Parte 1 - ORGANIZZAZIONE: ALCUNI CONCETTI CHIAVE - Che cosa è un’organizzazione - Tecnologie e organizzazione - Interdipendenze e coordinamento - Organizzazione e incertezza - Legami forti versus legami deboli - Ambiente (organizzativo) e contesto socio-istituzionale - Organizzazione-rete e reti inter-organizzative Parte 2 - L’INTEGRAZIONE SOCIO-SANITARIA - Che cosa è l’integrazione socio-sanitaria - Tipi di interdipendenza nei servizi socio-sanitari - La dimensione (inter)professionale - Integrazione socio-sanitaria e managerialismo - Welfare territoriale e (reti di) governance

Contenuti Il corso è articolato in unità di apprendimento che saranno sviluppate nelle varie lezioni. 1. I Fondamenti del Critical Social Work a livello internazionale e nazionale 2. Processi di rielaborazione e di ricerca nel Servizio sociale. La ricerca sulle pratiche professionali: processi di rielaborazione e di consolidamento. Significato e funzioni della ricerca, delle pratiche riflessive e della supervisione nel servizio sociale. Testi di riferimento 1. Dominelli L. (2015), Servizio sociale. La professione del cambiamento, Erickson, Trento, capp. Introduzione, 1, 7, 8 e un altro cap. a scelta. 2. Scarscelli D., Controllo e autodetermianzione nel lavoro sociale. Una prospettiva anti-oppressiva, Meltemi, 2022, Introduzione, capp.1, 2, conclusioni. 3. Allegri E., Eve M., Mazzola R., Perino M., Pogliano A. (2020), Other ‘Lenses’: a Training Programme for Social Workers and Others Working with Asylum Seekers and Migrants in Italy, in European Journal of Social Work, ISSN 1369-1457, 23:3, pp. 529-540, DOI: 10.1080/13691457.2020.1743239 4. Raineri, M. L., Calcaterra, V. (2017), Per un social work anti-oppressivo. Riconoscere e contrastare le discriminazioni nel lavoro sui casi, in LAVORO SOCIALE, 2017; Vol. 17, pp. 95-112. doi:10.14605/LS43 5. Allegri, E., Sanfelici, M. (2023) L’approccio anti-oppressivo nel servizio sociale: teoria in azione, in La Rivista di Servizio sociale, 1, pp. 10-21, http://digital.casalini.it/10.1400/290824 . Ulteriori precisazioni saranno indicate dalla docente all’inizio del corso. Ulteriori precisazioni saranno indicate dalla docente all’inizio del corso. Obiettivi formativi L'obiettivo formativo che gli studenti devono raggiungere è l'acquisizione di competenze utili per connettere la comprensione teorica del Critical Social Work alla pratica del lavoro sociale. Prerequisiti: nessuno. Metodi didattici Per ogni contenuto affrontato nel corso saranno previste sia lezioni frontali sia esercitazioni, simulazioni e piccoli gruppi di discussione su case study. La frequenza è caldamente consigliata Qualora perdurassero le restrizioni per l'emergenza Covid-19, il corso potrà essere erogato su piattaforma Meet. Altre informazioni video, analisi di documenti e discussione in piccolo gruppo, case study. Modalità di verifica dell'apprendimento Alla fine del corso gli studenti sosterranno una prova finale della durata di 1,30 h, con tre domande a risposta aperta. . Per gli studenti frequentanti (70% delle ore) è prevista la sostituzione della prova finale con una relazione scritta concordata con la docente, da inviare entro 15 giorni prima della data di appello di esame. I criteri di valutazione riguardano la completezza e la pertinenza dei contenuti, la correttezza formale e la proprietà lessicale, la capacità di usare le conoscenze interdisciplinari per il Servizio sociale, la citazione di fonti e di autori. Risultati di apprendimento attesi Conoscenza e comprensione: conoscenza e comprensione dei principali fondamenti teorici e metodologici del Critical Social Work come disciplina e come professione nei programmi e interventi. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: orientamento e sensibilizzazione alla capacità di analizzare elementi critici del Servizio sociale, di attivare logiche partecipative, di impostare analisi dei fenomeni sociali connessi al Servizio sociale. Autonomia di giudizio: capacità di ragionamento critico nel cogliere diversi elementi e differenti livelli nella complessità del Servizio sociale. Abilità comunicative: saper organizzare un testo scritto e una breve comunicazione orale in pubblico

Diritto civile e civiltà del diritto. Alle origini moderne della proprietà Inquadrare la proprietà. Analisi della disciplina del codice civile, dei modi di acquisto, dei rimedi. Oltre il codice civile. Fonti della proprietà. Costituzione. Consuetudini. Fonti europee. L'oggetto della proprietà. Beni, utilità, risorse. Dalle concezioni tradizionali all'emersione di nuovi beni La sfera dei poteri proprietari. La dialettica tra ordinamenti nazionali e meccanismi europei di tutela della proprietà. La frontiera dei beni comuni

Oggetto del corso saranno il diritto sindacale e il diritto dei rapporti di lavoro subordinato ed, in particolare: - Per il diritto sindacale: l’evoluzione storica del diritto sindacale italiano; l’organizzazione sindacale; la libertà sindacale; la rappresentanza e la rappresentatività sindacale; la rappresentanza sindacale aziendale (nel settore privato e nel pubblico impiego) e i diritti sindacali nei luoghi di lavoro; il contratto collettivo (modelli, struttura, efficacia, inderogabilità); i rapporti fra contratti collettivi e fra contrattazione collettiva e legge; la contrattazione collettiva nell’impiego pubblico “privatizzato”; il conflitto collettivo (il diritto di sciopero nei suoi profili generali –natura giuridica, titolarità, limiti – e le altre forme di lotta sindacale); lo sciopero nei servizi pubblici essenziali; la serrata; la repressione della condotta antisindacale; - Per il diritto del rapporto di lavoro subordinato: le fonti del diritto del lavoro; le nozioni di subordinazione, autonomia e parasubordinazione; l’organizzazione del mercato del lavoro e la costituzione dei rapporti; la tipologia dei contratti di lavoro subordinato (contratto a termine, part-time, lavoro somministrato, ecc.); il potere direttivo del datore di lavoro (profili generali, la disciplina delle mansioni e del trasferimento del lavoratore, la gestione dell’orario di lavoro); il potere di controllo e il potere disciplinare; la tutela della salute e sicurezza nei luoghi di lavoro; la retribuzione (profili costituzionali, nozione e struttura, gli automatismi salariali); la sospensione del rapporto di lavoro; la cassa integrazione; la gestione delle eccedenze di personale; la disciplina dei licenziamenti. Particolare attenzione viene riservata allo sviluppo delle competenze nella comprensione e redazione di testi scritti. Gli studenti saranno chiamati a rielaborare, anche per iscritto, l'analisi di materiale giurisprudenziale e/o dottrinale. Anche le prove intermedie e finali sono in forma scritta. Al fine di arricchire l’offerta formativa del corso dando giusto spazio alla dimensione professionale, è prevista la testimonianza di un avvocato, un consulente del lavoro od un giurista di impresa che illustrerà in termini pratici cosa significhi oggi essere operatore del diritto. Gli studenti sono invitati a verificare il programma dettagliato delle lezioni pubblicato su DIR per i riferimenti agli argomenti delle singole lezioni.

