Laurea in Scienze Biologiche

Didattica erogata

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Insegnamento
CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Codice
MF0172
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2025/2026
Corso di studio
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Docenti
Digilio Giuseppe, Lalli Daniela, Saccone Marco
CFU
9.0
Ore di lezione
72.0
Ore di studio individuale
153.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
V
Sedi e/o partizioni Agenda web
Cognomi A-KNon disponibile
Cognomi L-ZNon disponibile
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Insegnamento
CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Codice
MF0172
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2025/2026
Corso di studio
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
DIGILIO GIUSEPPE
Docenti
Digilio Giuseppe
CFU
9.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AK-LZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Partizione
Cognomi A-K
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Lo scopo del corso è fornire allo studente la padronanza delle conoscenze di base nella chimica generale ed inorganica. Inoltre verranno approfonditi i collegamento con le varie discipline biologiche, anche con l'uso di esercitazioni numeriche.
The purpose of the course is to provide students the basic knowledge in general and inorganic chemistry. The connection with the various biological disciplines will be discussed, in particular with the use of examples and numerical exercises.
Testi di riferimento/Textbooks
Teoria (uno tra i seguenti, a scelta): - Kotz, Treichel, Townsend, Treichel ̶ Chimica, EdiSES, VI ed, 2017 - Silberberg, Amateis - Chimica, Mc Graw Hill, IV ed, 2019 Stechiometria ed esercizi (uno tra i seguenti, a scelta): - M. Bruschi - Stechiometria e laboratorio di chimica generale, II ed, Pearson - Caselli, Rizzato, Tessore ̶ Stechiometria, EdiSES, V ed, 2015
Theory (choose one): - Kotz, Treichel, Townsend, Treichel ̶ Chimica, EdiSES, VI ed, 2017 - Silberberg, Amateis - Chimica, Mc Graw Hill, IV ed, 2019 Stoichiometry and exercises (choose one): - M. Bruschi - Stechiometria e laboratorio di chimica generale, II ed, Pearson - Caselli, Rizzato, Tessore ̶ Stechiometria, EdiSES, V ed, 2015
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di fornire agli studenti le conoscenze fondamentali della chimica generale e inorganica, necessarie per comprendere i processi chimici alla base dei fenomeni biologici secondo una prospettiva atomica/molecolare. In particolare, l’insegnamento mira a: • Sviluppare una comprensione approfondita della struttura atomica, e delle sue relazioni con le proprietà chimiche e la reattività degli elementi, inclusa la capacità di formare legami chimici • Introdurre i principi della stechiometria e della termodinamica, per comprendere gli aspetti quantitativi delle reazioni chimiche includendo il termine energetico • Esaminare le reazioni chimiche in soluzione acquosa, l’equilibrio chimico, le reazioni acido-base e di ossidoriduzione, con attenzione al loro ruolo nei sistemi biologici. • Fornire le basi della termodinamica e della cinetica chimica applicate ai processi biochimici. • Sviluppare la capacità di applicare metodi e concetti chimici alla comprensione dei sistemi viventi.
This course aims to provide students with the fundamental knowledge of general and inorganic chemistry required to understand the chemical processes underlying biological phenomena from an atomic and molecular perspective. In particular, the course seeks to: • Develop a thorough understanding of atomic structure and its relationship to the chemical properties and reactivity of elements, including their ability to form chemical bonds • Introduce the principles of stoichiometry and thermodynamics, enabling students to grasp the quantitative aspects of chemical reactions, including energetic considerations • Examine chemical reactions in aqueous solutions, chemical equilibria, acid-base and redox reactions, with particular focus on their relevance in biological systems • Provide the foundations of thermodynamics and chemical kinetics as applied to biochemical processes • Foster the ability to apply chemical methods and concepts to the understanding of living systems
Prerequisiti/Required background knowledge
Per affrontare con profitto il corso è auspicabile che gli studenti abbiano acquisito conoscenze di base di matematica e fisica a livello di scuola secondaria superiore. In particolare, sono indispensabili: -Familiarità con operazioni algebriche, espressioni letterali, proporzioni, equazioni e funzioni semplici -Conoscenza elementare delle unità di misura del Sistema Internazionale (SI) e dei concetti fondamentali di massa, volume, densità, energia e temperatura -Capacità di utilizzare il metodo scientifico e di interpretare dati numerici e grafici Non sono richieste conoscenze pregresse di chimica, poiché il corso introdurrà gradualmente tutti i concetti fondamentali.
To successfully follow the course, it is recommended that students possess a foundational background in mathematics and physics at secondary school level. In particular, the following are essential: -Familiarity with algebraic operations, literal expressions, proportions, equations, and basic functions -Basic knowledge of the International System of Units (SI) and fundamental concepts such as mass, volume, density, energy, and temperature -Ability to apply the scientific method and to interpret numerical and graphical data No prior knowledge of chemistry is required, as all fundamental concepts will be introduced progressively during the course.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali durante le quali verranno introdotti i concetti riportati nel programma. Il corso verrà completato da esercitazioni numeriche (stechiometria) svolte in aula in cui verranno applicati alcuni dei concetti illustrati.
The course will be delivered through traditional lectures, during which the concepts outlined in the syllabus will be introduced. It will be complemented by classroom-based numerical exercises (stoichiometry), aimed at applying selected concepts covered during the lectures.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Controllo dell'apprendimento: Discussione in aula degli argomenti trattati nel corso. Durante il corso le studentesse e gli studenti saranno coinvolti nella risoluzione di esercizi di stechiometria in modo da stimolare la preparazione e testare i progressi effettuati. L’esame consiste in una prova scritta della durata di 2 ore. Tale prova consisterà in 6 domande di teoria (ogni risposta corretta sarà valutata max 2/30) e 6 esercizi numerici di stechiometria (ogni esercizio corretto sarà valutato max 3/30). Per il superamento dell'esame la somma dei punteggi dovrà essere almeno 18/30.
Student learning will be supported and monitored through in-class discussion of the topics covered. Throughout the course, students will be actively engaged in solving stoichiometric exercises to encourage preparation and assess ongoing progress. Final assessment consists of a written examination lasting two hours. The exam will include six theoretical questions (each correct answer worth a maximum of 2 marks out of 30) and six stoichiometric calculation exercises (each correct exercise worth a maximum of 3 marks out of 30). A total score of at least 18 out of 30 is required to pass the exam.
Programma esteso/Content
La materia: stati fisici, suddivisione della materia (elementi, composti e miscele) Struttura dell'atomo. Atomi ed isotopi. Composti e rappresentazioni molecolari (legge delle proporzioni definite e legge delle proporzioni multiple). Peso atomico e peso molecolare. Definizione di uma. Numero di Avogadro e concetto di mole. La reazione chimica (numero di ossidazione, bilanciamento delle reazioni non redox e redox). La descrizione quantomeccanica dell'atomo (concetto di orbitale, numeri quantici, principio dell'Aufbau). Tavola periodica e corrispondenza con la struttura elettronica degli elementi. Proprietà periodiche. Il legame chimico: regola dell'ottetto, legame ionico, legame covalente secondo la teoria valence bond. Orbitali ibridi. Concetto di risonanza. Ordine e distanze di legame, legami multipli. Elettronegatività, polarità del legame e polarità delle molecole. Forze intermolecolari (ione-dipolo, dipolo-dipolo, legame a idrogeno, dipoli indotti, forze di dispersione). Stati di aggregazione della materia. Gas: definizioni e leggi dei gas perfetti. Stato liquido e stato solido. I cambiamenti di stato (diagrammi di stato). Soluzioni: concentrazioni e proprietà colligative. Termodinamica: definizioni, principi della termodinamica, entalpia, entropia, energia libera. Cinetica chimica: definizioni e leggi cinetiche integrate (ordine zero, 1 e 2), energia di attivazione e controllo della velocità di una reazione (equazione di Arrhenius), catalizzatori. Equilibrio chimico: legge di azione di massa e principio di Le Chatelier, influenza dei parametri sperimentali sull'equilibrio. Equilibri in soluzione acquosa. Equilibrio di autoprotonazione dell'acqua e pH, concetto acido-base, acidi e basi forti e deboli (classificazione e forza, struttura degli acidi più importanti contenenti azoto, fosforo, zolfo e alogeni), idrolisi, soluzioni tampone. Equilibri di solubilità: definizioni ed applicazioni. Elettrochimica: potenziali standard, equazione di Nernst, pile e celle elettrolitiche, la corrosione. Suddivisione degli elementi dei gruppi principali in metalli, semi-metalli e non metalli. Proprietà principali di tali raggruppamenti. Esercizi di stechiometria relativi agli argomenti sopracitati.
The matter: physical states, definition of matter (elements, compounds and mixtures). The atomic structure. Atoms and isotopes. Compounds and molecular representations (the laws of definite proportions and of multiple proportions). Atomic and molecular weights. Definition of a.m.u. Avogadro's Number and the concept of mole. Chemical reactions (oxidation numbers, balance of redox and non-redox reactions). The quanto-mechanical description of the atom (orbital concept, quantum numbers, the Aufbau principle). The Periodic Table and its correspondence with the electronic structure of elements. Periodic properties. The chemical bond: the octet rule, ionic bonds, covalent bonds in the theory of valence bond. Hybrid orbitals. The concept of resonance. Bond order and bond lengths, multiple bonds. Electronegativity, polarity of bonds and molecules. Intermolecular forces (ion-dipole, dipole-dipole, hydrogen bonds, induced dipoles, dispersion forces). The aggregation states of matter. Gas: definition and the law of perfect gases. Liquid and solid states. State changes (state diagrams). Solutions: concentrations and colligative properties. Thermodynamics: definitions, the principles of thermodynamics, enthalpy, entropy, free energy. Chemical kinetics: definitions and integrated kinetic laws (zero order, 1st and 2nd order), activation energy and the control of a reaction rate (Arrhenius' law), catalysts. Chemical reactions: the law of the action of masses and Le Chatelier principle, influence of experimental parameters on the chemical constants. Reactions in aqueous solutions. Autoprotonation of water and the pH, acid-base concepts, strong and weak acids and bases (classification and their strength, the structure of most important acids containing N, P, S and halogen elements), hydrolysis, buffer solutions. Products of solubility: definition and applications. Electrochemistry: standard potentials and Nernst's equation, galvanic and electrolitic cells, corrosion. Descriptive Chemistry: metals, semimetals and non-metals. Principal properties of these groups. Stoichiometry exercises related to these issues.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione:conoscenze teoriche e operative con riferimento alle leggi fondamentali della chimica (moli, reazioni, legami e struttura molecolare, stati della materia, soluzioni, equilibri, pH delle soluzioni, termodinamica, cinetica, elettrochimica); acquisizione di un vocabolario scientifico adeguato ed appropriato.Capacità di applicare conoscenza e comprensione:capacità di applicare la teoria per il riconoscimento e l’assegnazione dei nomi dei composti chimici inorganici più comuni, per il bilanciamento di reazioni chimiche, per l’esecuzione di calcoli stechiometrici, la risoluzione di problemi sui gas, sulle soluzioni, sulle proprietà acido-base delle sostanze e sull’equilibrio chimico; capacità di correlare la struttura chimica alle proprietà fisiche e alla reattività dei composti.Autonomia di giudizio:capacità di interpretare e razionalizzare le reazioni chimiche da un punto di vista critico e non mnemonico, utilizzando un approccio metodologico scientifico tale da applicare ai successivi studi nell’ambito degli altri campi della chimica e della biochimica.Abilità comunicative:capacità di utilizzare un linguaggio scientifico appropriato durante il controllo dell’apprendimento in aula.
Knowledge and understanding: Students will acquire both theoretical and practical knowledge related to the fundamental principles of chemistry, including moles, chemical reactions, bonding and molecular structure, states of matter, solutions, equilibria, solution pH, thermodynamics, kinetics, and electrochemistry. Students will also develop an appropriate and accurate scientific vocabulary. Applying knowledge and understanding: Students will develop the ability to apply theoretical knowledge to: recognise and name the most common inorganic chemical compounds; balance chemical reactions; perform stoichiometric calculations; solve problems related to gases, solutions, acid-base properties of substances, and chamical equilibria; correlate chemical structure with the physical properties and reactivity of compounds; Autonomy of judgement: Students will cultivate the ability to interpret and rationalise chemical reactions using a critical, methodological, and scientific approach—moving beyond just memorisation—and apply these skills to further studies in other areas of chemistry and biochemistry. Communication skills: Students will be able to use appropriate scientific language effectively and accurately.
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Insegnamento
CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Codice
MF0172
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2025/2026
Corso di studio
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
SACCONE MARCO
Docenti
Lalli Daniela, Saccone Marco
CFU
9.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AK-LZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Partizione
Cognomi L-Z
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Lo scopo del corso è fornire alla/allo studentessa/studente la padronanza delle conoscenze di base nella chimica generale ed inorganica. Inoltre verranno approfonditi i collegamento con le varie discipline biologiche, anche con l'uso di esercitazioni numeriche.
The purpose of the course is to provide students the basic knowledge in general and inorganic chemistry. The connection with the various biological disciplines will be discussed, in particular with the use of examples and numerical exercises.
Testi di riferimento/Textbooks
Teoria (uno tra i seguenti, a scelta): - Kotz, Treichel, Townsend, Treichel ̶ Chimica, EdiSES, VII ed, 2021 - Silberberg, Amateis - Chimica, Mc Graw Hill, IV ed, 2019 Stechiometria ed esercizi (uno tra i seguenti, a scelta): - M. Bruschi - Stechiometria e laboratorio di chimica generale, II ed, Pearson - Caselli, Rizzato, Tessore ̶ Stechiometria, EdiSES, V ed, 2015
Theory (choose one): - Kotz, Treichel, Townsend, Treichel ̶ Chimica, EdiSES, VII ed, 2021 - Silberberg, Amateis - Chimica, Mc Graw Hill, IV ed, 2019 Stoichiometry and exercises (choose one): - M. Bruschi - Stechiometria e laboratorio di chimica generale, II ed, Pearson - Caselli, Rizzato, Tessore ̶ Stechiometria, EdiSES, V ed, 2015
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di fornire alle/agli studentesse/studenti una introduzione alla comprensione dei fenomeni chimici, con particolare attenzione agli aspetti applicativi. Sarà curata particolarmente la conoscenza approfondita del comportamento delle soluzioni acquose e degli equilibri chimici in soluzione allo scopo di acquisire le basi necessarie per affrontare gli altri corsi di chimica nonché lo studio dei sistemi biologici.
The course aims at introducing the students of the main understanding of chemical phenomena, with details of applicative aspects. A supplementary noteworthy effort will be set on the chemical behavior of aqueous solutions and related chemical reactions, to establish the necessary basis for supplementary chemistry courses and related biological courses.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze matematiche e scientifiche di base della scuola superiore.
Mathematics and scientific basic knowledge of secondary school.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali durante le quali verranno introdotti i concetti riportati nel programma. Il corso verrà poi completato da esercitazioni numeriche (stechiometria) svolte in aula in cui verranno applicati alcuni dei concetti illustrati.
