Laurea in Infermieristica Pediatrica (abilitante Alla Professione Sanitaria Di Infermiere Pediatrico)

Didattica erogata

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Insegnamento
Infermieristica EB
Codice
MS0224
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2013/2014
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BELLONE Simonetta
CFU
6
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE, MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA, MED/01 - STATISTICA MEDICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
ITALIANO
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MS0321Evidenze scientifiche in infermieristica MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Vagliano Liliana
MS0322Evidenze scientifiche in medicina MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA Bellone Simonetta
MC014STATISTICA MEDICA MED/01 - STATISTICA MEDICA Abelli Gianfranco
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Insegnamento
Infermieristica EB: Evidenze scientifiche in infermieristica
Codice
MS0321
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2013/2014
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BELLONE Simonetta
CFU
2
Ore di lezione
30
Ore di studio individuale
30
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento
ITALIANO
Contenuti
 Ripasso su EBM/EBN e su ricerca bibliografica e l’utilizzo delle principali banche dati scientifiche  le caratteristiche degli studi per la valutazione di efficacia di interventi sanitari  i disegni di studi sperimentali e non sperimentali  la variabilità tra le osservazioni e la concordanza tra osservatori  il processo di ricerca infermieristica e le sue fasi  la struttura IMRaD e la sua applicazione ai diversi tipi di comunicazione tecnico - scientifica  gli strumenti di raccolta dati: costruzione, validazione e utilizzo  il protocollo di ricerca
Testi di riferimento
 Sironi C. Introduzione alla ricerca infermieristica. I fondamenti teorici e gli elementi di base per comprenderla nella realtà italiana. Milano: Casa Editrice Ambrosiana, 2010  Fain AJ. La ricerca infermieristica – Leggera, comprenderla ed applicarla (2 ed.). Milano: Mc Graw – Hill, 2004  LoBiondo-Wood G, Haber J. Metodologia della ricerca infermieristica (5 ed.). Milano: Mc Graw – Hill, 2002  Bobbio M. Ideare, pianificare, condurre e presentare una ricerca clinica. Torino: Centro Scientifico Editore, 2001.
Obiettivi formativi
Il corso si propone di sviluppare nello studente la capacità di analizzare criticamente la pratica clinico/assistenziale alla luce dell’ Evidence Based Nursing (EBN) e la capacità, a partire da quesiti di ricerca, di condurre e partecipare ad uno studio di tipo descrittivo, nonché di elaborare e scrivere una comunicazione tecnico - scientifica. Al termine del corso lo studente deve essere in grado di:  formulare un quesito clinico – assistenziale e ricercare le risposte in letteratura e conoscere ed utilizzare le principali banche dati di prove di efficacia per gli infermieri pediatrici (come già acquisito durante le lezioni di ricerca Bibliografia – Dr.ssa Carla Lingua)  conoscere le basi del metodo scientifico, differenziandolo dal Problem Solving e apprendere le basi di una ricerca infermieristica  saper raccogliere una casistica, organizzare un database, costruire, leggere ed interpretare curve, grafici e tabelle  conoscere ed applicare la struttura della comunicazione tecnico – scientifica (articolo scientifico, poster, comunicazione orale, dissertazione, ecc)  leggere ed analizzare criticamente un articolo di ricerca infermieristica  interpretare i risultati della ricerca e discutere la loro applicazione ai diversi contesti clinici  descrivere le caratteristiche degli studi di efficacia, sperimentali e non  conoscere ed utilizzare correttamente uno stile bibliografico  costruire un protocollo di ricerca di tipo descrittivo  ricercare ed utilizzare gli strumenti di raccolta dati
Prerequisiti
Per affrontare questa disciplina, lo studente deve aver frequentato stage di tirocinio clinico (oltre che essere in possesso delle conoscenze acquisite nei C.I. affrontati negli anni di corso precedenti) per essere in grado, attraverso una riflessione critica, di evidenziare quesiti clinici e di ricerca.
Metodi didattici
Presentazioni in Power Point , articoli di ricerca identificati dal docente ed eventualmente dagli studenti
Modalità di verifica dell'apprendimento
Gli studenti verranno valutati mediante una prova scritta (da inviare al docente almeno 20 giorni prima della data dell’appello) e orale, relative ad un articolo di ricerca infermieristica, tratto da pubblicazioni scientifiche nazionali ed internazionali.
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Insegnamento
Infermieristica EB: Evidenze scientifiche in medicina
Codice
MS0322
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2013/2014
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BELLONE Simonetta
CFU
2
Ore di lezione
20
Ore di studio individuale
40
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento
ITALIANO
Italian
Contenuti
Introduzione all’EBM Ricerca bibliografica Valutazione critica di uno studio di ricerca –Introduzione nella pratica delle prove di efficacia Aspetti etici della ricerca Dall’identificazione alla definizione di domande di ricerca attraverso la revisione della letteratura I disegni di studio – la popolazione e la scelta del campione Strumenti e metodi della ricerca Raccolta e registrazione dei dati Analisi dei dati Presentazione dei dati
EBM introduction Literature research Critical evaluation of a research study - Introduction into practice of trials efficacy Ethical aspects of research From identification to definition of research questions through literature revision Studies design - population and sample choice Struments and methods of research Data collection and registration Data analysis Data presentation
Testi di riferimento
Gupta M. a. critical appraisal of evidence –based medicine J Eval Clin Prat 2003
Gupta M. a. critical appraisal of evidence –based medicine J Eval Clin Prat 2003
Obiettivi formativi
Il corso si propone di far riconoscere il ruolo primario delle competenze cliniche per praticare la medicina e EBM che implementa il passaggio delle innovazioni terapeutiche dalla ricerca alla pratica
The course is design to raise awareness about the primary role of clinical skills to practice medicine and EBM that implement the innovation transfer from research to practice
Prerequisiti
Lo studente al termine del corso sarà in grado di: capire come convertire il bisogno di informazione in una domanda che consenta una risposta, ricercare le migliori evidenze con cui rispondere alla domanda ,valutare dal punto di vista della validità, impatto ed applicabilità
The student at the end of the course will be able to: understand how convert information requirement in a question that allow an answer, investigate the best evidence for answer to the question, evaluate, from validation point of view, impact and practicability
Metodi didattici
Presentazioni power point – articoli di ricerca identificati dal docente
Power point presentations - scientific articles selected from the professor
Modalità di verifica dell'apprendimento
Il livello di apprendimento dello studente verrà verificato attraverso un esame scritto costituito da domande a scelta multipla
The learning level will be verified through a written examination with multiple choice questions
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Insegnamento
Infermieristica EB: STATISTICA MEDICA
Codice
MC014
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2013/2014
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BELLONE Simonetta
CFU
2
Ore di lezione
30
Ore di studio individuale
30
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/01 - STATISTICA MEDICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento
ITALIANO
Contenuti
Presentazione dei concetti di base di popolazione e campione Sintesi e presentazione in tabelle dei dati categorici Presentazione grafica dei dati categorici Sintesi e presentazione in tabelle dei dati numerici Presentazione grafica dei dati numerici Indici di tendenza centrale: media, mediana, moda Indici di variabilità: deviazione standard, coefficiente di variazione, range e percentili. Probabilità Campionamento (approccio pratico) Distribuzione di probabilità gaussiana: concetti base. Indici di tendenza centrale: media, mediana, moda; Indici di variabilità: deviazione standard, coefficiente di variazione, range e percentili; Introduzione al test d’ipotesi: cenni sul confronto tra medie e confronto tra proporzioni.
Testi di riferimento
Presentazioni in formato MS-WORD ed MS-Power Point.
Obiettivi formativi
 Acquisire abilità in merito alla descrizione di dati statistici;  Comprendere i termini di base (popolazione, campione, variabile ecc);  Calcolo e presentazione di distribuzioni di frequenza;  Descrizione di dati con metodi grafici;  Calcolo degli indici di tendenza centrale e variabilità;  Comprendere i fondamenti della valutazione di probabilità di un evento. In sintesi si intende fornire le basi necessarie per: - la lettura di articoli scientifici di interesse infermieristico; - la presentazione di semplici serie di dati.
Prerequisiti
Lo studente deve disporre di conoscenze matematiche corrispondenti al programma delle scuole superiori
Metodi didattici
Presentazioni in formato MS-WORD ed MS-Power Point.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Esame scritto, comune alle materie del corso integrato Infermieristica EB. L’esame prevede una combinazione di domande a scelta multipla, eventuali domande aperte ed esercizi di calcolo.
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Insegnamento
Ulteriori attività formative
Codice
MS0120
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2013/2014
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
CFU
4
Ore di lezione
60
Ore di studio individuale
60
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
NN -
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
3
Periodo
Annuale
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
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Insegnamento
ADO
Codice
MC117
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2013/2014
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
CFU
6
Ore di studio individuale
90
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
NN -
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
D
Anno
3
Periodo
Annuale
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
V
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Insegnamento
LABORATORI PROFESSIONALI
Codice
MS0086
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2013/2014
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
DI BELLA Rosina
CFU
3
Ore di studio individuale
45
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
3
Periodo
Annuale
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
ITALIANO
Contenuti
- Identificazione dei problemi di assistenza infermieristica complessa del bambino e della sua famiglia e relativa pianificazione nei casi di : - neonato in terapia intensiva - patologie area pediatrica specialistica medica - patologie area chirurgica di media ed alta intensità - patologia neuropsichiatrica - bambino in rianimazione pediatrica - Valutazione dei propri interventi dal punto di vista del miglior utilizzo delle risorse umane e materiali - Valutazione dell’organizzazione del lavoro e applicazione di eventuali migliorie - Autovalutazione e valutazione tra pari del proprio ed altrui operato
Testi di riferimento
Verrà proposta dal docente in aula
Obiettivi formativi
Effettuare interventi terapeutici e pianificare l’assistenza infermieristica adatta alla Clinica specialistica e Chirurgia Specialistica Pediatrica , Terapia Intensiva Neonatale, Emergenza-Urgenza Pediatrica e Rianimazione Pediatrica nel rispetto delle funzioni previste dal DM 70/97 “Profilo Professionale dell’Infermiere Pediatrico”
Prerequisiti
Al termine del corso lo studente sarà in grado di : - Conoscere le caratteristiche normativo/organizzative dei seguenti contesti assistenziali: strutture di degenza ospedaliera,strutture territoriali -Applicare in ogni contesto il processo di nursing al fine della risoluzione dei problemi assistenziali utilizzando la pianificazione di un caso di assistenza secondo la teoria di V. Henderson - Identificare i bisogni di assistenza infermieristica pediatrica del bambino e della famiglia incrementando la fase di accertamento mirato - Definire gli obiettivi di assistenza infermieristica pediatrica in situazioni complesse - Pianificare e attuare gli interventi infermieristici nel rispetto delle priorità assistenziali, riconoscendo le situazioni di emergenza e attuando le corrette procedure - Valutare il raggiungimento degli obiettivi -Applicare conoscenze e competenze al fine di assistere il bambino in specifici percorsi sulla base di evidenze scientifiche: percorso di prevenzione, diagnostico,terapeutico, assistenziale, riabilitativo e di continuità - Valutare l’aspetto economico dell’assistenza infermieristica in termini di migliore utilizzo di materiale e personale - Valutare i diversi risvolti e le alternative organizzative del proprio ed altrui lavoro - Sviluppare capacità critica sul proprio operato per potenziare la propria autonomia professionale Inoltre lo studente, sarà in grado di applicare conoscenze e competenze al fine di attuare l’assistenza infermieristica nel paziente complesso
Metodi didattici
Presentazioni in formato MS - Power point
Modalità di verifica dell'apprendimento
Prova orale
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Insegnamento
Tirocinio III anno
Codice
MS0119
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2013/2014
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BONINO MARISA
Docenti
CFU
24
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Annuale
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
ITALIANO
Contenuti
Tirocinio Guidato presso: Terapia Intensiva Neonatale e esperienze in diverse specialità pediatriche Cliniche e Chirurgiche, NPI, Rianimazione Pediatrica, Pronto Soccorso Pediatrico. Saranno previste, inoltre, Attività Formative Tutoriali in aula.
Testi di riferimento
Agli studenti verrà consegnata copia cartacea da testi, o dispense preparate dai Tutor Pedagogici o dai docenti Infermieri nell’ambito della didattica di complemento , per approfondire gli argomenti svolti. La bibliografia essenziale e di approfondimento verrà indicata agli studenti nell’ambito delle discipline di Scienze Infermieristiche Pediatriche Cliniche - Aree Specialistiche del I° e II° semestre.
Obiettivi formativi
Lo studente al termine del III° anno sarà in grado di: - Organizzare ed eseguire , in modo progressivamente più autonomo, un piano di assistenza anche ad utenti altamente complessi (prematuro, bambino critico, paziente oncologico, paziente trapiantato) riconoscere le situazioni di emergenza e attuare le corrette procedure; - Valutare l’aspetto economico dell’assistenza infermieristica, cogliendo i comportamenti che, pur mantenendo ottimi livelli assistenziali, possono far risparmiare sulla spesa; - Valutare i diversi risvolti e le alternative organizzative del proprio e dell’altrui lavoro; - Identificare i problemi di ricerca infermieristica in campo pediatrico e realizzare programmi di ricerca nell’équipe multi professionale pediatrica, consultando la letteratura internazionale anche in versione originale; - Svolgere autonomamente la professione infermieristica in ogni ambito intra ed extra ospedaliero, come dipendente o come libero professionista, avendo acquisito le conoscenze, le abilità, le riflessioni, le consapevolezze necessarie.
Prerequisiti
Lo studente dovrà essere in possesso, oltre alle conoscenze acquisite nello studio delle discipline del I° e II° anno, delle tecniche assistenziali complesse riferite alle Discipline di Scienze Infermieristiche Pediatriche Cliniche – Aree specialistiche e della normativa che disciplina la professione infermieristica
Metodi didattici
Libretto curriculare, schema per stesura del caso clinico, scheda di valutazione del tirocinio, scheda di valutazione etico comportamentale, scheda delle tecniche infermieristiche, modulistica certificativa delle presenze dello studente
Modalità di verifica dell'apprendimento
Per poter accedere alla prova finale lo studente deve avere effettuato tutti gli stages previsti totalizzando le 720 ore e la media delle valutazioni delle esperienze di tirocinio deve essere uguale o superiore a 18/30. La prova finale sarà strutturata in due momenti: - una prova scritta - una prova pratica Nell’ambito della prova finale, per poter accedere alla prova pratica lo studente deve aver superato la prova scritta. Il voto dell’esame di Tirocinio tecnico-pratico è il risultato della media tra: - media dei voti di tirocinio - prova scritta - prova pratica Tutte le prove devono avere una valutazione uguale o superiore a 18/30
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Insegnamento
Organizzazione dell'assistenza
Codice
MS0388
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2013/2014
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
SUARDI Barbara
CFU
5
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
IUS/07 - DIRITTO DEL LAVORO, MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE, SECS-P/07 - ECONOMIA AZIENDALE, MED/43 - MEDICINA LEGALE
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
ITALIANO
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MS0314Diritto del lavoro IUS/07 - DIRITTO DEL LAVORO Giudice Lorenzo
MS0387Deontologia-Regolamentazione esercizio professionale MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Odetto Laura
MS0316Economia ed Organizzazione aziendale in ambito sanitario SECS-P/07 - ECONOMIA AZIENDALE Suardi Barbara
MC094MEDICINA LEGALE MED/43 - MEDICINA LEGALE Girolami Paolo
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Insegnamento
Organizzazione dell'assistenza: Diritto del lavoro
Codice
MS0314
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2013/2014
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
SUARDI Barbara
CFU
1
Ore di lezione
15
Ore di studio individuale
15
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
IUS/07 - DIRITTO DEL LAVORO
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento
ITALIANO
Contenuti
 I principi costituzionali in materia di lavoro  Il rapporto di lavoro : principi generali  Gli elementi e le caratteristiche del pubblico impiego  gli elementi dell'attività lavorativa presso privati  Le funzioni delle organizzazioni sindacali  gli elementi principali del processo del lavoro  il concetto di responsabilità con particolare riferimento al procedimento disciplinare.
Testi di riferimento
“Elementi di diritto del lavoro“ edizioni Simone.
Obiettivi formativi
Il modulo ha l’obiettivo di consentire l’apprendimento dei principi ed elementi fondamentali del diritto del lavoro , con particolare riferimento al lavoro alle dipendenze della pubblica amministrazione.
Prerequisiti
non previste
Metodi didattici
Agli studenti potranno essere consegnate copie di leggi o regolamenti oggetto del programma del corso.