Diritto civile e civiltà del diritto. Alle origini moderne della proprietà Inquadrare la proprietà. Analisi della disciplina del codice civile, dei modi di acquisto, dei rimedi. Oltre il codice civile. Fonti della proprietà. Costituzione. Consuetudini. Fonti europee. L'oggetto della proprietà. Beni, utilità, risorse. Dalle concezioni tradizionali all'emersione di nuovi beni La sfera dei poteri proprietari. La dialettica tra ordinamenti nazionali e meccanismi europei di tutela della proprietà. La frontiera dei beni comuni

Oggetto del corso saranno il diritto sindacale e il diritto dei rapporti di lavoro subordinato ed, in particolare: - Per il diritto sindacale: l’evoluzione storica del diritto sindacale italiano; l’organizzazione sindacale; la libertà sindacale; la rappresentanza e la rappresentatività sindacale; la rappresentanza sindacale aziendale (nel settore privato e nel pubblico impiego) e i diritti sindacali nei luoghi di lavoro; il contratto collettivo (modelli, struttura, efficacia, inderogabilità); i rapporti fra contratti collettivi e fra contrattazione collettiva e legge; la contrattazione collettiva nell’impiego pubblico “privatizzato”; il conflitto collettivo (il diritto di sciopero nei suoi profili generali –natura giuridica, titolarità, limiti – e le altre forme di lotta sindacale); lo sciopero nei servizi pubblici essenziali; la serrata; la repressione della condotta antisindacale; - Per il diritto del rapporto di lavoro subordinato: le fonti del diritto del lavoro; le nozioni di subordinazione, autonomia e parasubordinazione; l’organizzazione del mercato del lavoro e la costituzione dei rapporti; la tipologia dei contratti di lavoro subordinato (contratto a termine, part-time, lavoro somministrato, ecc.); il potere direttivo del datore di lavoro (profili generali, la disciplina delle mansioni e del trasferimento del lavoratore, la gestione dell’orario di lavoro); il potere di controllo e il potere disciplinare; la tutela della salute e sicurezza nei luoghi di lavoro; la retribuzione (profili costituzionali, nozione e struttura, gli automatismi salariali); la sospensione del rapporto di lavoro; la cassa integrazione; la gestione delle eccedenze di personale; la disciplina dei licenziamenti. Particolare attenzione viene riservata allo sviluppo delle competenze nella comprensione e redazione di testi scritti. Gli studenti saranno chiamati a rielaborare, anche per iscritto, l'analisi di materiale giurisprudenziale e/o dottrinale. Anche le prove intermedie e finali sono in forma scritta. Al fine di arricchire l’offerta formativa del corso dando giusto spazio alla dimensione professionale, è prevista la testimonianza di un avvocato, un consulente del lavoro od un giurista di impresa che illustrerà in termini pratici cosa significhi oggi essere operatore del diritto. Gli studenti sono invitati a verificare il programma dettagliato delle lezioni pubblicato su DIR per i riferimenti agli argomenti delle singole lezioni.

Il laboratorio si propone si sviluppare competenze trasversali utili all'esercizio di una leadership efficace, flessibile e produttiva: comunicazione efficace, persuasione, gestione delle dinamiche di gruppo, processi motivazionali, intelligenza emotiva, orientamento.

Saranno fornite conoscenze di base sulle tendenze delle politiche dell'infanzia in Europa e le loro caratteristiche in Italia. Saranno approfondite le implicazioni per il lavoro nei servizi delle diverse logiche di intervento.

Il programma sarà idealmente suddiviso in tre parti. La prima parte (20 ore) costituirà un'introduzione all'antropologia culturale come disciplina in grado di produrre sapere sulla diversità; ci si soffermerà in particolare sulle nozioni elaborate da questo sapere intorno a categorie rilevanti per lo studio dei fenomeni migratori e delle società multiculturali, quali: cultura/e, multiculturalismo, identità plurime e forme di appartenenza, etnia/etnicità, etnocentrismo e relativismo, nazione/nazionalità/nazionalismo, cittadinanza, frontiere/confini, inclusione/esclusione, colonialismo e neocolonialismo, vecchie e nuove forme di razzismo. Nella seconda parte (20 ore) verranno presi in considerazione i fenomeni migratori alla luce delle pratiche etnografiche e delle teorie antropologiche, analizzando tematiche e processi quali: forme di mobilità, transnazionalismo, diaspore, "seconde generazioni", irregolarità/illegalità, politiche/pratiche di accoglienza, migrazioni forzate/volontarie, forme di controllo/contenimento/detenzione/respingimento, diritti umani, asilo e status di rifugiato. La terza parte (20 ore) sarà dedicata alla presentazione da parte di studenti/esse di casi di studio, che verranno preparati, approfonditi e infine esposti individualmente, sulla base di materiale di varia natura (libri, articoli, report, documentazione audiovisiva) scelto e concordato insieme e messo a disposizione da parte della docente.

GS0557 - Sociologia dei processi di inclusione sociale II Prof.ssa Elena Allegri Programma esteso Lingua insegnamento: ITALIANO Contenuti L’insegnamento intende fornire strumenti concettuali e analitici idonei ad affrontare il tema della "integrazione sociale"/inclusione in prospettiva sociologica. Particolare attenzione sarà rivolta ai significati che la nozione ha assunto e assume in contesti migratori, distinguendo tra le diverse forme di migrazioni contemporanee, e al posto che occupano i migranti e i loro discendenti nelle società di arrivo. Testi di riferimento Gallino L. (2004), Integrazione sociale, voce da: Il Dizionario di Sociologia, Utet, Torino 2004 (disponibile presso la Biblioteca Bobbio di Alessandria) Elias N., Scotson J.L. (2004), trad. it: Strategie dell'esclusione, 2004, Il Mulino, Bologna; alcuni capitoli saranno indicati dalla docente Perino M., Eve M., Le politiche per l’inserimento lavorativo dei rifugiati e dei richiedenti protezione sono efficaci? Conferenza Espanet 2020 (inserito nella pagina web del corso) Di Rosa R., Allegri E. (2022), Migrant families, community relations and social policies: towards what (kind of) integration? In Italian Sociological Review, 12(6S), pp. 369 – 388, DOI: http://dx.doi.org/10.13136/isr.v12i6S.543 Gargiulo, E. (2016) I confini dell'esclusione: il processo storico di costruzione della cittadinanza alla luce dei lavori di Norbert Elias, doi: 10.13128/cambio-19483 Obiettivi formativi L’insegnamento si pone l’obiettivo di mettere gli studenti nelle condizioni di: - analizzare i vari significati assunti dal termine “integrazione sociale” - acquisire competenza critica riguardo a prospettive di senso comune - utilizzare categorie sociologiche nell'affrontare questioni migratorie - saper trasferire alcune competenze conoscitive acquisite nella pratica lavorativa Prerequisiti Non richiesti Metodi didattici Il corso sarà svolto in forma seminariale. Alla parte di lezione frontale curata dalla docente, seguiranno esercitazioni, presentazioni di articoli scientifici da parte degli studenti, discussioni in gruppo. Altre informazioni studenti e studentesse interessati a frequentare devono scrivere alla docente elena.allegri@uniupo.it Modalità di verifica dell'apprendimento La verifica finale consisterà in una relazione scritta - con traccia concordata al termine del corso - sui temi affrontati nel corso. Dovrà rispettare le regole di un testo scientifico: argomentazione coerente, lessico specialistico, elementi paratestuali (titolo, indice, note, citazioni bibliografiche e bibliografia finale). La relazione dovrà essere spedita alla docente almeno dieci giorni prima dell’appello d’esame. Risultati di apprendimento attesi - acquisizione di un approccio sociologico ai temi dell'integrazione sociale - conoscenza del dibattito scientifico sui temi trattati e dei dati presentati - conoscenza della dimensione storica del fenomeno immigratorio in Italia Competenze: - saper presentare in forma scritta una sintesi argomentata di alcuni temi trattati con specifici riferimenti al dibattito e ai dati pertinenti e nella forma di un testo scientifico - saper presentare in forma orale i contenuti (presupposti, tesi, argomentazioni) dei testi analizzati con terminologia corretta : competenze avanzate: trasferire le conoscenze acquisite nell'operatività professionale presentando progettualità fondate su conoscenza e competenze acquisite

Il programma sarà idealmente suddiviso in tre parti. La prima parte (20 ore) costituirà un'introduzione all'antropologia culturale come disciplina in grado di produrre sapere sulla diversità; ci si soffermerà in particolare sulle nozioni elaborate da questo sapere intorno a categorie rilevanti per lo studio dei fenomeni migratori e delle società multiculturali, quali: cultura/e, multiculturalismo, identità plurime e forme di appartenenza, etnia/etnicità, etnocentrismo e relativismo, nazione/nazionalità/nazionalismo, cittadinanza, frontiere/confini, inclusione/esclusione, colonialismo e neocolonialismo, vecchie e nuove forme di razzismo. Nella seconda parte (20 ore) verranno presi in considerazione i fenomeni migratori alla luce delle pratiche etnografiche e delle teorie antropologiche, analizzando tematiche e processi quali: forme di mobilità, transnazionalismo, diaspore, "seconde generazioni", irregolarità/illegalità, politiche/pratiche di accoglienza, migrazioni forzate/volontarie, forme di controllo/contenimento/detenzione/respingimento, diritti umani, asilo e status di rifugiato. La terza parte (20 ore) sarà dedicata alla presentazione da parte di studenti/esse di casi di studio, che verranno preparati, approfonditi e infine esposti individualmente, sulla base di materiale di varia natura (libri, articoli, report, documentazione audiovisiva) scelto e concordato insieme e messo a disposizione da parte della docente.

