Economic, Political And Social Sciences

Academic program

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Course
Macroeconomia e economia della cultura: Macroeconomia applicata
Course ID
GS0358
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2018/2019
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
Scienze economiche e politiche europee
Teaching leader
BIANCHI CARLUCCIO
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
SECS-P/02 - POLITICA ECONOMICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso analizza i principali problemi sperimentati dall’economia italiana dal secondo dopoguerra sino ad oggi, il dibattito economico da essi generato e le decisioni di politica economica che sono state adottate per affrontarli. Si affrontano in particolare le tematiche della crescita, dei possibili vincoli allo sviluppo economico realizzabile, del ruolo della bilancia dei pagamenti e dei cambi, dei problemi della finanza pubblica nel contesto dei Trattati europei esistenti, dell’andamento temporale dell’inflazione e delle sue determinanti, delle dinamiche del mercato del lavoro e della disoccupazione, dell’emergere di condizioni di povertà e disuguaglianze di reddito, per concludere con gli effetti delle crisi da coronavirus ed energetica e con le sfide del Recovery Plan.
The course aims to analyze the main problems of the Italian economy in the period going from the end of World War II until today, together with the economic debates generated by these issues and the policy decisions taken to try to solve the problems. More in detail, the topics to be studied are real growth, the constraints to achievable economic development, the role of the balance of payments and exchange rates, the problems of Italian public finances in the framework of the existing European Treaties, the time dynamics of inflation and of its determinants, the performance of the labour market and unemployment, the rise of poverty and income inequality, to end with the effects of the recent coronavirus and energy crises and the challenges of the Recovery Plan.
Testi di riferimento/Textbooks
Dispense disponibili online sulla pagina web del docente (piattaforma DIR). G. MANKIW- M. TAYLOR, Macroeconomia, V edizione, Zanichelli, Bologna, 2011 (capitoli 7 e 8).
Online slides available on the lecturer’s website (DIR platform). G. MANKIW- M. TAYLOR, Macroeconomia, V Ed., Zanichelli, Bologna, 2011 (chs. 7-8).
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di mostrare come gli strumenti analitici appresi nei precedenti corsi di economia possano essere utilizzati per discutere e analizzare i principali problemi dell’economia italiana contemporanea. L'approccio metodologico seguito è al tempo stesso storico e analitico, al fine di mostrare allo studente come su ciascuna problematica possano esistere punti di vista contrastanti e come la discussione di ogni problema concreto non possa prescindere dall'utilizzo di uno schema teorico di riferimento. Particolare attenzione viene dedicata al tentativo di sviluppare lo spirito critico degli studenti rispetto alle proprietà e alle caratteristiche dei modelli alternativi comunemente usati dagli economisti.
The course purports to show how the analytical tools learnt in the previous basic courses of economics may be used to discuss and analyze the main problems of the contemporary Italian economy and their consequences on the labour market performance. The methodological approach adopted is at the same time historical and analytical, in order to show the student how every problem may be viewed from different standpoints, so that there may be contrasting analyses and suggestions, and how the discussion of every problem requires the use of a specific theoretical model. Particular attention is therefore dedicated to the goal of developing students’ critical attitude towards the features and properties of the alternative models commonly used by economists.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nozioni di base di macroeconomia e di matematica elementare.
Basic notions of macroeconomics and of elementary mathematics.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con l’ausilio di grafici e slide.
Front lectures using slides and graphs.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova scritta, divisa in due parti sequenziali. In primo luogo lo studente deve rispondere in maniera concisa a una serie di domande riguardanti l'intero programma del corso. A tale test iniziale viene assegnato un peso pari a circa un terzo del voto complessivo (11 punti). Successivamente lo studente deve discutere in maniera più dettagliata due temi scelti dal docente tra gli argomenti trattati nel corso. A ciascun tema viene assegnato un punteggio pari a 10 punti. La valutazione complessiva dell’esame, della durata di un’ora e mezza circa, viene ottenuta sommando i punteggi riportati nelle due parti sopra illustrate.
Written exam, divided into two parts in sequence. First the student must reply in a concise way to 11 questions concerning the whole course program. This initial test is worth 11 points. Then the student must discuss in a more detailed way two topics chosen by the lecturer among all the arguments treated in the course. Each answer is worth 10 points. The final mark of the exam, lasting about one hour and a half, is obtained by summing up the scores of the two parts of the exam.
Programma esteso/Content
- Il processo di crescita dell'economia italiana nel secondo dopoguerra e le sue caratteristiche - L'evoluzione di breve periodo e la prospettiva di analisi congiunturale; la politica economica in un contesto congiunturale e strutturale; i possibili limiti al processo di crescita dell'economia italiana; gli effetti sull’economia italiana dell’epidemia da Covid-19 e le sue differenze rispetto alle precedenti crisi; la crisi energetica in atto. - La teoria neoclassica della crescita e le politiche economiche per la crescita - La bilancia dei pagamenti come possibile vincolo alla crescita: ruolo delle partite correnti e dei movimenti di capitale; condizioni di sostenibilità e instabilità finanziaria connesse a situazioni di deficit corrente elevato e continuo; il modello di Thirlwall generalizzato; liberalizzazione valutaria, tassi di interesse e movimenti di capitale; il ruolo dell’adesione all’Unione Economica e Monetaria Europea (UEM) - L'evoluzione storica della finanza pubblica italiana; gli effetti reali e monetari dei disavanzi pubblici; condizioni di sostenibilità e instabilità finanziaria connesse a disavanzi pubblici elevati e a debiti crescenti; la dinamica del debito pubblico e le sue determinanti; le misure straordinarie di riduzione del debito pubblico; le strategie di controllo dei deficit e debiti pubblici; il ruolo delle privatizzazioni; il Trattato di Maastricht, il Patto di Stabilità e Crescita, il Fiscal Compact e i vincoli alla politica fiscale nell'UEM; la crisi dei debiti sovrani europei; il trade-off tra austerità e crescita - La dinamica dell'inflazione in Italia; l'inflazione importata; l'inflazione strutturale: lo "zoccolo duro"; indicizzazione ex post, ex ante e inflazione; grado di copertura delle retribuzioni e dinamica del salario reale; il dibattito sulla "scala mobile" e la sua abolizione - L'evoluzione del mercato del lavoro italiano: occupati, disoccupati e tasso di disoccupazione; l’apparente paradosso di crescita contemporanea di occupazione e disoccupazione; l'equilibrio del mercato del lavoro in concorrenza perfetta e imperfetta; crescita del prodotto, della produttività e dell'occupazione: la legge di Kaldor-Verdoorn; riduzione dell'orario di lavoro e disoccupazione; regolamentazione del mercato del lavoro e disoccupazione: l'"Eurosclerosi"; la liberalizzazione del mercato del lavoro e i suoi riflessi su occupazione, salari e precarietà del lavoro; il Jobs Act e il dibattito sulla flexsecurity. - Il Recovery Plan e le sue caratteristiche. Le riforme strutturali dell’economia necessarie per la crescita. Disuguaglianza dei redditi, povertà e crescita economica.
- The growth process of the Italian economy in the period after the second World War and its features - The short-run dynamics of the economic system and the business-cycle-analysis perspective; economy policy in a short-run context and in a structural perspective; the possible constraints to the growth process of the Italian economy; the effects on the Italian economy of the Covid-19 epidemic and its differences with respect to previous economic crises; the ongoing energy crisis. - The neoclassical growth theory and the derived growth policies - The balance of payments as a possible constraint to growth: the role of the current and of the financial account; conditions of financial sustainability and instability connected to situations of high and persistent current account deficits; the Thirlwall generalized model; financial liberalization, rates of interest e capital movements; the role of Italian accession to the European Economic and Monetary Union (EMU) - The historical evolution of Italian public finances; the real and monetary effects of public deficits; conditions of financial sustainability and instability connected to situations of high and growing public finance deficits and debts; the dynamics of public debt and of its determinants; some possible extra-ordinary measures of public debt reduction; the available strategies to control public deficits and debts; the role of privatizations; the Maastricht Treaty, the Stability and Growth Pact, the Fiscal Compact and the constraints to national fiscal policies in the EMU; the European sovereign debt crisis; the trade-off between austerity and growth - The dynamics of inflation in Italy; imported inflation; structural inflation: the "hard core" inflation; ex post or ex ante wage indexation and inflation; degree of coverage of earnings and real wage dynamics; the debate on the "sliding ladder" and its abolition - The evolution of the Italian labour market: employed, unemployed and unemployment rate; the apparent paradox between the simultaneous growth of employed people and unemployment rate; the labour market equilibrium under perfect and imperfect competition; output, productivity and employment growth: the Kaldor-Verdoorn’s law; labour time reduction and unemployment; labour market regulation and unemployment: the phenomenon of "Eurosclerosis"; labour market liberalization and its effects on employment, wages and labour precariousness; the Jobs Act and the debate on flexsecurity. - The Recovery Plan and its features. The structural reforms of the Italian economy needed for growth. Income inequality, poverty and growth.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Il corso si propone di far apprendere agli studenti quali siano i principali problemi dell’economia italiana e le loro interrelazioni, che vincolano la crescita reale realizzabile e di conseguenza la dinamica dell’occupazione. Si vuole altresì rendere lo studente consapevole del fatto che su ogni problematica possono esistere punti di vista contrastanti, per cui la discussione di ogni problema concreto e la soluzione proposta non possono prescindere dall'utilizzo di uno schema teorico di riferimento. Ci si propone quindi di sviluppare lo spirito critico degli studenti rispetto alle proprietà e alle caratteristiche dei modelli alternativi comunemente usati dagli economisti.
The course aims to provide students with the adequate tools for understanding what are the main problems of the Italian economy and their interactions, that act as a constraint to the achievable growth process and consequently to the employment dynamics. The course also aims to make the students aware of the fact that every economic issue may involve different and conflicting points of view, so that the discussion of every actual problem and the proposed solutions require the use of appropriate reference models. The course purports then to develop the students’ critical attitude towards the features and properties of the models currently used by economists.
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Course
Economia pubblica
Course ID
GS0473
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2019/2020
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
Amministrazione pubblica e problematiche sociali della integrazione
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
60.0
Individual study time
90.0
SSD
SECS-P/03 - SCIENZA DELLE FINANZE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
IL corso copre i principali argomenti trattati nell'ambito delle Scienze delle Finanze.
Testi di riferimento/Textbooks
Rosen, H.S.m Gayer, Scienza delle Finanze, McGraw Hill
Rosen, H.S.m Gayer, Scienza delle Finanze, McGraw Hill
Obiettivi formativi/Mission
Fornire le conoscenze analitiche necessarie per comprendere i fondamenti dell’intervento pubblico e i suoi effetti sull’allocazione e la distribuzione delle risorse.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e discussioni in aula.
Frontal lectures.
Altre informazioni/Further information
Nessuna.
None.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto. L'orale è facoltativo: 3 domande con valutazione -1/+1 da aggiungere al voto dello scritto.
Programma esteso/Content
Introduzione. Strumenti di analisi positiva. Strumenti dell'analisi normativa. Beni pubblici. Esternalità. Teoria delle scelte collettive. La redistribuzione dei redditi. Tassazione e distribuzione del reddito. Tassazione ed efficienza. Tassazione e trade-off tra equità ed efficienza. Federalismo fiscale
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente dovrà essere in grado di dimostrare la conoscenza dei principali modelli di riferimento della scienza delle finanze e dei modelli teorici della finanza pubblica. Lo studente dovrà dimostrare di saper collegare le conoscenze teoriche acquisite per confrontarsi con competenza e autonomia in merito al dibattito sull’intervento pubblico in economia ed essere in grado di dimostrare una propria capacità di giudizio.
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Course
Economia istituzioni e società
Course ID
GS0468
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2019/2020
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
Amministrazione pubblica e problematiche sociali della integrazione
Teaching leader
BIANCHI CARLUCCIO
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
SECS-P/02 - POLITICA ECONOMICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso analizza i principali problemi sperimentati dall’economia italiana dal secondo dopoguerra sino ad oggi, il dibattito economico da essi generato e le decisioni di politica economica che sono state adottate per affrontarli. Si affrontano in particolare le tematiche della crescita, dei possibili vincoli allo sviluppo economico realizzabile, del ruolo della bilancia dei pagamenti e dei cambi, dei problemi della finanza pubblica nel contesto dei Trattati europei esistenti, dell’andamento temporale dell’inflazione e delle sue determinanti, delle dinamiche del mercato del lavoro e della disoccupazione, dell’emergere di condizioni di povertà e disuguaglianze di reddito, per concludere con gli effetti delle crisi da coronavirus ed energetica e con le sfide del Recovery Plan.
The course aims to analyze the main problems of the Italian economy in the period going from the end of World War II until today, together with the economic debates generated by these issues and the policy decisions taken to try to solve the problems. More in detail, the topics to be studied are real growth, the constraints to achievable economic development, the role of the balance of payments and exchange rates, the problems of Italian public finances in the framework of the existing European Treaties, the time dynamics of inflation and of its determinants, the performance of the labour market and unemployment, the rise of poverty and income inequality, to end with the effects of the recent coronavirus and energy crises and the challenges of the Recovery Plan.
Testi di riferimento/Textbooks
Dispense disponibili online sulla pagina web del docente (piattaforma DIR). G. MANKIW- M. TAYLOR, Macroeconomia, V edizione, Zanichelli, Bologna, 2011 (capitoli 7 e 8).
Online slides available on the lecturer’s website (DIR platform). G. MANKIW- M. TAYLOR, Macroeconomia, V Ed., Zanichelli, Bologna, 2011 (chs. 7-8).
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di mostrare come gli strumenti analitici appresi nei precedenti corsi di economia possano essere utilizzati per discutere e analizzare i principali problemi dell’economia italiana contemporanea. L'approccio metodologico seguito è al tempo stesso storico e analitico, al fine di mostrare allo studente come su ciascuna problematica possano esistere punti di vista contrastanti e come la discussione di ogni problema concreto non possa prescindere dall'utilizzo di uno schema teorico di riferimento. Particolare attenzione viene dedicata al tentativo di sviluppare lo spirito critico degli studenti rispetto alle proprietà e alle caratteristiche dei modelli alternativi comunemente usati dagli economisti.
The course purports to show how the analytical tools learnt in the previous basic courses of economics may be used to discuss and analyze the main problems of the contemporary Italian economy and their consequences on the labour market performance. The methodological approach adopted is at the same time historical and analytical, in order to show the student how every problem may be viewed from different standpoints, so that there may be contrasting analyses and suggestions, and how the discussion of every problem requires the use of a specific theoretical model. Particular attention is therefore dedicated to the goal of developing students’ critical attitude towards the features and properties of the alternative models commonly used by economists.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nozioni di base di macroeconomia e di matematica elementare.
Basic notions of macroeconomics and of elementary mathematics.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con l’ausilio di grafici e slide.
Front lectures using slides and graphs.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova scritta, divisa in due parti sequenziali. In primo luogo lo studente deve rispondere in maniera concisa a una serie di domande riguardanti l'intero programma del corso. A tale test iniziale viene assegnato un peso pari a circa un terzo del voto complessivo (11 punti). Successivamente lo studente deve discutere in maniera più dettagliata due temi scelti dal docente tra gli argomenti trattati nel corso. A ciascun tema viene assegnato un punteggio pari a 10 punti. La valutazione complessiva dell’esame, della durata di un’ora e mezza circa, viene ottenuta sommando i punteggi riportati nelle due parti sopra illustrate.
Written exam, divided into two parts in sequence. First the student must reply in a concise way to 11 questions concerning the whole course program. This initial test is worth 11 points. Then the student must discuss in a more detailed way two topics chosen by the lecturer among all the arguments treated in the course. Each answer is worth 10 points. The final mark of the exam, lasting about one hour and a half, is obtained by summing up the scores of the two parts of the exam.
Programma esteso/Content
- Il processo di crescita dell'economia italiana nel secondo dopoguerra e le sue caratteristiche - L'evoluzione di breve periodo e la prospettiva di analisi congiunturale; la politica economica in un contesto congiunturale e strutturale; i possibili limiti al processo di crescita dell'economia italiana; gli effetti sull’economia italiana dell’epidemia da Covid-19 e le sue differenze rispetto alle precedenti crisi; la crisi energetica in atto. - La teoria neoclassica della crescita e le politiche economiche per la crescita - La bilancia dei pagamenti come possibile vincolo alla crescita: ruolo delle partite correnti e dei movimenti di capitale; condizioni di sostenibilità e instabilità finanziaria connesse a situazioni di deficit corrente elevato e continuo; il modello di Thirlwall generalizzato; liberalizzazione valutaria, tassi di interesse e movimenti di capitale; il ruolo dell’adesione all’Unione Economica e Monetaria Europea (UEM) - L'evoluzione storica della finanza pubblica italiana; gli effetti reali e monetari dei disavanzi pubblici; condizioni di sostenibilità e instabilità finanziaria connesse a disavanzi pubblici elevati e a debiti crescenti; la dinamica del debito pubblico e le sue determinanti; le misure straordinarie di riduzione del debito pubblico; le strategie di controllo dei deficit e debiti pubblici; il ruolo delle privatizzazioni; il Trattato di Maastricht, il Patto di Stabilità e Crescita, il Fiscal Compact e i vincoli alla politica fiscale nell'UEM; la crisi dei debiti sovrani europei; il trade-off tra austerità e crescita - La dinamica dell'inflazione in Italia; l'inflazione importata; l'inflazione strutturale: lo "zoccolo duro"; indicizzazione ex post, ex ante e inflazione; grado di copertura delle retribuzioni e dinamica del salario reale; il dibattito sulla "scala mobile" e la sua abolizione - L'evoluzione del mercato del lavoro italiano: occupati, disoccupati e tasso di disoccupazione; l’apparente paradosso di crescita contemporanea di occupazione e disoccupazione; l'equilibrio del mercato del lavoro in concorrenza perfetta e imperfetta; crescita del prodotto, della produttività e dell'occupazione: la legge di Kaldor-Verdoorn; riduzione dell'orario di lavoro e disoccupazione; regolamentazione del mercato del lavoro e disoccupazione: l'"Eurosclerosi"; la liberalizzazione del mercato del lavoro e i suoi riflessi su occupazione, salari e precarietà del lavoro; il Jobs Act e il dibattito sulla flexsecurity. - Il Recovery Plan e le sue caratteristiche. Le riforme strutturali dell’economia necessarie per la crescita. Disuguaglianza dei redditi, povertà e crescita economica.
- The growth process of the Italian economy in the period after the second World War and its features - The short-run dynamics of the economic system and the business-cycle-analysis perspective; economy policy in a short-run context and in a structural perspective; the possible constraints to the growth process of the Italian economy; the effects on the Italian economy of the Covid-19 epidemic and its differences with respect to previous economic crises; the ongoing energy crisis. - The neoclassical growth theory and the derived growth policies - The balance of payments as a possible constraint to growth: the role of the current and of the financial account; conditions of financial sustainability and instability connected to situations of high and persistent current account deficits; the Thirlwall generalized model; financial liberalization, rates of interest e capital movements; the role of Italian accession to the European Economic and Monetary Union (EMU) - The historical evolution of Italian public finances; the real and monetary effects of public deficits; conditions of financial sustainability and instability connected to situations of high and growing public finance deficits and debts; the dynamics of public debt and of its determinants; some possible extra-ordinary measures of public debt reduction; the available strategies to control public deficits and debts; the role of privatizations; the Maastricht Treaty, the Stability and Growth Pact, the Fiscal Compact and the constraints to national fiscal policies in the EMU; the European sovereign debt crisis; the trade-off between austerity and growth - The dynamics of inflation in Italy; imported inflation; structural inflation: the "hard core" inflation; ex post or ex ante wage indexation and inflation; degree of coverage of earnings and real wage dynamics; the debate on the "sliding ladder" and its abolition - The evolution of the Italian labour market: employed, unemployed and unemployment rate; the apparent paradox between the simultaneous growth of employed people and unemployment rate; the labour market equilibrium under perfect and imperfect competition; output, productivity and employment growth: the Kaldor-Verdoorn’s law; labour time reduction and unemployment; labour market regulation and unemployment: the phenomenon of "Eurosclerosis"; labour market liberalization and its effects on employment, wages and labour precariousness; the Jobs Act and the debate on flexsecurity. - The Recovery Plan and its features. The structural reforms of the Italian economy needed for growth. Income inequality, poverty and growth.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Il corso si propone di far apprendere agli studenti quali siano i principali problemi dell’economia italiana e le loro interrelazioni, che vincolano la crescita reale realizzabile e di conseguenza la dinamica dell’occupazione. Si vuole altresì rendere lo studente consapevole del fatto che su ogni problematica possono esistere punti di vista contrastanti, per cui la discussione di ogni problema concreto e la soluzione proposta non possono prescindere dall'utilizzo di uno schema teorico di riferimento. Ci si propone quindi di sviluppare lo spirito critico degli studenti rispetto alle proprietà e alle caratteristiche dei modelli alternativi comunemente usati dagli economisti.
The course aims to provide students with the adequate tools for understanding what are the main problems of the Italian economy and their interactions, that act as a constraint to the achievable growth process and consequently to the employment dynamics. The course also aims to make the students aware of the fact that every economic issue may involve different and conflicting points of view, so that the discussion of every actual problem and the proposed solutions require the use of appropriate reference models. The course purports then to develop the students’ critical attitude towards the features and properties of the models currently used by economists.
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Course
Economia pubblica
Course ID
GS0500
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2019/2020
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
Scienze economiche e politiche europee
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
SECS-P/03 - SCIENZA DELLE FINANZE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
IL corso copre i principali argomenti trattati nell'ambito delle Scienze delle Finanze.
Testi di riferimento/Textbooks
Rosen, H.S.m Gayer, Scienza delle Finanze, McGraw Hill
Rosen, H.S.m Gayer, Scienza delle Finanze, McGraw Hill
Obiettivi formativi/Mission
Fornire le conoscenze analitiche necessarie per comprendere i fondamenti dell’intervento pubblico e i suoi effetti sull’allocazione e la distribuzione delle risorse.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e discussioni in aula.
Frontal lectures.
Altre informazioni/Further information
Nessuna.
None.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto. L'orale è facoltativo: 3 domande con valutazione -1/+1 da aggiungere al voto dello scritto.
Programma esteso/Content
Introduzione. Strumenti di analisi positiva. Strumenti dell'analisi normativa. Beni pubblici. Esternalità. Teoria delle scelte collettive. La redistribuzione dei redditi. Tassazione e distribuzione del reddito. Tassazione ed efficienza. Tassazione e trade-off tra equità ed efficienza. Federalismo fiscale
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente dovrà essere in grado di dimostrare la conoscenza dei principali modelli di riferimento della scienza delle finanze e dei modelli teorici della finanza pubblica. Lo studente dovrà dimostrare di saper collegare le conoscenze teoriche acquisite per confrontarsi con competenza e autonomia in merito al dibattito sull’intervento pubblico in economia ed essere in grado di dimostrare una propria capacità di giudizio.
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Print
Course
Economia istituzioni e società
Course ID
GS0469
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2019/2020
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
Scienze economiche e politiche europee
Teaching leader
BIANCHI CARLUCCIO
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
SECS-P/02 - POLITICA ECONOMICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso analizza i principali problemi sperimentati dall’economia italiana dal secondo dopoguerra sino ad oggi, il dibattito economico da essi generato e le decisioni di politica economica che sono state adottate per affrontarli. Si affrontano in particolare le tematiche della crescita, dei possibili vincoli allo sviluppo economico realizzabile, del ruolo della bilancia dei pagamenti e dei cambi, dei problemi della finanza pubblica nel contesto dei Trattati europei esistenti, dell’andamento temporale dell’inflazione e delle sue determinanti, delle dinamiche del mercato del lavoro e della disoccupazione, dell’emergere di condizioni di povertà e disuguaglianze di reddito, per concludere con gli effetti delle crisi da coronavirus ed energetica e con le sfide del Recovery Plan.
The course aims to analyze the main problems of the Italian economy in the period going from the end of World War II until today, together with the economic debates generated by these issues and the policy decisions taken to try to solve the problems. More in detail, the topics to be studied are real growth, the constraints to achievable economic development, the role of the balance of payments and exchange rates, the problems of Italian public finances in the framework of the existing European Treaties, the time dynamics of inflation and of its determinants, the performance of the labour market and unemployment, the rise of poverty and income inequality, to end with the effects of the recent coronavirus and energy crises and the challenges of the Recovery Plan.
Testi di riferimento/Textbooks
Dispense disponibili online sulla pagina web del docente (piattaforma DIR). G. MANKIW- M. TAYLOR, Macroeconomia, V edizione, Zanichelli, Bologna, 2011 (capitoli 7 e 8).
Online slides available on the lecturer’s website (DIR platform). G. MANKIW- M. TAYLOR, Macroeconomia, V Ed., Zanichelli, Bologna, 2011 (chs. 7-8).
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di mostrare come gli strumenti analitici appresi nei precedenti corsi di economia possano essere utilizzati per discutere e analizzare i principali problemi dell’economia italiana contemporanea. L'approccio metodologico seguito è al tempo stesso storico e analitico, al fine di mostrare allo studente come su ciascuna problematica possano esistere punti di vista contrastanti e come la discussione di ogni problema concreto non possa prescindere dall'utilizzo di uno schema teorico di riferimento. Particolare attenzione viene dedicata al tentativo di sviluppare lo spirito critico degli studenti rispetto alle proprietà e alle caratteristiche dei modelli alternativi comunemente usati dagli economisti.
The course purports to show how the analytical tools learnt in the previous basic courses of economics may be used to discuss and analyze the main problems of the contemporary Italian economy and their consequences on the labour market performance. The methodological approach adopted is at the same time historical and analytical, in order to show the student how every problem may be viewed from different standpoints, so that there may be contrasting analyses and suggestions, and how the discussion of every problem requires the use of a specific theoretical model. Particular attention is therefore dedicated to the goal of developing students’ critical attitude towards the features and properties of the alternative models commonly used by economists.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nozioni di base di macroeconomia e di matematica elementare.
Basic notions of macroeconomics and of elementary mathematics.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con l’ausilio di grafici e slide.
Front lectures using slides and graphs.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova scritta, divisa in due parti sequenziali. In primo luogo lo studente deve rispondere in maniera concisa a una serie di domande riguardanti l'intero programma del corso. A tale test iniziale viene assegnato un peso pari a circa un terzo del voto complessivo (11 punti). Successivamente lo studente deve discutere in maniera più dettagliata due temi scelti dal docente tra gli argomenti trattati nel corso. A ciascun tema viene assegnato un punteggio pari a 10 punti. La valutazione complessiva dell’esame, della durata di un’ora e mezza circa, viene ottenuta sommando i punteggi riportati nelle due parti sopra illustrate.
Written exam, divided into two parts in sequence. First the student must reply in a concise way to 11 questions concerning the whole course program. This initial test is worth 11 points. Then the student must discuss in a more detailed way two topics chosen by the lecturer among all the arguments treated in the course. Each answer is worth 10 points. The final mark of the exam, lasting about one hour and a half, is obtained by summing up the scores of the two parts of the exam.
Programma esteso/Content
- Il processo di crescita dell'economia italiana nel secondo dopoguerra e le sue caratteristiche - L'evoluzione di breve periodo e la prospettiva di analisi congiunturale; la politica economica in un contesto congiunturale e strutturale; i possibili limiti al processo di crescita dell'economia italiana; gli effetti sull’economia italiana dell’epidemia da Covid-19 e le sue differenze rispetto alle precedenti crisi; la crisi energetica in atto. - La teoria neoclassica della crescita e le politiche economiche per la crescita - La bilancia dei pagamenti come possibile vincolo alla crescita: ruolo delle partite correnti e dei movimenti di capitale; condizioni di sostenibilità e instabilità finanziaria connesse a situazioni di deficit corrente elevato e continuo; il modello di Thirlwall generalizzato; liberalizzazione valutaria, tassi di interesse e movimenti di capitale; il ruolo dell’adesione all’Unione Economica e Monetaria Europea (UEM) - L'evoluzione storica della finanza pubblica italiana; gli effetti reali e monetari dei disavanzi pubblici; condizioni di sostenibilità e instabilità finanziaria connesse a disavanzi pubblici elevati e a debiti crescenti; la dinamica del debito pubblico e le sue determinanti; le misure straordinarie di riduzione del debito pubblico; le strategie di controllo dei deficit e debiti pubblici; il ruolo delle privatizzazioni; il Trattato di Maastricht, il Patto di Stabilità e Crescita, il Fiscal Compact e i vincoli alla politica fiscale nell'UEM; la crisi dei debiti sovrani europei; il trade-off tra austerità e crescita - La dinamica dell'inflazione in Italia; l'inflazione importata; l'inflazione strutturale: lo "zoccolo duro"; indicizzazione ex post, ex ante e inflazione; grado di copertura delle retribuzioni e dinamica del salario reale; il dibattito sulla "scala mobile" e la sua abolizione - L'evoluzione del mercato del lavoro italiano: occupati, disoccupati e tasso di disoccupazione; l’apparente paradosso di crescita contemporanea di occupazione e disoccupazione; l'equilibrio del mercato del lavoro in concorrenza perfetta e imperfetta; crescita del prodotto, della produttività e dell'occupazione: la legge di Kaldor-Verdoorn; riduzione dell'orario di lavoro e disoccupazione; regolamentazione del mercato del lavoro e disoccupazione: l'"Eurosclerosi"; la liberalizzazione del mercato del lavoro e i suoi riflessi su occupazione, salari e precarietà del lavoro; il Jobs Act e il dibattito sulla flexsecurity. - Il Recovery Plan e le sue caratteristiche. Le riforme strutturali dell’economia necessarie per la crescita. Disuguaglianza dei redditi, povertà e crescita economica.
- The growth process of the Italian economy in the period after the second World War and its features - The short-run dynamics of the economic system and the business-cycle-analysis perspective; economy policy in a short-run context and in a structural perspective; the possible constraints to the growth process of the Italian economy; the effects on the Italian economy of the Covid-19 epidemic and its differences with respect to previous economic crises; the ongoing energy crisis. - The neoclassical growth theory and the derived growth policies - The balance of payments as a possible constraint to growth: the role of the current and of the financial account; conditions of financial sustainability and instability connected to situations of high and persistent current account deficits; the Thirlwall generalized model; financial liberalization, rates of interest e capital movements; the role of Italian accession to the European Economic and Monetary Union (EMU) - The historical evolution of Italian public finances; the real and monetary effects of public deficits; conditions of financial sustainability and instability connected to situations of high and growing public finance deficits and debts; the dynamics of public debt and of its determinants; some possible extra-ordinary measures of public debt reduction; the available strategies to control public deficits and debts; the role of privatizations; the Maastricht Treaty, the Stability and Growth Pact, the Fiscal Compact and the constraints to national fiscal policies in the EMU; the European sovereign debt crisis; the trade-off between austerity and growth - The dynamics of inflation in Italy; imported inflation; structural inflation: the "hard core" inflation; ex post or ex ante wage indexation and inflation; degree of coverage of earnings and real wage dynamics; the debate on the "sliding ladder" and its abolition - The evolution of the Italian labour market: employed, unemployed and unemployment rate; the apparent paradox between the simultaneous growth of employed people and unemployment rate; the labour market equilibrium under perfect and imperfect competition; output, productivity and employment growth: the Kaldor-Verdoorn’s law; labour time reduction and unemployment; labour market regulation and unemployment: the phenomenon of "Eurosclerosis"; labour market liberalization and its effects on employment, wages and labour precariousness; the Jobs Act and the debate on flexsecurity. - The Recovery Plan and its features. The structural reforms of the Italian economy needed for growth. Income inequality, poverty and growth.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Il corso si propone di far apprendere agli studenti quali siano i principali problemi dell’economia italiana e le loro interrelazioni, che vincolano la crescita reale realizzabile e di conseguenza la dinamica dell’occupazione. Si vuole altresì rendere lo studente consapevole del fatto che su ogni problematica possono esistere punti di vista contrastanti, per cui la discussione di ogni problema concreto e la soluzione proposta non possono prescindere dall'utilizzo di uno schema teorico di riferimento. Ci si propone quindi di sviluppare lo spirito critico degli studenti rispetto alle proprietà e alle caratteristiche dei modelli alternativi comunemente usati dagli economisti.
The course aims to provide students with the adequate tools for understanding what are the main problems of the Italian economy and their interactions, that act as a constraint to the achievable growth process and consequently to the employment dynamics. The course also aims to make the students aware of the fact that every economic issue may involve different and conflicting points of view, so that the discussion of every actual problem and the proposed solutions require the use of appropriate reference models. The course purports then to develop the students’ critical attitude towards the features and properties of the models currently used by economists.
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Course
Metodi e tecniche della ricerca sociale
Course ID
SP0028
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
Amministrazione pubblica e problematiche sociali della integrazione
Teaching leader
CARBONE Domenico
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
SPS/07 - SOCIOLOGIA GENERALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso ha lo scopo di fornire agli studenti una competenza approfondita nell’uso delle tecniche di analisi statistica dei dati della ricerca sociale. Nello specifico il corso presenterà agli studenti alcune applicazioni del software statistico STATA relativamente alle tecniche di analisi frequentemente utilizzate nella ricerca quantitativa nelle scienze sociali
The course aims to supply a deep knowledge of the main data analysis technique . Specifically the course will present some practise exercise using the software STATA that will be applied to social data analysis
Testi di riferimento/Textbooks
- Corbetta P. «La ricerca Sociale: metodologia e tecniche. Vol. 4. L’analisi dei dati. Cap. 2 e Cap. 3 », Mulino, Bologna . -Vaiuso D. « Trattamento e analisi dei dati socioeconomici », Carocci, Roma, 2016 - Materiale didattico a cura del docente reperibile sulla corrispondente pagina DIR
- Corbetta P. «La ricerca Sociale: metodologia e tecniche. Vol. 4. L’analisi dei dati. Cap. 2 e Cap. 3 », Mulino, Bologna . -Vaiuso D. « Trattamento e analisi dei dati socioeconomici », Carocci, Roma, 2016 - Teaching materials available on the DIR page of the course
Obiettivi formativi/Mission
Il corso intende fornire agli studenti ottime conoscenze e capacità di gestione dei principali strumenti di analisi dei dati attraverso il software STATA
The course aims to provide a good knowledge and capabilities on the main instruments of data analysis using STATA
Prerequisiti/Required background knowledge
Non ci sono prerequisiti formali
No formal requirements
Metodi didattici/Teaching methods
Il corso è organizzato in attività di laboratorio informatico. La frequenza non è obbligatoria ma è fortemente consigliata
The course is organized in laboratory activities. Frequency is not compulsory but it’s strongly recommended.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica verterà sulle competenze degli studenti nell’utilizzo del Software STATA e riguarderà lo svolgimento al computer di alcuni esercizi di elaborazione statistica attraverso il software STATA. La durata della prova è di 90 minuti.
During the final text students, using the computer, will carry out some data analysis applying the STATA software. The text duration is 90 minutes
Programma esteso/Content
- Introduzione all’uso di STATA - L’organizzazione dei dati in STATA - L’analisi monovariata in STATA - L’analisi bivariata in STATA
- Introduction to STATA - Data organization within STATA - Univariate analysis using STATA - Bivariate analysis using STATA
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di organizzazione gestione ed elaborazione di database con variabili sociologiche
Capacity of organizing managing and elaborating a sociological database
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Course
Sociologia delle città
Course ID
GS0353
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
Amministrazione pubblica e problematiche sociali della integrazione
Teaching leader
ERCOLE Enrico
Teachers
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
60.0
Individual study time
165.0
SSD
SPS/10 - SOCIOLOGIA DELL'AMBIENTE E DEL TERRITORIO
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
PRIMA PARTE: Gli argomenti trattati nel corso saranno: lo sviluppo urbano in Italia, in Europa e nel mondo, economia, politica e cultura nella città contemporanea, gli attori sociali nella città contemporanea, la città nella riflessione sociologica. SECONDA PARTE: 1) Le trasformazioni della cittadinanza 2) Il Welfare State 3) Il Welfare locale
FIRST PART: The module is designed to provide students with an introduction to the sociological studies of the city, considering its economic, social and cultural aspects. For a more detailed description of contents and reading list of the course, please see the Italian web page of the course. Student who do not speak Italian are welcome to take the course; however, they are requested to contact the teacher in advance. SECOND PART: 1) The transformations of citizenship 2) The Welfare State 3) Local Welfare
Testi di riferimento/Textbooks
PRIMA PARTE: - Bagnasco A. (1995), Fatti sociali formati nello spazio, Angeli, Milano (p. 13-28); - Mela A. (2006), Sociologia delle città. Nuova edizione, Carocci, Roma (p. 77-108, 109-144, 145-166, 167-177, 187-194); - Martinotti G. (1993), Metropoli. La nuova morfologia sociale della città, Bologna, Il Mulino (solo il capitolo 3); - Madge J. (1966 ), Lo sviluppo dei metodi di ricerca empirica in sociologia, Il Mulino, Bologna (solo il capitolo 4); - Tilly C. (1974), An Urban World, Little Brown and Co., Boston (p. 1-18). Gli studenti non frequentanti dovranno inoltre preparare il testo seguente: Vicari Haddock S. (2004), La città contemporanea, Il Mulino, Bologna. SECONDA PARTE: 1) Zolo D., Cittadinanza, Enciclopedia Italiana Treccani, VI Appendice, Roma, Istituto dell’Enciclopedia Italiana http://www.treccani.it/enciclopedia/cittadinanza_res-4122d3de-9b95-11e2-9d1b-00271042e8d9_(Enciclopedia-Italiana)/ 2) Kazepov Y. e Carbone D., Che cos'è il welfare state? (seconda edizione), Roma, Carocci, 2020 (capitoli 2, 3, 4 e 5); 3) Bifulco L., Il welfare locale. Processi e prospettive, Roma, Carocci, 2015 (capitoli 3, 4, 5). Gli studenti non frequentanti devono studiare anche i capitoli 1 e 6 del testo 2) e i capitoli 1 e 8 del testo 3).
