistenza alla discriminazione istituzionale, sia all’interno delle stesse istituzioni e della politica, sia nel mondo delle associazioni, sia infine in quello dei movimenti sociali e dei gruppi di protesta. Verranno quindi introdotti e discussi alcuni concetti come quelli di resistenza culturale, antirazzismo, repertori della protesta, contro-narrazioni, etc. - Una seconda parte – anticipata da una breve introduzione alle iniziative italiane volte a contrastare le discriminazioni sulle migrazioni – sarà dedicata al lavoro individuale e in gruppo, sotto la guida del docente, per studiare, con analisi dei contenuti e interviste, alcune di queste iniziative. - Una terza parte, in cui queste analisi saranno restituite in aula e ci si impegnerà in una discussione collettiva su presupposti e efficacia di queste battaglie civili, con uno sguardo attento ai discorsi che portano avanti, le alleanza che provano a costruire, le strategie di comunicazione attuate. Integrazione della dimensione di genere: Durante il corso verrà affrontata la questione della dimensione di genere in quanto dimensione centrale dell'approccio alla discriminazione sociale. La dimensione di genere sarà trattata anche nella prospettiva dell'intersezionalità
The course offers a sociological and constructivist approach to diversity, social stigma, institutional discrimination and anti-discrimination battles. It is structured as follows: - A first introductory part in which the topics of diversity, social stigma and the various forms of discrimination affecting migrants and migrants' children will be presented, but also the organised forms of resistance to institutional discrimination, both within the institutions and politics themselves, as well as in the world of associations, and finally in that of social movements and protest groups. Some concepts such as those of cultural resistance, anti-racism, repertoires of protest, counter-narratives, etc. will then be introduced and discussed. - A second part - preceded by a brief introduction to Italian initiatives aimed at countering discrimination on migration - will be dedicated to individual and group work, under the guidance of the lecturer, to study some of these initiatives with content analyses and interviews. - A third part, in which these analyses will be returned to the classroom and we will engage in a collective discussion on the assumptions and efficacy of these civil battles, with a close look at the discourses they pursue, the alliances they try to build, and the communication strategies implemented. During the course, the issue of gender as a central dimension of the approach to social discrimination will be addressed. The gender dimension will also be addressed from the perspective of intersectionality
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I principali risultati di apprendimento attesi sono i seguenti: - comprensione dei termini al centro dl corso da un punto di vista relazionale e della sociologia costruttivista; - comprensione dell’importanza delle azioni organizzate per creare forme di resistenza e contro-narrazione, sapendo cogliere limiti e opportunità di contesto (culturale, sociale, economico); - comprensione delle diverse forme di azione e pressione politica che fanno parte dei repertori di movimenti sociali e gruppi di protesta attivi; - comprensione degli strumenti di analisi e valutazione delle azioni di resistenza sociale sul tema migranti e discriminazione; - comprensione del ruolo della comunicazione e dei vari strumenti comunicativi disponibili all’interno di queste iniziative.
The main expected learning outcomes are as follows: - understanding of the terms at the core of the course from a relational and constructivist sociology perspective; - understanding of the importance of organised actions to create forms of resistance and counter-narrative, being able to grasp contextual (cultural, social, economic) limits and opportunities; - understanding of the different forms of political action and pressure that are part of the repertoires of active social movements and protest groups; - understanding of the tools of analysis and evaluation of social resistance actions on the topic of migrants and discrimination; - understanding of the role of communication and the various communication tools available within these initiatives.
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Course
EDUCAZIONE ALLA CONVIVENZA
Course ID
LE0442
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2023/2024
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
M-PED/02 - STORIA DELLA PEDAGOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
C
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
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Course
GOVERNANCE E AMMINISTRAZIONE DELLE SOCIETÀ MULTICULTURALI
Course ID
LE0443
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2023/2024
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
LUCARINI Federico
Teachers
Lucarini Federico
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
SPS/04 - SCIENZA POLITICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
C
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso ha nei confronti degli studenti frequentanti due obiettivi ben definiti: 1. Ricostruire i tentativi che vennero operati – soprattutto a partire dalla seconda metà dell’Ottocento . per giungere a formulazioni il più possibile compiute sulla cosiddetta “previsione dei fatti sociali”. 2. Giungere, parallelamente, alla ricostruzione delle teorie che dibattevano, nel corso del XIX, secolo dell’evoluzione della società: una con una impostazione ottimistica, una seconda con tono fortemente pessimista, la terza ponendosi come mediana tra le prime due. Dato che questi due punti non potranno essere affrontati unicamente entro le cerchia delle discipline sociali, si farà ampio ricorso al supporto delle diverse correnti filosofiche e storiche.
Testi di riferimento/Textbooks
Roberto Gatti-Luca Alici, Filosofia politica, Brescia, Morcelliana, 2018, pp. 339. Gianfranco Miglio, Carl Schmitt, Brescia, Morcelliana, 2018, pp. 128.
Robero Gatti-Luca Alici, Filosofia politica, Brescia, Morcelliana, 2018, pp. 339. Gianfranco Miglio, Carl Schmitt, Brescia, Morcelliana, 2018, pp. 128.
Obiettivi formativi/Mission
Lo scopo di questo insegnamento risiede nel fornire ai frequentanti le coordinate essenziali per comprendere gli intrecci multidisciplinari che caratterizzano la materia impartita. In tal senso si cercherà di dimostrare con esempi significativi – che possano costituire un’acquisizione anche per il futuro - come e fino a qual punto possano essere fecondi i rapporti tra le varie branche del sapere.
The Purpose of this Teaching is to provide the attending Students essential Coordinates to understand the multidisciplinary weaves that characterize the Subject imparted. In this Sense we will try to demonstrate with significant Examples – that may constitute an Acquisition also for the Future – how and to what Extent can be fruitful the Relationships between the several Branches of Knowledge.
Prerequisiti/Required background knowledge
Quello che si richiede ai frequentanti è, semplicemente, la disponibilità a confrontarsi con i fondamenti delle materie sociali, filosofiche, storiche, nonché la volontà di interagire con il docente.
What is required of the Attendants is simply the Willingness to deal with the Fundamentals of social, philosophical, historical Subjects, as well as the Desire to interact with the Teacher,
Metodi didattici/Teaching methods
La metodologia consisterà – per lo più – in una serie di lezioni frontali, alternate da letture di brani significativi da parte degli allievi, con l’obiettivo di far loro meglio comprendere autori ed argomenti a mano a mano affrontati. La frequenza è altamente consigliata.
Metodology will consist – mostly – in a Series of Lectures, alternated by Readings of Significant Pieces by the Students, with the Aim of making them better understand Authors and Topics as they are dealt with. Attendance is highly recommended.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Le modalità di verifica del programma svolto consisteranno in un esame orale. Esso avrà per scopo – ben oltre l’acquisizione dei meri dati nozionistici – la verifica tanto di una corretta metodologia da parte dello studente quanto il possesso dei più rilevanti insiemi concettuali sviluppati.
The Modalities of Verification of the Programme carried out will consist of an oral Examination. It will aim – far beyond the Acquisition of mere notional Data - the Verification on one Hand of a correct Methodology by the Pupils, the Possession of the most relevant conceptual Sets on the other Hand.
Programma esteso/Content
Il corso si propone fondamentalmente due scopi: 1. Delineare i tentativi che vennero operati - in particolare a partire dalla seconda metà del XIX secolo – per approdare ad elaborazioni il più possibile attendibili della cosiddetta “previsione dei fatti sociali”. 2. Giungere, nel medesimo tempo, a ricostruire le correnti teoriche che discussero - sempre durante l’Ottocento - dell’evoluzione della società: a. La prima con una visione ottimistica. b. La seconda portatrice di un forte pessimismo. c. La terza con una posizione intermedia rispetto alle altre. Appare chiaro che non potendo affrontare lo svolgimento di questi due punti nell’unico ambito delle discipline sociali, ci si avvarrà – in maniera ampia – dell’ausilio delle differenti correnti filosofiche e storiche.
The Course basically aims at two Purposes: 1. To outline the Attempts that were made – particularly from the second Half of the nineteenth Century - to arrive at the most reliable Processing of the so-called “prediction of social Facts”. 2. Arrive, at the same Time, to reconstruct the theoretical Currents that discussed - always during the nineteenth Century – of the Evolution of Society. a.The first with an optimistic Insight. b. The second bearer of a strong Pessimism. c. The third with an intermediate Position compared to the others. It is clear that since it is not conceivable to deal with these two Points within the single Framework of social Disciplines, it will be used – in a wide Way – the Help of the different philosophical and historical Currents.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Alla conclusione del corso il docente si attende che gli studenti siano in grado di declinare le coordinate principali della ipotesi riguardante la “previsione dei fatti sociali”, così come di riconoscere le basi delle tre teorie – ottimistica, pessimistica, intermedia – sullo sviluppo della società.
At the End of the Course the Teacher expects Students to be able to decline the main Coordinates of the Hypothesis concerning the “Prediction of social Facts”, as well as to recognize the Basis of the three Theories – optimistic, pessimistic, intermediate – on the Development of human Society.
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Course
POPOLAZIONI E TERRITORI
Course ID
LE0448
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2023/2024
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
AFFERNI Raffaella
Teachers
Afferni Raffaella
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
M-GGR/01 - GEOGRAFIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
C
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Teorie e prassi dei processi demografici e migratori, Analisi degli effetti territoriali delle dinamiche demografiche, in particolare di quelle migrazioni, in chiave storica e spaziale.
Theory and practice of demographic and migration processes. Historical analysis of the territorial reflections of the demographic development, in particular migration fluxes and stocks.
Testi di riferimento/Textbooks
Gli studenti possono sostenere l’esame come frequentanti o non frequentanti. STUDENTI FREQUENTANTI: - lezioni del docente e documenti resi disponibili dal docente sulla piattaforma didattica 'Ateneo DIR - Didattica In Rete. Cristaldi F., Migrazione e territorio. Lo spazio con/diviso, Pàtron, Bologna, 2020 (terza edizione). STUDENTI NON FREQUENTANTI: Lo studente che intende sostenere l'esame da NON frequentante porterà il seguente programma: Cristaldi F., Migrazione e territorio. Lo spazio con/diviso, Pàtron, Bologna, 2020 (terza edizione). Bergaglio, M., La popolazione. Metodi, strumenti e fonti per gli Studi Umanistici, Milano, Guerini Scientifica, 2018.
ATTENDING STUDENTS: - E-learning lessons and documents uploaded on "DIR" digital teaching platform. Cristaldi F., Migrazione e territorio. Lo spazio con/diviso, Pàtron, Bologna, 2020 (terza edizione). NON ATTENDING STUDENTS Cristaldi F., Migrazione e territorio. Lo spazio con/diviso, Pàtron, Bologna, 2020 (terza edizione). Bergaglio, M., La popolazione. Metodi, strumenti e fonti per gli Studi Umanistici, Milano, Guerini Scientifica, 2018
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone, ad un livello di base, di trasferire alla studentessa/allo studente: - conoscenze e comprensione: degli strumenti e delle metodologie per riconoscere e interpretare i contesti demografici nei quali la dimensione territoriale riveste un ruolo importante. - capacità di applicare le conoscenze e la comprensione: saper leggere il ruolo della dimensione spaziale nei processi evoluzione della popolazione. - espressione di giudizi: saper esprimere giudizi circa le dinamiche antropiche che causano le differenze territoriali - abilità nella comunicazione: approfondimenti dei linguaggi della geografia popolazione e delle migrazioni. - capacità di studio: capacità di accostarsi alla letteratura geografica della popolazione e delle migrazioni L’insegnamento permetterà allo studente di analizzare e valutare le dinamiche della popolazione e delle migrazioni e nei casi più avanzati, di produrre soluzioni nuove e utilizzare in modo appropriato le conoscenze teoriche acquisite. La misurazione dei sopracitati obiettivi sarà possibile in sede di verifica dell’apprendimento.
The course aims, at a basic level, to transfer to students: - knowledge and understanding: to provide the tools and methodologies for the recognize and understand the territorial dimension of migration processes - applying knowledge and understanding: to understand the role of the spatial dimension in the development population processes - making judgements: to evaluate the anthropic dynamics linked to territorial differences - communication skills: proficiency in the language of population and migration geography. - learning skills: to develop an appreciation and understanding of population and migration geography. The course aims to enable the student to analyse the main characteristics and dynamics of the population and the migration, in the most advanced cases, to produce new solutions and use the theoretical knowledge acquired appropriately. During the examination, it will be possible to measure these objectives.
Prerequisiti/Required background knowledge
Padronanza delle basi della geografia antropica ed economica
Basic knowledge of human and economic geography
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, in aula e lezioni itineranti nello spazio urbano vercellese completate da immagini e audio (powerpoint), link a documenti su casi di studio; discussioni in aula e nella piattaforma didattica d'Ateneo DIR - Didattica In Rete.
Lectures (in class lessons and itinerant in Vercelli region), slides, powerpoint presentations, materials and link on case studies and discussions in class and in the DIR platform.
Altre informazioni/Further information
Gli studenti acquisiscono 6 crediti nel settore M-GGR/01 indispensabili per l’accesso all’insegnamento nella scuola secondaria di primo e secondo grado per le classi A-11 (Discipline letterarie e latino), A-12 Discipline letterarie nell'istruzione secondaria di I e II grado (accorpa ex A-12 e ex A-22). Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili- e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
This course gives 6 credits in the M - GGR / 01 sector. These credits are essential for access to teaching in secondary school. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents- physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si terrà in forma orale e sarà incentrato sui seguenti punti: 1) verifica delle conoscenze acquisite sulla bibliografia proposta, in relazione alle principali dinamiche della popolazione; 2) verifica della capacità di applicare le conoscenze acquisite e della loro comprensione, con riferimento alle adeguate categorie geografiche; 3) verifica della capacità di esprimere giudizi critici sulle principali dinamiche demografiche che causano le differenze territoriali nel mondo di oggi, anche attraverso un’analisi della bibliografia prevista nel programma; 4) verifica della capacità di comunicare efficacemente le nozioni e le argomentazioni apprese e di sintetizzare problemi complessi riguardanti la relazione tra popolazione, migrazioni e territorio. Le risposte del candidato, tanto nei contenuti quanto nella formulazione, permetteranno altresì di valutare l'efficacia dello studio messo in atto e la corretta organizzazione del lavoro, soprattutto individuale. Il voto è espresso in trentesimi e la valutazione avviene secondo i seguenti parametri: 1) Conoscenza e comprensione dei principali concetti e contesti trattati e chiarezza espositiva: 18 punti su 30 (sufficienza); 2) capacità di accostarsi alla letteratura geografica con particolare riferimento ai principali nodi concettuali, alle dinamiche della popolazione, delle migrazioni e del territorio: 6 punti su 30; 3) capacità di istituire autonomamente raccordi tematici e/o metodologici su popolazione, migrazioni e territorio e di impiegare la terminologia propria dell’ambito disciplinare: 6 punti su 30.
The exam is oral and will be organized as follows: 1) checking the acquired knowledge on topics treated in bibliography proposed in relation to the main population dynamics; 2) check of the ability to apply knowledge and its understanding, by contextualizing the main examined phenomena in an appropriate geographical framework; 3) check of the ability in expressing critical opinions on the main demographic dynamics that cause territorial differences in contemporary world, also through an analysis of the bibliography proposed; 4) check of the ability in communicating acquired knowledge and in organizing a synthetic presentation of the main problems, concerning the relationship between population, migration and territory. The grade is expressed in thirtieths and the evaluation is carried out according to the following parameters: 1) knowledge and understanding of the basic notions and contexts treated in the course and their clear exposition: 18 points out of 30 (sufficiency); 2) ability to frame the geographical literature and tools for teaching the discipline with particular reference to the main conceptual nodes, the dynamics of population, migration and territory: 6 points out of 30; 3) adequate skill in connecting subjects and methodological approaches as well as in using scientific terminology associated to population, migration and territory: 6 points out of 30.
Programma esteso/Content
Teorie e dinamiche evolutive della popolazione mondiale: dimensioni geografiche e prospettive storiche. Teorie e prassi dei processi demografici e migratori del mondo attuale. In particolare, nell'ambito dell’analisi delle dinamiche della popolazione mondiale si tratterà della condizione femminile.
The theorical and methodological evolution of the world population: geographical dimensions and historical perspectives. Theory and practice of demographic and migration processes in modern world. In particular, the analysis of the evolution of the world population will focus on the condition of women.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Per raggiungere conoscenze e competenze sufficienti, allo studente si chiede di dimostrare: CONOSCENZE - Conoscere le principali metodologie di analisi dei processi demografici e migratori; - Conoscere la geografia umana ed in particolare quella legata alla popolazione e alle migrazioni. COMPETENZE - Saper analizzare le tematiche proposte in modo critico. ABILITÀ TRASVERSALI - Saper presentare in modo chiaro ed efficace conoscenze, informazioni e opinioni sulle tematiche trattate, utilizzando un linguaggio e una terminologia appropriati. Per il conseguimento di un livello avanzato, lo studente deve inoltre dimostrare di possedere una visione organica dei temi affrontati a lezione, capacità di sintesi e di analisi; - Capacità di elaborazione personale e critica delle tematiche trattate, con ottima padronanza espressiva; - Capacità di approfondire autonomamente particolari argomenti trattati nel corso.
This course aims to provide advanced tools to understand the contemporary world geography and the main territorial differences liked to demographic and migration processes. KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING: - Knowledge of current issues in geographical migration and demographic processes; Knowledge of the human geography; - Critical understanding of the topics studied. APPLYING KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING - Ability to understand the connections between texts and geographical contexts, using the critical and methodological tools appropriate to the analysis; - Ability to use the appropriate lexicon to communicate - clearly and effectively - knowledge, information and opinions related to the topics dealt with.
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Course
ANTROPOLOGIA SOCIALE E CULTURALE
Course ID
LE0453
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2023/2024
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
Fassino Gianpaolo
Teachers
Fassino Gianpaolo
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
M-DEA/01 - DISCIPLINE DEMOETNOANTROPOLOGICHE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
C
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Antropologia culturale
Cultural anthropology
Testi di riferimento/Textbooks
A) KOTTAK Conrad Phillip, Antropologia culturale, terza edizione, a cura di Laura Bonato, Milano, McGraw Hill, 2020 (coloro che avessero già sostenuto un esame in discipline demoetnoantropologiche dovranno sostituire il manuale con un altro testo, rivolgendosi al docente). B) AIME Marco, Classificare, separare, escludere. Razzismi e identità, Torino, Einaudi, 2020. C) Le studentesse e gli studenti non frequentanti dovranno portare oltre ai due testi sopra indicati, un testo a scelta fra: - LE BRETON David, Il tatuaggio o la firma dell’io, Madrid, Casimiro, 2017 (ISBN: 978-84-16868-65-0); - AUGÉ Marc, Nonluoghi. Introduzione a una antropologia della surmodernità, Milano, Elèuthera (qualsiasi edizione). - Per il punto C) in alternativa è possibile concordare con il docente la lettura di un altro testo in base ai propri interessi. D) Per gli studenti frequentanti sarà organizzato un seminario su Cesare Lombroso, a partire dalla lettura di SANSONE Livio, La Galassia Lombroso, Roma-Bari, Laterza, 2022. E) Slide proiettate durante le lezioni e disponibili nell’area DIR del corso - www.dir.uniupo.it.
A) KOTTAK Conrad Phillip, Antropologia culturale, terza edizione, a cura di Laura Bonato, Milano, McGraw Hill, 2020 (those who have already taken an exam in demo-ethno-anthropological disciplines will have to replace the manual with another text, contacting the teacher). B) AIME Marco, Classificare, separare, escludere. Razzismi e identità, Torino, Einaudi, 2020. C) Non-attending students must prepare, in addition to the two texts indicated above, a text chosen from the following: - LE BRETON David, Il tatuaggio o la firma dell’io, Madrid, Casimiro, 2017 (ISBN: 978-84-16868-65-0); - AUGÉ Marc, Nonluoghi. Introduzione a una antropologia della surmodernità, Milano, Elèuthera (qualsiasi edizione). Alternatively, it is possible to agree with the teacher to read another text based on your interests. D) A seminar on Cesare Lombroso will be organized for attending students, starting from the reading of SANSONE Livio, La Galassia Lombroso, Roma-Bari, Laterza, 2022. E) Slides used during the module, which will be available online on DIR platform - www.dir.uniupo.it.
Obiettivi formativi/Mission
• Obiettivi - conoscenze e comprensione: approfondire la conoscenza di concetti teorici, metodologie e campi d’indagine. Acquisire capacità di pensiero critico necessario per decostruire gli stereotipi più diffusi. Comprendere le molteplicità, le pluralità delle visioni del mondo, attraverso alcune nozioni quali: corpo, famiglia e parentela, globalizzazione, razza e razzismo. • Obiettivi - capacità di applicare le conoscenze e la comprensione: saper individuare, interpretare e collocare criticamente alcuni tratti di cultura antropologica e acquisire la capacità di leggere criticamente testi e documenti. • Obiettivi - espressione di giudizi: acquisire la capacità di analizzare e formulare giudizi sulle nozioni apprese e di comparare dati antropologici. • Obiettivi - abilità nella comunicazione: saper comunicare oralmente o in un elaborato scritto le tematiche affrontate con una terminologia appropriata. • Obiettivi - capacità di studio: saper condurre, sulle basi delle conoscenze acquisite nel modulo, approfondimenti bibliografici. Saper coniugare i concetti teorici e metodologici con l’osservazione di dati etnografici. L’insegnamento si propone di mettere in condizione lo studente di conoscere i principali concetti teorici e metodologici della disciplina e, nei casi più avanzati, di utilizzare criticamente le conoscenze acquisite. La misurazione dei sopracitati obiettivi sarà possibile in sede di verifica dell’apprendimento. Il corso, nei suoi obiettivi e contenuti, prepara lo studente per l'insegnamento nella scuola secondaria di primo e secondo grado.
• Mission – knowledge and comprehension: deepening and understanding of theoretical concepts, methodologies, and research fields. Acquisition of the critical thinking skills required to deconstruct the most common stereotypes. Comprehension of world vision’s multiplicity through notions such as: body, family and kinship, globalization, race and racism. • Mission – capacity to implement knowledge and comprehension: ability to identify, interpret and critically locate some of the anthropological culture characteristics, as well as the acquisition of the ability to read and critically review scientific texts and documents. • Mission - issuance of opinions: acquisition of the ability to analyze and express judgements on the learned notions as well as to compare anthropological data. • Mission – communication skills: ability to communicate orally or in writing the topics covered with an appropriate terminology. • Mission – study skills: ability to conduct bibliographical investigations based on knowledge acquired in the course. Ability to combine the theoretical and methodological concepts through the observation of ethnographic data. The course aims to let the student know the main theoretical and methodological concepts of the discipline and, in the most advanced cases, to use the acquired theoretical and methodological knowledge critically. The measurement of these goals will be possible when it is checked what the student has actually learned. Objectives and contents of the course fulfil the criteria required for the teaching in the first and second level secondary schools.
Prerequisiti/Required background knowledge
Non vengono richiesti prerequisiti, il modulo fornirà conoscenze di base e avanzate.
Background knowledge are not required. The course provides basic and advanced knowledge.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e seminariali con l’ausilio di slide e di video etnografici. Gli studenti saranno coinvolti in discussioni guidate su specifici temi trattati nel modulo didattico. Le lezioni seminariali verteranno sui temi del corso; a titolo esemplificativo: lettura e discussione di SANSONE Livio, La Galassia Lombroso, Roma-Bari, Laterza, 2022 Si prevede di organizzare, nell’ambito del corso, un’uscita didattica presso una realtà di interesse etnografico. Verrà anche data l’opportunità agli studenti di realizzare una piccola ricerca etnografica da presentare attraverso una relazione scritta, a fronte della quale sarà riconosciuto l’esonero dallo studio di alcuni capitoli del manuale (indicazioni di dettaglio saranno fornite a lezione e attraverso la piattaforma Dir).
Frontal and seminar lessons supported by slides and ethnographic videos. Students will be involved in moderated discussions on specific themes covered in the teaching module. Seminar lessons will focus on the topics presented in the course; as an example: reading and discussion of SANSONE Livio, La Galassia Lombroso, Roma-Bari, Laterza, 2022. It is planned to organize, as part of the course, an educational trip to a place of ethnographic interest. Students will also be given the opportunity to carry out a small ethnographic research to be presented through a written report, for which they will be granted exemption from studying some chapters of the manual (detailed information will be provided in class and through the Dir platform ).
Altre informazioni/Further information
Le slide e altri materiali didattici saranno disponibili nell’area Dir del corso. Tutti gli studenti sono invitati ad iscriversi all'area DIR del corso (www.dir.uniupo.it). Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The slides used during the course, and other teaching materials will be provided on the DIR website. Students are required to register on the DIR website (www.dir.uniupo.it). Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La prova d’esame, volta ad accertare il raggiungimento degli obiettivi formativi, consiste in una prova orale. La prova orale ha durata di circa 25 minuti. Il voto della prova d’esame viene espresso in trentesimi. L’esame è superato se la valutazione non è inferiore a 18/30. Nella valutazione dell’esame la determinazione del voto finale tiene conto dei seguenti criteri: - Da 18 a 21/30. Sufficiente conoscenza e comprensione dei concetti fondamentali presenti nei testi indicati nella bibliografia. Sufficiente capacità di ragionamento critico e di operare associazioni. Sufficiente capacità di organizzare e presentare in modo chiaro ed efficace la conoscenza acquisita e di comunicarla con una terminologia appropriata. Sufficiente capacità di acquisire nuove competenze. - Da 22 a 25/30. Discreta conoscenza e comprensione dei concetti fondamentali presenti nei testi indicati nella bibliografia. Discreta capacità di ragionamento critico e di operare associazioni. Discreta capacità di organizzare e presentare in modo chiaro ed efficace la conoscenza acquisita e di comunicarla con una terminologia appropriata. Discreta capacità di acquisire nuove competenze. - Da 26 a 28/30. Buona conoscenza e comprensione dei concetti fondamentali presenti nei testi indicati nella bibliografia. Buona capacità di ragionamento critico e di operare associazioni. Buona capacità di organizzare e presentare in modo chiaro ed efficace la conoscenza acquisita e di comunicarla con una terminologia appropriata. Buona capacità di acquisire nuove competenze. - Da 29 a 30/30 con lode. Ottima conoscenza e comprensione dei concetti fondamentali presenti nei testi indicati nella bibliografia. Ottima capacità di ragionamento critico e di operare associazioni. Ottima capacità di organizzare e presentare in modo chiaro ed efficace la conoscenza acquisita e di comunicarla con una terminologia appropriata. Ottima capacità di acquisire nuove competenze.