Classroom lessons in which the main topics reported in the above mentioned program will be disseminated. Course is hereafter completed by practical classroom exercises to tackle a few of the exposed topics.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: discussione in aula degli argomenti trattati nel corso. Durante il corso le/gli studentesse/studenti saranno coinvolti nella risoluzione di esercizi di stechiometria in modo da stimolare la preparazione e testare i progressi effettuati. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: __https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning Control: interactive discussion of the explained topics will be stimulated. Students will be involved in the shared resolution of applicative exercises, to strengthen their knowledge and test actual progresses. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the "Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti", consulting the University webpage: __https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame consiste in una prova scritta della durata di 2 ore. Tale prova consisterà in 6 domande di teoria (ogni risposta corretta sarà valutata max 2/30) e 6 esercizi numerici di stechiometria (ogni esercizio corretto sarà valutato max 3/30). Per il superamento dell'esame la somma dei punteggi dovrà essere almeno 18/30.
The final exam is a 2-hour written test, containing questions of both general chemistry (6 questions, each one may give max. 2 points) and applied stoichiometry exercises (6 numerical exercises, each one may give max. 3 points). The sum of the points must be at least 18 to pass the examination.
Programma esteso/Content
La materia: stati fisici, suddivisione della materia (elementi, composti e miscele) Struttura dell'atomo. Atomi ed isotopi. Composti e rappresentazioni molecolari (legge delle proporzioni definite e legge delle proporzioni multiple). Peso atomico e peso molecolare. Definizione di uma. Numero di Avogadro e concetto di mole. La reazione chimica (numero di ossidazione, bilanciamento delle reazioni non redox e redox). La descrizione quantomeccanica dell'atomo (concetto di orbitale, numeri quantici, principio dell'Aufbau). Tavola periodica e corrispondenza con la struttura elettronica degli elementi. Proprietà periodiche. Il legame chimico: regola dell'ottetto, legame ionico, legame covalente secondo la teoria valence bond. Orbitali ibridi. Concetto di risonanza. Ordine e distanze di legame, legami multipli. Elettronegatività, polarità del legame e polarità delle molecole. Forze intermolecolari (ione-dipolo, dipolo-dipolo, legame a idrogeno, dipoli indotti, forze di dispersione). Stati di aggregazione della materia. Gas: definizioni e leggi dei gas perfetti. Stato liquido e stato solido. I cambiamenti di stato (diagrammi di stato). Soluzioni: concentrazioni e proprietà colligative. Termodinamica: definizioni, principi della termodinamica, entalpia, entropia, energia libera. Cinetica chimica: definizioni e leggi cinetiche integrate (ordine zero, 1 e 2), energia di attivazione e controllo della velocità di una reazione (equazione di Arrhenius), catalizzatori. Equilibrio chimico: legge di azione di massa e principio di Le Chatelier, influenza dei parametri sperimentali sull'equilibrio. Equilibri in soluzione acquosa. Equilibrio di autoprotonazione dell'acqua e pH, concetto acido-base, acidi e basi forti e deboli (classificazione e forza, struttura degli acidi più importanti contenenti azoto, fosforo, zolfo e alogeni), idrolisi, soluzioni tampone. Equilibri di solubilità: definizioni ed applicazioni. Elettrochimica: potenziali standard, equazione di Nernst, pile e celle elettrolitiche, la corrosione. Suddivisione degli elementi dei gruppi principali in metalli, semi-metalli e non metalli. Proprietà principali di tali raggruppamenti. Esercizi di stechiometria relativi agli argomenti sopraccitati.
The matter: physical states, definition of matter (elements, compounds and mixtures). The atomic structure. Atoms and isotopes. Compounds and molecular representations (the laws of definite proportions and of multiple proportions). Atomic and molecular weights. Definition of a.m.u. Avogadro's Number and the concept of mole. Chemical reactions (oxidation numbers, balance of redox and non-redox reactions). The quanto-mechanical description of the atom (orbital concept, quantum numbers, the Aufbau principle). The Periodic Table and its correspondence with the electronic structure of elements. Periodic properties. The chemical bond: the octet rule, ionic bonds, covalent bonds in the theory of valence bond. Hybrid orbitals. The concept of resonance. Bond order and bond lengths, multiple bonds. Electronegativity, polarity of bonds and molecules. Intermolecular forces (ion-dipole, dipole-dipole, hydrogen bonds, induced dipoles, dispersion forces). The aggregation states of matter. Gas: definition and the law of perfect gases. Liquid and solid states. State changes (state diagrams). Solutions: concentrations and colligative properties. Thermodynamics: definitions, the principles of thermodynamics, enthalpy, entropy, free energy. Chemical kinetics: definitions and integrated kinetic laws (zero order, 1st and 2nd order), activation energy and the control of a reaction rate (Arrhenius' law), catalysts. Chemical reactions: the law of the action of masses and Le Chatelier principle, influence of experimental parameters on the chemical constants. Reactions in aqueous solutions. Autoprotonation of water and the pH, acid-base concepts, strong and weak acids and bases (classification and their strength, the structure of most important acids containing N, P, S and halogen elements), hydrolysis, buffer solutions. Products of solubility: definition and applications. Electrochemistry: standard potentials and Nernst's equation, galvanic and electrolitic cells, corrosion. Descriptive Chemistry: metals, semimetals and non-metals. Principal properties of these groups. Stoichiometry exercises related to these issues.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione:conoscenze teoriche e operative con riferimento alle leggi fondamentali della chimica (moli, reazioni, legami e struttura molecolare, stati della materia, soluzioni, equilibri, pH delle soluzioni, termodinamica, cinetica, elettrochimica); acquisizione di un vocabolario scientifico adeguato ed appropriato.Capacità di applicare conoscenza e comprensione:capacità di applicare la teoria per il riconoscimento e l’assegnazione dei nomi dei composti chimici inorganici più comuni, per il bilanciamento di reazioni chimiche, per l’esecuzione di calcoli stechiometrici ,la risoluzione di problemi sui gas, sulle soluzioni, sulle proprietà acido-base delle sostanze e sull’elettrochimica; capacità di correlare la struttura chimica alle proprietà fisiche e alla reattività dei composti.Autonomia di giudizio:capacità di interpretare e razionalizzare le reazioni chimiche da un punto di vista critico e non mnemonico, utilizzando un approccio metodologico scientifico tale da applicare ai successivi studi nell’ambito degli altri campi della chimica e della biochimica.Abilità comunicative:capacità di utilizzare un linguaggio scientifico appropriato durante il controllo dell’apprendimento in aula.
Knowledge and understanding:theoretical and operational knowledge related to the basic laws of chemistry (moles, reactions, bonds and molecular structure, matter states, solutions, equilibrium, pH, thermodynamics, kinetics, electrochemistry); development of an appropriate scientific language.Application of knowledge and understanding:become able to apply the theory for the assignment of chemical names for the most common inorganic compounds, to balance a chemical reaction, for the resolution of stoichiometry exercises, related to gases, solutions, to acid-base features of substances and to electrochemistry; become able to match a chemical structure to the related physical features and to the specific reactivity.Personal critical evaluation:become able to interpret chemical reactions with a critical approach, by applying a scientific method to be hereafter transferred to the incoming chemical and biochemical courses.Communicative skills:become able to manage an appropriate scientific language during the course comprehension tests.
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Insegnamento
FONDAMENTI DI ISTOLOGIA, EMBRIOLOGIA, ANATOMIA FUNZIONALE
Codice
MF0277
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2025/2026
Corso di studio
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
RANZATO Elia
Docenti
Ranzato Elia, Lazzari Lorenza
CFU
9.0
Ore di lezione
72.0
Ore di studio individuale
153.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/06 - ANATOMIA COMPARATA E CITOLOGIA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
V
Sedi e/o partizioni Agenda web
Cognomi A-KNon disponibile
Cognomi L-ZNon disponibile
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Insegnamento
FONDAMENTI DI ISTOLOGIA, EMBRIOLOGIA, ANATOMIA FUNZIONALE
Codice
MF0277
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2025/2026
Corso di studio
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
RANZATO Elia
Docenti
Ranzato Elia
CFU
9.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/06 - ANATOMIA COMPARATA E CITOLOGIA
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AK-LZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Partizione
Cognomi A-K
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Basi dell’organizzazione della cellula. I principali tessuti animali. Anatomia e funzione degli organi. Principi di biologia dello sviluppo. Riconoscimento tessuti ed organi. Il differenziamento cellulare: casi e principi
Organization of the cell. The main animal tissues. Anatomy and organ function. Principles of developmental biology. Recognition tissues and organs. Cell differentiation: cases and principles.
Testi di riferimento/Textbooks
Biologia Cellulare e Molecolare, Concetti ed esperimenti, Karp, EdiSES Elementi di Biologia cellulare, Wolfe et al., EdiSES Fondamenti di Biologia, Solomon et al., EdiSES Biologia molecolare della cellula, Alberts et al., Zanichelli Citologia e Istologia, Dalle Donne, EdiSES Istologia e Anatomia Microscopica, Wheater, CEA Istologia funzionale, Kerr, CEA Istologia ed Elementi di Anatomia Microscopica, Dalle Donne et al., EdiSES Elementi di Anatomia, Istologia e Fisiologia dell'uomo, Martini – Bartholomew, EdiSES Anatomia comparata dei Vertebrati, Liem et al., EdiSES Citologia e Istologia Bottone M. G. | Biggiogera M. UTET
Biologia Cellulare e Molecolare, Concetti ed esperimenti, Karp, EdiSES Elementi di Biologia cellulare, Wolfe et al., EdiSES Fondamenti di Biologia, Solomon et al., EdiSES Biologia molecolare della cellula, Alberts et al., Zanichelli Citologia e Istologia, Dalle Donne, EdiSES Istologia e Anatomia Microscopica, Wheater, CEA Istologia funzionale, Kerr, CEA Istologia ed Elementi di Anatomia Microscopica, Dalle Donne et al., EdiSES Elementi di Anatomia, Istologia e Fisiologia dell'uomo, Martini – Bartholomew, EdiSES Anatomia comparata dei Vertebrati, Liem et al., EdiSES Citologia e Istologia Bottone M. G. | Biggiogera M. UTET
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha come obiettivo di impartire conoscenze sulla struttura ed organizzazione della cellula nel contesto dei vari tessuti del corpo umano ed animale, nonché esaminare le peculiarità di alcuni fenotipi cellulari umani. Successivamente il corso approfondirà i meccanismi molecolari coinvolti nella determinazione degli assi corporei in organismi modello e nel differenziamento cellulare.
The course aims to impart knowledge on the structure and organization of the cell in the context of the various tissues of the human and animal body. Subsequently, the course will explore the molecular mechanisms involved in embryonic development in model organisms and in cell differentiation
Prerequisiti/Required background knowledge
nessuno
none
Metodi didattici/Teaching methods
lezioni frontali
lessons in class
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: Discussione degli argomenti durante le lezioni. Il corso è supportato nella sezione DIR con materiale ad uso della studentessa/dello studente. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning will be monitored through questions put to students during the lessons. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste solo in una prova scritta. Nella prova scritta viene valutata la capacità di applicare le conoscenze acquisite durante il corso e si compone di tre tipologie di domande: A) domande a risposta multipla B) domande a risposta aperta C) riconoscimenti istologici Il livello di difficoltà delle domande corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati su DIR. Ad ognuna delle domande, vengono attribuiti, per le domande A, 1 punto, per le domande B fino a 4 punti, per le domande C fino a 2 punti; la prova scritta si ritiene superata se la valutazione complessiva non è inferiore a 18 punti. Durante la prova scritta non è consentito consultare appunti, libri o altro materiale. Per conseguire una valutazione sufficiente, la studentessa/lo studente deve dimostrare una conoscenza di base dei concetti e degli argomenti affrontati durante il corso. Per conseguire una votazione elevata, la studentessa/lo studente deve dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
The exam consists only of a written test. The written test evaluates the student's ability to apply the knowledge acquired during the course and consists of three types of questions: A) multiple choice questions B) open-ended questions C) histological identification The level of difficulty of the questions corresponds to the program carried out and to the reference texts indicated on DIR. For each of the questions, for questions A, 1 point are assigned, for questions B up to 4 points, for questions C up to 2 points; the written test is considered passed if the overall assessment is not less than 18 points. During the written test it is not allowed to consult notes, books or other material. To achieve a passing grade, students must demonstrate a fundamental understanding of the core concepts and topics covered in the course. To achieve a high grade, the student must demonstrate an autonomy of judgment and a critical sense related to the topics covered, exposing their conclusions in a clear and logical way. The evaluation is expressed in thirtieths (minimum mark 18).
Programma esteso/Content
-Introduzione alla biologia, -Macromolecole: lipidi, carboidrati, proteine e acidi nucleici -Panoramica sui compartimenti cellulari -Membrana cellulare: Struttura e componenti -Trasporto cellulare -Il nucleo e nucleolo: struttura e funzione -Ciclo cellulare e mitosi: fasi e regolazione -Da DNA a proteine: duplicazione, trascrizione, traduzione, -Reticolo Endoplasmatico e Apparato di Golgi: struttura e funzione -Lisosoma: struttura e funzione -Perossisoma: struttura e funzione -Mitocondrio: struttura e funzione -Citoscheletro: struttura e funzione di Microtubuli, Microfilamenti e Filamenti intermedi -Matrice Extracellulare e Interazioni matrice-cellula -Cell Signalling: principali vie e meccanismi -Meccanismi di morte cellulare: apoptosi e necrosi -Tecniche di preparazione di un campione istologico e Introduzione alla microscopia -Apparato tegumentario. -Organi di senso: sensibilità generale e spacifica. -Tessuto osseo. -Tessuto muscolare -Apparato cardiocircolatorio. -Apparato respiratorio. -Apparato digerente. -Sistema urinario -Apparato endocrino -Tessuto nervoso e sistema nervoso -Introduzione alla biologia sviluppo -Gametogenesi -Fecondazione -Segmentazione -Gastrulazione -Neurulazione
-Introduction to Biology -Macromolecule: Lipids, carbohydrates, proteins and nucleic acids -Panoramic view of the cellular compartments -Cellular membrane’s structure -Cell transport -Nucleus and nucleolus: structure and function -Cycle and cell mitosis -From DNA to proteins: duplication, transcription, translation -Endoplasmic reticulum and Golgi apparatus -Lysosome: Structure and function -Perossisome: Structure and function -Mitochondrion: Structure and function -Cytoskeleton. Microtubules. Microfilaments and intermediate filaments -Extracellular matrix components (ECM) and Cell-ECM interaction -Cell Signaling: mechanisms -Cell death: apoptosis and necrosis -Introduction to Microscopy and histological preparation. -Integumentary system: -Sense Organs -Bone tissue -Muscle tissue -Circulatory apparatus -Breathing apparatus. -Digestive apparatus -Excretory system. -Endocrine Apparatus -Nervous tissue and nervous system. -Introduction to development biology -Gametogenesis -Fertilization -Segmentation -Gastrulation -Neurulation
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: Acquisizione di conoscenze approfondite su nel campo della biologia cellulare, della biologia dei tessuti e della biologia dello sviluppo. Conoscenza dei concetti e delle applicazioni della biologia cellulare., acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Alla fine dell’insegnamento, la studentessa/lo studente sarà in grado di riconoscere macromolecole biologiche, riconoscere strutture cellulari e tissutali, localizzare processi di produzione di macromolecole biologiche, associare strutture e funzioni cellulari, ricostruire processi di trasporto e comunicazione cellulare, riconoscere le varie tappe dello sviluppo embrionale e del differenziamento cellulare, classificare tessuti in base alle loro caratteristiche. Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati alla biologia cellulare, autonomia di giudizio nel settore della biologia cellulare e tissutale. Abilità comunicative: utilizzare un lessico scientifico appropriato, descrivere temi scientifici inerenti la biologia cellulare e dello sviluppo, con un approccio logico e razionale. Capacità di apprendimento: Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Knowledge and understanding: Acquisition of in-depth knowledge in the field of cell biology, tissue biology and developmental biology. Knowledge of the concepts and applications of cell biology, acquisition of appropriate scientific language. Knowledge and understanding skills applied: At the end of the course the student will be able to recognize biological macromolecules, recognize cellular and tissue structures, localize production processes of biological macromolecules, associate cell structures and functions, reconstruct transport and cellular communication processes, recognize the various stages of embryonic development and cell differentiation, classifying tissues according to their characteristics. Autonomy of judgment: Ability to critically analyse the elements related to cell biology, autonomy of judgment in the field of tissue and cell biology. Communication skills: Use an appropriate scientific vocabulary; describe scientific themes related to cellular and developmental biology, with a logical and rational approach. Learning ability: Ability to use the teaching material for a critical and reasoned study.