FIRST PART: - Bagnasco A. (1995), Fatti sociali formati nello spazio, Angeli, Milano (p. 13-28); - Mela A. (2006), Sociologia delle città. Nuova edizione, Carocci, Roma (p. 77-108, 109-144, 145-166, 167-177, 187-194); - Martinotti G. (1993), Metropoli. La nuova morfologia sociale della città, Bologna, Il Mulino (chapter 3); - Madge J. (1966 ), Lo sviluppo dei metodi di ricerca empirica in sociologia, Il Mulino, Bologna (chapter 4); - Tilly C. (1974), An Urban World, Little Brown and Co., Boston (p. 1-18). Non-attending students should read the following text: Vicari Haddock S. (2004), La città contemporanea, Il Mulino, Bologna. SECOND PART: 1) Zolo D., Cittadinanza, Enciclopedia Italiana Treccani, VI Appendice, Roma, Istituto dell’Enciclopedia Italiana http://www.treccani.it/enciclopedia/cittadinanza_res-4122d3de-9b95-11e2-9d1b-00271042e8d9_(Enciclopedia-Italiana)/ 2) Kazepov Y. e Carbone D., Che cos'è il welfare state? (second edition), Roma, Carocci, 2020; 3) Bifulco L., Il welfare locale. Processi e prospettive, Roma, Carocci, 2015 (Chapter 2, 3, 4 and 5). Non-attending students must study in addition chapters 1 and 6 of text 2) and chapters 1 and 8 of text 3).
Obiettivi formativi/Mission
Il corso intende fornire allo studente: - gli strumenti per analizzare la realtà urbana e operare in essa. - gli strumenti per comprendere le caratteristiche principali della cittadinanza e le sue trasformazioni, (con particolare riferimento alle forme di cittadinanza locale e al contesto italiano) e di applicarle nell’analisi di specifici contesti territoriali.
The course aims to provide students with: - the tools to analyze the urban reality and act in it. - the tools to understand the main characteristics of citizenship and its transformations, (with particular reference to the forms of local citizenship and the Italian context) and to apply them in the analysis of specific territorial contexts.
Prerequisiti/Required background knowledge
Sociologia
Sociology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali Frequenza consigliata
Frontal lessons Frequency is recommended
Altre informazioni/Further information
Nessuna
None
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
E' previsto un esame scritto a metà corso il cui voto fa media con il voto dell'esame di fine corso. L'esame scritto di metà corso consiste nella risposta ad alcune domande (sia a risposta chiusa che a risposta aperta) riguardanti i temi trattati nella parte generale corso. L'esame scritto, della durata di un'ora, è riservato agli studenti frequentanti almeno tre quarti delle ore di lezione. Consiste in una dozzina di domande a cui si risponde con una crocetta o una parola o una frase, e tre domande a cui si risponde con un "temino" di (al massimo) mezza pagina. Le domande a "temino" corrispondono all'argomento di un paragrafo o di un insieme di paragrafi dei testi d'esame. Il voto dell’esame scritto di metà corso fa media con il voto dell'esame di fine corso Per chi ha superato l’esame scritto di metà corso, l'esame di fine corso consiste in un colloquio della durata di 10 minuti sui testi d’esame della seconda parte del corso. Per chi non sostiene o non supera l'esame scritto di metà corso, l’esame finale consiste in un colloquio della durata di 20 minuti sui testi d’esame dalla prima e della seconda parte nel quale vengono verificate le conoscenze e le competenze sia teoriche che metodologiche impartite nel corso.
Written test, consisting in response to some questions (both closed questions and open-ended questions) regarding the topics covered in class. The written examination, lasting one hour, will take place at the end of the class and is reserved for students attending the class. It consists of ten questions you answer to with a cross or a word or phrase, and three questions you answer to in half a page (the questions correspond to the subject of a paragraph or a set of paragraphs in the text). For students who have passed the mid-course written exam, the end-of-course exam consists of an interview lasting 10 minutes on the exam texts of the second part of the course. Students who do not take the written exam are required to take an oral examination, lasting 20 minutes. The oral examination consists in three questions regarding the theoretical and methodological skills taught in the first and second part of the course.
Programma esteso/Content
L'importanza della dimensione spaziale nella sociologia. Il contributo della sociologia allo studio dello spazio. Presentazione e discussione del testo di Bagnasco. La dimensione "micro" dello spazio: le relazioni in situazione di compresenza; a dimensione "macro": i processi di regionalizzazione; la dimensione "meso": la società locale. lo studio della società locale. Presentazione e discussione del testo di Mela: città e sotto-sistema dell’economia; città e sottosistema della politica; città e sottosistema della cultura. Presentazione e discussione del testo di Martinotti. La forma urbana: da città a metropoli di prima, seconda e terza generazione. Le quatto popolazioni metropolitane: criteri di definizione. Le conseguenze per la morfologia sociale della città, per le relazioni tra gli attori sociali urbani, e per il governo urbano. Presentazione e discussione del testo di Madge: il metodo di ricerca empirica nella sociologia urbana Presentazione e discussione del testo di Tilly: modalità non standard di conoscenza del fenomeno urbano. SECONDA PARTE: 1) La cittadinanza La cittadinanza in senso teorico-politico. Le trasformazioni della cittadinanza: - la cittadinanza classica, - la cittadinanza moderna (prima assolutistica e poi liberale); - la cittadinanza democratico-sociale; Cittadinanza nazionale, nuovi diritti e processi di globalizzazione La cittadinanza politica e la cittadinanza giuridica. 2) Il Welfare State - definizioni, - origine e storia, - le politiche sociali, - i sistemi di welfare, - le sfide dello Stato sociale. 3) Il Welfare locale - la riorganizzazione territoriale; - la governance territoriale; - partecipazione e integrazione; - il ruolo del terzo settore all’interno delle politiche sociali; - il welfare mix nato dalla riconfigurazione del rapporto tra pubblico e privato; - le potenzialità inclusive, e i rischi di esclusione che caratterizzano i sistemi di welfare locale.
The importance of the spatial dimension in sociology. The contribution of sociology to the study of space. Presentation and discussion of the text of Bagnasco (The "micro" dimension of space: the relationships in situations of coexistence; the "macro" dimension: the regionalization process; the "meso" dimension: the local society. the study of the local society). Presentation and discussion of he text of Mela (Cities and sub-system of economy; cities and sub-system of politics; cities and sub-system of culture). Presentation and discussion of the text of Martinotti. (The urban form: from city to metropolis of first, second and third generation. The four metropolitan populations: the definition criteria. The consequences for the social morphology of the city, for the relationships between urban social actors, and urban governance). Presentation and discussion of the text of Madge (The empirical research method in urban sociology). Presentation and discussion of the text of Tilly (Knowledge of the cities with non-standards methods). SECOND PART: 1) Citizenship Citizenship in a theoretical-political sense. The transformations of citizenship: - classical citizenship, - modern citizenship (first absolutist and then liberal); - democratic-social citizenship; National citizenship, new rights and processes of globalization Political citizenship and legal citizenship. 2) The Welfare State - definitions, - origin and history, - social policies, - welfare systems, - the challenges of the Welfare State. 3) Local Welfare - territorial reorganization; - territorial governance; - participation and integration; - the role of the third sector within social policies; - the welfare mix born from the reconfiguration of the relationship between public and private; - the inclusive potential, and the risks of exclusion that characterize the local welfare systems.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza dei modelli di analisi sociologica della città e abilità nel loro utilizzo per l’analisi delle realtà urbane. Conoscenza degli elementi che compongono il concetto di cittadinanza. Conoscenza dei meccanismi dei sistemi di Welfare. Abilità nel loro utilizzo per l’analisi di un sistema di welfare mix locale.
Knowledge of the sociological analysis models of the city and skills in their use for the analysis of urban realities. Knowledge of the elements that make up the concept of citizenship. Knowledge of the mechanisms of Welfare systems. Skills in their use for the analysis of a local welfare mix system.
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Course
Economia pubblica
Course ID
GS0473
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
Amministrazione pubblica e problematiche sociali della integrazione
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
SECS-P/03 - SCIENZA DELLE FINANZE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
IL corso copre i principali argomenti trattati nell'ambito delle Scienze delle Finanze.
Testi di riferimento/Textbooks
Rosen, H.S.m Gayer, Scienza delle Finanze, McGraw Hill
Rosen, H.S.m Gayer, Scienza delle Finanze, McGraw Hill
Obiettivi formativi/Mission
Fornire le conoscenze analitiche necessarie per comprendere i fondamenti dell’intervento pubblico e i suoi effetti sull’allocazione e la distribuzione delle risorse.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e discussioni in aula.
Frontal lectures.
Altre informazioni/Further information
Nessuna.
None.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto. L'orale è facoltativo: 3 domande con valutazione -1/+1 da aggiungere al voto dello scritto.
Programma esteso/Content
Introduzione. Strumenti di analisi positiva. Strumenti dell'analisi normativa. Beni pubblici. Esternalità. Teoria delle scelte collettive. La redistribuzione dei redditi. Tassazione e distribuzione del reddito. Tassazione ed efficienza. Tassazione e trade-off tra equità ed efficienza. Federalismo fiscale
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente dovrà essere in grado di dimostrare la conoscenza dei principali modelli di riferimento della scienza delle finanze e dei modelli teorici della finanza pubblica. Lo studente dovrà dimostrare di saper collegare le conoscenze teoriche acquisite per confrontarsi con competenza e autonomia in merito al dibattito sull’intervento pubblico in economia ed essere in grado di dimostrare una propria capacità di giudizio.
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Course
Diritto interculturale
Course ID
GS0476
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
Amministrazione pubblica e problematiche sociali della integrazione
Teaching leader
MAZZOLA Roberto
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
IUS/09 - ISTITUZIONI DI DIRITTO PUBBLICO
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Il corso si svolgerà in lingua italiana. Tuttavia durante le lezioni saranno esaminate fonti di diritto (sentenze; leggi; documenti; rapporti) in lingua originale (inglese; francese)
The course will be in Italian language. However during the lectures will be examined law and case law in another languages (English or French)
Contenuti/Content Summary
Il corso toccherà i principali nodi problematici sotto il profilo giuridico del pluralismo religioso e culturale in Italia e in Europa: 1) Evoluzione del concetto di credenza e di religione in Europa; 2) Conflitti etico-morali in materia di nascita (interruzione volontaria della gravidanza e obiezione di coscienza) 3) Libertà di espressione e pluralismo religioso; hate speech; antisemitismo e islamofobia; 4) Democrazia e diritto all’identità (simboli religiosi e culturali in ambito scolastico e giuslavoristico); 5) Il problema del separatismo islamico in Francia alla luce della nuova legge del 2021. 6) i reati culturalmente motivati. La cultura come causa di giustificazione
The course will touch on the main juridical problems about the religious and cultural pluralism as in Italy as in Europe: 1) Evolution of the concept of belief and religion in Europe; 2) Ethical-moral conflicts in the field of birth (voluntary termination of pregnancy and conscientious objection) 3) Freedom of expression and religious pluralism; hate speech; anti-Semitism and Islamophobia 4) Democracy and the right to identity (religious and cultural symbols in schools and labour law); 5) The problem of Islamic separatism in France in the light of the new law of 2021. 6) culturally motivated crimes. Culture as a cause of justification
Testi di riferimento/Textbooks
Per i frequentanti: Materiale dottrinale e giurisprudenziale fornito ai partecipanti sui singoli argomenti affrontati durante il corso e inseriti progressivamente per ogni blocco di lezione sulla piattaforma DIR. Per i non frequentanti: N. Colaianni, Diritto pubblico delle religioni. Eguaglianza e differenze nello Stato costituzionale, il Mulino, Bologna, 2012, pp. 328
For attending students: Doctrinal and jurisprudential material provided to participants on the individual topics covered during the course and progressively inserted for each lesson block on the DIR platform. For non-attending students: N. Colaianni, Diritto pubblico delle religioni. Eguaglianza e differenze nello Stato costituzionale, il Mulino, Bologna, 2012, pp. 328
Obiettivi formativi/Mission
Conoscenza delle principali problematiche presenti nelle società pluriculturali al fine di: • educare ad una più matura cittadinanza le nuove generazioni (educazione civica); • maggiore sensibilità critica e competenze sui temi del razzismo e della discriminazione per ragioni etniche e religiose; • conoscenza della normativa e della giurisprudenza in materia a livello sia nazionale sia dell’UE utile per una conoscenza base delle problematiche che gli operatori del diritto si trovano a dover affrontare con sempre più frequenza; • conoscenza della giurisprudenza tanto nazionale quanto internazionale (Corte EDU) in materia di libertà religiosa e di antidiscriminazione; • migliore capacità di affrontare le dinamiche intersoggettive connesse ai processi multiculturali; • In sintesi: il corso si muove lungo le linee guida indicate dal Consiglio d’Europa nel Rapporto Living together. Combining diversity and freedom in 21st-century Europe del 2011 dove si legge : “ We urge educators and education authorities in all member states to develop “intercultural competencies” as a core element of school curricula, and to extend these beyond formal education to non-formal settings such as museums and cultural institutions, cultural events and festivals, and in particular the media; the Council of Europe should continue its work on a conceptual framework to assist this development”.
Knowledge of the main problems present in multicultural societies in order to: • educating the new generations to a more mature citizenship (civic education); • greater critical sensitivity and expertise on the issues of racism and discrimination on ethnic and religious grounds; • knowledge of the legislation and jurisprudence on the subject at both national and EU level, useful for a basic knowledge of the problems that legal operators are faced with more and more frequently; • knowledge of both national and international jurisprudence (EDU Court) in matters of religious freedom and anti-discrimination; • better ability to deal with intersubjective dynamics connected to multicultural processes; • In summary: the course moves along the guidelines indicated by the Council of Europe in the Living together Report. Combining diversity and freedom in the 21st-century Europe of 2011 which reads: “We urge educators and education authorities in all member states to develop“ intercultural competencies ”as a core element of school curricula, and to extend these beyond formal education to non- formal settings such as museums and cultural institutions, cultural events and festivals, and the particular media; the Council of Europe should continue its work on a conceptual framework to assist this development ".
Prerequisiti/Required background knowledge
Consigliata la conoscenza di Diritto costituzionale e Diritto privato. Nel primo caso si presuppone la conoscenza della parte prima della Costituzione relativa ai principi fondamentali. In riferimento al diritto privato nozioni come : persona giuridica; contratto; proprietà ed altri istituti di diritto civile.
Knowledge of constitutional law and private law is recommended. In the first case is knowledge of the first part of the Constitution concerning the fundamental principles. About the private law such as: juridical person; contract; property and other civil law institutions.
Metodi didattici/Teaching methods
Il corso è organizzato in lezioni frontali. È previsto l’obbligo di presenza ad almeno i 2/3 delle lezioni per poter acquisire lo status di frequentante e beneficiare del specifico programma d’esame. Sarà possibile sostenere l’esame anche all’estero presso l’Université de Paris XI all’interno del Progetto europeo ‘Gratianus’ attraverso un soggiorno di quattro settimane nei mesi di ottobre e novembre seguendo un monte ore di 44 ore di lezione. Le lezioni si terranno in lingua francese con docenti stranieri provenienti da vari paesi della UE. Gli studenti potranno beneficiare dall’Ateneo di una borsa Free Mover (Si veda il programma Gratianus nell’apposito file) e dovranno partecipare ad un preliminare colloquio per verificare il grado di conoscenza della lingua francese. Al termine del periodo all’estero verrà rilasciato in certificato di partecipazione da parte della Università straniera e dovrà essere preparata una relazione su un argomento indicato dal titolare del corso
The course is organized in lectures. There is an obligation to attend at least 2/3 of the lessons in order to acquire the status of a student and benefit from the specific examination program. It also can to take the exam abroad at the Université de Paris XI within the European ‘Gratianus’ project through a four-week stay in October and November following a total of 44 hours of lessons. Lessons will be held in French with foreign teachers from various EU countries. Students will benefit from a Free Mover scholarship (See the Gratianus program in the appropriate file) and will have to participate in a preliminary interview to verify the degree of knowledge of the French language. At the end of the period abroad it will be issued as a certificate of participation by the foreign University and a report must be prepared on a topic indicated by the course holder
Altre informazioni/Further information
Il materiale del corso sarà trasmesso anticipatamente alla lezione ai partecipanti attraverso la piattaforma DIR in modo che in aula si possa discutere in forma dialogica sui casi giurisprudenziali presi in esame o i documenti relativi al blocco di lezioni. Il corso sarà supportato da strumenti multimediali (DVD, Youtube, Skype) e si avvarrà della competenza di docenti esterni in sede o in collegamento Skype. Alcune lezioni potrebbero svolgersi in lingua straniera.
The course will be supported by multimedia tools (DVD, Youtube, Skype) and will use the expertise of external teachers on-site or via Skype. Some lessons could take place in a foreign language.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento in parte si realizzerà in aula durante l’intera durata del corso attraverso la valutazione del grado di partecipazione attiva degli studenti alla discussione sui temi introdotti e sviluppati nella parte ‘frontale’ del corso. Una seconda verifica si realizzerà al termine del corso mediante un colloquio orale che dovrà verificare tre abilità: i) conoscenza delle problematiche, delle fonti di diritto, della giurisprudenza e degli istituti giuridici esaminati durante il corso; ii) proprietà di linguaggio e ragionamento giuridico; iii) capacità di analisi di una sentenza; iv) capacità di applicazione pratica delle norme e degli istituti attraverso la soluzione di un caso pratico.
The verification of the learning in part will take place in the classroom during the entire duration of the course through the assessment of the degree of active participation of the students in the discussion on the topics introduced and developed in the "front" part of the course. A second test will be carried out at the end of the course through an oral interview that will have to verify three skills: i) knowledge of the problems, of the sources of law, of the jurisprudence and of the legal institutions examined during the course; ii) properties of language and legal reasoning; iii) ability to analyze a sentence; iv) ability to apply standards and institutions in practice by solving a practical case.
Programma esteso/Content
Riflettere sulle problematiche connesse alle società plurireligiose in una prospettiva di educazione alla cittadinanza. Questo obiettivo si pone in piena sintonia sia con quanto richiesto dal Consiglio d’Europa nel Rapporto sia con il Parlamento europeo con la Risoluzione sul ruolo del dialogo interculturale, della diversità culturale e della educazione nella promozione dei valori fondamentali dell’Unione del 19 gennaio 2016. In questi documenti si riconosce l’importanza della formazione per educare le nuove generazioni a vivere insieme nella eguaglianza e nella dignità sottolineando che un vero dialogo interculturale e interconfessionale favorisce le interazioni positive e la cooperazione consentendo una migliore comprensione e rispetto fra le culture rafforzando, in questo modo, tanto il patto democratico, quanto la sensibilità verso i valori universali e le specifiche culture. Per questa ragione si utilizzerà come parola chiave per tutto il corso il concetto elaborato dalla giurisprudenza della Corte di Strasburgo e dal Consiglio d’Europa di: “vivere insieme”, riflettendo su come sia possibile, oggi, consentire una pacifica convivenza in società multietniche e multireligiose. Nel fare ciò ci si domanderà quali siano le difficoltà di vivere insieme rispetto: i) alla dialettica fra libertà di espressione e libertà religiosa; ii) all’uso dei simboli etnico/religiosi nello spazio pubblico e istituzionale; iv) alla circolazione dei modelli di statuto personale di matrice religiosa nei sistemi giuridici statuali; v) all’evoluzione delle politiche relative ai rapporti fra stati, UE e Consiglio d’Europa e organizzazioni religiose; vi) alle politiche in materia di libertà religiosa e di coscienza a livello nazionale.
Reflect on the problems connected to multi-religious societies in a citizenship education perspective. This objective is in full harmony both with what is required by the Council of Europe in the Report and with the European Parliament with the Resolution on the role of intercultural dialogue, cultural diversity and education in the promotion of the fundamental values of the Union of 19 January 2016 . In these documents we recognize the importance of training to educate new generations to live together in equality and dignity, emphasizing that a true intercultural and interdenominational dialogue fosters positive interactions and cooperation by enabling a better understanding and respect among cultures by strengthening, in this way, both the democratic pact and the sensitivity towards universal values and specific cultures. For this reason, the concept developed by the jurisprudence of the Court of Strasbourg and the Council of Europe of "living together" will be used as a key word throughout the course, reflecting on how it is possible, today, to allow peaceful coexistence in multi-ethnic societies and multireligious. In doing so we will ask ourselves what are the difficulties of living together with respect to: i) the dialectic between freedom of expression and religious freedom; ii) the use of ethnic / religious symbols in the public and institutional space; iv) the circulation of models of personal status of religious matrix in the state legal systems; v) the evolution of policies regarding relations between states, the EU and the Council of Europe and religious organizations; vi) national freedom of religion and conscience policies.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati attesi: Si possono suddividere in tre distinte categorie: 1) Risultati sul piano della educazione civica: maturazione di una più critica coscienza sociale sui temi della diversità; della lotta alle discriminazioni, del rispetto dei diritti umani 2) Risultati sul pieno delle competenze trasversali: capacità espositiva in aula e durante le verifiche di esame; proprietà di linguaggio giuridico; capacità si risolvere nodi problematici di natura giuridica; capacità di applicazione delle norme ai casi concreti
1) Results on the level of civic education: maturation of a more critical social conscience on the issues of diversity; the fight against discrimination, respect for human rights 2) Results on the full transversal competences: expository capacity in the classroom and during the examination verifications; properties of legal language; ability to resolve problematic issues of a legal nature; ability to apply the rules to concrete cases
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Course
Fondamenti di sociologia del diritto
Course ID
GS0483
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
Amministrazione pubblica e problematiche sociali della integrazione
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
60.0
Individual study time
165.0
SSD
SPS/12 - SOCIOLOGIA GIURIDICA, DELLA DEVIANZA E MUTAMENTO SOCIALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Una prima parte del corso riguarderà l’inquadramento della disciplina, i campi di studio e di ricerca, le definizioni e funzioni del diritto. Saranno presentati i concetti fondamentali utilizzati nello studio sociologico del diritto: norma sociale e norma giuridica, law in the book, law in action, controllo sociale, sanzione sociale e giuridica, devianza. Una parte sarà poi dedicata all’analisi socio giuridica della giustizia e della pena.
The aim of this course is to expose students to the theoretical frameworks from sociology that are used to examine how the law shapes society and society shapes the law. The course will be structured as follows: a) The discipline approach; b) The concept of legal culture and the concept of legal socialization; b) The production and implementation of legal rules; c) Socio-legal analysis of the Justice system; d) Socio-legal analysis of penalty.
Testi di riferimento/Textbooks
2019, Amedeo Cottino (a cura di), Lineamenti di sociologia del diritto, Zanichelli, Bologna.
2019, Amedeo Cottino (edited by), Lineamenti di sociologia del diritto, Zanichelli, Bologna.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso intende favorire la capacità di analizzare il diritto come fenomeno sociale e di comprendere il rapporto tra il diritto e gli altri fenomeni sociali fornendo agli studenti le conoscenze di base della disciplina. A tal fine si procederà a definire: a) l' inquadramento della sociologia del diritto; b) l'analisi i concetti fondamentali alla base della disciplina; c) l'analisi in una prospettiva socio-giuridica della giustizia; d) l'analisi in una prospettiva socio-giuridica della pena
The course aims to provide students with the basic knowledge of the discipline, the ability to analyse law as social phenomenon, and to understand the relation between law and the others social phenomena. To reach this objective students will be introduced to: a) the discipline approach; b) its main concepts; b) the socio-legal analysis of the Justice system; d) the socio-legal analysis of penalty.
Prerequisiti/Required background knowledge
No
No
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e seminari
The class meets twice a week for three hours sessions. Most classes will be comprised of a brief (10 to 15 minutes) recap of what was covered in the prior class and about 2 hours of lectures and seminars to frame the readings for the week and situate them within a theoretical paradigm or scholarly debate.
Altre informazioni/Further information
Per gli studenti e le studentesse che hanno nel proprio carico didattico l'esame da 6 CFU, il programma è limitato alla Parte Prima (interamente) e Parte Seconda (limitatamente ai capitoli 1 e 2) del testo di Lineamenti di sociologia del diritto, a cura di Amedeo Cottino, Zanichelli, Bologna, 2019.
Amedeo Cottino (edited by), Lineamenti di sociologia del diritto, Zanichelli, Bologna. (for 9 CFU) For students who have in their teaching load the 6 CFU exam, the program is limited to Part One (entirely) and Part Two (limited to chapters 1 and 2) of the Book Lineamenti di sociologia del diritto, edited by Amedeo Cottino, Zanichelli, Bologna, 2019.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame avverrà in forma orale per verificare l’avvenuto apprendimento dei concetti e delle teorie, della proprietà di linguaggio e di analisi critica così come della chiarezza espositiva e completezza.
The exam will be an oral examination in order to verify the learning of the concepts and theories, the property of language and critical analysis as well as clarity and completeness. Students must demonstrate that they have acquired knowledge of the fundamental concepts and themes of the sociology of law and analyze the legal phenomena from a sociological point of view. The criteria for the evaluation of the test will be the following: a) Accuracy b) Completeness c) Clarity and appropriate vocabular
Programma esteso/Content
La sociologia del diritto completa il percorso formativo teorico degli studenti aggiungendo la prospettiva e la sensibilità sociologica a quella filosofica (filosofia del diritto) a quella giuridica. Si analizzeranno le origini teoriche della sociologia del diritto e si presenteranno metodo e scopi della disciplina, con riferimento anche ad alcuni autori dei quali saranno fornite letture di approfondimento. Programma esteso: 1. Approccio sociologico al diritto; 2. Messaggi normativi; 3. Cultura giuridica interna ed esterna; 4. Socializzazione normativa; 5. Produzione del diritto e processo legislativo; 6. Processo di implementazione delle norme; 7. Approccio costruzionista: come si costruisce il crimine; 8. Diritto e diritti: pluralismo giuridico.
The sociology of law completes the students' theoretical training by adding the sociological perspective and sensitivity to the philosophical (philosophy of law) and legal perspectives. The theoretical origins of the sociology of law will be analysed together with the method and aims of the discipline, with the contribution of some authors whose some readings will be provided. Extended programme: 1. Sociological approach to law; 2. Normative messages; 3. Internal and external legal culture; 4. Normative socialisation' process; 5. Production of law and the legislative process; 6. Laws implementation process; 7. Constructivist approach: how crime is constructed; 8. Law and rights: legal pluralism.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Alla fine del corso gli studenti dovranno dimostrare di aver acquisito familiarità e padronanza dei concetti di base della disciplina. Dovranno altresì dimostrare di essere in grado di analizzare i fenomeni giuridici dal punto di vista sociologico-giuridico.
Students should be able: a) to understand the basic concepts and topics of the sociology of law and b) to analyse legal issues from a socio-legal perspective.
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Course
AMMINISTRAZIONE E ORGANIZZAZIONE
Course ID
GS0460
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
Amministrazione pubblica e problematiche sociali della integrazione
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
60.0
Individual study time
0.0
SSD
SPS/04 - SCIENZA POLITICA, SPS/09 - SOCIOLOGIA DEI PROCESSI ECONOMICI E DEL LAVORO
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
GS0461Pubblica amministrazione-Teorie e modelli SPS/04 - SCIENZA POLITICA Gherardi Lodovico
GS0462Seminario appartenente al SSD SPS/09 SPS/09 - SOCIOLOGIA DEI PROCESSI ECONOMICI E DEL LAVORO Cattero Bruno
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Course
AMMINISTRAZIONE E ORGANIZZAZIONE: Pubblica amministrazione-Teorie e modelli
Course ID
GS0461
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
Amministrazione pubblica e problematiche sociali della integrazione
Teaching leader
GHERARDI LODOVICO
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
SPS/04 - SCIENZA POLITICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso introduce alla conoscenza del ruolo e delle funzioni che gli enti pubblici territoriali, con particolare riferimento alle Amministrazioni Regionali, hanno assunto nel quadro delle le politiche regionali e di coesione Europee e della gestione dei fondi Strutturali e di Investimento Europei
The course introduces to the knowledge of the role and functions that regional and local Authorities, have given in the context of the European Regional and Cohesion policies and in the management of the European Structural and Investment Funds
Testi di riferimento/Textbooks
I testi di riferimento saranno comunicati all'inizio del corso
The reference texts will be given at the beginning of the course
Obiettivi formativi/Mission
Apprendimento dei processi di governance multi livello (comunitaria, nazionale e locale) nella politica di Coesione Europea
Learning of multilevel governance processes (EU, national and local) in the European cohesion policy
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Il corso è organizzato in lezioni frontali divise in 10 giornate di 3 ore nelle quali gli argomenti verranno affrontati dal punto di vista teorico ed attraverso la descrizione di case studies. La frequenza è fortemente consigliata
The course consists of lessons divided into 10 days of 3 hours in which the topics will be discussed from a theoretical point of view and through the description of case studies Lessons. Attendance is strongly recommended
Altre informazioni/Further information
Nessuna
None
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale
Oral examination
Programma esteso/Content
Prima giornata: Introduzione al Corso e Sguardo d’insieme allo sviluppo della pubblica Amministrazione Italiana Seconda giornata: Gli enti locali nella Costituzione Italiana. Titolo V – Le Regioni, le provincie e i Comuni. Il ruolo degli Enti territoriali. La creazione di valore pubblico Terza giornata: La Governance e i modelli organizzativi delle Pubbliche Amministrazioni Quarta giornata: Public Governance del territorio nell’ottica della cocreazione del Valore Pubblico Quinta giornata: Unione Europea: le politiche regionali e di coesione Sesta giornata: I fondi Strutturali e di Investimento Europei Settima giornata: La governance multilivello e l’accordo di partenariato per la gestione dei fondi strutturali e di Investimento europei: gli attori e i documenti di programmazione Ottava giornata: La programmazione Regionale Unitaria Nona giornata: Storia ed evoluzione di INTERREG: da Programma di Iniziativa Comunitaria ad Obiettivo delle politiche di coesione Decima giornata: Le strategie macroregionali europee, il futuro delle politiche di coesione e la programmazione comunitaria post 2020 (Green Deal europeo, Next Generation EU, Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza - PNRR)
First day: General introduction to the course and overview on the development of the Public Administration in Italy” Second day: Local Authorities in the Italian Constitution. Title V – Regions, Provinces and Municipalities. The role of local governments. The creation of public value Third day: Governance and organizational models of public administrations Fourth day: Public Governance of the territory in view of co-creation of the Public Value Fifth day: The European Union: Regional and Cohesion policies Sixth day: The European Structural and Investment Funds Seventh day: The multilevel governance and the Partnership agreement for the management of the European structural and investment funds 2: actors and programming documents Eighth day: The unified Regional Programming Ninth day: History and evolution of INTERREG: from Community Initiative Programmes to Cohesion Policies Goal Tenth day: European macro-regional strategies, the future of cohesion policies and post-2020 EU programming (European Green deal, Next generation fund, National Recovery and Resilience Plan)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Comprendere il ruolo, le funzioni ed i modelli organizzativi della Pubblica Amministrazione di livello locale (Amministrazione Regionale e locale in particolare) Approfondire la conoscenza delle istituzioni Europee e delle relazioni tra Istituzioni Europee, Amministrazioni nazionali e locali nell’ottica della multilevel governance La conoscenza della storia e degli obiettivi della Politica di Coesione Europea e dell’organizzazione multi livello collegata alla sua gestione operativa.
Understanding the role, the functions and the organizational models of the local public administration (with reference to Regional and local administration). A better understanding of EU institutions and relations between European institutions, national and local authorities in the framework of the multilevel governance. A better understanding of the history and objectives of the European Cohesion Policy and multilevel organization connected with its operational management
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Course
AMMINISTRAZIONE E ORGANIZZAZIONE: Seminario appartenente al SSD SPS/09
Course ID
GS0462
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
Amministrazione pubblica e problematiche sociali della integrazione
Teachers
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
45.0
SSD
SPS/09 - SOCIOLOGIA DEI PROCESSI ECONOMICI E DEL LAVORO
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il mercato del lavoro come istituzione sociale Il mercato del lavoro: Concetti e categorie fondamentali Organizzazioni, cambiamento organizzativo e "rivoluzione digitale" Gli effetti sul mercato del lavoro: economia delle piattaforme, crowdwork e gig economy.
The labour market as a social institution. Labour market: categories and indicators. Digitalisation and the impact on labour markets: platform economy, crowdwork and "gig economy".
Testi di riferimento/Textbooks
Reyneri E. (2005), Sociologia del mercato del lavoro, Il Mulino, Bologna, Vol.1, limitatamente al cap. 1 “Natura e struttura del mercato del lavoro" (pp. 9-42) e Vol. 2, limitatamente al cap. 2 “Flessibilità del lavoro e occupazioni instabili” (pp. 73-144). Aloisi A. e De Stefano V. (2020), Il tuo capo è un algoritmo. Contro il lavoro disumano, Laterza, Roma-Bari. Del Prato F., Stagnaro C. (2018), Take it easy, rider! Perché la flessibilità dei lavoretti è un valore e non un limite, briefing paper, n. 167, Torino, Istituto Bruno Leoni. Download: http://www.brunoleoni.it/take-it-easy-rider Cattero B. (2018), Oltre i confini della contrattazione collettiva? Mercato, gerarchia e subordinazione nella gig economy, in Quaderni di Rassegna sindacale – Lavori, vol. XIX, n. 4, pp. 23-32. Cattero B., D’Onofrio M. (2018), Orfani delle istituzioni. Lavoratori, sindacati e le "fabbriche terziarie digitalizzate" di Amazon, in Quaderni di Rassegna Sindacale – Lavori, 2018, vol. XIX, n.1, pp. 7-28. N.B.: per gli STUDENTI FREQUENTANTI, la presentazione durante il corso sostituisce il volume di Aloisi e De Stefano. Il testo di Del Prato e Stagnaro (2018) e i due articoli di Cattero (2018) e Cattero/D’Onofrio (2018) saranno disponibili sulla pagina D.I.R. del corso.
Reyneri E. (2005), Sociologia del mercato del lavoro, Il Mulino, Bologna, Vol.1, limited to Vol. 1, Chapter 1 “Natura e struttura del mercato del lavoro" (pp. 9-42) and Vol. 2, Chapter 2 “Flessibilità del lavoro e occupazioni instabili” (pp. 73-144). Aloisi A. e De Stefano V. (2020), Il tuo capo è un algoritmo. Contro il lavoro disumano, Laterza, Roma-Bari. Del Prato F., Stagnaro C. (2018), Take it easy, rider! Perché la flessibilità dei lavoretti è un valore e non un limite, briefing paper, n. 167, Torino, Istituto Bruno Leoni. Download: http://www.brunoleoni.it/take-it-easy-rider Cattero B. (2018), Oltre i confini della contrattazione collettiva? Mercato, gerarchia e subordinazione nella gig economy, in Quaderni di Rassegna sindacale – Lavori, vol. XIX, n. 4, pp. 23-32. Cattero B., D’Onofrio M. (2018), Orfani delle istituzioni. Lavoratori, sindacati e le "fabbriche terziarie digitalizzate" di Amazon, in Quaderni di Rassegna Sindacale – Lavori, 2018, vol. XIX, n.1, pp. 7-28. N.B .: for ATTENDING STUDENTS, the presentation during the course replaces the volume by Aloisi and De Stefano. The text by Del Prato and Stagnaro (2018) and the two articles by Cattero (2018) and Cattero / D’Onofrio (2018) will be available on the D.I.R. web page of the course.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso intende fornire gli strumenti analitici per comprendere il mercato del lavoro come istituzione sociale e le connessioni tra digitalizzazione, economia delle piattaforme e dinamiche sui mercati del lavoro.
The course aims to provide the analytical tools to understand the labour market as a social institution and the connections between digitalisation, platform economy and the dynamics on the labor market(s).