Modalità di verifica dell'apprendimento
L’esame consisterà in una prova scritta con domande a scelta multipla sugli argomenti oggetto del programma.
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Insegnamento
Organizzazione dell'assistenza: Deontologia-Regolamentazione esercizio professionale
Codice
MS0387
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2013/2014
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
SUARDI Barbara
CFU
2
Ore di lezione
30
Ore di studio individuale
30
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento
ITALIANO
Contenuti
 La tutela della salute e la tutela della persona: dall’art. 32 della Costituzione all’impianto organizzativo del SSN  Le regole di condotta e di indirizzo etico dell’infermiere pediatrico: il Codice Deontologico  Il Collegio IP.AS.VI.: funzioni e tutela della professione e del cittadino  Infermiere pediatrico e il principio dell’autodeterminazione:  La posizione di garanzia  Obiezione di coscienza e clausola di coscienza  La responsabilità all’interno delle istituzioni: responsabilità individuale e d’èquipe, responsabilità nell’attribuzione di attività assistenziali al personale di supporto  La documentazione sanitaria  Il consenso informato e, nello specifico, il consenso informato del minore
Testi di riferimento
• U. Genovese, B. Chiapusso, S. Del Sordo, G. Magon, A. Staffano, L. Vercesi. La responsabilità professionale dell’Infermiere e la sua tutela assicurativa. Frequently Asked Questions. Maggioli Editore, 2014. • AA.VV. Guida all’esercizio della professione di Infermiere. Edizioni Medico Scientifiche, 2014. • Materiale fornito dal docente.
Obiettivi formativi
Il corso intende fornire agli studenti alcune conoscenze ed abilità relative al processo assistenziale in ambito pediatrico, partendo dall’analisi del Codice Deontologico, approfondendo i concetti di Etica, Bioetica e Deontologia. Il corso intende, altresì, approfondire le conoscenze inerenti la legislazione sanitaria e lo stato giuridico dell’infermiere.
Prerequisiti
Al termine del corso lo studente sarà in grado di analizzare gli aspetti deontologici ed etici riferiti all’esercizio professionale correlandoli agli aspetti di regolamentazione della pratica professionale.
Metodi didattici
Presentazione delle nozioni in formato MS-Power Point.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Verrà effettuata per iscritto con domande a risposta multipla sugli argomenti trattati.
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Insegnamento
Organizzazione dell'assistenza: Economia ed Organizzazione aziendale in ambito sanitario
Codice
MS0316
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2013/2014
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
SUARDI Barbara
Docenti
CFU
1
Ore di lezione
14
Ore di studio individuale
16
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
SECS-P/07 - ECONOMIA AZIENDALE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento
ITALIANO
Contenuti
Principali contenuti: • il significato di istituto, azienda e organizzazione; • il sistema aziendale: l’azienda come sistema sociale aperto • le principali teorie organizzative; • un modello di analisi delle organizzazioni sanitarie: il modello sistemico; • la struttura organizzativa, i sistemi operativi, il potere organizzativo e la cultura; • il dipartimento ospedaliero; • il distretto; • la gestione per processi; • l’organizzazione manageriale delle professioni sanitarie; • il servizio per le professioni sanitarie • la logica della contabilità aziendale, la contabilità analitica e il processo di budget.
Testi di riferimento
Testi consigliati: Bergamaschi M. (a cura di) (2000), L'organizzazione nelle aziende sanitarie; McGraw Hill libri Italia Rugiadini A. (1978),Organizzazione d’impresa, Giuffrè editore.
Obiettivi formativi
Il corso proposto è in generale volto ad orientare gli studenti, nonché futuri professionisti, verso una logica di “responsabilità organizzativa” oltre che professionale, per maturare una visione più equilibrata tra la sfera clinico-assistenziale del lavoro e quella economico-manageriale. In particolare il corso è finalizzato a: • - aiutare a ricomporre il complesso quadro del SSN e della realtà delle Aziende sanitarie; • - fornire delle chiavi di lettura per una più approfondita comprensione delle dinamiche organizzative; • - ricostruire l’evoluzione delle professioni sanitarie in termini organizzativi e gestionali.
Prerequisiti
Il corso è strutturato attorno a tre grandi aree tematiche: • la prima, di carattere generale, è volta a presentare l’oggetto di studio “organizzazione”, per far sì che lo studente inizi a padroneggiare la terminologia e i principali contenuti ad essa relativi; • la seconda, più specifica, presenta lo stato dell’arte del settore sanitario nazionale e delle organizzazioni in esso operanti al fine di aiutare lo studente a comprendere il significato di regionalizzazione del SSN e a leggere il proprio contesto di riferimento; • la terza, più peculiare, rappresenta come le professioni sanitarie si collocano nell’attuale settore, per evidenziare le modalità di espressione della componente professionale a livello nazionale e di singola azienda.
Metodi didattici
Presentazioni in formato MS-Power Point e siti internet.
Modalità di verifica dell'apprendimento
L'esame si compone di una prova scritta con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati. Lo studente dovrà dimostrare di aver assimilato le nozioni di base di organizzazione apprese durante le lezioni.
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Insegnamento
Organizzazione dell'assistenza: MEDICINA LEGALE
Codice
MC094
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2013/2014
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
SUARDI Barbara
CFU
1
Ore di lezione
15
Ore di studio individuale
15
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/43 - MEDICINA LEGALE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Contenuti
1. La condizione di minore e il diritto alla salute 2. Responsabilità genitoriale e tutela degli interessi del minore 3. Considerazioni in tema di consenso/rifiuto del minore ai trattamenti sanitari 4. Ambiti e profili di responsabilità professionale dell’infermiere pediatrico 5. Valutazione del nesso causale tra condotta del professionista ed evento dannoso e criteri risarcitori 6. Tenuta della documentazione sanitaria: obblighi e responsabilità dell’infermiere pediatrico 7. Referto e denuncia di reato: obblighi e responsabilità dell’infermiere pediatrico 8. Segreto professionale e tutela della privacy: obblighi e responsabilità dell’infermiere pediatrico 9. Somministrazione dei farmaci ed eventi avversi: obblighi e responsabilità dell’infermiere pediatrico 10. La contraccezione e l’interruzione di gravidanza nella minore 11. Principali delitti contro la persona ai danni di minori: maltrattamenti ed abusi, violenza sessuale, mutilazioni genitali femminili, atti persecutori (c.d. stalking) 12. Ascolto e testimonianza del minore in ambito giudiziario.
Testi di riferimento
Rodriguez D, Aprile A. Medicina Legale per infermieri. Carocci ed. 2010 - Benci L. Aspetti giuridici della professione infermieristica. Mc Graw Hill ed. 2011 - Merry A, McCall Smith A. L’errore, la medicina e la legge. Giuffrè ed. 2004 - Codice Penale e Leggi complementari (qualsiasi edizione purchè aggiornata) - Codice Civile (qualsiasi edizione purchè aggiornata)
Obiettivi formativi
 Fornire le principali nozioni di medicina legale indispensabili per garantire un corretto esercizio della professione infermieristica, con particolare riguardo all’ambito di attività dell’infermiere pediatrico  Esaminare i principi normativi, giurisprudenziali, etico-deontologici e medico legali che determinano e regolano nello specifico l'attività professionale  Analizzare norme e leggi specifiche inerenti tematiche di rilievo per la professione infermieristica pediatrica approfondendone la conoscenza degli aspetti teorici e pratici  Fornire gli strumenti per individuare i diritti soggettivi legati alla tutela della salute e per esercitare il ruolo di garanzia che si richiede al professionista della sanità nei confronti del paziente, specie se incapace  Stimolare un approccio culturale e metodologico alle criticità insite nella professione infermieristica pediatrica attraverso l’ottica medico legale
Prerequisiti
Possesso delle fondamentali conoscenze medico legali ed etico-deontologiche indispensabili per l’appropriato esercizio della professione di infermiere pediatrico.
Metodi didattici
Presentazioni in formato Power Point e siti Internet didattici.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Prova scritta (15 domande a risposta multipla) sugli argomenti oggetto del corso. In caso di mancato superamento di tale prova non è prevista alcuna verifica orale ma soltanto la ripetizione della stessa negli appelli prestabiliti e fino al buon esito dell’esame.
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Insegnamento
Infermieristica clinica pediatrica nella salute mentale
Codice
MS0101
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2013/2014
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
PERUZZI CINZIA
CFU
8
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE, MED/39 - NEUROPSICHIATRIA INFANTILE, M-PSI/08 - PSICOLOGIA CLINICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Tipo di valutazione
V
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MS0280Infermieristica di comunità ed educazione terapeutica MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE De Clemente Antonietta
MS0278Infermieristica pediatrica nella salute mentale MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Comolli Emilia
MS0279Neuropsichiatria infantile MED/39 - NEUROPSICHIATRIA INFANTILE Pomella Roberta, Peruzzi Cinzia
MS0277Psicologia Clinica M-PSI/08 - PSICOLOGIA CLINICA Caucino Anna Claudia
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Insegnamento
Infermieristica clinica pediatrica nella salute mentale: Infermieristica di comunità ed educazione terapeutica
Codice
MS0280
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2013/2014
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
PERUZZI CINZIA
CFU
3
Ore di lezione
30
Ore di studio individuale
60
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento
ITALIANO
Contenuti
Lo studente, nel Corso di studi, sarà messo in condizioni di conoscere gli strumenti operativi necessari a individuare i bisogni di salute a livello di comunità e individuale con particolare attenzione ai bisogni del paziente con alcuni disturbi che portano alla cronicità. COMUNITÀ E ASSISTENZA SANITARIA DI BASE: definizione di comunità, salute e lavoro di cura, evoluzione del concetto di salute concetto di famiglia. INFERMIERISTICA di COMUNITA’ • profilo professionale dell’infermiere e dell’infermiere pediatrico • competenze, ambiti di intervento e attività’ • Analisi dei bisogni di salute a livello individuale e di comunità • Empowerment e strategie di coping • Educazione apprendimento e cambiamento • Strumenti relazionali per la promozione della salute INFERMIERISTICA DI DISTRETTO, DOMICILIARE , AMBULATORIALE, DI FAMIGLIA EDUCAZIONE TERAPEUTICA • Educazione Sanitaria ed Educazione Terapeutica: quale è la differenza? • Funzioni educative delle professioni sanitarie • Processo educativo • Analisi del bisogno • Progettazione dell’attività educativa • Attuazione del progetto di educazione terapeutica • Valutazione dell’educazione terapeutica • L’educazione terapeutica in Pediatria: educare i genitori e/o il bambino? LA PROGETTAZIONE EDUCATIVA SUL SINGOLO E SULLA COMUNITA’ • L’utilizzo del marketing sociale per favorire l’adozione di sani stili • Web 2.0 e promozione della salute • Come produrre materiale per l’educazione alla salute PROGETTARE UN INTERVENTO IN AMBITO PREVENTIVO
Testi di riferimento
Data in dotazione dal docente al momento dell’insegnamento
Obiettivi formativi
Obiettivo del modulo è di permettere l’apprendimento delle principali nozioni relative all’assistenza al paziente pediatrico dopo la dimissione ,quindi la continuità assistenziale sia a domicilio che sul territorio.
Prerequisiti
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di pediatria generale e delle patologie . cliniche che portano a cronicità
Metodi didattici
presentazioni in formato MS _Power _ point Discussione di casi clinici
Modalità di verifica dell'apprendimento
La modalità di verifica dell’apprendimento si baserà su una prova scritta, superata la quale si avrà la possibilità di presentarsi all’orale
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Insegnamento
Infermieristica clinica pediatrica nella salute mentale: Infermieristica pediatrica nella salute mentale
Codice
MS0278
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2013/2014
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
PERUZZI CINZIA
CFU
2
Ore di lezione
30
Ore di studio individuale
30
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento
ITALIANO
Contenuti
Lo studente, nel Corso di studi, sarà messo in condizioni di conoscere gli strumenti operativi necessari ad individuare i bisogni del paziente con disturbo neurologico o psichico. Nell’ambito assistenziale si affronteranno i seguenti argomenti: - Crisi epilettiche del bambino ( parziali , generalizzate , riflesse , stati di male epilettico , segni critici , osservazione della crisi ) ; - Ansia (disturbi d’ansia, disturbi fobici, disturbi da panico, disturbo ossessivo-compulsivo, disturbo da stress) - Depressione e condotte suicidiarie - Disturbi di personalità (Cluster A, Cluster B, Cluster C) - Disturbi del comportamento alimentare - Nevrosi e psicosi - L’allucinazione e delirio - Abuso e violenza sui minori . - Paralisi cerebrali infantili - Psicosi infantili - Disturbo da deficit di attenzione.
Testi di riferimento
P. Barelli ,E. Spagnolli, Nursing di Salute Mentale ,.Carocci Faber Ed. 2004 A. Beaumanoir, L’anamnesi delle crisi epilettiche del bambino , Ed. Fanco Angeli 2004 A. Ferrata, Un lavoro terapeutico. L’infermiere in psichiatria, Ed. Franco Angeli 2000 E. Costa, C. Loriedo, Disturbi della condotta alimentare, Ed. Franco Angeli 2007 F. Moretto, L’adolescente e il suicidio, Ed. Unicopli 2003
Obiettivi formativi
Obiettivo del modulo è di permettere l’apprendimento delle principali nozioni relative all’assistenza al paziente pediatrico neuropsichiatrico portando a conoscenza dello studente abilità tecniche , educative e relazionali che , l’infermiere pediatrico , integrandosi con gli altri operatori sanitari e sociali, utilizza allo scopo di aiutare e sostenere bambini e ragazzi affetti da disturbo neurologico e/o psichico e le loro famiglie
Prerequisiti
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di pediatria generale e neuropsichiatria infantile.
Metodi didattici
Utilizzo di lucidi e/o presentazioni in formato MS Power-point Discussione di casi clinici
Modalità di verifica dell'apprendimento
La modalità di verifica dell’apprendimento si baserà su una prova scritta, superata la quale si avrà la possibilità di presentarsi all’orale
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Insegnamento
Infermieristica clinica pediatrica nella salute mentale: Neuropsichiatria infantile
Codice
MS0279
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2013/2014
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
PERUZZI CINZIA
CFU
2
Ore di lezione
30
Ore di studio individuale
30
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/39 - NEUROPSICHIATRIA INFANTILE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento
ITALIANO
Contenuti
Neurologia: elementi di semeiotica neurologica, indagini strumentali, epilessia e farmaci antiepilettici, paralisi cerebrali infantili, ritardo mentale e sindromi genetiche, malattie neuromuscolari, traumi cranici, lo sviluppo del feto e del neonato, la valutazione neurologica del neonato e del lattante, sequele della nascita pretermine, patologie vascolari, parossismi non epilettici, cefalea, ritardo mentale (sindromi genetiche), patologie post-streptococciche, urgenze neurologiche Psichiatria: elementi di semeiotica psichiatrica, la nuova classificazione diagnostica DSM5, i disturbi del neurosviluppo (disabilità intellettiva, disturbi della comunicazione, disturbo dello spettro autistico, disturbo da deficit di attenzione/iperattività, disturbi specifici dell’apprendimento, disturbo dello sviluppo della coordinazione), disturbo bipolare e depressione infantile, disturbo post-traumatico da stress, disturbi d’ansia, somatizzazioni, psicosi, disturbi di personalità, disturbi del comportamento alimentare, psicofarmacologia, agitazione psicomotoria e trattamento acuto.