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Insegnamento
FONDAMENTI DI ISTOLOGIA, EMBRIOLOGIA, ANATOMIA FUNZIONALE
Codice
MF0277
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2025/2026
Corso di studio
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
RANZATO Elia
Docenti
Lazzari Lorenza, Ranzato Elia
CFU
9.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/06 - ANATOMIA COMPARATA E CITOLOGIA
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AK-LZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Partizione
Cognomi L-Z
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
V
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Insegnamento
CHIMICA ORGANICA
Codice
MF0173
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2025/2026
Corso di studio
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
PISCOPO Laura
Docenti
Piscopo Laura, Stefania Rachele
CFU
6.0
Ore di lezione
48.0
Ore di studio individuale
102.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/06 - CHIMICA ORGANICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
V
Sedi e/o partizioni Agenda web
Cognomi A-KNon disponibile
Cognomi L-ZNon disponibile
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Insegnamento
CHIMICA ORGANICA
Codice
MF0173
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2025/2026
Corso di studio
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
DIGILIO GIUSEPPE
Docenti
Piscopo Laura, Digilio Giuseppe
CFU
6.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/06 - CHIMICA ORGANICA
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AK-LZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Partizione
Cognomi A-K
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
V
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Insegnamento
CHIMICA ORGANICA
Codice
MF0173
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2025/2026
Corso di studio
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
STEFANIA Rachele
Docenti
Stefania Rachele
CFU
6.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
CHIM/06 - CHIMICA ORGANICA
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AK-LZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Partizione
Cognomi L-Z
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Modulo chimica organica Il modulo si propone di fornire i concetti base ed il linguaggio indispensabili per lo studio della Chimica Organica, nonché elementi fondamentali sulla nomenclatura, struttura e reattività delle più comuni classi di composti organici.
Italian The module provides the basic knowledge of organic chemistry: the concepts and language necessary for the study of organic chemistry as well as key elements on nomenclature, structure and reactivity of the most common classes of organic compounds.
Contenuti/Content Summary
Il modulo si propone di fornire i concetti base ed il linguaggio indispensabili per lo studio della Chimica Organica, nonché elementi fondamentali sulla nomenclatura, struttura e reattività delle più comuni classi di composti organici.
The module provides the basic knowledge of organic chemistry: the concepts and language necessary for the study of organic chemistry as well as key elements on nomenclature, structure and reactivity of the most common classes of organic compounds.
Testi di riferimento/Textbooks
1)Introduzione alla Chimica Organica di Brown-Poon - L. Mayol, E. Bedini, N. Borbone, L. De Napoli, A: Galeone, M. Menna, G. Oliviero, G. PiccialliOrganica; EdiSES 2) McMurry – Fondamenti di chimica organica – Zanichelli. 3) B. Botta (e altri), "Chimica Organica Essenziale"; edi-ermes 4) Esercitazioni: Guida alla soluzione dei problemi da «Introduzione allaChimica Organica» F. S. Lee, EdiSES.
1)Introduzione alla Chimica Organica di Brown-Poon - L. Mayol, E. Bedini, N. Borbone, L. De Napoli, A: Galeone, M. Menna, G. Oliviero, G. Piccialli, EdiSES 2) McMurry – Fondamenti di chimica organica – Zanichelli. 3) B. Botta (e altri), "Chimica Organica Essenziale"; edi-ermes 4) Exercises: Guida alla soluzione dei problemi da «Introduzione allaChimica Organica» F. S. Lee, EdiSES.
Obiettivi formativi/Mission
Conoscenza e comprensione. Il corso intende fornire le basi della chimica dei composti del carbonio attraverso la conoscenza della struttura e della reattività dei principali gruppi funzionali, dei meccanismi delle più importanti reazioni e dei principi fondamentali della stereochimica organica. Conoscenza e comprensione. Il corso intende fornire le basi della chimica dei composti del carbonio attraverso la conoscenza della struttura e della reattività dei principali gruppi funzionali, dei meccanismi delle più importanti reazioni e dei principi fondamentali della stereochimica organica. Capacità di applicare conoscenza e comprensione. La studentessa/studente sarà in grado di applicare i concetti teorici assimilati per risolvere esercizi di nomenclatura, stereochimica e reattività di molecole organiche. Abilità comunicative. La studentessa/studente dovrà aver acquisito e dovrà saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso. Dovrà inoltre saper esporre in modo corretto, chiaro e conciso i meccanismi con cui le molecole organiche reagiscono e saper prevedere i prodotti di una reazione. Autonomia di giudizio La studentessa/studente dovrà essere capace di prevedere proprietà e reattività di una molecola in base alla struttura di un composto e la sua somiglianza con le famiglie di composti studiati. La studentessa/studente dovrà altresì dimostrare la capacità collegamento-confronto di temi sviluppati in tempi diversi durante il corso. Capacità d’apprendimento La studentessa/studente dovrà essere in grado di utilizzare il materiale didattico (slide ed esercizi forniti dal docente, libri di testo) per uno studio approfondito, critico e ragionato.
Knowledge and understanding. The course aims to provide the basics of the chemistry of carbon compounds through the knowledge of the structure and reactivity of the main functional groups, the mechanisms of the most important reactions and the fundamental principles of organic stereochemistry. Knowledge and understanding. The course aims to provide the basics of the chemistry of carbon compounds through the knowledge of the structure and reactivity of the main functional groups, the mechanisms of the most important reactions and the fundamental principles of organic stereochemistry. Ability to apply knowledge and understanding. The student will be able to apply the theoretical concepts assimilated to solve exercises of nomenclature, streochemistry and reactivity of organic molecules. Communication skills. The student must have acquired and will have to know how to use an appropriate chemical vocabulary in relation to the topics covered in the course. It should also be able to present correctly, clearly and concisely, the mechanisms by which organic molecules react and know how to predict the products of a reaction. Making judgments The student must be able to predict the properties and reactivity of a molecule on the basis of the structure of a compound and its similarity with the families of compounds studied. The student must also demonstrate the ability to link/compare the different topics covered during the course. Learning skills The student must be able to use the teaching material (slides and exercises provided by the teacher, textbooks) for a detailed, critical and reasoned study.
Prerequisiti/Required background knowledge
È necessario avere assimilato gli argomenti trattati nei corsi di Chimica Generale ed Inorganica
Knowledge of the subjects taught in the General Chemistry course.
Metodi didattici/Teaching methods
La didattica si svolgerà mediante lezioni frontali attraverso l’uso di presentazioni powerpoint. Saranno fornite agli studenti le diapositive utilizzate durante le lezioni, tramite piattaforma D.I.R.Oltre alle lezioni frontali verranno svolti esercizi in aula da parte del docente e anche con il coinvolgimento degli studenti per approfondire gli argomenti trattati a lezione. I concetti oggetto del corso verranno discussi collegialmente in aula e applicati direttamente durante le esercitazioni in aula per stimolare negli studenti il senso critico e l’autonomia di giudizio. Le abilità comunicative saranno stimolate attraverso l’uso di una terminologia appropriata alla materia. Le capacità di apprendere verranno favorite tramite l’integrazione dei libri di testo con materiale fornito dal docente.
The course is based on classroom lectures, powerpoint presentations. The slides used during the lessons will be provided to the students through the D.I.R. platform.In addition to the lectures, exercises will be held in the classroom by the teacher also with the involvement of students to learn more in detail about the topics covered in class. The concepts covered by the course will be discussed collegially in the classroom and applied directly in the exercises to stimulate students' critical sense and independence of judgment. Communication skills will be stimulated using appropriate terminology. The learning skills will be favored through the integration of textbooks with material provided by the teacher.
Altre informazioni/Further information
Il docente è a disposizione della studentessa/studente per eventuali chiarimenti o spiegazioni degli argomenti trattati durante il corso. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici._
The teacher is available to the student for any clarification or explanation of the topics covered during the course. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the __Staff. Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti__, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities._ Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
’esame consiste in uno scritto di 10 esercizi comprendenti tutto il programma. Ciascun esercizio ha lo stesso peso nel punteggio finale (da 0 a 3 punti per esercizio). Dei 10 esercizi dell’esame scritto 5 esercizi sono su nomenclatura (saper scrivere correttamente la struttura di una molecola dal nome IUPAC e viceversa), isomeria e risonanza (saper assegnare le configurazioni di stereocentri e la disposizione degli elettroni π di una molecola in grado di dare risonanza) e 5 esercizi su reattività (saper prevedere i prodotti di una reazione), sintesi (individuare una via di sintesi anche di 2-3 passaggi) e meccanismi di reazione (la conoscenza di un meccanismo di reazione permette di prevedere i prodotti corretti della stessa). L’esame scritto permette di valutare le conoscenze teoriche della studentessa/studente, la sua capacità di scrivere formule e meccanismi di reazione e l’abilità nel prevedere i prodotti di una reazione a partire da determinati reagenti oltre che spiegare l’andamento e la stereochimica di una reazione in base al meccanismo della stessa. La sufficienza viene raggiunta dimostrando di avere compreso e di essere in grado di utilizzare anche attraverso gli esercizi i concetti fondamentali degli argomenti trattati durante il corso. Imprescindibile al superamento dell’esame è inoltre la capacità di scrivere correttamente formule e meccanismi di reazione. Altri parametri di giudizio sono: la capacità di organizzare e scrivere con chiarezza la propria risposta e l’acquisizione della appropriata terminologia. L’eccellenza può essere conseguita svolgendo in maniera corretta tutti gli esercizi del compito.
The exam consists of written exam with 10 exercises regarding the whole program and subsequent oral discussion for those who have passed the written exam. In particular, there will be 5 exercises on nomenclature (correctly write the structure of a molecule from the name IUPAC and vice versa), isomerism and resonance (assign the configurations of stereocentres and the arrangement of electrons  within a molecule able to give resonance) and 5 exercises on reactivity (predict the products of a reaction), synthesis (identifying a synthetic pathway also of several steps) and reaction mechanisms (the knowledge of a reaction mechanism allows to predict the products). The written exam allows to evaluate the student's theoretical knowledge, his ability to write formulas and reaction mechanisms and the ability to predict the products of a reaction starting from certain reagents as well as explaining the evolution and the stereochemistry of a reaction based on its mechanism.
Programma esteso/Content
Legame covalente e forma delle molecole. Ibridazione ed angoli di legame. Molecole polari e non polari. Risonanza. Alcani e cicloalcani. Struttura degli alcani. Nomenclatura IUPAC. Gruppi funzionali. Metodi di nomenclatura e priorità dei gruppi funzionali. Isomeria conformazionale di alcani e cicloalcani. Isomeria geometrica nei cicloalcani. Isomeria geometrica negli alcheni, il sistema E/Z. Chiralità. Stereoisomeria. Designazione degli stereocentri, il sistema R,S. Reattività. Carbocationi e carbanioni. Effetto induttivo ed effetto mesomero. Nucleofili ed elettrofili. Radicali e reazioni radicaliche. Acidi e basi di Bronsted e di Lewis. Reazione di alcani e alcheni. Meccanismi di reazione e profili di energia. Reazioni di addizione elettrofila. Alchini. I composti organici alogenati. Le reazioni di sostituzione nucleofila alifatica. Fattori che influenzano le velocità delle reazioni SN1 e SN2. Analisi di varie reazioni di sostituzione nucleofila alifatica. Reazioni di eliminazione E1 ed E2. Alcoli, eteri e tioli. Proprietà fisiche. Legame covalente e forma delle molecole. Ibridazione ed angoli di legame. Molecole polari e non polari. Risonanza. Alcani e cicloalcani. Struttura degli alcani. Nomenclatura IUPAC. Gruppi funzionali. Metodi di nomenclatura e priorità dei gruppi funzionali. Isomeria conformazionale di alcani e cicloalcani. Isomeria geometrica nei cicloalcani. Isomeria geometrica negli alcheni, il sistema E/Z. Chiralità. Stereoisomeria. Designazione degli stereocentri, il sistema R,S. Reattività. Carbocationi e carbanioni. Effetto induttivo ed effetto mesomero. Nucleofili ed elettrofili. Radicali e reazioni radicaliche. Acidi e basi di Bronsted e di Lewis. Reazione di alcani e alcheni. Meccanismi di reazione e profili di energia. Reazioni di addizione elettrofila. Alchini. I composti organici alogenati. Le reazioni di sostituzione nucleofila alifatica. Fattori che influenzano le velocità delle reazioni SN1 e SN2. Analisi di varie reazioni di sostituzione nucleofila alifatica. Reazioni di eliminazione E1 ed E2. Alcoli, eteri e tioli. Proprietà fisiche. Preparazione e reattività degli alcoli. Ossidazione di alcoli. Epossidi. Apertura d'anello degli epossidi catalizzata da acidi o da basi. I composti aromatici. Struttura del benzene. Concetto di aromaticità. Sostituzione elettrofila aromatica. Aldeidi e chetoni. Struttura e reattività del gruppo carbonilico. Addizione di nucleofili con centro reattivo sul carbonio, sull'ossigeno, o sull'azoto. Meccanismi di reazione. Ossidazione. Riduzione. Tautomeria cheto-enolica. Alfa-sostituzione. Condensazione aldolica. Gli acidi carbossilici e i loro derivati. Struttura e acidità. Riduzione. Esterificazione. Conversione in alogenuri acilici. Reazione con ammine. Idrolisi dei derivati funzionali. Interconversione dei derivati funzionali. Carboidrati. Monosaccaridi. La struttura ciclica dei monosaccaridi. Reazioni dei monosaccaridi. Disaccaridi ed oligosaccaridi. Polisaccaridi. Lipidi. Trigliceridi. Saponi e detergenti. Steroidi. Fosfolipidi. Amminoacidi, peptidi e proteine. Proprietà acido-base degli amminoacidi. Struttura primaria di polipeptidi e proteine. Forme tridimensionali di polipeptidi e proteine. Cenni sulla struttura di nucleotidi e di acidi nucleici. Il materiale didattico verrà descritto e illustrato per stimolare la capacità di apprendimento tramite l’integrazione dei libri di testo con materiale fornito dal docente.