Prerequisiti/Required background knowledge
Come da “Guida dello studente”.
See “Guida dello studente”.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni seminariali (docente e/o presentazioni di studenti) in presenza e/o a distanza.
Seminar lessons (teacher and/or student presentations) in attendance and/or online.
Altre informazioni/Further information
Strumenti didattici: - diapositive - video - materiali integrativi a cura del docente.
Teaching tools: - slides - video - supplementary materials.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame finale scritto. La prova ha la durata di 90 minuti e consiste in cinque domande a risposta aperta sui temi trattati nel corso al fine di verificare la comprensione da parte dei candidati delle questioni chiave inerenti il mercato del lavoro e le sue connessioni con la digitalizzazione e l’economia delle piattaforme. Criteri di valutazione: - conoscenza approfondita dei testi di esame - padronanza della lingua e della terminologia nell'esposizione Nella valutazione è apprezzata la capacità di effettuare collegamenti concettuali trasversali al testo di esame. L’esame scritto può essere sostituito in parte o interamente da una relazione scritta e dalla sua presentazione ad opera dello studente durante il seminario.
Final written exam. The exam lasting 90 minutes will be aimed at verifying, through five questions and discursive answers, the student's ability to understand the central issues of the labour market and its relationship with the digitalization and the “platform economy”. Evaluation criteria: - in-depth knowledge of the exam texts - mastery of the language and terminology In the evaluation, the ability to make conceptual connections across the exam texts is appreciated. The written exam can be replaced in part or entirely by a paper and its presentation by the student during the seminar.
Programma esteso/Content
• Il mercato del lavoro come istituzione sociale. • La forza lavoro: una "merce" particolare. • Categorie e indicatori (occupazione, disoccupazione, tasso di attività ecc.). • Flessibilità e precarietà. • La "rivoluzione digitale": economia delle piattaforme, crowdwork, gigwork ("gig economy") • Crowdworker e "gigworker": autonomi o dipendenti? • Piattaforme digitali: dispositivi tecnologici? Organizzazioni? Imprese? Mercati? • Il management algoritmico
• The labour market as social institution. • The workforce: a particular "commodity". • Categories and indicators (employment, unemployment, activity rate, etc.). • Flexibility and precarinousness. • The "digital revolution": platform economy, crowdwork, gigwork ("gig economy"). • Crowdworker e "gigworker": self-employed or employee? • Digital platform: technological device? Organisation? Company? Market? • The “algorithmic management”
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisizione degli strumenti concettuali di base sul mercato del lavoro. Acquisizione di conoscenze di base sugli effetti della "rivoluzione digitale" e della "economia di piattaforma" a livello organizzativo e i suoi effetti.
Acquisition of the basic conceptual tools of a sociological nature about labour market. Acquisition of the basis knowledge on the effects of "digital revolution" ad "platform economy" a organizational level and on the labour market.
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Course
Economia istituzioni e società
Course ID
GS0468
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
Amministrazione pubblica e problematiche sociali della integrazione
Teaching leader
BIANCHI CARLUCCIO
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
SECS-P/02 - POLITICA ECONOMICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso analizza i principali problemi sperimentati dall’economia italiana dal secondo dopoguerra sino ad oggi, il dibattito economico da essi generato e le decisioni di politica economica che sono state adottate per affrontarli. Si affrontano in particolare le tematiche della crescita, dei possibili vincoli allo sviluppo economico realizzabile, del ruolo della bilancia dei pagamenti e dei cambi, dei problemi della finanza pubblica nel contesto dei Trattati europei esistenti, dell’andamento temporale dell’inflazione e delle sue determinanti, delle dinamiche del mercato del lavoro e della disoccupazione, dell’emergere di condizioni di povertà e disuguaglianze di reddito, per concludere con gli effetti delle crisi da coronavirus ed energetica e con le sfide del Recovery Plan.
The course aims to analyze the main problems of the Italian economy in the period going from the end of World War II until today, together with the economic debates generated by these issues and the policy decisions taken to try to solve the problems. More in detail, the topics to be studied are real growth, the constraints to achievable economic development, the role of the balance of payments and exchange rates, the problems of Italian public finances in the framework of the existing European Treaties, the time dynamics of inflation and of its determinants, the performance of the labour market and unemployment, the rise of poverty and income inequality, to end with the effects of the recent coronavirus and energy crises and the challenges of the Recovery Plan.
Testi di riferimento/Textbooks
Dispense disponibili online sulla pagina web del docente (piattaforma DIR). G. MANKIW- M. TAYLOR, Macroeconomia, V edizione, Zanichelli, Bologna, 2011 (capitoli 7 e 8).
Online slides available on the lecturer’s website (DIR platform). G. MANKIW- M. TAYLOR, Macroeconomia, V Ed., Zanichelli, Bologna, 2011 (chs. 7-8).
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di mostrare come gli strumenti analitici appresi nei precedenti corsi di economia possano essere utilizzati per discutere e analizzare i principali problemi dell’economia italiana contemporanea. L'approccio metodologico seguito è al tempo stesso storico e analitico, al fine di mostrare allo studente come su ciascuna problematica possano esistere punti di vista contrastanti e come la discussione di ogni problema concreto non possa prescindere dall'utilizzo di uno schema teorico di riferimento. Particolare attenzione viene dedicata al tentativo di sviluppare lo spirito critico degli studenti rispetto alle proprietà e alle caratteristiche dei modelli alternativi comunemente usati dagli economisti.
The course purports to show how the analytical tools learnt in the previous basic courses of economics may be used to discuss and analyze the main problems of the contemporary Italian economy and their consequences on the labour market performance. The methodological approach adopted is at the same time historical and analytical, in order to show the student how every problem may be viewed from different standpoints, so that there may be contrasting analyses and suggestions, and how the discussion of every problem requires the use of a specific theoretical model. Particular attention is therefore dedicated to the goal of developing students’ critical attitude towards the features and properties of the alternative models commonly used by economists.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nozioni di base di macroeconomia e di matematica elementare.
Basic notions of macroeconomics and of elementary mathematics.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con l’ausilio di grafici e slide.
Front lectures using slides and graphs.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova scritta, divisa in due parti sequenziali. In primo luogo lo studente deve rispondere in maniera concisa a una serie di domande riguardanti l'intero programma del corso. A tale test iniziale viene assegnato un peso pari a circa un terzo del voto complessivo (11 punti). Successivamente lo studente deve discutere in maniera più dettagliata due temi scelti dal docente tra gli argomenti trattati nel corso. A ciascun tema viene assegnato un punteggio pari a 10 punti. La valutazione complessiva dell’esame, della durata di un’ora e mezza circa, viene ottenuta sommando i punteggi riportati nelle due parti sopra illustrate.
Written exam, divided into two parts in sequence. First the student must reply in a concise way to 11 questions concerning the whole course program. This initial test is worth 11 points. Then the student must discuss in a more detailed way two topics chosen by the lecturer among all the arguments treated in the course. Each answer is worth 10 points. The final mark of the exam, lasting about one hour and a half, is obtained by summing up the scores of the two parts of the exam.
Programma esteso/Content
- Il processo di crescita dell'economia italiana nel secondo dopoguerra e le sue caratteristiche - L'evoluzione di breve periodo e la prospettiva di analisi congiunturale; la politica economica in un contesto congiunturale e strutturale; i possibili limiti al processo di crescita dell'economia italiana; gli effetti sull’economia italiana dell’epidemia da Covid-19 e le sue differenze rispetto alle precedenti crisi; la crisi energetica in atto. - La teoria neoclassica della crescita e le politiche economiche per la crescita - La bilancia dei pagamenti come possibile vincolo alla crescita: ruolo delle partite correnti e dei movimenti di capitale; condizioni di sostenibilità e instabilità finanziaria connesse a situazioni di deficit corrente elevato e continuo; il modello di Thirlwall generalizzato; liberalizzazione valutaria, tassi di interesse e movimenti di capitale; il ruolo dell’adesione all’Unione Economica e Monetaria Europea (UEM) - L'evoluzione storica della finanza pubblica italiana; gli effetti reali e monetari dei disavanzi pubblici; condizioni di sostenibilità e instabilità finanziaria connesse a disavanzi pubblici elevati e a debiti crescenti; la dinamica del debito pubblico e le sue determinanti; le misure straordinarie di riduzione del debito pubblico; le strategie di controllo dei deficit e debiti pubblici; il ruolo delle privatizzazioni; il Trattato di Maastricht, il Patto di Stabilità e Crescita, il Fiscal Compact e i vincoli alla politica fiscale nell'UEM; la crisi dei debiti sovrani europei; il trade-off tra austerità e crescita - La dinamica dell'inflazione in Italia; l'inflazione importata; l'inflazione strutturale: lo "zoccolo duro"; indicizzazione ex post, ex ante e inflazione; grado di copertura delle retribuzioni e dinamica del salario reale; il dibattito sulla "scala mobile" e la sua abolizione - L'evoluzione del mercato del lavoro italiano: occupati, disoccupati e tasso di disoccupazione; l’apparente paradosso di crescita contemporanea di occupazione e disoccupazione; l'equilibrio del mercato del lavoro in concorrenza perfetta e imperfetta; crescita del prodotto, della produttività e dell'occupazione: la legge di Kaldor-Verdoorn; riduzione dell'orario di lavoro e disoccupazione; regolamentazione del mercato del lavoro e disoccupazione: l'"Eurosclerosi"; la liberalizzazione del mercato del lavoro e i suoi riflessi su occupazione, salari e precarietà del lavoro; il Jobs Act e il dibattito sulla flexsecurity. - Il Recovery Plan e le sue caratteristiche. Le riforme strutturali dell’economia necessarie per la crescita. Disuguaglianza dei redditi, povertà e crescita economica.
- The growth process of the Italian economy in the period after the second World War and its features - The short-run dynamics of the economic system and the business-cycle-analysis perspective; economy policy in a short-run context and in a structural perspective; the possible constraints to the growth process of the Italian economy; the effects on the Italian economy of the Covid-19 epidemic and its differences with respect to previous economic crises; the ongoing energy crisis. - The neoclassical growth theory and the derived growth policies - The balance of payments as a possible constraint to growth: the role of the current and of the financial account; conditions of financial sustainability and instability connected to situations of high and persistent current account deficits; the Thirlwall generalized model; financial liberalization, rates of interest e capital movements; the role of Italian accession to the European Economic and Monetary Union (EMU) - The historical evolution of Italian public finances; the real and monetary effects of public deficits; conditions of financial sustainability and instability connected to situations of high and growing public finance deficits and debts; the dynamics of public debt and of its determinants; some possible extra-ordinary measures of public debt reduction; the available strategies to control public deficits and debts; the role of privatizations; the Maastricht Treaty, the Stability and Growth Pact, the Fiscal Compact and the constraints to national fiscal policies in the EMU; the European sovereign debt crisis; the trade-off between austerity and growth - The dynamics of inflation in Italy; imported inflation; structural inflation: the "hard core" inflation; ex post or ex ante wage indexation and inflation; degree of coverage of earnings and real wage dynamics; the debate on the "sliding ladder" and its abolition - The evolution of the Italian labour market: employed, unemployed and unemployment rate; the apparent paradox between the simultaneous growth of employed people and unemployment rate; the labour market equilibrium under perfect and imperfect competition; output, productivity and employment growth: the Kaldor-Verdoorn’s law; labour time reduction and unemployment; labour market regulation and unemployment: the phenomenon of "Eurosclerosis"; labour market liberalization and its effects on employment, wages and labour precariousness; the Jobs Act and the debate on flexsecurity. - The Recovery Plan and its features. The structural reforms of the Italian economy needed for growth. Income inequality, poverty and growth.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Il corso si propone di far apprendere agli studenti quali siano i principali problemi dell’economia italiana e le loro interrelazioni, che vincolano la crescita reale realizzabile e di conseguenza la dinamica dell’occupazione. Si vuole altresì rendere lo studente consapevole del fatto che su ogni problematica possono esistere punti di vista contrastanti, per cui la discussione di ogni problema concreto e la soluzione proposta non possono prescindere dall'utilizzo di uno schema teorico di riferimento. Ci si propone quindi di sviluppare lo spirito critico degli studenti rispetto alle proprietà e alle caratteristiche dei modelli alternativi comunemente usati dagli economisti.
The course aims to provide students with the adequate tools for understanding what are the main problems of the Italian economy and their interactions, that act as a constraint to the achievable growth process and consequently to the employment dynamics. The course also aims to make the students aware of the fact that every economic issue may involve different and conflicting points of view, so that the discussion of every actual problem and the proposed solutions require the use of appropriate reference models. The course purports then to develop the students’ critical attitude towards the features and properties of the models currently used by economists.
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Course
SISTEMI GIURIDICI COMPARATI
Course ID
GM061
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
Amministrazione pubblica e problematiche sociali della integrazione
Teaching leader
GRANDE Elisabetta
CFU
8.0
Teaching duration (hours)
60.0
Individual study time
140.0
SSD
IUS/02 - DIRITTO PRIVATO COMPARATO
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
italiano
italian
Contenuti/Content Summary
Ad un'introduzione che illustrerà la funzione e il significato della comparazione giuridica farà seguito un approfondimento del tema della globalizzazione, cui seguirà l'analisi delle famiglie della tradizione giuridica occidentale e non. Si opererà un'indagine dei sistemi di civil law e di common law che, anche in prospettiva storica, metta in luce convergenze e divergenze - apparenti e reali - fra le due grandi famiglie giuridiche. Verrà poi dedicata attenzione alle famiglie giuridiche della tradizione non-occidentale, nonchè al tema delle nuove frontiere della comparazione con particolare attenzione agli apporti forniti dall'antropologia del diritto. Nell'ultima parte del corso si approfondiranno gli aspetti fondamentali del diritto cinese grazie all'apporto di un esperto studioso di quel sistema
The present course deals with legal globalisation, worldwide legal families and comparative legal methodology. Common law and civil law, as well as radically different legal systems, will be analyzed in the sake of giving to the student a critical understanding of her own (as well of other’s) legal setting and conceptual categories. The last part of the course will be dedicated to the study of the chinese legal system by an expert legal scholar
Testi di riferimento/Textbooks
I testi d’esame per gli studenti NON frequentanti del corso di laurea magistrale in giurisprudenza sono i seguenti: 1) U. MATTEI- P.G. MONATERI, Introduzione breve al diritto comparato, Cedam ult. ed. 2) E. Grande, Guai ai poveri. La faccia triste dell'America, Edizioni gruppo Abele, 2017. 3) U.Mattei, Il modello di common law, Giappichelli, 2018. NOTA: il testo Introduzione breve al diritto comparato di U. Mattei e P.G. Monateri si trova scannerizzato su moodle, giacchè fuori commercio. Il testo "Guai ai poveri" è acquistabile anche online e in versione cartacea, e-book o kindle su www.edizionigruppoabele.it. Per gli studenti frequentanti il materiale verra' fornito a lezione. I testi d’esame per gli studenti NON frequentanti del corso Aspes sono i seguenti: 1) E. Grande, Il terzo strike. La prigione in America, 2007, Sellerio 2) E. Grande, Guai ai poveri. La faccia triste dell'America, Edizioni gruppo Abele, 2017. 3) U.Mattei, Il modello di common law, Giappichelli, quinta edizione, 2018, limitatamente ai capitoli: primo, secondo, terzo e quarto Anche per gli studenti Aspes se frequentanti il materiale verra' fornito a lezione.
For students LMG NOT ATTENDING the course the textbooks to be studied are: 1) U. MATTEI- P.G. MONATERI, Introduzione breve al diritto comparato, Cedam ult. ed. 2) E. Grande, Guai ai poveri. La faccia triste dell'America, Edizioni gruppo Abele, 2017. 3) U.Mattei, Il modello di common law, Giappichelli, 2018. To be noticed: The text: Introduzione breve al diritto comparato by U. Mattei e P.G. Monateri is to be found on moodle, since it is out of print. The text: "Guai ai poveri" can be also bought online as a printed book or in e-book o kindle versions on www.edizionigruppoabele.it. For LMG ATTENDING students, class materials are given in class and are to be found online. For NON ATTENDING students ASPES the textbooks to be studied are: 1) E. Grande, Il terzo strike. La prigione in America, 2007, Sellerio 2) E. Grande, Guai ai poveri. La faccia triste dell'America, Edizioni gruppo Abele, 2017. 3) U.Mattei, Il modello di common law, Giappichelli, quinta edizione, 2018, yet only chapters: one, two, three and four To be noticed: The text: "Guai ai poveri" can be also bought online as a printed book or in e-book o kindle versions on www.edizionigruppoabele.it. Also for Aspes ATTENDING students, class materials are given in class and are to be found online.
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi del corso sono: 1) sviluppare un senso critico nel discente nei confronti delle proprie come delle altrui categorie e istituzioni giuridiche. 2) fornire le basi per un orientamento del discente all’interno del sistemi giuridici esistenti. 3) approfondire la conoscenza di alcuni fra di essi. Le competenze e le conoscenze attese sono pertanto: A) capacita' critiche nei confronti delle proprie categorie ordinanti. B) Apertura mentale verso sistemi giuridici radicalmente differenti. nozioni di base del common law, del civil law, di alcuni dei sistemi non occidentali. C) Apprendimento di una metodologia comparatistica. Conoscenze piu’ approfondite di singoli ordinamenti giuridici. L’obiettivo finale è di fornire al discente gli strumenti necessari per affrontare le questioni di carattere transnazionale di cui in un mondo sempre più globalizzato nessun professionista del diritto può fare a meno.
The course aims at equipping the student with legal tools that are more and more necessary in a globalized legal landscape. It gives the students some basic notion of the world’s legal systems and deals in depth with some of them. It also aims at enlarging the student’s perspective about issues that a globalized world raises contstantly in order to make him or her able to cope with them. In sum the course aims at forming students as a global lawyers and players. The course aims at equipping the student with legal tools that are more and more necessary in a globalized legal landscape. It gives the students some basic notion of the world’s legal systems and deals in depth with some of them. It also aims at enlarging the student’s perspective about issues that a globalized world raises contstantly in order to make him or her able to cope with them. In sum the course aims at forming students as a global lawyers and players.
Prerequisiti/Required background knowledge
Aver superato gli esami del primo anno propedeutici al secondo anno di studi.
Having passed the first year exams necessary for the admission to the second year of study.
Metodi didattici/Teaching methods
Il corso si basa su lezioni frontali che stimolano la partecipazione attiva dei discenti attraverso l'uso di materiale giuridico multi-mediale in classe su cui gli studenti sono chiamati a riflettere. Il corso prevede inoltre la partecipazione attiva degli studenti attraverso un'esercitazione orale o scritta. La frequenza non è obbligatoria. Gli studenti frequentanti portano tuttavia un materiale differente all’esame, basato su testi e materiali forniti a lezione.
The course is tought in a conventional way, yet using many less conventional materials, like multi-medial courseware that students are invited to discuss in class. Student's active participation is moreover encouraged by an oral or written performance in class. Attending classes is not compulsory, yet for attending students learning material will be different and provided during the course.
Altre informazioni/Further information
Il materiale didattico per gli studenti frequentanti è caricato volta a volta sulla piattaforma multimediale del DIR.
Teaching materials for attending students are to be found on the website of the course. Attending students occasionally unable to be present, will be able to attend the class through meet platform.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Per gli studenti non frequentanti la prova finale sarà scritta e verterà su tre domande (una per testo) per ciascuna delle quali il candidato avrà mezz’ora di tempo, per un totale di un’ora e mezza. Per i frequentanti sono previste una più prove scritte sul materiale analizzato e discusso a lezione. La valutazione dello studente frequentante terrà conto anche della sua partecipazione attiva in classe.
Non attending students are expected to pass a written exam of one hour and half, three questions, one for each texbook to be studied. Attending students are going to be evaluated on one or more written tests, and on thier active participation in class.
Programma esteso/Content
Ad un'introduzione che illustrerà la funzione e il significato della comparazione giuridica farà seguito l’analisi della metodologia comparata e dei temi di micro e macro-comparazione oggetto di studio del comparatista, fra cui la circolazione dei modelli giuridici, i problemi della traduzione giuridica e la classificazione dei sistemi in grandi famiglie. Seguirà l'analisi delle famiglie della tradizione giuridica occidentale e non. Si opererà un'indagine dei sistemi di civil law e di common law che, anche in prospettiva storica, metta in luce convergenze e divergenze - apparenti e reali - fra le due grandi famiglie giuridiche. Verrà poi dedicata attenzione alle famiglie giuridiche della tradizione non-occidentale, nonchè al tema delle nuove frontiere della comparazione con particolare attenzione agli apporti forniti dall'antropologia del diritto. In un'ultima parte del corso si approfondiranno gli aspetti fondamentali del sistema giuridico cinese grazie all'apporto di un esperto studioso di diritto cinese, il Professor Ivan Cardillo
The present course deals with legal globalisation, worldwide legal families and comparative legal methodology. Common law and civil law, as well as radically different legal systems, will be analyzed in the sake of giving to the student a critical understanding of her own (as well of other’s) legal setting and conceptual categories. The course aims at equipping the student with legal tools that are more and more necessary in a globalized legal landscape. It gives the students some basic notion of the world’s legal systems and deals in depth with some of them. It also aims at enlarging the student’s perspective about issues that a globalized world raises contstantly in order to make him or her able to cope with them. The last session of the course will deal with the chinese legal system thanks to the contribution of a chinese legal expert, Professor Ivan Cardillo. In sum the course aims at forming students as a global lawyers and players.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza di base dei diversi sistemi giuridici e della metodologia comparatistica. Capacità di analisi critica nei confronti delle categorie ordinanti della propria tradizione giuridica.
Basic knowledge of the different legal systems as well as of the comparative methodology. Critical skills on the foundations of their own legal tradition.
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Course
Economia pubblica
Course ID
GS0500
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
Scienze economiche e politiche europee
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
SECS-P/03 - SCIENZA DELLE FINANZE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
IL corso copre i principali argomenti trattati nell'ambito delle Scienze delle Finanze.
Testi di riferimento/Textbooks
Rosen, H.S.m Gayer, Scienza delle Finanze, McGraw Hill
Rosen, H.S.m Gayer, Scienza delle Finanze, McGraw Hill
Obiettivi formativi/Mission
Fornire le conoscenze analitiche necessarie per comprendere i fondamenti dell’intervento pubblico e i suoi effetti sull’allocazione e la distribuzione delle risorse.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e discussioni in aula.
Frontal lectures.
Altre informazioni/Further information
Nessuna.
None.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto. L'orale è facoltativo: 3 domande con valutazione -1/+1 da aggiungere al voto dello scritto.
Programma esteso/Content
Introduzione. Strumenti di analisi positiva. Strumenti dell'analisi normativa. Beni pubblici. Esternalità. Teoria delle scelte collettive. La redistribuzione dei redditi. Tassazione e distribuzione del reddito. Tassazione ed efficienza. Tassazione e trade-off tra equità ed efficienza. Federalismo fiscale
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente dovrà essere in grado di dimostrare la conoscenza dei principali modelli di riferimento della scienza delle finanze e dei modelli teorici della finanza pubblica. Lo studente dovrà dimostrare di saper collegare le conoscenze teoriche acquisite per confrontarsi con competenza e autonomia in merito al dibattito sull’intervento pubblico in economia ed essere in grado di dimostrare una propria capacità di giudizio.
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Course
Economia istituzioni e società
Course ID
GS0469
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
Scienze economiche e politiche europee
Teaching leader
BIANCHI CARLUCCIO
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
SECS-P/02 - POLITICA ECONOMICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso analizza i principali problemi sperimentati dall’economia italiana dal secondo dopoguerra sino ad oggi, il dibattito economico da essi generato e le decisioni di politica economica che sono state adottate per affrontarli. Si affrontano in particolare le tematiche della crescita, dei possibili vincoli allo sviluppo economico realizzabile, del ruolo della bilancia dei pagamenti e dei cambi, dei problemi della finanza pubblica nel contesto dei Trattati europei esistenti, dell’andamento temporale dell’inflazione e delle sue determinanti, delle dinamiche del mercato del lavoro e della disoccupazione, dell’emergere di condizioni di povertà e disuguaglianze di reddito, per concludere con gli effetti delle crisi da coronavirus ed energetica e con le sfide del Recovery Plan.
The course aims to analyze the main problems of the Italian economy in the period going from the end of World War II until today, together with the economic debates generated by these issues and the policy decisions taken to try to solve the problems. More in detail, the topics to be studied are real growth, the constraints to achievable economic development, the role of the balance of payments and exchange rates, the problems of Italian public finances in the framework of the existing European Treaties, the time dynamics of inflation and of its determinants, the performance of the labour market and unemployment, the rise of poverty and income inequality, to end with the effects of the recent coronavirus and energy crises and the challenges of the Recovery Plan.
Testi di riferimento/Textbooks
Dispense disponibili online sulla pagina web del docente (piattaforma DIR). G. MANKIW- M. TAYLOR, Macroeconomia, V edizione, Zanichelli, Bologna, 2011 (capitoli 7 e 8).
Online slides available on the lecturer’s website (DIR platform). G. MANKIW- M. TAYLOR, Macroeconomia, V Ed., Zanichelli, Bologna, 2011 (chs. 7-8).
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di mostrare come gli strumenti analitici appresi nei precedenti corsi di economia possano essere utilizzati per discutere e analizzare i principali problemi dell’economia italiana contemporanea. L'approccio metodologico seguito è al tempo stesso storico e analitico, al fine di mostrare allo studente come su ciascuna problematica possano esistere punti di vista contrastanti e come la discussione di ogni problema concreto non possa prescindere dall'utilizzo di uno schema teorico di riferimento. Particolare attenzione viene dedicata al tentativo di sviluppare lo spirito critico degli studenti rispetto alle proprietà e alle caratteristiche dei modelli alternativi comunemente usati dagli economisti.
The course purports to show how the analytical tools learnt in the previous basic courses of economics may be used to discuss and analyze the main problems of the contemporary Italian economy and their consequences on the labour market performance. The methodological approach adopted is at the same time historical and analytical, in order to show the student how every problem may be viewed from different standpoints, so that there may be contrasting analyses and suggestions, and how the discussion of every problem requires the use of a specific theoretical model. Particular attention is therefore dedicated to the goal of developing students’ critical attitude towards the features and properties of the alternative models commonly used by economists.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nozioni di base di macroeconomia e di matematica elementare.
Basic notions of macroeconomics and of elementary mathematics.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con l’ausilio di grafici e slide.
Front lectures using slides and graphs.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova scritta, divisa in due parti sequenziali. In primo luogo lo studente deve rispondere in maniera concisa a una serie di domande riguardanti l'intero programma del corso. A tale test iniziale viene assegnato un peso pari a circa un terzo del voto complessivo (11 punti). Successivamente lo studente deve discutere in maniera più dettagliata due temi scelti dal docente tra gli argomenti trattati nel corso. A ciascun tema viene assegnato un punteggio pari a 10 punti. La valutazione complessiva dell’esame, della durata di un’ora e mezza circa, viene ottenuta sommando i punteggi riportati nelle due parti sopra illustrate.
Written exam, divided into two parts in sequence. First the student must reply in a concise way to 11 questions concerning the whole course program. This initial test is worth 11 points. Then the student must discuss in a more detailed way two topics chosen by the lecturer among all the arguments treated in the course. Each answer is worth 10 points. The final mark of the exam, lasting about one hour and a half, is obtained by summing up the scores of the two parts of the exam.
Programma esteso/Content
- Il processo di crescita dell'economia italiana nel secondo dopoguerra e le sue caratteristiche - L'evoluzione di breve periodo e la prospettiva di analisi congiunturale; la politica economica in un contesto congiunturale e strutturale; i possibili limiti al processo di crescita dell'economia italiana; gli effetti sull’economia italiana dell’epidemia da Covid-19 e le sue differenze rispetto alle precedenti crisi; la crisi energetica in atto. - La teoria neoclassica della crescita e le politiche economiche per la crescita - La bilancia dei pagamenti come possibile vincolo alla crescita: ruolo delle partite correnti e dei movimenti di capitale; condizioni di sostenibilità e instabilità finanziaria connesse a situazioni di deficit corrente elevato e continuo; il modello di Thirlwall generalizzato; liberalizzazione valutaria, tassi di interesse e movimenti di capitale; il ruolo dell’adesione all’Unione Economica e Monetaria Europea (UEM) - L'evoluzione storica della finanza pubblica italiana; gli effetti reali e monetari dei disavanzi pubblici; condizioni di sostenibilità e instabilità finanziaria connesse a disavanzi pubblici elevati e a debiti crescenti; la dinamica del debito pubblico e le sue determinanti; le misure straordinarie di riduzione del debito pubblico; le strategie di controllo dei deficit e debiti pubblici; il ruolo delle privatizzazioni; il Trattato di Maastricht, il Patto di Stabilità e Crescita, il Fiscal Compact e i vincoli alla politica fiscale nell'UEM; la crisi dei debiti sovrani europei; il trade-off tra austerità e crescita - La dinamica dell'inflazione in Italia; l'inflazione importata; l'inflazione strutturale: lo "zoccolo duro"; indicizzazione ex post, ex ante e inflazione; grado di copertura delle retribuzioni e dinamica del salario reale; il dibattito sulla "scala mobile" e la sua abolizione - L'evoluzione del mercato del lavoro italiano: occupati, disoccupati e tasso di disoccupazione; l’apparente paradosso di crescita contemporanea di occupazione e disoccupazione; l'equilibrio del mercato del lavoro in concorrenza perfetta e imperfetta; crescita del prodotto, della produttività e dell'occupazione: la legge di Kaldor-Verdoorn; riduzione dell'orario di lavoro e disoccupazione; regolamentazione del mercato del lavoro e disoccupazione: l'"Eurosclerosi"; la liberalizzazione del mercato del lavoro e i suoi riflessi su occupazione, salari e precarietà del lavoro; il Jobs Act e il dibattito sulla flexsecurity. - Il Recovery Plan e le sue caratteristiche. Le riforme strutturali dell’economia necessarie per la crescita. Disuguaglianza dei redditi, povertà e crescita economica.
- The growth process of the Italian economy in the period after the second World War and its features - The short-run dynamics of the economic system and the business-cycle-analysis perspective; economy policy in a short-run context and in a structural perspective; the possible constraints to the growth process of the Italian economy; the effects on the Italian economy of the Covid-19 epidemic and its differences with respect to previous economic crises; the ongoing energy crisis. - The neoclassical growth theory and the derived growth policies - The balance of payments as a possible constraint to growth: the role of the current and of the financial account; conditions of financial sustainability and instability connected to situations of high and persistent current account deficits; the Thirlwall generalized model; financial liberalization, rates of interest e capital movements; the role of Italian accession to the European Economic and Monetary Union (EMU) - The historical evolution of Italian public finances; the real and monetary effects of public deficits; conditions of financial sustainability and instability connected to situations of high and growing public finance deficits and debts; the dynamics of public debt and of its determinants; some possible extra-ordinary measures of public debt reduction; the available strategies to control public deficits and debts; the role of privatizations; the Maastricht Treaty, the Stability and Growth Pact, the Fiscal Compact and the constraints to national fiscal policies in the EMU; the European sovereign debt crisis; the trade-off between austerity and growth - The dynamics of inflation in Italy; imported inflation; structural inflation: the "hard core" inflation; ex post or ex ante wage indexation and inflation; degree of coverage of earnings and real wage dynamics; the debate on the "sliding ladder" and its abolition - The evolution of the Italian labour market: employed, unemployed and unemployment rate; the apparent paradox between the simultaneous growth of employed people and unemployment rate; the labour market equilibrium under perfect and imperfect competition; output, productivity and employment growth: the Kaldor-Verdoorn’s law; labour time reduction and unemployment; labour market regulation and unemployment: the phenomenon of "Eurosclerosis"; labour market liberalization and its effects on employment, wages and labour precariousness; the Jobs Act and the debate on flexsecurity. - The Recovery Plan and its features. The structural reforms of the Italian economy needed for growth. Income inequality, poverty and growth.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Il corso si propone di far apprendere agli studenti quali siano i principali problemi dell’economia italiana e le loro interrelazioni, che vincolano la crescita reale realizzabile e di conseguenza la dinamica dell’occupazione. Si vuole altresì rendere lo studente consapevole del fatto che su ogni problematica possono esistere punti di vista contrastanti, per cui la discussione di ogni problema concreto e la soluzione proposta non possono prescindere dall'utilizzo di uno schema teorico di riferimento. Ci si propone quindi di sviluppare lo spirito critico degli studenti rispetto alle proprietà e alle caratteristiche dei modelli alternativi comunemente usati dagli economisti.
The course aims to provide students with the adequate tools for understanding what are the main problems of the Italian economy and their interactions, that act as a constraint to the achievable growth process and consequently to the employment dynamics. The course also aims to make the students aware of the fact that every economic issue may involve different and conflicting points of view, so that the discussion of every actual problem and the proposed solutions require the use of appropriate reference models. The course purports then to develop the students’ critical attitude towards the features and properties of the models currently used by economists.
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Course
Data mining
Course ID
GS0492
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
Scienze economiche e politiche europee
Teaching leader
CHIRICO Paolo
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
SECS-S/03 - STATISTICA ECONOMICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
1. Indici per le comparazioni temporali e territoriali 2. Concentrazione di fenomeni trasferibili 3. L’analisi shift-share 4. Data mining dai database pubblici di OCSE e ISTAT
1. Indices for temporal and territorial comparisons 2. Concentration of transferable phenomena 3. The shift-share analysis 4. Data mining from open databases of OECD and ISTAT
Testi di riferimento/Textbooks
P. Chirico: Indici statistici per analisi economiche e sociali, Giappichelli 2016 Materiali scaricabili in DIR
P. Chirico: Indici statistici per analisi economiche e sociali, Giappichelli 2016 Notes in DIR
Obiettivi formativi/Mission
Gli studenti dovranno: - acquisire la capacità di comparare nel tempo e nello spazio (tra paesi e regioni) fenomeni economici; - imparare a scaricare dati dai principali database pubblici delle principali istituzioni italiane ed internazionali
Students will have to: - to be able to compare economic phenomena over time and space (between countries and regions); - to learn how to download data from the main public databases of the main Italian and international institutions.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di base della matematica
Basic matematics
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni di teoria e di applicazione pratica. E' raccomandata la frequenza e in ogni caso l'interazione con il docente
Theoretical and applied lessons. Recommended attendance
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Svolgimento scritto di problemi pratici
Written exercises on case studies
Programma esteso/Content
1. Indici per le comparazioni temporali e territoriali a. Indici temporali semplici b. Indici medi ed indiretti c. Scorporo dell'inflazione d. Tassi di cambio nominali e. Tassi di cambio reali f. Parità di potere d’acquisto (PPA)e Livelli comparati dei prezzi (CPL) g. Cambi di Gerardi 2. Concentrazione di fenomeni trasferibili a. Curva di Lorenz e Area di Concentrazione b. Indice di Gini c. Indici di Concentrazione industriale 3. L’analisi shift-share 4. Data mining da database pubblici a. Il database ISTAT b. Il database OCSE
1. Indices for temporal and territorial comparisons a. Simple time indices b. Average and indirect indices c. Unbundling of inflation d. Nominal exchange rates is. Real exchange rates f. Purchasing Power Parity (PPP) and Comparative Price Levels (CPL) g. Exchange rates by Gerardi 2. Concentration of transferable phenomena a. Lorenz curve and Concentration Area b. Gini index c. Industrial Concentration Indices 3. The shift-share analysis 4. Data mining from public databases a. The ISTAT database b. The OECD database
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di ottenere dati pubblici e di analizzarli per comparazioni temporali e spaziali
Ability to obtain public data and to analyze them for temporal and spatial comparisons
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Course
Metodi statistici per la valutazione d'impatto
Course ID
GS0493
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
Scienze economiche e politiche europee
Teaching leader
MARTINI Alberto
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
SECS-S/03 - STATISTICA ECONOMICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Metodi didattici/Teaching methods
Didattica a distanza
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
autovalutazione con Moodle
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Course
Sociologia politica
Course ID
GS0494
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
Scienze economiche e politiche europee
Teaching leader
POGLIANO Andrea
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
SPS/07 - SOCIOLOGIA GENERALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si presenta come un'introduzione alla sociologia politica e seguirà due prospettive specifiche: quella dei movimenti sociali contemporanei come forma di nuova politica che prova a riscrivere i codici della partecipazione e della democratizzazione, e quella della comunicazione politica e in particolare della politica nel nuovo ambiente digitale.
What we present here is an introduction to political sociology, especially interested in two perspectives: a) contemporary social movements as a new form of politics who try to introduces new codes for partecipation and democratization of societies; b) political communication in a digital environment.