The exam is aimed at verifying the achievement of the learning objectives. It consists of a oral test. The oral test lasts about 25 minutes. The mark is given based on 30 possible points. The exam will be considered successful with a minimum score of 18 points. The mark is assessed according to the following criteria: - from 18 to 21/30: acceptable knowledge and comprehension of the basic concepts of the books indicated in the bibliography; sufficient critical reasoning skills and ability to make mental association; fair ability to organize and present the acquired knowledge clearly and effectively and to communicate the issues by using an appropriate terminology; fair ability to acquire new skills; - from 22 to 25/30: the same items with a satisfactory performance; - from 26 to 28/30: the same items with a good performance; - from 29 to 30/30 (with possible honors): the same items with an excellent performance.
Programma esteso/Content
Il corso affronterà in particolare i seguenti temi: Il concetto di cultura Il concetto di etnia Etnocentrismo e relativismo culturale La globalizzazione; I metodi etnografici; Le pratiche del dono Il corpo; La famiglia e la parentela, con particolare attenzione alla dimensione di genere; Razza: gli stereotipi etnici - l’invenzione delle razze; Razza: la classificazione dell’uomo - dall’antropometria all’antropologia della devianza; Razza: dalla razza all’identità - i nuovi volti del razzismo; L'antropologia come risorsa per una didattica riflessiva.
In particular, the course will address the following topics: The notion of culture; The notion of ethnicity; Ethnocentrism and cultural relativism; Globalization; Ethnographic methods; Gift practices; The body; Family and kinship, with particular attention to the gender dimension; Race: the ethnic stereotypes – races invention; Race: the classification of human-beings from anthropometry to the anthropology of deviance; Race: from race to identity – new faces of racism; Anthropology as a resource for a thoughtful teaching.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenze e comprensione: conoscenza di alcuni concetti teorici fondamentali della disciplina. Conoscenza degli ambiti d’indagine della ricerca antropologica. Nascita e sviluppo dei concetti di razza e razzismo. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di individuare, interpretare e collocare criticamente alcuni tratti di cultura antropologica, con particolare riferimento ai concetti di razza e razzismo. Capacità di leggere criticamente un testo. Autonomia di giudizio: capacità di analizzare e formulare giudizi sulle nozioni apprese; capacità di comparare dati etnografici. Abilità comunicative: capacità di comunicare criticamente le conoscenze acquisite utilizzando una terminologia appropriata. Capacità di apprendimento/studio: capacità di approfondire gli argomenti trattati nel corso accostandosi alla letteratura antropologica; capacità di attingere a fonti bibliografiche al fine di acquisire nuove competenze. Per il conseguimento di un livello avanzato, lo studente deve inoltre dimostrare di possedere: - una visione organica dei temi affrontati a lezione, capacità di sintesi e di analisi; - capacità di elaborazione personale e critica delle tematiche trattate, con ottima padronanza espressiva; - capacità di approfondire autonomamente particolari argomenti. Tali risultati sono coerenti con quanto previsto nella SUA del Corso di Studio.
Knowledge and comprehension: knowledge of some of the essential theoretical concepts related to the subject. Knowledge of the anthropological investigation fields. Emergence and development of the concepts of race and racism. Ability to apply knowledge and comprehension: skill to identify, interpret and critically locate some of the anthropological culture traits, with reference to the concepts of race and racism. Critical reading skills. Autonomy of judgement: ability to critically communicate the acquired notions by means of an appropriate terminology. Ability to learn/study: ability to deepen the topics covered during the course approaching anthropological readings; ability to draw on bibliographical resources aimed at acquiring new competences. In order to achieve an advanced level, students must prove as follows: An organic vision of the themes covered during the course, summary and analysis ability; Personal elaboration and review of the covered topics, with excellent expressive command; Ability to independently deepen particular topics. The mentioned results are consistent with the SUA of the Course of Study.
Course borrowed from
FILOSOFIA E COMUNICAZIONE (1724) - LE0483 ANTROPOLOGIA CULTURALE - VERCELLI
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Course
TEORIE POLITICHE DELLA CONTEMPORANEITÀ
Course ID
LE0454
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2023/2024
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
QUIRICO STEFANO
Teachers
Quirico Stefano
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
SPS/02 - STORIA DELLE DOTTRINE POLITICHE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
C
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si concentrerà sull'Unione europea nell'età dell'euroscetticismo e del sovranismo, con particolare riguardo per la funzione che la questione migratoria riveste all'interno del discorso politico nazional-sovranista.
The course will focus on the European Union in the age of Euroscepticism and sovereignism, with particular reference to the role the migration issue plays within the national-sovereignist political discourse.
Testi di riferimento/Textbooks
Il docente fornirà alcuni materiali didattici per lo studio dell'UE, della politica migratoria europea e dei concetti di euroscetticismo e sovranismo. Le studentesse e gli studenti dovranno approfondire uno specifico volume, scegliendo tra quelli discussi a lezione: 1. P. Becchi, Manifesto sovranista, Giubilei Regnani 2019; 2. M. Gervasoni, La rivoluzione sovranista, Giubilei Regnani 2019; 3. G. Valditara, Sovranismo, Book Time 2017; 4. I. Zielonka, Contro-rivoluzione, Laterza, 2018; 5. I. Krastev, Gli ultimi giorni dell'Unione, LUISS, 2019; 6. E. Balibar, Crisi e fine dell'Europa?, Bollati Boringhieri 2016
The teacher will provide the students with some materials about the general introduction to EU, the European migration policy and the concepts of Euroscepticism and Sovereignism. The students will have to focus on a specific book, choosing among the books presented during the lessons: 1. P. Becchi, Manifesto sovranista, Giubilei Regnani 2019; 2. M. Gervasoni, La rivoluzione sovranista, Giubilei Regnani 2019; 3. G. Valditara, Sovranismo, Book Time 2017; 4. I. Zielonka, Contro-rivoluzione, Laterza, 2018; 5. I. Krastev, Gli ultimi giorni dell'Unione, LUISS, 2019; 6. E. Balibar, Crisi e fine dell'Europa?, Bollati Boringhieri 2016
Obiettivi formativi/Mission
L'analisi e la discussione del dibattito contemporaneo sull'integrazione europea e in particolare sulla critica all'UE da parte di intellettuali e movimenti nazionalisti e sovranisti.
The analysis and the discussion on the contemporary debate on the European integration and in particular on the criticism to the EU by nationalist/sovereignist intellectuals and movements.
Prerequisiti/Required background knowledge
Buona conoscenza delle categorie storico-politiche fondamentali.
Good knowledge of the basic historical and political concepts.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e seminariali.
Classical lessons and seminars.
Altre informazioni/Further information
Il docente discuterà con le studentesse e gli studenti dell'ipotesi di preparare un paper scritto da discutere all'esame. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The teacher will discuss with the students about a possibile written paper they will present during the exam. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame finale sarà orale. Criteri di valutazione: - 18-22: sufficiente comprensione dei testi; - 23-26: buona comprensione dei testi ed esposizione orale; 27-30: eccellente comprensione dei testi, esposizione orale e rielaborazione critica dei contenuti.
The final exam will be oral. Evaluation criteria: - 18-22: basic understanding of the texts; - 23-26: good understanding of the texts and oral exposure; - 27-30: excellent understanding of the texts, oral exposure and critical review of content.
Programma esteso/Content
Nella prima parte, il corso si concentrerà su: - l'introduzione storica e politica all'UE; - la presentazione della politica migratoria europea, dei suoi problemi e delle sue prospettive; - la discussione generale sul pensiero euroscettico e sovranista. Nella seconda parte, il corso esaminerà una serie di volumi che relativi al tema del nazional-sovranismo e al suo legame con l'immigrazione.
In the first part, the course will focus on: - the historical and political introduction to the EU; - the presentation of the European migration policy, of its problems and its perspectives; - the general discussion about the Eurosceptic and sovereignist thought. In the second part, the course will examine a series of books concerning the topic of national sovereignism and its connection with migration.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
L'acquisizione delle categorie e degli strumenti fondamentali per interpretare il discorso pubblico su Europa, Stato-nazione, globalizzazione e immigrazione
The learning of the main concepts and tools to interpretate the public discourse on Europe, national State, globalization and migration.
Course borrowed from
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI (A065) - LE0435 EUROPA, NAZIONI, IMMIGRAZIONE - VERCELLI
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Course
LA FORMAZIONE DEI CONFINI ETNICI
Course ID
LE0456
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2023/2024
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
MERCURI EUGENIA
Teachers
Mercuri Eugenia
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
SPS/07 - SOCIOLOGIA GENERALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
C
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Pluralismo culturale, identità ed “etnia”; alterizzazione, discriminazione e razzismo in ottica intersezionale; processi e strategie di costruzione e attraversamento dei confini: integrazione e cittadinanza.
Cultural pluralism, identity, and 'ethnicity'; othering, discrimination, and racism in intersectional perspective; processes and strategies of boundary building and crossing; integration and citizenship.
Testi di riferimento/Textbooks
I. Camozzi (2019), Sociologia delle relazioni interculturali, Bologna, Il Mulino (capitoli 1, 2, 3, 5, 8, 9); U. Fabietti (2013), L’identità etnica, Roma, Carocci Ulteriori letture saranno indicate dalla docente e inserite sulla piattaforma DIR all'inizio delle lezioni.
I. Camozzi (2019), Sociologia delle relazioni interculturali, Bologna, Il Mulino (chapters 1, 2, 3, 5, 8, 9); U. Fabietti (2018), L’identità etnica, Roma, Carocci Further readings will be posted on the DIR platform at the beginning of the lectures.
Obiettivi formativi/Mission
Comprensione dei concetti e delle prospettive alla base dei discorsi sull’”etnia”; acquisizione di conoscenze di base in merito ai processi di integrazione dei migranti anche in ottica di genere; capacità di guardare criticamente ai processi di costruzione dell’”altro”.
Understanding of the concepts and perspectives underlying discourses on "ethnicity"; acquisition of basic knowledge about migrant integration processes also from a gender perspective; ability to look critically at processes of constructing the "other".
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno.
None.
Metodi didattici/Teaching methods
Il corso sarà organizzato in forma mista. Nella prima parte si introdurranno concetti e temi fondamentali attraverso lezioni frontali. Nella seconda parte, organizzata in forma seminariale, gli/lle studenti frequentanti saranno invitati a presentare e discutere in aula alcune letture a partire da un elenco che sarà messo a disposizione dalla docente.
The course will be organised in a mixed format. In the first part, fundamental concepts and themes will be introduced through lectures and thematic interventions by other scholars. In the second part, organised in seminar form, the attending students will be invited to present and discuss in class some readings from a list that will be made available by the lecturer.
Altre informazioni/Further information
Le letture integrative per la parte seminariale del corso saranno messe a disposizione su DIR dopo l’inizio delle lezioni. Gli/le studenti non frequentanti sono invitati a contattare la docente per concordare la selezione di letture per la relazione scritta.
Supplementary readings for the seminar part of the course will be made available on DIR after the start of the lectures. Non-attending students are invited to contact the lecturer to arrange the selection of readings for the written paper.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Relazione scritta individuale (15.000-20.000 caratteri spazi inclusi), da consegnare almeno 10 giorni prima dell’esame, a partire dall’elenco di letture integrative proposto dalla docente. L’esame sarà orale e verterà sui materiali del corso e sulla discussione della relazione scritta. La valutazione terrà conto di: capacità di elaborazione e stesura di un testo utilizzando la terminologia appropriata; conoscenza e comprensione dei concetti fondamentali; capacità di operare collegamenti fra i diversi temi affrontati; capacità di ragionamento critico e di argomentazione.
Individual essay (15,000-20,000 characters including spaces), due at least 10 days before the exam, from the list of supplementary readings proposed by the lecturer. The examination will be oral and will focus on the course materials and discussion of the essay. The evaluation will consider: ability to elaborate and write a text using the appropriate terminology; knowledge and comprehension of the fundamental concepts; ability to make connections between the various themes addressed; critical reasoning and argumentation.
Programma esteso/Content
Il pluralismo culturale e il concetto di “etnia”. Identità e riconoscimento: identità nazionale e identità “etnica”. Discriminazione e razzismo: origini e trasformazioni. Costruzione dei confini, strategie e conflitti. Integrazione, cittadinanza e nuovi soggetti delle migrazioni.
1. Cultural pluralism and the concept of 'ethnicity'. 2. Identity and recognition: national identity and 'ethnic' identity. 3. Discrimination and racism: origins and transformations. 4. Boundary construction, strategies and conflicts. 5. Integration, citizenship, and new subjects of migration.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso, lo/la studente avrà acquisito gli strumenti fondamentali per l’analisi critica del concetto di “etnia” e saprà orientarsi fra i processi di alterizzazione e discriminazione dello/a straniero/a.
By the end of the course, the student will have acquired the fundamental tools for the critical analysis of the concept of 'ethnicity'; and will be able to navigate the processes of othering and discrimination of foreigners.
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Course
RELIGIONI, POTERE, POLITICA
Course ID
LE0457
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2023/2024
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
TIGRINO Vittorio Stefano
Teachers
Tigrino Vittorio Stefano
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
M-STO/06 - STORIA DELLE RELIGIONI
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
C
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Storia ambientale: temi e metodi nel dibattito disciplinare, metodologie didattiche e prospettive di applicazione.
Environmental history: Themes and methods in the disciplinary debate, didactical and applied perspectives.
Testi di riferimento/Textbooks
Un volume a scelta tra i 2 seguenti (Agnoletti o Fressoz-Locher): -M. Agnoletti, “Storia del bosco. Il paesaggio forestale italiano”, Laterza, Roma-Bari, 2018; -J.B. Fressoz, F. Locher, “Le rivolte del cielo. Una storia del cambiamento climatico, XV-XX secolo”, Leg edizioni, Gorizia 2020. Tutti i 4 saggi e capitoli che seguono (disponibili su DIR): -S. Mosley, “Ambiente e storia. Un’introduzione”, in “Storia globale dell'ambiente”, Il Mulino, Bologna, 2013, capitolo 1, pp. 7-22. -M. Armiero, S. Barca, “La storia dell’ambiente. Un’introduzione”, Carocci, Roma 2004, solo i capitoli 1 (Storia) e 4 (Risorse), pp. 19-56 e 127-165. -G. Bonan, "Storia e ambiente: scambio ineguale e mercato storiografico", in «Annali dell’Istituto storico italo-germanico in Trento», Fascicolo 2, Luglio-Dicembre 2020, pp. 15-31. -V. Tigrino, “La storia dell'ambiente come storia applicata: dinamiche dell'abbandono e della patrimonializzazione”, in «Quaderno di storia contemporanea», 73 (2023), pp. 165-201. 3 saggi a scelta (4 per i non frequentanti) tra quelli indicati di seguito (tutti i saggi sono disponibili su DIR, e sono accessibili online gratuitamente o come utenti Uniupo): -L. Megna, “«Acque e immonditie del fiume»: inondazioni del Tevere e smaltimento dei rifiuti a Roma tra Cinque e Settecento”, in «Mélanges de l'Ecole française de Rome. Italie et Méditerranée», tome 118, n. 1 (2006), pp. 21-34. -V. Tigrino, "Colonizzazione delle spiagge, spazio urbano e rischio ambientale in una comunità del genovesato nel XVIII Secolo", in «Geotema», supplemento 2021, anno XXV, pp. 53-62. -A. Ingold, “Cartografare le acque come risorse “naturali” nell’Ottocento. La Carta idrografica d’Italia e gli ingegneri delle miniere”, in «Contemporanea», a. XIII, n. 1, gennaio 2010, pp. 3-26. -E. Tizzoni, “«Tourism will tear us apart». Turismo e ambiente nell’Italia del boom attraverso un caso di studio nel Levante ligure", in «Italia contemporanea», dicembre 2021, n. 297, pp. 95-116. -O. Rackham, “Boschi e storia dei sistemi silvo-pastorali in Inghilterra”, in «Quaderni storici», 49 (1982), pp. 16-48. -H. Killian, “Una innovazione selvicolturale: l’introduzione della sega nell’Europa centro-settentrionale (XV-XIX secolo)”, in «Quaderni storici», 49 (1982), pp. 59-70. -G.F. Croce, “Risorse collettive e conflitti locali: il bosco Ramasso (Genova), 1790-1930”, in «Quaderni storici», 81 (1992), pp. 783-799. -A.M. Stagno, R. Cevasco, R. Hearn, “Archeologia del lupo. Controllo delle risorse animali nella montagna ligure del XIX secolo”, in “La caccia nello Stato sabaudo, II. Pratiche e spazi (secc. XVI-XIX)”, a cura di P. Bianchi, P. Passerin d’Entrèves, Torino 2011, pp. 91-108. -G. Barreca, “Animali umani e animali non umani. Un breve profilo storico-filosofico”, in «Ricerche di Storia Politica» 3/2019, pp. 295-306. -Ch. Traini, “L’ordine liberale e gli animali. Le origini del protezionismo nel mondo occidentale”, in «Ricerche di Storia Politica» 3/2019, pp. 307-316. -N. Baistrocchi, B. Casalini, “Il femminismo e la questione animale. Uno sguardo storico e teorico”, in «Ricerche di Storia Politica» 3/2019, pp. 329-338. I frequentanti che partecipano alle esercitazioni seminariali seguiranno un programma specifico.
One volume from the 2 indicated (Agnoletti or Fressoz-Locher): -M. Agnoletti, “Storia del bosco. Il paesaggio forestale italiano”, Laterza, Roma-Bari, 2018; -J.B. Fressoz, F. Locher, “Le rivolte del cielo. Una storia del cambiamento climatico, XV-XX secolo”, Leg edizioni, Gorizia 2020. All following 4 articles and chapters (available on DIR): -S. Mosley, “Ambiente e storia. Un’introduzione”, in “Storia globale dell'ambiente”, Il Mulino, Bologna, 2013, chap. 1, pp. 7-22. -M. Armiero, S. Barca, “La storia dell’ambiente. Un’introduzione”, Carocci, Roma 2004, only chaptersi 1 (Storia) and 4 (Risorse), pp. 19-56 and 127-165. -G. Bonan, "Storia e ambiente: scambio ineguale e mercato storiografico", in «Annali dell’Istituto storico italo-germanico in Trento», Fascicolo 2, Luglio-Dicembre 2020, pp. 15-31. -V. Tigrino, “La storia dell'ambiente come storia applicata: dinamiche dell'abbandono e della patrimonializzazione”, in «Quaderno di storia contemporanea», 73 (2023), pp. 165-201. 3 essays (4 for non-attending students) from those listed below (all essays are available on DIR, and can be accessed online for free or as Uniupo student): -L. Megna, “«Acque e immonditie del fiume»: inondazioni del Tevere e smaltimento dei rifiuti a Roma tra Cinque e Settecento”, in «Mélanges de l'Ecole française de Rome. Italie et Méditerranée», tome 118, n. 1 (2006), pp. 21-34. -V. Tigrino, "Colonizzazione delle spiagge, spazio urbano e rischio ambientale in una comunità del genovesato nel XVIII Secolo", in «Geotema», supplemento 2021, anno XXV, pp. 53-62. -A. Ingold, “Cartografare le acque come risorse “naturali” nell’Ottocento. La Carta idrografica d’Italia e gli ingegneri delle miniere”, in «Contemporanea», a. XIII, n. 1, gennaio 2010, pp. 3-26. -E. Tizzoni, “«Tourism will tear us apart». Turismo e ambiente nell’Italia del boom attraverso un caso di studio nel Levante ligure", in «Italia contemporanea», dicembre 2021, n. 297, pp. 95-116. -O. Rackham, “Boschi e storia dei sistemi silvo-pastorali in Inghilterra”, in «Quaderni storici», 49 (1982), pp. 16-48. -H. Killian, “Una innovazione selvicolturale: l’introduzione della sega nell’Europa centro-settentrionale (XV-XIX secolo)”, in «Quaderni storici», 49 (1982), pp. 59-70. -G.F. Croce, “Risorse collettive e conflitti locali: il bosco Ramasso (Genova), 1790-1930”, in «Quaderni storici», 81 (1992), pp. 783-799. -A.M. Stagno, R. Cevasco, R. Hearn, “Archeologia del lupo. Controllo delle risorse animali nella montagna ligure del XIX secolo”, in “La caccia nello Stato sabaudo, II. Pratiche e spazi (secc. XVI-XIX)”, a cura di P. Bianchi, P. Passerin d’Entrèves, Torino 2011, pp. 91-108. -G. Barreca, “Animali umani e animali non umani. Un breve profilo storico-filosofico”, in «Ricerche di Storia Politica» 3/2019, pp. 295-306. -Ch. Traini, “L’ordine liberale e gli animali. Le origini del protezionismo nel mondo occidentale”, in «Ricerche di Storia Politica» 3/2019, pp. 307-316. -N. Baistrocchi, B. Casalini, “Il femminismo e la questione animale. Uno sguardo storico e teorico”, in «Ricerche di Storia Politica» 3/2019, pp. 329-338. Attending students participating in the seminar exercises will follow a specific programme.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone, ad un livello di base, i seguenti obiettivi: -Conoscenze e comprensione: acquisire le conoscenze dei nodi principali della storia dell’ambiente in età moderna e contemporanea, e le principali metodologie di analisi, applicate alla comunicazione e all’insegnamento disciplinare della storia; -Espressione di giudizi: saper esprimere giudizi almeno generali sulla letteratura scientifica relativa alla storia dell’ambiente; -Abilità nella comunicazione: comprensione del linguaggio della storiografia specialistica, e di quella ambientale in particolare, e applicazione almeno di base alla comunicazione (divulgazione, dialogo interdisciplinare) e all’insegnamento delle discipline storiche, anche attraverso l’uso di supporti informatici; -Capacità di studio: capacità di comprendere la letteratura storiografica specialistica e di applicarla eventualmente all'insegnamento della disciplina. Il corso si propone, ad un livello avanzato, i seguenti obiettivi: -Conoscenze e comprensione: acquisire le conoscenze evolute per interpretare in maniera critica i nodi principali della storia dell’ambiente in età moderna e contemporanea, e le principali metodologie di analisi, applicate efficacemente alla comunicazione e all’insegnamento disciplinare della storia; -Espressione di giudizi: saper esprimere giudizi analitici sulla letteratura scientifica relativa alla storia dell’ambiente; -Abilità nella comunicazione: comprensione piena del linguaggio della storiografia specialistica, e di quella ambientale in particolare, e applicazione alla comunicazione (divulgazione, dialogo interdisciplinare) e all’insegnamento delle discipline storiche, anche attraverso l’uso di supporti informatici; -Capacità di studio: capacità di comprendere pienamente la letteratura storiografica specialistica e di applicarla efficacemente all'insegnamento della disciplina.
The course has the following objectives at a basic level: -Knowledge and understanding: to acquire knowledge that allows to know the main problems in the environmental history in the modern and contemporary periods, and the main methodologies, also applied to communication and teaching; -Expression of judgments: knowing how to express at least general judgments on scientific texts related to environmental history; -Communication skills: understanding the language of historiography, and the environmental history in particular, and at least basic application to communication and to the teaching of historical disciplines, including through the use of digital resources; -Study skills: ability to approach the historiographic texts and the teaching tools. The course has the following objectives at an advanced level: -Knowledge and understanding: to acquire advanced knowledge that allows to critically know the main problems in the environmental history in the modern and contemporary periods, and the main methodologies, also applied to communication and teaching; -Expression of judgments: knowing how to express analytical judgments on scientific texts related to environmental history; -Communication skills: complete understanding of the language of historiography, and of the environmental history in particular, and good application to communication and to the teaching of historical disciplines, including through the use of digital resources; -Study skills: ability to fully understand the historiographic texts and the teaching tools.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze storiche di base fornite dalla scuola superiore (età moderna e contemporanea).
Basic historical knowledge (chronology and main issues of modern and contemporary history).
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali in aula; lettura critica della bibliografia e delle fonti primarie, con l’ausilio del docente; analisi critica delle principali metodologie storiografiche relative alla storia ambientale, anche in chiave interdisciplinare, e considerazione sui processi di insegnamento disciplinare attivabili; presentazioni in forma seminariale da parte di studentesse e studenti delle letture previste nel programma e riflessione sulle modalità di comunicazione delle tematiche analizzate. Importante: è fortemente incentivata la partecipazione di studentesse e studenti alle lezioni in forma seminariale; la partecipazione attiva al corso prevede lo svolgimento di un programma specifico.
Frontal lessons; critical reading of the bibliography and primary sources; critical analysis of the main historiographic methodologies related to environmental history, also in an interdisciplinary way, with particular attention to teaching methods; presentations by students of the bibliography, with regard to communication skills. Important: the participation of students in lectures in seminar form is strongly encouraged; active participation in the course allows for a specific programme.
