La sociologia del diritto completa il percorso formativo teorico degli studenti aggiungendo la prospettiva e la sensibilità sociologica a quella filosofica (filosofia del diritto) a quella giuridica. Si analizzeranno le origini teoriche della sociologia del diritto e si presenteranno metodo e scopi della disciplina, con riferimento anche ad alcuni autori dei quali saranno fornite letture di approfondimento. Programma esteso: 1. Approccio sociologico al diritto; 2. Messaggi normativi; 3. Cultura giuridica interna ed esterna; 4. Socializzazione normativa; 5. Produzione del diritto e processo legislativo; 6. Processo di implementazione delle norme; 7. Approccio costruzionista: come si costruisce il crimine; 8. Diritto e diritti: pluralismo giuridico.

- Il concetto di religione nelle scienze occidentali. - Religioni, sfera pubblica e società: radici storiche e filosofiche. - L’autonomia del fatto politico dalle fedi e dai valori religiosi. Il pensiero illuminista e liberale. - La modernità, cardini del rapporto con la religione: dalla secolarizzazione alla separazione. - L’epoca contemporanea. - La laicità. Sviluppi del concetto, diritto e prassi. Lo Stato laico e la libertà religiosa. Il principio di laicità in Italia. Evoluzione storica, figure e idee. Gli articoli 7, 8 e 19 della Costituzione. - Il ritorno di interesse per il fatto religioso nella sfera pubblica e sociale. La situazione attuale. - Le sfide dell’immigrazione. Incontro di culture e religioni. Nazionalismi vs multiculturalismo e pluralismo religioso.

Introduzione. Strumenti di analisi positiva. Strumenti dell'analisi normativa. Beni pubblici. Esternalità. Teoria delle scelte collettive. La redistribuzione dei redditi. Tassazione e distribuzione del reddito. Tassazione ed efficienza. Tassazione e trade-off tra equità ed efficienza.

Il corso si propone di ricostruire il ruolo giuocato dal liberalismo italiano – sostanzialmente dopo il 1876 – nel contesto europeo. I personaggi di spicco di tale corrente dovettero confrontarsi con due temi all’ordine del giorno tra Otto e Novecento: il consolidamento dello Stato e l’avvento di una moderna classe dirigente. Fare ciò vuol dire confrontarsi sia in maniera “incrociata”, sia diacronica con tre differenti realtà nazionali. La Germania, per verificare quanto la figura di un Cancelliere dai forti poteri fosse “esportabile” in Italia. La Francia, per tentare di comprendere sino a qual punto il ruolo del legislativo influisse sulla funzionalità del momento esecutivo. La Gran Bretagna, infine, per rispondere alla domanda se la crisi del sistema liberale classico potesse avere ripercussioni nel nostro Paese.

Il corso intende anzitutto riflettere sulle principali teorie socio-politiche della contemporaneità, con particolare riferimento alla globalizzazione e all'evoluzione contestuale della teoria politica, al concetto di Potere, alle forme di democrazia e alla crisi della rappresentanza. Saranno inoltre analizzati i principali filoni del pensiero politico contemporaneo (liberalismo, socialismo, comunismo, fascismo, anarchismo) e della filosofia politica (dai classici alla post-modernità). Particolare attenzione sarà riservata al fenomeno del populismo.

Il corso intende anzitutto riflettere sulle principali teorie socio-politiche della contemporaneità, con particolare riferimento alla globalizzazione e all'evoluzione contestuale della teoria politica, al concetto di Potere, alle forme di democrazia e alla crisi della rappresentanza. Saranno inoltre analizzati i principali filoni del pensiero politico contemporaneo (liberalismo, socialismo, comunismo, fascismo, anarchismo) e della filosofia politica (dai classici alla post-modernità). Particolare attenzione sarà riservata al fenomeno del populismo.

Riflettere sulle problematiche connesse alle società plurireligiose in una prospettiva di educazione alla cittadinanza. Questo obiettivo si pone in piena sintonia sia con quanto richiesto dal Consiglio d’Europa nel Rapporto sia con il Parlamento europeo con la Risoluzione sul ruolo del dialogo interculturale, della diversità culturale e della educazione nella promozione dei valori fondamentali dell’Unione del 19 gennaio 2016. In questi documenti si riconosce l’importanza della formazione per educare le nuove generazioni a vivere insieme nella eguaglianza e nella dignità sottolineando che un vero dialogo interculturale e interconfessionale favorisce le interazioni positive e la cooperazione consentendo una migliore comprensione e rispetto fra le culture rafforzando, in questo modo, tanto il patto democratico, quanto la sensibilità verso i valori universali e le specifiche culture. Per questa ragione si utilizzerà come parola chiave per tutto il corso il concetto elaborato dalla giurisprudenza della Corte di Strasburgo e dal Consiglio d’Europa di: “vivere insieme”, riflettendo su come sia possibile, oggi, consentire una pacifica convivenza in società multietniche e multireligiose. Nel fare ciò ci si domanderà quali siano le difficoltà di vivere insieme rispetto: i) alla dialettica fra libertà di espressione e libertà religiosa; ii) all’uso dei simboli etnico/religiosi nello spazio pubblico e istituzionale; iv) alla circolazione dei modelli di statuto personale di matrice religiosa nei sistemi giuridici statuali; v) all’evoluzione delle politiche relative ai rapporti fra stati, UE e Consiglio d’Europa e organizzazioni religiose; vi) alle politiche in materia di libertà religiosa e di coscienza a livello nazionale.

- Introduzione all’uso di STATA - L’organizzazione dei dati in STATA - L’analisi monovariata in STATA - L’analisi bivariata in STATA

La prima parte del corso mirerà a definire i contorni della disciplina, sottolineando la complessità e al contempo l’importanza dello studio su scala locale e urbana dei fenomeni sociali, anche e soprattutto in relazione alle sfide globali della modernità pienamente dispiegata. Si partirà dunque dallo studio dei contributi alla materia dei principali autori classici che si sono approcciati allo studio dei fenomeni urbani. Attraverso lo studio di autori come Lefebvre e Harvey il corso sarà traghettato verso la seconda parte che affronterà lo studio dei fenomeni urbani attraverso la lente dei concetti di diritto alla città e cittadinanza urbana. In questa parte verrà proposta una prospettiva critica rispetto alla relazione fra capitalismo neoliberale e giustizia sociale su scala urbana, che sottolineerà limiti e potenzialità dei più recenti approcci al governo delle città e alle emergenti forme di governamentalità che li definiscono. Tali dinamiche, infatti, saranno lette anche alla luce del multiforme e nebuloso concetto di smart city, il quale, sempre attraverso una prospettiva critica, sarà esaminato nelle sue più recenti applicazioni e relative speculazioni.