Obiettivi formativi
Il modulo ha l’obiettivo di permettere l’apprendimento delle principali patologie psichiatriche e neurologiche dell’infanzia. Il modulo si propone di fornire le nozioni essenziali per attuare adeguati interventi infermieristici in neuropsichiatria infantile
Prerequisiti
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di anatomia e fisiologia del Sistema Nervoso e di psicologia
Metodi didattici
Presentazione in formato MS-Power Point, CD-ROM e siti internet didattici
Modalità di verifica dell'apprendimento
Questionario a scelta multipla (1 domanda per ogni ora di lezione  totale = 30 domande)
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Insegnamento
Infermieristica clinica pediatrica nella salute mentale: Psicologia Clinica
Codice
MS0277
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2013/2014
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
PERUZZI CINZIA
CFU
1
Ore di lezione
15
Ore di studio individuale
15
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
M-PSI/08 - PSICOLOGIA CLINICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento
ITALIANO
Italian
Contenuti
Lo studente, nel Corso di studi, sarà messo in condizioni di conoscere gli strumenti operativi necessari ad individuare i bisogni del paziente con disturbo psichico. Nell’ambito assistenziale si affronteranno i seguenti argomenti: - Cenni sulla valutazione psicodiagnostica in età evolutiva e relativi strumenti - Cenni su alcune delle più frequenti psicopatologie dell’età evolutiva (disturbi d’ansia, disturbo ossessivo-compulsivo, disturbo da stress, depressione e condotte suicidiarie, disturbi del comportamento alimentare) - Disturbi generalizzati dello sviluppo - Lo sviluppo senso-motorio del neonato: anomalie e disturbi nell'elaborazione sensoriale - Bambini prematuri: caratteristiche e presa in carico genitoriale - Ricoveri in Patologia neonatale ed Ostetricia - La relazione d’aiuto
Testi di riferimento
P. Barelli ,E. Spagnolli, Nursing di Salute Mentale ,.Carocci Faber Ed. 2004 D.Stern, Diario di un bambino,Mondadori (diverse edizioni dal 1991 al 2014) P. Righetti, Elementi di psicologia prenatale, Magi ed., 2003 S. Greenspan, Bambini con bisogni speciali,Fioriti ed., 2005
Obiettivi formativi
Obiettivo del modulo è di permettere l’apprendimento delle principali nozioni relative all’assistenza Psicologica al paziente pediatrico neuropsichiatrico portando a conoscenza dello studente abilità relazionali ,comunicative,di ascolto ,di accoglienza che, l’infermiere pediatrico , integrandosi con gli altri operatori sanitari, utilizza allo scopo di aiutare e sostenere bambini e ragazzi affetti da disturbo neurologico e/o psichico e le loro famiglie.
Prerequisiti
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di pediatria generale e neuropsichiatria infantile e di psicologia.
Metodi didattici
Utilizzo di lucidi e/o presentazioni in formato MS _Power _ point Discussione di casi clinici
Modalità di verifica dell'apprendimento
La modalità di verifica dell’apprendimento si baserà su una prova scritta.
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Insegnamento
PROVA FINALE
Codice
MS0144
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2013/2014
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
CFU
6
Ore di studio individuale
180
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
PROFIN_S -
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
E
Anno
3
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
V
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Insegnamento
Infermieristica pediatrica clinica nella criticità vitale
Codice
MS0378
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2013/2014
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BORRELLI GIOVANNI
CFU
7
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/20 - CHIRURGIA PEDIATRICA E INFANTILE, MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE, MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA, MED/41 - ANESTESIOLOGIA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
ITALIANO
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MS0303Chirurgia pediatrica specialistica d'urgenza MED/20 - CHIRURGIA PEDIATRICA E INFANTILE Rossi Fabio
MS0333Infermieristica pediatrica clinica in area critica e d'urgenza MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Borrelli Giovanni
MS0347Pediatria d'urgenza MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA Bona Gianni
MS0370Terapia intensiva e Rianimazione pediatrica MED/41 - ANESTESIOLOGIA Della Corte Francesco
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Insegnamento
Infermieristica pediatrica clinica nella criticità vitale: Chirurgia pediatrica specialistica d'urgenza
Codice
MS0303
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2013/2014
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BORRELLI GIOVANNI
CFU
1
Ore di lezione
15
Ore di studio individuale
15
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/20 - CHIRURGIA PEDIATRICA E INFANTILE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento
ITALIANO
Contenuti
1) Urgenze addominali e renali 2) Urgenze endoscopiche (ingestione di caustici e corpi estranei) 3) Urgenze toraciche 4) Il politraumatizzato 5) Prime manovre rianimatorie
Obiettivi formativi
Permettere l’apprendimento delle nozioni di base per affrontare le più comuni situazioni di emergenza che si verificano in età pediatrica, con particolare attenzione alle funzioni infermieristiche in assenza o come supporto del personale medico.
Prerequisiti
Lo studente deve conoscere a grandi linee le patologie pediatriche urgenti di base e saper applicare in ordine cronologico sequenziale una serie di manovre indispensabili per la stabilizzazione del paziente critico.
Metodi didattici
Presentazioni in formato MS-Power-Point, CD-Rom interattivi e siti internet didattici, lucidi.
Modalità di verifica dell'apprendimento
L’esame si compone di una prova scritta e/o orale con discussione di casi clinici e di una prova pratica di simulazione sul manichino.
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Insegnamento
Infermieristica pediatrica clinica nella criticità vitale: Infermieristica pediatrica clinica in area critica e d'urgenza
Codice
MS0333
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2013/2014
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BORRELLI GIOVANNI
CFU
3
Ore di lezione
30
Ore di studio individuale
60
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento
ITALIANO
Contenuti
Definizione di area critica, paziente critico, Infermiere nell'organizzazione di area. ✔ Normativa relativa al Sistema di Emergenza Sanitaria. ✔ Organizzazione dei sistemi 118, Dipartimenti di Emergenza e Terapie Intensive. ✔ Principi generali della catena dei soccorsi, la fase territoriale ed ospedaliera. ✔ I mezzi di immobilizzazione e mobilizzazione atraumatica del bambino traumatizzato. ✔ Il triage pediatrico intraospedaliero ed extraospedaliero. ✔ Strumenti di valutazione in emergenza ed urgenza. ✔ Priorità assistenziali al bambino che verte in condizioni cliniche avverse per coma, ustioni, intossicazioni, insufficienza respiratoria acuta. ✔ Il carrello dell'emergenza. ✔ La gestione delle vie aeree con tecniche di base ed avanzate, con particolare riferimento all'intubazione endotracheale. ✔ L'interpretazione dei principali esami di laboratorio in urgenza e quadri emogasanalitici. ✔ Il bisogno di comunicare in situazioni critiche.
Testi di riferimento
Testi consigliati: • Sasso L, Silvestro A, Rocco G, Tibaldi L, Moggia F. Infermieristica in area critica. McGraw¬Hill, seconda edizione, 2012. • Società Italiana di Medicina Emergenza¬Urgenza Pediatrica (SIMEUP). • Supporto delle funzioni vitali in pediatria. Manuale PALS. Ed. Masson, 2008.
Obiettivi formativi
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di: • Descrivere i concetti di area critica, aspetto organizzativo. • Descrivere gli elementi fondamentali sulla normativa vigente in Italia, relativa al Sistema di Emergenza Sanitaria. • Descrivere l'organizzazione del Sistema 118, il Dipartimento di Emergenza e Terapia Intensiva. • Descrivere i concetti e le fasi della catena dei soccorsi. • Descrivere l'applicazione del metodo CABDE nell'approccio al bambino critico. • Descrivere le priorità assistenziali del bambino in condizioni critiche. • Pianificare l'assistenza al bambino in condizioni critiche. • Descrivere la gestione delle vie aeree con tecniche di base ed avanzate. • Descrivere le caratteristiche della comunicazione/relazione in condizioni di emergenza con il bambino, parenti e l'equipe
Prerequisiti
L’infermiere che opera in area critica deve avere conoscenze, competenze e abilità specifiche che gli consentano di affrontare tutte le situazioni che determinano criticità ed instabilità vitale, dal verificarsi dell’evento scatenante, fino alla stabilizzazione, all’iniziale recupero oppure alla morte.
Metodi didattici
Eventuali slide show e siti internet didattici.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Prova scritta con domande a risposta multipla e colloquio orale.
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Insegnamento
Infermieristica pediatrica clinica nella criticità vitale: Pediatria d'urgenza
Codice
MS0347
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2013/2014
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BORRELLI GIOVANNI
CFU
1
Ore di lezione
15
Ore di studio individuale
15
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento
ITALIANO
Italian
Contenuti
Il Pronto soccorso in pediatria. Traumi, avvelenamenti, intossicazioni. Meningite batterica.Porpora trombocitopenica. Sindrome di Shonlein-Henoch. Ematuria. Nefriti e nefrosi. Infezione delle vie urinarie. Anemia emolitica acuta, deficit G6PD. Convulsioni febbrili ed epilessia. Diabete tipo 1. Bronchiolite. Asma bronchiale acuto. ALTE Dolore osteoarticolare. Patologia onco-ematologica. Maltrattamenti, incuria e abusi all'infanzia.
Pediatric emergency room.Traumas, poisonings and intoxications. Bacterial meningitis. thrombocytopenic purpur. Shonlein-Henoch syndrome. Hematuria. Nephritis and nephrosis. Urinary tract infection. Acute hemolytic anemia, G6PD deficiency. Febrile seizure and epilepsy. Type 1 diabetes. bronchiolitis, acute bronchial asthma. Osteoarticular pain. Onco-Hematologic disorders. Mistreatments, negligence and childhood abuses.
Testi di riferimento
Dossier e Articoli di recente letteratura utilizzati per gli approfondimenti seminariali.
Dossier and recent articles utilized for seminars
Obiettivi formativi
Permettere l'apprendimento dei principi di primo soccorso specialistico pediatrico. Presentazione degli elementi clinici, diagnostici e terapeutici delle più frequenti patologie al PS pediatrico.
To allow the comprehension of fundamentals of pediatric specialistic first aid. Clinical, diagnostic, and therapeutic elements presentation of frequent pathologies on pediatric emergency room
Prerequisiti
Lo studente deve essere in possesso di nozioni di fisiopatologia e clinica generale ed avere buone capacità di relazione interpersonale, gentilezza e precisione nelle attività pratiche.
The student has to know fundamentals in physiopathology and general chemistry and demonstrate good interpersonal relation ability, courteousness and precision in practive activity.
Metodi didattici
Presentazioni formato MS-Power Point
MS-Power Point presentations
Modalità di verifica dell'apprendimento
Prova scritta e/o orale su argomenti di Primo soccorso Pediatrico trattati durante il corso. Discussione di un argomento approfondito dallo studente nelle attività seminariali. Lo studente dovrà dimostrare di aver assimilato le nozioni di base apprese durante le lezioni ed i seminari.
Written and/or oral exam on first aid fundamentals traeated during the lessons
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Insegnamento
Infermieristica pediatrica clinica nella criticità vitale: Terapia intensiva e Rianimazione pediatrica
Codice
MS0370
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2013/2014
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BORRELLI GIOVANNI
CFU
2
Ore di lezione
24
Ore di studio individuale
36
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/41 - ANESTESIOLOGIA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento
ITALIANO
Contenuti
Terapia intensiva: 1. La sedo-analgesia in TIP 2. La terapia antibiotica in TIP: VAP e sepsi 3. L'approccio al bambino critico secondo protocollo PALS 4. L'arresto cardiocircolatorio 5. Lo shock 6. L'insufficienza respiratoria acuta e supporto respiratorio 7. Ipotermia terapeutica 8. Cenni di nutrizione enterale.
Testi di riferimento
Verrà consigliata in sede di lezione
Obiettivi formativi
L’obiettivo è quello di fornire conoscenze sulle modalità di utilizzo della strumentazione di rianimazione (monitor, respiratore, carrello di anestesia, defibrillatore, pompe d’infusione ventilatore), le caratteristiche e l’impiego dei farmaci dell’emergenza e della routine rianimativa. Lo studente dovrà apprendere le peculiarità della gestione del paziente pediatrico nella situazione di urgenza e/o emergenza sia al DEA che in Rianimazione e le principali cause che provocano l’urgenza e/o l’emergenza.
Prerequisiti
Lo studente deve essere in possesso di nozioni di fisiologia e anatomia umana e di farmacologia.
Metodi didattici
Presentazioni in formato MS-Power Point, siti internet didattici.
Modalità di verifica dell'apprendimento
La verifica sarà eseguita attraverso un test a risposta multipla.
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Insegnamento
Infermieristica pediatrica clinica nella cronicità e disabilità
Codice
MS0282
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2014/2015
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BONA Gianni
Docenti
CFU
6
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/13 - ENDOCRINOLOGIA, MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE, MED/14 - NEFROLOGIA, MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
ITALIANO
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Insegnamento
Tirocinio II anno
Codice
MS0118
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2014/2015
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BONINO MARISA
Docenti
CFU
21
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Annuale
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
ITALIANO
Contenuti
Tirocinio Guidato presso: Chirurgia Pediatrica, Servizi Territoriali, Sala Operatoria, Terapia Sub Intensiva Neonatale. Saranno previste, inoltre, Attività Formative Tutoriali in aula.
Testi di riferimento
Agli studenti verrà consegnata copia cartacea da testi, o dispense preparate dai Tutor Pedagogici o dai docenti Infermieri nell’ambito della didattica di complemento , per approfondire gli argomenti svolti La bibliografia essenziale e di approfondimento verrà indicata agli studenti nell’ambito delle discipline del I° e II° semestre.
Obiettivi formativi
Lo studente al termine del II° anno dovrà essere in grado di: - Identificare i bisogni di salute della persona assistita in età evolutiva e della sua famiglia, utilizzare la metodologia infermieristica per pianificare l’assistenza in campo neonatale, internistico e chirurgico, ed erogare tutte le prestazioni semplici o complesse necessarie; - Attuare un comportamento etico/professionale adeguato alle varie situazioni assistenziali; - Conoscere il funzionamento e la manutenzione degli apparecchi elettromedicali; - Dimostrare di possedere capacità organizzative, tecniche, decisionali e valutative nel pianificare le attività proprie e di personale collaboratore; - Pianificare le proprie attività in ambito ospedaliero e territoriale attuando, in autonomia e in collaborazione con altre figure professionali, interventi di prevenzione e di cura - Saper individuare, in collaborazione con altri professionisti, i rischi reali e potenziali, psicologici, fisici e sociali connessi alla qualità della vita in età evolutiva e progettare interventi educativi; - Identificare problemi semplici di ricerca infermieristica in campo pediatrico e organizzare campi di ricerca secondo il modello best practice - Applicare conoscenze e competenze al fine di gestire e valutare la persona assistita in età evolutiva con dolore
Prerequisiti
Lo studente dovrà essere in possesso delle nozioni elementari di fisiologia, anatomia, psicologia, psicologia dell’età evolutiva, pedagogia e tecniche assistenziali complesse riferite alle Discipline di Scienze Infermieristiche Pediatriche Cliniche – Aree specialistiche e della normativa che disciplina la professione infermieristica
Metodi didattici
Libretto curriculare, schema per stesura del caso clinico, scheda di valutazione del tirocinio, scheda di valutazione etico comportamentale, scheda delle tecniche infermieristiche, modulistica certificativa delle presenze dello studente
Modalità di verifica dell'apprendimento
Per poter accedere alla prova finale lo studente deve avere effettuato tutti gli stages previsti totalizzando le 630 ore e la media delle valutazioni delle esperienze di tirocinio deve essere uguale o superiore a 18/30. La prova finale sarà strutturata in due momenti: - una prova scritta - una prova pratica Nell’ambito della prova finale, per poter accedere alla prova pratica lo studente deve aver superato la prova scritta. Il voto dell’esame di Tirocinio tecnico-pratico è il risultato della media tra: - media dei voti di tirocinio - prova scritta - prova pratica Tutte le prove devono avere una valutazione uguale o superiore a 18/30
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Insegnamento
Applicazione dei processi diagnostici e terapeutici in pediatria
Codice
MS0257
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2014/2015
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BRUNELLESCHI Sandra
CFU
7
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/08 - ANATOMIA PATOLOGICA, MED/36 - DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOTERAPIA, BIO/14 - FARMACOLOGIA, MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
ITALIANO
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Insegnamento
Infermieristica clinica in area pediatrica generale e specialistica
Codice
MS0276
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2014/2015
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
PETRI Antonella
Docenti
CFU
7
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE, MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA, MED/03 - GENETICA MEDICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
ITALIANO
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Insegnamento
Infermieristica clinica in area materno-infantile
Codice
MS0272
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2014/2015
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
PLATA Maria Raffaella
CFU
8
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/47 - SCIENZE INFERMIERISTICHE OSTETRICO-GINECOLOGICHE, MED/40 - GINECOLOGIA E OSTETRICIA, MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE, MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
ITALIANO
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Insegnamento
Infermieristica clinica in area chirurgica pediatrica generale e specialistica
Codice
MS0271
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2014/2015
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ALUFFI VALLETTI Paolo
CFU
9
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/41 - ANESTESIOLOGIA, MED/20 - CHIRURGIA PEDIATRICA E INFANTILE, MED/33 - MALATTIE APPARATO LOCOMOTORE, MED/35 - MALATTIE CUTANEE E VENEREE, MED/31 - OTORINOLARINGOIATRIA, MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
ITALIANO
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MS0151Anestesiologia MED/41 - ANESTESIOLOGIA Della Corte Francesco
MS0270Chirurgia generale pediatrica MED/20 - CHIRURGIA PEDIATRICA E INFANTILE Rossi Fabio
MS0202Malattie apparato locomotore MED/33 - MALATTIE APPARATO LOCOMOTORE Grassi Federico Alberto
MS0203Malattie cutanee MED/35 - MALATTIE CUTANEE E VENEREE Colombo Enrico
MS0221Otorinolaringoiatria MED/31 - OTORINOLARINGOIATRIA Aluffi Valletti Paolo
MS0196Infermieristica clinica in area chirurgica MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Tessore Nicoletta
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Insegnamento
Infermieristica clinica in area chirurgica pediatrica generale e specialistica: Anestesiologia
Codice
MS0151
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2014/2015
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ALUFFI VALLETTI Paolo
CFU
1
Ore di lezione
15
Ore di studio individuale
15
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/41 - ANESTESIOLOGIA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento
ITALIANO
Contenuti
Specificità anatomo-fisiologiche dell'età pediatrica di interesse anestesiologico 2.Farmacologia dell'età pediatrica 3. La visita pre-operatoria e la preparazione all'intervento chirurgico, la premedicazione e la preparazione psicologica 4. Tecniche di monitoraggio in sala operatoria 5. Tecniche e farmaci dell' anestesia generale e loco-regionale 6. Presidi per la gestione delle vie aeree e l'assistenza ventilatoria (tecniche di intubazione) 7. La sala operatoria e il carrello di anestesia 8. La terapia infusionale e l'omeostasi gluco-elettrolitica intraoperatoria 9. La valutazione e la gestione del dolore post-operatorio in età pediatrica (farmaci e sistemi infusionali) 10. La gestione in reparto del paziente chirurgico (sorveglianza delle complicanze e monitoraggio)
Testi di riferimento
Il docente fornirà la bibliografia in sede di corso
Obiettivi formativi
Il modulo ha l’obiettivo di formare lo studente all’assistenza in Sala Operatoria come “nurse” di Anestesia pediatrica, partendo dalle basi fisiopatologiche dell’Anestesia, alle tecniche, ai farmaci, fino al controllo del paziente durante la narcosi e al risveglio.