GS0557 - Sociologia dei processi di inclusione sociale II Prof.ssa Elena Allegri Programma esteso Lingua insegnamento: ITALIANO Contenuti L’insegnamento intende fornire strumenti concettuali e analitici idonei ad affrontare il tema della "integrazione sociale"/inclusione in prospettiva sociologica. Particolare attenzione sarà rivolta ai significati che la nozione ha assunto e assume in contesti migratori, distinguendo tra le diverse forme di migrazioni contemporanee, e al posto che occupano i migranti e i loro discendenti nelle società di arrivo. Testi di riferimento Gallino L. (2004), Integrazione sociale, voce da: Il Dizionario di Sociologia, Utet, Torino 2004 (disponibile presso la Biblioteca Bobbio di Alessandria) Elias N., Scotson J.L. (2004), trad. it: Strategie dell'esclusione, 2004, Il Mulino, Bologna; alcuni capitoli saranno indicati dalla docente Perino M., Eve M., Le politiche per l’inserimento lavorativo dei rifugiati e dei richiedenti protezione sono efficaci? Conferenza Espanet 2020 (inserito nella pagina web del corso) Di Rosa R., Allegri E. (2022), Migrant families, community relations and social policies: towards what (kind of) integration? In Italian Sociological Review, 12(6S), pp. 369 – 388, DOI: http://dx.doi.org/10.13136/isr.v12i6S.543 Gargiulo, E. (2016) I confini dell'esclusione: il processo storico di costruzione della cittadinanza alla luce dei lavori di Norbert Elias, doi: 10.13128/cambio-19483 Obiettivi formativi L’insegnamento si pone l’obiettivo di mettere gli studenti nelle condizioni di: - analizzare i vari significati assunti dal termine “integrazione sociale” - acquisire competenza critica riguardo a prospettive di senso comune - utilizzare categorie sociologiche nell'affrontare questioni migratorie - saper trasferire alcune competenze conoscitive acquisite nella pratica lavorativa Prerequisiti Non richiesti Metodi didattici Il corso sarà svolto in forma seminariale. Alla parte di lezione frontale curata dalla docente, seguiranno esercitazioni, presentazioni di articoli scientifici da parte degli studenti, discussioni in gruppo. Altre informazioni studenti e studentesse interessati a frequentare devono scrivere alla docente elena.allegri@uniupo.it Modalità di verifica dell'apprendimento La verifica finale consisterà in una relazione scritta - con traccia concordata al termine del corso - sui temi affrontati nel corso. Dovrà rispettare le regole di un testo scientifico: argomentazione coerente, lessico specialistico, elementi paratestuali (titolo, indice, note, citazioni bibliografiche e bibliografia finale). La relazione dovrà essere spedita alla docente almeno dieci giorni prima dell’appello d’esame. Risultati di apprendimento attesi - acquisizione di un approccio sociologico ai temi dell'integrazione sociale - conoscenza del dibattito scientifico sui temi trattati e dei dati presentati - conoscenza della dimensione storica del fenomeno immigratorio in Italia Competenze: - saper presentare in forma scritta una sintesi argomentata di alcuni temi trattati con specifici riferimenti al dibattito e ai dati pertinenti e nella forma di un testo scientifico - saper presentare in forma orale i contenuti (presupposti, tesi, argomentazioni) dei testi analizzati con terminologia corretta : competenze avanzate: trasferire le conoscenze acquisite nell'operatività professionale presentando progettualità fondate su conoscenza e competenze acquisite

Il corso intende anzitutto riflettere sulle principali teorie socio-politiche della contemporaneità, con particolare riferimento alla globalizzazione e all'evoluzione contestuale della teoria politica, al concetto di Potere, alle forme di democrazia e alla crisi della rappresentanza. Saranno inoltre analizzati i principali filoni del pensiero politico contemporaneo (liberalismo, socialismo, comunismo, fascismo, anarchismo) e della filosofia politica (dai classici alla post-modernità). Particolare attenzione sarà riservata al fenomeno del populismo.

La redazione di un testo scientifico nelle scienze sociali A. Gli strumenti (docente): Come partire: il piano di lavoro e cronologico per la stesura di un elaborato scientifico (Fasi, tappe, risultato atteso) Come si imposta e si scrive un testo scientifico in sociologia: • la sinossi: a cosa serve; struttura; prerequisiti. • delimitazione del campo e dell’oggetto di ricerca: tema/argomento versus problema di ricerca. • la domanda di ricerca (e la sua declinazione in domande analitiche). • schema/i e indice (provvisorio) • la letteratura: usi (e abusi) B. Le sinossi (studenti) • presentazioni intermedie (sul tema e sul percorso di costruzione del testo) e discussione • presentazioni finali

li argomenti trattati nel corso saranno: - I limiti della ricerca di stampo positivista - Il concetto di partecipazione - I modelli teorici della ricerca partecipata - La ricerca partecipata: - finalità, - caratteristiche, - punti di forza e limiti, - metodi e strumenti, - fasi.

Saranno fornite conoscenze di base sulle tendenze delle politiche dell'infanzia in Europa e le loro caratteristiche in Italia. Saranno approfondite le implicazioni per il lavoro nei servizi delle diverse logiche di intervento.

Diritto civile e civiltà del diritto. Alle origini moderne della proprietà Inquadrare la proprietà. Analisi della disciplina del codice civile, dei modi di acquisto, dei rimedi. Oltre il codice civile. Fonti della proprietà. Costituzione. Consuetudini. Fonti europee. L'oggetto della proprietà. Beni, utilità, risorse. Dalle concezioni tradizionali all'emersione di nuovi beni La sfera dei poteri proprietari. La dialettica tra ordinamenti nazionali e meccanismi europei di tutela della proprietà. La frontiera dei beni comuni

Oggetto del corso saranno il diritto sindacale e il diritto dei rapporti di lavoro subordinato ed, in particolare: - Per il diritto sindacale: l’evoluzione storica del diritto sindacale italiano; l’organizzazione sindacale; la libertà sindacale; la rappresentanza e la rappresentatività sindacale; la rappresentanza sindacale aziendale (nel settore privato e nel pubblico impiego) e i diritti sindacali nei luoghi di lavoro; il contratto collettivo (modelli, struttura, efficacia, inderogabilità); i rapporti fra contratti collettivi e fra contrattazione collettiva e legge; la contrattazione collettiva nell’impiego pubblico “privatizzato”; il conflitto collettivo (il diritto di sciopero nei suoi profili generali –natura giuridica, titolarità, limiti – e le altre forme di lotta sindacale); lo sciopero nei servizi pubblici essenziali; la serrata; la repressione della condotta antisindacale; - Per il diritto del rapporto di lavoro subordinato: le fonti del diritto del lavoro; le nozioni di subordinazione, autonomia e parasubordinazione; l’organizzazione del mercato del lavoro e la costituzione dei rapporti; la tipologia dei contratti di lavoro subordinato (contratto a termine, part-time, lavoro somministrato, ecc.); il potere direttivo del datore di lavoro (profili generali, la disciplina delle mansioni e del trasferimento del lavoratore, la gestione dell’orario di lavoro); il potere di controllo e il potere disciplinare; la tutela della salute e sicurezza nei luoghi di lavoro; la retribuzione (profili costituzionali, nozione e struttura, gli automatismi salariali); la sospensione del rapporto di lavoro; la cassa integrazione; la gestione delle eccedenze di personale; la disciplina dei licenziamenti. Particolare attenzione viene riservata allo sviluppo delle competenze nella comprensione e redazione di testi scritti. Gli studenti saranno chiamati a rielaborare, anche per iscritto, l'analisi di materiale giurisprudenziale e/o dottrinale. Anche le prove intermedie e finali sono in forma scritta. Al fine di arricchire l’offerta formativa del corso dando giusto spazio alla dimensione professionale, è prevista la testimonianza di un avvocato, un consulente del lavoro od un giurista di impresa che illustrerà in termini pratici cosa significhi oggi essere operatore del diritto. Gli studenti sono invitati a verificare il programma dettagliato delle lezioni pubblicato su DIR per i riferimenti agli argomenti delle singole lezioni.