Testi di riferimento/Textbooks
Altieri e Raffini, "La nuova politica. Mobilitazioni, movimenti e conflitti in Italia", Napoli: EdiSES, 2014 [esclusi capp. 4 e 6] Mazzoleni (a cura di), "Introduzione alla comunicazione politica", Bologna: il Mulino, 2021 [solo i capitoli 8, 10, 11, 12 e 15]
Altieri e Raffini, "La nuova politica. Mobilitazioni, movimenti e conflitti in Italia", Napoli: EdiSES, 2014 [all the book ecept chapters 4 and 6] Mazzoleni (ed.), "Introduzione alla comunicazione politica", Bologna: il Mulino, 2021 [only 5 chapters: nr. 8, 10, 11, 12 and 15]
Obiettivi formativi/Mission
Il corso offre strumenti per ragionare sulla democrazia digitale e su comunicazione politica e movimenti sociali. Muovendo dai concetti di massa, folla e pubblico e dalle loro interazioni nel processo di cicli di protesta e democratizzazione, il corso introdurrà anche l'idea di una società in rete, contrapposta a una società verticale e broadcasting, col fine ultimo di offrire agli studenti una cassetta degli attrezzi sociologica per indagare l'ambiente politico contemporaneo.
The course's aim is to stimulate analytical reasoning about the contemporary digital democracy, political and social movements communication. Moving from the ideas of mass, crowd, public and their interactions through a process of protest and democratization, the course will also introduce the idea of network society opposed to broadcast society, in order to offer students a sociological toolkit to better investigate our contemporary political environment.
Prerequisiti/Required background knowledge
Non sono richiesti prerequisiti
No preconditions are required.
Metodi didattici/Teaching methods
Il corso adatterà una metodologia didattica mista: lezioni frontali, discussioni aperte, analisi collettive di materiale mediale.
The course will employ a mix of teaching methodologies, including direct teaching, open discussions, collective analysis of videos and news narratives.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La prova d'esame sarà orale, di circa 20-30 minuti. Gli studenti dovranno mostrare le loro capacità di comprendere il senso specifico delle domande poste, la loro capacità di ragionamento e di analisi servendosi dei concetti appropriati. Sarà anche valutata positivamente la loro capacità di stabilire connessioni con altri temi di attualità.
The exam consists in a 20-30 minutes discussion. Students will be required to show their skills in both synthetically framing an issue or a book and debating critical and more specific aspects, using appropriate concepts. Their ability to create analogies with other issues will also be appreciated.
Programma esteso/Content
Il corso si presenta come un'introduzione alla sociologia politica e seguirà due prospettive specifiche: quella dei movimenti sociali contemporanei come forma di nuova politica che prova a riscrivere i codici della partecipazione e della democratizzazione, e quella della comunicazione politica e in particolare della politica nel nuovo ambiente digitale. Il corso intende dunque indagare alcuni degli aspetti più rilevanti e urgenti della sociologia politica contemporanea. A titolo introduttivo, verranno presentati due blocchi concettuali: a) il tema delle forme dell'aggregazione sociale, introducendo le figure della massa, della folla, del gruppo e del pubblico e guardando alla trasformazioni tra un aggregato e l'altro e all'importanza delle emozioni e delle identità, e b) il passaggio alla network society e l'attuale coesistenza di una società broadcasting, verticale e gerarchica e di una società in rete, orizzontale e apparentemente aperta, ma in realtà condizionata dalle logiche di profitto delle piattaforme digitali. E' all'interno di questi framework che verranno indagate le azioni e la comunicazione dei movimenti sociali e della politica contemporanea.
What we present here is an introduction to political sociology, especially interested in two perspectives: a) contemporary social movements as a new form of politics who try to introduces new codes for partecipation and democratization of societies; b) political communication in a digital environment. This course intends to investigate on some urgent question of contemporary political sociology. As an introduction, two conceptual blocks will be presented: a) the forms of social aggregation (mass, crowd, group, public), by looking at their tranformation from one to another, and at the issues of emotionality and identity; b) the raise of a network society that pretends to be open but is shaped by the logic of the digital platforms and its cohexistence with a hierarchical broadcasting society who's still alive. It is within these frameworks that social movements and political contemporary actions and communications will be investigated.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I principali risultati attesi di apprendimento sono i seguenti: - conoscere e comprendere le sfide della democrazia nell'ambiente digitale; - conoscere i nuovi movimenti sociali e saperne spiegare obiettivi e meccanismi di successo o insuccesso; - comprendere la forza dei pubblici attivi e l'uso strategico dell'opinione pubblica nelle democrazie contemporanee
The main learning results that are expected to be achieved by students are as follows: - understanding the challenges for democracy in the digital environment; - knowing contemporary social movements and being able to explain dynamics of success or lack of success of their claims; - understanding the role of active digital publics and the strategic political use of the public opinion in contemporary democracies.
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Course
STORIA DELL'IDEA DI EUROPA
Course ID
P1126
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
Scienze economiche e politiche europee
Teaching leader
QUIRICO STEFANO
Teachers
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
60.0
Individual study time
165.0
SSD
SPS/02 - STORIA DELLE DOTTRINE POLITICHE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso prenderà in esame la genesi e l’evoluzione dell’idea di Europa e dell’idea dell’unità europea in età antica, moderna e contemporanea, per poi concentrarsi sul contributo di autori che hanno dedicato particolare attenzione a questo tema nell’epoca moderno-contemporanea, anche in riferimento al processo di integrazione europea dopo la II guerra mondiale. Nella parte finale, il corso esaminerà il dibattito politico sull'Unione europea nella società globale.
The course will consider the origin and the evolution of the idea of Europe and the idea of European unity in the ancient, modern and contemporary age. Then it will focus on the contributions by authors discussing these issue during the modern and contemporary epoch, even with reference to the process of European integration after the II World War. In the final part, the course will examine the political debate about EU in the global age.
Testi di riferimento/Textbooks
C. Malandrino, S. Quirico, L'idea di Europa. Storie e prospettive, Roma, Carocci, 2020. Altri materiali saranno indicati dal docente per la parte seminariale del corso (Modulo Jean Monnet "Europe in the Global Age" - EGA). Gli studenti che non la frequenteranno dovranno leggere il volume di S. Fabbrini, Sdoppiamento. Una prospettiva nuova per l'Europa, Roma-Bari, Laterza, 2017 (o concordare un altro testo con il docente).
C. Malandrino, S. Quirico, L'idea di Europa. Storie e prospettive, Roma, Carocci, 2020. Further material will be indicated for the seminar concluding the course (Jean Monnet Module "Europe in the Global Age" - EGA). Students who don't attend the seminars will have to read the book by S. Fabbrini, Sdoppiamento. Una prospettiva nuova per l'Europa, Roma-Bari, Laterza, 2017 (or another book decided with the teacher).
Obiettivi formativi/Mission
L'apprendimento del complesso delle idee e dottrine concernenti l'identità europea e l'idea d'Europa e del processo della sua unificazione dall'antichità alla modernità e all’età contemporanea. Introduzione al dibattito politico sulle prospettive dell'Europa nell'età globale.
The students will learn the main ideas and theories concerning the European identity and the idea of Europe and of the process of its unification from the ancient to the modern and contemporary age. Introduction to the political debate about Europe in the global age.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza generale della storia delle dottrine politiche moderne e contemporanee
General knowledge of the history of modern and contemporary political thought
Metodi didattici/Teaching methods
Il corso è somministrato in massima parte con metodologia basata su lezioni tradizionali dalla cattedra da parte del docente titolare, ma prevede altresì esercitazioni e incontri seminariali. La frequenza è consigliata.
The course will be mainly organized on the basis of traditional lessons by the teacher, but it will also offer exercises and seminars. Attendance is suggested
Altre informazioni/Further information
Il corso si inserisce nel modulo Jean Monnet "Europe in the Global Age (EGA): Identity, Ecological and Digital Challenges" finanziato dall'Unione Europea.
The course is connected to the Jean Monnet Module "Europe in the Global Age (EGA): Identity, Ecological and Digital Challenges" financed by European Union.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame finale sarà orale. Il docente discuterà con gli studenti la possibilità di svolgere una prova scritta intermedia.
The final exam will be oral. The teahcer will discuss with the students the opportunity of programming an intermediate written test.
Programma esteso/Content
Dopo una panoramica riguardante lo sviluppo dell’idea di Europa nell’antichità e nel medioevo, il corso si concentrerà su autori dell’età moderna e contemporanea quali Machiavelli, Montesquieu e Voltaire, oltre che sulla tematica della pace sviluppata da Saint-Pierre e Kant. Ampio spazio verrà accordato all’illustrazione delle ricadute ideali e istituzionali sortite dalle due grandi rivoluzioni di fine Settecento, in America e in Francia, sull’idea di unità europea. Particolare attenzione sarà posta inoltre sui problemi propedeutici all’unificazione europea e ai modelli federali e confederali a questa collegati dall’Ottocento fino alla prima metà del Novecento, tra cui le elaborazioni maturate in epoca risorgimentale (Cattaneo, Mazzini, Garibaldi), nel mondo marxista (Bauer, Renner, Kautsky, Trockij, gli italiani della “Critica sociale”), nel periodo fra le due guerre mondiali (Einaudi, Agnelli, Cabiati, Coudenhove-Kalergi, Benda, Ortega y Gasset, Lord Lothian, Robbins), negli ambienti dell’antifascismo italiano (Rosselli, Trentin, Spinelli, Rossi), nel secondo dopoguerra (Monnet, Schuman, De Gasperi, Aron, Hallstein, De Gaulle, Spinelli, Thatcher, Delors, Kohl, Mitterrand), fino al dibattito tra XX e XXI secolo. La parte finale del corso avrà carattere seminariale e si inserirà nel Modulo Jean Monnet "Europe in the Global Age: Identity, Ecological and Digital Challenges".
After an overview on the development of the idea of Europe in the ancient and modern age, the course will focus on modern author as Machiavelli, Montesquieu and Voltaire, and on the peace issue theorized by Saint-Pierre and Kant. The ideal and institutional consequences of the XVIII-century American and French Revolution on the idea of European unity will be deeply examined. Particular attention will be even paid on the preparatory debate about the European unification and the related federal and confederal models from the XIX century to the first half of XX century, i.e. the political thought of the Italian Risorgimento (Cattaneo, Mazzini, Garibaldi), the Marxist stream (Bauer, Renner, Kautsky, Trockij, the Italian authors of the “Critica sociale”), the debate in the period between the I and the II World War (Einaudi, Agnelli, Cabiati, Coudenhove-Kalergi, Benda, Ortega y Gasset, Lord Lothian, Robbins), the Italian antifascist movement (Rosselli, Trentin, Spinelli, Rossi), after the II World War ((Monnet, Schuman, De Gasperi, Aron, Hallstein, De Gaulle, Spinelli, Thatcher, Delors, Kohl, Mitterrand), until the debate between XX and XXI century. The final part of the course will have a seminar nature and will be connected to the Jean Monnet Module "Europe in the Global Age: Identity, Ecological and Digital Challenges".
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
L'apprendimento del complesso delle idee e dottrine concernenti l'identità europea e l'idea d'Europa
The learning of the main ideas and theories concerning the European identity and the idea of Europe
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Course
Storia contemporanea
Course ID
GS0497
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
Scienze economiche e politiche europee
Teaching leader
PANIZZA CESARE
Teachers
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
60.0
Individual study time
165.0
SSD
M-STO/04 - STORIA CONTEMPORANEA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
ITALIAN
Contenuti/Content Summary
Il corso intende fornire una conoscenza di base dei processi e delle vicende storiche caratterizzanti l'età contemporanea nei loro molteplici aspetti.
The course aims to provide a basic knowledge of the processes and historical events that characterize the contemporary age.
Testi di riferimento/Textbooks
Fra i testi di riferimento, sia per i frequentanti che per i non frequentanti, sono indicati i due volumi di "Storia contemporanea" ("L'Ottocento", "Il Novecento") di Tommaso Detti e Giovanni Gozzini editi da Pearson (2021). Altri testi o dispense saranno erogate nel corso delle lezioni.
The two volumes (L'Ottocento, Il Novecento) by Tommaso Detti e Giovanni Gozzini published by Pearson (2021)are among the reference texts for both attending and non-attending students. Other texts or lectures will be provided during the lessons
Obiettivi formativi/Mission
Fornire agli studenti strumenti critici per la comprensione del tempo presente.
Provide students with critical knowledge for understanding our time.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
Nothing
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e discussioni seminariali
Frontale instruction
Altre informazioni/Further information
Nessuna
Nothing
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale
Oral exam
Programma esteso/Content
Il corso focalizzerà l'attenzione degli studenti sui principali processi storici caratterizzanti la contemporaneità, soffermandosi sopratutto sulla storia del Novecento. Ai frequentanti sarà offerta la possibilità di discutere all'esame un elaborato a partire dalla lettura di un classico della letteratura dell'Otto e del Novecento utilizzato come fonte per la comprensione del passato.
The course will focus the students' attention on the main historical processes characterizing the contemporary, focusing above all on the history of the twentieth century. Attending students will be offered the opportunity to discuss an essay starting from the reading of a classic of the literature of the nineteenth and twentieth centuries used as a source for understanding the past.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
L'acquisizione di nozioni di base relative all'età contemporanea attraverso lo studio critico dei testi proposti
The acquisition of basic notions related to the contemporary age through the critical study of the proposed texts
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Course
DIRITTO INTERNAZIONALE
Course ID
GM021
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
Scienze economiche e politiche europee
Teaching leader
SALUZZO Stefano
Teachers
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
66.0
Individual study time
159.0
SSD
IUS/13 - DIRITTO INTERNAZIONALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso è dedicato allo studio del diritto internazionale pubblico. Le lezioni si concentreranno sulle nozioni fondamentali del diritto internazionale, sui caratteri e la struttura dell’ordinamento internazionale e sul contenuto delle principali norme. Particolare attenzione sarà dedicata alla prassi e alla giurisprudenza internazionale, nonché questioni di attualità legate allo sviluppo del diritto internazionale.
The class is devoted to the study of public international law. Lectures will focus on basic principles of international law and on the nature and structure of the international legal order. A special attention will be paid to international practice and case-law and, during the class, students will be offered the chances to discuss the main events of international relations and their consequences for the development of international law.
Testi di riferimento/Textbooks
B. Conforti (a cura di M. Iovane), Diritto internazionale, Editoriale Scientifica, ultima edizione oppure E. Cannizzaro, Diritto internazionale, Giappichelli, ultima edizione
B. Conforti (a cura di M. Iovane), Diritto internazionale, Editoriale Scientifica, ultima edizione or E. Cannizzaro, Diritto internazionale, Giappichelli, ultima edizione
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha l'obiettivo di fornire agli studenti una conoscenza di base del diritto internazionale pubblico. In particolare gli studenti dovranno apprendere le norme di funzionamento dell'ordinamento internazionale nell'ottica di un loro utilizzo nell'ordinamento interno e dello sviluppo di una carriera internazionale.
The course has the aim of offering students the opportunity to acquire a basic knowledge of international public law. In particular, students will learn the fundamental principles governing the international Community in order to understand their application within the domestic legal order and their relevance in the pursuit of an international career.
Prerequisiti/Required background knowledge
propedeuticità generale: diritto costituzionale o diritto pubblico
General requirements: constitutional law or public law
Metodi didattici/Teaching methods
Didattica frontale, durante la quale, accanto a lezioni "classiche", verrà proposto lo studio di casi pratici tratti dalla prassi internazionale. È fortemente consigliata la frequenza.
Traditional teaching will be complemented by debated seminars on the most relevant current topic in international relations. Attending the lectures is highly recommended.
Altre informazioni/Further information
Materiale integrativo (sentenze, articoli o contributi di dottrina) sarà messo a disposizione del docente, con l’ottica di approfondire alcune specifiche tematiche e stimolare il dibattito in aula
Complementary materials (judgments, articles or papers) will be provided to students in order to focus on specific issues of international law and to stimulate discussions during the class.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto nella forma di tre domande "aperte"
Final written exam based on three open questions
Programma esteso/Content
- Teoria generale del diritto internazionale pubblico e presentazione dell'ordinamento internazionale; sua evoluzione storica e tendenze recenti. - Gli attori dell'ordinamento internazionale; con particolare riferimento allo Stato, alle organizzazioni internazionali, agli individui e ai nuovi soggetti del diritto globale. - Le fonti dell'ordinamento internazionale: trattati, consuetudine e il ruolo dei principi generali di diritto. - Sovranità e territorio; immunità; il contenuto delle norme internazionali. - L'adattamento del diritto interno (italiano) all'ordinamento internazionale. - La violazione delle norme internazionali; il problema degli elementi dell'illecito internazionale e delle reazioni degli Stati. - Il divieto di uso della forza e il sistema di sicurezza collettivo delle Nazioni Unite. - L'accertamento delle norme internazionali; mezzi di risoluzione delle controversie.
- Theories of public international law and introduction to the international legal order; historical evolution and current trends - Subjects of international law; in particular, States, international organizations, individuals and new subjects of international relations - Sources of international law: customary law, treaties, general principles - Sovereignty and territory; immunity; basic principles of international law - The relationship between international law and domestic legal orders (the Italian one in particular) - The violation of international obligations; elements of internationally wrongful acts and reactions of the International Community - The prohibition of the use of force and the collective security system of the United Nations - Peaceful settlements of international disputes
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza dei principali istituti del diritto internazionale pubblico e capacità di analizzare e inquadrare giuridicamente i fatti e la prassi della vita di relazione internazionale. Comprensione dei meccanismi che garantiscono l’efficacia del diritto internazionale anche sul piano interno e, in particolare, degli strumenti che consentono l’applicazione e il rispetto di norme internazionali da parte del giudice nazionale, del legislatore e delle autorità pubbliche.
Acquiring the knowledge of fundamental principles of international law and the capacity to analyse and to understand the legal consequences of facts and practice relating to international relations. Understanding the mechanism guaranteeing the effectiveness of international law even in the domestic domain, especially those related to the application of international norms by national judges, law-making and regulatory authorities.
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Course
Stato e mercato
Course ID
GS0491
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
Scienze economiche e politiche europee
Teaching leader
PAVESE Piermassimo
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
60.0
Individual study time
165.0
SSD
SECS-P/02 - POLITICA ECONOMICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di far comprendere agli studenti le motivazioni economiche sottostanti l’attività di regolamentazione e di tutela della concorrenza con particolare riguardo ai settori di pubblica utilità (c.d. public utilities). Al termine del corso, lo studente dovrà pertanto dimostrare di avere acquisito la conoscenza dei principali modelli teorici di economia industriale applicati alla regolamentazione economica. L’analisi teorica verrà affiancata dall’analisi delle prassi operative seguite delle autorità di regolamentazione settoriali italiane, nonchè dall’autorità antitrust italiana (AGCM) ed europea (Commissione Europea), al fine della verifica di startegie anticompetitive (accordi collusivi, fusioni e pratiche abusive).
The course aims at studying the economic and legal aspects of the activity of regulation and protection of competition in those sectors that, for their peculiarities, require to be highly regulated, mainly because of the existence of information asymmetries and/or externalities. ​In-class discussions of case studies concerning the regulatory policies for public utilities and the analysis of the Antitrrust activity, in Italy and abroad, will allow students to develop their critical and autonomous opinions on the isuue and to apply practically the theoretical framework acquired during the course.
Testi di riferimento/Textbooks
Fabrizio Dalle Nogare, Regolazione e mercato delle Comunicazioni elettroniche. La storia, la governance delle regole e il nuovo Codice europeo, febbraio 2019, Giappichelli. 1) Cervigni G. e D’Antoni M., Monopolio naturale, concorrenza e regolamentazione, Carocci, 2001: chapters I (with the exception of subparagraphs 1.3.2 and 1.3.4); II (with the exception of paragraph 2.3 and subparagraphs 2.3.1, 2.4.3, 2.5.3 and appendix); III (up to p. 163); V (only paragraphs 5.1, 5.2 and 5.3). 2) Marzi G., Prosperetti L. e Putzu E., La regolazione dei servizi infrastrutturali, il Mulino, 2001: chapter VI. 3) Letture assegnate a lezione. 4) Motta M. e Polo M., Antitrust. Economia e politica della concorrenza, Il Mulino, 2005. chapters: I, III (with the exception of paragraph 3.2), IV (with the exception of paragraphs 3.4, 3.5 and 5), V (with the exception of paragraph 2.4), VII (only paragraphs 2.1, 2.2, 2.3 (with the exception pof subparagraph 2.3.2), 2.4, 2.5, 3.1 and 3.2), VIII (only paragraphs 2, 3 and 7). 5) Motta M., On cartel deterrence and fines in the European Union, European Competition Law Review 2008, v. 29, n. 4, pp. 209-220 6) Pedilla A.J., “Efficiencies in Horizontal Mergers: Williamson Revisited”, In: Issues in Competition Law and Policy, Wayne Dale Collins, ed., American Bar Association Press, 2005 August 2005, available at: http://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=812989 7) Motta M., The European Commission’s guidance communication on article 82, European Competition Law Review 2009, v. 30, n. 12, p. 593-599 or, alternatively, Kellerbauer M., The Commission’s new enforcement priorities in applying Article 82 EC to dominant companies’ exclusionary conduct : a shift towards a more economic approach?, European Competition Law Review 2010, v. 31, n. 5, pp. 175-186 Altre letture utili: - Buccirossi, Paolo. (2008) Handbook of antitrust economics. The MIT Press. - Church, Jeffrey R., and Roger Ware. (2000) Industrial organization: a strategic approach. Homewood, IL.: Irwin McGraw Hill. - Cretì, A., & Fontini, F. (2019). Economics of Electricity: Markets, Competition and Rules. Cambridge University Press. - Davis, P., & Garcés, E. (2009). Quantitative techniques for competition and antitrust analysis. Princeton University Press. - Viscusi, W. Kip, Joseph E. Harrington Jr, and David EM Sappington. (2018) Economics of regulation and antitrust. MIT press, 2018.
Fabrizio Dalle Nogare, Regolazione e mercato delle Comunicazioni elettroniche. La storia, la governance delle regole e il nuovo Codice europeo, febbraio 2019, Giappichelli. 1) Cervigni G. e D’Antoni M., Monopolio naturale, concorrenza e regolamentazione, Carocci, 2001: chapters I (with the exception of subparagraphs 1.3.2 and 1.3.4); II (with the exception of paragraph 2.3 and subparagraphs 2.3.1, 2.4.3, 2.5.3 and appendix); III (up to p. 163); V (only paragraphs 5.1, 5.2 and 5.3). 2) Marzi G., Prosperetti L. e Putzu E., La regolazione dei servizi infrastrutturali, il Mulino, 2001: chapter VI. The book is out of order, at the moment. However, a copy of it is available by the professor. 3) Reading on the regulation of a specific public utility sector (to be indicated) 4) Motta M. e Polo M., Antitrust. Economia e politica della concorrenza, Il Mulino, 2005. chapters: I, III (with the exception of paragraph 3.2), IV (with the exception of paragraphs 3.4, 3.5 and 5), V (with the exception of paragraph 2.4), VII (only paragraphs 2.1, 2.2, 2.3 (with the exception pof subparagraph 2.3.2), 2.4, 2.5, 3.1 and 3.2), VIII (only paragraphs 2, 3 and 7). 5) Motta M., On cartel deterrence and fines in the European Union, European Competition Law Review 2008, v. 29, n. 4, pp. 209-220 6) Pedilla A.J., “Efficiencies in Horizontal Mergers: Williamson Revisited”, In: Issues in Competition Law and Policy, Wayne Dale Collins, ed., American Bar Association Press, 2005 August 2005, available at: http://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=812989 7) Motta M., The European Commission’s guidance communication on article 82, European Competition Law Review 2009, v. 30, n. 12, p. 593-599 or, alternatively, Kellerbauer M., The Commission’s new enforcement priorities in applying Article 82 EC to dominant companies’ exclusionary conduct : a shift towards a more economic approach?, European Competition Law Review 2010, v. 31, n. 5, pp. 175-186 Other useful readings: - Buccirossi, Paolo. (2008) Handbook of antitrust economics. The MIT Press. - Church, Jeffrey R., and Roger Ware. (2000) Industrial organization: a strategic approach. Homewood, IL.: Irwin McGraw Hill. - Cretì, A., & Fontini, F. (2019). Economics of Electricity: Markets, Competition and Rules. Cambridge University Press. - Davis, P., & Garcés, E. (2009). Quantitative techniques for competition and antitrust analysis. Princeton University Press. - Viscusi, W. Kip, Joseph E. Harrington Jr, and David EM Sappington. (2018) Economics of regulation and antitrust. MIT press, 2018.
Obiettivi formativi/Mission
lo studente sarà in grado comprendere le ragioni delle scelte imprese in contesti strategici e non strategici, nonché avere una maggiore capacità critica per comprendere la complessità delle relazioni tra le imprese e tra le imprese ed i mercati. L'acquisizione degli strumenti della teoria economica permetterà allo studente di svolgere una ricerca autonoma essendo in grado di analizzare i fatti economici da una nuova prospettiva e con maggiore rigore.
At the end of the economics part of the course, students will be able to understand the reasons behind firms' choices in both strategic and nonstrategic markets, to improve issues for the understanding of the complexity of the relationships within firms as well as within and between firms and markets. Improving the knowledge of the tools in economic theory will enable students to carry out autonomous research being able to strictly analyse economic events from a new perspective.
Prerequisiti/Required background knowledge
Non sono previste propedeuticità. Per seguire il modulo economico nel modo più proficuo possibile si ritengono necessarie le conoscenze di base per studiare le relazioni matematiche tra variabili, nonché lo studio dei temi microeconomici e macroeconomici appresi durante l'insegnamento del corso di Economia Politica.
There are not recommended propaedeutic exams. To follow the economics course proficiently, it is necessary to have the basic knowledge regarding the mathematical relationships between variables, as well as the study of microeconomic and macroeconomic issues learned during the firt-year Economics course
Metodi didattici/Teaching methods
Il corso viene tenuto attraverso strumenti di didattica tradizionale con lezioni frontali, svolte con il supporto di slides e di materiale didattico integrativo che viene messo a disposizione degli studenti attraverso la piattaforma Moodle. Sono previsti momenti di discussione in aula su casi studio. Se cause di forza maggiore, dovessero impedire lo svolgimento delle lezioni frontali, si potrà ricorrere ad una modalità di svolgimento dell'insegnamento "mista" (in parte in aula e in parte a distanza) o a distanza.
The course includes lectures, carried out with the support of slides and supplementary teaching material that is made available to students through the Moodle platform. There will also be moments of classroom discussion on case studies. Should teaching be carried out in mixed mode or remotely, it may be necessary to introduce changes with respect to previous statements, in line with the programme planned and outlined in the syllabus.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
è prevista una (ed una sola) prova scritta: da svolgersi alla fine del corso, consistente in un compito con domande aperte ed eventualmente domande a risposta multipla e/o vero/falso da motivare. La modalità della prova verrà discussa ad inizio corso con gli studenti.
The test will be taken at the end of the course and will consist in open-ended questions, multiple-choice questions (to be motivated) and/or tru/false questions (to be motivated). The format of the test will be discussed with students at the beginning of the course.
Programma esteso/Content
PARTE I.- INTRODUZIONE I.- Le radici dell'intervento pubblico e i suoi limiti 1. Richiami di microeconomia e di economia industriale 2. Mercato, efficienza ed equità sociale 3. I fallimenti del mercato e i fallimenti dello Stato PARTE II – POLITICHE ANTITRUST E DI REGOLAZIONE DEI MERCATI - INTRODUZIONE I.- Quadro d’insieme 1. Ambito di applicazione 2. I processi di liberalizzazione e di privatizzazione 3. Le public utilities II.- Le prerogative del “Principe” e le prerogative degli “Arbitri” dei mercati 1. Politiche industriali, regolazione, concorrenza, competitività, equità 2. Antitrust e regolazione dei mercati 3. La struttura delle competenze e conflitti in materia di regolazione dei mercati 4. Le Autorità indipendenti 5. Il ruolo delle Autorità di regolazione settoriale e il ruolo dell’Autorità di vigilanza PARTE III – LA TUTELA ANTITRUST 1. Quadro comunitario e nazionale della normativa e delle istituzioni 2. Le intese e le pratiche concordate 3. Le concentrazioni 4. Gli abusi di posizione dominante 5. I servizi di interesse economico generale 6. Gli aiuti di Stato 7. Le pratiche commerciali scorrette 8. I nuovi poteri delle Autorità della concorrenza PARTE IV.- LA REGOLAZIONE DEI MERCATI I.1.- Fondamenti di teoria della regolazione II.2.- La regolazione dei servizi a rete 1. La regolazione dell’accesso 2. La regolazione dei prezzi 3. La regolazione dei servizi universali II.3.- I limiti e l’analisi di impatto della regolazione
The course provides students with an intuitive and accessible discussion, but rigorous in approach, of the theoretical foundations of public intervention in markets with asymmetric information and externalities.The initial part of the course are referred to the fundamental theorems of welfare economics, the main cases of market failure, the analysis of the efficiency as well as a critical reading of the social welfare function and Arrow's theorem.The general part of the course is divided into regulation and competition. Lessons related to the regulation will include: natural monopoly (welfare analysis of static and dynamic) economies and diseconomies (of scale, density and diversity) and network externalities. Cost reasons and objectives of regulation. Mechanisms of competition for the market and pricing are also covered in the course.The course also deals with the commons good and the citizens’ participation in public services focusing on the co-production.The final part of the course focuses on the analysis of the sectors characterized by natural monopoly segments (energy, transport, telecommunications and water utilities) with examples of the recent Italian and European backgrounds. The program is the same for students attending and not attending.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenze e capacità di comprensione: Il corso si propone di far comprendere agli studenti le motivazioni economiche sottostanti l’attività di regolamentazione e di tutela della concorrenza con particolare riguardo ai settori di pubblica utilità (c.d. public utilities). Al termine del corso, lo studente dovrà pertanto dimostrare di avere acquisito la conoscenza dei principali modelli teorici di economia industriale applicati alla regolamentazione economica. L’analisi teorica verrà affiancata dall’analisi delle prassi operative seguite delle autorità di regolamentazione settoriali italiane, nonché dall’autorità antitrust italiana (AGCM) ed europea (Commissione Europea), al fine della verifica di strategie anti competitive (accordi collusivi, fusioni e pratiche abusive). Capacità di applicare conoscenza e comprensione: La discussione in aula di casi studio riguardanti le politiche di regolazione nei settori di pubblica utilità e l'analisi della recente pratica Antitrust, italiana e non, consentirà agli studenti di formulare un giudizio critico e autonomo e di applicare a casi concreti le conoscenze teoriche acquisite durante il corso. In particolare, gli studenti saranno in grado di analizzare i risvolti, sotto il profilo del benessere sociale, delle varie strategie anti competitive messe in atto dalle imprese. Essi svilupperanno un'efficace capacità di comprensione critica dei meccanismi relativi all’analisi, sotto il profilo della tutela della concorrenza, dei comportamenti collusivi o individuali messi in atto dalle imprese, nonché dei processi di applicazione delle norme antitrust. Autonomia di giudizio: l'autonomia di giudizio e lo spirito critico dello studente verranno stimolati attraverso la discussione in aula di casi studio di pratica antitrust. Abilità comunicative: lo studente saprà esprimersi in modo adeguato, utilizzando il linguaggio economico-giuridico tipico della pratica regolatoria e antitrust. Capacità di apprendimento: al termine del corso, lo studente sarà in grado di comprendere e valutare criticamente dal punto di vista sociale le strategie messe in atto dalle imprese per proporre appropriati interventi regolatori e pro-competitivi.
The course aims at studying the economic and legal aspects of the activity of regulation and protection of competition in those sectors that, for their peculiarities, require to be highly regulated, mainly because of the existence of information asymmetries and/or externalities. ​In-class discussions of case studies concerning the regulatory policies for public utilities and the analysis of the Antitrrust activity, in Italy and abroad, will allow students to develop their critical and autonomous opinions on the isuue and to apply practically the theoretical framework acquired during the course. At the end of the course the student will have to demonstrate the awareness of the main applied models of Industrial Economics and of those tools of the economic analysis that are required to evaluate critically the problems of economic regulation and the policies for the protection of competition.
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Course
Problemi dell'economia italiana
Course ID
GS0508
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BIANCHI CARLUCCIO
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
SECS-P/02 - POLITICA ECONOMICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso analizza i principali problemi sperimentati dall’economia italiana dal secondo dopoguerra sino ad oggi, il dibattito economico da essi generato e le decisioni di politica economica che sono state adottate per affrontarli. Si affrontano in particolare le tematiche della crescita, dei possibili vincoli allo sviluppo economico realizzabile, del ruolo della bilancia dei pagamenti e dei cambi, dei problemi della finanza pubblica nel contesto dei Trattati europei esistenti, dell’andamento temporale dell’inflazione e delle sue determinanti, delle dinamiche del mercato del lavoro e della disoccupazione, dell’emergere di condizioni di povertà e disuguaglianze di reddito, per concludere con gli effetti delle crisi da coronavirus ed energetica e con le sfide del Recovery Plan.
The course aims to analyze the main problems of the Italian economy in the period going from the end of World War II until today, together with the economic debates generated by these issues and the policy decisions taken to try to solve the problems. More in detail, the topics to be studied are real growth, the constraints to achievable economic development, the role of the balance of payments and exchange rates, the problems of Italian public finances in the framework of the existing European Treaties, the time dynamics of inflation and of its determinants, the performance of the labour market and unemployment, the rise of poverty and income inequality, to end with the effects of the recent coronavirus and energy crises and the challenges of the Recovery Plan.
Testi di riferimento/Textbooks
Dispense disponibili online sulla pagina web del docente (piattaforma DIR). G. MANKIW- M. TAYLOR, Macroeconomia, V edizione, Zanichelli, Bologna, 2011 (capitoli 7 e 8).
Online slides available on the lecturer’s website (DIR platform). G. MANKIW- M. TAYLOR, Macroeconomia, V Ed., Zanichelli, Bologna, 2011 (chs. 7-8).
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di mostrare come gli strumenti analitici appresi nei precedenti corsi di economia possano essere utilizzati per discutere e analizzare i principali problemi dell’economia italiana contemporanea. L'approccio metodologico seguito è al tempo stesso storico e analitico, al fine di mostrare allo studente come su ciascuna problematica possano esistere punti di vista contrastanti e come la discussione di ogni problema concreto non possa prescindere dall'utilizzo di uno schema teorico di riferimento. Particolare attenzione viene dedicata al tentativo di sviluppare lo spirito critico degli studenti rispetto alle proprietà e alle caratteristiche dei modelli alternativi comunemente usati dagli economisti.
The course purports to show how the analytical tools learnt in the previous basic courses of economics may be used to discuss and analyze the main problems of the contemporary Italian economy and their consequences on the labour market performance. The methodological approach adopted is at the same time historical and analytical, in order to show the student how every problem may be viewed from different standpoints, so that there may be contrasting analyses and suggestions, and how the discussion of every problem requires the use of a specific theoretical model. Particular attention is therefore dedicated to the goal of developing students’ critical attitude towards the features and properties of the alternative models commonly used by economists.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nozioni di base di macroeconomia e di matematica elementare.
Basic notions of macroeconomics and of elementary mathematics.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con l’ausilio di grafici e slide.
Front lectures using slides and graphs.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova scritta, divisa in due parti sequenziali. In primo luogo lo studente deve rispondere in maniera concisa a una serie di domande riguardanti l'intero programma del corso. A tale test iniziale viene assegnato un peso pari a circa un terzo del voto complessivo (11 punti). Successivamente lo studente deve discutere in maniera più dettagliata due temi scelti dal docente tra gli argomenti trattati nel corso. A ciascun tema viene assegnato un punteggio pari a 10 punti. La valutazione complessiva dell’esame, della durata di un’ora e mezza circa, viene ottenuta sommando i punteggi riportati nelle due parti sopra illustrate.
Written exam, divided into two parts in sequence. First the student must reply in a concise way to 11 questions concerning the whole course program. This initial test is worth 11 points. Then the student must discuss in a more detailed way two topics chosen by the lecturer among all the arguments treated in the course. Each answer is worth 10 points. The final mark of the exam, lasting about one hour and a half, is obtained by summing up the scores of the two parts of the exam.