Il corso si propone di ricostruire il ruolo giuocato dal liberalismo italiano – sostanzialmente dopo il 1876 – nel contesto europeo. I personaggi di spicco di tale corrente dovettero confrontarsi con due temi all’ordine del giorno tra Otto e Novecento: il consolidamento dello Stato e l’avvento di una moderna classe dirigente. Fare ciò vuol dire confrontarsi sia in maniera “incrociata”, sia diacronica con tre differenti realtà nazionali. La Germania, per verificare quanto la figura di un Cancelliere dai forti poteri fosse “esportabile” in Italia. La Francia, per tentare di comprendere sino a qual punto il ruolo del legislativo influisse sulla funzionalità del momento esecutivo. La Gran Bretagna, infine, per rispondere alla domanda se la crisi del sistema liberale classico potesse avere ripercussioni nel nostro Paese.

Introduzione. Strumenti di analisi positiva. Strumenti dell'analisi normativa. Beni pubblici. Esternalità. Teoria delle scelte collettive. La redistribuzione dei redditi. Tassazione e distribuzione del reddito. Tassazione ed efficienza. Tassazione e trade-off tra equità ed efficienza.

Il corso intende anzitutto riflettere sulle principali teorie socio-politiche della contemporaneità, con particolare riferimento alla globalizzazione e all'evoluzione contestuale della teoria politica, al concetto di Potere, alle forme di democrazia e alla crisi della rappresentanza. Saranno inoltre analizzati i principali filoni del pensiero politico contemporaneo (liberalismo, socialismo, comunismo, fascismo, anarchismo) e della filosofia politica (dai classici alla post-modernità). Particolare attenzione sarà riservata al fenomeno del populismo.

Riflettere sulle problematiche connesse alle società plurireligiose in una prospettiva di educazione alla cittadinanza. Questo obiettivo si pone in piena sintonia sia con quanto richiesto dal Consiglio d’Europa nel Rapporto sia con il Parlamento europeo con la Risoluzione sul ruolo del dialogo interculturale, della diversità culturale e della educazione nella promozione dei valori fondamentali dell’Unione del 19 gennaio 2016. In questi documenti si riconosce l’importanza della formazione per educare le nuove generazioni a vivere insieme nella eguaglianza e nella dignità sottolineando che un vero dialogo interculturale e interconfessionale favorisce le interazioni positive e la cooperazione consentendo una migliore comprensione e rispetto fra le culture rafforzando, in questo modo, tanto il patto democratico, quanto la sensibilità verso i valori universali e le specifiche culture. Per questa ragione si utilizzerà come parola chiave per tutto il corso il concetto elaborato dalla giurisprudenza della Corte di Strasburgo e dal Consiglio d’Europa di: “vivere insieme”, riflettendo su come sia possibile, oggi, consentire una pacifica convivenza in società multietniche e multireligiose. Nel fare ciò ci si domanderà quali siano le difficoltà di vivere insieme rispetto: i) alla dialettica fra libertà di espressione e libertà religiosa; ii) all’uso dei simboli etnico/religiosi nello spazio pubblico e istituzionale; iv) alla circolazione dei modelli di statuto personale di matrice religiosa nei sistemi giuridici statuali; v) all’evoluzione delle politiche relative ai rapporti fra stati, UE e Consiglio d’Europa e organizzazioni religiose; vi) alle politiche in materia di libertà religiosa e di coscienza a livello nazionale.

La sociologia del diritto completa il percorso formativo teorico degli studenti aggiungendo la prospettiva e la sensibilità sociologica a quella filosofica (filosofia del diritto) a quella giuridica. Si analizzeranno le origini teoriche della sociologia del diritto e si presenteranno metodo e scopi della disciplina, con riferimento anche ad alcuni autori dei quali saranno fornite letture di approfondimento. Programma esteso: 1. Approccio sociologico al diritto; 2. Messaggi normativi; 3. Cultura giuridica interna ed esterna; 4. Socializzazione normativa; 5. Produzione del diritto e processo legislativo; 6. Processo di implementazione delle norme; 7. Approccio costruzionista: come si costruisce il crimine; 8. Diritto e diritti: pluralismo giuridico.

Prima parte - Il metodo scientifico e la metodologia delle scienze sociali - Questione ontologia epistemologica e metodologica nella ricerca sociale - I paradigmi di riferimento della ricerca sociale - Due diversi modi di conoscere la realtà sociale: ricerca quantitativa e ricerca qualitativa Parte seconda - Struttura “tipo” di una ricerca qualitativa – l’osservazione partecipante – L’intervista e l’intervista in profondità – Il focus group – L’uso dei documenti – L’analisi dei dati qualitativi – Parte terza: Struttura “tipo” di una ricerca quantitativa - L’inchiesta campionaria - Costruzione e formulazione delle domande - Organizzazione della rilevazione - L’organizzazione dei dati: la matrice CXV - L’analisi monovariata - L’analisi bivariata. Parte quarta: esercitazioni di gruppo in merito alla costruzione del disegno della ricerca

In particolare il corso verterà sui seguenti temi: -la disciplina normativa della P.A. nella Costituzione e nella legge, i principi costituzionali e le fonti del diritto amministrativo; -la definizione di Amministrazione; - l’organizzazione della pubblica amministrazione; - le situazioni giuridiche soggettive e loro vicende; - il procedimento amministrativo; - il provvedimento amministrativo e la sua tipologia; - il silenzio della PA; - le invalidità; - l’accesso agli atti della PA; - l’autotutela; - l’attività di diritto comune della pubblica amministrazione; - la PA come imprenditore, la disciplina dell'attività contrattuale della P.A. (i contratti ad evidenza pubblica). - le imprese pubbliche; - la responsabilità della P.A. e dei suoi agenti.

- Il processo di crescita dell'economia italiana nel secondo dopoguerra e le sue caratteristiche - L'evoluzione di breve periodo e la prospettiva di analisi congiunturale; la politica economica in un contesto congiunturale e strutturale; i possibili limiti al processo di crescita dell'economia italiana; gli effetti sull’economia italiana dell’epidemia da Covid-19 e le sue differenze rispetto alle precedenti crisi; la crisi energetica e il ruolo del PNRR - La teoria neoclassica della crescita e le politiche economiche per la crescita - La bilancia dei pagamenti come possibile vincolo alla crescita: ruolo delle partite correnti e dei movimenti di capitale; condizioni di sostenibilità e instabilità finanziaria connesse a situazioni di deficit corrente elevato e continuo; il modello di Thirlwall generalizzato; liberalizzazione valutaria, tassi di interesse e movimenti di capitale; il ruolo dell’adesione all’Unione Economica e Monetaria Europea (UEM) - L'evoluzione storica della finanza pubblica italiana; gli effetti reali e monetari dei disavanzi pubblici; condizioni di sostenibilità e instabilità finanziaria connesse a disavanzi pubblici elevati e a debiti crescenti; la dinamica del debito pubblico e le sue determinanti; le misure straordinarie di riduzione del debito pubblico; le strategie di controllo dei deficit e debiti pubblici; il ruolo delle privatizzazioni; il Trattato di Maastricht, il Patto di Stabilità e Crescita, il Fiscal Compact e i vincoli alla politica fiscale nell'UEM; la crisi dei debiti sovrani europei; il trade-off tra austerità e crescita - La dinamica dell'inflazione in Italia; l'inflazione importata; l'inflazione strutturale: lo "zoccolo duro"; indicizzazione ex post, ex ante e inflazione; grado di copertura delle retribuzioni e dinamica del salario reale; il dibattito sulla "scala mobile" e la sua abolizione - L'evoluzione del mercato del lavoro italiano: occupati, disoccupati e tasso di disoccupazione; l’apparente paradosso di crescita contemporanea di occupazione e disoccupazione; l'equilibrio del mercato del lavoro in concorrenza perfetta e imperfetta; crescita del prodotto, della produttività e dell'occupazione: la legge di Kaldor-Verdoorn; riduzione dell'orario di lavoro e disoccupazione; regolamentazione del mercato del lavoro e disoccupazione: l'"Eurosclerosi"; la liberalizzazione del mercato del lavoro e i suoi riflessi su occupazione, salari e precarietà del lavoro; il Jobs Act e il dibattito sulla flexsecurity. - Il Recovery Plan e le sue caratteristiche. Le riforme strutturali dell’economia necessarie per la crescita. Disuguaglianza dei redditi, povertà e crescita economica.