Altre informazioni/Further information
Il corso è attivato su DIR, dove verranno forniti alcuni materiali di lavoro e parte della bibliografia. Si raccomanda dunque a studentesse e studenti di iscriversi a DIR, dove verranno anche inseriti avvisi e comunicazioni. Studentesse e studenti con disabilità, con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://www.uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Studentesse e studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare il docente in relazione alla possibile declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Part of bibliography and other texts will be provided on DIR – Didattica In Rete. Students are therefore advised to register on DIR, where notices and communications will also be posted. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the teacher to define the examination modalities, concerning didactic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale, della durata di circa 20 minuti. Le domande mirano a valutare la capacità di contestualizzare i temi appresi nel tempo e nello spazio, l’acquisizione di una visione organica dei temi affrontati e la capacità di tradurli in una esposizione coerente e corretta, anche dal punto di vista della padronanza del linguaggio scientifico, e la capacità di elaborazione critica personale delle tematiche trattate, e di orientamento critico e autonomo all’interno delle metodologie della ricerca storica, con attenzione alle modalità di comunicazione delle nozioni (anche con supporti informatici), e alle possibili applicazioni all’insegnamento disciplinare. L'esame è articolato in 3-4 domande e verte sulla bibliografia assegnata, oltre che, per studentesse e studenti frequentanti, sui temi approfonditi durante le lezioni. Le domande hanno come tema: le principali tematiche della storia ambientale e il rapporto tra ambientalismo e storia dell’ambiente; il dibattito sul concetto di Antropocene; la storia del clima; il tema dei beni comuni (commons) e delle forme di proprietà e di uso delle risorse; le storia dell’acqua; la storia del bosco; la storia degli animali; il concetto di biodiversità, la storia dell’ambiente e la discussione sul patrimonio culturale; la storia del turismo ed il rapporto con l’ambiente. La valutazione della prova d’esame, espressa in trentesimi, avviene sulla base dei seguenti parametri: 1) conoscenza delle nozioni fondamentali dei testi indicati nella bibliografia e, per i frequentanti, degli argomenti affrontati a lezione (20 punti su 30); 2) capacità di ragionamento critico sui temi trattati (5 punti su 30); 3) capacità di espressione e comunicazione in maniera critica, con consapevolezza metodologica, e utilizzo di un lessico disciplinare corretto, anche finalizzato all’applicazione didattica (5 punti su 30). L’esame avrà esito positivo se si raggiunge o si supera la somma di 18/30. Sarà valutata come eccellente una prova che dimostri: una conoscenza puntuale e organica dei temi affrontati, articolate capacità di sintesi e di critica; ottima padronanza espressiva e di comunicazione, e capacità di applicare alla didattica le tematiche esposte. Sarà valutata come discreta una prova che dimostri: una conoscenza non del tutto organica e non puntualmente critica delle tematiche trattate, e l’utilizzo di un linguaggio corretto ma non completamente appropriato, poco adatto alla comunicazione, e con una non piena capacità di applicare le tematiche alla didattica disciplinare. Sarà valutata come sufficiente una prova che dimostri: una conoscenza di base del programma che non vada oltre la sintetica presentazione dei temi, l’incapacità di formulare osservazioni critiche personali, e l’uso di un linguaggio non del tutto corretto e appropriato, con limitate capacità comunicative e scarsa consapevolezza delle applicazioni didattiche. Sarà valutata come insufficiente una prova che dimostri: evidenti lacune nello studio, incapacità di orientarsi all'interno delle tematiche trattate dal programma e uso di un linguaggio scorretto e inappropriato, privo di capacità di comunicare e discutere i temi, e di applicarli ad un eventuale uso didattico.
Oral exam, about 20 minutes. The questions will assess: the student's ability to contextualize the topics learned in time and space; the acquisition of a complete control of the disciplinary issues; the ability to use them into a coherent and correct exposition, also with a scientific language; the personal critical elaboration of the topics, with an autonomous approach to methodology, and with attention to the aspect of communication and possible applications to teaching discipline. The exam is divided into 3-4 questions and concerns on the indicated bibliography, as well as for students attending, on the topics discussed during the lessons. The questions will concern: the main issues of environmental history and the relationship between environmentalism and history of the environment; the debate on the concept of Anthropocene; climate history; commons and forms of ownership and use of resources; history of water; woodland history; animal history; biodiversity, environmental history and the discussion on cultural heritage; the history of tourism and the relationship with the environment. Vote, expressed in thirtieths, takes place on the basis of the following parameters: 1) knowledge of the fundamental notions of bibliography and, for attending students, of the topics covered during the lessons (20 points out of 30); 2) reasoning skills critic on the topics (5 points out of 30); 3) ability to express and communicate, and to use a scientific language, with methodological awareness, even for teaching application (5 points out of 30). The exam will be successful if the sum of 18/30 is reached or exceeded. It will be evaluated as excellent: an accurate knowledge of topics, articulated synthesis and criticism skills; excellent expressive mastery and communication, and ability to apply for teaching the topics discussed. It will be evaluated as fairly good: knowledge of topics that is not entirely punctually, and the use of correct but not completely scientific language, not very suitable for communication, and with a not full ability to apply the subject to teaching. It will be evaluated as adequate: basic knowledge of the program that does not go beyond the brief presentation of the issues, the inability to express a critical approach, and the use of a language not entirely correct and appropriate, with limited communication skills and lack of awareness of teaching applications. It will be evaluated as inadequate: obvious gaps in the study, inability to orient themselves within the issues and use of incorrect and inappropriate language, lacking the ability to communicate and discuss themes, and to apply them to teaching.
Programma esteso/Content
-La definizione critica della disciplina. -La storia ambientale come nuovo tema storiografico e della didattica storica. -Il dibattito storiografico sulla storia ambientale. -Storia dell’ambiente e dibattito ambientalista. -Il concetto di Antropocene. -La storia del clima. -I beni comuni (commons) e le forme di proprietà e di uso delle risorse agro-silvo-pastorali: un tema storico. -Le storia dell’acqua e degli ambienti costieri. -La storia del bosco. -La storia degli animali. -Il paesaggio, l’ambiente e il concetto di biodiversità come elementi del patrimonio culturale. -La storia del turismo ed il rapporto con l’ambiente. -La comunicazione della storia ambientale: linguaggio storiografico, confronti interdisciplinari e comunicazione scientifica. I temi del corso verranno analizzati costantemente alla luce delle attuali applicazioni nella ricerca e nella metodologia didattica della storia, anche attraverso l'esemplificazione e lo sviluppo di esercizi didattici. Integrazione della dimensione di genere: nell'’ambito delle unità didattiche introduttive si discuteranno le implicazioni della discussione sul genere nel campo dell’environmental history.
-The critical definition of the discipline. -Environmental history as a new historiographic and historical teaching theme. -The debate on environmental history. -History of the environment and environmental debate. -The concept of Anthropocene. -Climate history. -Commons, forms of ownership and use of agro-forestry-pastoral resources: a historical issue. -The history of water and coastal environments. -Woodland history. -Animal history. -The landscape, the environment and the concept of biodiversity as elements of cultural heritage. -The history of tourism and the relationship with the environment. -The communication of environmental history: historiographic language, interdisciplinary comparisons and scientific communication. The topics of the course will be constantly analyzed in connection with the current applications in history research and teaching methodology, also through the exemplification and development of didactic exercises. Gender issues: during the first lessons, the implications of the discussion on gender in the field of environmental history will be discussed.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Il corso si propone di fornire gli strumenti analitici per comprendere le tematiche della storia ambientale, lo sviluppo del dibattito storiografico e i suoi aspetti metodologici in un’ottica anche interdisciplinare, e le applicazioni alla comunicazione e alla didattica, attraverso l’analisi critica di alcuni tra i temi e gli oggetti principali trattati dalla disciplina. Per raggiungere conoscenze e competenze sufficienti, si chiede di dimostrare: Conoscenze: -Conoscere i principali temi della storia ambientale e le loro possibili applicazioni alla didattica e alla comunicazione; - Conoscere il dibattito storiografico e interdisciplinare relativo alla storia ambientale. Competenze: -Saper analizzare le tematiche proposte in modo critico; -Saper tradurre le conoscenze acquisite in temi didattici e saperle comunicare con un linguaggio efficace e adatto all’interlocutore. Abilità trasversali: -Saper comunicare con linguaggio appropriato, e con uso consapevole della terminologia scientifica, i temi della storia ambientale; -Saper tradurre in strumenti didattici nell’ambito dell’insegnamento delle discipline storiche temi e aspetti specifici degli argomenti trattati a lezione. Per il conseguimento di un livello avanzato, si deve inoltre dimostrare di possedere: -Una visione organica dei temi e delle metodologie affrontati a lezione, con capacità di sintesi e di analisi; -Capacità di elaborazione personale e critica delle tematiche trattate, con ottima padronanza espressiva e con buona capacità di comunicazione a interlocutori diversi; -Capacità di approfondire particolari argomenti e di saperli tradurre in forma didattica in piena autonomia.
The course aims to provide advanced analytical tools to understand the topics of environmental history, the development of the historiographic debate and its methodological aspects in an interdisciplinary perspective, and applications to communication and teaching, through the critical analysis of the main themes and objects covered by the discipline. To achieve sufficient knowledge and skills, the student has to demonstrate: Knowledge: - to know the problems and the principles of environmental history and their possible applications in teaching and communication; - to know historiographical and interdisciplinary debate about environmental history. Competence: -ability to analyze issues in a critical way; -ability to decline acquired knowledge in didactical issues, and ability to communicate them with a proper language. Transversal skills: -ability to communicate environmental history issues with a proper language and with a scientific terminology; -ability to decline in historical teaching issues discussed during the lessons. To achieve an advanced level, the student must also demonstrate that he/she has: -An organic vision of the topics and methodologies, with synthetic and analytical skills; -Capacity for personal and critical processing of the topics, with excellent use of scientific language and with good communication skills to different interlocutors; -Ability to independently deepen different topics, to know how to present them in teaching and in research methodologies applied to history.
Course borrowed from
FILOLOGIA MODERNA, CLASSICA E COMPARATA (1779) - LE0320 STORIA AMBIENTALE - VERCELLI
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Course
LA SOCIETÀ DELL’INFORMAZIONE: L’EPISTEMOLOGIA DEI BIG DATA
Course ID
LE0438
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2023/2024
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
MORETTI LUCA
Teachers
Moretti Luca
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
36.0
Individual study time
114.0
SSD
M-FIL/02 - LOGICA E FILOSOFIA DELLA SCIENZA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
C
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si concentra su questioni di epistemologia sociale e politica nell'era dei social media. La prima parte introduce gli strumenti concettuali di base e le questioni chiave dell'epistemologia sociale. La seconda parte utilizza questi strumenti per analizzare fenomeni come fake news, epistemic bubbles e conspiracy theories, in vari modi collegati all'uso dei social media. La terza parte esplora le connessioni tra questi fenomeni e i problemi che affliggono le democrazie contemporanee, come l'irrazionalità e la polarizzazione degli elettori.
The course focuses on issues of social and political epistemology in the era of social media. The first part introduces the basic conceptual tools and key issues of social epistemology. The second part uses these tools to analyze phenomena such as fake news, epistemic bubbles, and conspiracy theories, in various ways related to the use of social media. The third part explores the connections between these phenomena and the problems that plague contemporary democracies, such as irrationality and voter polarization.
Testi di riferimento/Textbooks
I testi di riferimento sono gli stessi per frequentanti e non-frequentanti. Vari capitoli da: 1) Fricker, M., Graham, P., Henderson, D. & N. Pedersen (2019). The Routledge Handbook of Social Epistemology. London: Routledge. 2) Coady, D. & J. Chase (2019). The Routledge Handbook of Applied Epistemology. London: Routledge. 3) Hannon, M. & J. de Ridder (2021). The Routledge Handbook of Political Epistemology. London: Routledge. La lista dei capitoli per ciascun libro è disponibile su DIR. 4) Le dispense del docente e qualche testo aggiuntivo saranno disponibili sul DIR. 5)
The textbooks are the same for both attending and non-attending students: Various chapters from: 1) Fricker, M., Graham, P., Henderson, D. & N. Pedersen (2019). The Routledge Handbook of Social Epistemology. London: Routledge. 2) Coady, D. & J. Chase (2019). The Routledge Handbook of Applied Epistemology. London: Routledge. 3) Hannon, M. & J. de Ridder (2021). The Routledge Handbook of Political Epistemology. London: Routledge. The list of chapters for each book is available on DIR. 4) Lecturer's handouts and some additional readings will be available on DIR.
Obiettivi formativi/Mission
L'obiettivo formativo fondamentale del corso è conoscere i principali temi dell'epistemologia sociale contemporanea, con particolare attenzione alle problematiche riguardanti i social media e la democrazia. Un obiettivo formativo più avanzato è saper argomentare a favore o contro le teorie che saranno oggetto del corso, padroneggiandone i dettagli tecnici e indicandone i punti di forza e di debolezza.
The fundamental educational objective of the course is to know the main themes of contemporary social epistemology, with particular attention to the issues concerning social media and democracy. A more advanced educational objective is to be able to argue for or against the theories that will be the subject of the course, mastering the technical details and indicating their strengths and weaknesses.
Prerequisiti/Required background knowledge
Non sono richieste conoscenze pregresse dei temi del corso. Si noti che i testi di riferimento sono tutti in inglese.
No prior knowledge of the course topics is required. Note that all textbooks are in English.
Metodi didattici/Teaching methods
Didattica frontale con interazioni dialogiche.
Lectures including some interactive participation.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, learning disabilities or special education needs can request specific services and tools through Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, by consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted Staff di Ateneo, can refer to the course coordinator to define special exam modalities.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale della durata massima di 30 minuti volta a verificare il raggiungimento degli Obiettivi Formativi e dei Risultati di Apprendimento Attesi. La valutazione sarà basata per il 30% sull'apprendimento delle nozioni trattate nel corso, per il 30% sull'autonomia di giudizio critico, per il 20% sulla chiarezza espositiva e per il 20% sulla padronanza della terminologia scientifica. Per la lode è richiesta la capacità di stabilire collegamenti originali e rigorosi tra gli argomenti del corso.
Oral exam of a maximum duration of 30 minutes aimed at verifying the achievement of the Educational Objectives and the Expected Learning Outcomes. The evaluation will be based for 30% on the learning of the notions covered in the course, for 30% on the autonomy of critical judgment, for 20% on the clarity of exposition and for 20% on the mastery of scientific terminology. For honors, the ability to establish original and rigorous connections between the topics of the course is required
Programma esteso/Content
Questi sono gli argomenti principali del corso (potremmo tuttavia deviare leggermente da questo programma a seconda degli interessi specifici degli studenti partecipanti). Parte I: epistemologia sociale 1. Introduzione all’epistemologia sociale 2. L’epistemologia della testimonianza 3. Il problema dell’affidabilità degli esperti 4. Copertura e rilevanza informativa 5. Disaccordo fra pari e fra esperti 6. Ingiustizia epistemica ed epistemologie femministe Parte II: epistemologia di internet e dei social media 1. Il problema dell’affidabilità di internet 2. Epistemic bubbles ed echo chambers 3. Fake news 4. Conspiracy theories Parte III: epistemologia e democrazia 1. Disaccordo politico e polarizzazione 2. Ignoranza e irrazionalità in politica 3. Democrazia, epistocrazia e lottocrazia
These are the main topics of the course (we may however deviate slightly from this program depending on the specific interests of the participating students). Part I: Social epistemology 1. Introduction to social epistemology 2. The epistemology of testimony 3. The problem of expert reliability 4. Coverage and information relevance 5. Disagreement among peers and among experts 6. Epistemic injustice and feminist epistemologies Part II: Epistemology of the internet and social media 1. The problem of internet reliability 2. Epistemic bubbles and echo chambers 3. Fake news 4. Conspiracy theories Part III: Epistemology and democracy 1. Political disagreement and polarisation 2. Ignorance and irrationality in politics 3. Democracy, epistocracy and lottocracy
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
A livello base, i risultati di apprendimento attesi sono i seguenti: (1. Conoscenza e capacità di comprensione) familiarità con le nozioni e gli argomenti chiave dell’epistemologia sociale e politica nell'era dei social media; (2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate) identificazione dei punti di forza e di debolezza delle teorie e degli argomenti proposti; (3. Autonomia di giudizio) sviluppo di opinioni ragionate sugli argomenti del corso; (4. Abilità comunicative) capacità di illustrare chiaramente le linee principali del dibattito contemporaneo; (5. Abilità di apprendimento) esplorazione indipendente di temi di base della ricerca nell’epistemologia sociale e politica nell'epoca dei social media. A livello avanzato, i risultati di apprendimento attesi sono i seguenti: (1. Conoscenza e capacità di comprensione) conoscenza e comprensione dei dettagli tecnici dell’epistemologia sociale e politica nell'epoca dei social media; (2. Conoscenza e comprensione applicate) capacità di valutare l'efficacia dei dettagli tecnici nell'analisi delle principali questioni poste dell’epistemologia sociale e politica nell'era dei social media; (3. Autonomia di giudizio) capacità di utilizzare nozioni tecniche avanzate nello sviluppo di opinioni ragionate sugli argomenti del corso; (4. Abilità comunicative) capacità di illustrare chiaramente i dettagli tecnici anche a coloro che non hanno familiarità con l’epistemologia sociale e politica nell'era dei social media; (5. Capacità di apprendimento) capacità di esplorare autonomamente alcuni aspetti tecnici del dibattito contemporaneo.
At the basic level, the expected learning outcomes are the following: (1. Knowledge and understanding) familiarity with the key notions and arguments of social and political epistemology in the social media era; (2. Applied knowledge and understanding) identification of the strengths and weaknesses of the theories and arguments proposed; (3. Autonomy of judgment) development of reasoned opinions on the course topics; (4. Communication skills) ability to clearly illustrate the main lines of contemporary debate; (5. Learning skills) independent exploration of basic themes of research in social and political epistemology in the social media era. At the advanced level, the expected learning outcomes are the following: (1. Knowledge and understanding) knowledge and understanding of the technical details of social and political epistemology in the social media era; (2. Applied knowledge and understanding) ability to evaluate the effectiveness of technical details in the analysis of the main questions posed by social and political epistemology in the era of social media; (3. Autonomy of judgment) ability to use advanced technical notions in developing reasoned opinions on the topics of the course; (4. Communication skills) ability to clearly illustrate the technical details even to those who are not familiar with social and political epistemology in the era of social media; (5. Learning ability) ability to independently explore some technical aspects of the contemporary debate.
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Course
LA FILOSOFIA DEL TEMPO
Course ID
LE0601
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2023/2024
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teachers
Iaquinto Samuele
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
15.0
Individual study time
60.0
SSD
M-FIL/02 - LOGICA E FILOSOFIA DELLA SCIENZA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il tempo scorre davvero? Il futuro è già scritto? Sono possibili viaggi nel tempo? Il corso introduce al dibattito filosofico contemporaneo intorno a queste domande.
Does time really flow? Is the future already written? Are time travels possible? This course is an introduction to the contemporary philosophical debate surrounding these questions.
Testi di riferimento/Textbooks
I testi di riferimento sono gli stessi sia per chi frequenta che per chi non-frequenta: 1. Iaquinto S., Torrengo G. 2018. Filosofia del Futuro. Un'Introduzione. Raffaello Cortina (capitolo 3 escluso). 2. Torrengo G. 2011. I Viaggi nel Tempo. Una Guida Filosofica. Laterza.
The bibliography is the same for both attending and non-attending students: 1. Iaquinto S., Torrengo G. 2018. Filosofia del Futuro. Un'Introduzione. Raffaello Cortina (excluding chapter 3). 2. Torrengo G. 2011. I Viaggi nel Tempo. Una Guida Filosofica. Laterza.
Obiettivi formativi/Mission
L’obiettivo formativo di base è conoscere i principali temi della filosofia del tempo contemporanea, con particolare attenzione alle teorie sul futuro e sui viaggi nel tempo. Un obiettivo formativo più avanzato è argomentare in favore o contro le teorie che saranno oggetto del corso, padroneggiandone i dettagli tecnici e indicandone i punti di forza e di debolezza.
The basic learning objective is to acquire knowledge of the key themes in contemporary philosophy of time, with a particular focus on theories regarding the future and time travel. A more advanced learning objective is to argue in favour of or against the theories covered in the course, mastering their technical details, and identifying their strengths and weaknesses.
Prerequisiti/Required background knowledge
Non sono richieste conoscenze pregresse dei temi del corso.
No prior knowledge of the course topics is required.
Metodi didattici/Teaching methods
Didattica frontale a forte interazione dialogica.
Lectures focused on interactive participation.
Altre informazioni/Further information
Il corso si tiene interamente nel primo semestre. Per avvisi e aggiornamenti, iscrivetevi alla sua pagina DIR. Per qualsiasi domanda, non esitate a contattarmi: samuele.iaquinto@uniupo.it. Le studentesse e gli studenti con disabilità, con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA o BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattarmi per definire le modalità di esame e gli aspetti didattici.
The course takes place entirely in the first semester. For notices and updates, subscribe to its DIR page. For any questions, do not hesitate to contact me at: samuele.iaquinto@uniupo.it. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to me to define the examination modalities and teaching aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale, della durata massima di 30 minuti, volto a verificare il raggiungimento degli Obiettivi formativi e dei Risultati di apprendimento attesi. La formulazione del voto si baserà al 30% sull’apprendimento delle nozioni oggetto del corso, al 30% sull’autonomia di giudizio critico, al 20% sulla chiarezza espositiva, al 20% sulla padronanza della terminologia scientifica. Per la lode è richiesta la capacità di istituire collegamenti rigorosi e originali fra i temi del corso.
Oral examination, lasting no more than 30 minutes, to assess the achievement of the Learning Objectives and the Intended Learning Outcomes. The grading will be based 30% on the understanding of the notions covered in the course, 30% on independent critical thinking, 20% on clarity of exposition, and 20% on mastery of scientific terminology. The ability to establish rigorous and original connections between the course topics is essential to achieve top marks (30 e lode).
Programma esteso/Content
1. Il tempo scorre davvero? 1.1. Ontologie temporali. 1.2. Universo statico vs universo dinamico. 1.3. Come sappiamo di trovarci nel presente? 2. Il futuro è già scritto? 2.1. Tempo lineare vs tempo ramificato. 2.2. Futuro statico vs futuro dinamico. 2.3. Mondi possibili e modelli a divergenza. 3. Sono possibili viaggi nel tempo? 3.1. Fisica dei viaggi nel tempo. 3.2. Paradossi dei viaggi nel tempo. 3.3. Viaggiare nel multiverso. Il livello di approfondimento di ciascun modulo potrà variare in base agli interessi che emergeranno durante il corso.
1. Does time really flow? 1.1. Temporal ontologies. 1.2. Static universe vs dynamic universe. 1.3. How do we know that we are in the present? 2. Is the future already written? 2.1. Linear time vs branching time. 2.2. Static future vs dynamic future. 2.3. Possible worlds and divergence models. 3. Are time travels possible? 3.1. The physics of time travel. 3.2. Time travel paradoxes. 3.3. Travelling the multiverse. The level of depth of each module may vary depending on the interests that emerge during the course.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
A un livello base, i risultati di apprendimento attesi sono: 1. Conoscenza e capacità di comprensione: avere dimestichezza con le nozioni chiave della filosofia del tempo; 2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: identificare i punti di forza e di debolezza delle teorie proposte; 3. Autonomia di giudizio: sviluppare opinioni argomentate sui temi del corso; 4. Abilità comunicative: illustrare con chiarezza le linee principali del dibattito contemporaneo; 5. Capacità di apprendimento: esplorare in autonomia alcuni temi basilari della ricerca contemporanea. A un livello avanzato, i risultati di apprendimento attesi sono: 1. Conoscenza e capacità di comprensione: comprendere i dettagli tecnici della filosofia del tempo; 2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: valutare l’efficacia dei dettagli tecnici nell’affrontare le principali domande sul tempo; 3. Autonomia di giudizio: avvalersi di nozioni tecniche avanzate nello sviluppo di opinioni argomentate sui temi del corso; 4. Abilità comunicative: illustrare con chiarezza i dettagli tecnici anche a chi non conosca la filosofia del tempo; 5. Capacità di apprendimento: approfondire autonomamente alcuni punti tecnici del dibattito contemporaneo.
At the basic level, the intended learning outcomes are: 1. Knowledge and understanding: to gain familiarity with the key notions of philosophy of time; 2. Applying knowledge and understanding: to identify the strengths and weaknesses of the proposed theories; 3. Making judgements: to develop well-reasoned opinions on the course topics; 4. Communication skills: to clearly describe the main lines of the contemporary debate; 5. Learning skills: to explore on your own some basic topics of the contemporary research. At an advanced level, the intended learning outcomes are: 1. Knowledge and understanding: to understand the technical details of philosophy of time; 2. Applying knowledge and understanding: to assess the efficacy of technical details in addressing the main questions about time; 3. Making judgments: to use advanced technical notions to develop well-reasoned opinions on the course topics; 4. Communication skills: to clearly explain the technical details even to those unfamiliar with philosophy of time; 5. Learning skills: to explore on your own some technical topics of the contemporary debate.
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Course
METODI SOCIOLOGICI
Course ID
LE0600
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2023/2024
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
MERCURI EUGENIA
Teachers
Mercuri Eugenia
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
15.0
Individual study time
60.0
SSD
SPS/07 - SOCIOLOGIA GENERALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Fondamenti delle prospettive di indagine sociologica; Principali metodi di ricerca quantitativa (primaria e secondaria); Metodi di ricerca qualitativa: osservazione partecipante, intervista e focus group.
Fundamentals of sociological research perspectives; Main quantitative research methods (primary and secondary); Qualitative research methods: participant observation, interview, and focus group.
Testi di riferimento/Textbooks
P. Corbetta (2014) Metodologia e tecniche della ricerca sociale, Bologna, Il Mulino (capitoli 1, 2, 3, 5, 6). M. Cardano, L. Gariglio (2022), Metodi qualitativi, Roma, Carocci (capitoli 2, 3, 4, 5) Per gli/le studenti che non abbiano mai seguito un corso di sociologia si consiglia la lettura di A.Bagnasco (2007), Prima lezione di sociologia, Bari, Laterza.
P. Corbetta (2014) Metodologia e tecniche della ricerca sociale, Bologna, Il Mulino (chapters 1, 2, 3, 5, 6). M. Cardano, L. Gariglio (2022), Metodi qualitativi, Roma, Carocci (chapters 2, 3, 4, 5) For students who have never taken a sociology course, a recommended reading is A. Bagnasco (2007), Prima lezione di sociologia, Bari, Laterza.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di offrire agli/alle studentI una panoramica introduttiva dei principali metodi della ricerca sociologica, quantitativi e qualitativi.
The course aims to provide students with an introductory overview of the main methods of sociological research, quantitative and qualitative.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno.
None.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali.
Lectures.
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame consisterà in una prova scritta composta di domande a risposta chiusa (risposte multiple) e domande a risposta aperta breve. La valutazione terrà conto principalmente di conoscenza, comprensione e capacità di applicazione dei concetti fondamentali.
The examination will consist of a written test consisting of closed-ended questions (multiple-choice) and short open-ended questions. The evaluation will mainly take into account knowledge, understanding and ability to apply the fundamental concepts.
Programma esteso/Content
1. I paradigmi della ricerca sociologica; distinzione fra ricerca quantitativa e qualitativa; il disegno della ricerca. 2. Metodi quantitativi: operazionalizzazione dei concetti e tipi di variabili; errore, validità e attendibilità; l’inchiesta campionaria. 3. Metodi qualitativi: osservazione partecipante, intervista, focus group.