Prerequisiti
Lo studente deve possedere delle nozioni di base di infermieristica pediatrica
Metodi didattici
Diapositive
Modalità di verifica dell'apprendimento
L’esame consiste in una prova scritta a risposta multipla.
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Insegnamento
Infermieristica clinica in area chirurgica pediatrica generale e specialistica: Chirurgia generale pediatrica
Codice
MS0270
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2014/2015
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ALUFFI VALLETTI Paolo
CFU
2
Ore di lezione
30
Ore di studio individuale
30
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/20 - CHIRURGIA PEDIATRICA E INFANTILE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento
ITALIANO
Contenuti
Fisiopatologia del neonato. Principi generali di assistenza pre e postoperatoria Patologia Polmonare: Cisti congenite, sequestri, Malattia adenomatoide cistica, PNX Ernie diaframmatiche congenite. Atresia esofagea, malattia da reflusso gastroesofageo. Stenosi ipertrofica del piloro. Occlusione intestinale, Atresia duodenale, digiunale e anorettale. M. di Hirschprung Ileo da meconio Malrotazione intestinale. Diverticolo di Meckel Peritoniti Appendicite acuta, Ernie della parete addominale Onfalocele e gastroschisi. Principali patologie del fegato e vie biliari, della milza e del pancreas di interesse chirurgico Criptorchidismo. Infezioni delle vie urinarie e reflusso vescica-ureterale, ipospadie. Ostruzioni congenite delle vie urinarie. Oncologia di interesse chirurgico. Principali patologie neurologiche e trattamenti chirurgici
Testi di riferimento
Il docente fornirà la bibliografia durante il corso
Obiettivi formativi
Fornire una conoscenza di base dei principali quadri di patologia di interesse chirurgico del bambino, con particolare riferimento alla fisiopatologia chirurgica ed ai problemi dell’assistenza pre e postoperatoria.
Prerequisiti
Conoscenze elementari di Anatomia, Fisiologia e Patologia generale
Metodi didattici
Presentazioni in formato MS-Power-Point, CD-ROM interattivi e siti internet didattici.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Prova scritta a risposta multipla
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Insegnamento
Infermieristica clinica in area chirurgica pediatrica generale e specialistica: Malattie apparato locomotore
Codice
MS0202
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2014/2015
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ALUFFI VALLETTI Paolo
CFU
1
Ore di lezione
15
Ore di studio individuale
15
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/33 - MALATTIE APPARATO LOCOMOTORE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento
ITALIANO
Italian
Contenuti
Malformazioni congenite (DCA, piede torto, toricollo miogeno) Patologie del rachide (scoliosi) Patologie congenite ed acquisite del piede (piede piatto) Traumatologia (omero, polso, femore, gamba) Patologie dell’accrescimento (osteocondrosi, eterometrie degli arti, ginocchio varo/valgo) Tumori Patologie delle principali articolazioni Traumatologia sportiva
Congenital malformations (CHD, clubfoot, myogenic torticollis) Disorders of the spine (scoliosis) Congenital and acquired disorders of the foot (flat foot) Traumatology (humerus, wrist, femur, leg) Developmental disorders (osteochondrosis, limb length discrepancy, genu varus/valgum) Primitive and secondary tumors of the skeleton. Diseases of major joints Sports Traumatology
Testi di riferimento
F.A.Grassi, U. Pazzaglia, G. Pilato, G. Zatti: “Manuale di ortopedia e traumatologia” (II edizione), Ed. EDRA Masson, Milano, 2012.
F.A.Grassi, U. Pazzaglia, G. Pilato, G. Zatti: “Manuale di ortopedia e traumatologia” (II edizione), Ed. EDRA Masson, Milano, 2012.
Obiettivi formativi
Il modulo ha l’obiettivo di evidenziare le principali patologie pediatriche dell’apparato locomotore, siano esse congenite ed acquisite e di proporne una indicazione terapeutica ed assistenziale con dei percorsi clinici ben differenziati. Inoltre sono previste esercitazioni pratiche per l’assistenza del malato ambulatoriale e post-chirurgico in trattamento.
The module aims to highlight the main pediatric musculoskeletal diseases, whether congenital or acquired, and to propose therapy and assistance with indication of the well-differentiated clinical pathways. Also provided are practical exercises to assist the nonoperative and and post-surgical patients.
Prerequisiti
Nozioni basilari di Anatomia, Fisiologia e Patologia Generale
Basic knowledge of Anatomy, Physiology and Pathology
Metodi didattici
Presentazioni in formato MS-Power Point, CD-ROM interattivi e siti internet didattici.
Power Point presentations, interactiv CD-ROM and online learning sites.
Altre informazioni
Nessuna
None
Modalità di verifica dell'apprendimento
L'esame si compone di una prova scritta con domande a scelta multipla.
Written examination with multiple choice questions.
Programma esteso
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Insegnamento
Infermieristica clinica in area chirurgica pediatrica generale e specialistica: Malattie cutanee
Codice
MS0203
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2014/2015
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ALUFFI VALLETTI Paolo
CFU
1
Ore di lezione
15
Ore di studio individuale
15
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/35 - MALATTIE CUTANEE E VENEREE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento
ITALIANO
Contenuti
Caratteristiche morfologiche ed anatomiche della cute. Istologia della cute. Cenni di fisiologia cutanea. Lesioni cutanee elementari patologiche primarie e secondarie. Dermatiti parassitarie. Virosi cutanee. Acne volgare. Dermatiti spongiosiche. Psoriasi. Dermatiti autoimmuni-collagenopatie. Tumori cutanei e Melanoma cutaneo
Testi di riferimento
Testo e Atlante di Dermatologia, a cura di G. Leigheb, Edizioni EDIMES
Obiettivi formativi
Il modulo ha l’obiettivo di permettere l’apprendimento dei principi che consentono l’approccio allo studio della cute e dei suoi annessi. Esso consiste nelle modalità di rilievo dei sintomi obiettivi e soggettivi relativi alle varie patologie cutanee, con particolare riguardo alle patologie di ambito pediatrico.
Prerequisiti
Lo studente deve essere in possesso delle nozioni fondamentali di Anatomia umana e di Fisiologia.
Metodi didattici
Presentazione in formato MS-Power Point. Proiezione di diapositive della Fototeca della Clinica Dermatologica
Modalità di verifica dell'apprendimento
L’esame finale è costituito da una prova scritta con domande a scelta multipla.
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Insegnamento
Infermieristica clinica in area chirurgica pediatrica generale e specialistica: Otorinolaringoiatria
Codice
MS0221
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2014/2015
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ALUFFI VALLETTI Paolo
CFU
1
Ore di lezione
15
Ore di studio individuale
15
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/31 - OTORINOLARINGOIATRIA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento
ITALIANO
Contenuti
1) anatomo-fisiologia orecchio 2) patologie dell’orecchio esterno (c.e., otiti esterne) 3) otite media acuta, otite siero-mucosa, colesteatoma e complicanze 4) sordità infantili 5) anatomo-fisiologia nasale 6) epistassi 7) sinusiti e complicanze 8) anatomo-fisiologia laringea 9) patologie benigne laringee di interesse pediatrico 10) tracheotomia 11) tumefazioni del collo 12) patologie delle ghiandole salivari.
Testi di riferimento
Consigliata dal docente durante il corso
Obiettivi formativi
Far acquisire le necessarie conoscenze sulle principali patologie otorinolaringoiatriche in ambito pediatrico con particolare riferimento alle problematiche correlate alla gestione del paziente nel periodo pre - e postoperatorio in chirurgia adeno-tonsillare, otochirurgia, chirurgia malformativa del distretto testa e collo, chirurgia naso-sinusale.
Prerequisiti
Conoscenze di base di anatomia e fisiologia del distretto cervico-cefalico.
Metodi didattici
Presentazioni in formato MS-Power Point; dispense cartacee
Modalità di verifica dell'apprendimento
Esame scritto a risposta multipla.
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Insegnamento
Infermieristica clinica in area chirurgica pediatrica generale e specialistica: Infermieristica clinica in area chirurgica
Codice
MS0196
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2014/2015
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ALUFFI VALLETTI Paolo
CFU
3
Ore di lezione
45
Ore di studio individuale
45
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento
ITALIANO
Contenuti
1 Norme generali per l’assistenza al paziente chirurgico:  Assistenza pre e post-operatoria: differenze organizzative ed assistenziali tra un ricovero programmato ed un ricovero d’urgenza. Individuazione di un accesso venoso periferico (sedi anatomiche e presidi per la venipuntura).Somministrazione di un farmaco per via endovenosa periferica (contenitori d’infusione, deflussore, rubinetto, prolunga a tre-vie).  Assistenza al bambino in S.O.  Assistenza negli interventi di chirurgia minore: principi generali per la gestione del bambino chirurgico, precauzioni assistenziali specifiche per la patologia e le peculiarità dell’intervento chirurgico, interventi educativi ai genitori per l’assistenza domiciliare.  Assistenza al neonato chirurgico: emergenze chirurgiche neonatali, assistenza pre e post-operatoria. Controllo del neonato sottoposto ad NPT. Incanulamento centrale (accessi utilizzati, tipi di catetere, complicanze).  Assistenza al neonato portatore di colonstomia e ileostomia.  Assistenza al neonato portatore di gastrostomia. La nutrizione enterale (NE): principi assistenziali.  Assistenza al bambino con alterazione del tratto uro-genitale: raccolta dati anamnestici famigliari, personali, sintomi associati, valutazioni dei genitali esterni e del perineo. Conoscenza e rilevazione dei segni specifici (caratteristiche delle urine, della minzione, stato di idratazione, parametri vitali). Assistenza e preparazione del bambino alle principali indagini uro-radiologiche. Assistenza al bambino affetto da IVU, aspetti più rilevanti della gestione a domicilio della malattia.  Assistenza al bambino affetto da malformazioni urinarie e anomalie congenite del pene: Pianificazione assistenziale con obbiettivi strettamente legati all’intervento urologico correttivo. 2. Elementi di assistenza al bambino con dolore: Tipologia e monitoraggio del dolore, utilizzo delle scale di valutazione del dolore, pianificazione d’interventi attuabili prima, durante e dopo alcune procedure assistenziali dolorose. 3. Assistenza al bambino con ustione: isolamento protettivo 4. Assistenza al bambino con affezioni delle alte, basse vie aeree:  Assistenza al bambino affetto da malattia respiratoria cronica: monitoraggio respiratorio, misure assistenziali atte alla cura e prevenzione delle più comuni affezioni dell’app.respiratorio (rinite, faringite). Il bambino asmatico: norme comportamentali da adottare perché conduca una vita normale (profilassi anti-polvere, corretta assunzione terapia, utilizzo inalatori, pratiche sportive idonee ecc.)  Elementi generali di assistenza al bambino che “respira male”: principali cause d’insorgenza di dispnea acuta, valutazione di un bambino dispnoico. 5. Assistenza al bambino con disturbi gastro-intestinali.  Assistenza al bambino con deficit di assorbimento, intolleranze alimentari. 6. Assistenza al bambino affetto da diabete mellito tipo I (insulino-dipendente): gestione emergenze quali il coma cheto – acidosico, coma ipoglicemico, gestione terapia insulinica, controllo glicemia e glicosuria, utilizzo presidi per la terapia insulinica. 7. Assistenza al paziente affetto da malattia infettive trasmissibile: (come effettuare le). Tecniche d’isolamento..
Testi di riferimento
BIBLIOGRAFIA ESSENZIALE: Badon PL, Cesaro S, Manuale di Nursing pediatrico Casa Editrice Ambrosiana 2002 BIBLIOGRAFIA DI (RIFERIMENTO) APPROFONDIMENTO:
Obiettivi formativi
Il corso ha come obbiettivo fondamentale di far comprendere allo studente, i contenuti teorici, i principi scientifici, necessari a erogare prestazioni di assistenza infermieristica in risposta ad un bisogno specifico manifestatosi nel bambino, bisogni intesi nelle loro componente bio-fisiologica, psicologica e socio-culturale, garantendo una complementarietà tra l’insegnamento degli aspetti scientifico-teorici e quelli teorico-pratici. Lo studente inoltre dovrà, al termine del corso, capire alcuni principi teorici su cui si fondano alcune prestazioni assistenziali specifiche , per poter espletare al meglio e con consapevolezza alcune attività tecniche che richiedono una buona padronanza gestuale.
Prerequisiti
Lo studente deve avere una conoscenza “panoramica” dei particolari bisogni psico-affettivi del bambino nelle diverse fasce di età, per comprendere meglio le più specifiche necessità correlate alla condizione patologica, ai fini di poter orientare l’assistenza in modo più idoneo ed individuale. Dovrà inoltre possedere le nozioni basilari di anatomia, fisiologia dell’app. digerente, genito-urinario, respiratorio, e le nozioni essenziali di farmacologia (vie di assorbimento ed eliminazione dei farmaci)..
Metodi didattici
Presentazione in formato MS- Power Point.
Modalità di verifica dell'apprendimento
L’esame si compone di una prova scritta con domande a scelta multipla e domande aperte, gli studenti che superano la prova scritta, devono sostenere la prova orale, sugli argomenti del programma del corso, oltre agli argomenti non superati allo scritto.