Programma esteso/Content
- Il processo di crescita dell'economia italiana nel secondo dopoguerra e le sue caratteristiche - L'evoluzione di breve periodo e la prospettiva di analisi congiunturale; la politica economica in un contesto congiunturale e strutturale; i possibili limiti al processo di crescita dell'economia italiana; gli effetti sull’economia italiana dell’epidemia da Covid-19 e le sue differenze rispetto alle precedenti crisi; la crisi energetica in atto. - La teoria neoclassica della crescita e le politiche economiche per la crescita - La bilancia dei pagamenti come possibile vincolo alla crescita: ruolo delle partite correnti e dei movimenti di capitale; condizioni di sostenibilità e instabilità finanziaria connesse a situazioni di deficit corrente elevato e continuo; il modello di Thirlwall generalizzato; liberalizzazione valutaria, tassi di interesse e movimenti di capitale; il ruolo dell’adesione all’Unione Economica e Monetaria Europea (UEM) - L'evoluzione storica della finanza pubblica italiana; gli effetti reali e monetari dei disavanzi pubblici; condizioni di sostenibilità e instabilità finanziaria connesse a disavanzi pubblici elevati e a debiti crescenti; la dinamica del debito pubblico e le sue determinanti; le misure straordinarie di riduzione del debito pubblico; le strategie di controllo dei deficit e debiti pubblici; il ruolo delle privatizzazioni; il Trattato di Maastricht, il Patto di Stabilità e Crescita, il Fiscal Compact e i vincoli alla politica fiscale nell'UEM; la crisi dei debiti sovrani europei; il trade-off tra austerità e crescita - La dinamica dell'inflazione in Italia; l'inflazione importata; l'inflazione strutturale: lo "zoccolo duro"; indicizzazione ex post, ex ante e inflazione; grado di copertura delle retribuzioni e dinamica del salario reale; il dibattito sulla "scala mobile" e la sua abolizione - L'evoluzione del mercato del lavoro italiano: occupati, disoccupati e tasso di disoccupazione; l’apparente paradosso di crescita contemporanea di occupazione e disoccupazione; l'equilibrio del mercato del lavoro in concorrenza perfetta e imperfetta; crescita del prodotto, della produttività e dell'occupazione: la legge di Kaldor-Verdoorn; riduzione dell'orario di lavoro e disoccupazione; regolamentazione del mercato del lavoro e disoccupazione: l'"Eurosclerosi"; la liberalizzazione del mercato del lavoro e i suoi riflessi su occupazione, salari e precarietà del lavoro; il Jobs Act e il dibattito sulla flexsecurity. - Il Recovery Plan e le sue caratteristiche. Le riforme strutturali dell’economia necessarie per la crescita. Disuguaglianza dei redditi, povertà e crescita economica.
- The growth process of the Italian economy in the period after the second World War and its features - The short-run dynamics of the economic system and the business-cycle-analysis perspective; economy policy in a short-run context and in a structural perspective; the possible constraints to the growth process of the Italian economy; the effects on the Italian economy of the Covid-19 epidemic and its differences with respect to previous economic crises; the ongoing energy crisis. - The neoclassical growth theory and the derived growth policies - The balance of payments as a possible constraint to growth: the role of the current and of the financial account; conditions of financial sustainability and instability connected to situations of high and persistent current account deficits; the Thirlwall generalized model; financial liberalization, rates of interest e capital movements; the role of Italian accession to the European Economic and Monetary Union (EMU) - The historical evolution of Italian public finances; the real and monetary effects of public deficits; conditions of financial sustainability and instability connected to situations of high and growing public finance deficits and debts; the dynamics of public debt and of its determinants; some possible extra-ordinary measures of public debt reduction; the available strategies to control public deficits and debts; the role of privatizations; the Maastricht Treaty, the Stability and Growth Pact, the Fiscal Compact and the constraints to national fiscal policies in the EMU; the European sovereign debt crisis; the trade-off between austerity and growth - The dynamics of inflation in Italy; imported inflation; structural inflation: the "hard core" inflation; ex post or ex ante wage indexation and inflation; degree of coverage of earnings and real wage dynamics; the debate on the "sliding ladder" and its abolition - The evolution of the Italian labour market: employed, unemployed and unemployment rate; the apparent paradox between the simultaneous growth of employed people and unemployment rate; the labour market equilibrium under perfect and imperfect competition; output, productivity and employment growth: the Kaldor-Verdoorn’s law; labour time reduction and unemployment; labour market regulation and unemployment: the phenomenon of "Eurosclerosis"; labour market liberalization and its effects on employment, wages and labour precariousness; the Jobs Act and the debate on flexsecurity. - The Recovery Plan and its features. The structural reforms of the Italian economy needed for growth. Income inequality, poverty and growth.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Il corso si propone di far apprendere agli studenti quali siano i principali problemi dell’economia italiana e le loro interrelazioni, che vincolano la crescita reale realizzabile e di conseguenza la dinamica dell’occupazione. Si vuole altresì rendere lo studente consapevole del fatto che su ogni problematica possono esistere punti di vista contrastanti, per cui la discussione di ogni problema concreto e la soluzione proposta non possono prescindere dall'utilizzo di uno schema teorico di riferimento. Ci si propone quindi di sviluppare lo spirito critico degli studenti rispetto alle proprietà e alle caratteristiche dei modelli alternativi comunemente usati dagli economisti.
The course aims to provide students with the adequate tools for understanding what are the main problems of the Italian economy and their interactions, that act as a constraint to the achievable growth process and consequently to the employment dynamics. The course also aims to make the students aware of the fact that every economic issue may involve different and conflicting points of view, so that the discussion of every actual problem and the proposed solutions require the use of appropriate reference models. The course purports then to develop the students’ critical attitude towards the features and properties of the models currently used by economists.
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Course
PROVA FINALE
Course ID
P0013
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
CORSO GENERICO
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
PROFIN_S -
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
E
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
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Course
STAGE
Course ID
P0030
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
CORSO GENERICO
CFU
4.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
60.0
SSD
NN -
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
3
Period
Secondo Semestre
Grading type
V
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Course
Sociologia economica e del lavoro
Course ID
GS0465
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CATTERO Bruno
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
SPS/09 - SOCIOLOGIA DEI PROCESSI ECONOMICI E DEL LAVORO
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Annuale
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso fornisce un’introduzione sistematica alle istituzioni e alle dinamiche del capitalismo fino ai suoi sviluppi più recenti (“finanziarizzazione” e crisi).
The course provides a systematic introduction to the institutions and dynamics of capitalism including its latest developments (“financialisation”).
Testi di riferimento/Textbooks
G. Ingham (2010), Capitalismo, Einaudi, Torino. P. Bowles (2009), Il capitalismo, Il Mulino, Bologna. Materiali online.
G. Ingham, Capitalism, 2008. P. Bowles (2009), Capitalism, Pearson Education, Harlow, 2007. Online materials
Obiettivi formativi/Mission
Conoscenza di base ma articolata e “sistemica” della logica di funzionamento, delle interdipendenze e delle relazioni di potere del capitalismo.
Basic but systematic knowledge of the logic of the functioning, the interdependences and the power relations of capitalism.
Prerequisiti/Required background knowledge
Come da “Guida dello studente”.
See “Guida dello studente”.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali in presenza e/o a distanza.
Lessons in attendance and/or online.
Altre informazioni/Further information
Strumenti didattici: - diapositive - video - materiali integrativi.
Teaching tools: • Slides • Movies • supplementary materials
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame finale scritto. La prova ha la durata di 90 minuti e consiste in cinque domande a risposta aperta sui temi trattati nel corso al fine di verificare la comprensione da parte dei candidati delle questioni chiave inerenti le logiche di funzionamento e lo sviluppo del capitalismo. Criteri di valutazione: - conoscenza approfondita dei testi di esame - padronanza della lingua e della terminologia nell'esposizione Nella valutazione è apprezzata la capacità di effettuare collegamenti concettuali trasversali al testo di esame.
Final written exam. The exam lasting 90 minutes will be aimed at verifying, through five questions and discursive answers, the student's ability to understand the central issues of the logic and development of capitalism. Evaluation criteria: - in-depth knowledge of the exam texts - mastery of the language and terminology In the evaluation, the ability to make conceptual connections across the exam texts is appreciated.
Programma esteso/Content
1. Analisi teoriche del capitalismo (sintesi dei contributi di Smith, Marx, Weber, Schumpeter e Keynes) 2. Le istituzioni di base del capitalismo: - denaro - mercato - impresa - mercati finanziari e dei capitali - lo Stato. 3. Variazioni e varianti del capitalismo nel tempo e nello spazio
1. Theoretical analysis of capitalism (synthesis of A. Smith, Marx, Weber, Schumpeter, Minsky e Keynes); 2. Basic institutions of capitalism: - money - market - enterprise - financial and capital markets - state. 3. Variations of capitalism over time and space.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza di base ma articolata e “sistemica” della logica di funzionamento, delle interdipendenze e delle relazioni di potere del capitalismo.
Basic but systematic knowledge of the logic of the functioning, the interdependences and the power relations of capitalism.
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Course
Società e migrazioni
Course ID
GS0704
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
Amministrazione pubblica e problematiche sociali della integrazione
Teaching leader
ANGELUCCI Alba
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
SPS/07 - SOCIOLOGIA GENERALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso proporrà una panoramica sui principali filoni interpretativi dei processi migratori su scala internazionale e nazionale, focalizzando la dimensione glocale di tali processi e l’impatto che essi hanno sui territori in termini di politiche e di servizi. Una particolare attenzione sarà prestata alla dimensione di genere dei processi migratori e agli squilibri globali che in tal senso essa genera. Si concorderanno, inoltre, degli approfondimenti tematici a scelta della/o studente.
The course will offer an overview of the main interpretative strands of migration processes on an international and national scale, focusing on the glocal dimension of these processes and the impact they have on the territories in terms of policies and services. Particular attention will be paid to the gender dimension of migration processes and the global imbalances it generates in this regard. A thematic insight will be agreed with the teacher on the basis of the student preferences.
Testi di riferimento/Textbooks
Ambrosini M. (2020) Sociologia delle Migrazioni (terza edizione), il Mulino Un testo a scelta fra: Sayad A. (2002) La doppia assenza. Raffaello Cortina Editore Dal Lago A. (2004) Non-Persone, Feltrinelli Editore Zanfrini L. (2011) Sociologia delle differenze e delle disuguaglianze, Zanichelli Balbo M.(2015) Migrazioni e piccoli comuni, Franco Angeli Barberis E. e Boccagni P. (2017) Il lavoro sociale con le persone immigrate, Maggioli Editore Ambrosini M. (2019) Famiglie nonostante. Come gli affetti sfidano i confini, il Mulino Il testo a scelta deve essere concordato con la docente e dipende dall’argomento dell’approfondimento tematico prescelto
Ambrosini M. (2020) Sociologia delle Migrazioni (third edition), il Mulino A text chosen from the following: Sayad A. (2002) La doppia assenza. Raffaello Cortina Editore Dal Lago A. (2004) Non-Persone, Feltrinelli Editore Zanfrini L. (2011) Sociologia delle differenze e delle disuguaglianze, Zanichelli Balbo M.(2015) Migrazioni e piccoli comuni, Franco Angeli Barberis E. e Boccagni P. (2017) Il lavoro sociale con le persone immigrate, Maggioli Editore Ambrosini M. (2019) Famiglie nonostante. Come gli affetti sfidano i confini, il Mulino The chosen text must be agreed with the teacher and depends on the topic of the chosen thematic insight
Obiettivi formativi/Mission
La/o studente dovrà acquisire le conoscenze di base della sociologia delle migrazioni e sapersi orientare fra i vari filoni della letteratura di riferimento. Dovrà essere in grado di interpretare in chiave critica i fenomeni migratori e di comprendere il collegamento fra le dinamiche globali e locali, prendendo in considerazione sia gli aspetti strutturali che quelli microsociologici di tali dinamiche. La/o studente dovrà inoltre essere in grado di utilizzare un linguaggio scientifico specifico e di approfondire un argomento a scelta fra quelli proposti anche attraverso un elaborato scritto.
The students will have to acquire the basic knowledge of the sociology of migration and know how to orient themselves between the various strands of the reference literature. They must be able to interpret migratory phenomena critically and to understand the connection between global and local dynamics, taking into account both the structural and the microsociological aspects of these dynamics. The students must also be able to use a specific scientific language and to deepen a topic chosen from those proposed through a written paper.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Le lezioni si terranno principalmente in modalità frontale, ma si incentiverà interazione e discussione su temi specifici.
Lessons will be held mainly in frontal mode, but interaction and discussion on specific topics will be encouraged.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale. Tesina di approfondimento su un argomento a scelta concordato con la docente. La discussione verterà sui testi di studio e sulla discussione della tesina di approfondimento. La tesina deve essere un testo fra le 7 e le 10 pagine, con indice concordato con la docente, che comporti la lettura e reinterpretazione originale di testi (è possibile concordare con la docente la sostituzione e/o l’integrazione della lettura del testo a scelta con altro materiale di approfondimento). La tesina deve essere consegnata entro la fine del semestre didattico. Il voto finale sarà determinato dalla conoscenza dei testi d'esame e dalla capacità di ancorarli ad esperienze reali o potenziali, nonché dalla qualità della tesina e dell'esposizione della stessa. Criteri di formazione del voto: Votazione Sufficiente: conoscenza base dei testi e un elaborato scritto perlopiù compilativo che si basi sulla lettura di un solo testo, esposizione della tesina sufficiente. Votazione intermedia: Conoscenza approfondita dei testi e elaborato scritto argomentativo, che si basi sulla lettura di più testi, esposizione della tesina buona. Lode/eccellenza: Conoscenza approfondita dei testi, elaborato scritto argomentativo e originale che si basi su diverse fonti scientifiche, presentazione della tesina eccellente con espressione di capacità critiche e di collegamento trasversale fra ambiti e teorie diverse.
Oral examination. Written paper ona chosen topic agreed with the teacher. The discussion will focus on the textbooks and on the discussion of the written paper. The paper must be a text between 7 and 10 pages long, with an index agreed with the teacher, which involves the reading and original reinterpretation of texts (it is possible to agree with the teacher the replacement and / or integration of the texts with other in-depth material). The paper must be delivered by the end of the didactic semester. The final grade will be determined by the knowledge of the exam textbooks and the ability to anchor them to real or potential experiences, as well as the quality of the paper and its presentation. Composition of the evaluation: Sufficient evaluation: basic knowledge of the texts, mostly desk written work based on the reading of a single text, sufficient presentation of the paper Intermediate evaluation: Thorough knowledge of the texts and written argumentative work, based on the reading of several texts, good presentation of the paper. Honors/Excellence: In-depth knowledge of the texts, argumentative and original written work based on various scientific sources, excellent presentation of the paper, with critical skills and cross-connections among different fields and theories.
Programma esteso/Content
Il corso proporrà una panoramica sui principali filoni interpretativi dei processi migratori su scala internazionale e nazionale, analizzando il fenomeno della migrazione sia in chiave diacronica che sincronica. Si definiranno gli strumenti concettuali per analizzare il fenomeno e si collegheranno le dinamiche globali con quelle locali, in una prospettiva glocale. Si analizzerà inoltre l’impatto che tali processi hanno sui territori in termini di politiche e di servizi e quali conseguenze questi hanno sulle dinamiche di inclusione e partecipazione delle persone straniere. Una particolare attenzione sarà prestata alle dinamiche collegate alla dimensione di genere dei processi migratori e agli squilibri nell’accesso al mercato del lavoro e al lavoro di cura che esse generano su scala globale. Sulla base degli interessi della/o studente, si concorderà con la docente l’approfondimento di una tematica specifica che sarà trattata in un elaborato scritto.
The course will offer an overview of the main interpretative strands of migration processes on an international and national scale, analyzing the phenomenon of migration both in a diachronic and synchronic way. The conceptual tools for analyzing the phenomenon will be defined and global dynamics will be linked with local ones, in a glocal perspective. We will also analyze the impact that these processes have on the territories in terms of policies and services and what consequences these have on the dynamics of inclusion and participation of foreign people. Particular attention will be paid to the dynamics related to the gender dimension of migration processes and the imbalances in access to the labor market and care work that they generate on a global scale. Based on the interests of the student, the study of a specific topic that will be dealt with in a written paper will be agreed with the teacher.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La/o studente sarà in grado di interpretare il fenomeno migratorio in termini sia storici che sincronici, e possiederà gli strumenti concettuali per analizzare in chiave critica i processi di produzione delle disuguaglianze su scala globale. Saprà inoltre collegare tali processi alla dimensione locale e territoriale in termini di politiche e di servizi.
The student will be able to interpret the phenomenon of migration in both historical and synchronic terms, and will possess the conceptual tools to critically analyze the production processes of inequalities on a global scale. It will also be able to link these processes to the local and territorial dimension in terms of policies and services.
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Course
Storia delle istituzioni politiche
Course ID
GS0456
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
Amministrazione pubblica e problematiche sociali della integrazione
Teaching leader
INGRAVALLE Francesco
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
60.0
Individual study time
165.0
SSD
SPS/03 - STORIA DELLE ISTITUZIONI POLITICHE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Introduzione alla storia delle istituzioni politiche. Breve tipologia della forma-Stato nell'Europa moderna. Le fasi della storia dello Stato in Italia. Carlo Francesco Ferraris (1850-1924) e il problema dello Stato riformatore. La base dello Stato riformatore: la storia del debito pubblico in Italia.
Introduction to the history of political institutions. Brief typology of the State-form in modern and contempoarary Europe.Carlo Francesco Ferraris (1850-1924) and the the problem of reforming State. Public debt and history of public debt in Italy.
Testi di riferimento/Textbooks
F. Ingravalle, "Che cos'è la storia delle istituzioni politiche?", Roma, Aracne, 2014; F. Ingravalle, " Lo Stato riformatore. Carlo Francesco Ferraris (1850-1924), Milano Oaks, 2021 (in corso di stampa); L. Tedoldi-A. Volpi, "Storia del debito pubblico in Italia. Dall'Unità a oggi", Roma-Bari, Laterza, 2021.
F. Ingravalle, "Che cos'è la storia delle istituzioni politiche?", Roma, Aracne, 2014; F. Ingravalle, " Lo Stato riformatore. Carlo Francesco Ferraris (1850-1924), Milano Oaks, 2021 (in corso di stampa); L. Tedoldi-A. Volpi, "Storia del debito pubblico in Italia. Dall'Unità a oggi", Roma-Bari, Laterza, 2021.
Obiettivi formativi/Mission
Conoscenza dei metodi e delle finalità della storia delle istituzioni politiche; delle differenti tipologie di Stato nell'Europa moderna e contemporanea; delle fasi storiche dello Stato in Italia dall'Unità a oggi; della teoria di Carlo Francesco Ferraris sullo Stato riformatore, della storia del debito pubblico in Italia.
Know the methods and aims of the history of political institutions; the different types of State in modern and contemporary Europe; the theories of Carlo Francesco Ferraris on the reforming State; the history of public debt in Italy.
Prerequisiti/Required background knowledge
Aver superato gli esami previsti per il primo anno di corso.
Passing the exams scheduled for the first year of the course.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale.
Frontal lesson.
Altre informazioni/Further information
Nessun'altra informazione.
No further information.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Test scritto o esame orale a scelta. Sarà possibile sostenere il test scritto, tuttavia, soltanto per il primo appello.
Written test or, optionally, oral exam. But it will possible to take the written test only for the first exam session.
Programma esteso/Content
-Le tipologie di Stato nell'Europa moderna e contemporanea. -Il problema delle tipologie di Stato da Aristotele a Max Weber. - Le fasi della storia dello Stato Italiano: 1. La prima unificazione. 2. La seconda unificazione. 3. L'età giolittiana. 4. Lo Stato fascista. 5. La lenta fondazione dello Stato democratico. 6. Lo Stato sociale decentrato. - Carlo Francesco Ferraris (1850-19249 e il problema dello Stato riformatore in Italia 1. La dissertazione di laurea (1870). 2. Tra esperienza burocratica e docenza universitaria a Pavia. 3. Il periodo 1877-1879 e la nascita della scienza dell'amministrazione. La teoria della moneta. 4. Economia e critica del socialismo scientifico. 5. Teoria del decentramento. Teoria dello stato. -Storia del debito pubblico in Italia. 1. La prima crisi (1861-1887). 2. Trasformazione (1888-1918). 3. Dalla fine della guerra alle conseguenze (1919-1929. 4. Verso il trionfo dell'inflazione (1930-1945). 5. Il debito sotto controllo (1946-1973). 6. L'inizio della crescita (1974-1982). 7. La crisi del debito (1982-1995). 8. Dalla crisi valutaria alla recessione, allo scontro con l'UE (1996-2019).
-The types of State in modern and contemporary Europe. -The problem of the typologies of State fron Aristotle to Max Weber. -The phases of the history of the Italian State. 1. The first unification. 2. The second unification. 3. The age of Giovanni Giolitti. 4. The fascist State. The slow founding of the liberal-democratic State. 5. The decentralized welfare State. -Carlo Francesco Ferraris and the problem of the reforming State in Italy 1. The dissertation (1870) 2. Between bureaucratic experience and university teaching in Pavia. 3. The period 1877-1879 and the birth of the science of administration. The theory of money. 4. Economics and critique of scientific socialism. 5. Decentralization theory. 6. State theory. -History of public debt in Italy 1. The first crisis (1861-1887). 2. Transformation (1888-1918). 3. From the end of the war to the consequencies (1919-1929). 4. Towards the triumph of inflation (1930-1945). 5. Debt under control (1946-1973). The beginning og growth (1974-1982). The debt crisis (1982-1995). From the currency crisis, to the recession, to the clash with the EU.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Pieno conseguimento degli obiettivi formativi.
Full achievement of teaching objectives.
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Course
Sistemi giuridici comparati
Course ID
GS0710
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
Amministrazione pubblica e problematiche sociali della integrazione
Teaching leader
GRANDE Elisabetta
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
60.0
Individual study time
240.0
SSD
IUS/02 - DIRITTO PRIVATO COMPARATO
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
italiano
italian
Contenuti/Content Summary
Ad un'introduzione che illustrerà la funzione e il significato della comparazione giuridica farà seguito un approfondimento del tema della globalizzazione, cui seguirà l'analisi delle famiglie della tradizione giuridica occidentale e non. Si opererà un'indagine dei sistemi di civil law e di common law che, anche in prospettiva storica, metta in luce convergenze e divergenze - apparenti e reali - fra le due grandi famiglie giuridiche. Verrà poi dedicata attenzione alle famiglie giuridiche della tradizione non-occidentale, nonchè al tema delle nuove frontiere della comparazione con particolare attenzione agli apporti forniti dall'antropologia del diritto. Nell'ultima parte del corso si approfondiranno gli aspetti fondamentali del diritto cinese grazie all'apporto di un esperto studioso di quel sistema
The present course deals with legal globalisation, worldwide legal families and comparative legal methodology. Common law and civil law, as well as radically different legal systems, will be analyzed in the sake of giving to the student a critical understanding of her own (as well of other’s) legal setting and conceptual categories. The last part of the course will be dedicated to the study of the chinese legal system by an expert legal scholar
Testi di riferimento/Textbooks
I testi d’esame per gli studenti NON frequentanti del corso di laurea magistrale in giurisprudenza sono i seguenti: 1) U. MATTEI- P.G. MONATERI, Introduzione breve al diritto comparato, Cedam ult. ed. 2) E. Grande, Guai ai poveri. La faccia triste dell'America, Edizioni gruppo Abele, 2017. 3) U.Mattei, Il modello di common law, Giappichelli, 2018. NOTA: il testo Introduzione breve al diritto comparato di U. Mattei e P.G. Monateri si trova scannerizzato su moodle, giacchè fuori commercio. Il testo "Guai ai poveri" è acquistabile anche online e in versione cartacea, e-book o kindle su www.edizionigruppoabele.it. Per gli studenti frequentanti il materiale verra' fornito a lezione. I testi d’esame per gli studenti NON frequentanti del corso Aspes sono i seguenti: 1) E. Grande, Il terzo strike. La prigione in America, 2007, Sellerio 2) E. Grande, Guai ai poveri. La faccia triste dell'America, Edizioni gruppo Abele, 2017. 3) U.Mattei, Il modello di common law, Giappichelli, quinta edizione, 2018, limitatamente ai capitoli: primo, secondo, terzo e quarto Anche per gli studenti Aspes se frequentanti il materiale verra' fornito a lezione.
For students LMG NOT ATTENDING the course the textbooks to be studied are: 1) U. MATTEI- P.G. MONATERI, Introduzione breve al diritto comparato, Cedam ult. ed. 2) E. Grande, Guai ai poveri. La faccia triste dell'America, Edizioni gruppo Abele, 2017. 3) U.Mattei, Il modello di common law, Giappichelli, 2018. To be noticed: The text: Introduzione breve al diritto comparato by U. Mattei e P.G. Monateri is to be found on moodle, since it is out of print. The text: "Guai ai poveri" can be also bought online as a printed book or in e-book o kindle versions on www.edizionigruppoabele.it. For LMG ATTENDING students, class materials are given in class and are to be found online. For NON ATTENDING students ASPES the textbooks to be studied are: 1) E. Grande, Il terzo strike. La prigione in America, 2007, Sellerio 2) E. Grande, Guai ai poveri. La faccia triste dell'America, Edizioni gruppo Abele, 2017. 3) U.Mattei, Il modello di common law, Giappichelli, quinta edizione, 2018, yet only chapters: one, two, three and four To be noticed: The text: "Guai ai poveri" can be also bought online as a printed book or in e-book o kindle versions on www.edizionigruppoabele.it. Also for Aspes ATTENDING students, class materials are given in class and are to be found online.
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi del corso sono: 1) sviluppare un senso critico nel discente nei confronti delle proprie come delle altrui categorie e istituzioni giuridiche. 2) fornire le basi per un orientamento del discente all’interno del sistemi giuridici esistenti. 3) approfondire la conoscenza di alcuni fra di essi. Le competenze e le conoscenze attese sono pertanto: A) capacita' critiche nei confronti delle proprie categorie ordinanti. B) Apertura mentale verso sistemi giuridici radicalmente differenti. nozioni di base del common law, del civil law, di alcuni dei sistemi non occidentali. C) Apprendimento di una metodologia comparatistica. Conoscenze piu’ approfondite di singoli ordinamenti giuridici. L’obiettivo finale è di fornire al discente gli strumenti necessari per affrontare le questioni di carattere transnazionale di cui in un mondo sempre più globalizzato nessun professionista del diritto può fare a meno.
The course aims at equipping the student with legal tools that are more and more necessary in a globalized legal landscape. It gives the students some basic notion of the world’s legal systems and deals in depth with some of them. It also aims at enlarging the student’s perspective about issues that a globalized world raises contstantly in order to make him or her able to cope with them. In sum the course aims at forming students as a global lawyers and players. The course aims at equipping the student with legal tools that are more and more necessary in a globalized legal landscape. It gives the students some basic notion of the world’s legal systems and deals in depth with some of them. It also aims at enlarging the student’s perspective about issues that a globalized world raises contstantly in order to make him or her able to cope with them. In sum the course aims at forming students as a global lawyers and players.
Prerequisiti/Required background knowledge
Aver superato gli esami del primo anno propedeutici al secondo anno di studi.
Having passed the first year exams necessary for the admission to the second year of study.
Metodi didattici/Teaching methods
Il corso si basa su lezioni frontali che stimolano la partecipazione attiva dei discenti attraverso l'uso di materiale giuridico multi-mediale in classe su cui gli studenti sono chiamati a riflettere. Il corso prevede inoltre la partecipazione attiva degli studenti attraverso un'esercitazione orale o scritta. La frequenza non è obbligatoria. Gli studenti frequentanti portano tuttavia un materiale differente all’esame, basato su testi e materiali forniti a lezione.
The course is tought in a conventional way, yet using many less conventional materials, like multi-medial courseware that students are invited to discuss in class. Student's active participation is moreover encouraged by an oral or written performance in class. Attending classes is not compulsory, yet for attending students learning material will be different and provided during the course.
Altre informazioni/Further information
Il materiale didattico per gli studenti frequentanti è caricato volta a volta sulla piattaforma multimediale del DIR.
Teaching materials for attending students are to be found on the website of the course. Attending students occasionally unable to be present, will be able to attend the class through meet platform.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Per gli studenti non frequentanti la prova finale sarà scritta e verterà su tre domande (una per testo) per ciascuna delle quali il candidato avrà mezz’ora di tempo, per un totale di un’ora e mezza. Per i frequentanti sono previste una più prove scritte sul materiale analizzato e discusso a lezione. La valutazione dello studente frequentante terrà conto anche della sua partecipazione attiva in classe.
Non attending students are expected to pass a written exam of one hour and half, three questions, one for each texbook to be studied. Attending students are going to be evaluated on one or more written tests, and on thier active participation in class.
Programma esteso/Content
Ad un'introduzione che illustrerà la funzione e il significato della comparazione giuridica farà seguito l’analisi della metodologia comparata e dei temi di micro e macro-comparazione oggetto di studio del comparatista, fra cui la circolazione dei modelli giuridici, i problemi della traduzione giuridica e la classificazione dei sistemi in grandi famiglie. Seguirà l'analisi delle famiglie della tradizione giuridica occidentale e non. Si opererà un'indagine dei sistemi di civil law e di common law che, anche in prospettiva storica, metta in luce convergenze e divergenze - apparenti e reali - fra le due grandi famiglie giuridiche. Verrà poi dedicata attenzione alle famiglie giuridiche della tradizione non-occidentale, nonchè al tema delle nuove frontiere della comparazione con particolare attenzione agli apporti forniti dall'antropologia del diritto. In un'ultima parte del corso si approfondiranno gli aspetti fondamentali del sistema giuridico cinese grazie all'apporto di un esperto studioso di diritto cinese, il Professor Ivan Cardillo
The present course deals with legal globalisation, worldwide legal families and comparative legal methodology. Common law and civil law, as well as radically different legal systems, will be analyzed in the sake of giving to the student a critical understanding of her own (as well of other’s) legal setting and conceptual categories. The course aims at equipping the student with legal tools that are more and more necessary in a globalized legal landscape. It gives the students some basic notion of the world’s legal systems and deals in depth with some of them. It also aims at enlarging the student’s perspective about issues that a globalized world raises contstantly in order to make him or her able to cope with them. The last session of the course will deal with the chinese legal system thanks to the contribution of a chinese legal expert, Professor Ivan Cardillo. In sum the course aims at forming students as a global lawyers and players.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza di base dei diversi sistemi giuridici e della metodologia comparatistica. Capacità di analisi critica nei confronti delle categorie ordinanti della propria tradizione giuridica.
Basic knowledge of the different legal systems as well as of the comparative methodology. Critical skills on the foundations of their own legal tradition.
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Course
Metodologia delle scienze sociali
Course ID
GS0467
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
Amministrazione pubblica e problematiche sociali della integrazione
Teaching leader
ZALTRON Francesca
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
60.0
Individual study time
165.0
SSD
SPS/07 - SOCIOLOGIA GENERALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso presenterà le principali teorie e metodi della ricerca sociale e sarà diviso in quattro parti. La prima dedicata ai paradigmi della ricerca sociale e alle questioni ontologiche, epistemologiche e metodologiche con essa connessa. La seconda parte è dedicata ai metodi qualitativi. La terza ai metodi quantitativi. La quarta parte, infine, dedicata a lavori di gruppo al fine di realizzare differenti proposte di disegno della ricerca
The course will present the main theories and method of social research and it will be divided in four parts. The first part is dedicated to the main paradigm of social research and to the ontological, epistemological and methodological issues. The second part is dedicated to qualitative research and methods. The third part to quantitative research and methods. The last part is dedicated to research design group activity
Testi di riferimento/Textbooks
CORBETTA Piergiorgio, Metodologia e tecniche della ricerca sociale. Seconda Edizione, Il Mulino, Bologna. Capitoli: 1, 2, 3, 5, 6, 9 10, 11, 12, 13 (paragrafi dall’1 all’ 7), 14 (dall’1 al 2)
CORBETTA Piergiorgio, Metodologia e tecniche della ricerca sociale. Seconda Edizione, Il Mulino, Bologna. Capitoli: 1, 2, 3, 5, 6, 9 10, 11, 12, 13 (paragrafi dall’1 all’ 7), 14 (dall’1 al 2)
Obiettivi formativi/Mission
Il corso intende fornire agli studenti conoscenze e capacità nella costruzione e gestione del disegno della ricerca e dei principali strumenti di rilevazione empirica e di organizzazione dei dati
The course aim to provide knowledge and capability on the design research and on the main instruments of data detection and data organization
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
Nobody
Metodi didattici/Teaching methods
Il corso è organizzato in lezioni frontali in aula e lavori di gruppo. La frequenza non è obbligatoria ma è fortemente consigliata
The course is organized in frontal lesson and group activity. Frequency in not compulsory but it is strongly recommended
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La prova finale, scritta e della durata di 60 minuti, sarà tesa a verificare le capacità dello studente di orientarsi tra i vari aspetti teorici e pratici della disciplina e conterrà 3“domande aperte” e 5 “domande chiuse a risposta multipla”.
The final text is a written exam to verify the student’s ability in theoretical and practical aspects of the discipline. It’s duration is 60 minutes and it consists of 5 closed-ended questions and 3 open-ended questions
Programma esteso/Content
Prima parte - Il metodo scientifico e la metodologia delle scienze sociali - Questione ontologia epistemologica e metodologica nella ricerca sociale - I paradigmi di riferimento della ricerca sociale - Due diversi modi di conoscere la realtà sociale: ricerca quantitativa e ricerca qualitativa Parte seconda - Struttura “tipo” di una ricerca qualitativa – l’osservazione partecipante – L’intervista e l’intervista in profondità – Il focus group – L’uso dei documenti – L’analisi dei dati qualitativi – Parte terza: Struttura “tipo” di una ricerca quantitativa - L’inchiesta campionaria - Costruzione e formulazione delle domande - Organizzazione della rilevazione - L’organizzazione dei dati: la matrice CXV - L’analisi monovariata - L’analisi bivariata. Parte quarta: esercitazioni di gruppo in merito alla costruzione del disegno della ricerca
First part – The scientific method and the methodology of social sciences – Ontological, epistemological and methodological issues – The paradigm of social research – Two different ways to know social reality: qualitative and quantitative research. Second part – The path of qualitative research – the participant observation – the interview and the in-depth interview – The focus group – The documents analysis The analysis of qualitative data Third part: The path of quantitative research – The survey – The questionaries’ construction – The data detection – The data organization: CXV matrix The univariate analysis – The bivariate analysis. Fourth part: research design group activity
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di progettare, organizzare e realizzare una ricerca sociale con metodi quantitativi e qualitativi
Ability of planning and organizing a social research both with quantitative or qualitative methods
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Course
Economia istituzioni e società
Course ID
GS0468
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
Amministrazione pubblica e problematiche sociali della integrazione
Teaching leader
BIANCHI CARLUCCIO
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
SECS-P/02 - POLITICA ECONOMICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso analizza i principali problemi sperimentati dall’economia italiana dal secondo dopoguerra sino ad oggi, il dibattito economico da essi generato e le decisioni di politica economica che sono state adottate per affrontarli. Si affrontano in particolare le tematiche della crescita, dei possibili vincoli allo sviluppo economico realizzabile, del ruolo della bilancia dei pagamenti e dei cambi, dei problemi della finanza pubblica nel contesto dei Trattati europei esistenti, dell’andamento temporale dell’inflazione e delle sue determinanti, delle dinamiche del mercato del lavoro e della disoccupazione, dell’emergere di condizioni di povertà e disuguaglianze di reddito, per concludere con gli effetti delle crisi da coronavirus ed energetica e con le sfide del Recovery Plan.
The course aims to analyze the main problems of the Italian economy in the period going from the end of World War II until today, together with the economic debates generated by these issues and the policy decisions taken to try to solve the problems. More in detail, the topics to be studied are real growth, the constraints to achievable economic development, the role of the balance of payments and exchange rates, the problems of Italian public finances in the framework of the existing European Treaties, the time dynamics of inflation and of its determinants, the performance of the labour market and unemployment, the rise of poverty and income inequality, to end with the effects of the recent coronavirus and energy crises and the challenges of the Recovery Plan.
Testi di riferimento/Textbooks
Dispense disponibili online sulla pagina web del docente (piattaforma DIR). G. MANKIW- M. TAYLOR, Macroeconomia, V edizione, Zanichelli, Bologna, 2011 (capitoli 7 e 8).
Online slides available on the lecturer’s website (DIR platform). G. MANKIW- M. TAYLOR, Macroeconomia, V Ed., Zanichelli, Bologna, 2011 (chs. 7-8).
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di mostrare come gli strumenti analitici appresi nei precedenti corsi di economia possano essere utilizzati per discutere e analizzare i principali problemi dell’economia italiana contemporanea. L'approccio metodologico seguito è al tempo stesso storico e analitico, al fine di mostrare allo studente come su ciascuna problematica possano esistere punti di vista contrastanti e come la discussione di ogni problema concreto non possa prescindere dall'utilizzo di uno schema teorico di riferimento. Particolare attenzione viene dedicata al tentativo di sviluppare lo spirito critico degli studenti rispetto alle proprietà e alle caratteristiche dei modelli alternativi comunemente usati dagli economisti.
The course purports to show how the analytical tools learnt in the previous basic courses of economics may be used to discuss and analyze the main problems of the contemporary Italian economy and their consequences on the labour market performance. The methodological approach adopted is at the same time historical and analytical, in order to show the student how every problem may be viewed from different standpoints, so that there may be contrasting analyses and suggestions, and how the discussion of every problem requires the use of a specific theoretical model. Particular attention is therefore dedicated to the goal of developing students’ critical attitude towards the features and properties of the alternative models commonly used by economists.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nozioni di base di macroeconomia e di matematica elementare.