Il corso si propone di ricostruire il ruolo giuocato dal liberalismo italiano – sostanzialmente dopo il 1876 – nel contesto europeo. I personaggi di spicco di tale corrente dovettero confrontarsi con due temi all’ordine del giorno tra Otto e Novecento: il consolidamento dello Stato e l’avvento di una moderna classe dirigente. Fare ciò vuol dire confrontarsi sia in maniera “incrociata”, sia diacronica con tre differenti realtà nazionali. La Germania, per verificare quanto la figura di un Cancelliere dai forti poteri fosse “esportabile” in Italia. La Francia, per tentare di comprendere sino a qual punto il ruolo del legislativo influisse sulla funzionalità del momento esecutivo. La Gran Bretagna, infine, per rispondere alla domanda se la crisi del sistema liberale classico potesse avere ripercussioni nel nostro Paese.

Prima giornata: Introduzione al Corso e Sguardo d’insieme allo sviluppo della pubblica Amministrazione Italiana. Gli enti locali nella Costituzione Italiana. Titolo V – Le Regioni, le provincie e i Comuni. Il ruolo degli Enti territoriali Seconda giornata: La Governance e i modelli organizzativi delle Pubbliche Amministrazioni Terza giornata: Public Governance del territorio nell’ottica della co-creazione del Valore Pubblico Quarta giornata: Public Governance del territorio nell’ottica della co-creazione del Valore Pubblico Quinta giornata: Unione Europea: Il budget comunitario, gli strumenti finanziari dell’Unione europea Sesta giornata: le politiche regionali e di coesione ed I fondi Strutturali europei Settima giornata: La governance multilivello e l’accordo di partenariato per la gestione dei fondi strutturali europei: gli attori e i documenti di programmazione Ottava giornata: La programmazione, il monitoraggio e l’accountability degli investimenti pubblici Nona giornata: Unione Europea: Storia ed evoluzione di INTERREG: da Programma di Iniziativa Comunitaria ad Obiettivo delle politiche di coesione Decima giornata: Le strategie macroregionali europee, il futuro delle politiche di coesione e la programmazione comunitaria 2021-2027 (Green Deal europeo, Next Generation EU, Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza - PNRR)

Prima parte - Il metodo scientifico e la metodologia delle scienze sociali - Questione ontologia epistemologica e metodologica nella ricerca sociale - I paradigmi di riferimento della ricerca sociale - Due diversi modi di conoscere la realtà sociale: ricerca quantitativa e ricerca qualitativa Parte seconda - Struttura “tipo” di una ricerca qualitativa – l’osservazione partecipante – L’intervista e l’intervista in profondità – Il focus group – L’uso dei documenti – L’analisi dei dati qualitativi – Parte terza: Struttura “tipo” di una ricerca quantitativa - L’inchiesta campionaria - Costruzione e formulazione delle domande - Organizzazione della rilevazione - L’organizzazione dei dati: la matrice CXV - L’analisi monovariata - L’analisi bivariata. Parte quarta: esercitazioni di gruppo in merito alla costruzione del disegno della ricerca

Ricostruiremo i processi di costruzione sociale del maschile e del femminile esplorando le origini e le trasformazioni della società capitalista. Analizzeremo come le ridefinizioni della posizione sociale delle donne e degli uomini siano connesse a nuove concezioni del corpo e del rapporto con la natura, e alla produzione delle differenze razziali. Questa prospettiva ci consentirà di affrontare con profondità storica e teorica le questioni più attuali degli studi di genere: le radici sociali della violenza contro le donne, la relazione tra crisi della cura e crisi climatica, una visione intersezionale delle diseguaglianze, in particolare sugli intrecci tra differenze di genere, sessuali, razziali e di classe.

Il corso proporrà una panoramica sui principali filoni interpretativi dei processi migratori su scala internazionale e nazionale, analizzando il fenomeno della migrazione sia in chiave diacronica che sincronica. Si definiranno gli strumenti concettuali per analizzare il fenomeno e si collegheranno le dinamiche globali con quelle locali, in una prospettiva glocale. Si analizzerà inoltre l’impatto che tali processi hanno sui territori in termini di politiche e di servizi e quali conseguenze questi hanno sulle dinamiche di inclusione e partecipazione delle persone straniere. Una particolare attenzione sarà prestata alle dinamiche collegate alla dimensione di genere dei processi migratori e agli squilibri nell’accesso al mercato del lavoro e al lavoro di cura che esse generano su scala globale. Sulla base degli interessi della/o studente, si concorderà con la docente l’approfondimento di una tematica specifica che sarà trattata in un elaborato scritto.