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Insegnamento
Scienze biologiche
Codice
MS0134
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2015/2016
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BERTONI Alessandra
CFU
4
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/10 - BIOCHIMICA, BIO/13 - BIOLOGIA APPLICATA, MED/03 - GENETICA MEDICA, MED/07 - MICROBIOLOGIA E MICROBIOLOGIA CLINICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
ITALIANO
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MS0034BIOCHIMICA BIO/10 - BIOCHIMICA Bertoni Alessandra
MS0035BIOLOGIA APPLICATA BIO/13 - BIOLOGIA APPLICATA Bozzo Chiarella
MS0038GENETICA MEDICA MED/03 - GENETICA MEDICA Corrado Lucia
MC038MICROBIOLOGIA CLINICA MED/07 - MICROBIOLOGIA E MICROBIOLOGIA CLINICA Azzimonti Barbara
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Insegnamento
Scienze biologiche: BIOCHIMICA
Codice
MS0034
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2015/2016
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BERTONI Alessandra
CFU
1
Ore di lezione
14
Ore di studio individuale
16
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/10 - BIOCHIMICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento
ITALIANO
Contenuti
METABOLISMO Definizione di Metabolismo, Catabolismo e Anabolismo e via metabolica NUTRIENTI: Struttura, digestione assorbimento Proteine Carboidrati Lipidi PRINCIPI DI BIOENERGETICA EMOGLOBINA-MIOGLOBINA FERRO BIOCHIMICA DELLO STATO NUTRITO GLICOLISI BETA-OSSIDAZIONE CATABOLISMO DEGLI AMMINOACIDI CICLO DI KREBS SINTESI DI ATP: Fosforilazione a livello del substrato, catena di trasporto degli elettroni accoppiata a fosforilazione ossidativa, Resa energetica dell'ossidazione di glucosio e acidi grassi CICLO DEI PENTOSI SINTESI DI GLICOGENO SINTESI DI ACIDI GRASSI E DI TRIGLICERIDI CICLO DELL'UREA DEGRADAZIONE DEI NUCLEOTIDI Relazione metabolica tra fegato, tessuto adiposo, muscolo e cervello nello stato nutrito BIOCHIMICA DEL DIGIUNO GLICOGENOLISI GLUCONEOGENESI LIPOLISI CATABOLISMO PROTEICO Relazione metabolica tra fegato, tessuto adiposo, muscolo e cervello nel digiuno Ciclo di Cori e alanina-glucosio Insulina, Glucagone, Adrenalina
Testi di riferimento
Miozzo, Prinetti, Sirchia, Gervasini ”Le Basi Biologiche della vita” Ed. Elsevier ISBN 978.88.214.3079.4 Nelson e Cox “INTRODUZIONE ALLA BIOCHIMICA DEL LEHNINGER” Quarta edizione ED. Zanichelli ISBN 978-88-08-06413-4 Roberti, Alunni Bistocchi “Elementi di chimica e biochimica” Ed McGraw Hill
Obiettivi formativi
Al termine del corso lo studente deve essere in grado di: Descrivere la struttura dei nutrienti Descrivere le vie metaboliche, in particolare come venga ottenuta l'energia dai nutrienti, come questa energia venga conservata, come questa energia venga utilizzata nello stato nutrito e nel digiuno, come l'organismo elimini i prodotti privi di energia del catabolismo. Descrivere come l'emoglobina trasposta l'ossigeno alle cellule e quali sono i fattori che regolano questo
Prerequisiti
Lo studente deve essere in possesso di nozioni di base in: Chimica Generale: legami chimici, reazioni all'equilibrio e a completamento; reazioni di ossidoriduzione; acidi, basi, tamponi ed equilibri i soluzione acquosa. Chimica Organica: gruppi funzionali, alcheni, alcooli, tioli, composti aromatici, aldeidi, chetoni, acidi carbossilici e loro derivati. Principali caratteristiche chimiche e fisiche dei suddetti composti. Stereochimica. Fisica: le leggi della Termodinamica, in particolare l'energia libera di Gibbs Biologia: struttura della cellula eucariote Anatomia: conoscenze di base sulla struttura del corpo umano
Metodi didattici
Presentazione in formato Power –Point.
Modalità di verifica dell'apprendimento
L'esame sarà costituito da una prova scritta con domande a scelta multipla.
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Insegnamento
Scienze biologiche: BIOLOGIA APPLICATA
Codice
MS0035
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2015/2016
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BERTONI Alessandra
CFU
1
Ore di lezione
14
Ore di studio individuale
16
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/13 - BIOLOGIA APPLICATA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento
ITALIANO
Contenuti
Organizzazione cellulare. Cellule procariotiche e cellule eucariotiche. Gli organelli cellulari, struttura e funzione. Struttura e funzione delle membrane biologiche. Il doppio strato lipidico. Le proteine della membrana. Il trasporto attraverso la membrana di piccole molecole, ioni e particelle. Endocitosi e esocitosi. Segnalazione cellulare. L’informazione genetica: dai geni alle proteine. Il DNA: struttura della doppia elica. Istoni e strutture cromosomiche. La duplicazione del DNA. Modello semiconservativo, DNA polimerasi, replicazione continua e discontinua. La trascrizione: sintesi degli RNA messaggeri, tranfer e ribosomiali. La traduzione (sintesi delle proteine): il codice genetico; struttura e funzione dei ribosomi. Differenze tra procarioti ed eucarioti. Regolazione genica: il controllo dell’espressione dei geni. Il citoscheletro e le interazioni tra le cellule. Microtubuli, filamenti di actina, filamenti intermedi. Giunzioni cellulari. Ciclo cellulare. Proliferazione e morte cellulare.
Testi di riferimento
Elementi di Biologia, VI° edizione (2013), EP Solomon, LR Berg e DW Martin, ed. EdiSES Elementi di biologia e genetica, IV° edizione (2014), D Sadava, HG Heller,GH Orians, WK Purves, DM Hills, ed. Zanichelli (Un file contenente le immagini proiettate sarà disponibile sul sito web della Facoltà nella sezione accessibile agli studenti
Obiettivi formativi
Il modulo ha l’obiettivo di fornire le nozioni essenziali di biologia cellulare e molecolare che forniranno allo studente gli strumenti necessari per arrivare a conoscere e descrivere in modo organico la struttura di cellule eucariotiche e le loro funzioni.
Prerequisiti
Lo studente deve essere in possesso di nozioni elementari di chimica e biologia, quali quelle impartite nella scuola media superiore.
Metodi didattici
Presentazioni in formato MS-Power Point, siti internet didattici
Modalità di verifica dell'apprendimento
L’esame si compone di una prova scritta con domande a scelta multipla. Lo studente dovrà dimostrare di avere assimilato le nozioni di base della biologia cellulare e molecolare in maniera adeguata ad affrontare con efficacia i corsi successivi.
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Insegnamento
Scienze biologiche: GENETICA MEDICA
Codice
MS0038
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2015/2016
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BERTONI Alessandra
CFU
1
Ore di lezione
15
Ore di studio individuale
15
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/03 - GENETICA MEDICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento
ITALIANO
Italian
Contenuti
Cariotipo normale Metodi di analisi del cariotipo Anomalie cromosomiche di numero e di struttura (principali sindromi da anomalie cromosomiche di numero) Sindromi da microdelezioni Caratteri monofattoriali, genetica dei gruppi sanguigni . Tipo di ereditarietà dei caratteri monogenici Metodi di analisi delle mutazioni puntiformi Esempi di malattie monofattoriali. Caratteri multifattoriali Esempi di malattie multifattoriali.
Phenotype and heredityThe genomeNormal karyotypeMitosis and MeiosisPathological Karyotype. Monogenic traits, mutationsFrom genotype to phenotypeGenetics of Blood groupsDominant and recessive traitsInheritance modelsExamples of monogenic diseases
Testi di riferimento
Testo consigliato : Le basi biologiche della vita - di Miozzo - Sirchia - Prinetti - Gervasini   2011 Editore: Elsevier - Masson
Recommended book : Le basi biologiche della vita - di Miozzo - Sirchia - Prinetti - Gervasini   2011 Editore: Elsevier - Masson
Obiettivi formativi
Gli studenti conoscano quali sono: le cause e i rischi di ricorrenza di anomalie cromosomiche le cause e i rischi di ricorrenza di malattie genetiche monofattoriali le cause e i rischi di ricorrenza di malattie genetiche multifattoriali le possibilità e i limiti dei test genetici
Students should be able to know causes and risks of the most common chromosomal abnormalities. Students should be able to recognise inheritance models of monogenic traits and to estimate the relative recurrence risk Students should be able to estimate factors which increase the recurrence risk of genetic complex diseases -
Prerequisiti
Conoscenza di base della biologia cellulare (struttura del gene e della sintesi delle macromolecole)
Basic knowledge of cellular biology (gene structure and protein synthesis
Metodi didattici
Lezioni frontali mediante utilizzo di slides in Power point Esercizi svolti in classe
Frontal lessons Training activities Interactive online activities
Modalità di verifica dell'apprendimento
L'apprendimento verrà verificato mediante esame scritto costituito da quiz a risposta multipla
The exam will consist of a panel of 16 multiple choice type questions.
Programma esteso
Concetto di carattere ereditario, il fenotipo. Caratteri monogenici, e multifattoriali. Concetto di Genoma e di Gene. Genoma nucleare e mitocondriale. LA cromatina e i cromosomi. Cariotipo normale Metodi di analisi del cariotipo. Mitosi e meiosi, gametogenesi nella donna e nell'uomo. Anomalie cromosomiche di numero e di struttura (principali sindromi da anomalie cromosomiche di numero degli autosomi: Trisomia, 21,trisomia 13 e trisomia 18. Anomalie cromosomiche dei cromosomi sessuali associate ad un fenotipo patologico: sindrome di Turner e di Klinefelter. Sindromi da microdelezioni Caratteri monofattoriali, e tipo di mutazioni puntiformi: missense, non sense e sinonime. Delezioni e inserzioni in frame e frameshift. Genetica dei gruppi sanguigni. Concetto di dominanza e recessività. Tipo di ereditarietà dei caratteri monogenici. Autosomica dominante, autosomica recessiva,X liked recessiva e dominante. Y linked- Metodi di analisi delle mutazioni puntiformi Esempi di malattie monofattoriali. Caratteri multifattoriali Esempi di malattie multifattoriali. Celiachia, labiopalatoschisi
Genetic traitsPhenotypeMonogenic and multifactorial traitsGenome and geneNuclear and mitochondrial genomeChromosomes, Diploid and Haploid cellsMitosis and Meiosis Female and male Gametogenesis Normal KaryotypeChromosomal Abnormalities13-18-21- TrisomiesMicrodeletion syndromesChromosomal analysis Monogenic diseases and mutationsBlood Groups as monogenic traitsDominant and recessive traitsAutosomal, X linked (dominat and recessive) inheritance modelsMultifactorial traits and few examples of complex diseases
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Insegnamento
Scienze biologiche: MICROBIOLOGIA CLINICA
Codice
MC038
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2015/2016
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BERTONI Alessandra
CFU
1
Ore di lezione
15
Ore di studio individuale
15
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/07 - MICROBIOLOGIA E MICROBIOLOGIA CLINICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento
ITALIANO
Contenuti
MICROBIOLOGIA GENERALE Microrganismi procarioti. La cellula batterica: organizzazione e struttura. Coltivazione. Divisione e crescita; la spora. Metabolismo e genetica. Patogenicità. Microrganismi eucarioti: I protisti (Miceti e protozoi): caratteri generali e patogeni dell’uomo. Virus e agenti subvirali. Virus: organizzazione e struttura. Coltivazione e moltiplicazione. Patogenicità. Batteriofagi. Agenti infettanti non convenzionali: i Prioni.   MICROBIOLOGIA CLINICA Controllo della crescita microbica: Disinfezione e sterilizzazione. Farmaci antivirali. I vaccini: antipolio, antidifterite, antitetanica, antiepatite B; anti-haemophilus influenzae, antipertosse, antimorbillo e antirosolia. La risposta immune contro le infezioni. Risposta immune aspecifica: infiammazione, fagociti, fagocitosi e killing, complemento; risposta immune specifica: umorale e cellulo-mediata. Evasione della risposta immune da parte dei microrganismi. Diagnosi di laboratorio delle malattie infettive (cenni): raccolta e trasporto del materiale patologico; diagnosi delle infezioni batteriche e virali. Cenni ed esempi di infezioni pediatriche: del cavo orale, dell’apparato gastro-intestinale, dell’apparato respiratorio, dell’apparato uro-genitale, del feto, del neonato, dell’infanzia e dell’adolescenza, intravasali e cardiache, del sistema nervoso centrale, di cute ed osteoarticolari; opportunistiche ed ospedaliere. Zoonosi e infezioni trasmesse da artropodi (cenni).
Testi di riferimento
Testi consigliati: 1. Microbiologia clinica, Cevenini Roberto, Piccin. 2. Quick Review, Microbiologia per le Professioni Sanitarie; D. Lembo, M. Donalisio, S. Landolfo, EdiSES
Obiettivi formativi
Al termine del corso di Microbiologia clinica lo studente dovrà essere in grado di conoscere: 1) i fattori di virulenza che rendono un microrganismo patogeno; 2) le caratteristiche dei principali microrganismi responsabili di infezioni a carico dei diversi distretti anatomici in ambito pediatrico; 3) le fasi preanalitiche e analitiche di indagine microbiologica con particolare riferimento alle modalità di prelievo e conservazione dei campioni biologici; 4) le indagini diagnostiche microbiologiche più opportune alla soluzione dei quesiti diagnostici
Prerequisiti
Lo studente che intende seguire il modulo di Microbiologia clinica deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Microbiologia di base
Metodi didattici
Presentazioni in formato MS-Power Point. Piattaforma DIR (Didattica in Rete) da cui è possibile scaricare tutte le presentazioni delle diverse lezioni.
Modalità di verifica dell'apprendimento
L’esame prevede una prova scritta con domande a scelta multipla inerenti gli argomenti di Microbiologia trattati a lezione.
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Insegnamento
Scienze fisiologiche
Codice
MS0139
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2015/2016
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MOLINARI Claudio Giuseppe
CFU
4
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
FIS/07 - FISICA APPLICATA (A BENI CULTURALI, AMBIENTALI, BIOLOGIA E MEDICINA), BIO/09 - FISIOLOGIA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
ITALIANO
ITALIAN
Contenuti
SANGUE. APPARATO CARDIOVASCOLARE. APPARATO RESPIRATORIO. FLUIDI DEL CORPO E RENE. SISTEMA ENDOCRINO. SISTEMA NERVOSO. FISIOLOGIA GASTROINTESTINALE.
BLOOD. CARDIOVASCULAR SYSTEM. RESPIRATORY SYSTEM. BODY FLUIDS AND KIDNEYS. ENDOCRINE SYSTEM. NERVOUS SYSTEM. GASTROINTESTINAL PHYSIOLOGY.
Testi di riferimento
1. Zocchi L., "Principi di Fisiologia", EdiSes. 2. Germann & Stanfield, Fisiologia II ed., EdiSes. 3. Silverthorn, “Fisiologia Umana”, Casa Ed. Ambrosiana.
1. Zocchi L., "Principi di Fisiologia", EdiSes. 2. Germann & Stanfield, Fisiologia II ed., EdiSes. 3. Silverthorn, “Fisiologia Umana”, Casa Ed. Ambrosiana.
Obiettivi formativi
Il modulo ha l'obiettivo di permettere l'apprendimento dei principi che determinano e regolano l'attività funzionale dei vari sistemi ed apparati dell'organismo e di fornire una conoscenza sperimentale che possa aiutare il loro studio. Esso si propone inoltre di chiarire le basi fisiologiche delle procedure diagnostiche utilizzate nella pratica clinica e di approfondire la conoscenza degli aspetti teorici e pratici di alcune tecniche sperimentali utilizzate nella ricerca medica di base ed applicata.
The module aims to allow the learning of the principles that determine and regulate the functional activity of the various systems of the organism and provide an experimental knowledge that can help their study. It also aims to clarify the physiological bases of diagnostic procedures used in clinical practice and to deepen the knowledge of the theoretical and practical aspects of some experimental techniques used in basic and applied medical research.
Prerequisiti
Lo studente deve essere in possesso di nozioni di base in Anatomia, Chimica e Biochimica.
The student must have basic knowledge in Anatomy, Chemistry and Biochemistry.
Metodi didattici
Presentazioni in formato MS-Power Point. Agli studenti verrà consegnata una copia cartacea delle immagini proiettate.
MS-Power Point slides. Students will receive a paper copy of the projected images.
Modalità di verifica dell'apprendimento
L'esame si compone di una prova scritta con domande a scelta multipla. Lo studente dovrà dimostrare di aver assimilato le nozioni di base della Fisiologia, apprese durante le lezioni, in maniera adeguata ad affrontare con efficacia i successivi corsi.
The exam consists of a written test with multiple-choice questions. The student must demonstrate that he has assimilated the basic notions of Physiology, learned during the lessons, in an appropriate way to deal with the subsequent courses effectively.