1. The paradigms of sociological research; distinction between quantitative and qualitative research; research design. 2. Quantitative methods: operationalisation of concepts and types of variables; error, validity, and reliability; the sample survey. 3. Qualitative methods: participant observation, interview, focus group.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso, lo/la studente avrà acquisito i concetti fondamentali alla base della ricerca sociologica; conoscerà le principali tecniche di rilevazione, di carattere quantitativo e qualitativo; saprà identificare il metodo di ricerca più adeguato a rispondere a determinate domande di ricerca sui fenomeni sociali.
By the end of the course, students will have acquired the fundamental concepts underlying sociological research; they will be familiar with the main research techniques, both quantitative and qualitative; they will be able to identify the most appropriate research method to answer certain research questions on social phenomena.
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Course
TEORIE POLITICHE DELLA CONTEMPORANEITÀ
Course ID
LE0604
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2023/2024
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
BARBERIS Giorgio
Teachers
Barberis Giorgio
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
15.0
Individual study time
60.0
SSD
SPS/02 - STORIA DELLE DOTTRINE POLITICHE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course category
D
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso intende riflettere sulle principali culture politiche della contemporaneità, con particolare riferimento alle categorie di 'destra' e di 'sinistra' e alle loro modificazioni nell'epoca della globalizzazione neo-liberale. Si utilizzeranno nel corso delle lezioni molteplici riferimenti cinematografici.
Testi di riferimento/Textbooks
I testi di riferimento saranno indicati dal docente all'inizio delle lezioni, concordando con gli studenti frequentanti percorsi specifici di approfondimento. Indicativamente, le studentesse e gli studenti dovranno studiare un testo a scelta fra i seguenti: - G Barberis - R. Lasagna, Ken Loach. Il cinema come lotta e testimonianza, Falsopiano, Alessandria 2024. - G. Ragona, Anarchismo. Le idee e il movimento, ed. Laterza, oppure A. Salvatore, L'anarchismo. Teoria, pratica, storia, ed. DeriveApprodi. - M. Revelli, Umano, Inumano, Post-umano, Einaudi, Torino 2020. - G. Cesarale, "A Sinistra. Il pensiero critico dopo il 1989". - A. Schiavone, "Sinistra! Un manifesto" (Einaudi). Inoltre si utilizzeranno alcuni riferimenti cinematografici per arricchire l'approfondimento proposto a lezione.
The textbooks will be indicated by the teacher during the first lesson, planning specific and detailed paths for the students attending the course.
Obiettivi formativi/Mission
Fornire strumenti interpretativi utili a comprendere le categorie fondamentali della filosofia politica e del pensiero politico contemporaneo, con un approccio storico-teorico, ma anche con un'attenzione particolare alle attuali dinamiche socio-economiche
The course aims at providing the students with the interpretation instruments directed to understand the fundamental concepts of political philosophy and contemporary political thought, in the light of a historicaltheoretical approach, but even with peculiar attention to the current socio-economic dynamics.
Prerequisiti/Required background knowledge
Non è prevista alcuna propedeuticità.
No preparatory course is required.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni e Seminari. Frequenza consigliata.
Lessons and seminars. Attendance is recommended.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale. Più precisamente, l'esame consiste in quattro-cinque domande rivolte a ciascuno studente su tematiche di rilevo affrontate nel corso e sulle tesi principali argomentate nei testi scelti per l'approfondimento. La durata d ciascun esame è di circa 30 minuti
Oral exam. In detail the exam consists of 4-5 questions to each student about relevant issues presented during the course and about the main theories debated in the books the students choose for their special program.Every exam lasts 30 minutes
Programma esteso/Content
Il corso intende riflettere sulle principali culture politiche della contemporaneità, con particolare riferimento alle categorie di 'destra' e di 'sinistra' e alle loro modificazioni nell'epoca della globalizzzazione neo-liberale.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
L'obiettivo atteso da parte degli studenti consiste nell'assimilazione del contenuto dei testi e nella capacità di rielaborazione critica degli argomenti trattati a lezione, con particolare attenzione alla teorie politiche della contemporaneità
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Course
DONNE E PENSIERO POLITICO
Course ID
LE0614
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2023/2024
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
SILVESTRINI Gabriella
Teachers
Silvestrini Gabriella
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
18.0
Individual study time
57.0
SSD
SPS/02 - STORIA DELLE DOTTRINE POLITICHE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il potere politico tra diritto e violenza: da Machiavelli a Foucault.
Political power between law and violence: from Machiavelli to Foucault.
Testi di riferimento/Textbooks
Per coloro che sostengono l'esame da 6 cfu, è obbligatorio portare il testo 1., più uno dei testi a scelta indicati nel gruppo 2. Per coloro che sostengono l'esame da 9 cfu, è obbligatorio portare il testo 1., più uno dei testi indicati a scelta nel gruppo 2., più uno dei testi a scelta del gruppo 3. Per coloro che seguono il corso 'Donne e pensiero politico' (3 cfu) un testo a scelta indicato nel gruppo 3. 1. Testo obbligatorio: Il materiale didattico che sarà caricato su DIR, comprendente brani dei seguenti autori: Machiavelli, Montesquieu, Sieyes, Weber, Schmitt, Arendt, Foucault. 2. Uno tra i seguenti testi a scelta, nelle edizioni indicate e comprensivo di eventuali apparati e note: Niccolò Machiavelli, Il principe, a cura di Giorgio Inglese, Torino, Einaudi, 1995 (o edizioni successive) Hannah Arendt, Responsabilità e giudizio, Torino, Einaudi, 2010 Pierre Bourdieu, Impérialismes: Circulation internationale des idées et luttes pour l'universel, Paris, Les Éditions Raisons d’Agir, 2023 Michel Foucault, La volontà di sapere, Milano, Feltrinelli, 2019 Carl Schmitt, Le categorie del politico: saggi di teoria politica, Bologna, il Mulino, 2013 (pp. 1-208) Emmanuel-Joseph Sieyes, Che cos'è il Terzo Stato?, a cura di Umberto Cerroni, Roma, Editori Riuniti, 2016 Max Weber, La scienza come professione. La politica come professione, Torino, Einaudi, 2004 3. Uno tra i seguenti testi a scelta: Ginevra Conti Odorisio, Poullain de la Barre e la teoria dell'uguaglianza, con la traduzione integrale de L'uguaglianza dei due sessi (1690) di F. Poullain de la Barre, Milano, UNICOPLI, 1996 Louise Dupin, Des femmes, Paris, Payot, 2022 Chiara Bottici, Nessuna sottomissione. Il femminismo come critica dell'ordine sociale, Roma-Bari, Laterza, 2023 Per una conoscenza di base degli autori è possibile far riferimento o ai manuali storia della filosofia moderna e contemporanea già in possesso degli studenti, oppure a uno dei manuali seguenti: Carlo Galli, Manuale di storia del pensiero politico, Bologna, il Mulino, 2011; Raffaella Gherardi (a cura di), La politica e gli Stati: problemi e figure del pensiero occidentale, Roma, Carocci, 2022
For students taking the 6 cfu exam, it is mandatory to bring text 1. plus one of the choice texts indicated in group 2. For students taking the 9 cfu exam, it is compulsory to bring text 1. plus one of the indicated texts of choice in group 2. plus one of the texts of choice in group 3. For students taking the 3 cfu exam (Women and Political Thought), it is mandatory to study one of the texts of choice in group 3. 1. Mandatory text: Lecture handouts with an anthology of excerpts from the works of Machiavelli, Montesquieu, Sieyes, Weber, Schmitt, Arendt, and Foucault (handouts will be uploaded to DIR). 2. One of the following texts of your choice: Niccolò Machiavelli, Il principe, a cura di Giorgio Inglese, Torino, Einaudi Hannah Arendt, Responsabilità e giudizio, Torino, Einaudi, 2010 Pierre Bourdieu, Impérialismes: Circulation internationale des idées et luttes pour l'universel, Paris, Les Éditions Raisons d’Agir, 2023 Michel Foucault, La volontà di sapere, Milano, Feltrinelli, 2019 Carl Schmitt, Le categorie del politico: saggi di teoria politica, Bologna, il Mulino, 2013 (pp. 1-208) Emmanuel-Joseph Sieyes, Che cos'è il Terzo Stato?, a cura di Umberto Cerroni, Roma, Editori Riuniti, 2016 Max Weber, La scienza come professione. La politica come professione, Torino, Einaudi, 2004 3. One of the following texts of your choice: Ginevra Conti Odorisio, Poullain de la Barre e la teoria dell'uguaglianza, con la traduzione integrale de L'uguaglianza dei due sessi (1690) di F. Poullain de la Barre, Milano, UNICOPLI, 1996 Louise Dupin, Des femmes, Paris, Payot, 2022 Chiara Bottici, Nessuna sottomissione. Il femminismo come critica dell'ordine sociale, Roma-Bari, Laterza, 2023 For a basic knowledge of the authors, reference can be made either to the history of modern and contemporary philosophy textbooks already in students' possession or to one of the following textbooks: Carlo Galli, Manuale di storia del pensiero politico, Bologna, il Mulino, 2011; Raffaella Gherardi (a cura di), La politica e gli Stati: problemi e figure del pensiero occidentale, Roma, Carocci, 2022
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone, a un livello di base, di fornire: 1. (conoscenze e comprensione): una conoscenza di base della storia pensiero politico e delle sue diverse metodologie; una conoscenza di base del pensiero di alcuni autori appartenenti a tradizioni realistiche e critiche del pensiero politico (Machiavelli, Montesquieu, Nietzsche, Weber, Schmitt, Arendt e Foucault) e, per coloro che sostengono l'esame da 9 cfu, un'introduzione al pensiero politico delle donne; 2. (capacità di applicare conoscenze comprensione): la capacità di ricostruire la struttura argomentativa dei testi analizzati; 3. (autonomia di giudizio): la capacità di esercitare una sufficiente autonomia di giudizio; 4. (abilità comunicative): la capacità di presentare in modo e chiaro e corretto le conoscenze acquisite; 5. (capacità di apprendimento): una capacità sufficiente di analisi dei testi e di collegamento degli argomenti trattati. A un livello più avanzato il corso si propone di consentire l'acquisizione di: 1. (conoscenze e comprensione): una conoscenza approfondita del pensiero politico degli autori trattati, con riferimento alle diverse interpretazioni del loro pensiero e della loro rilevanza nel dibattito filosofico contemporaneo; 2. (capacità di applicare conoscenze comprensione): una buona capacità di ricostruire in modo preciso e approfondito le argomentazioni degli autori nei testi analizzati; 3. (autonomia di giudizio): una buona capacità di analizzare in modo critico le tesi degli autori trattati e di saperle utilizzare per comprendere alcuni fenomeni della politica contemporanea (crisi della rappresentanza, relazioni sapere-potere, inimicizia politica, discriminazione e violenza); 4. (abilità comunicative): una buona capacità di presentare in modo e chiaro e corretto le conoscenze acquisite, mostrando piena padronanza della terminologia e del lessico; 5. (capacità di apprendimento): una buona capacità di analisi dei testi e di collegamento degli argomenti trattati, dimostrando consapevolezza delle problematiche connesse all'interpretazione dei classici e capacità di svolgere approfondimenti individuali.
The course aims, at a basic level, to provide students with: 1. (knowledge and understanding): a basic knowledge of the history of political thought and its different methodologies; a basic knowledge of the thought of some authors belonging to realist and critical traditions of political thought (Machiavelli, Montesquieu, Nietzsche, Weber, Schmitt, Arendt, and Foucault) and, for those taking the 9 cfu exam, an introduction to women's political thought; 2. (ability to apply knowledge understanding): the ability to reconstruct the argumentative structure of the texts analyzed; 3. (autonomy of judgment): the ability to exercise sufficient autonomy of judgment; 4. (communication skills): the ability to present the knowledge acquired in a way and clear and correct; 5. (learning skills): a sufficient ability to analyze texts and connect the topics covered. At a more advanced level, the course aims to enable the acquisition of: 1. (knowledge and understanding): a thorough understanding of the political thought of the authors covered, with reference to the different interpretations of their thought and their relevance in contemporary philosophical debate; 2. (ability to apply knowledge understanding): a good ability to accurately and thoroughly reconstruct the authors' arguments in the texts analyzed; 3. (autonomy of judgment): a good ability to critically analyze the theses of the authors treated and to be able to use them to understand some phenomena of contemporary politics (crisis of representation, knowledge-power relations, political enmity, discrimination and violence); 4. (communication skills): a good ability to present in a way and clear and correct knowledge acquired, showing full command of terminology and vocabulary; 5. (learning skills): a good ability to analyze texts and connect the topics covered, demonstrating awareness of the issues involved in the interpretation of the classics and ability to carry out in-depth individual study.
Prerequisiti/Required background knowledge
Le competenze e le conoscenze di base acquisite nelle scuole superiori.
Capabilities and basic knowledges acquired in high school.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, letture di testi, discussioni in aula, con l'utilizzo degli strumenti informatici di supporto alla ricerca storica e politica.
Lessons, reading and comments of texts, and classroom discussions, with the support of research tools available online.
Altre informazioni/Further information
Il corso avrà luogo nel secondo semestre. Si consiglia l'iscrizione sulla pagina DIR che verrà attivata entro gennaio 2024. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The course will take place in the second semester of 2023-24. Please register for the course via the DIR platform. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Il corso prevede la possibilità di un esame intermedio scritto basato su risposte brevi e commento al testo. L'esame intermedio non sarà oggetto di valutazione, ma consentirà di sviluppare le capacità di studio e di perfezionare la capacità di scrittura. Al termine del corso l'apprendimento sarà verificato tramite una prova orale della durata di circa 20/30 minuti così strutturata: 1. La presentazione di un argomento a scelta tra quelli oggetto del corso, con domande di approfondimento relativamente all'argomento presentato; 2: una domanda di commento a un passo degli autori esaminati (ad esempio: Montesquieu, Lo spirito delle leggi, libro Xi, cap. VI: "La libertà è il diritto di fare tutto ciò che le leggi permettono; e se un cittadino potesse fare ciò che esse vietano, non vi sarebbe più libertà, poiché tutti gli altri avrebbero il diritto di fare lo stesso": spiegare l'argomentazione che conduce a questa conclusione); 3. Una domanda relativa al testo a scelta. Il voto è espresso in trentesimi e la valutazione avviene secondo i seguenti parametri: 1) conoscenza e comprensione dei principali argomenti trattati: 18 punti su 30 (sufficienza); 2) capacità di esporre in modo chiaro e corretto le conoscenze acquisite: 6 punti su 30; 3) capacità di istituire collegamenti fra gli argomenti trattati e di approfondirli in modo critico e con autonomia di giudizio: 6 punti su 30.
The course includes the possibility of a written midterm examination based on short answers and commentary on the text. The midterm exam will not be graded but will allow for the development of study skills and refinement of writing skills. At the end of the course, learning will be verified by an oral test lasting approximately 20 to 30 minutes structured as follows: 1. The presentation of a topic of your choice from those covered in the course, with follow-up questions relating to the topic presented; 2: A commentary question on a passage from the authors examined (e.g., Montesquieu, The Spirit of the Laws, Book XI, chap. VI: "Liberty is the right to do all that the laws permit; and if one citizen could do what they forbid, there would be no more liberty, because all others would likewise have this power": explain the meaning of this statement); 3. A question related to the text of your choice. The grade is given in thirtieths, and the assessment is made according to the following parameters: 1) knowledge and understanding of the main topics covered: 18 points out of 30 (sufficiency); 2) ability to set out clearly and correctly the knowledge acquired, and to organize the presentation of the question of choice: 6 points out of 30; 3) ability to make connections between the topics covered and to investigate them critically and with independent judgment: 6 points out of 30.
Programma esteso/Content
Il corso si struttura in due parti. La prima parte, di 36 ore, di rivolge a coloro che devono sostenere l'esame da 6 cfu. La seconda parte, di 18 ore, si rivolge a coloro che devono sostenere l'esame da 9 cfu e a coloro che hanno inserito nel piano di studio il corso da 3 cfu 'Donne e pensiero politico'. Il corso ha per oggetto il rapporto tra diritto e violenza in alcuni autori del pensiero politico moderno e contemporaneo. Nella prima parte (36 ore) si seguirà il seguente percorso: 1. presentazione del corso e dei metodi della storia del pensiero politico (contesti, autore e testi); 2. introduzione al pensiero politico moderno, approfondendo in special modo il pensiero di Machiavelli, Montesquieu e Sieyes, nonché il momento 'rivoluzionario' e le dichiarazioni dei diritti, con particolare attenzione per la rivendicazione dei diritti delle donne; 3. Max Weber: la sociologia comprendente, la scienza come professione, la teoria del potere politico legittimo, la politica come professione e lo stato moderno, la gabbia d'acciaio e la burocratizzazione; 4. Carl Schmitt: la critica del pensiero liberale, il concetto di politico, il concetto di sovranità, la norma e l'eccezione; 5. Hannah Arendt: totalitarismo e banalità del male; critica della sovranità; il potere politico come agire in comune; la responsabilità individuale e il giudizio; 6. Michel Foucault: la critica del paradigma giuridico della sovranità; microfisica del potere, potere disciplinare e biopotere; sapere, potere, sessualità e costruzione del soggetto. Nella seconda parte del corso (18 ore), condotta in modo seminariale, ci soffermeremo sulla critica delle teorie del potere che giustificano la soggezione delle donne, a partire da due autori moderni: Poullain de la Barre e Louise Dupin. In seguito ci soffermeremo su alcune autrici fondamentali per i movimenti femministi, a partire dalla tensione fondamentale che attraversa il pensiero femminista, tra richiesta di eguaglianza e rivendicazione della differenza. Infine, prenderemo in considerazione la questione della violenza di genere e del patriarcato.
The course is structured in two parts. The first part (36 hours), is aimed at students who take the 6 cfu exam. The second part, (18 hours), is aimed at students who take the 9 cfu exam and who take the 3 cfu exam (Women and political thought) The course focuses on the relationship between law and violence in some modern and contemporary political thinkers. The first part of the course (36 hours) will cover the following topics: 1. introduction to the course and the methods of the history of political thought (contexts, author, and texts); 2. introduction to modern political thought, with the main reference to Machiavelli, Montesquieu, and Sieyes, as well as to American and French Revolutions, the declarations of rights and the question of women suffrage; 3) Max Weber: the methods of sociology, science as a profession, the three types of legitimate political power, politics as a profession and the modern state, the critique of bureaucratization; 4) Carl Schmitt: the critique of liberal thought, the concept of the political, the concept of sovereignty, the norm and the exception; 5) Hannah Arendt: totalitarianism and the banality of evil; critique of sovereignty; political power as acting in common; individual responsibility and judgment; 6) Michel Foucault: critique of the legal paradigm of sovereignty; microphysics of power, disciplinary power and biopower; knowledge, power, sexuality and the construction of the subject. In the second part of the course (18 hours) we will focus on the critique of theories of power justifying the subjection of women, starting with two early-modern authors, Poullain de la Barre and Louise Dupin. We will then analyze some key authors in women's thought, beginning with the fundamental tension that runs through feminist thought, between the demand for equality and the claim of difference. Finally, we will discuss some issues concerning gender-based violence.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al fine di raggiungere le conoscenze e le corrispondenti competenze al livello base sarà necessario dimostrare di: 1. (conoscenze e comprensione): aver acquisito una conoscenza sufficiente del pensiero politico degli autori trattati e del contesto storico e filosofico delle loro opere; 2. (capacità di applicare conoscenze comprensione): saper riconoscere le principali linee argomentative e la struttura concettuale dei testi analizzati; 3. (autonomia di giudizio): saper confrontare tra loro le diverse tesi degli autori trattati e le diverse tradizioni di pensiero cui appartengono; 4. (abilità comunicative): saper presentare in modo e chiaro e corretto le conoscenze acquisite; 5. (capacità di apprendimento): aver acquisito una capacità sufficiente di analisi dei testi e di collegamento degli argomenti trattati. Per il conseguimento di un livello avanzato si dovrà dimostrare di: 1. (conoscenze e comprensione): aver acquisito una conoscenza approfondita degli autori presi in considerazione, con riferimento alle diverse teorie del potere politico e del concetto di sovranità; 2. (capacità di applicare conoscenze comprensione): saper ricostruire in modo preciso e approfondito le argomentazioni degli autori, con un riferimento ai diversi livelli di analisi e alle diverse metodologie interpretative, nonché alla loro rilevanza nei dibattiti contemporanei; 3. (autonomia di giudizio): saper confrontare in modo critico le teorie analizzate e rielaborale in modo personale; 4. (abilità comunicative): saper presentare in modo e chiaro e corretto le conoscenze acquisite, mostrando piena padronanza della terminologia e del lessico; 5. (capacità di apprendimento): aver acquisito una buona capacità di analisi dei testi e di collegamento degli argomenti trattati, dimostrando consapevolezza delle problematiche connesse all'interpretazione dei testi e capacità di svolgere approfondimenti individuali. Tali risultati di apprendimento sono coerenti con quanto previsto nella SUA del Corso di Studio in Filosofia e Comunicazione, quadro A4.b2
In order to attain knowledge and corresponding skills at the basic level, students should demonstrate: 1. (knowledge and understanding): to have acquired sufficient knowledge of the political thought of the authors covered and the historical and philosophical context of their works; 2. (ability to apply knowledge understanding): to be able to recognize the main lines of argument and conceptual structure of the texts analyzed; 3. (autonomy of judgment): to be able to compare with each other the different theses of the authors treated and the different traditions of thought to which they belong; 4. (communication skills): to be able to present the knowledge acquired in a way and clear and correct; 5. (learning skills): to have acquired sufficient ability to analyze texts and connect the topics covered. An advanced level requires that students: 1. (knowledge and understanding): have acquired a thorough knowledge of the authors considered, with reference to the different theories of political power and the concept of sovereignty; 2. (ability to apply knowledge understanding): are able to reconstruct the authors' arguments precisely and in-depth, with reference to the different levels of analysis and different interpretative methodologies, as well as their relevance to contemporary debates; 3. (autonomy of judgment): are able to critically compare the theories analyzed and rework them in a personal way; 4. (communication skills): are able to present clearly and correctly the knowledge acquired, showing full command of terminology and vocabulary; 5. (learning skills): have acquired a good ability to analyze texts and to connect the topics covered, demonstrating awareness of the problems related to the interpretation of texts and the ability to carry out individual in-depth studies.
Course borrowed from
FILOSOFIA E COMUNICAZIONE (1724) - LE0108 Storia del pensiero politico - VERCELLI
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Course
FILOSOFIA MODERNA E LIBERTÀ DI PENSIERO
Course ID
LE0630
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2023/2024
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
MORI Gianluca
Teachers
Mori Gianluca
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
15.0
Individual study time
60.0
SSD
M-FIL/06 - STORIA DELLA FILOSOFIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
La letteratura filosofica clandestina del secolo XVIII (letture)
Clandestine philosophical literature from the XVIIIth century (readings)
Testi di riferimento/Textbooks
Testi forniti dal docente
Texts provided by the teacher
Prerequisiti/Required background knowledge
Competenze linguistiche basilari in inglese e/o francese
Basic language skills in English and/or French
Metodi didattici/Teaching methods
Seminario con esercitazioni durante il corso
Seminary with on-going exercices
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Seminario con esercitazioni durante il corso
Seminary with ongoing exercices
Programma esteso/Content
La letteratura filosofica clandestina del secolo XVIII (letture)
Clandestine philosophical literature from the XVIIIth century (readings)
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Course
ONTOLOGIA SOCIALE
Course ID
LE0632
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2023/2024
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
MORETTI LUCA
Teachers
Moretti Luca
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
15.0
Individual study time
60.0
SSD
M-FIL/02 - LOGICA E FILOSOFIA DELLA SCIENZA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
INGLESE
English
Contenuti/Content Summary
Cosa hanno in comune entità sociali come banconote, partiti politici, generi e razze umane? E come possono potere, oppressione e ingiustizia propagarsi attraverso le norme che governano entità sociali di questo tipo? Il corso si concentra sul dibattito nell'ontologia sociale contemporanea attorno a questioni di questo tipo.
What do social entities like banknotes, political parties, genders, and human races have in common? And how can power, oppression, and injustice propagate through norms that govern social entities of this kind? The course focuses on the debate in contemporary social ontology around questions of this kind.
Testi di riferimento/Textbooks
I testi di riferimento sono gli stessi per frequentanti e non-frequentanti: 1) Burman, A (2023). Nonideal Social Ontology: The Power View. Oxford: Oxford University Press 2) Dispense del docente disponibili sul DIR.
The textbooks are the same for both attending and non-attending students: 1) Burman, A (2023). Nonideal Social Ontology: The Power View. Oxford: Oxford University Press 2) Lecturer's handouts available on DIR.
Obiettivi formativi/Mission
L'obiettivo formativo fondamentale del corso è conoscere i principali temi dell'ontologia sociale contemporanea, con particolare attenzione alle teorie della natura della normatività e del potere sociale. Un obiettivo formativo più avanzato è quello di essere in grado di argomentare a favore o contro le teorie che saranno oggetto del corso, padroneggiandone i dettagli tecnici indicandone i punti di forza e di debolezza.
The fundamental educational objective of the course is to know the main themes of contemporary social ontology, with particular attention to the theories of the nature of normativity and social power. A more advanced educational objective is to be able to argue for or against the theories that will be the subject of the course, mastering the technical details and indicating the strengths and weaknesses.
Prerequisiti/Required background knowledge
Non sono richieste conoscenze pregresse dei temi del corso. Il corso è in inglese, pertanto è essenziale una buona conoscenza di questa lingua.
No prior knowledge of the course topics is required. The course is in English, so a good knowledge of this language is essential.
Metodi didattici/Teaching methods
Il corso sarà introdotto da una lezione frontale e continuerà con lezioni seminariali dedicate all'analisi dei capitoli del testo di Burman.
The course will be introduced by one lecture and continue with seminars dedicated to the analysis of the chapters of Burman's Book.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, learning disabilities or special education needs can request specific services and tools through Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, by consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted Staff di Ateneo, can refer to the course coordinator to define special exam modalities.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale della durata massima di 30 minuti. Gli studenti e le studentesse frequentanti possono tuttavia sostituire l'esame orale con uno scritto. L'esame (scritto o orale) è volto a verificare il raggiungimento degli Obiettivi Formativi e dei Risultati di Apprendimento Attesi. La valutazione sarà basata per il 30% sull'apprendimento delle nozioni trattate nel corso, per il 30% sull'autonomia di giudizio critico, per il 20% sulla chiarezza espositiva e per il 20% sulla padronanza della terminologia scientifica. Per la lode è richiesta la capacità di stabilire collegamenti originali e rigorosi tra gli argomenti del corso.