Covalent bond, shape of the molecules. Ibridation and bond angles. Polar and non-polar molecules. Alkanes and cycloalkanes. IUPAC nomenclature. Functional groups. Conformational isomers. Geometric isomers in cycloalkanes and alkenes. The E/Z system. Chirality. Stereoisomerism. The R,S system. Resonance and electronic delocalization. Carbocations and carbanions. Inductive and mesomeric effects. Nucleophiles and electrophiles. Radicals and radicalic reactions. Bronsted and Lewis Acid and bases. Molecular structure and acidity. Alkanes and alkenes reactivity. Reaction mechanisms and energetic profiles. Electrophilic addition reactions. Alkynes. Alogenoalkanes. Nucleophilic substitution reactions SN1 e SN2. Analysis of the factors influencing the reaction rates. Elimination reactions E1 and E2. Alcohols, eters and thiols. Epoxides. Acid or base catalysed epoxide ring opening. Aromatic compounds. Benzene and aromaticity. Electrophilic aromatic substitution. Phenols. Aldehydes and ketones. Carbonyl group structure and reactivity. Nucleophilic addition of carbanions, alcohols and amines. Reaction mechanisms. Oxidation and reduction. Keto-enol tautomerism. Alfa-substitution. Aldol condensation. Carboxylic acids and their derivatives. Reduction. Esterification. Conversion to acyl chlorides. Reaction with amines. Preparation and reactivity. Carbohydrates. Monosaccharides. Cyclic structure of monosaccharides and their reactions. Disaccharides and polysaccharides. Lipids. Triglycerids. Soaps and detergents. Steroids. Phospholipids. Amino acids, peptides and proteins. Acid-base properties of amino acids. Primary, secondary and tertiary structure of peptides and proteins. Nucleotides and nucleic acids. The teaching material will be described and illustrated to stimulate learning skills through the integration of textbooks with material provided by the teacher.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione Conoscere la struttura chimica e elettronica delle molecole organiche e le implicazioni sulla loro reattività. Conoscere il significato di isomeria in tutte le sue declinazioni. Conoscere la reattività principale di ciascun gruppo funzionale. Conoscere i principali meccanismi di reazione. Conoscere il significato di aromaticità. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Riconoscere i gruppi funzionali in modo da saper dare alle molecole proposte la corretta nomenclatura secondo le regole IUPAC. Ricavare la struttura dal nome IUPAC e viceversa. Riconoscere la stereochimica di una molecola. Saper spiegare l’andamento e la stereochimica di una reazione in base al meccanismo della stessa. Acquisizione di conoscenze sulle proprietà delle principali classi di composti organici e loro comportamento chimico. Autonomia di giudizio Essere in grado di valutare in base alla struttura di un composto e la sua somiglianza con le famiglie di composti studiati quali previsioni possono essere fatte circa le proprietà molecolari. Acquisizione della capacità di interpretare e razionalizzare le reazioni organiche in termini di meccanismo di reazione e di affrontare lo studio della materia mediante un apprendimento critico e non mnemonico. Capacità di collegamento-confronto di argomenti diversi. Abilità comunicative Capacità di esporre una serie di dati relativi a una famiglia di composti organici e ricondurli ai principi base della disciplina. Capacità di organizzare ed esporre con chiarezza la propria risposta e l’acquisizione della appropriata terminologia. Capacità d’apprendimento Acquisizione della capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato. Capacità di aggiornamento e ampliamento delle conoscenze sulla disciplina attraverso la consultazione di testi didattici più avanzati.
Knowledge and understanding Knowledge of the chemical and electronic structure of organic molecules and their implications for their reactivity. Knowledge of the meaning of isomerism in all its declinations. Knowledge of the main reactivity of each functional group. Knowledge of the main reaction mechanisms. Applying knowledge and understanding: Ability to recognize functional groups in order to give the proposed molecules the correct nomenclature according to IUPAC rules. Obtain the molecular structure from the IUPAC name and vice versa. Recognize the stereochemistry of a molecule. Ability to explain the course and the stereochemistry of a reaction on the basis of its mechanism. Acquisition of knowledge and skills on the properties of the major classes of organic compounds and their chemical behavior. Making judgements Ability to evaluate from the structure of a compound and its similarity with the families of compounds studied which predictions can be made about its molecular properties. Ability to interpret and rationalize organic reactions in terms of reaction mechanism and to address the study of the subject through critical and non-mnemonic learning. Ability to connect and compare different topics covered during the course. Communication skills Ability to present a set of data on a family of organic compounds and connect them to the core principles of the discipline. Ability to clearly organize and explain the answer by acquiring the appropriate terminology. Learning skills Ability to use teaching material for a critical and rational study. Ability to update and expand knowledge of the discipline through the consultation of more advanced teaching texts.
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Insegnamento
ANATOMIA UMANA
Codice
MF0285
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2025/2026
Corso di studio
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
SABBATINI Maurizio
Docenti
Sabbatini Maurizio
CFU
6.0
Ore di lezione
48.0
Ore di studio individuale
102.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/16 - ANATOMIA UMANA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
V
Sedi e/o partizioni Agenda web
Cognomi A-KNon disponibile
Cognomi L-ZNon disponibile
Mostra scheda insegnamento padre
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Insegnamento
ANATOMIA UMANA
Codice
MF0285
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2025/2026
Corso di studio
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
SABBATINI Maurizio
Docenti
Sabbatini Maurizio
CFU
6.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/16 - ANATOMIA UMANA
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AK-LZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Partizione
Cognomi A-K
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si prefigge l’obbiettivo di fornire a ciascun studente/studentessa le conoscenze relative alla morfologia, topografia e funzione dei diversi organi del corpo umano
The teaching aims to provide to each male and female student with a knowledge about morphology, topography and function of several organs of human body.
Testi di riferimento/Textbooks
ANATOMIA DELL’UOMO. I fondamenti AA.VV.; Edi-ermes
ANATOMIA UMANA McKinley on-line edition ANATOMIA DELL’UOMO. I fondamenti AA.VV.; Edi-ermes
Obiettivi formativi/Mission
Finalità del corso è di far conseguire a ciascun studente/studentessa la maturazione di una visione culturale utile a comprendere, dei diversi organi del corpo umano, gli aspetti funzionali singoli, aggregati e di relazione che stanno alla base della biologia umana e, in caso di loro alterazione, delle manifestazioni patologiche
The aim of the course is to offer to provide to each male and female student with a knowledge useful to understand the individual, aggregate, and relationship aspects of the human body, which are the basis of human biology and of the pathological manifestations
Prerequisiti/Required background knowledge
Si suggerisce a tutti gli studenti/studentesse il possesso delle nozioni di Biologia Generale e Fondamenti di Istologia Embriologia e Anatomia Funzionale
All students, both men and women, are advised to take the knowledge provided by the course :General Biology and Fundamentals of Histology, Embryology and Functional Anatomy
Metodi didattici/Teaching methods
Didattica erogata come presentazione orale degli argomenti, con ausilio di proiezioni Power Point, e discussione in aula. Le proiezioni usate a lezione saranno rese disponibili a tutti gli studenti/studentesse sulle relative pagine DIR.
Teaching delivered as oral presentation, with Power Point projections auxilium, and discussion in the classroom. The power point projections will be made available to all male and female students on the relative DIR pages
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici. Occasionalmente, concordato con tutti gli studenti/studentesse, il controllo dell’apprendimento, in itinere, potrà essere effettuato con esercizi e prove parziali a svolgimento individuale
All female and male students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff "Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti", consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learningdisabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects. The control of learning, will be carried out, according with all male and female students, with exercises and partial tests, individually performed.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame prevede due prove scritte: una prima prova a quiz e una prova tematica successiva. La prova a quiz verrà sottoposta a ciascun studente/studentessa iscritti all’esame per valutare l’acquisizione delle conoscenze di base nell’ambito delle varie tematiche del corso. L’esame a quiz si compone di 40 domande a scelta multipla -5 opzioni di cui una sola esatta. Le domande saranno sviluppate per sondare la conoscenza degli studenti/studentesse sulle diverse tematiche che compongono il programma del corso e verrà strutturato in 4 settori: 8 domande : apparato locomotore Ossa & Muscoli 8 domande : apparato cardiocircolatorio (3 per il cuore, 3 per le arterie, 2 per le vene o sistema linfatico) 20 domande : organi degli apparati viscerali 4 domande : Sistema Nervoso L’assenza di risposte o di risposte esatte che gravi su di un intero settore di domande darà luogo ad una valutazione aggiuntiva negativa pari a -1. Il superamento della prova scritta si ottiene con 24 domande esatte (fattore di conversone voto =0,75). Il superamento della prova (voto= o > 18/30) darà l’accesso alla seconda prova, che mira ad approfondire il livello di maturità culturale raggiunto, la capacità di padroneggiare le conoscenze acquisite, analizzando l’abilità di ciascun studente/studentessa di porre in relazione i diversi argomenti del corso e di saper focalizzare la presentazione di una tematica con chiarezza espositiva ed esaustività culturale. La seconda prova scritta sarà strutturata come componimento Tematico. Verranno presentati 4 argomenti su cui svolgere una dissertazione scritta I temi presentati verteranno in modo casuale sugli argomenti di settore: - Apparato locomotorio - Organi dell’apparato viscerale - Sistema nervoso Le singole tematiche saranno valutate -1,25; -1; -0,75; -0,5-;-0,25: 0; 0,25; 0,5; 0,75; 1; 1,25; in considerazione dell’esaustività e correttezza dello svolgimento tematico. L’esito valutativo delle singole tematiche contribuirà in sommatoria al voto dello scritto, per costituire il voto finale. La totale assenza di risposta (singolo tema lasciato in bianco) darà luogo ad una valutazione negativa pari a -3. Le approssimazioni per eccesso o difetto eventualmente risultanti nel voto finale, saranno valutate in relazione all’andamento complessivo della singola prova. Sono possibili sopravalutazioni per esiti premianti.
The exam includes two written tests: a first quiz test and a subsequent thematic test. The quiz test will be submitted to each male and female student enrolled in the exam list to evaluate the acquisition of basic knowledge of the various topics of the course. The quiz exam consists of 40 multiple choice questions - 5 options of which only one exact. The questions will be developed to test students' knowledge on the different themes that make up the program of the course and will come structured in 4 sectors: 8 questions: musculoskeletal musculoskeletal system 8 questions: cardiovascular system (3 for the heart, 3 for the arteries, 2 for the veins or lymphatic system) 20 questions: organs of the visceral systems 4 questions: Nervous System The absence of answers or exact answers affecting an entire sector of questions will result in an additional negative evaluation of -1. The successful of the quiz test will be obtained with correct answers = or > 24 (conversion factor =0,75 for the vote). The success in the quiz test will give access to the second written test, which aims to analyse the level of cultural maturity achieved, the ability to master the knowledge acquired, analyzing the student's ability to relate different topics of the teaching course and analysing student's ability to focus the presentation of a structure of human body with clarity and cultural exhaustiveness. The second written test will be structured as a thematic composition. They will come presented 4 topics on which to make a written dissertation The topics presented will randomly focus on the topics of the sector: - Locomotor system - Organs of the visceral system - Nervous system The individual themes will be evaluated -1.25; -1; -0,75; -0.5; -0.25 0; 0.25; 0.5; 0.75; 1; 1.25; in consideration of the completeness and correctness of the thematic development. The evaluation result of the individual topics will contribute in sum to the mark of the written, to constitute the final mark. The total absence of an answer (single topic left blank) will result in an even negative evaluation to -3. The possible approximations resulting in the final grade, will be evaluated in relation to the overall performance of the single test. Overestimations are possible for rewarding outcomes.