Diritto civile e civiltà del diritto. Alle origini moderne della proprietà Inquadrare la proprietà. Analisi della disciplina del codice civile, dei modi di acquisto, dei rimedi. Oltre il codice civile. Fonti della proprietà. Costituzione. Consuetudini. Fonti europee. L'oggetto della proprietà. Beni, utilità, risorse. Dalle concezioni tradizionali all'emersione di nuovi beni La sfera dei poteri proprietari. La dialettica tra ordinamenti nazionali e meccanismi europei di tutela della proprietà. La frontiera dei beni comuni

Oggetto del corso saranno il diritto sindacale e il diritto dei rapporti di lavoro subordinato ed, in particolare: - Per il diritto sindacale: l’evoluzione storica del diritto sindacale italiano; l’organizzazione sindacale; la libertà sindacale; la rappresentanza e la rappresentatività sindacale; la rappresentanza sindacale aziendale (nel settore privato e nel pubblico impiego) e i diritti sindacali nei luoghi di lavoro; il contratto collettivo (modelli, struttura, efficacia, inderogabilità); i rapporti fra contratti collettivi e fra contrattazione collettiva e legge; la contrattazione collettiva nell’impiego pubblico “privatizzato”; il conflitto collettivo (il diritto di sciopero nei suoi profili generali –natura giuridica, titolarità, limiti – e le altre forme di lotta sindacale); lo sciopero nei servizi pubblici essenziali; la serrata; la repressione della condotta antisindacale; - Per il diritto del rapporto di lavoro subordinato: le fonti del diritto del lavoro; le nozioni di subordinazione, autonomia e parasubordinazione; l’organizzazione del mercato del lavoro e la costituzione dei rapporti; la tipologia dei contratti di lavoro subordinato (contratto a termine, part-time, lavoro somministrato, ecc.); il potere direttivo del datore di lavoro (profili generali, la disciplina delle mansioni e del trasferimento del lavoratore, la gestione dell’orario di lavoro); il potere di controllo e il potere disciplinare; la tutela della salute e sicurezza nei luoghi di lavoro; la retribuzione (profili costituzionali, nozione e struttura, gli automatismi salariali); la sospensione del rapporto di lavoro; la cassa integrazione; la gestione delle eccedenze di personale; la disciplina dei licenziamenti. Particolare attenzione viene riservata allo sviluppo delle competenze nella comprensione e redazione di testi scritti. Gli studenti saranno chiamati a rielaborare, anche per iscritto, l'analisi di materiale giurisprudenziale e/o dottrinale. Anche le prove intermedie e finali sono in forma scritta. Al fine di arricchire l’offerta formativa del corso dando giusto spazio alla dimensione professionale, è prevista la testimonianza di un avvocato, un consulente del lavoro od un giurista di impresa che illustrerà in termini pratici cosa significhi oggi essere operatore del diritto. Gli studenti sono invitati a verificare il programma dettagliato delle lezioni pubblicato su DIR per i riferimenti agli argomenti delle singole lezioni.

Il programma sarà idealmente suddiviso in tre parti. La prima parte (20 ore) costituirà un'introduzione all'antropologia culturale come disciplina in grado di produrre sapere sulla diversità; ci si soffermerà in particolare sulle nozioni elaborate da questo sapere intorno a categorie rilevanti per lo studio dei fenomeni migratori e delle società multiculturali, quali: cultura/e, multiculturalismo, identità plurime e forme di appartenenza, etnia/etnicità, etnocentrismo e relativismo, nazione/nazionalità/nazionalismo, cittadinanza, frontiere/confini, inclusione/esclusione, colonialismo e neocolonialismo, vecchie e nuove forme di razzismo. Nella seconda parte (20 ore) verranno presi in considerazione i fenomeni migratori alla luce delle pratiche etnografiche e delle teorie antropologiche, analizzando tematiche e processi quali: forme di mobilità, transnazionalismo, diaspore, "seconde generazioni", irregolarità/illegalità, politiche/pratiche di accoglienza, migrazioni forzate/volontarie, forme di controllo/contenimento/detenzione/respingimento, diritti umani, asilo e status di rifugiato. La terza parte (20 ore) sarà dedicata alla presentazione da parte di studenti/esse di casi di studio, che verranno preparati, approfonditi e infine esposti individualmente, sulla base di materiale di varia natura (libri, articoli, report, documentazione audiovisiva) scelto e concordato insieme e messo a disposizione da parte della docente.

GS0557 - Sociologia dei processi di inclusione sociale II Prof.ssa Elena Allegri Programma esteso Lingua insegnamento: ITALIANO Contenuti L’insegnamento intende fornire strumenti concettuali e analitici idonei ad affrontare il tema della "integrazione sociale"/inclusione in prospettiva sociologica. Particolare attenzione sarà rivolta ai significati che la nozione ha assunto e assume in contesti migratori, distinguendo tra le diverse forme di migrazioni contemporanee, e al posto che occupano i migranti e i loro discendenti nelle società di arrivo. Testi di riferimento Gallino L. (2004), Integrazione sociale, voce da: Il Dizionario di Sociologia, Utet, Torino 2004 (disponibile presso la Biblioteca Bobbio di Alessandria) Elias N., Scotson J.L. (2004), trad. it: Strategie dell'esclusione, 2004, Il Mulino, Bologna; alcuni capitoli saranno indicati dalla docente Perino M., Eve M., Le politiche per l’inserimento lavorativo dei rifugiati e dei richiedenti protezione sono efficaci? Conferenza Espanet 2020 (inserito nella pagina web del corso) Di Rosa R., Allegri E. (2022), Migrant families, community relations and social policies: towards what (kind of) integration? In Italian Sociological Review, 12(6S), pp. 369 – 388, DOI: http://dx.doi.org/10.13136/isr.v12i6S.543 Gargiulo, E. (2016) I confini dell'esclusione: il processo storico di costruzione della cittadinanza alla luce dei lavori di Norbert Elias, doi: 10.13128/cambio-19483 Obiettivi formativi L’insegnamento si pone l’obiettivo di mettere gli studenti nelle condizioni di: - analizzare i vari significati assunti dal termine “integrazione sociale” - acquisire competenza critica riguardo a prospettive di senso comune - utilizzare categorie sociologiche nell'affrontare questioni migratorie - saper trasferire alcune competenze conoscitive acquisite nella pratica lavorativa Prerequisiti Non richiesti Metodi didattici Il corso sarà svolto in forma seminariale. Alla parte di lezione frontale curata dalla docente, seguiranno esercitazioni, presentazioni di articoli scientifici da parte degli studenti, discussioni in gruppo. Altre informazioni studenti e studentesse interessati a frequentare devono scrivere alla docente elena.allegri@uniupo.it Modalità di verifica dell'apprendimento La verifica finale consisterà in una relazione scritta - con traccia concordata al termine del corso - sui temi affrontati nel corso. Dovrà rispettare le regole di un testo scientifico: argomentazione coerente, lessico specialistico, elementi paratestuali (titolo, indice, note, citazioni bibliografiche e bibliografia finale). La relazione dovrà essere spedita alla docente almeno dieci giorni prima dell’appello d’esame. Risultati di apprendimento attesi - acquisizione di un approccio sociologico ai temi dell'integrazione sociale - conoscenza del dibattito scientifico sui temi trattati e dei dati presentati - conoscenza della dimensione storica del fenomeno immigratorio in Italia Competenze: - saper presentare in forma scritta una sintesi argomentata di alcuni temi trattati con specifici riferimenti al dibattito e ai dati pertinenti e nella forma di un testo scientifico - saper presentare in forma orale i contenuti (presupposti, tesi, argomentazioni) dei testi analizzati con terminologia corretta : competenze avanzate: trasferire le conoscenze acquisite nell'operatività professionale presentando progettualità fondate su conoscenza e competenze acquisite