Oral exam of a maximum duration of 30 minutes. Attending students can nevertheless replace the oral exam with an essay. The exam (oral or written) is aimed at verifying the achievement of the Educational Objectives and the Expected Learning Outcomes. The evaluation will be based for 30% on the learning of the notions covered in the course, for 30% on the autonomy of critical judgment, for 20% on the clarity of exposition and for 20% on the mastery of scientific terminology. For honours, the ability to establish original and rigorous connections between the topics of the course is required.
Programma esteso/Content
Questi sono gli argomenti principali del corso. 1: Introduzione all'ontologia sociale contemporanea (nozioni e teorie essenziali). 2. Le teorie classiche e ideali 3. Critica delle teorie classiche e ideali 4. Le nuove teorie non ideali 5. Critica delle nuove teorie non ideali 6. Potere telico 7. Pluralismo riguardo al potere sociale
These are the main topics of the course. 1: Introduction to current social ontology (essential notions and theories). 2. Classical and ideal theories 3. Critique of classical and ideal theories 4. New non-ideal theories 5. Critique of new non-ideal theories 6. Telic power 7. Pluralism about social power
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
A livello base, i risultati di apprendimento attesi sono i seguenti: (1. Conoscenza e capacità di comprensione) familiarità con le nozioni e gli argomenti chiave dell'ontologia sociale contemporanea; (2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate) identificazione dei punti di forza e di debolezza delle teorie e degli argomenti proposti; (3. Autonomia di giudizio) sviluppo di opinioni ragionate sugli argomenti del corso; (4. Abilità comunicative) capacità di illustrare chiaramente le linee principali del dibattito contemporaneo; (5. Abilità di apprendimento) esplorazione indipendente di temi di base della ricerca della ontologia sociale contemporanea. A livello avanzato, i risultati di apprendimento attesi sono i seguenti: (1. Conoscenza e capacità di comprensione) conoscenza e comprensione dei dettagli tecnici dell'ontologia sociale contemporanea; (2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate) capacità di valutare l'efficacia dei dettagli tecnici nell'analisi delle principali questioni poste dall'ontologia sociale contemporanea; (3. Autonomia di giudizio) capacità di utilizzare nozioni tecniche avanzate nello sviluppo di opinioni ragionate sugli argomenti del corso; (4. Abilità comunicative) capacità di illustrare chiaramente i dettagli tecnici anche a coloro che non hanno familiarità con l'ontologia sociale contemporanea; (5. Capacità di apprendimento) capacità di esplorare autonomamente alcuni aspetti tecnici del dibattito contemporaneo.
At the basic level, the expected learning outcomes are the following: (1. Knowledge and ability to understand) familiarity with the key notions and arguments of contemporary social ontology; (2. Applied knowledge and ability to understand) identification of the strengths and weaknesses of the theories and arguments proposed; (3. Independent judgment) development of reasoned opinions on the topics of the course; (4. Communication skills) ability to clearly illustrate the main lines of the contemporary debate; (5. Learning skills) independent exploration of the basic themes of research in contemporary social ontology. At the advanced level, the expected learning outcomes are the following: (1. Knowledge and ability to understand) knowledge and understanding of the technical details of contemporary social ontology; (2. Applied knowledge and ability to understand) ability to evaluate the effectiveness of the technical details in the analysis of the main questions posed by contemporary social ontology; (3. Independent judgment) ability to use advanced technical notions to develop reasoned opinions on the topics of the course; (4. Communication skills) ability to clearly illustrate technical details even to those who are not familiar with contemporary social ontology; (5. Learning skills) ability to independently explore some technical aspects of the contemporary debate.
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Course
CITTADINANZA, INTEGRAZIONE E DISCRIMINAZIONE
Course ID
LE0419
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
BIALE ENRICO
Teachers
Biale Enrico
CFU
12.0
Teaching duration (hours)
60.0
Individual study time
0.0
SSD
SPS/01 - FILOSOFIA POLITICA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
La cittadinanza nella sua evoluzione e nelle sue diverse concezioni e i modelli di integrazioni corrispondenti ai diversi modelli di cittadinanza
Citizenship in its evolution and different conceptions and the models of integration corresponding to the different views of citizenship
Testi di riferimento/Textbooks
Political Issues ed. by C.McKinnon, R.Jubb, P.Toulmin, Oxford University Press 2015 A.Phillis Multiculturalism without Culture, Princeton University Press 2007, B.Barry, Equality and Culture, Polity Press 2001. T.H. Marshall, Cittadinanza e classe sociale, Laterza 2002 La lista degli articoli che verranno discussi in classe sarà resa disponibili sulla piattaforma DIR prima dell’inizio delle lezioni
Political Issues ed. by C.McKinnon, R.Jubb, P.Toulmin, Oxford University Press 2015 A.Phillis Multiculturalism without Culture, Princeton University Press 2007, B.Barry, Equality and Culture, Polity Press 2001. T.H. Marshall, Cittadinanza e classe sociale, Laterza 2002. At the beginning of the course, all reading assignments will be published on DIR
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone, a un livello di base, di fornire: 1. (conoscenze e comprensione): una conoscenza di base dei principali argomenti sulle teorie della cittadinanza e sulle politiche multiculturali; 2. (capacità di applicare conoscenze comprensione): la capacità di discutere criticamente i testi presi in considerazione; 3. (autonomia di giudizio): la capacità di esercitare una buona autonomia di giudizio; 4. (abilità comunicative): la capacità di presentare in modo e chiaro e corretto le conoscenze acquisite; 5. (capacità di apprendimento): una buona capacità di analisi dei testi e della loro applicazione a casi concreti. A un livello più avanzato il corso si propone di consentire l'acquisizione di: 1. (conoscenze e comprensione): una conoscenza approfondita dei principali argomenti sulle teorie della cittadinanza e sulle politiche muticulturali; 2. (capacità di applicare conoscenze comprensione): una capacità avanzata di ricostruire in modo preciso e approfondito le argomentazioni delle autrici e degli autori e dei testi analizzati; 3. (autonomia di giudizio):’ottima capacità di analizzare in modo critico le diverse teorie analizzate; 4. (abilità comunicative): un’ottima capacità di presentare in modo e chiaro e corretto le conoscenze acquisite, mostrando piena padronanza della terminologia e del lessico; 5. (capacità di apprendimento): un’ottima capacità di analisi dei testi e di collegamento degli argomenti trattati, dimostrando consapevolezza delle problematiche connesse all'interpretazione dei dibattiti teorici relativi alle teorie della cittadinanza e alle politiche multiculturali.
The course aims, at a basic level, to provide: 1. (knowledge and understanding): a basic knowledge of the main topics on citizenship theories and multicultural policies; 2. (ability to apply knowledge and understanding): the ability to critically discuss the texts taken into consideration; 3. (autonomy of judgement): the ability to exercise good independent judgement; 4. (communication skills): the ability to present acquired knowledge clearly and correctly; 5. (learning skills): a good ability to analyse texts and their application to concrete cases. At a more advanced level, the course aims to enable the acquisition of: 1. (knowledge and understanding): a thorough knowledge of the main topics on citizenship theories and multicultural policies; 2. (ability to apply knowledge and understanding): an advanced ability to reconstruct the arguments of the authors and texts analysed in a precise and thorough manner; 3. (autonomy of judgement): an excellent ability to critically analyse the different theories analysed; 4. (communication skills): an excellent ability to present acquired knowledge clearly and correctly, showing full command of terminology and vocabulary; 5. (learning skills): an excellent ability to analyse texts and to link the topics covered, demonstrating awareness of the issues involved in the interpretation of theoretical debates relating to theories of citizenship and multicultural policies.
Prerequisiti/Required background knowledge
Competenze acquisite nella laurea triennale: 1. Conoscenze base di teoria/scienza/dottrine politiche. 2.Capacità di esporre in modo chiaro e corretto sia i testi studiati sia il proprio pensiero negli interventi orali e negli scritti
Knowledge and capabilities acquired in the undergraduate studies: 1. Basic Knowledge of politics. 2. Capability of clear and correct exposition of the readings and of one’s own position, both in the discussion and in the papers.
Metodi didattici/Teaching methods
La didattica sarà soprattutto di tipo seminariale. Per ogni incontro gli studenti e le studentesse dovranno leggere i brani assegnati e indicati sul DIR a inizio corso. Uno studente farà un'introduzione alla discussione di cinque minuti e poi tutti parteciperanno al dibattito moderato dai docenti. Alla fine di ogni incontro i docenti porranno delle domande su cui le studentesse e gli studenti si eserciteranno a rispondere come stimolo alla discussione collettiva della volta successiva. E’ prevista la stesura in itinere di un testo breve come esercitazione per la presentazione del paper finale.
Graduate teaching will take place in seminars. The students will arrive to each session, having completed the reading assignment. At the beginning of the course, all reading assignments will be published on DIR. Each session will be open by a student's brief introduction, followed by the general discussion. At the end of each session the teachers will suggest a list of questions for the student to reflect and to stimulate the next session’s debate. A Mid-term paper will be required as a practice for the final paper.
Altre informazioni/Further information
Chi per serie ragioni non potesse frequentare regolarmente il corso, sosterrà un colloquio orale su tutti i testi discussi in classe in sede di esame Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Those who will not be able to attend classes for motivated reasons, will have an oral examination where the whole list of readings will be discussed with the teacher. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'apprendimento verrà verificato attraverso: a) partecipazione alla discussione in classe (30%) b) 2 paper di 4.000 parole da consegnarsi entro due settimane dalla fine del corso, su un tema concordato con il docente (70%). Il voto è espresso in trentesimi e la valutazione avviene secondo i seguenti parametri: 1) conoscenza e comprensione dei principali argomenti trattati: 18 punti su 30 (sufficienza); 2) capacità di esporre in modo chiaro e corretto le conoscenze acquisite: 6 punti su 30; 3) capacità di istituire collegamenti fra gli argomenti trattati e di approfondirli in modo critico e con autonomia di giudizio: 6 punti su 30.
Written paper 4000 words (70%) and active participation (30%). The evaluation (max 30 points) follows these criteria: 1) knowledge and understanding of the main topics covered: 18 points out of 30 (sufficiency); 2) ability to set out clearly and correctly the knowledge acquired: 6 points out of 30; 3) ability to make connections between the topics covered and to explore them critically and independently: 6 out of 30 points.
Programma esteso/Content
1.Introduzione alla cittadinanza. La vision classica di Marshall. 2. I diritti di cittadinanza e lo status di cittadino. 3 Come definire il demos. 4. Cittadinanza Multipla. 5. Cittadinanza multiculturale. 6. Assimilazione e integrazione. 7.Il modello repubblicano. 8. Il modello multiculturale. 9.Il modello interculturale. 10.Casi studio
1. Introduction to citizenship. The classical view of T.H.Marshall; 2. Citizenship rights and status; 3. How to define the demos; 4. Multiple citizenship 5.Multicultural citizenship. 6. Assimilation/integration. 7. The Republican Model 8. The multicultural model. 9.Interculturalism. 10. Case Studies
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al fine di raggiungere le conoscenze e le corrispondenti competenze al livello base le studentesse e gli studenti dovranno dimostrare di: 1. (conoscenze e comprensione): aver acquisito una buona conoscenza del dibattito sulle teorie della cittadinanza e sulle politiche multiculturali; 2. (capacità di applicare conoscenze e comprensione): saper riconoscere le principali linee argomentative e la struttura concettuale dei testi e delle teorie analizzate; 3. (autonomia di giudizio): saper confrontare in modo corretto le diverse tematiche prese in considerazione; 4. (abilità comunicative): saper presentare in modo e chiaro e corretto le conoscenze acquisite; 5. (capacità di apprendimento): aver acquisito una buona capacità di analisi dei testi e di collegamento degli argomenti trattati. Per il conseguimento di un livello avanzato si dovrà dimostrare di: 1. (conoscenze e comprensione): aver acquisito una conoscenza approfondita del dibattito sulle teorie della cittadinanza e sulle politiche multiculturali; 2. (capacità di applicare conoscenze comprensione): saper ricostruire in modo preciso e approfondito i dibattiti teorico-politici e riconoscere le diverse metodologie e prospettive interpretative adottate; 3. (autonomia di giudizio): saper confrontare in modo critico le diverse teorie analizzate, anche per elaborare una visione autonoma rispetto a casi studio contemporanei; 4. (abilità comunicative): saper presentare in modo e chiaro e corretto le conoscenze acquisite, mostrando piena padronanza della terminologia e del lessico della disciplina; 5. (capacità di apprendimento): aver acquisito una buona capacità di analisi dei testi e di collegamento degli argomenti trattati, dimostrando consapevolezza delle problematiche connesse all'interpretazione dei testi e capacità di svolgere approfondimenti individuali.
In order to attain knowledge and corresponding competences at the basic level, students should demonstrate that they 1. (knowledge and understanding): have acquired a good knowledge of the debate on theories of citizenship and multicultural policies; 2. (ability to apply knowledge and understanding): to be able to recognise the main lines of argument and the conceptual structure of the texts and theories analysed; 3. (autonomy of judgement): being able to correctly compare the different themes taken into consideration; 4. (communication skills): being able to present the acquired knowledge clearly and correctly; 5. (learning ability): having acquired a good ability to analyse texts and to connect the topics covered. For the attainment of an advanced level one must demonstrate: 1. (knowledge and understanding): have acquired a thorough knowledge of the debate on theories of citizenship and multicultural policies; 2. (ability to apply knowledge and understanding): to be able to reconstruct the theoretical-political debates accurately and in depth and to recognise the different methodologies and interpretative perspectives adopted 3. (autonomy of judgement): being able to critically compare the different theories analysed, also in order to elaborate an autonomous vision with respect to contemporary case studies; 4. (communication skills): to be able to present the acquired knowledge clearly and correctly, showing full command of the terminology and vocabulary of the discipline 5. (learning ability): to have acquired a good ability to analyse texts and to link the topics dealt with, demonstrating awareness of the problems connected with the interpretation of texts and the ability to carry out individual in-depth studies.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
LE0424QUESTIONI DI CITTADINANZA SPS/01 - FILOSOFIA POLITICA Biale Enrico Not available
LE0425INTEGRAZIONE E DISCRIMINAZIONE SPS/01 - FILOSOFIA POLITICA Biale Enrico Not available
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Course
CITTADINANZA, INTEGRAZIONE E DISCRIMINAZIONE: QUESTIONI DI CITTADINANZA
Course ID
LE0424
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
BIALE ENRICO
Teachers
Biale Enrico
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
SPS/01 - FILOSOFIA POLITICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Le frontiere della cittadinanza Il corso presenterà i principali modelli di cittadinanza democratica focalizzandosi in particolare su quelli che sono i suoi confini. Verrà considerato cosa significa essere cittadini, a chi questo status deve essere riconosciuto. Particolare attenzione verrà dedicata alla dimensione politica della cittadinanza.
The frontiers of citizenship
Testi di riferimento/Textbooks
T.H. Marshall, Cittadinanza e classe sociale, Laterza 2002 La lista degli articoli che verranno discussi in classe sarà resa disponibili sulla piattaforma DIR prima dell’inizio delle lezioni
T.H. Marshall, Cittadinanza e classe sociale, Laterza 2002 At the beginning of the course, all reading assignments will be published on DIR
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone, a un livello di base, di fornire: 1. (conoscenze e comprensione): una conoscenza di base dei principali argomenti sulle teorie della cittadinanza; 2. (capacità di applicare conoscenze comprensione): la capacità di discutere criticamente i testi presi in considerazione; 3. (autonomia di giudizio): la capacità di esercitare una buona autonomia di giudizio; 4. (abilità comunicative): la capacità di presentare in modo e chiaro e corretto le conoscenze acquisite; 5. (capacità di apprendimento): una buona capacità di analisi dei testi e della loro applicazione a casi concreti. A un livello più avanzato il corso si propone di consentire l'acquisizione di: 1. (conoscenze e comprensione): una conoscenza approfondita dei principali argomenti sulle teorie della cittadinanza; 2. (capacità di applicare conoscenze comprensione): una capacità avanzata di ricostruire in modo preciso e approfondito le argomentazioni delle autrici e degli autori e dei testi analizzati; 3. (autonomia di giudizio):’ottima capacità di analizzare in modo critico le diverse teorie analizzate; 4. (abilità comunicative): un’ottima capacità di presentare in modo e chiaro e corretto le conoscenze acquisite, mostrando piena padronanza della terminologia e del lessico; 5. (capacità di apprendimento): un’ottima capacità di analisi dei testi e di collegamento degli argomenti trattati, dimostrando consapevolezza delle problematiche connesse all'interpretazione dei dibattiti teorici relativi alle teorie della cittadinanza.
The course aims, at a basic level, to provide: 1. (knowledge and understanding): a basic knowledge of the main topics on theories of citizenship; 2. (ability to apply knowledge and understanding): the ability to critically discuss the texts taken into consideration; 3. (autonomy of judgement): the ability to exercise good independent judgement; 4. (communication skills): the ability to present acquired knowledge clearly and correctly; 5. (learning skills): a good ability to analyse texts and their application to concrete cases. At a more advanced level, the course aims to enable the acquisition of: 1. (knowledge and understanding): a thorough knowledge of the main topics on theories of citizenship; 2. (ability to apply knowledge and understanding): an advanced ability to reconstruct the arguments of the authors and texts analysed in a precise and thorough manner; 3. (autonomy of judgement): an excellent ability to critically analyse the different theories analysed; 4. (communication skills): an excellent ability to present acquired knowledge clearly and correctly, showing full command of terminology and vocabulary; 5. (learning ability): an excellent ability to analyse texts and to link the topics covered, demonstrating awareness of the issues involved in interpreting the theoretical debates on theories of citizenship.
Prerequisiti/Required background knowledge
Competenze acquisite nella laurea triennale: 1. Conoscenze base di teoria/scienza/dottrine politiche. 2.Capacità di esporre in modo chiaro e corretto sia i testi studiati sia il proprio pensiero negli interventi orali e negli scritti
Knowledge and capabilities acquired in the undergraduate studies: 1. Basic Knowledge of politics. 2. Capability of clear and correct exposition of the readings and of one’s own position, both in the discussion and in the papers.
Metodi didattici/Teaching methods
Il corso sarà caratterizzato da lezioni seminariali. Uno studente o una studentessa farà un'introduzione alla discussione di cinque minuti e poi tutte e tutti parteciperanno al dibattito moderato dal docente. Alla fine di ogni incontro il docente porrà delle domande su cui gli studenti si eserciteranno a rispondere come stimolo alla discussione collettiva della volta successiva. È prevista la stesura in itinere di un testo breve come esercitazione per la presentazione del paper finale e una presentazione orale finale. All'inizio del corso tutti i materiali didattici verranno forniti dal docente sulla piattaforma DIR.
Graduate teaching will take place in seminars. The students will arrive to each session, having completed the reading assignment. At the beginning of the course, all reading assignments will be published on DIR. Each session will be open by a student's brief introduction, followed by the general discussion. At the end of each session the teacher will suggest a list of questions for the student to reflect and to stimulate the next session’s debate. A written outline will be required as a practice for the final paper and an oral presentation will be given at the end of the course.
Altre informazioni/Further information
Chi non potesse frequentare regolarmente il corso, dovrà redigere un paper da concordare con il docente e sostenere un colloquio orale sui testi discussi in classe Documento informatico sottoscritto con firma digitale ai sensi del D.Lgs. n. 82/2005 e ss.mm.ii. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili- e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Those who will not be able to attend classes for motivated reasons, will submit a paper and have an oral examination on the papers discussed in class. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'apprendimento verrà verificato attraverso: 1. partecipazione alla discussione in classe (30%) 2. paper finale di 4.000 parole da consegnarsi entro due settimane dalla fine del corso, su un tema concordato con il docente (70%). Il voto è espresso in trentesimi e la valutazione avviene secondo i seguenti parametri: 1) conoscenza e comprensione dei principali argomenti trattati: 18 punti su 30 (sufficienza); 2) capacità di esporre in modo chiaro e corretto le conoscenze acquisite: 6 punti su 30; 3) capacità di istituire collegamenti fra gli argomenti trattati e di approfondirli in modo critico e con autonomia di giudizio: 6 punti su 30.
Written paper 4000 words (70%) and active participation (30%). The evaluation (max 30 points) follows these criteria: 1) knowledge and understanding of the main topics covered: 18 points out of 30 (sufficiency); 2) ability to set out clearly and correctly the knowledge acquired: 6 points out of 30; 3) ability to make connections between the topics covered and to explore them critically and independently: 6 out of 30 points.
Programma esteso/Content
1. Le forme della cittadinanza; 2-I confini della cittadinanza; 3- Cittadinanza e i suoi critici; 4- Cittadinanza in vendita; 5- Diventare cittadini/e; 6- L'inclusione delle nuove generazioni
1- The dimensions of citizenship; 2- The boundary of citizenship; 3- citizens and its critics; 4- Citizenship on sale; 5- Citizenship and naturalization; 6- Youth Enfranchisement
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al fine di raggiungere le conoscenze e le corrispondenti competenze al livello base le studentesse e gli studenti dovranno dimostrare di: 1. (conoscenze e comprensione): aver acquisito una buona conoscenza del dibattito sulle teorie della cittadinanza; 2. (capacità di applicare conoscenze e comprensione): saper riconoscere le principali linee argomentative e la struttura concettuale dei testi e delle teorie analizzate; 3. (autonomia di giudizio): saper confrontare in modo corretto le diverse tematiche prese in considerazione; 4. (abilità comunicative): saper presentare in modo e chiaro e corretto le conoscenze acquisite; 5. (capacità di apprendimento): aver acquisito una buona capacità di analisi dei testi e di collegamento degli argomenti trattati. Per il conseguimento di un livello avanzato si dovrà dimostrare di: 1. (conoscenze e comprensione): aver acquisito una conoscenza approfondita del dibattito sulle teorie della cittadinanza; 2. (capacità di applicare conoscenze comprensione): saper ricostruire in modo preciso e approfondito i dibattiti teorico-politici e riconoscere le diverse metodologie e prospettive interpretative adottate; 3. (autonomia di giudizio): saper confrontare in modo critico le diverse teorie analizzate, anche per elaborare una visione autonoma rispetto a casi studio contemporanei; 4. (abilità comunicative): saper presentare in modo e chiaro e corretto le conoscenze acquisite, mostrando piena padronanza della terminologia e del lessico della disciplina; 5. (capacità di apprendimento): aver acquisito una buona capacità di analisi dei testi e di collegamento degli argomenti trattati, dimostrando consapevolezza delle problematiche connesse all'interpretazione dei testi e capacità di svolgere approfondimenti individuali.
In order to attain knowledge and corresponding competences at the basic level, students should demonstrate that they 1. (knowledge and understanding): have acquired a good knowledge of the debate on theories of citizenship; 2. (ability to apply knowledge and understanding): be able to recognise the main lines of argument and the conceptual structure of the texts and theories analysed; 3. (autonomy of judgement): being able to correctly compare the different themes taken into consideration; 4. (communication skills): being able to present the acquired knowledge clearly and correctly; 5. (learning ability): having acquired a good ability to analyse texts and to connect the topics covered. For the attainment of an advanced level one must demonstrate: 1. (knowledge and understanding): having acquired a thorough knowledge of the debate on theories of citizenship; 2. (ability to apply knowledge and understanding): to be able to reconstruct the theoretical-political debates accurately and in depth and to recognise the different methodologies and interpretative perspectives adopted; 3. (autonomy of judgement): to be able to critically compare the various theories analysed, also in order to develop an autonomous vision with respect to contemporary case studies 4. (communication skills): to be able to present the acquired knowledge clearly and correctly, showing full command of the terminology and vocabulary of the discipline 5. (learning ability): to have acquired a good ability to analyse texts and to link the topics dealt with, demonstrating awareness of the problems connected with the interpretation of texts and the ability to carry out individual in-depth studies.
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Course
CITTADINANZA, INTEGRAZIONE E DISCRIMINAZIONE: INTEGRAZIONE E DISCRIMINAZIONE
Course ID
LE0425
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
BIALE ENRICO
Teachers
Biale Enrico
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
SPS/01 - FILOSOFIA POLITICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Modelli di integrazione
Models of Integration
Testi di riferimento/Textbooks
Political Issues ed. by C.McKinnon, R.Jubb, P.Toulmin, Oxford University Press 2015 A.Phillis Multiculturalism without Culture, Princeton University Press 2007, B.Barry, Equality and Culture, Polity Press 2001.
Political Issues ed. by C.McKinnon, R.Jubb, P.Toulmin, Oxford University Press 2015 A.Phillis Multiculturalism without Culture, Princeton University Press 2007, B.Barry, Equality and Culture, Polity Press 2001.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone, a un livello di base, di fornire: 1. (conoscenze e comprensione): una conoscenza di base dei principali argomenti sulle politiche multiculturali nel garantire la piena inclusione all'interno di un sistema democratico; 2. (capacità di applicare conoscenze comprensione): la capacità di discutere criticamente i testi presi in considerazione; 3. (autonomia di giudizio): la capacità di esercitare una buona autonomia di giudizio; 4. (abilità comunicative): la capacità di presentare in modo e chiaro e corretto le conoscenze acquisite; 5. (capacità di apprendimento): una buona capacità di analisi dei testi e della loro applicazione a casi concreti. A un livello più avanzato il corso si propone di consentire l'acquisizione di: 1. (conoscenze e comprensione): una conoscenza approfondita dei principali argomenti sulle politiche multiculturali nel garantire la piena inclusione all'interno di un sistema democratico; 2. (capacità di applicare conoscenze comprensione): una capacità avanzata di ricostruire in modo preciso e approfondito le argomentazioni delle autrici e degli autori e dei testi analizzati; 3. (autonomia di giudizio):’ottima capacità di analizzare in modo critico le diverse teorie analizzate; 4. (abilità comunicative): un’ottima capacità di presentare in modo e chiaro e corretto le conoscenze acquisite, mostrando piena padronanza della terminologia e del lessico; 5. (capacità di apprendimento): un’ottima capacità di analisi dei testi e di collegamento degli argomenti trattati, dimostrando consapevolezza delle problematiche connesse all'interpretazione dei dibattiti teorici relativi al multiculturalismo.