Il corso sarà costituito da una parte teorica che ricostruirà il concetto di integrazione a partire dai principali frame teorici della sociologia, e da una parte su casi studio utili per l’analisi critica e l’applicazione del concetto di integrazione. Testi di riferimento per l'esame: Gallino L. (2004), Integrazione sociale, voce da: Il Dizionario di Sociologia, Utet, Torino 2004 (disponibile presso la Biblioteca N. Bobbio di Alessandria); Elias N., Scotson J.L. (2004), trad. it: Strategie dell'esclusione, 2004, Il Mulino, Bologna; alcuni capitoli che saranno indicati dalla docente nella prima lezione. Ambrosini M. (2022), Confini contesi: chiusure selettive e iniziative solidali, in REMHU, Revista interdisciplinar da mobilidade humana, Brasília, v. 30, n. 64, pp. 23-42 , DOI: 10.1590/1980-85852503880006403 Cappellato V., Gardella Tedeschi B., Mercuri E., Anziani. Diritti, Bisogni, Prospettive. Un’indagine sociologica e giuridica, Il Mulino, Bologna., capp. 1,2,3,4,5,6, 7,11. Allegri E., Gullace G., Long J. (2020), Università e «Terza Missione». Riflessioni su un innovativo progetto di formazione e sostegno a favore dei tutori volontari di minori stranieri non accompagnati in Piemonte, in "Autonomie locali e servizi sociali, Quadrimestrale di studi e ricerche sul welfare" 1, pp. 165-178, doi: 10.1447/97475 Angelucci A. (2023), Reciprocità, rete, relazione. Le sfide alla programmazione dei servizi per la popolazione straniera nelle Marche nel post-sindemia da Covid-19, in "Autonomie locali e servizi sociali, Quadrimestrale di studi e ricerche sul welfare" 1, pp. 165-182, doi: 10.1447/107355 L’insegnamento si pone l’obiettivo di mettere gli studenti nelle condizioni di: - analizzare i vari significati assunti dal termine “integrazione sociale” - acquisire competenza critica riguardo a prospettive di senso comune - utilizzare categorie sociologiche nell'affrontare questioni migratorie e di integrazione. Prerequisiti Nessuno Metodi didattici Il corso sarà svolto in forma seminariale. Alla parte di lezione frontale curata dalla docente, seguiranno esercitazioni, presentazioni di articoli scientifici da parte degli studenti, discussioni in gruppo. Modalità di verifica dell'apprendimento La verifica finale consisterà in una relazione scritta - con traccia concordata con la docente durante il corso - sui temi affrontati nell’insegnamento. Dovrà rispettare le regole di un testo scientifico: argomentazione coerente, lessico specialistico, elementi para-testuali (titolo, indice, note, citazioni bibliografiche e bibliografia finale). La relazione, di circa 10 pagine, esclusa la bibliografia (TNR 12, interlinea singola) dovrà essere spedita alla docente almeno dieci giorni prima dell’appello d’esame. Ulteriori indicazioni saranno fornite nelle prime lezioni. Risultati di apprendimento attesi: - acquisizione di un approccio sociologico ai temi dell'integrazione sociale e delle migrazioni - conoscenza del dibattito scientifico sui temi trattati Competenze: - saper presentare in forma scritta una sintesi argomentata di alcuni temi trattati con specifici riferimenti al dibattito, e ai dati pertinenti e nella forma di un testo scientifico - saper presentare in forma orale i contenuti (presupposti, tesi, argomentazioni) dei testi analizzati con terminologia corretta.

Ad un'introduzione che illustrerà la funzione e il significato della comparazione giuridica farà seguito l’analisi della metodologia comparata e dei temi di micro e macro-comparazione oggetto di studio del comparatista, fra cui la circolazione dei modelli giuridici, i problemi della traduzione giuridica e la classificazione dei sistemi in grandi famiglie. Seguirà l'analisi delle famiglie della tradizione giuridica occidentale e non. Si opererà un'indagine dei sistemi di civil law e di common law che, anche in prospettiva storica, metta in luce convergenze e divergenze - apparenti e reali - fra le due grandi famiglie giuridiche. Verrà poi dedicata attenzione alle famiglie giuridiche della tradizione non-occidentale, nonchè al tema delle nuove frontiere della comparazione con particolare attenzione agli apporti forniti dall'antropologia del diritto.

Il corso si presenta come un'introduzione alla comunicazione politica e seguirà due prospettive specifiche: quella dei movimenti sociali contemporanei come forma di nuova politica che prova a riscrivere i codici della partecipazione e della democratizzazione, e quella della comunicazione politica in senso stretto e in particolare della politica nel nuovo ambiente digitale. Il corso intende dunque indagare alcuni degli aspetti più rilevanti e urgenti della comunicazione politica contemporanea. A titolo introduttivo, verranno presentati due blocchi concettuali: a) il tema delle forme dell'aggregazione sociale, introducendo le figure della massa, della folla, del gruppo e del pubblico e guardando alla trasformazioni tra un aggregato e l'altro e all'importanza delle emozioni e delle identità, e b) il passaggio alla network society e l'attuale coesistenza di una società broadcasting, verticale e gerarchica e di una società in rete, orizzontale e apparentemente aperta, ma in realtà condizionata dalle logiche di profitto delle piattaforme digitali. E' all'interno di questi framework che verranno indagate le azioni e la comunicazione dei movimenti sociali e della politica contemporanea.

Parte prima: Elementi di statistica, la media condizionata, il campionamento Il modello regressivo semplice e multivariato, la stima e verifica del modello Parte seconda: Definizione di effetto Il Modello di Rubin Il metodo sperimentale Il Metodo non sperimentale L’Utilizzo di modelli regressivi

Il corso si presenta come un'introduzione alla comunicazione politica e seguirà due prospettive specifiche: quella dei movimenti sociali contemporanei come forma di nuova politica che prova a riscrivere i codici della partecipazione e della democratizzazione, e quella della comunicazione politica in senso stretto e in particolare della politica nel nuovo ambiente digitale. Il corso intende dunque indagare alcuni degli aspetti più rilevanti e urgenti della comunicazione politica contemporanea. A titolo introduttivo, verranno presentati due blocchi concettuali: a) il tema delle forme dell'aggregazione sociale, introducendo le figure della massa, della folla, del gruppo e del pubblico e guardando alla trasformazioni tra un aggregato e l'altro e all'importanza delle emozioni e delle identità, e b) il passaggio alla network society e l'attuale coesistenza di una società broadcasting, verticale e gerarchica e di una società in rete, orizzontale e apparentemente aperta, ma in realtà condizionata dalle logiche di profitto delle piattaforme digitali. E' all'interno di questi framework che verranno indagate le azioni e la comunicazione dei movimenti sociali e della politica contemporanea.

Dopo una panoramica riguardante lo sviluppo dell’idea di Europa nell’antichità e nel medioevo, il corso si concentrerà su autori dell’età moderna e contemporanea quali Machiavelli, Montesquieu e Voltaire, oltre che sulla tematica della pace sviluppata da Saint-Pierre e Kant. Ampio spazio verrà accordato all’illustrazione delle ricadute ideali e istituzionali sortite dalle due grandi rivoluzioni di fine Settecento, in America e in Francia, sull’idea di unità europea. Particolare attenzione sarà posta inoltre sui problemi propedeutici all’unificazione europea e ai modelli federali e confederali a questa collegati dall’Ottocento fino alla prima metà del Novecento, tra cui le elaborazioni maturate in epoca risorgimentale (Cattaneo, Mazzini, Garibaldi), nel mondo marxista (Bauer, Renner, Kautsky, Trockij, gli italiani della “Critica sociale”), nel periodo fra le due guerre mondiali (Einaudi, Agnelli, Cabiati, Coudenhove-Kalergi, Benda, Ortega y Gasset, Lord Lothian, Robbins), negli ambienti dell’antifascismo italiano (Rosselli, Trentin, Spinelli, Rossi), nel secondo dopoguerra (Monnet, Schuman, De Gasperi, Aron, Hallstein, De Gaulle, Spinelli, Thatcher, Delors, Kohl, Mitterrand), fino al dibattito tra XX e XXI secolo. La parte finale del corso avrà carattere seminariale e discuterà i temi dell'identità europea, del nazionalismo e della guerra.