Basic notions of macroeconomics and of elementary mathematics.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con l’ausilio di grafici e slide.
Front lectures using slides and graphs.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova scritta, divisa in due parti sequenziali. In primo luogo lo studente deve rispondere in maniera concisa a una serie di domande riguardanti l'intero programma del corso. A tale test iniziale viene assegnato un peso pari a circa un terzo del voto complessivo (11 punti). Successivamente lo studente deve discutere in maniera più dettagliata due temi scelti dal docente tra gli argomenti trattati nel corso. A ciascun tema viene assegnato un punteggio pari a 10 punti. La valutazione complessiva dell’esame, della durata di un’ora e mezza circa, viene ottenuta sommando i punteggi riportati nelle due parti sopra illustrate.
Written exam, divided into two parts in sequence. First the student must reply in a concise way to 11 questions concerning the whole course program. This initial test is worth 11 points. Then the student must discuss in a more detailed way two topics chosen by the lecturer among all the arguments treated in the course. Each answer is worth 10 points. The final mark of the exam, lasting about one hour and a half, is obtained by summing up the scores of the two parts of the exam.
Programma esteso/Content
- Il processo di crescita dell'economia italiana nel secondo dopoguerra e le sue caratteristiche - L'evoluzione di breve periodo e la prospettiva di analisi congiunturale; la politica economica in un contesto congiunturale e strutturale; i possibili limiti al processo di crescita dell'economia italiana; gli effetti sull’economia italiana dell’epidemia da Covid-19 e le sue differenze rispetto alle precedenti crisi; la crisi energetica in atto. - La teoria neoclassica della crescita e le politiche economiche per la crescita - La bilancia dei pagamenti come possibile vincolo alla crescita: ruolo delle partite correnti e dei movimenti di capitale; condizioni di sostenibilità e instabilità finanziaria connesse a situazioni di deficit corrente elevato e continuo; il modello di Thirlwall generalizzato; liberalizzazione valutaria, tassi di interesse e movimenti di capitale; il ruolo dell’adesione all’Unione Economica e Monetaria Europea (UEM) - L'evoluzione storica della finanza pubblica italiana; gli effetti reali e monetari dei disavanzi pubblici; condizioni di sostenibilità e instabilità finanziaria connesse a disavanzi pubblici elevati e a debiti crescenti; la dinamica del debito pubblico e le sue determinanti; le misure straordinarie di riduzione del debito pubblico; le strategie di controllo dei deficit e debiti pubblici; il ruolo delle privatizzazioni; il Trattato di Maastricht, il Patto di Stabilità e Crescita, il Fiscal Compact e i vincoli alla politica fiscale nell'UEM; la crisi dei debiti sovrani europei; il trade-off tra austerità e crescita - La dinamica dell'inflazione in Italia; l'inflazione importata; l'inflazione strutturale: lo "zoccolo duro"; indicizzazione ex post, ex ante e inflazione; grado di copertura delle retribuzioni e dinamica del salario reale; il dibattito sulla "scala mobile" e la sua abolizione - L'evoluzione del mercato del lavoro italiano: occupati, disoccupati e tasso di disoccupazione; l’apparente paradosso di crescita contemporanea di occupazione e disoccupazione; l'equilibrio del mercato del lavoro in concorrenza perfetta e imperfetta; crescita del prodotto, della produttività e dell'occupazione: la legge di Kaldor-Verdoorn; riduzione dell'orario di lavoro e disoccupazione; regolamentazione del mercato del lavoro e disoccupazione: l'"Eurosclerosi"; la liberalizzazione del mercato del lavoro e i suoi riflessi su occupazione, salari e precarietà del lavoro; il Jobs Act e il dibattito sulla flexsecurity. - Il Recovery Plan e le sue caratteristiche. Le riforme strutturali dell’economia necessarie per la crescita. Disuguaglianza dei redditi, povertà e crescita economica.
- The growth process of the Italian economy in the period after the second World War and its features - The short-run dynamics of the economic system and the business-cycle-analysis perspective; economy policy in a short-run context and in a structural perspective; the possible constraints to the growth process of the Italian economy; the effects on the Italian economy of the Covid-19 epidemic and its differences with respect to previous economic crises; the ongoing energy crisis. - The neoclassical growth theory and the derived growth policies - The balance of payments as a possible constraint to growth: the role of the current and of the financial account; conditions of financial sustainability and instability connected to situations of high and persistent current account deficits; the Thirlwall generalized model; financial liberalization, rates of interest e capital movements; the role of Italian accession to the European Economic and Monetary Union (EMU) - The historical evolution of Italian public finances; the real and monetary effects of public deficits; conditions of financial sustainability and instability connected to situations of high and growing public finance deficits and debts; the dynamics of public debt and of its determinants; some possible extra-ordinary measures of public debt reduction; the available strategies to control public deficits and debts; the role of privatizations; the Maastricht Treaty, the Stability and Growth Pact, the Fiscal Compact and the constraints to national fiscal policies in the EMU; the European sovereign debt crisis; the trade-off between austerity and growth - The dynamics of inflation in Italy; imported inflation; structural inflation: the "hard core" inflation; ex post or ex ante wage indexation and inflation; degree of coverage of earnings and real wage dynamics; the debate on the "sliding ladder" and its abolition - The evolution of the Italian labour market: employed, unemployed and unemployment rate; the apparent paradox between the simultaneous growth of employed people and unemployment rate; the labour market equilibrium under perfect and imperfect competition; output, productivity and employment growth: the Kaldor-Verdoorn’s law; labour time reduction and unemployment; labour market regulation and unemployment: the phenomenon of "Eurosclerosis"; labour market liberalization and its effects on employment, wages and labour precariousness; the Jobs Act and the debate on flexsecurity. - The Recovery Plan and its features. The structural reforms of the Italian economy needed for growth. Income inequality, poverty and growth.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Il corso si propone di far apprendere agli studenti quali siano i principali problemi dell’economia italiana e le loro interrelazioni, che vincolano la crescita reale realizzabile e di conseguenza la dinamica dell’occupazione. Si vuole altresì rendere lo studente consapevole del fatto che su ogni problematica possono esistere punti di vista contrastanti, per cui la discussione di ogni problema concreto e la soluzione proposta non possono prescindere dall'utilizzo di uno schema teorico di riferimento. Ci si propone quindi di sviluppare lo spirito critico degli studenti rispetto alle proprietà e alle caratteristiche dei modelli alternativi comunemente usati dagli economisti.
The course aims to provide students with the adequate tools for understanding what are the main problems of the Italian economy and their interactions, that act as a constraint to the achievable growth process and consequently to the employment dynamics. The course also aims to make the students aware of the fact that every economic issue may involve different and conflicting points of view, so that the discussion of every actual problem and the proposed solutions require the use of appropriate reference models. The course purports then to develop the students’ critical attitude towards the features and properties of the models currently used by economists.
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Course
Diritto amministrativo
Course ID
GS0501
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
Amministrazione pubblica e problematiche sociali della integrazione
Teaching leader
MAMELI Barbara
Teachers
CFU
12.0
Teaching duration (hours)
66.0
Individual study time
339.0
SSD
IUS/10 - DIRITTO AMMINISTRATIVO
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso ha per oggetto i principi e gli istituti fondamentali del diritto amministrativo che verranno trattati alla luce della prassi e degli orientamenti della giurisprudenza. Particolare attenzione sarà dedicata all'attività della pubblica amministrazione di diritto pubblico e di diritto privato. La trattazione degli argomenti avverrà attraverso l’analisi e l’approfondimento degli istituti giuridici cui sarà affiancata l’illustrazione e discussione di casi pratici (sentenze, atti normativi, provvedimenti amministrativi, accordi, ecc.).
The course promotes better understanding the basic notions of the public law.
Testi di riferimento/Textbooks
E’ indispensabile il testo delle norme generali sull’azione amministrativa. E’ consigliato uno a scelta tra i seguenti manuali: - Clarich, Manuale di diritto amministrativo, Il Mulino, ultima edizione. Sono esclusi, parte seconda, cap. VI I controlli, parte terza, cap. X "Il personale", cap. XIII "La finanza", parte quarta; - Greco, Argomenti di diritto amministrativo – vol. I - Lezioni, Milano, Giuffrè, ultima edizione. E' escluso il cap. VI "Cenni di giustizia amministrativa"; - D’Alberti, Lezioni di diritto amministrativo, Giappichelli, ultima edizione. E' esclusa parte II, cap. IV "Il personale delle pubbliche amministrazioni", occorre integrare con le fonti del diritto amministrativo non trattate nel manuale. - Scoca, Diritto amministrativo, Giappichelli, ultima edizione. Torino. Sono escluse la parte 6, la parte 8, cap. 1, la parte 9.
The text of the general rules of administrative action. One of the following manuals: E’ consigliato uno a scelta tra i seguenti manuali: - Clarich, Manuale di diritto amministrativo, Il Mulino, ultima edizione. Sono esclusi, parte seconda, cap. VI I controlli, parte terza, cap. X "Il personale", cap. XIII "La finanza", parte quarta; - Greco, Argomenti di diritto amministrativo – vol. I - Lezioni, Milano, Giuffrè, ultima edizione. E' escluso il cap. VI "Cenni di giustizia amministrativa"; - D’Alberti, Lezioni di diritto amministrativo, Giappichelli, ultima edizione. E' esclusa parte II, cap. IV "Il personale delle pubbliche amministrazioni", occorre integrare con le fonti del diritto amministrativo non trattate nel manuale. - Scoca, Diritto amministrativo, Giappichelli, ultima edizione. Torino. Sono escluse la parte 6, la parte 8, cap. 1, la parte 9.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si pone l’obiettivo di sviluppare la capacità dello studente di utilizzare e comprendere la terminologia giuridico-amministrativistica, di interpretare gli atti normativi ed argomentare con autonomia di giudizio. Lo studente è chiamato a dimostrare di possedere una conoscenza adeguata dei principi e degli istituti del diritto amministrativo, degli atti normativi fondamentali e la capacità di risolvere singole questioni problematiche.
To develop the student's ability to use and understand the juridical-administrative terminology, to interpret normative acts and argue with autonomy of judgment.
Prerequisiti/Required background knowledge
E’ indispensabile aver sostenuto con esito positivo l’esame di Diritto pubblico
Having passed Diritto pubblico
Metodi didattici/Teaching methods
Le modalità didattiche consisteranno in lezioni teoriche volte ad illustrare i principi e gli istituti del diritto amministrativo; nello studio di casi giurisprudenziali al fine di promuovere l’acquisizione del lessico giuridico e delle tecniche di interpretazione ed argomentazione giuridica; in esercitazioni concernenti le tematiche affrontate durante le lezioni. Eventuali altre iniziative verranno segnalate durante le lezioni.
Theoretical lessons to illustrate the principles and institutions of administrative law; case law discussion; exercises.
Altre informazioni/Further information
E’ creato uno spazio sulla piattaforma DIR nel quale verranno caricati materiali utili per lo studio e la comprensione della materia (in particolare, sentenze rilevanti, articoli di dottrina e casi pratici da discutere).
A moodle space is created in which useful materials will be loaded
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame orale o scritto (a seconda del numero di studenti) sull’intero programma. E’ previsto lo svolgimento di una prova scritta al termine del corso. La partecipazione alla prova scritta è libera. Il voto è attribuito in trentesimi. Ai fini dell’attribuzione del voto verranno valutate in particolare: la conoscenza del programma; la capacità di collegare tra loro i vari istituti del diritto amministrativo, le tecniche argomentative e la capacità tecnico-espositiva. In sede di esame lo studente dovrà rispondere a più domande. L’esame verrà condotto partendo da domande di carattere generale, seguite da domande più specifiche. La frequenza del corso è libera.
The exam is oral or written. There is a written test that will take place at the end of the course. Participation in written test is free
Programma esteso/Content
In particolare il corso verterà sui seguenti temi: -la disciplina normativa della P.A. nella Costituzione e nella legge, i principi costituzionali e le fonti del diritto amministrativo; -la definizione di Amministrazione; - l’organizzazione della pubblica amministrazione; - le situazioni giuridiche soggettive e loro vicende; - il procedimento amministrativo; - il provvedimento amministrativo e la sua tipologia; - il silenzio della PA; - le invalidità; - l’accesso agli atti della PA; - l’autotutela; - l’attività di diritto comune della pubblica amministrazione; - la PA come imprenditore, la disciplina dell'attività contrattuale della P.A. (i contratti ad evidenza pubblica). - le imprese pubbliche; - la responsabilità della P.A. e dei suoi agenti.
In particular the course will regard: - the administrative law with reference to the Constitution; - the meaning of Pubblic Administration, her liability and her connection with the citizen; - the public power of Administration and his meaning; - Subjective legal situations, the legitimate interests; - the administrative decision; - the administrative procedure; - the administrative activities of private law; - the public administration as an entrepreneur; - the contractual activity of the public administration and the public procurement; - the responsibility of the public administration. - notes on the justice system
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente è chiamato a dimostrare di possedere una conoscenza adeguata dei principi e degli istituti del diritto amministrativo, degli atti normativi fondamentali e la capacità di risolvere singole questioni problematiche.
Demonstrate to possess adequate knowledge of the principles and institutions of administrative law, to know administrative law and the ability to solve single case law.
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Course
Sociologia dell'integrazione
Course ID
GS0484
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
Amministrazione pubblica e problematiche sociali della integrazione
Teaching leader
CALVI CRISTINA
Teachers
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
60.0
Individual study time
165.0
SSD
SPS/07 - SOCIOLOGIA GENERALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso sarà costituito da una parte teorica che ricostruirà il concetto di integrazione a partire dai principali frame teorici della sociologia classica, e da una parte su casi studio utili per l’analisi critica e l’applicazione del concetto di integrazione.
The course will consist of a theoretical part that will reconstruct the concept of integration from the main theoretical frames of classical sociology, and a part on case studies useful for the critical analysis and application of the concept of integration.
Testi di riferimento/Textbooks
Per studenti e studentesse frequentanti: Crespi F., Cerulo M., (2022), Il pensiero sociologico, il Mulino, Bologna, cap. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 11 e le slide utilizzate durante il corso. Letture di approfondimento (capitoli in libro e/o articoli scientifici) relative alla seconda parte del corso verranno fornite dal docente per ogni caso studio affrontato a lezione. Per studenti e studentesse non frequentanti: Crespi F., Cerulo M., (2022), Il pensiero sociologico, il Mulino, Bologna, cap.: 1, 2, 3, 4, 5, 6,11. Cappellato V., Gardella Tedeschi B., Mercuri E., (2021), Anziani. Diritti, bisogni, prospettive. Un’indagine sociologica e giuridica, Il Mulino, Bologna, cap: 1, 2, 3, 4, 6, 9,11.
For attending students: Crespi F., Cerulo M., (2022), Il pensiero sociologico, il Mulino, Bologna, cap. 1, 2, 3, 4, 5, 6,11 Further reading (book chapters and/or scientific articles) related to the second part of the course will be provided by the lecturer for each case study addressed in class. For non-attending students: Crespi F., Cerulo M., (2022), Il pensiero sociologico, il Mulino, Bologna, chapters: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 11 and the slide used during the course. Cappellato V., Gardella Tedeschi B., Mercuri E., (2021), Anziani. Diritti, bisogni, prospettive. Un’indagine sociologica e giuridica, Il Mulino, Bologna, chapters: 1, 2, 3, 4, 6, 9,11.
Obiettivi formativi/Mission
Studenti e studentesse dovranno acquisire le conoscenze teoriche necessarie per saper utilizzare in maniera critica il concetto di integrazione dimostrando di sapersi orientare tra i vari frame teorici della letteratura di riferimento. Dovranno inoltre essere in grado di utilizzare un linguaggio scientifico specifico e di analizzare criticamente i casi studio.
Students are expected to acquire the theoretical knowledge necessary to be able to use the concept of integration critically, demonstrating their ability to navigate through the various theoretical frames of reference literature. They should also be able to use specific scientific language and analyse case studies critically.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno.
No particular background knowledge is required.
Metodi didattici/Teaching methods
Il corso sarà organizzato in parte con lezioni frontali che tenderanno a privilegiare il più possibile il confronto con gli studenti; in parte attraverso lavori di gruppo su casi studio al fine di stimolare l’interesse degli studenti per la materia e la loro capacità critica. Nel corso delle lezioni frontali verranno proiettate slide, mentre per i lavori di gruppo verranno forniti materiali integrativi.
The course will be organised partly through lectures that will tend to focus as much as possible on discussion with students; partly through group work on case studies in order to stimulate students’ interest in the subject and their critical capacity. Slides will be projected during the lectures and supplementary materials will be provided for group work.
Altre informazioni/Further information
Nessuna.
No further information.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Studenti frequentanti: esame scritto e valutazione dei lavori di gruppo. In particolare, l’esame scritto sulla prima parte del corso sarà costituito da 3 domande a risposta aperta. Tale esame avrà una durata di 90 minuti e varrà il 70% della valutazione finale. Il restante 30% del voto finale sarà frutto della valutazione dei lavori di gruppo presentati in aula. Studenti non frequentanti: esame scritto sui testi di esame. In particolare l’esame sarà costituito da 5 domande a risposta aperta e avrà una durata di 2 ore.
Attending students: written exam and evaluation of group work. Specifically, the written exam on the first part of the course will consist of 3 open-ended questions. This exam will last 90 minutes and will count for 70% of the final grade. The remaining 30% of the final grade will result from the evaluation of the group work presented in the classroom. Non-attending students: written exam on the exam texts. In particular, the exam will consist of 5 open-ended questions and will last 2 hours.
Programma esteso/Content
Il corso sarà organizzato in due parti. La prima tratterà i contributi che le principali prospettive sociologiche classiche (funzionalismo, teorie del conflitto, teorie dell’azione sociale ed interazionismo simbolico) hanno fornito in tema di integrazione sociale. In particolare, l’attenzione sarà focalizzata sugli aspetti utili per la costruzione degli strumenti teorici ed analitici necessari per la comprensione e l’analisi dei processi contemporanei di integrazione sociale. La seconda parte del corso sarà dedicata a casi studio e si focalizzerà sull’analisi dei processi che hanno portato (o dovrebbero portare) all’integrazione di alcuni gruppi sociali, ad esempio le persone fragili, ecc. Gli studenti frequentanti lavoreranno sui casi studio in piccoli gruppi con l’aiuto e la supervisione del docente. In particolare, studenti e studentesse (frequentanti) saranno chiamati ad analizzare un caso studio e a predisporre una presentazione Power Point da presentare in aula dimostrando di avere acquisito capacità di analisi critica rispetto al concetto di integrazione e un linguaggio appropriato.
The course will be organised in two parts. The first will deal with the contributions that the main classical sociological perspectives (functionalism, conflict theories, social action theories and symbolic interactionism) have made to social integration. In particular, the focus will be on aspects useful for the construction of theoretical and analytical tools necessary for the understanding and analysis of contemporary processes of social integration. The second part of the course will be dedicated to case studies and will focus on the analysis of processes that have led (or should lead) to the integration of certain social groups, e.g. frail persons, etc. Attending students will work on case studies in small groups with the help and supervision of the lecturer. In particular, students (attending) will be asked to analyse a case study and prepare a Power Point presentation to be presented in the classroom, demonstrating that they have acquired critical analysis skills with respect to the concept of integration and appropriate language.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Studenti e studentesse al termine del corso dovranno essere in grado di: • comprendere concetti, teorie e strumenti teorici forniti durante il corso e saper argomentare gli stessi; • dimostrare capacità di analisi critica dei processi di integrazione contemporanei; • dimostrare di avere acquisito un linguaggio appropriato.
At the end of the course students should be able to: • understand concepts, theories and theoretical tools provided during the course and be able to argue them; • demonstrate capacity for critical analysis of contemporary integration processes; • demonstrate that they have acquired appropriate language.
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Course
Sociologia del genere
Course ID
GS0485
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
Amministrazione pubblica e problematiche sociali della integrazione
Teaching leader
BERTONE Chiara
Teachers
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
60.0
Individual study time
165.0
SSD
SPS/08 - SOCIOLOGIA DEI PROCESSI CULTURALI E COMUNICATIVI
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso propone un’introduzione al genere, come concetto e prospettiva analitica, con un taglio interdisciplinare. Il corso combinerà prevalentemente una prospettiva storica e sociologica per esplorare i processi di costruzione sociale del maschile e del femminile, le forme di divisione del lavoro e le relazioni di potere.
The course proposes an introduction to gender as a concept and as an analytical perspective, in a interdisciplinary way. The course will combine in particular historical and sociological perspective to explore the processes of social construction of masculinity and femininity, gendered division of work and power relations.
Testi di riferimento/Textbooks
1. Dispense e testi integrativi del corso disponibili su Dir 2. Federici, Silvia. Calibano e la strega: Le donne, il corpo e l'accumulazione originaria. Mimesis, 2018. 3. Fraser, Nancy. La fine della cura. Le contraddizioni sociali del capitalismo contemporaneo. Mimesis, 2017. 4. Un testo a scelta tra i seguenti, o altro testo da concordare con la docente: a. Garfinkel, Harold. Agnese, Armando Editore, 2000. b. Davis, Angela, Donne, razza e classe, Alegre, 2018. c. De Leo, Maya, Queer. Storia culturale della comunità LGBT+, 2021. d. Bellé, Elisa, L'altra rivoluzione. Dal Sessantotto al femminismo, Rosenberg & Sellier, 2021. e. Bellassai, S., L'invenzione della virilità. Politica e immaginario maschile nell'Italia contemporanea, Carocci, 2011 f. Farris, S.R., Femonazionalismo. Il razzismo nel nome delle donne, Alegre, 2019 g. Acquistapace, L.(A.), Tenetevi il matrimonio e dateci la dote: Il lavoro riproduttivo nelle relazioni di intimità, solidarietà e cura oltre la coppia nell’Italia urbana contemporanea, Mimesis, 2022 h. Killomba, G., Memorie della piantagione. Episodi di razzismo quotidiano, Edizioni Capovolte, 2021
1. Course handouts available on Dir 2. Federici, Silvia. Caliban and the Witch. Autonomedia, 2004. 3. Fraser, Nancy. “Contradictions of Capital and Care.” New Left Review, vol. 100, no. 99, 1 Aug. 2016, p. 117. 4. A text to be chosen among the following ones, or to be agreed upon with the teacher: a. Garfinkel, Harold. Studies in ethnomethodology (Agnes), Routledge, 2016. b. Davis, Angela.Women, race, and class. Vintage, 1983. c. De Leo, Maya. Queer. Storia culturale della comunità LGBT+, 2021. d. Bellé, Elisa. L'altra rivoluzione. Dal Sessantotto al femminismo, Rosenberg & Sellier, 2021. e. Bellassai, Sandro. L'invenzione della virilità. Politica e immaginario maschile nell'Italia contemporanea, Carocci, 2011or Mosse, George L. Nationalism and sexuality: Middle-class morality and sexual norms in modern Europe. University of Wisconsin Press, 2020. f. Farris, Sara R., In the name of women's rights. The rise of femonationalism, Duke University Press, 2017 g. Acquistapace, Leo (Alessia). Tenetevi il matrimonio e dateci la dote: Il lavoro riproduttivo nelle relazioni di intimità, solidarietà e cura oltre la coppia nell’Italia urbana contemporanea, Mimesis, 2022 h. Killomba, G., Memorie della piantagione. Episodi di razzismo quotidiano, Edizioni Capovolte, 2021
Obiettivi formativi/Mission
Fornendo conoscenze su come il concetto di genere è stato utilizzato, il corso ha come obiettivo l'acquisizione della capacità di usare il genere come prospettiva analitica
By providing knowledge about how the concept of gender has been used, the course aimes at providing the ability to use gender as an analytical perspective
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
Nothing
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni e seminari.
Lectures and seminars
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale. Le persone frequentanti potranno sostituire il testo a scelta (punto 4) con una relazione scritta, da concordare con la docente.
Oral exam. Regular attendees can substitute the texts from n. 4 with a written essay, to be agreed upon with the teacher.
Programma esteso/Content
Ricostruiremo i processi di costruzione sociale del maschile e del femminile esplorando le origini e le trasformazioni della società capitalista. Analizzeremo come le ridefinizioni della posizione sociale delle donne e degli uomini siano connesse a nuove concezioni del corpo e del rapporto con la natura, e alla produzione delle differenze razziali. Questa prospettiva ci consentirà di affrontare con profondità storica e teorica le questioni più attuali degli studi di genere: le radici sociali della violenza contro le donne, la relazione tra crisi della cura e crisi climatica, una visione intersezionale delle diseguaglianze, in particolare sugli intrecci tra differenze di genere, sessuali, razziali e di classe.
We will analyze the processes of social construction of masculinity and femininity by exploring the origins and transformations of capitalism. We will look at how, changes in the social position of women and men are related to new understandings of the body and the relation with nature, and to the production of racial differences as well. This perspective will allow us to tackle with historical and theoretical depth the most topical questions in current debates on gender: the social roots of gender violence, the relations between care and climate crisis, an intersectional vies of inequalities, connecting gender, sexual, racial and class differences.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Studentesse e studenti acquisiranno sia conoscenze sul concetto e gli studi di genere sia capacità di utilizzare il genere come prospettiva analitica
Students will acquire both knowledge on the concept of gender and on gender studies, and the ability to use gender as an analytical perspective
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Course
Pubblica amministrazione-teorie e modelli
Course ID
GS0702
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
Amministrazione pubblica e problematiche sociali della integrazione
Teaching leader
GHERARDI LODOVICO
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
SPS/04 - SCIENZA POLITICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso introduce alla conoscenza del ruolo e delle funzioni che gli enti pubblici territoriali, con particolare riferimento alle Amministrazioni Regionali, hanno assunto nel quadro delle le politiche regionali e di coesione Europee e della gestione dei fondi Strutturali e di Investimento Europei
The course introduces to the knowledge of the role and functions that regional and local Authorities, have given in the context of the European Regional and Cohesion policies and in the management of the European Structural and Investment Funds
Testi di riferimento/Textbooks
I testi di riferimento saranno comunicati all'inizio del corso
The reference texts will be given at the beginning of the course
Obiettivi formativi/Mission
Apprendimento dei processi di governance multi livello (comunitaria, nazionale e locale) nella politica di Coesione Europea
Learning of multilevel governance processes (EU, national and local) in the European cohesion policy
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Il corso è organizzato in lezioni frontali divise in 10 giornate di 3 ore nelle quali gli argomenti verranno affrontati dal punto di vista teorico ed attraverso la descrizione di case studies. La frequenza è fortemente consigliata
The course consists of lessons divided into 10 days of 3 hours in which the topics will be discussed from a theoretical point of view and through the description of case studies Lessons. Attendance is strongly recommended
Altre informazioni/Further information
Nessuna
None
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale
Oral examination
Programma esteso/Content
Prima giornata: Introduzione al Corso e Sguardo d’insieme allo sviluppo della pubblica Amministrazione Italiana Seconda giornata: Gli enti locali nella Costituzione Italiana. Titolo V – Le Regioni, le provincie e i Comuni. Il ruolo degli Enti territoriali. La creazione di valore pubblico Terza giornata: La Governance e i modelli organizzativi delle Pubbliche Amministrazioni Quarta giornata: Public Governance del territorio nell’ottica della cocreazione del Valore Pubblico Quinta giornata: Unione Europea: le politiche regionali e di coesione Sesta giornata: I fondi Strutturali e di Investimento Europei Settima giornata: La governance multilivello e l’accordo di partenariato per la gestione dei fondi strutturali e di Investimento europei: gli attori e i documenti di programmazione Ottava giornata: La programmazione Regionale Unitaria Nona giornata: Storia ed evoluzione di INTERREG: da Programma di Iniziativa Comunitaria ad Obiettivo delle politiche di coesione Decima giornata: Le strategie macroregionali europee, il futuro delle politiche di coesione e la programmazione comunitaria post 2020 (Green Deal europeo, Next Generation EU, Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza - PNRR)
First day: General introduction to the course and overview on the development of the Public Administration in Italy” Second day: Local Authorities in the Italian Constitution. Title V – Regions, Provinces and Municipalities. The role of local governments. The creation of public value Third day: Governance and organizational models of public administrations Fourth day: Public Governance of the territory in view of co-creation of the Public Value Fifth day: The European Union: Regional and Cohesion policies Sixth day: The European Structural and Investment Funds Seventh day: The multilevel governance and the Partnership agreement for the management of the European structural and investment funds 2: actors and programming documents Eighth day: The unified Regional Programming Ninth day: History and evolution of INTERREG: from Community Initiative Programmes to Cohesion Policies Goal Tenth day: European macro-regional strategies, the future of cohesion policies and post-2020 EU programming (European Green deal, Next generation fund, National Recovery and Resilience Plan)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Comprendere il ruolo, le funzioni ed i modelli organizzativi della Pubblica Amministrazione di livello locale (Amministrazione Regionale e locale in particolare) Approfondire la conoscenza delle istituzioni Europee e delle relazioni tra Istituzioni Europee, Amministrazioni nazionali e locali nell’ottica della multilevel governance La conoscenza della storia e degli obiettivi della Politica di Coesione Europea e dell’organizzazione multi livello collegata alla sua gestione operativa.
Understanding the role, the functions and the organizational models of the local public administration (with reference to Regional and local administration). A better understanding of EU institutions and relations between European institutions, national and local authorities in the framework of the multilevel governance. A better understanding of the history and objectives of the European Cohesion Policy and multilevel organization connected with its operational management
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Course
Economia e politica per la crescita
Course ID
GS0490
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
Scienze economiche e politiche europee
Teaching leader
PONZANO Ferruccio
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
60.0
Individual study time
165.0
SSD
SECS-P/02 - POLITICA ECONOMICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
La teoria classica: l'economia a lungo termine. La teoria della crescita. La teoria dei cicli economici: l'economia a breve termine. Il dibattito sulla politica macroeconomica. Macroeconomia micro fondata
The classical theory: long-term economics The theory of growth: very long-term economics The theory of economic cycles: short-term economics The debate on macroeconomic policy Microeconomics for macroeconomics
Testi di riferimento/Textbooks
N.G. MANKIW, Macroeconomia
N.G. MANKIW, Macroeconomia
Obiettivi formativi/Mission
Fornire una buona conoscenza e padronanza della teoria macroeconomica
Provide a good knowledge and mastery of macroeconomic theory
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni ed esercizi
Lectures and exercises
Altre informazioni/Further information
Materiale didattico disponibile sulla pagina web del corso. Ogni settimana viene inserito il materiale relativo agli argomenti trattati nel corso della settimana stessa: lezioni, chiarimenti sui passaggi più difficoltosi o non approfonditi dal testo. Vengono, inoltre, assegnati esercizi da svolgere e si rendono disponibili sul sito web le soluzioni
Teaching materials available on the course web page. Every week we put the material on the topics covered during the same week: lectures, explanations on the most difficult passages or not investigated by the text. They are also assigned exercises to do and make it available on the web site solutions.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova scritta finale con esercizi numerici (21 punti) e domande teoriche a risposta chiusa (10 punti). Durata: 1 ora.
Final written test with numerical exercises (21 points) and closed answers and questions (10 points). Duration: 1 hour
Programma esteso/Content
La macroeconomia come scienza. I dati della macroeconomia. Il reddito nazionale: da dove viene e dove va. Moneta e inflazione. L'economia aperta. La disoccupazione. La crescita economica, I. La crescita economica, II. Introduzione alle fluttuazioni economiche. La domanda aggregata, I. La domanda aggregata, II. La domanda aggregata in una economia aperta. L'offerta aggregata. Le politiche di stabilizzazione. Il debito pubblico. Il consumo. Gli investimenti. Offerta e domanda di moneta. Progressi della teoria delle fluttuazioni cicliche. Quel che sappiamo e quel che ancora non sappiamo.
Macroeconomics as a science. The data of macroeconomics. National income: where it comes from and where it goes. Money and inflation. The open economy. Unemployment. Economic growth, I. Economic growth,
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Course
Pubblica amministrazione-Teorie e modelli
Course ID
GS0464
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
Scienze economiche e politiche europee
Teaching leader
GHERARDI LODOVICO
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
SPS/04 - SCIENZA POLITICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso introduce alla conoscenza del ruolo e delle funzioni che gli enti pubblici territoriali, con particolare riferimento alle Amministrazioni Regionali, hanno assunto nel quadro delle le politiche regionali e di coesione Europee e della gestione dei fondi Strutturali e di Investimento Europei
The course introduces to the knowledge of the role and functions that regional and local Authorities, have given in the context of the European Regional and Cohesion policies and in the management of the European Structural and Investment Funds
Testi di riferimento/Textbooks
I testi di riferimento saranno comunicati all'inizio del corso
The reference texts will be given at the beginning of the course
Obiettivi formativi/Mission
Apprendimento dei processi di governance multi livello (comunitaria, nazionale e locale) nella politica di Coesione Europea
Learning of multilevel governance processes (EU, national and local) in the European cohesion policy
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Il corso è organizzato in lezioni frontali divise in 10 giornate di 3 ore nelle quali gli argomenti verranno affrontati dal punto di vista teorico ed attraverso la descrizione di case studies. La frequenza è fortemente consigliata
The course consists of lessons divided into 10 days of 3 hours in which the topics will be discussed from a theoretical point of view and through the description of case studies Lessons. Attendance is strongly recommended
Altre informazioni/Further information
Nessuna
None
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale
Oral examination
Programma esteso/Content
Prima giornata: Introduzione al Corso e Sguardo d’insieme allo sviluppo della pubblica Amministrazione Italiana Seconda giornata: Gli enti locali nella Costituzione Italiana. Titolo V – Le Regioni, le provincie e i Comuni. Il ruolo degli Enti territoriali. La creazione di valore pubblico Terza giornata: La Governance e i modelli organizzativi delle Pubbliche Amministrazioni Quarta giornata: Public Governance del territorio nell’ottica della cocreazione del Valore Pubblico Quinta giornata: Unione Europea: le politiche regionali e di coesione Sesta giornata: I fondi Strutturali e di Investimento Europei Settima giornata: La governance multilivello e l’accordo di partenariato per la gestione dei fondi strutturali e di Investimento europei: gli attori e i documenti di programmazione Ottava giornata: La programmazione Regionale Unitaria Nona giornata: Storia ed evoluzione di INTERREG: da Programma di Iniziativa Comunitaria ad Obiettivo delle politiche di coesione Decima giornata: Le strategie macroregionali europee, il futuro delle politiche di coesione e la programmazione comunitaria post 2020 (Green Deal europeo, Next Generation EU, Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza - PNRR)
First day: General introduction to the course and overview on the development of the Public Administration in Italy” Second day: Local Authorities in the Italian Constitution. Title V – Regions, Provinces and Municipalities. The role of local governments. The creation of public value Third day: Governance and organizational models of public administrations Fourth day: Public Governance of the territory in view of co-creation of the Public Value Fifth day: The European Union: Regional and Cohesion policies Sixth day: The European Structural and Investment Funds Seventh day: The multilevel governance and the Partnership agreement for the management of the European structural and investment funds 2: actors and programming documents Eighth day: The unified Regional Programming Ninth day: History and evolution of INTERREG: from Community Initiative Programmes to Cohesion Policies Goal Tenth day: European macro-regional strategies, the future of cohesion policies and post-2020 EU programming (European Green deal, Next generation fund, National Recovery and Resilience Plan)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Comprendere il ruolo, le funzioni ed i modelli organizzativi della Pubblica Amministrazione di livello locale (Amministrazione Regionale e locale in particolare) Approfondire la conoscenza delle istituzioni Europee e delle relazioni tra Istituzioni Europee, Amministrazioni nazionali e locali nell’ottica della multilevel governance La conoscenza della storia e degli obiettivi della Politica di Coesione Europea e dell’organizzazione multi livello collegata alla sua gestione operativa.
Understanding the role, the functions and the organizational models of the local public administration (with reference to Regional and local administration). A better understanding of EU institutions and relations between European institutions, national and local authorities in the framework of the multilevel governance. A better understanding of the history and objectives of the European Cohesion Policy and multilevel organization connected with its operational management
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Course
Teoria politica
Course ID
GS0708
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
Scienze economiche e politiche europee
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
SPS/01 - FILOSOFIA POLITICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Nella prima parte, il corso analizzerà il concetto di globalizzazione, con un approccio interdisciplinare che ne esaminerà gli aspetti politici, economici, sociali, culturali, ecc. Nella seconda parte, il corso si concentrerà su specifiche questioni dell'età globale, discusse attraverso la presentazione di alcuni volumi pubblicati negli ultimi anni.
In the first part, the course will analyse the concept fo globalization, with an interdisciplinary approach that will examine its political, economic, social, cultural features. In the second part, the course will focus on specific topics, discussed through the presentation of a series of books published in the last years.