Programma esteso/Content
APPARATO LOCOMOTORE Generalità, scheletro appendicolare e assile: struttura e funzione delle articolazioni; la struttura degli elementi ossei; anatomia funzionale e clinica dell’articolazione temporo-mandibolare. Anatomia descrittiva e funzionale dei complessi muscolari. - APPARATO CARDIOVASCOLARE La circolazione polmonare e sistemica. Il cuore: struttura, posizione e rapporti; le valvole cardiache Vene e arterie, anatomia topografica delle vie arteriose e venose e territori di vascolarizzazione. Organizzazione del sistema linfatico, linfa e linfonodi. - APPARATO RESPIRATORIO Anatomia descrittiva e funzionale delle vie aeree superiori ed inferiori (Cavità Nasali, Laringe, Trachea e Bronchi, Parenchima Polmonare, Pleure). - APPARATO DIGERENTE Testi in inglese Italian Anatomia descrittiva e funzionale della: Cavità Buccale e delle ghiandole salivari, Faringe, Esofago, Stomaco, Intestino e delle ghiandole annesse all’apparto digerente (Fegato, Pancreas, Milza). - APPARATO UROPOIETICO Anatomia descrittiva e funzionale di: Reni, Pelvi, Ureteri, Vescica, Uretra maschile e femminile. - APPARATO GENITALE Maschile - Anatomia descrittiva e funzionale di Testicoli, Prostata e Pene. Femminile - Anatomia descrittiva e funzionale di Ovaia, Utero, Vagina. - SISTEMA ENDOCRINO Anatomia descrittiva e funzionale di Ipofisi, Tiroide, Paratiroide, Pancreas Endocrino, Ghiandole Surrenali e Gonadi. - SISTEMA NERVOSO Sistema Nervoso Centrale – Anatomia descrittiva e funzionale di Midollo Spinale, Tronco encefalico, cervelletto, Diencefalo, Telencefalo: aree funzionali corticali, aree grigie del Telencefalo e aree bianche. Principali vie di comunicazione sensoriali & motorie. Sistema Nervoso Periferico- I nervi cranici e i nervi spinali. Correlazioni funzionali del sistema simpatico e parasimpatico. - INTEGRAZIONE della DIMENSIONE di GENERE Differenze di genere nell’anatomia locomotoria e sue conseguenze Cenni sulle differenze di genere socio-comportamentali e relazioni con la funzionalità delle aree cerebrali - OCCHIO e ORECCHIO Anatomia descrittiva e funzionale
General overview. Appendicular and axil skeleton. structure and functional significance of the joints; the structure of the bone elements; functional and clinical anatomy of the temporo-mandibular joint. Descriptive and functional anatomy of muscle systems. - CARDIOVASCULAR SYSTEM The pulmonary and systemic circulation. The heart: anatomy and topography; heart valves veins and arteries, topographical anatomy of arterial and venous vascular territories. Organization of the lymphatic system, lymph and lymph nodes. - RESPIRATORY SYSTEM Descriptive and functional anatomy of the upper and lower airways (Nasal Cavity, Larynx, Trachea and Bronchi, Lungs, Pleura). - DIGESTIVE SYSTEM Descriptive and functional anatomy of the Oral Cavity and Salivary glands, Pharynx, Oesophagus, Stomach, Intestine, Liver, Pancreas, Spleen. - URINARY SYSTEM Descriptive and functional anatomy of the Kidneys, Renal pelvis, Ureter, Urinary bladder, male and female urethra. - GENITAL SYSTEM Male - Descriptive and functional anatomy of the Testis, Prostate and Penis. Female - Descriptive and functional anatomy of the Ovary, Uterus, Vagina. - ENDOCRINE SYSTEM Descriptive and functional anatomy of the Hypophysis, Thyroid, Parathyroid, Pancreatic islet, Adrenal glands, Gonads. - NERVOUS SYSTEM Central Nervous System – Descriptive and functional anatomy of the Spinal cord, Brainstem, Cerebellum, Diencephalon, Telencephalon: cortical functional areas, gray and white matters of the Telencephalon. Main communicative sensory & motor bundles. Peripheral Nervous System - Cranial and spinal nerves. Functional relationships of the autonomic nervous system (sympathetic and parasympathetic fibers). - INTEGRATION of the GENDER DIMENSION Gender differences in locomotor anatomy and its consequences Notes on socio-behavioural gender differences and relationships with the functionality of brain areas. - EYE and EAR Descriptive and functional anatomy
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si attende che ciascun studente/studentessa venga ad acquisire conoscenza completa sui rapporti topografici degli organi e delle strutture che costituiscono il corpo umano, conoscenza approfondita sulla morfologia macroscopica e microscopica dei diversi organi, altresì accompagnata da conoscenza degli aspetti funzionali degli stessi nelle loro funzioni di singola struttura e di appartenente alle dimensioni macrostrutturali. Ci si attende che ciascun studente/studentessa abbia maturato la capacità di gestire in modo applicativo le sue conoscenze per identificare problematiche progettuali, capacità di reperire informazioni, identificare e approfondire aspetti tematici connesse con le scienze morfologiche relative ai campi dell’anatomia umana. Ciascun studente/studentessa dovrà saper esprimere autonomia di giudizio nelle capacità di analisi delle interazioni funzionali e disfunzionali delle varie strutture dell’anatomia umana, utili ad affrontare una valutazione critica di dati sperimentali o problematiche che giungano alla sua attenzione. Ciascun studente/studentessa dovrà aver realizzato le opportune abilità comunicative al fine di saper presentare aspetti descrittivi e problematiche legate alle strutture dell’anatomia umana in modo chiaro e conciso con linguaggio scientifico appropriato (in forma sia orale, sia scritta), valida anche per presentazioni dirette a “non addetti ai lavori” Ci si attende la capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato, evolvendo verso infine l’acquisizione della capacità di approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici, tematiche inerenti le strutture dell’anatomia umana.
Each male and female student is expected to acquire complete knowledge on the topographic relationships of the organs and structures of the human body, and deepen knowledge of the macroscopic and microscopic morphology of the different organs, also accompanied by knowledge of the functional aspects of the organs in their functions as single structure It is expected that each female and male student has gained the ability to manage his knowledge in an applicative way to identify design issues, the ability to find information, identify and deepen the thematic aspects related to the morphological sciences in the fields of human anatomy. Each male and female student must be able to express autonomy of judgment and the ability to analyze the functional and dysfunctional interactions of the various structures of the human anatomy, useful to develop a critical evaluation of experimental data or problems that fall under his attention. Each male and female student must have realized the appropriate communication skills in order to be able to present descriptive and problematic aspects related to the structures of human anatomy in a clear and concise manner with appropriate scientific language (both oral and written), also valid for direct presentations at "not insiders" We expect the ability to use the teaching material for a critical and reasoned study, evolving towards the acquisition of the ability to deepen and update in an autonomous way, through reading texts and scientific articles, issues related to the structures of human anatomy.
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Insegnamento
ANATOMIA UMANA
Codice
MF0285
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2025/2026
Corso di studio
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
SABBATINI Maurizio
Docenti
Sabbatini Maurizio
CFU
6.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/16 - ANATOMIA UMANA
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AK-LZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Partizione
Cognomi L-Z
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si prefigge l’obbiettivo di fornire a ciascun studente/studentessa le conoscenze relative alla morfologia, topografia e funzione dei diversi organi del corpo umano
The teaching aims to provide to each male and female student with a knowledge about morphology, topography and function of several organs of human body.
Testi di riferimento/Textbooks
ANATOMIA DELL’UOMO. I fondamenti AA.VV.; Edi-ermes
ANATOMIA UMANA McKinley on-line edition ANATOMIA DELL’UOMO. I fondamenti AA.VV.; Edi-ermes
Obiettivi formativi/Mission
Finalità del corso è di far conseguire a ciascun studente/studentessa la maturazione di una visione culturale utile a comprendere, dei diversi organi del corpo umano, gli aspetti funzionali singoli, aggregati e di relazione che stanno alla base della biologia umana e, in caso di loro alterazione, delle manifestazioni patologiche
The aim of the course is to offer to provide to each male and female student with a knowledge useful to understand the individual, aggregate, and relationship aspects of the human body, which are the basis of human biology and of the pathological manifestations
Prerequisiti/Required background knowledge
Si suggerisce a tutti gli studenti/studentesse il possesso delle nozioni di Biologia Generale e Fondamenti di Istologia Embriologia e Anatomia Funzionale
All students, both men and women, are advised to take the knowledge provided by the course: General Biology and Fundamentals of Histology, Embryology and Functional Anatomy.
Metodi didattici/Teaching methods
Didattica erogata come presentazione orale degli argomenti, con ausilio di proiezioni Power Point, e discussione in aula. Le proiezioni usate a lezione saranno rese disponibili a tutti gli studenti/studentesse sulle relative pagine DIR.
Teaching delivered as oral presentation, with Power Point projections auxilium, and discussion in the classroom. The power point projections will be made available to all male and female students on the relative DIR pages
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici. Occasionalmente, concordato con tutti gli studenti/studentesse, il controllo dell’apprendimento, in itinere, potrà essere effettuato con esercizi e prove parziali a svolgimento individuale
All female and male students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff "Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti", consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learningdisabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects. The control of learning, will be carried out, according with all male and female students, with exercises and partial tests, individually performed.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame prevede due prove scritte: una prima prova a quiz e una prova tematica successiva. La prova a quiz verrà sottoposta a ciascun studente/studentessa iscritti all’esame per valutare l’acquisizione delle conoscenze di base nell’ambito delle varie tematiche del corso. L’esame a quiz si compone di 40 domande a scelta multipla -5 opzioni di cui una sola esatta. Le domande saranno sviluppate per sondare la conoscenza degli studenti/studentesse sulle diverse tematiche che compongono il programma del corso e verrà strutturato in 4 settori: 8 domande : apparato locomotore Ossa & Muscoli 8 domande : apparato cardiocircolatorio (3 per il cuore, 3 per le arterie, 2 per le vene o sistema linfatico) 20 domande : organi degli apparati viscerali 4 domande : Sistema Nervoso L’assenza di risposte o di risposte esatte che gravi su di un intero settore di domande darà luogo ad una valutazione aggiuntiva negativa pari a -1. Il superamento della prova scritta si ottiene con 24 domande esatte (fattore di conversone voto =0,75). Il superamento della prova (voto= o > 18/30) darà l’accesso alla seconda prova, che mira ad approfondire il livello di maturità culturale raggiunto, la capacità di padroneggiare le conoscenze acquisite, analizzando l’abilità di ciascun studente/studentessa di porre in relazione i diversi argomenti del corso e di saper focalizzare la presentazione di una tematica con chiarezza espositiva ed esaustività culturale. La seconda prova scritta sarà strutturata come componimento Tematico. Verranno presentati 4 argomenti su cui svolgere una dissertazione scritta I temi presentati verteranno in modo casuale sugli argomenti di settore: - Apparato locomotorio - Organi dell’apparato viscerale - Sistema nervoso Le singole tematiche saranno valutate -1,25; -1; -0,75; -0,5-;-0,25: 0; 0,25; 0,5; 0,75; 1; 1,25; in considerazione dell’esaustività e correttezza dello svolgimento tematico. L’esito valutativo delle singole tematiche contribuirà in sommatoria al voto dello scritto, per costituire il voto finale. La totale assenza di risposta (singolo tema lasciato in bianco) darà luogo ad una valutazione negativa pari a -3. Le approssimazioni per eccesso o difetto eventualmente risultanti nel voto finale, saranno valutate in relazione all’andamento complessivo della singola prova. Sono possibili sopravalutazioni per esiti premianti.
The exam includes two written tests: a first quiz test and a subsequent thematic test. The quiz test will be submitted to each male and female student enrolled in the exam list to evaluate the acquisition of basic knowledge of the various topics of the course. The quiz exam consists of 40 multiple choice questions - 5 options of which only one exact. The questions will be developed to test students' knowledge on the different themes that make up the program of the course and will come structured in 4 sectors: 8 questions: musculoskeletal musculoskeletal system 8 questions: cardiovascular system (3 for the heart, 3 for the arteries, 2 for the veins or lymphatic system) 20 questions: organs of the visceral systems 4 questions: Nervous System The absence of answers or exact answers affecting an entire sector of questions will result in an additional negative evaluation of -1. The successful of the quiz test will be obtained with correct answers = or > 24 (conversion factor =0,75 for the vote). The success in the quiz test will give access to the second written test, which aims to analyse the level of cultural maturity achieved, the ability to master the knowledge acquired, analyzing the student's ability to relate different topics of the teaching course and analysing student's ability to focus the presentation of a structure of human body with clarity and cultural exhaustiveness. The second written test will be structured as a thematic composition. They will come presented 4 topics on which to make a written dissertation The topics presented will randomly focus on the topics of the sector: - Locomotor system - Organs of the visceral system - Nervous system The individual themes will be evaluated -1.25; -1; -0,75; -0.5; -0.25 0; 0.25; 0.5; 0.75; 1; 1.25; in consideration of the completeness and correctness of the thematic development. The evaluation result of the individual topics will contribute in sum to the mark of the written, to constitute the final mark. The total absence of an answer (single topic left blank) will result in an even negative evaluation to -3. The possible approximations resulting in the final grade, will be evaluated in relation to the overall performance of the single test. Overestimations are possible for rewarding outcomes.
Programma esteso/Content
APPARATO LOCOMOTORE Generalità, scheletro appendicolare e assile: struttura e funzione delle articolazioni; la struttura degli elementi ossei; anatomia funzionale e clinica dell’articolazione temporo-mandibolare. Anatomia descrittiva e funzionale dei complessi muscolari. - APPARATO CARDIOVASCOLARE La circolazione polmonare e sistemica. Il cuore: struttura, posizione e rapporti; le valvole cardiache Vene e arterie, anatomia topografica delle vie arteriose e venose e territori di vascolarizzazione. Organizzazione del sistema linfatico, linfa e linfonodi. - APPARATO RESPIRATORIO Anatomia descrittiva e funzionale delle vie aeree superiori ed inferiori (Cavità Nasali, Laringe, Trachea e Bronchi, Parenchima Polmonare, Pleure). - APPARATO DIGERENTE Testi in inglese Italian Anatomia descrittiva e funzionale della: Cavità Buccale e delle ghiandole salivari, Faringe, Esofago, Stomaco, Intestino e delle ghiandole annesse all’apparto digerente (Fegato, Pancreas, Milza). - APPARATO UROPOIETICO Anatomia descrittiva e funzionale di: Reni, Pelvi, Ureteri, Vescica, Uretra maschile e femminile. - APPARATO GENITALE Maschile - Anatomia descrittiva e funzionale di Testicoli, Prostata e Pene. Femminile - Anatomia descrittiva e funzionale di Ovaia, Utero, Vagina. - SISTEMA ENDOCRINO Anatomia descrittiva e funzionale di Ipofisi, Tiroide, Paratiroide, Pancreas Endocrino, Ghiandole Surrenali e Gonadi. - SISTEMA NERVOSO Sistema Nervoso Centrale – Anatomia descrittiva e funzionale di Midollo Spinale, Tronco encefalico, cervelletto, Diencefalo, Telencefalo: aree funzionali corticali, aree grigie del Telencefalo e aree bianche. Principali vie di comunicazione sensoriali & motorie. Sistema Nervoso Periferico- I nervi cranici e i nervi spinali. Correlazioni funzionali del sistema simpatico e parasimpatico. - INTEGRAZIONE della DIMENSIONE di GENERE Differenze di genere nell’anatomia locomotoria e sue conseguenze Cenni sulle differenze di genere socio-comportamentali e relazioni con la funzionalità delle aree cerebrali - OCCHIO e ORECCHIO Anatomia descrittiva e funzionale
General overview. Appendicular and axil skeleton. structure and functional significance of the joints; the structure of the bone elements; functional and clinical anatomy of the temporo-mandibular joint. Descriptive and functional anatomy of muscle systems. - CARDIOVASCULAR SYSTEM The pulmonary and systemic circulation. The heart: anatomy and topography; heart valves veins and arteries, topographical anatomy of arterial and venous vascular territories. Organization of the lymphatic system, lymph and lymph nodes. - RESPIRATORY SYSTEM Descriptive and functional anatomy of the upper and lower airways (Nasal Cavity, Larynx, Trachea and Bronchi, Lungs, Pleura). - DIGESTIVE SYSTEM Descriptive and functional anatomy of the Oral Cavity and Salivary glands, Pharynx, Oesophagus, Stomach, Intestine, Liver, Pancreas, Spleen. - URINARY SYSTEM Descriptive and functional anatomy of the Kidneys, Renal pelvis, Ureter, Urinary bladder, male and female urethra. - GENITAL SYSTEM Male - Descriptive and functional anatomy of the Testis, Prostate and Penis. Female - Descriptive and functional anatomy of the Ovary, Uterus, Vagina. - ENDOCRINE SYSTEM Descriptive and functional anatomy of the Hypophysis, Thyroid, Parathyroid, Pancreatic islet, Adrenal glands, Gonads. - NERVOUS SYSTEM Central Nervous System – Descriptive and functional anatomy of the Spinal cord, Brainstem, Cerebellum, Diencephalon, Telencephalon: cortical functional areas, gray and white matters of the Telencephalon. Main communicative sensory & motor bundles. Peripheral Nervous System - Cranial and spinal nerves. Functional relationships of the autonomic nervous system (sympathetic and parasympathetic fibers). - INTEGRATION of the GENDER DIMENSION Gender differences in locomotor anatomy and its consequences Notes on socio-behavioural gender differences and relationships with the functionality of brain areas. - EYE and EAR Descriptive and functional anatomy
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si attende che ciascun studente/studentessa venga ad acquisire conoscenza completa sui rapporti topografici degli organi e delle strutture che costituiscono il corpo umano, conoscenza approfondita sulla morfologia macroscopica e microscopica dei diversi organi, altresì accompagnata da conoscenza degli aspetti funzionali degli stessi nelle loro funzioni di singola struttura e di appartenente alle dimensioni macrostrutturali. Ci si attende che ciascun studente/studentessa abbia maturato la capacità di gestire in modo applicativo le sue conoscenze per identificare problematiche progettuali, capacità di reperire informazioni, identificare e approfondire aspetti tematici connesse con le scienze morfologiche relative ai campi dell’anatomia umana. Ciascun studente/studentessa dovrà saper esprimere autonomia di giudizio nelle capacità di analisi delle interazioni funzionali e disfunzionali delle varie strutture dell’anatomia umana, utili ad affrontare una valutazione critica di dati sperimentali o problematiche che giungano alla sua attenzione. Ciascun studente/studentessa dovrà aver realizzato le opportune abilità comunicative al fine di saper presentare aspetti descrittivi e problematiche legate alle strutture dell’anatomia umana in modo chiaro e conciso con linguaggio scientifico appropriato (in forma sia orale, sia scritta), valida anche per presentazioni dirette a “non addetti ai lavori” Ci si attende la capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato, evolvendo verso infine l’acquisizione della capacità di approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici, tematiche inerenti le strutture dell’anatomia umana.