Il corso focalizzerà l'attenzione degli studenti sui principali processi storici caratterizzanti la contemporaneità, soffermandosi sopratutto sulla storia del Novecento. Particolare interesse sarà dedicato ai fenomeni culturali, soffermandosi sulle trasformazioni conosciute in età contemporanea dal sistema dei media e dai linguaggi comunicativi.

- Teoria generale del diritto internazionale pubblico e presentazione dell'ordinamento internazionale; sua evoluzione storica e tendenze recenti. - Gli attori dell'ordinamento internazionale; con particolare riferimento allo Stato, alle organizzazioni internazionali, agli individui e ai nuovi soggetti del diritto globale. - Le fonti dell'ordinamento internazionale: trattati, consuetudine e il ruolo dei principi generali di diritto. - Sovranità e territorio; immunità; il contenuto delle norme internazionali. - L'adattamento del diritto interno (italiano) all'ordinamento internazionale. - La violazione delle norme internazionali; il problema degli elementi dell'illecito internazionale e delle reazioni degli Stati. - Il divieto di uso della forza e il sistema di sicurezza collettivo delle Nazioni Unite. - L'accertamento delle norme internazionali; mezzi di risoluzione delle controversie.

- Il processo di crescita dell'economia italiana nel secondo dopoguerra e le sue caratteristiche - L'evoluzione di breve periodo e la prospettiva di analisi congiunturale; la politica economica in un contesto congiunturale e strutturale; i possibili limiti al processo di crescita dell'economia italiana; gli effetti sull’economia italiana dell’epidemia da Covid-19 e le sue differenze rispetto alle precedenti crisi; la crisi energetica e il ruolo del PNRR - La teoria neoclassica della crescita e le politiche economiche per la crescita - La bilancia dei pagamenti come possibile vincolo alla crescita: ruolo delle partite correnti e dei movimenti di capitale; condizioni di sostenibilità e instabilità finanziaria connesse a situazioni di deficit corrente elevato e continuo; il modello di Thirlwall generalizzato; liberalizzazione valutaria, tassi di interesse e movimenti di capitale; il ruolo dell’adesione all’Unione Economica e Monetaria Europea (UEM) - L'evoluzione storica della finanza pubblica italiana; gli effetti reali e monetari dei disavanzi pubblici; condizioni di sostenibilità e instabilità finanziaria connesse a disavanzi pubblici elevati e a debiti crescenti; la dinamica del debito pubblico e le sue determinanti; le misure straordinarie di riduzione del debito pubblico; le strategie di controllo dei deficit e debiti pubblici; il ruolo delle privatizzazioni; il Trattato di Maastricht, il Patto di Stabilità e Crescita, il Fiscal Compact e i vincoli alla politica fiscale nell'UEM; la crisi dei debiti sovrani europei; il trade-off tra austerità e crescita - La dinamica dell'inflazione in Italia; l'inflazione importata; l'inflazione strutturale: lo "zoccolo duro"; indicizzazione ex post, ex ante e inflazione; grado di copertura delle retribuzioni e dinamica del salario reale; il dibattito sulla "scala mobile" e la sua abolizione - L'evoluzione del mercato del lavoro italiano: occupati, disoccupati e tasso di disoccupazione; l’apparente paradosso di crescita contemporanea di occupazione e disoccupazione; l'equilibrio del mercato del lavoro in concorrenza perfetta e imperfetta; crescita del prodotto, della produttività e dell'occupazione: la legge di Kaldor-Verdoorn; riduzione dell'orario di lavoro e disoccupazione; regolamentazione del mercato del lavoro e disoccupazione: l'"Eurosclerosi"; la liberalizzazione del mercato del lavoro e i suoi riflessi su occupazione, salari e precarietà del lavoro; il Jobs Act e il dibattito sulla flexsecurity. - Il Recovery Plan e le sue caratteristiche. Le riforme strutturali dell’economia necessarie per la crescita. Disuguaglianza dei redditi, povertà e crescita economica.

1. Indici per le comparazioni temporali e territoriali a. Indici temporali semplici b. Indici medi ed indiretti c. Scorporo dell'inflazione d. Tassi di cambio nominali e. Tassi di cambio reali f. Parità di potere d’acquisto (PPA)e Livelli comparati dei prezzi (CPL) 2. Concentrazione di fenomeni trasferibili a. Curva di Lorenz e Area di Concentrazione b. Indice di Gini c. Indici di Concentrazione industriale HH 3. L’analisi shift-share 4. Data mining da database pubblici a. Il database ISTAT b. Il database OCSE

Introduzione. Strumenti di analisi positiva. Strumenti dell'analisi normativa. Beni pubblici. Esternalità. Teoria delle scelte collettive. La redistribuzione dei redditi. Tassazione e distribuzione del reddito. Tassazione ed efficienza. Tassazione e trade-off tra equità ed efficienza.

PARTE I.- INTRODUZIONE I.- Le radici dell'intervento pubblico e i suoi limiti 1. Richiami di microeconomia e di economia industriale 2. Mercato, efficienza ed equità sociale 3. I fallimenti del mercato e i fallimenti dello Stato PARTE II – POLITICHE ANTITRUST E DI REGOLAZIONE DEI MERCATI - INTRODUZIONE I.- Quadro d’insieme 1. Ambito di applicazione 2. I processi di liberalizzazione e di privatizzazione 3. Le public utilities II.- Le prerogative del “Principe” e le prerogative degli “Arbitri” dei mercati 1. Politiche industriali, regolazione, concorrenza, competitività, equità 2. Antitrust e regolazione dei mercati 3. La struttura delle competenze e conflitti in materia di regolazione dei mercati 4. Le Autorità indipendenti 5. Il ruolo delle Autorità di regolazione settoriale e il ruolo dell’Autorità di vigilanza PARTE III – LA TUTELA ANTITRUST 1. Quadro comunitario e nazionale della normativa e delle istituzioni 2. Le intese e le pratiche concordate 3. Le concentrazioni 4. Gli abusi di posizione dominante 5. I servizi di interesse economico generale 6. Gli aiuti di Stato 7. Le pratiche commerciali scorrette 8. I nuovi poteri delle Autorità della concorrenza PARTE IV.- LA REGOLAZIONE DEI MERCATI I.1.- Fondamenti di teoria della regolazione II.2.- La regolazione dei servizi a rete 1. La regolazione dell’accesso 2. La regolazione dei prezzi 3. La regolazione dei servizi universali II.3.- I limiti e l’analisi di impatto della regolazione