Programma esteso
SANGUE: composizione e funzioni del sangue. Ematocrito. Globuli rossi. Emoglobina. Gruppi sanguigni. Il fattore Rh. Globuli bianchi. Le piastrine. Proteine plasmatiche. Lipoproteine. Emostasi. Coagulazione. APPARATO CARDIOVASCOLARE: proprietà intrinseche del miocardio. Ciclo cardiaco. Toni cardiaci Gittata cardiaca. Fattori meccanici che generano e regolano la pressione arteriosa. Lavoro del cuore. Elettrocardiogramma. Principi di emodinamica. Regolazione della funzionalità dell’apparato cardiovascolare. Circolazione capillare. Il ritorno venoso. Controllo nervoso dell’apparato cardiovascolare. APPARATO RESPIRATORIO: la parete toracica. La cavità pleurica. Il sistema tracheobronchiale. La struttura dell'alveolo. Le leggi dei gas. I volumi e le capacità polmonari. La pressione intrapolmonare e intrapleurica. Muscoli respiratori Trasporto dell’ossigeno nel sangue. Curva di dissociazione dell'emoglobina. Trasporto dell’anidride carbonica nel sangue. Diffusione dei gas attraverso la membrana respiratoria. Effetto del rapporto ventilazione-perfusione sulla concentrazione di gas alveolare. Scambio di gas respiratori. Regolazione nervosa del respiro. Regolazione chimica del respiro. FLUIDI DEL CORPO E RENE: il nefrone. Il glomerulo renale. I processi tubulari che portano alla formazione di urina. Filtrazione glomerulare. Meccanismi di riassorbimento e secrezione tubulare. Clearances renali. Riassorbimento tubulare di acqua e sali. Meccanismi di concentrazione dell’urina. Ruolo del rene nel controllo dell'equilibrio acido-base. Circolazione renale. RAS, sistema renina-angiotensina. SISTEMA ENDOCRINO: Generalità sugli ormoni. Asse ipotalamico-ipofisario. Ormoni ipotalamici-ipofisari glandotropi. Ormoni ipotalamici-ipofisari non glandotropi. Pancreas endocrino. Tiroide. Ghiandole surrenali. Ovaio. Testicolo. SISTEMA NERVOSO: il neurone. La fibra nervosa. Il potenziale di riposo. Il potenziale d'azione. La sinapsi. Riflessi. Motilità. Sensibilità. Muscolo scheletrico. I Sensi Speciali (visione, udito, gusto e olfatto). FISIOLOGIA GASTROINTESTINALE: anatomia funzionale del tubo digerente. Motilità gastrointestinale Le ghiandole accessorie: pancreas e fegato. Ghiandole salivari. Digestione e assorbimento di carboidrati, lipidi e protidi. Assorbimento dell'acqua. Vitamine.
BLOOD: Composition and functions of the blood. Hematocrit. Red blood cells. Hemoglobin. Blood groups. The Rh factor. White blood cells. The platelets. Plasma proteins. Lipoproteins. Hemostasis. Coagulation. CARDIOVASCULAR SYSTEM: Intrinsic myocardial properties. Cardiac cycle. Heart tones. Cardiac Output. Mechanical factors of arterial pressure. Workout of the heart. Electrocardiogram. Principles of hemodynamics. Regulation of the functionality of the cardiovascular system. Capillary circulation. The venous return. Neural control of cardiovascular system. RESPIRATORY SYSTEM: The chest wall. The pleural cavity. The tracheobronchial system. The structure of the alveolus. The laws of gases. The pulmonary volumes and capacities. The intrapulmonary and intrapleural pressure. Respiratory muscles. Transport of oxygen in the blood. Hemoglobin dissociation curve. Transport of carbon dioxide in the blood. Diffusion of gases through the respiratory membrane. Effect of the ventilation-perfusion ratio on alveolar gas concentration. Exchange of respiratory gases. Nervous regulation of breath. Chemical regulation of the breath. BODY FLUIDS AND KIDNEYS: The nephron. The renal glomerulus. The tubular processes that lead to urine formation. Glomerular filtration. Resorption and tubular secretion mechanisms. Renal clearances. Tubular reabsorption of water and salts. Mechanisms of concentration of urine. Role of the kidney in the control of acid-base balance. Renal circulation. RAS, renin-angiotensin system. ENDOCRINE SYSTEM: Generalities on hormones. Hypothalamic-hypophyseal axis. Glandotropic hypothalamic-hypophyseal hormones. Non-glandotropic hypothalamic-hypophyseal hormones. Endocrine pancreas. Thyroid. Adrenal glands. Ovary. Testis. NERVOUS SYSTEM: The neuron. The nerve fiber. The resting potential. The action potential. The synapse. Reflexes. Motility. Sensitivity. Skeletal muscle. The Special Senses (vision, hearing, taste and smell). GASTROINTESTINAL PHYSIOLOGY: Functional anatomy of the digestive tract. Gastrointestinal motility. The accessory glands: pancreas and liver. Salivary glands. Digestion and absorption of carbohydrates, lipids and protides. Water absorption. Vitamins.
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MS0063FISICA FIS/07 - FISICA APPLICATA (A BENI CULTURALI, AMBIENTALI, BIOLOGIA E MEDICINA) Ruspa Marta
MS0045FISIOLOGIA BIO/09 - FISIOLOGIA Molinari Claudio Giuseppe
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Insegnamento
Scienze fisiologiche: FISICA
Codice
MS0063
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2015/2016
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MOLINARI Claudio Giuseppe
CFU
1
Ore di lezione
15
Ore di studio individuale
15
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
FIS/07 - FISICA APPLICATA (A BENI CULTURALI, AMBIENTALI, BIOLOGIA E MEDICINA)
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento
ITALIANO
Contenuti
Introduzione alle grandezze fisiche e unità di misura. Definizione di grandezza fisica, grandezze fondamentali e derivate. Il Sistema Internazionale di unità di misura, multipli e sottomultipli e l’uso delle potenze di 10. Equivalenze tra grandezze fisiche. Biomeccanica. Massa e densità. Cenni di cinematica: spostamento, velocità ed accelerazione; moto rettilineo uniforme ed uniformemente accelerato. Dinamica: legge di inerzia e legge di Newton; forza peso; forza di gravitazione universale. Lavoro ed energia. Energia potenziale gravitazionale ed energia cinetica. Potenza. Cenni di elettricità e magnetismo. Carica elettrica; legge di Coulomb; corrente elettrica, differenza di potenziale, resistenza elettrica (legge di Ohm). Effetti del passaggio di corrente elettrica nel corpo umano. Cenni di magnetismo. Fenomeni ondulatori. Onde elettromagnetiche e onde meccaniche: lunghezza d’onda e periodo. Cenni sulle onde acustiche; intensità sonora. Spettro elettromagnetico e cenni delle relative applicazioni in diagnostica. Termologia. Temperatura: le differenti scale termometriche ed il termometro clinico; interpretazione microscopica della temperatura. Il calore come forma di energia. Metabolismo: ossidazione degli alimenti, metabolismo basale ed addizionale, potere calorico, lavoro muscolare, potenza metabolica. Termoregolazione. Meccanica dei fluidi. Fluidostatica: principio di Pascal; pressione idrostatica: misura della pressione atmosferica ed il mmHg; effetti della gravità sulla pressione nei vasi sanguigni; la fleboclisi. Fluidodinamica: portata di un condotto e equazione di continuità; portata del circolo sistemico e velocità del sangue. Fluidi ideali: teorema di Bernoulli e sue applicazioni (aneurisma e stenosi). Fluidi reali: perdita di carico, resistenza idrodinamica, viscosità; moto laminare e turbolento. Il sistema cardiocircolatorio umano: portata, frequenza, gittata sistolica, perdita di carico lungo la circolazione sistemica e polmonare, resistenza idrodinamica. Misura della pressione arteriosa con lo sfigmomanometro. Meccanica della respirazione. Diffusione e osmosi. Concentrazione. Mole e numero di Avogadro. Diffusione libera. Osmosi: pressione osmotica, legge di Vant’off per soluzioni diluite; soluzioni isotoniche. Cenni sull’osmosi nei sistemi biologici. Gas Miscela di gas. Pressioni parziali. Umidità. Solubilità dei gas.
Testi di riferimento
V. Monaco, R. Sacchi, A. Solano, “Elementi di Fisica” Laurea Infermieristica, MC Graw Hill Editore E. Ragozzino, “Elementi di fisica per studenti di scienze biomediche”, EdiSES F. Borsa, G.L. Introzzi, S. Scannicchio, "Elementi di Fisica per Diplomi di indirizzo medico biologico", Edizioni Unicopli (Milano) Per ulteriori riferimenti bibliografici si veda http://www.to.infn.it/~ruspa/didattica/testi.fisica_du. Tutti i testi consigliati sono disponibili in biblioteca.
Obiettivi formativi
Il corso si propone di trasmettere allo studente alcune nozioni fondamentali di Fisica Generale, quali grandezze fisiche e unità di misura, elementi di base di meccanica, fluidodinamica, elettricità, calorimetria e fenomeni diffusivi, con applicazioni mediche degli argomenti proposti.
Prerequisiti
Nozioni di base di matematica: è sufficiente il biennio di una scuola superiore. Non sono richieste nozioni di calcolo infinitesimale
Metodi didattici
Materiale didattico di supporto al corso disponibile sulla piattaforma D.I.R.
Modalità di verifica dell'apprendimento
L’esame consiste in una prova scritta e in una eventuale prova orale, a discrezione della commissione. La prova scritta consiste in quesiti sugli argomenti in programma e in problemi da risolvere numericamente. La prova orale consiste in un colloquio sugli argomenti svolti durante il corso con eventuali applicazioni numeriche.
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Insegnamento
Scienze fisiologiche: FISIOLOGIA
Codice
MS0045
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2015/2016
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MOLINARI Claudio Giuseppe
CFU
3
Ore di lezione
40
Ore di studio individuale
50
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/09 - FISIOLOGIA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento
ITALIANO
Contenuti
Sangue. Composizione e funzioni del sangue. Ematocrito. I globuli rossi. L’emoglobina. I gruppi sanguigni. Il fattore Rh. I globuli bianchi. Le piastrine. Le proteine plasmatiche. Le lipoproteine. L’emostasi. La coagulazione. Sistema cardiovascolare. Proprietà del miocardio. Ciclo cardiaco. Toni cardiaci. Gettata cardiaca. Fattori meccanici della pressione arteriosa. Lavoro del cuore. Elettrocardiogramma. Principi di emodinamica. Regolazione della funzionalità del sistema cardiovascolare. Circolazione capillare. Il ritorno venoso. Sistema respiratorio. Il sacco pleurico. Il sistema tracheobronchiale. La struttura dell'alveolo. Le leggi dei gas. Le grandezze respiratorie. La pressione intrapolmonare e intrapleurica. I muscoli respiratori. Trasporto dell’ossigeno nel sangue. Curva di dissociazione dell'emoglobina. Trasporto dell'anidride carbonica nel sangue. Scambio dei gas respiratori. Regolazione nervosa del respiro. Regolazione chimica del respiro. Fisiologia del rene. Filtrazione glomerulare. Meccanismi di riassorbimento e secrezione tubulare. Clearances renali. Riassorbimento tubulare di acqua e Sali. Meccanismi di concentrazione dell’urina. Ruolo del rene nel controllo dell’equilibrio acido-base. Circolazione renale. Apparato Urinario. Il nefrone. Il glomerulo renale. I processi tubulari che portano alla formazione dell'urina. Ultrafiltrazione glomerulare. Velocità di filtrazione glomerulare. Il riassorbimento dell'acqua. La clearance plasmatica renale. Il flusso plasmatico renale. Il flusso ematico renale. Il riassorbimento dell'acqua. Concentrazione dell'urina. Regolazione dell'equilibrio acido/base. Sistema Endocrino. Generalità sugli ormoni. Asse ipotalamo-ipofisario. Pancreas endocrino. Tiroide. Ghiandole surrenali. Ovaio. Testicolo. Sistema Nervoso. Il neurone. La fibra nervosa. Il potenziale d'azione. La sinapsi. I riflessi. Motilità. Sensibilità. Il muscolo scheletrico. L’occhio. Udito ed equilibrio. Apparato Digerente. Anatomia funzionale del tratto digerente. La motilità gastrointestinale. Le ghiandole accessorie: pancreas e fegato. Le ghiandole salivari. Digestione e assorbimento di glucidi, lipidi e protidi. Assorbimento dell’acqua. Le vitamine.
Testi di riferimento
Testi consigliati: 1. Germann & Stanfield, Fisiologia II ed., EdiSes. 2. Silverthorn, “Fisiologia Umana”, Casa Ed. Ambrosiana
Obiettivi formativi
Il modulo ha l'obiettivo di permettere l'apprendimento dei principi che determinano e regolano l'attività funzionale dei vari sistemi ed apparati dell'organismo e di fornire una conoscenza sperimentale sulle modalità di studio degli stessi. Esso si propone inoltre, in via opzionale, di delucidare le basi fisiologiche delle procedure diagnostiche utilizzate nella pratica clinica e di approfondire la conoscenza degli aspetti teorici e pratici di alcune tecniche sperimentali utilizzate nella ricerca medica di base ed applicata.
Prerequisiti
Lo studente deve essere in possesso di nozioni di base in Anatomia, Chimica e Biochimica
Metodi didattici
Presentazioni in formato MS-Power Point.
Modalità di verifica dell'apprendimento
L'esame si compone di una prova scritta con domande a scelta multipla. Lo studente dovrà dimostrare di aver assimilato le nozioni di base della Fisiologia, apprese durante le lezioni, in maniera adeguata ad affrontare con efficacia i successivi corsi.
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Insegnamento
Scienze morfologiche
Codice
MS0043
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2015/2016
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
RENO' Filippo
CFU
4
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/16 - ANATOMIA UMANA, BIO/17 - ISTOLOGIA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Tipo di valutazione
V
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
BT015ANATOMIA UMANA BIO/16 - ANATOMIA UMANA Reno' Filippo
BT012ISTOLOGIA BIO/17 - ISTOLOGIA Follenzi Antonia
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Insegnamento
Scienze morfologiche: ANATOMIA UMANA
Codice
BT015
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2015/2016
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
RENO' Filippo
Docenti
CFU
3
Ore di lezione
40
Ore di studio individuale
50
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/16 - ANATOMIA UMANA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento
ITALIANO
Italian
Contenuti
Descrizione della struttura macro e microscopica d el corpo umano inteso come organi, apparati e sistemi e dei loro rapporti da un punto di vista topografico e funzionale.
Testi di riferimento
Anatomia Umana, Martini, Timmons, Tallitsch, Edises Atlante di Anatomia Umana, Prometheus, Edises Atlante di Anatomia Umana, Anastasi-Tacchetti, Edi-Ermes Atlante di Anatomia Umana, Viguè, Martin, Piccin
Obiettivi formativi
Il modulo ha l’obiettivo di fornire le nozioni di base di anatomia umana, microscopica e macroscopica. Le nozioni sono presentate durante l’attività didattica frontale, esercitazioni di anatomia macro e microscopica, utilizzando modelli tridimensionali e attraverso materiali video resi disponibili sulla piattaforma Moodle .
Prerequisiti
Gli studenti devono essere in possesso delle nozioni fornite dai corsi di biologia ed istologia.
Metodi didattici
Lezioni frontali con l'ausilio di presentazioni power point e software per modelli anatomici 3D. Test di controllo dell'apprendimento e di riconoscimento di strutture anatomiche somministrati attraverso piattaforma informatica.
Modalità di verifica dell'apprendimento
La verifica dell'apprendimento viene effettuata attraverso un primo test scritto ed una successiva parte orale scritta. La prova scritta si basa su 30 domande a scelta multipla (5 risposte per ogni domanda, una sola risposta corretta). Lo studente avrà a disposizione un minuto a domanda per poter rispondere. La prova si intende superataù con una votazione minima di 18 risposte esatte su 30.