Contenuti Il corso è articolato in unità di apprendimento che saranno sviluppate nelle varie lezioni. 1. I Fondamenti del Critical Social Work a livello internazionale e nazionale 2. Processi di rielaborazione e di ricerca nel Servizio sociale. La ricerca sulle pratiche professionali: processi di rielaborazione e di consolidamento. Significato e funzioni della ricerca, delle pratiche riflessive e della supervisione nel servizio sociale. Testi di riferimento 1. Dominelli L. (2015), Servizio sociale. La professione del cambiamento, Erickson, Trento, capp. Introduzione, 1, 7, 8 e un altro cap. a scelta. 2. Scarscelli D., Controllo e autodetermianzione nel lavoro sociale. Una prospettiva anti-oppressiva, Meltemi, 2022, Introduzione, capp.1, 2, conclusioni. 3. Allegri E., Eve M., Mazzola R., Perino M., Pogliano A. (2020), Other ‘Lenses’: a Training Programme for Social Workers and Others Working with Asylum Seekers and Migrants in Italy, in European Journal of Social Work, ISSN 1369-1457, 23:3, pp. 529-540, DOI: 10.1080/13691457.2020.1743239 4. Raineri, M. L., Calcaterra, V. (2017), Per un social work anti-oppressivo. Riconoscere e contrastare le discriminazioni nel lavoro sui casi, in LAVORO SOCIALE, 2017; Vol. 17, pp. 95-112. doi:10.14605/LS43 5. Allegri, E., Sanfelici, M. (2023) L’approccio anti-oppressivo nel servizio sociale: teoria in azione, in La Rivista di Servizio sociale, 1, pp. 10-21, http://digital.casalini.it/10.1400/290824 . Ulteriori precisazioni saranno indicate dalla docente all’inizio del corso. Ulteriori precisazioni saranno indicate dalla docente all’inizio del corso. Obiettivi formativi L'obiettivo formativo che gli studenti devono raggiungere è l'acquisizione di competenze utili per connettere la comprensione teorica del Critical Social Work alla pratica del lavoro sociale. Prerequisiti: nessuno. Metodi didattici Per ogni contenuto affrontato nel corso saranno previste sia lezioni frontali sia esercitazioni, simulazioni e piccoli gruppi di discussione su case study. La frequenza è caldamente consigliata Qualora perdurassero le restrizioni per l'emergenza Covid-19, il corso potrà essere erogato su piattaforma Meet. Altre informazioni video, analisi di documenti e discussione in piccolo gruppo, case study. Modalità di verifica dell'apprendimento Alla fine del corso gli studenti sosterranno una prova finale della durata di 1,30 h, con tre domande a risposta aperta. . Per gli studenti frequentanti (70% delle ore) è prevista la sostituzione della prova finale con una relazione scritta concordata con la docente, da inviare entro 15 giorni prima della data di appello di esame. I criteri di valutazione riguardano la completezza e la pertinenza dei contenuti, la correttezza formale e la proprietà lessicale, la capacità di usare le conoscenze interdisciplinari per il Servizio sociale, la citazione di fonti e di autori. Risultati di apprendimento attesi Conoscenza e comprensione: conoscenza e comprensione dei principali fondamenti teorici e metodologici del Critical Social Work come disciplina e come professione nei programmi e interventi. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: orientamento e sensibilizzazione alla capacità di analizzare elementi critici del Servizio sociale, di attivare logiche partecipative, di impostare analisi dei fenomeni sociali connessi al Servizio sociale. Autonomia di giudizio: capacità di ragionamento critico nel cogliere diversi elementi e differenti livelli nella complessità del Servizio sociale. Abilità comunicative: saper organizzare un testo scritto e una breve comunicazione orale in pubblico

Il corso si propone di approfondire il processo di formazione del bambino e del giovane adulto nel contesto attuale delle moderne società complesse. Il processo di insegnamento – apprendimento sarà analizzato anche in una prospettiva macrosistemica, considerando il ruolo dei contesti familiari e delle attuali società globalizzate. Il percorso di formazione del bambino, dell’adolescente e del giovane adulto sarà analizzato, oltre che attraverso i contributi delle principali teorie pedagogiche, mediante il supporto delle fiabe tradizionali e moderne, e dei relativi significati metaforici, quali contributi originali e rappresentativi di componenti fondamentali della relazione educativa.

Il programma sarà idealmente suddiviso in tre parti. La prima parte (20 ore) costituirà un'introduzione all'antropologia culturale come disciplina in grado di produrre sapere sulla diversità; ci si soffermerà in particolare sulle nozioni elaborate da questo sapere intorno a categorie rilevanti per lo studio dei fenomeni migratori e delle società multiculturali, quali: cultura/e, multiculturalismo, identità plurime e forme di appartenenza, etnia/etnicità, etnocentrismo e relativismo, nazione/nazionalità/nazionalismo, cittadinanza, frontiere/confini, inclusione/esclusione, colonialismo e neocolonialismo, vecchie e nuove forme di razzismo. Nella seconda parte (20 ore) verranno presi in considerazione i fenomeni migratori alla luce delle pratiche etnografiche e delle teorie antropologiche, analizzando tematiche e processi quali: forme di mobilità, transnazionalismo, diaspore, "seconde generazioni", irregolarità/illegalità, politiche/pratiche di accoglienza, migrazioni forzate/volontarie, forme di controllo/contenimento/detenzione/respingimento, diritti umani, asilo e status di rifugiato. La terza parte (20 ore) sarà dedicata alla presentazione da parte di studenti/esse di casi di studio, che verranno preparati, approfonditi e infine esposti individualmente, sulla base di materiale di varia natura (libri, articoli, report, documentazione audiovisiva) scelto e concordato insieme e messo a disposizione da parte della docente.

GS0557 - Sociologia dei processi di inclusione sociale II Prof.ssa Elena Allegri Programma esteso Lingua insegnamento: ITALIANO Contenuti L’insegnamento intende fornire strumenti concettuali e analitici idonei ad affrontare il tema della "integrazione sociale"/inclusione in prospettiva sociologica. Particolare attenzione sarà rivolta ai significati che la nozione ha assunto e assume in contesti migratori, distinguendo tra le diverse forme di migrazioni contemporanee, e al posto che occupano i migranti e i loro discendenti nelle società di arrivo. Testi di riferimento Gallino L. (2004), Integrazione sociale, voce da: Il Dizionario di Sociologia, Utet, Torino 2004 (disponibile presso la Biblioteca Bobbio di Alessandria) Elias N., Scotson J.L. (2004), trad. it: Strategie dell'esclusione, 2004, Il Mulino, Bologna; alcuni capitoli saranno indicati dalla docente Perino M., Eve M., Le politiche per l’inserimento lavorativo dei rifugiati e dei richiedenti protezione sono efficaci? Conferenza Espanet 2020 (inserito nella pagina web del corso) Di Rosa R., Allegri E. (2022), Migrant families, community relations and social policies: towards what (kind of) integration? In Italian Sociological Review, 12(6S), pp. 369 – 388, DOI: http://dx.doi.org/10.13136/isr.v12i6S.543 Gargiulo, E. (2016) I confini dell'esclusione: il processo storico di costruzione della cittadinanza alla luce dei lavori di Norbert Elias, doi: 10.13128/cambio-19483 Obiettivi formativi L’insegnamento si pone l’obiettivo di mettere gli studenti nelle condizioni di: - analizzare i vari significati assunti dal termine “integrazione sociale” - acquisire competenza critica riguardo a prospettive di senso comune - utilizzare categorie sociologiche nell'affrontare questioni migratorie - saper trasferire alcune competenze conoscitive acquisite nella pratica lavorativa Prerequisiti Non richiesti Metodi didattici Il corso sarà svolto in forma seminariale. Alla parte di lezione frontale curata dalla docente, seguiranno esercitazioni, presentazioni di articoli scientifici da parte degli studenti, discussioni in gruppo. Altre informazioni studenti e studentesse interessati a frequentare devono scrivere alla docente elena.allegri@uniupo.it Modalità di verifica dell'apprendimento La verifica finale consisterà in una relazione scritta - con traccia concordata al termine del corso - sui temi affrontati nel corso. Dovrà rispettare le regole di un testo scientifico: argomentazione coerente, lessico specialistico, elementi paratestuali (titolo, indice, note, citazioni bibliografiche e bibliografia finale). La relazione dovrà essere spedita alla docente almeno dieci giorni prima dell’appello d’esame. Risultati di apprendimento attesi - acquisizione di un approccio sociologico ai temi dell'integrazione sociale - conoscenza del dibattito scientifico sui temi trattati e dei dati presentati - conoscenza della dimensione storica del fenomeno immigratorio in Italia Competenze: - saper presentare in forma scritta una sintesi argomentata di alcuni temi trattati con specifici riferimenti al dibattito e ai dati pertinenti e nella forma di un testo scientifico - saper presentare in forma orale i contenuti (presupposti, tesi, argomentazioni) dei testi analizzati con terminologia corretta : competenze avanzate: trasferire le conoscenze acquisite nell'operatività professionale presentando progettualità fondate su conoscenza e competenze acquisite