The course aims, at a basic level, to provide: 1. (knowledge and understanding): a basic knowledge of the main topics on multicultural policies in ensuring full inclusion within a democratic system; 2. (ability to apply knowledge and understanding): the ability to critically discuss the texts taken into consideration; 3. (autonomy of judgement): the ability to exercise good independent judgement; 4. (communication skills): the ability to present acquired knowledge clearly and correctly; 5. (learning skills): a good ability to analyse texts and their application to concrete cases. At a more advanced level, the course aims to enable the acquisition of: 1. (knowledge and understanding): a thorough knowledge of the main arguments on multicultural policies in ensuring full inclusion within a democratic system; 2. (ability to apply knowledge and understanding): an advanced ability to reconstruct the arguments of the authors and texts analysed in a precise and in-depth manner; 3. (autonomy of judgement): an excellent ability to critically analyse the different theories analysed; 4. (communication skills): an excellent ability to present acquired knowledge clearly and correctly, showing full command of terminology and vocabulary; 5. (learning skills): an excellent ability to analyse texts and to link the topics covered, demonstrating awareness of the issues involved in the interpretation of theoretical debates relating to multiculturalism.
Prerequisiti/Required background knowledge
Competenze acquisite nella laurea triennale: 1. Conoscenze base di teoria/scienza/dottrine politiche. 2.Capacità di esporre in modo chiaro e corretto sia i testi studiati sia il proprio pensiero negli interventi orali e negli scritti
Knowledge and capabilities acquired in the undergraduate studies: 1. Basic Knowledge of politics. 2. Capability of clear and correct exposition of the readings and of one’s own position, both in the discussion and in the papers.
Metodi didattici/Teaching methods
Il corso sarà caratterizzato da incontri seminariali. Tutti dovranno leggere i testi previsti per la lezione. Una studentessa o uno studente faranno un'introduzione alla discussione di cinque minuti e poi tutte e tutti parteciperanno al dibattito moderato dal docente. Alla fine di ogni incontro il docente porrà delle domande su cui le studentesse e gli studenti si eserciteranno a rispondere come stimolo alla discussione collettiva della volta successiva. È prevista la stesura in itinere di un testo breve come esercitazione per la presentazione del paper finale e una presentazione orale finale. All'inizio del corso tutti i materiali didattici verranno forniti dal docente sulla piattaforma DIR.
Graduate teaching will take place in seminars. The students will arrive to each session, having completed the reading assignment. At the beginning of the course, all reading assignments will be published on DIR. Each session will be open by a student's brief introduction, followed by the general discussion. At the end of each session the teacher will suggest a list of questions for the student to reflect and to stimulate the next session’s debate. A written outline will be required as a practice for the final paper and an oral presentation will be given at the end of the course.
Altre informazioni/Further information
Chi non potesse frequentare regolarmente il corso, dovrà redigere un paper da concordare con il docente e sostenere un colloquio orale sui testi discussi in classe. Documento informatico sottoscritto con firma digitale ai sensi del D.Lgs. n. 82/2005 e ss.mm.ii. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili- e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Those who will not be able to attend classes, will submit a paper and have an oral examination on the papers discussed in class. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents- physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'apprendimento verrà verificato attraverso: 1. partecipazione alla discussione in classe (30%) 2. paper finale di 4.000 parole da consegnarsi entro due settimane dalla fine del corso, su un tema concordato con il docente (70%). Il voto è espresso in trentesimi e la valutazione avviene secondo i seguenti parametri: 1) conoscenza e comprensione dei principali argomenti trattati: 18 punti su 30 (sufficienza); 2) capacità di esporre in modo chiaro e corretto le conoscenze acquisite: 6 punti su 30; 3) capacità di istituire collegamenti fra gli argomenti trattati e di approfondirli in modo critico e con autonomia di giudizio: 6 punti su 30.
Written paper 4000 words (70%) and active participation (30%). The evaluation (max 30 points) follows these criteria: 1) knowledge and understanding of the main topics covered: 18 points out of 30 (sufficiency); 2) ability to set out clearly and correctly the knowledge acquired: 6 points out of 30; 3) ability to make connections between the topics covered and to explore them critically and independently: 6 out of 30 points.
Programma esteso/Content
1. Introduzione: esclusione, inclusione. Modelli di inclusione 2. Il multiculturalismo dei diritti culturali. 3. Critiche al multiculturalimo 4.Donne e multiculturalismo 5.Il modello repubblicano di inclusione 6. La svolta interculturalista. 7. Casi studio
1- The dimensions of citizenship; 2- The boundary of citizenship; 3- citizens and its critics; 4- Citizenship on sale; 5- Citizenship and naturalization; 6- Cloud Citizenship
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al fine di raggiungere le conoscenze e le corrispondenti competenze al livello base le studentesse e gli studenti dovranno dimostrare di: 1. (conoscenze e comprensione): aver acquisito una buona conoscenza del dibattito sulle politiche multiculturali; 2. (capacità di applicare conoscenze e comprensione): saper riconoscere le principali linee argomentative e la struttura concettuale dei testi e delle teorie analizzate; 3. (autonomia di giudizio): saper confrontare in modo corretto le diverse tematiche prese in considerazione; 4. (abilità comunicative): saper presentare in modo e chiaro e corretto le conoscenze acquisite; 5. (capacità di apprendimento): aver acquisito una buona capacità di analisi dei testi e di collegamento degli argomenti trattati. Per il conseguimento di un livello avanzato si dovrà dimostrare di: 1. (conoscenze e comprensione): aver acquisito una conoscenza approfondita del dibattito sulle politiche multiculturali; 2. (capacità di applicare conoscenze comprensione): saper ricostruire in modo preciso e approfondito i dibattiti teorico-politici e riconoscere le diverse metodologie e prospettive interpretative adottate; 3. (autonomia di giudizio): saper confrontare in modo critico le diverse teorie analizzate, anche per elaborare una visione autonoma rispetto a casi studio contemporanei; 4. (abilità comunicative): saper presentare in modo e chiaro e corretto le conoscenze acquisite, mostrando piena padronanza della terminologia e del lessico della disciplina; 5. (capacità di apprendimento): aver acquisito una buona capacità di analisi dei testi e di collegamento degli argomenti trattati, dimostrando consapevolezza delle problematiche connesse all'interpretazione dei testi e capacità di svolgere approfondimenti individuali.
In order to attain knowledge and corresponding competences at the basic level, students should demonstrate that they 1. (knowledge and understanding): have acquired a good knowledge of the debate on multicultural policies; 2. (ability to apply knowledge and understanding): to recognise the main lines of argument and the conceptual structure of the texts and theories analysed 3. (autonomy of judgement): to be able to correctly compare the different themes taken into consideration; 4. (communication skills): being able to present the acquired knowledge clearly and correctly; 5. (learning ability): having acquired a good ability to analyse texts and to connect the topics covered. For the attainment of an advanced level one must demonstrate: 1. (knowledge and understanding): have acquired a thorough knowledge of the debate on multicultural policies; 2. (ability to apply knowledge and understanding): to be able to reconstruct the theoretical-political debates accurately and in depth and to recognise the different methodologies and interpretative perspectives adopted; 3. (autonomy of judgement): being able to critically compare the different theories analysed, also in order to elaborate an autonomous vision with respect to contemporary case studies; 4. (communication skills): to be able to present the acquired knowledge clearly and correctly, showing full command of the terminology and vocabulary of the discipline 5. (learning ability): to have acquired a good ability to analyse texts and to link the topics dealt with, demonstrating awareness of the problems connected with the interpretation of texts and the ability to carry out individual in-depth studies.
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Course
L’AGIRE MORALE PER L’INTEGRAZIONE
Course ID
LE0430
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
POMA Iolanda
Teachers
Poma Iolanda
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
M-FIL/03 - FILOSOFIA MORALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
RADICAMENTO/SRADICAMENTO: UNA SFIDA PER L'OSPITALITA'
ROOTING/UPROOTING: A CHALLENGE FOR HOSPITALITY
Testi di riferimento/Textbooks
S. Weil, La prima radice. Preludio a una dichiarazione dei doveri verso l’essere umano, trad. it. di F. Fortini, SE, Milano 1990. S. Weil, L'Iliade o il poema della forza, Asterios, Trieste 2012. AA.VV., Le sfide dell’ospitalità. Identità, alterità e pluralismo culturale, Aracne, Roma 2020. I. Poma, Simone Weil. Per una decostruzione religiosa del soggetto moderno, Mimesis, Milano-Udine 2022.
S. Weil, La prima radice. Preludio a una dichiarazione dei doveri verso l’essere umano, trad. it. di F. Fortini, SE, Milano 1990. S. Weil, L'Iliade o il poema della forza, Asterios, Trieste 2012. AA.VV., Le sfide dell’ospitalità. Identità, alterità e pluralismo culturale, Aracne, Roma 2020. I. Poma, Simone Weil. Per una decostruzione religiosa del soggetto moderno, Mimesis, Milano-Udine 2022.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone, a un livello di base, l'obiettivo di favorire un atteggiamento di attenzione, condizione indispensabile per acquisire la consapevolezza di temi e di problemi altrimenti inavvertiti. Questo consentirà l'acquisizione di nozioni di base della filosofia morale, mediante un approccio metodologico e con riferimento alla storia del pensiero filosofico. A un livello più avanzato l'obiettivo del corso è quello di permettere allo studente/ssa di orientarsi nell'interpretazione di testi filosofici del pensiero contemporaneo, e di connetterli al percorso teorico-concettuale della disciplina; lo studente/ssa sarà messo/a in grado di esprimere giudizi critici su temi e su autori, ricorrendo a un linguaggio terminologicamente preciso e rigoroso.
The course aims, at a basic level, to promote an attitude of attention, an indispensable condition for acquiring awareness of themes and problems, otherwise unnoticed. This will allow the acquisition of basic notions of moral philosophy, through a methodological approach and with reference to the history of philosophical thought. At a more advanced level the aim of the course is to allow the student to orient himself in the interpretation of philosophical texts of contemporary thought, and to connect them to the theoretical-conceptual path of the discipline; the student will be able to express critical judgments on themes and authors, using a terminologically precise and rigorous language.
Prerequisiti/Required background knowledge
Non sono richiesti prerequisiti obbligatori. Molti studenti e studentesse vengono dalla triennale di Filosofia; per gli altri è d'aiuto una conoscenza generale della filosofia nei suoi concetti fondamentali.
No mandatory prerequisites are required. Many students come from the Bachelor of Philosophy; for others a general understanding of philosophy in its basic concepts is helpful.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, analisi e commento dei testi, discussione di gruppo.
Lectures, analysis and commentary of texts, group discussion.
Altre informazioni/Further information
Il corso si tiene nel I Semestre. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The course will be held in the first semester. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La prova finale prevede un esame orale di circa 20 minuti, con il quale verificare le conoscenze inserite tra gli obiettivi e i risultati di apprendimento attesi. Il colloquio si struttura in 3 sezioni: 1) almeno una domanda sulla parte introduttiva del corso; 2) almeno una domanda su ogni testo trattato; 3) almeno una domanda sulle parti relazionate dagli studenti, eccetto quella presentata dallo studente esaminato. L'esame avrà esito positivo se si raggiunge o si supera la somma di 18/30. La formulazione del voto complessivo si baserà sui seguenti elementi: risposte a domande della Sezione 1: 20% della valutazione; risposte a domande della Sezione 2: 50% della valutazione; risposte a domande della Sezione 3: 20% della valutazione. Esposizione attenta alla precisione della terminologia e alla correttezza argomentativa: 10%. La lode verrà assegnata sulla base della valutazione dell'accuratezza, approfondimento e capacità di elaborazione della risposta.
The final exam includes an oral exam of about 20 minutes, with which to verify the knowledge inserted between the objectives and the expected learning outcomes. The interview is structured in 3 sections: 1) at least one question on the introductory part of the course; 2) at least one question on every text of the course program; 3) at least one question on the parts related by the students, except the one presented by the student examined. The exam will have a positive result if the sum of 18/30 is reached or exceeded. The formulation of the overall grade will be based on the following elements: answers to questions from Section 1: 20% of the evaluation; answers to questions in Section 2: 50% of the evaluation; answers to questions in Section 3: 20% of the evaluation. Exposure attentive to the precision of the terminology and to the argumentative correctness: 10%. The honors will be awarded based on the assessment of accuracy, depth and ability to process the response.
Programma esteso/Content
Il corso affronta i problemi del radicamento e dello sradicamento a partire dalla sempre illuminante riflessione di Simone Weil. Da qui il percorso si snoda in un’analisi della figura dello straniero e delle sfide che esso rappresenta per un pensiero relazionale e accogliente della pluralità di ogni tipo e genere, convergente nella tensione comune al bene.
The course tackles the problems of rooting and uprooting starting from Simone Weil's philosophy. From here the path unfolds in an analysis of the figure of the foreigner and the challenges it represents for relational and welcoming thought of plurality of every type and genre, converging in the common tension towards good.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di applicare le conoscenze e la comprensione: - capacità di affrontare testi filosofici e di connetterli al percorso teorico-concettuale della disciplina; - capacità di esporre e di discutere la posizione degli Autori, utilizzando in modo appropriato i concetti fondamentali della disciplina. Autonomia di giudizi e abilità comunicative: - capacità di affrontare in modo appropriato la materia, articolando gli interventi, interagendo nella discussione e apprendendo i metodi di trasmissione anche in prospettiva didattica. Capacità di apprendimento: - capacità di analisi, sintesi e comprensione interpretativa dei testi.
Ability to apply knowledge and understanding: - ability to face philosophical texts and to connect them to the theoretical-conceptual path of the discipline; - ability to display and discuss the Authors's position, using the fundamental concepts of the discipline in an appropriate manner. Autonomy of judgments and communication skills: - ability to deal appropriately with the subject, articulating the interventions, interacting in the discussion and learning the transmission methods also from a didactic perspective. Learning ability: - ability of analysis, synthesis and interpretive comprehension of texts.
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Course
SOCIETÀ E MIGRAZIONI
Course ID
LE0420
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
POGLIANO Andrea
Teachers
Ince Beqo Gul, Mercuri Eugenia, Pogliano Andrea
CFU
12.0
Teaching duration (hours)
60.0
Individual study time
0.0
SSD
SPS/07 - SOCIOLOGIA GENERALE, SPS/08 - SOCIOLOGIA DEI PROCESSI CULTURALI E COMUNICATIVI
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
1
Period
Annuale
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso fornirà elementi di analisi sociologica in riferimento alle cause delle migrazioni e al posto dei migranti e i loro discendenti nella società di immigrazione. Inoltre, offrirà strumenti di analisi socio-politica e di sociologia dei media per leggere e interpretare le narrazioni delle migrazioni che le nostre società producono.
The course will provide elements of sociological analysis with regard to the causes of migration and the place of migrants and their descendants in the society of migration. It will also offer tools of socio-political analysis and sociology of media to read and interpret the migration narratives that our societies produce.
Testi di riferimento/Textbooks
M. Ambrosini (2020), Sociologia delle migrazioni, Bologna, Il Mulino; F.A. Vianello (2014), Genere e migrazioni. Prospettive di studio e di ricerca, Milano, Guerini Scientifica; M.Naldini, T.Caponio, R. Ricucci (a cura di) (2019), Famiglie in emigrazione. Politiche e pratiche di genitorialità, Bologna, Il Mulino (Introduzione + capitoli 2, 3, 4, 5, 7) A. Pogliano. Media, politica e migrazioni in Europa. Una prospettiva sociologica, Carocci, Roma 2019.
M. Ambrosini (2020), Sociologia delle migrazioni, Bologna, Il Mulino; F.A. Vianello (2014), Genere e migrazioni. Prospettive di studio e di ricerca, Milano, Guerini Scientifica; M.Naldini, T.Caponio, R. Ricucci (eds.) (2019), Famiglie in emigrazione. Politiche e pratiche di genitorialità, Bologna, Il Mulino (Introduction + chapters 2, 3, 4, 5, 7) A. Pogliano. Media, politica e migrazioni in Europa. Una prospettiva sociologica, Carocci, Roma 2019.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso adotterà una prospettiva sociologica in senso lato, integrando risultati di ricerche svolte da sociologi con quelli prodotti da esponenti di altre discipline. In questo quadro interdisciplinare esaminerà alcuni aspetti dell'immigrazione e i suoi effetti di lungo termine. Si esaminerà anche il 'senso comune' rispetto alle migrazioni e alcune nozioni diffuse anche in ambiti apparentemente qualificati (ad esempio rispetto alla "cultura degli immigrati"). Incoraggerà consapevolezza dei metodi usati per generare conoscenze quantitative e qualitative sugli immigrati e sulle società di immigrazione. Inoltre, offrirà strumenti per ragionare sull'ambiente dei media e della comunicazione politica contemporanea; interpretare il ruolo dello storytelling e in particolare l'articolazione del nesso vittima/carnefice nelle narrazioni dei media; interpretare il senso delle immagini nel racconto giornalistico; comprendere le rappresentazioni in rapporto alle dinamiche di potere e agli assi delle differenze; valutare l'uso che si fa del concetto di opinione pubblica in una democrazia digitale. In linea con quanto previsto dagli obiettivi formativi del Corso di Studi, uno degli obiettivi di questo corso è quello di portare gli studenti a comprendere l'uso che si fa del concetto di cultura e di culture dei migranti nel discorso pubblico e il suo impatto sul tema della coesione sociale (e dell'integrazione) e sul tema delle discriminazioni. Un obiettivo specifico del corso è quello di riconoscere il culturalismo nei discorsi mediali e politici in campo migratorio e saperlo leggere e interpretare in riferimento sia alle narrazioni di tipo securitario che in quelle di tipo umanitario.
The course will adopt a broad sociological perspective, integrating research findings by sociologists with those produced by members of other disciplines. Within this interdisciplinary framework, it will examine some aspects of migration and its long-term effects. It will also examine 'common sense' with respect to migration and some notions that are widespread even in apparently qualified fields (e.g. with respect to 'immigrant culture'). It will encourage awareness of the methods used to generate quantitative and qualitative knowledge about immigrants and immigration societies. Moreover, it will offer tools to reason about the contemporary media and political communication environment; to interpret the role of storytelling and in particular the articulation of the victim/victim nexus in media narratives; to interpret the meaning of images in journalistic narratives; to understand representations in relation to power dynamics and axes of difference; to assess the use made of the concept of public opinion in a digital democracy. In line with the educational objectives of the course, one of the aims of this course is to lead students to understand the use made of the concept of culture and migrant cultures in public discourse and its impact on the issue of social cohesion (and integration) and the issue of discrimination. A specific aim of the course is to recognise culturalism in media and political discourses in the field of migration and to be able to read and interpret it in relation to both security and humanitarian narratives.
Prerequisiti/Required background knowledge
Non sono previsti prerequisiti formali all'accesso. Tuttavia sarebbe opportuno che lo studente comprenda, prima di affrontare l'insegnamento, la specificità di uno sguardo sociologico sul tema della migrazione. Gli studenti che non hanno conoscenze nel campo della sociologia delle migrazioni dovrebbero consultare un libro introduttivo, ad esempio, M. Ambrosini, Migrazioni (2a edizione), Egea, Milano 2019 oppure i primi quattro capitoli di M. Ambrosini, Sociologia delle migrazioni (3a ed), Il Mulino, Bologna, 2020. Inoltre, è bene siano consapevoli delll'importanza svolta dalle narrazioni prodotte nel discorso pubblico (da media, politica e società civile). Le narrazioni sono parte essenziale del processo di costruzione della realtà sociale. Su questo punto sono letture utili tutte quelle che hanno a che fare con il concetto di ideologia e di discorso (da Karl Mannheim a Michel Foucault, da Stuart Hall a Edward Said).
There are no formal entry requirements. However, it would be advisable for students to understand, before tackling the course, the specificity of a sociological view of migration. Students who have no knowledge in the field of sociology of migration should consult an introductory book, for example, M. Ambrosini, Migrazioni (2nd ed), Egea, Milan 2019 or the first four chapters of M. Ambrosini, Sociologia delle migrazioni (3rd ed), Il Mulino, Bologna, 2020. Moreover, it is good to be aware of the importance of the narratives produced in public discourse (by media, politics and civil society). Narratives are an essential part of the process of constructing social reality. On this point, useful readings are all those that have to do with the concept of ideology, discourse and representations (from Karl Mannheim to Michel Foucault, from Stuart Hall to Edward Said).
Metodi didattici/Teaching methods
Oltre alle lezioni frontali, verranno mostrati e discussi collettivamente materiali vari (da video a articoli, canzoni e immagini) e saranno organizzate brevi sessioni di discussione corale sui temi più rilevanti. Gli studenti sono inoltre incoraggiati a portare in aula testi e prodotti mediali inerenti all'argomento del corso, per una discussione aperta sui contenuti. Gli studenti sono incoraggiati a partecipare attivamente, ponendo domande e rispondendo agli stimoli del docente
In addition to lectures, various materials (from videos to articles) will be shown and discussed collectively, and short choral discussion sessions on relevant topics will be organised. Students are also encouraged to bring texts and media products related to the course topic into the classroom for open discussion on the content. Students are encouraged to participate actively, asking questions and responding to the lecturer's prompts.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame finale si basa su una doppia valutazione, come conseguenza degli esami parziali dei due moduli che lo compongono. La prova di “Società e flussi migratori” sarà orale. Gli studenti devono dimostrare di aver capito i concetti principali dei testi di esame e di essere consapevoli delle fonti e delle metodologie impiegate dagli autori. Soprattutto per avere un voto medio-alto, gli studenti devono essere consapevoli del contesto argomentativo dei ragionamenti contenuti nei testi e di essere capace di esaminare in modo critico sia i dati sia i ragionamenti dei testi. Sarà apprezzata anche la capacità di applicare i concetti a contesti della propria conoscenza personale. Il docente potrà chiedere allo studente l'interpretazione di semplici materiali empirici (es. una semplice tabella di dati statistici, un breve estratto di un'intervista qualitativa). La prova di “Narrative delle migrazioni” sarà invece scritta, della durata di due ore. Sarà composta da 6 domande e sarà necessario rispondere a un minimo di quattro e a un massimo di cinque domande. Le domande sono basate sul libro d'esame. Gli studenti frequentanti potranno allargare le risposte facendo riferimento a materiali analizzati a lezione o a discussioni avute in aula, ma la base per le risposte è costituita dallo studio del libro “Media, politica e migrazioni in Europa”, che la frequentazione del corso rende più agevole. Gli studenti dovranno mostrare le loro capacità di comprendere il senso specifico delle domande poste, un'adeguata capacità di ragionamento e di analisi, un buon uso dei concetti e una capacità di giudizio sulla questioni trattate. In particolare, per raggiungere una valutazione elevata, oltre a esporre gli argomenti in modo comprensibile e coerente con quanto studiato e appreso, lo studente dovrà dimostrare di aver colto i nodi critici del rapporto tra narrazioni di migrazione e politiche migratorie nei vari ambiti di analisi (integrazione, creazione di percorsi differenziati per tipi diversi di migranti, questioni di sicurezza). Dovrà inoltre dimostrare di aver compreso e saper dare conto efficacemente della triangolazione tra politica, media e opinione pubblica sulle questioni che riguardano le migrazioni contemporanee. Dovrà infine mostrare di aver compreso i principali meccanismi di riproduzione dei discorsi umanitari/vittimizzanti, securitari/del decoro e razzisti/culturalisti. Risposte basate unicamente sugli appunti di lezione, laddove si evinca chiaramente l'assenza di uno studio approfondito del libro d'esame non raggiungeranno la sufficienza. Risposte che mostrassero lo studio, ma l'assenza di una comprensione generale dei meccanismi e dei temi implicati nelle narrazioni di migrazione e che non mettano in evidenza in maniera chiara le relazioni tra narrazioni e spazi di azione politica saranno valutati sufficienti ma non otterranno una valutazione elevata.
The final examination is based on a double assessment, as a consequence of the partial examinations of the two modules that compose it. The examination of "Society and Migration Flows" consists of an oral examination. Students must demonstrate that they understand the main concepts of the examination texts and are aware of the sources and methodologies employed by the authors. Above all, in order to obtain a medium-high grade, students must be aware of the argumentative context of the reasoning contained in the texts and be able to critically examine both the data and the reasoning of the texts. The ability to apply concepts to contexts of their own personal knowledge will also be appreciated. The teacher may ask the student to interpret simple empirical material (e.g. a simple table of statistical data, a short extract from a qualitative interview). The "Narrative of Migration" test will be written and will last two hours. It will consist of 6 questions and you will have to answer a minimum of four and a maximum of five questions. The questions are based on the examination book. Attending students can expand on the answers by referring to material analysed in class or discussions held in class, but the basis for the answers is the study of the book "Media, Politics and Migration in Europe", which is made easier by attending the course. The students will have to show their ability to understand the specific meaning of the questions asked, an adequate capacity for reasoning and analysis, a good use of concepts and an ability to judge the issues dealt with. In particular, in order to achieve a high grade, in addition to presenting the arguments in a comprehensible manner and in a manner consistent with what has been studied and learnt, students will have to demonstrate that they have grasped the critical nodes of the relationship between migration narratives and migration policies in the various areas of analysis (integration, creation of differentiated pathways for different types of migrants, security issues). They should also be able to effectively account for the triangulation between politics, media and public opinion on contemporary migration issues. Finally, they should show an understanding of the main mechanisms of reproduction of humanitarian/victimising, security/decency and racist/culturalist discourses. Answers based solely on lecture notes, where it is clear that there has been no in-depth study of the examination book will not be awarded a pass. Answers showing study but a lack of general understanding of the mechanisms and issues involved in migration narratives and which do not clearly highlight the relationships between narratives and spaces of political action will be assessed as sufficient but will not achieve a high mark.