Prima giornata: Introduzione al Corso e Sguardo d’insieme allo sviluppo della pubblica Amministrazione Italiana. Gli enti locali nella Costituzione Italiana. Titolo V – Le Regioni, le provincie e i Comuni. Il ruolo degli Enti territoriali Seconda giornata: La Governance e i modelli organizzativi delle Pubbliche Amministrazioni Terza giornata: Public Governance del territorio nell’ottica della co-creazione del Valore Pubblico Quarta giornata: Public Governance del territorio nell’ottica della co-creazione del Valore Pubblico Quinta giornata: Unione Europea: Il budget comunitario, gli strumenti finanziari dell’Unione europea Sesta giornata: le politiche regionali e di coesione ed I fondi Strutturali europei Settima giornata: La governance multilivello e l’accordo di partenariato per la gestione dei fondi strutturali europei: gli attori e i documenti di programmazione Ottava giornata: La programmazione, il monitoraggio e l’accountability degli investimenti pubblici Nona giornata: Unione Europea: Storia ed evoluzione di INTERREG: da Programma di Iniziativa Comunitaria ad Obiettivo delle politiche di coesione Decima giornata: Le strategie macroregionali europee, il futuro delle politiche di coesione e la programmazione comunitaria 2021-2027 (Green Deal europeo, Next Generation EU, Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza - PNRR)

Cap. 1 Problemi di analisi economica Cap. 2 Domanda e offerta Cap. 3 Le preferenze del consumatore e il concetto di utilità Cap. 4 La teoria delle scelte del consumatore Cap. 5 La teoria della domanda Cap. 6 La teoria della produzione Cap. 7 Costi e minimizzazione dei costi Cap. 8 Le curve di costo Cap. 9 La concorrenza perfetta Cap. 10 Mercati concorrenziali: applicazioni Cap. 11 Il monopolio Cap. 12 Discriminazione del prezzo e pubblicità Cap. 13 Teoria dei giochi e comportamento strategico Cap. 14 Struttura di mercato e concorrenza

La macroeconomia come scienza. I dati della macroeconomia. Il reddito nazionale: da dove viene e dove va. Moneta e inflazione. L'economia aperta. La disoccupazione. La crescita economica, I. La crescita economica, II. Introduzione alle fluttuazioni economiche. La domanda aggregata, I. La domanda aggregata, II. La domanda aggregata in una economia aperta. L'offerta aggregata. Le politiche di stabilizzazione. Il debito pubblico. Il consumo. Gli investimenti. Offerta e domanda di moneta. Progressi della teoria delle fluttuazioni cicliche. Quel che sappiamo e quel che ancora non sappiamo.

In particolare il corso verterà sui seguenti temi: -la disciplina normativa della P.A. nella Costituzione e nella legge, i principi costituzionali e le fonti del diritto amministrativo; -la definizione di Amministrazione; - l’organizzazione della pubblica amministrazione; - le situazioni giuridiche soggettive e loro vicende; - il procedimento amministrativo; - il provvedimento amministrativo e la sua tipologia; - il silenzio della PA; - le invalidità; - l’accesso agli atti della PA; - l’autotutela; - l’attività di diritto comune della pubblica amministrazione; - la PA come imprenditore, la disciplina dell'attività contrattuale della P.A. (i contratti ad evidenza pubblica). - le imprese pubbliche; - la responsabilità della P.A. e dei suoi agenti.

Le relazioni internazionali disciplina politica a se e/o campo dell’interdipendenza – Il realismo e le sue scuole – L’idealismo. Concretezza e utopismo – La versione liberale. Una tradizione che continua – Criticismo e costruttivismo - L’età postmoderna o il postnazionalismo. Nuovi attori, nuove interferenze nei modelli di equilibrio – Il postmodernismo. Le relazioni internazionali tra XX e XXI secolo – Le versioni neo-neo del realismo e del liberalismo. Relazioni internazionali e globalizzazione. Un processo evolutivo a più dimensioni: l’International Political Economy – Le relazioni internazionali e la Guerra fredda: i limiti dei modelli predittivi – Nuovi mondi e nuovi dis(equilibri). Il Non Western World: fine della centralità dell’Occidente?

Il corso si propone di ricostruire il ruolo giuocato dal liberalismo italiano – sostanzialmente dopo il 1876 – nel contesto europeo. I personaggi di spicco di tale corrente dovettero confrontarsi con due temi all’ordine del giorno tra Otto e Novecento: il consolidamento dello Stato e l’avvento di una moderna classe dirigente. Fare ciò vuol dire confrontarsi sia in maniera “incrociata”, sia diacronica con tre differenti realtà nazionali. La Germania, per verificare quanto la figura di un Cancelliere dai forti poteri fosse “esportabile” in Italia. La Francia, per tentare di comprendere sino a qual punto il ruolo del legislativo influisse sulla funzionalità del momento esecutivo. La Gran Bretagna, infine, per rispondere alla domanda se la crisi del sistema liberale classico potesse avere ripercussioni nel nostro Paese.

Il corso intende anzitutto riflettere sulle principali teorie socio-politiche della contemporaneità, con particolare riferimento alla globalizzazione e all'evoluzione contestuale della teoria politica, al concetto di Potere, alle forme di democrazia e alla crisi della rappresentanza. Saranno inoltre analizzati i principali filoni del pensiero politico contemporaneo (liberalismo, socialismo, comunismo, fascismo, anarchismo) e della filosofia politica (dai classici alla post-modernità). Particolare attenzione sarà riservata al fenomeno del populismo.

Il corso si concentrerà sulla storia dell’età moderna, e sulla storia sociale, prendendo in esame le principali tematiche discusse dalla storiografia su temi sociali e culturali in particolare. Una parte del corso si concentrerà in particolare sulla storia dei nativi nordamericani e della colonizzazione europea, anche con riferimenti interdisciplinari. I temi del corso verranno analizzati costantemente alla luce delle attuali applicazioni nella ricerca e nella metodologia didattica della storia, anche attraverso l'esemplificazione e lo sviluppo di esercizi didattici. • La storia sociale e la storia dell’età moderna. • La storiografia e i temi della storia sociale, economica, politica e culturale. • La storia della società moderna: oggetti e fonti. • La storia della società moderna: le periodizzazioni. • Società, economia, cultura. • L’espansione europea. • La storia politica e la storia religiosa. • Crisi, riforme e rivoluzioni. • La storia dei nativi nordamericani e della colonizzazione europea.