Testi di riferimento/Textbooks
Per la prima parte: Manfred Steger, La globalizzazione, Bologna, Il Mulino, 2013. Per la seconda parte, gli studenti dovranno scegliere uno dei volumi presentati a lezione: 1) Colin Crouch, Identità perdute. Globalizzazione e nazionalismo, Roma-Bari, Laterza, 2019; 2) Gianmarco Ottaviano, Geografia economica dell'Europa sovranista, Roma-Bari, Laterza, 2019; 3) Francesco Tuccari, La rivolta della società. L'Italia dal 1989 a oggi, Roma-Bari, Laterza, 2020
For the first part: Manfred Steger, La globalizzazione, Bologna, Il Mulino, 2016 For the second part, students have to choose one of the books discussed in class: 1) Colin Crouch, Identità perdute. Globalizzazione e nazionalismo, Roma-Bari, Laterza, 2019; 2) Gianmarco Ottaviano, Geografia economica dell'Europa sovranista, Roma-Bari, Laterza, 2019; 3) Francesco Tuccari, La rivolta della società. L'Italia dal 1989 a oggi, Roma-Bari, Laterza, 2020
Obiettivi formativi/Mission
La conoscenza specifica del fenomeno della globalizzazione e delle dinamiche principali dell'età contemporanea.
The specific knowledge of the globalization and the main dynamics of the conteporary age.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza generale della storia del pensiero e della scienza politica.
General knowledge of the history of thought and political science
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni e seminari.
Lessons and seminars.
Altre informazioni/Further information
Nessuna.
No.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame finale sarà orale. Il docente discuterà con gli studenti della possibilità di programmare una prova scritta intermedia o finale.
The final exam will be oral. The teacher will discuss with the students about a possible written test (intermediate or final).
Programma esteso/Content
Nella prima parte, il corso analizzerà il concetto di globalizzazione, con un approccio interdisciplinare che ne esaminerà gli aspetti politici, economici, sociali, culturali, ecc. Nella seconda parte, il corso si concentrerà su specifiche questioni dell'età globale, discusse attraverso la presentazione di alcuni volumi pubblicati negli ultimi anni.
In the first part, the course will analyse the concept fo globalization, with an interdisciplinary approach that will examine its political, economic, social, cultural features. In the second part, the course will focus on specific topics, discussed through the presentation of a series of books published in the last years.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La conoscenza delle trasformazioni politiche e sociali del nostro tempo; la capacità di confrontarsi in autonomia con testi scientifici.
Knowledge of the political and social transformation of our time; individual study of scientific books and papers.
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Course
Relazioni internazionali
Course ID
GS0707
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
Scienze economiche e politiche europee
Teaching leader
ROMEO GIUSEPPE
Teachers
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
60.0
Individual study time
240.0
SSD
SPS/04 - SCIENZA POLITICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Le relazioni internazionali disciplina politica a se e/o campo dell’interdipendenza – Il realismo e la sue scuole – L’idealismo. Concretezza e utopismo – La versione liberale. Una tradizione che continua – Criticismo e costruttivismo - L’età postmoderna o il postnazionalismo. Nuovi attori, nuove interferenze nei modelli di equilibrio – Il postmodernismo. Le relazioni internazionali tra XX e XXI secolo – Relazioni internazionali e globalizzazione. Un processo evolutivo a più dimensioni: l’International Political Economy – Le relazioni internazionali e la Guerra fredda: i limiti dei modelli predittivi – Nuovi mondi e nuovi dis(equilibri). Il Non Western World: fine della centralità dell’Occidente?
International Relations (IR) disciplines politics to see and / or field of interdependence - Realism and its schools - Idealism. Concreteness and utopianism - The liberal version. A tradition that continues - Criticism and constructivism - The postmodern age or postnationalism. New actors, new interferences in the models of equilibrium - Postmodernism. International Relations between the 20th and 21st centuries - International Relations and globalization. A multi-dimensional evolutionary process: the International Political Economy - International Relations and the Cold War: the limits of predictive models - New worlds and new imbalances. The Non Western World: the end of the centrality of the West?
Testi di riferimento/Textbooks
Consigliato: Emidio Diodato (a cura di), Relazioni internazionali. Dalle tradizioni alle sfide. Carocci, 2021. Oppure (alternativo): Robert Jackson, Jørgen Møller, Georg Sorensen, Relazioni internazionali, Egea, 2020, Come approfondimento monografico: Barry Buzan, Il gioco delle potenze. La politica mondiale nel XXI secolo, UBE 2006. Alcune letture, con materiali forniti a cura del docente, desunte da Giuseppe Romeo. La fine di un mondo. Dal crollo delle “Torri Gemelle” una nuova teoria delle relazioni internazionali, Rubbettino 2002 e Guerre Ibride, i volti nuovi del conflitto, Diana, 2021
Emidio Diodato (a cura di), Relazioni internazionali. Dalle tradizioni alle sfide. Carocci, 2021. Or (alternative): Robert Jackson, Jørgen Møller, Georg Sorensen, Relazioni internazionali, Egea, 2020, (tit. or. Introduction to International Relations: Theories and Approaches, Oxford University Press, 2019. As a monographic study: Barry Buzan, Il gioco delle potenze. La politica mondiale nel XXI secolo, UBE 2006. (tit.or.The United States and the Great Powers: World Politics in the Twenty-First Century, Polity 2004 Some readings, with materials provided by the teacher, taken from Giuseppe Romeo, La fine di un mondo. Dal crollo delle “Torri Gemelle” una nuova teoria delle relazioni internazionali, Rubbettino 2002; Guerre Ibride, i volti nuovi del conflitto, Diana, 2021.
Obiettivi formativi/Mission
L’obiettivo del corso sarà quello di giungere a far acquisire capacità di analisi per decifrare la politica internazionale e, in questo modo, affrontare e comprendere le sfide del presente e del prossimo futuro.
The didactic objective will be to acquire analytical skills to decipher international politics and, in this way, to face and understand the challenges of the present and the near future.
Prerequisiti/Required background knowledge
Auspicabile un percorso precedente che abbia fornito allo studente una preparazione di base in Scienza Politica e in Storia delle relazioni internazionali
A basic knowledge of notions of Political Science and a knowledge of the most significant moments in the History of International Relations.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali. A metà corso e al termine esercizi di approfondimento con attribuzione di breve elaborato monotematico.
Frontal lessons. At the mid-course, attribution of a short single-issue paper.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'apprendimento verrà verificato con la redazione di un paper di metà corso e con l'esame finale sul programma.
Learning will be verified with the drafting of a mid-term paper and with the final exam on the program.
Programma esteso/Content
La ricerca di modelli interpretativi nel campo delle relazioni internazionali, si presenta non più riconducibile solo a modelli ormai predefiniti o ritenuti immutabili. Pur accettando aspetti ancora validi delle dottrine tradizionali, o classiche (realismo, costruttivismo, fuzionalismo, ecc.) - partendo da una prospettiva stato-centrica, (tipica dell’approccio realista e neorealista, interstatale e/o intergovernativo o che guarda alle relazioni tra istituzioni sovranazionali) - si aggiunge una visione transnazionale ritenuta aderente al mondo attuale, ponendo come oggetto finale dello studio l’analisi della politica internazionale. Questo, ricorrendo ad un metodo interdisciplinare di comprensione soprattutto delle scelte dei decision makers, dei risultati e delle conseguenze. Pertanto, partendo da un’articolata disamina delle diverse teorie che hanno contrassegnato l’affermarsi dello studio delle relazioni internazionali nel tempo, nel tentativo di fornire al frequentatore strumenti interpretativi per comprenderne i mutamenti dei modelli, il programma si prefigge anche di definire cosa si è inteso e si intende per globalizzazione, quali sono i nuovi attori che si aggiungono, se non addirittura si sovrappongono, agli Stati nell'arena internazionale. In questo senso, si cercherà di offrire un panorama ampio che non si limiterà solo alla tradizione del secolo scorso ancorata ad una prevalenza di autori di scuola americana e inglese, ma si allargherà verso nuovi orizzonti di studio dal momento che l’interesse verso le relazioni internazionali, sviluppatosi quale ambito di ricerca soprattutto nel corso del Novecento, si è presentato estremamente vincolato alle vicende di un gioco di potenza definitosi ieri nel confronto tra due proposte dominanti (quella liberal-capitalistica a leadership occidentale, e quella social-collettivista a leadership dell’(ex) Unione Sovietica) e oggi ancorato alla politica estera degli Stati Uniti e al ritorno di grandi attori globali.
The search for interpretative models in the field of International relations is no longer attributable only to models that are now predefined or considered immutable. While accepting still valid aspects of traditional or classical doctrines (realism, constructivism, functionalism, etc.) - starting from a state-centric perspective, (typical of the realist and neorealist, interstate and / or intergovernmental supranational institutions) - a transnational vision considered adherent to the current world is added, placing the analysis of international politics as the final object of the study.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La capacità di definire termini e modalità di interpretazione dei fatti internazionali attraverso l'applicazione delle conoscenze teoriche acquisite.
The ability to define terms and methods of interpretation of international facts through the application of the theoretical knowledge acquired.
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Course
Programmazione e controllo negli enti pubblici
Course ID
GS0478
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
Scienze economiche e politiche europee
Teaching leader
CHMET FEDERICO
Teachers
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
60.0
Individual study time
165.0
SSD
SECS-P/07 - ECONOMIA AZIENDALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
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Course
Lingua francese
Course ID
GS0453
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
DAPAVO ROBERTO
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
L-LIN/04 - LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA FRANCESE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
A
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
FRANCESE
French
Contenuti/Content Summary
Il corso di Lingua Francese è suddiviso in due parti: nella prima si affronteranno gli argomenti grammaticali e le strutture morfosintattiche della lingua francese inerenti il livello A2+/B1 del QCERL. Nella seconda si offriranno nozioni di civiltà, un'introduzione all'analyse du discours socio-politique et des organisations internationales. Si forniranno altresì nozioni relative al Français des Affaires.
The French Language course is divided into two parts: in the first, grammatical topics and morphosyntactic structures of the French language inherent to the A2+/B1 level of the CEFRL will be covered. The second will offer notions of civilization, an introduction to analyse du discours socio-politique et des organisations internationales. Notions related to Français des Affaires will also be provided.
Testi di riferimento/Textbooks
Per la parte grammaticale: - Daniela Cornaviera, Entrez...en grammaire!, II ed., Torino, Loescher, 2012 - ISBN 97888583000404 Per la parte inerente il linguaggio specifico e il discorso socio-politologico-internazionale: - Rachele Raus, FESP: Le français pour les étudiants de sciences politiques. Il francese per i corsi di laurea politologici e internazionalistici, III ed., Napoli, Edizioni Giuridiche Simone, 2021 - ISBN 9788891429643 Per la parte di civiltà e il Français des affaires: - Anna Maria Crimi, Atouts commerce plus, Recanati, Eli – Pierre Bordas, 2021 – ISBN 9788853633194 Per eventuali, ulteriori approfondimenti: - Carmen Saggiomo, Les mots du droit et de la politique. Corso di francese giuridico-politico, II edizione, Napoli, Edizioni Giuridiche Simone, 2015 – ISBN 9788891407580 - Éliane Cloose, Le français du monde du travail. Approche spécifique de l'économie et du monde des affaires, 5e édition, Grenoble, PUG, 2014 - ISBN 9782706120466 - OFCE (Observatoire Français des Conjonctures Economiques), L'Economie française 2023, Paris, La Découverte, 2022 – ISBN 9782348075667 - Anne-Lyse Dubois, Sara Kaddani, Objectif express 1. Le monde professionnel en français. 3e édition - A1/A2, Paris, Hachette, 2022 - ISBN 978-2017153115 - Anne-Lyse Dubois, Béatrice Tauzin, Objectif express 2. Le monde professionnel en français. A2/B1, Paris, Hachette, 2013 - ISBN 9783190233793 - F. P. A. Madonia, Le lingue di Francia, Roma, Carocci, 2005 (o successive ristampe) Dizionario bilingue consigliato: - AA. VV., Garzanti. I Grandi Dizionari. Francese. Francese-Italiano / Italiano-Francese, Con CD-ROM, Milano, Garzanti Linguistica, 2018 Dizionario monolingue consigliato: - Le petit Robert de la langue française. Édition 2023, Paris, Le Robert, 2022 Dizionario di specialità consigliato: - Jean Binon, Serge Verlinde, Jan Van Dyck, Ann Bertels, DAFA Dictionnaire d'apprentissage du français des affaires, Paris, Éditions Didier, 2001 (versione online all’indirizzo: http://www.projetdafa.net/) Informazioni dettagliate sui testi e sul loro utilizzo verranno fornite a inizio corso.
For the grammar part : - Daniela Cornaviera, Entrez...en grammaire!, II ed., Torino, Loescher, 2012 - ISBN 97888583000404 For the part concerning specific language and socio-political-international discourse: - Rachele Raus, FESP: Le français pour les étudiants de sciences politiques. Il francese per i corsi di laurea politologici e internazionalistici, III ed., Napoli, Edizioni Giuridiche Simone, 2021 - ISBN 9788891429643 For the civilization part and the Français des affaires: - Anna Maria Crimi, Atouts commerce plus, Recanati, Eli – Pierre Bordas, 2021 – ISBN 9788853633194 For any, further study : - Carmen Saggiomo, Les mots du droit et de la politique. Corso di francese giuridico-politico, II edizione, Napoli, Edizioni Giuridiche Simone, 2015 – ISBN 9788891407580 - Éliane Cloose, Le français du monde du travail. Approche spécifique de l'économie et du monde des affaires, 5e édition, Grenoble, PUG, 2014 - ISBN 9782706120466 - OFCE (Observatoire Français des Conjonctures Economiques), L'Economie française 2023, Paris, La Découverte, 2022 – ISBN 9782348075667 - Anne-Lyse Dubois, Sara Kaddani, Objectif express 1. Le monde professionnel en français. 3e édition - A1/A2, Paris, Hachette, 2022 - ISBN 978-2017153115 - Anne-Lyse Dubois, Béatrice Tauzin, Objectif express 2. Le monde professionnel en français. A2/B1, Paris, Hachette, 2013 - ISBN 9783190233793 - F. P. A. Madonia, Le lingue di Francia, Roma, Carocci, 2005 (o successive ristampe) Recommended / suggested bilingual dictionary: - AA. VV., Garzanti. I Grandi Dizionari. Francese. Francese-Italiano / Italiano-Francese, Con CD-ROM, Milano, Garzanti Linguistica, 2018 Recommended / suggested monolingual dictionary: - Le petit Robert de la langue française. Édition 2023, Paris, Le Robert, 2022 Recommended / suggested specialty dictionary: - Jean Binon, Serge Verlinde, Jan Van Dyck, Ann Bertels, DAFA Dictionnaire d'apprentissage du français des affaires, Paris, Éditions Didier, 2001 (versione online all’indirizzo: http://www.projetdafa.net/) Detailed information about the texts and their use will be provided at the beginning of the course.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha due obiettivi: da un lato il raggiungimento del livello A2+/B1 del QCERL, dall'altro l'acquisizione delle nozioni fondamentali di civiltà e del linguaggio specialistico (discorso socio-politico francese, Français des Affaires).
The course has two objectives: on the one hand, the achievement of CEFRL level A2+/B1, and on the other hand, the acquisition of the basics of civilization and specialized language (French socio-political discourse, Français des Affaires).
Prerequisiti/Required background knowledge
Non sono previsti prerequisiti specifici di accesso. Tuttavia, si auspica una conoscenza di base della lingua francese.
There are no specific prerequisites for entry. However, a basic knowledge of the French language is desired.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, esercitazioni linguistiche.
Lectures, language exercises
Altre informazioni/Further information
Gli studenti non frequentanti devono prendere contatti con il docente ad inizio corso per indicazioni e percorsi di studio individualizzati. Gli studenti del corso di laurea in Lettere potranno concordare un programma individualizzato.
Non-attending students should make contact with the lecturer at the beginning of the course for guidance and individualized study paths. Students in the Bachelor of Arts program will be able to agree on an individualized program.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame sarà suddiviso in due parti: la prima sarà in forma scritta e verterà sugli argomenti grammaticali, morfo-sintattici affrontati durante le esercitazioni linguistiche. Il superamento della parte scritta è requisito indispensabile per l'accesso alla seconda parte (prova orale) che riguarderà gli argomenti inerenti la civiltà, l'analisi del discorso socio-politico francese e del français des affaires. La prova scritta conserva la validità di un anno dal momento del sostenimento. Trascorso tale periodo, per poter accedere alla prova orale, occorrerà rifare la prova scritta. Il voto finale è espresso in trentesimi ed è costituito dalla media ponderata fra la votazione ottenuta nella parte scritta e quella ottenuta nella parte orale. Per la prova orale le competenze e le conoscenze richieste vengono valutate come segue: - valutazione sufficiente (dal 18 al 23/30) : conoscenza base / accettabile dei contenuti affrontati durante il corso; capacità di esposizione in lingua francese limitata / con incertezze. - valutazione intermedia (dal 24 al 27/30) : conoscenza discreta / buona dei contenuti affrontati durante il corso; capacità di esprimersi in un francese adeguato agli argomenti. - valutazione molto buona / di eccellenza (dal 28 al 30/30 e lode) : conoscenza ampia / approfondita dei contenuti affrontati durante il corso; capacità espositiva articolata / ottima in lingua francese.
The exam will be divided into two parts: the first will be in written form and will cover the grammatical, morpho-syntactic topics addressed during the language exercises. Passing the written part is a prerequisite for access to the second part (oral test), which will cover the topics related to civilization, analysis of French socio-political discourse and français des affaires. The written test retains validity for one year from the time it is taken. After that period, the written test will have to be retaken in order to be eligible for the oral test. The final grade is expressed in thirtieths and consists of the weighted average between the grade obtained in the written part and that obtained in the oral part. For the oral test, the required skills and knowledge are evaluated as follows: - sufficient evaluation (from 18 to 23/30) : basic / acceptable knowledge of the content covered during the course; limited / with uncertain French language exposition skills. - intermediate assessment (from 24 to 27/30) : fair / good knowledge of the contents covered during the course; ability to express oneself in French appropriate to the topics. - very good / excellent evaluation (from 28 to 30/30 cum laude) : extensive / thorough knowledge of the content covered during the course; articulate / excellent expository ability in French.
Programma esteso/Content
Per la parte grammaticale: Gli argomenti previsti dal livello A2 del QCRL: (Présent), Futur simple, l’imparfait, le passé composé Les verbes pronominaux Les gallicismes La comparaison simple Les adjectifs indéfinis (tout / toute / tous / toutes) Les adjectifs numéraux ordinaux Les adjectifs : place et accord Les possessifs : adjectifs et pronoms Les pronoms relatifs simples La mise en relief Les pronoms démonstratifs Le conditionnel de politesse Les pronoms compléments Les pronoms directs, indirects Les pronoms “y” (lieu) et “en” (quantité) La localisation temporelle : exprimer le moment d’une action, la fréquence (souvent, parfois, toujours, etc.) Utiliser quelques prépositions ou adverbes (pendant, pour l’instant), utiliser la conjonction de subordination “quand”. La localisation spatiale : utiliser les prépositions de lieu (situation, direction, provenance) et les adverbes de lieu. Les adverbes d’intensité (très, trop, etc.) Per la parte inerente la civiltà, il discours socio-politique e il Français des Affaires: Si procederà ad una campionatura di testi e di argomenti tratti dai seguenti manuali: - Rachele Raus, FESP: Le français pour les étudiants de sciences politiques. Il francese per i corsi di laurea politologici e internazionalistici, III ed., Napoli, Edizioni Giuridiche Simone, 2021 - Anna Maria Crimi, Atouts commerce plus, Recanati, Eli – Pierre Bordas, 2021
For the grammar part : The topics covered by the A2 level of the QCRL: (Présent), Futur simple, l’imparfait, le passé composé Les verbes pronominaux Les gallicismes La comparaison simple Les adjectifs indéfinis (tout / toute / tous / toutes) Les adjectifs numéraux ordinaux Les adjectifs : place et accord Les possessifs : adjectifs et pronoms Les pronoms relatifs simples La mise en relief Les pronoms démonstratifs Le conditionnel de politesse Les pronoms compléments Les pronoms directs, indirects Les pronoms “y” (lieu) et “en” (quantité) La localisation temporelle : exprimer le moment d’une action, la fréquence (souvent, parfois, toujours, etc.) Utiliser quelques prépositions ou adverbes (pendant, pour l’instant), utiliser la conjonction de subordination “quand”. La localisation spatiale : utiliser les prépositions de lieu (situation, direction, provenance) et les adverbes de lieu. Les adverbes d’intensité (très, trop, etc.) For the part pertaining to civilization, discours socio-politique and Français des Affaires: Texts and topics from the following textbooks will be sampled: - Rachele Raus, FESP: Le français pour les étudiants de sciences politiques. Il francese per i corsi di laurea politologici e internazionalistici, III ed., Napoli, Edizioni Giuridiche Simone, 2021 - Anna Maria Crimi, Atouts commerce plus, Recanati, Eli – Pierre Bordas, 2021
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine dell'insegnamento, lo studente dovrà dimostrare: 1) di aver assimilato le strutture della lingua francese (livello A2/B1 del QCERL Quadro comune europeo di riferimento per le lingue) 2) di essere in grado di comprendere e di utilizzare, attraverso gli strumenti offerti, le strutture linguistiche legate al lessico di specialità (testi sul français des affaires e testi di tipo socio-politologico)
At the end of the teaching, the student should demonstrate: 1) to have assimilated the structures of the French language (level A2/B1 of the CEFRL Common European Framework of Reference for Languages) 2) to be able to understand and use, through the tools offered, the linguistic structures related to specialty vocabulary (texts on français des affaires and socio-politological texts)
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Course
Lingua tedesca
Course ID
GS0454
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
DIPPELREITER JOHANNA
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
L-LIN/14 - LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA TEDESCA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
A
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
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Course
Lingua spagnola
Course ID
GS0455
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
DI VINCENZO DILIA
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
L-LIN/07 - LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA SPAGNOLA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
A
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
SPAGNOLO
Spanish Castilian,
Contenuti/Content Summary
LINGUA SPAGNOLA NON SPECIALISTI 1 Contenuti grammaticali: Lettere dell'alfabeto - Fonemi consonantici e vocali dello spagnolo - Caratteristiche articolatorie dei suoni dello spagnolo - Allofoni dei fonemi consonantici - Pronuncia e ortografia. Dittonghi, trittonghi, iati - Regole dell'accento - L'articolo - Il sostantivo - L'aggettivo - Pronomi personali soggetto - Pronomi personali complemento - Demostrativi - Possessivi - Indefiniti - Usi di muy/mucho - Numerali - Verbi ausiliari: Ser, Estar, Haber, Tener - Hay-está/n - Ser ed Estar con aggettivi - Preposizioni e avverbi di luogo - Alcune perifrasi verbali - Comparativi e Superlativi - Indicativo presente - Verbi regolari e irregolari - Verbi dittongati - Verbi con alternanza vocalica - Verbi con cambiamenti ortografici - Verbi con irregolarità particolari - Verbi pronominali e riflessivi - Marcatori di frequenza e sequenza - Anche/Neanche/Neppure - Morfologia e usi dei seguenti tempi: Passato prossimo - Imperfetto - Passato remoto - Marcatori temporali - Imperativo affermativo e negativo - Futuro semplice di verbi regolari e irregolari - Il condizionale di verbi regolari e irregolari. - Il gerundio - Perifrasi verbali: ir a + infinitivo, acabar de + infinitivo, ponerse a + infinitivo, volver a + infinitivo, dejar de + infinitivo, estar a punto de + infinitivo, seguir + gerundio, soler + infinitivo - Le principali preposizioni - Usi di "para" e "por" - Già / non ancora - Alcuni connettori discorsivi. Contenidos gramaticales: Letras del alfabeto – Fonemas consonánticos y vocálicos del español - Características articulatorias de los sonidos del español – Alófonos de los fonemas consonánticos- Pronunciación y ortografía. Diptongos, triptongos, hiatos – Reglas de la acentuación - El Artículo – El Sustantivo – El Adjetivo – Pronombres Personales Sujeto - Pronombres Personales Complemento – Demostrativos – Posesivos – Indefinidos – Usos de muy/mucho – Numerales – Relativos – Verbos auxiliares: Ser, Estar, Haber, Tener – Hay-está/n - Ser y Estar con adjetivos – Preposiciones y locuciones de lugar – Algunas perífrasis verbales - Comparativos y Superlativos - Presente de Indicativo – Verbos regulares e irregulares - Verbos diptongados - Verbos de alternancia vocálica - Verbos con cambios ortográficos Verbos con irregularidad especial - Verbos pronominales y reflexivos – Marcadores de frecuencia y de secuencia – También/Tampoco - Morfología de: Pretérito Perfecto – Pretérito Imperfecto – Pretérito Indefinido - Usos y valores de los tiempos pasados - Contrastes en el uso de los tiempos pasados - Marcadores temporales – Imperativo afirmativo y negativo - Futuro Simple de verbos regulares e irregulares - El condicional de verbos regulares e irregulares. Morfología y usos en oraciones condicionales con “si”en presente - El gerundio - Perífrasis verbales: ir a + infinitivo, acabar de + infinitivo, ponerse a + infinitivo, volver a +infinitivo, dejar de + infinitivo, estar a punto de + infinitivo, seguir + gerundio, soler + infinitivo - Las principales preposiciones: a, con, de, desde, en, hasta, para, por, para, sin, sobre - Muy / mucho - Ya/todavía no - Conectores del discurso: y, también, ni, tampoco, o, porque, pero, sino, además, por eso, sin embargo, aunque, en cambio, por último
Grammar contents: Letras del alfabeto – Fonemas consonánticos y vocálicos del español - Características articulatorias de los sonidos del español – Alófonos de los fonemas consonánticos- Pronunciación y ortografía. Diptongos, triptongos, hiatos – Reglas de la acentuación - El Artículo – El Sustantivo – El Adjetivo – Pronombres Personales Sujeto - Pronombres Personales Complemento – Demostrativos – Posesivos – Indefinidos – Usos de muy/mucho – Numerales – Relativos – Verbos auxiliares: Ser, Estar, Haber, Tener – Hay-está/n - Ser y Estar con adjetivos – Preposiciones y locuciones de lugar – Algunas perífrasis verbales - Comparativos y Superlativos - Presente de Indicativo – Verbos regulares e irregulares - Verbos diptongados - Verbos de alternancia vocálica - Verbos con cambios ortográficos Verbos con irregularidad especial - Verbos pronominales y reflexivos – Marcadores de frecuencia y de secuencia – También/Tampoco - Morfología de: Pretérito Perfecto – Pretérito Imperfecto – Pretérito Indefinido - Usos y valores de los tiempos pasados - Contrastes en el uso de los tiempos pasados - Marcadores temporales – Imperativo afirmativo y negativo - Futuro Simple de verbos regulares e irregulares - El condicional de verbos regulares e irregulares. Morfología y usos en oraciones condicionales con “si”en presente - El gerundio - Perífrasis verbales: ir a + infinitivo, acabar de + infinitivo, ponerse a + infinitivo, volver a +infinitivo, dejar de + infinitivo, estar a punto de + infinitivo, seguir + gerundio, soler + infinitivo - Las principales preposiciones: a, con, de, desde, en, hasta, para, por, para, sin, sobre - Muy / mucho - Ya/todavía no - Conectores del discurso: y, también, ni, tampoco, o, porque, pero, sino, además, por eso, sin embargo, aunque, en cambio, por último
Testi di riferimento/Textbooks
-VV. AA., 2017, Campus Sur. Curso intensivo de español. Libro del alumno. A1-B1, Ed. Difusión -Quesada, S.M., 2016, España Siglo XXI, Ed. Edelsa. Manuales aconsejados para la profundización en los contenidos gramaticales: -C. Campos Ch., D. Di Vincenzo, R. Odicino - nueva edición - Ejercicios de gramática española para italófonos, Utet Università -VV. AA., Gramática básica del estudiante de español, NIVEL MCER: A1-B1, Ed. Difusión Diccionarios aconsejados: VV. AA. Diccionario de Uso del Español Actual Clave, Ed. SM.
-VV. AA., 2017, Campus Sur. Curso intensivo de español. Libro del alumno. A1-B1, Ed. Difusión -Quesada, S.M., 2016, España Siglo XXI, Ed. Edelsa. Manuales aconsejados para la profundización en los contenidos gramaticales: -C. Campos Ch., D. Di Vincenzo, R. Odicino - nueva edición - Ejercicios de gramática española para italófonos, Utet Università -VV. AA., Gramática básica del estudiante de español, NIVEL MCER: A1-B1, Ed. Difusión Diccionarios aconsejados: VV. AA. Diccionario de Uso del Español Actual Clave, Ed. SM.
Obiettivi formativi/Mission
IN ITALIANO: Per quanto riguarda la didattica integrativa, il corso di lingua spagnola I ha come obiettivo generale quello di portare gli studenti a un livello di competenza linguistica A2+/B1, per quanto riguarda le abilità ricettive, e a un livello A2/A2+ nelle abilità produttive, secondo il Quadro Comune Europeo di Riferimento (QCER). Alla fine del corso lo studente deve essere in grado di: -Presentarsi, esprimere gusti, interessi e preferenze, dare e chiedere informazioni personali di base, parlare della famiglia, esprimere obiettivi, progetti, parlare di abilità e conoscenze, parlare di azioni abituali, orari e routine, parlare di esperienze, esprimere sentimenti ed emozioni, parlare di azioni future, parlare di viaggi, fare riferimento ad azioni ed eventi del passato, descrivere luoghi, oggetti, persone del passato, parlare di abitudini del passato, esprimere accordo, disaccordo e controargomentare, raccontare fatti del passato, valutare, esprimere opinioni, consigliare, suggerire, dare ordini, esprimere desideri, bisogni, richieste, ecc. -Comprendere ed estrarre informazioni da semplici testi scritti e orali su argomenti noti, relativi ai loro settori di interesse e a tematiche riguardanti la globalizzazione, la sostenibilità, gli obiettivi di sviluppo sostenibile, il marketing, la pubblicità, il turismo... -Comprendere i punti principali di testi chiari e in lingua standard se riguardano questioni conosciute, sia in situazioni di lavoro, studio o tempo libero. -Comprendere frasi ed espressioni di uso frequente relative ad aree di competenza che sono particolarmente rilevanti (informazioni di base su sé stessi e la propria famiglia, acquisti, luoghi di interesse, occupazioni, ecc.) -Produrre testi scritti semplici su argomenti comuni, familiari o di utilità personale. -Produrre testi orali descrittivi e narrativi semplici riferiti a esperienze personali o a situazioni e storie conosciute. -Descrivere aspetti del passato, parlare dell'ambiente e descrivere esperienze, eventi, desideri e aspirazioni, nonché giustificare brevemente opinioni o spiegare eventuali progetti -Saper parlare di tematiche socioculturali. Gli studenti dovranno sviluppare le cinque abilità in modo integrato (comprensione scritta e orale, produzione scritta e orale ed interazione orale). EN ESPAÑOL: Por lo que concierne a Didáctica Integrativa, el curso de Lengua Española I tiene como objetivo general el de llevar a los estudiantes a un nivel de competencia lingüística A2+/B1, por lo que se refiere a las habilidades receptivas, y a un nivel A2/A2+ en las habilidades productivas, según el Marco Común Europeo de Referencia (MCER). Al final del curso el alumno debe ser capaz de: -Presentarse, expresar gustos, intereses y preferencias, dar y pedir información personal básica, hablar de la familia, expresar planes, hablar de habilidades y conocimientos, hablar de acciones habituales, horarios y rutinas, hablar de experiencias, expresar sentimientos y emociones, hablar de acciones futuras, hablar sobre viajes, referirse a acciones y acontecimientos en el pasado, describir lugares, describir cosas y personas en el pasado, hablar de hábitos y costumbres en el pasado, expresar acuerdo, desacuerdo y contraargumentar, relatar hechos en el pasado, valorar, opinar, aconsejar, sugerir, dar órdenes, expresar deseos, necesidad, peticiones, etc. -Comprender y extraer información de textos sencillos escritos y orales sobre temas conocidos o relacionados con sus ámbitos de interés. -Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio. -Comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que particularmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.) -Producir textos escritos sencillos sobre temas corrientes, familiares o de utilidad personal. -Producir textos orales descriptivos y narrativos sencillos referidos a experiencias personales o a situaciones e historias conocidas. -Describir aspectos del pasado, hablar del entorno y describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente opiniones o explicar planes.
With regard to supplementary teaching, the general objective of the Spanish I course is to bring students to a level of linguistic competence A2+/B1, with regard to receptive skills, and to a level A2/A2+ in productive skills, according to the Common European Framework of Reference (CEFR). At the end of the course the student must be able to: -Present, express tastes, interests and preferences, give and ask for basic personal information, talk about the family, express objectives, projects, talk about skills and knowledge, talk about habitual actions, schedules and routines, talk about experiences, express feelings and emotions, talk about future actions, talk about travel, refer to past actions and events, describe places, objects, people of the past, talk about past habits, express agreement, disagreement and counterargument, tell facts of the past, evaluate, express opinions, advise, suggest, give orders, express desires, needs, requests, etc. - Understand and extract information from simple written and oral texts on known topics, related to their areas of interest and issues related to globalization, sustainability, sustainable development goals, marketing, advertising, tourism... - Understand the main points of clear and standard language texts if they concern known issues, whether in work, study or leisure situations. -Understand frequently used phrases and expressions related to areas of competence that are particularly relevant (basic information about themselves and their family, purchases, places of interest, occupations, etc.) -Produce simple written texts on common, familiar or personally useful topics. -Produce simple descriptive and narrative oral texts referring to personal experiences or known situations and stories. -Describe aspects of the past, talk about the environment and describe experiences, events, desires and aspirations, as well as briefly justify opinions or explain any projects - You know how to talk about socio-cultural issues. Students will need to develop the five skills in an integrated manner (written and oral comprehension, written and oral production, and oral interaction).
Prerequisiti/Required background knowledge
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Metodi didattici/Teaching methods
Le lezioni saranno sempre tenute in spagnolo e saranno interattive. Il lavoro sarà svolto in gruppi o in coppia. Saranno importanti le attività di interazione dialogica, comprensione orale/lettura ed espressione/produzione scritta, espressione/produzione orale. Si lavorerà anche con testi socio-culturali e socio-economici, si analizzeranno spot pubblicitari, brevi documentari, interviste, cortometraggi; si leggeranno articoli su aspetti socioculturali, ambientali, ecc. Las clases se impartirán siempre en lengua española y serán interactivas. Se realizarán trabajos por grupos o por parejas. Serán importantes las actividades de interacción dialógica, comprensión auditiva / comprensión lectora y de expresión / producción escrita, expresión / producción oral. Se trabajará también con textos socioculturales, socioeconómicos, y se verán y se analizarán anuncios publicitarios, breves documentales, entrevistas, cortometrajes; se leerán artículos que aborden temas socioculturales, ambientales, etc.
Classes will always be taught in Spanish and will be interactive. Work will be carried out in groups or in pairs. Activities of dialogic interaction, listening/reading comprehension and written expression/production, oral expression / production will be important. We will also work with socio-cultural, socioeconomic texts and will see advertisements, interviews, documentaries, short films...
Altre informazioni/Further information
PER LETTERE: Per quanto riguarda la valutazione, si calcolano calcolo 60 punti e si divide per 2. Si danno 20 punti per la produzione scritta, 5 punti per la comprensione, e 7 punti per gli esercizi di morfosintassi. Dipende anche dal numero di esercizi proposti. FUNZIONI COMUNICATIVE E DOMINI LESSICALI Tutti i contenuti comunicativi, lessicali e culturali contenuti nelle unità 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 del manuale Campus Sur - Libro del alumno fanno parte del programma. Devono essere considerati anche tutti i materiali integrativi utilizzati durante il corso. Per poter sostenere la prova orale di spagnolo I, è necessario aver superato l'esame scritto. I contenuti dell'esame scritto saranno quelli studiati durante le lezioni di Didattica Integrativa. Oltre agli esercizi grammaticali e alle attività comunicative, è prevista una produzione scritta su un argomento socio-culturale. Non è consentito l'uso del dizionario (né monolingue né bilingue). Il voto dell'esame scritto è valido per un anno solare. Gli studenti in possesso di un Diploma DELE (livello B1 o B2) possono sostenere direttamente l'esame orale, ma dovranno consegnare una fotocopia del loro Certificato la prima settimana di corso. Il diploma deve essere ufficiale, rilasciato dall'Instituto Cervantes e recente (massimo due anni). Il programma è lo stesso per tutti gli studenti (anche per quelli che non frequentano le lezioni) e le prove scritte e orali riguarderanno gli stessi contenuti. FUNCIONES COMUNICATIVAS Y CAMPOS LÉXICOS Todos los contenidos comunicativos, léxicos y culturales contenidos en las unidades 1, 2, 3, 4, 5, 6,7, 8, 9 del manual Campus Sur - Libro del alumno forman parte del programa. También hay que considerar todos los materiales complementarios que se utilicen durante el curso. Para poder dar la prueba oral de Español I, hay que haber aprobado el examen escrito. Los contenidos del examen escrito serán los que se hayan estudiado durante las clases de Didáctica Integrativa. Además de ejercicios gramaticales y de actividades comunicativas, habrá una producción escrita sobre un tema sociocultural. No se podrá usar ningún tipo de diccionario (ni monolingüe ni bilingüe). La nota del examen escrito tiene la duración de un año natural. Los estudiantes que posean un Diploma DELE (nivel B1 o B2) podrán pasar directamente a la prueba oral, pero la primera semana de clase tendrán que entregar la fotocopia de la Certificación de Notas. El Diploma debe ser oficial, expedido por el Instituto Cervantes y reciente (máx. dos años). El temario es igual para todos los estudiantes (también para los que no asistan a las clases) y las pruebas escritas y orales abordarán los mismos contenidos.