Programma esteso/Content
Il corso esaminerà alcuni modi in cui 'le migrazioni' e 'i migranti' sono concepiti nel discorso pubblico, nel discorso accademico e nel discorso mediatico e giornalistico. Si discuteranno concetti come assimilazione e integrazione, l'etnicizzazione' dei discorsi negli stati nazionali e la diffusione del 'nazionalismo metodologico' in molti discorsi pubblici e alcuni discorsi accademici. Si guarderà a come i media e la comunicazione politica riproducano discorsi umanitari e securitari e alimentino forme di culturalismo e di “nuovo razzismo” e si studieranno i meccanismi di questi discorsi e del loro proliferare, nonché le loro conseguenze in termini di azioni politiche e di opinione pubblica. Per indagare le cause e gli effetti sociali ed economici delle migrazioni in sé (al di là della nazionalità dei protagonisti) si prenderanno in considerazione anche le migrazioni interne. Si discuteranno i motivi per cui esiste una domanda di lavoro immigrato e le tendenze nella società di arrivo che generano migrazioni di massa e un mercato del lavoro 'segmentato'. Si esaminerà la questione della concorrenza tra lavoratori immigrati e lavoratori locali. Si discuteranno le traiettorie dei figli dei migranti nel sistema scolastico e nel mercato del lavoro, confrontando le traiettorie dei figli di migranti interni e i figli di migranti internazionali. Verranno infine discusse alcune forme di contro-narrazione di migrazione provenienti dalla società civile organizzata e da mondi dell’arte. “Integrazione della dimensione di genere”: Il corso applica la prospettiva di genere allo studio delle migrazioni: lavoro, famiglie e relazioni, politiche e servizi.
The course will examine some of the ways in which 'migration' and 'migrants' are conceived in public discourse, academic discourse and media and journalistic discourse. Concepts such as assimilation and integration, the 'ethnicization' of discourses in nation states and the spread of 'methodological nationalism' in many public and some academic discourses will be discussed. We will look at how media and political communication reproduce humanitarian and securitarian discourses and nurture forms of culturalism and 'new racism' and study the mechanisms of these discourses and their proliferation, as well as their consequences in terms of political actions and public opinion. In order to investigate the social and economic causes and effects of migration per se (beyond the nationality of the protagonists), internal migration will also be considered. The reasons why there is a demand for immigrant labour and the trends in the receiving society that generate mass migration and a 'segmented' labour market will be discussed. The issue of competition between immigrant and local workers will be examined. The trajectories of children of migrants in the education system and the labour market will be discussed, comparing the trajectories of children of internal migrants and children of international migrants. Finally, some forms of counter-narratives of migration from civil society and art worlds will be discussed. The course applies the gender perspective to the study of migration: work, families and relationships, policies and services.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Comprensione delle principali cause delle migrazioni di massa e di alcuni effetti di lungo termine nella società di immigrazione, in particolare per il sistema di stratificazione sociale e per le carriere scolastiche e professionali dei figli di migranti. Capacità di cercare informazioni sulle migrazioni e sui processi di 'integrazione' dei migranti e i loro discendenti; Capacità di interpretare tali informazioni: capacità tecniche di interpretazione di semplici dati quantitativi e qualitative; capacità critiche e consapevolezza delle fonti delle informazioni e delle metodologie usate per generarle. Capacità di applicare le teorie apprese a situazioni in Italia (o un altro contesto nazionale con cui lo studente è familiare). Ci si attende che gli studenti, al termine del corso possiedano nuove conoscenze rispetto alle tendenze politiche e sociali del fenomeno migratorio su scala europea e italiana e sulle applicazioni locali del circuito tra narrazioni della migrazione e costruzione culturale e politica del consenso in merito alla gestione delle migrazioni. Ci si attende inoltre che siano in grado di comprendere come le condizioni di vita di migranti, le politiche e le dinamiche d'integrazione e i correlati fenomeni di discriminazione e razzismo siano fortemente condizionati dai meccanismi narrativi della comunicazione politica e dei media. Ci si attende inoltre che gli studenti siano in grado di applicare conoscenze e comprensione acquisite nel valutare politiche di integrazione e loro applicazioni amministrative, ma anche politiche e accordi di immigrazione e gestione dei flussi, riconoscendo i fondamenti discorsivi da cui ne dipende il consenso. Che siano in grado di pensare e immaginare soluzioni alternative sulla base di premesse discorsive alternative, immaginando possibili contro-narrazioni e evidenziandone limiti e punti di forza. Le discussioni in aula, il materiale analizzato in classe, il libro d'esame e le domande dell'esame scritto vanno nella direzione di sviluppare queste capacità di applicare le conoscenze acquisite e stimolare una capacità di giudizio autonomo sulle questioni complesse del nesso narrazioni della migrazione - gestione delle migrazioni.
Understanding of the main causes of mass migration and of some long-term effects in the society of migration, in particular for the system of social stratification and for the educational and professional careers of migrant children. Ability to seek information on migration and 'integration' processes of migrants and their descendants. Ability to interpret such information: technical skills to interpret simple quantitative and qualitative data; critical skills and awareness of the sources of information and the methodologies used to generate it. Ability to apply the learned theories to situations in Italy (or another national context with which the student is familiar). At the end of the course, students are expected to possess new knowledge about the political and social trends of the migration phenomenon on a European and Italian scale and about the local applications of the circuit between migration narratives and the cultural and political construction of consensus on migration management. Students are also expected to be able to understand how migrants' living conditions, integration policies and dynamics, and the related phenomena of discrimination and racism are strongly conditioned by the narrative mechanisms of political communication and media. Students are also expected to be able to apply acquired knowledge and understanding in assessing integration policies and their administrative applications, but also immigration and flow management policies and agreements, recognising the discursive foundations on which consensus depends. That they are able to think and imagine alternative solutions on the basis of alternative discursive premises, imagining possible counter-narratives and highlighting their limitations and strengths. The classroom discussions, the material analysed in class, the exam book and the questions in the written exam go in the direction of developing these abilities to apply the knowledge acquired and stimulate an ability to make autonomous judgements on the complex issues of the migration narratives - migration management nexus.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
LE0422SOCIETÀ E FLUSSI MIGRATORI SPS/07 - SOCIOLOGIA GENERALE Ince Beqo Gul, Mercuri Eugenia Not available
LE0423NARRATIVE DELLE MIGRAZIONI SPS/08 - SOCIOLOGIA DEI PROCESSI CULTURALI E COMUNICATIVI Pogliano Andrea Not available
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Course
SOCIETÀ E MIGRAZIONI: SOCIETÀ E FLUSSI MIGRATORI
Course ID
LE0422
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
MERCURI EUGENIA
Teachers
Ince Beqo Gul, Mercuri Eugenia
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
SPS/07 - SOCIOLOGIA GENERALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti e prospettive teoriche fondamentali della sociologia delle migrazioni; l’immigrazione e la sua regolazione; le migrazioni in prospettiva di genere.
Basic concepts and theoretical perspectives of the sociology of migration; immigration and its regulation; migration from a gender perspective.
Testi di riferimento/Textbooks
M. Ambrosini (2020), Sociologia delle migrazioni, Bologna, Il Mulino; F.A. Vianello (2014), Genere e migrazioni. Prospettive di studio e di ricerca, Milano, Guerini Scientifica; M.Naldini, T.Caponio, R. Ricucci (a cura di) (2019), Famiglie in emigrazione. Politiche e pratiche di genitorialità, Bologna, Il Mulino (Introduzione + capitoli 2, 3, 4, 5, 7)
M. Ambrosini (2020), Sociologia delle migrazioni, Bologna, Il Mulino; F.A. Vianello (2014), Genere e migrazioni. Prospettive di studio e di ricerca, Milano, Guerini Scientifica; M.Naldini, T.Caponio, R. Ricucci (eds.) (2019), Famiglie in emigrazione. Politiche e pratiche di genitorialità, Bologna, Il Mulino (Introduction + chapters 2, 3, 4, 5, 7)
Obiettivi formativi/Mission
Acquisizione dei concetti e le conoscenze di base della sociologia delle migrazioni; capacità di leggere il fenomeno migratorio contemporaneo in ottica di genere.
Acquisition of the basic concepts and knowledge of the sociology of migration; ability to read the contemporary migration phenomenon from a gender perspective.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None.
Metodi didattici/Teaching methods
La didattica sarà erogata principalmente attraverso lezioni frontali, nelle quali però la partecipazione attiva degli/delle studenti è benvenuta e incoraggiata.
Teaching will be delivered mainly through lectures, in which, however, the active participation of students is welcome and encouraged.
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame consisterà in una prova scritta a domande aperte. La valutazione terrà conto di: capacità di elaborazione e stesura di un testo utilizzando la terminologia appropriata; conoscenza e comprensione dei concetti fondamentali; capacità di operare collegamenti fra i diversi temi affrontati; capacità di ragionamento critico e di argomentazione.
The examination will consist of a written test with open questions. The evaluation will consider: ability to elaborate and write a text using the appropriate terminology; knowledge and understanding of the fundamental concepts; ability to make connections between the various topics addressed; critical reasoning and argumentation.
Programma esteso/Content
Le migrazioni come oggetto di studio sociologico: definizioni, concetti fondamentali e prospettive teoriche. Regolazione dell’immigrazione, politiche di integrazione e cittadinanza. La prospettiva di genere allo studio delle migrazioni: lavoro, famiglie e relazioni, politiche e servizi.
1. Migration as an object of sociological study: definitions, basic concepts, and theoretical perspectives. 2. Immigration regulation, integration policies and citizenship. 3. The gender perspective to the study of migration: work, families and relationships, policies, and services.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Alla fine del corso, lo/la studente avrà acquisito i concetti fondamentali alla base della prospettiva sociologica allo studio delle migrazioni; sarà in grado di ricostruire le specificità dell’immigrazione nel contesto italiano; avrà gli strumenti per osservare i fenomeni migratori in un’ottica di genere.
By the end of the course, students will have acquired the fundamental concepts underlying the sociological perspective to the study of migration; they will be able to reconstruct the specificities of immigration in the Italian context; they will have the tools to observe migration from a gender perspective.
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Course
SOCIETÀ E MIGRAZIONI: NARRATIVE DELLE MIGRAZIONI
Course ID
LE0423
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
POGLIANO Andrea
Teachers
Pogliano Andrea
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
SPS/08 - SOCIOLOGIA DEI PROCESSI CULTURALI E COMUNICATIVI
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Le migrazioni sono diventate in Europa uno dei principali temi di identificazione politica. Sono al centro di un processo di riscrittura di vecchie e nuove forme ideologiche, e di un contrasto sempre più stridente tra forme verticali di broadcasting e nazionalismo e forme orizzontali di networking globale. L'obiettivo del corso è quello di leggere e interpretare le narrazioni delle migrazioni che le nostre società producono, indagarne il senso in rapporto ai costrutti ideologici e alle necessità di consenso politico dei partiti e di successo commerciale dei media. Infine, si guarderà alle narrazioni alternative che emergono dai movimenti sociali, dalla società civile e dai mondi dell'arte e si discuterà della loro potenziale efficacia o inefficacia nel costruire nuovi modelli di immaginazione e di pensiero.
The migration issue has become, in EU, one of the main issue through which political identity is built. The migration issue brings to new ideological productions and re-shapes the conflict between broadcasting nationalism and networking globalism. The main goal of the course is that of interpreting the narratives on migration produced by our societies. By doing so, the course will investigate political consensus dynamics, media mechanisms and commercial needs and the role of ideologies. In the last classes we'll also study alternative narratives on migration produced by social movements, protest groups, the artistic and the grassroot social world. We'll dicuss the efficiency or unefficiency of these narratives i their need to subvert the dominant narratives who circulate in society.
Testi di riferimento/Textbooks
Sia i frequentanti che i non frequentati devono studiare il seguente testo: Pogliano Andrea, "Media, politica e migrazioni in Europa. Una prospettiva sociologica". Roma: Carocci, 2019. Le studentesse e gli studenti della TRIENNALE che mutua su questo corso che non intendono seguire le lezioni possono decidere di portare all'esame, come alternativa al libro di testo sopra indicato, il seguente libro: Sara Bentivegna e Giovanni Boccia Artieri, "Le teorie della comunicazione di massa e la sfida digitale" - LATERZA 2019
All students should study the following book: Pogliano Andrea, "Media, politica e migrazioni in Europa. Una prospettiva sociologica". Roma: Carocci, 2019.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso offre strumenti per ragionare sull'ambiente dei media e della comunicazione politica contemporanea; interpretare il ruolo dello storytelling e in particolare l'articolazione del nesso vittima/carnefice nelle narrazioni dei media; interpretare il senso delle immagini nel racconto giornalistico; comprendere le rappresentazioni in rapporto alle dinamiche di potere e agli assi delle differenze; valutare l'uso che si fa del concetto di opinione pubblica in una democrazia digitale. In linea con quanto previsto dagli obiettivi formativi del Corso di Studi, uno degli obiettivi di questo modulo è quello di portare gli studenti a comprendere l'uso che si fa del concetto di cultura e di culture dei migranti nel discorso pubblico e il suo impatto sul tema della coesione sociale (e dell'integrazione) e sul tema delle discriminazioni. Un obiettivo specifico del corso è quello di riconoscere il culturalismo nei discorsi mediali e politici in campo migratorio e saperlo leggere e interpretare in riferimento sia alle narrazioni di tipo securitario che in quelle di tipo umanitario.
The course's aim is to stimulate analytical reasoning about the contemporary media environment, the digital political communication, the role of storytelling and the articulation of the plot and specifically on characters (victims and perpetrators) in news media narratives, the role of news images and narrative strategies. All these tools will be analysed in order to better understand how power dynamics are played through the use of differences in storytelling processes. The students should be able to discuss all of this and also the role of public opinion within these processes. In line with the educational objectives of the course, one of the aims of this module is to help students understand the use of the concept of culture and migrant cultures in public discourse and its impact on the issue of social cohesion (and integration) and discrimination. A specific aim of the course is to recognise culturalism in media and political discourses in the field of migration and to be able to read and interpret it in relation to both security and humanitarian narratives.
Prerequisiti/Required background knowledge
Non sono previsti prerequisiti formali all'accesso. Tuttavia sarebbe opportuno che lo studente comprenda, prima di affrontare l'insegnamento, la specificità di uno sguardo sociologico sul tema della migrazione e, in particolare, l'importanza delle narrazioni prodotte nel discorso pubblico (da media, politica e società civile). Esse forniscono punti di riferimento ineludibili, una sorta di ambiente culturale all'interno del quale tutte le pratiche di giustificazione e di consenso alle azioni (anche quelle legislative) ottengono o non ottengono senso. Le narrazioni sono dunque parte essenziale del processo di costruzione della realtà sociale. Su questo punto sono letture utili tutte quelle che hanno a che fare con il concetto di ideologia e di discorso (da Karl Mannheim a Michael Foucault, da Stuart Hall a Edward Said).
No preconditions are required to access this course. There are no formal prerequisites for admission. However, it would be advisable for students to understand, before tackling the course, the specificity of a sociological view of migration and, in particular, the importance of the narratives produced in the public discourse (by media, politics and civil society). These narratives provide inescapable points of reference, a sort of cultural environment within which all practices of justification and consent to actions (including legislative ones) make sense or not. Narratives are therefore an essential part of the process of constructing social reality. On this point, useful readings are all those that have to do with the concept of ideology and discourse (from Karl Mannheim to Michael Foucault, from Stuart Hall to Edward Said).
Metodi didattici/Teaching methods
Oltre alle lezioni frontali, verranno mostrati e discussi collettivamente materiali vari (da video a articoli, canzoni e immagini) e saranno organizzate brevi sessioni di discussione corale sui temi più rilevanti. Gli studenti sono inoltre incoraggiati a portare in aula testi e prodotti mediali inerenti all'argomento del corso, per una discussione aperta sui contenuti.
The course will employ a mix of teaching methodologies, including direct teaching, open discussions, collective analysis of videos and news narratives. Students are recommended to share media texts for open discussions.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La prova d'esame sarà scritta, della durata di due ore. Sarà composta da 6 domande e sarà necessario rispondere a un minimo di quattro e a un massimo di cinque domande. Non ci sono differenze tra frequentanti e non frequentanti. Le domande sono basate sul libro d'esame. Gli studenti frequentanti potranno allargare le risposte facendo riferimento a materiali analizzati a lezione o a discussioni avute in aula, ma la base per le risposte è costituita dallo studio del libro, che la frequentazione del corso rende più agevole. Gli studenti dovranno mostrare le loro capacità di comprendere il senso specifico delle domande poste, un'adeguata capacità di ragionamento e di analisi, un buon uso dei concetti e una capacità di giudizio sulla questioni trattate. In particolare, per raggiungere una valutazione elevata, oltre a esporre gli argomenti in modo comprensibile e coerente con quanto studiato e appreso, lo studente dovrà dimostrare di aver colto i nodi critici del rapporto tra narrazioni di migrazione e politiche migratorie nei vari ambiti di analisi (integrazione, creazione di percorsi differenziati per tipi diversi di migranti, questioni di sicurezza). Dovrà inoltre dimostrare di aver compreso e saper dare conto efficacemente della triangolazione tra politica, media e opinione pubblica sulle questioni che riguardano le migrazioni contemporanee. Dovrà infine mostrare di aver compreso i principali meccanismi di riproduzione dei discorsi umanitari/vittimizzanti, securitari/del decoro e razzisti/culturalisti. Risposte basate unicamente sugli appunti di lezione, laddove si evinca chiaramente l'assenza di uno studio approfondito del libro d'esame non raggiungeranno la sufficienza. Risposte che mostrassero lo studio, ma l'assenza di una comprensione generale dei meccanismi e dei temi implicati nelle narrazioni di migrazione e che non mettano in evidenza in maniera chiara le relazioni tra narrazioni e spazi di azione politica saranno valutati sufficienti ma non otterranno una valutazione elevata.
The examination is a written test lasting two hours. It consists of six questions and a minimum of four and a maximum of five questions must be answered. There is no difference between attending and non-attending students. The questions are based on the examination book. Attending students can expand on the answers by referring to material analysed in class or to discussions held in class, but the basis for the answers is the study of the book, which is made easier by attending the course. Students are expected to show their ability to understand the specific meaning of the questions asked, an adequate capacity for reasoning and analysis, a good use of concepts and an ability to judge the issues addressed. In particular, in order to achieve a high grade, in addition to presenting the arguments in a comprehensible manner and in a manner consistent with what has been studied and learnt, students will have to demonstrate that they have grasped the critical nodes of the relationship between migration narratives and migration policies in the various areas of analysis (integration, creation of differentiated pathways for different types of migrants, security issues). They should also demonstrate an understanding of and be able to effectively account for the triangulation between politics, media and public opinion on contemporary migration issues. Finally, they will have to show an understanding of the main mechanisms of reproduction of humanitarian/victimising, security/decency and racist/culturalist discourses. Answers based solely on lecture notes, where it is clear that there has been no in-depth study of the examination book, will not achieve a pass. Answers showing study but a lack of general understanding of the mechanisms and issues involved in migration narratives and which do not clearly highlight the relationships between narratives and spaces of political action will be assessed as sufficient but will not achieve a high mark.
Programma esteso/Content
Il programma si snoda intorno ai seguenti passaggi: - introduzione al contesto comunicativo contemporaneo e al ruolo delle notizie in democrazia; - illustrazione dei principali concetti con cui ragionare su rappresentazioni e narrazioni; - analisi dei principali discorsi di migrazione in Europa, alla loro genealogia e al loro uso politico; - analisi dei rituali strategici adoperati nelle principali narrazioni giornalistiche che riguardano i migranti, attraverso confronti dicotomici con notizie analoghe che riguardano soggetti autoctoni; indagine sui principali meccanismi di produzione e riproduzione dei discorsi, tra media, politica e società civile; discussione sull'opinione pubblica e sull'effetto della politicizzazione e del framing sulle opinioni diffuse; discussione su alcune forme di contro-narrazione in ambito giornalistico, artistico e grassroot. Integrazione della dimensione di genere: Durante il corso verrà affrontata la questione della dimensione di genere, sia in riferimento alle rappresentazioni delle migrazioni, con riflessioni su come il genere sia un asse delle differenze importante per comprendere la logica del potere nelle rappresentazioni giornalistiche, sia analizzando e discutendo le rappresentazioni delle violenze sulle donne.
These are the main points through which the course will develop: - introduction to contemporary communicative environment and the role of news in democracy; - main concepts to be adopted when debating representations and narratives; - Analysis of main media narratives on migration in Europe, where they come from and their political use; - analysis of the main strategic ritual employed by journalism when covering migrants in the news; - production mechanisms and processes of reproduction of narratives, by lookig at the broad picture (interactions among media, political parties and leaders and civic society); - the role of public opinion and framing effects on percetions and opinions; - counter-narratives in journalism, art, grassroot environments. During the course, the issue of the gender dimension will be addressed, both with reference to representations of migration, with reflections on how gender is an important axis of difference for understanding the logic of power in journalistic representations, and by analysing and discussing representations of violence against women.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si attende che le studentesse e gli studenti, al termine del corso possiedano nuove conoscenze rispetto alle tendenze politiche e sociali del fenomeno migratorio su scala europea e italiana e sulle applicazioni locali del circuito tra narrazioni della migrazione e costruzione culturale e politica del consenso in merito alla gestione delle migrazioni. Ci si attende inoltre che siano in grado di comprendere come le condizioni di vita di migranti, le politiche e le dinamiche d'integrazione e i correlati fenomeni di discriminazione e razzismo siano fortemente condizionati dai meccanismi narrativi della comunicazione politica e dei media. Ci si attende inoltre che le studentesse e gli studenti siano in grado di applicare conoscenze e comprensione acquisite nel valutare politiche di integrazione e loro applicazioni amministrative, ma anche politiche e accordi di immigrazione e gestione dei flussi, riconoscendo i fondamenti discorsivi da cui ne dipende il consenso. Che siano in grado di pensare e immaginare soluzioni alternative sulla base di premesse discorsive alternative, immaginando possibili contro-narrazioni e evidenziandone limiti e punti di forza. Le discussioni in aula, il materiale analizzato in classe, il libro d'esame e le domande dell'esame scritto vanno nella direzione di sviluppare queste capacità di applicare le conoscenze acquisite e stimolare una capacità di giudizio autonomo sulle questioni complesse del nesso narrazioni della migrazione - gestione delle migrazioni.
By the end of the course, students are expected to possess new knowledge about the political and social trends of the migration phenomenon on a European and Italian scale and about the local applications of the circuit between migration narratives and the cultural and political construction of consensus on migration management. They are also expected to be able to understand how migrants' living conditions, integration policies and dynamics and the related phenomena of discrimination and racism are strongly conditioned by the narrative mechanisms of political communication and media. Students are also expected to be able to apply acquired knowledge and understanding in assessing integration policies and their administrative applications, but also immigration and flow management policies and agreements, recognising the discursive foundations on which consensus depends. They are expected to be able to think and imagine alternative solutions on the basis of alternative discursive premises, imagining possible counter-narratives and highlighting their limitations and strengths. The classroom discussions, the material analysed in class, the exam book and the questions in the written exam go in the direction of developing these abilities to apply the knowledge acquired and stimulate an ability to make autonomous judgements on the complex issues of the migration narratives - migration management nexus.