1. Nozioni introduttive: la norma giuridica; le fonti del diritto; la nozione di diritto privato; motivi e caratteri del codice civile del 1942; il diritto privato nella costituzione; applicazione e interpretazione della legge. 2. I rapporti giuridici, le situazioni soggettive (diritto oggettivo, soggettivo, rapporti giuridici, fatti giuridici, atti giuridici, negozi giuridici). 3. I soggetti di diritto (le persone): le persone fisiche: generalità l capacità; gli strumenti di tutela degli incapaci. Le persone giuridiche: autonomia patrimoniale; tipi e classificazioni; associazioni e fondazioni; cenni sulle società. I diritti della personalità. 4. I beni (nozione, classificazione), i diritti reali: la proprietà (categorie, contenuto, limiti, modi di acquisto e difesa); la comunione; i diritti reali di godimento; il possesso e la detenzione; le azioni possessorie. Diritti reali e diritti di credito. 5. Le obbligazioni in generale: nozione e principi generali; tipologia; fonti; modi di estinzione; l’inadempimento e la mora. 6. Il contratto: nozione, funzione e principi generali; autonomia contrattuale; classificazioni; gli elementi; effetti; invalidità; risoluzione e rescissione. La simulazione. La rappresentanza. I principali contratti tipici. 7. Le altre fonti di obbligazione. 8. Fatti illeciti e responsabilità civile. 9. La famiglia (principi costituzionali e nozioni generali). 10. Le successioni per causa di morte e le donazioni (nozioni e principi generali). 11. Tutela dei diritti: cenni sulla responsabilità patrimoniale del debitore; la pubblicità, con particolare riguardo alla trascrizione immobiliare; cenni sulle prove; la prescrizione e la decadenza. Per gli studenti iscritti a SSL il programma è limitato ai n. 1, 3, 4, 5, 6, 8, 9.

A. Introduzione 1. Diritto positivo e interpretazione: la storicità del diritto e i limiti del metodo esegetico. 2. Le origini del diritto commerciale: l’età dei comuni. 3. L’ordinamento dei comuni come anticipazione della modernità borghese 4. Lo ius mercatorum come diritto razionale proto-capitalistico: il “nuovo” diritto privato dell’età dei comuni e il “nuovo” diritto dell’impresa. Dalla tutela della proprietà (economia rurale) alla tutela del contratto (economia proto-capitalistica). 5. La matrice comune del diritto commerciale delle origini: nuova disciplina razionale del credito e l’ottimizzazione dell’allocazione dei costi (monitoraggio dei rischi di credito): 1) autonomia patrimoniale dell’impresa; 2) la compagnia e la responsabilità illimitata dei soci; 3) la nuova disciplina del fallimento. B. Imprenditore 1. La nozione dell’imprenditore: norme definitorie e discipline applicabili. Metodo “essenzialistico” e metodo funzionale” 2. La nozione di impresa fra economia e diritto. 3. Lo scopo di lucro: storia, antropologia, diritto. C. Azienda e disciplina della concorrenza 1. La disciplina dell’azienda 2. La disciplina della concorrenza: il significato della tutela “filo-mercantile” D. Società cd. Personali 1. Disciplina della cd. impresa collettiva e disciplina del finanziamento protocapitalistico: dalla società semplice alla società in accomandita semplice 2. Società in nome collettivo 3. Eterogenesi dei fini: le società cd. personali ai vertici dei gruppi familiari E. Società cd. di capitali: la società per azioni 1. La società per azioni: fra disciplina dell’impresa collettiva e disciplina del finanziamento dell’impresa 2. La duplicazione funzionale della società per azioni: dalla società per azioni “aperta” delle origini alla società “chiusa”. L’emersione normativa della divaricazione funzionale 3. Società per azioni e progressiva “liberalizzazione” del diritto positivo: mercati finanziari ed equalizzazione di diritti imperativi diversi o antitetici 4. Società per azioni, “azione sociale”, strumenti finanziari e mercati di capitali: il significato della cd. mandatory disclosure 5. La disciplina delle società per azioni: proprietà, gestione, controllo 6. La disciplina delle società per azioni: il bilancio 7. Il dibattito sulla corporate governance 8. La struttura finanziaria delle società per azioni: l’evoluzione normativa della disciplina della debt-to-equity ratio ed il problema della separazione proprietà/gestione 9. La società per azioni e le operazioni sul capitale: aumento di capitale, fusione e scissione 10. La vendita dei pacchetti azionari F. Società di capitali: società in accomandita e società a responsabilità limitata 1. La società in accomandita 2. La s.r.l. G. Società di capitali: gruppi, trasformazione, scioglimento 1. Il problema dei gruppi e la disciplina della cd. direzione unitaria: fra diritto commerciale e diritto civile 2. La disciplina della trasformazione e dello scioglimento

Il programma sarà idealmente suddiviso in tre parti. La prima parte (20 ore) costituirà un'introduzione all'antropologia culturale come disciplina in grado di produrre sapere sulla diversità; ci si soffermerà in particolare sulle nozioni elaborate da questo sapere intorno a categorie rilevanti per lo studio dei fenomeni migratori e delle società multiculturali, quali: cultura/e, multiculturalismo, identità plurime e forme di appartenenza, etnia/etnicità, etnocentrismo e relativismo, nazione/nazionalità/nazionalismo, cittadinanza, frontiere/confini, inclusione/esclusione, colonialismo e neocolonialismo, vecchie e nuove forme di razzismo. Nella seconda parte (20 ore) verranno presi in considerazione i fenomeni migratori alla luce delle pratiche etnografiche e delle teorie antropologiche, analizzando tematiche e processi quali: forme di mobilità, transnazionalismo, diaspore, "seconde generazioni", irregolarità/illegalità, politiche/pratiche di accoglienza, migrazioni forzate/volontarie, forme di controllo/contenimento/detenzione/respingimento, diritti umani, asilo e status di rifugiato. La terza parte (20 ore) sarà dedicata alla presentazione da parte di studenti/esse di casi di studio, che verranno preparati, approfonditi e infine esposti individualmente, sulla base di materiale di varia natura (libri, articoli, report, documentazione audiovisiva) scelto e concordato insieme e messo a disposizione da parte della docente.