A) LA DEDUZIONE - Introduzione alla logica deduttiva: analisi e struttura degli argomenti - Il linguaggio logico, gli standard normativi e la trasmissione della verità - Saper dimostrare - Fallacie logiche e distorsioni cognitive B) RAGIONAMENTI NON DEDUTTIVI - Ragionamento controfattuale e causale - Scelta della spiegazione migliore e ragionamento dagli effetti alle cause - Ragionamento induttivo - Le più comuni fallacie induttive e probabilistiche - Ragionare con le analogie C) L'ARTE E LA SCIENZA DELLA DISCUSSIONE RAZIONALE - Teorie dell’argomentazione e della discussione razionale - La piramide del disaccordo - Come replicare razionalmente ad un argomento - Argomenti persuasivi - Applicazioni della teoria dell’argomentazione all’intelligenza artificiale

Prima giornata: Introduzione al Corso e Sguardo d’insieme allo sviluppo della pubblica Amministrazione Italiana. Gli enti locali nella Costituzione Italiana. Titolo V – Le Regioni, le provincie e i Comuni. Il ruolo degli Enti territoriali Seconda giornata: La Governance e i modelli organizzativi delle Pubbliche Amministrazioni Terza giornata: Public Governance del territorio nell’ottica della co-creazione del Valore Pubblico Quarta giornata: Public Governance del territorio nell’ottica della co-creazione del Valore Pubblico Quinta giornata: Unione Europea: Il budget comunitario, gli strumenti finanziari dell’Unione europea Sesta giornata: le politiche regionali e di coesione ed I fondi Strutturali europei Settima giornata: La governance multilivello e l’accordo di partenariato per la gestione dei fondi strutturali europei: gli attori e i documenti di programmazione Ottava giornata: La programmazione, il monitoraggio e l’accountability degli investimenti pubblici Nona giornata: Unione Europea: Storia ed evoluzione di INTERREG: da Programma di Iniziativa Comunitaria ad Obiettivo delle politiche di coesione Decima giornata: Le strategie macroregionali europee, il futuro delle politiche di coesione e la programmazione comunitaria 2021-2027 (Green Deal europeo, Next Generation EU, Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza - PNRR)

Il corso intende anzitutto riflettere sulle principali teorie socio-politiche della contemporaneità, con particolare riferimento alla globalizzazione e all'evoluzione contestuale della teoria politica, al concetto di Potere, alle forme di democrazia e alla crisi della rappresentanza. Saranno inoltre analizzati i principali filoni del pensiero politico contemporaneo (liberalismo, socialismo, comunismo, fascismo, anarchismo) e della filosofia politica (dai classici alla post-modernità). Particolare attenzione sarà riservata al fenomeno del populismo.

- Il processo di crescita dell'economia italiana nel secondo dopoguerra e le sue caratteristiche - L'evoluzione di breve periodo e la prospettiva di analisi congiunturale; la politica economica in un contesto congiunturale e strutturale; i possibili limiti al processo di crescita dell'economia italiana; gli effetti sull’economia italiana dell’epidemia da Covid-19 e le sue differenze rispetto alle precedenti crisi; la crisi energetica e il ruolo del PNRR - La teoria neoclassica della crescita e le politiche economiche per la crescita - La bilancia dei pagamenti come possibile vincolo alla crescita: ruolo delle partite correnti e dei movimenti di capitale; condizioni di sostenibilità e instabilità finanziaria connesse a situazioni di deficit corrente elevato e continuo; il modello di Thirlwall generalizzato; liberalizzazione valutaria, tassi di interesse e movimenti di capitale; il ruolo dell’adesione all’Unione Economica e Monetaria Europea (UEM) - L'evoluzione storica della finanza pubblica italiana; gli effetti reali e monetari dei disavanzi pubblici; condizioni di sostenibilità e instabilità finanziaria connesse a disavanzi pubblici elevati e a debiti crescenti; la dinamica del debito pubblico e le sue determinanti; le misure straordinarie di riduzione del debito pubblico; le strategie di controllo dei deficit e debiti pubblici; il ruolo delle privatizzazioni; il Trattato di Maastricht, il Patto di Stabilità e Crescita, il Fiscal Compact e i vincoli alla politica fiscale nell'UEM; la crisi dei debiti sovrani europei; il trade-off tra austerità e crescita - La dinamica dell'inflazione in Italia; l'inflazione importata; l'inflazione strutturale: lo "zoccolo duro"; indicizzazione ex post, ex ante e inflazione; grado di copertura delle retribuzioni e dinamica del salario reale; il dibattito sulla "scala mobile" e la sua abolizione - L'evoluzione del mercato del lavoro italiano: occupati, disoccupati e tasso di disoccupazione; l’apparente paradosso di crescita contemporanea di occupazione e disoccupazione; l'equilibrio del mercato del lavoro in concorrenza perfetta e imperfetta; crescita del prodotto, della produttività e dell'occupazione: la legge di Kaldor-Verdoorn; riduzione dell'orario di lavoro e disoccupazione; regolamentazione del mercato del lavoro e disoccupazione: l'"Eurosclerosi"; la liberalizzazione del mercato del lavoro e i suoi riflessi su occupazione, salari e precarietà del lavoro; il Jobs Act e il dibattito sulla flexsecurity. - Il Recovery Plan e le sue caratteristiche. Le riforme strutturali dell’economia necessarie per la crescita. Disuguaglianza dei redditi, povertà e crescita economica.

Prima parte: 1. Analisi teoriche del capitalismo (sintesi dei contributi di Smith, Marx, Weber, Schumpeter e Keynes) 2. Le istituzioni di base del capitalismo: - denaro - mercato - impresa - mercati finanziari e dei capitali - lo Stato. 3. Variazioni e varianti nel tempo e nello spazio Seconda parte (approfondimenti): 4. “Capitalismo digitale” 5. I confini del mercato: l’Economia Fondamentale.

Per la parte grammaticale: Gli argomenti previsti dal livello A2 del QCRL: (Présent), Futur simple, l’imparfait, le passé composé Les verbes pronominaux Les gallicismes La comparaison simple Les adjectifs indéfinis (tout / toute / tous / toutes) Les adjectifs numéraux ordinaux Les adjectifs : place et accord Les possessifs : adjectifs et pronoms Les pronoms relatifs simples La mise en relief Les pronoms démonstratifs Le conditionnel de politesse Les pronoms compléments Les pronoms directs, indirects Les pronoms “y” (lieu) et “en” (quantité) La localisation temporelle : exprimer le moment d’une action, la fréquence (souvent, parfois, toujours, etc.) Utiliser quelques prépositions ou adverbes (pendant, pour l’instant), utiliser la conjonction de subordination “quand”. La localisation spatiale : utiliser les prépositions de lieu (situation, direction, provenance) et les adverbes de lieu. Les adverbes d’intensité (très, trop, etc.) Per la parte inerente la civiltà, il discours socio-politique e il Français des Affaires: Si procederà ad una campionatura di testi e di argomenti tratti dai seguenti manuali: - Rachele Raus, FESP: Le français pour les étudiants de sciences politiques. Il francese per i corsi di laurea politologici e internazionalistici, III ed., Napoli, Edizioni Giuridiche Simone, 2021 - Anna Maria Crimi, Atouts commerce plus, Recanati, Eli – Pierre Bordas, 2021

Il pronome personale ed il verbo-La forma di cortesia- Il pronome dimostrativo das. Il pronome indefinito man- I pronomi e gli avverbi interrogativi- Le preposizioni di luogo-Il complemento di tempo continuato- I numeri- La struttura generale della frase tedesca- L' uso delle maiuscole- L'articolo determinativo- L'articolo indeterminativo- L'aggettivo possessivo- La negazione. Nicht o kein- La congiunzione .Aber o sondern- L'aggettivo e l'avverbio- Il caso accusativo- L'articolo con i sostantivi usati in senso generale- Il partitivo- I sostantivi composti- I verbi essen, nehmen, fahren- Verbi con cambio di vocale- Verbi con prefisso separabile- I verbi modali- I verbi gehen e lernen + infinito-I pronomi indefiniti-Gli avverbi viel e sehr- Espressioni di tempo .L'ora- Erst o nur- Gli avverbi modali- Molto e troppo in tedesco- Il caso dativo- Le preposizioni ed il loro caso. Vita quotidiana: Formule di saluto- Presentarsi- Fare lo spelling- Calcolare- Indicare professione ed origine-Comprendere le indicazioni diprezzo- Descrivere le proprie abitudini culinarie- Come parlare al ristorante- Acquistare in un negozio- Dare e ricevere indicazioni- Stabilire un appuntamento- Descriveimmobili ed appartamenti- Informare su divieti.