Course borrowed to
FILOSOFIA E COMUNICAZIONE (1724) - LE0287 COMUNICAZIONE E PARTECIPAZIONE - VERCELLI
FILOSOFIA E COMUNICAZIONE (1724) - LE0613 SOCIOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE - VERCELLI
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Course
DIRITTO INTERCULTURALE
Course ID
LE0428
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
MAZZOLA Roberto
Teachers
Mazzola Roberto
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
IUS/11 - DIRITTO CANONICO E DIRITTO ECCLESIASTICO
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Esaminare partendo dai profili narrativi dei casi giurisprudenziali i principali nodi problematici sotto il profilo politico-sociale delle società plurali
Examine from the narrative profiles of case law the main problematic issues from a social-political perspective of plural societies
Testi di riferimento/Textbooks
Per i non frequentanti: Ilenia Ruggiu, Il giudice antropologo. Costituzione e tecniche di composizione dei conflitti multuculturali, Franco Angeli, Milano, 2019 Per i frequentanti il materiale per la prova di esame sarà indicato durante il corso
for those not attending: Ilenia Ruggiu, Il giudice antropologo. Costituzione e tecniche di composizione dei conflitti multuculturali, Franco Angeli, Milano, 2019 For those attending the material for the exam will be indicated during the course
Obiettivi formativi/Mission
Rflettere sui valori: i) della dignità umana e dei diritti umani; ii) della diversità culturale; ii) dellademocrazia; iv) della giustizia; v) dell’equità; vi) dell’uguaglianza e della preminenza del diritto. Acquisire le conoscenze e la comprensione: i) critica di sé ii) critica del linguaggio e della comunicazione iv) critica del mondo: politica, diritto, diritti umani, cultura e culture, religioni, storia, media, economia, ambiente, sviluppo sostenibile
Reflect on the values (i) human dignity and human rights; (ii) cultural diversity; (ii) democracy; (iv) justice; (v) equity; (vi) equality and the primacy of law. Acquire knowledge and understanding of: (i) self-criticism (ii) criticism of language and communication (iv) criticism of the world: politics, law, human rights, culture and cultures, religions, history, media, economics, environment, sustainable development
Prerequisiti/Required background knowledge
nessuno
none
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontali integrate da dibattito in aula su materiale precedentemente caricato sulla piattaforma DIR Docenti ospiti Utlizzazione di materiale multimediatico
lectures supplemented by classroom discussion on material previously uploaded onto the DIR platform Guest lecturers Use of multimedia material
Altre informazioni/Further information
Si tiene conto delle esigenze di studentesse e studenti aventi bisogni educatici speciali (BES) o aventi disturbi specifici di apprendimento (DSA)
Account is taken of the needs of students with special educational needs (BES) or with specific learning disorders (DSA)
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
In aula attraverso il grado di partecipazione alla discussione sui singoli casi Alla prova di esame attraverso la valutazione delle conoscenze acquisite per mezzo d'elaborazione di un paper scritto le cui forme saranno indicate a lezione
In the classroom through the degree of participation in the discussion of individual cases at the examination through the assessment of acquired knowledge by means of a written paper, the forms of which will be indicated in class
Programma esteso/Content
Il corso seguirà un percorso/viaggio attraverso delle storie scandite da casi giurisprudenziali oppure da eventi storico-politici. Per ciascun caso corrisponderà una parola chiave intorno alla quale si costruirà la lezione 1) Credibilità. Come raccontare e come ascoltare una storia per ottenere lo status di rifugiato 2) Mediare. Quali tecniche adottare in uno spazio pubblico per garantire il pluralismo culturale e religioso 3) Dissimulare. Se sia giusto o meno nascondersi o far finta di essere altro. Si tratta di integrazione o di discriminazione? 4) Insegnare. Cosa e come insegnare in epoca di pluralismo culturale 5) Terra. Il territorio come fattore di contesa e di conflitto
he course will follow a path/travel through stories marked by case law or historical/political events. Each case will correspond to a key word around which the lesson will be built 1) Credibility. How to tell and how to listen to a story in order to obtain refugee status 2) Mediation. What techniques to adopt in a public space to ensure cultural and religious pluralism 3) Disguise. Whether or not it is right to hide or pretend to be something else. Is it integration or discrimination? 4) Teaching. What and how to teach in times of cultural pluralism 5) Land. Land as a factor of contention and conflict
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
1) Conoscenza dellle principali problematiche delle società plurali 2) Conoscenza delle categorie fondamentali delle tecniche di mediazione dei conflitti nelle società multiculturali 3) Pedagogicamente avere almeno percepito, anche se non del tutto assimilato, le competenze trasversali necessarie in società plurali
1) Knowledge of the main issues of plural societies 2) Knowledge of the fundamentals of conflict mediation techniques in multicultural societies 3) Pedagogically have at least perceived, even if not fully assimilated, the transversal competences necessary in plural societies
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Course
MODERNITÀ E NAZIONALISMI
Course ID
LE0609
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
MORI Gianluca
Teachers
Mori Gianluca, Bellezza Simone Attilio
CFU
12.0
Teaching duration (hours)
66.0
Individual study time
0.0
SSD
M-FIL/06 - STORIA DELLA FILOSOFIA, M-STO/04 - STORIA CONTEMPORANEA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
1
Period
Annuale
Site
VERCELLI
Grading type
V
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
LE0610FILOSOFIA E MODERNITÀ M-FIL/06 - STORIA DELLA FILOSOFIA Mori Gianluca Not available
LE0427STATI, NAZIONI, COLONIE IN EPOCA CONTEMPORANEA M-STO/04 - STORIA CONTEMPORANEA Bellezza Simone Attilio Not available
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Course
MODERNITÀ E NAZIONALISMI: FILOSOFIA E MODERNITÀ
Course ID
LE0610
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
MORI Gianluca
Teachers
Mori Gianluca
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
36.0
Individual study time
114.0
SSD
M-FIL/06 - STORIA DELLA FILOSOFIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Tolleranza e libertà di coscienza: Spinoza, Locke, Bayle
Toleration and Freedom of conscience: Spinoza, Locke, Bayle
Testi di riferimento/Textbooks
Spinoza, Trattato teologico-politico (a cura di A. Dini), MIlano, Bompiani, 2010, più altri testi forniti dal docente.
eologico-politico (a cura di A. Dini), MIlano, Bompiani, 2010,
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di indagare le teorie della tolleranza religiosa e politica e della questione della libertà di coscienza da Spinoza a Bayle
The main purpose of the course if that of addressing the question of toleration and freedom of conscience from Spinoza to Bayle
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni orali
Oral lessons
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale finale con prova intermedia scritta (facoltativa)
Final oral exam, with mid-term written exam
Programma esteso/Content
Il corso si propone di indagare le teorie della tolleranza religiosa e politica e della questione della libertà di coscienza da Spinoza a Bayle
The main purpose of the course if that of addressing the question of toleration and freedom of conscience from Spinoza to Bayle
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Course
MODERNITÀ E NAZIONALISMI: STATI, NAZIONI, COLONIE IN EPOCA CONTEMPORANEA
Course ID
LE0427
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
Bellezza Simone Attilio
Teachers
Bellezza Simone Attilio
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
M-STO/04 - STORIA CONTEMPORANEA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Introduzione alla storia culturale. Il corso offre una panoramica sui principali temi e sulle metodologie della storia culturale: dopo alcune lezioni teoriche si esamineranno i diversi ambiti di studio della storia culturale, dalla storia di genere a quella dell’alimentazione e del rapporto con gli animali, dallo studio della memoria collettiva alla produzione culturale di massa. Nella parte finale, il corso sarà dedicato alla analisi delle dinamiche in atto all’interno del concorso canoro Eurovision Song Contest al fine di mostrare come la cultura popolare di massa si intrecci strettamente con i processi di identificazione nazionale e di genere.
Introduction to Cultural History. The course provides an overview of the main themes and methodologies of cultural history: after a few theoretical lectures, the different fields of study of cultural history will be examined: gender history, the history of food and of the relationship with animals, the study of collective memory and of the mass cultural production. In the final part, the course will be devoted to analyzing the dynamics at work within the Eurovision Song Contest in order to show how mass popular culture is closely intertwined with the processes of national and gender identification.
Testi di riferimento/Textbooks
Tutte le studentesse e gli studenti prepareranno gli argomenti trattati nel corso attraverso la lettura completa di: • Carlotta Sorba e Federico Mazzini, La svolta culturale. Come è cambiata la pratica storiografica, Laterza, Roma-Bari 2021; • Simone A. Bellezza, Gli imperi del nazionalismo: politica e appartenenza nell’Europa centro-orientale, in L’età contemporanea. Prospettive di storia europea e globale, a cura di Marco Bresciani e Fulvio Conti, Carocci, Roma 2023, pp. 29-56; • Gennaro Ascione, "Indiani d'America": studi postcoloniali, in «Storica», XII, 34 (2006), pp. 1-30; • Dean Vuletic, Eurovision Song Contest. Una storia europea, Minimum Fax, 2022. Per la parte seminariale il docente concorderà con ciascun partecipante le letture per preparare l’esposizione orale. Chi non possa frequentare il corso e partecipare alle lezioni si preparerà invece all’esame anche con la lettura di: • Oksana Kis’, Sopravvivere nel Gulag. La resistenza quotidiana delle prigioniere ucraine, Roma, Viella, 2023.
All students will prepare the topics covered in the course through the complete reading of: • Carlotta Sorba e Federico Mazzini, La svolta culturale. Come è cambiata la pratica storiografica, Laterza, Roma-Bari 2021; • Simone A. Bellezza, Gli imperi del nazionalismo: politica e appartenenza nell’Europa centro-orientale, in L’età contemporanea. Prospettive di storia europea e globale, a cura di Marco Bresciani e Fulvio Conti, Carocci, Roma 2023, pp. 29-56; • Gennaro Ascione, "Indiani d'America": studi postcoloniali, in «Storica», XII, 34 (2006), pp. 1-30; • Dean Vuletic, Eurovision Song Contest. Una storia europea, Minimum Fax, 2022. For the seminar part, the lecturer will assign to each participant the specific readings to prepare the oral presentation. Those who are unable to attend classes and participate in the seminar will prepare for the exam reading also: • Oksana Kis’, Sopravvivere nel Gulag. La resistenza quotidiana delle prigioniere ucraine, Roma, Viella, 2023.
Obiettivi formativi/Mission
A livello base, l’obiettivo del corso è quello di fornire agli studenti una panoramica delle tematiche e delle metodologie della storia culturale, problematizzando concetti come cultura, natura, memoria, genere, sessualità, appartenenza nazionale. Il secondo fine è quello di fornire, attraverso la parte seminariale, una occasione per esercitare la propria capacità di ricerca e analisi dei documenti e delle interpretazioni della storia culturale, mostrando come questi possano avere una applicazione anche nel decifrare la realtà contemporanea. A livello avanzato l’obiettivo del corso è di fornire una conoscenza approfondita del dibattito storiografico sulla svolta culturale, inclusi i contributi specifici di determinati autori e ricerche. L’obiettivo della seconda parte del corso è di fornire gli strumenti attraverso i quali gli studenti possano analizzare e comprendere la cultura di massa nel suo complesso, anche al di fuori del contesto europeo.
At a basic level, the aim of the course is to provide students with an overview of the themes and methodologies of cultural history, problematizing concepts such as culture, nature, memory, gender, sexuality, national belonging. The second aim is to provide, through the seminar part, an opportunity to exercise one's ability to research and analyze documents and interpretations of cultural history, showing how these can also be applied in deciphering contemporary reality. At an advanced level, the aim of the course is to provide in-depth knowledge of the historiographical debate on the cultural turn, including the specific contributions of specific authors and research. The objective of the second part of the course is to provide the tools through which students can analyze and understand mass culture as a whole, even outside the European context.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno.
None.
Metodi didattici/Teaching methods
Il corso si comporrà di due parti: nella prima, consistente in lezioni frontali, il docente illustrerà i temi e le metodologie della storia culturale, talvolta facendosi affiancare da esperti in alcuni argomenti specifici. Dopo aver illustrato la parte relativa alla storia culturale della musica e, in particolare, dello Eurovision Song Contests, il corso prederà una forma seminariale: ai frequentanti verrà richiesto di preparare delle brevi relazioni orali sulla partecipazione allo ESC di una nazione a loro scelta. Il materiale per le relazioni orali verrà discusso dal docente con i singoli frequentanti a ricevimento e a lezione fin dalle prime lezioni del corso, in maniera tale da dare agli studenti il tempo necessario a prepararsi.
The course will consist of two parts: in the first, consisting of frontal lectures, the teacher will illustrate the themes and methodologies of cultural history, sometimes being supported by experts in some specific topics. After having illustrated the part relating to the cultural history of music and of the Eurovision Song Contests, the course will take the form of a seminar: those attending will be asked to prepare short oral reports on the participation in the ESC of a nation of their choice. The material for the oral reports will be discussed by the lecturer with each studentduring office hours and in class from the very first lessons of the course, in such a way as to give students the necessary time to prepare the presentation.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione avverrà sia durante la parte seminariale, sia durante l’esame orale finale. Per quanto riguarda la parte seminariale verrà valutata non solo la presentazione fatta da ciascun studente ma anche il coinvolgimento durante le altre presentazioni e la partecipazione alla discussione per confrontare i diversi casi nazionali e trovare una lettura complessiva. Il voto finale verrà determinato come segue: 50% esame orale 25% presentazione 25% partecipazione durante il seminario. La valutazione verrà determinata dai seguenti elementi: - una conoscenza generale dei concetti e degli eventi come un insieme di nozioni senza un legame concettuale tra di esse, con l’uso di un linguaggio poco appropriato nella discussione orale, sarà ritenuta sufficiente. La sola presentazione del proprio caso di studio senza interazione nella parte seminariale verrà considerata appena sufficiente. Votazione corrispondente: 18-22 - Una conoscenza più approfondita ma non dettagliata di concetti ed eventi, con uso di un linguaggio generalmente appropriato all’argomento di cui si parla, sarà ritenuta discreta. L’interazione nella parte seminariale con i casi presentati dagli altri partecipanti, facendo raffronti e rimandi con il proprio caso di studio, verrà considerata discreta. Votazione corrispondente: 22-26. - Una conoscenza approfondita, che mostri una buona comprensione di relazioni tra diversi fenomeni e la capacità di usare le nozioni apprese in modo autonomo, applicandole a diversi eventi, sarà giudicata come soddisfacente. Essa sarà giudicata pienamente soddisfacente se lo studente mostrerà una capacità di parlare dei testi che ha letto con autonomia di giudizio, enucleando il punto di vista dell’autore e dialogando con esso in modo critico. L’interazione durante la parte seminariale che dimostri la volontà di elaborare una interpretazione generale del fenomeno comprendente tutti i casi di studio verrà considerata eccellente. di Votazione corrispondente: 27-30 e lode.
The evaluation will take place both during the seminar part and during the final oral exam. As for the seminar part, not only the presentation made by each student will be evaluated but also the involvement during the other presentations and the participation in the discussion to compare the different national cases and find an overall reading. The final grade will be determined as follows: 50% oral exam 25% presentation 25% participation during the seminar. The evaluation will be determined by the following elements: - a general knowledge of concepts and events as a set of notions without a conceptual link between them, with the use of inappropriate language in oral discussion, will be considered sufficient. The only presentation of one's case study without interaction in the seminar part will be considered just enough. Corresponding vote: 18-22 - A more in-depth but not detailed knowledge of concepts and events, with the use of a language generally appropriate to the topic being discussed, will be considered discreet. The interaction in the seminar part with the cases presented by the other participants, making comparisons and references with one's own case study, will be considered discreet. Corresponding vote: 22-26. - An in-depth knowledge, showing a good understanding of the relationships between different phenomena and the ability to use the notions learned autonomously, applying them to different events, will be judged as satisfactory. It will be judged fully satisfactory if the student shows an ability to speak of the texts he has read with independent judgement, enucleating the author's point of view and dialoguing with it in a critical way. The interaction during the seminar part that demonstrates the will to elaborate a general interpretation of the phenomenon including all the case studies will be considered excellent. Corresponding grade: 27-30 cum laude.
Programma esteso/Content
Le lezioni si svolgeranno secondo il seguente schema di massima: - Lezione 1: Introduzione al corso e informazioni pratiche. Che cos’è la storia culturale?: introduzione metodologica. - Lezione 2: Il documento della storia culturale. - Lezione 3: Storia delle donne, di genere e della sessualità. - Lezione 4: Orientalismo e Subaltern Studies indiani; la storia orale. - Lezione 5: La cultura di massa: animali e cibo come temi della storia culturale. - Lezione 6: Storia culturale della disabilità. - Lezione 7: La cultura russa dall’impero zarista alla kulturnost’ staliniana. - Lezione 8: La cultura del disgelo: esempi di analisi di una fonte orale e di una fonte canora. - Lezione 9: L’uso pubblico della storia dall’Historikerstreit alla “guerra civile” italiana. - Lezione 10: I luoghi della memoria e l’esempio dei memoriali in Ucraina. - Lezione 11: Storia culturale della musica; introduzione allo ESC. - Lezione 12: La partecipazione dell’Ucraina allo ESC. - Lezione 13: Relazioni seminariali. - Lezione 14: Relazioni seminariali. - Lezione 15: Relazioni seminariali.
The lessons will take place according to the following outline: - Lesson 1: Introduction to the course and practical information. What is cultural history?: methodological introduction. - Lesson 2: The document of cultural history. - Lesson 3: History of women, gender history and history of sexuality. - Lesson 4: Orientalism and Indian Subaltern Studies. - Lesson 5: Mass culture: animals and food as themes of cultural history. - Lesson 6: A cultural history of disability. - Lesson 7: Russian culture from the tsarist empire to Stalinist kulturnost. - Lesson 8: The culture of the Thaw: how to analyze an oral source and a song. - Lesson 9: The public use of history from the Historikerstreit to the Italian “civil war”. - Lesson 10: Places of memory and the example of memorials in Ukraine. - Lesson 11: Cultural history of music; introduction to ESC. - Lesson 12: The participation of Ukraine in the ESC. - Lesson 13: Seminar presentations. - Lesson 14: Seminar presentations. - Lesson 15: Seminar presentations.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
A livello base: Conoscenza e capacità di comprensione: dimostrare di conoscere e saper comprendere le problematiche relative alla storia culturale. Dimostrare di conoscere le tappe fondamentali dello sviluppo della storia culturale, con particolare attenzione agli autori e alle opere che hanno contribuito alla svolta culturalista a partire dagli anni Sessanta del Novecento. Saper spiegare il significato e i limiti degli strumenti concettuali della storia culturale, quali cultura, memoria, nazione, genere e sessualità. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: dimostrare di essere in grado di comprendere e discutere problemi concernenti la storia culturale europea dell’età contemporanea e di saper utilizzare lo strumento della storia culturale per analizzare un caso concreto. A livello avanzato: Conoscenza e capacità di comprensione: dimostrare di conoscere approfonditamente lo sviluppo della storiografia della svolta culturale, delineando limiti e pregi di ciascuna corrente storiografica. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: dimostrare di saper utilizzare gli strumenti utilizzati nella parte seminariale per analizzare la produzione della cultura di massa in generale, anche al di fuori del contesto culturale europeo. Tali risultati di apprendimento sono coerenti con quanto previsto nella SUA del Corso di Studio, quadro A4.b2 (particolarmente per l'Area Storica).
At the basic level: Knowledge and understanding: Students must demonstrate knowledge and ability to understand the issues related to cultural history. They must demonstrate knowledge of the fundamental stages in the development of cultural history, with particular attention to the authors and works that have contributed to the culturalist turning point since the 1960s. Students must be able to explain the meaning and limits of the conceptual tools of cultural history, such as culture, memory, nation, gender and sexuality. Applied knowledge and understanding: Students must demonstrate that they are able to understand and discuss problems concerning the European cultural history of the contemporary age and that they know how to use the instrument of cultural history to analyze a concrete case. At advanced level: Knowledge and understanding: Students must demonstrate an in-depth knowledge of the development of the historiography of the cultural turning point, outlining the limits and merits of each historiographical current. Applied knowledge and understanding: Student must demonstrate the ability to use the tools used in the seminar to analyze the production of mass culture in general, even outside the European cultural context. These learning outcomes are consistent with the provisions of the SUA of the Study Programme, framework A4.b2 (particularly for the Historical Area).
Course borrowed from
FILOLOGIA MODERNA, CLASSICA E COMPARATA (1779) - LE0341 STORIA CONTEMPORANEA MAGISTRALE - VERCELLI
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Course
ECONOMIA E SOCIETÀ: PROSPETTIVE PASSATE E PRESENTI
Course ID
LE0418
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
NOVARESE Marco
Teachers
Novarese Marco
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
SECS-P/04 - STORIA DEL PENSIERO ECONOMICO
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
English
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di presentare il rapporto tra scienza economica e realtà a partire dalla sua nascita; particolare attenzione è data alle capacità di ragionamento critico e al loro sviluppo e applicazione al campo delle decisioni economiche
The course aims to present the relationship between economic science and reality from its inception. Particular attention is given to critical reasoning skills and their development and application in the field of economic decisions
Testi di riferimento/Textbooks
dispense
teacher's notes
Obiettivi formativi/Mission
conoscere come il metodo sperimentale si applica alle scienze umane; sviluppare la capacità di utilizzarlo nella quotidianità e nella comunicazione; comprendere come i problemi possono essere percepiti in maniera diversa in base al modo in cui sono presentati o a fattori culturali
To understand how the experimental method applies to the human sciences; to develop the ability to use it in everyday life and communication; to comprehend how problems can be perceived differently based on how they are presented or cultural factors.
Prerequisiti/Required background knowledge
nessuno
none
Metodi didattici/Teaching methods
lezioni frontali, esercizi, lavori in gruppo, progetti e casi studio; testimonianze dal mondo del lavoro
Lectures, exercises, group work, projects, and case studies; meetings with managers and professionals
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame è basato su un test al computer. L’esame è svolto usando la piattaforma moodle; per sostenerlo è necessario ricordarsi le proprie credenziali (verificare prima dell’esame di saper accedere ai computer e a moodle; chi non riesce ad entrare non potrà sostenere l’esame). Nella pagina del corso ci sono esercizi e test di prova che devono essere svolti obbligatoriamente per sostenere l’esame. Per l’iscrizione agli appelli valgono le regole generali del corso di laurea. L'esame verifica le conoscenze acquisite e la capacità di ragionare utilizzando i concetti di base. Alcuni esercizi servono a verificare la semplice memorizzazione delle definizioni di base; altri esercizi propongono applicazioni con ragionamenti; negli esercizi è anche importante sapere utilizzare e comprendere il linguaggio corretto e cogliere le sfumature. I ragionamenti richiesti riguardano la capacità di applicare modelli e definizioni alla realtà, o dedurre risultati dati i modelli visti nel corso. Una relazione individuale su un lavoro di gruppo serve a valutare e stimolare la capacità di scrivere, la capacità di essere creativi e di lavorare in gruppo.
The exam is based on a computer test. The exam is conducted using the Moodle platform; to take it, you must remember your credentials (make sure you can access the computers and Moodle before the exam; those who cannot log in will not be able to take the exam). On the course page, there are exercises and practice tests that must be completed to take the exam. General enrollment rules for the degree program apply to exam registration. The exam assesses the knowledge acquired and the ability to reason using basic concepts. Some exercises are designed to test simple memorization of basic definitions; other exercises involve applications with reasoning; it is also important to use and understand the correct language and grasp nuances. The required reasoning involves the ability to apply models and definitions to reality or to deduce results given the models covered in the course. Group project with individual report will evaluate and stimulate writing skills, creativity and team work
Programma esteso/Content
metodo scientifico; economia, scienze umane e modelli; ragionamento critico; memoria, percezione; apprendimento e effetto framing; comunicazione efficace; culture organizzative e sociali aspettative, aspirazioni, obiettivi e performance
Scientific method; economics, human sciences, and models; critical reasoning; memory, perception, learning, and framing effect; effective communication; organizational and social cultures. Expectations, aspirations, goals, and performance
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
ricordare alcune nozioni di base sul tema del comportamento; comprendere la relazione tra economia, comportamento, aspetti culturali e sociali; comprendere come le distorsioni abbiano una natura individuale e una sociale; saper progettare un esperimento;
Recall some basic notions on the topic of behavior; Understand the relationship between economics, behavior, cultural and social aspects; Understand how distortions have both an individual and social nature; Know how to design an experiment.
Course borrowed to
LINGUE STRANIERE MODERNE (1723) - L0187 ECONOMIA POLITICA A - VERCELLI
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Course
LINGUA ARABA
Course ID
LE0431
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
GADRI LILIA
Teachers
Gadri Lilia
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
30.0
SSD
L-OR/12 - LINGUA E LETTERATURA ARABA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
C
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
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Course
LINGUA CINESE
Course ID
LE0432
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
WENG Yirui
Teachers
Weng Yirui
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
30.0
SSD
L-OR/21 - LINGUE E LETTERATURE DELLA CINA E DELL'ASIA SUD-ORIENTALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
C
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Course borrowed to
GIURISPRUDENZA (1602) - GS0919 Lingua cinese - ALESSANDRIA
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Course
DIRITTO PUBBLICO COMPARATO
Course ID
LE0429
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
FILOSOFIA, POLITICA E STUDI CULTURALI
Curriculum
000-GENERICO
Teaching leader
SERAFINO Andrea
Teachers
Serafino Andrea
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
IUS/21 - DIRITTO PUBBLICO COMPARATO
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Print guide
Print
Year Course ID Course Teachers SSD Curriculum Site CFU
1 LE0431 Arab language Gadri Lilia L-OR/12 All VERCELLI 3.0
1 LE0432 Chinese language Weng Yirui L-OR/21 All VERCELLI 3.0
1 LE0419 Citizenship, integration and discrimination Biale Enrico SPS/01 All VERCELLI 12.0
1 LE0429 Comparative public law Serafino Andrea IUS/21 All VERCELLI 6.0
1 LE0418 Economy and Society: past and present perspectives Novarese Marco SECS-P/04 All VERCELLI 6.0
1 LE0428 Intercultural law Mazzola Roberto IUS/11 All VERCELLI 6.0
1 LE0430 Moral action toward integration Poma Iolanda M-FIL/03 All VERCELLI 6.0
1 LE0609 Secularization and nationalism Mori Gianluca, Bellezza Simone Attilio M-FIL/06, M-STO/04 All VERCELLI 12.0
1 LE0420 Society and migrations Ince Beqo Gul, Mercuri Eugenia, Pogliano Andrea SPS/07, SPS/08 All VERCELLI 12.0
2 LE0433 Ancient philosophy and the origin of European thought Fazzo Silvia M-FIL/07 All VERCELLI 6.0
2 LE0460 Arab language II Gadri Lilia L-OR/12 All VERCELLI 3.0
2 LE0439 Bioethics in multicultural society Savarino Luca M-FIL/03 All VERCELLI 6.0
2 LE0446 Borders, wars and peace Silvestrini Gabriella SPS/02 All VERCELLI 6.0
2 LE0604 CONTEMPORARY POLITICAL THEORIES Barberis Giorgio SPS/02 All VERCELLI 3.0
2 LE0459 Chinese Language II Weng Yirui L-OR/21 All VERCELLI 3.0
2 L0871 Computer studies Lana Maurizio INF/01 All VERCELLI 6.0
2 LE0454 Contemporary political theory Quirico Stefano SPS/02 All VERCELLI 6.0
2 LE0630 EARLY-MODERN PHILOSOPHY AND FREE-THINKING Mori Gianluca M-FIL/06 All VERCELLI 3.0
2 LE0447 EU law Saluzzo Stefano IUS/14 All VERCELLI 6.0
2 LE0442 Education to living with diversity M-PED/02 All VERCELLI 6.0
2 LE0435 Europe, nations, migration Quirico Stefano SPS/02 All VERCELLI 6.0
2 LE0443 Governance and administration in multicultural society Lucarini Federico SPS/04 All VERCELLI 6.0
2 LE0440 History and theory of scientific communication Monti Maria Teresa M-STO/05 All VERCELLI 6.0
2 LE0445 Human rights Saluzzo Stefano IUS/13 All VERCELLI 6.0
2 LE0436 Identity, difference and intercultural dialogue Ghisleri Luca M-FIL/01 All VERCELLI 6.0
2 LE0451 International and development economics Ponzano Ferruccio SECS-P/01 All ALESSANDRIA 6.0
2 LE0441 Migration, diversity and non-discrimination Pogliano Andrea SPS/08 All VERCELLI 6.0
2 LE0437 Moral and social conflicts Biale Enrico SPS/01 All VERCELLI 6.0
2 LE0601 Philosophy of Time Iaquinto Samuele M-FIL/02 All VERCELLI 3.0
2 LE0448 Population and territories Afferni Raffaella M-GGR/01 All VERCELLI 6.0
2 LE0450 Psychology for migrants Viola Erica M-PSI/01 All VERCELLI 6.0
2 LE0461 Reasoning and argumentation Meini Cristina M-FIL/05 All VERCELLI 6.0
2 LE0457 Religion, power and politics Tigrino Vittorio Stefano M-STO/06 All VERCELLI 6.0
2 LE0632 SOCIAL ONTOLOGY Moretti Luca M-FIL/02 All VERCELLI 3.0
2 LE0600 SOCIOLOGICAL METHODS Mercuri Eugenia SPS/07 All VERCELLI 3.0
2 LE0453 Social and cultural anthropology Fassino Gianpaolo M-DEA/01 All VERCELLI 6.0
2 LE0449 State, sovereignty, citizenship Biale Enrico SPS/01 All VERCELLI 6.0
2 LE0438 The epistemology of big data in the media society Moretti Luca M-FIL/02 All VERCELLI 6.0
2 LE0456 The formation of ethnical boundaries Mercuri Eugenia SPS/07 All VERCELLI 6.0
2 LE0434 Universal reason and diversity in Modern Europe Baldin Gregorio M-FIL/06 All VERCELLI 6.0
2 LE0614 WOMEN AND POLITICAL THOUGHT Silvestrini Gabriella SPS/02 All VERCELLI 3.0
Data synched: 16/07/2026, 04:09