Il programma sarà idealmente suddiviso in tre parti. La prima parte (20 ore) costituirà un'introduzione all'antropologia culturale come disciplina in grado di produrre sapere sulla diversità; ci si soffermerà in particolare sulle nozioni elaborate da questo sapere intorno a categorie rilevanti per lo studio dei fenomeni migratori e delle società multiculturali, quali: cultura/e, multiculturalismo, identità plurime e forme di appartenenza, etnia/etnicità, etnocentrismo e relativismo, nazione/nazionalità/nazionalismo, cittadinanza, frontiere/confini, inclusione/esclusione, colonialismo e neocolonialismo, vecchie e nuove forme di razzismo. Nella seconda parte (20 ore) verranno presi in considerazione i fenomeni migratori alla luce delle pratiche etnografiche e delle teorie antropologiche, analizzando tematiche e processi quali: forme di mobilità, transnazionalismo, diaspore, "seconde generazioni", irregolarità/illegalità, politiche/pratiche di accoglienza, migrazioni forzate/volontarie, forme di controllo/contenimento/detenzione/respingimento, diritti umani, asilo e status di rifugiato. La terza parte (20 ore) sarà dedicata alla presentazione da parte di studenti/esse di casi di studio, che verranno preparati, approfonditi e infine esposti individualmente, sulla base di materiale di varia natura (libri, articoli, report, documentazione audiovisiva) scelto e concordato insieme e messo a disposizione da parte della docente.

Oggetto del corso saranno il diritto sindacale e il diritto dei rapporti di lavoro subordinato ed, in particolare: - Per il diritto sindacale: l’evoluzione storica del diritto sindacale italiano; l’organizzazione sindacale; la libertà sindacale; la rappresentanza e la rappresentatività sindacale; la rappresentanza sindacale aziendale (nel settore privato e nel pubblico impiego) e i diritti sindacali nei luoghi di lavoro; il contratto collettivo (modelli, struttura, efficacia, inderogabilità); i rapporti fra contratti collettivi e fra contrattazione collettiva e legge; la contrattazione collettiva nell’impiego pubblico “privatizzato”; il conflitto collettivo (il diritto di sciopero nei suoi profili generali –natura giuridica, titolarità, limiti – e le altre forme di lotta sindacale); lo sciopero nei servizi pubblici essenziali; la serrata; la repressione della condotta antisindacale; - Per il diritto del rapporto di lavoro subordinato: le fonti del diritto del lavoro; le nozioni di subordinazione, autonomia e parasubordinazione; l’organizzazione del mercato del lavoro e la costituzione dei rapporti; la tipologia dei contratti di lavoro subordinato (contratto a termine, part-time, lavoro somministrato, ecc.); il potere direttivo del datore di lavoro (profili generali, la disciplina delle mansioni e del trasferimento del lavoratore, la gestione dell’orario di lavoro); il potere di controllo e il potere disciplinare; la tutela della salute e sicurezza nei luoghi di lavoro; la retribuzione (profili costituzionali, nozione e struttura, gli automatismi salariali); la sospensione del rapporto di lavoro; la cassa integrazione; la gestione delle eccedenze di personale; la disciplina dei licenziamenti. Particolare attenzione viene riservata allo sviluppo delle competenze nella comprensione e redazione di testi scritti. Gli studenti saranno chiamati a rielaborare, anche per iscritto, l'analisi di materiale giurisprudenziale e/o dottrinale. Anche le prove intermedie e finali sono in forma scritta. Al fine di arricchire l’offerta formativa del corso dando giusto spazio alla dimensione professionale, è prevista la testimonianza di un avvocato, un consulente del lavoro od un giurista di impresa che illustrerà in termini pratici cosa significhi oggi essere operatore del diritto. Gli studenti sono invitati a verificare il programma dettagliato delle lezioni pubblicato su DIR per i riferimenti agli argomenti delle singole lezioni.

1. Nozioni introduttive: la norma giuridica; le fonti del diritto; la nozione di diritto privato; motivi e caratteri del codice civile del 1942; il diritto privato nella costituzione; applicazione e interpretazione della legge. 2. I rapporti giuridici, le situazioni soggettive (diritto oggettivo, soggettivo, rapporti giuridici, fatti giuridici, atti giuridici, negozi giuridici). 3. I soggetti di diritto (le persone): le persone fisiche: generalità l capacità; gli strumenti di tutela degli incapaci. Le persone giuridiche: autonomia patrimoniale; tipi e classificazioni; associazioni e fondazioni; cenni sulle società. I diritti della personalità. 4. I beni (nozione, classificazione), i diritti reali: la proprietà (categorie, contenuto, limiti, modi di acquisto e difesa); la comunione; i diritti reali di godimento; il possesso e la detenzione; le azioni possessorie. Diritti reali e diritti di credito. 5. Le obbligazioni in generale: nozione e principi generali; tipologia; fonti; modi di estinzione; l’inadempimento e la mora. 6. Il contratto: nozione, funzione e principi generali; autonomia contrattuale; classificazioni; gli elementi; effetti; invalidità; risoluzione e rescissione. La simulazione. La rappresentanza. I principali contratti tipici. 7. Le altre fonti di obbligazione. 8. Fatti illeciti e responsabilità civile. 9. La famiglia (principi costituzionali e nozioni generali). 10. Le successioni per causa di morte e le donazioni (nozioni e principi generali). 11. Tutela dei diritti: cenni sulla responsabilità patrimoniale del debitore; la pubblicità, con particolare riguardo alla trascrizione immobiliare; cenni sulle prove; la prescrizione e la decadenza. Per gli studenti iscritti a SSL il programma è limitato ai n. 1, 3, 4, 5, 6, 8, 9.

A. Introduzione 1. Diritto positivo e interpretazione: la storicità del diritto e i limiti del metodo esegetico. 2. Le origini del diritto commerciale: l’età dei comuni. 3. L’ordinamento dei comuni come anticipazione della modernità borghese 4. Lo ius mercatorum come diritto razionale proto-capitalistico: il “nuovo” diritto privato dell’età dei comuni e il “nuovo” diritto dell’impresa. Dalla tutela della proprietà (economia rurale) alla tutela del contratto (economia proto-capitalistica). 5. La matrice comune del diritto commerciale delle origini: nuova disciplina razionale del credito e l’ottimizzazione dell’allocazione dei costi (monitoraggio dei rischi di credito): 1) autonomia patrimoniale dell’impresa; 2) la compagnia e la responsabilità illimitata dei soci; 3) la nuova disciplina del fallimento. B. Imprenditore 1. La nozione dell’imprenditore: norme definitorie e discipline applicabili. Metodo “essenzialistico” e metodo funzionale” 2. La nozione di impresa fra economia e diritto. 3. Lo scopo di lucro: storia, antropologia, diritto. C. Azienda e disciplina della concorrenza 1. La disciplina dell’azienda 2. La disciplina della concorrenza: il significato della tutela “filo-mercantile” D. Società cd. Personali 1. Disciplina della cd. impresa collettiva e disciplina del finanziamento protocapitalistico: dalla società semplice alla società in accomandita semplice 2. Società in nome collettivo 3. Eterogenesi dei fini: le società cd. personali ai vertici dei gruppi familiari E. Società cd. di capitali: la società per azioni 1. La società per azioni: fra disciplina dell’impresa collettiva e disciplina del finanziamento dell’impresa 2. La duplicazione funzionale della società per azioni: dalla società per azioni “aperta” delle origini alla società “chiusa”. L’emersione normativa della divaricazione funzionale 3. Società per azioni e progressiva “liberalizzazione” del diritto positivo: mercati finanziari ed equalizzazione di diritti imperativi diversi o antitetici 4. Società per azioni, “azione sociale”, strumenti finanziari e mercati di capitali: il significato della cd. mandatory disclosure 5. La disciplina delle società per azioni: proprietà, gestione, controllo 6. La disciplina delle società per azioni: il bilancio 7. Il dibattito sulla corporate governance 8. La struttura finanziaria delle società per azioni: l’evoluzione normativa della disciplina della debt-to-equity ratio ed il problema della separazione proprietà/gestione 9. La società per azioni e le operazioni sul capitale: aumento di capitale, fusione e scissione 10. La vendita dei pacchetti azionari F. Società di capitali: società in accomandita e società a responsabilità limitata 1. La società in accomandita 2. La s.r.l. G. Società di capitali: gruppi, trasformazione, scioglimento 1. Il problema dei gruppi e la disciplina della cd. direzione unitaria: fra diritto commerciale e diritto civile 2. La disciplina della trasformazione e dello scioglimento