COMMUNICATION FUNCTIONS AND LEXICAL FIELDS All the communicative, lexical and cultural contents contained in units 1, 2, 3, 4, 5, 6,7, 8, 9 of the manual Campus Sur - Libro del alumno are part of the program. All supplementary materials used during the course should also be considered. In order to take the oral test of Spanish I, you must have passed the written exam. The written test will be on the contents addressed during the Integrative Didactics classes. In addition to grammar exercises and communication activities, there will be a written production on a sociocultural theme. No type of dictionary may be used (neither monolingual nor bilingual). The mark of the written exam will last one calendar year. Students who have a DELE Diploma (level B2 or level C1) can directly access the oral test, but they will have to submit a photocopy of the Certificación de Notas, during the first week of class. The Diploma must be official, issued by the Instituto Cervantes and recent (max. two years). The list of topics is the same for all students (also for those who do not attend classes) and the written and oral tests will address the same content.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova scritta e prova orale. Per la prova scritta bisogna studiare i contenuti grammaticali, le funzioni comunicative ed il lessico riguardante gli argomenti del corso. Non è consentito l’uso del dizionario. Per la prova orale, dovranno preparare i contenuti trattati durante le lezioni e i capitoli indicati del manuale España Siglo XXI. Lo scritto e l'orale sono congiunti. Si potrà sostenere l’esame orale dopo il superamento della prova scritta. Nel caso in cui lo studente superi l’esame scritto con un voto inferiore a 24, sosterrà la prova orale non soltanto sui contenuti previsti, ma anche sugli argomenti grammaticali. Bisogna essere in grado di esporre e commentare i testi di carattere socioculturale, socio-economico proposti durante le lezioni. Bisogna saper fare una conversazione in lingua spagnola. Lo studente dovrà essere in grado di interagire con il docente, esprimendo il proprio punto di vista sulle tematiche proposte. Habrá una prueba escrita (con ejercicios de morfosintaxis y actividades de producción escrita) y una prueba oral sobre los contenidos abordados durante las clases y los temas del manual España Siglo XXI.
Written and oral exams. For written exam, students must study grammar items, communicative functions, lexical items of the course. It is not allowed the use of the dictionary. Students can do the oral exam only if they have passed the written part. If students pass the written exam with a mark between 18-24, they should expose also the grammar contents in an oral examination. For oral exam, it is necessary to study grammar, communicative activities, lexical terms, cultural and socio-economic texts explained during the lessons. Furthermore, it is necessary to read the indicated chapters of España Siglo XXI. Students should be able to repeat the themes and to speak about the contents. The student should know the items of the course and should be able to interact with the teacher in the Spanish language, expressing his point of view. There will be a written test (with morphosyntax exercises and written production activities) and an oral test on the contents addressed during the classes and the topics of the Spain 21st Century manual.
Programma esteso/Content
Per quanto riguarda la didattica integrativa, l'obiettivo generale del corso di Lingua Spagnola I è quello di portare gli studenti a un livello di competenza linguistica A2+/B1 nelle abilità ricettive e a un livello A2/A2+ nelle abilità produttive, secondo il Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER). Alla fine del corso lo studente dovrà essere in grado di: - presentarsi, esprimere gusti, interessi e preferenze, dare e chiedere informazioni personali di base, parlare della famiglia, esprimere progetti, parlare di abilità e conoscenze, parlare di azioni abituali (in presente e in passato), orari e routine, parlare di esperienze, esprimere sentimenti ed emozioni, parlare di azioni future, parlare di viaggi, fare riferimento ad azioni ed eventi del passato, descrivere persone, luoghi e cose sin in presente che in passato, esprimere accordo, disaccordo e controargomentazione, raccontare eventi del passato, valutare, dare opinioni, consigliare, suggerire, dare ordini, esprimere desideri, bisogni, richieste, ecc. -Comprendere ed estrarre informazioni da semplici testi scritti e orali su argomenti familiari o relativi agli interessi dei discenti. -Comprendere i punti principali di un discorso chiaro su argomenti familiari in situazioni di lavoro, studio e tempo libero. -Comprendere frasi ed espressioni di uso frequente relative ad ambiti di esperienza particolarmente rilevanti (informazioni di base su se stessi e sulla propria famiglia, acquisti, luoghi di interesse, professioni, ecc.) -Produrre semplici testi scritti su argomenti quotidiani, familiari o di carattere personale. -Produrre semplici testi orali descrittivi e narrativi riferiti a esperienze personali o a situazioni e storie familiari. -Descrivere aspetti del passato, parlare dell'ambiente e descrivere esperienze, eventi, desideri e aspirazioni, nonché giustificare brevemente opinioni o spiegare progetti. Por lo que concierne a Didáctica Integrativa, el curso de Lengua Española I tiene como objetivo general el de llevar a los estudiantes a un nivel de competencia lingüística A2+/B1, por lo que se refiere a las habilidades receptivas, y a un nivel A2/A2+ en las habilidades productivas, según el Marco Común Europeo de Referencia (MCER). Al final del curso el alumno debe ser capaz de: -Presentarse, expresar gustos, intereses y preferencias, dar y pedir información personal básica, hablar de la familia, expresar planes, hablar de habilidades y conocimientos, hablar de acciones habituales, horarios y rutinas, hablar de experiencias, expresar sentimientos y emociones, hablar de acciones futuras, hablar sobre viajes, referirse a acciones y acontecimientos en el pasado, describir lugares, describir cosas y personas en el pasado, hablar de hábitos y costumbres en el pasado, expresar acuerdo, desacuerdo y contraargumentar, relatar hechos en el pasado, valorar, opinar, aconsejar, sugerir, dar órdenes, expresar deseos, necesidad, peticiones, etc. -Comprender y extraer información de textos sencillos escritos y orales sobre temas conocidos o relacionados con sus ámbitos de interés. -Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio. -Comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que particularmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.) -Producir textos escritos sencillos sobre temas corrientes, familiares o de utilidad personal. -Producir textos orales descriptivos y narrativos sencillos referidos a experiencias personales o a situaciones e historias conocidas. -Describir aspectos del pasado, hablar del entorno y describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente opiniones o explicar planes. Contenidos gramaticales: Letras del alfabeto – Fonemas consonánticos y vocálicos del español - Características articulatorias de los sonidos del español – Alófonos de los fonemas consonánticos- Pronunciación y ortografía. Diptongos, triptongos, hiatos – Reglas de la acentuación - El Artículo – El Sustantivo – El Adjetivo – Pronombres Personales Sujeto - Pronombres Personales Complemento – Demostrativos – Posesivos – Indefinidos – Usos de muy/mucho – Numerales – Relativos – Verbos auxiliares: Ser, Estar, Haber, Tener – Hay-está/n - Ser y Estar con adjetivos – Preposiciones y locuciones de lugar – Algunas perífrasis verbales - Comparativos y Superlativos - Presente de Indicativo – Verbos regulares e irregulares - Verbos diptongados - Verbos de alternancia vocálica - Verbos con cambios ortográficos Verbos con irregularidad especial - Verbos pronominales y reflexivos – Marcadores de frecuencia y de secuencia – También/Tampoco - Morfología de: Pretérito Perfecto – Pretérito Imperfecto – Pretérito Indefinido - Usos y valores de los tiempos pasados - Contrastes en el uso de los tiempos pasados - Marcadores temporales – Imperativo afirmativo y negativo - Futuro Simple de verbos regulares e irregulares - El condicional de verbos regulares e irregulares. Morfología y usos en oraciones condicionales con “si”en presente - El gerundio - Perífrasis verbales: ir a + infinitivo, acabar de + infinitivo, ponerse a + infinitivo, volver a +infinitivo, dejar de + infinitivo, estar a punto de + infinitivo, seguir + gerundio, soler + infinitivo - Las principales preposiciones: a, con, de, desde, en, hasta, para, por, para, sin, sobre - Muy / mucho - Ya/todavía no - Conectores del discurso: y, también, ni, tampoco, o, porque, pero, sino, además, por eso, sin embargo, aunque, en cambio, por último
With regard to Integrative Didactics, the Spanish Language I course has the general objective of bringing students to a level of linguistic competence A2+/B1, in terms of receptive skills, and to a level A2/A2+ in productive skills, according to the Common European Framework of Reference (CEFR). At the end of the course the student will be able to: -Present, express tastes, interests and preferences, give and ask for basic personal information, talk about the family, express plans, talk about skills and knowledge, talk about habitual actions, schedules and routines, talk about experiences, express feelings and emotions, talk about future actions, talk about travel, refer to actions and events in the past, describe places, describe things and people in the past, talk about habits and customs in the past, express agreement, disagreement and counterargument, tell facts in the past, value, opinion, advise, suggest, give orders, express desires, need, requests, etc. - Understand and extract information from simple written and oral texts on topics known or related to their areas of interest. - Can understand the main points of clear standard input on familiar matters regularly encountered in work, school, leisure, etc. - Can understand sentences and frequently used expressions related to areas of most immediate relevance (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment). - Can communicate in simple and -Produce simple written texts on common, familiar or personally useful topics. -Produce simple descriptive and narrative oral texts referring to personal experiences or known situations and stories. -Describe aspects of the past, talk about the environment and describe experiences, events, desires and aspirations, as well as briefly justify opinions or explain plans. GRAMMATICAL CONTENT Alphabet letters – Spanish consonant and vowel phonemes - Articulatory characteristics of Spanish sounds – Allophones of consonant phonemes - Pronunciation and spelling. Diptongs, triptongs, hiatos – Rules of accentuation - The Article – The Noun – The Adjective – Personal Pronouns Subject - Personal Pronouns Complement – Demonstrative – Possessive – Indefinite – Uses of much/much – Numerals – Relative – Auxiliary verbs: Being, Being, Having, Having – There-is/n - Being and Being with adjectives – Prepositions and place locutions – Some verbal periodphrases - Comparisons and Superlatives – Present of Indicative - Regular and irregular verbs - Deptongated verbs - Verbs of vowel alternation - Verbs with spelling changes Verbs with special irregularity – Pronomal and reflexive verbs – Frequency and sequence markers - Also/Nor – Morphology of: Perfect Pretérito – Imperfect Pretito - Indefinite Pretito - Uses and values of past tense - Contrast in the use of past tense – Temporary markers - Affirmative and negative - Future of Simple and irregular verbs - Regular and irregular condonary verbs. Morphology and uses in conditional sentences with "yes"in the present - The gerund - Verbal periphrases: go to + infinitive, end of + infinitive, go to +infinitive, go back to + infinitive, stop + infinitive, be about + infinitive, follow + gerund, soler + infinitive - The main prepositions: to, with, from, to, to, for, for, without, about - Very / very - Ya/still not - Speech connectors: and, also, nor, either, or, because, but, but, in addition, for that, however, although, instead, finally
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Prova scritta: otto esercizi di morfosintassi, una comprensione del testo, due produzioni scritte di 150/180 parole su aspetti socioculturali trattati in classe – durata della prova scritta 2 ore. Gli studenti devono fornire il 60/62% di risposte corrette (per raggiungere la sufficienza), un 81/82 % (per il livello medio), un 95/100% (livello alto). Prova orale: breve presentazione di sé stessi – conversazione in lingua spagnola sugli argomenti trattati a lezione, vale a dire, aspetti socioculturali, ambientali, socioeconomici., riformulazione di interviste, video, articoli proposti. Si raggiungerà la lode qualora lo studente riesca a rispondere bene alle domande, dimostrando proprietà di linguaggio, conoscenza degli argomenti, capacità di riformulare con parole proprie, senza fare un riassunto bensì mostrando la capacità di conversare e di esprimere le proprie opinioni. Il voto finale è dato dalla media tra il risultato della prova scritta e della prova orale.
Written test: eight morphosyntax exercises, one text comprehension, two written productions of 150/180 words on socio-cultural aspects covered in class - duration of written test 2 hours. Students must provide 60/62% correct answers (to achieve a sufficiency level), 81/82% (for medium level), 95/100% (for high level). Oral test: short presentation of oneself - conversation in Spanish on the topics covered in class, i.e., socio-cultural, environmental, socio-economic aspects..., reformulation of interviews, videos, proposed articles. Honours will be obtained if the student succeeds in answering the questions well, demonstrating ownership of the language, knowledge of the topics, ability to reformulate in their own words, without making a summary but showing the ability to converse and express their opinions. The final grade is given by the average of the result of the written test and the oral test.
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Course
Storia del pensiero politico contemporaneo
Course ID
GS0305
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BARBERIS Giorgio
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
SPS/02 - STORIA DELLE DOTTRINE POLITICHE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso intende anzitutto riflettere sulle principali teorie socio-politiche della contemporaneità, con particolare riferimento alla globalizzazione e all'evoluzione contestuale della teoria politica, al concetto di Potere, alle forme di democrazia e alla crisi della rappresentanza, con l'emergere dei populismi. Saranno inoltre analizzati i principali filoni del pensiero politico contemporaneo (liberalismo, socialismo, comunismo, fascismo, anarchismo) e della filosofia politica (dai classici alla post-modernità).
1) Contemporary Political Theories; 2) The concepts of Power and Democracy and their problematic aspects; 3) Major political currents in their starting phase, until the crisis and their transformation; 4) The Globalization and its consequences. This course aims at reflecting on the main socio-political theories about the contemporary age, with particular reference to globalisation and the coeval evolution of the political theory, to the concept of power, to the forms of democracy. the crisis of representation and to the populism. Moreover, the course will focus on the most relevant streams of the contemporary political thought (liberalism, socialism, communism, fascism, anarchism) and the political philosophy (from classics to post-modernity).
Testi di riferimento/Textbooks
I testi di riferimento saranno indicati dal docente all'inizio delle lezioni, concordando con gli studenti frequentanti percorsi specifici di approfondimento. In generale, sarà utilizzato per la parte istituzionale il volume di F. Di Sciullo, F. Ferraresi, M.P. Paternò, Profili del pensiero politico del Novecento; (ed. Carocci). In alternativa, per chi non avesse ancora sostenuto esami di area storico-politologica, si possono utilizzare i testi S. Petrucciani, 'Modelli di filosofia politica' (ed. Einaudi), oppure P. P. Portinaro, 'Il lessico del potere' (ed. Carocci). Per la parte monografica, invece, si dovrà leggere un testo tra quelli presentati e discussi a lezione, ossia: - M. Revelli, Populismo 2.0 (Einaudi) e P. Graziano, Neopopulismi (il Mulino). - R. Mordacci, La condizione neomoderna (Einaudi); - C. Mouffe, Per un populismo di sinistra (Laterza); - C. Galli, La sovranità (il Mulino); - A. Schiavone, Progresso, il Mulino, Bologna 2020. - M. Revelli, Umano, Inumano, Post-umano, Einaudi, Torino 2020. - S. Lucarelli, Cala il sipario sull'ordine liberale, Vita e Pensiero, Milano 2020. - G. Ragona, Anarchismo. Le idee e il movimento, ed. Laterza, oppure A. Salvatore, L'anarchismo. Teoria, pratica, , ed. DeriveApprodi.
The textbooks will be indicated by the teacher during the first lesson, planning specific and detailed paths for the students attending the course.
Obiettivi formativi/Mission
Fornire strumenti interpretativi utili a comprendere le categorie fondamentali della filosofia politica e del pensiero politico contemporaneo, con un approccio storico-teorico, ma anche con un'attenzione particolare alle attuali dinamiche socio-economiche.
The course aims at providing the students with the interpretation instruments directed to understand the fundamental concepts of political philosophy and contemporary political thought, in the light of a historical-theoretical approach, but even with peculiar attention to the current socio- economic dynamics.
Prerequisiti/Required background knowledge
Non è prevista alcuna propedeuticità.
No preparatory course is required.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni e Seminari. Frequenza consigliata.
Lessons and seminars. Possible tutorship. Attendance is recommended.
Altre informazioni/Further information
Ulteriori informazioni saranno fornite a inizio corso.
Further information will be provided at the beginning of the course.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale. Più precisamente, l'esame consiste in quattro-cinque domande rivolte a ciascuno studente su tematiche di rilevo affrontate nel corso e sulle tesi principali argomentate nei testi scelti per l'approfondimento. La durata d ciascun esame è di circa 30 minuti.
Oral exam.
Programma esteso/Content
Il corso intende anzitutto riflettere sulle principali teorie socio-politiche della contemporaneità, con particolare riferimento alla globalizzazione e all'evoluzione contestuale della teoria politica, al concetto di Potere, alle forme di democrazia e alla crisi della rappresentanza. Saranno inoltre analizzati i principali filoni del pensiero politico contemporaneo (liberalismo, socialismo, comunismo, fascismo, anarchismo) e della filosofia politica (dai classici alla post-modernità). Particolare attenzione sarà riservata al fenomeno del populismo.
1) Contemporary Political Theories; 2) The concepts of Power and Democracy and their problematic aspects; 3) Major political currents in their starting phase, until the crisis and their transformation; 4) The Globalization and its consequences. This course aims at reflecting on the main socio-political theories about the contemporary age, with particular reference to globalisation and the coeval evolution of the political theory, to the concept of power, to the forms of democracy. the crisis of representation and to the populism. Moreover, the course will focus on the most relevant streams of the contemporary political thought (liberalism, socialism, communism, fascism, anarchism) and the political philosophy (from classics to post-modernity).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
L'obiettivo atteso da parte degli studenti consiste nell'assimilazione del contenuto dei testi e nella capacità di rielaborazione critica degli argomenti trattati a lezione, con particolare attenzione alla teorie politiche della contemporaneità.
Students are expected to assimilate the contents of the books and re-elaborate the subjects of the lessons on a critical basis, with particular reference to the history of political thought.
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Course
Problemi dell'economia italiana
Course ID
GS0508
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BIANCHI CARLUCCIO
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
120.0
SSD
SECS-P/02 - POLITICA ECONOMICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso analizza i principali problemi sperimentati dall’economia italiana dal secondo dopoguerra sino ad oggi, il dibattito economico da essi generato e le decisioni di politica economica che sono state adottate per affrontarli. Si affrontano in particolare le tematiche della crescita, dei possibili vincoli allo sviluppo economico realizzabile, del ruolo della bilancia dei pagamenti e dei cambi, dei problemi della finanza pubblica nel contesto dei Trattati europei esistenti, dell’andamento temporale dell’inflazione e delle sue determinanti, delle dinamiche del mercato del lavoro e della disoccupazione, dell’emergere di condizioni di povertà e disuguaglianze di reddito, per concludere con gli effetti delle crisi da coronavirus ed energetica e con le sfide del Recovery Plan.
The course aims to analyze the main problems of the Italian economy in the period going from the end of World War II until today, together with the economic debates generated by these issues and the policy decisions taken to try to solve the problems. More in detail, the topics to be studied are real growth, the constraints to achievable economic development, the role of the balance of payments and exchange rates, the problems of Italian public finances in the framework of the existing European Treaties, the time dynamics of inflation and of its determinants, the performance of the labour market and unemployment, the rise of poverty and income inequality, to end with the effects of the recent coronavirus and energy crises and the challenges of the Recovery Plan.
Testi di riferimento/Textbooks
Dispense disponibili online sulla pagina web del docente (piattaforma DIR). G. MANKIW- M. TAYLOR, Macroeconomia, V edizione, Zanichelli, Bologna, 2011 (capitoli 7 e 8).
Online slides available on the lecturer’s website (DIR platform). G. MANKIW- M. TAYLOR, Macroeconomia, V Ed., Zanichelli, Bologna, 2011 (chs. 7-8).
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di mostrare come gli strumenti analitici appresi nei precedenti corsi di economia possano essere utilizzati per discutere e analizzare i principali problemi dell’economia italiana contemporanea. L'approccio metodologico seguito è al tempo stesso storico e analitico, al fine di mostrare allo studente come su ciascuna problematica possano esistere punti di vista contrastanti e come la discussione di ogni problema concreto non possa prescindere dall'utilizzo di uno schema teorico di riferimento. Particolare attenzione viene dedicata al tentativo di sviluppare lo spirito critico degli studenti rispetto alle proprietà e alle caratteristiche dei modelli alternativi comunemente usati dagli economisti.
The course purports to show how the analytical tools learnt in the previous basic courses of economics may be used to discuss and analyze the main problems of the contemporary Italian economy and their consequences on the labour market performance. The methodological approach adopted is at the same time historical and analytical, in order to show the student how every problem may be viewed from different standpoints, so that there may be contrasting analyses and suggestions, and how the discussion of every problem requires the use of a specific theoretical model. Particular attention is therefore dedicated to the goal of developing students’ critical attitude towards the features and properties of the alternative models commonly used by economists.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nozioni di base di macroeconomia e di matematica elementare.
Basic notions of macroeconomics and of elementary mathematics.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con l’ausilio di grafici e slide.
Front lectures using slides and graphs.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova scritta, divisa in due parti sequenziali. In primo luogo lo studente deve rispondere in maniera concisa a una serie di domande riguardanti l'intero programma del corso. A tale test iniziale viene assegnato un peso pari a circa un terzo del voto complessivo (11 punti). Successivamente lo studente deve discutere in maniera più dettagliata due temi scelti dal docente tra gli argomenti trattati nel corso. A ciascun tema viene assegnato un punteggio pari a 10 punti. La valutazione complessiva dell’esame, della durata di un’ora e mezza circa, viene ottenuta sommando i punteggi riportati nelle due parti sopra illustrate.
Written exam, divided into two parts in sequence. First the student must reply in a concise way to 11 questions concerning the whole course program. This initial test is worth 11 points. Then the student must discuss in a more detailed way two topics chosen by the lecturer among all the arguments treated in the course. Each answer is worth 10 points. The final mark of the exam, lasting about one hour and a half, is obtained by summing up the scores of the two parts of the exam.
Programma esteso/Content
- Il processo di crescita dell'economia italiana nel secondo dopoguerra e le sue caratteristiche - L'evoluzione di breve periodo e la prospettiva di analisi congiunturale; la politica economica in un contesto congiunturale e strutturale; i possibili limiti al processo di crescita dell'economia italiana; gli effetti sull’economia italiana dell’epidemia da Covid-19 e le sue differenze rispetto alle precedenti crisi; la crisi energetica in atto. - La teoria neoclassica della crescita e le politiche economiche per la crescita - La bilancia dei pagamenti come possibile vincolo alla crescita: ruolo delle partite correnti e dei movimenti di capitale; condizioni di sostenibilità e instabilità finanziaria connesse a situazioni di deficit corrente elevato e continuo; il modello di Thirlwall generalizzato; liberalizzazione valutaria, tassi di interesse e movimenti di capitale; il ruolo dell’adesione all’Unione Economica e Monetaria Europea (UEM) - L'evoluzione storica della finanza pubblica italiana; gli effetti reali e monetari dei disavanzi pubblici; condizioni di sostenibilità e instabilità finanziaria connesse a disavanzi pubblici elevati e a debiti crescenti; la dinamica del debito pubblico e le sue determinanti; le misure straordinarie di riduzione del debito pubblico; le strategie di controllo dei deficit e debiti pubblici; il ruolo delle privatizzazioni; il Trattato di Maastricht, il Patto di Stabilità e Crescita, il Fiscal Compact e i vincoli alla politica fiscale nell'UEM; la crisi dei debiti sovrani europei; il trade-off tra austerità e crescita - La dinamica dell'inflazione in Italia; l'inflazione importata; l'inflazione strutturale: lo "zoccolo duro"; indicizzazione ex post, ex ante e inflazione; grado di copertura delle retribuzioni e dinamica del salario reale; il dibattito sulla "scala mobile" e la sua abolizione - L'evoluzione del mercato del lavoro italiano: occupati, disoccupati e tasso di disoccupazione; l’apparente paradosso di crescita contemporanea di occupazione e disoccupazione; l'equilibrio del mercato del lavoro in concorrenza perfetta e imperfetta; crescita del prodotto, della produttività e dell'occupazione: la legge di Kaldor-Verdoorn; riduzione dell'orario di lavoro e disoccupazione; regolamentazione del mercato del lavoro e disoccupazione: l'"Eurosclerosi"; la liberalizzazione del mercato del lavoro e i suoi riflessi su occupazione, salari e precarietà del lavoro; il Jobs Act e il dibattito sulla flexsecurity. - Il Recovery Plan e le sue caratteristiche. Le riforme strutturali dell’economia necessarie per la crescita. Disuguaglianza dei redditi, povertà e crescita economica.
- The growth process of the Italian economy in the period after the second World War and its features - The short-run dynamics of the economic system and the business-cycle-analysis perspective; economy policy in a short-run context and in a structural perspective; the possible constraints to the growth process of the Italian economy; the effects on the Italian economy of the Covid-19 epidemic and its differences with respect to previous economic crises; the ongoing energy crisis. - The neoclassical growth theory and the derived growth policies - The balance of payments as a possible constraint to growth: the role of the current and of the financial account; conditions of financial sustainability and instability connected to situations of high and persistent current account deficits; the Thirlwall generalized model; financial liberalization, rates of interest e capital movements; the role of Italian accession to the European Economic and Monetary Union (EMU) - The historical evolution of Italian public finances; the real and monetary effects of public deficits; conditions of financial sustainability and instability connected to situations of high and growing public finance deficits and debts; the dynamics of public debt and of its determinants; some possible extra-ordinary measures of public debt reduction; the available strategies to control public deficits and debts; the role of privatizations; the Maastricht Treaty, the Stability and Growth Pact, the Fiscal Compact and the constraints to national fiscal policies in the EMU; the European sovereign debt crisis; the trade-off between austerity and growth - The dynamics of inflation in Italy; imported inflation; structural inflation: the "hard core" inflation; ex post or ex ante wage indexation and inflation; degree of coverage of earnings and real wage dynamics; the debate on the "sliding ladder" and its abolition - The evolution of the Italian labour market: employed, unemployed and unemployment rate; the apparent paradox between the simultaneous growth of employed people and unemployment rate; the labour market equilibrium under perfect and imperfect competition; output, productivity and employment growth: the Kaldor-Verdoorn’s law; labour time reduction and unemployment; labour market regulation and unemployment: the phenomenon of "Eurosclerosis"; labour market liberalization and its effects on employment, wages and labour precariousness; the Jobs Act and the debate on flexsecurity. - The Recovery Plan and its features. The structural reforms of the Italian economy needed for growth. Income inequality, poverty and growth.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Il corso si propone di far apprendere agli studenti quali siano i principali problemi dell’economia italiana e le loro interrelazioni, che vincolano la crescita reale realizzabile e di conseguenza la dinamica dell’occupazione. Si vuole altresì rendere lo studente consapevole del fatto che su ogni problematica possono esistere punti di vista contrastanti, per cui la discussione di ogni problema concreto e la soluzione proposta non possono prescindere dall'utilizzo di uno schema teorico di riferimento. Ci si propone quindi di sviluppare lo spirito critico degli studenti rispetto alle proprietà e alle caratteristiche dei modelli alternativi comunemente usati dagli economisti.
The course aims to provide students with the adequate tools for understanding what are the main problems of the Italian economy and their interactions, that act as a constraint to the achievable growth process and consequently to the employment dynamics. The course also aims to make the students aware of the fact that every economic issue may involve different and conflicting points of view, so that the discussion of every actual problem and the proposed solutions require the use of appropriate reference models. The course purports then to develop the students’ critical attitude towards the features and properties of the models currently used by economists.
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Course
LINGUA INGLESE
Course ID
GS0694
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
SCIENZE POLITICHE, ECONOMICHE, SOCIALI E DELL'AMMINISTRAZIONE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ACCARDI MARGHERITA
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
50.0
Individual study time
100.0
SSD
L-LIN/12 - LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA INGLESE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Inglese
English
Contenuti/Content Summary
GRAMMATICA:revisione di tutti I tempi forme attive e passive, uso dei verbi modali al presente e al passato, il discorso indiretto, il periodo ipotetico: varie forme, principali verbi fraseologici, uso degli articoli, dei relativi, costruzione della frase, uso dei connettori. COMPETENZE: lettura ed ascolto, produzione di testi scritti, conversazione.TEMI DI DISCUSSIONE: alimentazione, arte, ICT, stereotipi culturali, economia e management, intelligenza artificiale, I mezzi di comunicazione, la musica, il turismo.
GRAMMAR: tenses revision active and passive, modal verbs present and past forms, reported speech, conditionals various forms, some phrasal verbs, articles, relative pronouns, sentence constructions linkers. SKILLS: reading and listening comprehebnsion, written production, speking.DISCUSSION TOPICS: food and nutrition, ICT, cultural stereotypes, Economics and management, artificial intelligence, media and communication, music, tourism.
Testi di riferimento/Textbooks
ELEVATE! A blended English course for University B2 Pearson edizioni, autori: J.D’Andria Ursoleo, K. Gralton, M. Lacey Freeman. Costo euro 31,00 codice ISBN 9788891909695
ELEVATE! A blended English course for University, Pearson by J.D’Andria Ursoleo, K. Gralton, M. Lacey Freeman. Price: 31,00 code ISBN 9788891909695
Obiettivi formativi/Mission
Rinforzare, ripassare ed approfondire le strutture grammaticali e sintattiche della lingua, potenziare Il lessico ed esercitare sia le abilità recettive (lettura ed ascolto) sia quelle produttive (scrittura e comunicazione).
Improve and revise grammar structures, the language syntax and vocabulary by doing exercises both for receptive (listening and reading) and productive (writing and speaking) linguistic skills.
Prerequisiti/Required background knowledge
Avere una conoscenza di base della lingua almeno di livello B1 del Quadro Comune di Riferimento Europeo.
Basic knowledge and skills of English Language level B1 of theCommon European Framework.
Metodi didattici/Teaching methods
Si darà molto spazio alla comunicazione, alla interazione tra studenti con attività di speaking, lavoro a coppie e di gruppo. I materiali digitali di cui è ricco il testo offriranno all’insegnante buone occasioni per motivare ed interessare gli studenti. Le attività di comprensione e produzione verrranno guidate e via via sempre più autonome, per permettere agli alunni di affrontare l’esame finale.
The communicative approach and the interaction among the students will be of utmost importance, the activities such as work in pairs and group work will be encouraged. The digital support and tools offered by the book will be used to improve the students’motivation and involvement. Reading and listening comprehensions as well as written productions will be guided at first, then they will be more autonomous to allow students facing the final exam.
Altre informazioni/Further information
Gli studenti verranno costantemente guidati ed orientati dalla docente sul metodo di studio e le migiori strategie per ottenere esiti positivi.
The teacher will always guide and help the students to find out good strategies and useful exercises to get positive resutls.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica sarà formativa in intinere con frequenti feedback, in vista della preparazione all’esame scritto finale.
The assessment will be formative during the classes and with frequent feedback to prepare the students to the final written exam.
Programma esteso/Content
“Siamo ciò che mangiamo” revisione dei tempi del presente, varie forme e significati. “Arte” il presente con significato futuro “Paura del futuro” revisione dei vari modi di tradurre il futuro “la guerra fredda” revisione dei tempi passati: passato remoto, prossimo, trapassato forme semplici e continuate, “stereotipi culturali”, ripasso dei verbi modali vari tempi e significati, “Intelligenza Artificiale” il periodo ipotetico tutti I casi, wish e if-only, “I mezzi di comunicazione” Il passivo “istruzione” I verbi causativi, principali connettivi, “turismo” verbi seguiti da -ing o da infinito, principali verbi fraseologici, “ geografia” il discorso indiretto, collocations.
“we are what we eat” revision of present tenses, different forms and meanings, “art” present tenses with future meaning “Fear of the future” revision of future forms “ Cold war” revision of past forms, past simple, present perfect, past perfect simple and continuous forms “Cultural Stereotypes” revision of the modal veerbs, different tenses and meanings “Artificial Intelligence” if-clauses various forms and tenses, wifh and if-only “media and communication” the passive voice “Education” the causative, fillers and linkers “tourism” verbs followed by the -ing or by the infinitive form, some phrasal verbs “Geography” reported speech and reporting verbs, some collocations.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
leggere e comprendere un testo scritto; comprendere una conversazione e/o un testo ascoltandolo e rispondendo adeguatamente alle domande, svolgere in forma corretta esercizi di Use of English di varie tipologie modello certificazione B2
Reading and listening comprehension,2 Use of English” exercises of various types at B2 level.
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Year Course ID Course Teachers SSD Curriculum Site CFU
2 GS0460 AMMINISTRAZIONE E ORGANIZZAZIONE Gherardi Lodovico, Cattero Bruno SPS/04, SPS/09 Amministrazione Pubblica E Problematiche Sociali Della Integrazione ALESSANDRIA 9.0
2 GM061 Comparative law Grande Elisabetta, Cardillo Ivan IUS/02 Amministrazione Pubblica E Problematiche Sociali Della Integrazione ALESSANDRIA 8.0
2 GS0501 Diritto amministrativo Mameli Barbara IUS/10 Amministrazione Pubblica E Problematiche Sociali Della Integrazione ALESSANDRIA 12.0
2 GS0490 Economia e politica per la crescita Ponzano Ferruccio SECS-P/02 Scienze Economiche E Politiche Europee ALESSANDRIA 9.0
2 GS0468 Economia istituzioni e società Bianchi Carluccio SECS-P/02 Amministrazione Pubblica E Problematiche Sociali Della Integrazione ALESSANDRIA 6.0
2 GS0468 Economia istituzioni e società Bianchi Carluccio SECS-P/02 Amministrazione Pubblica E Problematiche Sociali Della Integrazione ALESSANDRIA 6.0
2 GS0468 Economia istituzioni e società Bianchi Carluccio SECS-P/02 Amministrazione Pubblica E Problematiche Sociali Della Integrazione ALESSANDRIA 6.0
2 GS0453 French language Dapavo Roberto L-LIN/04 All ALESSANDRIA 6.0
2 GS0305 History of Contemporary Political Thought Barberis Giorgio SPS/02 All ALESSANDRIA 6.0
2 GS0694 LINGUA INGLESE Accardi Margherita L-LIN/12 All ALESSANDRIA 6.0
2 GS0455 Lingua spagnola Di Vincenzo Dilia L-LIN/07 All ALESSANDRIA 6.0
2 GS0454 Lingua tedesca Dippelreiter Johanna L-LIN/14 All ALESSANDRIA 6.0
2 GS0467 Metodologia delle scienze sociali Zaltron Francesca SPS/07 Amministrazione Pubblica E Problematiche Sociali Della Integrazione ALESSANDRIA 9.0
2 GS0508 Problemi dell'economia italiana Bianchi Carluccio SECS-P/02 All ALESSANDRIA 6.0
2 GS0478 Programmazione e controllo negli enti pubblici Chmet Federico SECS-P/07 Scienze Economiche E Politiche Europee ALESSANDRIA 9.0
2 GS0464 Pubblica amministrazione-Teorie e modelli Gherardi Lodovico SPS/04 Scienze Economiche E Politiche Europee ALESSANDRIA 6.0
2 GS0702 Pubblica amministrazione-teorie e modelli Gherardi Lodovico SPS/04 Amministrazione Pubblica E Problematiche Sociali Della Integrazione ALESSANDRIA 6.0
2 GS0707 Relazioni internazionali Romeo Giuseppe SPS/04 Scienze Economiche E Politiche Europee ALESSANDRIA 9.0
2 GS0710 Sistemi giuridici comparati Grande Elisabetta, Cardillo Ivan IUS/02 Amministrazione Pubblica E Problematiche Sociali Della Integrazione ALESSANDRIA 9.0
2 GS0704 Società e migrazioni Angelucci Alba SPS/07 Amministrazione Pubblica E Problematiche Sociali Della Integrazione ALESSANDRIA 6.0
2 GS0485 Sociologia del genere Bertone Chiara SPS/08 Amministrazione Pubblica E Problematiche Sociali Della Integrazione ALESSANDRIA 9.0
2 GS0484 Sociologia dell'integrazione Calvi Cristina SPS/07 Amministrazione Pubblica E Problematiche Sociali Della Integrazione ALESSANDRIA 9.0
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