Programma esteso
Introduzione allo studio dell'anatomia umana, terminologia anatomica, posizione anatomica, assi e piani anatomici, movimenti. Punti di repere ed introduzione alla anatomia topografica. Definizione di organo cavo e pieno, apparati e sistemi. Metodi di indagine anatomica. Tessuto osseo e tipi di ossa. Definizione di articolazione e classificazione: sinartrosi e diartrosi. Scheletro assile e appendicolare. Cranio: neurocranio (base e volta) e maxillo faciale. Ossa pneumatiche, mandibola, osso ioide. Colonna vertebrale: vertebre cervicali, toraciche, lombari, sacrali e coccigee; legamenti ed articolazioni (disco intervetrebrale), curve fisiologiche e loro formazione.Cingolo sapolare (scapola, clavicola), articolazione scapolo-omerale, omero, radio e ulna, complesso articolare del gomito e articolazione radio-carpica, ossa del carpo, metacarpo e falangi. Gabbia toracica (sterno coste ed articolazioni), Ossa del bacino (ileo, ischio, pube). Piccola pelvi, grande pelvi, stretto superiore ed inferiore (canale del parto). Cingolo pelvico ed arto inferiore: femore, art. coxo-femorale, art.ginocchio, patella, tibia e fibula, tarso, metatarso e falangi. Curve fisiologiche del piede. Introduzione alla struttura muscolare e descrizione dei principali gruppi muscolari: muscoli faciali e masticatori, muscoli del collo (sterno-cleido-mastoideo, scaleni, muscoli sovra e sotto-ioidei), muscoli dorsali, toraco appendicolari e respiratori ( Diaframma ed intercostali, muscoli respiratori accessori). Parete addominale (retto, obliquo esterno ed interno, traverso). Muscolo quadrato dei lombi. Muscoli dell'anca interni ed esterni (glutei, otturatori, piriforme, ileopsoas), Pavimento pelvico e muscolo elevatore dell'ano. Muscoli dell'arto superiore ed inferiore. Sistema cardiocircolatorio: Cuore (posizione e conformazione, sacco cardiaco, atri, ventricoli , valvole, circolazione coronarica).Arco aortico e suoi rami. Circolazione della testa e poligono del Willis. Rami aortici principali: arterie bronchiali, esofagee, intercostali, tripode celiaco, arterie surrenali, arterie renali, arterie mesenteriche superiore ed inferiore, arterie gonadiche, arterie iliache comuni, esterne ed interne (ipogastriche). Arterie dell'arto superiore e dell'arto inferiore. Struttura delle vene. Vena cava superiore ed inferiore, sistema della vena azygos e delle vene emiazygos, sistema della vena porta, vene renali. Vene dell'arto superiore e dell'arto inferiore. Linfa e sistema linfatico. Linfonodi superficiali e profondi (gruppi principali). Cisterna lombare e dotto toracico.Struttura e funzione di milza e timo. Circolazione fetale. Anatomia descrittiva e funzionale delle vie aeree superiori ed inferiori (Cavità Nasali, Laringe, Trachea e Bronchi, Parenchima Polmonare, Pleure). Anatomia descrittiva e funzionale della cavità buccale e ghiandole salivari, faringe, esofago, stomaco. Peritoneo, cavita peritoneale e principali recessi. Anatomia descrittiva e funzionale dell' intestino suddiviso in duodeno, digiuno, ileo, intestino cieco con valvola ileo-cecale e appendice vermiforme, colon ascendente , trasverso, discendente, sigma e retto. Ghiandole intramurali ed extra-murali (pancreas esocrino e Fegato con loro rapporti con peritoneo. Struttura della colecisti. Anatomia descrittiva e funzionale della loggia renale e dei reni (parenchima, calici maggiori minori e pelvi renale). Struttura del nefrone. Posizione e Posizione e struttura degli ureteri, vescica, uretra maschile e femminile. Anatomia descrittiva e funzionale dell'apparato genitale maschile (testicolo, epididimo, dotto deferente e funicolo spermatico, prostata, pene). Anatomia descrittiva e funzionale dell'apparato genitale femminile (ovaia, tube, utero, canale vaginale). Anatomia descrittiva e funzionale del sistema nervoso centrale: Midollo Spinale e meningi spinali, liquor. Distribuzione della sostanza bianca e della sostanza grigia nel midollo spinale. Funzione dei gangli spinali. Motoneuroni alfa, gamma e neuroni viscero- effettori. Principali fasci ascendenti. Anatomia descrittiva e funzionale del sistema nervoso centrale: Tronco encefalico (Midollo alllungato, ponte, mesencefalo con lamina quadrigemina). Principali nuclei del tronco encefalico. Cervelletto: struttura della corteccia cerebellare, fibre rampicanti e muscoidi, nuclei profondi. Diencefalo: talamo, ipotalamo, metatalamo, epitalamo e subtalamo. Struttura e funzione dei nuclei della base. Struttura macro e microscopica della corteccia cerebrale. Principali aree funzionali. Homunculus sensitivo e motorio. Vie motrici (piramidale ed extrapiramidale) Struttura e funzione del Sistema Nervoso Periferico. Correlazioni funzionali del sistema simpatico e parasimpatico, nomenclatura e significato dei Nervi Cranici. Asse ipotalamo-ipofisi. Struttura dell'ipofisi e suo circolo portale. Ghiandole surrenali.
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Insegnamento
Scienze morfologiche: ISTOLOGIA
Codice
BT012
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2015/2016
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
RENO' Filippo
CFU
1
Ore di lezione
15
Ore di studio individuale
15
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/17 - ISTOLOGIA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento
ITALIANO
Italian
Contenuti
Epiteli di rivestimento: classificazione, struttura, funzione e fisiologia. Epiteli di protezione ed epiteli assorbenti. Epiteli secernenti: le ghiandole - Il sangue: struttura, funzione del plasma e delle cellule. L’emopoiesi. - Tessuti connettivi in genere: cellule e matrice extracellulare. - Tessuti connettivi di sostegno (osso, cartilagine) e specializzati (t.adiposo): struttura e funzione. - I tessuti muscolari: struttura e funzione. - Il tessuto nervoso: i neuroni e la glia. - Embriologia: cellule e cicli delle gonadi, fecondazione, segmentazione, blastocisti, annidamento. Cenni sullo sviluppo dell’embrione bilaminare, trilaminare e destino dei tre foglietti.
Testi di riferimento
Materiale messo a disposizione dal docente sul sito dell’Università. Adamo, Comoglio, Molinaro, Siracusa, Stefaninini, Ziparo. ISTOLOGIA per i corsi di laurea in professioni sanitarie EDITORE PICCIN De Felice: Embriologia Umana Essenziale. Aracne editrice.
Obiettivi formativi
Al termine del corso lo studente deve conoscere le caratteristiche dei principali tessuti normali (componenti, principale localizzazione, funzione, derivazione embriologica
Prerequisiti
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Biologia Cellulare, acquisite durante gli studi secondari e il corso di scienze biologiche del corso di laurea.
Metodi didattici
Presentazioni in formato MS-Power Point.
Altre informazioni
Allo studente vengono fornite domande esempio del compito di esame che vengono eseguite in aula per capire lo svolgimento dell'esame che consta di domande a scelta multipla
Modalità di verifica dell'apprendimento
Prova scritta con domande a scelta multipla su argomenti di Istologia. Fino al 25% del compito potrebbe contenere domande d’esame dove si mostra tessuto e si deve riconoscerlo tra le opzioni date nel foglio risposta
Programma esteso
Epiteli di rivestimento: classificazione, struttura, funzione e fisiologia. Epiteli di protezione ed epiteli assorbenti. Epiteli secernenti: le ghiandole - Il sangue: struttura, funzione del plasma e delle cellule. L’emopoiesi. - Tessuti connettivi in genere: cellule e matrice extracellulare. - Tessuti connettivi di sostegno (osso, cartilagine) e specializzati (t.adiposo): struttura e funzione. - I tessuti muscolari: struttura e funzione. - Il tessuto nervoso: forma dei neuroni e della glia. - Embriologia: cellule e cicli delle gonadi, fecondazione, segmentazione, blastocisti, annidamento. Cenni sullo sviluppo dell’embrione bilaminare, trilaminare e destino dei tre foglietti.
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Insegnamento
Tirocinio I anno
Codice
MS0117
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2015/2016
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BONINO MARISA
Docenti
CFU
15
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Annuale
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
italiano
Contenuti
Tirocinio Guidato presso: - Strutture non sanitarie: asili nido e scuole materne del Comune - Strutture sanitarie: Nido Fisiologico, Clinica Pediatrica, Chirurgia Pediatrica. Saranno previste, inoltre, Attività Formative Tutoriali in aula.
Testi di riferimento
La bibliografia essenziale e di approfondimento verrà indicata agli studenti nell’ambito delle discipline di Scienze Infermieristiche Pediatriche Cliniche del I° e II° semestre.
Obiettivi formativi
L’obbiettivo del modulo è l’apprendimento degli aspetti organizzativi, interpersonali e comunicativi all’interno di una struttura non sanitaria (asili nido, scuole materne) e sanitaria. Lo studente dovrà, inoltre, sapere realizzare prestazioni assistenziali di base ed applicare le fasi del processo di assistenza con particolare attenzione al soggetto in età evolutiva sia esso sano che malato.
Prerequisiti
Lo studente dovrà essere in possesso delle nozioni elementari di fisiologia, anatomia, psicologia, psicologia dell’età evolutiva, pedagogia e tecniche assistenziali
Metodi didattici
Materiale cartaceo, lucidi, Videoproiettore, computer, lavagna luminosa, simulatori. Presentazioni in formato MS-Power Point, CD-ROM, videocassette VHS. Agli studenti verrà consegnata copia cartacea da testi, o dispense preparate dai Tutor Pedagogici o dai docenti Infermieri nell’ambito della didattica integrativa, per approfondire gli argomenti svolti.
Altre informazioni
Esercitazioni Sono previste esercitazioni pratiche in aula simulazione e presso i reparti sedi di formazione alla presenza di Tutor Clinici e Infermieri Affiancatori.
Modalità di verifica dell'apprendimento
L’esame si compone di una prova orale ed una prova pratica sulle competenze di base acquisite durante il tirocinio.
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Insegnamento
Disciplina infermieristica
Codice
MS0020
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2015/2016
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BONINO MARISA
CFU
10
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
M-DEA/01 - DISCIPLINE DEMOETNOANTROPOLOGICHE, MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE, M-PED/01 - PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE, M-PSI/04 - PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
ITALIANO
Metodi didattici
t
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MS0016ANTROPOLOGIA CULTURALE M-DEA/01 - DISCIPLINE DEMOETNOANTROPOLOGICHE Destro Anna Maria
MS0017Infermieristica generale e Metodologia clinica infermieristica MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Bonino Marisa
MS0018Pedagogia generale e sociale - Educazione terapeutica M-PED/01 - PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE Bonino Marisa
MS0019Psicologia dello sviluppo e psicologia dell'educazione M-PSI/04 - PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE Guaglio Adriana
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Insegnamento
Disciplina infermieristica: ANTROPOLOGIA CULTURALE
Codice
MS0016
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2015/2016
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BONINO MARISA
CFU
3
Ore di lezione
30
Ore di studio individuale
60
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
M-DEA/01 - DISCIPLINE DEMOETNOANTROPOLOGICHE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento
italiano
Contenuti
1) Breve storia della nascita e della definizione dell’ambito disciplinare demo-etno-antropologici 2) Dimensioni fondamentali nello studio dell’uomo: - fondamenti biologici - La dimensione individuale - La dimensione collettiva - I rapporti con il tempo - Irapporti con l’ambiente 3) Il concetto di cultura 4) La metodologia della ricerca - L’osservazione partecipante - Il metodo biografico 5) Salute,malattia,ruoli e agenzie terapeutiche - Sciamani,simboli,riti,efficacia simbolica - La nascita della clinica e la sua evoluzione 6) L’approccio antroplogico allo stydio della famiglia 7) Identità culturale,appartenenza,l’etnicità e i suoi confini 8) Approfondimenti monotematici da definire
Testi di riferimento
Bernardi B.,Uomo Cultura Società.Introduzione agli studi demo-etno.antropologici..Franco Angeli Tortolici C.B., Stievano A. Antroplogia e Nursing. Due mondi che si incontrano. Carocci
Obiettivi formativi
Il corso si propone di trasmettere le nozioni di base e di rendere famigliari agli studenti le parole comunemente utilizzate nel linguaggio delle scienze demo-etno-antropologiche. Si farà riferimento alla metodologia di ricerca nata e consolidata in questo ambito e,a partire dalla relazione tra noi e gli altri nella cura,si evidenzieranno gli stretti rapporti tra antroplogia e nursing
Prerequisiti
Nozioni di base di Antropologia umana
Metodi didattici
Presentazione in formato MS-power-Point Agli studenti verrà fornita la copia cartacea delle diapositive proiettate durante le lezioni videoproiettore e computer o lavagna luminosa
Altre informazioni
Esercitazioni: Esercitazioni in piccoli gruppi:lettura analisi e comprensione di un testo;costruzione di un modello di intervista a partire da una situazione-stimolo(le proposte riportate sono solo alcuni esempi possibili)
Modalità di verifica dell'apprendimento
La modalità di valutazione verrà concordata con il responsabile di Corso Integrato
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Insegnamento
Disciplina infermieristica: Infermieristica generale e Metodologia clinica infermieristica
Codice
MS0017
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2015/2016
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BONINO MARISA
Docenti
CFU
3
Ore di lezione
36
Ore di studio individuale
54
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento
italiano
Contenuti
La storia dell’assistenza Profilo storico dell’assistenza infermieristica Il concetto di persona, salute, malattia Profilo storico dell’assistenza infermieristica pediatrica La filosofia dell’assistenza infermieristica Principali elaborazioni teoriche della disciplina infermieristica Modelli concettuali dell’assistenza infermieristica Struttura e classificazione delle teorie : - Le principali scuole di pensiero - Alcune teorie infermieristiche : dalla Nightingale ad oggi - Illustrazione del piano di assistenza individualizzato La professione infermieristica oggi : - le professioni sanitarie e i profili professionali - concetto di professione e professionalità - professione sanitaria e autonomia professionale
Testi di riferimento
Bibliografia essenziale: - Edoardo Manzoni – “ Storia e filosofia dell’assistenza Infermieristica”, Ed. Masson, Milano - Paolo Carlo Motta _ “Introduzione alle scienze infermieristiche”, Ed Carocci Faber, Roma - Clara Moretto – “ L’assistenza di base in Pediatria”, Ed. Carocci Faber, Roma - Dispense e appunti del docente Bibliografia di approfondimento: - Ann Mariner- “I teorici dell’infermieristica e le loro teorie”, Casa Editrice Ambrosiana, Milano - Carlo Calamandrei – “L’assistenza infermieristica : Storia, teoria e metodi”,NIS, Roma - “Modelli e teorie infermieristiche – Strumento di studio e apprendimento”, ed. Summa, Padova
Obiettivi formativi
Conoscere lo sviluppo storico dell’assistenza infermieristica pediatrica, l’importanza della teoria infermieristica e la possibilità di applicazione. Acquisire conoscenza e consapevolezza della professionalità dell’infermiere pediatrico.
Prerequisiti
Utilizzare le conoscenze sulle teorie dell’assistenza infermieristica al fine di applicarle nell’attuazione del piano di assistenza individualizzato.
Metodi didattici
PC, videoproiettore, lavagna a fogli mobili, lavagna luminosa. Presentazione in formato MS-Power Point. Agli studenti verrà consegnata una copia cartacea delle immagini proiettate.
Altre informazioni
Esercitazioni Sono previsti lavori di gruppo per approfondire le teorie infermieristiche e la loro applicabilità. Attività a scelta dello studente Agli studenti sarà richiesto di approfondire una teoria a scelta. Il lavoro svolto si integrerà con la valutazione finale.
Modalità di verifica dell'apprendimento
La modalità della verifica finale verrà decisa in accordo con il Responsabile di Corso Integrato e comprenderà anche il programma svolto nell’ambito della Didattica Integrativa.
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Insegnamento
Disciplina infermieristica: Pedagogia generale e sociale - Educazione terapeutica
Codice
MS0018
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2015/2016
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BONINO MARISA
Docenti
CFU
2
Ore di lezione
30
Ore di studio individuale
30
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
M-PED/01 - PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento
italiano
Contenuti
Al termine del corso gli studenti saranno in grado di : - definire il concetto di promozione della salute e di educazione sanitaria - definire i vari livelli di educazione sanitaria - identificare la funzione educativa della professione sanitaria - definire l’educazione terapeutica - identificare le fasi del processo di educazione terapeutica della persona assistita in età evolutiva e della sua famiglia - identificare le metodologie e gli strumenti per effettuare una analisi del bisogno di educazione - utilizzare basilari competenze pedagogiche per avvicinarsi alla persona assistita in età evolutiva e della sua famiglia, con attenzione ed in atteggiamento di ascolto per favorire la relazione educativa - definire la progettazione di un percorso di educazione (sanitaria/terapeutica) per la persona assistita in età evolutiva e la sua famiglia
Testi di riferimento
Bibliografia obbligatoria: - Pedagogia Sociale - Lanzi M.L. , Roma, Carocci Faber, 2008 - Educazione Terapeutica , metodologia e applicazioni – A.Ferraresi R.Gaiani M.Manfredini – Carocci Faber, Roma, 2009 Bibliografia consigliata: - Counseling e professione Infermieristica, G.Artioli,R. Montanari, A.Saffiotti, Carocci Faber, Roma,2004 - Pedagogia e Infermieristica in dialogo. Per uno sviluppo delle competenze educative, comunicative e relazionali nella pratica assistenziale, Benini S., Bologna, Clueb, 2006 –Educare il paziente.Guida all’approccio medico-terapeutico- .F. D’Invernois R. Gagnavre Mediserve, 1998 - Curare il malato. L’educazione terapeutica come postura professionale – R.Marcolongo –Ed. CHANGE, Torino, 2006 – Compliance, adesione, aderenza. I punti critici della relazione terapeutica- - G.Majani - Mc Graw Hill , 2001
Obiettivi formativi
Presentare agli studenti concetti basilari di pedagogia e approfondire, nell’ambito delle professioni sanitarie, le competenze della relazione e dell’azione educativa con particolare riferimento ad interventi educativi finalizzati alla prevenzione, al mantenimento ed al recupero di uno stato di salute che permetta , alla persona assistita, di condurre una vita il più possibile autonoma nell’ambito dell’età evolutiva. Al termine del corso gli studenti saranno in grado di : - definire il concetto di promozione della salute e di educazione sanitaria - definire i vari livelli di educazione sanitaria - identificare la funzione educativa della professione sanitaria - definire l’educazione terapeutica - identificare le fasi del processo di educazione terapeutica della persona assistita in età evolutiva e della sua famiglia - identificare le metodologie e gli strumenti per effettuare una analisi del bisogno di educazione - utilizzare basilari competenze pedagogiche per avvicinarsi alla persona assistita in età evolutiva e della sua famiglia, con attenzione ed in atteggiamento di ascolto per favorire la relazione educativa - definire la progettazione di un percorso di educazione (sanitaria/terapeutica) per la persona assistita in età evolutiva e la sua famiglia
Metodi didattici
Computer e videoproiettore in dotazione all’aula Materiale didattico a cura del docente Diapositive in formato Power point Agli studenti sarà fornita una copia del materiale didattico presentato in aula
Altre informazioni
Esercitazioni: Sono previsti lavori di gruppo sulla progettazione e role playing strutturati su interventi educativi
Modalità di verifica dell'apprendimento
La modalità di verifica dell'apprendimento si baserà su una prova scritta, superata la quale si avrà la possibilità di presentarsi all’orale ed avere in questo modo la valutazione certificativi completa della disciplina. Si prevede un test che per ogni 10 ore di lezione , comprenderà 27 domande a risposta chiusa multipla e 3 domande a risposta aperta (max 10 righe per la risposta alla domanda aperta).