Il corso ha per obiettivo quello di ricostruire il processo di cosidetta “mondializzazione”, partendo dal termine del XIX secolo ed in particolare dalla Belle Epoque in tutti i suoi multiformi aspetti: politici, culturali, economici, sociali. Si tratta – ben al di là dell’improponibile meta di fornire le coordinate nozionistiche dell’intero periodo – di procedere per spaccati tematici come segue. 1. Analizzare il cambio di mentalità intercorso tra gli anni ‘80 dell’Ottocento e la Grande Guerra, sia a livello individuale, sia nel sistema internazionale, per cui da un modello di “vie nazionali”, pur interconnesse, si sarebbe passati a quella che è stata indicata come “economia-mondo”. 2. Verificare se e fino a quale punto – nel periodo immediatamente successivo alla Seconda guerra mondiale e per un decennio – il modello statunitense e tutto ciò che esso portava con sé, riuscì a penetrare, secondo precise modalità, in una Europa occidentale ‘esposta’ alla sfida proveniente da est. 3. Infine – ma certo non meno rilevante – appare lo scopo di esaminare secondo quali modalità pratiche nonché stilemi argomentativi peculiari tale modello fu – nella prima metà degli anni Settanta del XX secolo – soggetto ed oggetto di una crisi tanto profonda da segnare il terminus ad quem del nostro percorso

- Breve ripasso di alcune nozioni di metodologia delle scienze sociali e di statistica descrittiva e inferenziale nell’approccio classico della ricerca empirica campionaria (3 ore). – Un cambio di paradigma: dagli small ai big data: la moderna Data Science presentata anche con riferimenti a casi provenienti da un’ampia varietà di contesti che spaziano dalle scienze ‘hard’ alle scienze sociali, dalle imprese alle pubbliche amministrazioni; le smart cities (9). - I “vecchi amici”: le tecniche multivariate “classiche” di analisi dei dati (3). - Il Machine learning: contesti di applicazione e i vari tipi di algoritmo (6). - Introduzione ai software Python e ai pacchetti per l’analisi dei dati (18). - La Data Science per le imprese e il marketing; applicazioni con Python ed R per la Market Basket Analysis (6). - Le reti neurali e il deep learning; applicazioni con Python e TensorFlow: il riconoscimento di immagini (6). - La sentiment analysis. Applicazioni con Python. Un caso di studio relativo al mercato politico elettorale (6). - Network analysis (3); applicazioni con Python ai prodotti della ricerca universitaria (3).

Introduzione a R e all’ambiente di sviluppo integrato R Studio (3). Comandi fondamentali e pacchetti per la data science. Variabili e oggetti, tipi e classi. Gestione e manipolazione dati (3). Controllo del flusso di esecuzione di un programma (3). Statistiche descrittive, analisi mono, bi e multivariata dei dati (3). La sentiment analysis. Un caso di studio basato su dati reali scaricati da twitter (3). Machine Learning: scelta del modello, stime e valutazioni (3). Machine Learning: applicazioni di algoritmi a dati empirici (3). Knn, Classificazione e regressione ad albero, operazioni sugli alberi (bagging and pruning), RandomForest, Support Vector Machine (6). Reti neurali (3).

Parte 1 - ORGANIZZAZIONE: ALCUNI CONCETTI CHIAVE - Che cosa è un’organizzazione - Tecnologie e organizzazione - Interdipendenze e coordinamento - Organizzazione e incertezza - Legami forti versus legami deboli - Ambiente (organizzativo) e contesto socio-istituzionale - Organizzazione-rete e reti inter-organizzative Parte 2 - L’INTEGRAZIONE SOCIO-SANITARIA - Che cosa è l’integrazione socio-sanitaria - Tipi di interdipendenza nei servizi socio-sanitari - La dimensione (inter)professionale - Integrazione socio-sanitaria e managerialismo - Welfare territoriale e (reti di) governance

1 Introduzione al corso I concetti di base dell’economia internazionale: la bilancia dei pagamenti 2 I concetti di base dell’economia internazionale: i tassi di cambio e i mercati valutari; la determinazione dei tassi di cambio 3 Il sistema monetario internazionale 4 Dallo SME all’euro 5 Teoria del commercio internazionale: Da Ricardo alla “teoria standard” del commercio internazionale 6 Teoria del commercio internazionale: Hecksher-Ohlin e Stolper-Samuelson 7 Investimenti diretti e globalizzazione 8 La finanziarizzazione dell’economia internazionale Dallo shadow banking ai paradisi fiscali 9 Dalla crisi globale del 2007-08 alla crisi nella zona euro 10 La questione della convergenza dei sistemi capitalistici Seminario conclusivo

- Breve ripasso di alcune nozioni di metodologia delle scienze sociali e di statistica descrittiva e inferenziale nell’approccio classico della ricerca empirica campionaria (3 ore). – Un cambio di paradigma: dagli small ai big data: la moderna Data Science presentata anche con riferimenti a casi provenienti da un’ampia varietà di contesti che spaziano dalle scienze ‘hard’ alle scienze sociali, dalle imprese alle pubbliche amministrazioni; le smart cities (9). - I “vecchi amici”: le tecniche multivariate “classiche” di analisi dei dati (3). - Il Machine learning: contesti di applicazione e i vari tipi di algoritmo (6). - Introduzione ai software Python e ai pacchetti per l’analisi dei dati (18). - La Data Science per le imprese e il marketing; applicazioni con Python ed R per la Market Basket Analysis (6). - Le reti neurali e il deep learning; applicazioni con Python e TensorFlow: il riconoscimento di immagini (6). - La sentiment analysis. Applicazioni con Python. Un caso di studio relativo al mercato politico elettorale (6). - Network analysis (3); applicazioni con Python ai prodotti della ricerca universitaria (3).

Introduzione a R e all’ambiente di sviluppo integrato R Studio (3). Comandi fondamentali e pacchetti per la data science. Variabili e oggetti, tipi e classi. Gestione e manipolazione dati (3). Controllo del flusso di esecuzione di un programma (3). Statistiche descrittive, analisi mono, bi e multivariata dei dati (3). La sentiment analysis. Un caso di studio basato su dati reali scaricati da twitter (3). Machine Learning: scelta del modello, stime e valutazioni (3). Machine Learning: applicazioni di algoritmi a dati empirici (3). Knn, Classificazione e regressione ad albero, operazioni sugli alberi (bagging and pruning), RandomForest, Support Vector Machine (6). Reti neurali (3).

Parte 1 - ORGANIZZAZIONE: ALCUNI CONCETTI CHIAVE - Che cosa è un’organizzazione - Tecnologie e organizzazione - Interdipendenze e coordinamento - Organizzazione e incertezza - Legami forti versus legami deboli - Ambiente (organizzativo) e contesto socio-istituzionale - Organizzazione-rete e reti inter-organizzative Parte 2 - L’INTEGRAZIONE SOCIO-SANITARIA - Che cosa è l’integrazione socio-sanitaria - Tipi di interdipendenza nei servizi socio-sanitari - La dimensione (inter)professionale - Integrazione socio-sanitaria e managerialismo - Welfare territoriale e (reti di) governance

Il tirocinio si caratterizza come un percorso di apprendimento dall'esperienza che offre allo studente la possibilità di acquisizione di alcune competenze qualificantiil percorso formativo e l'opportunità di osservazione/sperimentazione sul campo di a) culture e dinamiche organizzativedi istituzioni e servizi; b)modalità di espletamento dei ruoli e di direzione di servizi, gestione delle risorse umane, gestione di gruppi di lavoro, gestione dei conflitti; c) conduzione di gruppi di progetto, realizzazione di studi e ricerche sui bisogni dell'utenza, su specifici aspetti delle politiche , valutazione del loro impatto e dei loro esiti; d) processi di programmazione delle politiche sociali, di integrazione tra enti e servizi diversi, di definizione di linee di sviluppo e innovazione dei servizi.

Il corso intende anzitutto riflettere sulle principali teorie socio-politiche della contemporaneità, con particolare riferimento alla globalizzazione e all'evoluzione contestuale della teoria politica, al concetto di Potere, alle forme di democrazia e alla crisi della rappresentanza. Saranno inoltre analizzati i principali filoni del pensiero politico contemporaneo (liberalismo, socialismo, comunismo, fascismo, anarchismo) e della filosofia politica (dai classici alla post-modernità). Particolare attenzione sarà riservata al fenomeno del populismo.