Each male and female student is expected to acquire complete knowledge on the topographic relationships of the organs and structures of the human body, and deepen knowledge of the macroscopic and microscopic morphology of the different organs, also accompanied by knowledge of the functional aspects of the organs in their functions as single structure It is expected that each female and male student has gained the ability to manage his knowledge in an applicative way to identify design issues, the ability to find information, identify and deepen the thematic aspects related to the morphological sciences in the fields of human anatomy. Each male and female student must be able to express autonomy of judgment and the ability to analyze the functional and dysfunctional interactions of the various structures of the human anatomy, useful to develop a critical evaluation of experimental data or problems that fall under his attention. Each male and female student must have realized the appropriate communication skills in order to be able to present descriptive and problematic aspects related to the structures of human anatomy in a clear and concise manner with appropriate scientific language (both oral and written), also valid for direct presentations at "not insiders" We expect the ability to use the teaching material for a critical and reasoned study, evolving towards the acquisition of the ability to deepen and update in an autonomous way, through reading texts and scientific articles, issues related to the structures of human anatomy.
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Insegnamento
FISICA
Codice
MF0273
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2025/2026
Corso di studio
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
JACAZIO NICOLO'
Docenti
Jacazio Nicolo'
CFU
6.0
Ore di lezione
48.0
Ore di studio individuale
102.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
FIS/06 - FISICA PER IL SISTEMA TERRA E IL MEZZO CIRCUMTERRESTRE
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Lo scopo del corso è fornire le nozioni fondamentali delle fisica classica e alcune nozioni della fisica moderna.
The purpose of the course is to provide students the basic knowledge of the fundamental laws of classical physics and some elements of modern physics.
Testi di riferimento/Textbooks
Slide proiettate a lezione messe in rete al termine del corso. Qualsiasi testo universitario in cui la materia sia affrontata anche con l’uso di derivate e integrali, è adatto. Ad esempio: G. Duncan: “Fisica per Scienze Biomediche”, Casa Editrice Ambrosiana (CEA); Giancoli, Fisica 2ed., CEA 2006; Walker, Fondamenti di fisica, Zanichelli, 2005; Serway, Principi di fisica, 3ed, EdiSES, 2004; Halliday, Fondamenti di fisica 1 e 2, CEA, 2006.
Slides explained and shown during the classes and published on the course web page. Any undergraduate textbook where topics are discussed using integrals and derivatives is suitable. For example: G. Duncan: “Fisica per Scienze Biomediche”, Casa Editrice Ambrosiana (CEA); Giancoli, Fisica 2ed., CEA 2006; Walker, Fondamenti di fisica, Zanichelli, 2005; Serway, Principi di fisica, 3ed, EdiSES, 2004; Halliday, Fondamenti di fisica 1 e 2, CEA, 2006.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha lo scopo di approfondire gli elementi di fisica utili per il corso di laurea e di avviare all'uso di metodologie di analisi dei dati sperimentali. L’insegnamento si propone di mettere in condizioni di comprendere i principi e le leggi fondamentali della fisica classica e di applicarle in semplici contesti.
The course aims to deepen the elements of physics tha may be useful for the degree and to start the students to the methodologies of analysis of experimental data. The course aims to put the student in a position to understand the fundamental principles and laws of classical physics and to apply them in simple contexts.
Prerequisiti/Required background knowledge
Si richiedono le conoscenze elementari di matematica (ad esempio: algebra, geometrica, analisi elementare). Il corso di Matematica è considerato propedeutico.
Basic knowledge of mathematics (e.g.: algebra, geometry, elementary calculus). The Mathematics course is considered preparatory.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali in aula con presentazioni di slide. Saltuario utilizzo della lavagna per esercizi.
Lectures in the classroom with slide presentations. Occasional use of the blackboard for exercises.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento con esempi di quiz a risposta chiusa su parti teoriche.
Learning control with examples of closed-answer quizzes on theoretical parts.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame consiste in una prova scritta individuale della durata di 1 ora. La prova valuta la capacità di applicare le conoscenze acquisite durante il corso ed è composta da 14 domande a risposta chiusa, 8 domande a risposta aperta e 1 quesito a risposta estesa (breve trattazione). Il livello di difficoltà delle domande corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati su DIR. Per le domande a risposta chiusa viene attribuito 1 punto per ogni risposta esatta, mentre per le domande a risposta aperta vengono attribuiti 2 punti per ogni risposta corretta, il quesito a risposta estesa viene valutato fino a un massimo di 3 punti ed è richiesto per raggiungere la lode. Durante la prova non è consentito consultare appunti o libri. La valutazione è espressa in trentesimi e la prova è superata con un voto uguale o superiore a 18. La sufficienza si raggiunge dimostrando la conoscenza e la comprensione dei concetti fondamentali e dei risultati principali della fisica classica, nonché la capacità di riconoscere i metodi corretti per la risoluzione di semplici problemi di fisica. L’esame è inteso a verificare l’acquisizione degli strumenti concettuali e metodologici necessari per la comprensione dei fenomeni fisici, la cui conoscenza è indispensabile per l’interpretazione dei fenomeni biologici e per una preparazione di base nel campo della fisica classica.
The examination consists of an individual written test lasting 1 hour. The test assesses the ability to apply the knowledge acquired during the course and is composed of 14 multiple-choice questions, 8 open-ended questions and 1 extended response question (short essay). The level of difficulty of the questions corresponds to the syllabus covered and to the reference texts indicated on DIR. For the multiple-choice questions, 1 point is awarded for each correct answer, while for the open-ended questions, 2 points are awarded for each correct answer, the extended response question is evaluated up to a maximum of 3 points and is required to achieve cum laude. During the test it is not permitted to consult notes or textbooks. The evaluation is expressed in thirtieths, and the test is passed with a grade equal to or greater than 18. A passing grade is obtained by demonstrating knowledge and understanding of the fundamental concepts and the main results of classical physics, as well as the ability to recognize the correct methods for solving simple physics problems. The examination is intended to verify the acquisition of the conceptual and methodological tools necessary for the understanding of physical phenomena, whose knowledge is essential for the interpretation of biological phenomena and for a solid foundation in classical physics.
Programma esteso/Content
Concetto di misura e di errore – Precisione degli strumenti - Misure e leggi fisiche – Scalari - Vettori Meccanica: Cinematica - Forze - Leggi della dinamica - Il lavoro - Conservazione dell’energia Calorimetria e termodinamica: Temperatura - I gas e le proprietà termiche della materia - Trasformazioni - Leggi dei gas perfetti - Principi della termodinamica Elementi di fluidodinamica: Statica e meccanica dei fluidi - Proprietà caratteristiche dei fluidi – Ottica geometrica - Interferenza, diffrazione, polarizzazione della luce - Elementi di elettromagnetismo (campo elettrico, correnti, campo magnetico, leggi di Maxwell) - Onde elettromagnetiche.
Concept of measurement and error – Accuracy and precision Measurements and physical laws – Scalars – vectors. Mechanics: Kinematics - Forces - Laws of dynamics - Work - Energy Conservation Calorimetry and thermodynamics: Temperature - Gases and thermal properties of matter - Transformations - Ideal gas laws - Principles of thermodynamics Elements of fluid dynamics: Statics and fluid mechanics - Properties of fluids - Optics –Geometrical optics - Interference, diffraction, polarization of light - Elements of electromagnetism (electric field, electrc currents, magnetic field, Maaxwell's equations) -Electromagnetic waves
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
“Conoscenza e capacità di comprensione”: Acquisizione di conoscenze approfondite sui fenomeni della fisica, di conoscenza dei concetti e delle applicazioni delle leggi fondamentali della fisica classica (meccanica, termodinamica, ottica e elettromagnetismo), acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. “Conoscenza e capacità di comprensione applicate”: saper identificare i dati necessari per caratterizzare un fenomeno fisico; capacità d’interpretare i dati e comprendere gli ordini di grandezza, capacità di applicare i principi e le leggi fondamentali della fisica per risolvere problemi e descrivere i fenomeni naturali. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato. “Autonomia di giudizio”: acquisizione di una consapevole autonomia di giudizio con riferimento alla valutazione e interpretazione dei fenomeni fisici e dei dati sperimentali, con particolare attenzione alla capacità di osservare, di descrivere e comparare i fenomeni della fisica, alla capacità di proporre generalizzazioni e alla capacità di applicare le conoscenze teoriche acquisite ai problemi proposti. “Abilità comunicative”: perfezionamento del lessico disciplinare nell’ambito della fisica. “Capacità di apprendimento”: acquisizione della capacità di acquisire, approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi scientifici. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
"Knowledge and understanding": Acquisition of in-depth knowledge on the phenomena of physics, knowledge of the concepts and applications of the fundamental laws of classical physics (mechanics, thermodynamics, optics and electromagnetism), acquisition of appropriate scientific language. "Knowledge and understanding skills applied": knowing how to identify the data necessary to characterize a physical phenomenon; ability to interpret data and understand orders of magnitude, ability to apply the fundamental principles and laws of physics to solve problems and describe natural phenomena. Ability to use the teaching material for a critical and reasoned study. "Autonomy of judgment": acquisition of a conscious autonomy of judgment with reference to the evaluation and interpretation of physical phenomena and experimental data, with particular attention to the ability to observe, to describe and compare the phenomena of physics, to the ability to propose generalizations and the ability to apply the theoretical knowledge acquired to the proposed problems. "Communication skills": perfecting the disciplinary lexicon in the field of physics. "Learning skills": acquisition of the ability to acquire, deepen and update independently, by reading scientific texts. Ability to use the teaching material for a critical study.
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Insegnamento
GENETICA I
Codice
MF0176
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2025/2026
Corso di studio
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
VALE' Giampiero
Docenti
Vale' Giampiero, Mica Erica
CFU
9.0
Ore di lezione
72.0
Ore di studio individuale
153.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/18 - GENETICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
V
Sedi e/o partizioni Agenda web
Cognomi A-KNon disponibile
Cognomi L-ZNon disponibile
Mostra scheda insegnamento padre
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Insegnamento
GENETICA I
Codice
MF0176
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2025/2026
Corso di studio
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
VALE' Giampiero
Docenti
Vale' Giampiero, Mica Erica
CFU
9.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/18 - GENETICA
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AK-LZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Partizione
Cognomi A-K
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso fornisce conoscenze sulla struttura, organizzazione, replicazione e trasmissione del materiale ereditario negli organismi procarioti ed eucarioti. Tratta, inoltre, i concetti di base di genetica delle popolazioni e della genetica quantitativa.
The course provides knowledge on the structure, organization, replication and transmission of the hereditary material in prokaryotes and eukaryotes. The course will also cover an introduction to population and quantitative genetics.
Testi di riferimento/Textbooks
RUSSEL P.J. Genetica “un approccio molecolare”, Ed. Pearson SNUSTAD P.D., SIMMONS M.J.- Principi di genetica, Ed. EdiSES. GRIFFITHS A.J.F., GELBART W., LEWONTIN R.C., SUZUKI D.T., MILLER J.H., WESSLER S.R. Genetica - Principi di analisi formale, Ed. Zanichelli.
RUSSEL P.J. Genetica “un approccio molecolare”, Ed. Pearson SNUSTAD P.D., SIMMONS M.J.- Principi di genetica, Ed. EdiSES. GRIFFITHS A.J.F., GELBART W., LEWONTIN R.C., SUZUKI D.T., MILLER J.H., WESSLER S.R. Genetica - Principi di analisi formale, Ed. Zanichelli.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di insegnare alle studentesse e agli studenti le basi dell’organizzazione, dell’espressione e della trasmissione del materiale genetico, sia negli organismi procarioti che eucarioti. Si studieranno i diversi tipi di mutazioni geniche e cromosomiche, le loro cause e i loro effetti sul fenotipo. Si forniranno allo studente gli strumenti per comprendere e riconoscere le diverse modalità di trasmissione dei caratteri ereditari, con particolare riferimento a quelli mendeliani e alle sue estensioni. Si apprenderanno i meccanismi di base dei processi evolutivi che consentiranno allo studente di descrivere la variabilità genetica delle popolazioni
The course aims to teach the student the organization, expression and transmission of genetic material, both in prokaryotes and eukaryotes. The different types of gene and chromosomal mutations will be studied, as well as their origins and their consequences on phenotype. Student will be provided of the tools to understand and recognize the different mode of transmission of genetic traits, with particular emphasis to the Mendelian inheritance and its extensions. The study of the base mechanisms of the evolution will provide the student with the ability to describe the genetic variability within and among populations.
Prerequisiti/Required background knowledge
Le studentesse e gli studenti devono avere una conoscenza di base della biologia.
Basic knowledge of biology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali mediante presentazioni PowerPoint su schermo e utilizzo della lavagna luminosa per la spiegazione e soluzione degli esercizi.
Class lectures with PowerPoint projections and use of the overhead projector for exercises explanation and solution.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: Esercitazioni scritte guidate. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning control: In-class writing exercises. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learningdisabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto. La prova prevede 30 domande a risposta multipla e 1 problema. Le domande a risposta multipla (5 opzioni, solo una corretta) potranno essere domande teoriche oppure semplici problemi di genetica formale e di popolazione. Il problema sarà di genetica formale o di popolazione, ma richiederà una risposta dettagliata e motivata. Il superamento dell’esame richiederà un punteggio minimo di 18/30. Le domande a risposta multipla ed l problema riceveranno un punteggio pari a 1 in caso di risposta corretta e zero in caso di risposta errata o nulla. La lode verrà assegnata a chi riceve un punteggio complessivo superiore a 30. Durante la prova d’esame è ammesso l’uso della calcolatrice. Non è consentito portare appunti, libri, cellulari o altri stumenti elettronici.