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Insegnamento
Disciplina infermieristica: Psicologia dello sviluppo e psicologia dell'educazione
Codice
MS0019
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2015/2016
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BONINO MARISA
CFU
2
Ore di lezione
30
Ore di studio individuale
30
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
M-PSI/04 - PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento
italiano
Contenuti
1)introduzione alla disciplina 2)Principali orientamenti teorici 3)La consultazione psicologica 4)Lo sviluppo cognitivo 5)Lo sviluppo emotivo-relazionale 6)Il neonato 7)L'adolescente 8)La patologia dello sviluppo 9)La terapia 10) Bambini o Ospedale 11)La comunicazione con il bambino 12)La fiaba 13)il gioco
Testi di riferimento
Appunti delle lezioni Teorie dello Sviluppo psicologico Patricia H. Miller-Ed Il mulino La comprensione dello sviluppo: Mondo cognitivo e mondo sociale nel bambino e nell'adolescente. Peter K.Smith,Elen Cowie,Mark Blades-Giunti Editore Verranno fornite indicazioni bibliografiche per approfondimenti su argomenti di interesse per gli studenti
Obiettivi formativi
Il modulo ha l'obiettivo di -fornire una panoramica chiara,attuale e semplice delle conoscenze di base che costituiscono la Psicologia dello Sviluppo e dell'Educazione trattando i principali elementi dell'attività psichica infantile e fornendo conoscenze specifiche Dell'Età Evolutiva dalla nascita alla fase adolescenziale,in modo da favorire la comprensione del mondo infantile -far acquisire delle competenze nelle dinamiche relazionali con i piccoli pazienti,gli altri operatori e con il gruppo di lavoro -stimolare la capacità di riflessione e di applicazione delle conoscenze acquisite con particolare riferimento alle dinamiche emotive operatore-paziente-famiglia -favorire l'autonomia di giudizio e le capacità di apprendimento
Prerequisiti
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Psicologia Generale e Pedagogia.
Metodi didattici
Videoproiettore e computer. Presentazione in formato MS-Power Point. Agli studenti verrà consegnata copie di articoli e di altro materiale inerenti alle lezioni
Altre informazioni
attività a scelta dello studente La docente offre l'opportunità di approfondire argomenti in tema proposti dagli studenti,fornendo indicazioni e materiali conoscitivi
Modalità di verifica dell'apprendimento
L'esame si compone di una prova scritta con domande a scelta multipla (5 opzioni) e domande aperte.Lo studente dovrà dimostrare di aver assimilato le nozioni di base presentate nel corso
Programma esteso
Il corso è così articolato: -Introduzione alla disciplina:definizione,cenni storici,metodologie di studio(studi longitudinali,trasversali,studio del caso,l'osservazione)e di ricerca(questionari,interviste e scale di valutazione).Metodi sperimentali.Teorie dello sviluppo,caratteristiche,validità,problemi principali:Teorie meccanicistiche,organismiche e del contesto.Eredità o ambiente (Baltes) -principali orientamenti teorici:comportamentismo(Pavlov,Skinner) Bandura e l'apprendimento sociale;Piaget e lo sviluppo intellettivo;Spitz;Winnicot,Erikson,Bowlby e la teoria ecologica;le teorie dell'elaborazione dell'informazione,Bruner,Teorie contemporanee e approcci emergenti;le neuroscienze evolutive,Bronfenbrenner e la teoria ecologica;riflessioni critiche sulle teorie _la consultazione psicologica:specificità della consultazione psicologica in età evolutiva,obiettivi e mezzi.La consultazione con il bambino piccolo (osservazione,baby testcome Brunet,Gesell,Lighter,Griffith,questionari)Il colloquio clinico. I test grafici nella diagnostica(tappe evolutive,livelli di interpretazione) e comes strumento di comprensione dei bambini.Presentazione di esempi clinici. Test intellettivi (Terman,Wechsler,Raven) attendibilidità e validità. Test proiettivi( Favole della Duss, TAT,CAT, Rorschach) presentazione di esempi clinici.La restituzione -Lo sviluppo cognitivo:la vita psichica prenatale.Lo sviluppo motorio,tappe e correlati psicologici.Lo sciluppo cognitivo(attenzione,memoria,metacognizione).Lo sviluppo del linguaggio (teorie,funzioni,aree,tappe,disturbi)La comprensione della mente nei bambini.Lo sviluppo delle conoscenze in diversi ambiti(i concetti di malattia,morte famiglia,realtà sociale).Lo sviluppo relazionale:la vita prenatale.I canali dell'interazione.Le tappe dell'interazione:il processo di separazione-individuazione,re relazioni oggettuali.Lo sviluppo affettivo dal 2° al 6° anno.L'età della scuola elementare e l'adolescenza:.Lo sviluppo sociale:le tappe delle interazioni sociali. Lo sviluppo emotivo (componenti principali,funzioni,stadi e tappe.Lo sviluppo morale Piaget e Kohlberg. -il neonato:componenti psicologiche della gravidanza,del travaglio e della nascita.La funzione materna e paterna.Caratteristiche biologiche e psicologiche dei neonati.La relazione con la mamma.Depressione anaclitica,coma,coliche e dermatite atopica.Il neonato in terapia intensiva:meccanismi psicologici dei genitori e del bambino.I bambini prematuri. Modalità di allevamento in altre etnie. La teoria dell'attaccamento di Bowlby -L'adolescenza,caratteristiche psicologiche. La pubertà:definizione,cambiamenti somatici,risonanza psicologica.Preadolescenza compiti di sviluppo:Studi sull'adolescenza sviluppo cognitivo e patologia -Patologia dello sviluppo:classificazioni diagnostiche.Normalità e patologia nella teoria di Mahler. Approfondimenti su disturbi generalizzati dello sviluppo,psicosi,disturbi psicosomatici, depressione,situazioni a rischio psicopatologico.Situazioni a rischio relative alla genitorialità.Aspetti psicologici delle malattie organiche e croniche -terapie:specificità dei trattamenti dell'infanzia. Obiettivi terapeutici definiti dalla legge.Interventi a valenza preventiva.Terapie sintomatiche,cognitovo-comportamentali,psicodinamiche,psicoterapie mamma-bambino,terapie incentrate sulle relazioni famigliari,psicoterapie di gruppo,terapie istituzionali. -bambino e ospedale:caratteristiche psicologiche della condizione di ricovero. Principali fattori di stress.La malattia grave.I cambiamenti nella realtà ospedaliera. La family-centred care. Specificità della relazione con il bambino e con la famiglia in ricovero.Fattori legati all'età.il dolore nel bambino -la fiaba: riferimenti teorici (Franz,Betthelheim,Fraiberg) funzioni,esempi di applicazioni pratiche. -gioco:caratteristiche criteri e funzioni.Lo sviluppo del gioco.Principali riferimenti teorici:Froebel,Spencer,Groos,Hall,Montessori,Piaget, Freud,Klain,Winnicot, Isaacs,Vigotski.Gioco e Ospedale esempi di esperienze pratiche
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Insegnamento
Promozione della salute e della sicurezza
Codice
MS0025
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2015/2016
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
COPPINI EMANUELE
CFU
4
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE, MED/44 - MEDICINA DEL LAVORO, MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
ITALIANO
Contenuti
.
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Insegnamento
Inglese scientifico
Codice
MS0082
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2015/2016
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
DESTRO Anna Maria
CFU
3
Ore di lezione
40
Ore di studio individuale
50
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
L-LIN/12 - LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA INGLESE
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
E
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento
italiano/inglese
Contenuti
􀁸 The nurse; vocabolario di base (strumenti, mansioni.); Reading comprehension 􀁸 The doctor; vocabolario di base (strumenti, mansioni.) 􀁸 The hospital; vocabolario di base (strumenti, luoghi.) 􀁸 Food and diet; vocabolario di base (tipi di cibo, disordini.) 􀁸 The human body; vocabolario di base (parti del corpo, aggettivi, malattie.) 􀁸 The five senses; vocabolario di base (organi, malattie.) 􀁸 Body system 01 (skeletal, muscular, nervous, integumentary system); vocabolario di base 􀁸 Body system 02 (cardiovascular, respiratory, lymphatic and immune system); vocabolario di base 􀁸 Body system 03 (digestive, urinary, reproductive and endocrine system); vocabolario di base 􀁸 Patient assessment; vocabolario di base (dati anagrafici e medici) 􀁸 Common illnesses and treatments; vocabolario di base (malattie, cure, rimedi, tipi di medicine.) 􀁸 First Aid; vocabolario di base (casi ricorrenti; procedure; funzionamento dell’ambulanza.) 􀁸 Pregnancy; vocabolario di base (esami, malattie, amomalie.) 􀁸 Childbirth; vocabolario di base (tipi di travaglio, strumenti.) 􀁸 Lettura, analisi e comprensione di Abstracts
Testi di riferimento
Bibliografia : testo F. Malaguti, I. Parini, R. Roberts, English for Nurses and Healthcare providers, Ambrosiana.
Obiettivi formativi
Obiettivo del modulo Il corso ha l’obiettivo di fornire agli studenti strumenti e strategie linguistiche utili ai fini della comprensione di testi specialistici di carattere scientifico, con particolare riferimento alle aree tematiche legate alla professione infermieristica. 1. OBIETTIVI GENERALI 􀁸 Comprendere i contenuti di testi su argomenti di interesse sanitario professionale 􀁸 Sostenere- a grandi linee- una discussione tecnica nel proprio campo disciplinare. 􀁸 Essere in grado di dialogare su argomenti inerenti alla professione con interlocutori stranieri 􀁸 Essere in grado di produrre un semplice elaborato scritto su argomenti di interesse professionale 􀁸 Essere in grado di consultare la bibliografia internazionale di interesse, al fine anche del proprio aggiornamento scientifico Ci si propone di sviluppare e potenziare principalmente le abilità di comprensione della lingua scritta.
Metodi didattici
Videoproiettore e computer con collegamento internet in dotazione all’aula. Presentazioni in formato Power –Point, video + dvd player. Fotocopie per test finale
Altre informazioni
Esercitazioni 􀁸 Strategie per la lettura di testi di inglese scientifico 􀁸 Acquisizione del lessico di base 􀁸 Costruzione sintattica della frase in lingua inglese 􀁸 Struttura tipica dei testi di inglese scientifico 􀁸 Present tense 􀁸 Past tense 􀁸 Present passive 􀁸 Adjectives/Comparatives/Superlatives 􀁸 Present Perfect/Present Perfect Passive 􀁸 Numbers 􀁸 Conjunctions 􀁸 Modals: Will/Can/Should/May/Might/Could 􀁸 Connettivi 􀁸 Relative clauses 􀁸 Prepositions
Modalità di verifica dell'apprendimento
L’esame è costituito da una prova di comprensione scritta con domande a risposta chiusa (multiple choice, true or false). Inoltre è stata predisposta una prova orale sotto forma di dialogo su un argomento concordato Si considera superato il test se viene fornita una risposta corretta ad almeno per il 60% delle domande
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Insegnamento
Infermieristica clinica generale pediatrica
Codice
MS0128
Anno Accademico
2015/2016
Anno regolamento
2015/2016
Corso di studio
Infermieristica pediatrica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere Pediatrico)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BRUNELLESCHI Sandra
CFU
9
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/14 - FARMACOLOGIA, MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE, MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA, MED/04 - PATOLOGIA GENERALE
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento
ITALIANO
Stampa guida
Stampa
Anno Codice Insegnamento Docenti Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Curriculum Sede CFU
1 MS0020 Disciplina infermieristica Destro Anna Maria, Bonino Marisa, Guaglio Adriana M-DEA/01, MED/45, M-PED/01, M-PSI/04 Tutti NOVARA 10
1 MS0128 Infermieristica clinica generale pediatrica Brunelleschi Sandra BIO/14, MED/45, MED/38, MED/04 Tutti 9
1 MS0082 Inglese scientifico Destro Anna Maria L-LIN/12 Tutti NOVARA 3
1 MS0025 Promozione della salute e della sicurezza Coppini Emanuele MED/45, MED/44, MED/42 Tutti 4
1 MS0134 Scienze biologiche Bertoni Alessandra, Bozzo Chiarella, Corrado Lucia, Azzimonti Barbara BIO/10, BIO/13, MED/03, MED/07 Tutti NOVARA 4
1 MS0139 Scienze fisiologiche Ruspa Marta, Molinari Claudio Giuseppe FIS/07, BIO/09 Tutti NOVARA 4
1 MS0043 Scienze morfologiche Reno' Filippo, Follenzi Antonia BIO/16, BIO/17 Tutti NOVARA 4
1 MS0117 Tirocinio I anno Bonino Marisa MED/45 Tutti NOVARA 15
2 MS0257 Applicazione dei processi diagnostici e terapeutici in pediatria Brunelleschi Sandra MED/08, MED/36, BIO/14, MED/45 Tutti NOVARA 7
2 MS0271 Infermieristica clinica in area chirurgica pediatrica generale e specialistica Della Corte Francesco, Rossi Fabio, Grassi Federico Alberto, Colombo Enrico, Aluffi Valletti Paolo, Tessore Nicoletta MED/41, MED/20, MED/33, MED/35, MED/31, MED/45 Tutti NOVARA 9
2 MS0272 Infermieristica clinica in area materno-infantile Plata Maria Raffaella MED/47, MED/40, MED/45, MED/38 Tutti NOVARA 8
2 MS0276 Infermieristica clinica in area pediatrica generale e specialistica Petri Antonella MED/45, MED/38, MED/03 Tutti NOVARA 7
2 MS0282 Infermieristica pediatrica clinica nella cronicità e disabilità Bona Gianni MED/13, MED/45, MED/14, MED/38 Tutti NOVARA 6
2 MS0118 Tirocinio II anno Bonino Marisa MED/45 Tutti NOVARA 21
3 MC117 ADO NN Tutti NOVARA 6
3 MS0224 Infermieristica EB Vagliano Liliana, Bellone Simonetta, Abelli Gianfranco MED/45, MED/38, MED/01 Tutti NOVARA 6
3 MS0101 Infermieristica clinica pediatrica nella salute mentale De Clemente Antonietta, Comolli Emilia, Pomella Roberta, Peruzzi Cinzia, Caucino Anna Claudia MED/45, MED/39, M-PSI/08 Tutti NOVARA 8
3 MS0378 Infermieristica pediatrica clinica nella criticità vitale Rossi Fabio, Borrelli Giovanni, Bona Gianni, Della Corte Francesco MED/20, MED/45, MED/38, MED/41 Tutti NOVARA 7
3 MS0086 LABORATORI PROFESSIONALI Di Bella Rosina, Monferrini Roberta MED/45 Tutti NOVARA 3
3 MS0388 Organizzazione dell'assistenza Giudice Lorenzo, Odetto Laura, Suardi Barbara, Girolami Paolo IUS/07, MED/45, SECS-P/07, MED/43 Tutti NOVARA 5
3 MS0144 PROVA FINALE PROFIN_S Tutti 6
3 MS0119 Tirocinio III anno Bonino Marisa MED/45 Tutti NOVARA 24
3 MS0120 Ulteriori attività formative NN Tutti NOVARA 4
Dati aggiornati al: 06/02/2020, 16:41