Per quanto riguarda la didattica integrativa, l'obiettivo generale del corso di Lingua Spagnola I è quello di portare gli studenti a un livello di competenza linguistica A2+/B1 nelle abilità ricettive e a un livello A2/A2+ nelle abilità produttive, secondo il Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER). Alla fine del corso lo studente dovrà essere in grado di: - presentarsi, esprimere gusti, interessi e preferenze, dare e chiedere informazioni personali di base, parlare della famiglia, esprimere progetti, parlare di abilità e conoscenze, parlare di azioni abituali (in presente e in passato), orari e routine, parlare di esperienze, esprimere sentimenti ed emozioni, parlare di azioni future, parlare di viaggi, fare riferimento ad azioni ed eventi del passato, descrivere persone, luoghi e cose sin in presente che in passato, esprimere accordo, disaccordo e controargomentazione, raccontare eventi del passato, valutare, dare opinioni, consigliare, suggerire, dare ordini, esprimere desideri, bisogni, richieste, ecc. -Comprendere ed estrarre informazioni da semplici testi scritti e orali su argomenti familiari o relativi agli interessi dei discenti. -Comprendere i punti principali di un discorso chiaro su argomenti familiari in situazioni di lavoro, studio e tempo libero. -Comprendere frasi ed espressioni di uso frequente relative ad ambiti di esperienza particolarmente rilevanti (informazioni di base su se stessi e sulla propria famiglia, acquisti, luoghi di interesse, professioni, ecc.) -Produrre semplici testi scritti su argomenti quotidiani, familiari o di carattere personale. -Produrre semplici testi orali descrittivi e narrativi riferiti a esperienze personali o a situazioni e storie familiari. -Descrivere aspetti del passato, parlare dell'ambiente e descrivere esperienze, eventi, desideri e aspirazioni, nonché giustificare brevemente opinioni o spiegare progetti. Por lo que concierne a Didáctica Integrativa, el curso de Lengua Española I tiene como objetivo general el de llevar a los estudiantes a un nivel de competencia lingüística A2+/B1, por lo que se refiere a las habilidades receptivas, y a un nivel A2/A2+ en las habilidades productivas, según el Marco Común Europeo de Referencia (MCER). Al final del curso el alumno debe ser capaz de: -Presentarse, expresar gustos, intereses y preferencias, dar y pedir información personal básica, hablar de la familia, expresar planes, hablar de habilidades y conocimientos, hablar de acciones habituales, horarios y rutinas, hablar de experiencias, expresar sentimientos y emociones, hablar de acciones futuras, hablar sobre viajes, referirse a acciones y acontecimientos en el pasado, describir lugares, describir cosas y personas en el pasado, hablar de hábitos y costumbres en el pasado, expresar acuerdo, desacuerdo y contraargumentar, relatar hechos en el pasado, valorar, opinar, aconsejar, sugerir, dar órdenes, expresar deseos, necesidad, peticiones, etc. -Comprender y extraer información de textos sencillos escritos y orales sobre temas conocidos o relacionados con sus ámbitos de interés. -Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio. -Comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que particularmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.) -Producir textos escritos sencillos sobre temas corrientes, familiares o de utilidad personal. -Producir textos orales descriptivos y narrativos sencillos referidos a experiencias personales o a situaciones e historias conocidas. -Describir aspectos del pasado, hablar del entorno y describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente opiniones o explicar planes. Contenidos gramaticales: Letras del alfabeto – Fonemas consonánticos y vocálicos del español - Características articulatorias de los sonidos del español – Alófonos de los fonemas consonánticos- Pronunciación y ortografía. Diptongos, triptongos, hiatos – Reglas de la acentuación - El Artículo – El Sustantivo – El Adjetivo – Pronombres Personales Sujeto - Pronombres Personales Complemento – Demostrativos – Posesivos – Indefinidos – Usos de muy/mucho – Numerales – Relativos – Verbos auxiliares: Ser, Estar, Haber, Tener – Hay-está/n - Ser y Estar con adjetivos – Preposiciones y locuciones de lugar – Algunas perífrasis verbales - Comparativos y Superlativos - Presente de Indicativo – Verbos regulares e irregulares - Verbos diptongados - Verbos de alternancia vocálica - Verbos con cambios ortográficos Verbos con irregularidad especial - Verbos pronominales y reflexivos – Marcadores de frecuencia y de secuencia – También/Tampoco - Morfología de: Pretérito Perfecto – Pretérito Imperfecto – Pretérito Indefinido - Usos y valores de los tiempos pasados - Contrastes en el uso de los tiempos pasados - Marcadores temporales – Imperativo afirmativo y negativo - Futuro Simple de verbos regulares e irregulares - El condicional de verbos regulares e irregulares. Morfología y usos en oraciones condicionales con “si”en presente - El gerundio - Perífrasis verbales: ir a + infinitivo, acabar de + infinitivo, ponerse a + infinitivo, volver a +infinitivo, dejar de + infinitivo, estar a punto de + infinitivo, seguir + gerundio, soler + infinitivo - Las principales preposiciones: a, con, de, desde, en, hasta, para, por, para, sin, sobre - Muy / mucho - Ya/todavía no - Conectores del discurso: y, también, ni, tampoco, o, porque, pero, sino, además, por eso, sin embargo, aunque, en cambio, por último

- Il concetto di religione nelle scienze occidentali. - Religioni, sfera pubblica e società: radici storiche e filosofiche. - L’autonomia del fatto politico dalle fedi e dai valori religiosi. Il pensiero illuminista e liberale. - La modernità, cardini del rapporto con la religione: dalla secolarizzazione alla separazione. - L’epoca contemporanea. - La laicità. Sviluppi del concetto, diritto e prassi. Lo Stato laico e la libertà religiosa. Il principio di laicità in Italia. Evoluzione storica, figure e idee. Gli articoli 7, 8 e 19 della Costituzione. - Il ritorno di interesse per il fatto religioso nella sfera pubblica e sociale. La situazione attuale. - Le sfide dell’immigrazione. Incontro di culture e religioni. Nazionalismi vs multiculturalismo e pluralismo religioso.

Economia del settore digitale La conoscenza tacita e codificata Il digitale e la codifica della conoscenza La costruzione di conoscenza sul web Il comportamento del consumatore nel digitale Competenze digitali e lavoro