Written test. The test consists of 30 multiple-choice questions and one problem. Multiple choice questions (5 options, only one correct answer) will include both theoretical questions and simple exercises of formal genetics or population genetics. The open problem will involve formal or population genetics, but it will require a detailed answer, and students will have to motivate the answer provided. A minimum score of 18/30 is required to pass the exam. Multiple choice questions and the problem will receive 1 point each in case of correct answer, 0 points in case of wrong answer or no response. The overall assessment will take account of the partial scores obtained in the open questions, in the problem and in the multiple-choice questions. The full score (30 cum laude) will be assigned to students who will reach an overall score greater than 30. During the test students will be allowed to use a calculator. They will not be allowed to use notes, books, cell phones or other electronic equipments.
Programma esteso/Content
Il materiale genetico: composizione chimica e struttura. Replicazione, trascrizione e traduzione del materiale genetico. Organizzazione del DNA nei cromosomi procariotici ed eucariotici. Mutazione e riparazione del DNA. La riproduzione cellulare: mitosi e meiosi. Le leggi di Mendel e le sue applicazioni. La genetica mendeliana nell’uomo: interpretazione alberi genealogici. Estensioni dell’analisi mendeliana: alleli multipli e interazioni geniche (epistasi, penetranza ed espressività). Teoria cromosomica dell’ereditarietà. I cromosomi sessuali e la determinazione del sesso. Variazioni nel numero e struttura dei cromosomi (poliploidia, aneuploidia, delezioni e duplicazioni). Ricombinazione genetica e mappe genetiche. La genetica dei microrganismi: batteri, batteriofagi e lievito. Scambio di materiale genetico: coniugazione, trasformazione e trasduzione. La regolazione dell’espressione genica nei batteri. Fondamenti di genetica delle popolazioni: studio della variabilità genetica, frequenze alleliche e genotipiche, la legge di Hardy-Weinberg. Accoppiamento assortativo e inincrocio. Deriva genetica. Migrazione. Mutazione. Selezione naturale. Studio dei caratteri quantitativi. Integrazione della dimensione di genere: approcci per garantire uguali benefici nelle azioni e attività per donne e uomini e per eliminare le disuguaglianze di genere.
The genetic material: chemical composition and structure. Replication, transcription and translation of genetic material. DNA organization in prokaryotic and eukaryotic chromosomes. Mutation and DNA repair. Cell division: mitosis and meiosis. Mendel's laws and their applications. Human mendelian genetics: interpretation of pedigrees. Extension of mendelian analysis: multiple alleles and genetic interaction (epistasis, penetrance and expressivity). Chromosome theory of heredity. Sex chromosomes and sex determination. Variations in chromosome number and structure (polyploidy, aneuploidy, deletions and duplications). Genetic recombination and genetic maps. Genetics of microorganisms: bacteria, bacteriophages and yeast. Exchange of genetic material: conjugation, transformation and transduction. Regulation of gene expression in bacteria and bacteriophages. Principles of population genetics: genetic variability, allele and genotype frequencies, the Hardy- Weinberg principle. Random and assortative matings. Genetic drift, migration and mutation. Natural selection. Quantitative genetics. Gender mainstreaming: approaches to grant equal benefits in actions and activities for women and mens and for eliminating gender inequalities.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione Conoscere la struttura del materiale genetico, la sua replicazione e trasmissione. Comprendere le basi dell’ereditarietà dei caratteri mendeliani e delle interazioni tra i geni. Conoscere i diversi tipi di mutazione genica e cromosomica. Conoscere i principali meccanismi di scambio dell’informazione genetica e di regolazione dell’espressione genica nei procarioti. Conoscere le nozioni di base della genetica di popolazioni. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Al termine del corso le studentesse e gli studenti dovranno essere in grado di: Applicare le conoscenze acquisite per risolvere quesiti inerenti la trasmissione dei caratteri mendeliani, sia in termini qualitativi (genotipi e fenotipi attesi) che quantitativi (frequenze). Dimostrare di saper distinguere i diversi tipi di ereditarietà ed essere capace di determinare gli effetti delle interazioni alleliche e geniche sul fenotipo. Descrivere le caratteristiche di una popolazione mendeliana, calcolare le sue frequenze alleliche e genotipiche, conoscere i pincipali meccanismi evolutivi che agiscono sulle popolazioni. Descrivere e confrontare le diverse modalità di trasferimento dell’informazione genetica tra i batteri. Autonomia di giudizio Capacità di formulare autonomamente ipotesi sulla trasmissione genetica e di saper argomentare criticamente le complesse relazioni esistenti tra genotipo e fenotipo. Abilità comunicative Capacità di esporre in forma scritta gli argomenti del corso in modo chiaro e comprensibile e con l’uso della corretta terminologia scientifica. Capacità di apprendimento Capacità di approfondire le proprie conoscenze della genetica su diversi testi e su articoli scientifici al fine di seguire con spirito critico l’evolversi della disciplina.
Knowledge and understanding To know the structure, replication and transmission of the genetic material. To understand the bases of the Mendelian inheritance and of the interaction among genes. To know the different types of gene and chromosomal mutations. To know the most important mechanisms of transferring of genetic material and regulation of gene expression in prokaryotes. To understand the basics of population genetics. Applying knowledge and understanding: At the end of the course the student should be able: To apply the acquired knowledge to solve questions regarding the Mendelian inheritance, both qualitatively (expected genotypes and phenotypes) and quantitatively (expected frequencies). To distinguish among the different types of inheritance and to predict the phenotypic effects of the interactions between alleles at a single locus and among genes. To describe a Mendelian population, to calculate allelic and genotypic frequencies, to know the fundamental processes that govern the evolution of populations. To describe and compare the different mode of transferring genetic information between bacteria. Making judgements Ability to formulate hypotheses about genetic transmission and to critically discuss the complex relationships between genotype and phenotype. Communication skills Ability to expose the subjects of the course in a clear and comprehensible way and with the use of the appropriate scientific terminology. Learning skills Ability to deepen their knowledge of the genetics on several books and on scientific articles in order to follow with a critical attitude the advancement of discipline.
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Insegnamento
GENETICA I
Codice
MF0176
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2025/2026
Corso di studio
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MICA ERICA
Docenti
Mica Erica
CFU
9.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/18 - GENETICA
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AK-LZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Partizione
Cognomi L-Z
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso fornisce conoscenze sulla struttura, organizzazione, replicazione e trasmissione del materiale ereditario negli organismi procarioti ed eucarioti. Tratta, inoltre, i concetti di base di genetica delle popolazioni e della genetica quantitativa.
The course provides knowledge on the structure, organization, replication and transmission of the hereditary material in prokaryotes and eukaryotes. The course will also cover an introduction to population and quantitative genetics.
Testi di riferimento/Textbooks
BINELLI G, GHISOTTI D. Genetica. Edizioni EdiSes; RUSSEL P.J. Genetica “un approccio molecolare”, Ed. Pearson SNUSTAD P.D., SIMMONS M.J.- Principi di genetica, Ed. EdiSES. GRIFFITHS A.J.F., GELBART W., LEWONTIN R.C., SUZUKI D.T., MILLER J.H., WESSLER S.R. Genetica - Principi di analisi formale, Ed. Zanichelli.
BINELLI G, GHISOTTI D. Genetica. Edizioni EdiSes; RUSSEL P.J. Genetica “un approccio molecolare”, Ed. Pearson SNUSTAD P.D., SIMMONS M.J.- Principi di genetica, Ed. EdiSES. GRIFFITHS A.J.F., GELBART W., LEWONTIN R.C., SUZUKI D.T., MILLER J.H., WESSLER S.R. Genetica - Principi di analisi formale, Ed. Zanichelli.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di insegnare alle studentesse e agli studenti le basi dell’organizzazione, dell’espressione e della trasmissione del materiale genetico, sia negli organismi procarioti che eucarioti. Si studieranno i diversi tipi di mutazioni geniche e cromosomiche, le loro cause e i loro effetti sul fenotipo. Si forniranno allo studente gli strumenti per comprendere e riconoscere le diverse modalità di trasmissione dei caratteri ereditari, con particolare riferimento a quelli mendeliani e alle sue estensioni. Si apprenderanno i meccanismi di base dei processi evolutivi che consentiranno allo studente di descrivere la variabilità genetica delle popolazioni
The course aims to teach the student the organization, expression and transmission of genetic material, both in prokaryotes and eukaryotes. The different types of gene and chromosomal mutations will be studied, as well as their origins and their consequences on phenotype. Student will be provided of the tools to understand and recognize the different mode of transmission of genetic traits, with particular emphasis to the Mendelian inheritance and its extensions. The study of the base mechanisms of the evolution will provide the student with the ability to describe the genetic variability within and among populations.
Prerequisiti/Required background knowledge
Le studentesse e gli studenti devono avere una conoscenza di base della biologia.
Basic knowledge of biology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali mediante presentazioni PowerPoint su schermo e utilizzo della lavagna luminosa per la spiegazione e soluzione degli esercizi.
Class lectures with PowerPoint projections and use of the overhead projector for exercises explanation and solution.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: Esercitazioni scritte guidate. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning control: In-class writing exercises. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learningdisabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto. La prova prevede 21 domande a risposta multipla e 5 problemi. Le domande a risposta multipla (5 opzioni, solo una corretta) potranno essere domande teoriche oppure semplici problemi di genetica formale e di popolazione. I problemi saranno di genetica formale o di popolazione. Il superamento dell’esame richiederà un punteggio minimo di 18/30. Le domande a risposta multipla riceveranno un punteggio pari a 1 in caso di risposta corretta e zero in caso di risposta errata o nulla. I problemi riceveranno un punteggio pari a 2 in caso di risposta corretta, di 1 in caso di risposta parzialmente corretta e zero in caso di risposta nulla o errata. La lode verrà assegnata a chi riceve un punteggio complessivo superiore a 30. Durante la prova d’esame è ammesso l’uso della calcolatrice. Non è consentito portare appunti, libri, cellulari o altri stumenti elettronici.
Written test. The test consists of 21 multiple-choice questions and five problems. Multiple choice questions (5 options, only one correct answer) will include both theoretical questions and simple exercises of formal genetics or population genetics. The open problems will involve formal or population genetics. A minimum score of 18/30 is required to pass the exam. Multiple choice questions will receive 1 point each in case of correct answer, 0 points in case of wrong answer or no response. The problems will receive 2 points each if the answer is correct, or 1 point in case of partially correct answer, and zero points if no or wrong answer is given. The overall assessment will take account of the partial scores obtained in the problems and in the multiple-choice questions. The full score (30 cum laude) will be assigned to students who will reach an overall score greater than 30. During the test students will be allowed to use a calculator. They will not be allowed to use notes, books, cell phones or other electronic equipments.
Programma esteso/Content
Il materiale genetico: composizione chimica e struttura. Replicazione, trascrizione e traduzione del materiale genetico. Organizzazione del DNA nei cromosomi procariotici ed eucariotici. Mutazione e riparazione del DNA. La riproduzione cellulare: mitosi e meiosi. Le leggi di Mendel e le sue applicazioni. La genetica mendeliana nell’uomo: interpretazione alberi genealogici. Estensioni dell’analisi mendeliana: alleli multipli e interazioni geniche (epistasi, penetranza ed espressività). Teoria cromosomica dell’ereditarietà. I cromosomi sessuali e la determinazione del sesso. Variazioni nel numero e struttura dei cromosomi (poliploidia, aneuploidia, delezioni e duplicazioni). Ricombinazione genetica e mappe genetiche. La genetica dei microrganismi: batteri, batteriofagi e lievito. Scambio di materiale genetico: coniugazione, trasformazione e trasduzione. La regolazione dell’espressione genica nei batteri. Fondamenti di genetica delle popolazioni: studio della variabilità genetica, frequenze alleliche e genotipiche, la legge di Hardy-Weinberg. Accoppiamento assortativo e inincrocio. Deriva genetica. Migrazione. Mutazione. Selezione naturale. Studio dei caratteri quantitativi. Integrazione della dimensione di genere: saranno descritte, nell'ambito delle suddette lezioni, la vita e i lavori di famose genetiste, che nonostante l'ostilità verso le scienziate di genere femminile in epoche passate, riuscirono ad emergere durante la loro vita grazie alla loro resilienza e forza.
The genetic material: chemical composition and structure. Replication, transcription and translation of genetic material. DNA organization in prokaryotic and eukaryotic chromosomes. Mutation and DNA repair. Cell division: mitosis and meiosis. Mendel's laws and their applications. Human mendelian genetics: interpretation of pedigrees. Extension of mendelian analysis: multiple alleles and genetic interaction (epistasis, penetrance and expressivity). Chromosome theory of heredity. Sex chromosomes and sex determination. Variations in chromosome number and structure (polyploidy, aneuploidy, deletions and duplications). Genetic recombination and genetic maps. Genetics of microorganisms: bacteria, bacteriophages and yeast. Exchange of genetic material: conjugation, transformation and transduction. Regulation of gene expression in bacteria and bacteriophages. Principles of population genetics: genetic variability, allele and genotype frequencies, the Hardy- Weinberg principle. Random and assortative matings. Genetic drift, migration and mutation. Natural selection. Quantitative genetics. Integration of gender issues: during the lectures, it will be described the lives and work of famous female geneticists who, despite the hostility towards female scientists in the past, managed to achieve fundamental results during their lifetime thanks to their resilience and strength.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione Conoscere la struttura del materiale genetico, la sua replicazione e trasmissione. Comprendere le basi dell’ereditarietà dei caratteri mendeliani e delle interazioni tra i geni. Conoscere i diversi tipi di mutazione genica e cromosomica. Conoscere i principali meccanismi di scambio dell’informazione genetica e di regolazione dell’espressione genica nei procarioti. Conoscere le nozioni di base della genetica di popolazioni. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Al termine del corso le studentesse e gli studenti dovranno essere in grado di: Applicare le conoscenze acquisite per risolvere quesiti inerenti la trasmissione dei caratteri mendeliani, sia in termini qualitativi (genotipi e fenotipi attesi) che quantitativi (frequenze). Dimostrare di saper distinguere i diversi tipi di ereditarietà ed essere capace di determinare gli effetti delle interazioni alleliche e geniche sul fenotipo. Descrivere le caratteristiche di una popolazione mendeliana, calcolare le sue frequenze alleliche e genotipiche, conoscere i pincipali meccanismi evolutivi che agiscono sulle popolazioni. Descrivere e confrontare le diverse modalità di trasferimento dell’informazione genetica tra i batteri. Autonomia di giudizio Capacità di formulare autonomamente ipotesi sulla trasmissione genetica e di saper argomentare criticamente le complesse relazioni esistenti tra genotipo e fenotipo. Abilità comunicative Capacità di esporre in forma scritta gli argomenti del corso in modo chiaro e comprensibile e con l’uso della corretta terminologia scientifica. Capacità di apprendimento Capacità di approfondire le proprie conoscenze della genetica su diversi testi e su articoli scientifici al fine di seguire con spirito critico l’evolversi della disciplina.
Knowledge and understanding To know the structure, replication and transmission of the genetic material. To understand the bases of the Mendelian inheritance and of the interaction among genes. To know the different types of gene and chromosomal mutations. To know the most important mechanisms of transferring of genetic material and regulation of gene expression in prokaryotes. To understand the basics of population genetics. Applying knowledge and understanding: At the end of the course the student should be able: To apply the acquired knowledge to solve questions regarding the Mendelian inheritance, both qualitatively (expected genotypes and phenotypes) and quantitatively (expected frequencies). To distinguish among the different types of inheritance and to predict the phenotypic effects of the interactions between alleles at a single locus and among genes. To describe a Mendelian population, to calculate allelic and genotypic frequencies, to know the fundamental processes that govern the evolution of populations. To describe and compare the different mode of transferring genetic information between bacteria. Making judgements Ability to formulate hypotheses about genetic transmission and to critically discuss the complex relationships between genotype and phenotype. Communication skills Ability to expose the subjects of the course in a clear and comprehensible way and with the use of the appropriate scientific terminology. Learning skills Ability to deepen their knowledge of the genetics on several books and on scientific articles in order to follow with a critical attitude the advancement of discipline.
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Insegnamento
MATEMATICA
Codice
MF0177
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2025/2026
Corso di studio
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
LAGUZZI Giorgio
Docenti
Andra' Chiara, Zamparo Marco, Laguzzi Giorgio
CFU
6.0
Ore di lezione
48.0
Ore di studio individuale
102.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MAT/04 - MATEMATICHE COMPLEMENTARI
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
V
Sedi e/o partizioni Agenda web
Cognomi A-KNon disponibile
Cognomi L-ZNon disponibile
Mostra scheda insegnamento padre
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Insegnamento
MATEMATICA
Codice
MF0177
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2025/2026
Corso di studio
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
LAGUZZI Giorgio
Docenti
Andra' Chiara, Zamparo Marco, Laguzzi Giorgio
CFU
6.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MAT/04 - MATEMATICHE COMPLEMENTARI
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AK-LZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Partizione
Cognomi A-K
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Lo scopo del corso è fornire all* student* la padronanza delle conoscenze di base nella matematica applicata a problemi biologici.
The course aims at providing students with basic mathematical knowledge applied to biological problems.
Testi di riferimento/Textbooks
Villani, Gentili: Matematica. Comprendere e interpretare fenomeni delle scienze della vita, Mc Graw Hill, 2012. Benedetto, Degli Esposti, Maffei: Matematica per le scienze della vita, C.Ed. Ambrosiana. Materiali didattici disponibili sulla piattaforma Moodle dell'Università.
Villani, Gentili: Matematica. Comprendere e interpretare fenomeni delle scienze della vita, Mc Graw Hill, 2012. Benedetto, Degli Esposti, Maffei: Matematica per le scienze della vita, C.Ed. Ambrosiana. Teaching material is available on the University Platform.
Obiettivi formativi/Mission
Far acquisire alcuni concetti e metodi elementari di matematica utili per affrontare i problemi tipici delle applicazioni della matematica alle scienze. Si svilupperanno competenze nella risoluzione di semplici problemi matematici e nella comunicazione efficace dei risultati ottenuti.
Getting students to learn some elementary concepts and methods of mathematics useful to deal with the typical topics of the applications of mathematics to empirical science. Developing competences in order to solve simple math problems and to be able to effectively communicate the obtained results.
Prerequisiti/Required background knowledge
Competenze di matematica comuni a tutti gli indirizzi della scuola secondaria di secondo grado.
Basic competencies in Mathematics achieved during the High School.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni in aula, esercitazioni guidate, uso della piattaforma Moodle dell’Università.
Lectures, training sessions, tutoring sessions, activities by means of the University Platform.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: esercitazioni in itinere e attività di tutorato supportate anche dall'utilizzo della piattaforma Moodle dell'Università. Queste attività hanno un obiettivo formativo: sono discusse e corrette insieme agli studenti/alle studentesse. Attraverso le lezioni, la discussione di esercizi specifici e lo studio individuale dell* student*, ci si attende che lo studente/la studentessa familiarizzi con gli strumenti di base della matematica trattati nel corso e indicati nel programma, raggiunga una buona padronanza degli strumenti più importanti, e sia in grado di applicarli in semplici contesti.
Learning monitoring: workshops and tutoring activities also supported by the use of the Moodle platform of the University. These activities have an educational goal: they are discussed and corrected with the students. Through the lectures, the discussions of specific exercises and the individual learning, we espect the student to be familiar with the basic mathematical tools described in the program, to be able to use and explain the main techniques and notions presented in the lectures, to be able to apply such techniques in simple contexts.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste in una prova scritta della durata di 90 minuti, eventualmente seguita dalla discussione orale della prova. E' costituita da un minimo di 5 a un massimo di 7 problemi o domande. Il punteggio assegnato a ciascun problema ai fini della determinazione del voto finale è indicato nel testo d'esame. I quesiti richiedono di sapere e saper utilizzare conoscenze e metodi in situazioni problematiche relative ai contenuti dichiarati nel programma del corso. In alcuni quesiti è richiesto di giustificare affermazioni e risposte per verificare anche le competenze relative al saper comunicare e argomentare in matematica. Durante l'esame scritto gli studenti/le studentesse possono consultare i testi e gli appunti personali.
The final exam is a written exam (90 mins) possibly followed by a discussion of the test. It consists in 5 to 7 problems or questions. The weight of each problem in the determination of the final grade is declared in the text. Each problem aims at verifying the student's knowledge and his/her ability in applying the knowledge to problems related to the contents of the course. Some problems require a proper explanation in order to verify the competence of the student in communicating and argumentation in Mathematics. During the exam the students can use textbooks and personal notes.
Programma esteso/Content
1. Sistemi numerici. Approssimazioni. Percentuali. Modellizzazione matematica: problemi di primo grado. Equazioni e disequazioni. 2. Geometria analitica: Piano cartesiano, rette e parabole. Sistemi lineari. 3. Funzioni reali di variabile reale, grafici, legami tra grafico ed espressione analitica. Funzioni trigonometriche e fenomeni periodici. Esempi di crescite esponenziali e logaritmiche. Composizione di funzioni. Intersezioni tra curve. Limiti e continuità. 4. Concetto di derivata. Continuità e derivabilità. Calcolo delle derivate delle funzioni elementari e rappresentazioni grafiche. Crescenza e decrescenza, minimi e massimi di una funzione. Applicazioni del calcolo delle derivate. Discussione di esempi basati su funzioni di particolare interesse nelle applicazioni. 5. Primitive di una funzione. Integrali. Il teorema fondamentale del calcolo integrale. Applicazioni del calcolo degli integrali. 6. Equazioni differenziali. Esempi di modelli differenziali di fenomeni.
1. Number systems. Approximations. Percentages. Mathematical modelling: problems with linear equations. Equations and inequalities. 2. Analytic geometry: Cartesian coordiante system, straight lines and parabolae. Linear systems. 3. Real functions, graphs, links between graphs and formulas. Trigonometric functions and examples of periodic phenomena. Examples of exponential and logarithmic growth. Function composition. Curves intersections. Limits and continuity. 4. Derivatives. Continuity and differentiability. Derivatives of elementary functions and their graphical representation. Increasing and decreasing functions, maxima and minima of a function. Applications of differential calculus. Worked examples on special functions with major applications in Biology. 5. Primitives. Integrals. Fundamental theorem of calculus. Applications of integration. 6. Examples of differential equations. Differential models of biologic phenomena.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
-Conoscenza e capacità di comprensione: conoscenza di alcuni concetti e metodi di base della matematica, in particolare: numeri reali e loro rappresentazioni, principali funzioni elementari, derivata e suo significato geometrico, semplici integrali e calcolo di aree. -Conoscenza e capacità di comprensione applicate: capacità di applicare i concetti e metodi elencati precedentemente nella modellizzazione di semplici problemi (ad esempio, variazioni percentuali) e nell'interpretazione di grafici. -Autonomia di giudizio: capacità di rendersi conto delle potenzialità e dei limiti dei concetti e dei metodi adottati. -Abilità comunicative: capacità di comunicare in modo chiaro e completo la descrizione e le motivazioni dei propri procedimenti risolutivi. - Capacità di apprendimento: capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
-Knowledge and understanding: knowledge of some basic concepts and methods of mathematics, in particular: real numbers and their representations, main elementary functions, derivative and its geometric interpretation, simple integrals and calculation of areas. - Applying knowledge and understanding: ability at applying these concepts and methods in the medialization of simple problems (e.g., percentage variations) and in the interpretation of graphs. -Making judgements: ability at realizing potential and limits of the concepts and methods adopted. -Communication skills: ability at communicating the description and the motivations of one's own solution procedures in a clear and complete fashion. - Learning skills: ability to use the educational materials for a critical and reflective study.
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Insegnamento
MATEMATICA
Codice
MF0177
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2025/2026
Corso di studio
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
LAGUZZI Giorgio
Docenti
Laguzzi Giorgio
CFU
6.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MAT/04 - MATEMATICHE COMPLEMENTARI
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AK-LZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Partizione
Cognomi L-Z
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
V
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Insegnamento
CONOSCENZE INIZIALI
Codice
MF0436
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2025/2026
Corso di studio
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MARTIGNONE Francesca
Docenti
Landra Paola, Martignone Francesca
CFU
0.0
Ore di lezione
24.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
NN -
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
D
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso ha lo scopo di sviluppare competenze di base e capacità relative alla comprensione dei testi scientifici, incluse le rappresentazioni e le notazioni della matematica, tenuto conto dei programmi delle Indicazioni Nazionali e Linee Guida per della scuola secondaria di secondo grado.
The course aims at developing basic competencies and skills related to the comprehension of scientific texts, including mathematical representations and notations, taking into account the National Guidelines for secondary school.
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale didattico messo a disposizione dal docente sulla piattaforma DIR del corso.
Didactic material provided by the teacher on the DIR platform of the course
Obiettivi formativi/Mission
Saper interpretare testi scientifici e, in particolare, saper decodificare e manipolare scritture specifiche della matematica. Si vogliono sviluppare competenze relative all'interpretazione di testi di problemi matematici e all'applicazione delle strategie risolutive. Tutte le attività richiederanno una comunicazione efficace dei processi svolti e dei risultati ottenuti.
Being able to interpret scientific texts and, in particular, to be able to decode and manipulate specific mathematical notations. The goal is to develop competencies related to the interpretation of mathematical problem texts and to the implementation of solution strategies. All the activities will require effective communication of the processes carried out and of the results obtained
Prerequisiti/Required background knowledge
Competenze relative al linguaggio e alla matematica richieste al termine della scuola secondaria di secondo grado.
Language and mathematical skills required at the end of secondary school.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni in aula e esercitazioni svolte anche attraverso l'uso della piattaforma Moodle dell’Università.
Lectures and training sessions carried out also by means of the use of the University Moodle platform.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: attività supportate anche dall'utilizzo della piattaforma Moodle dell’Università. Queste attività hanno un obiettivo formativo: sono discusse e corrette insieme alle studentesse e agli studenti. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning monitoring: activities supported by the use of the Moodle platform of the University. These activities have a formative goal: they are discussed and corrected together with the students. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Test finale in analogia con il test iniziale delle competenze. La prova consiste in 20 domande di comprensione e uso dei testi scientifici, incluse le rappresentazioni e le notazioni della matematica. Per superare la prova è necessario ottenere almeno il 50% dei punti.
Final test in analogy with the competence assessment initial test. The final test consists of 20 questions about the understanding of scientific texts, including representations and notations of mathematics. To get through the test it is necessary to get at least 50% of the points.
Programma esteso/Content
Nel corso saranno trattati contenuti e affrontati problemi relativi a competenze di base che sono necessarie per affrontare i corsi del primo anno del DiSIT. Saranno analizzati testi scientifici che includono le rappresentazioni e le notazioni della matematica e saranno svolte di attività di problem solving. In particolare saranno oggetto di studio: 1)Alcune caratteristiche fondamentali dei testi scientifici. 2)Diverse rappresentazioni dei numeri e delle misure. 3) Proprietà delle notazioni algebriche. 4)Rappresentazioni grafiche di fenomeni
The course will deal with content and problems related to basic skills that are required to face the DiSIT first year courses. Scientific texts, that include mathematical representations and notations, will be analyzed and problem solving activities will be carried out. In particular they will be studied: 1) Some fundamental features of scientific texts. 2) Different representations of number and measures. 3) Algebraic notations proprieties. 4) Graphic representations of phenomena
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza di alcuni concetti di base della matematica, in particolare: numeri reali e loro rappresentazioni e principali funzioni elementari. Capacità di applicare questi concetti nella risoluzione di semplici problemi e nell'interpretazione di grafici. Consapevolezza delle potenzialità e dei limiti dei concetti e dei metodi adottati.
Knowledge of some basic concepts of mathematics, in particular: real numbers and their representations and main elementary functions. Ability at applying these concepts in simple problem solving and in the interpretation of graphs. Awareness about potential and limits of the concepts and methods adopted.
Insegnamento mutuante in
FISICA APPLICATA (A113) - MF0436 CONOSCENZE INIZIALI - VERCELLI
INFORMATICA (A149) - MF0436 CONOSCENZE INIZIALI - VERCELLI
Stampa guida
Stampa
Anno Codice Insegnamento Docenti Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Curriculum Sede CFU
1 MF0285 ANATOMIA UMANA Sabbatini Maurizio BIO/16 Tutti VERCELLI 6.0
1 MF0172 CHIMICA GENERALE E INORGANICA Digilio Giuseppe, Lalli Daniela, Saccone Marco CHIM/03 Tutti VERCELLI 9.0
1 MF0173 CHIMICA ORGANICA Piscopo Laura, Stefania Rachele CHIM/06 Tutti VERCELLI 6.0
1 MF0436 CONOSCENZE INIZIALI Landra Paola, Martignone Francesca NN Tutti VERCELLI 0.0
1 MF0273 FISICA Jacazio Nicolo' FIS/06 Tutti VERCELLI 6.0
1 MF0277 FONDAMENTI DI ISTOLOGIA, EMBRIOLOGIA, ANATOMIA FUNZIONALE Ranzato Elia, Lazzari Lorenza BIO/06 Tutti VERCELLI 9.0
1 MF0176 GENETICA I Vale' Giampiero, Mica Erica BIO/18 Tutti VERCELLI 9.0
1 MF0177 MATEMATICA Andra' Chiara, Zamparo Marco, Laguzzi Giorgio MAT/04 Tutti VERCELLI 6.0
Dati aggiornati al: 16/07/2026, 04:25